人教版八年级上册政治复习提纲

人教版八上政治复习题

第一课：爱在屋檐下

1.什么是家？A：家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（家的定义）家里有亲人，家中有亲情。（家的实质）家还是我们的①情感栖息地②物质生活后盾③安全健康保障④天然学校⑤娱乐天地⑥今后发展的大本营。（家的功能作用）

2.家庭关系的确立方式：结婚、生育、收养、再婚。

3.家庭结构：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭、丁克家庭。

4.如何理解我们与父母的关系？A：子女与父母关系的确立，绝大多数是基于血缘关系，这种关系不可选择、无法改变。（血缘关系无法改变）

5.如何理解父母对我们的抚养与教育？A：①亲情的自然流露（亲情流露）②传统美德的彰显与发扬（美德彰显）③当今道德和法律要求（舆论要求）

6.什么是孝敬父母？A:孝敬父母是对父母的尊敬、侍奉和赡养。（孝敬父母的含义）

7.我们为什么要孝敬父母？：因为①父母不仅赋予我们生命，还含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，对我们和家庭付出了很多心血（对我们有恩）②孝敬父母是中华民族的传统美德（传统美德）③孝敬父母是是子女对父母应尽的道德义务和法律义务（舆论义务）。

8.我们应该如何孝敬父母?A:①爱父母，心里想着父母（心里面）②行动上帮助父母，为父母分忧（行动上）③努力学习，让父母高兴（好好学习）④不能停留在口头，从小事做起⑤孝敬父母是对父母的尊敬侍奉赡养，其中最重要的是爱戴和尊重父母（孝敬父母的着重点）。

9.如何正确理解我们对父母的孝敬？A：我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉。

10.我们不仅要孝敬自己的父母，而且还要孝敬父母的长辈。

第二课：我与父母交朋友

1.我们为什么与父母产生矛盾冲突？A:①进入青春期后，我们开始独立行事，而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，免不了多叮嘱几句，当我们听不进去时，就觉得家长唠叨，于是，我们与父母之间就产生了矛盾。（渴望独立）②望子成龙是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待严要求。③我们对父母的思想观念、管教方法和严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理④我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大的差异。（代沟的产生）

2.逆反心理的表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我偏说那个好；让我相信这个，我非相信那个。

3.如何正确认识逆反心理？A：①对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概而论说是错的，有的反抗不无道理。（有的反抗不无道理）我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。（父母难免犯错）与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念，走出家教误区，也有助于我们做出正确的行为选择。（对父母和自己的好处）②但在大多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是那父母的错误惩罚自己，其结果也是对父母的一种伤害——不是父母的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。（逆反心理的危害）为了不伤害自己和自己最亲的人，就要调试逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。（为什么要调适逆反心理）

4.我们该怎样化解与父母的矛盾？A：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁，心平气和地与家长商量，商量就是沟通的过程。通过商量，弄清矛盾分歧所在，找到双方都能接受的办法。

5.与父母的沟通要掌握那些基本要领？A：①彼此了解是前提②尊重理解是关键③有效方法是换位思考④沟通的结果要求同存异。

6.与父母的交往要注意些什么？（与父母交往的艺术）A:①赞赏父母，赞赏中增进亲情②认真聆听，聆听中获得教益③帮助父母，用行动感动亲人④在家庭交往中，与父母不必太计较。

第三课：同侪携手共济

1.怎样克服闭锁心理？A：①要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉，良好的人际关系是相互选择的结果，积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂②开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

2.朋友有哪些作用？A：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

3.交友有哪些原则？A：①对于友情，需要我们明智而谨慎的把握②交友是一个平等互惠的过程③对朋友有缺点和与自己有差异要宽容理解④原则面前，一定要坚定，不能以牺牲原则为代价而维持所谓的友谊。⑤交友要谨慎，乐交诤友，不交损友。

4.男女同学交往有什么意义？A：①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；②可以扩大交往范围，锻炼交往能力；

③可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

5.男女同学交往应该注意些什么？A：①既要尊重，又要自重自爱②既要开放自己，又要掌握分寸③即要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

6.怎样正确认识我们对异性的好感？A：随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触，了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。

7.如何对待青春期的情感？A：男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任，学会保护自己。

8.在与异性相处时，我们如何保护自己？A：①社会的法律、道德、学校的纪律、守则，社会的良好的习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。②增强自我保护意识，掌握自我保护的方法③我们的自律是对自己最好的保护。

第四课：老师伴我成长

1.师生交往对我们有什么影响？A：师生交往是学校生活的重要内容①影响我们的学习质量

②影响我们的身心发展。

2.在与老师的交往过程中应该注意些什么？A：①尊敬老师，是我们应有的道德品质②善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。

3.老师有什么工作特点？A：①老师是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师（教书育人）②老师教给了我们思考方法，让人产生探求知识愿望的愿望（授人以渔）③老师用他的人格来影响我们的人格，用他的情感唤醒我们的情感，为我们做出榜样（榜样的力量）④老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。（天地君亲师）

4.我们为什么要爱老师？A：因为①老师有一颗金子般闪闪发光的心。老师既是我们的良师，又是我们最真挚的朋友。②知师、信师、爱师、敬师、建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系。我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐的学习，更快的进步。

5.传统师生关系是什么样的，这种关系有什么坏处？A：学生把老师看作权威，而自己更多扮演“遵从者”的角色。这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。

6.新型师生关系是什么样的？这样的关系有什么好处？A：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

7.怎样共筑师生情感桥梁？A：（1）主动沟通是一切交往的前提。（2）沟通的方法：①从老师的角度来看问题②正确对待老师的表扬与批评③原谅老师的错误（3）沟通应注意的礼仪：①礼貌待师②注意场合③勿失分寸。

第五课：多元文化“地球村”

1.如何正确认识文化？A：①文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出

来。②不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界③语言是一种文化存在差异，没有优劣。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。④全球化不意味着文化单一，各个国家和民族的文化，应当相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面⑤生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。

2.如何对待不同文化的差异，跨过沟通障碍？A：面对不同的文化，应采取客观平等的态度，我们既要尊重自己民族文化的价值，也要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。

3.如何对待不同国家和民族的文化？A：不同国家和民族的文化没有优劣之分，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化。

4.怎样与不同文化共处（开放的胸怀意味着什么？）？A：①面对不同的文化，应采取客观、平等的态度②尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点长处。③保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任④其他民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护⑤任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。

5.我们应该如何对待外来文化和传统文化？A：对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。继承中华传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。

6.面对文化差异，对外交往有哪些方法和要求？A：①面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；②不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；③寻找能联结双方的相似点，入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；

④探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……

7.怎样做一个友好往来的使者？A：我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。

第六课：网络交往新空间

1.网络交往的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性和两面性

2.网络交往对我们的意义？A：①扩大了我们交往的领域、对象②改变了以往的交往方式③丰富了我们的人生经验。

3.怎样认识网络是一把双刃剑？（网络对我们的影响）A：①网络的益处：开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友、扩大交往面、体现自身价值。②网络的坏处：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。（网络对我们的影响）网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。（对于网络我们应持有的态度）

4.怎样正确上网？A：我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，解决学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。

5.生活中我们应该怎样享受健康的网络交往？①学会自我保护②遵守网络规则。

6.在网络交往中，我们应该怎样来保护自己？A：①提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求②提高自己的辨别觉察能力③提高自己的抗诱惑能力。

7.我们在进行网络交往时要遵守哪些规则？①网络交往要遵守道德②上网要遵守法律。

第七课：友好交往礼为先

1.什么是礼貌？A：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

2.我们为什么要讲礼貌？（礼貌的重要性）A:①人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是友好交往的道德基础；如果对人不礼貌，就会对人造成伤害②礼貌是

文明的体现，是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

3.对人礼貌的表现（与人友好交往必备素养）：①语言文明（良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒）②态度亲和（拉近彼此之间的距离）③举止端庄（是我们进行社会交往的基本要求）。

4.礼仪是如何产生的？A：礼仪缘于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化的。

5.礼仪有什么意义？A：①礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。③如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。④礼仪能够展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健身体，给人以美的感受。

6.在家庭、学校和各类公共场所，都有相应的礼仪要求，礼仪无处不在。

7.社交礼仪有什么意义？A：①掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件

②遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求。

8.如何成为一个懂礼仪的人？A：社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考，只要我们注意日积月累，就一定能够成为一个习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

9.如何对待传统礼仪？A：我们不能拘泥于传统的烦琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

10.如何对待少数民族的礼仪？A：在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。

第八课：竞争合作求双赢

1.竞争对我们发展有什么作用？A：①赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能②使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习的生活的乐趣。④使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感⑤竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑⑥当虚荣心作怪时，会把别人的成绩看作是一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

2.如何正确认识忌妒心理？A：①忌妒是竞争的副产品。尽管每个人都可能产生妒意，有时它还是人们进取的动力②但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

3.竞争是基于一定规则进行的，我们应本着公平的原则参与竞争，那么在竞争过程中，我们必须遵守哪些基本准则呢？A：我们在竞争过程中必须遵守道德和法律。

4.我们参与竞争的目的是什么？A：我们参与竟争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

5.我们应该怎样参与竞争？A：认识竞争的两面性，扬长避短②本着公平的原则参与竞争，遵守道德和法律③消除忌妒心理④超越自我，开发潜能。

6.如何正确认识合作？A：①合作是共享的基础，共享是合作的必然结果（合作与共享的关系）②合作有分工③合作的核心是发扬集体主义精神。

7.合作有什么意义？（我们为什么要合作）A：（1）①社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在②个人的力量毕竟是有限的，我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。（2）①合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。②合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。

③一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。④精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

8.如何正确认识合作和竞争的关系？A：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

9.如何正确理解合作与竞争？A：（1）①团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争②成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。（在合作中竞争的内涵）（2）我们学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。（在合作中竞争的意义）

10.怎样在合作中竞争？A：①在合作中竞争，要尊重竞争对手，想竞争对手学习，合作的过程是互帮互学、互相提高的过程②在合作中竞争，对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。③在合作中竞争，不以成败论英雄。

11.在合作中竞争的目标是什么？A：各显神通，取长补短（分工明确）、携手共进（互惠互利），是我们在合作中竞争的目标。

12.在竞争中合作的目的是什么？A：要实现双赢，相互促进、共同提高，求得共同发展。

13.怎样在竞争和合作中与别人搞好关系？A：①学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人②学会理解和谅解别人③要站在对方的位置上考虑。14.团队精神是什么？A：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。15.怎样在竞争中合作？A:①选择理想的合作者②体现双赢原则③处理好与他人的关系④形成团队精神。

第九课：心有他人天地宽

1.什么是宽容？A：唯宽可以容人，唯厚可以载物。宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容是一种美德，是一种境界。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。

2.“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。

3.我们为什么要宽容别人？ A：①我们在现实生活中难免伤害别人②我们也可能受到别人无意之中的伤害③宽容是一种美德④宽容是一种境界⑤善于宽容利人利己。

4.为什么说善于宽容，利人利己？（宽容别人有什么好处）A：因为宽容能使别人从中吸取教训，重新审视自己的行为；（利人）宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。（利己）

5.当我们受到别人无意的伤害时，应该怎么办？A：宽容要讲究策略。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙；对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。

6.当我们受到别人有意的伤害时，应该怎么办？A:在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。当然我们决不迁就“坏人”、“恶人”，宽容是有原则的，一般不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的，但在原则问题上我们不能让步。

7.宽容自己有什么意义？A：宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。

8.几种品质的实质：

①关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

②换位思考，与人为善的实质是设身处地为他人着想，想人所想，理解至上

③换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。

9.为什么我们要以欣赏的眼光看人？A：①如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心②当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往会是讥笑、不满、愤怒和误解③当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。

10.怎样正确认识“人生而平等”？A：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视；

在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

11.人与人之间的差异，是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。

12.我们应该如何对待社会上处于不利地位的人群？A：我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

13.尊重他人有什么要求？A：要求我们做到①礼貌②平等③诚信④友善待人，充分理解他人。

14.尊重社会有什么要求？A：就要①遵守社会规则、承担对社会的责任②爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。

15.尊重自然的核心是保护环境（也是我国长期的基本国策）

16.怎样做到尊重从我做起？A：我们要①尊重他人②尊重社会③尊重自然。

第十课：诚信做人到永远

1.什么是诚信？A：诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。

2.我们为什么要讲诚信？A：①无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，就会产生信任危机②诚实守信，是中华民族的传统美德③为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华④诚信是立足于社会的保障，是为人处世的基本原则。

3.诚信有什么基本要求？A：①对人诚信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。②“做老实人，办老实事”使人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保障③我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现④无论大事小事都要践行诚信道德。

4.不诚信有什么害处？A：①不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机②不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。

4.诚实与信任有什么关系？A：诚实与信任是一颗并蒂莲，诚实是获得信任的前提。坚持诚实，就会获得信任。对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实则会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。

5.诚信的守则是什么？（诚信的具体要求）A：①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实②在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边③在眼前利益与长远利益的冲突中，诚信守则要求我们站在长远利益一边④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

6.“善意的谎言”是不诚信吗？为什么？A：“善意的谎言”不是不诚信。因为我们生活的环境是复杂的，人的思维方式、行为方式也不是直线式的。在特定的交往环境中，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的私利，而恰恰是出于维护对方利益的需要。从根本上来说，善意的谎言并不违背诚实的道德。

7.诚信有什么智慧？A：①我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。②当对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，我们要结合具体的情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。③在特定的交往环境中，我们需要隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。

8.诚信的核心是善

9.怎样做一个诚信的人？A：（1）我们在理智状态下，一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。（2）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。（3）诚信做人要体现在一点一滴的小事之中。（4）要坚守诚信的原则：①坚持实事求是②涉及到利益产生冲突时，我们要站在多数人一边③在眼前利益和长远利益的冲突中，我们要站在长远利益一边④在情与法的冲突中，我们要站在法律那一边。（5）诚信要讲究智慧。