南岙阳联小开展

南岙阳联小开展“认识火灾，学会逃生”主题教育活

动

在消防日即将来临之际，南岙阳联小开展“认识火灾，学会逃生”为主题的教育活动。

内容包括：“五自查”，提升火灾预防能力。即：查危险火源，查疏散通道，查消防器材，查电器设备，查电气线路；“四应会”，提升人员火灾自救逃生能力。即：会报火警与火患，会使用消防器材，会处置初期火灾。会使用正确的方法扑救不同类型的初期火灾，会火场逃生自救；“三提示”，提升消防安全自防自救能力。即：提示开展防火巡查，提示加强火源管理，提示做好防火措施。风干物燥、昼夜温差大是秋冬季节火灾的特点，提高安全用电和防火意识、掌握消防应急与疏散逃生是不可或缺的技能。

通过本次活动，使学生掌握了防火安全知识，增强了学生的防火安全防范意识，提高了学生的自护自救能力，从而减少火灾难事故的发生。

（南岙阳联小：贺承斌）

基督教教会组织结构及运行机制

基督教教会组织结构及运行机制 （全敏夏怡周庆玉顾北李玉王葳布里更） 摘要：随着教会在中国的发展，就其宗教性和社会性的表达，对其载体——教会组织的研究显得十分有意义，本研究从组织社会学视角入手，重点研究组织的内部结构和运行机制两个方面，就基督教教会组织，具体分析其内部组织结构、人员招募、物资来源及信息沟通，旨在简要说明宗教组织的管理运行结构框架及运行模式。 关键字：基督教教会组织结构运行机制 组织社会学家趋于从宏观的角度去研究组织和环境的关系，如群体生态、社会制度领域的研究把组织从宏观的角度去研究组织单位，组织里面的人和内部活动都消失了，忽略了组织的微观基础。（周雪光，2003：22）本研究试图从组织社会学视角入手，重点研究组织的内部结构和运行机制两个方面，以及涉及少量与外部尤其是其他社会组织的联系。 一、概念说明 教会组织：“教会”一词在基督教中原指几个基督徒间的关系（团契），并非本就是一个组织的意思。但是就其在当代中国的发展，以及其宗教性和社会性的表达方式，我们不得不落足到对它们的载体——宗教组织的研究上。本文研究所指的教会组织是指调查区域的基督教（新教）教会，将它作为一个分析切入点。但这并不意味着忽视新教强调个人通过《圣经》，直接与上帝交通以获取救赎这一客观情况；仅是基于在现实生活中，教会也是一个有着自己运行逻辑和方式的管理组织这一事实（李峰，2005：43）。因此可以将它作为

一个社会性产品和服务的制度实体以及社会组织团体看待。 二、调研对象 在中国，教堂主要有天主教和基督教，为了更有针对性，我们的对象首先全部集中到基督教教堂，主要针对单个的以教堂为依托的基督教教会组织。具体教堂如下：象山县丹城镇教堂。浙江省宁波市象山县丹城镇。 背景概述：象山县丹城基督教教堂造于2007年1月，将于2009年5月完工，耗资2000万元，其教堂设计曾获过奖，是宁波地区最好的教堂，也是象山县49个教堂之首。其临时过度用的旧址有5年的历史，现有信徒2000余人。 大渡口区马王乡教堂。重庆市大渡口区马王街28号。 滨海县东坎镇张弓闸教堂。江苏省盐城市滨海县东坎镇。 其中以象山县丹城基督教教堂为主要调研对象，后面两个教堂为参考。 此后，为了进一步深入，我们选取比较有代表性的徐家汇天主教堂作为比较对象。 位于蒲西路158号的徐家汇天主教堂是中国着名的天主教堂，为天主教上海教区主教座堂，正式的名称为“圣母为天主之母之堂”。它可容纳三千多名教徒进行活动，被称为上海的“梵蒂冈”。 三、调研内容与逻辑分析

山东省肥城市汶阳镇初级中学八年级英语上册 Unit 7 Will people have robot

总第 __ 课时 【学习目标】 1.掌握单词：environment\planet \ play a part in doing sth\less fewer等 2.掌握句型：What will the future be like? Everyone should play a part in saving the earth. I hope so. 【学习重难点】 1.掌握2d中的单词和句子。 2.巩固将来时will的用法 【课前导学】在2d-3c里找到下列短语： 翻译下列短语： 25.一起度过时光 1.听起来酷 2.更拥挤 3.更多污染 4.植更多/更少的树 5.陷入极大的危险 6.必须搬到另一个行星 7.住在地球上 8.住在太空里 9.参与拯救地球的行列 10.…将怎么样？ 11.我希望这样 12.世界和平 【课堂导学】 13.将来 14.更多/更少淡水 15.更多/更少人 16.更多/更少工作 17.更多/更少城市 18.在海里 19.做和人一样的工作 20.建造更多高楼 21.在农村 22.50年后（提问用？） 23.看见蓝色的天空 24.在周末 1

I、展示交流 1. 教师讲授新单词；然后小组熟读。 2.小组竞赛完成2d中的词组预习任务；老师再进行总结。 3.句型学习。 让学生找出对话中表达将来时的句子，然后熟读并翻译。 4.角色扮演这个对话，并背诵。 Ⅱ.合作交流 学生自主完成3a的练习：Fill in blanks with more less or fewer. 老师监督指导，然后核对答案并详细讲解这三个词的用法。 more, less, fewer的用法区别：more为many, much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。less是little的比较级，意为“更小，较少”，修饰不可数名词。Fewer 是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。 【达标测评】 一、根据首字母及汉语补全单词： 1.You can write the w ords on a piece of p______. 2.I think Chinese people will fly to the moon in the f_______> 3.We should try to make our living e_________ better and better. 4.The earth is a p_______ around the sun. 5.Spring is coming. The p _____ turn green. 6.Water p_____ has become a big problem in the modern world. 7.His p_________ has come true. 8.There will be more tall b_______ in the country. 9.There are many white clouds in the s_______. 10.We shouldn’t swim in the __________(被污染的) river. 11.Everyone in the world loves p_______. 二、用所给单词的适当形式填空： 1.The y _______(have) a test in a week. 2.There________(be) a class meeting this af ternoon. 3.Many _________(predict) didn’t come true. 4.You are too fat. You should eat_________(little) and exercise _____(much). 5._____ people ______(ride) bike to work in 50 years? 6.Every one should play a part in _____(save) the earth. 三、翻译句子： 1.未来将会怎么样？城市将会更加拥挤，污染更加严重。 2.将会有更少的树，环境将会处于极度的危险。 3.我们将不得不搬到其它星球上去吗？ 4.我想住在地球上。 5.我们可以少用水，多栽树。

《理智对待不公平》教学设计

《理智对待不公平》教学设计 【教学目标】 1.认知目标：认识生活中存在的不公平现象，公平意识是道德的重要内容。 2.情感目标：培养对待生活中不公平现象的理智感。 3.技能目标：通过感受、体验和分析，学会理智地面对生活中的不公平。 【活动准备】 课件、微视频、荣誉卡 【教学过程】 环节一：游戏――法师捉小鬼 （一）提出游戏，制定规则 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？下面我们来玩一个“法师捉小鬼”的游戏。游戏规则是：小鬼在法师面前要端端正正，在背后则可以做各种鬼脸。如果小鬼被法师捉住，就要淘汰出局。我还要选出两位公证员，来监督整个比赛过程。下面同学们分成红蓝两队，看哪队同学能成功挑战法师。 （二）制造假象，引出主题 教师有意偏袒红队，宣布红队获胜。 生：老师，您这样做不公平。

师：怎么不公平呢？ 生：您总往我们蓝队这边看。 师：你们这一队都这么认为吗？那红队呢？你们也这么觉得吗？说说你们的想法。 生1：我没有想法。（比赛结果对自己有利，沾光了，所以偷着乐。） 生2：我也认为不公平。比赛双方要公平竞争，您这样做，我们赢了也不觉得光彩。 师：输了说不公平，可以理解，赢了也说不公平，这就有问题了。接下来，我们请公证员来谈一谈看法。你认为这个比赛公平吗？为什么？ 公证员：不公平。 师：原来偏袒一方就是不公平。今天我们就来聊一聊关于“公平”的话题。 【设计意图】 根据小学生的身心特点，以游戏的方式引出话题;师生共同参与游戏过程，很自然的引出“公平”这个主题。 环节二：生活中的不公平 （一）教师提问 师：我们的生活和学习中，会遇到各种不公平的现象。下面请同学们小组交流，列出你遇到过或者看到听到过的不公平的事情。注意：老师只给大家三分钟的时间哦！计时开

爷爷奶奶教会了我做人的道理

爷爷奶奶教会了我做人的道理 张展铭 国庆长假恰逢重阳老人节，爸爸妈妈带着我回到了老家——梅州。一看到秀丽的景色，听到母鸡“咯咯咯”的声音，闻到家乡独特的味道，我就想起了我的爷爷奶奶，是他们教会了我做人的道理。 记得在我5岁的时候，我去鸡窝里捡鸡蛋玩，一不小心把鸡蛋打碎了。奶奶闻讯赶来，问我：“鸡蛋是不是你打碎的？”我刚想回答是我打碎的，但是这时念头里飞过来一个恶魔，对我说：“不，你不能说实话，不然奶奶会责备你的，你撒个谎就过去了。”这时，又飞来一个天使，说：“要说实话，奶奶不会责怪你的。”天使与恶魔在激烈地争吵，最后还是恶魔占了上风。我刚想撒个谎，但奶奶已经看透了我的小心思，语重心长地对我说：“做人要诚实，做错了事要勇于承认，不要撒谎。做错事可以原谅，每个人都有犯错的时候，但撒谎是不能原谅的。”听了奶奶的话，我就把自己的“犯罪经过”一五一十地交代了出来。通过这件事，我明白了一个道理：做人要言而有信，走正直诚实的生活道路,这样才会有一个问心无愧的归宿。 还有一次，天气很炎热，我也很口渴，拿着5元钱去买一瓶3元的水。卖水的老奶奶可能是没戴老花镜，把5元看成了10元，找回了我7元。我高兴极了，但又有一丝不安地

回到家。没想到，爷爷听我说完这件事后，神情严肃地叫我把多找的钱还回去并跟老奶奶道歉。我很迷茫，眼神中透露着不解，问道：“为什么要还回去呢？”爷爷告诉我，说：“我们做人不能贪图小便宜，你想想，老奶奶在烈日下卖水赚钱，是多么辛苦的呀！”我听了，惭愧地低下了头，拿着多找的钱回到了老奶奶的铺摊上，对老奶奶说：“对不起，老奶奶，刚刚多找了5元钱，现在还给您。”老奶奶听了，对我说：“你真是一个不贪小便宜、诚实的小朋友，来，我送给你一颗糖。”我谢过老奶奶，把糖放入嘴里，我感到特别的甜。回到家里，爷爷对我说：“你现在也感受到了吧，以诚待人，诚实做人的感觉就是那么的好。这件事又使我明白了一个道理：要踏踏实实的做人，不要贪图小便宜。 现在我已经10岁了，遇到了许许多多的道德问题。每当遇到道德的诀别时，爷爷奶奶慈祥的声音就会萦绕我的耳畔，引导我走向正确的道路，不会使我误入歧途，爷爷奶奶的教诲使我终生受益。

山东省肥城市汶阳镇初级中学八年级生物上册 5.2.2 先天性行为和学习行为导学案(无答案) (新版)

学习目标： 1．记住动物的行为，会区分动物的先天性行为和学习行为。 2．说出动物行为的特点以及对动物生存的意义。 学习重点：先天行为和学习行为 【自主学习】<一>：区别先天性行为和学习行为 看课本47-------50页，会填以下问题： 1.动物的行为多种多样，如：___________、__________、__________、______________、__________、__________、 __________等。 2.从行为获得的途径来看，动物的行为分为了____________和______________两大类。 3．先天性行为是动物____________，由动物体内的__________所决定的行为。 学习行为是在____________的基础上，通过____________的作用，由____________和_________而获得的行为。先天性行为是学习行为的____________。 4.资料1---6中_____________是先天性行为，___________是学习行为。 5.通过阅读资料知道，动物的先天性行为和学习行为对它们维持生存的意义：动物的先天性行为使动物能 _______________，得以________和_______后代。动物的学习行为可以让它们更好地适应______________的变化。 6.动物越_________，学习能力____________，学习行为___________。 【自主学习】<二>：研究动物的一种行为 看课本50-----51页，会填以下问题： 1.研究动物行为的方法，主要有__________和__________，以及这_________的结合。 【合作探究】 请回答下列有关动物行为的问题： （1）刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的行为是生来就有的。由动物体内的所决定，是先天性行为。 （2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中调取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的这两种行为不是生来就有的，而是分别通过和获得的，是学习行为；而其他比较低等的动物学不会这些行为，可见学习行为必须建立在的基础上。如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，也无法获得这些行为，可见对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。 （3）先天性行为和学习行为都有利于动物的，相比之下，学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应复杂多变的环境。 【巩固练习】 1、动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的（） A、运动 B、活动 C、行为 D、本能 2、决定动物先天性行为的是（） A、动物的遗传物质 B、动物的神经系统 C、动物的运动系统 D、环境因素 3、动物的学习行为的特点是①生下来就有的②后天获得的③在遗传因素的基础上形成 ④通过环境因素的作用形成（）A、② B、②③ C、②④ D、②③④ 4、下图中动物的行为属于学习行为的是（）

教会生活：探访

教会生活:探访 教会的探访,是指在教会制定和组织下的对信徒的探访,它不包括个人的私访和即兴随意的小组探访。教会的探访工作是教牧牧养工作中非常关键非常重要的工作。所谓“牧养”,宏观和微观两种,真理喂养是用真道去造就信徒,探访牧养是生命造就,爱心走动,身体力行,关顾弱小,而教会探访工作正是爱心牧养不可或缺的具体工作。 一、教会探访的意思 教会探访信徒与社会上的访贫问苦性质不一样,它既无视察调研的成份,也无参观访问的内涵,既非信仰的串连,也非无意义的“挨家闲游” 教会对信徒的探访是主里面的关怀、是圣爱的走动、是生命之爱的牧养。探访信徒也是服侍信徒的举措,我们没有理由下到信徒家里去接受他们的恭唯和奉承,我们只要带去主平安的问候和祝福。 进入子敬拜神,走出圣堂关爱人； 敬拜真神为得道,探望信徒遵行道 敬拜尊荣神,探访利益人。 二、明白教会探访的目的 不清楚探访信徒的目的,探访就没有意义,并且会产生许多随意性及破坏性。教会为什么必须探访信徒？它有什么实在的意义呢？ 探访信徒的首要目的就是藉探访把主的道送上门。神就是道,主的话是真理,所以探访接触信徒,一定要用主话语安慰人劝勉人、激励人,主的话没有一句不带着能力的。肉体的体贴、世俗的同情和人生的哲理对在患难中的人不能予实际的帮助。 探访信徒的第二个主要目的是实施主爱。每一位领受过神妙爱而成为神儿女的人,都有把神生命之爱传递给别人的意愿和本能,藉着接触关顾信徒,可以将生命之爱发挥得淋漓尽致。帮助信徒解决面临的实际难题,尽可能为他们排优解难，解决信仰上种种疑问，生活上种种难题。诸如夫妻冲突、家庭矛盾、子女求学、青年就业和择偶问题……探访没有做些好事、不能造福别人,不如不探。 第三，探访信徒要达到造就信徒的目的。教会一切恩赐的运用都是为了造就教会,所有圣工的开展都为了造就信徒,探访工作当然也不例外。带人主前、教导祷告、认识真理、分享主恩、坚固信心、激励爱心等等,都是肢体团契时所当做的事。“我们又劝弟兄们,要警戒不守规矩的人,勉励灰心的人,扶助软弱的人也要向众人忍耐。”(帖前5:14) 三、教会探访工作的重要性

爷爷奶奶教会我诚实

爷爷奶奶教会我诚实 时间：2016-10-20 10:42:00 | 作者：郑钰泓 “诚实”是我们中华名族的传统美德。在社会人际交往中，人们最讲究的就是诚实。所谓诚实，在我看来，就是由“诚”、“实”二字组成，意思就是有诚意，实实在在，没有虚假，也无谎言。人生也是由这二字构成，要以诚待人，实实在在地做人。正如一位名人所说“诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。” 言而有信、一诺千金是我们的祖先代代相传的美德。信用即是一种无形的力量，又是一种无形的财富，还是连接友谊的无形纽带。一个诚实的人，不论他有多少缺点，同他接触时，心神会感到清爽。这样的人，一定能找到幸福，在事业上有所成就。这是因为以诚待人的人，别人也会以诚相见。 记得在我小时候，打碎过一个花瓶。那天天气晴朗，爸爸妈妈都出去了，我在家里蹦蹦跳跳的，开着电视，心情十分愉悦，爷爷在房间里休息，奶奶在客厅里陪着我。就在这时，哐，哐……我一下傻愣在那里，原来是家里的花瓶被我不小心打碎了，我慌慌张张，把碎片挪到角落，显然想掩饰过去。可奶奶也发现我的异常，她朝我走过来，问道：“你怎么了？刚才我怎么听到哐的一声啊。”“我，我……”也不等我解释完，奶奶就接着说道：“是你打碎了花瓶吧，做人要诚实，你知道吗，只有诚实的人，才可以真正地得到别人的尊重和喜爱，也只有真正讲诚信的人才会得到别人的信任和器重。” 诚信最基本的一点就是不欺骗他人、不守信用，一个无诚信的人就是丧失了品德，是一个身心不健康的人，不仅伤害了自己，也伤害了他人，可以说就是骗子，这样的人不但得不到他人的信赖，在社会上也无法立足，这样的人很难交到知心的朋友。不管我们在哪里，都要具备诚信。 诚信不仅是说，也要行动，学会诚信还要学会谨慎，不能对他人坦白对自己对他人不好的事，一颗诚实的心还需要谨慎，谨慎他人，当别人信任自己时，也要小心。诚信需要坚持，只有坚持才会提高，有一个成语叫做日行一善，我们也要做到日行一诚，只有坚持才能保持自己不变的品德，在诚实中可以改善自己的身心，磨练自己的耐力，这不是一个两全其美的事吗？

山东省肥城市汶阳镇初级中学七年级英语上册《Unit 8 When is your birthday》复习题(无答案)(新版)人教

Unit 8 When is your birthday 一. 用所给词的正确形式填空 1.Today is her ____________(eight) birthday. 2. This is ________________(I) mother. 3. Let’s ________________(watch) TV. 4. That ______________(sound) good. 5. Do you ______________(like) basketball? 6. I have a pair of _______________(sock). 7. Henry _______________(have) a pen friend. 8. These are my ____________(photo). 9.September is the _________(nine) month of the year. 10. There __________(be) a baseball and some books on the desk. 短语： 1. 一月一日 2. 二月二日 3.三月三日 4. 四月五日 5.五月十一日 6. 六月十二日 7. 七月十四日 8. 八月二十日 9.十一月二十五日 10.十二月二十九日 句子： 1. 你的生日是什么时候？ 我的生日在五月二日。 2. 他的生日是什么时候？ 他的生日在一月12号。 3. 她的生日是什么时候？ 她的生日在二月三号。 4. 你妈妈的生日是什么时候？ 她的生日在九月20日。

5. 你多大了？我12岁。 6. 你的妹妹多大了？她10岁。 7. 你的朋友Tony多大了? 他11岁。 1. 足球赛 2. 学校郊游 3. 篮球赛 4. 学校庆祝日 5. 英语日 6. 图书销售 7. 艺术节 8. 运动日 9. 生日聚会 10. 英语测验 句子： 1. 你们的学校庆祝日在什么时候？在10月22日。 2. 你们在什么时候进行学校庆祝日？在10月22日。 3. 我们在九月21日的下午有一次学校郊游。 4. 在12号和15号，我们有两场球赛，足球赛和排球赛。 5. 学校庆祝日在10月22日。你的父母可以来到我们学校。 6. 下个月，我们有一个艺术节。它在十一月3号。 7. 我们11月30号有一个英语晚会。

基督教教会组织结构及运行机制

基督教教会组织结构及 运行机制 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

基督教教会组织结构及运行机制 （全敏夏怡周庆玉顾北李玉王葳布里更） 摘要：随着教会在中国的发展，就其宗教性和社会性的表达，对其载体——教会组织的研究显得十分有意义，本研究从组织社会学视角入手，重点研究组织的内部结构和运行机制两个方面，就基督教教会组织，具体分析其内部组织结构、人员招募、物资来源及信息沟通，旨在简要说明宗教组织的管理运行结构框架及运行模式。 关键字：基督教教会组织结构运行机制 组织社会学家趋于从宏观的角度去研究组织和环境的关系，如群体生态、社会制度领域的研究把组织从宏观的角度去研究组织单位，组织里面的人和内部活动都消失了，忽略了组织的微观基础。（周雪光，2003：22）本研究试图从组织社会学视角入手，重点研究组织的内部结构和运行机制两个方面，以及涉及少量与外部尤其是其他社会组织的联系。 一、概念说明 教会组织：“教会”一词在基督教中原指几个基督徒间的关系（团契），并非本就是一个组织的意思。但是就其在当代中国的发展，以及其宗教性和社会性的表达方式，我们不得不落足到对它们的载体——宗教组织的研究上。本文研究所指的教会组织是指调查区域的基督教（新教）教会，将它作为一个分析切入点。但这并不意味着忽视新教强调个人通过《圣经》，直接与上帝交通以获取救赎这一客观情况；仅是基于在现实生活中，教会也是一个有着自己运行逻辑和方式的管理组织这一事实（李峰，2005：43）。因此可以将它作为一个社会性产品和服务的制度实体以及社会组织团体看待。 二、调研对象 在中国，教堂主要有天主教和基督教，为了更有针对性，我们的对象首先全部集中到基督教教堂，主要针对单个的以教堂为依托的基督教教会组织。具体教堂如下： 象山县丹城镇教堂。浙江省宁波市象山县丹城镇。 背景概述：象山县丹城基督教教堂造于2007年1月，将于2009年5月完工，耗资2000万元，其教堂设计曾获过奖，是宁波地区最好的教堂，也是象山县49个教堂之首。其临时过度用的旧址有5年的历史，现有信徒2000余人。 大渡口区马王乡教堂。重庆市大渡口区马王街28号。 滨海县东坎镇张弓闸教堂。江苏省盐城市滨海县东坎镇。 其中以象山县丹城基督教教堂为主要调研对象，后面两个教堂为参考。 此后，为了进一步深入，我们选取比较有代表性的徐家汇天主教堂作为比较对象。

泰安市基础教育成果奖获奖名单 .doc

泰安市基础教育成果奖获奖名单 一等奖 21项 序号推荐成果名称成果完成人姓名成果完成单位 1 中小学思维碰撞课堂的实践与研究山东省泰安市实验学校山东省泰安市实验学校 2 “小先生制”让课堂更高效李明尚焦圣玉周光平李兵 王顺刚安晓新 泰安市泰山区省庄二中 3 新媒体育人模式的创新与探索王祖丽王德海张万泉颜斌 巩玉兵徐春华王文庆王栋 泰安长城中学 4 新双基课堂探索与实践崔成林程和方尚春香朱金 平张勇王志刚 山东省泰安市实验学校 5 初中生物生命课堂的实践与探索孙明霞任科李会张荣林张 佳吴庆红 泰山学院附属中学 6 “泰山学子快乐成长攀登卡”评价 制度的实践探索 吴磊陈伟李超张义学张蓉 闫晶晶 泰山学院附属中学 7 中学英语“二十四字”整体教学法刘振海丛光田式国周文景 朱传勇陈静 山东省泰安市岱岳区教育局、淄 博市教育局、山东教育学院、河 南濮阳市教育局、山东泰安十九 中、河北永年二中 8 区域推进校本研究的探索与实践王文涛周春生李玉民 董家新田伟 肥城市教学研究室 9 有效整合课程资源，促进幼儿发展 的实践探索 赵淑敏孙月红张娟徐月 芬朱金英王慧东 宁阳一中幼儿园 10 开发中华经典诗文课程资源提高 小学生人文素养的研究 辛成华周春生孙瑞明 秦小平李鹏王亮 肥城市教学研究室 11 依托名师讲坛，探索教师发展有效 途径,推进区域教育均衡发展 艾宪宝李兆春王淑华尚圣 太赵晓兵孙雨亭 泰安市第一实验学校 12 初中生新道德教育评价研究陶安军王传甲续承虎韩长 民孙升姜涛 宁阳金桥学校 13 “五大行动”综合实践课程的开发 与实施 赵国强苏凡恭吴红陶安泰 赵立民曹恒山 泰山学院附属中学 14 基于素质教育的爱心教育行动计划申红英泰安市岱岳实验中学 15 促进中小学教师专业化发展的机制 建设与多元化评价方式的研究 山东省宁阳第一中学山东省宁阳第一中学 16 高中发展性课程的构建与有效实施山东省泰安第一中学山东省泰安第一中学 17 经济欠发达地区推进义务教育均衡 发展的实践与探索 宁阳县教育局宁阳县教育局

爷爷奶奶教会我做人

爷爷奶奶教会我做人 在我小的时候，爷爷奶奶总会给我讲各种各样 五花八门的故事。但最令我记忆深刻的是他们教 我怎样做人。 记得有一次，爷爷奶奶和我坐在沙发上聊天， 聊着聊着，奶奶便扯开了话题：每个人，从小就 要有集体荣誉感，听老师的话，热爱祖国；人与 人之间要相互尊重，学会换位思考。做到以上几点，你才能适应这个社会，才不会被淘汰。我听 了接着问：那做人要先从哪儿开始呢？爷爷语重 心长地说：首先做的就是要诚实讲信用。一个人，只要诚实守信，就等于有了一大笔财富。奶奶接 着说：打个比方：有个小朋友在路边捡到了十块钱，过了一会有位阿姨迎面走来，就问小朋友， 我刚才掉了十元钱，你有没有看到啊？小朋友赶 紧把钱还给了阿姨，阿姨高兴得不得了。我打断 了奶奶的话，问道：为什么小红要把钱还给阿姨呢？因为小红知道如果她自己弄丢了钱的话，也 希望别人像她一样钱把还给她。这既叫诚实又叫 将心比心。 奶奶的故事讲得既精彩又动人，我听得津津有

味。爷爷奶奶讲的故事使我听得如醉如痴。奶奶 的故事都是要我做一个品质高尚的人，做一个心 灵美，而且诚实的人。奶奶又接着说：做人不光 是要诚实，还要大方。这次轮到爷爷说故作文事了：假如小红是一位小学生，有一天，她带了一 些面包去学校，她就懂得学会分享。她会把那些 面包分一些给同学们吃。有的同学被感动了，第 二天也带东西给小红吃。小红连忙说：谢谢你们。我问奶奶：奶奶，这又叫什么呢？奶奶笑眯眯地说：这就叫：有舍就有得。只要你懂得分享，那 么就会得到许多报偿，就像小红一样，吃到许多 好吃的东西。还可以交到许许多多友好的同学。 说不定他们将来还会帮助到你呢。 我一知半解地说：难道只要诚实、大方，就可 以做好人了吗？爷爷说：那是远远不够的，你还 得懂礼貌。讲礼貌是乖孩子的行为。那要怎样才 算懂礼貌呢？只要见到熟人叫一声阿姨好、叔叔好，关心爱护同学就行了。这只是从小事说，爷 爷还将领袖毛主席与蒋介石对比过，说：那时候 蒋介石的军队的人要比毛主席的多得多，但毛主 席之所以可以战胜他们的原因是因为他团结人民 群众、为穷人打天下、纪律严谨、一切从劳苦大

山东省肥城市汶阳镇初级中学八年级英语下册《Unit 2 I'll help to clean up

《Unit 2 I'll help to clean up the city parks考评在线第一部分听力时空（共20分） 一、听录音，选出你所听到的单词。听一遍。（5分） ( )1.A.clean B.cheer C. hear ( ) 2.A.homeless B.home C.careless ( ) 3.A.put up B.clean up C.set up ( ) 4.A.take after B.look after C.look out ( ) 5.A.run out of B.run C.look out of 二、听录音，选出能回答你所听到句子的最佳选项。听一遍。（5分） ( )6.A Sorry,better not. B No,you mustn’t. C.Nothing serious. ( ) 7. A Sure.Thank you. B That’s a good idea. C.Yes,please. ( )8.A.You’re welcome. B. It doesn’t matter. C.See you later. ( ) 9.A .No,I did it badly. B.Don’t mention it. C.You’d better not. ( ) 10. A .I like apples than bananas. ………..B .I like apples best. ………..C .Sure it tastes delicious. 三、听对话，选择所听问题的最佳选项。听两遍。（10分） ( ) 11 A. She wants to stay at home. B.She wants to boat in the park. C. She wants to have a car ride to the countryside. ( )12. A .Because she likes the countryside. B. Because the air is clean there. C. Because she hasn’t gone to the countryside for a lon g time. ( )13. A .She thinks her mother likes to be only at home. B .She thinks her mother has no such interest. C. She thinks her mother should stay at home to m ake dinner. ( )14 .A Yes,she is. B No,she isn’t. C We don’t know. ( ) 15.A He can’t decide how to do it. B.He has decided that all the family will go.

播种友情 肥城市汶阳镇初级中学 李大华

七年级（上）第五课 课题：播种友情 肥城市汶阳镇初级中学李大华 一、教学依据 内容标准：二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 二、教学目标 1.情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 2.能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。 3.知识：（1）了解青春期闭锁心理的现象及危害。（2）懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 三、学习重点、难点 教学重点：明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。 教学难点：明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。 四、教学内容分析 《播种友情》是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在

人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。本项目有两个层次的内容组成。 第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。让学生明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友，人生离不开友情。（2）友情的重要作用。主要体现在友情有助于我们增长智慧和才干，获得更快的进步和发展，友情还能给人温暖和力量，使人获得更多的幸福和快乐两个方面。 第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。主要让学生明确闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。（2）积极与同学、朋友交往。引导学生认识到仅仅渴求友情是不够的，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情开朗的性格。（3）慎交朋友。在积极寻找友情，热情交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分，要努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。 五、学法教法 学法：自主学习、合作学习、探究式学习 教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学

山东省肥城市汶阳镇初级中学中考语文模拟试题 新人教版

一、（16分，每小题2分） 1、下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是（） A、孤僻（pì）大相．（xiāng）径庭不以而足岿．（kuī）然不动 B、晨曦．（xī）不可思意猥．（wěi）亵参．（cān）差不齐 C、呱呱．（ɡuā）坠地分泌．（mì）迫不及待刻勤刻俭 D、水泄不通迁徙．（xǐ）疲惫．（bèi）煞．（shà）费苦心 2、下列词语中加点的字的读音全都不相同的一组是（） A.发霉．懊悔．欺侮．风雨如晦．诲．人不倦 B.疏浚．皴．裂逡．巡日月如梭．怙恶不悛． C.犄．角绮．丽崎．岖倚．马可待风光旖．旎 D.弹劾．刻．薄隔阂．垓．下之围言简意赅． 3、下列加点词的解释，全部正确的一项是（） A、为坛而盟．（盟誓）主人日再食．（提供伙食）十年春，齐师伐我。 ．．．．．．．．．（砍伐） B、孰．视之（仔细）是．进亦忧（这样）安．能辨我是雄雌（怎么） C、潭中鱼可．百许头（大约）既而儿醒（助词，表修饰）万钟于我何加焉。（益处） D、胡不见我于王（为什么）而或．长烟一空（有的）世人甚．爱牡丹（很） 4、对复句的关系判断正确的一项是：（） ①高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，也十分可能的。 ②矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质也不同。 ③阳光映照着雨后的树林，树叶绿得更加鲜艳。 ④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考。 A、①并列②转折③因果④条件 B、①递进②转折③条件④假设 C、①并列②转折③条件④假设 D、①递进②转折③因果④条件 5.下列句子与原文不一致的是（） A.子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” B.予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 C.故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 D.人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于声，发于色，而后喻。出则无法家拂士，入则无敌国外患者，国恒亡。 6、下面句子中标点使用错误的是（） A 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。 C杨家那厮强杀只是我相公门下一个提下！直这般会做大！ D他往车外看了看说：“我买几个橘子去；你就在此地，不要走动”

揭露教会里魔鬼的作为--闲话

揭露教会里魔鬼的作为--闲话 (三)这种说话方式，容易被魔鬼所利用。 姑且算你公义正直，没有憎恶、论断，但魔鬼仍然能够利用人的局限性，听者理解的局限性、听者记忆的局限性、流传的局限性……使之产生与事实不符的流言蜚语、谣言传闻。魔鬼正是利用人性丑陋和人自身的局限，将纷争、论断、误会，谣言、毁谤……散布在社会和教会里。 说人闲话，是对他人不公义的行为，对别人会有歪曲、丑化。起到离间的作用. 因此弟兄姊妹，我们要格外留意你的舌头，它不但通向属天的泉源，它也通向属地狱的泉源：“舌头就是火，在我们百体中，舌头是个罪恶的世界，能污秽全身，也能把生命的轮子点起来，并且是从地狱里点着的。惟独舌头没有人能制伏，是不止息的恶物，满了害死人的毒气”(雅3：6、7)，它是最能被仇敌利用的伤人利器。 悔改，包括我们要在说话的方式上去悔改! 不要让我们说话时，处于无人可以证实的场合去讲，也不要讲一些自己不想去负责任、不想去证实的话;不要离开圣经的说话原则(太18：15-17)去讲。一定要遵循主的教训，在当事人面前去说，并且要用爱心讲诚实话，句句定准。否则，我们的舌头就处在非常危险的境况，被魔鬼所利用而不自

知。圣经说：“舌弄是非的，陷在祸患中”(箴17：20)。在我们所知道的一个教会，起初有一两个人，不满教会领袖的某些做法，但后来这种不满的人数不断地蔓延开来，原来这两个人的背后议论批评，不断地藉着她们的探访交通，在会众中象瘟疫一样流传开来，使得整个教会人心涣散，教会差一点垮了下来。魔鬼来无非是偷窃、杀害、毁坏。 这样的闲话，就是魔鬼毁坏的一种手段，许多热心的人还以为在事奉神呢。有着明明白白的圣经，我们不去用，反倒去用魔鬼为这个世界制订的为人处事的方法，我们怎么能逃得过审判?从现在起，要真心悔改，从此不要再在人背后去批评人，免招神日后的愤怒。 那么，我们该怎样去除灭魔鬼的作为呢?就是用“自己所见证的道”(启12：11)——遵行圣经的教导去做。但凡看到什么不对的事，我们首先不是要去议论，而是不要让人知道，趁着只有当事人一人的时候，向他表达你的看法，使他改正过来。 耶稣要我们这样作： 第一，让我们与当事人面对面，澄清我们的看法属实与否，因为我们的看法有可能是错的; 第二，不管谁对谁错，都不要把这些不利的影响扩大化。看错的，收回自己的看法;做错的，要接受和改正。这件事其他人都不知道，魔鬼就没有什么可利用的了。我用爱心，就

奶奶教会我什么是爱

奶奶教会我什么是爱 时间：2016-10-20 10:44:47 | 作者：黄伊敏 爱是什么？我想爱是无尽的泉水，爱是黑夜里的星光，爱是永不消失的彩虹，爱是美好的种子…… 奶奶是个有些许白发的老人，那饱受风霜的脸上刻满了皱纹，一双粗糙的手长满了蚯蚓般的血管，仿佛诉说了她64年来千辛万苦的生活。正是她——我慈爱的奶奶，教会了我什么是爱。 爱的含义 懂事起，奶奶总是跟我说，我要学会爱。可是我还小，不懂奶奶所谓的“爱”是什么。奶奶告诉我，秋天时，去看看落叶，我就会明白的。入秋了，我遵照奶奶的话去看已经染成金黄色的落叶，最初只是一片两片，像几只金蝴蝶在翩翩起舞。后来，所有落叶在地上铺成了一个金地毯。奶奶说：“这些落叶飘落于大地，深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新生命，这是落叶永恒的瞬间，同时也是爱。” 理解爱，感受爱 8岁那年的一个周末，我在整理书包，却发现英语书不见了。正当我着急的时候，准备出门的爸爸来到了我的房间，询问我怎么了，于是我就把事情的来龙去脉说了一遍。爸爸一听，开始数落我：“这么大了，英语书也不保管好……”并穿上了鞋，若无其事的走了。爸爸的这一举动，使我潸然泪下。奶奶走了过来，对我说：“为什么要哭？你有一个这么爱你的父亲，父爱如山啊。’我依然抽泣。晚上10点半了，爸爸回来了，我看到他汗流浃背，手上拿着一本英语书，他什么也没说，只是将英语书放在了我的书桌上就走了。这时的我，已是泪眼朦胧。奶奶又过来了将我抱入怀中，对我说：“你爸爸为了你的英语书，到处去书店找，去找人借，爱的表达不止是言语。”我和奶奶相互对视着，她的眼神中包含了许多许多…… 爱别人等于爱自己 如今，奶奶年岁已高，疾病缠身，因为治疗，头发也掉光了。让我和爸爸妈妈都十分担心奶奶的身体。可不管疾病使奶奶感到怎样的疼痛，她都会尽她所能去帮助别人。对此我感到疑惑不解。“帮助别人，能使我自己身上减去一些疼痛。”奶奶的回答是这样的。奶奶也希望我可以去帮助所有人，爱身边的每一个人。“爱别人等于爱自己”这句话使我至今记忆犹新。 爱，也许是一支蜡烛，奶奶希望我将蜡烛上的火光传承下去；爱，也许是一杯水，奶奶用她的生命之水滋润着大家；爱，又也许是人世间最美好的语言，奶奶将这种语言刻在了身边，让我记住它。

2019-2020学年山东省肥城市汶阳镇初级中学九年级4月中考模拟化学试题(有标准答案)

中考模拟试卷 1．下列变化中，属于化学变化的是 A ．玻璃破碎 B ．酸碱中和 C ．汽油挥发 D ．氮气液化 2、化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如 136 C 表示核内有6个质子和7个中子的碳原子。下列关于 13153 I 和 127 53 I 的说法错误的是 A ．各一个原子相比较，质子数相同 B ．各一个原子相比较，中子数相同 C ．各一个原子相比较，核外电子数相同 D ．属于同种元素 3．常吃菠菜可以补铁，这里的“铁”是指 A ． 分子 B ． 原子 C ．元素 D ． 单质 4．下列物品所使用的主要材料，不属于．．．有机合成材料的是 A ．塑料直尺 B ．尼龙提包 C ．纯羊毛手套 D ．塑胶地垫 5．碳具有还原性，能与氧化铜发生反应： 2 CuO+ C 2Cu + CO 2 ↑，该反应的基本类型为A ．置换反应 B ．化合反应 C ．分解反应 D ．复分解反应 6．下列化学方程式书写正确的是 A ．3Fe + 2O 2 Fe 3O 4 B ．H 2O H 2↑ + O 2↑ C ．Cu + H 2SO 4 CuSO 4 + H 2↑ D ． CH 4+ 2O 2 CO 2 + 2H 2O 8．下列是人体中几种体液的正常pH ，碱性最强的是 A ．血浆（7.35~7.45） B ．胰液（7.5~8.0） C ．胃液（0.9~1.5） D ．唾液（6.6~7.1） 9．硫酸铵分解的化学方程式为 3(NH 4)2SO 4 == 4NH 3↑+3X↑+N 2↑+6H 2O ，则X 的化学式为 A ．S B ．O 2 C ．SO 2 D ．SO 3 10. 加压降温可以使空气液化，在此过程中，下列说法正确的是 A ．空气中的分子质量变大 B ．空气中的分子间隔变小 C ．空气中的分子种类改变 D ．空气中的分子数目变少 11．物质的性质与用途密切相关，下列物质的性质与用途对应关系正确的是 通电 高温 点燃

这本书教会了我

这本书教会了我 时间：2018-08-29 13:33:56 | 作者：陈晓琼 今年暑假，老师推荐我们读意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的伟大小说《爱的教育》。书中的每一个故事都深深吸引了我。 当我读到《万里寻母记》时，我感动了。故事主要讲了：从前，在意大利有一个叫马尔可的男孩，他生活在贫苦的家庭，母亲为了挣钱，到美洲去打工，可是几个月没有音讯。十三岁的小马尔可到美洲去找母亲。他走过了阿根廷的五个城市，从厄拉得费哥一直横亘绵延到北冰洋，跨越了一百一十个纬度。在寻找母亲的过程中，他的鞋子磨穿了，脚上磨起了血泡，可是小马尔可不放弃。他历经千辛万苦，终于找到了他的母亲。读着故事，是什么使只有13岁的马尔可不怕艰苦，克服重重困难，找到他的母亲呢？那就是对母亲深深的爱，对母亲那份感恩之心。 读到这里，我流泪了。应该说我的经历要比马尔可糟得多：我家住在哀牢山自然保护区镇沅县境内大山深处的木厂村大山小组，因为自然原因，我的家境不好，1岁多时，母亲因受不了爸爸的“酒后疯”（或其他原因）离家出走了，从此我和爷爷奶奶相依为命，直到现在。我仍然不知道妈妈在哪里，就连常年外出打工的爸爸也有将近三年没有音信了，如果没有爷爷奶奶，我早已成孤儿了。说实在的，妈妈长什么样我完全没有印象，爸爸的样子也很模糊，对他们我爱之无源，更多的是无法理解——他们为什么要弃我而去？可是爷爷奶奶总是告诉我：“爸爸妈妈就是爸爸妈妈，你的血液里流着他们的血啊，就这一点，你也要感谢他们，记挂他们。” 之前，我是无法理解爷爷奶奶的谆谆教导的，但是当我读了《万里寻母记》后，我思考了很久，在为马尔可找到母亲而感到欣慰的同时，也明白了这么一个道理，只要我们心中有爱，有一种坚忍不拔的爱，任何困难，任何挫折也阻挡不了我们的人生之路。是的，是父母给了我生命，且不论母亲，单说父亲，这些年来他不也一直在为我们辛勤地工作着吗？近三年没了音信，他过得怎样？他是不是遇到了不可逾越的困难……所有这些最应该我牵挂的都在我为自己成了“留守儿童”而伤心的时候被我遗忘了。我忘了的不只是父母的安危，更是忘了父母的养育之恩，忘了自己应该有的最起码的感恩之心…… 收起《爱的教育》，我又流泪了，为书中讲述的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……而感动，为马尔可千里寻母的那一份执着而感动，也为我以往只顾自己忘了亲情而流泪。是的，我要感谢爸妈，我应该感谢他们给了我生命，这是《爱的教育。》这本书教会我的。