小学英语口试方案

时间：90分钟内完成一张竞赛试卷。 六、组织机构 组长：李明坤 副组长：周贤敏 成员：韦薇、尹益琴、黄梅、韦万鑫、陈景莉 七、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 八、奖项设置 按班级评选出一、二、三名，并颁发奖金、奖状。 九、经费预算 第一名奖给40元奖金，第二名奖给30元奖金，第三名奖给20元奖金。全校共8个班，每班三个名次共90元，全校共90×8=720元。 十、注意事项 1．各班班主任或英语老师负责学生的报名参赛工作。 2．各年级出题人员保质保量的将试卷出好发到学校群共享中，并提送一份标准答案。 3．阅卷人员于2013年5月28日将成绩和试卷一并报送教导处。 综合教研组2013年5月28日 2、小学生英语单词竞赛活动方案 随着教学工作的深入，作为教师，深知抓好单词的教学是英语教学的根本。所以，本着以提高学生英语学习兴趣为前提，以加强学生记单词的意识为目的，营造良好的英语学习氛围，我镇定于5月中旬开展英语单词竞赛。 一、参赛对象 全镇三到五年级的在校学生。

小学英语学科活动方案

小学英语学科活动方案 ????小学阶段是儿童可塑造性最强的时期，这一时期的小学生不仅活泼好动,爱听爱说,而且善于口头模仿。他们的身心特点决定了小学阶段是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。为了激发学生学习英语的兴趣并丰富广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大同学提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台。我拟定了以下活动方案。 一、指导思想 营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围。 二、活动目的 激发学生的交际兴趣,调动其锻炼口语交际能力的积极性、主动性，使他们乐于随时随地跟别人进行口语交际。打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。 三、活动内容 ◆九月份活动内容： ·活动口号(Slogan) “English, let’s be friends!” ·内容：“英语基本功—书写大赛”活动，教师现场指定单词，词组和句子。 ·班级：3~4年级 ·目的：培养学生从小养成正确的书写习惯。 ·成果展示方法：班级内优秀作品贴至分享园，年级内优秀作品放至学校橱窗内展示。·效果：三年级学生刚学习英语书写，通过这种活动，给学生提供展示的舞台，提高学生的书写积极性，并培养学生的竞争意识；四年级学生通过这种活动，可以在班级掀起一场“人人写一手漂亮的好字”的热潮。 ◆十月份活动内容： ·活动口号(Slogan) “Sunny English! Sunny life!” ·内容：由学生采集稿件、编辑、美工，亲手制作英文报、手抄报或电脑小报。 ·班级：5~6年级 ·目的：让师生在学习上有一片发展和交流的空间。由学生自主策划的英语小报，做到图文并茂，有很高的欣赏与学习价值，培养学生合作、探究、创新意识。

小学英语特色教研活动方案

小学英语教研活动方案 一、教研活动的目的及意义 1、目的：在教育方针的正确指引下，探索符合我校学情教情的小学英语学习规律，全面提高小学英语教学质量，落实素质教育的实施。 2、意义：通过教研活动，搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台，学习交流分享经验的平台。引领英语教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进，普遍提高教师的专业水平和教学技能，从而促进常规教学的迅速发展。 二、教研活动形式 采取优秀教师示范观摩课，学校领导和英语教师广泛参与，授课教师自评、听课教师参评，相关领导总评相结合。 三、观摩课要注意以下方面的引领示范： 1、注意启蒙阶段小学英语学习兴趣的培养和发展时期兴趣的保持。 2、注重“双基”，各年级要抓准侧重点。 3、努力创设生活化的课堂氛围，积极为学生创造（师生或生生间）个别交流的机会，训练口语表达能力。 4、适当利用多媒体教学，充分开发学生最身边的课堂教学资源。 5、注意大量输入适当输出，强调英语语音、单词拼读记忆、句型的归纳和适当的书写，帮助学生形成良好的学习策略。 6、体现精讲精练，注意课堂活动设计界的科学性、广发性和有

效性。 7、培养学生热爱本民族文化和学习西方文化的双重意识。 8、充分实现以教师为主导、以学生为主体、以学习为中心，培养学生的创新意识、合作交流能力和个性前能的发挥。 9、注意实现科学的有效的课堂评价。 10、活动之前对授课学校学生进行英语歌曲的演唱指导，起到示范引领作用。 11、保证观摩课真实性和引领价值的和谐统一。 四、评课活动要实现： 1、有关领导和全体教师广泛参与交流。 2、注意观摩引领与批判式改进相结合。 3、让老师们明确：公开课只是体现常规教学的缩影，不提倡堂堂都搞这么多的活动，适合自己学生的省时高效的方法就是最佳方法。 4、明确观摩课并不是专为展示某个人或某个学校的优质成果，主要是引领我们的常规教学沿着正确的方向发展。 5、集结没有授课教师的良好建议，实现共同发展资源共享。 6、明确：一定要将先进的教学理念转化为教学行为，落实常规课堂的实效性。 7、一定要注意常规教学中学习兴趣的培养与保持。 五、活动效果 从此次推门听课的活动效果来看，我校英语教师实力整体上有大

五年级英语演讲比赛稿

小学生英语演讲稿的准备 1．根据听众对象，注意演讲的总体措词 演讲的总体措词是严肃一些还是活泼一些，是有较明显的说教口气还是用平等的口吻，等等，都要根据听众对象而定。如果场下听众是同龄的学生，那么演讲的内容只要风趣一些往往就能引起共鸣。但另一方面，如果听众大多是上了年纪的教师，太多的笑料反而会被认为“不严肃”，“不尊重”，而引起反感。 用英语演讲，不要用太多 I feel, I think，老是用I，显得十分主观，狭隘。如果通篇全是 I feel, I think 的内容，会给人觉得缺乏说服力。另外，perhaps, maybe 这样的词语，虽然有“客气，谦虚”的成分，但太多会让人觉得你演讲的内容有不可*之处。 还有，在演讲中，要少用you，多用we。用you等于把自己与听众对立起来，而用we则拉近了与听众的距离。比如：You should not smoke．听上去像教训人，而 Let’s not smoke听起来是一个不错的建议。 2．演讲要越短越好 英语演讲应该简洁扼要，直截了当。除非特别需要，一般不要采用中文中的那种迂回曲折的表达形式。据有关专家统计，一般人的注意力一次只能集中约13分钟。所以，演讲长度以10～15分钟为宜。下面是一位在全国小学生英语演讲比赛中获奖的演讲稿，虽然全文只有短短200多个词，却十分精彩，确实值得一读。 3．英语演讲稿的基本组成部分 从大的方面看，英语演讲词实际上是属于一种特殊的说明文或议论文，基本组成部分是： 1)开始时对听众的称呼语 最常用的是 Ladies and gentlemen，也可根据不同情况，选用 Fellow students, Distinguished guests, Mr Chairman, Honorable Judges(评委)等等。 2)提出论题 由于演讲的时间限制，必须开门见山，提出论题。提出论题的方法有各种各样，但最生动，最能引起注意的是用举例法。比如：你要呼吁大家关心贫穷地区的孩子，你可以用亲眼看到的或者收集到的那些贫穷孩子多么需要帮助的实例开始。另外，用具体的统计数据也是一个有效的引出论题的方法，比如：你要谈遵守交通规则的话题，你可以从举一系列有关车辆、车祸等的数据开始。 3)论证 对提出的论题，不可主观地妄下结论，而要进行客观的论证。这是演讲中最需要下功夫的部分。关键是要把道理讲清楚。常见的论证方法有举例法、因果法、对比法等等，可参见英语议论文的有关章节。 4)结论 结论要简明扼要，以给听众留下深刻印象。 5)结尾 结尾要简洁，不要拉拉扯扯，说个没完。特别是不要受汉语影响，说些类似“准备不足，请谅解”，“请批评指正”这样的废话。最普通的结尾就是：Thank you very much for your attention。 4．英语演讲稿的语言特征 1)多用实词，多用短句，少用结构复杂的长句 在英语演讲中，and, but, so, then 等虚词要尽量少用，that, which 等词引导的定语从句也只会使句子结构变得复杂，而使听众难以跟上演讲者的思路，从而影响演讲的效果。相反，多使用实词，短句，可使得演讲内容更清晰，气势更磅礴。 2)演讲要注意使用各种修辞手法，增加演讲的感染力和气势。英语演讲中常用的修辞手法有：渐进、对照、排比、警句等等，例如： That government of the people, by the people, for the people shall not perish from the earth．(排比) 这个民有、民治、民享的国家将不会从地球上消失。 United, there is little we can not do; divided, there is little we can do．(对照) 团结，我们便将无所不能；分裂，我们则会一事无成。 Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country．(对照) 不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为你们的国家做些什么。 设想一下，假如在我们的演讲中能融入上述这样运用得当的修辞手段，那我们的演讲将会变得多么有力与动人。

小学英语节活动方案

小学英语节活动方案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第五完全小学“英语”活动方案 一、活动宗旨： 为了激发全校学生学英语、用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，我校即将举办第二届英语周。让孩子们在享受十月阳光的同时，也享受阳光般的快乐英语。用活动的形式提高学生听、说、读、写、唱、演等各方面的能力，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。 二、活动目的： 通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的能力。 三、活动时间与主题： 活动时间：2017年4月3日——4月9日为准备阶段 2017年4月10日——4月16日为实施阶段主题：Happy English ,happy school！快乐英语，快乐学校！ 四、活动口号： I BelieveI can do！我相信我能行！ 五、活动对象： 三——六年级学生 六、活动要求

1、全员参与，体现新课程理念，经历过程，重在体验。 2、强调参与率和吸引力，每项活动均精心设计和准备，有专人负责，确保活动质量，增强活动吸引力。 3、营造氛围，丰富多彩，要营造出浓厚的校园氛围，确保活动有条不紊，丰富多彩。 a. 展示学生的英语书法、优秀作业、英语小报等，宣传优秀者，促进奋进者； b. 班级优秀英语作品展示（贺卡、小报、明信片等），让每个人的个性得到张扬 c.宣传报道：通过学校英文歌曲广播，让大家随时随地感受英语学习气氛。 七、活动开展 1. 优秀书法秀、设计秀（书法、小报） 形式：班级内组织比赛后，每班挑选优秀学生作品，参校交流展示。 纸张：参加学校评选的同学，用统一下发的英语纸张。 2. 英语舞台秀 形式：三——六年级学生每个年级出多个节目，表演内容是歌曲、儿歌、小故事、演讲、诗歌朗诵，进行演出展示。 3. 英语思维导图展示（以小报的形式） 每班选择优秀作品进行展示。 4. 英文影片欣赏。

小学英语少儿英语活动策划

1、气球上画上水果或者其他物品。几个小朋友一组，谁先用英文说出来气球就奖给谁。或 者奖品另外设。 适合年龄：3-5 好处：气球比较吸引孩子注意力。 缺点：场所要求要稍微大一点的空间。 2、踩气球：4个小朋友一组。4张写有不同颜色单词的卡片。一堆不同颜色气球放地上， 每人抽取一张，找出对应颜色的气球，踩碎一只算完成。谁先完成算胜利。奖励电影票一张。 适合年龄：能认识颜色单词的 好处：气氛比较活跃，容易留住家长和孩子 缺点：人手需要多一点，维持次序，或者需要一个平台。 3、我和老外有个约会：首先报名参加就可以送一张免费试听券和电影票，并可以参加本学 校感恩节活动。（报名当然就是让他们填写资料啦）参与者4-6人一组，外教用英语问一个问题，最先举手回答正确的小朋友获得一次用正文提问外教的机会。外教也必须用中文回答。然后和外教一起做听我命令的游戏。外教讲述一个故事，故事里出现身体部位时候参与者就用手指出这个部位。最快，最准确的小朋友可以获得奖品。 适合年龄：3-12 好处：填单快，不需要专门的去拉客户。互动好。 缺点：游戏开头难，需要先找几个小朋友作为引导。 4、我爱绕口令：报名参与先填单，奖品设置2项，头等奖数量控制少点，但是奖品丰厚一 点，比如一个月本校外教课程（潜在客户哦），或者课外英语书之类的。参与奖全部，送电影票。具体方法，选取不同难度层次的绕口令，可以分小组比赛。根据报名年龄指定孩子要读的绕口令。要求速度快，准确率高，流利洪亮综合评价。。参与完成就送出参与奖。头等奖打电话通知领取。 适合年龄：8-18 好处：针对性高 缺点：裁判不好定，奖品设置具体事项不好确定。 5、英语猜谜：老师提出英语谜语。米奇在旁边做旁白或者适当的引导，做可爱动作吸引小 朋友。参与则奖励电影票。没人一次机会排队参与。猜出一个再换另一个谜语。猜对还可以设置奖品。比如气球，糖果。 适合年龄：3-以上 好处：米奇吸引眼球，周期短，家长愿意停留几分钟玩一下。也可以更多人参与。 缺点：场地和组织又点难度。 6、水果蓝游戏：4-6人一组，第一个小朋友说出一个英语单词。比如apple，后面的小朋友 要说其他的水果单词比如orange。。。第一个小朋友说red，后面的小朋友要说其他颜色的单词。不能重复。凡是说错或者重复的小朋友就到台下领取电影票。新的小朋友顶替上来并开始第一个单词。 适合年龄：稍大一点的 好处：活动好进行 缺点：孩子基础不同，怕冷场，需要引导 7、抢麦游戏：麦克风用乒乓球和彩纸做成。4个小朋友一起，4个麦克风放在小朋友面前2 米的位置。老师用英语提问，谁先抢到麦克风并站回原来的位置，谁先回答问题。参与就送电影票。 8、画小狗：一个大的卡纸板，用黑色笔画出一个狗的轮廓。耳朵，脚，尾巴，胸膛，背部，

小学英语演讲比赛方案

东坡小学 英语演讲大赛活动方案 为配合搞好学校的校园文化建设，进一步搭建学生学习和交流英语的平台，提高学生学习英语的热情和英语口语水平，在全校内营造浓厚的英语学习环境，学校决定举办英语演讲比赛。现将有关事项通知如下： 一、比赛主题 东坡小学英语演讲大赛。 二、参赛对象 参赛选手为全校3—6年级的学生，每班选派3名选手参加。 三、时间和场地安排 2012年10月11日，学校操场。 四、比赛形式和要求 1、比赛形式：每位参赛选手先进行自我介绍；然后进行2至3分钟演讲，题目自拟。 2、评分标准：自我介绍占20%，演讲占80%。要求选手在台上全程只能用英语表达（不能用中文），发音标准，语音语调流畅自然，主题鲜明突出，仪表大方得体。 五、奖项设置 设一等奖1名，二等奖2名；优秀奖3名

六、活动工作人员： 1．活动领导小组： 组长：鲁成开 成员：各班班主任 2. 评委组：英语任课教师 3、成绩统计：张生军 4、后勤保障：翟生海 评分标准： 1．内容积极向上，切合主题。3.5分 2．口齿清楚，语音标准，表达流利。声音洪亮富有表现力。2.0分3．有适当的肢体语言，表现力强，具有感染力、吸引力。2.0分4．仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。1.5分 5．时间把握准确，演讲时长不到或超过时长的可酌情扣分1.0分 八、活动过程及安排 1、主题：东坡小学英语演讲大赛 2、主持：两名学生 3、过程： （1）开幕式，有两名学生主持 校长至开幕词。

（2）正式比赛，由两名学生主持。 一名主持人用英语，另一名主持人用中文报幕。参赛选手顺序按抽签结果进行。 （3）公布比赛获奖名单，当场颁奖。

小学英语四年级个性课活动方案(供参考)

小学英语四年级个性课活动方案 一、指导思想 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我们四年级根据学校的的指示开展2016年英语个性课系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动目标 充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐。让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。 三、活动口号 体验英语、感受成功、享受快乐 四、活动原则 1、以“活动”激发兴趣英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。 2、以“活动”形成自主通过活动培养形成“自主”的学习方式。是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中。学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。 3、以“活动”促发展通过活动来培养学生的听、说、读、写能力使学生语言能力得到发展综合素质得以提高。 五、活动时间 2016年12月6日 六、活动内容 (一)小学生英语节书写比赛活动方案

一、活动目的 为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。 二、活动时间 2016年12月6日 三、活动地点各班级教室 四、活动对象四年级学生。 五、活动要求 首先各年级教师充分发动学生参加，四年级书写课本对话，要求参赛选手使用统一用纸，一律用钢笔书写，参赛选手要根据要求进行正确书写。 六、评委 全体四年级英语教师组成。 七、评分 教师评分方法及细则（满分10分） 1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。 2、正确率占4分。错别字母或漏字母每字母扣0.5分错别单词或漏单词每单词扣1分。 八、奖励制度 活动评出各年级一等奖二等奖和三等奖若干名。 (二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案 为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办英语朗诵比赛。现将具体事宜通知如下： 一、活动主办单位 安丘市实验小学 活动宗旨 营造“人人读英语”的良好氛围 二、活动内容

小学英语兴趣小组活动计划

小学英语兴趣小组活动计划 一、指导思想 随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。所以提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质变得尤为重要。我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，决定成立英语兴趣小组。 二、活动目的 培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个自由宽松的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。 三、活动设计 要办好英语角，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手： 1、加强英语教学生活化 教学方法生活化，让生活走进英语小组，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象

力，让所学至于所用，让生活走进英语角。教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。 2、实现生活化的再扩展 从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐“沸腾”起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料，加深对英语语言的认识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。这样做，不仅活跃了活动气氛，还给学生提供了一个广阔的天空，让学生积累了丰富的知识。 3、日常生活英语化，生活再现英语 日常生活“英语化”，是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已经进入我们的生活。通过营造氛围，让学生在日常生活中使用英语，开展英语每天一句训练活动，创设英语气息的校园环境，积极开展丰富多彩的英语校内外活动。 四、实现目标 通过英语角兴趣小组的活动，使学生的英语特长得到更好的发展，进一步打好英语基础，培养学生的听、说能力，观察能力和创新思维能力，并提高学生学英语的信心，便他们有更高的求知欲。 五、活动安排 人数：16名。 时间：周三下午第三节课 地点：五年级 内容：1.播放英语原声电影以及英文歌曲，从电影和歌曲中学习英语，通过娱乐的形式提高同学们学习英语的兴趣。

中心小学英语演讲比赛活动方案

中心小学英语演讲比赛活动方案 中心小学英语演讲比赛活动方案 一、指导思想： 《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。 二、活动目的： 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为市级英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。 三、比赛地点：东大楼五楼多媒体教室 四、比赛时间： 六年级：2011年12月14日( 星期三下午2:45)第三节课 五、比赛形式： 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加校个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入多媒体教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。 五、工作安排： 拍照：z 音响：z 评委：z （注：班级任课老师负责准时把学生带往多媒体教师，并维持好学生的秩序。） 寺巷中心小学英语教研组 附加材料： 一、朗读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2．朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 二、评比要求 1．评分标准（满分10分） （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）； （2）表达生动、富有感染力（3分）； （3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教班级学生打分） 三、奖项设立 本次英语朗诵比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。 感谢您的阅读！

小学英语演讲比赛活动方案

小学英语演讲比赛活动方案 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。我校英语教研组决定于第五周举行年级英语朗诵比赛 一、指导思想： 《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务 是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。 二、活动目的： 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。 三、比赛地点：五年级一班教室 四、比赛时间： 六年级：2017年3月13日（星期一下午2:45）第三节课

五、比赛形式： 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加年级个人朗读评比每位比赛选手提前5分钟进入教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备，内容为课外材料。 五、工作安排： 拍照：赵晨 评委：赵晨崔晴杨小茸陈秋 （注：班级任课老师负责准时把学生带往教室，并维持好学生的秩序。） 姬家中心小学英语教研组 附加材料： 一、朗读要求 1 .语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2.朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3.注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 二、评比要求 1 .评分标准（满分10分） （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；

小学生英语兴趣小组活动方案

“英语角”兴趣小组活动方案 一、指导思想 随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。为了提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质。我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，经学校研究决定成立英语角。 二、活动目的 培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个免费的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。 三、活动设计 要办好英语角，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手： 1、加强英语教学生活化 教学方法生活化，让生活走进英语角，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，

充分发挥他们的想象力，让所学致于所用，让生活走进英语角。教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。 2、实现生活化的再扩展 从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐“沸腾”起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料，加深对英语语言的认识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。这样做，不仅活跃了活动气氛，还给学生提供了一个广阔的天空，让学生积累了丰富的知识。 3、日常生活英语化，生活再现英语 日常生活“英语化”，是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已经进入我们的生活。通过营造氛围，让学生在日常生活中使用英语，开展英语每天一句训练活动，创设英语气息的校园环境，积极开展丰富多彩的英语校内外活动。 四、实现目标 通过英语角兴趣小组的活动，使学生的英语特长得到更好的发展，进一步打好英语基础，培养学生的听、说能力，观察能力和创新思维能力，并提高学生学英语的信心，便他们有更高的求知欲。 五、活动安排 时间：每周三 地点：操场旁边的小花园

初中英语演讲比赛活动实施方案

初中英语演讲比赛活动方案[1] 2

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水塘中小学学生及教英语师英语演讲比赛 活动方案 2012----2013学年度第二学期一、活动目的： 为了丰富校园文化生活，展示学生及教师的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生"学说英语"的良好氛围，提高英语教学质量，形成师生二合一。英语教研组决定开展"英语之星"演讲比赛活动。 二、组织: 组长：张观阳校长 副组长:毛茂勇张春袁慧李朝政 评委：张观阳党艳李晓梅余慧霞李松田茂舒刘晓 源 罗敏敏杨超 音响：张玉宝张秋 主持：冉茂芳李朝政熊胜武王娜娜 三、活动时间：第13周。 四、活动地点：学校操场 五、参与对象： 小学组：四年级2人，五年级2人，六年级4人。 初中组：七年级每班3名、八、九年级每班2名学生共计 38人参加。 教师组：11人， 合计：57人。

六 .比赛方式:比赛为个人朗读或背诵形式。 七 .活动规则： 1、每名参赛选手演讲时间不超过5分钟； 2. 每名参赛选手自己所朗读的文章.,可以持稿朗读,也可以 以脱稿朗读, 脱稿朗读每人加1----3分. 3、要求参赛选手发音清晰，单词发音基本准确，语音语 调较规范，朗读流利流畅； 4、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情色彩. 八、评奖办法： 依据评委的打分，按年级分数高低设置初中组一等奖:七年级两名八、九年级各1名，二等奖三名，三等奖五名。小学一等奖1人，二等奖1名。中小学鼓励奖若干名。 九、评分标准：基本分为10分制,脱稿朗读再加（1---3分） 1、朗读文章过程中单词发音准确.(满分为4分) 2、朗读流利流畅(满分为3分). 3、语音语调规范(满分为2分). 4、感情表达(满分为1分) 5、脱稿朗读,根据流利程度适当加分.(1----3分) 十.其它事宜： 统计员,计时员由教务处指定. 十一、经费预算见附后 水塘中学英语教研组

小学英语演讲比赛活动方案

小学英语演讲比赛活动方案 ? 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。我校英语教研组决定于第五周举行年级英语朗诵比赛 一、指导思想： 《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。 二、活动目的： 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。 三、比赛地点：五年级一班教室 四、比赛时间： 六年级：2017年3月13日(?星期一下午2:45)第三节课

五、比赛形式： ? 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加年级个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。 五、工作安排： 拍照：赵晨 评委：赵晨崔晴杨小茸陈秋 （注：班级任课老师负责准时把学生带往教室，并维持好学生的秩序。） 姬家中心小学英语教研组 附加材料： 一、朗读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2．朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 二、评比要求 1．评分标准（满分10分） （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；

小学英语特色教研活动方案.doc

小学英语特色教研活动方案 一教研活动的目的及意义 1．目的: 在教育方针的正确指引下,探索符合我校学情教情的小学英语学习规律,全面提高小学英语教学质量,落实素质教育的实施. 2．意义: 通过教研活动,搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台,学习交流分享经验的平台. 引领小学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进，普遍提高教师的专业水平和教学技能，从而促进常规教学的迅速发展. 二教研活动形式 采取优秀教师示范观摩课，有关领导和小学英语教师广泛参与，授课教师自评、听课教师参评，教研员点评和有关领导总评相结合。三观摩课要注意以下方面的引领示范： 1. 注意启蒙阶段小学英语学习兴趣的培养和发展时期兴趣的保持。 2. 注重“双基”，各年级要抓准侧重点。 3. 努力创设生活化的课堂氛围，积极为学生创造（师生或生生间）个别交流的机会，训练口语表达能力。 4. 适当利用多媒体教学，充分开发学生最身边的课堂教学资源。 5. 注意大量输入适当输出，强调英语语音、单词拼读记忆、句型的归纳和适当书写，帮助学生形成良好的学习策略。 6. 体现精讲精练，注意课堂活动设计的科学性、广泛性和有效性。 7. 培养学生热爱本民族文化和学习西方文化的双重意识。

8. 充分实现以教师为主导、以学生为主体、以学习为中心，培养学生的创新意识、合作交流能力和个性潜能的发挥。 9. 注意实现科学的有效的课堂评价。 10. 活动之前对授课学校学生进行英语歌曲的演唱指导，起到示范引领作用。 11. 保证观摩课真实性和引领价值的和谐统一。 四评课活动要实现： 1. 有关领导和全体教师广泛参与交流。 2. 注意观摩引领与批判式改进相结合。 3. 让老师们明确：公开课只是体现常规教学的缩影，不提倡堂堂课都搞这么多的活动，适合自己学生的省时高效的方法就是最佳方法。 4. 明确观摩课并不是专为展示某个人或某个学校的优秀成果，主要是引领我们的常规教学沿着正确的方向发展。 5. 集结没有授课教师的良好建议，实现共同发展资源共享。 6.明确：一定要将先进的教学理念转化为教学行为，落实常规课堂的实效性。 7. 一定要注意常规教学中学习兴趣的培养与保持。 五活动效果 从此次推门听课的活动效果来看，我校全职英语教师实力整体上有大幅度提升。

新安小学“英语文化节”活动方案(1)

XX小学“小学英语文化节”方案为了丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，培养英语思维能力，进一步提升我校小学生英语学习习惯的培养，鼓励课外阅读，拓宽英语学用途径，决定举办“小学英语文化节”活动。 一、活动主题：Hello, China! (你好，中国) 二、参加对象：三至六年级学生 三、活动时间：2020年12月中上旬 四、具体安排： 1.讲中国故事，品中国文化 ◆个人演讲（四至六年级） 1）参加以“My great country”为主题演讲比赛，演讲包含自我介绍，时长30秒，配背景音乐，教师在班级中可适当指导，学生将英语演讲视频+文字发送到微信朋友圈打卡，英语老师要收朋友圈截图。每班3人。 2）并请英语老师把视频发X X微信，视频名字以“班级+学生名字”命名。学校评出个人演讲一、二等奖，并颁发证书。（完成时间：12月13日前） 3）打卡文字如下： #“Hello, China 英语文化节演讲”#打卡 讲中国故事，品中国文化 We’re Chinese. We love China. ◆团队演讲（五年级） 学校准备一个学生团队（不超过8人）的演讲展示，演讲主题

“Retell Stories of China in English”（用英语讲中国故事）”，内容可以是中国人物、中国节日、中国名胜古迹或中国成语故事等。内容要求积极向上，传播正能量，时长8分钟以内。（完成时间：12月18日前） 2.写中国故事，扬民族精神（三至六年级） 1）参加“写中国故事，扬民族精神”比赛，主题和书写内容各班英语教师自己拟定，书写用纸学校统一提供。 2）每班择优选出5份上交教导处，学校评出一、二、三等奖，并颁发证书。优秀作品在校园内进行集中展示。（比赛时间：12月15日中午11:45-12:15） 3.读英文绘本，润书香童心（三至六年级） 参加“跟上兔子”绘本朗读比赛。 1）教师自选本年级绘本，辅导全班进行朗诵比赛，制作P P T 背景，配背景音乐。学校评出一、二等奖，并颁发证书。（学校比赛时间：12月17日中午） 2）每个年级择优选出一个班级录制班级朗读视频。视频名字以“学校+班级+指导教师”命名。（完成时间：12月21日前）

小学英语活动周方案

小学英语活动周方案 一、活动目的： 通过举办校园英语周，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，为学生提供展示自我的舞台，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐,在全校掀起学英语的热潮。 二、活动宗旨：人人参与、经历过程、体验快乐。 三、活动主题：Learn English. Speak English. Enjoy English. ( 学英语，说英语，享受英语。) 四、活动时间：2011. 11. （具体时间待定） 五、活动口号：“人人参与，人人快乐，人人有收获！” “Everybody in! Everybody happy! Everybody gain!” 六、总指挥：蒋校长秦主任 筹备组成员：综合组全体教师 摄像：钟老师 七、活动内容： 文化活动： 1、疯狂英语—— 英语周期间，每天加餐时间播放优美动听的儿童英语歌曲；（邹老师负责） 每天学一个英语小对话；【食堂门口小黑板双语出示，（何老师负责）】

师生之间问候、学生之间问候用英语交流,充分拓展“英语校园”的空间。 2、英语小贴士—— 在每个班级后门贴英语的谚语或名言，学生记忆； 在班级内的物品上和公共场所物品上贴有关英语的标语； 每个班级完成英语角的布置。 3、跟我学—— 开展"每位学生教爸爸妈妈爷爷奶奶学英语单词，说英语句子"的活动，以推进家庭英语学习的氛围，使英语由校内走到校外。（非留校生周末回家完成，留校生和生活老师一起完成。完成一个词或句子即可。） 周前会全体教师跟英语教师学习校园标语的英文。 4、我动手，我能行—— 三至六年级学生动手制作英语手抄报，以班级为单位评出优秀作品参加校级评比及展览,作品主题：“I Have A Date With Winter！（我与冬天有个约会！）” 具体要求： （1）纸张大小为A4纸大小，均采用手写设计。 （3）英语手抄报，可两人一份。主题：I Have A Date With Winter！ 【每班选择5张设计好的手抄报上交综合组参评，奖项为一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。同时提醒学生在上交作品的背面写好班级及姓名。】 （4）优秀作品放至学校橱窗内展示 竞赛活动：