五上科学课堂作业本参考答案

小学科学五上《作业本》参考答案

生物与环境单元

1种子发芽实验（一）

课堂练习：1、（1）×（2）√（3）√

2种子发芽实验（二）

活动记录：

2、（2）猜测不一定准确，要用实验来证明。

（3）适量的水分、充足的空气、适宜的温度

3观察绿豆芽的生长

课堂练习：1、（1）A（2）C（3）A

4蚯蚓的选择

活动记录：1、我们的解释：蚯蚓喜欢黑暗的环境。2、实验说明：蚯蚓喜欢呆在湿润土壤里。

课堂练习：（1）A（2）B（3）B（4）C

5食物链和食物网

活动记录：1、蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟

小草→蚜虫→瓢虫→小鸟落叶→蚯蚓→小鸟

课堂练习：1、草→田鼠→老鹰；草；田鼠、老鹰。2、×√（3）√（4）√（5）√3、删除此题

6做一个生态瓶

活动记录：（2）互相影响、彼此依存的统一整体。

课堂练习：（1）√（2）×（3）×

7改变生态瓶

课堂练习：（1）×（2）×（3）√

8维护生态平衡

活动记录：过度开垦、随意打猎、土壤沙化、过度放牧、环境污染、人类活动、食物减少、气候恶化……课堂练习：1（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√2、过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。

处理方法：控制牛羊数量，科学放牧。

单元练习

1、（1）B（2）C

2、（1）互相作用、互相依存（2）生物群落

3、（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√

4、小麦→田鼠→老鹰小麦→田鼠→蛇→老鹰

小麦→兔子→老鹰萝卜→兔子→老鹰

萝卜→田鼠→蛇→老鹰萝卜→田鼠→蛇→老鹰5、（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。

（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。

《光》单元

1光和影

课堂练习：（1）C（2）A（3）B（4）B

2阳光下的影子

活动记录：1、我的发现：太阳位置和方向的变化导致铅笔影长也随着变化。太阳越在正上方，影子越短。课堂练习：1、（1）A、B、C（此题没出好，根据题目可以是A形状不同，B方向相同，可以是C长短相同。）（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B

2.除了位置变化还要展现长短变化，图1长，图2短

3光是怎样传播的

课堂练习：1.（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A

2.晚上用手电筒射向天空，可以看到一条笔直的光柱；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。

4光的反射

课堂练习：1、（1）C（2）B（3）BA

2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。

3.探照灯、照镜子、反光镜、额镜。

5光与热

课堂练习：1.√√√××√ 2.（1）B（2）A（3）B

资料阅读：B、A

6怎样得到更多的光和热

活动记录：1、发现：颜色越深，吸热的本领越强。

2、我们的发现：和太阳光垂直，吸热本领最强。

课堂练习：1.（1）√（2）×（3）×

2.（1）A（2）C（3）C

3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信

功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能

7做个太阳能热水器

资料阅读：B、A

单元练习

1.（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、打开的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯

2.（1）B（2）A、B（3）A（4）B（5）C 6-10BCACA

3.√√×√×××√√√

4.光是直线传播的，光能反射，反射光也是直线传播

的，光会发生折射，光具有能量……

《地球表面及其变化》单元

1地球表面的地形

活动记录2.从地形图上我们知道了哪些信息？

地球上海洋的面积大，陆地的面积小；在地形图上，

不同的颜色表示不同的地形；中国的西部多高原，东

部多平原；地球上的陆地被海洋包围着等。山地和高

原主要集中在亚洲。

课堂练习：

1、盆地

山地

丘陵

高原

平原

2、E

2地球内部运动引起的地形变化

课堂练习：1、√√×√√√××

2、（1）纸的中间会向上隆起。可能会断裂。

（2）受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。

力大到一定的程度时，会发生地震、海啸、火山等。

3坚硬的岩石会改变模样吗

活动记录：

实验材料：酒精灯、大理石块、镊子、冷水

实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。将石块在

酒精灯中烧热并立即放入冷水中，

使石块冷却，反复操作几次。

实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到小颗粒掉落……

实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。

课堂练习：1.√2.√3.×

第4课土壤中有什么

课堂练习：1、从上到下：黏土、粉沙、沙、沙砾

2、沙、小石子、腐殖质、盐分（矿物质）

3、书P54

细菌靠腐烂的生物为生

蚯蚓在土壤中群居

蚂蚁腐殖质的主要来源

蜗牛和甲虫分解动物、植物的残留体

植物的根和茎使空气和水更容易进入土壤

资料阅读： C

地貌宽广平坦，起

伏很小。

四周地势较高，中间

低平。

面积广大，地

形开阔，周边

以明显的陡

坡为界。

高低起伏，坡度较

缓，由连绵不断的

低矮山丘组成。

地势较高，

蜿蜒起伏，

层峦叠嶂。

5雨水对土壤的侵蚀

活动记录：

例一：土地的坡度对侵蚀的影响

研究项目：土地的坡度对侵蚀的影响

推测：坡度小的土地不容易被侵蚀，坡度大的土地容易被雨水侵蚀。

要改变的条件：坡度不同。

保持不变的条件：土质一样、降雨量的大小一样。例二：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响

研究项目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响

推测：有植物覆盖的土地不容易被侵蚀，没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。

要改变的条件：实验组的土地上种上草和树；对照组不种植物。

保持不变的条件：土地的坡度一样、降雨量的大小一样。

例三：雨量的大小对侵蚀的影响

研究项目：雨量的大小对侵蚀的影响

推测：雨量小土地不容易被侵蚀，雨量大土地容易被侵蚀。

要改变的条件：降雨量的大小

保持不变的条件：同样的土质，同样的坡度。

6什么样的土地容易被侵蚀

活动记录：土地被侵蚀的程度跟土地坡度的大小、有无植物的覆盖、降雨量的大小等因素有关。

课外阅读：第1句

7河流对土地的作用

活动记录：陡坡水流速度快，陡坡及河岸容易被流水侵蚀。缓坡水流速度慢，有土沉积。

课堂练习：1、（1）B（2）A，D（3）B，C，A

2、（1）侵蚀，沉积，平原（2）风，冰川，海浪

8减少对土地的侵蚀

活动记录理由：（１）河流流经区域，有植物覆盖；（２）注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。

课堂练习ACEF

单元练习

1、（1）B（2）B（3）A（4）C（5）C（6）C

2、√×√√×（6）√（7）√（8）√（9）√

3、（1）风化（2）冲刷碰撞（摩擦）

（3）（仅供参考）经过几十年、几百年甚至更长的时间，由于不断地受到自然界日晒雨淋、生物作用等多方面的影响。卵石不断破碎分解，形成越来越小的沙砾、沙、粉沙等小颗粒。

《运动和力》单元

1 我们的小缆车

活动记录：1、竖直向下、重力

2、（1）略；快（2）垫圈数量；（3）重力。

2 用橡皮筋作动力

课堂练习：（1）B（2）B，B（3）B

3 象火箭那样驱动小车

课练：1、推力、反冲力；用力；用更大的力；用阻力2、A、D 3、

4、火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。

4 测量力的大小

课堂练习：

1、（1）弹簧秤（2）克、千克、牛顿、牛、N（3）300

2、第一副图中的方法是正确的。

5 运动与摩擦力

活动记录：我们发现：小。大。我们发现：大。小。

1、（1）摩擦力；（2）物体的轻重、接触面的光滑程度

2、（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√

3、摩擦力的大小还可能与运动的速度有关。

材料：一辆小车、弹簧秤方法：（1）把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着快速运

动，测出它的摩擦力大小。（2）把小车放在桌面上，

用弹簧秤拉着慢速运动，测出它的摩擦力大小。（3）

把两次的摩擦力大小进行比较，得出结论。

6 滑动与滚动

活动记录：我们的发现：同一个物体在同一个平面上

作运动，滑动摩擦力比滚动摩擦力大许多。

课堂练习：（1）A（2）B（3）C

7 运动与设计

课堂练习：1、摩擦力增大：足球鞋的底部有很多鞋钉；

摩擦力减少：锁不灵活了，往锁孔里加点油

鞋子穿旧了容易打滑

拉链不灵活了，涂点石蜡。

2、增大摩擦力：轮胎与地面的摩擦力要大，因此轮胎

的表面很粗糙；刹车时摩擦力要大，因此手捏刹车时

能通过传动产生很大的力；

减小摩擦力：轴承里面放了润滑油，可以减小摩擦力；

轮胎滚动向前，减小摩擦力。

单元练习

1、（1）弹簧秤；（2）5。

2、AAAB

3、××√

4、（1）重力海绵被压扁后产生的力

弹力物体从滑梯上往下滑

时与滑梯接触产生的力反冲力使物体从滑梯上往下滑的力

摩擦力放鞭炮时让鞭炮向上冲的力

（2）拉力大使小车运动慢的因素载重量大

摩擦力大使小车运动快的因素拉力小

载重量小

摩擦力小

5、车重小，动力大，阻力小、流线型、扁而宽等。

综合练习

1、CACCB BDCB（10）无答案，或选B

2、√√×√√√√×√√

3、

4、（1）增大摩擦力：鞋子底上钉的突起；车轮上的刹

车；冰冻天马路上放沙等。

减小摩擦力：自行车上滚珠轴承；在拉链上涂蜡

烛；往锁孔里加点油等

（2）地球内部运动和自然力量如风化、侵蚀等。

5、（1）

（2）①草→田鼠→蛇→老鹰；

②生产者：草，消费者：田鼠、蛇、老鹰；

③如果大量捕杀蛇，那么田鼠就会大量增加，草大量

减少，形成鼠害。

6：我的猜想：蚯蚓喜欢干燥的环境。

要改变的条件：一个干燥，一个湿润

不改变的条件：蚯蚓，盒子

控制的方法：将干燥与湿润的土壤分别放在一个盒子

的两侧，将10条蚯蚓放在盒子中间，过一段时间后观

察蚯蚓的选择。

摩擦力

重力

弹力

反冲力提水时，水桶对手的拉力

橡皮筋被拉长时产生的力

喷气式飞机靠喷气发动机产生的力

自行车刹车时产生的力

射箭时弓产生的力

使运动的足球在平在上慢慢停下来的

解释：洞外的物体通过光射到

潜望镜上面镜面，被反射到下

的镜面上，再反射到人眼里。

五年级上册科教版科学作业本参考答案

五年级上册科教版科学作业本参考答案 第一单元生物与环境单元 1 种子发芽实验（一） 1.判断题。 （1）×（2）√（3）√ 2.写出实验计划。 我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗？ 我们的推测种子发芽需要有适宜的水分 两个组相同的条件相同的温度、相同的光线、相同的环境 两个组不同的条件水分不同 实验的方法找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。 2种子发芽实验（二） 1.选择题。 （1）C （2）根据实际情况选择（3）根据实际情况选择 2.根据自己的实验情况填写。 3观察绿豆芽的生长 1.选择题。 （1）A （2）C （3）A 2.略。 3.仙人掌沙漠 香蕉热带 莲水中 4蚯蚓的选择 1.选择题。 （1）A （2）B （3）B （4）C 2.实验题。 我们提出的问题蚯蚓的生活与温度有关吗？ 我们的推测蚯蚓适宜生活在凉爽的环境n 两个组相同的条件相同的光线、相同的土壤、相同的湿润环境 两个组不同的条件温度不同 实验的方法找一个纸盒子，盒子的两边放好湿润的土壤。把盒子的一端搁在装50摄氏度的热水袋上，另一端搁在木块上。把6条蚯蚓放在盒子中间，观察蚯蚓的反应，它们会爬向哪一边。 5食物链和食物网

1.填空。 草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。 2.判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√ 3.看图回答。 （1）略。 （2） 蘑菇兔子狼；草兔子鹰 果实老鼠鹰；果实刺猬狼 6做一个生态瓶 1.填空。互相作用、互相生存 2.判断题。 （1）√（2）×（3）× 3.略 7改变生态瓶 1.根据自己的生态瓶记录。略 2.思考题。（1）植物的作用是提供氧气，为动物提供生存环境。（2）动物的作用是消耗里面多余的物质，排出的二氧化碳和粪便为植物所用。 3.实验题。根据自己的实验进行记录。 8维护生态平衡 1.判断题。 （1）×（2）√（3）√ 2.看图回答。 （1）草羊人；草马人 （2）过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。 单元练习 1.选择题。 （1）B （2）C 2.填空题。 （1）互相作用、互相依存 （2）生态系统 3.判断题。 （1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4.小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇 5.简答题。

教科版科学五上作业本参考答案

科教版五年级上册《作业本》答案 生物与环境单元 1种子发芽实验（一） 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）√ 2种子发芽实验（二） 活动记录：略 3观察绿豆芽的生长 活动记录：略 课堂练习： 1、选择题。（1）A （2）C （3）A 2、略。 4蚯蚓的选择 活动记录：略 课堂练习： 选择题。（1）A （2）B （3）B （4）C 5食物链和食物网 活动记录： 1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟 落叶—蚯蚓—小鸟 2、略 课堂练习： 1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。 2、判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√ 3、看图回答。

（1）略。 （2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰 果实老鼠鹰；果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录：略 课堂练习： 判断题。（1）√（2）×（3）× 7改变生态瓶 活动记录：根据自己的生态瓶记录。略 课堂练习： 判断题。（1）×（2）×（3）√ 8维护生态平衡 活动记录：略 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ 2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。 单元练习 1、选择题。（1）B （2）C 2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生态系统 3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇 5、简答题。 （1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。 （2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。

科教版五年级下册科学课堂作业本答案

科教版五年级下册科学课堂作业本答案

小学科学五年级下册作业本参考答案 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮活动记录 1、填表 小石块泡沫塑 料块 回形 针 蜡 烛 带盖 的空 瓶 萝卜橡 皮 预测理由 结果沉浮沉浮浮浮 （或 沉） 沉 2、填表略 我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。 课堂练习 判断题：（1）×（2）× 2、沉浮与什么因素有关

判断题：（1）√（2）×（3）√ 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 4、造一艘小船 活动记录略 课堂练习 选择题：（1）B（2）A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。 2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。（也可填：排开的水量）

选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。 课堂练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。）（2）×（3）

五年级上册科学作业本参考答案

小学科学五上《作业本》小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1 种子发芽实验（一）种子发芽实验（活动记录：我们提出的问题我们的推测两个组相同的条件两个组不同的条件实验的方法种子发芽与水分有关系吗？种子发芽需要有适宜的水分相同的温度、相同的光线、相同的环境水分不同找 6 颗绿豆种子，其中 3 颗种子放在干燥的杯中，另外3 颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。（2）√ （3）√ 课堂练习：1、判断题。（1）×2 种子发芽实验（二）种子发芽实验（活动记录：略3 观察绿豆芽的生长观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：1、选择题。（1）A 2、略。（2）C （3）A 4 蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：选择题。（1）A （2）B （3）B （4）C 5 食物链和食物网活动记录：1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习：1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。2、判断题。（1）×（2）√ （3）√ （4）√（5）√ 3、看图回答。1

（1）略。（2）蘑菇果实兔子老鼠狼；草鹰；果实兔子刺猬鹰狼 6 做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：判断题。（1）√ （2）×（3）× 7 改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。略课堂练习：判断题。（1）×（2）×（3）√ 8 维护生态平衡活动记录：略课堂练习：1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ 2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。单元练习1、选择题。（1）B （2）C 2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生态系统3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇5、简答题。（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。2

小学科学五年级下册作业本参考答案-(全)

小学科学五年级下册作业本参考答案 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮 活动记录 2、填表略 我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。课堂练习 判断题：（1）×（2）× 2、沉浮与什么因素有关 活动记录 填表 判断题：（1）√（2）×（3）√ 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 4、造一艘小船 活动记录略 课堂练习 选择题：（1）B（2）A

5、浮力 活动记录略 1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。 2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。（也可填：排开的水量） 课堂练习 选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。 课堂练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。）（2）×（3）×（4）×（5）× 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来自书本20面原话，但严格来说，比重计不是比较液体轻重，而是比较液体密度，书本表达不严谨。） 2、选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B 单元练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）× 2、选择题：（1）A（2）B（3）C（4）A 3、填：（1）浮（2）浮（3）沉 （2）马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越多浮力越大，排开的水量越少浮力越小。 （3）方法一加一定数量的盐，方法二加一定数量的糖，方法三加一定数量的味精，方法四加一定数量的尿素。 热单元

五年级科学作业(上)

五年级（上）班级： 姓名：

亲爱的小朋友们： 转眼间你们已经是高年级的学生了，真希望科学课给你们带来探索的欢乐和求知的满足。 “白天和黑夜”、“光和色彩”中隐藏着许多秘密：为什么会有昼夜形成的？你们可以用学过的各种探索方法揭示这些秘密。 “电和磁”为什么要放在一起？难道它们之间有什么联系？猜对了！电可以变成磁，磁也可以产生电。正是这一重要发现，才是人们发明了水电站和磁悬浮列车。 “呼吸和血液循环”是人体这部神奇机器中的重要生理活动。通过学习，你不仅会搞清楚它们的来龙去脉，还将学会如何善待自己的身体，提高生活质量。 石头热，小狗和你都能感觉到。但是只有你能做出解释：石头热是因为太阳晒的。所以，人是会思考的动物。在“解释与建立模型”中，你们将有机会充分施展解释的本领。 愿你们同样喜欢这学期的内容！ 你们的大朋友

第一单元 白天和黑夜 1 太阳和影子 一、我会填 1、早晨，太阳从升起来，影子在边，中午太阳升到正南方，影子在边；傍晚，太阳从边落下去，影子在边。 2、时，影子长，说明太阳，此时温度；影子短，说明太阳，此时温度； 所以，一天中的温度是随着的变化而变化的。 二、我会选 1、一天中，太阳下的物体的影子（）最短。 A 早晨 B 正午 C 傍晚 2、一天中气温的变化是（）。 A 高—低—高 B 低—高—低 C 低—低—高 D 高—高—低 3、用于测气温的是（）。 A 体温计 B 温度计 C 气压表 作业评析：

2太阳钟 月日 一、我会填 1、很久以前，人们就注意到太阳的和的变化是有规律的。人们就利用这个规律来。当时的计时工具被称为或。 2、北京故宫博物院力保存的日晷叫。 3、南京紫金山天文台保存的日晷叫。 二、我会选(下面的说法对的画“√”，错的画“×”) 1、日晷是古代的计时工具，现在早就不用了。（） 2、制作太阳钟时必须选择一个有阳光的地方。（） 3、太阳钟和日晷都是计时的工具。（） 三、我来答 著名的“牛顿钟”是怎样制成的？ 作业评析：

五年级下册科学作业本答案

修订版小学科学作业本参考答案（五下） 沉和浮单元 一、物体在水中是沉还是浮 1、填表。略 2、判断题。 （1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 二、沉浮与什么因素有关 1、填表。略 2、推测填表。 （浮）（浮）（浮）（沉）（沉）（沉）（浮）（浮）（浮）（沉）（沉）（沉） 三、橡皮泥在水中的沉浮 1、判断题。 （1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 2、略 四、造一艘小船 1、填表。略 2、选择题。（1）B（2）A 五、浮力 1、选择题。 （1）A（2）B（3）B（4）A 2、画图，填写。 （1） （2）A 六、下沉的物体会受到水的浮力吗 1、判断题。 （1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、选择题。 （1）BA（2）A（3）B（4）A 3、略 七、马铃薯在液体中的沉浮 1、判断题。 （1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、略 3、清水的特点：ABCDF 浓盐水的特点：ABEGH 八、探索马铃薯沉浮的原因 1、判断题。

（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√ 2、选择题。 （1）C（2）B（3）A（4）C（5）C 单元练习 1、判断题。 （1）×（2）√（3）×（4）√（5）×（6）√（7）×（8）× 2、选择题。 （1）A（2）B（3）C（4）A 3、略 4、马铃薯比同体积的浓盐水轻，在浓盐水中受到的浮力大于本身的重力，就浮起来了。 5、略 热单元 一、热起来了 1、填表。略 2、判断题。 （1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 二、给冷水加热 1、填表。略 2、判断题。 （1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√ 3、选择题。 （1）C（2）A 三、液体的热胀冷缩 1、略 2、略 3、判断题。 （1）√（2）× 4、填空题。 膨胀、缩小、热胀冷缩、热胀冷缩 四、空气的热胀冷缩 1、判断题。 （1）√（2）×（3）√ 2、选择题。 （1）B（2）B 五、金属热胀冷缩吗 1、填表。略 2、判断题。 （1）×（2）√（3）√（4）× 3、填空题。 （1）冷缩（2）铜、铁、铝等 六、热是怎样传递的 1、填空题。DCEBFA 2、画一画。略

小学科学五上作业本参考答案

小学科学五上作业本参考答案 生物与环境单元 1种子发芽实验（一） 活动记录： 我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗？ 我们的推测种子发芽需要有适宜的水分 两个组相同的条件相同的温度、相同的光线、相同的环境 两个组不同的条件水分不同 实验的方法找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外 3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台 上。观察哪一组种子先发芽。 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）√ 2种子发芽实验（二） 活动记录：略 3观察绿豆芽的生长 活动记录：略 课堂练习： 1、选择题。（1）A （2）C （3）A 2、略。 4蚯蚓的选择 活动记录：略 课堂练习： 选择题。（1）A （2）B （3）B （4）C 5食物链和食物网 活动记录： 1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟 落叶—蚯蚓—小鸟 2、略 课堂练习： 1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。 2、判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√ 3、看图回答。 （1）略。 （2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰 果实老鼠鹰；果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录：略

课堂练习： 判断题。（1）√（2）×（3）× 7改变生态瓶 活动记录：根据自己的生态瓶记录。略 课堂练习： 判断题。（1）×（2）×（3）√ 8维护生态平衡 活动记录：略 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ 2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。 单元练习 1、选择题。（1）B （2）C 2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生物群落 3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇 5、简答题。 （1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。 （2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。 《光》单元 1光和影 活动记录：略 课堂练习： 选择题。（1）C（2）A（3）B（4）B 2阳光下的影子 活动记录：略 课堂练习： 1. 选择题。（1）AB（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B 2.略 3光是怎样传播的 课堂练习： 1. 选择题。（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A 2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。

七年级下册科学作业本答案(2020)

七年级下册科学作业本答案（2020）（一） 1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 6. D 7. B 8. C 9.（1）克（2）分米（3）℃（4）秒 10. C 11.（1）A （2）用铜丝线圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d（3）略 （二） 1. B 2. C 3. A 4. D 5. C 6. B；C；G；A；D 7.（1）xx；指针；托盘；分度盘 （2）左；小；往右盘添加砝码；往右移动游码 （3）CDEAB；m2-m1 8.（1）78.2克；-4℃；2.50厘米（2）10毫升9. A（三） 1. B 2. A 3. C 4. A 5. C 6. C 7.（1）哺乳类（2）鸟类 （3）爬行类（4）两栖类（5）鱼类 8.（1）能否实行光合作用（2）体温是否恒定 （3）鲫鱼、蝴蝶 课外拓展：非洲的森林；哺乳类；跟大象、山羊归为一类，因为它和大象、山羊同属草食动物；否；设立自然保护区；略 （四）

1. C 2. B 3. C 4.（1）细胞膜；C；B（2）细胞壁；液泡；叶绿体（3）分化 5.（1）细胞壁；细胞核（2）A；E（液泡）；F（叶绿体）（3）B；物质（4）C；D（5）A（6）E；细胞液（7）F；光合作用 6. C 7. B 8. C 9. B 10. A （五） 1. B 2. C 3. D 4.（1）细胞液；液泡（2）保护；营养（3）输导（4）器官 5.（1）上皮组织；结缔组织；肌肉组织；神经组织；器官（2）表皮；真皮；皮下组织（3）真皮（4）真皮；神经（5）竖毛肌（6）汗腺 6. B 7.食道；小肠；大肠；小肠；唾液腺；胃腺；肠腺；肝；胰腺 8.（1）表皮；保护（2）输导；叶脉（3）叶肉；营养（六） 1．两极稍扁、赤道略鼓；6378千米 2．140万；130万；33万；6000；1500万 3. B 4. C 5. D 6. C 7. D 8. B 9.（1）xx；耀斑（2）A 10.（1）下落高度（2）3；6；7（3）越浅 （4）可能与月球表面的地质软硬相关 （七） 1．（1）xx；xx；西；xx

五年级科学上作业本

1课堂练习 判断题。 （1） 蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。 （ ） （2） 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 （ ） （3） 做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（ ） 2课堂练习 （1） 实验带给我们的信息有哪些？ （2） 实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3） 绿豆种子发芽必需的条件是什么？ 3课堂练习 1. 选择题。 （1） 把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩 住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（ ）。 A. 光 B. 温度 C. 水 （2） 绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）。 A.. 光照、水分、温度、空气和土壤 B. 光照、水分、温度和空气 C. 一定的水分、适宜的温度和空气 （3） 绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。 A.. 有水 B. 没有水 2. 按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。 绿豆种子 发芽的绿豆 绿豆芽幼苗 ３ 4课堂练习

选择题。 （1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（）。 A.. 黑暗的环境 B. 干燥的环境 （2）不同的动物对环境有（）。 A.. 相同的需求 B. 不同的需求 （3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）的。 Ａ.灰色Ｂ.绿色Ｃ.黄色Ｄ.褐色 （４）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（）。 Ａ.能影响环境Ｂ.能改变环境Ｃ.依赖环境 5课堂练习 1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。 写出这条食物链：。 在这条食物链中，生产者是，消费者是。 2.判断题。 （1）小明写了一条食物链：鹰麻雀小麦。（）（2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。 （）（3）食物链通常是从绿色植物开始的。（）（4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（）（5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。（） 3.看图并回答下列问题。 （1）在下图中用箭头表示这些生物所包含的相互交叉的食物链。

小学科学五上作业本参考答案

郑重声明： 以下答案是在去年的作业本参考答案基础上修订补充，若有异议请找不睡觉的兔（QQ173692760）算帐。 小学科学五上《作业本》参考答案 生物与环境单元 1种子发芽实验（一） 活动记录： 例一：种子发芽与水分的关系

1、判断题。（1）×（2）√（3）√ 2种子发芽实验（二）活动记录： 1、略 2、（3）种子发芽的必需条件是：水分、空气、适宜的温度 3观察绿豆芽的生长 课堂练习： 1、选择题。（1）A（2）C（3）A 2、绿豆种子发芽过程 4蚯蚓的选择 活动记录： 1、我们的解释：蚯蚓喜欢黑暗的环境。 2、实验说明：蚯蚓喜欢呆在湿润土壤里。 课堂练习： 选择题。（1）A（2）B（3）B（4）C 5食物链和食物网 活动记录： 1、例： 蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 小草→蚜虫→瓢虫→小鸟 落叶→蚯蚓→小鸟

2、 课堂练习： 1、填空。草→田鼠→老鹰；草；田鼠、老鹰。 2、判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√ 3、看图回答。（此图中的许多食物链很勉强，建议删除此题。） （1）略。 （2）草→兔子→狼 草→兔子→鹰 果实→老鼠→鹰 果实→刺猬→狼 6做一个生态瓶 活动记录：略 （2）生物及其非生物之间的关系：互相影响、彼此依存的统一整体。课堂练习： 判断题。（1）√（2）×（3）× 7改变生态瓶 活动记录： 根据自己的生态瓶记录。略 课堂练习： 判断题。（1）×（2）×（3）√ 8维护生态平衡 活动记录： 过度开垦、随意打猎、土壤沙化、过度放牧——造成兔子减少 环境污染、树林被破坏、人类活动、食物减少——造成鹰减少 过度开垦、环境污染、气候恶化、过度放牧——造成草减少 课堂练习：

教科版科学五年级下册作业本参考答案

课堂练习：选择题：（1）A（2）C

课堂练习选择题：（1）B（2）A（3）C（4）A（5）A（6）B 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。课堂练习 2.选择题：（1）C（2）A 3.阅读下面的资料，回答问题 船越大，排开的水量越大，可装载的东西越多

4、造一艘小船 活动记录略 课堂练习选择题：（1）B（2）A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现：泡沫塑料块排开的水量越大，受到的浮力越大。 2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（排开的水量）有关 课堂练习 选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A（5）C C B 作图题： 资料阅读：满载，排水量最大时，受到水的浮力最大。 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。

3、作图题 课堂练习选择题：（1）原题目BC都可以，建议把题目选项改成【A没有受到浮力B受到水的浮力，浮力等于重力C受到水的浮力，但浮力小于重力】，然后选C （2）A（3）B（4）B（5）B B C 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 选择题：（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A B B 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B

（2）马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越多浮力越大，排开的水量越少浮力越小。 （3）方法一加一定数量的盐（糖、味精、尿素等），方法二跟浮的东西绑在一起。 热单元 1、热起来了 活动记录略 1、我的发现：衣服的温度没有发生变化，所以衣服不能给我们增加热量。 2、我的发现：热水袋的热量可以传递给衣服，使衣服温度上升。 课堂练习 填空题：（1）热、摩擦、热量（2）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服 选择题：（1）C（2）A（3）C 5、（2）√（3）√（4）√

五年级下册科学课堂作业本标准答案

标准答案 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮 1、填表 略 2、填表 略 我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。课堂练习 判断题：（1）×（2）× 2、沉浮与什么因素有关 活动记录 课堂练习 判断题：（1）√（2）×（3）√ 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 4、造一艘小船 活动记录略 课堂练习 选择题：（1）B（2）A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。 2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。（也可填：排开的水量） 课堂练习 选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。课堂练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A

7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。）（2）×（3）×（4）×（5）× 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来自书本20面原话，但严格来说，比重计不是比较液体轻重，而是比较液体密度，书本表达不严谨。） 2、选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B 单元练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）× 2、选择题：（1）A（2）B（3）C（4）A 3、填：（1）浮（2）浮（3）沉 开的水量越少浮力越小。 （3）方法一加一定数量的盐，方法二加一定数量的糖，方法三加一定数量的味精，方法四加一定数量的尿素。 热单元 1、热起来了 活动记录略 1、我的发现：衣服不能给我们增加热量。 2、我的发现：衣服不能给我们增加热量。 课堂练习 判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、给冷水加热

小学科学五上《作业本》答案

小学科学五上《作业本》答案 生物与环境单元 1种子发芽实验（一） 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）√ 2种子发芽实验（二） 活动记录：略 3观察绿豆芽的生长 活动记录：略 课堂练习： 1、选择题。（1）A （2）C （3）A 2、略。 4蚯蚓的选择 活动记录：略 课堂练习： 选择题。（1）A （2）B （3）B （4）C 5食物链和食物网 活动记录： 1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟 落叶—蚯蚓—小鸟 2、略 课堂练习： 1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。 2、判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√ 3、看图回答。

（1）略。 （2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰 果实老鼠鹰；果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录：略 课堂练习： 判断题。（1）√（2）×（3）× 7改变生态瓶 活动记录：根据自己的生态瓶记录。略 课堂练习： 判断题。（1）×（2）×（3）√ 8维护生态平衡 活动记录：略 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ 2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。 单元练习 1、选择题。（1）B （2）C 2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生态系统 3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇 5、简答题。 （1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。 （2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。

五年级科学上册答案

五年级科学上册答案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学科学五上《作业本》答案 生物与环境单元 1种子发芽实验（一） 活动记录： 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）√ 2种子发芽实验（二） 活动记录：略 3观察绿豆芽的生长 活动记录：略 课堂练习： 1、选择题。（1）A （2）C （3）A 2、略。 4蚯蚓的选择 活动记录：略 课堂练习： 选择题。（1）A （2）B （3）B （4）C 5食物链和食物网

活动记录： 1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟 落叶—蚯蚓—小鸟 2、略 课堂练习： 1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。 2、判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√ 3、看图回答。 （1）略。 （2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰果实老鼠鹰；果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录：略 课堂练习： 判断题。（1）√（2）×（3）× 7改变生态瓶 活动记录：根据自己的生态瓶记录。略 课堂练习： 判断题。（1）×（2）×（3）√ 8维护生态平衡 活动记录：略 课堂练习：

1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ 2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。 单元练习 1、选择题。（1）B （2）C 2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生态系统 3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇 5、简答题。 （1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。 《光》单元 1光和影 活动记录：略 课堂练习： 选择题。（1）C（2）A（3）B（4）B 2阳光下的影子 活动记录：略

人教版小学科学五年级下册作业本参考答案完整版

人教版小学科学五年级下册作业本参考答案_完整版 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮 活动记录 1、填表 小石块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝卜橡皮 预测沉浮浮沉浮沉沉 理由比较重比较轻很小有油轻水分多比较小 结果沉浮沉浮浮浮[或沉]沉 2、填表略 我的发现；同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。 课堂练习 判断题；[1]×[2]× 2、沉浮与什么因素有关 活动记录 填表 研究的问题物体的轻重对沉浮的影响 实验材料一组大小相同、轻重不同的物体 我们的推测 实验现象记录浮浮浮沉沉 我们的结论在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮 研究的问题物体的大小对沉浮的影响 实验材料一组轻重相同、大小不同的物体 我们的推测 实验现象记录浮浮沉沉沉 我们的结论在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮 课堂练习 判断题；[1]√[2]×[3]√ 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现；改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题；[1]√[2]√[3]√[4]×[5]× 4、造一艘小船 活动记录略 课堂练习 选择题；[1]B[2]A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现；泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。 2、我的发现；泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与[它浸入水中的体积]有关。[也可填；排开的水量] 课堂练习 选择题；[1]A[2]B[3]B[4]A 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现；下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现；大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。 课堂练习 1、判断题；[1]×[2]√[3]√[4]√[5]× 2、选择题；[1]BA[2]A[3]B[4]A 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现；在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题；[1]×[补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。][2]×[3]×[4]×[5]×

五年级科学上册课堂作业..

五年级科学上册课堂作业 第一课种子的发芽实验（一） 一、填空题 1、植物的一生是从 ( )开始的。 2、农民伯伯选择在春天播种是因为（）。 3、在做种子发芽的对比实验中，我们要保证至少（）个条件不变。 二、实验题。 种子发芽是否需要水？ 我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测： 用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。 两个小组的相同条件： 两个小组不同的条件： 实验的方法： （1）让一组种子，保持，叫组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫组。 （2）准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。 （3）往一个盒子的纸巾上，一个。 （4）给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。 实验现象： 实验结论： 第二课种子的发芽实验(二) 一、填空题： 种子萌发需要一定的条件：、和等。 二、选择题： 1、做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。 A、一个 B、二个 C、三个 2、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。 A、光照、水分、温度、空气和土壤 B、光照、水分、温度、空气

C、一定的水分、适宜的温度、空气 三、判断题： 绿豆发芽只要有充足的水分就行。（） 第三课观察绿豆芽的生长 一、选择题。 1、把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩住，另 一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（）。A、光 B、温度 C、水 2、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。 A、光照、水分、温度、空气和土壤 B、光照、水分、温度和空气 C、一定的水分、适宜的温度和空气 3、绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。A、有水 B. 没有水 第四课蚯蚓的选择 一、选择题。 （1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（）。 A、黑暗的环境 B、干燥的环境 （2）不同的动物对环境有（）。 A、相同的需求 B、不同的需求 （3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）的。 Ａ、灰色Ｂ、绿色Ｃ、黄色Ｄ、褐色 （４）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（）。 Ａ、能影响环境Ｂ、能改变环境Ｃ、依赖环境 第五课食物链和食物网 1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。 写出这条食物链：。 在这条食物链中，生产者是，消费者是。 2.判断题。 （1）小明写了一条食物链：鹰麻雀小麦。（） （2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。 （） （3）食物链通常是从绿色植物开始的。（） （4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（） （5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。（）

教科版小学科学五年级下册科学作业本答案

教科版小学科学五年级下册科学作业本答案 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮 活动记录 我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。 课堂练习 判断题：（1）×（2）× 2、沉浮与什么因素有关 活动记录 判断题：（1）√（2）×（3）√ 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 4、造一艘小船 活动记录略 课堂练习 选择题：（1）B（2）A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。

2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。（也可填：排开的水量）课堂练习 选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。 课堂练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态， 故不能排除浮力相同的可能。）（2）×（3）×（4）×（5）× 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题 来自书本20面原话，但严格来说，比重计不是比较液体轻重，而是比较液体密度，书本表达不严谨。） 2、选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B 单元练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）× 2、选择题：（1）A（2）B（3）C（4）A 3、填：（1）浮（2）浮（3）沉 （3）方法一加一定数量的盐，方法二加一定数量的糖，方法三加一定数量的味精，方法四加一定数量的 尿素。 热单元 1、热起来了 活动记录略 1、我的发现：衣服不能给我们增加热量。 2、我的发现：衣服不能给我们增加热量。 课堂练习 判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、给冷水加热

五年级下册教科版2018年科学作业本参考答案 (2

精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。 本资源创作于2020年12月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。 通过我们的努力，能够为您解决问题，这是我们的宗旨，欢迎您下载使用! 五年级下册教科版2018年科学作业本参考答案 郑重说明： 由浙江教育出版社出版的教科版小学科学作业本，一直是科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况. 近几年，由于该作业本数次修订，之前由科学老师志愿者编写的作业本参考答案已不便继续使用，许多地方都出现题目和答案不一致的现象. 为此，我们重新招募科学老师编写2018年下册科学配套作业本参考答案，在此罗列志愿者名单，并表示衷心地感谢. 三下：姚力军（小兔子）、张淑飞（灰灰恢） 四下：陈晓吉、孙小宝（叨叨客）、曹建清（清心） 五下：陈亚飞（海阔天空）、吴凤（happy小豌豆）、朱建英（小七） 六下：许剑珍（葫芦）、李雪颖（捕风）、刘竹英（代玳） 统稿：陈建秋（不睡觉的兔） 本册作业本参考答案由陈亚飞（海阔天空）、吴凤（happy小豌豆）、朱建英（小七）负责提供，若有异议可联系相关老师交流，也可以到小学科学教学论坛发贴讨论. 论坛地址：https://www.wendangku.net/doc/2710931820.html,/frame.aspx

沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮活动记录 1、填表 2、填表

2、沉浮与什么因素有关 活动记录 填表 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变. 课堂练习 2.选择题：（1）C（2）A 3.阅读下面的资料，回答问题

五年级科学上册作业本练习

五年级科学上册第一单元 第一课种子的发芽实验（一） 一、填空题 1、植物的一生是从( )开始的。 2、农民伯伯选择在春天播种是因为（）。 3、在做种子发芽的对比实验中，我们要保证至少（）个条件不变。 二、判断题。 （1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。 （） （2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 （） （3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（） 三、实验题。 种子发芽是否需要水？ 我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：（2分） 用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。 两个小组的相同条件：（6分）两个小组不同的条件：（3分） 实验的方法：

（1）让一组种子，保持，叫组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫组。（2分） （2）准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。 （3）往一个盒子的纸巾上，一个。（2分） （4）给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。 实验现象：（2分） 实验结论：（2分） 第二课种子的发芽实验(二) 一、填空题： 种子萌发需要一定的条件：、和等。 二、选择题： 1、做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。 A、一个 B、二个 C、三个 2、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。 A、光照、水分、温度、空气和土壤 B、光照、水分、温度、空气 C、一定的水分、适宜的温度、空气 三、判断题： 绿豆发芽只要有充足的水分就行。（）四、简答题：

1．种子需要一定条件才能萌发成幼苗，请你回答以下有关问题。 （１）你认为种子的萌发需要哪些条件？ 。 （２）请你选择其中一个问题来研究，并参考以下实验方案，设计实验来证明自己的假设！

2018年科学五年级下册作业本参考答案

教科版2018年科学作业本参考答案 五年级下册 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮 活动记录 1、填表 2、填表

2、沉浮与什么因素有关 活动记录 填表 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。课堂练习 2.选择题：（1）C（2）A 3.阅读下面的资料，回答问题 船越大，排开的水量越大，可装载的东西越多 4、造一艘小船

活动记录略 课堂练习选择题：（1）B（2）A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现：泡沫塑料块排开的水量越大，受到的浮力越大。 2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（排开的水量）有关 课堂练习 选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A（5）C C B 作图题： 资料阅读：满载，排水量最大时，受到水的浮力最大。 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。 3、作图题

课堂练习选择题：（1）原题目BC都可以，建议把题目选项改成【A没有受到浮力 B受到水的浮力，浮力等于重力 C受到水的浮力，但浮力小于重力】，然后选C （2）A（3）B（4）B（5）B B C 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 选择题：（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A B B 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B 单元练习 １.选择题 （1）Ａ（2）Ａ（3）Ｃ（4）Ｃ（5）Ａ（6）Ａ （7）Ｃ（8）Ａ（9）Ａ（10）Ａ（11）Ｃ（12）Ｃ （13）①Ｂ②Ａ③Ｃ 2.（1）Ｂ（2）Ｃ（3）Ａ（4）Ｂ（5）小于等于