高校教学管理信息化的战略思考_银海强

收稿日期:2006-08-22作者简介:银海强,湖南师范大学教务处副处长,博士研究生,主要研究方向为高教管理和教育生态学。

高校教学管理信息化的战略思考

银海强

(湖南师范大学教务处,湖南长沙　410081)

摘要:教育信息化是实现教育现代化,实现教育创新,实现教育跨越式发展的一个关键因素。在教育信息化的大背景下,积极利用现代信息技术,大力推动教学管理信息化,促进教学管理现代化,为教育教学提供优质服务,是当前高校教学管理工作改革和发展的必由之路。文章根据我国不少的高校教学管理信息化工作发展较滞后的现状,分析了原因,并提出了实现教学管理信息化的对策。

关键词:信息技术;高校;教学管理;信息化

中图分类号:G642.42 文献标识码:A 文章编号:1003-2614(2006)10-0103-03

我们正处于信息时代。信息化是当今世界发展的潮流,是国家社会发展的趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。教育信息化是国家社会信息化建设的重要基础。当今,以多媒体和网络为代表的信息技术,已成为教育改革和发展的制高点和突破口,教育信息化已成为实现教育现代化,实现教育创新,实现教育跨越式发展的一个关键因素。高校教学管理工作是学校教育管理工作的中心。在教育信息化的今天,积极利用现代信息技术,大力推动教学管理信息化,促进教学管理现代化,为教育教学提供优质服务,是当前高校教学管理工作改革和发展的必由之路。

一、实现高校教学管理工作信息化的必要性

高校的中心工作是教学,教学管理工作是直接为教育教学服务的,给教育教学以指导,给教育教学工作顺利开展提供人力、物力、技术上的保障。在教育信息化的今天,作为直接服务于教育教学的教学管理工作,如果仍囿于传统管理模式和手段,不但不能为教育教学服务,而将成为实现教育现代化的阻碍。实现高校教学管理工作信息化是当今高校现代化管理的基本要求,是学校办学的一种新思想和理念。

(一)实现高校教学管理工作信息化,有利于提高教学管理工作的效率和质量。信息是现代管理和领导决策的重要基础,利用信息高速公路、卫星通讯技术、计算机多媒体技术、网络技术等现代化信息技术可以以低廉、快捷的方式实现信息即时、准确的传输和沟通信息,获取和发布各类信息。此外,信息化还能突破时空的限制,如通过计算机网络,可以把学校各级教学管理部门、老师、学生连为一体,也可以使学校与上级主管部门、兄弟院校,及其他社会部门联系在一起,这样既能快而准确地实现上传下达,还能保证管理工作的高

效率和质量。此外,高校学籍管理、学生选修课程等较烦琐的工作也可借助于信息化手段来完成。

(二)实现高校教学管理工作信息化,有利于教学管理工作规范化。规范化是现代化管理的重要标志之一。教学管理规范化就是要使学校各教学单位的教学管理部门在教务处的统一指挥协调下,保证高效率、高质量地运转,使各项管理工作走向制度化、程序化、标准化。信息技术和计算机管理软件为我们实现教学管理规范化提供了可能性。我们可以根据教学管理制度化、程序化、标准化的要求开发出计算机教务管理信息系统,如排课系统、选课系统、成绩查询系统、学籍管理系统、教学评价系统、考试系统及各类报表系统等,然后使全校教务管理部门在网络上通过教务管理信息系统来完成有关教学管理工作。这样工作既规范标准,又快速准确。

(三)实现高校教学管理信息化,可以缓解扩招后给教学管理工作带来的压力。本科扩招后,给高校教学带来的最大压力就是师资力量和教学资源的严重不足。作为教学管理部门,最大的压力是如何积极寻求解决师资力量和教学资源严重不足的措施和办法。在师资力量和教学资源短时间内得不到解决的情况下,将信息技术充分运用到教学中是当前高校教学管理部门缓解扩招后师资力量和教学资源不足的最有效方法之一。如将计算机网络运用到教学中,实现传统封闭式为主的教育方式向现代化开放式教育方式的转变。把一些适合多媒体形式的基础和素质教育课程使用计算机网络教学平台教学,可以改变当前师资严重不足的状况。通过网络教学和远程教学,使学生能够灵活地修习选定的课程,解决了空间、时间条件对传统教学的制约,使学校在不扩大教学面积和增加教师数量的情况下扩大办学规模,使学生能够根据个人情况任意选择接受教育的时间和地点,进行自主学习,满足高

2006年第10期总第150期 黑龙江高教研究Heilongjiang Researches on Higher Education

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等教育规模不断扩大的需求,满足创新人才培养的需要。

(四)实现高校教学管理信息化,有利于师生共同参与学校管理。现代化的高校管理应当是一种开放式的透明管理,一种全体师生共同参与的民主管理。教学管理过程中的教学文件形成,教学计划修改和制定,重大教学事件的决策,教师教学和学生学习中的热点、难点、疑点的调查都可以通过在网络设立BB S论坛、调查问卷等方式,让师生共同参与讨论,参与决策,这样不但可以更好地收集到师生中较好的意见和建议,对增强师生的主人翁意识也很有裨益。

(五)实现高校教学管理信息化,有利于教学资源的有效管理,增强教学资源的共享度。当前,不少高校都面临着办学经费不足的困难,但教学资源重复建设的现象却很普遍,主要的原因就是缺乏一种有效的管理。如果通过信息化的管理方式来对全校教学资源统一管理,可以使学校领导和决策部门能在较短的时间里迅速、准确地了解情况,及时做出决策。此外,教务管理部门在教学管理过程中形成的教学管理制度,各类教学文件、经验材料等都可以通过信息化的手段转化为信息化的资源,然后通过校园网络来实现资源的高度共享。至于其他的诸如光盘数据库、教学软件等教学资源,教学管理部门也完全可以通过校园网络来实现教学资源的共享,以减少教学资源的重复建设。

二、实现高校教学管理工作信息化的可行性

现代信息技术的出现以数字化、网络化、智能化、多媒体化为特征,它为教育改革发展提供了千载难逢的机会。人类历史上虽然曾有过无数的革命性技术,但能够直接为教育服务的却是凤毛麟角,而信息技术则是自印刷术发明以来对教育最具革命性影响的技术。现代信息技术已成为当今关注的热点,已成为教育改革与发展的制高点和突破口。当前,教育信息化已受到各高校的青睐,且正在如火如荼地开展。从教育信息化的发展整体现状来看,几乎所有的高校已经历了三步走的历程:一是买几台PC,用于办公室;二是建立电脑教室或实验室,用于学生学习电脑,进而发展为多媒体室,用于各科教学;三是在多媒体室的基础上,建立校园网,并与Internet相连接,建成了网络共享平台,享用网上资源。教育信息化已为教学管理工作信息化建立了环境、物质和技术上的保障,在这大好背景下,我们实现教学管理工作信息化岂能无动于衷?

三、高校教学管理工作信息化现状及问题的症结

(一)高校教学管理工作信息化的现状。尽管现代信息技术的发展为高校提高教学管理水平和质量创造了条件,也为学校充分发挥信息工作在学校教学管理中的重要作用提供了可能性,然而可能不等于现实。纵观我国高校整体教学的管理现状,先进的校园网及其信息技术并没有在教学管理工作中发挥应有的作用,突出的表现在:不少高校教学管理以及信息的收集与传递在很大程度上仍沿用旧的方式与手段,学校教学管理部门用先进的电脑文字处理系统拟定的各种文件、报表及通知,先要打印复印多份,然后再派人费时费力传送至各个部门,而各部门在接到送来的文件、报表及通知后,又需要重复上述工作,或复印多份文件往下分发,或将需要填报的表格重新输入计算机填写打印出来后,再派人送有关部门。至于校园网络也只是利用来收发电子邮件、阅读新闻、聊天、玩游戏等。本来可以借助先进的校园网及其先进的信息技术在极短时间内完成教学管理工作,却由于沿用落后的工作方式与手段而事倍功半,造成人力物力的浪费和效率的损失。可见,正视并客观地分析存在的现实,充分发挥现代信息技术设备的作用,改进信息收集、传递与处理效率,改观教学管理工作信息化滞后于教育信息化的局面,提高学校教学管理水平,是迫在眉睫需要解决的问题。

(二)高校教学管理工作信息化滞后的原因。

1.对教学管理工作信息化的重要性和紧迫性认识不够。教学管理工作信息化是将信息作为教学管理工作的一种基本构成要素,并在教学管理工作中的各个领域广泛地利用信息技术,促进教学管理工作现代化的过程。教学管理工作信息化过程中,应高度重视对教学管理工作以信息的观点进行信息分析,并在此基础上进行信息技术在教学管理工作的有效使用。可在我们实际工作中,有不少教学管理人员认为,只要办公室摆几台电脑就是教学管理工作现代化了。这其实只是一种低层次的现代化水平。只有信息化才能实现教学管理工作真正现代化,才能给教学管理工作改革和发展带来广阔的前景;也只有教学管理工作实现了现代化,才能适应当今科学与技术的发展对教育的需要,才能更有效地促进教育信息化的发展,才能更好地为高校培养创新人才服务。当然,也有不少的教学管理人员视信息技术为洪水猛兽,认为采用信息化,工作手段现代化了,管理部门必然会撤岗裁员,自己的饭碗能不能保得住是个问题。在这种顾虑重重的情况下去推行信息化,其难度可想而知。

2.经费的投入不足。信息化需要有坚实的基础设施。教学管理信息化不能不立足于中国的基本国情。迄今为止,我国尚未完成工业化进程,城乡之间,区域之间,经济发展存在着较大的不平衡。由于经济实力的制约,当前我国高校教学管理信息化水平发展极不平衡,基础条件较好,经费充足的学校,如清华、北大等名校教学管理工作信息化程度很高,而一些地方性院校、西部高校由于经费的不足,信息化的进程较缓慢。

3.教学管理队伍信息技术应用水平参差不齐,整体水平较低。毋庸讳言,当前在不少高校的教学管理人员中,一说信息技术应用,就说电脑还有相当一部分人员不能熟练操作,更谈不上能识别现代信息符号、图表,能应用计算机进行信息交流和管理,这其中也包括学校管理部门的一些负责人。因而教学管理人员计算机等现代化管理手段的应用水

平参差不齐,整体水平低是实现教学管理工作信息化的一个制约因素。

4.缺乏高质量、适用的教学管理软件。不容否认,目前各高校开发和各软件厂商提供的教学管理应用软件中,高质量、适用的不多,大都或多或少地存在这样或那样的问题。有的软件缺少互操作能力,无法共享信息和交换数据,易造成数据重复录入、用户维护成本高、生成报表费事费力;有的软件数据传递缺乏规范、统一的标准,易造成数据传递失误;有些软件使用非常复杂,需要繁琐的设置,这让大多数没有经过专业培训的教学管理人员望“网”却步。还有些软件缺乏安全性,易出现数据或信息“被盗”或泄密。缺乏高质量、适用的教学管理软件在一定程度上也影响了教学管理信息化实施的进程。

四、实现教学管理工作信息化的对策

(一)加强信息化的宣传力度,树立教学管理信息化观念。各级教育行政领导、各级教学管理部门要提高教学管理信息化重要性和紧迫性的认识,把教学管理工作信息化提到议事日程,要在教学管理人员队伍中积极宣传信息化的好处和优势,迅速营造一种掌握信息技术的学习氛围,逐步树立教学管理信息化观念。要在教学管理人员中形成实现教学管理信息化是更好地为学校教育教学提供优质服务,更好地为国家培养创新人才的普遍共识。

(二)组织力量开发适用的教学管理软件。优质的教学管理软件是实现教学管理信息化的重要条件。各级教育主管部门,各高校应组织那些既懂现代信息技术又懂教学管理的人员开发研制高质量、适用的教学软件。根据我国目前实际情况,最好由教育主管部门牵头,组织相关高校懂行的技术人员和管理人员共同开放教学管理软件,以免造成开发分散,水平低,技术标准不统一。软件的开发应采用国家标准和教育部对教育信息化管理的规范;应充分考虑上级教育主管部门对学校和下级管理部门的要求,实现数据的完全共享;还应提供完整的信息指标体系,其内容涵括各种类型高校的需求。此外,还要注意软件的开放性、交互性和安全性。

(三)抓好普及培训,提高教学管理人员的信息素养;抓好提高培训,形成一支中级技术人才队伍,为信息化的广泛推广使用打下技术基础。抓好普及培训,使人人都会。搞好培训可采取“异步相助”策略,具体做法是,首先明确学习任务,拉长时距,用一学期或两学期,在不影响正常工作的前提下,利用余暇时间完成,此所谓异步。相助是指,开放机房,形成一个良好的学习氛围,人人都是学生,人人都是老师,随到随学,学习数据库及专用教学管理软件的使用,学习多媒体设备及现代信息技术设备的操作和使用等,遇到问题大家商议解决。对学有潜力者进行提高培训,提高培训可结合教学管理工作实际进行。提高培训也可结合兴趣进行,有人偏爱数据库,有人偏爱网页,有人喜欢装机,尽其所好,为他们提供足够的发展空间,使他们学有所长,形成一支准计算机人才队伍,为教学管理信息化提供技术上的保障。

(四)通过各种渠道积极筹措资金,解决信息设备的不足。在经费的筹措方面,应采取国家、地方和学校三结合的多渠道筹措体制。发达国家在这方面有可资借鉴的经验。当前高等教育产业是一个巨大的市场,国内外许多商家都想在这里分一杯羹。国家和地方可以制定相关政策,鼓励和支持国内外公司参与高校信息化建设,引进技术和资金,更新现有的计算机设备,建设性能优异的计算机网络,并实现学校的网络与中国教育科研网连接,以适应互通有无的远程教育和管理的需要,形成教学管理信息化建设的良性循环发展。

参考文献:

〔1〕刘占彦.高校教育信息化初探[J].河北广播电视大学学报,2005,10(6):29～31.

〔2〕姜　韩.现代教育技术下高校教育管理面临的新问题及对策研究[J].集美大学教育学报,2001,(2):64～66.

〔3〕戟　锋,杜爱明.推进我国教育信息化进程的三大主要任务[J].现代教育技术,2001,(3):10～15.

Thoughts about Teaching Management Informationization of C olleges and Universities in the Information Age

YIN Hai-qiang

(Hunan Normal University Teaching Affairs Office,Changsha410081,China)

A bstract:Educational informationization is a key factor in realizing the modernization,innovation and leaping development of education.Under the circumstance of educational informationization,to actively make use of modern information techn ology to greatly advance the informationiza-tion of teaching management,to promote the modernization of teaching management,and to provide high-quality services for education and teaching is an only way of reformin g and developing the current teaching management work in colleges and universities.This thesis,in terms of the backward situation of teaching management in formationization in many colleges and univers ities in China,analyzes the reasons for the back-wardness and proposes the countermeasures of achieving teaching management informationization.

Key words:information technology;colleges and universities;teaching management;informationization

〔责任编辑:杜小平〕

学校如何实施教务管理信息化

学校如何实施教务管理信息化 教务管理作为学校教学管理的直接实施环节或职能，其质量优劣直接影响到教学秩序和教学质量，因为教务管理的实质就是设计和保持一种良好的教学环境，组织教学人员和教学条件进行教学活动，使教师和学生在教学过程中高效率地达到既定的教学目标，确保教学质量，培养合格人才。 一、教务管理信息化建设的必要性和重要性 教务管理工作是一项对准确度要求很高，却又非常繁琐的工作。按照传统的管理模式，用手工来完成所有的教学计划、教务排课、成绩管理、考试管理等已经明显不能满足教学要求，这就要求我们必须改进现有的教务管理模式，开展科学高效的管理教务工作。为了保证教学工作能稳定、高效、经济地运行，利用计算机技术，实现教务管理信息化成为必然。使用信息化管理教务，将会有以下优点。 1.采用信息化管理手段，确保了数据的准确性。现在的教学相关数据网上输入，直接存储进数据服务器中，过程不再经过其他人，有效地保证了数据的准确性。 2.采用信息化管理手段，方便了教师、学生及时查询教学信息。利用网络技术，实现全体教师、学生和教务人员在任何时间地点，根据自己的权限，查看相关教学信息和数据，使得教学工作更具有及时、方便和高效性。 3.采用信息化管理手段，减轻了教务人员的工作压力。随着日常教务管理工作的日益繁重，使用信息化管理后，把很多原来需要手工操作的数据收集、整理、统计、分析、结算交由计算机来完成。这样大大提高了工作效率，减轻了工作负担，减少不必要的差错，使教务人员可以把更多的精力投入到教学研究、管理中去。 4.采用信息化管理手段，实现了数据的共享、信息的交换。原有的教学管理所涉及的各部门都是相对独立的，所拥有的教学信息也是单独的，信息的交互、反馈、处理需要经过繁杂的人工传递，对于紧急的事务难以及时处理，现在实现教务信息化管理，充分利用网络的灵活性、交互性和及时性的特点可以解决了各部门对数据的共享要求。 二、教务管理系统的建立 1.系统设计的特点和目标。系统应基于WEB技术平台而构建，选择以B/S 体系结构作为基本框架。通过SQL数据库来实现，教务人员、教师、学生直接通过浏览器进行网上查询信息和输入信息。不需要开发用户端界面。其中数据库用于存储教学、教师、学生的各种信息，并采用浏览器服务器体系结构，选择B/S 体系是因为：由于客户服务器两层结构存在灵活性差、升级困难、维护工作量大等缺陷，已较难适应当前信息技术与网络技术发展的需要。随着WEB技术的日益成熟，B/S结构已成为取代C/S结构的一种全新技术。采用该结构软件的优势在于：(1)无需开发客户端软件，维护和升级方便；(2)可跨平台操作，任何一台机器只要装有WWW浏览器软件，均可作为客户机来访问系统；(3)具有良好的开放性和可扩充性；(4)可采用防火墙技术来保证系统的安全性，有效地适应了当前用户对管理信息系统的新需求。因此该结构在管理信息系统开发领域中获得飞速发展，成为应用软件研制中一种流行的体系结构。教务管理系统应能实现教务管理的自动化，实现实时信息发布，实现个性化、交互式的教学管理，涉及教务管理的各个环节，面向学校各部门以及学生的综合管理信息系统，系统的可移植性

信息化建设的调查与思考

我市组织部门信息化建设的调查与思考 张志恒 搞好组织系统信息化建设，对于改进工作方式、提高工作效率、降低工作成本，提高组织工作的科学化、民主化、制度化水平有着重要的推动作用，也是适应经济社会发展新形势的需要。 一、我市党政机关信息化建设的现状 1、以党政内网为核心，网络基础设施全面建成。我市于2001年开始启动舟山市党政机关计算机信息网，作为政务内网，该网由联通省、市、县（区）、乡镇四级党政计算机网络和应用系统构成。目前，市级电子政务网依托电信主干光缆，在行政中心大楼内部建成了以百兆接入、十兆到桌面的星形裸光纤骨干网。连接省政府的网络经改造扩容，目前已达155M 速率。定海区、普陀区、市委市政府直属部门以及市直机关、部省属在舟单位、市属企业、各乡镇党委政府等均已通过百兆带宽（岱山县、嵊泗县通过2M SDH网）以单机或局域网方式接入网络交换中心实现与政务内网联网。市本级电子政务内网联网用户数超过150个，四县（区）联网用户数超过200个。 2、以政府门户网站为抓手，互联网站建设进展迅速。2003年，我市在原政府网站的基础上开始筹建“中国舟山”政府门户网站（https://www.wendangku.net/doc/2411652766.html,），该网站以大型数据库（Oralce）为底层，采用J2EE技术进行开发，于2004年6月正式开通，网站设有政务公开、便民服务、工商博览、参政议政、认识舟山、领导之窗等120多个栏目，600多个模版，30多个功能模块，信息容量达100多兆。经过一年多的运作和完善，市属各单位的子网站建设也日趋成熟，网站应用不断深入，如市审批办证中心的“三级联动”网上办事管理系统、国税的网上申报系统、市地税的“一户通”电子缴税系统、市工商局的企业查询系统、网上投诉等一系列系统在网站上的应用使网站从以前的以发布信息为主，逐渐提升到网上办事、网上业务操作等具有实质意义的高层次阶段。 3、以办公自动化系统为载体，办公业务应用不断深入。党政网正式建成并开通后，市委、市政府的办公自动化OA系统也同时启用，办公室内部的信息刊物、会议通知、政办通报、调研报告等，全部通过党政网传送，停发了纸介质文本。同时，各县区和市属各单位上报的请示、报告等，一律在报送纸质文本的同时通过计算机信息网传递电子文档。2005年，市委办、市府办以行政中心搬迁为契机，对原来的办公自动化OA系统进行了升级改造，整个平台采用最先进的B/S（Browser/Server，即浏览器/服务器）架构，运用多层体系结构和可信Web Server技术，使整个办公自动化系统具有了更好的可操作性、可维护性和可扩展性，界面更加友好，功能更加强大。目前，该办公自动化OA系统实现了公文管理、档案管理、信息采编、督查管理、领导办公、个人邮件收发等近30个应用项目。极大地促进了各项办公业务的无纸化进程，方便了查询，提高了办公效率。 4、以党建网站为标志，组织部门的信息化建设取得了初步成效。2001年6月，市委组织部根据组工业务发展需要，组建开通了“舟山党建网站”（https://www.wendangku.net/doc/2411652766.html,），这在全

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对高校教学管理实现信息化的一点思考 国内高校为响应国家政策号召，近年来不断扩招，以培养更多的人才。因此，高校的教学管理工作面临着巨大的压力和挑战，这关乎整个学校的教学工作能否顺利开展。本文针对国内高校教学管理现状分析了实现高校教学管理信息化的策略。对高校教学管理工作实行信息化管理，这不仅可以提高学校的工作效率，节省教学资源，还可以有效地提升教学质量，培养出高素质的人才。 标签：高校；教学管理；信息化；策略 我国为了向社会提供更多人才，普及大学教育，各大高校纷纷响应政策号召，招收更多学生。由于高校教学管理方面涉及的信息广泛，教学资源众多，在这一背景下，教学管理的工作难度大，形势严峻。因此，必须及时对传统的高校教学管理模式进行改革，以保证完成日益繁杂的工作量。而信息化的高校教学管理体系可以满足学校教育的需求，适应社会的发展。 一、高校教学管理信息化过程中的现存问题 1.缺乏系统规划 当前社会进入全面信息化建设阶段，高校教学管理实现信息化应适应当前的环境，学校的整体规划中应当涵盖这一点，科学进行教学管理信息化建设。但目前大部分高校缺乏大局观，信息化管理部门分散，没有从整体出发，实施的教学管理信息化方案具有局限性，发展规划未能立足长远，没有全局意识[1]。 2.整合协调不科学 高校教学管理信息化的过程需要长时间才能够完成，过程中涉及面广，对各方面都有新的要求，必须大幅度大面積地进行整改。各个部门的工作流程、工作内容分配和责权范围都会改变，由此促使不同部门之间的联系更加密切。但现阶段各部门之间的协调能力比较差，不能很好地互相配合。 3.教学管理软件多外包 当前各大高校已经不同程度使用教务管理系统软件，但是，大多数高校更愿意通过外包的方式，引进一些常用的教学管理系统，如教务管理系统、为师生提供的客户端等，因此大部分高校都没有自主研发与教学管理相关的软件。 4.经费投入少，教师队伍素质不一 要实现教学管理系统全面信息化，要求有巨大的资金投入来支持，不仅仅是配置硬件设备，也是对原有软件资源的更新[2]。但是当前大部分高校没有这个经济实力进行基础建设，全面信息化难以实现。其次，部分高校教师思想保守，

高校教学管理工作总结【精选】

一个学校最重要的就是要教育好学生，一年的教学已经结束，那么就需要写出一份教学管理工作总结。下面是的为大家收集整理的“高校教学管理工作总结”，供大家阅读！希望能够帮助到大家！更多精彩内容请持续关注！ 一、统一教师思想，以提高学科教学质量为工作中心。 利用区期中质量调研分析机会，进行区内乡镇校学科对比，让我校教师清醒地认识到：绝不能躺在过去的成绩簿上，我校曾经的辉煌只属于过去，未来的工作任重而道远，空谈只会误人子弟，实干才能创造辉煌。统一思想，统一认识，智慧育人，智慧教学，以提高学科教学质量为每天必想必干的事情。 二、教学管理力求规范务实。 教学管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否则适得其反。 1、课程管理严落实 教导处对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，实施“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。 2、规范强化“五认真”。继续以备课、作业为着力点，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。制定了我校青年教师电脑备课方案，并对照方案进行检查。期中根据学科成绩与平时的教学工作实绩评选出优秀学科教师，由学科组进行优秀学科教师五认真展示。 3、着力抓好学生的“学习规范”教育。 全校每周一的第一节课都是班会课，有计划的对学生进行“学习规范”等常规教育。指导学生做好课前预习、上课、及时复习等事情。出台了晨读与午练规定，并进行专项检查，及时公布检查结果，及时与班级老师进行沟通交流。 4、利用学科质量调研，促进教师及时反思教学得失，制定切实可行的教学方案与工作措施。上半学期进行了校内二年级语文和数学的学科质量调研，利用区期中质量调研练习题进行了全校性的一次调研。调研后都组织学科老师进行客观的、务实的考情分析，是自己责任的，绝不推诿，是学生或者家长原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。 5、利用省小学生学业水平测试的契机，集中进行四年级薄弱学科质量的提升工作。 三、反思 区教学检查反馈评价得分低，区抽检学科成绩位序不靠前，一改以往我校教学工作处处

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教学管理信息化建设的实践与思考 [摘要]教学管理工作是学校管理的中心工作，是学校培养人才的重要保障，加强教学管理信息化建设，在很大程度上提高了教学管理的水平及效率。本文主要根据湖南工业大学的实际情况，对教学管理信息化提出了一些建议。 [关键词]实践；教学；管理；信息化 教学是高校的中心工作，决定了教学管理是高校管理的核心内容。教学管理的水平在很大程度上代表了整个学校的管理水平。教育部颁布的《教育信息化规划》中明确表明了教育信息化的发展与建设是我国目前教育现代化的重中之重。所谓教学管理信息化，就是信息化应用在学校的各个方面，比如：日常的行政管理、学生及教学管理。在这么庞大的数据信息化管理中，管理人员发现大数据价值密度低，究其原因还是由于其具有“碎片化”的特点，即在教学管理信息化时，在教师及学生管理或服务中产生的数据经常都是未经过处理的“碎片数据”。高校教学管理的信息化是学校提高管理水平、工作效率和教学质量的有力手段，在数字化校园的建设中起着举足轻重的作用。 1 教学管理信息化建设的意义 目前，湖南工业大学教学管理信息化建设对高校的作用主要表现在以下4个方面。 （1）通过高校教学管理的信息化，高等院校可以大大提高信息的准确性和共享性。在教务系统管理中，采用基于互联网的现代化处理技术，整合了统计、传输、检索这些优势，得出的数据既及时可靠又完整。 （2）有利于减轻教务管理人员的工作负担，使教学管理工作标准化与规范化。跟传统教学管理相比，新的处理方法在教学工作方面实现了4个统一，即数据打印格式、查询方式、处理方式与存储标准的统一。这有利于目前教学工作有序稳定的运转。 （3）有利于提高教学管理的公平性、透明度。例如：湖南工业大学马克思主义学院试题卷库管理系统根据用户提供的章节范围、题型、难度、知识点等配题，要求自动选题、自动制作标准化试卷。考试用卷由试卷库中自动抽取，避免教师对试卷确定的问题，实现了教考分离，避免人为因素的干扰，提高了考试管理的透明度。 （4）有利于加强教务管理部门与师生的联系，提高教学管理的效率及师生的满意度，提升学生选课的效率和各方面师资力量的利用率。 2 教学管理信息化建设实践 湖南工业大学设有16个教学院（部）及1个独立学院（科技学院），有21个硕士学位点，51个本科专业，现有全日制在校生 34 504人，其中硕士研究生452人，有教职员工2 581人。要对这么多师生的教与学实施有效管理，工作量是十分大的。目前，其使用的教学管理信息系统是采用外包和内建相结合的信息化建设方法，外包是高校购买现代教学管理信息系统，系统体系结构采用B/S（浏览器/服务器）与C/S（客户机/服务器）相结合的三层体

企业信息化建设思考

企业信息化建设思考 2007-06-19 17:20:56 大中小 标签：企业信息化建设 经过二十余年风风火火的企业信息化建设，各具特色的以计算机技术为代表的信息管理应用系统出现在企业管理各个领域，成为企业脱离不开的管理平台，构成日常管理的重要组成部分，但当市场在推动企业信息化不断向深度和广度延伸时，信息系统具有的功能不足、应用滞后的矛盾越来越突出，有时甚至拖了管理创新的后腿，受到了企业的质疑。如何解决目前存在的问题，寻找信息化建设的准确定位，抓主要矛盾，为未来信息化建设拓展更大的发展空间，现将本人多年困惑不解的所思所想写上纸面，与大家共同探讨。 员工信息化素质的提高落后于信息化需求的提高 企业信息化建设是通过信息项目建设完成的，决定项目效果好坏的重要因素是项目功能，决定项目功能好坏的重要因素是信息化需求挖掘深度，而信息系统软件设计是根据信息化需求分析结果完成的。按照信息化建设一般性规则，企业都要制订一部信息化发展规划，由于发展规划本身宏观性很强，那么在实现这个规划过程中遇到的重要问题就是到企业内部相关业务部门进行需求分析，需求分析的过程就是员工参与的过程，员工信息化素质的高低在需求分析过程中将得到充分的体现。 随着企业对信息化认知度的提高，很多企业信息系统建设方兴未艾，迫切期望从信息化建设中受益，但很多项目的开发使用效果并没有令人满意，甚至违背了建设初衷，与企业管理实际的符合性没有随着应用需求的提高而同步提高，问题出在哪里？ 1、项目调研时，企业员工虽然对计算机的理解与使用较之前些年有较大的提高，但局限于计算机的基本操作，他们只能提出自己岗位具体的现行业务描述，较少关心自己业务与他人业务在信息流方面的影响与联系，没有能力对系统分析人员提出基于计算机网络管理需求的建议。 2、部门领导对于企业发展战略的理解局限于本部门的业务，把自己业务的战略需求看成孤立的、本位的，企业战略在部门内部大打折扣，即使是部门内部业务的改进也不愿意触及管理创新带来的矛盾冲突，遇到矛盾绕着走，阻碍了信息技术作用的发挥，影响了信息系统效果，拖了信息化的后腿。 3、公司管理层在做数据资源方案整合时对信息化管理理念理解欠缺，通盘应用能力有限，方案审定时丢三落四、顾此失彼，身在业务流程里转，心却难以在流程里驻，专注宏观性很强的功能整体框架的合理性，忽略业务流程对管理创新作用，缺乏具体业务创新性指导，站在传统工业化角度审视信息化建设，把优化业务流程的机会从眼皮底下溜走，造成系统开发内容空洞，概念与实际相脱节、与企业发展战略相脱节，系统分析有其名无其实。 4、系统分析人员对企业业务了解片面，对于不健康的调研结果偏听偏信，顺其自然，凭自

教育信息化在标准教学管理中的作用

教育信息化在教学管理中的作用 信息化是当今社会改革发展的大趋势。网络信息技术应用于教育及教学管理，已经成为21世纪教育发展中的一个必然趋势。我旗教育网站建立及各校校园网开通已有一段时间，这对传统的教育管理模式、教学理念都是一种新的挑战。结合我旗的教育实际，我觉得教育网站建立及校园网开通在促进教育管理、教师成长、学生学习方面起到了很大的推进作用，给教育教学管理带了了诸多便利。具体体现在以下几个方面： 一、利用教育网站加强教育行政管理部门与社会及各学校的沟通 我旗教育网站资源丰富，覆盖教育发展、党建之窗、政务公开、教育教学、教育科研、队伍建设、政策法规、教学资源等教育平台。还包含了教育动态、教师之窗、学生天地、学校展示、名师在线等许多丰富的内容，也是教育行政部门与社会各界进行沟通、增进了解的桥梁，是发布政务信息，落实政务公开的重要渠道。通过它，更多的人了解了我们的教育管理思想、最新教育动态、名师名校。二、充分利用网络的即时交互功能，实现网络交流 网络环境下多向互动的多种传输系统为信息交流创造了条件，网络是学习的平台，也是教育部门、学校、教师对外交流的重要渠道。我旗通过网络视频多次与深圳宝安区进行视频交流，把优秀的教师、新鲜的教学理念从“网”上请进来，自己也努力从“网”上走出去。通过网络把我们的教育现状、学校面貌、师生状况展现给外界，让外

界来了解我们地区的教育教学、民族风情。 三、利用教育网站实现教育全过程的具体管理 由于网络的快捷和方便，我们可以及时掌握教师和学校的相关信息，能够快速的收集整理各种数据材料，同时能够更迅速的上报和交流信息材料。我们在进行各种管理工作时，真正实现了由结果管理向过程管理转化。 四、利用校园网提高教师业务素质 教育的希望在教师。教师在教育教学中起着关键的作用。教师的发展需要一种氛围，而网络的交流给我们提供了这样的空间。我旗各校校园网开通之后，对教师们的成长产生了巨大的影响。教师们改变了备课方式，由“备教材、备教法”转变为“备教材、备教法、备学生、备媒体和网络”。教师们变得善于思考了，学会了反思和交流，他们对教育的认识，就在这样的追寻中有了深刻的变化。 综上所述，从我旗教育网站建设及校园网开通的管理作用中看到，现代教育技术已被广泛的运用到了教育教学管理及教学中，并取得了一定实效。因此，我们应该进一步深化教育教学改革，更好的开发网络应用功能，我认为我们应从以下方面努力： 一、提高师资水平，突破作秀意识 教育部门应重视网络教学。教师们必须掌握信息技术与各学科的整合，有效利用信息技术辅助和带动学科教学。并鼓励更多的人参加进来，集思广益，群策群力。真正为信息化找到切实可行的路。为了信息技术与各学科教学的顺利整合，教育部门与各校应建起网络资源

高校信息化教学管理模式的探索与实践

高校信息化教学管理模式的探索与实践 一、高校信息化教学管理模式现状 高校信息化建设正处在逐渐深入阶段，但信息化管理系统与校园实际情况存在误差，因此，系统的适用性与功能性均需要进一步完善，专业化程度也亟待提升。同时，部分高校信息化建设速度存在过快现象，无法与现有教学资源对接，出现信息孤岛的问题。高校在信息化教学管理中，虽投入大量的资金支持，却无法得到相应回报。在实际应用角度来看，教学管理体系服务与校园教学工作，若系统脱离教学环境，将形同虚设，无法发挥其真正的辅助功效。可见，当前高校信息化建设现状不容乐观，应进一步提升[1]。 二、高校信息化教学管理模式的探索与实践 （一）高校信息化教学管理模式的探索 1.构建信息化教学管理组织 构建一支强有力的组织机构，可为信息化教学管理模式提供保障。该组织应保证具有整体性、完善性、权威性，且其中应包括学校信息教学领导小组、办公小组、内部信息化教学技术职称服务部门等。该组织机构应立足于校园整体，同时，该组织机构应为校园最高决策机构，以此构建完善的高校信息化教学管理模式，促使其与校园实际接轨。

2.完善信息化教学管理的有关规范 高校应准确定位信息化教学，并对其保持清晰的认知。将信息化教学在校园有关政策中体现出来，并不断完善。信息化教学管理规范的内容应包含机构、工作规范、人员管理规范等。机构规范主要包括对信息化教学管理性质的定义，职责权限定义等。而工作规范则主要针对信息化教学所承担的主要责任，如硬件资源建设、软件资源开发、校园实践等。总之，规范应立足长远目光，充分发挥现有资源的价值，在全校范围内构建、完善信息化教学管理有关规范。 3.构建科学的信息处理系统 教学管理系统是信息技术与信息资源结合的根本手段。信息化教学管理要充分利用现代信息技术的支撑，为实现教学管理网络化、信息化提供有力的技术支撑。利用该系统，构建更加先进、可靠、完善的技术平台。 （二）信息化教学管理的实践路径 1.提高教师信息化教学能力 信息化教学的主要以信息技术为支撑，并运用当代教学方法、理念进行学习。传统思想观念认为信息化教学管理仅表现为现代信息技术的利用，但值得注意的是，当前信息化教学管理不再仅局限于技术的使用方式，还要包括当代教学观念与教学方法的利用。因此，要全面提升教师信息化教学能力，转变思想观念，进而为高校教学管理提供实践途径

教学资源与信息化建设管理制度

宁乡县职业中专学校教学资源与信息化建设管理制度 总则 为了保障校园网络系统安全、促进校园数字化应用和发展、保证校园网络的正常运行，为我校师生提供一个先进、可靠、安全的计算机网络教学、科研和办公环境，促进学校与外界的信息交流、资源共享和科研合作，制定本管理条例。 第一章管理组织机构 第一条校园网管理小组由学校校长、分管副校长、教导处和信息办等组成，下设校园网络信息安全小组。 第二条校园网管理小组的主要职责是： 1、负责制定我校计算机校园网及信息化建设的中长期发展规划； 2、统筹入网部门与校园网中心主结点的联接； 3、监督校园网的运行及网络安全、保密事宜； 4、研究和审定校园网建设和运行中的重大决策。 第三条校园网信息安全小组由分管副校长牵头，各科室主要负责人为本室的网络安全责任人。 第四条信息办在校园网管理小组指导下开展具体工作，负责校园网的短期规划、建设、日常技术运行管理。 第五条校园网的信息安全稽查工作由校长办公室负责。 第二章应用安全管理 第六条校园网信息安全由校园网信息安全小组负责。 第七条学校任何室和个人不得利用校园网络从事危害国家安全、泄露国家机密的活动，不得危害计算机网络及信息系统的安全。 第八条校园网出口处应安装防火墙以便对有害连接和有害信息进行记录和过滤。所有提供公开服务的计算机上均应安装病毒防火墙和入侵检测系统，对网络连接进行记录。 第九条校园网用户必须自觉接受并配合电教组网络中心进行的监督检查以及所采取的必要措施。 第十条配备的防病毒软件必须是经过公安部门认证的产品。对防病毒软件必须及时进行升级和更新。

第十一条任何连入校园网络的计算机均须安装病毒防火墙。重要部门的计算机，如财务用机、图书管理系统、应当做到专人、专管、专用，避免交叉使用。 第十二条严禁使用来历不明的光盘、软盘、硬盘及其它移动存储器。对外来光盘、软盘、硬盘及其它移动存储器，使用前要进行病毒检测，确认无病毒方可使用。 第十三条如用户发现计算机感染病毒，必须马上将受感染的计算机与校园网隔离，防止病毒扩散，同时上报信息技术组，以便迅速对网络和所有工作站进行查毒。 第三章信息管理 第十四条校园网用户不得利用校园网及互联网查阅、复制和传播危害国家、破坏安定、有碍社会治安和伤风败俗的各种不良信息。 第十五条学校各室对上网信息进行审查，严格把关，凡涉及国家及学校机密的信息严禁上网。校园网用户不允许在网络上发布不真实的信息。 第十六条校园网及子网的系统软件、应用软件及信息数据要实施保密措施。信息资源保密等级可分为：（1）可向Internet公开的；（2）可向校内公开的。 第四章网络教学应用 第十七条学校重视和加强学校信息化建设，各科室应根据履行职能，利用计算机网络技术和通讯技术，在校园网平台上开展信息开发、应用与研究工作，实现办公自动化，管理科学化，以信息化促进管理水平提高，全面提高教育教学质量。 第十八条广大教师要认真学习计算机基本知识，不断提高计算机应用能力；正确地使用计算机，独立完成常规事务，开发网络教学课程，将计算机更好地应用于教育教学和管理。 第十九条学校将积极引进一些制作质量好，学科内容精，教学设计特色鲜明的优秀的网络教学课程。供广大的教师和学生们共享。积极引进和开发制作平台，为教师提供良好的开发环境和技术支持。 第二十条学校鼓励各教研组、各科组利用网络集体备课，并制作出内容充实、版面活泼、能充分利用多媒体手段将抽象内容具体、形象、生动化的网络教学课程。 第五章违约责任与处罚 第二十一条违反本条例规定，有下列行为之一者，学校及校园网管理部门可提出警告、停止其使用网络，情节严重者，提交校行政部门或有关司法部门处理。 第六章附则 第二十二条本管理条例若与国家或上级部门的有关管理法规相抵触，则以后者为准。

关于企业信息化建设的思考

关于企业信息化建设的思考 范殷铭（漳州市建筑设计院363000） 【提要】本文阐述了信息化是先进生产力发展的方向，并对企业信息化建设提出了个人的看法。 【关键词】企业，信息化，生产力 The ideas about the enterprise Informationalization Fan Yinming(Zhangzhou Architectural Design Institute 363000) Abstract：The orientation that the informationalization is the well-developed productive forces developments was elaborateed by the original ，Moreover some personal perspective is given for the enterprise informationalization。 Keyword：enterprise，informationalization，the productive forces 一、引言 江泽民总书记在十六大报告中指出：坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择。但工程设计企业信息化是一项复杂的系统工程，在具体实施信息化的过程中，许多工程设计企业有很多疑虑和困惑。为此，本文阐述了企业信息化是代表先进生产力发展的方向，并对企业信息化建设提出了个人的看法。 二、信息化是先进生产力发展的方向 什么是信息化?企业信息化的基本含义是什么？是不是拥有电脑、拥有企业网站企业就进入信息化了呢？或者说，信息化就是网络化，就是计算机、电脑的普及？当然不是！这些认识都是不正确和片面的。 那么什么是企业的信息化呢？企业信息化就是利用计算机、通信和网络为核心的现代信息技术，充分开发和广泛利用企业内外部信息资源，进行有效的整合，降低企业内外部协同成本，使企业更加灵活、更具创新能力，进而提高劳动生产率和提升企业的核心竞争力的过程。工程设计企业信息化主要表现在企业作业、管理和经营三个层面上，即实现设计自动化、办公自动化、决策辅助自动化和电子商务等企业运行的全面自动化。 信息化是一个过程，是一个动态变化的过程。实际上，许多企业还停留在企业信息化建设的低级阶段上，即还处于文字处理、财务管理等办公自动化的应用水平上，或者更进一步，拥有了只是停留在信息共享层面上的局域网，而在生产控制方面的应用则很少。目前进入信息化建设高级阶段的工程设计企业还非常少，如实施了ERP（企业资源计划）和CRM（客户关系管理）等方案，并能够参与电子商务，如网上查询、网上发布信息、网上支付，甚至劳动工具网络化、智能化，从设计、图纸绘制、修改及审核等都通过互联网进行，使得甲乙双方或合作伙伴间的业务流程达到更加专业一体化的增值服务。 企业信息化是生产力发展带来的对生产关系的大变革，是先进生产力发展的方向，正如江泽民总书记所说：“信息技术越来越深刻地影响着人类社会的发展”、“四个现代化，哪一化也离不开信息化”。可以说信息技术是当代最活跃的生产力，它正在改变的不仅仅是技术手段，更是一场技术革命对现行体制、观念和行为方式的冲击，是生产力发展带来的对生产关系的大变革。

“互联网+”时代高校信息化建设现状及发展趋势报告

“互联网+”时代 当下，“互联网+”已成为经济网与传统行业进行深度融合，创平。高等教育行业在互联网思维化，在此背景下，高校信息化 经过二十多年的发展，中国高校较好的信息化基础环境和管理 1、基础平台建设状况和效时代，高校信息化建设现状及发展趋势报 为经济发展的提振器，利用信息通信技术以及互联网融合，创造新的发展生态，全面提升了社会资源配置的网思维和互联网技术的双重力量推动下，也发生了全信息化建设将何去何从成为业内关注的焦点。 国高校信息化经历了校园网和数字化校园建设两个时和管理应用体系。 况和效果参差不齐 趋势报告 互联网平台，让互联配置的集成与优化水了全局性的深刻变 两个时代，现已形成

普通本科院校与高职高专的建 均高于高职高专，而应用效果 1——效果较差评分原则，五大 表 图表1 基础平台总体建设状况 图表2 基础平台总体应用状况 专的建设状况和应用效果具有较大差异。普通本科的五 用效果却略逊于高职高专。按照3——效果较好，2 ，五大平台应用效果平均分如表2所示。 表格1 不同类型高校基础平台建设状况对比 科的五大平台普及率 2——效果一般，

表 2、应用系统建设状况 普通 表格2 不同类型高校基础平台应用效果对比 普通本科好于高职高专

普通本科院校的应用系统建设 务系统和移动校园两者已应用 比高职高专院校高出 10-20 统应用效果方面的评分均高于 图表3 应用系统总体建设状况 图表4 应用系统总体应用效果 统建设状况和应用效果均好于高职高专院校。在系统建 已应用比例比较接近外，普通本科在其他五大系统的已 20个百分点。应用效果方面，除OA系统外，普通本 均高于高职高专。 系统建设方面，除教 统的已应用比例方面 普通本科在六大系

普通高校成人教育校外教学点建设和管理

普通高校成人教育校外教学点建设和管理 摘要：学校从部队院校移交地方后，通过坚持教学质量是生命线、坚持不断开展教学改革、坚持教学资源共建共享、坚持制度建设整体性、坚持学历教育与非学历教育相结合等措施，不断加强校外教学点的建设和管理，走出了一条在“发展中求规范、在发展中求效益、改革创新促发展”的路子，使成人教育取得快速发展。 关键词：普通高校；医学；成人高等教育；教学点；南方医科大学；建设与管理 目前，终身教育理念已深入人心，作为终身教育重要组成部分的成人教育，成为广大基层卫生技术人员提升自身实力的首选。由于教育资源分布很不均衡，大批基层卫生技术人员学历偏低，迫切需要参加高等教育，却由于工作和家庭等因素的限制，难以离开工作岗位到省会城市学习。医学高等院校与卫生类中职、高职学校合作办学，设置校外教学点，是医学高等院校送教上门、服务基层的重要手段，受到基层卫生人员的欢迎。《医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）》基本原则第一条明确提出：“按照深化医药卫生体制改革和加快医疗卫生事业发展的要求，加强医药卫生人才队伍建设，重点加强基层人才队伍建设，为健全基层医疗卫生服务体系夯实人才基础”。[1]加强医学高等院校校外教学点的建设和管理是加快医药卫生人才队伍建设、尤其是基层卫生人才队伍建设的重要举措。 一、南方医科大学成人教育校外教学点的基本情况 南方医科大学前身是中国人民解放军第一军医大学，2004年8月按照国务院、中央军委下达的命令，整体移交广东省，更名为南方医科大学。移交地方后，为了尽快适应转变，南方医科大学从2005年开始建设校外教学点。南方医科大学本着“平等协商、自愿互利、公平公正、确保双赢”的原则对外合作办学，坚持选择社会声誉好、师资与办学条件好、生源好的学校合作，原则上一个地级市只与一家学校合作，确保每个教学点具有发展空间，招生宣传互不影响。经过近8年的努力，目前已与广东省内10所院校建立了合作关系，设立校外教学点，基本形成以校本部为中心、以联合办学为依托的成人教育发展模式，开设高中起点升专科、专科起点升本科两个层次，临床医学、医学影像学、护理学等22个专业（见表1）。 二、南方医科大学成人教育的招生情况 学校将教学点作为服务社会、服务基层的桥梁和纽带，不断加强教学点建设，做强做大教学点。目前，南方医科大学有10个教学点，其中1个教学点在读学生超过3，000人，4个教学点在读学生超过2，000人。随着南方医科大学成人教育教学点的增加，成人教育招生人数迅速增加，办学效益进一步明显（见表2）。校本部与合作院校全方位合作，相互促进、资源整合，不断形成合力发挥出更大

浅谈教学管理信息化建设(一)

浅谈教学管理信息化建设(一) 【摘要】本文首先阐述教学管理信息化建设的必要性，之后论述目前高校教学管理信息化建设的现状，最后提出提高教学管理信息化建设的一些对策。 【关键词】高校教学管理信息化 随着我国高等教育的普及，高等教育逐渐由“精英教育”向“大众教育”转变，大多数高校的在校生人数都达到万人以上，甚至达到数万人的规模，设立的学科、专业也达到了十几个乃至几十个之多，从而使高校教学管理工作任务越来越繁重。为了适应新形势、新任务的要求，高校教学管理必须改变传统的教学管理模式，走信息化的道路，建立教学管理信息系统，提高工作效率，提升管理水平，使教学管理工作逐步实现科学化和现代化。 1教学管理信息化的必要性 教学和教学管理是学校的中心工作。教学管理信息化是学校管理现代化的核心部分。教学管理信息化建设是一个既具有现实性，又带有超前性、开拓性的课题，对提高教学管理效率和管理质量，实现对学生和社会的优质服务，具有十分重要的意义。 1.1教学管理信息化是高校自身发展的必然要求 近年来国内各高校纷纷通过丰富培养层次、增加专业类型和方向、扩大招生规模等手段提高综合竞争力以谋求发展。同时也在逐步实施更加灵活和富有弹性的学分制改革。教学管理工作也因此导致各种事务和相应数据急剧增多。在有限的资源下管理的难度不断增大。为此建立起一套高效的、完善的信息工作平台，进行高效率、高质量、高准确度的信息采集、存储、分析、处理、传播和反馈，对于高校自身发展也是很有必要的。 1.2教学管理信息化是提高教学资源利用率的必要途径 管理人员可以充分利用信息系统的灵活性、交互性和及时性，对包括教师、教学场地、教学设备、实验室、教学资料、教学经费等在内的教学资源进行科学管理。特别是在发展进程中，大多数高校经常遇到资源紧张而经费有限的情况。可以通过科学的统筹规划和调度进行安排。最大限度减少资源浪费，并且及时做出改进和修正的决策。 1.3教学管理信息化是提高人员综合素质的重要途径 实现教学管理信息化后，把很多原来需要手工操作的数据收集、整理、统计、分析、结算交由计算机信息系统处理，从而提高了工作效率，减轻了工作负担。减少不必要的差错，使教学管理人员可以把更多的精力投入到教学研究和管理研究中去。同时，信息化的教学管理要求全体人员利用现代网络技术进行工作和学习，促使全体人员积极学习现代信息技术，提高计算机应用能力，提高综合素质，以适应经济社会不断发展的要求。 2教学管理信息化建设的现状分析 教学管理信息化是提高学校管理效益中的一个环节，系统运行和使用的效果并不能立竿见影，还有整体教学要素、体制、学校文化、规章制度等其他环节的影响。近几年来，高校教学管理信息化建设虽取得很多成功的经验，但仍存在一些问题，主要有以下几点。 2.1信息化管理意识淡薄、管理机制尚需完善 目前部分高校各级领导对教学管理信息化重视程度不够，在管理内容上着眼局部，没有整体规划；在管理投入上重硬件、轻软件；在管理观念上习惯用传统方法进行信息交流；在教学过程中只强调信息技术、网络技术在课堂教学中的地位、作用。而忽视了教学管理的信息化层面的现代化。很多学校尚未建立起有效的信息化建设、管理与运行机制，具体表现为组织不健全，协调没力度；多头管理、分散管理、甚至无管理。 2.2教学管理信息化建设的经费投入不足 教学管理信息化是一项系统工程，包括计算机等硬件基础设施建设和管理系统及信息资源等软件建设。教学管理信息化建设的初期资金投入较大，需要一定的经费保障。但目前许多学校的办学经费比较紧张，无法在信息化建设方面做较大的经费投入，硬件和软件建设都不太

关于信息化建设的几点思考

关于信息化建设的几点思考

关于部队信息化建设的几点思考 近年来，武警信部队息化建设，瞄准“四化一加强”（勤务管理智能化、指挥控制实时化、教管训保网络化、机关办公自动化，武器装备信息化得到加强）的建设目标，按照“一体化设计、模块化建设、标准化铰链、信息化整合”的思路，积极推进网系融合和功能拓展，建成了集现场感知、态势显示、辅助决策、实时指挥、要素保障等功能于一体，具有军事特色的执勤处突一体化指挥控制平台，基于信息系统的执勤处突体系能力得到显著提高。但是，这更使用我们清醒的认识到，信息化建设是一个庞大复杂的系统工程，涉及各个部门和不同领域，加之我们仍处于起步阶段，如何能够实现又好又快发展？我想重点应在认真贯彻科学发展观要求，适应武警部队双重领导体制和遂行多样化任务特点，全力推进“五个加快”上下功夫。 一、始终坚持“上下结合、统分结合”抓好信息化建设顶层设计。军队信息化建设，涉及武器装备、体制编制、教育训练等各个方面，是一项十分复杂的系统工程，非常有必要搞好顶层设计，以避免各自为战、重复建设和互不兼容。同时，信息化建设也是一项具体任务，需集广大官兵之智、聚集广大官兵之力去具体实践和落实。再则，各单位的现状、

担负的任务和环境也不尽相同。这些情况决定了信息化建设不可千篇一律，套用一种模式，上层应适度的“放”，使各单位在联系实际中寻找自身的坐标，探索自身的建设。因此，如何搞好上下结合，避免“统”得太死或“放”得太宽。最好是建立一种上下结合、军地结合、指技结合的决策机构，把握大方向引导部队信息化建设发展潮流。比如，20世纪90年代，美军已拥有250个财务系统，300多个物资管理系统，688个情报系统，以及数以千计的指挥控制系统，但这些各自独立的系统，在飞速发展的信息技术面前很快过时，结果造成了巨大浪费。鉴于此，要通过多种有效途径，使广大官兵认清部队信息化建设的优势所在，充分调动广大官兵的积极性，并注重将积极性引导到正确的轨道上来，按照统一部署和要求，有计划、有重点、积极稳妥地推进信息化建设。 二、加快推进“全时覆盖、一网联通”的基础网络设施建设。总队信息化建设经过多年推进，目前已基本建成贯穿各级、传输快捷、安全高效的“三网一系统”。但网络建设与信息化快速发展的要求还有一定差距，基础网络尚需完善，网络结构、网络带宽和网络管理维护能力不能满足总队发展需要。因此，要把基础网络设施建设作为信息化建设的当务之急，放在优先发展的位置上，加大投入，加快建设。一是扩容，建设“信息高速路”。对有线网进行扩容提速，

高校信息化建设教学文案

高校信息化建设

高校信息化建设 高校信息化是指随着现代信息技术的发展，高等院校根据自身发展的需要，采用先进的信息技术来构建信息化校园，从而提高管理效率、强化教学质量、促进科研教研、提升服务水平。以高性能校园网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务，是信息经济条件下高等院校发展的大势所趋，也是我国高校 向世界一流大学迈进的必由之路。 １目前高校信息化建设的现状 我国高校信息化建设近年来取得了巨大的成就，主要表现在：所有高校都接入了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，绝大部分高校建成了自己的校园网，主干网络达到１００Ｍ甚至１０００Ｍ或万兆，高校信息化体系初现规模；主管部门和高校自身非常重视信息化建设，人、财、物各方面的投入很大；制定了中长期规划，信息化的内容建设逐渐丰富。但经过十多年的基础设施建设后，下一步的投入方向、整体目标不明，暴露出不少隐患，阻碍了高校信息化向深层次发 展。 １．１部门之间条块分割，缺乏统一接口和标准 全校的信息化建设得不到统一的规划，各院、系、职能机构在信息化建设方面各自为战。 教务、办公、财务、图书、后勤、保卫、科研都建立了自己的管理信息系统，由于所采用的软件系统不一致、数据标准不统一，在全校范围内人为地形成了一个个的信息孤岛，不但导致了校内大量的低水平重复建设，资金浪费严重，还给教学、科研带来了极大的麻烦。

１．２服务粗糙，缺乏深层次的增值服务 毫无疑问，高校信息化建设是基于高质量的校园网络，但仅依靠传统的ＷＷＷ、ＦＴＰ、Ｅ－ｍａｉｌ、ＢＢＳ、电子教室等服务远远不能满足信息化建设的要求，短信平台、消息中心、招生就业数据仓库、知识库、评估系统等增值服务的作用越来越重要，但却没有充分实现。 １．３重设备购置，轻软件投入在高校信息化建设过程中，这种趋势表现得非常明显，硬件投资大，软件投资小，网络利用率低，教师、学生、管理方面的许多资源没有及时整合，信息服务粒度大。 １．４缺少有力的组织机构，信息化建设方向不明确虽然各高校均成立了信息化工作领导 小组，但往往对信息化建设的进度和规模估计不足，当把１０００Ｍ校园网建立起来后，接下来如何充分利用校园网，实现虚拟大学、无纸化办公、管理决策智能化等缺乏足够的思想准备和成熟的方案，致使信息化建设发展到一定阶段后无所适从，甚至停滞不前。 ２高校信息化建设的基本结构 校园综合信息平台是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从硬件环境（包括设备、教室、办公室）、教学资源（如图书杂志库、教案讲义库、软件课件库、试题成绩信息等）、到教学活动（包括上课、学习、辅导、答疑、作业）、最后到管理（检查、督促、考核、评比等）的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。

高校信息化建设中存在的问题及对策

高校信息化建设中存在的问题及对策高校信息化是指随着现代信息技术的发展，高等院校根据自身发展的需要，采用先进的信息技术来构建数字化校园，从而提高管理效率和教学质量，促进科学研究，提升服务水平。高校信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分，是教育现代化的重要标志，是构建现代国民教育体系、形成学习型社会的内在要求，正推动着教育思想、观念、模式、内容和方法的全面创新和深刻变革。当前高校信息化发展已经呈现不断增长的势头,然而学校信息化建设过程中还存在一些问题，研究和寻找一条可行的、适合的教育信息化建设的道路是很有必要的。 一、高校信息化建设的现状 近几年来，高校信息化建设工作成绩显著,在校园网基础设施建设、基础信息数据源建设、教学信息化建设和管理信息系统以及信息化保障制度建设和人才培养方面都有了长足的进步，具体表现在以下几个方面： 1.基础设施建设有了较快发展 目前，高等学校已经全部建成了校园网络，校园在学生宿舍、教学、科研与管理楼宇的覆盖率达到83%，学校无限网络覆盖学校公共区域的比例达到了16.7%,学生人均信息点数达到了0.59；我国自主研发的Cernet软件系统，连接了分布在200多个城市的大学，教育机构、科研单位，互联单位达到了2000多个，用户超过了2000万人，已成为世界上最大的国家学术互联网。 2.数字资源体系基本形成 目前我国建立了“中国高等教育文献保障体系”，成员图书馆超过500家，联合目录数据库数据量180万条，馆藏总量近700万条；“中国高校人文社会科学文献中心”集中收录了近2800种中外文期刊和37万种外文图书，面向全国高校开放文献传递服务，注册用户近4000个，成员馆遍及全国。“大学数字博物馆”建设项目收集了30所高等院校的10余万件优质教学标本和特色藏品等基础资源，涵盖了地球科学、人文科学、生命科学和科学技术四大领域。此外，绝大多数高校建立了教学数据库，包含多媒体素材，多媒体课件，电子教案库和题库等。 85.7%的高校建立了电子图书资源，校均电子图书资源达到29.3万册。 3.信息化教学与应用取得长足进步 高等学校普遍采用信息技术改进教学方式，应用多媒体辅助教学的课程比例