GT800数字集群概述

GT800数字集群概述

GT800是我国拥有自主知识产权，基于时分多址的专业数字集群新技术。GT800结合蜂窝技术，通过创造性地对TDMA和TD－SCDMA技术的优化与融合，提供专业用户所需的高性能、大容量的集群业务和功能，系统稳定，可持续发展能力强。GT800从芯片级到应用层所有核心技术和安全机制全面自主，无须GPS，充分满足国家对安全性的要求。GT800技术开放，具有成熟广泛的产业链支撑，满足数字集群大发展的低成本要求，能够拉动国内数字集群的快速发展，引领我国乃至业界新一代数字集群的发展方向。

GT800数字集群系统网络结构

GT800数字集群系统网络结构如下：

GT800系统针对数字集群业务需求，通过指挥调度应用节点FFN（功能号码节点）、GCR（组呼寄存器），排队机等，为指挥调度应用提供更灵活的支持。

GT800引入用户接入管理平台，使得VPN客户可直接管理本集团用户；通过智能业务平台对指挥调度应用扩充起到良好支撑；采用GPRS数据承载平台，更好满足行业用户在数据传输方面的需求；计费平台的建设使集群共网运营商能够采用更加灵活的运营方式来促进业务发展。

GT800数字集群主要特点

1、先进的技术

GT800成功地对TDMA和TD-SCDMA技术进行了大量的创新，在共享信道增强、组呼、快速呼叫、动态重组、安全性增强、故障弱化等方面已形成20余项核心专利，确保GT800数字集群系统完备的性能。

2、卓越的集群性能

GT800实现了满足专业移动用户最严格的呼叫接续速度要求，提供比现有数字集群系统更丰富的集群业务，实现中高速数据速率传输功能，支持全方位的优先级管理业务和强大的VPN功能

3、突出的成熟稳定性，良好的可持续发展能力

GT800数字集群具有比其他数字集群技术体制更突出的成熟、稳定特征，确保了专用集群市场所要求的高成熟性和稳定性需求。GT800实现了TDMA和TD-SCDMA 技术的完美结合，并与主流移动通信技术同步发展，具备良好的可持续发展能力。

4、开放、低成本产业链支撑

GT800采用开放的网络架构，多厂家设备互通能力强。GT800产业链构筑在主流移动通信产业基础之上，系统设备和终端设备继承现有移动通信系统的低成本，有效降低了数字集群产业各环节的进入门槛。

5、可靠的安全性

GT800保证专用移动通信系统的高度安全性，具有完善的保密机制，保证网络服务的高可靠性，从国家安全角度降低对国外技术和系统的依赖。

GT800集群业务介绍

GT800实现了满足专业移动用户最严格的呼叫接续速度要求，提供比现有数字集群系统更丰富的集群业务，实现中高速数据速率传输功能，支持全方位的优先级管理业务和强大的VPN功能，主要的集群业务介绍如下：

一、GT800基本的集群业务

1 单呼

对单个用户的呼叫，支持双工、半双工点到点呼叫。

2 组呼

一组（群）用户同时参与的呼叫。

支持紧急组呼，终端定义专用紧急呼叫按键。

3 广播呼叫

对组内所有用户的单向呼叫。

二、GT800补充业务

1 增强优先级业务

允许高优先级用户在网络资源紧张的情况下，能够优先使用网络资源，必要时可以拆除低优先级用户占用的网络资源分配给高优先级用户使用。

2 动态编组

允许利用无线方式对用户方便的进行重新编组。

3 快速呼叫建立

GT800集群系统支持两种方式的快速呼叫建立：

（1）紧急组呼快速建立。

（2）高优先级组呼/广播呼叫的快速呼叫建立。

4 功能号码寻址

功能号码寻址业务用于集团用户根据功能号码（如“队长”、“门卫”等）呼叫不同岗位的专业人员。

5 基于位置的路由

网络根据用户所拔打的短号和用户自身位置确定目标地址的路由，该业务用于集团用户通过短号呼叫其所在区域的专业人员，提供呼叫最优的路由选择，提高工作的快捷性。

6 迟后进入

在组呼过程中，迟来的成员可以加入一个已经开始的组呼。

7 呼叫报告

用户在暂时与无线网络失去联系的情况下，如果有其他用户对其进行呼叫，则网络可以记录这些呼叫，并在用户重新与网络取得联系后将这些记录的呼叫信息发送给该用户。

8 讲话方识别显示

组呼过程中移动台上显示讲话方识别码。

9 开放信道呼叫

系统管理员可以通过维护终端、调度台将特定用户组指定在某一些区域的某一个信道上进行组呼，开放信道呼叫可以被系统管理员进行撤销。

10 故障弱化：

当基站控制器和移动交换中心失去通讯联系，或者基站控制器和基站失去通讯联系时，基站会自动进入故障弱化工作方式，支持本基站覆盖范围内用户的组呼和点对点呼叫。

三、GT800安全类业务

1 用户鉴权

网络通过鉴权过程对用户身份的合法性进行确认。

2 空中接口加密

对移动用户和固定网络（基站）之间传输的信息（包括语音和数据）进行加密，保证数据传输的安全性。

3 端到端加密

点到点业务中，终端之间传递的信息由终端进行加密、解密操作，与网络设备无关。加密、解密算法以及密钥协商由终端控制。由于是端到端的服务，其信息的保密性在经过的所有连接上都得到保障，从而比单独采用空中接口加密有更高的防护性能。

4 遥毙/复活

系统利用无线方式使某移动台用户功能失效/重新有效。

5 缜密监听

被授权的用户台可以监听一个或多个用户，而不需要被监听用户同意和知悉。

6 环境侦听

由调度台遥控开启用户台的发射机，从而可以监听用户台周围的声响，而用户台没有任何发射指示，也不阻碍该移动台在环境侦听期间像通常那样发出和接收呼叫。

四、GT800数据承载业务功能

1 短数据业务

（1）点对点短消息业务，点对多点短消息组播业务（在一个组内的短数据广播，包括移动用户发起和调度台发起）。

（2）小区广播式短消息业务：在某一特定区域内以有规则的间隔向移动台MS

重复广播具有通用意义的短消息。

（3）非结构化补充业务，用于以交互方式，向用户提供信息。

（4）用户至用户信令，允许移动用户发送通过信令信道透明传输的有限量的用户信息至另一个集群或ISDN用户，或从这些用户接收信息。

2 电路方式数据业务

基于电路连接方式的端到端数据传输，用户独占信道，支持2.4Kbps，4.8Kbps，9.6Kbps三种数据传输速率。

3 分组数据业务

支持GPRS业务（最高171.2Kbps），支持EDGE业务（384Kbps）,将来升级支持TD-SCDMA业务（最高2Mbps）。

4 共网运营VPN业务功能

通过VPN业务，各集团用户共用一个公众数字集群网络，但是感觉确是好像自己集团单独建立一个集群网络一样。运营商提供远端维护终端给各集团，集团用户在该维护终端上，可以进行本集团用户管理和调度管理。

五、电话互连业务

1 电信业务

全双工点对点语音呼叫功能。

（1）点对点全双工语音业务；

（2）特服类紧急呼叫（119、110等）

2 补充业务

（1）呼叫转移类业务

（2）呼叫闭锁类业务

（3）号码识别类业务

（4）呼叫完成类业务

（5）多方通话业务(MPTY)

（6）计费通知

（7）呼叫限制

六、智能网业务功能

基于CAMEL规范提供丰富的增值业务，实现预付费业务、团体折扣、分时分区计费、无线广告业务、以及移动虚拟专用网（MVPN）等移动智能业务。

GT800卓越的集群特性

GT800在共享信道增强、组呼、快速呼叫、动态重组、安全性增强、故障弱化等方面已形成20余项核心专利，确保了GT800数字集群系统完备的性能。

1、快速的接续性能

GT800通过对无线空中接口的优化和呼叫流程的针对性设计，实现了满足专业移动用户最严格的呼叫接续速度要求：快速呼叫建立时间小于700秒，PTT抢占时间小于300毫秒。

2、群组业务高效共享信道资源

同一群组业务只需一对上下行物理信道，组内用户数不受限，一呼万应，满足专业集群的大群组、高话务密度要求。

3、丰富的集群业务

GT800提供比现有数字集群系统更丰富的集群业务，如：岗位号码寻址、基于位置的路由、组内优先级等，同时还支持多种调度类数据应用。

4、覆盖稳定，网络质量有保障

小区覆盖范围和系统容量稳定，不受用户数量、分布位置的影响，对干扰不敏感，比自干扰的码分系统有着先天的优势。

5、高速数据业务

GT800现阶段可实现171.2Kbps的中速数据速率传输功能，进一步支持384Kbps 中高速数据业务，未来提供最高速率为2Mbps的数据业务。

6、全方位优先级管理

GT800通过优先级管理业务，不仅能确定是否授权用户发起呼叫，同样能够确定是否许可用户接入网络。GT800的呼叫优先级业务提供：快速呼叫、呼叫排队、呼叫强拆、呼叫资源抢占功能，支持PTT优先、组间优先、业务间优先业务等。

7、强大的VPN能力

GT800系统通过增加VPN调度台和VPN管理中心，提供强大的专业集群功能。

GT800突出的安全性

GT800是拥有我国自主知识产权的数字集群新技术，针对集群应用的特点和需求，提供了一整套完善的安全机制，构造了值得信赖的集群安全解决方案，不依赖GPS系统，核心芯片自主设计，避免了对国外技术的依赖，杜绝安全方面隐患，适用于公共安全、政府及其它对安全性要求高的集群应用领域。

一、GT800安全性机制

GT800提供了完善的安全保护机制，能够有效防范集群网络受到的非法使用、窃听以及破坏等攻击行为。

双向身份鉴权机制 GT800提供双向鉴权机制，包括网络基础设施对移动终端的鉴权，终端对网络基础设施的鉴权。通过双向鉴权过程实现了集群系统中网络和用户之间的双向身份鉴权流程，有效避免了用户不能确定网络合法性的缺陷。

空中接口信息加密机制 GT800提供空中接口信息机密性保护机制，用于保护MS 和BS之间无线信道的安全。采用流密码算法空口加密，保证信息的实时处理，通过安全机制保证安全性。GT800密钥长度不少于128bit，采用了比GSM安全性更强的加密算法。

信令完整性保护机制在GT800安全机制中提供了传输信令的完整性保护。通过采用完整性保护，可以防止信令被有效破坏。GT800的完整性保护是双向的，发方既可以是网络也可以是终端，双方的实现过程一致。通过完整性保护，保证了集群系统中控制信令的有效性。

直通加密机制 GT800提供直通加密机制，密码算法可由用户选择。发送端利用会话密钥和初始化向量生成密钥序列，并与明文信息流模二相加，接收端用相同的流密码算法产生器产生密钥流，与密文再次模二相加进行解密。

端对端加密机制 GT800支持端对端加密。允许传送与加密相关或其它信令信息。

二、GT800密钥管理机制

在安全应用中，密钥管理是一个关键因素，GT800中针对不同的安全应用提供了完善的密钥管理机制。

三、加密算法

GT800所采用的密码算法均为高安全强度算法，所有算法的密钥长度不低于

128bit。为了保证特殊领域的需求，加密算法均选用国内相关部门指定的加密算法，同时GT800也提供公开的、经过充分的安全性验证的其它算法。

GT800根据不同行业对安全性的需求，提供不同级别的安全性保障，最大限度保证集群用户的安全，是国内安全性值得信赖的数字集群解决方案。

西门子急救呼叫中心应用方案简介

2001/11/01

Hipath Procenter系统是西门子公司专业用于急救呼叫指挥中心系统的具有国际先进技术水平、稳定可靠的指挥调度系统，已在欧洲五十多个城市成功应用，并应用在中国北京市公安局呼叫指挥中心，福州市公安局呼叫指挥中心，北京市消防局呼叫指挥中心等，其灵活性、可靠性及高集成度等多种优越性已在越来越多的用户中得到充分体现和肯定。

我们认为急救呼叫指挥中心的建设目标是：应用先进的现代通信技术和计算机网络技术，构成一个跨学科，跨专业的综合系统工程。这一系统工程以计算机网络系统为基础，以有线无线通信系统为纽带，以Hipath procenter呼叫指挥调度系统为核心，以综合地理信息系统，计算机辅助决策预案系统为辅助，使急救呼叫指挥中心的技术装备在质量上有一个较大的飞跃，从而满足指挥系统的“集中、统一、高效"的要求。这样的一个急救呼叫指挥中心体现了现代高科技与急救业务的完美结合，具有较高的应急能力和技术水平，即能满足日常急救处理指

挥调度的需要，有能对突发事件和紧急情况下进行大规模综合性实时指挥调度，从而实现对空间的全面控制和对反应时间的缩短，提高整体快速反应能力。

根据上述目标,我们的设计思想坚持如下原则：

1、先进性和适用性相结合的原则；

2、系统的开放性和标准性原则；

3、系统的模块化设计原则；

4、系统的可靠性设计原则；

5、系统的安全性设计原则。

急救呼叫指挥中心系统的建设是一个综合性的工程，涉及了计算机软件、硬件,计算机网络，有线通信，无线通信，GIS地理信息系统，监控，急救，图像等许多领域，我们综合运用了以上各个领域的最先进的技术，把它们有机的结合起来，真正体现了系统集成的概念。从功能上来说，急救呼叫指挥中心系统可分为以下几个分系统：

一急救中心PBX呼叫接入系统

1、完成呼叫指挥调度流程中的自动汇接功能，监听、强插、强拆功能，电话转接、转移功能，实时显示所有电话状态功能，对所有急救电话实现主叫锁定功能等；

2、排队功能，对于接到各呼叫台上的急救电话应具有用户重定义的灵活的分配策略；

3、8方会议电话(多方电话会议时采用广播形式)，并提供错号拦截功能；

4、向计算机系统提供所有呼叫的主叫号和被叫号信息：电信局用一组数字中继和本交换机连接，要求能分离各个呼叫的主叫号和被叫号，并送给计算机系统；

5、对中继进行语音实时录音；

6、提供Internet接口与计算机网络相联。

二 GPS车辆卫星定位监控子系统

它是集GPS（全球卫星定位），移动通讯技术，数据通信，数据处理及计算机应用技术，GIS技术于一体的综合系统。该系统可对移动的车辆提供实时定位，数据传输，遇险急救及截车追踪等多项功能，为用户提供了一种高效、安全、可靠、快捷的移动数据传输方式。

三电子地图子系统

西门子GEOFIS系统紧密集成了综合地理信息系统，具有强大的管理能力和良好的显示特性，特别是其与数据库系统的紧密结合，使其更能直观的显示事故发生地的环境、资源、警力分布情况，使指挥和调度一目了然，成竹在胸。这也是ELS系统的最大特点。

四辅助决策专家系统

辅助决策系统应充分结合救呼叫指挥中心工作的特点，有效地改善决策者的决策能力，提高决策的科学性和信息化程度，使决策进入了定量化阶段。系统使公安数据通过多种方式从不同的侧面和角度来加以全方位生动地体现，从而找出隐藏在数据之后的规律性的东西，达到辅助决策的目的。这样更多的管理者能够迅速可靠、随机自主地访问公安数据，掌握公安的信息，从而明智地作出决策。

五呼叫指挥调度软件系统

我们采用具有欧洲最先进水平的西门子公司指挥调度软件ELS作为指挥调度系统的核心。急救呼叫指挥中心的计算机指挥调度系统是整个指挥调度系统的神经中枢，它负责呼叫指挥调度、指挥调度、警情采集、辅助决策、统计查询、总结报表等的任务。具有强大的资源管理功能，丰富的通信调度能力，详细的地图信息，多样的统计查询功能。

普通话口语交际考核方案

考查课程考核方案 系别：社会服务系 课程名称：普通话口语交际 课程性质：理论+实践 适用对象： 16级会计2班 一、考核内容： 1、平时成绩的考核内容： 作业；课堂表现；出勤（20分） 2、理论成绩的考核内容：（共30分） （1）、读单音节字词100个 麻辈特废办否盼奔黑绑敢嫩瞪批灭撇扁渺致屏免品炕恨斋赦丢挑劣热妞炒则擦复愁烧灾次撒佛酿邻加骑饶衬宁下赛草乘而哀生让搜案亲呕浆古挂推段挎国姓吨铸怀穷吞栋款悔刷滚拽作踹拢框女军嘴涮红略穗撞锯存躯捐瘸穴全殉熊 （2）、读双音节词语50个 方程喷射搜索扰乱使劲撒谎辽阔捐赠穷人询问掠夺女性旷课拐弯灵魂两旁强迫贬低纽扣儿假如军队创造痛苦公路需要轮船暖和坏处差点儿民族流利解答夏天背后小孩儿虐待犬马心胸脚印鸡爪儿挂彩写生蒙蔽湛蓝板擦儿肥壮植苗陶器准予平和 (3)、朗读 不知是因为什么缘故, 我如此地爱夏天, 如此地与荷花厮熟, 而又如此地爱欣赏水, 又如此地迷恋夏天的早晨。 总觉每一个夏日清晨那将醒未醒的朦胧令我沉醉, 令我欢欣。好像我就是那凉凉的、从夜的林子里饮饱了露珠的每一枚叶子, 带着月的照临、星的低语、和夜风悄悄的拂掠, 睡醒来, 迎接宇宙的曙色与轻轻转了一个调子的晨风。夜从浓浓的蓝黑逐渐浅淡, 终于变成带点银灰的乳色。阳光还在远处, 这银灰色调的凌晨, 是一首静静的序奏。在序奏的结尾处, 才听到双簧管清越的牧歌, 于是, 羊群与牛就在草坡上出现了。 时常, 夏日清晨的鸟唱是最轻悄的, 像是不忍吵醒那将睡的夜, 像是牵挂着那将要隐入林后的夜风。也像是要悄悄地啄食几枚露珠, 作为夜的留念, 又怕把它们从酣眠的叶子上震落。倒是檐前的鸽子, 一起来就嘀咕着, 整理内务。一拍、两拍、不疾不徐地推展着清晨的引子, 等待其他鸟儿们的高音与中音旋律的加入。

【统编】新人教部编版新课标二年级语文下册口语交际：长大以后做什么教学设计教案

口语交际：长大以后做什么 【教学目标】 1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？ 2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。 3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。 【教学重点】 乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。 【教学难点】 能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。 【教学素材】多媒体课件 【教学课时】 1课时 【教学流程】 一、情境导入 1．介绍一位家长。 师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？ 生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多名优秀的学生。师：你觉得他的爸爸怎么样？ 咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。（小组内交流） 2．根据推荐，指名上台交流。 师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？ 小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题） 二、感知话题 1．谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流） 2．刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音） 录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。 录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。 3．组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？ 点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。 用上了这样的句式：（课件出示） 我长大了想做（当）。 因为，所以我想做（当）。 4．师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（师个别指导） 5．师：都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？ 好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意：要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把你好朋友的话带回来，行吗？去吧。（自由交流）6．师：谁来告诉大家你好朋友的理想？ 点拨：先说“我的好朋友是……”，再说她（他）的理想是……，最后说她（他）为什么有这个理想。 三、记者采访：谈理想

采购管理课程教案

采购管理课程 课程编号：40L728Q 适用专业：物流管理专业 课程性质：专业主干课 学时数：80学时 学分：4学分 编写者：采购管理课程组 编写日期：2011年8月

一、课程的任务与教学目标 本课程是为物流管理专业本科生开设的专业必修课程，是物流管理专业的专业主干课。重点讲授企业管理中采购管理的综合技术和策略技巧。它的任务是使学生正确理解现代采购管理的相关理念，掌握采购过程中的模式选择方法、供应商管理技术、采购成本管理策略、采购决策技术、策略技巧和管理方法，初步具备从事企业采购管理工作的能力，为以后从事企业管理的实践工作奠定理论基础。 学生在学完本课程后，应达到下列基本要求： 1.掌握各种不同类型的采购方式，能科学地进行不同条件、不同企业的采购方式决策，能理解和掌握不同采购方式的运作策略和管理方法； 2.掌握企业采购市场分析、成本分析与控制技术，能通过一定的定量分析，进行市场采购预测，测算综合采购成本，为进行采购决策奠定基础； 3.掌握企业供应商管理的过程和策略技巧，能自行进行供应商评价指标体系的制订，供应商选择和评价，熟悉供应商关系管理过程等； 4.初步具备进行采购谈判和采购决策工作的能力，了解基本的谈判程序和决策方法，能运用采购谈判和采购决策的基本策略和技巧。 5.了解现代企业采购管理的基本理念，以及典型的跨国企业在采购管理中的具体运作模式，了解未来企业采购管理的发展趋势。 二、教学总体安排 课堂讲授：40学时 专题训练：12学时 课程设计：10学时 课后研究：16学时 复习总结：2学时 三、课堂授课具体内容列表 绪论：采购管理的发展 第一章采购概述 第二章采购分类 集中采购与分散采购的比较研究性专题 第三章招标采购 第四章电子采购 第五章战略采购 战略采购研究性专题 第六章市场调研和需求分析 市场调研与需求分析研究型专题 第七章采购计划和采购预算 第八章采购谈判和合同签订 第九章采购合同履行 采购订单分配问题研究性专题 第十章采购成本管理

《口语交际：我长大了做什么》教案

2018新部编本二年级下册语文第三单元 口语交际《我长大了做什么》教案 【教学目标】 1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。 2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。 3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。 【重点难点】 1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。 2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。 【教学过程】 一、情境导入 1.介绍一位家长。 师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好? 生:我爸爸是一名教师,就在我们学校工作。他培养过200多名优秀的学生。 师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。(小组内交流) 2.根据推荐,指名上台交流。 师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来? 小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是工人。他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。 3.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后

做……(板书题目) 二、感知话题 1.谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名交流) 2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音) 录音材料一:我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里,走在路上树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫,这些都是美妙的音乐,所以我想当一个音乐家,用自己美妙的歌声给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美好。 录音材料二:我想当个科学家。因为我看过一篇文章,叫《南极来信》。我想去南极看看可爱的企鹅和海豹是怎么游泳的,它们吃些什么;去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼,怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞,我要去研究它,使我们人类不再受到伤害。 3.组织评议:听完以后你觉得他们说得怎么样? (点拨)他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。用上了这样的句式:我长大了想做(当)……因为,所以我想做(当)…… 4.师:你们听得很仔细,知道他们讲得好在哪里。老师相信你们,经过认真思考一定会比他们说得还要好!现在请大家也用上这样的句式,在座位上先试着说说看,好不好?说完的同学请举手告诉老师。(师个别指导) 5.师:都说完了吗?平时你们有了心里话,最想告诉谁呀?好,下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意:要把话说清楚,还要听清楚好朋友的话,并且把你好朋友的话带回来,行吗?去吧。(自由交流) 6.师:谁来告诉大家你好朋友的理想? (点拨)先说“我的好朋友是……”,再说她(他)的理想是……,最后说她(他)为什么有这个理想。 三、记者采访:谈理想 1.师:老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目(在“理想”前板书:谈),你们想不想上电视谈谈自己的理想呀?那首先得接受记者的采访。现在,老师来扮演记者,谁愿

采购习题及答案 (2)

第一章采购概述习题 一、名词解释： 1．采购 2．供应 3．前期采购 4．后期采购 5．战略采购 6．战略采购品 7．集中采购品 8．瓶颈采购品 二、简答题： 1．供应市场分析具有哪些作用 2．你认为企业的采购工作应把握好哪几个关键环节 3．你认为企业的采购与个人的采购行为有哪些异同点 4．你认为采购活动应该坚持哪几项主要原则 5．你认为技术的进步对采购的影响主要体现在哪些方面 三、论述题： 1．你认为传统的采购管理与现代的采购管理有哪些区别 2．为什么说采购在企业中具有重要的地位和作用 3．你认为目前国内的采购工作中存在的主要问题在哪里 4．深入理解采购物品模块分类法及其意义所在。 第一章采购概述习题答案一、名词解释： 1．采购 从环境获取所需的有形或无形物质，这种行为称之为采购。

2．供应 供应：指供应商或卖方向买方提供产品或服务的过程。 3．前期采购 前期采购：采购过程中订单之前的相关工作。 4．后期采购 后期采购：采购过程中订单之后的相关工作。 5．战略采购 战略采购：从宏观范围内确定采购资源、建立最优的供应商体系及战略伙伴关系。 6．战略采购品 战略采购品：找到可靠的供应商并发展同他们的伙伴关系，通过双方的共同努力去改进产品质量，提高交货可靠性，降低成本并组织供应商早期参与本公司的产品开发。 7．集中采购品 集中采购品：降低采购成本，追求最低价格。集中采购统一同供应商谈判；采用招标的方式竞价。 8．瓶颈采购品 瓶颈采购品：确保供应，必要的时候可提高一些价格，通过风险分析制订应急计划，与供应商改善关系以确保供应。 二、简答题： 1．供应市场分析具有哪些作用 供应市场分析有以下作用： （1）了解卖方成本模型； （2）谈判； （3）确保供应的持续性； （4）寻求资源的替代品； （5）为企业战略计划服务； （6）利用供应商创新； （7）改进采购流程； （8）降低成本或增加价值 2、你认为企业的采购工作应把握好哪几个关键环节 （1）采购方式确定 （2）采购计划和预算编制 （3）进行采购决策 （4）编制采购任务实施方案 （5）供货企业的选择，签订合同 （6）协议的履行 （7）检查合同执行情况 （8）经济效益评价 3

口语交际《打电话》 教案教学设计

口语交际《打电话》教案教学设计 《打电话》教案 教学目的： 1、用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。 2、学会打电话的方法，说话要简洁明了、有礼貌。 3、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。 教学重点： 练习打电话。 教学难点： 指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。 教学过程： 课前准备：相互认识；猜谜语。 一、情境导入 电话铃响。 师：对不起！我去接个电话，请稍等！ 师：喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，我就是。您找我有什么事吗？今天下午到××局参加班主任培训，是这样吗？好的，我记住了。谢谢您！再见！ 师：同学们，老师刚才接了个电话，你听到老师说什么了吗？（指名说） 师：你听得真仔细！那在老师打电话的过程中，你还发现了什么？

（引导说出有礼貌） 师：那我说了什么，你觉得有礼貌？ （指明说） 师：你听得很仔细，说得也很明白。还发现了什么？ （屏幕：听清楚 说明白 亲切 有礼貌） 师：我们打电话的时候，要听清楚、说明白、说话时还要亲切、有礼貌。来，我们一起读一遍。（学生齐读） 二、学习打电话 1、采访 师：现在老师来当记者，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访？（走到学生中间） 师：请问这位同学，你打过电话吗？你都给谁打过电话？你给xx打电话的时候解决了什么问题？（生1） 师：请问，你想给一个人打电话，却不知道他的电话号码，你会怎么做？（生2） 师：（放录音）你拿起话筒时，听到这样的声音，你会怎么做？拨完号码听到这样的声音应怎么做？（如果学生答不出，其他学生可以补充） 师：我们打电话前先要想好对方的电话号码，拿起话筒时听

到“嗡”拨号音再拨号，拨完号如果听到短促的“嘟嘟”的声音，说明电话占线，要等会儿再拨。（贴板书） 2、听录音 师：老师认识一位小朋友，叫王刚，他也经常打电话。星期天，他接到了同学打来的电话，同学们仔细听！ （屏幕、录音） 师：你们听明白了吗？他们说了件什么事？（指明说）师：听了他们的对话，你还发现了什么？（引导学生发现王刚不礼貌） 师：假如你是王刚，你会怎么说呢？（指名） 师：对呀！听到王刚这么回答，李林该多高兴啊！ 3、模拟练习 师：这样吧，下面同桌两个一人当王刚，一人当李林，练习一下，呆会儿到前面来表演。 第一组上台：（其他同学认真听，一会儿给他们评一评）师：你们打完电话了，想不想听一听同学们的建议呀？师：同学们的建议你们能接受吗？相信下次上台时，你们会表现得更出色！谁还愿意来试试？ 第二组展示。 4、发散练习 师：你们表现得真不错！看来大家都会打电话了。课前，你们音乐老师告诉我一件事，想知道是什么事吗？请看大屏

第一章采购概述

第一章采购管理概述 第一节采购概述 一、采购的概念 原始社会，人们满足生活的需求，基本上依靠自己生产，是“自给自足”的时代。为了生存，人类自己打野兽，肉可以吃，皮毛可以做衣物。随着人类社会的不断发展和进步，生产出现了剩余，人们满足自己需求的方式不再简单的依赖自己生产，于是开始出现了购买的方式。开始是物物交换，货币出现以后，开始用货币来交换物品，也就是我们现在最广泛采用的购买方式。 但是，“购买”和“采购”，在概念上不一样。例如我们已经站到了食堂的柜台旁，如果对打饭的师傅说，我“采购”四两饭，那肯定会引起哄堂大笑。这时只能说我“购买”四两饭。又例如，你在路上碰到一个采购员，你问他到哪儿去，干什么？如果他说“我到江南去‘采购’一批药材”和说“我到江南去‘购买’一批药材”，你就会理解成不同的意思。说“采购”的话，你可能就理解为他要到江南各地到处跑跑，选购许多不同品种的药材。说“购买”的话，你可能会理解为他要到江南某地某个药店去购买一批药材。这二者的意思实际上差别很大。 那么，我们来分析一下，“采购”和“购买”有什么区别。采购应当包含着两个基本意思：一是“采”，二是“购”。“采”，采集、采摘也，是从众多的对象中选择若干个之意。“购”，购买也，是通过商品交易手段把所选定的对象从对方手中转移到自己手中之意。所以所谓采购，一般是指从多个对象中选择购买自己所需要的物品的意思。这里所谓对象，既可以是市场、厂家、商店，也可以是物品。因此，说“我到江南去采购一批药材”，一般是说，我要到江南各地各个药店去选购一批药材的意思。 从学术上看，它一般包含以下一些基本的含义： （一）所有采购，都是从资源市场获取资源的过程 （二）采购，既是一个商流过程，也是一个物流过程 （三）采购，是一种经济活动 二、采购的类型

第三方物流文献综述2

第三方物流文献综述 一．第三方物流研究背景 第三方物流（TPL）概念始于20世纪60年代，源于管理学中的英文单词Outsourcing，又称外包物流，由于物流外包后，物流的提供方与需求方形成一种契约关系，所以第三方物流又称契约物流。关于第三方物流的一个较为认可的普遍解释为：由供方和需方之外的第三方来管理物流或部分物流作业的一种运作模式。我国国家标准《物流术语》中，将第三方物流定义为：“由供方与需方以外的物流企业提供物流服务的业务模式”。<物流研究>指出第三方物流主要包括以下六个环节：一是货物配送，即及时准确地将货物送到指定商家和地点；二是连锁经营，过去只限于餐饮、零售，现在则扩大到家电、建材等各个行业，连锁经营的内部物资统一配送；三是包装加工，根据货物的特点和客户的要求进行包装；四是产前产后的服务，包括海关的报关、中介代理、广告参展等；五是仓储运输，运用海空陆的交通系统，保证货物安全地运输和仓储；六是电子商务，通过互联网等电讯工具寻找和联系业务、跟踪服务、业务咨询等。 第三方物流发展前景。当今社会，经济一体化趋势越来越明显，企业之间的竞争变得越来越激烈，专业化趋势越来越明显。于是，企业与企业之间在核心竞争力的竞争变得越发明显，越来越多的企业为了把精力专注于核心竞争力上，把非核心业务外包出去。在中国，第三方物流处于发展初期，而且呈地域性集中分布，未来市场潜力很大。推动中国第三方物流发展的主要因素，首先在于跨国企业正在将更多的业务转向中国，并通过外包他们广泛的物流功能来降低供应链成本；其次是中国公司面临着降低成本而增加了物流外包的需求；最后是政府的激励措施也是刺激中国第三方物流市场迅速发展的重要因素。物流以其复杂性与特殊性，成为外包的热门对象，复杂性表现在：物流活动的多样性，包括运输、仓储、包装、分配等；物流管理的复杂性，需要协调物流内部部门的业务利益冲突，又要配合上游的供应商，下游的销售部门或销售商；物流财务统计与成本控制的模糊性等。特殊性表现在：自营物流需要大规模的基础设施，很多企业，尤其是中小企业很难实现；一般情况下，物流并非企业核心竞争力，且管理物流需要投入太多精力；第三方物流企业可以利用自身专业化的物流管理经验，或强大的基础设施，为物流外包企业带来巨大的规模效应和众多增值服务等等。二．国外第三方物流理论的文献综述 在1988年美国物流管理委员会的一项顾客服务调查中, 首次提到第三方服务提供者这种新思维被纳入到顾客服务职能中。在美国的有关有著作中, 将第三方物流提供者定义为通过合同的方式确定回报, 承担货主企业全部或者一部分物流活动的企业。所提供的服务形态可以分为与运营相关的服务, 与管理相关的服务以及两者兼而有之的服务三种类型。无论哪种形态都必须高于过去的公共运输业者和契约运输业者所提供的服务。0美国东北大学供应链管理教授Robert C. L ieb ( 1993)认为,TPL 指的是用外部公司去完成传统上由组织内部完成的物流功能(包括全部物流功能或所选择的部分功能)。宾夕法尼亚州大学工商管理学院的荣誉教授和供应链研究中心主任John Coyle( 1996) 认为TPL 是对单一公司提供全部或部分物流功能的外部供应者; SmiehiLevi等( 2000)认为TPL 就是通过一家外部公司来执行公司的物料管理或产品配销的部分或全部功能。美国物流管理协会于2002年10月公布的物流术语是这样解释第三方物流: 第三方物流是将企业的全部或者部分物流运作任务外包给专业物流公司管理经营, 而这些能为顾客提供多元化物流服务的专业公司称之为第三方物流提供商。它们提供的服务包括运输、仓储、码头装卸、库存管理、包装以及货运代理在内的诸多业务。 国内第三方物流在供应链管理中的文献综述 在中国，中小企业居多，生产趋向于小批量的货物。根据陈文若主编.第三方物流（2004）所说第三方物流系统提供一种集成运输模式，它使供应链的小批量库存补给变得更为经济。

部编版语文一年级下口语交际：打电话公开课教案设计

口语交际“打电话”教案 教学目标： 1.初步学习打电话的一般步骤，通话时能把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。 2.让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。 3.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。 设计理念： 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，要引导学生大胆交际，在互动中形成角色意识，主动发展。 2、联系生活，创设符合题意、具有实践意义的交际情境，既激发学生参与的兴趣，又使他们在无意注意中产生表达的欲望，学会交际的礼节。 3、点面结合，充分发挥典型个例的示范作用，更要面向全体，促进每个学生的发展。 教学重点：学习打电话的一般步骤，方法。 教学难点：打电话时，内容集中，语气简洁，文明礼貌 课前准备：多媒体课件、电话

教学过程 一、创设情境，导入新课 1、今天，老师给大家带来一个朋友，大家猜猜看他是谁？经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！课件出示：电话。 2、同学们，你们家里有电话吗？（有） 随着科技的发展，电话已成为了我们生活的必须品，今天我们学习的内容就和电话有关，板书：打电话，学生和老师一起书空，生齐读课题。 二、情景再现，揭示内容 1、说到电话，电话就响了。原来是芳芳约小明出去玩。我们来听听他们说的是什么？（播放课件）电脑出问题了，没有声音，小朋友们，你们能不能猜猜芳芳和小明在电话中都会说些什么呢？ 生汇报猜测的电话内容。 2、指三名学生汇报，教师相机板书。（三名同学） 板书：有礼貌，讲清楚，听明白。 3、师总结：问好；报名；说了事情；说了再见；很有礼貌。 总结完再听一遍。 教学电话歌，大屏幕出示：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。（教师带领读，齐读一遍）

普通话口语口语交际教案设计

《普通话发音训练》教案设计 史晓丽 教学内容：第六课 第一课时：普通话训练 教学目标要点： 1.通过训练，突破韵母和复韵母发音难点。读准uan、uen 、uei 与an、en、ei。 2.正确区分复韵母和单韵母．反复朗读，把握其发音要领。 教学重点： 1.uan、uen、uei和an、en、ei与声母的拼读。 2.复韵母及单韵母。 教学难点： 韵母、复韵母朗读难点uan、uen、uei与an、en、ei的突破。教学方法：朗读、讲解、练习。 学习方法指导： 注意教师讲解的要点，听录音示范、跟读并体验发音的正确方法、并且大声且反复朗读练习，纠正以前误读音。 教学课型：新授课。 教学过程： 一、复习导入： １．听音分辨： 必须、玉米、崎岖、犹豫、军训、军需、折合、婆婆、伯伯、

二胡 ２．指名读绕口令 颗颗豆子进石磨、磨成豆浆送哥哥、哥哥说我的生产虽然小、可是小小的生产贡献多。 二、新授： 韵母、复韵母难点突破。 １．uan、uen、uei与an、en、ei。 指导：学习普通话要注意把音素念完整。有些方言区的人在拼读普通话d、t、n、l、z、c、s７个声母与韵母uan、uen、uei相拼的音节时，常常丢失介音u、而念成前述７个声母与韵母an、en、ei相拼的音节。这种情况涉及的字并不多，但影响普通话的准确程度，所以应该特别注意。 （1）词语练读。（听录音示范并自读） ①uan d端正duān zhèng 锻炼duàn liàn 长短cháng duǎn t团长tuán zhǎng 湍急tuān jí n暖和nuǎn huo l山峦shān luán 卵石luǎn shí杂乱zá luàn z钻研zuān yán 钻塔zuàn tǎ c逃窜táo cuàn s酸枣suān zǎo 算术shuàn shù ②uei

第一章 采购概述.doc

第一章采购概述 第一节采购的含义 采购是各个企业所共有的职能，是企业经营的起始环节，同样也为企业创造价值。随着企业规模的不断扩大及精细管理和信息技术的广泛应用，采购的作用日益突出。它不仅是保证生产正常运转的必要条件，而且也为企业降低成本、增加盈利创造条件。 一、采购的概念 (一)基本概念 狭义的采购是买东西，就是企业根据需求提出采购计划、审核计划、选好供应商、通过商务谈判确定价格和交货条件，最终签订合同并按要求收货付款的过程。这种以货币换取物品的方式，可以说是最普通的采购途径，无论个人还是企业机构，其消费或者生产的需求大都是通过购买的方式来满足。因此，在狭义的采购之下，买方一定要先具备支付能力，也就是要有钱，才能换取他人的物品来满足自己的需求。 广义的采购是指除了以购买的方式占有物品之外，还可以通过其他途径取得物品的使用权，来达到满足需求的目的。广义的采购除购买之外，还可以通过租赁、借贷和交换等途径来完成。 我们可以从以下几个方面来全面理解采购的概念: (1)采购是从资源市场获取资源的过程。 采购对于生产或生活的意义在于能提供生产或生活所需要、但是自己缺乏的资源。这些资源，既包括生活资料，也包括生产资料；既包括物质资源(如原材料、设备、工具等)，也包括非物质资源(如信息、软件、技术、文化用品等)。资源市场由能够提供这些资源的供应商组成，从资源市场获取这些资源却是通过采购的方式来进行。采购的基本功能就是帮助人们从资源市场获取它们所需要的各种资源。 (2)采购是商流过程和物流和信息流三者的统一。 采购的基本内容，首先是采购者获取有关的商品信息，其次是将资源从资源市场的供应者手中转移到用户手中的过程。在这个过程中，一是要实现将资源的所有权从供应者手中转移到用户手中，二是要实现将资源的物质实体从供应者手中转移到用户手中。前者是个商流过程、主要通过商品交易、等价交换来实现;后者是个物流过程，主要通过运输、储存、包装·装卸、流通加工等手段来实现。采购过程实际上是这三个方面的完整结合，缺一不可;只有这三个方面完全实现了。采购过程才算完成了。因此，采购过程实际是商流与物流与信息流过程的统一。， (3)采购是一种经济活动。采购是企业经济活动的主要组成部分。既然是经济活动，就要遵循经济规律，追求经济效益。在整个采购活动过程中，一方面，通过采购获取了资源，保证了企业正常生产的顺利进行，这是采购的效益；另一方面，在采购过程中也会发生各种费用，这就是采购成本。我们要追求采购经济效益的最大化，就要不断降低采购成本，以最少的成本去获取最大的效益。而要做到这一点，科学采购是必然要求。科学采购是实现企业经济利益最大化的基本利润源泉。要实现科学采购，就要科学地进行采购管理。 (二)相关概念 1、订购、购置和购买 采购与订购、购置和购买等概念是不同的。订购是采购过程的一部分，它是

普通话口语交际之演讲教案

普通话口语交际教案改革 课题：普通话口语交际下篇口语训练之第三章演讲 课题类型：新授课实验课 教学目标：1、知识目标：理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。 2、能力目标：培养学生的分析能力、理解能力和语表达能力。 3、发展性目标：提高学生的社会交际能力，提升学生的信心和克服困难的决心。 教学重点：1、掌握演讲的基本知识。 2、分析能力、理解能力、表达能力的训练。 教学难点：1、如何提高学生的讲话表演能力，克服学生怯场的心理。课时安排：2课时 教学方法：案例教学 课前准备：1、告知演讲内容，提前熟悉内容 2、分小组（告知演讲内容，小组自行分配角色） 3、将本章节的教学目标给学生，写出版书。 教学环节： 一、导入 讲故事：奥巴马——演讲助他进白宫。让学生真正理解演讲的重要性，激发学生对演讲的兴趣。 在2008年美国总统大选中，民主党候选人奥巴马一举击败共和党候选人麦凯恩，成为第56届美国总统，他是美国历史上第一位黑人总

统。奥巴马精于演讲，只要他在台上振臂一呼，台下往往听众云集，演讲现场，许多民众忘情地跟着他高喊口号，甚至有人会因为过度兴奋而昏倒，可以说，奥巴马能够竞选总统获胜么，很大程度上得益了他非凡的演讲能力。 实施思路：采用讲故事的形式，一方面引起学生的学习兴趣，激活并调动学生演讲与表现的欲望和积极性；另一方面使学生对演讲有初步的感性认识。 二、演讲的概念、作用和特点 演讲，又称演说，就是对公众的讲话。常用来进行宣传鼓动表明态度与观点、竞选竞聘阐述理论、评论时事和种种礼仪场合。 （一）演讲的特证 1、以有声语言的演绎讲述为主，以行姿表情等体态语的表达为辅。 2、说理性、抒情性、和鼓动性“三性合一”。 3、情景的真实性 4、手段的综合性 实施思路：让学生对演讲有简明扼要的认识 （二）演讲的要求 1、内容——正确感人 2、语言——流畅生动 3、感情——朴实真诚 4、姿势——自然得体 实施思路：一个成功的演讲活动，首先要有一片精彩的演讲稿，其次是通过恰当的方式把演讲内表达出来。以上可以看作是对演讲稿的基本要求。

部编版三年级下册口语交际：趣味故事会 优秀教案

部编版三年级下册 口语交际：趣味故事会 【教学目标】 1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。 2.说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。 3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。 4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。 【教学重难点】 鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣引入 观看图片：大家爱听故事吗？ 二、明确交际要求 读教材112页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 本次口语交际要求学生从自己读过的故事中选一个有趣的故事，记住故事情节，绘声绘色地讲给同学听。 三、温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？

1.运用合适的方法，把故事讲的更吸引人。 2.认真听，记住故事的主要内容。 四、交际方法 1.精心选择是基础。 本次故事会要求选择情节比较有趣的故事讲给同学们听，那么在选择故事时就要做到： （1）选择内容清楚、情节完整有趣的故事。生动有趣的故事才能吸引听故事的人。 （2）故事内容短小，所选故事的情节不能太复杂，人物不宜过多，语句不宜太长。应该控制在三分钟以内。 （3）选择的故事要具备生动、有趣、有利表达等特点。故事中还要有一定的语气、语调的变化，以增强故事的表现力。 2.用心练习是关键。 （1）要对故事进行分析。包括故事里的角色有哪些？有哪些对话语言？ （2）普通话标准，吐字清晰、声音洪亮，语速一定要慢。 （3）仪态大方，语言富有感染力。考虑故事中每个角色说话时不同的语气、语调。 （4）讲故事时投入感情，语言才富有感染力。 （5）配上合适的动作，才会使故事中的人物活灵活现。 3.认真倾听很重要。 （1）须静听，认真看着讲故事的人，不要一边听一边玩。 （2）听懂故事的来龙去脉。 （3）有问题等听完以后再提出来。 4.评议谁最棒。

第三方物流的发展趋势

第三方物流的发展趋势 一、第三方物流的基本概述 （一）第三方物流的概念 第三方物流，英文表达为Third-PartyLogistics，简称3PL，也简称TPL，是相对“第一方”发货人和“第二方”收货人而言的。是由第三方专业企业来承担企业物流活动的一种物流形态。它为顾客提供以合同为约束、以结盟为基础的，系列化、个性化、信息化的物流代理服务。 （二）第三方物流的分类 第三方物流内部的构成一般可分为两类：资产基础供应商和非资产基础供应商。对于资产基础供应商而言，他们有自己的运输工具和仓库，他们通常实实在在地进行物流操作。为参与世界性竞争，企业必须确立核心竞争力，加强供应链管理，降低物流成本，把不属于核心业务的物流活动外包出去。于是，第三方物流应运而生。我国最早的理论研究之一是第三方物流：模式与运作。3PL既不属于第一方，也不属于第二方，而是通过与第一方或第二方的合作来提供其专业化的物流服务，它不拥有商品，不参与商品的买卖，而是为客户提供以合同为约束、以结盟为基础的、系列化、个性化、信息化的物流代理服务。 （三）第三方物流的特征 从发达国家物流业的状况看，第三方物流在发展中已逐渐形成鲜明特征，突出表现在五个方面： 1.合同化关系：第三方物流是通过契约形式来规范物流经营者与物流消费者之间关系的。根据合同来实施具体的操作。 2.服务个性化：根据不同消费者的不同需求，来增强自身的服务，来满足消费者。 3.功能专业化：物流所提供的服务从工具到操作过程，都必须体现专业水平。 4.管理系统化：第三方物流需要建立现代管理系统才能满足运行和发展的基本要求。 5.信息网络化：在物流服务的过程中，信息共享极大的提高了效率个效益。 二、第三方物流企业的现状 （一）国外公司看好中国市场 近年来，我国的第三方物流得到了长足发展。第三方物流企业主要是一些原来的国家大型仓储运输企业和中外合资独资企业。传统的如中国储运总公司、书籍是 全世界的营养品。——莎士比亚,书籍是人类知识的总结． 中外运公司、EMS、等，后起之秀国外运输的企业有DHL,UPS,TNT以及FEDEX等企业，国内的运输企业如顺丰快递，申通圆通等企业，这些企业涵盖了港口、仓储、管道运输、水运、铁路运输、汽车运输、客运等物流业的各个领域。目前我

第三方物流概述

第一章第三方物流的概述 第一节物流的概念与作用 一、物流的概念 物流的概念：可以用七个恰当（7R＇s）来表示，恰当的产品，恰当的数量恰当的条件，恰当的地点，恰当的时间，恰当的顾客，恰当的成本。 物流的定义：物流是为满足消费者需求而进行的，对货物、服务及相关信息从起始地到消费地的有效率与效益的流动与存储的计划，实施与控制的过程。 物流的活动：（一）运输（二）仓储（三）包装（四）物料搬运（五）订单处理（六）预测（七）生产计划（八）采购（九）客户服务（十）选址（十一）其他活动 二、物流的作用 （一）物流的增值作用 1、形态效用 2、场所效用 3、时间效用 4占用效用 （二）物流对宏观经济的影响 1、经济发展的专业化 2、商品的丰富与多样 3、价格 4、土地价值 （三）物流的微观面 1、物流与生产制造的关系 2、物流与市场营销的关系：1、价格2、产品 3、促销 4、场所 第二节物流思想的演变 供应链管理的概念：即企业的物流管理，要考虑上游原材料的供应商，以及下游的分销商到客户的协调与配合。 物流观念变革的六个阶段：（一），农场到市场（二）工商物流与军事物流细 （三）功能整合（四）关注客户（五）物流作为区别竞争对手的工具 （六）行为与公司边际扩展 第三节第三方物流的定义 第三方物流的定义：外包所有或部分本公司的物流功能，相对于基本服务，合同物流服务提供复杂、多功能和长期互益的服务。 第四节第三方物流的发展动力 一、物流发展的推动因素 （一）放松运输管制（二）计算机与数据处理技术的商业化 （三）通信技术的发展（四）全面质量管理（五）联盟 二、第三方物流发展的推动因素 （1）物流外包给第三方物流后，所花的管理时间比货主企业自己运作物流要少得多 （2）通过将运输与仓储运作外包给第三方物流货主企业可以减少运输设施的投资、仓库和搬运机械的建设与投资 （3）企业物流由第三方来负责后，提供了客服高峰需求能力不足的机会 （4）第三方物流公司能把资产运用于多个客户和产品群 （5）外部的物流公司可以提供比货主企业自身作业更好的服务 （6）第三方物流使用方可以简化日常物流作业 （7）第三方物流服务方比货主企业的运作更容易受到技术革新的影响，使得它们的服务更具有效率 （8）当货主企业进入新市场，而物流系统不匹配的时候 （9）当开阔新的市场和运用新的营销渠道时，一般需要做市场实验

《普通话口语交际》教学计划

2014—2015第一学期《普通话口语交际》教学计划新的学期又开始了。在本学期中，我担任《普通话口语交际》这门课程。在21世纪的人才必须具备的基本素质中，普通话口语交际能力是一种可感性较强的显性素质，它是诸多隐性素质的物质外化，人每天都要说话，无论求学就职，还是人际交往，因而，口语交际能力往往关系到学习、工作、生活的成败得失。可见，普通话口语交际是跨世纪的必修课，现将本学期教学内容计划如下： 一、指导思想 以《普通话测试大纲》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练。力求在这一学期内使学生的普通话水平有较大提高。 二、基本情况 学生普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。 三、教学分析 浅、用、新是本教材的特色，这学期的主要教学内容是遵照《普通话口语交际》的主要内容去进行训练。 浅，针对外事专业的需要，理论知识力避艰深，力求深入浅出，语言的运用力避生涩、枯燥，力求简明、晓畅；“用”注重“教”与“学”的关系，发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用；“新”以“课”为载体构建教材的基本框架，以落实教材的操作性，本学期中主要教授给学生的内容以实用为主。

四、教学目标 文明、规范、得体、生动是《普通话口语交际》努力追求的教学目标，也是本教材的教师应努力达到的教学和学习目标。文明要求说敬语谦语，说礼貌语言；不说粗俗的话，不说肮脏下流的话，不恶语伤人，不诬蔑漫骂。规范要求说国家通用语言—普通话，普通话水平应达到国家要求的相应等级标准；不在工作、学习场合或公众场合说方言土语；得体即说话要看对象，论场合、讲方式、求效果；忌不分青红皂白信口开河；生动要求说话机智、幽默、富有哲理而不乏情趣，传情达意要有感染力、感召力，忌语言干瘪乏味，忌说假话、空话、大话。这是本教材本学期训练的主要内容。 五、提高教学质量措施 1、注重“讲”与“练”的关系，力求精讲、多练，以“训练”作为课堂教学的主线，训练点的设置注重实用价值，尽可能选用本专业学生使用频率较高的技能，专业覆盖面较广的技能作为口语交际的训练点，训练角度的切入注重实用价值，侧重把握口语交际的原则、方法、技巧。 2、突破普通话课与口语课各自为政，前后脱节的传统课结构，将“普通话训练”与“口语交际训练”两条主线并行贯穿于全课始终，使普通话能力随时在朗读训练和口语交际的语境训练中得以巩固和提高。

普通话口语交际教案

《普通话口语交际》教案设计 互助县职业技术互学校刘梅 教学内容：第七课 第一课时：普通话训练 教学目标要点： 1.通过训练，突破韵母和复韵母发音难点。读准uan、uen 、uei 与an、en、ei。 2.正确区分复韵母和单韵母．反复朗读，把握其发音要领。 教学重点： 1.uan、uen、uei和an、en、ei与声母的拼读。 2.复韵母及单韵母。 教学难点： 韵母、复韵母朗读难点uan、uen、uei与an、en、ei的突破。教学方法：朗读、讲解、练习。 学习方法指导： 注意教师讲解的要点，听录音示范、跟读并体验发音的正确方法、并且大声且反复朗读练习，纠正以前误读音。 教学课型：新授课。 授课班级：幼师专业一班 教学过程： 一、复习导入：(5分) １．听音分辨：

必须、玉米、崎岖、犹豫、军训、军需、折合、婆婆、伯伯、二胡 ２．指名读绕口令 颗颗豆子进石磨、磨成豆浆送哥哥、哥哥说我的生产虽然小、可是小小的生产贡献多。 二、新授： 韵母、复韵母难点突破。(19分) １．uan、uen、uei与an、en、ei。 指导：学习普通话要注意把音素念完整。有些方言区的人在拼读普通话d、t、n、l、z、c、s７个声母与韵母uan、uen、uei相拼的音节时，常常丢失介音u、而念成前述７个声母与韵母an、en、ei相拼的音节。这种情况涉及的字并不多，但影响普通话的准确程度，所以应该特别注意。(2分) （1）词语练读。（听录音示范并自读）(10分) ①uan d端正duün zhang 锻炼duàn liàn 长短cháng duǎn t团长tuán zhǎng 湍急tuün jí n暖和nuǎn huo l山峦shün luán 卵石luǎn shí杂乱zá luàn z钻研zuün yán 钻塔zuàn tǎ c逃窜táo cuàn s酸枣suün zǎo 算术shuàn shù

普通话口语交际课《交谈》教学反思

《交谈》是普通话口语交际的第一课，对于二年级的学生，我在口语交际课上的教学目标是──引导观察生活的细节，在情境中产生口语交际的愿望。规范学生的普通话（因为大多数学生平时的交谈习惯用粤方言），能大方、流畅地说出自己经历某件事情的过程和心理感受。培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。在课堂上我非常注重创设一个民主、平等、宽松、愉悦的学习氛围，使课堂充满生命的活力，并不断运用激励性的评价，指导、鼓励每一个学生，让他们乐于表达，感受到与人交际、学习语文的快乐。 在此，我重点谈自己运用情趣策略进行教学的反思──首先，我认为口语交际课一定要重视创设有实际意义的交际情境，并且让学生沉浸其中。在课堂上，我创设了三种不同的情境：其一，引导学生们回忆自己真实社会生活中的情境，之后进行句式的训练；其二，把学生们领入活生生的情境，并以此为交际话题组织学生们交流观后感（事实证明这非常符合学生的交际实际，他们热情高涨地表达出了许多个性化的见解）；其三，最后放手让学生们尽情地交流，同时引导学生向自己的同伴礼貌地寻问乃至请教，构成讨论式的交流情境。在这一点上我觉得学生是有所展现的，但我认为还可以进一步加强，还可以营造更多的空间给学生们对话、交流。 其次，我还重视培养学生的角色意识。学生在课堂上的第一个角色就是学习的个体，就是来锻炼能力，提高素养的（如句式训练的部分，学生们就是在学习用普通话完整地叙述）；其次，是作为表达观点的人，就是要清晰地、有礼貌地表述自己的看法（如说出你觉得有趣的地方，评价其他同学的发言等等），再次，是作为听众，也就是如何听懂别人的话，从他人的表述中有所启发，最终应用到自己的实际生活中去（如在最后根据别人的提问进行回答）。