大数据时代的高校共享数据平台研究

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大数据时代的高校共享数据平台研究

作者：王加年徐晴

来源：《中国教育信息化·基础教育》2015年第05期

摘要：在教育领域中，管理和决策越来越依赖于数据和分析，如何利用大数据科学决策

是高校近年来信息化建设关注的主题。文章分析了高校共享数据中心平台的理论知识和相关技术，讨论了面向服务的数据交互技术方法及共享数据中心的非技术因素。最后分析设计了面向主题域的常熟理工学院共享数据中心，并对其体系架构及关键业务系统的数据流向做了详细的分析叙述。

关键词：大数据；数据交换；数据中心

中图分类号：TP392 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）10-0010-03

大数据科学决策是高校治理体系和治理能力现代化的关键。在教育领域中，管理和决策越来越依赖于数据和分析，而非基于经验和直觉，然而，目前大多数高校的管理模式中信息化的作用尚未充分体现，尽管在长期的办学过程中积累了大量的数据，但这些宝贵的决策信息资源没有得到相应的整合和开发，更谈不上利用这些数据对学校的教学、科研、管理等各项事务进行预测和分析。随着大数据发展而带来的教育政策研究与决策“用数据说话”的趋势亦渐明显，构建共享数据中心，将这些海量、分散、异构的数据资源集成起来达到共享、融合，通过多维度、多层次、多群体、多因素数据分析并形成一定的应用模式，从中分析和挖掘潜在的价值，去解决高校事业的瓶颈问题，是将大数据应用于教育领域的重要举措。

一、大数据时代的高校共享数据平台的相关技术及理论

1.信息编码标准

信息编码标准是做好信息管理的基础，信息只有遵循一个统一的标准进行组织，才可能构成一个可流通、可共享的信息库。信息编码标准是数字化校园中不同层次的系统尤其是应用系统能够相互访问的基础。数据交互过程中，各业务系统数据信息要按照信息编码标准的数据标准进行数据清洗和过滤，处理后的数据才会存储到中心数据库。信息编码标准是学校信息化建设的必要条件；同时信息标准的水平也反映了学校信息化建设的水平和高度。

2.共享数据模型

共享数据中心主要完成学校各类跨地区、跨部门、跨系统的管理数据与信息资源的数据交互和共享，是各个业务系统数据交互的中转站，是信息资源的存储中心。由于各学校早期的信息化建设基本都是由业务部门主导，缺乏统一规划，没有统一标准。同时考虑成本以及推倒重来的建设风险等因素，一般建议采用交集数据中心模式建立共享数据中心，即：各系统间的数据交互完全通过数据中心来完成；共享数据中心只对交互系统之间需要交互的数据建模，各系