从中考命题趋势看2011年初中物理总复习
丰都县教育科学研究所周根廷
根据市教育科学研究院物理专家讲:为了保持稳定,今年中考与往年试题结构、分值、题目难易程度基本不变。
一、2010年中考回顾
为什么要回顾去年的中考情况呢?一是基于今年有很多的老师去年是教的初二,对去年的中考试题及考试情况不熟悉;二是通过分析去年的情况可以看出近几年重庆的中考命题情况,加强对中考复习教学的指导意义。
(一)基本情况
1.参考人数:65616人最高分:80 联招线有效分:68 平均分:61.6 及格率:8
2.4(统计的总人数为65028,不计缺考和零分人数)
2.中考物理10分数段人数分布:
从10分段人数分布可以看出:参加联招考试的学生中有40%左右的学生都在70分以上,仍然有近39%的学生在51-70分。从部分参加非联招考试的学生(约占学生总数的一半)来看,平均分一般在40分左右(32分即为学业合格),说明试题完全满足毕业考试和选拔考试的要求且有很好的区分度。
从考试基本情况来看,试题符合重庆市的中考要求和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的中考命题要求,全卷难度与09、08年一致,试题在难度值普遍较低的情况下仍有较高的区分度,完全能满足重庆市两考合一的要求。
(二)物理试题的特点
试题充分体现三个要求:一是《物理课程标准》的要求;二是教育部在2002年12月27日颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的“初中毕业、升学考试命题必须依据国家课程标准,杜绝设置偏题、怪题,要采用形式多样的考试方式,使学生在考试中有展示特长和潜能的机会”的中考命题要求;三是《重庆市普通高中招生统一考试说明(物理)》的要求。
1.命题贴近新课改理念,紧扣课本,立足基础,梯度合理。能面向全体学生,切实降低试题的难度,注意对学生基础知识、基本技能的考查。试题的考查内容重视对基础知识、基本技能和基本方法的考查。约70%的试题是基础题,约20%的试题是基础知识的综合应用题,约有10%的试题是能力测试题。其中重点基础知识的考查面占90%以上。填空、选择题不再出现繁难和高解题技巧的运算,实验题直接考查基本仪器的使用和测量、计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。总的来看,试题类型稳中有变,稳中有新。
2.试题情景注意从生活实际或问题入手,增强了学生对科学知识的亲近感。如2010年中考题的填空中有“日全食现象”、“教室内黑板上写的字”、“快速电热水器”、“电吹风”等,选择题中有“重庆的雾”、“中考备用文具”、“玉树地震”、“高速公路计重收费”,实验题有“测黄金饰品的密度”,计算题中有“汽车座椅的电加热器”、“六十周年国庆阅兵”、“混合动力汽车”等学生熟悉的生活情景中发掘试题素材进行命题,鼓励学生自由想象,自由发挥。体现物理之美,无处不在。
3.重视联系科技成果、生活、生产实际,密切联系当前当地的热点,凸显地方特色。注意把本地的重大时政与物理知识联系起来,进行适当“包装”是试卷的一大亮点。如填空题以通过“长江大桥”进行速度计算的命题,选择题中以“重庆市被命名为…国家园林城市?”为背景进行物态变化的命题,计算题以“混合动力汽车”为素材进行电热综合的命题。试题要求学生能灵活运用所学的知识,透过现象看本质,找准切入点,运用科学的原理、规律与方法,解决简单的实际问题。在解题过程中,渗透了人文精神和情感态度,同时潜移默化地对学生进行爱国爱家乡教育。
4.探究实验侧重于学生动手能力、实验探究方法和实验分析能力,反映在中考命题中有基本仪器的使用(2010年考查了弹簧测力计、温度计、电流表、刻度尺的使用和读数)、有对物理过程和方法、实验分析、归纳的考查。如测量黄金饰品的密度,测定小灯泡电阻等实验都强调了过程方法的考查,注重实验数据的收集和分析,特别注重了实验评估的考查,第18题第2小题第3问:简要说明不能验证实验中每一组数据正确性的理由。还有让学生分析实验操作过程中的基本操作,如对用量筒测量固体体积时加入“适量的水”提出合理的解释。
5.重视情感、态度、价值观教育,体现人文关怀,关爱生命。进行安全和环保教育,增强节能减排意识。如对物理学史的考查、以安全用电、混合动力汽车为背景的题型等。
二、2011年中考物理复习三步曲
距离2011年中考还有两个多月的时间,考生们都在全力以赴复习迎考。如何在最后的两个多月内对初中物理知识进行全面有效的复习,达到事半功倍的效果呢?针对近两年来物理中考命题的特点提出几点复习建议:(一)是回归课本,夯实基础
在初中阶段,物理学科还是以基础知识、基本技能和基本方法(不仅是教法,更主要的是学法)的考察为主。许多同学在复习时埋头苦做习题,却忽视了最根本的、最必要的工作——看课本。通读加精读课本,重温课后的练习,准确理解物理“概念”和物理“规律”的含义是第一步的重点,要毫不吝啬地删除某些资料的偏、难、怪题。这阶段所要达到的目标是解决知识的覆盖面,解决基础知识、基本技能问题。在广度上力争不留疑问。中考是要考察学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。所以这一步的关键是如何在科学、生产、生活实际问题的情景中去理解和把握物理“概念”和物理“规律”。通过经历应用物理知识解决实际问题的过程,来提高自己的学以致用的能力。看课本时要注重的地方有:物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法;教材中的实例分析(包括各类插图、相关的生活和科技方面的实例);各
种实验的原理、研究方法、过程;课后题;相关的物理学史。
2010年的《考试说明》中明确指出中考命题将“以全日制义务教育《物理课程标准》(实验稿)中内容标准规定的学习内容为依据,重点考查物理学的基础知识、基本技能、基本方法和情感价值观,对物理、社会和技术相互关系的理解,运用物理知识解决简单问题的能力,科学探究与物理实验的能力。”而2011年的考试说明与去年几乎不变。
其中,物理学科学业考试的内容包括科学探究和科学内容两大部分。
注重科学探究,就是要注重实验过程。所以在复习中要掌握探究过程中的几个重要要素、研究问题的方法及其操作过程。要通过实验现象的再现,了解实验目的和原理,掌握实验步骤,概括实验结果并得出结论。《课程标准》第二部分课程目标中“知识与技能”第六条:会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。“过程与方法”第二条:能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。第六条:能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。从这些要求可以看出,在复习过程中要特别注重学生“提出问题”、“评估实验过程和结果”和“简单书写实验报告”的能力。
(二)专题复习、整合提升
当学习过的知识增多时,就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此,在普遍复习的基础上,我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成能力,从而提高自己的素质。针对重庆市近两年中考命题的特点,有针对性地对学生进行专题复习。用专题来整合初中所有物理知识,能达到能力的跃迁。大家习惯采用的专题复习方式主要有三种方式:
1.“板块式”专题复习:打破教材的章节顺序,把所有内容按力、热、光、电四大板块进行复习,这样做的好处是重点加强每块知识的联系,稍微提高复习的难度,培养学生的综合解题能力。
2.“热点问题式”专题复习:关注热点问题,把握考试动态,在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时,重视中考热点问题的搜集与训练,这样做的问题是可能存在知识上的遗漏和搜集问题的偶然性。
3.“按题型”专题复习:根据中考题目类型,可以分为作图专题、实验专题(设计、制作)、计算专题、开放专题、探究专题、科学探究方法专题等,这样做的好处是使复习纵横交错,从整体上掌握复习重点,加大对考试压轴题的研究。结合重庆的中考特点和试卷结构,建议大家注重两个专题:一是计算专题、另一个是实验探究专题。这两部分内容在中考试题中占分43分,足见其重要性。
(1)复习计算专题时学生会接触大量的练习题,许多同学和家长认为,题目一定要多做,才会熟能生巧、触类旁通。其实在有限的时间内搞“题海战术”并不是明智之举。题不在多,而在于精。做题的目的是在于多见题型,少出错误。复习过程中一定要及时反思自己的错题,不要犯同样的错误。然后,可以根据自己的情况,适当增加薄弱环节的习题量。要把各类题型进行分析、比较、归类,发现其中的异同点,总结解决问题的方法。
物理计算的一般突破方法:
计算题是中考的一种必考题型,在中考中所占分值较大。因为其不仅要求有正确的答案,还要求解题过程规范、语言描述准确。所以在解答时需要注意以下几点:
①认真理解题意。为了便于打开思路,对试题所描述的物理过程形成清晰的认识,经常需要画出受力分析图、电路图或根据题意将“题干”中的一些信息迁移到图形上,从而“题形结合”形成一个直观的整体。
②注意题目中的隐含条件。在物理试题中经常出现一些诸如“光滑”、“静止”、“漂浮”、“浸没”和“家庭电路”等常见关键词,它们隐含的条件分别是“不考虑摩擦力”、“二力平衡”、“浮力等于重力”、“V排=V物”和“电压为220V” 等,我们在审题时只有抓住这些“题眼”,才可能使问题得到顺利解决。
③明确所求逆向思维。有些计算题的题干很长,甚至还有一些“干扰条件”包含在其中,这时候,如果从条件入手短时间不容易打开思路,而抓住所求量,联想相关的物理公式,逆向思维,往往会势如破竹,使问题迎刃而解。
④关注细节问题。如单位要统一;相同符号所代表的几个物理量要用不同下标予以区别;每个公式的适用条件,不能乱套公式;注意“同一性”,即公式中的各个物理量要对应“同一物体”和“同一时刻”等。
⑤对结果进行检查或初步判断。求出计算结果后,并非大功告成,如果时间允许,还要审查计算结果,看是否有错误或漏答。即使时间紧张,也要对结果的合理性进行初步判断。
例:2010年重庆中考第21题,此题为一道力学、电学和热学的综合题,以2010年3月北京车展上展出的我国自行研制的一款混合动力汽车作为情景素材。将当前的低碳环保与物理知识相结合,把物理知识与人们的实际生活相结合,以能量为主线,低碳环保为背景材料提炼出一道比较新颖的压轴题,旨在体现物理知识运用的价值。第(1)问求驱动电机的电功率;第(2)问求动力电池的最长充电的时间;第(3)问表面上是求汽车受到的阻力,实际上是求三种能量(机械能、电能和内能)之间的相互转换,加大了数学运算的要求。三个小问形成了由易到难的梯度,区分度较大。阅卷反馈的主要问题是部分考生①审题不清,燃料燃烧释放的能量没有算1/2,属于没有注意细节问题;②三种能量转换关系不清,属于没有理解题意;③未弄清阻力和牵引力之间的关系,属于没有注意题目中的“匀速行驶”这一条件;④能量单位J和功率单位W混淆,属于没有对结果进行检查造成单位错误。
(2)复习实验专题时,在认真梳理初中物理所有实验的基础上,抓住几个重要的实验进行突破,如伏安法测电阻和功率、密度的测量、阿基米德原理、力和运动的关系、影响压强(包含液体压强)大小的因素、影响机械效率大小的因素等。在实验专题中要认真分析题目中提供的信息,明确探究目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作步骤、对实验现象的观察分析和对实验结果的归纳评估。还要注重渗透分析研究问题的方法,如比较常见的控制变量法、转换法(电流、分子、磁场、磁性强弱)、实验推理法(牛顿第一定律、真空不传声、两种电荷)、建立理想模型法(光线、磁感线、杠杆、匀速运动)、类比法、等效法、图像描点法……等,以及每种方法在实验中的具体体现方式、运用的器材和条件以及注意事项。实验专题的复习中要求学生:①要熟悉基本仪器的使用;②要对原理,尤其是课本中内容的灵活掌握;③尝试利用实
验手段和已知的规律进行有目的实验,会正确使用仪器,对实验步骤作必要的记录,进行归纳并撰写简单的报告。另外几种测量工具的读数是最基本的要求,属送分题,但总有部分学生要出这样或那样的错误。原因是考生观察不认真,分度值表示多少不清楚。在复习中应加以强调。
实验探究题的一般突破方法:
中考实验题是制约许多同学物理难以取得高分的“瓶颈”,这其中主要原因是大多数同学动手实验的机会很少,所以对许多实验现象和过程缺乏感性认识,另外在解答实验题时由于没有掌握一般的方法和技巧,导致思路混乱,甚至无从下手。实验的题型从不同角度分类有多种。这里主要介绍几种常见类型及其解答的一般方法。
①基础测量型实验。主要考查基本测量工具的正确选用、使用、读数;重要的演示实验、学生实验中器材或装置的名称及用途:
例:2010年重庆市中考题第16题,主要考查了弹簧测力计、温度计、电流表和刻度尺的使用及读数。
②典型测定型实验。其中密度、并联电路电流、串联电路电压、滑轮组的机械效率、小灯泡电功率的测定,伏安法测电阻,向来都是中考的重点实验。对于这类实验题首先要明确实验目的,然后联想所学过的公式规律,如密度公式、测定小灯泡电功率的实验原理等,对于这类实验重点应放在掌握每个实验的原理、设计思路、操作步骤,记录表格的设计,关键器材在实验中的作用以及是否需要多次测量求平均值。
如:2010年重庆市中考试题第17题,是一道考查基本实验能力的测试题,要求学生能根据基本的实验原理,合理利用题中已给定的器材完成实验。题目设置的难度不大,对饰品质量的称量、体积的测量以及密度的计算考生大都完成很好,对量筒中“适量的水”的含义也能理解,但对“适量的水”不能准确的表述,主要失分就在对“适量的水”的含义表述,反映了考生的表达能力还有待提高。阅卷中反应的主要问题,一是质量读成182.3g或183g,没认清标尺的分度值为0.2g或读的是标尺的右端;二是“适量的水”含义不能用较准确的语言描述,如说成水不溢出量筒,没弄清量筒上端有一段没有刻度,或只说不超出量程,而没说到水要把饰品淹没等。
③科学探究型实验。一个完整的探究型实验,首先是对某物理现象提出猜想,然后依据一定的思想方法确定实验方案,选择实验器材,进行实验研究,最后还要对实验中得到数据或观察到的现象进行分析归纳,从而得出结论。一般中考题中只考整个过程的一部分,主要分为以下几种类型:一是对“提出问题”要素的考查;二是考查“猜想与假设”要素;三是考查“制定计划与设计实验”要素;四是考查“分析论证”要素;五是考查“评估”要素;六是对学生探索知识的过程和方法的考查。
如:2010年重庆市中考物理试题第18题,试题选取的情景素材来源于教材中“伏安法测电阻”实验,考查了实验最本质的问题——从给出的实验器材考查学生对实验数据的分析评估能力。试题灵活而不离基础、强调能力而不偏离教材,作为实验压轴题,最后一问有一定的难度,也是提高区分度所在,但仔细分析该题,可以窥见许多基础知识、基本能力包含于题中,如:I—U图像的画出、实物图的连接、电流表量程的选取、滑动变阻器的连接、电路故障的分析以及对实验器材局限的分析等等,所以平时的教学应以落实基础知识、强调基本能力为主,引导学生多动手去实际操作,而不要“纸上谈兵”,沉溺于题海。此题除对实验教学有很好的导向作用外,它的积极意义还在于引导考生独立思考、勇于创新,引导考生大胆质疑究难,不唯书唯师,不人云亦云,要勇于提出自己的见解和设想。
(三)百米冲刺,迈向成功
中考复习的最后阶段是冲刺阶段。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此复习过程中要给学生留下思考的时间,考生应根据实际情况有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题,查漏补缺。这里要特别注意以下四个方面:1.解题格式要规范、语言表达要准确。如:计算题要写出计算公式和必要的文字说明,实验探究题的步骤设计语言要简明扼要、清楚明白无歧义,结论要正确;
2.训练综合题的分析方法和解题技巧。养成在读题时画出草图的习惯,便于理解题意和解答,对于较复杂的电学计算题一定要画出等效电路图来分析;
3.关注社会热点,关注最新科技发展、时事新闻等,注意观察生活,联系实际。如:环境污染问题,水资源问题,能源问题。
4. 关注学生的考前心理准备,面对考试,考生不仅是要重视知识的准备,心理的准备同样也非常重要。首先应调整考试动机。不要为了应付而考试,要把考试作为对自己有知识和才能的一种检验;其次,适度放松。虽说考前适度的紧张有助于智能发挥,但如果过度紧张,会出现烦躁不安,记忆力下降等状况,就需要进行调节。比如:在完成计划时,挑自己认为重点的去做,简化或放弃一些内容;多想想自己的优点、长处,增强自信心;适度放松等等。第三“加强合作意识”。备战中考进入倒计时,考生心中充满紧张和焦虑是很普遍的现象。此时考生通过“合作”来激发学习热情、挖掘学习潜能是个值得一试的办法:一是与同学合作。与成绩相似的同学形成互助小组分享学习成果,是一种很有效的方法,这样不仅收获了学习上的乐趣,而且因为拥有一个良好的人际交往圈,消除了大考前的紧张和压抑,增强自信。二是与老师合作。有的同学难以与老师达成平等和谐的合作关系,要么被动地服从老师的指令,只顾低头做题,不知自己到底是怎样的水平;要么抛开老师的要求,另起炉灶。这些都会构成学习能量的内耗。建立良好的师生合作关系使冲刺阶段的复习效果事半功倍。经常和老师就一些问题进行深入探讨,向老师呈现出自己在复习或做题过程中遇到的问题,这样既能最快最准确地解决问题,又能帮助老师了解学生对知识的掌握情况,及时调整复习内容和复习节奏。三是与父母合作。有些父母此时的紧张不亚于孩子,他们对孩子的学习有太多的担忧,又因为亲子之间缺乏沟通,说的话经常是无的放矢,难免增添孩子的烦乱心绪。将自己的感受和复习的状态告诉父母,使他们能向考生提供最准确的帮助和支持。四是自我合作。无论以前有没有认真学习,现在绝不是后悔的时候。给自己一个平和的心态,安然地面对自己的学习现状,制定切实可行的学习计划,在寻求外界帮助的同时,不断给自己加油鼓劲。
三、2011年中考趋势分析
结合近年重庆市的中考物理试题分布来看2011年的命题趋势,要求学生掌握一定的基础知识是中考所体现的基本要求,这部分试题是属于送分的题,但也是要求学生必须掌握的内容。如光的反射、折射现象,力的概念,三种最常见的力、物态变化、能量转化、热量的计算,电路的基本连接和设计,串并联电路的基本特点,功和功率的概念及简单计算等。
从题型来看,一是作图题的变化,从2010起,为了学生不至于漏答试题,把作图题放在填空的最后,且分值增加为2分。图形图像是研究物理问题的有效手段,是解决物理问题的可行方法之一,中考物理图形图像试题是必考题型,作图题的考查难度均为容易题,力学作图题中涉及的知识点有力的示意图、力臂的画法、杠杆示意图、滑轮组的装配等。光学作图题主要考查光的反射定律、光的折射定律、平面镜成像特点、凸透镜、凹透镜对光线的作用等知识点。电学作图题的类型有(1)根据要求画电路图或连接实物图;(2)根据要求设计电路;(3)电路图或实物图改错;(4)画几种常见磁场的磁感线;(5)根据安培定则判断通电螺线管的N、S极或电流方向;(6)画螺线管的绕法;(7)家庭电路的连接等。其中电学作图的(1)—(3)般都是放在实验题中考查。
填空题的最后一题仍可能保持几年来已形成的惯例,将从生活中、身边的物理现象中发掘试题素材,形成一道开放性的试题。
计算题考查的重点仍将是有关密度、浮力、压强、简单机械的计算以及电学综合的计算。
密度是所有物质都具有的基本特性,它被《课程标准》列为重点“理解”的内容,从而决定了其在初中物理学中的重要位置,它成为各地中考物理命题的热点和重点。主要命题形式,可能直接计(测)算固体和液体的密度;也可能将固体置于液体中,通过与浮力联系求密度;还可能从密度概念出发求混合物中某一种物质的质量(或体积),情景多变,形式很活,层次或难度要求可深可浅;
有关压强的计算,亦属“能用压强公式进行简单计算”的重点内容。近年来有关压强的命题很热,如有计算固体(或叠加体)产生的压强、有液体产生的压强;它与密度知识结合命题,也有与浮力知识结合命题;纵观各地中考试题,特别是“改变物体所受浮力大小,计算液体产生压强的变化”,在难度上形成了“制高点”。
有关简单机械的计算。简单机械和机械功、功率的本身只属于《课标》中“会”和“知道”的层次要求,但是它有“方便、省力、省距离”等特点,极易联系我们的生活实际,同时它的工作状态必然联系到力及其平衡、做功和机械效率等重要知识,因此被命题者经常采用。出现几率最多的形式为滑轮或滑轮组的使用。
电学综合题在所有中考物理试卷中的出现率是100%,相对难度也是较大的。其一是考查知识点多。命题者往往将欧姆定律、电功、电功率、焦耳定律、滑动变阻器等综合在一起,知识密度大;其二是电路结构复杂。由于近年的中考命题可以看出,电路计算仅限于两个用电器的串联或并联,因而命题趋势主要在“电路变化”上做文章,通过开关的闭合,使电路结构复杂多变,灵活性强;第三是解题方法技巧灵活,第四是从能量的角度将电和热适当的综合。这类题能考查出各类学生的水平、能力,区分度较高,故成为各地中考压轴题的几率较大。
四、选择一本最适合重庆中考的复习资料
“工欲善其事,必先利其器”。在教学过程中结合学情、校情选择一本适合实际情况的辅导用书,可以为复习取得非常好的效果奠定坚实的基础。从资料的使用来讲,老师们用心选择的、正规发行的每一本资料都有它的可取之处,但市面上也确有不少的资料选题太偏、太难,学生存在有很多题做不起的现象,这样势必打击学生的信心;有的资料选题量太大,学生做不完,学生、家长都不放心;有的资料试题特点与重庆的中考相差甚远,学生做了针对性不强;有的资料字号太小、印刷粗糙,不利于保护学生的视力健康。结合我区的使用情况,多数学校选择了《名校名典中考总复习——物理》这本辅导用书,它是一本完全符合重庆市中考的辅导用书,是经过多年调研、精心策划,依据考纲,结合新课改精神,为备战中考的广大师生量身编写的总复习用书,全书的体系设计合理,用起来很方便,选题难度、题型都很适合重庆的中考要求,特别是书后的两套模拟试题与重庆中考的试题难易、考点覆盖、分值分布等方面很接近。经过多年的使用,一线教师和学生的反馈信息都很好,拥有它,会为高中的物理学习打下更坚实的基础。
总之,在复习迎考中,要做到:复习全面仔细,知识点面结合,把握重点热点,概念牢固掌握,方法灵活运用,以不变应万变。
2011年3月25日
初三物理电磁学单元测试试卷 一、单选题(每小题2分) 1.如图所示实验情景中,用来研究磁场对电流作用的是() A. B. C. D. 2.关于地磁场,下列说法中正确的是() A. 地磁场的 N 极在地理的南极附近 B. 北京地区地磁场的方向是指向南方的 C. 地磁场的两极与地理的两极完全重合 D. 仅在地磁场的作用下,可自由转动的小磁针静止时,N极指向地理的南极附近 3.将自由转动的指南针放在地球表面的赤道上,静止时的示意图如图所示,其中符合实际的是() A. B. C. D. 4.干簧管是一种开关,其结构简图如图甲所示,其中磁簧片是一种有弹性、易被磁化的软磁性材料,被固定于玻璃管内.将一个条形磁铁靠近并与干簧管平行放置时,干簧管的磁簧片触点就会闭合,电路接通,如图乙所示;当条形磁铁远离干簧管时,触点就会断开.关于干簧管的磁簧片被磁化后,触点部位闭合的原因,下列说法正确的是() A. 同种电荷相互排斥 B. 异种电荷相互吸引 C. 同名磁极相互排斥 D. 异名磁极相互吸引 5.北京地铁S1线是北京市正在建设中的一条中低速磁悬浮轨道线.该线路连接北京城区与门头沟区,全长10.2km,计划2017年全线通车.列车通过磁体之间的相互作用,悬浮在轨道上方,
大大减小了运行中的阻力,最高运行时速可达100km/h.图为磁悬浮列车悬浮原理的示意图,图中悬浮电磁铁与轨道电磁铁间的相互作用为() A.异名磁极相互吸引 B. 同名磁极相互吸引 C. 异名磁极相互排斥 D. 同名磁极相互排斥 6.在物理学的发展过程中,下列物理学家都做出了杰出的贡献,其中首先发现电磁感应现象的是() A. 安培 B. 焦耳 C. 法拉第 D. 奥斯特 7.将两个装有可自由转动的小磁针的透明塑料盒紧密排列在一起,如图为仅在地磁场作用下小磁针静止时的几种可能状态,其中正确的是(黑色一端为小磁针N极)() A. B. C. D. 8.关于地磁场,下列说法正确的是() A. 地磁场的N极在地球的地理北极附近 B. 地球周围的磁感线从地球地理北极附近出发,回到地球地理南极附近 C. 仅在地磁场的作用下,可自由转动的小磁针静止时,N极指向地理的南极附近 D. 宋代科学家沈括最早发现了地磁场的两极与地理的两极并不完全重合 9.在图中,涂有深颜色的一端表示小磁针的N极,将它们放在磁体周围,小磁针静止不动时,小磁针N极指向正确的是() A. B. C. D. 二、多选题(每小题3分) 10.关于如图所示的四个现象,下列说法中正确的是()
物理实验总结 第一章:声现象 实验1:探究声音产生的条件(音叉和水、音叉和乒乓球、讲话、击带纸屑的鼓……)易错点: 1.结论:发生的物体在振动(声音由物体振动产生)。 2.实验方法:转化放大法。 实验2:固体、液体、气体能否传声(双音叉和乒乓球、晾衣架用细线悬挂并把线的末端在手指上缠绕后插入耳朵、在水中摇铃……) 易错点: 1.实验方法:转化放大法。 实验3:真空不能传声(玻璃钟罩抽气) 1.现象:手机铃声逐渐减小,最后几乎听不见。 2.实验方法:理想推理法。 3.结论:实验现象表明声音的传播需要介质从而推断真空不能传声。 实验4:声音的响度和振幅的关系、音调和频率的关系(拨钢尺、击鼓、拨木梳、电动机打纸片、吹水杯、敲水杯……) 易错点: 拨钢尺: 1.实验步骤: 将一根钢尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌边,保持钢尺伸出桌边的长度,先后用大小不同的力拨动钢尺使它振动,比较两次声音响的的大小。再改变钢尺伸出桌边的长度,先后用大小相同的力拨动钢尺使它振动,比较两次声音音调的高低。 2.结论: 同一声源振幅越大,响度越大。频率越快,音调越高。 3.实验方法:控制变量。 实验5:不同琴弦声音的三要素。(材料、松紧、长度、横截面积) 实验6:比较不同材料的隔声性能。 易错点: 1.实验原理:同响度(听不见)比距离。 现象解释:蝴蝶飞听不见等:声源振动频率小于20赫兹,不在人耳可听范围内。 第二章:物态变化 关于物态变化的现象解释:点名物态变化的名称即可。
实验1:影响水蒸发快慢的因素(表面积、空气流速、温度) 易错点: 1.实验方法:控制变量法。 2.结论:水蒸发的快慢与水的表面积有关,水的表面积越大,蒸发速度越快。 水蒸发的快慢与水的温度有关,水的温度越高,蒸发速度越快。 水蒸发的快慢与水的表面空气流速有关,水的表面空气流速越大,蒸发速度越快。 3.典型错误:未控制水的质量变量。 理由:水的质量不一样,未控制变量,无法比较蒸发快慢。 实验2:水沸腾 易错点: 1.从开始加热到沸腾时间过长的原因是:加热的水的质量过大或水的初温太低或未加盖。 2.实验中观察:水的状态和温度计示数的变化。 3.停止加热后降温快慢不同的原因:水的质量不同。 4.最终温度相同的原因:环境温度相同,都为xx度。 5.蒸馏净水的现象:集水的容器中有水出现,冷却物温度升高(或温度计示数升高)。 6.加盖的作用:加快水的沸腾,减少加热时间;防止水蒸气在温度计上液化影响读数。 7.石棉网:使烧杯受热均匀。 8.结论:水沸腾的条件是温度达到沸点且持续吸热。 9.加热后烧瓶倒置,在底部浇冷水或敷冷湿毛巾,水重新沸腾。 10.解释:浇冷水后烧瓶内水蒸气遇冷液化,使瓶内气压减小,水的沸点降低,从而重新沸腾。 实验3:冰、蜡烛的融化、凝固。 易错点: 1.水浴加热的好处:若不水浴则固体受热不均,即使受热,温度计测量的温度也不准确。水浴可是固 体受热均匀。 2.实验中观察:物质的状态和温度计示数的变化。 3.石棉网:使烧杯受热均匀。 实验4:模拟雨的形成 易错点: 1.步骤:在烧瓶中注入适量水,用酒精灯加热,在瓶口上方倾斜地放置一个加了冰块的金属盘。 2.冰块的作用:加快水蒸气的液化。 3.现象:烧瓶口有“白雾”出现,金属盘底部出现小水珠。 4.解释:锥形瓶中的水沸腾其化成水蒸汽,在瓶口遇冷液化成小水滴,形成白雾;在金属盘底部遇冷 液化成小水珠,形成“雨滴”。 实验5:碘的升华和凝华 易错点: 1.现象:碘粒减少,碘锤内充满紫红色碘蒸气;停止加热并滴加水后,紫色碘蒸气逐渐凝华为固体小 颗粒,且上端的颗粒比下端多。 2.加冷水的作用:加快碘的凝华。 实验6:比较水、盐水的凝固点(即熔点) 易错点:
初中物理知识点复习(八年级上册) 第一章声现象 一、声音的产生: 1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器靠里面的空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟靠钟振动发声,等等); 2、振动停止,发声停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);(注:发声的物体一定振动,有振动不一定能听见声音) 3、发声体可以是固体、液体和气体; 4、声音的振动可记录下来,并且可重新还原(唱片的制作、播放); 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢; 2、真空不能传声,月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈; 3、声音以声波的形式传播; 4、声速:物体在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s;声速跟介质的种类和温度有关;声速的计算公式是v=s/t;声音在15℃的空气中的速度为340m/s; 三、回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫回声(如:高山的回声,北京的天坛的回音壁) 1、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教室里听不见老师说话的回声,狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合); 2、回声的利用:测量距离(车到山的距离,海的深度,冰川到船的距离); 四、怎样听见声音 1、人耳的构成:人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成; 2、声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨、听觉神经传给大脑,形成听觉; 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍,人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋)
2020年中考物理总复习初中物理基础知识点重点归纳总结(完整版) 第一章声现象知识归纳 1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。振动停止,发声也停止。 2.声音的传播:声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。 4.利用回声可测距离:S=1/2vt 5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低,它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。 7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz 的声波。 8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1. 温度:是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和100度之间分成100等分,每一等分为1℃。 3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。 体温计:测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。 4. 温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6. 熔化:物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。 7. 凝固:物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热.
初三物理电学练习题及答案 一、填空题 1.如图所示,抽水机使水管两端保持一定的水压,水压使水管中形成持续的水流;电源使电路两端保持一定的,使电路中产生持续的_______,这种思维方法称为“类比法”。 2.在如图所示的电路中,合上开关S后,电压表V1的示数为2V,电压表V的示数为6V,电流表A的示数为0.3A。则通过灯L1的电流为______,电压表 V2示数为_______。 3.如图所示,电源电压保持6V不变,R=10Ω,R'上标有10Ω 1A字样,当滑动变阻器的滑片从上端滑到下端时电压表的示数变化范围是~,电流表的变化范围是~。 4.某型号摄像机的随机蓄电池的容量是“Ah”,输出电压为1V。这样的蓄电池充好电后,能释放的最大电能为__________J。 5.把如图所示的“220V 100W”的灯泡,灯丝电阻为Ω,接到110V的电路上,若不考虑灯丝电阻变化,则此时灯泡的实际功率是_______;额定功率是。 6.小灯泡L的额定电压为6V,小明通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图。由图可知,当小灯泡L正常发光时,通过其灯丝的电流是 A;通过调节滑动变阻器,使小灯泡两端的电压为3V,则此时小灯泡L消耗的实际功率为
_______W。 7.当电源插头出现如图所示的甲、乙两种情况时,一旦插入插座内,会造成短路的是___________。 8.小明想在家里安装一盏照明灯,如图是他设计的电路,请你帮他在图中的虚线框内填入开关和电灯的符号;小明请电工师傅正确安装完毕,闭合开关,电灯不亮。电工师傅用试电笔分别测试电灯两接线处和插座的两孔时,试电笔的氖管都发光,则电路的故障为。 二、选择题 9.以下说法中正确的是 A.只有固体与固体之间相互摩擦,才会摩擦起电 B.把A物体和B物体摩擦,结果A物体带负电,B物体带正电,由此可判定A 物体得到电子 C.分别用丝线吊起甲、乙两通草小球,互相靠近时若互相吸引,则它们一定带有异种电荷 D.用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个用细线吊起的塑料小球,小球被排开,小球一定带负电 10.下列说法中,正确的是 A.电功率是表示电流做功多少的物理量 B.电功率是表示电流做功快慢的物理量 C.用电器的电功率越大,做功越多 D.用电器的电功率越大,发热越多
苏教版初二物理上册每一章的知识点整理。 第一章声现象知识归纳 1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。振动停止,发声也停止。 2.声音的传播:声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3.声速:在空气中传播速度是:340米/秒。声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。 4.利用回声可测距离:S=1/2vt 5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低,它和发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源和听者的距离有关系。 6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。 7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间的声波:超声波:频率高于20000Hz的声波;次声波:频率低于20Hz的声波。 8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体使用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1. 温度:是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100度,在0度和1 00度之间分成100等分,每一等分为1℃。 3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。 体温计:测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。 4. 温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线和温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6. 熔化:物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。 7. 凝固:物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热. 8. 熔点和凝固点:晶体熔化时保持不变的温度叫熔点;。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。 9. 晶体和非晶体的重要区别:晶体都有一定的熔化温度(即熔点),而非晶体没有熔点。 10. 熔化和凝固曲线图: 图片传不上自己去看书吧 11.(晶体熔化和凝固曲线图)(非晶体熔化曲线图) 12. 上图中AD是晶体熔化曲线图,晶体在AB段处于固态,在BC段是熔化过程,吸热,但温度不变,处于固液共存状态,CD段处于液态;而DG是晶体凝固曲线图,DE段于液态,EF段落是凝固过程,放热,温度不变,处于固液共存状态,FG处于固态。 13. 汽化:物质从液态变为气态的过程叫汽化,汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。 14. 蒸发:是在任何温度下,且只在液体表面发生的,缓慢的汽化现象。 15. 沸腾:是在一定温度(沸点)下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热,但温度保持不变,这个温度叫沸点。 16. 影响液体蒸发快慢的因素:(1)液体温度;(2)液体表面积;(3)液面上方空气流动快慢。 17. 液化:物质从气态变成液态的过程叫液化,液化要放热。使气体液化的方法有:降低温度和压缩体积。(液化现象如:“白气”、雾、等) 18. 升华和凝华:物质从固态直接变成气态叫升华,要吸热;而物质从气态直接变成固态叫凝华,要放热。 19. 水循环:自然界中的水不停地运动、变化着,构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。 第三章光现象知识归纳 1. 光源:自身能够发光的物体叫光源。 2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。 3.光的三原色是:红、绿、蓝;颜料的三原色是:红、黄、蓝。
初中物理全书概念总复习(中考复习必备) 第一章测量的初步知识 1.长度测量的基本工具是:。长度的国际单位是:,常用的国际单位有千米()、分米()、厘米()、毫米()、微米()、纳米()。1m= mm= μm= nm。 2.使用刻度尺的规则: (1)"看"使用前要注意观察它的,和。(2)"放"测量时尺要沿着所测长度,尽量靠近被测物体,不用磨损的零刻度线。(3)"读"读数时视线要刻度线,在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。(4)"记"测量值是由和组成,测量结果的倒数第二位是值,最末一位是_______ 值,包括估计值在内的测量值称为有效数字。 (5)长度测量的特殊方法:用累积法测微小长度,如细铜丝直径、纸张厚度;用平移法测量硬币、乒乓球直径、圆锥体高度;用化曲为直法测量地图上的铁路长度、园的周长。 3.误差与错误:叫做误差,测量时的误差是不可能绝对的,多次测量求平均值可以。错误是由于不遵守测量规则或粗心等原因造成的,是应该消除而且能够消除的,所以误差不是错误。 第二章运动与能量 1.物理学里把称为机械运动。在研究物体的机械运动时,需要明确是以哪个物体为标准,这个作为标准的物体叫。自然界中的一切物体都在运动,静止是相对的,我们观察同一物体是运动还是静止,取决于所选的。叫匀速直线运动;叫变速运动。把变速运动当作简单的匀速直线运动来处理,即把物体通过的路程和通过这段路程所需时间的比值,称为物体在这段路程或这段时间内的,它只能粗略的描述物体运动的快慢。 2.速度是用来表示的物理量,用符号表示。在匀速直线运动中,速度等于运动物体在内通过的。速度的计算公式是:;速度的单位是:,读作:;1m/s= km/h。从速度公式变形得到公式可用来计算路程,从速度公式变形得到公式可用来计算时间。 解题方法: (1)认真分析题意,判断物体运动性质、过程、正确选用公式; (2)对较为复杂的"相遇"和"追赶"问题,可以作草图帮助分析,确定已知量、找出隐含条件,如已知条件不够可采用等量代换方法或列方程组求解; (3)火车过桥(涵洞)问题中的S总为车长加桥长(涵洞); (4)平均速度等于S总除于t总,而不能用v=(v1+v2)/2 。
电学部分习题汇总 一.电流、电压、电阻 一、选择题 1.下列说法正确的是 [ ] A.短导线的电阻比长导线的电阻小 B.粗导线的电阻比细导线的电阻小 C.铜导线的电阻比铁导线的电阻小 D.同种材料长度相等,粗导线的电阻比细导线的电阻小 2.两条粗细相同的镍铬合金电阻线,长度分别为3米和1米,20℃时它们的电阻之比为3:1,当温度上升到40℃,它们的电阻之比是(横截面积变化不计)[] A.大于3:1 B.等于3:1 C.小于3:1 D.等于1:3 3.下列说法中正确的是[] A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大 B.同种材料的导线,若长度相同,则细的导线电阻大 C.长度相同的两根导线,细的导线电阻一定大 D.粗细相同的两根导线,长的导线电阻一定大 4.有关导体电阻的说法,正确的是[] A.粗细相同的两根导线,长度大的,电阻一定大 B.长度相同的两根导线,横截面积小的,电阻一定大 C.同种材料制成的长短相同的两根导线,横截面积小的,电阻一 D.铝导线的电阻一定比铜导线的电阻大 5.将图12的变阻器接入电路中,当滑片向左移动时,要使电阻减少,下列哪种接法正确[] A.a和b B.a和c C.c和d D.b和d 6.如图13所示的滑动变阻器正确接入电路的两个接线柱可以是[] A.a和c B.b和c C.a和d D.b和d 7.图14,A、B、C、D中所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图,当滑片向右滑动时,连入电路的电阻变小的为[]
8.如果将图15中滑线变阻器的C、D二接线接在电路中的MN间,为使电压表读数变小,问触头P应该:[] A.向左滑动B.向右滑动 C.向左、向右均可以D.无法实现 9.如图16所示,为一电阻箱结构示意图,下面关于此电阻箱接入电路电阻值大小的说法正确的是[] A.只拔出铜塞a、b,接入电路电阻为7欧姆 B.只拔出铜塞c、d,接入电路电阻为7欧姆 C.要使接入电路电阻为7欧姆,只有拔出铜塞c、d才行 D.将铜塞a、b、c、d全拔出,接入电路的电阻最小 10.图17为电阻箱结构示意图,要使连入电路的电阻为7欧姆,应将铜塞插入插孔的是[] A.C和B B.A和C C.A和D D.B和D 12.决定导体电阻大小的因素是[] A.加在导体两端的电压 B.通过导体的电流强度 C.导体的电功率 D.导体的材料、长度、横截面积
九年级物理基础知识点汇总以及初中物理公式汇总 第十章力和运动知识归纳 1.牛顿第一定律:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上,通过进一步的推理而概括出来的,因而不能用实验来证明这一定律)。 2.惯性:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。 3.物体平衡状态:物体受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就叫做二力平衡。 4.二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上,则这两个力二力平衡时合力为零。 5. 物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。 第十一章简单机械和功知识归纳 1.杠杆:一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就叫杠杆。 2.什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂? (1)支点:杠杆绕着转动的点(o) (2)动力:使杠杆转动的力(F1) (3)阻力:阻碍杠杆转动的力(F2) (4)动力臂:从支点到动力的作用线的距离(L1)。 (5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离(L2) 3.杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作:F1L1=F2L2 或写成。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。 4.三种杠杆: (1)省力杠杆:L1>L2,平衡时F1
第一章机械运动 1、长度的单位:1千米(km) =103米(m)、1米(m)=10分米(dm)= 102厘米(cm) =103毫米(mm)= 106 微米(μm) =109纳米(nm)。国际单位米(m).测量长度的常用工具:刻度尺。刻度尺的使用方法:紧贴被测物体,立起来放正。估读到分度值的下一位。 如:(1)实验室常用如图所示的实验测量焦距。由图可知凸透镜对光线具有__会聚_作用,此凸透镜的焦距为11.0 c m。(2)下图中B物体的长度为18.5mm ,或者1.85cm,其中18 mm是准确值, 0.5mm是估计值。 2、1小时(h)=60分(min)=3600秒(s)时间的国际单位秒(s) 3、错误是不遵循实验规范,读数粗心造成的,是可以避免的。误差是不可避免的,只能减小不能 消除。 4、速度表示物体运动的快慢。为了比较物体运动的快慢,采用“相同时间比较路程”或“相同路 程比较时间”的方法比较。我们把物体沿着直线且速度不变的运动,叫做匀速直线运动。 计算公式:v=S/t 导出公式:S= v t ; t= S/ v 其中:s——路程——米(m)------千米(Km); t——时间——秒(s)--------小时(h) v——速度——米/秒(m/s)-----千米每小时(km/h) 国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号为m/s交通运输中常用千米每小时做速度的单位,符号为km/h,1m/s=3.6km/h。 5、测量平均速度的测量工具为:刻度尺、秒表 6、停表的使用:读数:表中小圆圈的数字单位为min,大圆圈的数字单位为s。 7、测量原理:平均速度计算公式v=S/t(总路程除以总时间) 第二章声现象 1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢; 2、真空不能传声; 3、声音以波(声波)的形式传播; 3、声速:物体在每秒内传播的距离叫声速,声音在15℃空气中的速度为340m/s;声速与介质种类和温度有关。 4、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教室里听不见回声,小房间声音变大是因为原声与回声重合); 5、回声的利用:测量距离(车到山,海深,冰川到船的距离); 例如:在海面向海底发射超声波,隔了2S接受到反射回来的回波,问海底有多深?(海水中声速1500m/s) S= v t =1500 m/s×2s=3000m,则海底深度为1/2S=1500m 6、音调:声音的高低叫音调。频率越高,音调越高(频率:物体在每秒内振动的次数,表示物体振动的快慢,单位是赫兹) 7、响度:声音的强弱叫响度;物体振幅越大,响度越强;听者距发声者越远,响度越弱; 8、音色:发声体发音的特色和品质。音色与材料和结构有关。 9、人耳感受到声音的频率有一个范围:20Hz~20000Hz,高于2万Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波,超声波和次声波人耳都听不到。
初中物理知识点总结 第一章声现象知识归纳 1 、声音得发生:由物体得振动而产生。振动停止,发声也停止。 2.声音得传播:声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到得声音就是靠空气传来得。 3.声速:在空气中传播速度就是:340米/秒。声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。 4.利用回声可测距离:S=1/2vt 5.乐音得三个特征:音调、响度、音色。(1)音调:就是指声音得高低,它与发声体得频率有关系。(2)响度:就是指声音得大小,跟发声体得振幅、声源与听者得距离有关系。 6.减弱噪声得途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。 7.可听声:频率在20Hz~20000Hz之间得声波:超声波:频率高于20000Hz得声波;次声波:频率低于20Hz得声波。 8. 超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有:声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9.次声波得特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。一定强度得次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中得火山爆发、海啸地震等,另外人类制造得火箭发射、飞机飞行、火车汽车得奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1、温度:就是指物体得冷热程度。测量得工具就是温度计, 温度计就是根据液体得热胀冷缩得原理制成得。 2、摄氏温度(℃):单位就是摄氏度。1摄氏度得规定:把冰水混合物温度规定为0度,把一标准大气压下沸水得温度规定为100度,在0度与100度之间分成100等分,每一等分为1℃。 3.常见得温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。 体温计:测量范围就是35℃至42℃,每一小格就是0、1℃。 4、温度计使用:(1)使用前应观察它得量程与最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱得上表面相平。 5、固体、液体、气体就是物质存在得三种状态。 6、熔化:物质从固态变成液态得过程叫熔化。要吸热。 7、凝固:物质从液态变成固态得过程叫凝固。要放热、 8、熔点与凝固点:晶体熔化时保持不变得温度叫熔点;。晶体凝固时保持不变得温度叫凝固点。晶体得熔点与凝固点相同。 9、晶体与非晶体得重要区别:晶体都有一定得熔化温度(即熔点),而非晶体没有熔点。 10、熔化与凝固曲线图:
2010年初中物理总复习知识点总结(八年级部分) 第一章声现象 知识梳理: 1.一切发声的物体都在振动,振动停止发声也停止。 2.声音的传播需要介质,真空不能传声。 3.声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下,v固>v液> v气,声音在15℃空气中的传播速度是340 m/s,合1224 km/h,在真空中的传播速度为0 m/s. 4.声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。 5.骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵,还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。 6.双耳效应:人有两只耳朵,声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应。 7.音调:人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系,频率越高,音调越高;频率越低,音调越低。物体在1 s内振动的次数叫频率,物体振动越快,频率越高。频率的单位是赫兹(Hz)。 8.响度:人耳感受到的声音的大小。响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关。物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大,响度越大。 9.音色:由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 10.从物理学角度看,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音;从环境保护的角度看,噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 11.人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力,应控制噪声不超过90 dB;为保证工作学习,应控制噪声不超过70 dB;为保证休息和睡眠,应控制噪声不超过50 dB。 12.减弱噪声的方法:在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 13.可以利用声来传播信息和传递能量。
电功率经典练习题 1.一台电动机正常工作时线圈两端电压为380V ,线圈电阻为2Ω,线圈中电流为10A ,这台电动机正常工作1s 消耗的电能为W 和产生的热量为Q 分别为A A.3800J 、200J . B.3800J 、3800J C.72200J 、200J D.72200J 、3800J 2.一个标有“6V 3W ”的灯泡,欲接到9V 的电源上能正常发光,应给它C A.串联一个3Ω的电阻 B.并联一个3Ω的电阻 C.串联一个6Ω的电阻 D.并联一个6Ω的电阻 3.一只标有“6V 1.5W ”的灯泡L 1和另一只“6V 3W ”的灯泡L 2串联后接在电源上,通电后有一只灯泡正常发光,另一只灯泡较暗,其中能正常发光的是灯泡L1 ,此时电路中的电流是0.25A ,电源电压是9V 。 4.图所示电路,电源中电源两端的电压保持不变,R 0为定值电阻,R 为滑动变 阻器.闭合开关S 后,在滑动变阻器滑片P 向右滑动的过程中,下列说法正确 的是 C A .电流表A 1的示数变小 B .电流表A 2的示数变大 C .电压表V 的示数不变 D .小灯泡L 的亮度变暗 5.如图所示电路,电源电压保持不变,L 是标有“6V 3W ”的小灯泡,R 是滑 动变阻器。闭合开关S 3,断开开关S 1、S 2,滑片P 位于中点时,灯泡L 恰好正常发光,电压表V 的示数为U 1;当S 1、S 2都闭合,滑片P 滑至b 端时,电流表 示数为1.5A ,电压表V 的示数为U 2;U 1:U 2=1:2,下列选项正确的是B A .滑动变阻器的变化X 围是0~12Ω B .滑动变阻器的变化X 围是0~24Ω C .当S 1、S 2 、S 3都闭合,滑片P 位于a 端时,灯泡L 仍能正常工作 6.小敏同学在做电学实验时按照如图7所示的电路将电学器材连接,她使用的 电流表量程为0~0.6A ,电压表的量程为0~3V ,电源两端的电压为6V 且保持不变,电阻R 的阻值为10Ω,允许消耗的最大电功率为0.9W 。滑动变阻器R 0的最大阻值为20Ω,允许通过的最大电流为0.5A 。将开关S 闭合后,要保证电路中各个元件正常工作, 以下说法正确的是B A .通过电阻R 的电流最大值为0.4A B .滑动变阻器接入电路的最小值为5Ω C .电压表示数最大的变化量为1V D .滑动变阻器R 0消耗的最大功率为1.2W 7.图所示电路中电源两端电压不变。当①和②均为电压表时,开关S 闭合后,电压表V 1、 V 2的示数之比为7∶12,电阻R 1消耗的电功率为P 1。当①和②均为电流表 时,开关S 闭合后,电流表A 1、A 2的示数之比为16∶21,此时电阻R 2消耗 的电功率为P 2'。则P 1∶P 2'等于D A .1∶12 B .1∶16 C .3∶64 D .9∶16 8.如图所示电路中,电压U 保持不变,电流表的示数为1A 。如果R 1与R 2的等效电 阻为R ,并且R 1:R=5:3,电阻R 2消耗的电功率为2.4W ,则电阻R 1=___12.8__Ω。 P A S 1 R 1 a b V S 2 L R S 3 A V R 0
苏教版初中物理知识点大全 第一章.声现象知识 1 . 声音的发生:由物体的振动而产生。振动停止,发声也停止。 2.声音的传播:声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3.声速:在空气中传播速度是:340 米/秒。声音在固体传播比液体快,而在液体传播又比空气体快。 4.利用回声可测距离:S=vt/2 5.乐音的三个特征:音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低,它和发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小,跟发声体的振幅、声源和听者的距离有关系。 6.减弱噪声的途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。 7.可听声:频率在20Hz~20000Hz 之间的声波:超声波:频率高于20000Hz 的声波;次声波:频率低于20Hz 的声波。 8.超声波特点:方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体使用有:声呐、B 超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9.次声波的特点:可以传播很远,很容易绕过障碍物,而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害,甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等,另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1. 温度:是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1 摄氏度的规定:把冰水混合物温度规定为0 度,把一标准大气压下沸水的温度规定为100 度,0 度和100 度之间分成100 等分,在每一等分为1℃。 3.常见的温度计有(1)实验室用温度计;(2)体温计;(3)寒暑表。体温计:测量范围是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。 4. 温度计使用:(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值;(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待温度计示数稳定后再读数;(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线和温度计中液柱的上表面相平。 5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6. 熔化:物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。 7. 凝固:物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热. 8. 熔点和凝固点:晶体熔化时保持不变的温度叫熔点;。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。 9. 晶体和非晶体的重要区别:晶体都有一定的熔化温度(即熔点),而非晶体没有熔点。10. 熔化和凝固曲线图: 11.(晶体熔化和凝固曲线图)(非晶体熔化曲线图) 12. 上图中AD 是晶体熔化曲线图,晶体在AB 段处于固态,在BC 段是熔化过程,吸热,但温度不变,处于固液共存状态,CD 段处于液态;而DG 是
初中物理所有章节知识点复习大全(精华版) 1第一章机械运动 1.测量长度的常用工具:刻度尺。测量结果要估读到分度值的下一位。 2.刻度尺的使用方法: (1)使用前先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值; (2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体; (3)读数时视线要与尺面垂直。 3.测量值和真实值之间的差异叫做误差,我们不能消灭误差,但应尽量减小误差。 4.减小误差方法:多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 5.误差与错误的区别:误差不是错误,错误不该发生,能够避免,而误差永远存在,不能避免。 6.物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。 7.在研究物体的运动时,选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。 8.速度的计算公式: 1m/s=3.6km/h
2第二章声现象 9.声是由物体的振动产生的。 10.声的传播需要介质,真空不能传声。 11.声速与介质的种类和介质的温度有关。15℃空气中的声速为340m/s。 12.声音的三个特性是:音调、响度、音色。(音调与物体的振动频率有关;响度与物体的振幅有关;音色与发声体的材料和结构有关。) 13.控制噪声的途径:防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。 14.为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB;为了保证工作和学习,声音不能超过70 dB;为了保护听力,声音不能超过90 dB。 15.声的利用: (1)传递信息:例如声呐、听诊器、B超、回声定位。 (2)传递能量:例如超声波清洗钟表、超声波碎石。 3第三章物态变化 16.液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 17.使用温度计前应先观察它的量程和分度值。
初三物理12月考(满分90分) 班级: 姓名: 得分: 一、选择题(共16分,每题2分) 1.通过实验研究得出“通过导体的电流与导体两端的电压间关系”的科学家是 ( ) A .安培 B .托里拆利 C .伏特 D .欧姆 2.根据电阻公式I U R 可知,对于某段理想导体来说 ( ) A .导体的电阻跟加在导体两端的电压成正比; B .导体的电阻跟通过导体的电流成反比; C .导体的电阻跟加在导体两端的电压成正比,跟通过导体的电流成反比。 D .导体的电阻跟加在导体两端的电压与通过导体的电流都无关。 3.在研究串联和并联电路时,引入“总电阻”的概念运用的科学方法是 ( ) A .控制变量; B .等效替代; C .模型; D .类比。 4.下列事实中,能说明导体的电阻跟导体的横截面积有关的是 ( ) A .长度和横截面积都相同的铁丝和铜丝,铁丝的电阻大; B .6米长的锰铜丝比1米长的铁丝电阻大; C .横截面积相同的镍铬合金丝,长的比短的电阻大; D .长度相同的锰铜丝,粗的比细的电阻小。 5.阻值分别为1欧和10欧的电阻并联后,总电阻R 的阻值 ( ) A .一定小于1欧。 B .可能小于1欧。 C .一定等于11欧。 D .可能大于10欧。 6. 在图1(a )、(b )所示电路中,电源电压相等且保持不变,三个电流表中有两个电流表的示数相等,下列说法正确的是 ( ) A .若电流表A 1、A 3的示数相等,则R 1=R 3+R 4 B .若电流表A 1、A 3的示数相等,则R 1<R 3+R 4 C .若电流表A 2、A 3的示数相等,则R 2=R 3+R 4 D .若电流表A 2、A 3的示数相等,则R 2<R 3+R 4 7.某同学采用如图2所示电路做电学实验时,出现一处电路故障, 且故障只发生在电阻上,以下判断正确的是 ( ) A .若电流表无示数,电压表有示数,则R 1短路; B .若电流表无示数,电压表无示数,则R 2断路; C .若电流表有示数,电压表有示数,则R 1断路; D .若电流表有示数,电压表无示数,则R 2短路。 8.自动电压力锅当锅内压强过大或温度过高时,发热器都会停止工作,压强过大时电键S 过压 自动断开,温度过高时电键S 过热 自动断开。图3中反映了压力锅内部电路的是 ( ) 图2 R 1 R 2 A 1 S A 3 S (a ) (b ) 图1 R 3 R 4 A 2
苏教版初中物理运动与 力知识点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中物理《力与运动》知识点总结 一、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律 (1)内容:一切物体在没有受到外力作用时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是牛顿第一定律。 (2)牛顿第一定律不可能简单从实验中得出,它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。 (3)力是改变物体运动状态的原因,而不是维持运动的原因。 (4)探究牛顿第一定律中,每次都要让小车从斜面上同一高度滑下,其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。 (5)牛顿第一定律的意义:①揭示运动和力的关系。②证实了力的作用效果:力是改变物体运动状态的原因。③认识到惯性也是物体的一种特性。 2.惯性 (1)惯性:一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。 (2)对“惯性”的理解需注意的地方: ①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。 ②惯性是物体本身所固有的一种属性,不是一种力,所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等,都是错误的。 ③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来,前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律,后者表明的是物体的属性。 ④惯性有有利的一面,也有有害的一面,我们有时要利用惯性,有时要防止惯性带来的危害,但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。 ⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢,不论受力还是不受力,都具有惯性,而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关,质量大的物体惯性大,而与物体的运动状态无关。 (3)在解释一些常见的惯性现象时,可以按以下来分析作答: ①确定研究对象。 ②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。 ③发生了什么样的情况变化。