新人教版七年级生物上册期中考试卷及答案集

一.单项选择题：

1.含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有

A.呼吸

B.生长现象

C.繁殖能力

D.对外界刺激作出反应的能力

2.下列生物不是

．．按生活环境划分的一组是

A.鱼和鲸

B.猫头鹰和蝙蝠

C.狗和水草

D.鱼和水草

3.以下哪项不是

．．仙人掌生存需要的基本条件

A.阳光

B.水分

C.空气

D.有机物

4.下列能构成生物圈的是

A.地球及生物

B.湖泊中的所有生物

C.地球上的所有的人类

D. 森林中的所有的树木

5.下列哪项不是

．．生活在河中的鲫鱼的生态因素

A.河中的水

B.河岸上吃草的羊

C.同种的鱼

D.不同种的鱼

6.为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置

A.相同的条件

B.不同的条件

C.相对的条件

D.相似的条件

7.每年的6月5日是“世界环境日”，环保是我国的一项基本国策。下列做法中不利于

．．．环境保护的是

A.植树造林

B.宣传环境保护的法规法纪

C.大量使用农药、化肥

D.对工业废水、废气进行处理

8.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于

A.生物对环境的影响

B.生物对环境的适应

C.环境对生物的制约

D.环境对生物的适应

9.生态平衡是指生态系统中的各种生物

A.数量不改变

B.比例不改变

C.数量和所占比例相对平衡

D.数量暂时平衡

10.生态系统中的生产者主要是指

A.进行生产创造的人类

B.能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等

C.以捕捉其他生物为食的动物

D.能利用光能，制造有机物的植物

D.能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等

11.下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”

A.湿地生态系统

B.草原生态系统

C.森林生态系统

D.湖泊生态系统

12.小明在显微镜的视野中看到一个“d”字，请问透明纸上写的是

A.d

B.b

C.q

D.p

13.小红同学在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5╳和10╳两种，物镜有10╳和40╳两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是

A.目镜5╳，物镜10╳

B.目镜10╳，物镜10╳

C. 目镜5╳，物镜40╳

D.目镜10╳，物镜40╳

14.对光时，应选择

A.最小光圈

B.最大光圈

C.高倍物镜

D.最小焦距

15.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是

A.污物

B.细胞

C.气泡

D.墨水

16.细胞中含量最多的是

A.水

B.糖类

C.无机盐

D.蛋白质

17.下列说法正确的是

A.所有的物质都能穿过细胞膜

B.细胞是物质、能量和信息的统一体

C.细胞中的物质都是自己制造的

D.细胞中的物质分有机物和无机盐两大类

18.一棵榕树的树叶、根的细胞遗传物质含量

A.一样多

B.不一样多

C.叶比根多

D.根比叶多

19.克隆羊多莉长得非常像

A.供细胞核的母羊

B.供无核卵的母羊

C.代孕的母羊

D.A、B、C三种羊的一部分

20.下列不属于器官的一组结构是

A.肝脏和胃

B.脾和肌肉

C.一段骨和一块肌肉

D.血液

21.植物的根从土壤中吸收水分后，由图1中哪种组织把水运输到叶片？

图1

22.绿色开花植物的结构层次是

A.细胞→组织→器官→植物体

B.细胞→组织→系统→植物体

C.细胞→器官→系统→植物体

D.细胞→器官→组织→植物体

23.下列生物中属于单细胞生物的是

A.蚂蚁

B.大豆

C.变形虫

D.蚯蚓

24.用显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是

A.增加温度

B.增加营养

C.便于计数

D.限制草履虫的运动

25.病毒这一类生物与其他生物的主要区别是病毒

A.不能独立生活

B.十分微小，不具备细胞结构

C.没有细胞壁

D.没有叶绿体，不能制造有机物

二.非选择题：（每空1分，共50分）

26.(2分)鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能 ______环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能_______环境。

27.(5分)图2为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：

（1）细菌和真菌在生态系统中的地位是。

（2）该生态系统中消费者是。

（3）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫

的数量会。

（4）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是。

如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是。

图2

28.(5分) 图3显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题。

（1）图中甲往装片上滴加的液体是，

滴加该液体的目的是 。

（2）图中乙往装片上滴加的液体是 ， 甲 乙 滴加该液体的目的是 。 图3

（3）制作装片前,先将口漱净的目的是 ； 29.(8分)连线题

A.将细胞的结构与它的功能连线 。

B.将人体的基本组织与功能连线。 细胞膜 遗传信息库 上皮组织 产生和传导兴奋 叶绿体 动力车间 肌肉组织 保护和分泌 线粒体 控制物质进出 结缔组织 收缩和舒张

细胞核 使光能变成化学能 神经组织 连接、保护和支持 30.(5分)图4为两种不同类型的生物细胞模式，请分析回答： （1）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是甲

细胞不具有[ D ] 、[ E ] 、 [ F ] 。

（2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容 易看到的结构是图中的[ A ] 。（填字母）

（3）从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态

结构上有较大的差别，你认为它们的差别主要是由 甲 乙 [ B ] 决定的？（填字母） 图4

31.(5分)生物体由小长大，是与细胞的 和分裂分不开的。细胞分裂时，先是 分成两个，随后细胞质分成两份，最后，在细胞中央形成新的 ，植物细胞还形成新的 。这样，一个细胞就分裂成了两个细胞。 细胞分裂后的新细胞内的遗传物质与原细胞 。 32.(4分) 指出图5所示的人体内的二种细胞的名 称以及由它们参与构成的组织名称：

A 为 细胞，参与构成的组织为 ；

B 为 细胞，参与构成的组织为 ； 33.(5分)将图6中有关植物体的结构层次填写完整。

图5

图6

34.(4分)图7为草履虫的结构模式图，请据图回答下列问题。 （1）草履虫摄入氧和排出二氧化碳都通过图中标号 所示结构完成，排出多余的水分和废物是通过图中标号 所示结构完成。

（2）草履虫结构简单，属于 生物，一只草履虫每天 大约能够吞食43000个细菌，说明它对污水有一定的 作用。 35.(2分) “非典型肺炎”（简称SARS ）是由一种冠状病毒引

起的急性传染病，这种病毒的结构应是由 外壳和

内部的 两部分组成。 图7 36.(5分)植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口。然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25 ℃。一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用。

（1）该同学提出的问题是 ？ （2）该同学作出的假设是 ； （3）实验中的变量是 。

（4）该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来： ；并修改完善： 。

长泰一中2009/2010学年第一学期期中考试

七年级生物试卷参考答案

二. 单项选择题：（每小题只有一个正确的答案，请将正确答案填写在相应的表格内。

每小题2分，共50分。） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答 案 D C D A B B C B C C A D D 题 号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答 案

B

C

A

B

A

A

D

B

A

C

D

B

二.非选择题：（每空1分，共50分） 26适应；改变（或影响）； 27（1）分解者； （2）鸟、虫； （3）先增加后减少； （4）植物；鸟；

28（1）生理盐水；使细胞保持正常状态； （2）稀碘液；使细胞染上颜色便于观察； （3）去除口腔中的食物碎屑；

29 A.将细胞的结构与它的功能连线 。 B.将人体的基本组织与功能连线。

细胞膜 遗传信息库 上皮组织 产生和传导兴奋 叶绿体 动力车间 肌肉组织 保护和分泌 线粒体 控制物质进出 结缔组织 收缩和舒张

细胞核 使光能变成化学能 神经组织 连接、保护和支持 30（1）细胞壁；叶绿体；液泡； （2）A ；（3）B ；

31生长；细胞核；细胞膜；细胞壁；一样； 32神经；神经组织；肌；肌肉组织；

33保护；营养；生殖；茎；种子； 34（1）E ；A ； （2）单细胞；净化；

35（1）果皮对果实内部有保护作用吗；

（2）果皮对果实内部有保护作用；

（3）果皮的完整性（或果皮能阻止细菌侵入果皮的完整性）；

（4）没有设计对照实验；取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中。

期中(上）初一生物试卷

选择题（20分）

一我会选（每题1分，共30分）

1 下列物体属于生物的是（）

A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚虫 D．珊瑚

2．在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）

A．有细胞结构 B．能生长和繁殖

C．体小且绿色 D．能对环境的变化作出相应的反应

3、以下四种生物中，哪一种不属于单细胞生物的是（）

A 衣藻

B 变形虫 C草履虫 D珊瑚虫

．4 由口、咽、食管、胃、肠、肛门和肝脏等器官组成的系统是（）

A．消化系统 B．运动系统 C．循环系统 D．呼吸系统

5 下列属于植物器官的是（）

A 洋葱表皮

B 松树

C 叶肉 D桃花

6 画生物图时最好选用是们是什么规格的铅笔（）

A 2

B B HB

C 3B

D 3H

7 “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（）

A 捕食

B 合作 C竞争 D食物网

8．下列哪项不是生命现象? ( )

A．种子萌发，长出幼苗 B．天气炎热，人体出汗

C．蛇的冬眠 D．溶洞中的石笋逐渐长高

9 能控制物质进出细胞的结构是（）

A 细胞膜 B细胞质 C 细胞核 D 细胞壁

10 植物体中具有制造养分和储藏营养物质功能的组织是（）

A 分生组织

B 基本组织

C 保护组织

D 输导组织

11、科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物( )

A.需要营养 B．进行生长

C.排出废物

D.对外界刺激做出反应

12、当显微镜视野很暗影响观察时应调节光亮程度，此时应采取的措施是（）

A 缩小光圈

B 换高倍目镜

C 运用凹面镜反光

D 调节细准焦螺旋

13、下列各项中，哪项不是鲫鱼的环境因素? ( )

A.河流中的水 B．河水中的温度

C.河岸上吃草的羔羊 D．河流中的动物

14森林茂密的地方，大气湿度大，说明 ( )

A．生物能影响环境 B．生物适应环境

C．大气影响植物的生存 D．植物的生长需要水分

15、生态系统稳定性的原因是 ( )

A.阳光充足

B.温度适宜

C.自动调节能力

D.外界干扰

16、在实验设计中，哪一组不能作为对照? ( )

A．25℃和0℃ B．有空气和无空气

C.温度和水分 D．有光和无光

17、食物链开始的生物通常是 ( )

A.食草动物 B．食肉动物 C.绿色植物 D.浮游动物

18对一只生活在山上的野兔来说，它的环境是指 ( )

A.阳光、温度、水分等非生物因素 B．山上的植物和动物

C．除野兔外的其他生物和非生物

D.除这只野兔处的其他野兔、其他生物和非生物

19、如果你的眼皮是双眼皮，决定这一形态的是细胞中的（）

A、细胞核

B、染色体

C、DNA

D、基因

20、下列哪种生物不是由细胞构成的？（）

A 植物

B 细菌

C 动物

D 病毒

21、骆驼能在沙漠中正常生活是（）

A .对环境的适应

B .骆驼可不喝水

C .骆驼不怕大风

D .骆驼不怕炎热

23、下列是一个生态系统的是（）

A 一条水沟

B 一只小鸡

C 一朵花

D 一只大雁

24、人的体细胞内含有多少染色体？（）

A 23条

B 23对

C 36条

D 46对

27一个细胞分裂成两个，在这个过程中，水稻体细胞中染色体数目由12对变成（）

A 12条

B 6对

C 12对

D 24对

28、在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是10只，而不用1只的原因是（）

A、减少误差

B、数量多便于观察

C、便于计算

D、好玩

29、利用人体口腔上皮细胞制成的玻片标本叫做（）

A 切片

B 涂片

C 临时装片

D 永久装片

30、一块完整的骨（如肱骨）属于 ( )

A.细胞

B.组织

C.器官

D.系统

将选择题答案填入下表格中

二填空题（每空1分，共20分）

1、生物生存都需要的基本条件是、、空气和水，还要

和一定的生存空间。

2、地球上适合生物生活的地方，其实只是地球表面的一薄层，具体包括的底部、

的表面和的大部分，总称为。

3、种子燃烧后，剩下的灰烬是________，燃烧的物质是________。

4、DNA上具有遗传信息的片断叫。DNA是的载体，它的结构像一个形的梯子。

5、一只草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，所以可以用来。

6、草履虫通过吸收外界的氧和排出二氧化碳。

7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个按照一定的次序组合在一起构

成。

8、绿色开花植物是由根、茎、、种子。

9、观察是科学探究的一种方法。科学观察需要工具，显微镜就是其中一种工具

⑴实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜和安放，，观察，收镜，整理

实验台

⑵观察字母“e”的装片，应用眼观察，视野中看到的是。如果观察到物

象在视野的右下方，要想把物象调到视野中央，应将标本向移动。

⑶某显微镜目镜有10X和20X，物镜有8X和45X，用这台显微镜观察，最大放大倍数

是。

三、考考你（判断正误，满分7分）

1、许多科学家认为21世纪是生物学的世纪（）

2、制作玻片标本时，托载标本的玻璃片是盖玻片（）

3、细胞中所有物质都是自己制造的（）

4、不是所有的物质都能够进入细胞（）

5、细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的（）

6、植物不进行呼吸，动物进行呼吸。

7、在光学显微镜下观察细胞时，看不清细胞质。（）

8、进行显微镜观察时，为了看的更清楚，可以把一只眼闭上。（）

9、单细胞个体都很微小，跟人类没有任何关系。（）

10、甲同学对好光进行材料观察后，乙同学激动的把显微镜拿到自己身边观察。（）

三请帮忙（满分17分）

18 把结构和功能用线段连接起来⑴上皮组织 A 产生兴奋，传导兴奋

结缔组织 B 收缩和舒张

肌肉组织 C 保护、分泌

神经组织 D 支持、连接、保护、营养

⑵细胞膜 E 动力车间

叶绿体 F 控制物质进出

线粒体 G 遗传信息库

细胞核 H 使光能变成化学能

四、识图题（每空1分，共20分）

1、下图是动植物细胞比较图，据图分析回答：

（1）植物细胞和动物细胞结构比较，都具

有（B）（C）（D）

三个结构，而且功能基本相同。

（2）在结构上相比，动物细胞没有植

物细胞结构中的（A）和（E）。

2、下图是根尖结构示意图，请回答：

1、根尖是由[1 ] 、[ 2] 、[ 3] 、[4 ] 组成的；

2、[1] 起到的作用；

3、[2] 的细胞特点是，

它具有很强的能力；

3、根就是靠[ 2] 的细胞的增加和[ 3] 的

细胞的的增大逐渐地生长的；

4、根适于吸水的特点是。

3、下图为细胞分化示意图，据图回答。（7分）

（1）图中箭头[ ]和箭头 [ ]表示细胞分化的过程。（2）图中

[4]表示的是。

（3）[2]和[3]中的细胞与[4]中的相比最主要的是失去

了能力。

（4）[2]是组织，[3]是组织。

（5）从结构上看．[3]中的细胞和[4]中的细胞相比，[3]中的细胞中有大

的。

五、请分析（满分19分）

22、河流是一个生态系统。生活在河里的龟等爬行动物，会爬到河岸上

产卵。以水草为食的草鱼通常生活在水体中下层；鹭吃河里的鱼、虾等动物，但它却在河边的

大树上筑巢。陆地上的动物有时要到河边喝水，死亡的水生动物需要细菌等的分解。

对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方，人们的饮用水也取自河流。

⑴下面是河流生态系统的组成，在空格内各填写出一种生物或非生物的名称（必须用资料中列举的生物或非生物）

生产者：

生物部分消费者：

河流生态系统分解者：

非生物部分：

⑵河流生态系统与许多生态系统（如生态系统）有密切的联系。它们共同构成了地球上最大的生态系统，这是所有生物共有的家园！

23 探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程

人类征服疟疾病的历程

疟疾病是世界上最严重的疾病之一。早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行。许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生。

当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的。同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验。结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了。

科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”。有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了。科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？

直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病。

又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设。他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫。这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法

⑴从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）、、、、、表达和交流。

⑵最后一自然段生物是、、、

⑶疟原虫是一种细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有结构。

⑷蚊子的唾液腺属于（填细胞、组织、器官、系统）

⑸你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

答案

一、选择题

1-10 C C D A A D A D B B 11-20 D C C A C C C A D B 21-30 A A B C A C B

二、1、营养物质适宜的温度 2、大气圈岩石圈水圈生物圈

3、无机盐有机物

4、基因遗传信息螺旋

5、净化污水

6、表膜

7、器官系统

8、对光左眼右下方 900倍

三、判断题

1、╳

2、╳

3、╳

4、√

5、√

6、╳

7、╳

8、╳

9、╳

四、连线题

1、上皮组织C 结缔组织D 肌肉组织B 神经组织A

2、细胞膜F 叶绿体H 线粒体 E 细胞核G

五、识图题

（一）1、细胞膜细胞核细胞质 2、细胞壁液泡

（二）1、成熟区伸长区分生区根冠

2、保护保护

3、分裂分生

4、成熟区输导

六、分析说明题

1 （1）水草龟虾等细菌水阳光空气等（2）城市等生物圈

2、（1）作出假设制定计划实施计划得出结论（2）人蚊子疟原虫麻雀（3）单细

胞（4）器官(5)保护环境，防止水污染等。

初一生物第一学期期中考试试题

一．选择题：下列各小题后都有A ．B ．C ．D 四个选项，其中只有一项是正确的，请将正确选项前的序号选填到下表相应空格中。每小题2分，共50分.

1. 下列各项不属于生物共有特征的一组是 A ．生长和生殖 B ．具有细胞结构 C ．不断从外界吸收营养 D ．能排出代谢废物 2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的 A ．捕食关系 B ．合作关系 C ．竞争关系 D ．互利关系 3．下列不属于生命现象的是

A ．母鸡下蛋

B ．铁皮生锈

C ．雨后春笋

D ．葵花向阳 4．下列关于生物圈的说法正确的是

A ．生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称

B ．生物圈包括大气圈．水圈．岩石圈

C ．生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境

D ．生物圈是指生活在地球上的所有生物

5．马克思说，物质是人类的第一需要，没有物质，人类将不能生存。这里的物质应当指 A ．营养物质 B ．空气 C ．水 D ．生物生存的基本条件 6．观察下图，葵花朵朵向太阳，干旱使粮食严重减产，这说明

A ．葵花受阳光限制，粮食受水的限制

B ．葵花仅仅需要阳光，粮食仅仅需要水

C ．它们的生活既需要阳光，也需要水

D ．阳光．水是它们生存所需要的基本条件之一

7．下列食物链正确的是 A ．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B ．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐 C ．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D ．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇 8．下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是 A ．热时人会出汗 B ．鲸呼气时会产生雾状水柱 C ．西瓜能进行光合作用制造有机物 D ．含羞草的叶受到触踫时会合拢

9．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是

A ．生产者

B ．消费者

C ．分解者

D ．食肉动物 10．下列属于生态系统的是 A ．黄河中的鲤鱼 B ．洞庭湖中的所有生物 C ．内蒙古草原上的全部羊 D ．泰山林区 11．地球上最大的生态系统是 A ．生物圈 B ．陆地生态系统 C ．海洋生态系统 D ．草原生态系统

12．小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇。他和同学们对它的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是

地点 鼠妇只数

水泥路上 0 水槽边的石头下 24 种花的湿花盆底下

18 干草地中

2

A ．阳光充足

B ．阴暗潮湿

C ．空气新鲜

D ．高温干燥

13．在没有使用DDT （一种农药）的南极地区的企鹅体内发现有DDT 存在，企鹅体内的DDT 是通过

A ．气候的变化引起的

B ．食物链积累的

C ．鸟类的迁徙带来的

D ．鱼类的洄游带来的

14．在测量裸地．草地．灌丛湿度的过程中，下列哪些数据能够横比

A

．裸地的早上湿度和草地的中午湿度 B ．草地的早．中．晚湿度 C ．裸地的早晚湿度和草地的晚．早湿度 D ．裸地的中．晚湿度和灌丛的中．晚湿度

15．黄河是我国的母亲河，但如今黄河已经成为世界罕见的“悬河”。治理黄河最根本的措施是

A ．加强黄河两岸堤坝的修筑

B ．对黄河河床底部的泥沙清淘

C ．大力培养水生生物

D ．植树．种草，解决黄土高原的水土流失 16．在一个生态系统中最不稳定的成分是 A ．高大乔木 B ．低矮灌木 C ．细菌．真菌 D ．大型动物 17．动物生活所需要的营养物质最终来自于 A ．绿色植物的光合作用 B ．本身的呼吸作用 C ．各种草食性动物 D ．各种肉

食性动物

18．鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是

A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依赖环境19．下列哪项不是生物对环境影响的实例？

A．植物蒸腾作用增加了空气的湿度 B．蚯蚓的活动改良了土壤

C．浮萍的大量繁殖造成水中鱼类的死亡 D．枫树在秋天落叶

2０．仙人掌生活在荒漠中,叶特化为刺,茎膨大有储存功能,茎表面绿色,有光合作用的功能,请问它的这些特征是适应什么生存条件的

A.缺乏空气

B.缺乏阳光

C.缺乏水分

D.缺乏营养

21.一个生态系统无论大小，都是由( )。

A．生产者、消费者和分解者组成的 B．动物和植物组成的

C. 生物部分和非生物部分组成的 D．所有生物组成的

22．东北某林区，山底是落叶阔叶林，中部是红松林，山顶是冷杉林，造成这种分布状况的主要因素是：

A．阳光 B．水 C．温度 D．土壤

23．你在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，如何保证实验结果的不同只是由于光照的不同而引起的？

A．实验中保证充足的光照 B．给以不同的光照和湿度

C．实验中只设定光照这一个变量 D．除了光照不同外，还要给以不同的营养

24．要想最经济的利用生产者固定下来的太阳能，应选择哪一组食物结构？

A．鱼和鸡蛋 B．谷物和蔬菜 C．兔肉和水果 D．豆腐和牛肉

25.小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依据是

Ａ.生活环境Ｂ.形态结构Ｃ.生物用途Ｄ.个体大小

二．非选择题

26.（10分）请你帮忙：

（1）请将下列现象与相应的生物特征用线连接起来。

①老鼠见到猫就逃 a.生物的生活需要营养

②鲸呼气时产生水柱 b.生物能对外界刺激作出反应

③动物每日排尿和排便 c.生物能进行呼吸

④鸽子长大能产蛋并孵出小鸽 d.生物能排出身体内产生的废物

⑤园丁常给花草施肥 e.生物能生长和繁殖

（2）判断是非（用√或×表示）

①所有的生物的生存只需要阳光和营养物质。（）

②收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。（）

③生物与环境之间彼此孤立，互不影响。（）

④无论哪种生态系统，主要的消费者都是野生动物。（）

⑤生态平衡是指各种生物因素不能变化的平衡。（）

27. (8分)下图若表示一个生态系统，其组成成分中还应添加和

(2)该食物网中个体数量最多的生物是。

(3)若该食物网只有图中的几种生物，问该食物网中最短的食

物链有条

28.（12分）曾经震惊世界的日本水俣病是人误吃了被甲基汞污染的

鱼所引起的。经检测，水俣湾海水中甲基汞含量最高为0.00017mg/L。

设当地海水中生活着A、B、C、D四种生物，由于海水被污染，生物

体内残存甲基汞的含量如下表所示：

生物 A B C D 甲基汞浓度（毫克/升）0.05 5.00 0.51 50.00 请分析表中信息，并回答问题：

（1）这个生态系统的成分中，生物A属于。

（2）生物体内甲基汞含量的积累是通过这条途径实现的。

（3）根据上述数据分析，四种生物形成的食物链应是：（用字母和箭头表示）

（4）甲基汞在生态系统中的传递规律是营养级别越高的生物，，其原因是。

（5）写出四种生物最简单的能量流动过程。

29.（14分）探究：植物叶片之所以呈绿色，这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素——叶绿素的缘故。韭黄、蒜黄、黄豆等都是在无光条件下生产出来的。请你根据这段内容提出问题，并进行探究。

（1）你提出的问题是什么？

（2）你对问题作出的假设是什么？

（3）实验中可能用到的材料是什么？

（4）你设计的实验方案为：

（5）实验现象可能是什么？

（6）你分析实验现象得出的结论是什么？

30. （6分）下表是小明同学为探究“植物对空气湿度的影响”在校园草地测得的一天中的湿度

数据（单位：%），请你根据数据作答：

（1）在坐标中绘出一天中草地湿度变化的曲线图。

早晨（湿度值）中午（湿度值）晚上（湿度值）草地

1 2 3 平均 1 2 3 平均 1 2 3 平均

80 89 96 88.3 75 72 74 73.7 94 96 98 96

湿度

（%）

时间

（2）从表中反映出来的情况，你能得出什么结论？第一学期期中考试初一生物试题参考答案

一．选择题：每小题2分，共50分.

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B A B C D D A D A D A B B D D 题号16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

答案 D A D D C C C C B B

二、非选择题（50分）

26. (10分)（1）①→b ②→c ③→d ④→e ⑤→a （2）①×②√③×④×⑤×

27.（8分，每空2分）(1)分解者非生物部分(或光．空气．水等) (2)草 (3)4

28.（12分，每空2分）（1）生产者（2）食物链（3）A→C→B→D（4）体内（甲基汞）积累

得越多甲基汞在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物体无法排出的，随着食物链不断

积累（5）A→C→B→D

29.（14分，4小题4分，其余每小题2分）

（1）叶绿素的形成与光照是否有关？（2）叶绿素的形成与光照有（无）关（3）黑色、

白色塑料袋，大蒜头、水、杯子等（4）①将等量的大蒜头分别放在两个杯子中，杯底

部都放入适量的水；②一个杯子的大蒜头用白色塑料袋罩住，另一个杯子的大蒜头用

黑色的塑料袋罩住，将两个杯子都放在阳光下。（5）过段时间后，用黑色塑料袋罩着

的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是黄白色的，用白色塑料袋罩着的杯子内长出的大蒜幼

苗的叶子呈绿色（6）叶绿素的形成与光照有关

30.（6分）（1）图略（要求：坐标轴表示准确科学，曲线连续美观，用铅笔绘图等，共3分）

（2）在一天之中的同一个地方，中午的湿度值最低，晚上的湿度值最高。（3分）

七年级上册美术教案全册全套

石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 一、教学目标： 知识与能力： 1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。 2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文化交流的见证。 3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。 4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。 过程与方法： 1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传入与敦煌石窟的兴建过程。 2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分析。 情感与态度、价值观： 1、了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。 2、了解藏经洞的发现与敦煌文物的散失过程，汲取历史教训，体会到保护民族文化遗产的使命感。 二、教学重点： 分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。 三、教学难点： 对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系，佛教的相关知识。 四、教学过程： （一）、播放《九色鹿》动画片 稳定学生情绪，逐步导向课题内容。针对学生的年龄特点，提高

他们的兴趣，营造好的课堂氛围。 （二）、导入新课 1、提问：同学们看过这部动画片吗？ 2、你知道这部片子中的故事是来自哪里？ 3、播放《九色鹿本生》视频。 《九色鹿》。根据敦煌莫高窟佛教壁画故事改编的。教导人们要诚信、向善。学生谈对敦煌的了解。壁画，彩塑、藏经洞、王道士。学生的回答不足的地方教师予以补充。 4、敦煌最有名的是什么？ （三）、敦煌的历史 通过同学们得发言，看来大家对敦煌有一定的了解，但是信息有些零碎，片面。今天老师就当一回导游，带领同学们进行一次敦煌之旅。看看我们有哪些收获呢？ 1、板书：《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》引用佛教的术语，我们今天就来了解敦煌的前世、今生。 2、结合PPT课件展示 3、板书：敦煌的地理位置

人教版七年级生物上册知识点总结

七年级生物上册知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：（1）植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 （4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 （5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响：1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。4）实施计划；5）得出结论；6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成：概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 第二单元 9、光学显微镜各个部件的名称和作用： 镜座—稳定镜身。镜柱—支持镜柱以上的部件。镜臂—握镜的部位。载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 10、利用显微镜观察装片 ①从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数 11、细胞的基本结构和功能：①细胞膜—具有保护细胞内部的作用，还能控制细胞内外物质的进出。②细胞质—细胞质内含有许多与各种生命活动有关的微细结构。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有与生物的遗传有密切关系的物质——遗传物质。 12、植物细胞和动物细胞的区别：植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察：制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的洋葱表皮细胞装片放在低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察：（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡。（5）经碘液染色后。（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能：细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废

七年级生物上册测试题 北师大版

七年级生物上册测试题 一、选择题 1、动物细胞中都有的能量转换器是： A、叶绿体 B、线粒体 C、细胞膜 D、细胞核 2、瓜或番茄时，会流出许多汁液，这些汁液主要来自于细胞中的( ) A细胞质 B细胞核 C细胞壁D液泡 3、植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（） A、表皮 B、叶肉 C、叶脉 D、气孔 4、校园内的一棵大树在初夏阳光的照耀下所进行的生理活动有（） A、光合作用和呼吸作用 B、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 C、光合作用和蒸腾作用 D、呼吸作用和蒸腾作用 5、植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是 A. 让有机物积累起来 B. 让有机物运走消耗 C. 进行光合作用合成有机物 D. 不让植物产生二氧化碳 6、水中存在着“藻类→小虾→小鱼→大鱼”这样一条的食物链，如果水受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是（） A．藻类 B．小虾 C．小鱼D．大鱼 7、猫头鹰和老鼠的关系属于（） A、竞争关系 B、合作关系 C、捕食关系 D、寄生关系 8、下列各项中，不能称为生态系统的是〔〕： A.一块农田中的所有生物； B.一个养有金鱼和水草的小鱼缸； C.一条河流； D.一个植物园。 9、下列四项中，正确表示了一条食物链的是〔〕： A.阳光→草→牛→虎； B.草→兔→鹰； C.鹰→蛇→青蛙→昆虫； D.阳光→玉米→鼠。 10、在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于〔〕： A.生产者； B.消费者； C.分解者； D.非生物成分。 11、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于〔〕： A.阳光； B.羊； C.草； D.水。 *12．植物细胞分裂的顺序是( )。

人教版七年级生物上册单元测试题及答案全册

人教版七年级生物上册单元测试题及答案全册 第1单元第1章认识生物单元测试题 一、选择题（注释） 1. 生物分类的主要依据是哪方面的特征（） A.分布 B.生活环境 C.形态结构 D.数量 2. 下列动物中，属于杂食性动物的是 A．马B．狗C．羊D．老虎 3. 某小组将调查到的生物进行归类，他们把水草、荷花、松树、玫瑰这些生物归为一类，而将蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌归为一类。他们归类的依据是…（） A.按照生物的形态结构特征 B.按照生物的用途 C.按照生物的数量 D.按照生物的生存环境 4. 小军在社区调查生物的种类时，记录了许多生物，为了便于统计和分析，他对生物进行了分类。其中属于水生植物的是（） A.车前草 B.国槐 C.睡莲 D.黄杨 5. 我国科学家通过大量的努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的方法是( ) A．观察法B．调查法 C．实验法 D．分类法 6. 在“调查校园、社区或农田的生物种类”活动中，不必要进行的工作是（） A.设计调查表格 B.制作植物标本 C.作好调查记录 D.做好归类整理 7. 下列生物按形态特征划分的一组是( ) A．牛和草 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．猫头鹰和鼠 8. 某小组将调查到的生物进行归类，他们把水草、荷花、松树、玫瑰这些生物归为一类，而将蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌归为一类。他们归类的依据是( ) A．按照生物的形态结构特征 B．按照生物的用途 C．按照生物的数量D．按照生物的生存环境

9. 下面关于调查校园内的生物种类的步骤，正确的是（） ①分组②选择调查范围③调查记录④归类⑤设计调查路线⑥整理 A.①②③④⑤⑥ B.②①③⑥⑤④ C.②①⑤③④⑥ D.①②⑤③④⑥ 10. 下面是对校园生物进行调查时的方法步骤，请按正确的顺序进行排列（） ①分组②设计调查路线③归类④做好调查记录⑤选择调查范围⑥将归好类的资料进行整理 A.①②③④⑤⑥ B.①③④②⑤⑥ C.⑤①②④③⑥ D.①⑤②④③⑥ 11. 我们在对某地区生物分布状况作调查时，首先应确定调查的（） A.目的和对象 B.范围和方案 C.方法和顺序 D.范围和顺序 12. 我国的森林资源人均占有量约相当于世界人均占有量的 A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．1/5 13. 在调查校园生物时，下列叙述是几位同学的做法，正确的是（） A.小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠，感到太恶心了，于是不作记录 14. 当我们对森林中某种植物的密度进行调查时，若调查的范围很大，我们最好采用哪种调查方法( ) A．大体估算 B．全部逐一数过 C．分成几块进行调查，然后累加 D．分成几块随机抽样调查，求平均值 15. 生活在纬度越低、气候越炎热地区的企鹅，个体越小，越有利于身体散热。这一事实可作什么特征的具体实例：①适应性②应激性③遗传性和变异性④竞争性 A．①②B．③④C．①③D．②④ 16. 下图是某兴趣小组在田间调查后，绘制的青蛙数量与季节关系的直方图。图中显示青蛙数量最多的季节是( )

人教版七年级上册美术教案【最新最全】

第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】 教学内容 课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 （一）引导阶段： 1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。 3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。（二）发展阶段： 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析： （1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？ （2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？ （3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？ （4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？ 学生积极思考，回答问题。 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。 （1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。 （2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 学生思考、体验“肌理”的含义。 3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》 教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。 【作业布置】 结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。

人教版七年级生物上册知识点整理归纳资料

七年级上册生物知识点整理归纳 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

七年级生物上册第一单元测试题及答案

七年级生物上册第一单元测试题 一、选择题（请将答案填入答题卡，每小题1分，共25分。） 1.下列哪个区域不属于生物圈的范围( ) A.大气圈的上部 B.大气圈的底部 C.整个水圈 D.岩石圈的上层 2.地球上最大的生态系统是( ) A.海洋生态系统 B.生物圈 C.陆地生态系统 D.湿地生态系统 3.现代生物学研究的重要方法是( ) A.调查法 B.实验法 C.比较法 D.观察法 4.下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件( ) A.阴暗、明亮 B.潮湿、干燥 C.温暖、寒冷 D.食物多、食物少 5.影响小麦产量的生态因素不包括( ) A.阳光和温度 B.植物高度和开花时间 C.水分和土壤肥力 D.害虫和田间杂草 6.骆驼背上的驼峰是骆驼的一个重要标志，其驼峰的形成说明( ) A.环境对生物的适应 B.环境对生物的改造

C.生物对环境的适应 D.生物的结构与环境没有关系 7.决定沙漠中植物种类稀少的主要环境因素是（） A.温度 B.阳光 C.水 D.土壤 8.沙蒿在西北干旱贫瘠的土壤中生长，并且能固沙，这说明（） A.生物能影响环境 B.生物能适应环境 C.生物对环境没有影响 D.生物既能适应环境，也能影响环境9．“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是( ) A．土壤B．空气C．温度D．阳光 10.一个完整的生态系统应包括（） A.食物链、食物网 B.生产者、消费者和分解者 C.生物部分和非生物部分 D.阳光、空气、水分等[来源:Z_xx_https://www.wendangku.net/doc/229055913.html,] 11．一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物一水蚤一鱼一鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是( ) A．浮游生物B．水蚤C．鱼D．鱼鹰 12.某生态系统中四种生物所占的数量关系如右图所示。假设这 四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加， 则可能引起（） A.乙和丙数量增加 B.丙和丁数量减少 C.乙、丙和丁数量减少 D.乙和丁数量增加 13、下列说法不是生物共有特征的是（）

七年级生物上册期末考试试题及答案

七年级（上）生物期末考试试卷 一、单项选择题（30分，给每个选择找一个最佳的答案，每题1分） 1.合作小组讨论“生命基本特征”时，出现下面4种说法，其中正确的是（）。 A.生物都能快速运动 B.生物都是由细胞组成的 C.生物都能进行光合作用 D.生物都能生长和繁殖 2.下列自然现象中，与生物没有直接关系的是（）。 A.花开花落 B.蜻蜓点水 C.食物腐败 D.涨潮落潮 3.下列生物中属于竞争关系的是（）。 A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 C.人和猪 D.蚂蚁和蚱蜢 4.语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系。下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（）。 A.螳螂捕蝉、黄雀在后 B.千里之堤、溃于蚁穴 C.种瓜得瓜、种豆得豆 D.风声鹤唳、草木皆兵 5.生物的生活离不开环境。你知道青蛙的冬眠和哪一种环境因素有关吗？（） A.温度 B.青蛙的天敌 C.阳光 D.与环境因素无关 6.九龙江是厦门母亲河。下面四种说法中，代表一个生态系统的是（）。 A.整条九龙江 B.九龙江的水 C.九龙江里所有的鱼 D.九龙江里的所有生物 7.在制作洋葱表皮细胞临时装片时，（）是正确的做法。 A.尽量将标本撕得薄一些 B.将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下 C.若有气泡，则用手轻压赶走 D.盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上 8.不论是动物体或是植物体，它的结构和功能的基本单位都是（）。 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 9.荔枝汁甜味美，主要是荔枝果肉细胞的（）中含有大量糖分。 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.液泡 10.参天大树的根部吸收的水，能够达到树冠的顶部，主要的动力来自（）. A.呼吸作用 B.运输作用 C.蒸腾作用 D.光合作用 11.养金鱼的人，总要在鱼缸里放一些新鲜水草，你认为他这样做的主要目的是 A.清洁鱼缸里的水 B.使鱼缸更富生气 C.供给鱼新鲜食料 D.增加水中氧的含量

新人教版七年级上册美术教案

教学进度表: 周次课题 1-2周《富于创造力的造型艺术》1课时3-4周《美术是个大家族》2课时 5-6周《小伙伴》2课时 7周《在校园中健康成长》2课时 8周《我们的风采》1课时 9周《有创意的字》1课时 10-11周《精美的报刊》2课时 12-13周《描绘我们的校园》2课时 14-15周《设计我们的校园》1课时 16周《实用又美观的日用产品》1课时

第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】

【作业布置】 结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。【教学反思】 1、《江山如此多娇》这幅作品到底美在哪？ 2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼？ 第二课美术是个大家族 学习领域：欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。

过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。 情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。 【教学重难点】 重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。 难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】(总课时:第2课时)

人教版七年级生物上册知识点

. . . （ 七上生物知识点 1 生物的共同特征：（1）.生物的生活需要营养（2）.生物能进行呼吸（3）.生物能排出身体内产生的 废物（4） 生物能对外界刺激作出反应（5） 生物能生长和繁殖（6） 生物都有遗传和变异的特性 (7). 除病毒外，生物都由细胞构成 2 生物的分类：(1)按形态结构特点分为：动物，植物和其他生物 (2)按生活环境分为：陆生生物和 水生生物 (3)按用途分为：作物，家禽，家畜，宠物 。 3 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。范围：厚度为 20 千米左右的圈层，包括大 气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面 。 4 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物 圈。有毒物质：不断积累，有机物和能量（数量）：逐级递减。能量源头：太阳能。 5 生态系统由生物（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成。 6 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素（光、温度、水等） 和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 7 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构（草→兔→狐） 8 在一般情况下，生态系统中各种生物的 数量和所占比例是相对稳定的，所以说生态系 统具有一定的自动调节能力 。 9 多种多样的生态系统（对照书本说出它们各自的 特点）：森林生态系统（“地球之肺”、 “绿色水库”之称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地 球之肾）、农田生态系统、城市生态系统。 10 遮光器和反光镜：调节光线的强和弱。粗准焦螺旋和细准焦螺旋：调节物镜与玻片的距离 （能使镜筒上升和下降）目镜和物镜：放大物体倍数 11 使用显微镜的步骤： 1）取镜和安放（2）对光 （3）观察 （4）整理和存放 细胞中的物质：有机物（如糖类、脂类、蛋白质和核酸）和无机物（水、无机盐、氧等） 12 细胞膜控制物质的进出，细胞核是控制着生物的发育和遗传 动物细胞和植物细胞共有的结构：细胞膜，细胞质，细胞核， 植物细胞特有：细胞壁，液泡，叶 绿体。 13 细胞中的能量转换器：叶绿体（将光能转变为化学能），线粒体（将化学能转变为生物生活所需要 的能量） 14 染色体由蛋白质和 DNA 组成，DNA 是遗传物质，染色体就是遗传物质的载体。 15 生物由小长大离不开细胞的生长（体积增大）和细胞的分裂（数目增多） 16 细胞的分裂：分裂时染色体加倍后一分为二，形成完全相同的两份。细胞核分成两个，细胞质分 成两份，每份细胞质中各含一个细胞核，最后形成新的细胞膜，植物细胞形成细胞壁。 17 动物体的结构层次：细胞—组织—器官—系统—动物体 （细胞分化—细胞形成组织的过程） 18 动物体的四种组织名称和功能

七年级生物上册测试题

七年级生物上册测试题Prepared on 21 November 2021

六年级生物（上）第一单元测试题 一、： 1．下列除哪项外，都是生命特征的表现() A．蜻蜓点水?B．种子萌发?C．森林着火?D．人的呼吸 2．下列哪个区域不属于生物圈的范围( ) A．大气圈的上部?B．大气圈的底部?C．整个水圈?D．岩石圈的上层 3．地球上最大的生态系统是( ) A．海洋生态系统B．生物圈?C．陆地生态系统D．湿地生态系统 4．在下列影响兔子生存的环境因素中，哪种不属于非生物因素( ) A．阳光?B．温度?C．狼?D．水 5．“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句描述的是生物与生物之间的什么关系( ) A．捕食?B．竞争?C．合作?D．追逐 6．发现DNA双螺旋结构的科学家是( ) A．达尔文?B．哈维?C．林奈?D．沃森和克里克 7．现代生物学研究的重要方法是( ) A．调查法?B．实验法?C．比较法?D．观察法

8．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件( ) A．阴暗、明亮?B．潮湿、干燥?C．温暖、寒冷?D．食物多、食物少 9．苹果、梨等果树不能在热带地区栽种，主要受下列哪项因素的限制( ) A．温度B．湿度?C．阳光?D．水分 10．骆驼刺的地下根比地上部分长很多，因此适于生活在( ) A．极地?B．水中?C．荒漠中?D．高山上 11．下列生态因素中，属于生物因素的是( ) A．适宜的温度?B．土壤中的微生物?C．水分?D．阳光 12．在下列生态系统中，自动调节能力最强的是( ) A．温带草原?B．热带雨林?C．北方针叶林?D．南方阔叶林 13．玉米和水稻不能间作套种，起限制作用的生态因素是( ) A．阳光?B．空气?C．水分?D．温度 14．影响小麦产量的生态因素不包括( ) A．阳光和温度?B．植物高度和开花时间?C．水分和土壤肥力 D．害虫和田间杂草 15．骆驼背上的驼峰是骆驼的一个重要标志，其驼峰的形成说明(

七年级生物上册期末测试题及答案(1)

七年级生物上册期末试题 一、选择题：（下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内。每小题2分，共50分。） 1.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描写哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（） A. 阳光 B. 江水 C. 温度 D. 空气 2.属于生物基本特征的是（） A. 生物都能快速运动 B. 生物都是由细胞构成的 C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能生长和繁殖 3.下列食物链中，正确的是（） A. 草→蚱蜢→食草虫→蛇→鹰 B. 蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐 C. 狐→鹰→食草虫→蚱蜢→草 D. 草→蚱蜢→食草虫→鹰→蛇 4.在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用的鼠妇的数量是（） A. 一只 B. 两只 C. 三只 D. 十只以上 5.生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（） A. 夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B. 大树底下好乘凉 C. 鸟类迁徙 D. 沙漠中的仙人掌，叶退化成刺 6.西藏野牦牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌。这种现象体现了（） A. 生物适应环境 B. 生物依赖环境 C. 环境改变生物 D. 生物改变环境 7.去年4月底，安徽阜阳等地发生了手足口病疫情，EV71病毒是引起该病的病原体之一。下列哪项表明该病毒属于生物（） A. 由有机物组成 B. 具有细胞结构 C. 能在人体细胞内繁殖 D. 能在人体发病 8.动物细胞中的能量转换器是（） A. 液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体 9.已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，在视野中会看到细胞数目最多的镜头组合是 A. 5×、10× B. 10×、40× C. 15×、10× D. 20×、35×

新人教版_七年级上册美术教案

整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时： (总课时:第3课时) 第二课时：(总课时:第4课时)

【作业布置】 用线造型的方法画一幅人物肖像画，并表现出其相貌特征。 【教学反思】 本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。 第二课在校园中健康成长 学习领域:造型·表现 课时:2课时 【教学目标】 知识与技能：学习认识人体比例基础知识,观察和表现人物形象特征和动态特征,初步了解人物题材绘画的一般创作方法. 过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。 【教学重难点】 重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。 难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。 【教学方法】 讲授法、演示法 【教具准备】 课本、课件、人体站坐速写示范图 【教学过程】 整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时：(总课时:第5课时)

【作业布置】 运用所学的知识，用速写的方法表现身边的伙伴。 第二课时： (总课时:第6课时 ) 【作业布置】 选取学校生活的一个活动场面，用速写的方法来表现。

人教版七年级生物上册知识点总结

七年级上册生物知识点 濮阳市第一中学生物教研组 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

七年级生物上册期末测试题及答案

2015-2016学年度第一学期期末教学质量检测 七年级生物试题 兰波广超 本试卷共四大题，满分100分，考试时间为90分钟 学号_____________ 班级_____________ 姓名_______________亲爱的同学们： 这份试卷包括选择题、判断题、连线题、填空和简答题。希望这份试卷能够伴你度过紧张、充实、愉快的90分钟，祝你成功！ 一、选择题：（下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内。每小题2分，共50分。） 1.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描写哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（） A. 阳光 B. 江水 C. 温度 D. 空气 2.属于生物基本特征的是（） A. 生物都能快速运动 B. 生物都是由细胞构成的 C. 生物都能进行光合作用 D. 生物都能生长和繁殖 3.下列食物链中，正确的是（） A. 草→蚱蜢→食草虫→蛇→鹰 B. 蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐 C. 狐→鹰→食草虫→蚱蜢→草 D. 草→蚱蜢→食草虫→鹰→蛇 4.在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用的鼠妇的数量是（） A. 一只 B. 两只 C. 三只 D. 十只以上 5.生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（） A. 夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B. 大树底下好乘凉 C. 鸟类迁徙 D. 沙漠中的仙人掌，叶退化成刺 6.西藏野牦牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌。这种现象体现了（） A. 生物适应环境 B. 生物依赖环境 C. 环境改变生物 D. 生物改变环境

人教版七年级生物上册必考的重要知识点总结

人教版七年级生物上册必考的重要知识点总结！ 七年级上册知识点 1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系. 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 1、科学探究的基本方法之一：观察 2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的 3、科学探究的常用方法之一：调查 ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 ▲生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈 1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。 生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。 4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项: ①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。 5、生物与生物之间关系 捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食） 竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等） 合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫） 寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内） 6、生物与环境之间的关系；生物能适应环境，也能影响和改变着环境。 ▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 7、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 8、生态系统组成：⑴非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等 ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 9、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、物质和能量沿食物链和食物网流动。能量流动:单向流动、逐级递减 物质循环:全球性、反复出现、循环运动 11、食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。

人教版七年级生物上册测试卷完整版

人教版七年级生物上册 测试卷 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

生物第一学期第一单元检测试题 姓名：班级： 一、单选题。 1．飞机、机器人、海带、电脑都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是（） A飞机B机器人C海带D电脑 2．狮子捕食斑马，其生理意义在于（） A获取营养B强者欺凌弱者C游戏D将它驱除出领地 3．完成下列哪项活动不需要使用调查方法（） A．全国性人中普查? B．中学生对网络游戏的看法 C．某一保健品的市场销售预测D．人物外貌的 4．下列能说明生物能对外界刺激出反应的是（） A．动物以植物为食B．含差羞草的叶片受到触动会合拢 C．鲸呼气时会产生雾状水雾D．西瓜能进行光合作用制造有机物 5．下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（） A．具有细胞结构B．能使动物和植物致病 C．能够繁殖后代D．由蛋白质和遗传物质组成 6．下列关于科学观察的叙述中，不正确的是（ ） A、必须借助仪器用眼观察? B、可利用照相机帮助我们观察 C、可以直接用肉眼观察? D、可利用录音机等工具观察 7、果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明（ ） A、生物的生活需要营养? B、生物能生长和繁殖 C、生物多由细胞构成? D、生物能排出体内产生的废物 8．珊瑚虫大多群居生活，在其体内生活的还有藻类植物，藻类依靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚虫一般生活在浅水区，与什么有关（） A．呼吸?B．取食?C．生长?D．繁殖

9．在显微镜下观察一滴河水，发现一些能运动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ） A．有细胞结构?B．能生长和繁殖?C．能对外界的刺激作出反应?D．身体呈绿色 10、在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是（ ） A、记录数量最多的生物? B、记录最珍贵的生物 C、记录自己最喜欢的生物? D、记录看到的全部生物 11、金鱼按其形态结构特点，应归为（ ） A、植物? B、动物? C、其它生物? D、宠物 12．地球上的人口不能无限制地增加，否则会影响人类的生活， 这主要是因为生物的生存需要（） A．一定的空间B．适宜的温度C．空气D．阳光 13．若将绿藻甲、乙、丙、丁甲组分别放置于湖泊、100m深的海中、800m深的海中，50m深的海中，首先死亡的是生活在何处的绿藻（ ） A．甲?B．乙?C．丙?D．丁 14．在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，所用鼠妇的数量最好是（） A．一只B．两只C．三只D．十只 15．在下列各种现象中，属于与温度变化相适应的是（） A．鱼类的季节性洄游?B．仙人掌叶变成针刺状 C．蛾类的夜间活动?D．养在小瓶中的鱼都浮向水面 16．下列探究活动的哪一步属于提出问题：（） A．某同学发现池水中有一运动的白点B．心想这是生物吗 C．于是取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察?D．原来是草履虫 17．大气圈的空气主要含有（ ）等气体

人教版七年级生物上册期末考试试卷及答案

人教版七年级生物上册期末考试试卷及答案 班级姓名座号 一、选择题(每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符 合题意，请将答案填人下面答题栏) 1、以下属于所有生物共同具有的特征是 （） A、所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 B、生物都能制造有机物 C、生物都是由细胞构成 D、生物都能繁殖后代 2、与动物细胞相比较，植物细胞特有的结构是( ) GAGGAGAGGAFFFFAFAF

A、组胞膜 B、细胞质 C、叶绿体 D、细胞核 3、动物和植物都有的能量转换器是 ( ) A、叶绿体 B、叶绿体和线粒体 C、线粒体 D、细胞核 4、下列有关人体构成正确的是（） A、组织→器官→系统→人体 B、细胞→器官→组织→人体 C、细胞→组织→系统→人体 D、细胞→组织→器官→系统→人体 5、属于生态系统的是（） A、一只羊 B、一群羊 C、一个池塘 D、草原上所有羊 6、导管的功能是（） A、由上向下输导水分和无机盐 B、由下向上输导水分和无机盐 C、输导有机物 D、输导各种体内营养物质 7、下列食物链正确的是： GAGGAGAGGAFFFFAFAF

（） A、青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B、鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草 GAGGAGAGGAFFFFAFAF

C、蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢 D、青草→蚱蜢 →食虫鸟→鹰→蛇 8、在根尖的结构中，有很强分裂能力的是 （） A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区 9、绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程 后才能形成果实和种子（） A、开花和传粉 B、传粉和受精 C、开花和受精 D、 自花传粉和异花传粉 10、人体细胞中有多少对染色体 （） A、23 B、46 C、69 D、108 11、地球上最大的生态系统是 （） A、森林生态系统 B、生物圈 C、海洋生态 系统 D、城市生态系统 12、这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成 的细胞群叫做（） A、组织 B、器官 C、系统 D、细胞 13、下列哪一类植物没有根、茎和叶的分化 GAGGAGAGGAFFFFAFAF

人教版七年级生物上册知识点总结

七年级上册生物知识点 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。