制定班级公约班会《班级公约》说课稿
[制定班级公约班会]《班级公约》说课稿篇一: 《班级公约》说课稿
一、主题分析：《幼儿园教育纲要》中指出：“培养幼儿良好行为习惯，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。”在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸，这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围以及班级环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
二.活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护班级环境的重要
性，进而将环境保护意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
1、能共同协商制定班级规则，并用绘画的方式表征。
2、发展初步的责任感。
三.重点难点
确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢，所以活动的重点难点确定为：遵守班级公约，形成爱护环境的初步责任感。
四、活动准备
为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、每组一张较大的纸，每位幼儿一支笔，一张可写班级公约的大纸。
2、位置略低的空白墙壁，作为班级公约主题墙。
五.教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。我们贯彻新《纲要》提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识环境不好对人的危害。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力，活动中我较多地采用直观教学法、观察法、提问讨论法等教学方法。
六.学法
《规程》中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展。”在活动中，我遵循面向全体，因材施教的原则，采用了多种教学手段，让幼儿通过观察、谈话，讨论等方法，理解教学内容，解决重难点。
七.活动流程
这次活动以“谈话导入——观察讨论——协商合作——延伸活动”为主线，具体的活动过程为：
1、请幼儿说一说劳动后的体会，倡议幼儿建立班级公约。
2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。
讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁?
幼、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。
形成班级公约。
教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。
3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。
4、活动延伸
完成班级公约，制定保护环境宣传画，张贴在幼儿园合适的地方。篇二: 班级公约
初三班班级公约
一、三不做：
⒈不做有损长兴一中初三班的事；
⒉不做有损父母和老师的事；
⒊不做有损个人的事。
二、课堂、学习类：
⒈中学生要以学业为重，时刻监督自己的学习成绩；
⒉不管是主课还是副课的作业都要及时上交，不抄袭他人作业，不懂要问；
⒊遵守课堂纪律，依照老师的安排进行课[)堂活动，做好应做笔记；
⒋上课认真听讲，课前预习，课后复习。
三、老师、同学类：
⒈要尊重老师，尊重同学，不给同学起绰号，不嘲笑同学；
⒉同学要团结互助，不得欺负弱小同学，应注意自身修养，不乱开玩笑；
⒊在校内、外遇到老师应主动问好；
⒋不和老师顶嘴，同学之间不得出现打架斗殴的现象。
四、学校、班级类：
⒈按照学校作息时间，按时到校，不迟到，不早退，无特殊情况，不得入食堂吃早饭；
⒉不得将玩具、课外书、手机、MP3等一切与学习无关的东西带入学校；
⒊自觉维护班级集体利益，确保教室安全，养成离室关门、关灯的好习惯，遵守学校各项管理条例；
⒋爱护公共环境和公共财务，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，保持自己包干区的卫生；
⒌积极参加学校、班级组织的活动，为学校、班级争光；
⒍值日生做好每天自己应做的工作。
五、个人类：
⒈不骂人，时刻注意自身仪表；
⒉做错事要勇于承认，不对父母、老师撒谎；
⒊积极劳动，依照安排各自完成应尽义务；
⒋放学后必须马上回家，不能在路上逗留，不让父母、老师担心；
⒌同学不能把所有事情推给班委，应为学校、班级做力所能及的事；
⒍班委以身作则，做好自己的工作，认真负责，还应顾及自己的成绩，不能乱用职权，在各方面起模范表率作用，带领班级进步。
篇三: 制定班级公约的安排及要求
成员：
九金20XX级初一班班级公约
为营造自律、自理、自立、自强的班风学风，经二班全体成员集体制订、审核，制订本班级公约。既为公约，便是由大家共同商讨而定的；既为公约，便是要大家共同遵守践行的。这是我们的班级公约，更是我们的心灵契约，只有人人将它当真、对它认真，它才会发挥效用，像支撑树苗的木棒一样，通过约束的方式帮助我们健康成长。
一．大班长、班长职责
1、全面负责班级各项活动，在为同学服务中提高自己的管理水平。
2、班主任老师在场时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在场时，代行老师的权利和责任。
3、负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的大班长、班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。
4、负责指挥值周班长积极主动地开展工作。
5、当任期已满时，负责组织并主持下一任班长的选举。
6、大班长、班长合作并分工。大班长偏重班内事务，班长偏重班外事务；大班长偏重纪律事务，班长偏重学习事务。
7、其他未尽事宜，由全体同学视具体情况集体商议决定。
二、班委会成员职责
1、班委会设纪律班长四名，卫生委员两名，宣传委员六名，生活委员两名，电教委员、体育委员、图书委员、文娱委员、掌门人各一名。加大班长、班长，班委会共计二十人。
2、班委会成员对大班长、班长负责。各自分工协作，在为同学服务中锻炼自己的综合素质。
3、四名纪律班长与大班长、班长组成值周干部团队，每人轮流值周。值周时全面负责本周文明班级评比工作；当周当选文明班级，值周班长奖励5分；当周评比落选，扣值周班长5分，并继续值星期
一次。连续三周落选者停职反省。
4、值周班长必须在每周返校当晚与卫生委员合作，对值周小组的卫生工作进行分配，并全程监督前两次卫生工作；前两次卫生不合格者，监督至合格为止。
5、值周班长每堂课前必须在教室门口候课，组织同学做好课前准备，老师到来时向老师问好，并返回座位。老师宣布上课，值周班长喊起立。
6、每次集体离开教室时，值周班长与大班长必须一前一后组织同学整队。值周班长必须在两操时巡视，组织全班同学按要求做操；自习、晚修或老师不在时，值周班长在讲台上负责维持纪律。由于自身原因导致班级纪律不佳者，限期整改，并写1000-2000字说明。
7、值周班长必须星期六晚上八点之前将班级一星期情况总结发表在班级博客上，如有特殊情况，必须提前向大班长、班长或班主任说明，否则罚抄“干部章”一遍，并写500字说明。
8、卫生委员负责班级卫生打扫、保持工作。大扫除时由两名卫生委员同时检查验收，其余工作两人轮流值周，在值周班长协助下完成班级卫生管理工作。因卫生原因落选文明班级的，值周的卫生委员扣5分；因卫生原因加分者，值周的卫生委员双倍增加个人德育分。
9、宣传委员六名，两名对外，四名对内；对外主要是班级博客管理及家校沟通、对外宣传等工作；对内主要是黑板报工作。
10、生活委员负责班级费用收缴、部分班级活动组织工作，每次收费后须将收费结果公示。生活委员日常事务为：每日领牛奶或课间
餐。
11、电教委员负责教室电脑、电视机的安全、维护工作。电教委员有权制止、处罚私自使用班级电器者。日常事务为：每天早读前打开电脑，第四节课后关电脑；下午第五节课前电脑必须打开，晚修后再次关闭电脑。电教委员不得向任何人泄露电脑密码，违者每人次扣5分，并写1000字说明。
12、体育委员负责班级体育活动、运动会组织参赛；值周班长、大班长不在时，负责班级整队、纪律工作。
13、图书委员主要负责班级图书角工作：维护班级图书；登记同学的借阅情况并每月全班公布一次等。此外，图书委员应尽力营造班级阅读氛围，组织同学集体购书时，图书委员与生活委员一同负责收费、分书工作，并将开支证明张贴出来，供大家监督。
14、文娱委员负责组织、开展班级文化娱乐活动，在集体活动时发挥自身才干，使班级文娱活动活跃、有序地展开。
15、掌门人负责掌管教室钥匙以及班级财产安全。每次集体离开教室时，掌门人应管好门窗；同时应在大家到达教室前打开教室前门。
16、其他未尽事宜，由全体同学视具体情况集体商议决定。
1、提高同学学习积极性，更好地开展班级学习活动，本班决定通过个人德育评分系统进行班级评比、管理。
2、个人德育评分系统由陈稀婷、罗家伟同学每周轮流负责记录，全班同学监督，务必如实如期评比。
3、个人德育评分每星期七晚由上周值周班长公布，每月末由班长总结一次。
4、每人起始分均为100分，由每学期开学时开始计算，下学期开学时重新计算。个人德育分低于85分者，由值周班长提醒、教育一次，并写500字说明；低于80分者，由班主任批评、教育一次，并写1000字说明；低于60分者，请家长到校交流，并写2000字说明；低于50分者，交德育处处理。
5、个人德育分高于110分、120者，奖励方式由班委会商定；同时，每人均可预先自定130、150、2003个等级的奖励方式，审核通过后交张宇茵记录存档，一旦达到，立即兑现。同时，达到130分、150分者，兑奖后分数不变；达200分者，兑奖后自动还原至100分。
6、凡为班级加分者，10倍增加个人德育分。凡造成班级扣分者，10倍扣除个人德育分，另罚写1000倍字数说明，面向全班公示、道歉。如扣班分2分，即扣除个人20分，并写2000字说明向全班公示、道歉。
7、进入教学区必须保持安静，不得大声喧哗、追赶逗打。违者扣1-2分，并写500字说明。迟到、早退者，每人次扣1分，并按迟到、早退等额时间站立。
8、上课时睡觉、传东西、看课外书、不按要求做笔记等不遵守课堂纪律者，每人次扣1-5分，并写500-1000字说明；旷课者，每人次扣10分，并写1000-2000字说明，并向全班公示。
9、上课时需挺直腰背，双手放在桌面，眼睛看着老师，凡坐姿
不端者扣1分，并罚直坐30分钟。
10、整队由大班长、值周班长负责，两人一前一后，到位超过10人时便开始集体倒数10秒，10秒后未按要求归位者，扣1分，并写500字说明。
11、上课、就餐、就寝时讲话者，每人次扣1-2分，获得“大嘴奖”候选资格，并写500-1000字说明。
(］12、吵架者，每人次扣1-5分，并写1000字说明；打架者，每人次扣5-10分，并写2000字说明；
13、不得携带手机、mp4等贵重物品入校；第一次违反扣5分，请父母来校，并写1000字说明；第二次送交德育处处理，扣10分，并写2000字说明，全班宣读。
14、不得私自动用电脑、电视，违者每人次停上电脑课1节，并扣1分。
15、每周由值周班长根据一星期课堂、宿舍纪律情况评出“大嘴奖”若干名，每星期五晚报给班主任，周末电话通知其家长。当周星期七晚公布“大嘴奖”名单，并扣2分，写1000-2000字说明；入围奖获得者扣1分，写500-1000字说明。
16、获得“文明寝室”称号，宿舍成员每人加1分。获得“文明班级”，全班每人加1分。
17、其他未尽事宜，由全体同学视具体情况集体商议决定。
1、说谎者每人次扣10分，并写1000-2000字说明。
2、舞弊者每人次扣10-20分，并写2000字以上说明，全班宣读。
3、早恋者，视情况扣10-50分，并写2000字以上说明。轻者并请家长到校交流，严重者交德育处处理。
4、挑拨同学关系、影响班级团结者，扣5-10分，并写1000-2000字说明。
5、说脏话者，每人次扣1-5分，并写1000-2000字说明。
6、取外号、侮辱他人者，每人次扣1-5分，并写500-2000字说明。
7、不尊敬父母、师长者，每人次扣5-10分，并写1000-2000字说明。严重者送德育处处理。
8、吸烟、饮酒者，每人次扣1-5分，并写1000-2000字说明。
9、与同学相处友善，对待师长礼貌者，酌情加1-5分；其他品行表现突出者，酌情加1-10分。
10、在校时间按规定穿校服，违者扣1分；穿窄脚裤者，每人次扣2分；佩戴饰者，每人次扣2分。
11、不得在同学间从事买卖交易活动，违者每人次扣5分，并写1000字说明。
12、其他未尽事宜，由全体同学视具体情况集体商议决定。
每日清洁：黑板、讲台、课桌、地面等。
时间：第四节课后；下晚修后。
每周清洁：电视机柜、书柜、前后门、窗户玻璃、窗槽等。
时间：每星期一第八节课。
1、卫生委员、值周班长负责监督教室卫生。二者在每星期七晚先对卫生小组进行分工。2人负责抹黑板、清理粉笔头、整理讲台、擦窗户；5人摆放桌椅、扫地，其中2人扫地后留下拖地，另1人专门负责走廊、垃圾桶附近卫生；一组仅有6人者，则4人摆放桌椅、扫地，拖地、负责垃圾桶的人数不变。
2、教室必须每天在第四节课后、下晚修后打扫两次；另外，每次全班离开教室，卫生小组至少须留下4人迅速摆放桌椅。
3、值周班长协助卫生委员在每星期一第八节课组织1个大组进行大扫除，大扫除需经两位卫生委员检查合格后方可结束。
4、大扫除人员安排：电视机柜：1人；书柜：1人；讲台：1人；黑板：1人；摆放桌椅、扫地：4人；左窗：2人；右窗：2人。大组超过12者，多余人员由卫生委员安排。
5、打扫卫生时，扫把、拖把、桌椅、讲台等物品摆放不整齐者，每人次扣1分。
6、卫生小组当周因卫生原因导致文明班级评选落选的，小组成员每人次扣1-5分，各写1000字说明，并罚继续打扫一星期。
7、卫生小组工作出色，被任课老师、班主任、年级组、学校表扬的，每人次依等级分别加1、2、3、4分；卫生工作表现突出的个人，视情况由卫生委员加1-3分。打扫卫生时态度马虎者，视情况由卫生委员扣1-3分。
8、拖地时，拖把不用拧得太干，注意把每个教室角落都要拖到，
并仔细清理。
9、每套桌椅责任到人，破坏照赔，并写1000字说明。
10、不得在桌椅、墙面、地饭或其他公共财产上乱写乱画、刻写图文，违者除赔偿外需向班级或学校道歉，并写1500字说明。
11、根据地板砖横竖线将桌椅前后左右对齐。集体回座位时，将后到的附近同学的椅子轻轻放下。离开教室时必须将椅子轻轻反扣在桌面上。
12、看见垃圾，不管是不是自己的，都必须拣起并扔到垃圾桶里，不得视而不见。
13、发现垃圾在自管范围内者，每片垃圾扣1分；发现垃圾在公共区域者，50cm以内的同学均扣2分。
14、禁止乱扔垃圾。扔垃圾须在下课时间，并小心丢入垃圾桶；扔垃圾时如有故意玩弄、远投者，也作乱扔垃圾处理。违者扣1-3分，并写500字说明。
14、各人应保持课桌、书柜的干净、整洁。物品摆放原则：从左到右，从高到低，从厚到薄。卫生委员每周检查一次，课桌、书柜摆放凌乱者，每人次扣1分，并写500字说明。
15、各人应保持个人卫生，及时冲凉洗头，勤剪指甲，个人卫生不合格者，每人次扣1-2分，并写500-1000字说明。
16、严禁带零食到教室，违者扣1分。有带口香糖入校者，扣2分，并写1000字说明。
17、其他未尽事宜，由全体同学视具体情况集体商议决定。
1、早读应大声、忘我。如早读时萎靡不振，应起立站读。违者扣1分。
2、预备铃响，应将上课所需物品摆放在桌面左上角，并端正坐好。预备铃后走动者、课前准备不合格者，每人次扣1分。上课时具体要求参见“纪律章”第7、8条。
3、课堂被正式点名表扬者，每人次加1分。点名批评者，每人次扣1分。
4、组长按时上交所收作业及缺交名单，不得延误，违者扣1分。迟交作业者，当面送交老师手中，每人次扣1分；作业迟交时间超过作业完成时间十倍以上者算缺交，缺交者每人次扣2-5分，并写1000-2000字说明。
5、作业等级为“优*”者，每人次加1分，每加“*”一颗加1分；上榜张贴，全班传阅、宣读者加2-4分。作业等级为“良-”者扣1分，“待及格”者扣2分，重做者扣3分。
6、课前演讲等级为优者，每人次加2分；待及格者，每人次扣1分。
7、上课答问积极、表现出色者，酌情加1-4分。一学期单科答问少于5次者，扣5分。预习认真者，酌情加1-2分。课后请教老师问题积极者，酌情加1-2分。积极帮助、鼓励同学学习者，酌情加1-2分。
8、晚修或自习课均为自习时间，不得讲话和讨论。违者每人次
酌情扣1-2分，并写500-1000字说明。
9、期中、期末或其他统一考试，班级前5名加5分，第6—10名各加4、3、2、1、1分。班级排名10名之后，但单科成绩前3名者，分别加3—1分。年级排名前10名者另加10分，前100名、200名、300名者分别另加5、4、3分。
10、年级排名上升超过50名者，每上升1名加0.1分，不足10分的部分按四舍五入法计算，每次加分不超过10分；年级排名下降超过50名者，每下降1名扣0.1分，不足10分的部分按四舍五入法计算，每次扣分不超过10分。如上升64名，即加6分；上升65名，即加7分；又如上升125名，依加分上限原则，加10分。
11、在年级比赛中获一、二等奖者每人次加1-2分，校级比赛获
一、二等奖者每人次加3-6分，镇级获奖者每人次加7-9分，市级获奖者每人次加10-12分，省级获奖者每人次加13-15分。国家级获奖者每人次加16-18分。有特殊情况者，酌情加分。
12、在报刊发表作品者参照上条标准依等级加分。
13、课外阅读量大，并有读书笔记为证者，酌情加1-10分。
14、其他未尽事宜，由全体同学视具体情况集体商议决定。
篇四: 令人耳目一新的“班级公约”
美国教师隆·克拉克28岁时便获得了“全美最佳教师”奖，是唯一一位被美国总统接见过3次的小学教师。他的故事甚至被好莱坞拍成电影，他也成为一名世界瞩目的明星教师。克拉克所在的学校教学资源并不丰富，但他的学生往往彬彬有礼、成绩优秀。这在很大程度
要归功于克拉克的热情、智慧与执着，以及他那著名的“55条班规”。
克拉克的“55条班规”充分考虑了学生的年龄阶段和心理特点，内容包含学生的学习习惯、生活作风、道德品质等方面。“班规”不仅告诉学生不该做什么，更重要的是告诉学生怎样做会更好，充满了诚实、认真、谦逊、礼貌、尊重与包容。
1. 与大人应对时，要有礼貌、有分寸。
2. 与人互动时，眼睛要注视着对方的眼睛。
3. 看到别人有好的表现，要替他高兴。
4. 尊重别人的发言与想法。
5.自己有好的表现时不要炫耀，输给别人时也不要生气。
6. 如果别人问你问题，你也要回问他问题。
7. 打喷嚏、咳嗽之后都要说对不起。
8. 不可以有不礼貌的小动作。
9. 别人送你任何东西，都要说谢谢。
10. 接到奖品和礼物，不可以嫌弃。
11. 用小小的贴心，为别人制造惊喜。
12. 批改同学考卷时要谨慎。
13.全班一起念课文时，要注视着正在念的一字一句。
14. 以完整的句子回答所有的问题。
15. 不要主动讨奖品。
16. 每天都要完成作业。
17.换科目的时候，动作要快，要安静，要守秩序。
18. 做什么事都要有条理。
19. 在老师留作业的时候，不要叫苦。
20. 别的老师来代课，也要遵守班规。
21. 课堂上发言或起身时，应该讲规矩。
22. 不可以上课上一半，就起身去倒水。
23. 见到每个老师，都要说某某老师好。
24. 注意洗手间的卫生，把身边的病源减到最少。
25. 让客人有宾至如归的感觉。
26. 不要帮同学占位子。
27. 同学受罚的时候，不要看着他。
28.对作业有问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但是只要一次就够了。
29. 掌握用餐的基本礼仪。
30. 吃完饭后，自己的垃圾自己处理。
31. 接受别人的服务要珍惜。
32. 坐校车或公车时，都要坐好，不要打扰司机。
33. 认识新朋友后，要记住对方的名字。
34. 吃自助餐时不可以贪多。
35. 看到别人掉东西了，请弯腰帮他捡起来。
36. 进门时，如果后面还有人，请帮他扶住门。
37.不小心撞到别人时，不管你有没有错，都要说对不起。
38. 无论到哪一个公共场所，都要安安静静。
39. 参观别人的地方，要不吝于赞美。
40. 全校师生开会的时候，不要讲话。
41. 接电话时言谈要得体。
42.校外教学结束后，要感谢所有随行的老师与家长。
43.搭乘扶梯时，要站在右边，让赶时间的人走左边。
44. 列队行进时不可以说话。
45.不可以插队，但看到别人插队不要大呼小叫，让老师知道就好。
46. 看电影时不可以说话。
47. 不可以带“多力多滋”来学校。
48. 有谁欺负你，要让老师知道。
49. 自己的理想要坚持。
50. 要乐观，要享受人生。
51. 别让将来有遗憾。
52. 从错误中学习，继续向前迈进。
53. 不管如何，一定要诚实。
54. 抓住今天。
55. 在你的能力范围内，做最好最好的人。
“永恒之梦”中队班级公约：
一个中心：我以追求进步为中心，努力养成优秀的习惯。
两个基本点：我追求自主管理、合作互助。
三个学会：我要学会生活、学会做人、学会处世。
学会生活：我要自立自强自信、勤俭节约、珍惜时间、珍爱生命。
学会做人：我要在道德上做个好人，学习上做个能人。
学会处世：我要知书达礼、和而不同；我要学会处理与老师、同学、父母的关系；我要尊敬师长、尊重同学、孝敬父母、以礼待人、态度端正。
班主任：我会每天都提早到校，微笑着进入教室，不迟到、不拖堂，不会用上课的时间来说班主任的工作；我可以严厉也可以和风细雨，但不会讽刺挖苦任何一个同学；我会经常听取同学的建议，完善班级管理；我绝不在背后告黑状，有话当面说；每个同学都可以监督我，如果我做不到，就答应你们一个要求。
公约产生背景：
这份公约是我和学生共同探讨商量出来的。首先是让学生分成小组来讨论班级追求的目标，以及自己想要追求的个人目标——我想要成为怎样的人，然后再讨论班级现在存在的问题有哪些。在各小组交流的过程中，我们也浏览、欣赏了其他班级的公约，然后才一起商讨出现在的班级公约。主要包括公约宗旨、班级目标、班级精神、奋斗口号、班级誓言、班干部职责、个人责任田分配等方面的内容。
班级公约的影响：
班级公约是通过民主讨论产生的，是学生自己想要的目标，不再是过去教师硬性规定的要怎样、不要怎样，因此在实践管理的时候十分顺畅，学生参与的积极性很高，班级整体的改变非常明显，学生个
班级管理主题班会教案
高一(5)班主题班会 立自律之志展学生风采 班会目的： 通过全班每一个同学都参与本次班会，加强班级的凝聚力，通过班会从思想上认识到自我管理的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，养成良好的行为习惯。 活动形式： 班干部主持、调查、探究、采访、表演、交流、展示 班会活动分析： 重点：开展自我管理活动，增强自律意识 难点；变自律教育为自律活动 关键：让学生参与到课堂活动中来 活动流程： 一、主持人上场，由班训、班级现状引出自我管理的话题。 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们， 大家好！ 高一五班“立自律之志，展学生风采”主题班会现在开始！ 下面我们将给大家展示一些咱们班级刚组建初和近期的一些照片，（主持人对话，介绍照片内容的新风貌） W：还记得刚刚组建班级时的状态吗？上课趴桌子，书本摆放不整齐，值日生散漫，因为这些班主任可没少和咱们发脾气。 Y：再看看现在的照片吧，嗬，上课时大家都在聚精会神的听讲，书本全都整齐的摆放在一侧，组长带头值日，坚持值日签到制度，每个人都有自己任务。 W：雨桐啊，你看，通过咱们班级这些照片的对比，你发现了咱们班级的进步么？ Y：当然了，同学们之前的不好的习惯有了很大的改正呢。 W：那你认为是因为什么原因是班级有了这么大的改善呢？ Y：这个…… W：记得咱们的班训么？ Y：记得“入班即静，入座即学，厚积薄发，志在必赢”（PPT） W：入班即静，入座即学，靠的就是自律（PPT），自律指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自律的行动创造出一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由，所以啊，咱们班级之所以有这么大的进步，就是因为同学们的自律意识增强了。 二：通过自控力小测验，检测同学的自我管理能力 Y：记得毕达哥拉斯说：不能约束自己的人，不能称他为自由人。可见自律的重要性，为了让同学们了解自己的自律性，让我们来做一个自控力的小测试(PPT)，每选择一个“是”得一分。 W：同学们都做完了吧？得1—2分的同学请举手，你们自律性强。 得3—5分的同学请举手，你们的自律性一般。 得6—8分的同学请举手，你们的自律性较差。 Y：相信通过刚才的小测试同学们对自己的自控力有了一定的认识，学习生活中的我们有是否因为这薄弱的自控力丧失了许多学习的动力，进步的机会呢？
班风建设主题班会
班风建设主题班会 一、活动背景： 学校在开展班级活动之际，班委会成员经过小组讨论及广泛听取同学意见，结合班级现状，决定围绕班风建设开展一次主题班会。 二、活动目的： 为了加强班风建设，创建一个有严明纪律，良好学习习惯，积极学习氛围，蓬勃的精神风貌的班级，同学们力图通过自由广泛讨论发现问题---解决问题这一方案举行此次“班风建设”主题班会，希望通过此次主题班会，能够使班风更上一层楼。 三、活动内容： 此次班会决定由班长主持，同学们热情洋溢，踊跃发言主要就以下问题进行讨论： ㈠班级现存问题 1）学习问题 2）沟通问题 3）凝聚力问题 4）班风问题 总结归纳存班级存在问题： 1、上课有少数学生注意力不集中，思维跟不上老师讲课的节奏，人为造成落后。 2、部分学生卫生习惯仍然较差，有些同学值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉现象。 3、自习时借讨论作业之机说闲话较多。 4、做作业时不能独立思考，时有抄袭现象发生。
5、早晚读时有同学不能放声读书、不能全身心投入到学习之中，效率低下。 6、男生课间有说脏话、粗话和追逐打闹现象。 7、参加升旗仪式唱校歌、国歌声音不够宏亮。 ㈡解决问题的途径应该有 1）成立学习小组 2）多组织班级活动促进沟通 3）寻求共同努力目标 4 加强班风靠大家 班主任在班会做全面的概括总结，并分享自己的亲身经历和感受，提出对同学们的一些具体要求和对未来规划的宝贵建议。 最后，“班风建设”主题班会在一种愉悦充满希望的氛围中结束。 班主任讲话稿： 什么是班风呢？班风是指一个班集体的风气、作风。良好的班风是培养学生良好的思想行为的土壤，又是激励学生不断进取的动力。 我们每个人多多少少应该知道，纪律在社会生活秩序中占有重要的地位：公共场所需要纪律，行军打仗需要纪律，学校教学也需要纪律。只有遵守纪律，才能明理树信。你想想看，一支军队没有铁的纪律，想取得胜利简直就是无稽之谈。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、生活环境就失去了正常的秩序，当然，这是所有人都不愿意看到的。纪律是一个班成功与否的关键。如果说纪律好的话，那么这个班的班风也一定会随着纪律的提高而提高的。相反，如果说纪律不好的话，那么就意味，这个班完了。严格遵守学校的纪律。纪律也是班风的保证。有了良好的纪律，同学们才会保证投入的
班级管理主题班会教案
高一（5）班主题班会 立自律之志展学生风采 班会目的：通过全班每一个同学都参及本次班会，加强班级的凝聚力，通过班会从思想上认识到自我管理的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，养成良好的行为习惯。活动形式：班干 部主持、调查、探 究、采访、表演、 交流、展示 班会活动分析：重点：开展自我管理活动，增强自律意识难点；变自律教育为自律活动关键：让学生参及到课堂活动中来活动流程： 一、主持人上场，由班训、班级现状引出自我管理的话题。 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们， 大家好！ 高一五班“立自律之志，展学生风采”主题班会现在开始！ 下面我们将给大家展示一些咱们班级刚组建初和近期的一些照片，（主持人对话，介绍照片内容的新风貌）W ：还记得刚刚组建班级时的状态吗？上课趴桌子，书本摆放不整齐，值日生散漫，因为这 些班主任可没少和咱们发脾气。 Y:再看看现在的照片吧，嗬，上课时大家都在聚精会神的听讲，书本全都整齐的摆放在一侧，组长带头值日，坚持值日签到制度，每个人都有自己任务。 W :雨桐啊，你看，通过咱们班级这些照片的对比，你发现了咱们班级的进步么？ Y:当然了，同学们之前的不好的习惯有了很大的改正呢。 W :那你认为是因为什么原因是班级有了这么大的改善呢？ Y:这个…… W :记得咱们的班训么？ Y:记得“入班即静，入座即学，厚积薄发，志在必赢”（PPT） W :入班即静，入座即学，靠的就是自律（PPT）,自律指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自律的行动创造出一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由，所以啊，咱们班级之所以有这么大的进步，就是因为同学们的自律意识增强了。 二:通过自控力小测验，检测同学的自我管理能力
班级公约主题班会稿
班级公约主题班会稿(一年级上册) 班级目标：快乐学习快乐成长 1、准时到校，不迟到，不早退，有事有病要请假。 2、讲文明,懂礼貌。尊敬老师，孝敬父母，乐于助人,热爱关心班集体.诚实守信,不说谎话,知错就改. 3、讲卫生,勤剪指甲，爱惜课本。爱护环境，不随地吐痰,不乱丢纸屑,不在课桌凳、黑板、墙壁上乱涂乱画，保持教室内外卫生. 4、爱护公物，不踩草地，不摘花和树叶。爱护班级的一桌一凳，不随便走 上讲台，不玩老师的教具，损坏公物要赔偿. 5、同学之间团结友爱，互相帮助，不吵架、不打架，借了他人的东西要及 时归还,拾到东西要交公或归还失主。 6、下课时应准备好下一节课的用具和书才出去活动，不能追逐打闹、不能 在教室内大声喧哗，走路要静，说话要轻。课间休息,注意安全。 7、课前三分钟应快速回教室，准备好学习用品。 8、上课时起立要站直，坐下不乱晃，两脚要并拢，头正身要直，不做小动 作。上课要专心听讲，发言先举手，回答问题要响亮。读书要整齐，作业要工整，独立完成，学会检查。 9、值日要负责，爱护清洁工具，注意及时摆放整齐。 10、做好广播操和眼保健操,集合做到快、静、齐。 11、放学后马上离开学校，不能在路上玩耍。遵守交通规则,不随便吃零食,珍爱生命，健康成长。 12、回家后自觉、认真完成作业，并让家长签名，养成预习、复习的好习惯。 13、自己准备上学的学习用品，早上到校马上交作业给组长，不欠交，不迟交。 14、学会阅读，每天听或读一个故事。 15、学习写出自己的心里话，记录成长的快乐。 16、读书、写字姿势正确，锻炼身体,增强体质,积极参加有益的活动. 小朋友们要做到，讲文明，懂礼貌。遇到老师先问好，同学相见说声早。
班级管理与班主任工作》模拟考试
1、班主任工作必须坚持以学生的发展?为本。 2、班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。 3、学生是班级管理工作的最终对象。 4、正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、_激励_的作用。 5、根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为群众性活动、小组活动和__个人活动三类。 6、班主任帮助学生提高道德认识时应注意：深入浅出、反复强化；以人为本、注重理解，以理服人，决不强加。 7、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育思想和主体教育思想在班主任工作中的运用。 8、课外小组活动主要可分为__学科小组、技术小组、艺术小组和体育小组。 三、简答题（每小题8分，共48分） 1、班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面 答案要点及评分标准： （1）班主任工作将构建以生为本的新模式； （2）班主任工作要关注现实生活，更新德育内容； （3）班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养； （4）班主任工作要体现民主性； （5）班主任工作要注重整合教育力量，形成德育网络。 每少答或错答一条扣分 2、在班主任工作中，班主任要防止哪些心理效应带来的对学生认识上的偏差答案要点及评分标准： （1）要防止首因效应；（2）要防止刻板印象；（3）要防止认知中晕轮效应； （4）要防止近因效应；（5）要防止价值效应 每少答或错答一条扣分 3、心理健康指导的根本原则是什么 答案要点及评分标准： （1）防与治相结合，以防为主；（2）家庭与学校相结合，形成合力； （3）引导与矫治相结合，以正面引导为主； （4）专门教育与环境影响相结合，强化心理环境建设。 每少答或错答一条扣2分 4、班主任作为班级群体组织的领导者，具体体现在哪些方面
主题班会班级管理
班级管理、科学经营谈对班主任角色的再认识 班主任”这三个字说起来轻松，但做起来沉重。因为我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中，可见班主任工作的重要。那么，班主任在班级的管理中究竟扮演一个什么样的角色呢？下面从三个方面谈这个问题。 一、班主任为什么要进行角色的再认识？ 现代教育重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养、个性充分的发展，这也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。实行素质教育，培养学生完整人格，既教书又育人，这些教育思想是每一位教师都应遵循的。可是长期以来，中国的教育理论曾受前苏联教育理论的影响。班主任工作的理论是前苏联教育理论的组成部分。曾经给中国教育理论很大影响的凯洛夫所编《教育学》中就有对班主任工作的专门论述，在这部教育学著作中，对班主任是这样解释的：某一学科的教师，同时就是自己学生的负责导师。 但是除此之外，对于每一年级里担任功课最多和最有经验的一个教师，常常委以附加的任务：统一和调整本级所有教师的教导活动、组织和指导本级儿童整个生活等活动，规定学校与本级学生的家庭间必要的联系，在低年级里，一切学科或多数学科的讲授，是集中在一个教师的手里，因而就可以保证本级每个学生全部生活上教育指导的统一。从高年级开始，在每一年级里实现着教育统一指导的教师，就是班主任，他是由校长从优秀教师中指定的。”该思想一方面，阐述了班主任要是一名优秀教师，另一方面也告诉我们班主任从事的是教务管理员、生活指导员的工作。正是在这一思想的指导下，我们国家的教育过去几十年培养的学生都是一个模式。当今面对科技的不断进步，经济发展的日新月异，人类对于外在的世界显得更有力量之时，却在自己的内心深处产生了种种不安。其实这种不安最核心的问题，是对教育的思考，即从教育与人的外部世界的关系，转向了人自身。人们再一次地追问自己何以为人”？根据马克思主义的辩证唯 物主义的实践的观点”，对于人的本性作了现在看来仍然最为合适的回答。人作为实践主体从事着两种活动：改变客观世界的活动和改变主观世界的活动。因为实践论包括环境的改变，也包括人的自身的改变，是两者相一致的活动。既然人的活动是外在活动与内在活动的统一，那么教育担负着两种培养与发展的任 务：它不仅要教会人们去改变环境（客观世界），也要教会人们改变自我（主观世界）；它既赋予受教育者以对象化活动的品质，又要使之具有非对象化活动的品质，并使这两方面的品质在个体的人格上得到和谐协调发展。在这种重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展的现代教育观下，班主任的工作还只局限在管理”二字上，显然已不能适应新时期的要求。相反要从经营的角度来从事班级建设。因为经营不仅仅是管理，而是在管理的基础上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。班主任不仅要关注学生的一般发展需要，而且要关注每一个学生的发展特点，根据每一个学生的发展需要来给予有效的筹划，这是班主任在经营活动中应起到的独特作用。 二、班主任角色再认识的意义。 班级是学校的基本构成单位，对它经营得是否出色，直接影响一个学校的社会效益。更加影响人民群众对 优质教育的需求。以往的教育活动只注意到了班主任在学生全面健康成长中”的导师的作用”（见《中学 班主任工作的暂行规定》）。我认为这种认识显得笼统而模糊。什么是全面健康成长”？全面”并不是简 单地意味着学校里要求学生掌握一切东西”，况且健康”也有不同的标准。从现代教育思想看来，全面健 康成长”，不是要让学生服从某种简单划一的教育要求，而是教育要从人生”出发，从每一个活生生的人出 发。从人生”出发的教育，满足人的发展的多方面的需要；从每一个活生生的人出发的教育，使每一个人的成长都充满着生机。这种从人生出发的教育，需要班主任在经营班级的过程中不再只是注意给予学生以应付外部世界的手段，而是关怀他们自己内在的发展需要一一当然这些内在的积极发展，也不是同他们的 外部生活无关的，由于他们的内在需要的满足与积极的发展，使得他们在迎接外部世界的挑战方面，更加具有力量。这就是班主任在经营中所应起到的独特作用。 另外，由于学生的天赋特点、后天环境的影响，每一个学生的积极发展需要又具备各自不同的特点。每一个学生的积
班级公约制定与实施的反思
班级公约制定与实施的反思 “没有规矩，不成方圆”。当代中学生，青春年少，活泼冲动，对于他们来说更需要规则的约束和规范。在班级管理实践中，几乎所有班主任都会制定与实施一套班级制度，以塑造学生良好行为，形成良好的班风。但必须承认的是，不少班级的制度建设并没有发挥预期的作用，有的甚至形同虚设。2009年以来，我校启动了“塔里木油田职工子女教育研究”，在北京师范大学专家的指导下，就班级公约建设进行了一些探索，取得了一些有益的经验。以下就是我们在班级管理实践中所进行的研究与反思。 一、从班级制度到班级公约的转变 班级公约是班级全体成员都应自觉遵守的一种约定。我们认为，它与“守则”、“制度”、“规范”和“条例”等既有相似之处，也有不同的地方。后者在约束和规范学生方面全面、系统、规范，但却数目繁多，加之学生的参与程度不够，一般不大为学生愿意接受。比如，在我校某班教室墙面上，《新疆维吾尔自治区中学生守则》、《新疆维吾尔自治区中学生行为规范》、《巴州中学生行为规范》、《班级规章制度》等各种规定和制度共124条，约6000字，这其中重复的较多、空洞抽象的不在少数，别说让学生们去记忆，就连学一遍也得好几节课。而且，从内容来看有些条款距离学生和班级实际较远，学生们认为这是教育方单方面强加给他们的，于是很容易产生抵触心理。而班级公约是班级全体成员共同参与形成的约定，紧密联系学生班级生活，学生更愿意接受它的规范。制定简练明了、符合学生实际的班级公约大有必要。 二、班级公约的特点 在我校，针对班级公约的研究先从几个实验班开始，然后逐步扩大到所有各个班级。基于本研究的理念设计，结合老师们的实践探索，我们归纳出班级公约区别于以往班级制度的新特点，主要有： （1）结合班级实际。以往的班级制度具有大一统的特点，也就是说不同学校、不同班级使用的班级制度差别不大，没有充分照顾班级的特点。而我们现在所使用的班级公约是以班为本的，是基于班级实际的，旨在解决班级管理实际问题的。借鉴学校发展规划领域通行的SWOT分析方法，我们先是分析了本班在学习、课堂秩序、班风、师生关系等方面的Strength（优势）、Weakness（不
班级常规主题班会
篇一：常规教育主题班会教案 常规教育主题班会教案 教育目的： 活动过程： 一、班主任谈话：新的学期开始了，同学们通过这些年的学习掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。好的学习习惯和常规却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和生活习惯，使我们学得轻松安闲，又利于身心健康发展。 二、主持人：讨论几个问题： 1、课前，我们该怎样做？ 让学生讨论、发言。 （1）课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习： 2、课堂上我们该怎样做？ 1 3、课后，我们该怎样做？ 学生讨论、发言 （2）按时、独立、认真完成作业、下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问问同学们有无这种情况） b、小明认真独力完成作业，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了。
4、考试时，我们该怎么做？ 让学生讨论发言。【常规教育主题班会教案】主题班会。 5、课间活动我们应该怎么做？ 三、班主任小结： 2 篇二：开学常规教育主题班会 开学常规教育主题班会 2012-02-12 13:53:48| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小订阅 同学们： 大家新年好！经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的2012年。今天是新学期的第一天，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又走到了一起。 一、注意校园安全： 1、同学们养成良好的日常行为习惯，上下楼梯靠右慢行，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，严禁翻爬 2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；为防止火灾和意外事故，所有教室及其他场所严禁违反规定使 6、要注意食品卫生安全。 好都在学校食堂就餐。 9、要注意教室的安全。 二、注意交通安全： 三、注意活动安全： 在家活动要注意安
小学班级管理教案
小学班级管理教案 【篇一：小学班级管理浅谈】 龙源期刊网 .cn 小学班级管理浅谈 作者：侯丽梅 班级管理是学校管理的重要组成部分。良好的班集体，能让学生学 习和掌握各种文化知识和社会生活的基本技能;还能净化儿童的心灵，让他们受到积极的影响和熏陶，能对他们的言行产生同化力和约束力。根据我自己多年从事班主任工作的经验，现归纳如下。 一、要注重习惯的养成 首先要从小节开始。学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始， 在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问 题的声音要响亮等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯。其次要帮助学生养成认真作业的习惯。这不仅是教育培养学生优良 道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能 力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。再次是要培养学生勇于质疑、敢于发问的习惯。质疑，即挖掘 学生的创新潜能。课间我总是主动以朋友的身份与学生进行真诚、 平等地交谈，鼓励学生大胆提出问题。为了让全体学生能大胆质疑，培养学生敢于发问的习惯，我特别注意主动地多与那些平日沉默少言、性格内向的学生交流，鼓励他们质疑，遇到学生的独到见解不 正确时，我总是微笑着以理服人，循循善诱地引导学生得到正确的 结论。 二、要注重营造班级良好的学习氛围 班级文化建设是班级建设与管理不可或缺的组成部分。优美的教室 环境给学生增添了生活和学习的乐趣，有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱同学、热爱班级、热爱学校的 感情，增强班级的向心力、凝聚力。但班级文化建设是一个动态过程，教室布置不能千篇一律、一成不变，要根据学生的年龄特点和 学期、学年的教育目标而做相应地调整。 教室是校园文化建设的补充、延伸和发展，是学生在校学习的主要 场所。班主任要精心指导教室的布置，要充分体现班级个性。同时，教室的净化、美化程度也反映和表达了该班的精神风貌。因此，班 主任在指导布置教室时，要充分发挥学生的创造力和动手动脑能力，
班级公约大全(二)
××班班级公约 一、天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物 （1）班级中营造积极向上的学习气氛，学会合作，学会互助，共同进步。 （2）班级学习目标：高考班级平均分达到学校一批录取分数线。 （3）班级精神文明建设目标：每月均获取5星级班级荣誉，积极创建校、区、市级文明班级。 二、己所不欲，勿施于人 （1）不给老师和学友起恶意绰号； （2）自习课、阅读课保持静谧，如有问题需要讨论，讲话的声音以第三人听不到为佳； （3）在需要排队的任何场合做到快、静、齐； （4）就寝时不搞“卧谈会”，早起时不影响他人。 三、修身、齐家、治国、平天下 （1）诚信作业、诚信考试、宁愿不做，也不要抄作业； （2）胜不骄，败不馁。遇到大困难时，要善于寻求帮助，借鉴他人，获取成功。遇到小困难时，勇于克服困难，而不是逃避； （3）不口出狂言，恶言；同学之间遇到争论的地方，要学会：（A）谦让；（B）以理服人；占理让人；（C）对事不对人，决不能恶言相向，拳脚相倾； （4）家事、国事、天下事事事关心。争做文明小市民，争做自强小公民； （5）学会慎独。不经允许，不随便进入别人的房间，不随意翻取别人的抽屉、壁橱等； （6）学会理财，生活上勿奢勿逸。不相互攀比，不向家长提出一些过分、无理的要求，不得以考试分数或名次作为筹码和父母讨价还价； （7）学会感恩，善于、勇于回报。 对国家、社会、时代感恩。努力学好科学文化知识，强身健体，心灵和谐，在他人需要帮助的时候，有自我保护意识的、力所能及的去帮助别人。生命是大自然给自己的最珍贵
的礼物，他人遇到危险时要学会见义智为，自己遇到危险时学会珍惜生命。在慈善公益事务上积极参与，帮助那些最需要帮助的人。 对父母、师友感恩。老吾老，以老天下人之老；幼吾幼，以幼天下人之幼；春节、中秋节、母亲节、父亲节、重阳节等中外传统节日中，要大声的说出我们每个人对父母的爱，帮助他们做一件有意义的事情。“自己的生日就是母亲的受难日”。在生日宴请聚会活动上，要量力而行，不攀比，不铺张浪费。 四、海内存知己，天涯若比邻 “十年修得同窗读”同学之间要珍惜这份缘分和情感，不拉帮结派，不搞小圈子，努力用自己的行动消除城乡差异、学习基础差异、性格习惯差异带来的消极影响。 ××班班级公约 没有教养，没有学识，犹如一块田地，即使再肥沃也结不出果实。所以我们必须规范自己的行为，锤炼坚强的意志，提高自身的修养，尽力做最好的自己，创最好的集体，共建一个和谐温暖的大家庭。 一、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。 二、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。 三、认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。 四、认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。 五、生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。 六、时时注意仪容仪表，展现中学生应有的风貌。 七、积极参加各种有益的课外活动，努力使自己得到全面发展。 八、服从班干部的合理任务分派和组织纪律管理。 九、尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。 十、不以大欺小，不把社会不良行为、习气带入学校；不参与社会不良活动，不仿效社会不良行为、习气。 ××班班级公约
班级安全教育主题班会记录表
班级安全教育主题班会记录表 5、主持人：我们在校内或校外活动时，都要注意安全，否则，一些意想不到的安全事故说不定可能就会发生在我们身上。 讨论：下面的行为对吗? A、放学了在过桥的时候互相拥挤; B、在公路上你追我赶; c、骑自行车在路上乱窜; D、在河边钓龙虾; E、在桥的栏杆上走; F、乘校车的同学乘车时将手或头伸出车窗外; 主持人：同学们我们可千万不能像以上这些同学那样湖涂呀! 安全卫士：我要考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码?它们有什么作用呢? 6、主持人：我们不但要懂得一些必备的安全法规，还必须懂得怎样处理一些意外事故，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。 让学生明白坏人是没有模样的。坏人可能长得很漂亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的;可能是陌生人，也可能是自己身边的人。 如果你遇到下列几种情况你会怎么办： A、你在路上看见一伙年青人在打架斗殴;
B、当你的朋友在河边玩耍是不慎掉到河里了; c、当你看到一个地方起火了，而且火势很猛; D、有人在你晚上放学的时候，称是你的妈妈来让他接你回家的; E、你和你父母一起去逛街时，和你的父母走散了，你又不知道怎么回家; 7、主持人拿出早已准备好的一份“珍爱生命，健康成长”的倡议书，宣读倡议书。 8、选出本周的安全小卫士。 班级安全教育主题班会记录表二 “安全教育”主题班会记录 一、如何注意交通安全 1、行路安全 各种交通信号灯的含义：绿灯亮时，准许通过，但转弯的车辆不准妨碍直行车辆和行人通过;黄灯亮时，不准通过，但已超过停止线后车辆和已进入人行横道的行人可继续通行;红灯亮时，不准通行，黄灯闪烁时，须在确保安全原则下通行。 人行横道信号的含义：绿灯亮时，准许通过;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可继续通行;红灯亮时，不准通行。横穿马路时，要养成看交通信号的好习惯。同时，还要注意来往车辆，不要追逐、猛跑，斜穿或突然改变行路方向。不要倚坐护栏和隔离墩，也不要图省事翻越或钻越护栏和
十五条红线及班级管理学习主题班会
十五条红线及班级管理学 习主题班会 The latest revision on November 22, 2020
《“十五条红线”及班级管理细则学习》班会目的:为严格学校管理，严肃校风校纪，营造风清气正的校园管理，针对学生中存在的严重违纪现象，学校规定了学生管理的“十五条红线”，在本次“强化学生行为规范，集中整治校风校纪”及今后管理中严格执行。 准备：ppt,纸质资料 活动过程： 所谓红线就是学生在校期间决不能触碰的最低标准线，是每一位学生在学习、生活中严格遵守的最低道德行为标准，是帮助每一位学子圆满完成中职学业，成为一名合格的中职生，实现自己人生理想所必须遵守的行为规范。 一、“十五条红线”: 1、学生以任何理由顶撞、辱骂、恐吓甚至殴打教师及学校管理人员。 2、组织、参与校园暴力，打架斗殴、勾结外来人员到学校寻衅滋事、敲诈勒索他人。 3、连续旷课八节、一月内累计旷课二十节，考试作弊； 4、在墙壁上乱贴乱画，恶意破坏公物。 5、在校期间外出上网，夜不归宿，经教育仍不悔改； 6、在任何场所吸烟、酗酒、参与赌博、偷盗。 7、男女生交往不够文明，在公共场所勾肩搭背、举动亲昵、有损学生形象。 8、将手机、游戏机及不利于中职生身心发展的书籍带入学校。 9、学生摩托车上学，骑电动车带人者。 10、学生改动校服衣裤、穿奇装异服、佩戴首饰、化妆纹身、男生留长发染发，女生烫发、染发、披发。 11、未经学校或班主任同意擅自离开学校。
12、将易燃易爆物品、火机、烟火、利器等带入校园。 13、周末留宿生未经值班老师或班主任同意，擅自离开学校，夜不归宿，外出上网，进入娱乐性场所。 14、未经同意擅自将警服外借他人使用（司法警务系）。 15、宿舍内私拉乱接电气设备、私自触动电源设备等。 二、班级管理细则 为了使同学们有良好的学习环境，安安静静、轻轻松松、快快乐乐、健健康康地学习成长，特制定以下管理细则。同学们，让我们共同遵守，把我们班建设成优秀的班集体，相信大家一定能做得到。操行成绩评定的内容，分为基础分、加分、减分三项，总分=基础分+加分项-减分项。（基础分为100分） 扣分细则： （一）学习纪律： 1、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣5分。 2、上课讲话、不听讲、搞小动一次扣1分。 3、书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。 4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。 5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹一次扣2分。 6、作业不交扣3分，不按时完成扣2分。作业字迹潦草不规范扣1分。 7、抄袭他人作业，抄袭者扣2分，被抄袭者扣1分。 8、在楼上不能向楼下乱丢杂物、吐口水，如有发现，每次扣3分。 9、爱护公物，破坏台凳、门、玻璃，灯管、扫把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破坏，如有发现，照价赔偿。视情节轻重扣1—5分。 10、集会、做操要快静齐。迟到扣1分，缺席扣2分，排队不整齐，讲话，搞小动作扣1分。 （二）环境卫生： 1、值日生要把教室、走廊、楼道清扫干净，把扫把垃圾桶等摆放整齐，清扫不彻底，当天值日生每人扣1分。 2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣1分。乱扔扣1分。
班级管理主题班会大全
班级管理主题班会大全 安全教育主题班会 一、活动目标 1、让队员初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。 2、用舞蹈、知识竞答、讲故事、即兴表演等形式巩固并拓展队员对“自护”知识的理解和运用，培养队员各方面的能力。 3、形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养队员自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。 二、活动准备 1、收集《健康教育》课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术。 2、排练舞蹈《我们去郊游》《21世纪的中国娃》和小品《我们学会了保护自己》。 3、磁带、录音机、“自护”小奖章若干枚、红十字会标志卫生包、盐水、碘酒、纱布、清凉油、电话机、扇子、毛巾、纯净水、木棍、电线。 三、活动过程 （一）简介本次活动的意义： 为了使我们更加健康安全地成长，为了响应我校创“安全学校”活动，为了使队员们掌握更多的安全知识和急救技术，我们精心筹备了一台“自护”活动主题中队会。 （二）“自护”能力表演和知识竞赛： 1、舞蹈（我们去郊游） 2、知识问答和即兴表演 （1）我国把每年的哪一天定为“全国中小队员安全教育日” （2）路口的交通指挥信号有哪些 （3）即兴表演：如果你不小心烫伤了手…… 处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。 3、小品《我们学会了保护自己》 4、知识问答 （1）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑（2）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理 （3）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么
5、舞蹈《21世纪的中国娃》 （三）结束语 时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。队员们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；记所有的孩子们天天快乐，日日平安。 饮食安全与卫生防病主题班会 活动目标： 1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。 2、提高对传染病的预防。 活动过程： 一、导入 我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？ 二、注意的问题 1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。 2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。 3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。 4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。 5、切断传染病的传播途径。 6、有病去医院就诊，不要乱服药。 7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。 8、不饮酒、不吸烟。 9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。 三、小结 饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。 模拟练习 创设环境，让学生判断 1、拿出生的水果就吃。
班级公约主题班会演讲稿
班级公约主题班会演讲稿 篇一：班级公约主题班会稿 班级公约主题班会稿(一年级上册) 班级目标：快乐学习快乐成长 1、准时到校，不迟到，不早退，有事有病要请假。 2、讲文明,懂礼貌。尊敬老师，孝敬父母，乐于助人,热爱关心班集体. 诚实守信,不说谎话,知错就改. 3、讲卫生,勤剪指甲，爱惜课本。爱护环境，不随地吐痰,不乱丢纸屑, 不在课桌凳、黑板、墙壁上乱涂乱画，保持教室内外卫生. 4、爱护公物，不踩草地，不摘花和树叶。爱护班级的一桌一凳，不随便走上讲台，不玩老师的教具，损坏公物要赔偿. 5、同学之间团结友爱，互相帮助，不吵架、不打架，借了他人的东西要及时归还,拾到东西要交公或归还失主。 6 、下课时应准备好下一节课的用具和书才出去活动，不能追逐打闹、不能在教室内大声喧哗，走路要静，说话要轻。课间休息,注意安全。 7、课前三分钟应快速回教室，准备好学习用品。 8 、上课时起立要站直，坐下不乱晃，两脚要并拢，头正身要直，不做小动作。上课要专心听讲，发言先举手，回答问题要响亮。读书要整齐，作业要工整，独立完成，学会
检查。 9、值日要负责，爱护清洁工具，注意及时摆放整齐。 10、做好广播操和眼保健操,集合做到快、静、齐。 11、放学后马上离开学校，不能在路上玩耍。遵守交通规则,不随便吃零食,珍爱生命，健康成长。 12、回家后自觉、认真完成作业，并让家长签名，养成预习、复习的好习惯。 13、自己准备上学的学习用品，早上到校马上交作业给组长，不欠交，不迟交。 14、学会阅读，每天听或读一个故事。 15、学习写出自己的心里话，记录成长的快乐。 16、读书、写字姿势正确，锻炼身体,增强体质,积极参加有益的活动. 小朋友们要做到，讲文明，懂礼貌。遇到老师先问好，同学相见说声早。上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。看见纸屑弯弯腰，爱护环境要记牢。上课听讲要认真，积极发言勤思考。作业书写要工整，按时完成及时交。下课不追不打闹，文明玩耍就是好。人身安全很重要，小朋友们要记牢。要想玩耍上操场，场地宽大最理想。楼道栏杆不要趴，容易掉下被摔伤。打球台和升旗台，千万别去上边玩。一不小心掉下来，不是摔伤就磕坏。电器插座别乱动，开关不能瞎摆弄。洗完手要瞅一瞅，龙头拧紧你再走。节约
“如何增强班级凝聚力”主题班会设计.doc
“如何增强班级凝聚力”主题班会设计 大家都对著名歌手付笛生的歌曲《众人划桨开大船》很熟悉吧！这首歌形象地说明了团结产生力量、凝聚产生兴旺的道理。一个班集体也是这样，一盘散沙必然导致纪律涣散，学风不正，即使有个别学生成绩优秀，也无法掩盖整个班级松散状态和绝大多数学生成绩差的事实，可见增强班级的凝聚力非常重要。如何增强班级的凝聚力呢？下面是我们的一次主题班会设计：一、活动目的 1、加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。 2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。 二、活动准备 1、多媒体课件（配上背景音乐《众人划桨开大船》） 2、活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》。三、活动设计：（一）小游戏——蒙眼过障碍（体会互帮互助、团结协作）（5分钟）用凳子、桌子组成一个障碍区。要求一位学生第一次双眼被蒙住，翻越障碍区，第二次在两位同学的搀扶下再次翻越，第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越，每次都做好计时，加以比较。（游戏可邀请多组同学参与）（二）小记者采访：（10分钟） 1、三次计时的结果差距说明了什么？原因是什么？ 2、游戏中有何感受？ 3、在此游戏中，团结互助有什么意义？（评析：活动气氛紧张又热烈，无论是参与者还是旁观者的神经、视觉多种感官都被调动起来，获得了较为深刻的情感体验，从学生发言中引出本次活动的主题。）（三）优点大轰炸（10分
钟）让学生自由发言，说说班中的好人好事，评评他人的优点。例：1、学生1：走上讲台，说到：我的同桌她心地善良，学习刻苦，乐于助人，每当我碰到难题向她请教时，她再忙也会热心的帮我解决难题，有时，讲了一遍，我仍不大明白，她就会耐心地跟我再讲一遍，直到我弄懂为止，所以我在这里要真诚地向她道一声：谢谢！ 2、学生2：（鞠躬，掌声）：上星期二我不小心脚扭伤了，行动很不方便，心里也特别难过，可是那么多老师、同学向我伸出了援助之手，老师帮我补课，同学们有的帮我打饭，有的扶我上卫生间，有的背我上教室——我深深地感受到了大家对我的关怀，集体的温暖，我想，在以后的学习生活中，我也会尽我所能为大家服务的，为我们的班集体建设得更好而贡献力量。（评析：通过这一环节的活动，让学生认识到集体的荣誉是依靠每一个同学的一点一滴贡献获得的，在集体中每个人各有所长，对集体的贡献也会不一样，每一个人贡献的大小并不重要，重要的是要有一颗为集体做事的热心肠，自己做了好事从同学口中说出来被加以表扬，更增加了班级愉悦的气氛，同学之间更加团结，班级的凝聚力得到了进一步增强。）（四）制定本班公约（10分钟）（评析：由学生集体讨论制定班级公约，更具有现实性、可操作性）（五）全班共同唱响歌曲《团结就是力量》，活动在激情荡漾中结束。（4分钟）四、感悟：“团结就是力量，力量是铁，力量是钢……”，熟悉的歌声在号召我们共同努力，抓好班级凝聚建设，促进班级进步。让我们用更多更好的办法来促进班级走向辉煌！
我为班级添光彩主题班会教案.doc
我为班级添光彩主题班会教案 我为班级添光彩主题班会 一、班会背景： “温馨教室”这个名称对我们教师来说已经不再陌生，它不仅仅是开辟一个图书角、生物角，在墙上布置一些花花绿绿的装饰品那么简单的。 因为温馨教室并不是说光从教室布置等硬件方面就能创建好的，还有 很多软的地方，如师生关系、生生关系等。我想我们应该从软、硬件 两方面着手，我们的教室要有温馨，舒适的硬环境建设，但更主要的 是温馨、和谐的软环境建设。为了要营造这样一个载体，为学生心理 和人格的健康成长，创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同 成长的精神家园。为此，本次活动，策动学生人人参与，个个体验， 让内心的震撼，情感的波动在活动中得以内化、升华。 二、活动目的： 1、通过本次活动，让学生知道为班级、为学校添光彩，不仅要用文明 语言、文明行为，还要用自己的双手、自己的智慧，从而激发队员们 热爱班级的情感。 2、通过本次活动，让学生们明确自己肩负的责任，懂得应该做文明、 守纪、进取、创新，努力学习的小主人，并树立正确的荣辱观。 活动重点：对班级集体的理解 活动难点：知道怎样做才是为班级添光彩 三、活动准备：
1、制作课件， 2、布置教室，设计版面 3、编排节目 活动方法、表演、讨论、交流等贯穿班会主题 四、活动过程： (开场白)中队长1：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好!今天我们欢聚一堂，举行主题班队会活动，心情无比激动，我们八年级一班37 颗心，此时此刻，都跳动着同样的节奏，呼喊着同样的声音，齐读班会主题《我为班级添光彩》。 中队长2：八年级一班“我为我班添光彩”主题班会现在开始。 中队长 1 同学们，刚进预备班时，素不相识的你、我、他有缘相聚到 了一起，组成了这一个新的集体——六(1)班。三年了，大家在渐渐长大，同学们，你们爱不爱八一班这个集体? 诗朗诵《我爱我班》 我们的八(1)班 我们来到了一个崭新的世界 我们曾经素不相识 但命运把我们紧紧相连 我们相聚在这里 彼此渐渐加深理解 八一班 新的世界 新的希望
主题班会活动记录表
高级中学主题班会活动记录表 活动主题：我的高中生活我做主 活动目的：引导同学们合理规划高中生活，让学生确定目标，明确方向；让同学们提前了解高中生涯中可能会面对的问题，做好心理准备，了解应对方法；让同学们振奋精神，排除障碍，信心百倍地朝着理想和未来迈进，同时也激励同学们不断完善自我、丰富自我、升华自我，积极面对生活和学习中的挑战。 活动负责人：闫文梅活动对象：高一（7）班全体学生 活动时间：2013年10月11日活动地点：2号教学楼一楼西侧阶梯 教室 活动过程及效果简述： 活动流程： （一）我的困惑：学生谈谈成为一个月的高中生以来在各个方面的困惑，希望老师能够帮忙解决的问题。 （二）我的榜样：向学生读《一封给师弟师妹的信》并配上《雪之梦》的背景音乐。 （三）我的收获：请学生谈谈听完信以后的感受，并提问学生对于学习这方面的适应情况。 （四）我的计划：课后布置学生写自己对于这节班会课的所思所想以及所得，并能够初步计划自己的高中生活。 活动效果： （一）学生能够及时思考、总结这一个月来自己的学习以及生活各方面的适应情况，并及时解决学习以及生活中遇到的问题。 （二）学生能够从师兄师姐的建议中找到自己的方向，并树立学习的榜样。 （三）开始计划自己的高中生活，充实每一天。
班级： 高一 七班 填表时间：2013-10-12 《主题班会活动记录表》说明 1、每学期，每位班主任组织4次主题班会，其中1次要进行展示，同时上交4份《主题班会活动记录表》，学期末德育处给予考核。 2、《主题班会活动记录表》上交时间是：活动结束后第三天将此表和所有图片1 图片2 图片1简介： 主持人宣布主题班会正式开始 图片2简介： 学生踊跃提出自己这一个月以来的困惑 图片3 图片4 图片3简介： 学生谈谈自己的榜样 图片4简介： 最后学生们说出了上 高中以来有哪些收获及将来的目标
主题班会班级管理
班级管理、科学经营——谈对班主任角色的再认识 “班主任”这三个字说起来轻松，但做起来沉重。因为我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中，可见班主任工作的重要。那么，班主任在班级的管理中究竟扮演一个什么样的角色呢？下面从三个方面谈这个问题。 一、班主任为什么要进行角色的再认识？ 现代教育重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养、个性充分的发展，这也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。实行素质教育，培养学生完整人格，既教书又育人，这些教育思想是每一位教师都应遵循的。可是长期以来，中国的教育理论曾受前苏联教育理论的影响。班主任工作的理论是前苏联教育理论的组成部分。曾经给中国教育理论很大影响的凯洛夫所编《教育学》中就有对班主任工作的专门论述，在这部教育学著作中，对班主任是这样解释的：“某一学科的教师，同时就是自己学生的负责导师。但是除此之外，对于每一年级里担任功课最多和最有经验的一个教师，常常委以附加的任务：统一和调整本级所有教师的教导活动、组织和指导本级儿童整个生活等活动，规定学校与本级学生的家庭间必要的联系，在低年级里，一切学科或多数学科的讲授，是集中在一个教师的手里，因而就可以保证本级每个学生全部生活上教育指导的统一。从高年级开始，在每一年级里实现着教育统一指导的教师，就是班主任，他是由校长从优秀教师中指定的。”该思想一方面，阐述了班主任要是一名优秀教师，另一方面也告诉我们班主任从事的是教务管理员、生活指导员的工作。正是在这一思想的指导下，我们国家的教育过去几十年培养的学生都是一个模式。当今面对科技的不断进步，经济发展的日新月异，人类对于外在的世界显得更有力量之时，却在自己的内心深处产生了种种不安。其实这种不安最核心的问题，是对教育的思考，即从教育与人的外部世界的关系，转向了人自身。人们再一次地追问自己“何以为人”？根据马克思主义的辩证唯物主义的“实践的观点”，对于人的本性作了现在看来仍然最为合适的回答。人作为实践主体从事着两种活动：改变客观世界的活动和改变主观世界的活动。因为实践论包括环境的改变，也包括人的自身的改变，是两者相一致的活动。“既然人的活动是外在活动与内在活动的统一，那么教育担负着两种培养与发展的任务：它不仅要教会人们去改变环境（客观世界），也要教会人们改变自我（主观世界）；它既赋予受教育者以对象化活动的品质，又要使之具有非对象化活动的品质，并使这两方面的品质在个体的人格上得到和谐协调发展。在这种重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展的现代教育观下，班主任的工作还只局限在“管理”二字上，显然已不能适应新时期的要求。相反要从经营的角度来从事班级建设。因为经营不仅仅是管理，而是在管理的基础上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。班主任不仅要关注学生的一般发展需要，而且要关注每一个学生的发展特点，根据每一个学生的发展需要来给予有效的筹划，这是班主任在经营活动中应起到的独特作用。 二、班主任角色再认识的意义。 班级是学校的基本构成单位，对它经营得是否出色，直接影响一个学校的社会效益。更加影响人民群众对优质教育的需求。以往的教育活动只注意到了班主任“在学生全面健康成长中”的“导师的作用”（见《中学班主任工作的暂行规定》）。我认为这种认识显得笼统而模糊。什么是“全面健康成长”？“全面”并不是简单地意味着学校里要求学生掌握“一切东西”，况且“健康”也有不同的标准。从现代教育思想看来，“全面健康成长”，不是要让学生服从某种简单划一的教育要求，而是教育要从“人生”出发，从每一个活生生的人出发。“从人生”出发的教育，满足人的发展的多方面的需要；从每一个活生生的人出发的教育，使每一个人的成长都充满着生机。这种从人生出发的教育，需要班主任在经营班级的过程中不再只是注意给予学生以应付外部世界的手段，而是关怀他们自己内在的发展需要——当然这些内在的积极发展，也不是同他们的外部生活无关的，由于他们的内在需要的满足与积极的发展，使得他们在迎接外部世界的挑战方面，更加具有力量。这就是班主任在经营中所应起到的独特作用。