第6课殖民扩张与世界市场的拓展

第6课殖民扩张与世界市场的拓展

海上马车夫

1．殖民者海外探险与郑和下西洋的不同目的

…材料一?你应了解有关中国人的情况，他们何时到来？他们来自多远的地方？他们什么时候前来马六甲或其他地方贸易？他们带来多少商品？他们每年驶来多少艘船？他们船只的形状和大小如何?他们是否当年返航回国？他们在马六甲或其他任何国家是否设有商栈？他们是否是富有的商人？他们生性懦弱还是尚武好战？他们有无武器或火炮？他们身穿什么样的服装？他们身材等方面的情况如何？他们是基督徒还是异教徒？他们的国家是否很大？他们是否有几个国王？他们国中是否有与他们的法律及信仰不同的摩尔人（穆斯林）或其他的人民？如果他们不是基督徒，那么他们究竟信仰和崇拜什么？他们遵从什么样的社会习俗？他们的国家伸展到何处？与谁为邻？

──1508年葡萄牙国王给迪亚哥〃洛佩斯的敕令

…材料二?兹令你们前往堪察加及其以远地区，测定亚、美两洲是否相连。你们不仅要向南北，而且

要向东西前进，并在航海图标明所观察到的一切。

──1719年沙皇致航海家费奥多〃鲁辛和伊凡〃耶夫利诺夫的敕令

…材料三?成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。

──…清?张廷玉《明史〃宦官一〃郑和传》

【解读】上述几条资料是东西方对于外来世界以及海外探险和贸易的典型对比。葡萄牙人在新航路开辟不久，就把触角伸向了中国。1511年，葡萄牙驻印度总督阿方索·德·阿布科克率兵从印度出发，征服了马六甲；1514年，葡萄牙总督派遣乔治·阿尔瓦雷斯前往中国；1530年，葡萄牙人占据澳门。本来在新航路开辟前后中国的航海力量并不落后，根据李约瑟博士的研究，明朝在永乐年间，有3 800艘战船，其中有250艘远洋宝船，每艘船上的人数到公元1431年，平均超过690人，最大的船上，成员在1 000人以上。而郑和首次远航，有大宝船62艘，乘员27 800人，这些宝船长约136米，宽约60米。而达·迦马的船队，仅4艘船，排水量不过100—200吨，乘员100余人。就是哥伦布第二次航行为了到美洲去定居，也才带领了1 200人左右。因此，西方殖民主义崛起与中国同近代化擦肩而过的真正原因并不在于西

方殖民者航海力量优于中国。

1．东西方航海在相似外表下其实隐含着不同的历史内容。西方探险者东来是一种由内在经济力量推动的行为，是对未知领域的探险和扩张，是一种开放的心态。其目的是为了开辟新航路，发展东西贸易。2．而郑和西航虽然规模宏大，却主要是政治因素的驱动而非经济扩张的内在要求所进行的航行，而且所航行的领域也主要是旧世界的已知海域，没有开辟新的航路，所维持的仍然是过时的朝贡贸易体制，是一种规模越大、赔钱越多的赔本买卖。3．西方新航路的开辟奏响了新的资本主义时代的序曲，打开了通向近代的大门，开创了殖民主义和全球一体化的新时代；而郑和下西洋却成为东方封建主义威武雄壮的绝唱，

在我国和整个东方航海史上绝无后来者。

2．中国的封闭自大

…材料一?佛郎机①“近满剌加②”。

──…清?张廷玉《明史〃佛郎机传》

…材料二?天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。

──乾隆皇帝通过英使节马格尔尼致英王的回信

…材料三?中国倒退的一个重要原因完全是儒家官吏的保守思想作祟，这种保守思想到了明代因对蒙古人过去强加给他们的变化的憎恨而愈益严重。在这种“复旧”的气氛中，整个上层官吏关心的是维持和恢复旧秩序，而不是在向海外扩张和进行海外贸易的基础上创造更加灿烂的未来。

──保罗〃肯尼迪《大国的兴衰》

【解读】中华民族曾经以其勤劳和智慧创造了享誉世界的辉煌与文明。然而从近世以来，随着封建专制统治的一步步加强，中国对于外部世界的信息也越来越不敏感，甚至对外面世界所发生的事情充耳不闻、视而不见。上述两则史料就是中国对外部世界这种态度的绝佳佐证。虽然在明代我们有郑和下西洋的伟大创举，明代也有传教士来华，但中国对外界的挑战的反应仍然很迟钝，很被动。对于早在1514年就同中国打交道的葡萄牙，中国长期以来是一无所知，对于自己的领土澳门是什么时候被人家占去的至今也还弄不清楚。甚至到了清朝官修的《明史》中，连葡萄牙的地理位置也弄不清，认为它在马六甲附近，错误地把它也当成中国古代华夷之秩序圈中的一员。而到了清朝乾隆年间，这种封闭的心态不仅没有改变反而日益加固，乾隆皇帝在接见英使马格尔尼时，为着礼仪之争而闹得不欢而散。

1．早在鸦片战争爆发以前，中国已经远远地落后于西方。2．中国在近代的落后，其实质不是技术的落后，而是心态的落后。3．正是这种闭关自守、夜郎自大的盲目心态使中国错过了近代资本主义发展的第一班快车，后来又没有搭载上19世纪后期科技革命的第二班快车。4．国家要强大、中国要振兴，不仅要有努力拼搏的精神，还要具有睁眼看世界的积极心态。

【注释】①佛郎机：中国史书上对葡萄牙的称呼。②满剌加：即今日马六甲。

3．尼德兰革命

所谓的尼德兰革命开始时时断时续，在这个过程中不同的社会集团和地区……与哈布斯堡统治者时而对抗，时而妥协；在16世纪80年代当帕尔马公爵出色地执行为西班牙恢复失地的政策时，有好几次似乎就要获得成功，要不是英国和其他新教国家提供补贴和军事援助，从英国进口大量枪炮和西班牙军队经常

被牵制在法国，起义本来是可以平息的。

──保罗〃肯尼迪《大国的兴衰》

【解读】尼德兰革命是世界历史上第一次成功的资产阶级革命（1566～1609）。“尼德兰”意为低地，指中世纪欧洲西北部的历史地区（今比利时、荷兰、卢森堡和法国的东北部），由17个省组成，其中北部各省有：荷兰、泽兰、弗里斯兰等，南部各省有：佛兰德、卢森堡、阿图瓦等。该地区于1556年为西班牙哈布斯堡王朝所统治。西班牙统治者查理一世和腓力二世及其控制的天主教会推行专制主义，任意破坏尼德兰各省区和城市的特权，勒索大量捐税；设立宗教裁判所，残酷迫害新教徒。这一政策严重地束缚了尼德兰资本主义的发展，加剧了阶级矛盾和民族矛盾。1565年荷兰省督威廉一世（奥伦治的）组织“贵

族同盟”，次年4月向西班牙驻尼德兰总督玛格丽特呈递请愿书，提出停止宗教裁判所的活动等项要求。1566年8月，尼德兰爆发了反对天主教会的圣像破坏运动。后由于资产阶级和贵族同盟的动摇、妥协，1657年春运动遭镇压。同年8月，西班牙国王腓力二世派阿尔法为尼德兰总督。阿尔法设“调查骚乱委员会”，血腥镇压尼德兰革命者，并推行新的税制。尼德兰人民在南方密林中，组成“森林乞丐”游击队；在北方沿海，组成“海上乞丐”游击队，英勇反抗西班牙的暴政。1581年，由北方各省代表组成的三级会议宣布废黜腓力二世，正式成立联省共和国。由于荷兰省在联省中的经济和政治地位最重要，因此亦称荷兰共和

国，简称荷兰。

1．尼德兰革命的胜利为荷兰资本主义的发展奠定了基础，为荷兰成为海上马车夫做好了政治上的准备。2．尼德兰革命又是一次成功的宗教改革运动和民族解放战争，对于欧洲新兴资产阶级意识形态的发展具有重大的影响，为后来的资产阶级革命进行了舆论上的准备。3．尼德兰革命沉重地打击了欧洲主要的封建堡垒，尤其是西班牙的反动统治。一是无敌舰队的覆灭，二是荷兰的独立，标志着西班牙作为殖民

主义领头羊位置的丧失。

4．海上马车夫

到十七世纪中期，它的造船业占当时世界的首位，海军几乎超过英法两国海军总和的一倍，商船吨位占欧洲总吨位的四分之三。挂着荷兰国旗的船舰游弋世界各大海洋。荷兰获得了“海上马车夫”的称号。这个马车夫在全盛时期曾得意洋洋地宣称：挪威是他们的森林；莱因河岸和加龙河岸是他们的葡萄园；德意志、西班牙和爱尔兰是他们的羊圈；普鲁士和波兰是他们的谷仓；印度和阿拉伯是他们的果园……

──《海上争霸史话》

【解读】荷兰在独立以前就利用其优越的地理位置发展起了对外贸易，随着西班牙和葡萄牙海外帝国的建立，荷兰人在塞维利亚和里斯本得到新殖民地出产的货物，运销欧洲各地。尼德兰革命使它摆脱了西班牙的反动统治，大力发展工商业、运输业和金融业，迅速崛起为欧洲强国。荷兰人一改过去运输船笨重且架设船炮的模式，冒险建造了一种三桅平底的商船，这种商船的特点是船身宽，船底平，居住舱室有限，但货舱巨大，而且非常节省建船材料，它的造价比同期英国的商船节省1/3到1/2。欧洲许多国家都订购荷兰的商船。荷兰的造船厂高度机械化，几乎一天就能建造一条船。荷兰的商队早在1600年就拥有了10 000艘船只。荷兰人先是插足东印度群岛，1602年荷兰三级会议授权建立荷兰东印度公司，一步步占领印度尼西亚，逐渐取代了葡萄牙人在这里的殖民势力。荷兰在南非建立了开普殖民地，疯狂地压榨当地的黑人，并从事灭绝人性的黑奴贸易。荷兰人1621年在美洲建立荷属西印度公司，把持西北非洲同美洲之间的贸易，并在北美建立新阿姆斯特丹。还曾经染指我国的台湾和澎湖，后来被民族英雄郑成功赶走。荷兰商船在其盛期占欧洲全部商船吨位的3/4，拥有1．5万艘船只，垄断了欧洲同世界各地的贸易。而荷兰海军力量则超过当时英法海军总和的一倍，游弋于世界各地，保护着荷兰的商船和殖民地。

1．海上马车夫这个绰号形象地说明了荷兰在17世纪在商业、海洋和殖民掠夺等各方面所拥有的殖民霸权。2．荷兰的殖民霸权地位是以雄厚的商业、军事和殖民实力为后盾的。3．荷兰人的霸权地位是建立在非常不稳固的基础之上的，它本身缺乏保持自己原先的扩张速度所必需的资源，而且受到英法的联合夹击，荷兰人在同英国的三次战争后被迫接受了英国的《航海条例》；而法国国王路易十四则阴谋吞并荷兰并派私掠船袭击荷兰人。4．到18世纪，如同自己先前取代西班牙和葡萄牙一样，荷兰人的商业和殖民霸

权优势让位于后来居上的英国和法国。

“日不落帝国”

5．无敌舰队的覆灭

西班牙国王腓力二世为了维护西班牙的“海上霸主”地位和征服英国，于1588年装备了一支庞大的舰队，这支舰队被命名为“最幸运的无敌舰队”。它分为10个支队，拥有舰船134艘，船员和水手8 766名，摇桨奴隶2 088名，士兵21 855名。舰队司令为贵族西顿尼亚……1588年9月，西顿尼亚率领仅剩的43艘残舰回到西班牙。这次英西海战一役以“无敌舰队”几乎全军覆没而告终。

──李永采主编《海洋开拓争霸简史》

【解读】英国同西班牙的斗争开始于16世纪中叶，英国当时海军力量尚弱，不敢同西班牙公开较量，主要采取支持海盗掠夺的斗争方式，以海盗袭击西班牙的殖民地港口、走私贸易和运输金银的船只，从侧面打击西班牙的海上霸权。1577年大海盗头子德雷克率领“塘鹅”号（后改为“金鹿”号）等5艘海盗船横渡大西洋，到达美洲的南端，然后沿智利秘鲁海岸北航，袭击了西班牙人待运的船队，获价值50万英镑的金银，然后横渡太平洋，于1580年完成环球航行回到英国。德雷克将从事海盗活动所得的40%献给英国女王伊丽莎白，而女王也亲自登上“金鹿”号庆祝远征的胜利，并授予德雷克爵士头衔，后又授予海军上将的军衔。除了海盗袭击西班牙人的运金船外，英国还支持法国的胡格诺教徒反对西班牙支持的法国天主教会的斗争，支持葡萄牙反抗西班牙的统治，支持尼德兰的反西班牙斗争。为了教训英国和维护西班牙的海上霸权，英西之战不可避免地爆发了。英国方面共纠集了包括海盗船在内的各种舰船140艘，士兵9 000人，由霍华德任舰队司令，德雷克和另一海盗头子霍金斯为副司令。英国舰队避敌锋芒，避免同其正面交战，而是用小舰队袭击，使西班牙人损失惨重。在7月28日，英国人对西班牙舰队施以火攻，使后者许多船只被烧毁和自相碰撞沉没。次日，英国又利用船炮的优势打击无敌舰队，使其再遭重创。后来无敌舰队在撤退途中，又遭风暴袭击，最后返回本国时，所剩无几，这次海战以英国的胜利和西班牙的惨败而告

结束。

1．无敌舰队的覆灭严重地削弱了西班牙的海军实力，它是西班牙丧失海上霸权的一个重要标志。2．一方面是无敌舰队的覆灭，一方面是尼德兰的独立，西班牙丧失了殖民主义新航路开辟以来的优势，衰落下去。3．英国由于这次胜利，夺得了大西洋上的部分制海权，一跃成为海上强国，并由此而走上了在全世

界争夺海上霸权的道路。

6．英国东印度公司──英国侵略印度的爪牙

东印度公司一旦政权在手，便迫不及待地利用它来实现掠夺。在这方面，它的贪婪、残暴使当年在马拉巴尔海岸胡作非为的葡萄牙人也相形见绌。……英国东印度公司在印度的早期掠夺就最典型地表现了原

始积累时期商业资本在殖民地掠夺的劣迹。

──林承节《殖民统治时期的印度史》

【解读】英国东印度公司始建于1600年。最初，英国人主要是利用东印度公司做生意，慢慢地，东印度公司就演变成了英国殖民者侵略印度的工具。1613年，英国在印度西部的苏特拉设立贸易站，不久，又在印度东南部的马德拉斯建立商馆。1698年，东印度公司向印度莫卧儿政府买下了位于孟加拉湾恒河口岸的加尔各答。在英法七年战争期间，英国政府授予了东印度公司各种权力，如垄断贸易权、训练军队权、宣战媾和权、设立法庭审判本国或殖民地居民的权力等。从18世纪60年代起，东印度公司开始走下坡路，1767年，公司无力交纳英国政府规定的40万英镑，开始向政府贷款，财政危机越来越严重。1813年，东

印度公司对印度的贸易垄断权被取消了，1833年，英政府又取消了它对中国的贸易垄断权。1858年，东印度公司被英国政府正式取消，英国政府开始直接统治印度。①东印度公司对印度掠夺的第一项手段就是直接抢劫，如征服孟加拉后，英军从孟加拉国库中拿走的金银珠宝，总价值达3 700万英镑，而东印度公司的职员们个人装入腰包的也价值2 100万英镑。光这两项总价值就达5 800万英镑。②英国通过东印度公司在印度的另一种掠夺手段是垄断鸦片、食盐和烟草贸易。其中，鸦片收入约占公司总收入的七分之一。他们强迫孟加拉农民种植鸦片，再走私运到中国销售，从中牟取暴利。③强迫生产。④疯狂地榨取土地税。

1．东印度公司是指十六至十九世纪葡萄牙、英国、荷兰、丹麦、法国等欧洲殖民主义国家对印度和东南亚各国经营垄断贸易、进行殖民地掠夺而特许设立的公司。其中以英国东印度公司和荷兰东印度公司最为著名。这些国家的东印度公司不仅享有贸易独立权，还有权代表政府订立条约和和约，有权组建军队，有权发动战争，他们享有独立国家的主权，拥有政治权力和军事权力。2．英国东印度公司通过各种方式的殖民掠夺，为英国谋取到了巨额财富，这些钱源源不断地流入英国，成为英国资本原始积累的一个重要来源。3．东印度公司在印度的统治和暴行，改变了印度发展的道路，也给印度人民带来了沉重的苦难。

7．《航海条例》

在上帝庇佑和保护之下，航海业乃是谋求本共和国福利与安全最重要的手段，兹为增加本国船运和鼓励航海，本届国会及其权力机关特规定：自公元1651年12月1日起及从此以后，亚洲、非洲或美洲，或该三洲的任何部分，或属于该三洲的岛屿，或该三洲通用地图或图片所载明或记述的岛屿，无论为英国人或别国人的殖民地，所生长、出产或制造的任何货物或商品，如非由属于本共和国人民所有的任何种类船舶载运，皆不准输入或带进英吉利共和国，或爱尔兰，或本共和国所属或所有的任何其他地方、岛屿、殖民地或领土；属于本共和国的船舶仅指其业主或合法所有人确系本共和国人民，或住在殖民地的本共和国人民，并无假冒等情，其船长及船员大多数又为本共和国人民；如违反本条例，其全部进口货物，应予没收，载运该项货物或商品人口的船舶（连同其全部船具、枪炮和附属物件）亦应一并没收。

──乔明顺主编《世界近现代史教学参考手册》

【解读】自从16世纪末叶战胜西班牙后，英国便以新兴海上强国的姿态加入了殖民争夺的行列。而正当英国的海上力量膨胀之时，碰上了另一个强劲的海上对手荷兰的挑战。荷兰凭借其海上优势和商业霸权，处处排挤日益衰落的西班牙和葡萄牙，向亚非拉地区扩张。荷兰的航海、殖民优势，尤其是海上贸易的垄断权，对英国的殖民扩张形成直接的威胁。英国东印度公司收到荷兰人的排挤，活动受到限制。为了争夺印度尼西亚，双方的贸易公司经常在海上发生武装冲突。结果在南洋群岛的争夺中，英国人处于下风，被迫把势力转向了印度。另外，荷兰还封闭了英国同波罗的海沿岸诸国的贸易，使英国造船业所必需的木材、大麻、树脂等原材料的供应受限。英国为了摧毁荷兰的海上力量，新兴的资产阶级政府一方面大力加强海上力量，另一方面就是通过了这项专门针对荷兰的《航海条例》。结果从1652年到1674年，英荷双方共爆发了三次战争。在1652—1654年的第一次英荷战争中，英国利用其先进的舰载火炮，对荷兰海军进行封锁，迫使对方在1654年的4月14日缔结了威斯特敏斯特和约，实际上承认了英国的《航海条例》。1665—1667年，英荷双方的第二次战争，荷兰同法国和丹麦结成同盟，击败英国海军，封锁泰晤士河口，英国被迫议和。根据和约，英国占有了新阿姆斯特丹（1686年后改名为纽约），但英军在战争期间占领的苏里南归还荷兰。1672—1674年，英荷之间进行了第三次战争。英法联合对付荷兰，虽然荷兰舰队在特克塞尔附近击溃了英法联合舰队，由于英国国会竭力主张同荷兰议和，而不同法国结盟，最终荷兰付给英国80万克仑，承认英国在欧洲以外地区夺得的荷兰领地归英国所有。

1．英荷战争沉重打击了荷兰，削弱了海上马车夫的作用，荷兰默认了《航海条例》，从此逐渐衰落下去。2．而英国却从战争中获得很大的利益，由于《航海条例》顺利推行，使英国的对外贸易发展很快，增强了它的海上实力。3．《航海条例》是近代资本主义国家推行重商主义政策的一个典型范例，它的颁布和实施，一定程度上加强了英国对其殖民地的控制，给殖民地的发展带来了深刻的影响。

8．北美殖民地的创建

在北美洲，英、法两国的殖民地有许多共同特点。它们大约于同一时候被拓居。它们都位于大西洋沿海地区和西印度群岛。那里土著居民较为稀少、原始，使英国人和法国人不像西班牙人，无法希望靠土著劳动者生活，尽管他们在一些产糖的岛上确实依靠黑奴劳动者。由于英国人和法国人找不到贵金属，他们只好靠农业、捕鱼、伐木、商业和皮毛贸易养活自己。

──斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》

【解读】从16世纪开始，西欧各国都先后加入了争夺北美大陆的行列。西班牙、俄国、瑞典和荷兰都曾经染指北美。不过，在北美东部殖民最成功的是英国人和法国人。1607年，英国殖民者到达弗吉尼亚，建立詹姆斯敦。1620年另一船殖民者到达普利茅斯，奠定了马萨诸塞的基础。从1607年到1732年，英国人先后在北美建立了13个殖民地。从经济上分，英属北美的13个殖民地可以分成三类：北美新英格兰，土壤贫瘠多石，利用本地优势逐渐发展起了造船、航运、工商制造业、金融、走私贸易等；中部殖民地土壤肥沃，气候宜人，主要发展种植业和畜牧业，是面包殖民地；南部发展了奴隶制种植园，初期种植蓝靛、后改为烟草和棉花。到18世纪中期，北美13州的人口超过200万。而法国殖民者则在1608年以魁北克为中心建立起了新法兰西殖民地，这里气候寒冷，不太适宜农业耕种，法国人因地制宜，发展了以海狸皮为主的毛皮贸易，建立了一个庞大的毛皮帝国，范围从圣劳伦斯河向西伸展到大湖区以西的伍兹湖，向南占领了阿巴拉契亚山脉以西的密西西比河的广大领域，称为路易斯安那，意为路易王的土地。新法兰西虽然面积辽阔，但毛皮贸易排斥农业移民，所以直到1763年新法兰西易手，这里仅有大约10万法国人，严重依赖欧洲的供应和市场。英法为了争夺北美霸权，进行了旷日持久的冲突和战争，法国人企图东面把英国人限制在阿巴拉契亚山脉以东，北面将英国人的哈得逊湾公司限制在哈得逊湾周围；而英国人则试图从东面和北面打破法国人的限制，竭力向西和向南伸展自己的势力。最后在1756—1763年的七年战争中，法国人战败，新法兰西被英国人占领，退出了在北美的争霸。

1．北美殖民地的开拓和建立是近代欧洲殖民主义海外扩张的一个重要组成部分。2．英法在北美的拓殖和扩张是在重商主义政策的笼罩下进行的，实际上是一种所谓的大宗产品经济模式。3．英法殖民者没有在北美找到贵金属，于是就退而求其次，利用北美的资源优势，发展起了截然不同的经济形式，从而为北美殖民地以后不同的发展道路做出了铺垫。4．同南美一样，英法在北美的拓殖也是伴随着印第安人苦难不断深入的过程，由于白人所挑拨的战争、屠杀和随他们而来的传染病，印第安人人口减少，土地被占

领，走上了边缘化的道路。

市场的拓展

9．血与火的历史

…材料一?荷兰……经营殖民地的历史，“展示出一副背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为的绝妙图画。”

──《马克思恩格斯全集》第23卷

…材料二?所谓基督教人种在世界各地对他们所能奴役的一切民族所采取的野蛮和残酷的暴行，是世界历史上任何时期，任何野蛮愚昧和残暴无耻的人种所无法比拟的。

──威廉〃豪伊特《殖民和基督教：欧洲人对待所有殖民地人民的通俗历史》

…材料三?荷兰东印度公司一心只想赚钱，它对待自己的臣民还不如过去的西印度种植场主对待他们的奴隶，因为这些种植场主买人的时候还付过钱，而荷兰东印度公司一文钱都没有花过，它只运用全部现有的专制机构压榨居民，使他们把最后一点东西都交纳出来，把最后一点劳力都贡献出来。这样，它就加重了任意妄为的半野蛮政府所造成的祸害，因为它是把政治家的全部实际技巧同商人的全部垄断利己心肠

结合在一起进行统治的。

──马克思《不列颠在印度的统治》

…材料四?资本来到人间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。

──马克思《资本论》

【解读】商业资本家在东方所推行的“以最残酷的暴力为基础”的殖民制度，赤裸裸地表现了资本主义原始积累时期野蛮性的一面，它在使西欧获得发展的同时却使东方遭受到了巨大的、难以补偿的损失。无论是西、葡、英、法在拉美的掠夺和拓殖、荷兰在东方的殖民扩张，还是列强所推行的反人性的罪恶的奴隶贸易，都是资本原始积累时期司空见惯的现象。

1．近代西欧资本主义的崛起是建立在对东方和新大陆人民残酷剥削和压榨的基础之上的。2．殖民主义给殖民地人民带来了深重的灾难，也严重影响了殖民地历史、文化的发展进程。3．上述材料生动地说

明了“恶”的历史作用。

10．重商主义

历史著作把1600至1750年的这段时期称为重商主义时期……在对17世纪的重商主义作出的众说纷纭的解释中，这一概念的两个方面得到几乎所有人的肯定：重商主义包括经济民族主义的国家政策并且关注商品的流通，无论是贵金属的流通还是贸易（双边或多边）的平衡。

──伊曼纽尔〃沃勒斯坦《现代世界体系》

【解读】重商主义一般是指亚当·斯密的《国富论》（1776）出版前即17—18世纪的经济政策体系和经济学说。这是以极度垄断和特许形式为特征的商业资本主义发展的时期。作为一种经济思想，重商主义统治欧洲长达两个多世纪。重商主义的具体政策，在各国的各个时期有所不同。早期的重商主义表现为一种“货币主义”，就是致力于鼓励金银流入而严格控制金银流出，以达到本国积累货币的目的。这种“守财奴”式的政策，并不真正利于商业的发展。西班牙就是一直实行这种政策，虽然国内的金银很多，可是工商业资本主义的发展却很弱，最终使西班牙的近代化落后于英法。英法当然也不是一来就是“先进”的重商主义，它们在早期也是和西班牙一样，但是后来被一种“真正的重商主义”所代替。法国的柯尔伯是这种重商主义的代表。这种重商主义主张促进本国工业发展、改善和扩大国内外贸易，多卖少买，主要以贸易顺差（入超）来获得金银。各国政府都致力于发展本国贸易，特别是对外贸易。为此，它们积极为本

国争夺制海权和殖民地，鼓励和建立各种贸易公司，努力发展海上运输能力，并通过立法或与别国订立商

约来取得有利于本国商船的贸易条件。

1．重商主义是商业资本主义时期最主要的经济思想和政策。2．重商主义政策的实行，固然使西欧各国的君主们得利颇丰，但得利最大的还是工商业资产阶级。在封建国家的鼓励支持下，商品经济和资本主义生产关系得以迅速发展，这就在客观上瓦解着封建社会的基础──自给自足的庄园经济。3．促进了西欧由农耕社会向商品经济社会的转型。4．重商主义思潮推动了西欧“拜金主义”价值观的形成，冲垮了等级制度、等级观念的大堤。使自由与平等成为欧洲人价值观的主流。

11．资本主义原始积累

…材料一?美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役、被埋葬于矿井，对东印度进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过

程是原始积累的主要因素。

──《马克思恩格斯全集》第23卷

…材料二?占主要统治地位的商业资本，到处都代表着一种掠夺制度，它在古代和新时代的商业民族中的发展，是和暴力掠夺，海盗行径，绑架奴隶，政府殖民地直接结合在一起的；在迦太基、罗马、后来在威尼斯人、葡萄牙人、荷兰人等等那里，情形都是这样。

──《马克思恩格斯全集》第25卷

…材料三?侵略印度的英国殖民头子克莱武在英国议会中公然声称：“想想普拉西战役的胜利给予我的地位吧。一个伟大的王公要巴结我。一个富裕的城市（穆希达巴德）受我支配，它的富庶和居民都超过伦敦……我出入于只为我敞开的金库，两手抓满了黄金和珠宝。主席先生，此刻，我对自己那时的节制大

为惊奇。”

──艾周昌、程纯《早期殖民主义侵略史》

【解读】上述几段论述精辟地概括了第一时期殖民主义对美洲、亚洲和非洲入侵的内容及其对原始积累的贡献。原始积累时期的殖民掠夺，是商业自办占优势的掠夺。一方面，欧洲资本家对殖民地掠夺的主要目的是要采用一切可能的手段，为母国资本主义的发展积累更多的货币财富；另一方面，当时欧洲工业尚不发达，它的商品还无法依靠自身的价格优势去破坏殖民地国家的农业和手工业紧密结合的自然经济结构。在资本原始积累时期，掠夺和奴役殖民地的方法，虽然西、葡、荷、英等国各有不同，但大致可归属为下列几种：①赤裸裸的暴力掠夺，如西班牙殖民者科泰斯在墨西哥、皮萨罗在秘鲁、克莱武在孟加拉的无耻行径，都是这种手段的典型。②通过垄断贸易和不等价交换，掠夺殖民地人民的财富。如荷兰对印尼香料的垄断，西、葡、英、法对美洲蔗糖、烟草的垄断等。③贩卖黑人奴隶。④采用前资本主义的剥削方法，榨取殖民地人民的血汗。早期殖民主义对于欧洲一些先进国家封建制度的解体和资本主义的发展发挥了重大的作用，具体表现在：①通过各种手段的掠夺，殖民者从殖民地运回巨额财富，加速了这里的资本原始积累。②数额惊人的贵金属源源不断地被运入欧洲，引起欧洲的价格革命，打击了收取定额货币地租的封建地主，使城乡劳动者生活更加贫困，而资产阶级的地位则得到了加强。③新大陆的殖民和定居，促进了贸易和航运业的发展，扩大了商品流通的种类，为迅速成长的资本主义工业准备了销售市场。

1．早期殖民主义历史的每一页都是一部充满着杀人欺诈、种族灭绝的血与火的历史，殖民主义给亚非拉殖民地人民带来了沉重的灾难。2．早期的殖民扩张和掠夺是西欧资本原始积累的重要途径。3．原始积累时期的殖民扩张，为西欧的工业革命做了准备，促进了资本主义在欧洲先进国家的胜利。4．近代亚非拉许多国家的长期缓慢发展、停滞不前，甚至暂时的倒退，西方殖民主义者莫辞其咎。

12．殖民主义的双重性──恶的历史作用

…材料一?英国则破坏了印度社会的整个结构，而且至今还没有任何重新改建印度社会的意思。印度失掉了它的旧世界而没有获得一个新世界，这就使它的居民现在所遭受的灾难具有了一种特殊的悲惨的色彩，并且是不列颠统治下的印度斯坦同自己的全部古代传统同自己的全部历史，断绝了联系。

──马克思《不列颠在印度的统治》

…材料二?曾以制造业闻名于世的印度城市遭到这样的衰落决不是英国统治的最坏的结果。不列颠的蒸汽和不列颠的科学在印度斯坦全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。

──《马克思恩格斯选集》第2卷

…材料三?如果亚洲的社会状况没有一个根本的革命，人类能不能完成自己的使命。如果不能，那末，英国不管是干出了多大的罪行，他在造成这个革命的时候毕竟是充当了历史的不自觉的工具。

──《马克思恩格斯选集》第2卷

…材料四?英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。

──《马克思恩格斯选集》第2卷

…材料五?在黑格尔那里，恶是历史发展的动力借以表现出来的形式……自从阶级对立产生以来，正是人的恶劣的情欲──贪欲和权势成了历史发展的杠杆。

──《马克思恩格斯全集》第21卷

【解读】马克思恩格斯所创立的历史唯物主义十分重视“恶”的历史作用，在他们的视野中，社会所存在的大量负面的“恶”的历史现象，不仅是历史发展的重要动力，而且深刻地说明了人类社会曲折向前的辩证性质。在马克思主义理论中，近代殖民主义，就是恶的历史作用的一个典型例证。

1．西方殖民者在世界各地的殖民扩张，开辟和加强了新旧大陆之间、东西方之间的经济、文化和人种的联系。2．促进了世界市场的初步形成。3．殖民地保证了商业霸权，而商业霸权又造成了工业上的优势，从东方和新大陆劫掠来的各种财富流向西欧，变成资本，给西方资本主义发展以强大的推动力。4．正是对黄金白银等财富的贪欲刺激了资本家向世界各地扩张，给殖民地人民造成了毁灭性的打击。5．殖民主义在世界各地制造灾难的同时，又打破了各地区之间的相对封闭状态，摧毁了东方农业与家庭手工业紧密结合的经济和社会基础，为这些地区资本主义的发展开辟了道路。

13．罪恶的贩奴三角贸易

奴隶贩子们载着大量劣质商品，从欧洲各个港口出发，航行到非洲海岸，这是奴隶贸易的第一程，又叫“初程”。在非洲海岸用低劣的货物“交换”黑奴，然后横渡大西洋到美洲，这叫“中程”。在美洲用黑奴换取金银和工业原料，返回欧洲，这叫“归程”。这种欧洲──非洲──美洲的大西洋航行，叫做“三

角贸易”。

──艾周昌、程纯《早期殖民主义侵略史》

【解读】葡萄牙人是入侵非洲的先锋，也是奴隶贸易的开山鼻祖，早在15世纪40年代，葡萄牙人就猎取黑人奴隶运到欧洲。随后西班牙、荷兰、英国、法国和美国等殖民者都先后卷入了这一罪恶的行当。甚至直到19世纪中期，美国的奴隶贩子们仍然从事罪恶的奴隶贸易。根据美国著名学者杜波伊斯的估计，欧洲奴隶贩子向美洲大陆贩运的黑奴数字如下：16世纪90万人，17世纪275万人，18世纪700万人，19世纪400万人，共计1 500万人。他认为，每运一个黑人到美洲，至少有5个人死于“猎奴战争”和贩运途中，加上贩运到其他地区的黑人，总计使非洲损失了一亿人口。

1．正是罪恶的奴隶贸易，给南北美洲提供了源源不断的劳动力，也正是由于对广大黑奴实行骇人听闻的剥削，美洲殖民地才得以迅速的开发，2．历时400年的奴隶贸易，给非洲人民带来了沉重的灾难，也给非洲的政治经济带来了大的破坏。3．奴隶贸易是西欧资本主义原始积累的重要手段之一，无数奴隶的鲜血和生命变成了欧洲殖民者手中巨额利润。4．而通过对美洲黑奴骇人听闻的超经济剥削，才有大量的黄金、白银以及糖、烟草、棉花、蓝靛被生产出来，源源不断地流入了欧洲，为欧洲工业发展准备了原

料、市场和资本

部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》练习题[精选]

第五单元步入近代 第16课早期殖民掠夺 一、单项选择 1．欧洲的殖民扩张给亚、非、拉地区带来了深重的灾难。新航路开辟以后，首先走上殖民扩张道路的两个国家是() ①英国②法国③葡萄牙④西班牙 A．①②B．③④ C．①③D．②④ 2．16世纪，葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，其中包括中国的() A．台湾 B．海南 C．香港 D．澳门 3．16世纪，________海军拥有多艘战舰，组成横行于地中海和大西洋的“无敌舰队”() A．葡萄牙 B．西班牙 C．荷兰 D．英国 4．一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。这些黑色‘货物’上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”这里所说的“黑色货物”主要来自于() A．英国 B．非洲 C．南美洲 D．北美洲 5．“三角贸易”中最具悲惨性和血腥性的贸易航程是()

A．非洲——美洲 B．美洲——非洲 C．美洲——欧洲 D．欧洲——非洲 6．17世纪时，荷兰有“海上马车夫”之称，对此理解最确切的是() A．荷兰的经济支柱主要是造船业 B．荷兰的经济非常落后，只能依靠替别国运输商品赚钱 C．荷兰成为当时世界头号贸易强国 D．荷兰的交通运输业发达 7．英国在确立殖民霸权的过程中先后战胜了() A．西班牙、荷兰、葡萄牙 B．荷兰、法国、葡萄牙 C．葡萄牙、法国、西班牙 D．西班牙、荷兰、法国 8．从人类发展的角度看，殖民扩张在客观上的积极意义主要表现在() A．促进了欧洲资本主义的发展 B．客观上传播了先进的生产方式 C．密切了世界各地的联系 D．促进了世界各地的平衡发展 二、辨析改错 9．随着新航路开辟，一场持续了数百年的殖民活动也开始了。辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 (1)16世纪，西班牙凭借“无敌舰队”在非洲建立起一个殖民大帝国。() 改正：_____________________________________。 (2)1588年，英国战胜西班牙“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主。() 改正：_____________________________________。 (3)17世纪，荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛，并一度强占了中国的澳门。() 改正：_____________________________________。 三、活动与探究 10．阅读图文材料，探究问题。

第16课 早期殖民掠夺

第16课早期殖民掠夺 知识与能力 了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩张、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。 过程与方法 通过本课的学习，能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程。 情感态度与价值观 欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。

重点：了解早期殖民掠夺的基本史实。 难点：殖民掠夺的影响。 一、导入新课 新航路开辟后，世界开始连为一个整体。美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？ 二、讲授新课 (一)葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1．最早进行殖民扩张的国家有哪些？ 生：葡萄牙和西班牙。 2．早期殖民扩张的背景是什么？ 生：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。 3．西、葡早期殖民扩张的形式是怎样的？ 生：(1)葡萄牙：葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。他们用葡萄牙的手工业品，交换当地人手中的象牙、珍珠、宝石和香料，甚至抢劫当地人的黄金。 (2)西班牙：16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“无敌舰队”。西班牙凭借这支舰队，在美洲建立起一个殖民大帝国。西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。 早期的殖民国家主要是西班牙和葡萄牙，它们的主要殖民地点在美洲，也是早期的殖民霸主。 过渡：但是到了后来，新兴的殖民帝国取代了旧的殖民帝国，它是哪个国家呢？我们一起学习第二节的内容。 (二)英国的殖民扩张 1．英国殖民扩张的背景是什么？ 生：(1)英国资本主义生产方式的确立，使手工业尤其是毛纺织业迅速发展，促使其积极开拓海外市场。

九年级历史上册第6课希腊罗马古典文化速记宝典知识点总结

第6课希腊罗马古典文化 【知识框架】 希腊罗马 古典文化 【重点梳理】 1.文学和雕塑 神话与文学希腊神话影响广泛,其特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主要文献 雕塑希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一 2.建筑艺术 希腊建筑希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕,柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表 罗马建筑(1)特点:罗马建筑吸收了希腊建筑的特点,并有所创新,如石拱门、穹顶等,既坚固结实,又华丽宏伟 (2)代表:罗马的代表性建筑,有可容纳近8万名观众的大竞技场,有引水道工程,还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙 3.哲学和法学 古希腊哲学(1)德谟克里特提出了“原子论”,认为宇宙万物是由微小的“原子”组成 (2)苏格拉底的思考转向人类社会,这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出,求得知识的最好办法是有系统的问和答;他还主张“人应该认识你自己”。这对认识人的内心世界具有重要意义 (3)亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献。他还创立了逻辑学等新的学科 罗马法学《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证,包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法,以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统 4.公历的缘起 缘起罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。该历法后来成为今天人们使用的公历的基础

九年级历史上：6课《中古时期的欧洲》(华师大版)

九年级历史上册第6课中古时代的欧洲 （一）华师大版 【内容标准】 1、以查理·马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 2、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 3、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。 【教学目标】 1、知识与能力：知道查理·马特改革，丕平献土，欧封建等级制度，西欧城市兴起，君士坦丁堡陷落等史实；能归纳分析西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。

2、过程与方法：问题教学法，引导学生分析。 3、情感态度与价值观：天主教会的这一独特地位，可使学生从一个侧面了解到，宗教曾经对人类历史产生过何等重要的作用。 【教学要点】 重点：西欧封建等级制度与罗马天主教廷。 难点：西欧封建城市兴起的历史意义。 【导入新课】 1、复习上一课时重点知识。 2、西罗马帝国灭亡以后，日耳曼人在帝国的废墟上建立一系列小王国，西欧逐步进入中古时代封建社会，并形成一系列特点。

【新课探究】 一、西欧封建等级制度 1、查理·马特采邑制的核心内容是什 么？ 查理·马特改革实行采邑制后，加速了法兰克国家封建制度的发展。查理曼统治时，发动了大规模战争，大批贵族接受采邑，其中很多人获得查理曼赐予的“特惠权”，即享有封地内的行政、司法、军事和财政大权，采邑逐渐变成世袭领地，大批农民沦为农奴。随着封建制度的发展，国王以下的大封建主往往把一部分土地再分封给自己的亲信贵族和骑士，经过层层分封，形成了封建等级制度，主要公爵、侯爵、伯爵、子爵、

男爵，处于最低层的是骑士。受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担许多封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，权利也只限于自己的领土内，甚至不能支配一个不直接隶属于自己的小封建主。即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。这样就使西欧封建国家管理系统不完善、王权衰落和政治分裂，战祸连连。各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园。“封建金字塔”沉重地压在广大农奴、自由农民和城镇平民的身上。归纳强调：查理·马特推行采邑改革，以土地为中心层层分封，封主封臣之间形成严格

人教部编版九年级上学期历史讲义：第16课 早期殖民掠夺

第16课早期殖民掠夺 知识点一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1．背景：西欧商品经济的繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。__新航路开辟__后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。 2．葡萄牙的殖民掠夺：在亚、非、拉美建立殖民据点与商站，控制了从印度洋到__太平洋__的海上通道，并以__殖民据点__为基地在当地进行劫掠式的贸易。3．西班牙的殖民掠夺：16世纪，西班牙拥有一支横行于地中海和大西洋的“__无敌舰队__”，凭借这支舰队在美洲建立起一个殖民大帝国，还在当地开发种植园，并强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。 知识点二英国的殖民扩张 4．背景：(1)英国资本主义生产方式的确立，促使其开拓海外市场。 (2)1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。 5．表现：(1)在北美建立大种植园。 (2)从事“三角贸易”活动：①目的：获取更大的利润；②时间：18世纪；③路 线：英国――→ 黑奴美洲――→ 蔗糖、烟草英国。 火器、机械制品、酒非洲――→ 6．结果：种植园和__黑奴贸易__为英国带来了巨额利润。 知识点三荷、法、英殖民争霸 7．荷兰的殖民争霸：有“__海上马车夫__”之称，17世纪，加入殖民掠夺行列，在非洲和北美洲等地建立殖民地。 8．法国的殖民争霸：17世纪下半叶加入，在北美洲、非洲和__亚洲__建立了法属殖民地。 9．英国的殖民争霸：17世纪下半叶，英国战胜荷兰和法国，在世界各地夺取殖民地，自诩为“__日不落帝国__”。 10．影响：有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成，但也给殖民地人民带来深重的灾难。 知识点一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

最新部编版九年级历史上册第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺知识点总结[精选]

第16课早期殖民掠夺【知识框架】 早期殖民掠夺 【重点梳理】 1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 背景中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,需要拓展市场,推销产品,寻找原料。新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙 殖民掠夺概况(1)葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站,如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门,从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道,并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易 (2)16世纪,西班牙凭借强大的海军舰队“无敌舰队”,在美洲建立起一个殖民大帝国。西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿,还在当地开发种植园,强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作 2.英国的殖民扩张 开始1588年,英国海军在英吉利海峡与“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战,“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖民地 殖民掠夺方式(1)建立种植园:17世纪,英国在北美建立了殖民地。英国殖民者在此建立大种植园,生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝靛、糖等原材料 (2)三角贸易:为了获取更大的利润,英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。18世纪,英国商船从英国各地的港口出发,将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销;在非洲掳获黑奴,运往西印度群岛和美洲殖民地,卖给当地的种植园主;再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。这个航程的路线呈三角形,故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易” (3)影响:种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润 3.荷、法、英殖民争霸 荷、法的殖民扩张(1)荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易,因而有“海上马车夫”之称。进入17世纪,荷兰加入殖民掠夺行列,入侵印度尼西亚的爪哇岛;从葡萄牙人手中夺取了马六甲和锡兰;一度强占了中国的台湾;在非洲的好望角建立了殖民地;在北美洲建立了新尼德兰殖民地 (2)17世纪下半叶,后崛起的法国也加入了殖民争霸的行列,先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地

殖民扩张与世界市场的拓展

第6课殖民扩张与世界市场的拓展 课程标准： 1、列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实 2、认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径 引言分析： 引言展现了17世纪荷兰阿姆斯特丹港口的繁荣景象，不仅指出阿姆斯特丹成为世界贸易中心，还旨在说明：葡萄牙和西班牙早期殖民掠夺的结果：财富并没有在这两个国家形成资本，却流入荷兰等西欧国家，引起了西欧历史上的“价格革命”、“商业革命”，促进了这些国家资本主义经济的发展。同时激发它们纷纷加入海上探险和殖民扩张的行列。 导入新课： 引导学生回忆《开辟新航路》的内容。思考新航路开辟之后欧洲商业发生的巨大变化：商业扩大、商品种类增多、商贸中心的转移，世界市场开始形成等。指导学生阅读引言《阿姆斯特丹港》，提问：继葡萄牙、西班牙的殖民扩张之后，欧洲哪一个国家掌握了殖民霸权？为什么它会掌握殖民霸权？导入本课学习。 新课： 一、海上马车夫——荷兰殖民扩张的概况 思考：荷兰在17世纪有一个什么称号？“海上马车夫”是什么意思？它具备了哪些优势而成为了“海上马车夫”？ 1、荷兰殖民扩张的条件： （1）地理条件：濒临大西洋，受新航路的影响。 （2）政治条件：1581年荷兰摆脱西班牙统治获得独立——为资本主义发展奠定基础（3）经济条件： ①手工业发达，有经商传统，来往于世界各地，商业革命的受益者，成为欧洲最富的地区之一。 ②海上贸易的发展：17世纪成为资本主义国家，掌握了世界商业霸权，有海上马车夫的之称。（如：阿姆斯特丹成为世界最繁忙的港口。） 2、荷兰的殖民概况 ――成立垄断性贸易公司，参与殖民竞争，建立世界性的商业殖民帝国： ①垄断性贸易公司：东印度公司等 3 二、“日不落帝国”——英国建立殖民帝国的过程 1、殖民概况： （1）英国开始进行殖民扩张——1588年的英西海战（“无敌舰队”之战），标志着西班牙失去海上霸主地位。 （2）17世纪初英国成立垄断性贸易公司（东印度公司等），积极进行殖民扩张，在

九年级历史上册 第6课 希腊罗马古典文化导学案(无答案) 新人教版

第6课希腊罗马古典文化 一、学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容） 1、我要了解《荷马史诗》和古希腊著名雕塑的名称。 2、我要了解古希腊、罗马建筑艺术的典型代表和特点。 3、我要知道古希腊著名的哲学家，了解他们的哲学观点。 4、我要理解罗马法的形成，了解公历的缘起。 二、提前预习 1、自主阅读，圈点勾画，清除障碍 梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点） 第6课希腊罗马古典文化 一、文学和雕塑 1、总体成就：希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面，有些至今还在继承、发展。 2、文学：希腊神话影响广泛，其特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 3、雕塑：希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。 二、建筑艺术 （1）希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。 （2）罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门，穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场；有引水道工程，其中最长的一条地上引水道长达91千米；还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万

神庙。 （3）影响：希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。 三、哲学和法学 1、古希腊的哲学：古希腊哲学成就突出。 （1）德谟克里特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。 （2）苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。 （3）亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献。他还创立了逻辑学等新的学科。 2、古希腊的法学： （1）地位：法学是罗马人最伟大的成就之一。 （2）构成：①《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。②罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。 四、公历的缘起 （1）地位：我们今天使用的公历，是古代罗马人创设的。 （2）来源：罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。 （3）编制：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢被4整除的那一年为闰年，在2月份增加一天。 （4）影响：4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。

第16课 早期殖民掠夺

第16课早期殖民掠夺 一、知识与能力 列举进行早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实，简述“三角贸易”的过程，了解殖民掠夺的影响。引导学生辩证地理解殖民掠夺的影响，培养论从史出、史论结合的历史思维。 二、过程与方法 绘制简单的“三角贸易”示意图，提高动手能力，理解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 三、情感态度与价值观 通过对殖民主义罪恶的认识和批判，培养学生的正义感和社会责任感，培养学生关心国家、民族前途命运的精神。 重点：早期殖民国家葡萄牙与西班牙和英国的殖民扩张。 难点：欧洲国家早期殖民掠夺所带来的影响。 【导入新课】 英国政治家沃尔特·雷利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。”早在500年前，为了争夺对海洋的控制权，大西洋沿岸的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开了针锋相对的斗争，演绎了一幕幕大国兴衰的历史大剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国如何进行殖民霸权的角逐。 【新课讲授】 一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1．教师提问：西欧国家为何进行殖民掠夺？ 提示：商品经济的繁荣需要大量的生产原料和广阔的市场，国内发展无法满足；新航路的开辟为殖民掠夺的开展提供了便利。 2．教师提问：葡萄牙、西班牙为何最先进行殖民扩张？ 提示：最先开辟新航路。 3．教师提问：它们扩张的情况如何？阅读课本，分组讨论，完成表格。 提示：殖民地内的印第安人几乎灭绝，致使美洲劳动力极度匮乏，为补充劳动力，开始进行罪恶的黑奴贸易。 教师过渡：葡萄牙和西班牙先后走上了殖民掠夺的道路，英国也紧跟两国步伐并逐渐赶超。 二、英国的殖民扩张 1．教师提问：英国是怎样成为海上霸主的呢？ 提示：1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”激战，西班牙“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。 教师过渡：英国，国土面积只有24万多平方公里，大小仅相当于中国的一个中等省份。17世纪末人口只有600万，可谓“小国寡民”。但在18世纪下半叶，它却一跃成为世界殖民大帝国，它是如何崛起

【人教部编版】九年级历史上册知识点总结：第16课_早期殖民掠夺

第16课早期殖民掠夺 【知识框架】 早期殖民掠夺 【重点梳理】 1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 背景 中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,需要拓展市场,推销产品,寻找原料。新航路开 辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙 殖民掠夺概况(1)葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站,如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门,从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道,并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易 (2)16世纪,西班牙凭借强大的海军舰队“无敌舰队”,在美洲建立起一个殖民大帝国。西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿,还在当地开发种植园,强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作 2.英国的殖民扩张 开始1588年,英国海军在英吉利海峡与“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战,“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖民地 殖民掠夺方式(1)建立种植园:17世纪,英国在北美建立了殖民地。英国殖民者在此建立大种植园,生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝靛、糖等原材料 (2)三角贸易:为了获取更大的利润,英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。18世纪,英国商船从英国各地的港口出发,将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销;在非洲掳获黑奴,运往西印度群岛和美洲殖民地,卖给当地的种植园主;再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。这个航程的路线呈三角形,故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易” (3)影响:种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润 3.荷、法、英殖民争霸

【知识延伸】 “三角贸易”分别给欧洲、美洲、非洲带来了什么影响? 为欧洲提供了市场、原料和资本,促进了欧洲资本主义工商业的发展;为美洲的开发提供了大量的廉价劳动力;使非洲丧失大量精壮人口,严重破坏了非洲的社会经济,给非洲人民带来了巨大的灾难,是今天非洲落后的根源。

(人教版)历史必修二：第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》作业及答案教学教材

(人教版)历史必修二：第6课《殖民扩张与世界市场的拓 展》作业及答案

第二单元第六课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分) 1．(2018·北京高一模拟)古希腊的战略家狄米斯·托克利曾说过：“谁控制了海洋，谁就控制了一切。”17世纪时控制海洋、拥有海上殖民霸权的国家是( ) A．西班牙B．荷兰 C．英国D．法国 解析：解题时注意题干“17世纪”这一关键信息。依据所学知识可知，17世纪最发达的国家是荷兰，其商业发达，有“海上马车夫”之称，并建立了遍布世界的商业殖民帝国。据此可知选B项。 答案：B 2．斯塔夫里阿诺斯说：“欧洲的扩张在最初的伊比利亚阶段之后，因合股公司的激增而大大加强……这些新组织是经济动员和经济渗透的最有效工具。”17世纪，这种“新组织”使( ) A．荷兰建立了世界性商业殖民帝国 B．英国成为“日不落帝国” C．英国打败了西班牙的“无敌舰队” D．荷兰在英荷战争中获胜 解析：本题考查知识迁移能力。依据题干中的关键信息

“17世纪”可判断：A项正确。B项是在18世纪，C项是在16世纪，D项不符合史实。故选A项。 答案：A 3．“荷兰联合东印度公司成立并聚集了650万的资金……而且世界历史上第一个股票交易所也在这时诞生在阿姆斯特丹。”这段话反映的“这时”是在( ) A．14世纪B．15世纪 C．16世纪D．17世纪 解析：根据题干提供的信息和所学史实可知材料反映的是荷兰海外贸易的繁荣时期，荷兰在17世纪建立了商业贸易公司东印度公司。 答案：D 4．下面表格是英国1475－1597年消费品价格指数变化情况，形成表中价格指数变化的主要原因是( ) A. B．新贵族追求享受大量购买奢侈品

16. 早期殖民掠夺

第16课早期殖民掠夺 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张过程 教学难点：殖民扩张与掠夺的影响 2教学过程 一、导入新课 21世纪是蓝色的世纪，海洋对当今世界各国的发展起着非常重要的作用。英国政治家沃尔特·雷利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。” 早在500年前，为了争夺对海洋的控制权，大西洋沿岸的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开了针锋相对的斗争，演绎了一幕幕大国兴衰的历史大剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国如何进行殖民霸权的角逐。 今天让我们一起来学习第16课：早期殖民掠夺。 二、新课讲授 目标导学一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1．教师提问：葡萄牙、西班牙为何最先进行殖民扩张？ 提示：最先开辟新航路。 2．教师提问：它们扩张的情况如何？ 提示：葡萄牙——在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点与商站(如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门)；控制从印度洋到太平洋的海上通道；以殖民据点为基础进行掠夺式贸易。西班牙——在美洲建立起一个殖民大帝国。 3．教师过渡：16世纪西葡两国建立起以亚洲、非洲为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国，成为最早的海洋霸主，两国在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺，财富像水一样流进西葡两国，如何支配这些财富呢？两国都是封建君主制国家，把掠夺来的财富主要用于购买法国、荷兰、英国的奢侈品，财富又像云一样地飘走了，西葡的辉煌成为过眼云烟，代替其殖民霸主地位的是一个名不见经传的小国——“风车王国”。 目标导学二：“风车王国”——荷兰 1．教师提问：荷兰扩张的情况如何？ 提示：一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易；入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙人手中夺取马六甲和锡兰；强占中国台湾；在好望角经营殖民地；在北美洲建立新尼德兰殖民地。 2．教师讲述：荷兰位于欧洲北部，一半以上的国土低于海平面，国土面积只有葡萄牙的一半，比西班牙小得多，人口只有150万，资源如煤、铁等缺乏。就是这样一个小国，在

人教版 历史九年级上册 第6课 教学设计

第三单元古代文明的传播与发展 第6课古代世界的战争与征服 教学目标 1．知识与能力： （1）通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。 （2）通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。 2．过程与方法： （1）充分运用本课的地图和插图，指导学生进一步学会从中提取有效历史信息的学习方法。（2）指导学生设计《希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张比较表》，训练学生学会运用归类整理历史知识的方法。 3．情感态度与价值观： 通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。4．重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。 5．难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。 教学策略 1．教法选择：图示归纳法、直观法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 2．学法选择：图示归纳法、观察法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 3．课堂组织形式：分组讨论。 4．教具媒体组合应用：多媒体展示。 5．课程资源开发利用：教材中的图文史料、网上下载的资料等。 教学过程 【导入新课】 请学生学阅读导入框后，提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。 【讲授新课】 一、希波战争 公元前6世纪，古代伊朗人以波斯人为中心形成了波斯帝国。波斯帝国频繁出征和扩张。前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。最终希腊获得胜利。（简略讲述三次波斯战争经过，也可以让学生来讲他们对于三次希波战争中熟悉的英雄的故事） 二、亚历山大东征 指导学生阅读教材，了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和建立起的地跨欧、亚、非三洲的大帝国。看《亚历山大铜像》，让学生去感悟铜像本身的象征意义，以加深学生的

2020年高考历史十年真题三年模拟考点30 殖民扩张与世界市场的拓展(解析版)

考点30 殖民扩张与世界市场的拓展 【十年真题】 1．（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·33）有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲( ) A．奴役掠夺土著居民 B．建立的殖民统治最早 C．进行了大量的移民 D．移植了本国生产方式 【答案】D 【解析】据材料“拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎”结合所学分析拉丁美洲是西班牙和葡萄牙的殖民地，当时西 班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱，而北美地区被英国殖民统治，英国工场手工业发达，推动了北美的快速发展，故选 D项；北美的印第安人也受到奴役，排除 A项；材料”推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道”说明殖民统治不是原因，排除B项；北美也有非洲和欧洲移民，排除 C项。2．（2018·海南高考·16）有关欧洲近代史的一部著作形象地描述道：挪威是他们的森林，莱茵河两岸是他们的葡萄园，爱尔兰是他们的牧场，普鲁士、波兰是他们的谷仓，印度和阿拉伯是他们的果园。这段描述可以用来说明( ) A．西班牙的殖民扩张B．荷兰海上贸易的发达 C．拿破仑帝国的兴盛D．英国殖民地版图广阔 【答案】B 【解析】西班牙的殖民扩张范围是美洲，与材料爱尔兰、普鲁士等地区无关，故A项错误；17世纪荷兰海上贸易的发达，殖民活动范围遍及世界各地，故B项正确；拿破仑帝国企图军事征服英国计划失败，因此在其兴盛时期也没有控制爱尔兰，故C项错误；爱尔兰是英国领土的一部分，不是其殖民地，故D项错误。3．（2018·新课标全国Ⅱ卷高考·33）图6可以用来说明，奴隶贸易( )

部编人教版九年级历史上册第6课《希腊罗马古典文化》精美教案

《希腊罗马古典文化》 教材分析： 通过本课的学习，我们可以认识到古代希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。这些都是人类最宝贵的精神、物质财富，我们要好好的加以保护。 教学目标： 【知识与能力】 1、知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝； 2、知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表； 3、了解这一时期的哲学代表人物； 4、知道法学是罗马人最伟大成就之一 【过程与方法】

1、学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果； 2、通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵。 【情感态度价值观】 欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。 教学重难点： 【教学重点】 古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景 【教学难点】 理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： <一>导入新课： 2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。 关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。 今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

16课 早期殖民掠夺

初三历史教学案 16课 早期殖民掠夺 班级 姓名 学习目标 1、了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争 霸的基本史实。 2、知道“三角贸易”的路线以及“日不落帝国”形成过程。 3、分析欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。 学习重点：三角贸易 学习过程： 一、温故知新。 1、发现美洲新大陆的航海家是 ， 的实践证明地球是圆形的。 2、新航路的开辟对世界的影响是 二、自主学习，完成下列结构图表 、根本原因： 2、早期国家： [来源:https://www.wendangku.net/doc/289538545.html,][来源:学#科#网] :在 、 、 建立殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国 。[来源:学|科|网] : 除巴西以外的 ①1588年英国打败西班牙的“ ”，成为海上霸主。 17世纪，在 建立殖民地。 ③英国殖民者从事贩卖 的活动。 ①“三角贸易”的 主要国家： ②行程：从 到 再到 ，最后回 到 。 ③结果：为英国带来了 ，但是给非洲人民带 来了 。 世纪，一度抢占中国 ；在好望角建立殖民地；在北 第 早 西班牙的殖民 1、英国的

美洲建立了新尼德兰殖民地。有“”之称。 2、法国：从17世纪下半叶，先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民 地。 3、英国：凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖 民地，自诩为“”。 四、早期殖民掠夺的影响： ①欧洲殖民者在殖民地掠夺了巨额的； ②客观上有助于欧洲殖民国家的，有助于逐渐形成； ③但也给殖民地人民带来了深重的灾难。 ④在此期间，文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。

人教版高中历史必修二第6课《殖民扩张与世界市场的拓展》教案

《殖民扩张与世界市场的拓展》教案 整体设计 本课概述 本课以荷兰和英国为例，既讲述了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗争的结果及其影响。为进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩张和经济掠夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本主义经济的迅速发展。但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。随着它们把殖民扩张的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。 思路设计 ●教学重点 英国的崛起；西欧国家进行的殖民霸权的争夺。 ●教学难点 殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。 ●教学方法 本课主要在教师讲述的同时，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，多让学生积极思考归纳，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在课堂上对所涉及内容文字与图片材料积极设问，让学生主动参与到教学活动中来，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。 （2）掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。 （3）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；

同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。 三维目标 过程与方法 （1）通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力、新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力。 （2）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚非拉的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 情感态度与价值观 通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。 教学设计 视频导入 视频播放《大国崛起》第二集《小国大业》序，约3分钟。 过渡：17世纪，一个当时人口仅有150万，面积只有两个半北京大的小国——荷兰，其生存环境并不是很优越，但是却创造了一个奇迹：成为世界经济的中心，势力延伸到世界的每一个角落，被誉为“海上马车夫”。继之而起的是岛国英国，“日不落帝国”显示了极盛时代的英帝国的辉煌。那么这两个国家是如何成为世界大国的它们走过了什么样的历程这就是我们这节课将要探讨的问题。 多媒体课件打出课题： 第6课殖民扩张与世界市场的拓展 推进新课 合作学习 问题情境1：阅读第一、二、三段内容，思考：荷兰为什么能够兴起又为什么被称为“海上马车夫” 依据教材内容进行分析。 （板书）一、“海上马车夫”——荷兰；

最新部编版九年级历史上册第6课《希腊罗马古典文化》优秀教案

第6课希腊罗马古典文化 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学等成就及其反映的时代背景 教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 2教学过程 一、导入新课 创设情境：假如你是旅行社的一名业务人员，要向客户宣传希腊、罗马的旅游景点，你会选择哪些地方？又将如何描述？你还会介绍哪些相关的内容？ 今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。 二、新课讲授 目标导学一：文学和雕塑 1．学生自学：请同学们快速阅读教材，分析归纳希腊罗马古典文化的种类及其代表成就。 2.教师讲述：希腊神话是欧洲最早的民间口头创作。希腊神话包括神的故事和英雄传说两部分。神的故事涉及宇宙和人类的起源、神的产生及其谱系等内容。希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”。 3．教师提问：如何理解“神人同形同性”？ 提示：神和人一样，既有人的体态美，也有人的七情六欲，参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者永生，后者生命有限。英雄传说起源于对祖先的崇拜，这类传说中的主人公大都是神与人的后代，即半人半神的英雄。他们体力过人、英勇非凡，体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志，成为古代人民集体力量和智慧的化身。 4．教师指导：指导学生课前收集有关希腊神话故事，课堂上交流分享，加深对希腊文学的理解。

提示：例：《荷马史诗》由两部分组成：《伊利亚特》和《奥德赛》。《伊利亚特》主要叙述的是特洛伊战争里木马计的故事，表现了古代英雄的事迹。《奥德赛》是描写远征特洛伊的将领奥德修斯在回国的路上历经艰险，因得罪了海神，在海上十年漂泊的奇遇。 5．教师讲述：古希腊雕塑艺术的代表作品之一是《掷铁饼者》。这件作品取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在铁饼摆到最高点，即将抛出的一瞬间的画面，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。 6．问题思考：你认为古希腊的文学和雕塑作品对人物的塑造有什么共性？ 提示：都展现了人的力量、人的伟大，表达了对英雄的赞美。古希腊文化里所体现的以“人”为本的“人文主义”思想，成为后来欧洲文艺复兴运动的核心思想。 目标导学二：建筑艺术 1．教师提问：古希腊建筑有什么特点？ 提示：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。多柱式是古希腊建筑的典型风格。 神庙是古希腊人在大约公元前6世纪到公元2世纪之间的建造，最具代表性的建筑是雅典的帕特农神庙，这是雅典卫城的主体建筑，供奉的是女神雅典娜。当时，众多神庙遍布古希腊全境，反映了古希腊人虔诚的宗教信仰。 2．教师提问：有一句古谚说：如果一个人到了罗马而不去看看万神殿，那么，他来的时候是头蠢驴，去的时候还是头蠢驴。这句话反映了什么？ 提示：反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。 3．教师提问：古罗马的代表性建筑都有哪些？古罗马的建筑和古希腊建筑相比，又有什么不同呢？ 提示：大竞技场、引水道工程、万神庙、凯旋门、方尖碑等。 特点：吸收了希腊建筑特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。 目标导学三：哲学和法学 1．教师讲述：哲学的本义是“爱好智慧之学”，它在古希腊被视作知识的汇总。现代人认为哲学是关于自然、社会和人类思维及其发展规律的学问。 2．教师提问：古希腊著名的哲学家都有哪些？他们都有什么主张或成就呢？ 提示：德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德。 德谟克利特提出“原子论”；苏格拉底主张有系统的问答和人应该“认识你自己”；亚里士多德被称为百科全书式的学者，他创立了逻辑学，并奠定了动物学的基础。 3．教师讲述：亚里士多德跟着柏拉图学习哲学二十年，有着深厚的师生之情，但他和坚持唯心主义理论的柏拉图不同，他的理论里包含着唯物主义的因素，勇敢的追求真理，并不盲目崇拜学术权威。于是，有些人就指责他背叛了老师，亚里士多德对此回敬了一句流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理！” 4．教师小结：从以上所学可知，希腊哲学之所以成为人类宝贵的文化遗产，原因在于古希腊哲学家从对神的关注转向对人本身的研究，从对自然界的探讨转向对人类社会的思考，开启了西方人文主义的精神之旅。 5．教师提问：古代罗马在文学、哲学上的成就很平庸，但在法学上却是出类拔萃的。《罗马法》是罗马人留给后人的最重要的成就之一，它不是一部法律，而是一套法律体系。回顾所学，梳理罗马法的发展脉络。 提示：公元前5世纪中期，罗马第一部成文法《十二铜表法》诞生，开启罗马法制建设

第6课殖民扩张与世界市场的拓展教案设计高泽峰.doc

第6课殖民扩张与世界市场的拓展教案设计 学校临清二中学科历史编写人高泽峰审稿人闫明刚 一、教材分析 本节内容主要反映的是17、18世纪欧洲国家间的战争，这些战争主要都与争夺商品市场和殖民地有直接的关系，其本质上都是商业战争，它反映了商品经济取代自然经济和资本原始积累的时代特征，它不仅是早期资本主义发展的又一重要表现，也是社会生产力发展的必然结果，它是社会生产力的发展所需的资本原始积累在资本主义发展史上不可缺少的一步。而荷、法相继败于英国手下，也恰恰证明了资本主义对封建制度的优势，并预示着世界历史发展的方向。此外，伴随着殖民扩张的进行，世界各地区之间联系日益加强，这就为资产阶级革命时代的到来，19世纪末世界形成一个整体打下了基础。所以，对殖民活动的客观、全面的认识，对资本主义曾经起过的“革命”作用的正确理解的把握是十分重要的。 二、教学目标： 1、知识与能力： （1）掌握荷兰抢夺殖民地，建立海外商品市场。英西海战；英荷殖民战争；英法在印度、北美争夺殖民地的斗争；英国确立世界殖民霸权。殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径；它促进了资本主义经济发展，给殖民地人民带来了灾难。 （2）理解“新航路开辟”对荷兰资本主义发展的积极影响。英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系。殖民掠夺是欧洲资本主义原始积累的有效手段；同时殖民掠夺也导致亚、非、拉美殖民地的极端贫穷与落后。 （3）运用：英国战胜西班牙、荷兰、法国的原因。探讨殖民扩张的影响。 2、过程与方法： （1）绘制表格（2）历史比较、问题探究（3）历史材料分析，培养“论从史出、史论结合”。 3、情感态度与价值观： 通过历史事实本身所蕴涵的教育资源，使学生树立正确的历史是非观念；认识人类社会发展的多样性，进一步形成正确的开放的国际意识，以积极的态度应对机遇与挑战。 三、教学重点难点 重点荷兰、英国的殖民扩张过程 难点殖民扩张的影响 四、学情分析 对于本节课学生虽然有所了解，但是学生理解比较困难，因此应该从分析问题的难重点入手，应该作为我们授课的重点。 五、教学方法 通过大量的历史图片，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究问题的能力。运用历史材料引导学生归纳殖民扩张的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展练习。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。