新疆小学双语班汉语课程教案五年级上期第十四课

教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式: 导入新课：

教学过程设计：

第十四课问路

第一课时词语

教学目标与学习目标

1.让学生掌握句型。

2.让学生掌握词语的正确发音和生字的写法。

3.能实际生活中运用句型和学过的知识。

4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。

掌握维汉互译，会认读。

在日常生活中正确运用。

插图，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法

自由学习，自主学习，自由朗读

首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

好，现在我们对课文中的词语认识，请同学们跟我读。

词语

1.问路：

2.友好：友好商场

3.商场：友好商场

4.路：问路

5.车站：

6.超市：

7.被：被他

8.门卫：

9.拦：别拦

10．大妈：

读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们

跟老师读，齐读，分读，然后请几个同学上黑板

当老师跟读学生。

最后，我把这一节课学过的新词语分开一词一词地讲给学生，造成词组。通过这种小游戏

来巩固本课。

学会本节词语并抄写。

布置作业：

教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式: 导入新课：

教学过程设计：

第十四课问路

第二课时词语

教学目标与学习目标

1.让学生掌握句型。

2.让学生掌握词语的正确发音和生字的写法。

3.能实际生活中运用句型和学过的知识。

4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。

掌握维汉互译，会认读。

在日常生活中正确运用。

插图，文具，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法

自由学习，自主学习，自由朗读

首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。

教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大家手现在我们找出词语中的新词语，会读到同学

请朗读给大家听一听。

学词语

1.袋子：

2.进去：别进去

3.奇怪：很奇怪

4.制度有制度

5.了解：了解什么

6.改：改变

7.生意：生意怎样

读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们

跟老师读，齐读，分读，然后请几个同学上黑板

当老师跟读学生。

最后，我把这一节课学过的新词语分开一词一词地讲给学生，造成词组。通过这种小游戏

来巩固本课。

学会本节词语并抄写。

布置作业：

教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式: 导入新课：教学过程设计：

第十四课问路

第三课时课文一

教学目标与学习目标

1.理解课文的内容。

2.通过读课文，强化学生的对话了解能力。

3.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。

正确发音，正确理解对话的意思。

在日常生活中正确运用。

插图，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法

自由学习，自主学习，自由朗读

通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。

教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大家说

现在我们找出课文中的新词和词语，请会读的同

学朗读给大家听一听。

教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一

起朗读并让学生模仿造句，学习句型。

学习句型完后教师带大家领读课文，读完课文后，

讲给学生课文的意思，给学生讲解。

讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，

齐读，分角色读。

朗读课文

布置作业：

教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式: 导入新课：教学过程设计：

第十四课问路

第四课时课文二

教学目标与学习目标

1.理解课文的内容。

2.通过读课文，强化学生的对话了解能力。

3.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。

正确发音，正确理解对话的意思。

在日常生活中正确运用。

插图，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法

自由学习，自主学习，自由朗读

通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。

教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大

家说现在我们找出课文中的新词和词语，请会读

的同学朗读给大家听一听。

教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起朗读并让学生模仿造句，学习句型。

学习句型完后教师带大家领读课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。

讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。

朗读课文

布置作业：

教学重点：教学难点：教学手段：教学方式：学习方式: 导入新课：教学过程设计：

第十四课问路

第五课时课文二

教学目标与学习目标

会汉字的结构顺序并提高学生的表达能力。通过学课文，强化学生的对话了解能了。

通过理解课文，在学习中，进一步提高小学生听说的能力。

正确发音，正确理解对话的意思。

在日常生活中正确运用。

插图，实际动作。

讲解法，朗读法，问答法，领读法

自由学习，自主学习，自由朗读

通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。

教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大

家说现在我们找出课文中的新句型，请造句同学

给大家看看。

学课文：教师根据上节课文内容提出几个小问题，让学生回答，以便提高他们听说和简单的

表达能力。

学生根据课文内容和已有的知识回答以上问题。教师根据学生回答纠正答错题和补充学生的

回答。

回答完后，老师有让同学们朗读课文以便学生学习有困难的地方。

朗读课文

布置作业：

教学重点：教学难点：教学方式：学习方式

导入新课：教学过程设计：

第十四课问路

第六课时词语和句型示列与练习

教学目标与学习目标

1.能独立完成练习。

2.通过听录音，提高听力理解能力。

3.学会使用本课的练习及句型。

学会本课的练习。

理解练习题的要求。

讲解法，引导法，练习法

听力理解，合作学习，自主练习

你们理由前面所学的知识，来做今天这节课大的练习，看那位同学做的很好。

学习偏旁部首

女字旁：表示《妇女》有关。

如：妈，好，她。。。

二：学写下面汉字：

卫布面要

对左此

教师让学生做完后，查看学生做练习的结果并进

行纠正和评价，对表现好的学生给予鼓励。

学会本节内容和预习下节内容。

布置作业：

教学重点：教学难点：教学方式：学习方式

导入新课：教学过程设计：

第十四课问路

第七课时阅读理解

教学目标与学习目标

1.通过学习阅读，强化学生的表达能力。

2.提高学生用汉语进行交谈的口语能力。

正确发音，正确理解对话的意思。

在日常生活能比较流利的进行交流。

讲解法，朗读法，问答法，领读法

自由学习，自主练习，自由朗读

通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。

先进行课前测试，叫几个学生说说自己小时候的回忆，其他学生在下面认真听并领悟意思。对于表现好的学生给予鼓励。

书面表达

一．组词组，在读一读。

1.可以（可以优惠）

拦（门卫拦住）了解（了解情况）

改（改制度）奇怪（很奇怪）

教师告诉大家今天所学的内容。教师对大家说现在我们学习口语训练，请大家听写词语。

教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起读并让学生模仿造句，学习句型。

学习句型完后教师带大家领导课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。

讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。

朗读课文。

布置作业：