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主题班会学生在校使用手机的利与弊

主题班会学生在校使用手机的利与弊
主题班会学生在校使用手机的利与弊

时间:2016.5.24 班级:15东本班

【活动背景】

手机作为现代高科技产物,已经逐渐走进学校,走进课堂,被越来越多的学生疯狂使用。由于学生认知能力有限,自控能力较差,对合理使用手机的认识有一定的偏差,因此,个别学生无法摆脱手机的诱惑,以不健康的心态使用手机,从而影响了正常的学习和生活。

【班会目的】

1、通过学生辩论和看ppt等方式让学生了解到在校携带手机的危害,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间场合,真正用好手机。

2、告诫学生要远离手机、远离不良信息、要慎重交友。我们要养成健康的生活习惯和良好的学习习惯。

3、通过这次班会也提升了班干部的组织协调能力,同时也增强了班级的凝聚力、提高了班级自主管理能力。

【活动准备】:

组织班干部开会,讨论并确定班会主题。学生调查,环境布置。

【活动过程】:

一、教师开篇稿

教师是太阳底下最光辉的职业,学生是祖国的未来。同学们你们永远站在时代的最前列,手机这一最具时代特色的通讯工具,从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家,同时也进入青年学生的生活领域.一时间,校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前学生拥有手机已不是少数,他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征,很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。你们用手机发信息、聊天、看小说、玩游戏.......

在学生当中,手机是多种功能的集合体,既是通讯工具,也是玩具。

自去年开学以来,我发现校园里手机使用者明显比以前多,班里也有不少学生使用手机,可以说同学们在校园使用手机,成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。生活中我们是怎样使用手机的呢?

二、观看PPT及案例分析

(我们机电部部分手机族日常学习生活的缩影)。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的“重要作用”。吸引同学们的注意力。

案例一:马风曾是一重点高中里品学兼优的学生,上学期还被评为了三好学生。新学期开始后,读高二的马风像变了个人似的,听课不认真,有时还低下头。作业凑合、应付,甚至不按时完成作业。有一次老师上课时,发现马风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁,发现他正拿着手机玩游戏,马风全神贯注地玩着,老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机,等下课后一问,得知他这段时间迷上了手机里的游戏,上课不注意听讲,趁老师

点评:

马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题:喜欢刺激,爱玩厌学,痴迷于网络游戏。这种现象在学习成绩好的学生中也存在着,成绩不太好、家庭条件好的学生表现得更为突出。

案例二:难拒新兴技术诱惑,亚洲用户患上网瘾综合症

根据新加坡媒体报道,在亚洲有一名女婴儿活活被饿死的时候,她的父母却专注于“抚养”在线虚拟儿童;一个男孩不满大人指责其过度沉迷游戏而弑母并自杀。这些报道反映了一个现状,即亚洲人正因过度沉迷于互联网技术而付出代价。

目前智能手机在亚太地区每年的销量都超过了1亿部,在近五年的时间内更是翻了2倍,这个数据使该地区成为了现今全球最大的“先进移动设备”市场。

在社交网站、手机游戏与电信服务急剧发展的时代,许多亚洲年轻人发现自己几乎寸步难离手机或者掌上电脑等移动设备。

去年12月,一位韩国母亲因为长时间沉溺于网络游戏而厌世,亲手杀死了自己三岁大的儿子。在此之前,韩国还有一个15岁大的男孩因无法忍受母亲斥责自己过度沉迷于网络,所以杀死母亲并最终自杀。

2010年5月,一名41岁的韩国男子与他的妻子因为在网上“抚养”了一个虚拟孩童,疏于照顾自己的亲生女儿导致她活活饿死,因此被判处了有期徒刑2年。

据首尔政府估计,在这个拥有5000万人口的国家里,至少有200万用户沉迷于网络。

点评:我们大部分同学也患上了网瘾综合征。

三、学生自由辩论

(从PPT图片和案列中引发出思考,进而对手机的“利”与“弊”展开讨论)。

利:

方便和父母联系

方便和同学朋友联系

可以用来娱乐,减轻学习压力

是时尚的表现

弊:

扰乱课堂纪律,影响老师讲课和其他同学听课

上课玩游戏,发信息,严重影响自己和同学的学习,学习成绩下降

利用手机在考试中作弊

增加了家庭的经济负担

助长了攀比心理

四、现场试卷调查。附:(问卷调查)

五、对于试卷中的问题进行点评或回答。现场采访,正确使用手机的对策。

(对象:有手机的同学,没有手机的同学,在座的听课老师等)。

六、学生带手机到底干什么呢?

根据发下去的调查问卷统计:与家长联系占20%,发信息聊天10条以下50%,40条以上25%,玩游戏25%,上网65%,闲聊44.1%。

每月电话费50元左右72%,100元左右10%。电话费支付50%同学靠生活费省下,24%的同学向父母要。

从这些数据可以看出,手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便,但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的,已经引起全社会的关注。

那么带手机原因是什么?

学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种:

一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系;

二是部分学生追求时尚,攀比成风;

三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到利用手机来玩游戏,发短信等.

七、正确使用手机的对策

手机渐入校园和课堂,严重影响学生学习生活和身心健康的现象,已经引起社会和学校的高度重视.如何对学生佩带手机行为进行正确引导呢我认为只堵不疏是不行的,只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持也是不行的.

1.禁止中小学生带手机到校是合法的

2.对违规学生的手机可暂代保管

接着放一些国内国外其它地区的做法:

学生有没有必要带手机?

学生的交际范围有限根本达不到需要手机进行实时沟通的地步。且手机介入中学生生活很容易分散注意力,影响学习。

再说虽然手机价格很低,但很多学生依然因为攀比或爱慕虚荣选择昂贵的手机使用。那么作为一个老师,一个班主任,我认为中学生不应该购买手机。

八、班主任小结。

其实从利与弊的方面应该是:弊大于利,我们班要严格控制手机,禁止在教室内使用手机。同学们:想想劳碌的父母,为了自己的未来,让我们共同携起手来,在校园里倡导禁止使用手机,共创一个健康和谐的校园!

姓名:班级:日期:

附:(问卷调查)

1、你拥有一部手机吗?

A、有

B、没有

2、如果目前你没有手机的话,你会考虑要一部吗?

A、会

B、不会

C、视经济条件而定

3、你选手机的标准是

A、外形美观

B、功能多

C、最新的技术和款式

D、无所谓

4、你获得手机的方式是

A、长辈买的

B、功能多

C、自己赚钱买的

D、其他方式

5、你比较常用的手机功能是

A、短信功能

B、打电话功能

C、游戏功能

D、摄像机功能

E、上网功能F看小说

6、你控制使用手机的能力

A、很强

B、一般

C、较弱

D、完全失控

7、你使用手机最经常的时间是

A、早上

B、中午

C、晚上

D、不定时

8、你每天发信息或聊天记录的数量是

A、10条以下

B、10-20条

C、20-30条

D、40条以上

(最高记录一天当中发条信息;打电话最长时间是(分钟/ 小时)

9、你每个月的电话费是多少?

A、50元以下

B、100元左右

C、150元左右

D、200元以上

10、你每个月的电话费是通过缴费的。

A、向父母要

B、向朋友借

C、自己省下生活费

D、其他方式

11、你的手机是否接过陌生人的骚扰电话或低劣信息?

A、有

B、没有

12、你认为中学生应该拥有手机吗?请讲述你的理由。

《中小学生使用手机的利与弊》优秀主题班会教案

中学生使用手机的利与弊 班主题班会 【活动目的】 1、通过本次班会,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间场合,真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科产物都应辨证接受,在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】: 组织班干部开会,讨论并确定班会主题。学生调查,环境布置。 【活动过程】 一、问题的提出: 随着人们生活水平的提高,先进的通讯设备已在社会广泛应用。在校园里教师拿手机算是不足为奇,可是中学生佩带手机适合吗?1994年国家教委颁发的《中学生日常行为规范》里只规定中学生不能佩戴首饰,并没有规定不能佩带手机、小灵通等通讯器材。对于学生持手机这个问题,有人赞成有人反对,到底是利是弊呢?是值得我们中学生所探讨的问题。

年青人永远站在时代的最前列,手机这一最具时代特色的通讯工具,从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家,同时也进入青年学生的生活领域.一时间,校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数,他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征,很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中,手机是多种功能的集合体,既是通讯工具,也是玩具。 2008年9月新高一开学以来,我发现校园里手机使用者明显比以前多,班里也有不少学生使用手机,可以说是中学生在校园使用手机,成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 二、导入主题。 手机作为现代高科技的产物,已被越来越多的中学生所拥有,并逐渐地走进了学校,甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟,自控能力差,对合理使用手机的认识不够,因此,无法摆脱手机的诱惑,从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢? 三、学生自由讨论

中学生使用手机的利与弊调查报告

中学生使用手机的利与弊调查报告 篇一:中学生使用手机的利与弊的调查报告 中学生使用手机的利与弊的调查报告 一、调查背景与目的 随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高,手机的普及率也开始升高,使用者范围也开始扩大,前几年,拥有一部属于自己的手机,还是大人们的事而已,但在21世纪的今天却不同了,在学校里,手机几乎是人手一部的通讯工具,就是小学生,父母为了跟儿女得到第一时间的联络,也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年,随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,拥有手机的同学已经不在是少数。在下课的时候,经常可以看到在教室里或者走廊中,使用手机的同学。对学生使用手机,学校的态度是很明确的,三令五申要求学生不要再带手机到学校,否则就没收。主要的理由是:第一,手机属于较贵重的个人物品,保管不妥容易造成个人财产的损失:第二,在上课的时候,手机发出响声,影响正常的教学秩序:第三,部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏,影响了正常的学习。第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作,各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬

的手段,将其暂时的没收。从学校的主观动机来看无疑有好的一面,同学们也是理解的,但是为什么屡禁不止,贯彻起来这么难?同学们照样带来,家长为什么给同学们购买手机?中学生使用手机有何利弊?带着这些问题,在老师的指导下,我们决定以我校的学生为调查对象,对校园里的“手机一族”作一次调研。 二、调查对象:在校中学生三、调查过程和调查方法: (一)、问卷调查 这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况,所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。调查采用问卷形式,对本校学生进行抽样调查,共发出调查问卷120份,成功回收120份。在性别构成上基本持平,其中男生占50%,女生占50%。 问卷调查结果统计: 调查结果分析:大部分同学知道手机有辐射;上学关机、下学开机的占多数; 一半以上的同学收到过垃圾短信;同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大;一半以上的同学在写作业时收到短信要关注一下,说明手机对写作业有一定影响;同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分,但大家

中学生使用手机的利与弊主题班会教案

《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案 时间:第18周周二 班级: 执教者: 〔班会目的〕: 1、通过辨析,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手 机时,应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科技产物都应辨证接受,在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕: 1、教师开篇,导入主题。 2、揭开序幕:小品(学校手机族日常学习生活的缩影)。 3、学生自由讨论(从小品中引发思考,进而对手机的“利”与“弊”展开讨,并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳)。 4、现场采访(对象:有手机的同学,没手机的同学,在座的听课老师等)。 5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考(拓展到对待电话,对待 网络以及一切新生事物)。 6、班主任小结,主题班会结束。 班会内容: 随着进入小康社会,人们物质生活的日益提高,科学技术突飞猛进的快速 发展,高科技越来越多进入我们的生活领域。在手机诞生31年后的今天,手机逐步进入中学生当中。其不仅成为中学生生活中的流行物品,还逐渐成为中学生的必需品。在这种情况下,我们需要以冷静的头脑去分析、看待,找出“利” ”。弊与“ 法方 上网查找相关资料1. 进行社会调查2. 骤步 通过各种渠道获取大量信息1. 对不同学校,不同人物,不同年龄进行相关的社会调查2. 整理所获得的资料,进行深入的探讨、分析和研究3. 问卷调查(学生) 年龄__性别__原毕业___区(市)现就读学校___ 是否拥有手机?1. 否B.是A.

手机的牌子2. 西门子摩托罗拉D.三星A.诺基亚B.C. 小灵通G.菲利蒲F.E.索爱熊猫H. 3.手机的型号______ 4.手机的价格 A.700元~1000元 B.1000元~1500元 C.1500元~200元 D.2000元~3000元 E.3000元以上(请写出大概的金额)__ 5.手机的来源 A.自己有零花钱买 B.家长主动购买 C.向家长要求购买 6.每月手机费用 A.100元以下 B.100元~200元 C.200元~300元 D.300元以上 7.手机费支付情况 A.零花钱 B.家长支付 C.有时自己,有时家长支付 8.你使用手机的主要用途(多选) A.同学聊天 B.与家长联系 C.发短信 D.娱乐 E.上网、QQ 9.你使用的电信公司 A.中国移动通信:全球通神州行动感地带大众卡小神通 B.中国联通:联通南粤佛山卡如意通 C.中国电信:小灵通 10.你对手机性能的要求_________ 11.对中学生使用手机的态度 A.赞成 B.反对 C.无所谓 D.不赞成也不反对 12.若朋友(同学)有比你更新、更好的手机,你会 A.羡慕 B.购买更新的 C.无所谓 13.若大多数同学都有手机而你无手机,你会 A.自卑 B.立即购买手机 C.无所谓 14.你对中学生带手机回校的看法 A.中立 B.反对 C.支持 15.你更换手机的频率 A.半年一次 B.一年一次 C.放生特殊情况(如坏了,丢失等) D.其他 16.你对学校“禁止使用手机,不准带手机回校”有关规定的看法 A.赞成 B.反对 C.认为多此一举 17.家长对你使用手机的态度 A.赞成 B.反对 C.无所谓 调查数据展示:

中学生使用手机的利与弊

中学生使用手机的利与弊 手机已成为当今社会办公、学习、娱乐必不可少的工具。在广大的中学生群体中,手机的使用已经非常普遍。对于中学生来说,手机主要有以下用途:上网和上网。其中上网包括网上学习、查阅资料、浏览新闻、玩游戏、交友聊天等。 然而,事物都是有两面性的。手机的使用有利有弊我认为使用手机有以下几点益处:第一,手机是了解咨询、快速掌握多方面知识的重要途径当一台手机联网后,它就将整个世界呈现在你的面前。让你足不出户,走遍天下。通过手机在网上,我们可以了解到最新、最快、最权威的新闻,可以接触书本以外的、更加宽广的知识,使我们了解更前沿的科技,拓宽我们的知识面,增长我们的见识。第二、手机学习自主性大且方便如今,市场上的学习软件琳琅满目,比书本灵活、有趣,容易引起我们的兴趣。使用手机看书也很便捷,我们需要阅读的名著都可以在网上打包下载到手机里。第三、手机是加强交流的有益工具。我们大多都是独生子女,朋友较少,通过手机网络,我们可以使用微信、QQ等聊天工具和同学交流,还可以交到新的朋友。这对渴望朋友,渴求友谊,渴求倾诉的我们来说是一个绝好的机会。我们在网络中愉快地畅谈,得到心灵上的放松和解脱。 但手机带给我们的弊端也是不容忽视的。首先就是健康问题。眼睛长时间盯着屏幕,会引起视力下降。如果每次对着屏幕的时间超过两个小时,对眼睛的伤害极大。有关资料显示,我国现在中学生的近视率已达60%,而且有逐年上升的趋势。手机对人有辐射,许多广告只说手机有多少先进功能,却从未提对人体的伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。其次,中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序。试想一下当我们徜徉在知识长河中时,突然响起了最炫民族风,实在是大煞风景。手机未关机,突然来电话不但影响全体同学听课,而且会给整个教室带来不愉快的情绪。最后,使用手机额外增加父母的负担,据一项调查显示,学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,且每月的话费也是父母掏腰包,对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。 手机它作为科技进步带给人类的新工具,是新事物,是符合社会发展规律的,它本身并无利弊对错,错的只是我们无法自制的心。鉴于这一点,远离手机,热爱生活似乎才是对我们而言最明智的选择了, 我的演讲完了,谢谢

论文中学生使用手机的利与弊范文

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课题活动记录1 课题题目:中学生带手机的利与弊活动时间:2009年3月15日第一次 活动地点:市第十四中学 参加活动成员:卢裕时,黄海青,黄海云,晓敏,无忧。标臣,克敏 活动容: 1、目的:看看上学是不是应该带手机,带手机的用途是什么。 2、式:通过抽样调查。 3、过程:由标臣和克敏负责寻找调查的对象,在有我和组长一起询问,和讨论。 4、结果:通过调查:在科技日益进步的同时手机这个做为现代化的通信工具也日益的普及我们发现在现代的时代里,手机给人们带来了便,大家有什么事情只要一个就行了,可中学生带手机特别是初中的学生,我们发现他们只是要来听音乐发信息等,偶尔也会打打给自己的同学,就没有别的了,可是在课堂的时候手机有时候也会响。 5、指导教师意见:该组成员认真地对待研究性学习,积极主动地去查资料,并善于搜集资料和总结归纳,能及时发现问题并想办法解决问题。 课题活动记录2 课题题目:中学生带手机的利与弊活动时间:2009年3月22日第二次 活动地点:市第十四中学 参加活动成员:卢裕时,黄海青,黄海云,晓敏,无忧。标臣,克敏 活动容: 1、目的:看看现在手机会给中学生带来什么样的利弊 在因特网上查找更多资料,查找中学生带手机的利与弊的更多相关信息。 2、式:先查资料、然后进行资料分析,小组讨论 3、过程:第一步:在因特网上查找相关资料。 第二步:对所找的资料进行分析。 第三步:由小组讨论并记录下结果。

4、结果:通过网络的搜寻在因特网上找到了很多关于很多相关中学生带手机的利与弊的更多相关信息,经活动,我们小组成员对有关知识也有进一步的认识进一不的认识了带手机的利弊的对比。 5、指导教师意见或建议:该组成员认真对待研究性活动,积极地在网上找资料,并善于整合材料,能及时发现问题并想办法解决问题. 课题活动记录3 课题题目:中学生带手机的利与弊活动时间:2009年4月2日第三次 活动地点:市第十四中学 参加活动成员:卢裕时,黄海青,黄海云,晓敏,无忧。标臣,克敏 活动容: 1、目的:对中学生进行调查,了解中学生带手机的利与弊了解程度 2、式:采访、实地调查、综合数据、小组讨论 3、过程:第一步:设计调查问卷 第二步:分发调查问卷给校中学生,对他们进行中学生带手机的利与弊的调查。 第三步:综合调查结果、综合数据、分析数据、小组讨论。 第四步:记录结果。 4、结果:发现很多学生对中学生带手机的利与弊很了解,可是他们不知道以后会整么样经不住手机带来的诱惑,一面手机的用途现在谁都知道它不仅给我们带来便之处外,还可以照相,看看小说,心情不开心的时候玩玩游戏等。它是给我们的生活带来了很多的便,可另一面它也似呼有一点影响我们的学习生活,它的利弊同时存在。 5、指导教师意见或建议:该小组成员设计的调查问卷具有针对性,把常用的法如:调查问卷,走访等以选择题的形式提出来,能让被调查的学生很自然地想到带手机的利弊,对带手的了解会加深一步。 课题活动记录4 课题题目:中学生带手机的利与弊活动时间:2009年4月25日第四次 活动地点:市第十四中学 参加活动成员:卢裕时,黄海青,黄海云,晓敏,无忧、标臣,克敏 活动容:1、目的:更细的了解一些初中的学生和部分高中的学哥学姐,落实他们对中学生带手机的利与弊了解。 2、式(小组讨论、查阅资料、实地观测、试验、实验、调查等); 实地调查 3、过程:在校寻找被访人,并对他们进行访问,对访问的容整理成文。 4、结果:访问了解了中学生带手机的利与弊抒发自己的感情,同样的一件事情每个人都有不同的看法和自己的观点和自己的意见,不管手机现在多先进,可我们现在还是生活在学生的时代,一切都要以学习为目标手机至于存不存在,看似呼对我们没有多大的影响,有些同学就觉得我们还是以学习为主,把学习成绩弄好这才是我们现在的关键的任务和首要

初中生使用手机弊大于利辩论赛

初中生使用手机弊大于利辩论赛中学生手机三大用途:收发简讯,玩游戏、上网 有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具,而是一台与电脑一样,能收发讯息,能玩游戏,能上网,还可以听歌,收发图片的“迷你”,电脑,跟桌上电脑或的提电脑比较,手机的好处当然很多。有的学生认为,它能方便联络,方便使用,可以通简迅,非常轻便,无论拥有或使用手机的中学生,利用手机传简讯,可说已经成为手机的主要用途,就算用手机来打电话的学生,也以闲聊为主,用来问功课,与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上,你来我往,没完没了,时间便在这指间悄然流逝,话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信,荒废了自己的学业不算,还要影响上课纪律,使得老师停止讲课,把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者,把手机作为考试作弊的工具。 使用手机有弊的方面: ①短信聊天,影响休息,贻误学业。多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多。 ②不良信息,玷污心灵。据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境,父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以发给好几个同学,作弊的范围很广。 ⑥使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机,突然来电话,影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。 ⑦手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能,却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。 过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风。班内学生的家庭经济状况各不相同,一些学生不比学习,而是比谁的手机更高档。攀比的结果是,手机档次越来越高,而一些买不起手机的学生会感到自卑,甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫,走上违法犯罪的道路。

中学生带手机进校园的利与弊

中学生带手机进校园的利与弊 手机已是“旧时富人手中机,飞入寻常学生中”,已悄然走进我们生活中,成为我们联络的必不可少的手段之一。作为社会群体中的一大部分的中学生,也开始拥有了手机,在学校里,这种情况已越来越普遍。各种款式手机纷纷亮相校园,成为校园另一道“风景线”。 中学生带手机进入学校,带来了很多新问题:这边老师在课堂上讲课,同学们也正在聚精会神地听课,忽然手机铃声大作;学生上课不听课,而是埋头专注地在发短信,在考试中手机成了作弊工具,中学生也学会了从考场外发送ABCD;学生下课在校园内用手机呼朋唤友,大出风头。那么中学生到底能不能在学校使用手机呢? 持支持意见的家长与同学会有如下的理由: ①手机作为高科技产物,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。但实际情况是,许多同学把手机当成了“游戏机”。上课的时候,手机还成为某些同学聊天的工具,甚至整堂课都埋头用短信息或QQ聊天。我们本次只要是选择了初二年级,从中随机抽取了100名学生进行调查,调查结果显示,学生使用手机用于紧急联系用途的为5%,上网聊天的为31%,通话聊天的为22%,玩游戏的为21%,下载图片铃声的为8%,拍数码照片的为13%。由此看来,中学生们对手机的用途并不是用来紧急联系,而是趋向于娱乐和休闲。有很多家长给孩子购买手机的初衷是方便同孩子联系,但手机的很多附加功能,例如游戏、上网、短信等,并不一定都适合中学生,

因此家长不能提倡学生用手机。学生的任务就是学习,手机并不是必备的学习工具,完全没有必要。 ②与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊。遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。首先,在我国目前的教育体制下,中学生们一天上七八节课,再加上早晚自习,学习时间被排得满满的,学生是没有多少机会拨打或接听手机的。再说,在这些时间段内,他们的同学,朋友也大多在上课,又有多少“业务”需要联系呢?若家长有什么紧急事情需要联系孩子,把电话打到老师办公室,请老师代为转达一下,也是完全可以的。而孩子若想和外界联系,住宿生的宿舍里、校园内、甚至挂在教室门口的磁卡电话,就方便得很,费用也低。 ③当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。有手机的孩子又有多少自制力较强的呢?他们已不局限于和家里联系;更多的是利用手机做些无聊的事。大人给他们配备手机是奔着他们在学校时和家里联系方便去的,可实际家里有事既不能等他(她)放学再说、也无法用其他方式解决的特殊情况是很少的,如果没手机就会有没手机的办法。中学生在学校学习是很辛苦的,容不得分散注意力。且不说现代手机的多功能,只说通讯功能:上课关手机是否都做到?如果打在振动位置,收到一个短信总会看一下吧,也许还影响到旁边人。再说了学生要手机通讯有什么大作用?如果真有事情,可以用公用电话或老师的手机跟家长联系的。有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

《中学生应该理性使用手机》主题班会教案

《中学生应该理性使用手机》主题班会教案 时间:班级:高一4班执教者:海啸主持人:张丽娜 〔班会目的〕: 1、通过辨析,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间性、空间性。真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科技产物都应辨证接受,在使用中真正体现出它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 〔活动过程〕: 老师导入 介绍班会主持人:张丽娜 一、学生使用手机的普遍性 浏览几组图片,数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学 生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。 反思:你身边的同学有没有这样的现象他们这样使用手机会给他们造成怎样的 影响 让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”,并理性使用手机,让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。 二、学生使用手机的“弊” 1、中学生带手机之弊及案例分析 案例分析,大家从自己身上或者周围的同学身上找找,手机给我们带来的负面的影响。 2、学生小组讨论并作记录,发言。 3、小结学生使用手机的“弊” 弊的方面: ①短信聊天,影响休息,贻误学业。②不良信息,玷污心灵。

③助长学生攀比成风。④额外增加父母负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。⑥影响校园治安。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。⑧手机对人有辐射。 由于手机的对学生造成的种种不良影响,很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。 三、政府、学校对学生使用手机的管理 国外的做法:观看视频 我国一部分地区的做法: 杭州一中:不准带手机进校 龙岩一中:带手机进考场,无论是否用于作弊,该科成绩一律以0分论处。 浙江台州一中:学生用手机需先与学校签合同 宁波:禁止学生带手机违者扣分 我校的要求: 我校认为学生带手机回校弊大于利。所以,学校决定,禁止学生带手机回校,凡违反者一经学校发现,手机一律没收,学期结束由家长到政教处签领,第二次没收则高三毕业才能领回。同时给带手机回校的同学予以记过处分,记入档案。为了孩子的健康成长,为了孩子能在学校专心学习,我们希望家长能大力配合学校做好此项工作。 既然手机的危害那么多,且政府及学校也不支持学生使用手机,那么手机是否一无是处呢 四、学生使用手机的“利” 1、学生使用手机确实有其必要性。那么使用手机究竟能给我们带来什么益处呢请同学们结合平时自己的实际情况,与小组成员一起讨论手机为我们带来的便利。 2、学生小组讨论并作记录,发言。 3、小结学生使用手机的“利”。 利的方面:

中学生使用手机弊大于利一辩辩词

各位老师,大家好,我是反方一辩,我们的题目是中学生携带手机弊大于利。 随着时代的发展,方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户,在大街上可以看到人手一机的情景,当中,也不乏有些中学生,随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手机的学生不占少数,调查结果显示,有57%的中学生拥有手机。手机流行于校园,其中的危害也就日益显现出来,受其直接影响的就是携带手机的学生。 中学生在校园内特别是在课堂上使用手机,影响非常不好。请对方辩友想象一下,一堂精彩的课,大部分同学都沉醉于老师的讲课中。突然,课堂上响起莫名的手机铃声,同学们瞬间陷于一片笑声中。那么这堂课还能好好上吗?可见手机的存在,不仅会严重扰乱课堂纪律,会给整个教学造成很坏的影响,还会影响同学们的学习。让我们再把目光放在那些上课时低着头一直看着桌子下的同学,看看他们桌子里已经调成静音了的,闪烁着的手机。谁还能否定手机的弊端?手机就如一种毒品,把同学们的魂都几乎快要勾走了。这些沉迷于手机的同学,假如他们不能及时悬崖勒马,在手机弊端的泥沼中越陷越深,等待着他们的是无尽的深渊。 政治课上我们已经不厌其烦的多次温习过的“中学生是有着自控能力差、辨别是非能力不强等一系列特点的特殊人群。”,中学生有着自己的特点,有着自己的劣根性。虽然对方辩友口口声声说着中学生只要正确使用手机,弊端便不复存在,但是这只是对方辩友的美好幻想罢了,现实是大部分中学生在老师的教导中仍然熬夜看手机,不厌其烦的玩手机游戏,依然在用手机发着一些无聊的甚至于低俗的信息。中学生就是这样的一个群体,能正确认识的只有少部分人。加大监管力度?这不正是已经承认了手机带来的弊端已远远超出了我们的想象。所以,才要加大监管力度呀!手机作为通讯工具,进入中学生群体,在最开始是怀着最美好的愿景,校方、社会并未持反对意见,然而,事实怎么样呢?现在,在中学生这个群体中,手机已经变成了手雷,引起了轩然大波,甚至成为一个重大的社会问题,成为教育者头痛的难题,不正是手机在初中生这个特殊的群体中造成的弊远远超过对方所想象的利所引起的吗? 如今手机已成重要的交流方式之一,但是,这样的交流为我们带来了什么好处?再请对方辩友想象一下,一个大家庭的亲友聚会,本来应该是热热闹闹,欢天喜地,现实却是:人手一台手机,大家都低着头,用着各自的手机,在手机世界中畅游。没有一个人与他人侃侃而谈,全场一片寂静。中学阶段正是培养人适应社会,融入社会的能力的一个重要阶段。能在手机交流软件上如他人聊得十分投机,在现实中见到熟人都一片陌生的人,这样的人能融入社会吗?手机带来的交流,是畸形的交流,是在各自的世界里,带着面具的交流。这些人甚至只有在网络世界里才能展现真正的自我。 手机固然是一种潮流,可谁又能说明潮流就是绝对正确的?中学生使用手机日益频繁是社会进步的表现,是社会潮流,但绝不是历史潮流,社会潮流不一定是正确的,所以我们才要举行这场辩论赛。为的就是辨明真理。而我们之所以要针对这一社会潮流展开辩论不正是因为这一潮流带来了问题,不正是因为它暴露了大量的弊端么? 再次,我再次重申我方的观点:中学生携带手机弊大于利。

学生带手机利与弊的较量()

学生带手机利与弊的较量() 教育园圃 05-06 2013 : 学生带手机利与弊的较量 手机作为一种现代通讯工具,已经普及到社会各阶层,即使是在校的中小学生,也有相当部分是持“机”一族。这也成为师生矛盾的特殊导火索。拥有手机的孩子是否可以把手机带到学校呢?校园手机这事到底怎么管?手机成为继电脑之后,让人们头疼的新问题。 观察·看点 看点一:学生将手机带到课堂上,老师发现后不容分说,对学生一顿打,这样的教育方式的确有问题。然而不容回避的是,在校园中,越来越多的学生将手机带到课堂之上,对课堂教学形成一定的影响,如何应对这一问题,值得深思。 看点二:手机作为先进的通讯工具确实给人们的生活带来了很大的便利,如果在校学生能正确地使用它,例如上网下载学习资料、浏览信息等,必定可以丰富知识。但事实上绝大部分拥有手机的学生都把它当做玩具,用来聊QQ、玩游戏、上网。我们不禁要问:手机究竟是工具还是玩具? 看点三:虽然很多学生都带了手机,但真正把手机当做学习工具的同学其实很少,很多人只是把手机当做炫耀的资本,有些同学一年要换好几部手机,一部比一部先进,其实都是虚荣心在作怪。手机啊手机,是需要还是炫耀? 看点四:目前,一些地方的学校禁止学生将手机带到学校,这一举动引发社会强烈反响。学生带手机到底是强令禁止,还是加强管理? 看点五:手机对孩子们有巨大的吸引力,学生用手机带来的问题,其实不只存在于我国,在国外也是个棘手的问题。美国有60%多的高中

禁止学生用手机,可超过60%的学生照用不误。看来,对于学生带手机进校园这事,解决的办法是堵不如疏。 观察·争论 该不该禁止手机进校园 连日来,记者在西安多所中小学校调查发现,目前,有条件的家庭在五到六年级时,便会给孩子配手机,因为这段时间开始,孩子独自外出次数多了。到了初中、高中阶段,几乎80%以上的学生都配有手机。另外,在市区多家手机卖场记者了解到,近年来,学生已成为手机销售的主要对象。针对学生这个庞大的消费群体,各大手机卖场不仅纷纷适时推出各种学生购机的优惠措施,甚至有的卖场还颇费心思地为学生推出了免息分期购机的项目。 “现在孩子课余生活丰富了,周末多数要上兴趣班,或者和同学出去玩,家长肯定会担心安全问题。”家住西安市自强西路的肖力涛给已上初中二年级的儿子买了个手机,以方便联系。但同时肖力涛也很担心,手机上的游戏、上网、QQ等功能一旦被孩子开发出来,势必会影响到学习。“另外,手机对学习也有帮助,碰到不会做的题可以马上打电话或者发短信向同学求助。”西安市第二中学学生小赵说,手机作为一种通讯工具,给我们的生活带来了方便,不会影响学习,关键是应该让学生们知道什么时候能用手机,什么时候不能用。这当然需要学生的自觉,可这份自觉很大程度上在于老师和家长的正确引导,而不是简单禁止。 在调查中,绝大多数教师表示,手机虽然能加强孩子和家长间的沟通,但由于小学生年龄还小,自制力差,使用手机不利于孩子培养良好的学习习惯和健康成长,而且,手机花样翻新的功能也容易让孩子在学习上分心。在中学任教多年的教师刘保平告诉记者,学生的手机都是家长给买的。家长本是为了与孩子保持联系,但是孩子很少主动与家长通电话,他们一般是与同学打电话发短信,或是上网聊QQ,有时晚上还在被窝里玩到深夜。 观察·声音 学生带手机宜疏不宜堵 “宜川县西郊中学学生带手机进校园竟遭老师暴力相向;浙江温岭大溪中学用金属探测仪贴身检查学生是否携带手机进校园,一旦被查实就要收缴……这些消息听来令人瞠目结舌!的确,手机进校园无

小学生使用手机利大于弊攻辩问题精编版

攻辩或自由辩论 1.假如我们现在去郊外野炊,引发火灾,如果您不用手机联系他人, 请问您是要跑几公里外登门求助还是写封书信要飞鸽传书呢? 2.2007年5月,凤凰卫视《社会能见度》栏目曾报道,“我国每年约 有20多万儿童失踪”。并且失踪儿童还在每年递增!失踪儿童主要分为5类:离家出走、被拐卖、失散、孤儿寻亲以及迷路!拐卖难以找回,但其余4类如果他们佩戴了手机,也许可以及时联系家里人或家里人联系他们,他们就不会失踪了,请问你如何看待这个问题? 3.对方辩友,你们学校每个年级的学生都有利用手机下载软件“速算盒子”从而提高数学计算能力,请问你如何看待此事? 4.对方辩友,最近您校最近每个学生有利用电脑或手机进行网络安全知识答辩从而提高安全知识,请问这是手机的利处还是弊处? - 5.据我所知你们学校有开展语文主题性学习!那么一定有借助微信关注公众号“一米阅读”提高语文知识阅读量吧? 6.假如你在路上发生交通意外,而路上只有你和相撞的人,请问这时

你身边有手机好还是不好呢? 7.对方辩友请问您了解四川凉山的“悬崖村”和“新天梯”吗?(四川凉山阿土列尔村是个悬崖村,山路陡峭,曾经学生要靠家人背着或者用绳子拴在身上才能去学校,当人民父母官了解后就给他们做了新天梯“如今他们可以自己上下学了!这让我体会到我们目前的学习环境有多好,我们有多幸福!关注腾讯新闻可了解国内甚至世界最新新闻,最奇见闻,所以我方坚信小学生只要正确使用手机,利大于弊!) 8.现在很多适合小学生使用的手机都有定位系统,随时了解孩子行踪,甚至当孩子失踪了父母也可以第一时间找到孩子,请问你如何看待这个问题? 9.多少学生上课学英语没记住正确发音,如果他们回家后借助手机练习发音反复练习,英语口语将会大大提升!请问你如何看待此事? 10.对方辩友,据我们了解你们学校以及我们铅山几乎所有学校有校讯通,学生可通过手机短信确定当天作业,你如何看待这个问题? 11. 请问你们和父母通话是只喜欢听声音还是又能听到声音又能看到视频呢

主题班会中学生在校使用手机的利与弊

主题班会:中学生在校使用手机的利与弊 【活动目的】 1、通过辨析,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间场合,真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科产物都应辨证接受,在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】: 组织班干部开会,讨论并确定班会主题。学生调查,环境布置。 【活动过程】: 一、教师开篇稿 年青人永远站在时代的最前列,手机这一最具时代特色的通讯工具,从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家,同时也进入青年学生的生活领域.一时间,校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数,他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征,很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中,手机是多种功能的集合体,既是通讯工具,也是玩具。 2008年9月新高一开学以来,我发现校园里手机使用者明显比以前多,班里也有不少学生使用手机,可以说是中学生在校园使用手机,成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 二、主持人主持班会,向同学提问的方式导入主题。 手机作为现代高科技的产物,已被越来越多的中学生所拥有,并逐渐地走

进了学校,甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟,自控能力差,对合理使用手机的认识不够,因此,无法摆脱手机的诱惑,从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢? 三、小品:《我与手机》 (本班手机族日常学习生活的缩影)。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。 四、学生自由辩论 (从小品中引发出思考,进而对手机的“利”与“弊”展开讨论)。 利: 方便和父母联系 方便和同学朋友联系 可以用来娱乐,减轻学习压力 是时尚的表现 弊: 扰乱课堂纪律,影响老师讲课和其他同学听课 上课玩游戏,发信息,严重影响自己和同学的学习,学习成绩下降 利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理 五、现场试卷调查。 附:(问卷调查) 1、你拥有一部手机或小灵通吗? A、有 B、没有

中学生在校使用手机的利与弊(班会)

中学生在校使用手机的利与弊 班会时间2011年3 月7日晚 班级初二七班 活动地点本班教室 班主任刘容 活动主题中学生在校使用手机的利与弊 班会主题:中学生在校使用手机的利与弊 活动班级:初二(7)班 主持人:张梅付佳 【班会主题】中学生在校使用手机的利与弊 【班会目的】1、通过班会,达到自我教育的目的,并让同学们清楚 地认识到,在使用手机时,应注意时间场合,真正 用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科产 物都应辨证接受,在使用中真正体现它的价值。【班会活动过程】 一、主持人开篇稿 随着时代的发展,手机方便,快捷的通信工具,走进了千家万户,在街上可以看到人手一机的情景。当然,这其中也不乏一些初中生,高中生。随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,一时间,校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数,他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征,很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。 他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中,手机是多种功能的集合体,既是通讯工具,也是玩具。可以说是中学生在校园使用手机,成了老师关心的一个典型现象。所以,我们今天就来讨

论怎样正确使用手机。 二、学生自由讨论 方便和父母联系 方便和同学朋友联系 可以用来娱乐,减轻学习压力 是时尚的表现 弊: 扰乱课堂纪律,影响老师讲课和其他同学听课 上课玩游戏,发信息,严重影响自己和同学的学习,学习成绩下降 利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理 三、进行小结,主持人引出下一个问题 手机作为现代高科技的产物,已被越来越多的中学生所拥有,并逐渐地走进了学校,甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟,自控能力差,对合理使用手机的认识不够,因此,无法摆脱手机的诱惑,从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢? 四、正确使用手机的对策 手机渐入校园和课堂,严重影响学生学习生活和身心健康的现象,已经引起社会和学校的高度重视.如何对学生佩带手机行为进行正确引导呢我认为只堵不疏是不行的,只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持也是不行的. 1.充分发挥教师的示范作用 2.学校要制订相应规章制度,加强管理,

中学生使用手机的利与弊的调查报告

中学生使用手机的利与弊的调查报告 一、调查背景与目的 随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高,手机的普及率也开始升高,使用者范围也开始扩大,前几年,拥有一部属于自己的手机,还是大人们的事而已,但在21世纪的今天却不同了,在学校里,手机几乎是人手一部的通讯工具,就是小学生,父母为了跟儿女得到第一时间的联络,也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年,随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,拥有手机的同学已经不在是少数。在下课的时候,经常可以看到在教室里或者走廊中,使用手机的同学。对学生使用手机,学校的态度是很明确的,三令五申要求学生不要再带手机到学校,否则就没收。主要的理由是:第一,手机属于较贵重的个人物品,保管不妥容易造成个人财产的损失:第二,在上课的时候,手机发出响声,影响正常的教学秩序:第三,部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏,影响了正常的学习。第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作,各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬的手段,将其暂时的没收。从学校的主观动机来看无疑有好的一面,同学们也是理解的,但是为什么屡禁不止,贯彻起来这么难?同学们照样带来,家长为什么给同学们购买手机?中学生使用手机有何利弊?带着这些问题,在老师的指导下,我们决定以我校的学生为调查对象,对校园里的“手机一族”作一次调研。 二、调查对象:在校中学生 三、调查过程和调查方法: (一)、问卷调查 这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况,所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。调查采用问卷形式,对本校学生进行抽样调查,共发出调查问卷120份,成功回收120份。在性别构成上基本持平,其中男生占50%,女生占50%。

手机使用利大于弊的辩词

手机使用利大于弊的辩词 一辩: 尊敬的大会主席,敬爱的各位评委,还有主持人和对方辩友们。大家好。今天我们辩论的主题是手机使用的利弊。 手机是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人们沟通的方便.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求.科技的发展就是为了人们服务的,既然有先进的技术为人所用,为什么要禁止呢?再者,手机的如今有许许多多的功能:手机是一种很快捷又方便的联系工具;又是一种不错的消遣工具。手机已成为我们生活中必要的工具。这些都证明了手机明显是利大于弊的!所以我方坚决认为,中学生使用手机一定是利大于弊的。谢谢 二辩: 随着手机的应用和普及,中学生拥有手机的数量越来越多,我们有必要相信这种趋势会持续下去,因为这是社会的进步。 而伴随手机的普及,手机的应用功能也越来越多,手机上网也稀松平常。这更为中学生接触社会、了解社会开辟了新的途径。试问,我们的社会需要的是一心只读圣贤书的考试机器,还是能够融入社会、有所作为的人呢? 再者,仅从手机通信这方面讲,难道中学生就不能加强与亲戚朋友的联系吗?难道与父母兄弟表达一下感情都有错?手机的便利必将惠及所有的中学生。

提问:手机科技的迅速发展给人们带来了快捷与方便,但对方便辩友却认为手机使用是弊大于利的。我想请问对方辩友:没有手机的日子里,光有电话,你会知道那么多的事情吗?人找你有急事,不知道你在那,打你家固话,你在外面,找不到,怎么办?没有手机的日子里,你不知所措,又怎么办? 三辩: 到了高中,不少同学都需要住宿,一周才可以回家一次,思家之情不言而喻,而手机在此时便起到稳定学生情绪,父母担心之虑。一个电话,一条短信,都带着浓浓的亲情,传递到亲人的手中,是关切与安心;从使用手机的现状来看,我们总结出中学生使用手机有利的方面:①与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。②一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。③手机的闹钟装置,可以随时使用.④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的 时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。⑤手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。⑦学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。它能方便联络,方便使用,可以通简迅,非常轻便。(这些观点选择说一些。)提问:请问对方辩友你有用过手机么?那你觉得手机给你带来了什么坏处呢.?

辩论中学生在校使用手机利大于弊的经典辩论题材!.

纵观人类几千年的历史,从最初的四肢爬行到直立行走,从蒙昧无知到文明开化,从手工劳作到大机械化生产,正是科技的力量使人类一步步的前进,一步步向更高层次发展。第一次工业革命将人类带入了机器时代,第二次工业革命使电能走入了千家万户,在第三次工业革命中,电脑等一系列的电子产品走入了公众的视 线。手机,作为一种新型电子通讯设备,成为了大众新宠。我方认为:1。手机 可以随时随地和人沟通只要一按号码,千里之遥可以近在咫尺,拉近人与人之间的距离,方便父母与住宿的我们进行联系,也是及时的传递信息的工具,如果不 是这样为何政府职能部门都要设专门的热线呢?2、手机可以满足信息时代的要求,让人们及时的掌握最新的消息,在信息时代中及时的信息就是财富。3、手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西,学生时代是一个人一生中最美好的时光,手机的使用让我们能更及时的把最美好的记忆保存。4、手机的附加功能强大,可以拍照听歌查字典。5、手机里的闹钟装置,可以随时使用, 相信大部分同学都不会特意带个闹钟来学校,而是使用手机的闹钟功能定时吧。手机作为科技进步带给人类的新工具,是新事物,是符合社会发展规律和人民根 本需求的。本身并无利弊对错。如今,身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子。所以,拥有作为现代社会主要沟通工 具之一的手机,是社会发展进步的必然。因此我方认为:中学生使用手机利大于弊。 从使用手机的现状来看,我们总结出中学生使用手机有利的方面: 我方认为中学生带手机利大于弊,对方辩友一再强调中学生是来学习,而手机里面的游戏会影响学习。我觉得对方只是片面之词,众所周之,我们现在是科技的时代,我也不否认我们是来学校学习的,但是这个学是不像以前死板的学,而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。两耳不闻天下事,闭门只读胜贤书的时代已经过去了。有手机不代表我们就玩物丧志,而且现在的手机也越来越智能,当我们不会的知识或

最新《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案资料

《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会 【活动目的】 1、通过辨析,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间场合,真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科产物都应辨证接受,在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】: 组织班干部开会,讨论并确定班会主题。学生调查,环境布置。 【活动过程】: 一、教师开篇稿 年青人永远站在时代的最前列,手机这一最具时代特色的通讯工具,从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家,同时也进入青年学生的生活领域.一时间,校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数,他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征,很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏…… 在学生当中,手机是多种功能的集合体,既是通讯工具,也是玩具。 现在校园里手机使用者越来越多,班里也有不少学生使用手机,可以说是中学生在校园使用手机,成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。二、主持人主持班会,向同学提问的方式导入主题。 手机作为现代高科技的产物,已被越来越多的中学生所拥有,并逐渐地走进了学校,甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟,自控能力差,对合理使用手机的认识不够,因此,无法摆脱手机的诱惑,从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢? 三、小品:《我与手机》 (本班手机族日常学习生活的缩影)。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。

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