第二单元 植物的一生

植物的一生

——了解开花植物的身体构造及其功能

——对植物的生命周期作连续性的观察

单元概述:

1.在上册的学习中，我们认识了不同种类的植物。本单元带领学生

对植物从种子队萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做更深层次的研究。

2.植物是地球上与人类联系密切的生物。本单元分“果实和种子”

“根和茎”，“叶和花”，“植物和我们”四课组成。前三课采用观察比较实验解剖等多种方法引导学生分别认识各个部分的结构和功能，知道植物能通过自身器官制造养分以维持自身的生存。

第四课小结：一棵完整的绿色开花植物由六个部分组成。那部分可以食用，体会植物对人类的贡献。感受并体验人与自然的和谐相处。

主备教师：张家营小学王有明辅备教师：新庄明德小学陈祖华

单元目标：

一．需要了解、知道、掌握的知识：

1.了解植物的生长过程。

2.能指认植物的六大器官，知道这个器官的作用。

3.了解植物生存所需的条件。

4.了解影响植物生存所需的主要因素

二．情感、态度、价值观：

1.学习有毅力、愿意参与中长期科学探究活动。

2. 感受并体验人与自然的和谐相处的重要性。

3.珍爱动植物的生命，不伤害它们。

主备教师：张家营小学王有明辅备教师：新庄明德小学陈祖华

第一课果实和种子

一．预期学习结果

1. 知道什么是果实，什么不是果实；种子的结构。

2.会做种子萌发实验。

3.会设计种子萌发实验。

4.了解种子传播的途径。

5.写好栽种植物的观察日记。

二．学习重点与难点：

重点：解剖并观察种子的内部机构。

难点：探究种子萌发的条件。

三．教学准备：

1. 用一些种子栽种，并做好日记。（开学就做）

2. 让学生找一些果实和种子。（必须有玉米、蚕豆，教学1-2天前要浸泡）

3. 解剖工具：镊子，小刀、放大镜、白纸、盘子。

4. 用几粒大豆种子做种子萌发的实验

温度、空气、光线的不同，（其余条件相同），并做好日记。（开学就做）

四．教学时间：2课时

五．教学过程：

第一课时

一>导入:

同学们:我们的吃、穿、住你知道哪些来自植物？

我们都用它们的那部分？（让学生自由回答）特别是吃的，都吃些植物的那部分？（让学生自由回答，教师板书：花、果(可能会以种子混淆)、叶、枝.树（教学中更正术语为茎）、根）同学们，你们说植物的用处大不大？既然有那么大的用处我们是不是要认识、

掌握它的生命特点呢？从今天开始我们就用7节课的时间来学习植物的果实和种子、根和茎、花和叶各有什么作用、特点？以及植物和我们。今天我们学习第一课《果实和种子》（教师正式板书）

二>.认识果实：

1.让学生观察教材中的，自己找的果实，

（有果皮、果肉（不引入教学）、种子）。在教学中学生可能总结出

许多特点，教师重在引导出（有果皮、果肉（不引入教学）、种子）

要不就会主次不分。

2.教学时让学生观察教材中的，自己找的果实,可以讨论形成自己的

观点。并以小组或个人汇报给老师，老师板书于黑板并引导出（有

果皮、果肉（不引入教学）、种子）。

三>.认识种子的结构：

1.让学生预测种子内有些什么？

2.解剖进行比较。

★把教学1-2天前浸泡的蚕豆拿出进行解剖。

※结论：植物种子传播的方法有：利用风力、利用动物、利用水力、利用自身弹力来传播种子。

※拓展：种子的休眠-----躲冬、找适合的生存环境。种子的生命也有限。

五．影响种子萌发的因素还有许多，我们选择自己感兴趣的进行实验研究?（让学生自己找因素，自己选择感兴趣的问题进

行实验研究，教师只作引导）

如：种子的大小、种头向下或上、栽种的深浅……

六．作业

与前两节课的重点、难点、基础知识相关的训练。（作业量要与全班

学生能力相当）

1.教师自己创建。

2.现有的练习。

主备教师：张家营小学王有明辅备教师：新庄明德小学陈祖华

第二课根和茎

一．预期学习结果

1.认识根茎的不同形态及其功能。

2.能通过实验探究根茎的作用。

3．能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。二．学习重点与难点：

重点：认识根茎的形态与作用。

难点：区分直根和须根。

三．教学准备：

1. 用一些种子栽种，并做好日记。（开学就做）

回忆，对发芽的种子取出观察。

2.准备一些便于携带的整株植物（它就带有根茎）。

3.指定携带的整株植物：葱、菠菜、萝卜、洋芋、姜。

4.取一株有茎叶的植物插入红墨水中（课前1-2天做）。四．教学时间：2课时

五．教学过程：

第1课时

一．导入：

们浇的水，肥料是通过什么送给果实、种子、叶、花的？

二．认识植物的根

1.把大家带来的葱、菠菜拿出来个观察它们的根，看有什么

最后进行筛选总结出）

葱：根从植物的茎下长出许多根，都是差不多粗细和长

短，这就是直根。

菠菜：根从植物的茎下长出长长的一根，粗粗的、周围长了一些细小的根毛，这就是直根。

2.把带来的植物按直根、须根进行分类。

3.教师举例让学生判断。

如：树木（是须根系）、玉米、水稻、白菜、辣子………

4.拓展：

1》根系：分直根系、须根系。

2》根的变态：

贮藏根：萝卜、洋芋、甘薯…….

支柱根：玉米、高粱

气根：热带的附生植物根长在空中。

呼吸根：红树、水松

吸根：寄生植物

4.根的作用

※根对于植物来说有什么作用呢?(学生讲教师引导总结出) 板书：固定植物吸水份养料

让学生读记课文中的“根的作用”。

第二课时

三．认识植物的茎

1.植物的根吸收水分养料之后，通过什么把它们送到花、果、叶呢？

茎（板书）

蔷薇、月季叫皮刺位置：无固定生长部Array位

茎卷须：南瓜、丝瓜、豌豆（叶卷须）

肉质茎：仙人掌、莴笋

小结：（关于根茎的基础、重点、难点知识）

四．指导学生做好所种植物各个时期的观察记录（做到看、量、想

到什么都做到记录）。

1.发芽

2.幼苗

3.生长

4开花

4.结果

五. 作业

与前节课的重点、难点、基础知识相关的训练。（作业量要与全

班

学生能力相当）

1.教师自己创建。

2.现有的练习。

主备教师：张家营小学王有明辅备教师：新庄明德小学陈祖华

第三课叶和花

一．预期学习结果

1.能够比较叶子相同与不同，并进行分类。

2.能对“植物体内的水分是如何散失的，”“

等问题进行对比实验。

3.解剖（解剖工具：镊子，小刀、放大镜、白纸、盘子。）植物的

花，知道花的结构与各部分的功能。 4.知道植物生长所需的营养物质主要是靠绿叶制造的。

5．知道植物传粉的机种几种途径。

二．教学重点与难点

重点：认识叶和花的构造与功能

难点：理解植物是咋样自己制造“食物“的。

三．教学准备：

1．(课前)到野外去采集各种各样的树叶(注意安全)。

2．(课前) 到野外去采集各种各样的花(注意安全)。

3.(课前2天)把一盆生长旺盛的盆栽的花，浇上适当的水，并套

上一个方便袋在叶子上收集蒸发的水分。

4、解剖工具：镊子，小刀、放大镜、白纸、盘子。

四．教学时间：2课时

五．教学过程：

第一课时

四．认识叶

1.随便拿一片采集的叶子，看一看正背面有什么不同？

正面：光滑，叶脉凹陷……..

背面：粗糙，有绒毛，叶脉突起……….

2. 把你采集的叶子，都看一看它们有什么不同和相同？

相同：叶-----都有叶柄、叶片两部分组成，叶片上有叶脉。

不相同：形状、颜色、大小、…….

3.给到野外去采集各种各样的树叶分类（※拓展）

形状：针形、心形、掌形、椭圆形、扇形…….

生长形状：对生、轮生…..

4.植物的蒸腾作用（教学时不讲此术语，讲植物体内的水分是怎样散失的？）

1.复习：根的作用：（板书）根吸水分和养料

茎的作用：茎运输水分和养料，还运输叶制造的养分。

2.那么，根茎把水分不停的往叶上送水分，又没有在叶、茎上留下

一滴水，水分到哪儿去了呢？

★拿出课前准备的套上一个方便袋的盆栽的花，看方便袋里有什么？

套着的在袋里，不套着的到哪儿去了？

空中。

※拓展：叶子里的水分是怎样到空中的呢？

叶面上有许多气孔，水分是从气孔蒸发出去的。（简介蒸腾作用）

总结：植物体内“多余“的水吸收了周围的热量，变成水蒸气从

叶子的气孔跑到空中去了。

3植物的光合作用

在阳光下的长得快。

而且，长期处在黑暗中的植物会怎样？

会死。

说明了什么？

说明：植物生长需要阳光。

为是么植物生长需要阳光呢？

前面我们学习根茎的时候，讲到过“形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输的任务-------把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”（养分）传送给植物的其他部分。”

因为，阳光是叶子制造“食物”（养分）的必备条件。

总结：大多数植物（大海深处有一些植物见不到阳光，但也能生长）利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子中自己制造“食物”。

4.探究性问题：(教师指导，学生自己完成)

1》用灯光代替阳光，植物还能制造养分吗？

2》阳光透过不同的透明纸，植物还能制造养分吗？

………………………………………

小结：（关于叶的基础知识。重点、难点知识）

第二课时

一．导入：

春天到了，同学们看到了大自然中各种各样的花，喜不喜欢？

那么，这每一朵花是由些什么组成的呢?今天我们就是要了解一

朵花是怎样的?

把准备的油菜花，解剖工具拿出来进行解剖，

解剖注意事项：

1剥离时小心、细心，

2 摆放有序，

3注意安全。

花的结构：

萼片4片保护未开的花（用一个花骨朵来讲萼片的作用）

花瓣4瓣吸引昆虫（为是么大部分花都开得比较鲜艳？）

花（油菜花）

雄蕊6丝（3-几10）制造花粉（看花粉囊上，并手

指摸一摸，手上就粘上

的就是）（花丝、花粉

囊）

雌蕊1个接受花粉（看柱头上，并手指摸一

摸，手上就感到粘粘

的）（柱头、花柱、子

房）

※拓展

※完全花：一朵花有萼片花瓣雄蕊雌蕊四部分具全的。

※不完全花：一朵花有萼片花瓣雄蕊雌蕊四部分缺少其中一部

分或多个部的。

※自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵的柱头上。

※异花传粉：一朵花的花粉，依靠外力传到另一朵的柱头上。

小结：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。雄蕊上的花粉落到雌蕊

的柱头上，这一过

程

就是传粉，传粉后植物就可能结出果实。

二．传粉

那花是怎样传粉的？

如：南瓜的花，雄花、雌花各在一处。

银杏的花，雄花、雌花天各一方。

我们经常看到花上有蜜蜂、蝴蝶和许多小昆虫飞来飞去不但是

采蜜，更重要的是替花传粉。有一些花没有蜜蜂和昆虫飞来飞

虫媒花：依靠昆虫传粉的花，它们一般有鲜艳的花冠，有芳香的气味或甜美的花蜜。（举例）

风媒花：依靠风力传粉的花，它们都很小，花瓣退化或没有花瓣，也没有花香和花蜜，花粉多而轻。如：小麦、水稻、玉米为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还进行人工辅助传粉。对不同植物可采用不同的人工辅助授粉方法。（举例）如：银杏、玉米

人工辅助授粉方法：（大略介绍）

采集、授粉。

三．作业

与前两节课的重点、难点、基础知识相关的训练。（作业量要与全班

学生能力相当）

1.教师自己创建。

2.现有的练习。

主备教师：张家营小学王有明辅备教师：新庄明德小学陈祖华

第四课植物和我们

一．预期学习结果

1.能通过自己的种植经历总结植物的一生经历的几个阶段和生命周

期的长短，知道一株完整植物的各组成部分及名称。

2.能知道植物对人类的贡献。

3.愿意尽自己的力量保护花草树木。

二．教学重点与难点

重点：感受植物与人类的关系。

难点：能识别食用的是植物的那部分。

三．教学准备：

.准备一株便于携带的整株植物（它就带有根、茎、叶、花、

植物的一生：种子→发芽→植株→开花→果实→种子

开花植物的一生——生命周期

植物的生命周期

种子

发芽

植株

开花果实

第二课时

3. 食用的是植物的哪部分：

同学们，回想我们的餐桌，生活（建筑用）之中，我们食、用的是植物的哪一部分？

注意一些特殊的根、茎：

根：贮藏根---甘薯、萝卜…….

茎：马铃薯、姜、蒜、仙人掌、芋头…….

4．植物不但可以食用，而且还有许多用处，同学们从我们的生活、学习、工作或工业、农业、加工业或医药、建筑、环境保护等方面去思考。

食用：

1》日常用品：桌椅…..

油料：

香料：

日常小用品：绳子、毛刷……

饮料：

2》医药卫生：

3》环境保护：

4》工农业生产：

六．作业

与前两节课的重点、难点、基础知识相关的训练。（作业量要与

全班

学生能力相当）

1.教师自己创建。

2.现有的练习。

主备教师：张家营小学王有明辅备教师：新庄明德小学陈祖华

课时数：1课时

1.抓住植物的六大器官的组成、作用来小结、复习。

2.注意特殊的例子。

主备教师：张家营小学王有明辅备教师：新庄明德小学陈祖华

单元测试

课时数：2课时

1.复习后再测试。

2.测试后要进行总结反思，进行查缺补漏。

3.对学生出现的难点进行再突破。

4.教学反思。

主备教师：张家营小学王有明辅备教师：新庄明德小学陈祖华