大班(下)健康教育教案(9篇)
大班健康活动：小河马的大口罩
组织者：
目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、了解感冒的一些症状，懂的预防感冒的基本方法。
准备：
挂图、手偶（小河马）、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。
过程:
1、谈话导入：
（1）今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢？让我们把他请出来，出示（手偶）。跟他打个招呼吧！
（2）小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧！
2、出示全部挂图
（1）先观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。
（2）引导幼儿观察最后一幅图：
（3）你觉得这里是什么地方？为什么有那么多的小动物都在医院门口排队？他们怎么了？猜猜它们得了什么病？
（4）小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗？请幼儿根据挂图讲述故事！
（5）小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听！
3、教师根据挂图完整的讲述故事
（1）为什么小动物们最后都得了感冒？（幼儿回答）
（2）小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。
（3）小朋友的口罩能互相带着玩吗？带完口罩应该把它放在那里？
（4）这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧！
4、回忆故事内容
（1）故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那现在请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢？（头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等）那猜一猜小河马是怎样感冒的呢？
（2）现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧！告诉他们一些预防感冒的方法！
（3）小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。
（4）老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。
（5）活动结束：只有多运动才能让小朋友更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧！
大班健康活动：换牙了
组织者：
目标：
1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。
2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。
3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。
准备：
活动前了解本班幼儿换牙的情况：部分幼儿已开始换牙、PPT课件
过程：
1、回忆经验：通过讲故事,引起兴趣。
（1）乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事?
（2）小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
2、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识
（1）请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。
（2）你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？
（3）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？
（4）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？
（5）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?
（6）小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
3、议一议：换牙我不怕
（1）说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
（2）为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
（3）小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
4、说一说:怎样保护牙齿
小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
大班健康活动：猴儿救师傅
组织者：
目标：
1、幼儿初步掌握助跑跨跳的本领，可以跳过一定高度的障碍物。
2、幼儿探索“钻山洞”的各种方法，并掌握其中一种，发展其动作的协调性和灵活性。
3、激发幼儿在游戏活动中竞争意识和合作意识，培养幼儿敢于挑战的精神。
准备:
金箍棒道具、鞋盒制作的大石头、彩虹桥、PPT课件
过程：
1、活动开始：(音乐：齐天大圣)
（1）带领幼儿两路纵队进入活动场地，围场快跑三圈
（2）进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳等
2、引出活动主题，介绍场地，创设情境
师：猴儿们，师傅被妖怪抓走了，今天喊你们一起去跟我救师傅，准备好了么?
3、练习跳跃有高度的障碍物(依次递增，共练习三到五次)
（1）初次探索不同玩法，满足玩的欲望。
（2）要想救出师父，我们必须先学会一些本领。
（3）请个别幼儿说说自己刚才用什么方法过去的
（4）刚才有的小朋友是双脚跳过去的，也有跨过去的，那如果把小河变高一点你们还可以过去吗?幼儿再次尝试：“如何过去的?怎样跨的更远?”
（5）教师小结：“我们可以助跑跨跳过去。
（6）教师示范并讲解跨跳的要求：助跑时要有一定距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。
4、幼儿再次练习，教师观察并适当引导。最后集中讲解动作
5、练习钻山洞，依次降低山洞的高度，孩子思考并练习
（1）教师：刚才小猴子们练习的非常好，那你们觉得小白猴更厉害还是小黑猴更厉害?都觉得自己很厉害,那我们比比赛好吗?
（2）教师讲解钻山洞的技巧：身体与腿平贴地面，身子用力。
（3）幼儿分两队进行比赛，接力赛的形式匍匐前进过两个大山洞在迅速返回。先回者先胜。
（4）游戏环节：取兵器
（5）教师介绍游戏情景：小猴子们我们学好了本领，但我们还缺少一样兵器。要想拿到兵器，首先我们要跨跳过一块大石头，然后钻过两个大妖洞，就可以拿到兵器了，拿到兵器的请回队伍最后面站好。
6、活动延伸：师傅出场，放松整理活动。(音乐：白龙马蹄朝西)
大班健康活动：大家喜欢我
组织者：
目标：
1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。
2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。
3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。
准备：
相关情景录像脸谱两张(发怒、笑)、玩具若干、音乐《幸福拍手歌》
过程：
1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
（1）猜猜他们发生了什么事?
（2）你喜欢什么表情，为什么?
（3）你不喜欢什么表情，为什么?
2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
3、观看视频：大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。
4、启发引导幼儿讨论：
（1）你喜欢豆豆吗?为什么?豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?
（2）你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候?
（3）那怎样做才不影响别人呢?
5、观看视频并讨论：
（1）录像：豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。
（2）讨论：豆豆做了些什么?他为什么会改变?
（3）看了录像后你知道了什么?
6、教师小结：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。
7、幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。
（1）讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你一起玩吗?
（2）当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?
8、集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验愉快的情绪。
大班健康活动：大家都来跳一跳
组织者：
目标：
1、练习双脚并拢向前障碍跳。
2、合作进行纸管的多种拼搭，大胆尝试跳跃，体验体育活动的乐趣。
准备：
纸管人手两个；画板7快；苹果贴纸若干，颜色标记六组；比赛场地示意图一份。过程：
1、热身运动。
（1）师：小运动员们，我们赶紧到运动场上去做训练吧！
（2）边进场边活动身体，带领幼儿走到圆上。
2、探索纸管的拼搭，学习双脚向前障碍跳。
（1）幼儿个人自主拼搭，学习跳
（2）运动场到了，我们要开始训练活动了。今天的训练任务是跳，跳过什么呢？看看这是什么？（纸管）对了，我们要用纸管来拼搭障碍物，然后跳过障碍物。
（3）接下来就请你用这两个纸管来拼一拼，跳一跳。
（4）幼儿探索两个纸管的拼搭，并且双脚并拢向前跳。
3、回到原位，交流小结。
（1）请你介绍一下，你是怎么拼的？（长度、高度）
（2）除了叠高的方法，还能拼出怎样的障碍物？（把两个纸管并排放好，挑战纸管的长度。）你们想不想也来试一试？
（3）小结：原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建，挑战不同的高度和不同的长度。刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简单了。要不要挑战难度？怎样增加难度？
4、合作拼搭，练习跳
（1）可是我们每个人只有两个纸管，怎么办？（合作）
（2）请你找到和你一样颜色小朋友，一起合作挑战更高难度的障碍物！数一数，你能跳过几个纸管的高度，几个纸管的长度？
（3）幼儿分组合作挑战。
5、交流
（1）刚才你们挑战的是怎样的难度？你需要几个纸管？怎么放？（长度）（2）刚才我们挑战的是纸管的长度，有没有挑战纸管的高度的？
6、游戏：大家都来跳一跳
（1）找到和你颜色相同的点上，成比赛队形。（认识各队）
（2）了解一下比赛的场地，请看示意图！（出示场地示意图）
（3）需要什么？（画板、纸管）纸管怎么拼搭？每一组需要几个障碍物（4个）这4个障碍物分别放在什么位置？
（4）它们之间的间距又是怎样的？请你们仔细观察。（摆放好场地后，可以请幼儿先练习一下）
（5）比赛马上就要开始了，请运动员们准备好，听我来说比赛规则：听到口令后，请你一个跟着一个连续跳过障碍，在画板上贴一个苹果，返回起跑线继续比赛。在规定的时间里，哪队贴的苹果数最多，就是胜利者。
7、针对游戏情况提出要求，再次游戏
（1）比赛结束，请你选择一个纸管坐下来，我们来看比赛结果。（双数、单数数，数好后写上相应数字）
（2）小运动员们，今天的比赛开心吗？让我们放松一下吧！我们的比赛结束了，请大家整理好你的训练器材。
大班健康活动：哭的奥秘
组织者：
目标：
1、知道哭是正常的情绪表现。
2、初步了解适度的哭有利于健康，但是经常或长时间的哭会有损健康。
3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。
准备：
1、物质准备：人物、事物图示及经验调查表；标记图及娃娃人体图；三幅范图；实物投影仪、展示板。
2、经验准备：活动前，幼儿园完成经验调查表“哭的奥秘”。
过程：
1、经验导入，引发思考。
（1）观察经验调查表。
（2）幼儿讨论，教师根据幼儿讨论的内容出示相应图片的形式。
（3）小结：无论是大人还是小朋友都会哭。
（4）再次观察经验调查表。你调查的人什么时候会哭？”
（5）幼儿相互交流。请个别幼儿回答，教师根据幼儿讨论的内容出示相应图片。
（6）小结：我们在身体感到不舒服或者心里伤心、难过的时候会哭。
2、主动探索，建构经验。
（1）为什么要哭呢？幼儿自由讨论。
（2）长时间、不停的哭或者经常哭，身体有什么感觉或者变化呢？
（3）出示娃娃人体图，请幼儿分两组将标记贴在图上。
（4）根据幼儿的标记，请幼儿介绍自己的想法。
（5）小结：人长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体的健康和破坏我们的好心情，让我们不健康也不开心。
3、立足生活，提升经验
（1）师：“有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭
有没有帮助他们解决问题？”
（2）出示三幅图，幼儿思考解决问题的办法。
第一幅：明明跑步把腿摔破了，感觉很疼，一直在哭，那哭了就不疼了吗？
第二幅：丫丫不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那哭了题目就会做了吗？
第三幅：浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？
（3）请幼儿把他们解决问题的办法画出来。
（4）分别把幼儿的画张贴在相应的问题下，请幼儿介绍自己的想法。
4、总结经验，产生思考。
（1）总结：在我们小朋友身上也会有像刚才三位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭会伤害我们的身体，而且也不能解决问题。所以，我们在遇到困难或难过的事的时候，要积极动脑筋，想好办法解决自己的问题，这样才能让我们健康又快乐！
（2）结束活动，提出思考。师：“如果你看到你的好朋友或者你的家人哭了，你怎么办呢？我们回去想一想下次再来讨论。
大班健康活动：骨骼健康身体好
组织者：
目标：
1、了解骨骼是人体的支架，对身体很重要。
2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。
准备：
各类食物小图片及画有餐盘的操作单、图片。
过程：
1、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习兴趣。
（1）我们一起来摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨头)再摸摸其他
的地方，你还在哪里摸到了骨头呢?
（2）小结：我们身体的每一个地方都骨头，骨头摸起来是硬硬的。骨头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼，骨骼像支架一样支撑着我们的身体。
2、通过让幼儿知道骨骼的重要性，引起孩子的重视。
（1）通过实验，引导幼儿感知到骨骼的重要性。
（2）我们来看看这个架子，架子上面有个小球，我们的这个架子就等于是我们的骨骼，而这个球等于是我们的皮肤和肌肉，如果把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼，我们的就不能站起来，不能做任何事情！所以我们要好好保护我们的骨骼，让我们的骨骼长的更棒。
3、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。
（1）你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?(鼓励幼儿自由讨论)
（2）了解营养均衡，骨骼会长得更棒。
（3）我们的身体好，我们必须要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?
（4）小结：米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处，可以使我们个子长得更高，骨骼更坚固。所以每种食物我们都要吃，不能挑食，不然就长不高了。
（5）了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。
（6）图片上的小朋友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?
（7）知道加强锻炼，骨骼会长得更棒。
（8）还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?
（9）小结：我们还要经常锻炼身体，这样我们的骨骼就会很坚实，不会容易断。
4、结束活动。
我们知道了要怎么样才能让我们的骨骼长的很好，那现在开始我们来看看谁做的好，谁长的最棒了!
大班健康活动：我是小小建筑师
组织者：
目标：
1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。
2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。
3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。
准备：
橡皮筋、中、大型积木若干。
过程：
1、游戏“钻山洞”
（1）教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩“钻山洞”的游戏。
（2）用有喜爱的方法进行小组比赛“钻山洞”。
2、游戏“我是小小建筑师”
（1）教师以"小小建筑师学本领"引出侧身钻的动作
（2）幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。（橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参与。）
（3）教师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。
（4）比较正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。
3、游戏“我们一起来建房”
（1）教师介绍游戏规则：幼儿4-5人为一组，每人选一块积木。幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过（侧身）橡皮筋、走过平行线（小路）、钻工拱形门后用积木搭房子。
（2）每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。
（3）小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。
4、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法，收拾材料结束活动。
大班健康活动：保护眼睛
组织者：
目标：
1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
准备:
眼睛的构造图，幼儿不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演）过程：
1、谜语导入：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起
门来就睡觉。
2、了解眼睛的构造，用途
（1）出示图片引导幼儿观察。
（2）提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？
（3）请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
（4）小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
3、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
（1）欣赏故事《眼镜和鼻梁》
（2）眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？
（3）小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
（4）欣赏情景表演或看图片
·小朋友在用脏手揉眼睛。
提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？
小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
·小朋友头趴在桌子上画画。
提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？
小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
4、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
（1）教师示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
（2）幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
附故事：眼镜和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他边哭边揉着红肿的鼻梁，“谁在哭？”耳朵问，鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说：“讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了！我们找他评理去！”耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：“眼镜！你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了！”眼镜理直气壮地说：“是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的！”……他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇！
第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见，不小心撞在了树上，鼻梁肿了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛说话了：“不要埋怨眼镜，都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见，才请眼镜来帮忙，大家要互相帮助，提醒明明爱护眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼镜，大家都会很开心！”
最新大班心理健康教育活动教案
大班心理健康教育活动教案 教学班级：大三班 教学内容：看得见的情绪 教学目标 1. 通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。 2. 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。 3. 在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。 教学重点： 通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。 教学难点： 如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。 教学准备： 1.六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕） 2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机； 3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。 教学过程： 一、开始部分 谜语趣导。 现在老师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。”你们知道是什么吗？（脸） 二、基本部分 （一）情绪大变脸 1.辨别面部表情。
（1）你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具） （2）为什么会出现这些不同表情的脸？ （3）教师小结：“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。 2.“变脸”游戏。 现在我们来玩玩变脸游戏好吗？ （1）集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。 （2）同伴之间互相游戏：你说我来做。 3.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。 （1）刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？ （2）引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。 （3）教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。 4.玩“脸谱转盘”，巩固对情绪的理解。 （1）规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。 （2）讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康）
九年级心理健康教育教案全册
学会设计未来 【设计理念】 本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识，一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。 青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的自控能力还是不够，耐挫能力低，怕苦，怕累，同时也缺乏战胜困难的勇气，因此，很有必要进行关于立志方面的学习，通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求美好的理想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。 【活动目标】 1．通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。 2．学习达到某一目标的具体实施方法。 【重点难点】 重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。 【活动准备】 1．每人一张白纸、一个信封。 2．一盒舒展、悠扬的音乐磁带。 【适应对象】 中学生。 【活动过程】 一、教师讲述：引题 教师：同学们，你们设想过自己的未来吗?生命的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?……这些“不切实际”的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。 二、游戏活动：未来畅想曲 1．教师指导学生做“看未来”的游戏 (关掉教室的灯光，有窗帘的把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。 在悠扬的音乐背景下，听着引导语，渐渐地进入时间隧道，看自己的“将来”。 导语：“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。” “时间在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己，你在做什么?”(稍作停顿) “我们继续前进，时间慢慢地流逝。10年了．这时，你又在哪里?从事什么职业?”(稍作停顿) “再往前走，时间不断地流逝。15年了，我们又看到15年之后的自己，身体是否健康?工作是否取得成绩?少年时的梦想是否实现?” (停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。” (教师在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想) 2．交流分享活动 先以四人小组为单位交流分享‘看未来”的经历。交流时可提出这些问题：看到自己的将来了吗?看见了什么?如没看见，想一想，为什么看不见?然后请几位学生参加全班交流。 3．教师点评、归纳 同学们对未来的梦想或设想即是每个人的人生目标。而目标就是你通过活动希望得到的结果。每个同学
幼儿园大班健康教育教案：爱护视力
幼儿园大班健康教育教案：爱护视力 【活动目标】 1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。 2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。 3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。 【活动准备】 眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图 【活动过程】 一、谜语导入。 上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。 二、了解眼睛的构造，用途。 1、出示图片引导幼儿观察。 提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼 睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？ 2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。 小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。 三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。 1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？ 小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。 2、欣赏情景表演或看图片 小朋友在用脏手揉眼睛。 提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？ 小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。 小朋友头趴在桌子上画画。 提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？ 小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。 四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。 1、医师示范眼睛保健操。 眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
幼儿大班心理健康教案
大班幼儿心理辅导教案——大家喜欢我 活动设计：在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的 的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己 的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。 辅导目的： 1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。 2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。 3提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。 辅导的形式： 1、看情景表演或录像; 2、自由讨论、小组讨论; 3、区域游戏。 重难点： 1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。 2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助 幼儿获得成功。 辅导前准备： 1、摄下生活当中相关情景录像; 2、脸谱两张 (发怒、笑 );玩具若干 ; 3、音乐磁带：幸福拍手歌。 辅导时间： 1 课时 辅导过程： 1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。 ①猜猜他们发生了什么事? ②你喜欢什么表情，为什么? ③你不喜欢什么表情，为什么? 2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家 不喜欢的。 3、观看录像(一 )： 大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友， 同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出 老远，坐在地上大哭起来。
幼儿园大班健康教案12篇
幼儿园大班健康教案12篇 1 幼儿园大班健康教案：熊来啦 动目标： 1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。 2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。 3、幼儿能按游戏规则进行游戏。 活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家” 活动过程： 1、导入活动。 教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿讨论提出意见。 2、设置情境，观察讨论熊的习性。 （1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。 幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。 教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。 （2）教师引导幼儿了解熊的习性： “熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！“ 教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。 3、学习儿歌《熊来啦》。
（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 4、第二次游戏。 教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！” 教师：“哎呀！熊来啦！” 熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。 5、商定游戏玩法和规则。 和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。 教师总结幼儿的讨论结果。 6、幼儿扮熊进行游戏。 （1）请一位 幼儿扮熊进行游戏。 （2）请若干幼儿扮熊进行游戏。 7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。 8、幼儿“熊走”进教室。 附：儿歌《熊来啦》 熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。 2 幼儿园大班健康教案：跳皮筋 计意图：
幼儿园大班健康教育工作总结
篇一：幼儿园大班下学期健康教育总结 大一班下学期健康教育总结 在我们幼教的工作中，“健康第一”一直是幼儿园教育的首页任务。健康的身体是一个人做事，做学问的基础，幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机。 健康即是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提。健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。 因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境，都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且有可能有损健康。 本学前我班在教育活动把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展即使幼儿教育的根本目的，也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点。 ⑴身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。 ⑵生活，卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 ⑶知道必要的安全保健知识，学习保护自己。 ⑷积极参加体育运动，动作协调灵活 这也为我班的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学前主要做法如下： 第一，要树立明确的知道思想 一个健康的幼儿，即是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一个条件就是尊重主体积极，创造性的活动。幼儿健康教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我十分注意在幼儿的整日生活中，充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 第二，设计多样化的健康教育形式与途径 幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育，小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识，我们应该加以注意和防范。我尽量综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、积极参与支持。帮助家长提高教育能力，同时还重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展，更加重要的是，幼儿健康教育实施中，不仅应重视物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。这是健康教育的重要手段，本着了解幼儿生理和心理的要求，我园与本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导，鼓励幼儿大胆积极的参与活动，同时还培养了幼儿大胆友善的交往能力。 第三，实施适宜的教育方法。 给幼儿自由选择，讨论，合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。 本学期我班严格按照我国的卫生消毒制度做好常规工作，卫生工作程序规范化，在加强幼儿的体质的同时，让孩子拥有健康的心理，幼儿能主动的作好值日生工作，加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生，培养了幼儿良好的生活习惯，卫生习惯，积极配合好健康医生作好各项体检工作，加强消毒工作，杜绝了流行病的发生，所以，本学期班级孩子的身体素质明显得到提高，生病请假的孩子少了，幼儿的出勤率一直保持较高的水平，也为其它教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。篇二：马蹄幼儿园大班幼儿健
最新中班心理健康教育教案教学内容
中班心理健康教育教案 ——《我高兴，我快乐》 活动目标： 1、幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。 2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。 3、培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。 活动准备： 一组表情娃娃、各种情景图、律动《表情歌》 活动过程： 一、师幼谈话，让幼儿体验情绪。 1、师：今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，你们来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）。现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。 2、好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友。 二、感受不同的表情，能表达自己的想法 （一）出示情景图（一群小朋友很开心地邀请乐乐参加游戏，乐乐因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。） 请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：谁愿意告诉乐乐怎样做好? （1）结合生活经验，幼儿互相交流。 告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。或直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。 想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请…… 教师小结： 孩子们随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影
响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。 （2）联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。 教师提问：小朋友，你们有没有生气的时候？（有） 为什么生气？生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等） 这样做对不对？为什么？（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢） 那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等） 如果乐乐很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做? （3）幼儿说说自己想的办法。 可以让幼儿把不开心的事情告诉大家，大家安慰乐乐，乐乐心里就会好受些；陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，一定会让乐乐快乐起来；讲笑话给她听，与她一起游戏、唱歌、说话，让她快乐…… （4）结合生活经验，幼儿互相交流。 教师小结：对，孩子们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐! （二）出示情景图（佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。） 教师提问：他现在应该是什么表情娃娃，为什么?他这样做好在哪里? （1）结合生活经验，幼儿互相交流 教师小结：快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上 （2）教师提问：你什么时候感到快乐？（做了好事，受到了表扬、称赞）
九年级健康教育课教案.教学提纲
九年级健康教育 九年级健康教育 教学计划 教学目标: 1、通过学习使学生了解健康行为与生活方式,卫生保健与疾病预防,心理健康与青春期保健及安全应急自救自护方面的相关知识; 2、通过课前预习,收集资料,课堂自主学习、小组合作探究,培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生学会合作、学会学习、提升素质和能力; 3、使学生树立健康的生活理念,掌握疾病预防方法,关注健康、快乐成长。 教学资源分析: 本学期主要有四部分内容 1、健康行为与生活方式; 2、卫生保健与疾病预防; 3、心理保健与青春期保健; 4、安全应急与自救自护。 第一学期: 第一课:关爱生命远离毒品 第二课:怎样观赏体育比赛 第三课:合理饮食,强身健体——平衡膳食宝塔
第四课:肥胖症与减肥——怎样正确对待自己的体型第五课:常见意外伤害的预防 第六课:初中生常见心理障碍——自我意识发展 第二学期: 第一课:10年后的我 第二课:考试心理辅导——应试的心理策略与技巧第三课:揭开科学锻炼的奥秘 第四课:锻炼意志、激励进取 第五课:安全常识和韵律活动 第六课:运动损伤的预防及处理 九年级健康教育课教案 第一课:关爱生命远离毒品 教学目标: 通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害,教育他们怎样自觉防范,远离,塑造美好人生。 教学过程: 一、出示题目。(远离毒品关爱生命 二、什么是毒品及毒品的种类。 1.谈话:同学们一定都听说过毒品,那什么是毒品呢?都有哪些毒品呢?谁能说一说呢?(指名回答
2.讲解:《中华人民共和国刑法》第357条规定:“是指鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的。 常见和最主要的有:(让学生看图片鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、止咳水等。这些都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病。如果服用过量,则可导致死亡。 3.看了这些图片,你有什么感受?(自由谈话。 三、介绍的危害。(结合图片 问:有那些危害呢? 1.毁人毁健康。 (1摧毁人的消化功能。 (2摧毁人的神经系统。 (3摧毁人的呼吸及循环系统。 (4传染性病及“爱滋病(AIDS”。 2.令家人倾家荡产、家破人亡。 (1丧失工作能力。 (2倾家荡产。 (3给家人带来无尽的折磨。 3.吸毒导致堕落、犯罪。 4.吸毒危害社会,成为世界公害。 四、给学生读有关吸毒者的故事,使学生受到教育。
最新最全幼儿园大班健康教案合集(汇总)
全新修订版教学设计 （健康主题活动） 幼儿园大班 老师的必备资料 家长的帮教助手 学生的课堂再现 201X年度
目录 01 幼儿园大班健康活动：《尖利的物品》课后反思 (7) 02幼儿园大班健康活动：?爱护牙齿? (8) 03幼儿园大班健康活动：变废为宝好处多 (13) 04幼儿园大班健康活动：不乱扔垃圾 (17) 05幼儿园大班健康活动：大班健康小熊不刷牙 (19) 06 幼儿园大班健康活动：保护牙齿 (26) 07 幼儿园大班健康活动：大班健康换牙我不怕 (28) 08幼儿园大班健康活动：认识常见的安全标记 (32) 09 幼儿园大班健康活动：我的体重我做主 (34) 10 幼儿园大班健康活动：我们爱吃黑色食品 (38) 11 幼儿园大班健康活动：小小安全员 (40) 12幼儿园大班健康活动：眼保健操 (42) 13幼儿园大班健康活动：各种各样的害怕 (45) 14 幼儿园大班健康活动：活动食物的旅行 (48) 15 幼儿园大班健康活动：活动营养设计师 (55) 16 幼儿园大班健康活动：《布袋游戏》 (57) 17 幼儿园大班健康活动：蔬菜水果变干净 (60) 18 幼儿园大班健康活动：我高兴，我快乐 (63) 19 幼儿园大班健康活动：营养丰富的蔬菜 (68) 20幼儿园大班健康活动：舌头本领大 (72) 21 幼儿园大班健康活动：着火了怎么办？(消防知识） (75)
22幼儿园大班健康活动：《会动的身体》 (78) 23 幼儿园大班健康活动：身体的秘密 (80) 24 幼儿园大班健康活动：新《心情播报》 (83) 25幼儿园大班健康活动：禁烟小卫士 (86) 26幼儿园大班健康活动：健康郊游餐 (88) 27幼儿园大班健康活动：好玩的瓶和棒 (91) 28幼儿园大班健康活动：快乐的蚕宝宝 (94) 29幼儿园大班健康活动：不倒翁 (96) 30幼儿园大班健康活动：方法多多多 (99) 31 幼儿园大班健康活动：小能手 (101) 32幼儿园大班健康活动：有趣的椅子 (104) 33幼儿园大班健康活动：《数字格子跳跳乐》 (107) 34幼儿园大班健康活动：《转》 (111) 35 幼儿园大班健康活动：我们的身体会动 (115) 36 幼儿园大班健康活动：勇救小动物 (117) 37 幼儿园大班健康活动：在运动游戏中进步 (119) 38幼儿园大班健康活动：森林里的圣诞树 (123) 39幼儿园大班健康活动：《小猴寻宝》 (125) 40 幼儿园大班健康活动：袋袋乐 (128) 41 幼儿园大班健康活动：高跷 (130) 42幼儿园大班健康活动：过小岛体育活动的设想 (132) 43 幼儿园大班健康活动：孩子不爱刷牙怎么办 (135)
六年级健康教育教案-下册
六年级健康教育教案下册 第一课暗疮、口臭和体臭的防治 教学目的：让学生认识暗疮、口臭和体臭的原因及治疗方法，并引导学生注意防治表春期的个人卫生。 教学重点：暗疮、口臭和体臭的原因及防治方法 教学难点：保持良好的卫生习惯，预防暗疮、口臭和体臭 教具：图片 教学过程： 1、讲解暗疮、体臭和口臭的原因 暗疮：内分泌失调引起的，是青春期常见的卫生现象。 口臭：多是口腔卫生不良。 体臭：多发生于大汗腺分布的部位，如腋下等。 2、引导学生面对这些青春期常见的困扰，必须注意个人卫生。 3、课后练习：见课本
第二课：意外发生时的适当处理 教学目的：让学生懂得如何应对意外事件，掌握意外事件的处理原则。 教学重点：如何应付突发性的意外事件。 难点：对意外事件的处理 教学过程： 一、意外事件的处理原则 1、不要贸然行事，要在保证自身安全并确有把握的前提下去救人。 2、尽量寻找成人进行救助，并尽快与急救中心、消防部门联系。 3、如果自己是遇险者，应保持镇静。 二、说明一些意外事件和重要的处理方法 三、紧急救助或报警电话的使用： 119 火警110 公安报警120 医疗急救中心 四、课后练习：见课本
第三课：药物作用与使用方法 目的：使学生懂得照医生的嘱咐按时、按量进行服药的道理。 重点：药物的基本知识和正确的用药方法 难点：如何判断用药是否得当。 过程： 一、简述药物的基本知识 1、药物的作用：用来预防和治疗疾病。 2、药物的类型：中药和西药。 3、药物的剂型：片剂、丸剂、水剂、粉剂等。 二、讲解用药的方法： 1、患病时，应到合法的医疗部门诊治，遵医嘱按时、按量服药。 2、某些药物之间具有协同作用或抵抗作用，故多种药物配合时需注意。 3、对胃有刺激的药物，应在饭后服用。 4、煎煮中药时要按医嘱，掌握好时间。 三、用药注意三项： 1、小孩子用药，要在医生和家长指导下服用，不要自行服用。 2、家庭备有药箱时，不要将内服药与外服药混合放在一起。 3、服药宜用开水送服，不要用茶或其它饮料来送服。 4、皮肤损伤时，涂擦红药水后，不能再用碘酊。 四、课后练习：见课本。
幼儿园大班健康教育教案
幼儿园大班健康教育教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。本站今天为大家精心准备了幼儿园大班健康教育教案希望对大家有所帮助! 幼儿园大班健康教育教案 大班健康教案：营养丰富的蔬菜 班科学活动：营养丰富的蔬菜 [活动目标] 1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。 2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，明白不一样的蔬菜有不一样的食用部位与营养价值。 3、培养幼儿的观察本事、分析确定本事和语言表达本事。 [活动准备] 蔬菜制品、蔬菜教具 各种蔬菜、寿光蔬菜博览会的图片
[活动过程] 1、谈话导入： 师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今日教师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。 2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。 师：“这是什么?”“我们坐下来慢慢观赏吧。” 3、边观察图片边提出问题： (1)、这是什么?它长在哪里?为什么架起来?(节省空间)这是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出来的不一样南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢!他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农民伯伯推广。这是什么有什么颜色的?你能用一个好听的词来表示吗?这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里?上头那是什么?我们吃的是它的什么部分?这是谁?它象什么?我们吃的就是它的花。这么漂亮?向什么?能吃吗?它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里?土豆上头还有什么?我们吃的是它的茎。你看到什么了?农民伯伯手里拿着什么?那是藕!什么颜色的?为什么?刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎。茎有很多种，有象西
大班幼儿心理健康教案
大班幼儿心理健康教案 心理教育是关心人类心理生活的一种现代理念,是关于人类现代人性的一种新型教育,21世纪是一个需要心理教育和呼唤心理教育的时代。下面是X为你精心整理的大班心理健康计划，希望对你有帮助! 大班心理健康计划篇1 一、指导思想 我园的心理健康教育工作，将以为指导，以完善幼儿园心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，提高教师的心理健康水平、促进幼儿健全人格发展为目标，根据幼儿的年龄特点和身心发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，促进幼儿人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为幼儿园实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、总体目标 指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在幼儿园管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高幼儿对幼儿园集体生活的适应能力，关心爱护学幼儿，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。
三、主要措施 (一)健全心理健康教育组织网络 想要使学校的心理健康教育逐步走上规范化，在开展工作的过程中取得实效，一个健全的组织是保障。我园自开展心理健康教育以来，就成立了以园长为组长，以分管领导为副组长，由各班主任为组员的心理健康教育领导小组，相关的心理健康教育工作都是在领导小组统一的指导下，制定教育活动计划并组织实施，确保工作的开展有成效。 (二)提高教师专业素质 心理健康教育工作的开展依托于素质强硬的教师队伍。我园通过多形式、多层次的培训教师入手，帮助教师丰富自身的心理辅导知识，提高心理辅导能力。 1.利用一切有利机会，选派幼儿园骨干教师外出培训学习。 2.聘请专家来校做讲座，组织全校教师积极参加心理辅导专业知识的学习。 3.幼儿园运用专用资金，为班主任和任课教师订阅有关心理健康教育方面的报刊杂志，如、、、等。 4.继续鼓励教师积极参加育婴师岗证培训。 5.组织教师积极参加各级各类心理健康教育论文、个案、教学设计的评比活动，推进学校心理健康教育再上一个台阶。
-大班(下)健康教育教案(9篇)
大班健康活动：小河马的大口罩 组织者： 目标： 1、认真倾听故事，理解故事内容。 2、了解感冒的一些症状，懂的预防感冒的基本方法。 准备： 挂图、手偶（小河马）、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。 过程: 1、谈话导入： （1）今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢？让我们把他请出来，出示（手偶）。跟他打个招呼吧！ （2）小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧！ 2、出示全部挂图 （1）先观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。 （2）引导幼儿观察最后一幅图： （3）你觉得这里是什么地方？为什么有那么多的小动物都在医院门口排队？他们怎么了？猜猜它们得了什么病？ （4）小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗？请幼儿根据挂图讲述故事！ （5）小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听！ 3、教师根据挂图完整的讲述故事 （1）为什么小动物们最后都得了感冒？（幼儿回答） （2）小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。 （3）小朋友的口罩能互相带着玩吗？带完口罩应该把它放在那里？ （4）这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧！ 4、回忆故事内容
（1）故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那现在请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢？（头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等）那猜一猜小河马是怎样感冒的呢？ （2）现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧！告诉他们一些预防感冒的方法！ （3）小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。 （4）老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。 （5）活动结束：只有多运动才能让小朋友更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧！ 大班健康活动：换牙了 组织者： 目标： 1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。 2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。 3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。 准备： 活动前了解本班幼儿换牙的情况：部分幼儿已开始换牙、PPT课件 过程： 1、回忆经验：通过讲故事,引起兴趣。 （1）乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事? （2）小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。 2、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识
最新幼儿园大班健康教育教案
幼儿园大班健康教育教案：预防传染病 一、活动目标 1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 2、培养幼儿的语言表达能力。 3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。 二、活动重、难点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。 难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。 三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。 2、幼儿用书。 四、活动过程1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。 （1）、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。）（2）、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（3）、重点介绍手足口病的临床表现。 （4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）2、教师讲述手足口病的传播途径。 （1）、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。 （2）、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。 （3）、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。 （4）、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。 3、幼儿讨论：如何预防手足口病。 （1）、提问：我们应该怎样预防传染病？ （2）、幼儿自由回答。 （3）、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。 4、带幼儿到洗手池吸收结束活动 印象剑桥花园别墅
幼儿园大班健康教案5篇
第一篇：眼保健操 活动日期设计执教活动反思 活动内容眼球操通过给幼儿的猜谜语、讨论、说、看、亲身体验等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。 活动目标1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。 2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。 活动准备录象 活动过程一、谈话导入 1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。 是什么?（课件：眼睛） 2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的? 3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？ （讲到写字时）是呀，他能帮助我们写字。现在我们就来写一写：“黑眼睛，亮晶晶” 4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢？ （闭上眼睛再写一遍，一起睁开眼睛，先自己欣赏再前后桌交流欣赏。） 5、挑选几份进行展示、交流：看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗？ 二、引导幼儿初步认识眼睛的作用 眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。听，是谁在哭…… 1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。 2、通过交流感受带眼镜的麻烦 三、眼球操 1、原来，戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看，我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊！让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟) 在看书、打电脑、看电视，弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时，可以做《眼球操》 抬起头，呼气，眼球向上看五秒，然后吸气，头回到原来位置。低下头，呼气，眼球向下看五秒，然后吸气，头回到原来位置。按着相同的动作要领，头部左右上下晃动，前后左右旋转。最后，用力闭上双眼，再把眼睛一下子睁开。 再跟着音乐做一做。 五、引导保护眼睛 集体讨论、交流保护眼睛的方法： 结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
幼儿园大班美术健康教育教案
幼儿园大班美术健康教育教案 教案是教师为了顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排、设计的一种教学文书。下面是为你精心整理的幼儿园大班美术健康教育教案，希望对你有帮助! 幼儿园大班美术健康教育教案篇1 【活动目标】 1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进行装饰。 2、培养幼儿环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。 【活动准备】 空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。 【活动过程】 一、出示空蛋壳，引出课题 师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具蛋壳不倒翁。 二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。 师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗?能扳倒么? 师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀? 三、演示制作过程。
1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。 师：小朋友看看，这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。 师：让我们看看小蛋壳站起来了吗? 四、装饰蛋壳不倒翁。 1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀? 2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁! 3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。 4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了! 五、幼儿动手制作。 1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗? 2、制作前说规则。 (1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。 (2)用完后的材料要放回盘子。 3、幼儿动手制作，师巡视指导。 六、展示幼儿作品。 师：你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁，为什么? 师：大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，只要细
幼儿园大班健康教案：保护眼睛
活动目标： 1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。 2、教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。 3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。 活动准备: 眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)活动过程： 一、谜语导入上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。 上大门，下大门，关起门来就睡觉。 二、了解眼睛的构造，用途1、出示图片引导幼儿观察。 提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的? 2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。 小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。 三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。 1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》 提问：眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情? 小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。 2、欣赏情景表演或看图片(1)小朋友在用脏手揉眼睛。 提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做? 小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。 (2)小朋友头趴在桌子上画画。 提问：这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情? 小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。 四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。 1、教师示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。 2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。 附故事：眼镜和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣：疼，疼，疼死我了!他边哭边揉着红肿的鼻梁，谁在哭?耳朵问，鼻梁哭泣着说明明的眼镜整天压在我的身上，我的身上又红又肿。耳朵气恼地说：讨厌的眼镜每天挂在我的身上，又沉又重，难受极了!我们找他评理去!耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜：眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上，又沉又重，难受极了!眼镜理直气壮地说：是主人把我戴在你们身上的，你们要为我服务，累也是应该的!&&他们你一言，我一语地吵起来，耳朵和鼻梁气急了，他们要报仇! 第二天，明明在放学的路上边走边看书，突然鼻梁一耸肩，耳朵连忙弯弯腰，明明的眼镜就哗啦一声掉在地上，打碎了。
大班心理健康教育活动：微笑的魅力
大班心理健康活动：微笑的魅力 一、设计意图 幼儿正处于身心发展的关键时期。这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较差，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，情绪变化较大。这种表现，不利于幼儿的学习和生活，不利于幼儿的身心健康。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。为了培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展，特设计此活动。 二、活动目标 1．了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2．学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。 3．仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。 三、活动准备 经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。 物质准备：1.诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。 2.微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。 四、活动重难点 活动重点：了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪。 活动难点：幼儿能真正理解微笑的实际意义，学会用微笑感染别人。
五、活动过程 （一）看“微笑” 1.播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。 师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗? 提问： a．刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉? b．你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力） c．依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。 2.小结： 当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。 （二）听“微笑” 1.师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗? 师朗诵诗歌： 当微笑写在睑上，
人教版九年级下册心理健康教育教案
第1课时学会变通,另辟蹊径 教学目标： 通过这堂课,认识到思维变通得重要性,学会如何培养发散性思维 教学准备: 多媒体课件一块砖头多幅七巧板 教学过程： 一、瞧故事，思考问题 用多媒体放映故事《爱迪生与阿普顿》及《竹竿过城门》 学生分成六人小组讨论交流,每组派出一名代表发言。 要求学生思考：具有高学历得阿普顿为何比不上只上过三个月小学得爱迪生聪明？她与爱迪生得思维方式有何不同？故事中两个人做出这样愚蠢举动得原因就是什么？您从故事中受到了什么启示? 教师小结：心理学研究表明，创造性既非与生俱来，也不就是少数尖子生所特有得。85%得创造性，只需要具有中等或中等以上得智力。美国心理学家戈尔曼认为，影响一个人能否成功得诸多因素中,智力因素仅占２０％,而非智力因素等要占80％。创造性又与知识有着很大得不同，知识可以传授,可以重复与背诵,而创造性只能靠培养,因此，人人都有创造性,但每个人得创造性又存在很大差异，关键就是培养。 二、思维拐拐弯 1、教师拿出一块砖头,要同学们尽可能多地想想砖头可以用来做什么. 提示：如果学生谈到了可以用来打坏人，这就是发散性思维得体现,应给予表扬。 2、学生分组谈论，说说平时自己在生活中遇到得、瞧见得一些事,尽可能多地找出解决得办法,然后选派一名代表出来发言，说说组内遇到得典型事件. 教师对活动进行点评：所谓发散思维,就是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心,思考得方向往外散发，找出适当得答案越多越好,而不就是只找一个正确得答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合得各种答案中充分表现出思维得创造性成分。 三、游戏时间：拼拼七巧板 请学生上台，在规定得时间内,瞧谁摆出得图形最多最有创造性。 四、培养发散性思维得方法 学生自由谈论平时在学习与生活中培养发散性思维得方法。 教师总结： 1、发挥想象力。 德国著名得哲学家黑格尔说过：“创造性思维需要有丰富得想象。” 2、淡化标准答案，鼓励多向思维。 学习知识要不惟书、不惟上、不迷信老师与家长、不轻信她人。倡导学生提出与教材、与老师不同得见解,鼓励学生敢于与同学、与老师争辩。单向思维大多就是低水平得发散,多向思维才就是高质量得思维。只有在思维时尽可能多地给自己提一些“假如…”、“假定…”、“否则…"之类得问题，才能强迫自己换另一个角度去思考，想自己或别人未想过得问题。 3、打破常规、弱化思维定势就是培养学生创造力得前提 法国生物学家贝尔纳说过：妨碍学习得最大障碍,并不就是未知得东西，而就是已知得东西.思维定势能使人在处理熟悉得问题时驾轻就熟,得心应手,并使问题圆满解决。所以用来应付现在得考试相当有效.但在需要开拓创新时,思维定势就会变成“思维枷锁",阻碍新思维、新方法得构建，也阻碍新知识得吸收。因此，思维定势与创新教育就是互相矛盾得。“创”与“造”两方面就是有机结合起来得,“创”就就是打破常规,“造”就就是在此基础上生产出有价值、有意义得东西来. ４、大胆质疑 孟子说：“尽信书不如无书"。书本上得东西,不一定都就是全对得。真理有其绝对性,又有其相对性,任何一篇文章都有其可推敲之处,鼓励学生大胆怀疑书本，引导学生发表独特见解,这就是提升学生创新