猜姓氏游戏及其数学原理

猜姓氏游戏及其数学原理在民间流行着一种能够猜出别人“年龄和姓氏”的魔术，这是一套七张的卡片，在每张卡片上分别写有64个数和64个姓氏。

用七张卡片，可以编排127个不同的年龄或姓氏（如果用8张卡片，就可以编排255个）。从《百家姓》中选取127个常见的姓氏，分别与127个数一一对应就得到下面的“数与姓氏对照表” ：

准备好以上七张卡片，外加这张“数与姓氏对照表” （每个姓氏下边方框中的数，是为了说明问题而加上去的），就可以来表演这个猜年龄和姓氏的魔术了。

先说猜年龄：

这套卡片可以用来猜127岁以内的年龄。表演者一张一张地出示这七张卡片给某位观众看，只要这位观众一一回答七张卡片上“有”、“无”自己的年龄，表演者就能“猜”出这位观众的年龄。

这种“猜”年龄的方法很简单，表演者只需将观众回答“有”的那几张卡片的左上角的数字加起来，所得的和就是这位观众的年龄。比如，某位观众对七张卡片的年龄回答如下：

Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ

无有有有有无无

表演者只需将Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ三张卡片的左上角的数字2、4、8、16加起来，得到的30就是这位观众的年龄。读者可以验证，30这个数确实只有卡片Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ上才有。

猜姓氏与猜年龄基本相似，只是表演者将观众回答上面“有”他姓氏的那几张卡片的左上角的数字加起来后，还得找出这个和所对应的姓氏。比如，某位观众对七卡片的姓氏回答如下：

ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦ

无有有无有无无

表演者只先将Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ三张卡片的左上角的数字2、4、16加起来，得到22，再从“数与姓氏对照表”中得到22这个数所对应的姓氏是“曹”，那么这个观众就一定姓“曹”了。

这个魔术，看起来神乎其神，其实原理并非高深莫测。我们只需有一点二进制数的知识，就能揭示其中的奥秘。让我们来看卡片的编制方法：

第一步，把1——127这些正整数都转换为二进制数（转换结果参见“数与姓氏对照表”中每个姓氏下边方框里的那些数）。

第二步，把二进制数中20位（从右至左的第1个数位）上是“1”的所有数填入卡片Ⅰ中，把21位（从右至左的第2个数位）上是“1”的所有数填入卡片Ⅱ中，把22位（从右至左的第3个数位）上是“1”的所有数填入卡片Ⅲ中，依次类推。比如，118这个数转换为二进制数是1110110，它在第2（按从右至左的顺序，下同）、第3、第5、第6、第7个数位上的数都是“1”，我们就把它填入卡片Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ中；它在第1、第4个数位上的数都是“0”，在卡片Ⅰ、Ⅳ中就不填。

这样，七张卡片分别对应着二进制数中的7个数位。于是，当某位观众回答表演者哪几张卡片上有无他的年龄时，实际上就等于告诉表演者他的年龄的二进制数哪几位是“1”，哪几位是“0”。那么，表演者要做的事情就是把这个二进制数转换为十进制数。比如，某位观众对七卡片的年龄回答如下：

ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦ

有有有无有有无

那么，实际上他就已经把自己年龄的二进制数0110111告诉表演者了。把二进制数0110111转换为十进制数：

0110111＝0×26＋1×25＋1×24＋0×23＋1×22＋1×21＋1×20

＝0＋32＋16＋0＋4＋2＋1＝55

但在实际转换时，注意到二进制数的各位2n-1所对应的十进制数已经写在代表这个数位的卡片的左上角了。因此表演者只需把观众回答“有”的那几张卡片的左上角的数字加起来就行了，即1＋2＋4＋16＋32＝55。

至于卡片中姓氏的编排，不过是根据事先随意编好的“数与姓氏对照表”，把每个姓氏写在与它对应的数的位置上而已。

最后，顺便指出，表演过程中的“转换”工作，是在对方回答“有”或“无”的同时进行的。我们只需记住第Ⅰ张有→＋1，第Ⅱ张有→＋2，第Ⅲ张有→＋4，第Ⅳ张有→＋8，第Ⅴ张有→＋16，第Ⅵ张有→＋32，第Ⅶ张有→＋64，转换是非常方便的。另外，如果你打算自己制作另一套纯姓氏卡片的话，那么最好把那些填在卡片上的姓氏的次序打乱，使观众不容易发现填写卡片的“规律”，这样就更能迷惑人。

猜一猜有意思的字谜游戏大全

猜一猜有意思的字谜游戏大全 字谜是以一个或几个汉字为谜底的谜语,这里给大家分享一些关于字谜，方便大家学习。字谜11、奇怪奇怪真奇怪，这个谜语叫你猜，一家至少有一个，全国一共才几百。(打一字)【谜底】：姓2、上八是倒八，下八是正八，十字当中架，人人需要它。(打一字)【谜底】：米3、四个山字山靠山，四个川字川套川，四个口字口对口，四个十字颠倒颠。(打一字)【谜底】：田4、遇水立成河，同伴就称哥，头顶大得奇，傍人又如何。(打一字)【谜底】：可5、虽有十张口，只有一颗心，要想猜出来，必须动脑筋。(打一字)【谜底】：思6、去头是字，去尾是字，去头去尾还是字。(打一字)【谜底】：申7、一字九横六直，几个学生不知，一同去问老师，老师想了三日。(打一字)【谜底】：晶8、月又一月，两月共半边，上有可耕之田，下有长流之川，一家有六口，两口不团圆。(打一字)【谜底】：用9、南字反方向，口字在中央，上下二四点，大家猜猜看。(打一字)【谜底】：燕10、看来有两人，面目很难分，不象是大夫，倒象是工人。(打一字)【谜底】：天11、左看两点水，右看水两点，细看不是水，敲敲硬梆梆。(打一字)【谜底】：冰12、海口吹得高过天，不知身旁有人言，难怪别人批评你，总是跟在错后边。(打一字)【谜底】：误13、上边十一口，下边二十口，上下合起来，遇事总不愁。(打一字)【谜底】：喜14、千字不象千，八字排两边，有个风流女，却被鬼来缠。(打一字)【谜底】：魏15、四面有山不显，二日碰头相连，居家一十四口，两王横行中原。(打一字)【谜底】：田16、一个无力旁边站，一个有力床上躺，此事并非不公平，只因受损不健康。(打一字)【谜底】：伤17、木字加一笔，猜对是稀奇，本未木术禾，一个也不是。(打一字)【谜底】：札18、一点一横长，一甩去南阳，南阳两棵树，长在石头上。(打一字)【谜底】：磨19、是土不象土，用它把水抽，河边它常在，不洞必须补。(打一字)【谜底】：堤20、待月西厢一寺空，张生普救去求兵，崔莺未提佳期事，恼恨红娘不用工。(打一字)【谜底】：徽字谜21、守徐州失去大半，战吕布打掉巾冠，骂候成盗去花马，恨董卓有心无肝。(打一字)【谜底】：德2、一堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲走右边墙。(打一字)【谜底】：汇3、有一有二又有三，中间一笔连成串，笔划虽少分量重，公社粮棉堆成山。(打一字)【谜底】：丰4、两个动物并排站，一个游泳，一个吃草。(打一字)【谜底】：鲜5、说它小，能代表一国，说它大，填不满麻雀肚皮。(打一字)【谜底】：米6、头是一，腰是一，尾是一，其实不是一。(打一字)【谜底】：三7、一只牛，没有头，天天来，天天走，要想见它也容易，等到十二点左右。(打一字)【谜底】：午8、一个大，一个小，一个跑，一个跳，一个吸血，一个吃草。(打一字)【谜底】：骚9、中字加横不加点，莫做申字猜;若做申字猜，不是真肚才。(打一字)【谜底】：神10、十个哥哥，体重真轻，重一千倍，才一公斤。(打一字)【谜底】：克11、四四方方一座城，里边住着十万兵，另有八万去打仗，还有二万守着城。(打一字)【谜底】：界12、有耳能听到，有口能请教，有手能摸索，有心就烦恼。(打一字)【谜底】：门13、说起旧社会，两眼泪淋淋，我家十口人，只有草盖身。(打一字)【谜底】：苦14、上头在水里，下头在天空，要问家在哪，老家在山东。(打一字)【谜底】：鲁15、炮土象马一盘棋，老将当中笑嘻嘻，五个小卒当阵卧，为何输了这盘棋。(打一字)【谜底】：软16、砍去左边是树，砍去右边是树，砍去中间是树，只有不砍不是树。(打一字)【谜底】：彬17、外面会说话，里面飘雪花，里外合起来，大家爱着它。(打一字)【谜底】：图18、某字生来横，老是躺着困，若要问本事，样样是头名。(打一字)【谜底】：一19、一字难猜着，头长两只角，身上六个嘴，嘴下八只脚。(打一字)【谜底】：典20、没有鼻子没有眼，牙齿长在耳朵边，一看就知不正派，及时改正还不晚。(打一字)【谜底】：邪21、没水真是难，没手也是难，有水又有手，再也不为难。(打二字)【谜底】：滩、摊22、一座石灰山，出产各种炭，石墨、金钢石，也是它生产。(打一字)【谜底】：碳字谜31.字谜：山上还有山。猜一字，答案是:出2.字谜：十张口，一颗心。猜一字，答案是:思3.字谜：说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖4.字谜：一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默5.

一年级《猜数游戏》教学设计

一年级《猜数游戏》教学设计 一年级《猜数游戏》教学设计 教学内容：北师大版一年级上册第三单元《猜数游戏》 教学目标： 1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。 2.能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。 3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会学习数学的乐趣，同时发展数感。 教学重难点： 重点：能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。 难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学策略：游戏导入，合作交流，培养兴趣。 教学准备：幻灯片、棋子、磁铁 教学过程 一、导入 1、同学们，在上课之前呢，我们来玩一玩凑数游戏，这个游戏呢是凑五游戏，也就是说老师说出一个数，你们要出另一个数可以和老师的数加起来等于5的。好开始！ 师：我出2，生：我出3， 2、同桌互猜 看来同学们的反映可真快，已经掌握了5的加减法了！ 二、新授6的加减法 (一)想一想，手中有多少个棋子？

1、老师再和大家玩一个游戏好不好？我们一起玩一个猜数游戏（板书课题：猜数游戏） 在玩这个游戏之前呢，老师要先跟大家讲一下游戏要求（幻灯片展示） 好，现在听懂老师的要求了吗？那我们开始吧 2、老师的左手有几个棋子?生：4个，右手呢？生：2个。 对了，现在老师要把两只手的棋子合在一起，你们猜一猜，现在老师手里一共有多少颗棋子？生：6颗棋子 你是怎么知道的呢？ 3、同学们都说得非常好，我们可以用数学算式来表示也就是 4+2=6 2+4=6（板书） (二)猜一猜，手中有多少个棋子？ 1、还想不想再玩一次？我们还用这6个棋子 2、老师的两只手里都有棋子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？ 老师的左手有3个棋子，那你们能不能猜出老师的右手有几颗棋子呢？为什么？ 生：老师的右手有3颗棋子，因为一共有6个棋子，老师左手有3个，右手一定有3个。 3、能把你的想法用数学算式表示出来吗？ 6-3=3（板书） 4、接下来，我们用画一画的方法，来表示计算过程： （1）请同学们拿出学习单，在学习单上用自己喜欢的图形来表示6-3=3。画完之后再与同桌交流一下你是怎么画的。 （2）学生上台展示。 5、从刚才我们的学习中，同学们知道我们今天学习的是几的加减法吗？ 生：6的加减法。（板书）

探究生活中的数学规律

探究生活中的数学规律

探究生活中的数学规律 教学目标 1. 知识技能：学生通过活动，自主探究生活中的数学规律，并建立一元一次方程模型解决实际问题。 2. 数学思考：通过学生观察发现规律、动手动脑、相互交流等活动，引导学生学会建立一元一次方程模型探究实际问题的基本思路。 3. 解决问题：如何观察、发现规律，并运用一元一次方程解决实际问题？ 4. 情感态度：通过开展活动，增强学生学习数学的兴趣，体验合作和成功的喜悦，并充分感受数学知识来源于实际生活并应用与实际生活。 教学重点 用一元一次方程探究实际问题的基本思路。教学难点 引导学生开展活动发现生活中的数学规律，并把实际问题转化为数学问题。 教学过程 活动一：师生魔术表演（现场邀请一名学生参与表演） 教师将事先准备好的一叠卡片交给学生，

这五个日期的和，我就能告诉你这五个日期分别是多少。 【设计意图】：通过学生自己参与设置游戏，调动起他们的积极性，同时也可以培养他们的发散思维能力、创新能力、口头表达能力和合作精神，感受成功的喜悦。 活动二的反思：通过活动二，我们发现哪怕是日常生活中一张小小的日历表也隐藏着这么有趣的数学规律，所以说生活中处处都有数学。周末不妨将这些游戏与同院的小朋友们玩一玩，他们会非常佩服你的能力，是不是有点小小的成就感呢？ 活动三：古诗趣题： 李白街上走，提壶去买酒。 遇店加一倍，见花喝一斗。 三遇店和花，喝光壶中酒。 试问酒壶中，原有多少酒。 这是以诗歌的形式给出的一道应用题，同学们能否用你们学过的语文知识，理解题意，找出数量关系，回答诗中提出的问题呢？ 学生活动：边读诗，边揣摸题意，同学之间互

趣味棋子游戏中的数学

趣味棋子游戏中的数学 朋友，你可玩过游戏么？你可知道身边熟悉的游戏也许都蕴涵着数学知识？今天让我们来领略一下两个有趣棋子游戏中的数学. 一．取棋子游戏 游戏规则： （1）取一堆棋子，一共13枚； （2）每次游戏双方轮流从中取走1至5枚棋子； （3）谁取最后1枚棋子谁输。 如果有人邀请你做这个游戏可要留心了，因为这个看似简单的游戏其实暗藏玄机，不了解的人必输无疑。 那么让我们来分析一下这个游戏 首先采取逆推法，观察当剩下一定数量的棋子，对于取者是有利还是不利。由游戏规则可得 （1）当只有1枚棋子的时候，显然取者必输； （2）当有2至6枚棋子时，取者可以对应取走1至5枚棋子从而只剩下1枚给对手，获得胜利 （3）当有7枚棋子的时候，取者无论取走1至5枚中的任何一个数都会使棋子堆中剩下2至6枚棋子，从而对手就可以根据（2）获胜，取者失败 （4）当有8至12枚棋子的时候取者只要对应取走1至5枚棋子即可使棋子堆中剩下7枚棋子由对手来取，从而根据（3）对手必败，取者获胜 （5）当有13枚棋子的时候，无论取者取多少都将进入剩下8至12枚棋子的情况，从而对手将根据（4）获胜，取者失败。 也就是说，这个游戏中后取者一方得胜的几率是100%。假如你不幸先取，那就没有任何可能胜利。 同时研究以上（1）至（5）的情况，我们会发现，只有当棋子堆中剩下1枚，7枚，13枚时，先取者是会失败的。这有什么规律呢？经过观察可以发现 1＝1＋0*6 7＝1＋1*6 13＝1＋2*6

由此我们可以将这个游戏中的总棋子数推广到M，设有M个硬币每次游戏双方轮流从中取走1至5枚硬币；谁取最后1枚硬币谁输。 则当M＝1＋6n 即6除M的余数为1时，后取者必定胜利。 那么为什么是6这个数呢，经过观察，我们可以发现因为6＝1＋5 是“一个玩家每次可以取的最大枚数”＋1 于是这个游戏中的数据可以继续推广，设有M个硬币，每次游戏双方轮流从中取走1至a枚硬币；谁取最后1枚硬币谁输。 当M＝1＋（1＋a）n时后取者必胜 我们可以对该公式进行验证 假设该游戏进行了n个回合后结束 先取者每轮从硬币堆中取走x个硬币（1≤x≤a） 则后取者可以选择取走（1＋a－x）个硬币 那么硬币堆每回合都会减少1＋a个硬币，第n回合结束后，将只剩下1枚硬币，因为此时由先取者取硬币，先取者就输了。 利用这条公式我们可以构造出许多类似的数据进行游戏如 当有65枚硬币，每次游戏双方轮流从中取走1至7枚硬币则先取者必输 当有82枚硬币，每次游戏双方轮流从中取走1至8枚硬币则先取者必输 当有101枚硬币，每次游戏双方轮流从中取走1至9枚硬币则先取者必输 诸如此类………… 二．翻棋子游戏 游戏规则： （1）有一个2*2棋盘，棋盘上每个格子上都有一枚棋子 （2）两个人进行该游戏，每回合里轮回行动，其中一人可以决定选择翻转某两枚或者一枚棋子，接着另一人可以选择将棋盘旋转90，180或者270度，或什么都不做。 （3）游戏轮流进行到所有棋子同面向上翻棋者胜 （4）选择翻棋子的人在游戏过程中无法看到棋盘上的棋子 这个游戏看似复杂，让人望而生畏，其实是有迹可寻的，首先我们采取穷举法列出所有初始情况如下（H代表正面，T代表反面）

猜词游戏

方案1 一、游戏规则： 1、每队各派出6名队员，1人（或2人）比划，其他人猜，猜对换人。 2、共6组不同主题的词语，每组各选1个主题（选主题顺序：猜拳，赢队先选），根据规则进行猜词。 3、观众不能提醒。 二、获胜规则： 玩法1：每组20个词，规定时间内猜词最多一组获胜，猜不出可以PASS，PASS次数2次，若20个词全部猜完，用时最短一组获胜，若规定时间内有答对题数相同的队伍，则加赛，加赛内容：使用手机猜词软件，1分钟内猜对题数多者胜。 玩法2：把20个词全部猜完，PASS次数1次，用时最短者胜。 （可根据现场情况来定，如果需要节省时间，可以选玩法1，时间可以限定在1-3分钟，如果需要延长游戏时间，可以选玩法2） 三、游戏道具： 6组主题的主题说明、本主题规则及20个词语用A4纸打印装订。 四、游戏主题及内容： 1、（1）主题：人生如戏，全凭演技 （2）规则：该主题需派2名选手进行表演；只能用肢体动作来表演；

除了词语字数，不能说出其他提示。 （3）参考词语：提臀、雨中曲、交杯酒、公主抱、叠罗汉、打屁股、肚皮舞、人工呼吸、喂奶、催眠、跳大神、双簧、胸口碎大石、钢管舞、换尿布、口吐白沫、斗牛士、吸血鬼、跪搓衣板、抽筋、抛媚眼、拔牙、两人三足、跑步机… 2、（1）主题：成语之王 （2）规则：只能用描述或肢体动作表演出词卡；不能说出词语里的字。 （3）参考词语：搔首弄姿、飞檐走壁、一石二鸟、张牙舞爪、参差不齐、如履薄冰、五光十色、回眸一笑、滴水不漏、沉鱼落雁、指桑骂槐、落井下石、眉飞色舞、左右开弓、小肚鸡肠、心有灵犀、百花齐放、低声下气、手舞足蹈、画蛇添足、大手大脚、归心似箭… 3、（1）主题：行行出状元 （2）规则：只能用肢体动作表演词卡中的职业；除了词卡字数，不能说出其他提示。 （3）参考词语：消防员、媒婆、会计、赛车手、神父、解放军、空姐、指挥家、挤奶工、厨师、化妆师、调酒师、牙医、驯兽师、和尚、乞丐、理发师、摄影师、DJ、交警、司机… 4、（1）主题：生命在于运动 （2）规则：用描述或肢体动作表演词卡中的词语。 （3）参考词语：铁饼（请用肢体表演）、大力神杯、下课、瓦尔德内

小学生猜字游戏大全及答案

小学生猜字游戏大全及答案 1) 骑在皇帝头上 (打一字) ——谜底：全 2) 吾将北去别伊人(打一字) ——谜底：君 3) 有儿有女日子美(打一字) ——谜底：好 4) 残暗各一半(打一字) ——谜底：殙 5) 木字有俩眼(打一字) ——谜底：米 6) 请勿挂在口边(打一字) ——谜底：吻 7) 一人一鼠(打一字) ——谜底：仔 8) 日日放高产(打一字) ——谜底：暗 9) 下落不明心牵挂(打一字) ——谜底：芯 10) 禾苗长得高 (打一字) ——谜底：稿 11) 旁边有棵树，一不留神撞伤了嘴。(打一字) ——谜底：梀(木伤口) 12) 饥不择食打一字——谜底：几 13) 欲上天堂的虫(打一字) ——谜底：螳 14) 干燥剂打一字——谜底：法 15) 坐滑板的车(打一字) ——谜底：连 16) 这就是爱,谁也说不清楚(打一字) ——谜底：吻 17) 拳脚相加(打一字) ——谜底：捉 18) 老员外被困(打一字) ——谜底：圆 19) 近山建厂流汗水(打一字) ——谜底：岸

20) 并开倒悬，三日相连，一家有六口，二十在中间，能听八首曲，一共上下穿。打一字——谜底：典 21) 中国人多了一点(打一字) ——谜底：金 22) 明日落剃光头(打一字) ——谜底：肖 23) 一天又一天(打一字) ——谜底：昌 24) 两地合作树雄心(打一字) ——谜底：佳 25) 西江灯火残(打一字) ——谜底：汀 26) 千里平原(打一字) ——谜底：驯 27) 不曾有黑夜(打一字) ——谜底：昶 28) 老大老二和老三,三个兄弟叠罗汉;老大踩着老二头,老三站在最下边(打一字) ——谜底：奈 29) 真丢人打一字——谜底：直 30) 二点水打一字——谜底：冰 31) 两土供一田(打一字) ——谜底：埋 32) 斧头(打一字) ——谜底：父(解释：：“斧”的“头”) 33) 眼中噙着珍珠(打一字) ——谜底：泪(“目”即为“眼”) 34) 十人一日得一口打一字——谜底：喳 35) 刀子口上走，草在水上游(打一字) ——谜底：菬 36) 早上斜月挂西楼(打一字) ——谜底：香 37) 转眼又是岁末(打一字) ——谜底：罗 38) 舌尖上的艺术(打一字) ——谜底：呓 39) 雾中杏参差(打一字) ——谜底：格

“请您来,猜猜猜”游戏规则

“请您来，猜猜猜”卖场活动策划方案 一、活动介绍 1、从本策划题目上就可以看出其的特点，那就是一个猜字，围绕这个特点，最大限度的融入各种活动以刺激顾客消费。本策划在卖场里营造的是一个非常刺激、非常扣人心弦的气氛。 2、题目中的“**”表示商场的名称或简称，如“武广与您猜猜猜！！！”......此名取自于香港凤凰卫视的“雅倩与您猜猜猜”，题目直观生动，因此零售商在报端做广告时比较能吸引顾客，收到更好的广告效应。 3、此活动分三个部分，都与猜有关，但侧重的内容是不同的，而且本活动在运作时由于成本弹性比较大，因此各零售商可根据具体情况指定活动规模和一些卖品种类，本策划中不计算参与活动的商品成本，请个零售商注意。 二、活动口号 猜出好价格，猜出好奖品，猜出好心情！ 三、活动内容 （一）猜价格猜中就半价 1、活动名称：猜价格猜中就半价 2、参加资格：凡是在商场内购物满50远者即可参加活动。满50元者，发1张竞猜券；满100元，发3张；满150，发4张；满200，发6张。依此类推。 3、操作办法：活动特卖场内设置一些比较实用的家居或者小家电之类的商品，比如搅拌机、电吹风、取暖器、时尚手提袋、领带等一些很小巧很实用但又不是很贵的东西（限量）。然后在每件商品上标明编号，顾客持竞猜券相中自己想要的商品后，可在竞猜券上填写好自己认为的价格，然后投入竞猜箱内，自己留下竞猜券的副券。然后在活动时间结束后，公布所有商品的价格，猜中者可以半价购买此商品。 4、注意事项 （1）此项活动时间为三小时左右，主要是在卖场的中心区域内设立一个活动特卖场；（2）此活动所要注意的就是参与活动商品的价格的制定，因为一个城市许多商场都卖同一种商品。因此在制定价格时，要考虑到不能雷同，要不就高一点，要不就低一点，而且只能允许有少量的整十、整五和整八的价格。 （3）顾客猜中后，可凭副券到服务台领取打折卡，然后半价付银购买其中意的商品。因此，在统计入箱的竞猜券时要速度快，而且首先要按编号分类，然后再核对价格，这样效率大大提高。 （二）猜赠品今天你做主！ 1、活动名称：猜赠品今天你做主！ 2、参加资格：购买大家电的顾客 3、操作办法：此活动主要是在家电区举行，针对的种类是大家电。分500-1000元区；1000-3000元区；和3000元以上区。主要内容是，在家电区里制作一些大木板，然后每个大纸木上制作出5*5（25）个小的活动方块，方块要求可以自由反转，一面画上一些图案（如水果类，橘子、苹果、香蕉，共25种）另一面写好赠品名称。三个区域各制作一个这样的大木板，顾客在购完家电后可选择大木板上的一些水果图案，然后由工作人员将其

2011数学游戏.按照规律排序

数学游戏：按规律排序 游戏目标： 1、在游戏活动中了解一些简单的排序规律。 2、在活动中幼儿能主动观察、发现生活中得规律，感受规律带来得美感，并能清楚地说出来。 3、通过游戏体验数学活动的乐趣，并能创造性的按照规律给材料排序。 游戏准备： 课件、操作学具、串珠玩具等。 游戏重点： 发现图形的排列规律。 游戏难点： 体会一组图形重复出现多次就是排列规律 游戏过程： 一、利用游戏感知规律 小朋友们，我们先来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼儿熟悉后，老师念：上上下下，幼儿接：左左右右…… 二、创设情境，引入游戏 今天，动物王国非常热闹，他们要举行一年一度的森林联欢会。狮子国王给咱们大五班的小朋友们也发出了邀请，来做他们的嘉宾。

你们高兴吗？（高兴）现在给你们发邀请卡（不同规律排列的卡片），请嘉宾们按照卡片的图案找到自己的座位，咱们的班车就要出发了。 1、师：你们是怎样找到自己的位置的？你发现了什么？ 2、幼儿分组交流，师指导观察。 3、小组汇报：谁来说说你的发现？ 幼儿：卡片上的图案不一样，我们这组的卡片是一个红圆片一个绿圆片又一个红圆片一个绿圆片……。 4、师：哟，你找到了卡片排列的规律，你真聪明！你能大声地再说一遍吗？（师引导幼儿说出规律。） 5、师补充：说简单点说是一红一绿为一组不断地重复出现，他说得真好，小朋友，把掌声送给他，送你一个智慧星。 三、游戏中发现规律，找到并感受规律 师：我们到站了，可是狮子国王说我们班的小朋友可聪明了，好像要考考我们才能让我们进入她的王国。 1、课件出示：引导幼儿观察发现规律 2、动物王国的大门打开了，瞧，狮子国王亲自来迎接我们了。课件出示，引导幼儿完成找规律。 3、动物王国的联欢会已经开始了，现在上场的是谁啊？指明幼儿说一说演员是按什么规律上场的。下一个该是谁上场了？ （在活动中适时奖励孩子） 四、操作游戏：接长龙

猜词语游戏规则

【教学目标】 1.学会通过动作、语言、神态等把一成语的意思表现出来； 2. 初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯； 3. 学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、 感受到的写出来； 【教学准备】四组成语分别是（虎背熊腰七手八脚风吹草动挤眉弄眼打草惊蛇惊弓之鸟四脚朝天掩耳盗铃鸡飞狗跳手舞足蹈腰酸腿疼三头六臂一刀两断花好月圆东张西望拔苗助长）、两个词语(鸡飞蛋打、一箭双雕)、计时器、 【教学过程】 （一）课前活动： 1. 自我介绍（拉近师生之间的距离） 2. 我能说分组指名按要求说成语（每组说两个）：说说带动物名称的成语、描写表情的 成语、天气情况的、描写动作的等等 （二）互动游戏： 1. 导语：（导入游戏，并板课题） 2. 师生互动游戏师：现在啊，请 同学们注意看老师的动作和表情，认真听，根据老师的提示说出相应的成语，好不好啊！（老师比划学生猜：一箭双雕鸡飞蛋打以小组比赛的形式进行） （三）课堂游戏 一、小结游戏方法：师：同学们，刚才我们都是怎么表现这些成语的？你们说要想让同 学又快又准确的猜出成语可以用哪些方法啊？（指名说：说意思、打手势、做表情、动作、 描述） 二、了解游戏规则：师：在玩游戏之前，先听清楚游戏的规则哦。（出示课件 ）三、准备游戏： 1、选出维持纪律、打分的人，计时的人各一个在游戏之前，我们要先选出三位同学布 置相应任务（一个维持纪律，一个帮忙打分，一个计时）

2、各组选出两名队员，准备比赛师：在开始比赛的时候，其他同学可要注意观察哦， 看看上来游戏的同学表情、神态、动作分别是怎样的 3、计时同学的口令，开始游戏出示相关的词语（课件），作好计时，维持秩序（适时点拨） 4、比赛结束，表彰获胜组 5、创设采访情境，激励学生师扮记者，分别采访获胜和失利组，让他们说说自己的感 受等 四、指导学生表达： a) 说片断问：在刚才的比赛中，你印象最深的是什么？其中让你觉得最有趣的又是哪 个环节？（适当的提示，力求让学生将印象最深的那个情节说得清楚、明白、完整。） b) 写一写师：下面就请同学们可以讨论，也可以独立完成，把印象最深的那个片断写 出来吧。（生自由写，师巡回指导） c) 交流指名说话、点拨（师适时引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等 的变化来把片断写具体）。 五、总结 1. 师问：看了刚才的比赛后，你能用一两个词来概括自己的感受？（作文题目） 2. 师：只要我们在刚才的片断前写上在游戏之前的准备，在片断后补上游戏结束后的感想或启发，就是一篇完整的作文了。（指导学生如何把作文写完整） 3. 布置任务（课外完成作文） 【教学反思】从知道要上五年级的一堂作文课开始，就一直为上好课做着各方面的准备，查阅资料、设计教案、查找适合表演的词语等，教学思路由毫无思绪到渐渐清晰、明朗，到 最后的定案，这过程虽说艰辛但却是享受的。因为通过这样一个学习、探索的过程，让我学

小学一年级数学猜数游戏教案(1)

小学一年级数学猜数游戏教案(1) 1．在游戏活动中，帮助学生掌握有关6和7的加减法． 2．在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力． 3．在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感． 教学重点 掌握6和7的加减法． 教学难点 培养学生有序思维的能力． 教学过程 一、活动一：师生进行猜数游戏 （一）猜数2或4 1．教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的磁珠？ 2．学生猜数，并说出简单的理由．

3．教师提问： （1）老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？ （2）看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个磁珠贴在黑板上） （3）右手哪？（教师把右手的2个磁珠贴在黑板上） （4）有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？ （左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个．） （5）你能用数学算式表示吗？ 2＋4＝6 4＋2＝6 4．教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这6个磁珠，（教师把这六个磁珠摘下，重新握在手里）老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？ 5．教师提问： （1）你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？

一共有6个磁珠，老师左手有2个，右手一定有4个． （2）能把你的想法用数学算式表示出来吗？ 2＋4＝6 4＋2＝6 6－2＝4 6－4＝2 6．小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！ （二）猜数3 1．我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？（教师用手捂住3个）猜猜老师用手捂住了几个？ 2．你能用数学算式表示吗？3＋3＝6 6－3＝3 （三）猜数1和5 1．还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，（教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？ 1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1 2．你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好？

初中数学规律题集锦(经典)

初中数学规律题集锦 一、棋牌游戏问题 1． 4张扑克牌如图（1）所示放在桌子上，小敏把其中一张旋转180o后得到如图（2）所示，那么她所旋转的牌从左数起是( ) A ．第一张 B ．第二张 C ．第三张 D ．第四张 2．小明背对小亮，让小亮按下列四个步骤操作： 第一步 分发左、中、右三堆牌，每堆牌不少于两张，且各堆牌的张数相同； 第二步 从左边一堆拿出两张，放入中间一堆； 第三步 从右边一堆拿出一张，放入中间一堆； 第四步 左边一堆有几张牌，就从中间一堆拿几张牌放入左边一堆. 这时，小明准确说出了中间一堆牌现有的张数.你认为中间一堆牌的张数是 . 3．如图(3)所示的象棋盘上，若帅位于点（1，－2）上，相位于点（3，－2）上，则炮位于点（ ） A ．（－1，1） B ．（－1，2） C ．（－ 2，1） D ．（－2，2） 4．图(4)是跳棋盘，其中格点上的黑色点为棋子， 剩余 的格点上没有棋子.我们约定跳棋游戏的规则是：把跳棋棋子在棋盘内沿直线隔着棋子对称跳行，跳行一次称为一步.已知点A 为已方一枚棋子，欲将棋子A 跳进对方区域（阴影部分的格点），则跳行的最少步数为（ ） A ．2步 B ．3步 C ．4步 D ．5步 二、空间想象问题 1．把正方体摆放成如图（5）的形状，若从上至下依次为第1层，第2层，第3层，……，则第n 层有＿＿＿个正方体. 2．（2004年山东日照）如图（6），都是由边长为1的正方体叠成的图形。 例如第①个图形的表面积为6个平方单位，第②个图形的表面积为18个平方单位，第③个图形的表面积是 36个平方单位。依此规律，则第⑤个图形的表面积 个平方单位。 图3 相 帅 炮

猜单词游戏

猜单词游戏，这是我们以前玩的，老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词，告诉大家这个词总共有几个字母，假设猜想单词school，就在黑板上画_ _ _ _ _ _，并画出个小人上吊的架子，由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _ 当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。 单词接龙，即第一个单词的后一个字母是第二个单词的第一个字母，三秒钟内说不出则给对方加一分。 猜单词，参加英语角的人每个人准备一张自做的单词卡，单词卡上的单词可以是动物或者物品或者任何能够用简单英语来描述的单词。在英语角，拥有卡片的人把单词卡贴在别人身上，然后用英语来描述，让对方来猜。 做动作猜单词或短语 击鼓传球。音乐播放时，球开始传，音乐停止时，球在谁手中谁就说一句英文， 但不能重复，否则挨罚 如果是学单词的话，就在黑板上写几个已学的单词，再叫２个学生上来，你读一个，他俩指，谁指的快，他在的那一组就加分． 准备一些小卡片，上面写上几个学的动词，然后喊一个学生上来，看着卡片作动作，下面的学生猜，讲对了的学生的那一组得分，表演的多的学生奖糖果 碰地雷：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three, bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is Rebecca.可让学生补Rebecca、is Rebecca、name is Rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven “Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 BINGO游戏：先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教学。 讲故事游戏：让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再由笔头能力较强的学生作好笔记，选出口语最好的演讲出来，生动形象。 单词接力赛：将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，列出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。 例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small…… 找颜色：老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句

猜谜语游戏大全

猜谜语游戏大全 猜谜语游戏大全 猜谜语游戏【一】 1，为什么好马不吃回头草? 后面的草全吃没了 2，为什么暑假一定比寒假长? 热胀冷缩 3，为什么大雁秋天要飞到南方去? 如果走就太慢了 4，为什么大部分佛教徒都住在北半球? 南无阿弥陀佛 5，为什么自由女神像老站在纽约港? 她坐不下来 6，为什么游泳比赛中青蛙输给了狗? 青蛙用蛙泳犯规 8，为什么老王家的马能吃掉老张家的象? 他们在下象棋 9，小张走路从来脚不沾地，这是为什么? 因为小张穿着鞋子 10，农夫养10头牛，只有19只角，为什么? 有一只犀牛 11，小明的爷爷一边刷牙，一边唱歌，请问为什么? 刷的是假牙12，一只凶猛的`饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑? 拔腿就跑过去抓 13，小红与妈妈都在同一个班里上课，这是为什么? 妈妈是老师，小红是学生14，邻居老李家的屋顶为什么有时漏雨，有时不漏雨? 下雨天才漏雨，晴天当然不漏 15，为什么两只老虎打架，非要拼个你死我活决不罢休? 因为没人敢劝架 16，大灰狼拖走了羊妈妈，小羊为什么也不声不响地跟了去? 小羊还没有出生17，一只鸡，一只鹅，放冰箱里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么? 是企鹅18，小陈周末去看电影，到了电影院，却看不到半个人，为什么? 人都是一个一个的，没有半个 19，猴子最付厌什么线?平行线，没有相交(香蕉) 20，小明的肚子明明是已经胀得受不了，为什么他还要不停的猛喝水? 掉到河里了，被迫的

21，盆里有六只馒头，六个小朋友每人分到一只，但盆里还留着一只，为什么? 一个小朋友连盆端着了 22，小明带100元去买一件75元的东西，但老板却只找了5块钱给他，为什么? 因为他给了老板80元 23，路边电线杆上蹲着一只猴子，司机小李看到就立刻停下车来，请问为什么? 因为司机把猴子屁股当红灯了 24，小明总是喜欢把家里闹钟整坏，妈妈为什么总是让不会修理钟表的爸爸代为修理? 修理小明 25，小李因工作需要常应酬交际，虽然每天都很早回家，可老婆还是抱怨不断，为什么? 因为小李是每天凌晨回到家的。 猜字谜游戏大全【二】 1、字谜：皇帝新衣——袭 2、字谜：一流水准——淮 3、字谜：石达开——研 4、字谜：拱猪入门——阂 5、字谜：格外大方——回 6、字谜: 走出深闺人结识——佳 7、字谜:一千零一夜——歼 8、字谜:七十二小时——晶 9、字谜:床前明月光——旷 10、字谜:需要一半,留下一半——雷 11、字谜:一口咬住多半截——名 12、字谜: 一月一日非今天——明 13、字谜: 要一半,扔一半——奶 14、字谜: 综合门市——闹 15、字谜: 不是冤家也碰头——硼 16、字谜: 上气接下气——乞 17、字谜: 四方来合作,贡献大一点——器 18、字谜: 贪前稍变就成穷——贫

小学一年级数学教案：猜数游戏(2)

小学一年级数学教案：猜数游戏(2) 1．在游戏活动中，帮助学生掌握有关6和7的加减法． 2．在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力． 3．在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感． 教学重点 掌握6和7的加减法． 教学难点 培养学生有序思维的能力． 教学过程 一、活动一：师生进行猜数游戏 （一）猜数2或4 1．教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的磁珠？ 2．学生猜数，并说出简单的理由．

3．教师提问： （1）老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？ （2）看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个磁珠贴在黑板上） （3）右手哪？（教师把右手的2个磁珠贴在黑板上） （4）有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？ （左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个．） （5）你能用数学算式表示吗？ 2＋4＝6 4＋2＝6 4．教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这6个磁珠，（教师把这六个磁珠摘下，重新握在手里）老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？ 5．教师提问： （1）你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？

一共有6个磁珠，老师左手有2个，右手一定有4个． （2）能把你的想法用数学算式表示出来吗？ 2＋4＝6 4＋2＝6 6－2＝4 6－4＝2 6．小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！ （二）猜数3 1．我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？（教师用手捂住3个）猜猜老师用手捂住了几个？ 2．你能用数学算式表示吗？3＋3＝6 6－3＝3 （三）猜数1和5 1．还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，（教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？ 1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1 2．你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好？

有趣的游戏(你做我猜规范文本)

有趣的游戏——你做我猜 上周五下午第二节课，何老师迈着轻快的步伐走进教室，神采奕奕地说：“今天我们做个游戏，名字叫‘你做我猜’”。教室里一片欢腾。同学们跃跃欲试。 刘文翰和毛德霖上场了。毛德霖做，刘文翰猜。屏幕显示：用耳机听音乐。这可把毛德霖难住了。他眉头紧皱，四处张望，好像寻求外援似的。只见他两手犹犹豫豫地捂住耳朵，刘文翰一看就不假思索地说：“耳机。”同学们急得有的给他做动作，有的大声提醒他共有几个字，可他还是没猜出来。毛德霖愁眉哭脸地又表演了

一遍，只见他把手放在耳垂上，晃起身子来。刘文翰想了想，说：“耳坠。”全班哄堂大笑，老师也笑得前仰后合。老师让李萌替毛德林表演。李萌蹦蹦跳跳地上台，大大方方地将双手放在耳朵上，嘴里哼着小曲，头还随着音乐的节拍不停地摇摆。刘文翰一下子就猜出来了，“用耳机听歌。” 老师说：“下一组上场。” 田浩程和赵雪煊配合最为默契。田浩程演得可形象了。他用右手的食指在左手掌心里敲了几下，接着握成“六”形放在耳朵上。赵雪煊脱口而出：“打电话。”老师微笑着说：“非常好。下一组同学上场。”

该我和赵雨欣上场了！我心里像揣了个小兔子怦怦跳个不停。只见赵雨欣两手握成空拳放在眼睛上，左右张望。我想：是不是望远镜？为了不出差错，我偷偷瞄了一眼台下的同学，正好瞥见角落的一个同学正在给我做动作。他做的动作很逼真，于是我不假思索地说：“照相机。” 同学们轮番上场，趣事接连发生，教室里笑声不断。 叮铃铃…… 下课了，可我们仍然沉浸在欢乐中。 这个游戏真有趣，它还让我们懂得了很多道理：表演要准确，配合要默契…… 我多么希望有更多这样有趣的语文

猜谜语游戏 ——我猜我猜猜猜猜

猜谜语游戏——我猜我猜猜猜猜 人教版一年级第5单元 肖颖广东中山市QQ：857935130 大鼻子老师： 哆啦Z梦部落的孩子、妈妈、爸爸、老师： 你们好！你们喜欢“玩猜谜语游戏吗？”， 猜谜：是一项有趣的智力游戏，古人把猜谜称为“射虎”， 就是把猜谜看做同打虎一样艰难。，下面我们来学习： 1、灯谜结构=（谜目+迷面+迷底） 谜面是提示，是隐语。 谜目是要求猜的内容。 谜底是谜语的答案。 2、编迷方法：迷格 谜格是给您指出这条谜是运用了某种手法加以调整了的。 凡在谜面上有的字在谜底上是不能再现的。 我先给大家出几个事物谜语，它常常采用朗朗上口的民谣或者短诗歌的形式。是最适合孩子们玩的，它可以开发我们的思维，启迪我们的智慧，享受开心和乐趣。谜底一般是：动物、植物、器具，人体器官、自然现象等。下面先玩几个乐乐！哈哈！开始：我猜！我猜！猜！猜！猜！ 玩猜迷游戏：

谜目迷面谜底 1、一棵树，5个叉；2棵树10个叉，人人都有它。打一人体部位（手） 2、一间小行子，只住5孩子。打一人体部位（脚） 3、根底不深站得高，要长要短看爱好， 为求姿容仪态美，难计功夫费多少。打一人体部位（头发） 4、兄弟七八个，为着树根坐 大家一分手，衣服都扯破打一蔬菜名（大蒜） 5、有丝没有蚕，有洞没有虫， 有伞没有人，有巢没有蜂。打一植物（藕） 6、有头无颈，有眼无眉， 有尾无毛，有翅难飞。打一海洋动物（鱼） 7、别看名字消极，其实却很积极， 成天忙着劳动，干活特别卖力。打一机器（拖拉机） 8、哥俩一般高，出门就赛跑，

老是等距离，总也追不到打一车（自行车） 9、有嘴不能说，有肚不吃馍， 虽说无胃病，黄水吐得多。打一生活用品（茶壶） 10、像云不是云，像烟不是烟， 风吹轻轻飘，日出慢慢散。打一天气自然现象（雾） 11、千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流， 本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。打一劳动（插秧） 呵呵！好玩吗？你猜对了吗？其实，我们自己也可以编谜语，只要我们抓住事物特点，大胆、合理想象。 玩编谜游戏： 编汉字谜 谜底编 器：机器狗，四张口（一只怪狗，用四张嘴咬乱咬） 丛：两个人一起跳平衡木（两个人过独木桥） 攀：林间搭梯架，大手一伸往上爬 也：加马跑千里，加水可养鱼，加人就是他 闯关任务 1、编汉字谜，不但好玩、有趣，还可帮助我门理解记忆生字词，

初中数学找规律

中考数学——找规律 班级_______ 姓名__________ 座号____________ 一、棋牌游戏问题 1．4 张扑克牌如图（1）所示放在桌子上，小敏把其中一张旋转180o后得到如图（2）所示，那么她所旋转的牌从左数起是（） A．第一张B．第二张C．第三张D．第四张 2．）小明背对小亮，让小亮按下列四个步骤操作： 第一步分发左、中、右三堆牌，每堆牌不少于两张，且各堆牌的张数相同； 第二步从左边一堆拿出两张，放入中间一堆； 第三步从右边一堆拿出一张，放入中间一堆； 第四步左边一堆有几张牌，就从中间一堆拿几张牌放入左边一堆. 这时，小明准确说出了中间一堆牌现有的张数.你认为中间一堆牌的张数是. 4．（2004 年江西南昌）图（4）是跳棋盘，其中格点上的黑色点为棋子，剩余的格点上没有棋子.我们约定跳棋游戏的规则是：把跳棋棋子在棋盘内沿直线隔着棋子对称跳行，跳行一次称为一步.已知点A 为已方一枚棋子，欲将棋子A 跳进对方区域（阴影部分的格点），则跳行的最少步数为（） A ．2 步B．3 步C．4 步D．5 步 二、空间想象问题1．（2004 年泸州）把正方体摆放成如图（5）的形状，若从上至下依次为第 1 层，第 2 层，第3层，……，则第n 层有＿＿＿个正方体. 2．（2004 年山东日照）如图（6），都是由边长为1 的正方体叠成的图形。

例如第①个图形的表面积为 6 个平方单位，第②个图形的表面积为 18 个平方单位，第③个图形的表 面积是 36个平方单位。依此规律，则第⑤个图形的表面积 个平方单位。 3．水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示.如右图（7）,是一 个正方 体的平面展开图,若图中的“似”表示正方体的前面, “锦”表示右面,“程”表示下面.则“祝”、 “你”、“前”分别表示正方体的 图（ 8） 4．.观察下列由棱长为 1 的小立方体摆成的图形，寻找规律： 如图（8）①中：共有 1 个小立方体，其中 1 个看得见，0 个看不见；如图（8）②中：共有 8 个小立 方体，其中 7个看得见，1 个看不见；如图（8）③中：共有 27个小立方体，其中 19个看得见，8 个看不 见；……，则第⑥个图中，看．不．见．的小立方体有 个. ． 图（1）是一个黑色的正三角形，顺次连结它的三边的中点，得到如图（2）所示的第2个图形（它 的中 间为一个白色的正三角形）；在图（2）的每个黑色的正三角形中分别重复上述的作法，得到如图（3） 所示的第 3 个图形。如此继续作下去，则在得到的第 6 个图形中，白色的正三角形的个数是 . 木材加图工（厂1）堆 放木料的方式如图所图示（：2 ）依 此规律可得出第 6 堆图木（料3 ）的 根数是 。 你 前 祝 程 似 锦 图（7）