数据导出步骤

一、导CASS格式的数据。

第一步：首先把手簿通过USB线和电脑连接好，然后开机，再打开测地通软件，点击“文件”---导出-----点坐标导出---输入”导出的文件名”-----(导出的文件类型有很多种，一般导出Cass格式，这种格式的数据导出后，可以用CASS软件直接展点打开)。

第二步：双击电脑上的“我的电脑”----移动设备----Built-in----RTKCE，在这个文件下就有你刚才导出的数据文件（.dat），然后复制它，放到你电脑上即可

二、导详细数据（即Excel格式数据）

第一步：首先把手簿通过USB线和电脑连接好，然后开机，再打开测地通软件，点击“文件”---导出-----测量点成果导出---输入”导出的文件名”---(导出的文件类型有很多种，一般导出第一种格式，即点名,X,Y,H 格式的数据)。

第二步：双击电脑上的“我的电脑”----移动设备----Built-in----RTKCE，在这个文件下就有你刚才导出的数据文件（.csv），然后复制它，放到你电脑上即可

水准测量外业流程

水准测量 水准测量 内容：理解水准测量的基本原理；掌握 DS3 型微倾式水准仪、自动安平水准仪的构造特点、水准尺和尺 垫；掌握水准仪的使用及检校方法；掌握水准测量的外业实施（观测、记录和检核）及内业数据处理（高差 闭合差的调整）方法；了解水准测量的注意事项、精密水准仪和电子水准仪的构造及操作方法。 重点：水准测量原理；水准测量的外业实施及内业数据处理。 难点：水准仪的检验与校正。 §2.1 高程测量（ Height Measurement ）的概念 测量地面上各点高程的工作 , 称为高程测量。高程测量根据所使用的仪器和施测方法的不同，分为： （1）水准测量 (leveling) （2）三角高程测量 (trigonometric leveling) （3）气压高程测量 (air pressure leveling)

（4）GPS 测量 (GPS leveling) §2.2 水准测量原理 一、基本原理 水准测量的原理是利用水准仪提供的“水平视线”，测量两点间高差，从而由已知点高程推算出未知点高程。 a ——后视读数 A ——后视点 b ——前视读数 B ——前视点 1、A 、 B 两点间高差： 2、测得两点间高差后，若已知 A 点高程，则可得B点的高程：。 3、视线高程： 4、转点 TP(turning point) 的概念：当地面上两点的距离较远，或两点的高差太大，放置一次仪器不能测定其高差时，就需增设若干个临时传递高程的立尺点，称为转点。 二、连续水准测量

如图所示，在实际水准测量中， A 、 B 两点间高差较大或相距较远，安置一次水准仪不能测定两点之间的高差。此时有必要沿 A 、 B 的水准路线增设若干个必要的临时立尺点，即转点（用作传递高程）。根据水准测量的原理依次连续地在两个立尺中间安置水准仪来测定相邻各点间高差，求和得到 A 、 B 两点间的高差值，有： h 1 = a 1 － b 1 h 2 = a 2 － b 2 …… 则：h AB = h 1 + h 2 +…… + h n = Σ h = Σ a －Σ b 结论： A 、 B 两点间的高差等于后视读数之和减去前视读数之和。 § 2.3 水准仪和水准尺 一、水准仪 (level) 如图所示，由望远镜、水准器和基座三部分组成。 DS3 微倾式水准仪自动安平水准仪 1、望远镜 (telescope) ——由物镜、目镜和十字丝（上、中、下丝）三部分组成。

全站仪操作步骤

全站仪操作步骤 全站仪简介： 仪器面板外观和功能说明 面板上按键功能如下： ——进入坐标测量模式键， ——进入距离测量模式键， ANG ——进入角度测量模式键， MENU ——进入主菜单测量模式键， ESC ——用于中断正在进行的操作，退回到上一级菜单， POWER ——电源开关键， ——光标左右移动键 , ▲▼——光标上下移动、翻屏键， F1 、 F2 、 F3 、 F4 ——软功能键，其功能分别对应显示屏上相应位置显示的命令, 1---9 代表数字字母键，其功能分别对应输入数字与其下面所对应的字母。 显示屏上显示符号的含义： V ——竖盘读数；HR ——水平读盘读数（右向计数）；HL ——水平读盘读数（左向计数）； HD ——水平距离； VD ——仪器望远镜至棱镜间高差； SD ——斜距； * ——正在测距； N ——北坐标，x ； E ——东坐标，y ； Z ——天顶方向坐标，高程H 。 测站点：仪器对中器对准的点就是测站点。（例图B：测站点C） 后视点：仪器用来确定现场北方向的点就是后视点。（例图B，已知点A，当用全站仪望远镜瞄准A点后，就是确定了仪器所对的北方向为N1方向。） 放样点：只知道图纸上坐标，而不知道现场位置，需要把坐标所对应的位置在现场标定出来的点就是放样点。（例图B，放样点P1） 全站仪坐标表示跟图纸坐标对应关系：N(北坐标) —X ， E（东坐标）--Y ， Z（天顶方向坐标）—标高。 测站点和后视点必须满足的条件：知道两个点的现场位置和坐标，两点之间必须相互看得见。 全站仪的两个最基本的功能：放样和数据采集。 放样：已知现场两个点的位置和坐标：把知道坐标而不知道现场位置的点在现场的位置标定出来的工作就是放样。{ 如图B所示，我们已知点A和点C两点在现场的位置和坐标，还知道P1点的坐标，我们可以通过在C点架设全站仪作为测站点，在A点放置棱镜作为后视点，瞄准A点后，把在全站仪上把角度差dHR调为零，再指挥跑棱镜者在C到P1的连接线上前后移动，直到距离差dHD为零时，棱镜杆尖所对的点即是放样点P1的现场位置。} 放样的具体操作步骤：（以南方测绘NTS-302系列为例） 1、在测站点上安置仪器，对中、整平。 2、按电源键开机。屏幕显示垂直角过零。 3、转动望远镜，屏幕显示V，HR，进入角度测量界面。 4、按S.O键，进入放样程序，屏幕提示：选择一个文件。 5、按F3选择跳过，屏幕进入坐标放样1/2菜单。 6、按F1选择输入测站点，屏幕显示测站点。

水准仪测量高程的方法和步骤

水准仪测量高程的方法和步骤 内容：理解水准测量的基本原理；掌握DS3 型微倾式水准仪、自动安平水准仪的构造特点、水准尺和尺垫；掌握水准仪的使用及检校方法；掌握水准测量的外业实施（观测、记录和检核）及内业数据处理（高差闭合差的调整）方法；了解水准测量的注意事项、精密水准仪和电子水准仪的构造及操作方法。 重点：水准测量原理；水准测量的外业实施及内业数据处理。 难点：水准仪的检验与校正。 §2.1 高程测量（Height Measurement ）的概念 测量地面上各点高程的工作, 称为高程测量。高程测量根据所使用的仪器和施测方法的不同，分为： （1）水准测量(leveling) （2）三角高程测量(trigonometric leveling) （3）气压高程测量(air pressure leveling) （4）GPS 测量(GPS leveling) §2.2 水准测量原理 一、基本原理 水准测量的原理是利用水准仪提供的“水平视线”，测量两点间高差，从而由已知点高程推算出未知点高程。

a ——后视读数A ——后视点 b ——前视读数B ——前视点 1、A、B两点间高差： 2、测得两点间高差后，若已知A 点高程，则可得B点的高程：。 3、视线高程： 4、转点TP(turning point) 的概念：当地面上两点的距离较远，或两点的高差太大，放置一次仪器不能测定其高差时，就需增设若干个临时传递高程的立尺点，称为转点。 二、连续水准测量

如图所示，在实际水准测量中，A 、B 两点间高差较大或相距较远，安置一次水准仪不能测定两点之间的高差。此时有必要沿A 、B 的水准路线增设若干个必要的临时立尺点，即转点（用作传递高程）。根据水准测量的原理依次连续地在两个立尺中间安置水准仪来测定相邻各点间高差，求和得到A 、B 两点间的高差值，有： h 1 = a 1 －b 1 h 2 = a 2 －b 2 …… 则：h AB = h 1 + h 2 +…… + h n = Σ h = Σ a －Σ b 结论：A 、B 两点间的高差等于后视读数之和减去前视读数之和。 § 2.3 水准仪和水准尺 一、水准仪(level) 如图所示，由望远镜、水准器和基座三部分组成。

水准测量一般步骤

第二章 水准测量 高程是确定地面点位置的要素之一，在工程建设的设计、施工与管理等阶段都具有十分重要的作用。测定地面点高程的工作称为高程测量。高程测量按所使用的仪器和施测方法不同，主要有水准测量和三角高程测量等。水准测量是高程测量中最常用的一种方法。本章主要介绍水准测量原理、水准仪的构造及其使用、水准测量的施测方法与成果整理以及仪器的检验与校正等内容。 2-1 水准测量原理 水准测量不是直接测定地面点的高程，而是测出两点间的高差。即在两个点上分别竖立水准尺，利用水准测量的仪器提供的一条水平视线，瞄准并在水准尺上读数，求得两点间的高差，从而由已知点高程推求未知点高程。 如图2-1所示，设已知A 点高程为A H ，用水准测量方法求未知点B 的高程B H 。在A 、 B 两点中间安置水准仪，并在A 、B 两点上分别竖立水准尺，根据水准仪提供的水平视线 在A 点水准尺上读数为a ，在B 点的水准尺上读数为b ，则A 、B 两点间的高差为： b a h AB -= （2-1） 图2-1 水准测量原理 设水准测量是由A 点向B 点进行，如图2-1中箭头所示，则规定A 点为后视点，其水 准尺读数a 为后视读数；B 点为前视点，其水准尺读数b 为前视读数。由此可见，两点之间的高差一定是“后视读数”减“前视读数”。如果a >b ，则高差AB h 为正,表示B 点比A 点高；如果a

染纸教学设计

染纸教学设计 教学目标： 1、认知目标：了解染纸艺术并初步掌握染纸的特点。 2、技能目标：掌握不同的折叠方法以及染纸的方法。 3、情感目标：培养学生的创新思维，发展想象力和创造力，提高学生的动手能力，培 养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。 教学重点：学习不同的折叠方法及染纸方法。 教学难点：染纸时颜色搭配和多种染纸方法的使用。 教学准备:生宣纸、颜料、毛笔、水、调色盘、抹布、各种染纸作品。 一、激趣导入 （出示染纸服饰）同学们，这件衣服漂亮吗？看了这件衣服，你会想些什么吗？（让 学生通过观察，产生疑问，激发学习的兴趣，提高了主动学习探究的欲望）这么好看的衣 服，我们也可以做出来的。不过，我们首先要学 习制作图案的方法。那就是我们这节课要学习的内容---染纸。 二、指导染纸 1. 欣赏作品，师生交流 （出示多张印染作品）你们知道染纸上的图案是怎样形成的吗？这些作品所用的纸是我 们平时用的白纸吗？ （让学生欣赏作品，积极思考作品所用纸质及制作方法，便于提高学习积极性，打开他 们的思路） 2．教师示范，学生观察小结。 教师一边示范，一边讲解。拿出一张方形生宣纸，将纸对折几次，然后将纸的一角放入 调好的颜料中，最后将纸小心地打开。 同学们看老师制作后，能说说我的染纸方法吗？（先进行折叠，再染色）老师根据学 生回答相机板书：折染 （让学生自己小结制作方法，初步知道染纸的方法，利于下面的学习） 3．师生同做，进一步学习染纸的方法及步骤 ○1折纸。同学们，折纸很重要，是染纸中比较关键的一步，不同的折法，就会产生不 同的效果，根据要染的图案，把纸叠成较小的形状，比如“三角形、田字形、扇形”等，你 们用纸将你想到的折纸方法折出来，四人一组，看哪组方法多？为了使染出来的图案更漂亮， 你们要注意折纸时边与边要对齐。 学生交流时，老师适时小结并板书：米字折、田字折、折扇折、辐射折。（折纸是学 生非常喜欢的形式，学生主动参与，培养了他们的动手能力，积极性很高） ○2调色。选色、用色是染纸中的基础，可以根据自己的需要，调出颜料，可以调的稀 一些，增加纸的吸水性。 ○3染色。染纸的方法有很多，运用不同的方法染出的效果也不一样。老师染，你们根 据老师小黑板上出示的染法，猜猜各是什么方法？(浸染法、滴染法、点染法、浓破淡法) 浸染法：通过浸的方法给纸染上颜色。 滴染法：将墨水直接滴到纸上，并将纸进行挤和捏，这样可以将颜色尽快的染进去。 点染法：用毛笔将颜色涂点到需要颜色的地方。 浓破淡法：这是国画中的一种技法。为了使色彩层次丰富，在同一个地方，用深浅不同 的颜色进行染色，增加变化的效果。 （让学生参与实践，充分认识了染纸的特点以及方法步骤） 三、学生染纸，教师巡回辅导。

(苏少版)四年级美术下册 《染纸》教案

《染纸》 《染纸》是小学美术苏教版第七册25课的一节集欣赏、设计、制作于一体的综合课。它的教学目标是使学生初步了解染纸的方法和步骤，能根据方法和步骤染出不同图案的染纸；并能在教学过程中培养学生热爱生活和民间工艺的情感。它的教学重点是染纸的步骤和方法。教学难点是色彩在图案中的运用。 学生在先前的单元学习中已掌握了色彩在图案中的初步运用，比如色彩的冷暖、对比、和谐等。但对什么是染纸，怎么染，印染在生活中的美化等不是很了解。尤其是对于染纸的艺术美缺少感性认识。 因此，借助形象直观的多媒体是辅助本课教学的主要手段。其次，采用自主探究学习和合作学习是本课教学的主要方法。 本课的多媒体设计及设计思想如下： 媒体1：自上而下的露珠滴落形成晕染的效果，儿歌《智慧的手》揭示了综合课的意义。这段动画与声音相结合的FLASH给学生营造了轻松的学习环境。 媒体2：鲜艳夺目、形状不一的染纸图案给学生以强烈的视觉冲击，创设了引人入胜的教学情境，让学生产生了浓厚的学习兴趣。 媒体3：六种常用的折法在染纸中具有代表性。折法的揭示为学生下一步的印染打下基础。 媒体4：几张色彩和谐、搭配不一的染纸作品提醒学生在运用色彩方面的知识点和注意点。 媒体5：精美的图案和悠扬的音乐为学生制作创造宽松氛围。媒体6：利用染纸作品再加工，使之成为花瓶、窗花、服饰等艺术品，从而美化生活，延伸美的外延。 教学过程： 课前准备：（出示媒体1）为学生进入轻松和谐的课堂教学作好准备。并揭示本课教学内容。

课堂教学给学生营造一个民主平等的、利于师生情感交流的比较宽松的学习环境，是保证课堂教学质量和效果的保证。 一、导入： 1、上课前，我们先看一下大屏幕。（出示媒体2）师问：你们刚才看到了什么？ 学生交流。 2、你们猜猜这些图案是怎么做出来的？ 根据回答揭题。 鲜艳夺目、形状不一的动画染纸给学生以强烈的视觉冲突，产生先声夺人的效果。形象直观的多媒体充分发挥了美术学科特有的魅力，使学习内容与学生的年龄特征的情意和认知相符，有力地激发了学生的学习兴趣。再加上“猜一猜”这一学习活动，使这种兴趣转化成持久的情感态度，激起学生探究的欲望。 二、新授： （一）学习第一步骤：折。 1、要学做染纸，就要先做好第一步：折。不同的折法会产生不同的图案。老师先来折一个。（实物投影：示范辐射式折法） 现在老师看看哪个同学学会了这种折法？请同学演示。 2、合作学习。和老师比一比，同学们还有哪些不同的折法，可以小组合作，看看哪一组折得最多，最新奇。 3、小结归纳：老师看到了很多种折法。老师这儿还有很多种常用的折法，大家可以看一看，或许从中可以受到一些启发。（出示媒体3） “授予鱼不如授予渔。”方法在学习中是最重要的。而自己在实践中总结出来的方法是学生难以忘记，更能带给学生强烈的成就感。 （二）学习第二步骤：染。

三四等水准测量步骤

三、四等水准测量 控制测量除了要完成平面控制测量外，还要进行高程控制测量。小区域地形测图或施工测量中，多采用三、四等水准测量作为高程控制测量的首级控制。 一、三、四等水准测量(leveling)的技术要求 1、高程系统：三、四等水准测量起算点的高程一般引自国家一、二等水准点，若测区附近没有国家水准点，也可建立独立的水准网，这样起算点的高程应采用假定高程。 2、布设形式：如果是作为测区的首级控制，一般布设成闭合环线；如果进行加密，则多采用附合水准路线或支水准路线。三、四等水准路线一般沿公路、铁路或管线等坡度较小、便于施测的路线布设。 3、点位的埋设：其点位应选在地基稳固，能长久保存标志和便于观测的地点，水准点的间距一般为1—1．5km，山岭重丘区可根据需要适当加密，一个测区一般至少埋设三个以上的水准点。 4、三、四等及五等水准测量的精度要求和技术要求列于表中。

二、三、四等水准测量的观测方法 三、四等水准测量观测应在通视良好、望远镜成像清晰及稳定的情况下进行。一般采用一对双面尺。 1、三等水准一个测站的观测步骤：（后-前-前-后；黑-黑-红-红） （1）照准后视尺黑面，精平，分别读取上、下、中三丝读数，并记为（1）、（2）、（3）。 （2）照准前视尺黑面，精平，分别读取上、下、中三丝读数，并记为（4）、（5）、（6）。 （3）照准前视尺红面，精平，读取中丝读数，记为（7） （4）照准后视尺红面，精平，读取中丝读数，记为（8） 这四步观测，简称为“后一前一前一后(黑一黑一红一红)”，这样的观测步骤可消除或减弱仪器或尺垫下沉误差的影响。对于四等水准测量，规范允许采用“后一后一前一前（黑一红一黑一红)”的观测步骤。

美术 染纸

美术活动：染纸 活动目标 1．初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。 2．尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。 3．能大胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。 活动准备 1．已染好的纸。 2．各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。 活动过程 1.教师出示各种染纸作品。 师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。 2.引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。 （1）引导幼儿仔细观察染纸作品。 ①这些作品上都有什么颜色? ②上面有哪些图案？图案有什么特点？ 小结：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。 （2）引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。 师：通过观察你发现这是用什么材料制作的？ 小结：纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。 3.教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。 （1）师：小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的？对称图案怎么印出来的？ （2）教师启发幼儿发现染纸的步骤。

①出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。 师:小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢？（提醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整） ②色彩点染。 师：我们折好纸巾了，现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。 （3）引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。 ①今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。 ②第一次作品评价及小结提升。 请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。 教师小结：可以运用多种折纸方法来染纸。 与教师的作品对比，指出不同（主要存在颜色不丰富，空白较多的问题） 教师小结。 （4）幼儿第二次主动探索制作染纸作品。 ①请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。 ②幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。（启发幼儿运用渐变色彩进行点染。） ③幼儿操作，教师巡回指导。 4.师幼共同欣赏作品。 （1）引导幼儿与第一次作品进行比较观察，第二次作品色彩更加丰富，图案奇特，晕染效果明显。 （2）请幼儿介绍自己的折法及染法。 师：请小朋友来分享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。

水准仪线路测量操作步骤

水准仪线路测量操作步骤 Prepared on 22 November 2020

水准仪“线路测量”操作步骤 1.开机 2.选择“程序”点击“ENT” 3.选择“线路测量”点击“ENT”

4.选择“作业”点击“ENT” 5.输入作业名，选择“保存”点击“ENT”（数字和字母之间的转换键是SHIFT键） 6.选择“线路”点击“ENT”

7.在“测量方式”中左右翻选择“aBFFB”（意思是“奇数站后前前后”“偶数站前后后前”）；再输入“起始高程”就可以；其他的不用做更改（需要往返测的选择“返测”就行）选择“确定”点击“ENT”

8.选择“开始”点击“ENT”就可以开始测量 9.（奇数站）第一次瞄准后尺点击“MEAS”;测过之后点击“ENT”保存。 10.第二次瞄准前尺点击“MEAS”;测过之后点击“ENT”保存；第三次瞄准前尺点击“MEAS”;测过之后点击“ENT”保存； 11.第四次瞄准后尺点击“MEAS”;测过之后点击“ENT”保存；再点击“ENT”保存本测段。 12.（偶数站）第一次瞄准前尺点击“MEAS”;测过之后点击“ENT”保存。 13.第二次瞄准后尺点击“MEAS”;测过之后点击“ENT”保存；第三次瞄准后尺点击“MEAS”;测过之后点击“ENT”保存；

14.第四次瞄准后尺点击“MEAS”;测过之后点击“ENT”保存；再点击“ENT”保存本测段。 15.最后全部测完保存好之后按“ESC”退出即可；一定记住只有退出测量界面方可关机。 以上为水准仪二等水准测量“线路测量”简略操作步骤，如有不对请自己修改。

莱卡全站仪仪器操作及输出步骤

莱卡全站仪仪器操作及 输出步骤 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

莱卡全站仪仪器操作步骤 第一步打开仪器，利用电子对中器整平、对中仪器，按确定进入主菜单，在主菜单中，进入程序。 第二步在程序中按F2键进行测量界面，在测量界面中，按F1键“设置作业”，新建作业后，按确定，作业新建成功。 第三步按F2键设站，进入设站界面，按F4键“开始”测量进入“输入测站数据”界面，在界面中，方法设为坐标定向（其中最常见的还包括“角度定向”），测站输入点号和坐标，注释不用管，用卷尺量取仪器高，然后输入仪器高，按F4键确定，进入目标点输入，输入点号和坐标，输好后按确定。进入“测量目标点”的界面，按F4键进行翻页，找到EDM项，在EDM设置中，把EDM模式改为“P-标准”模式，按确定设置完成。（其中“P-标准”模式是有棱镜的模式状态，“NP-标准”模式是免棱镜状态） 第四步照准目标点，进行定向。按F1键进行测存，进入定向结果的界面，按F1计算。按F4键设定，定向完成，按F4键“开始”测量，在测量界面中按F1键测存就行了。（在测量过程中注意棱镜高的变化。） 莱卡全站仪仪器的数据传输 1、打开莱卡全站仪，进入主菜单，在主菜单界面里，打开配置，进入配置菜单界面，点开一般配置按“FNC”上面的那个键，连着按三下，找到GSI格式和GSI-Mask两项，把GSI格式改成GSI8，GSI-Mask改成Mask3模式的状态下。按确定设置成功。 2、在配置菜单界面中，选择通讯后，进入通讯设置界面，查看波特率、数据位、奇偶位等。打开电脑，在我的电脑属性里，找到硬件，打开硬件，进入设备管理器，查看端

三年级下册美术教案-第3课 色晕丰富的染纸｜冀美版(2014秋)

小学美术课教学设计——《色晕丰富的染纸》 教材分析： 本课是学习和尝试染纸的技术和方法，借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步体现色彩的美妙，了解染纸的基本技法。“染纸”就是将宣纸用折叠进行加工，并通过点、浸方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。本课教材是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。 学生分析： “染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单，也是学生熟悉和感兴趣的内容，低年级已经初步具备了形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受，能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。 教学目标： 1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。 2.了解染纸特点，初步掌握点染、浸、滴染方法。 3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染纸方法，发展想象力和创造力。 作业要求： 1.每人两幅不同折法，不同色彩的染法。 2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。 3.折纸可以自己设计花样。 教学重点：不同的折叠方法和染制方法。 教学难点：多色染制与空白处理。 教学准备：扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品. 教学课时：一课时。 教学过程：

一、实验导入 今天老师将和同学们共同度过一节非常有趣的美术课。（了解宣纸特性，弄清染纸原理） 同学们，你们爱运动吗？今天有两滴小水滴要进行赛跑。 2、师操作实验:将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道，在两张纸上分别滴上彩色墨水，让学生观察墨水在哪条跑道上跑的快？（宣纸）为什么？ 3、小节原因：宣纸它有一种特殊的本领，就是它吸水能力特别的强，所以才能染出这么漂亮的颜色，做出很多漂亮的作品。 4.讲解扎染的由来 师:最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸颜色很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染，扎染是我国的一种传统手工印染工艺。扎染的运用很广泛在我们生活中有些围巾，衣服，背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。 今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——色晕丰富的染纸。 二、探究作品的特点、制作的材料、制作的方法。 1. 欣赏染纸 今天老师给大家带来许多非常非常奇特的美术作品。你们想不想看啊？（想）那我们一起来欣赏一下吧。（教师出示范画） 2、现在老师请同学们用一个词来形容一下你看到的这些作品。仔细观察一下它们有什么特点？请同学们仔细观察一下，有什么样的形

四等水准测量步骤简述

四等水准测量步骤简述 一、目的和要求 （1）进一步熟练水准仪的操作，掌握用双面水准尺进行四等水准测量的观测、记录与计算方法。 （2）熟悉四等水准测量的主要技术指标，掌握测站及线路的检核方法。 视线高度：三丝能读数；视线长度≤80m；前后视距差≤3m；前后视距累积差≤10m；红黑面读数差≤3mm ；红黑面高差之差≤5mm；观测次数：与已知点联测是往返各一次，闭合路线是往一次；附和或闭合路线闭合差往返较差：±20√L 二、水准测量原理 水准测量是利用水准仪提供的一条水平视线，对竖立的两观测点上的水准尺进行读数，来测定地面两点之间的高差，再由已知点推算出未知点的高程。如下图，欲测定A、B两点上的高差h，可在A、B两点上分别竖立水准尺，并在A、B两点之间安置一台水准仪。根据仪器的水平视线，在A尺上读数，设为a，在B尺上读数，设为b，则A、B两点之间的高差为 h=a-b 三、仪器和工具 水准仪1台，双面水准尺2支，尺垫2个 DS 3

四、方法与步骤 1、了解四等水准测量的方法 双面尺法四等水准测量是在小地区布设高程控制网的常用方法，是在每个测站上安置一次水准仪，但分别在水准尺的黑、红两面刻划上读数，可以测得两次高差，进行测站检核。除此以外，还有其他一系列的检核。 2、四等水准测量的实验 （1）从某一水准点出发，选定一条闭合水准路线。路线长度200~400米，设置4~6站，视线长度50m以内 （2）安置水准仪的测站至前、后视立尺点的距离，应该用步测使其相等。在每一测站，按下列顺序进行观测： 后视水准尺黑色面，读上、下丝读数，精平，读中丝读数； 前视水准尺黑色面，读上、下丝读数，精平，读中丝读数； 前视水准尺红色面，精平，读中丝读数； 后视水准尺红色面，精平，读中丝读数 （3）记录者在“四等水准测量记录”表中按表头表明次序⑴~⑻记录各个读数，⑼~ ⒃为计算结果： 后视距离⑼=100×{ ⑴-⑵ } 前视距离⑽=100×{ ⑷-⑸ } 视距之差⑾=⑼-⑽ 前、后视距累积差⑿=上站⑿+本站⑾ 前视尺黑红面读数差（13）=K前+（6）-（7） 后视尺黑红面读数差（14）=K后+（3）-（8） 红黑面差⒀=⑹+K-⑺，（K=4.687或4.787） ⒁=⑶+K-⑻ 黑面高差⒂=⑶-⑹ 红面高差⒃=⑻-⑺ 高差之差⒄=⒂-⒃=⒁-⒀±0.1 平均高差⒅=1/2{ ⒂+⒃ }

全站仪数据传输方式

数据传输方式(电脑到全站) 1.打开“科力达全站仪传输软件”，点选“通讯—通讯参数”其内容是否如下图所示， 如果不是请更改为以下选项 更改为以上所示后回车。 2. 打开仪器按ESC—配置—4通讯参数设置，查看其内容，正确的应是： 波特率：1200B/S 数据位：8位 奇偶校验：无校验 停止位：1位 校验和：关 流控制：开 3.把你要传入的数据写上去。 注意：上传数据的格式为“点名，，N，E，Z+回车”比如第一个点的坐标是N=1 E=2 Z=3则输入“1，，1，2，3+回车”， 4.确认以上都正确后点选“通讯—上传科力达400/500坐标（Y）”后会出现 点选“是”，

此时又出现，直接点选确定，此时仪器会有一声蜂鸣，数据倒入成功。 注意：数据到入只能倒入坐标数据，不能倒入距离数据 1,1,40379970.094,2851314.187,0.000 2,1,40379968.363,2851312.384,0.000 3,1,40379926.781,2851236.218,0.000 4,1,40379966.939,2851169.290,0.000 5,1,40379972.773,2851111.640,0.000 6,1,40379978.580,2851053.989,0.000 7,1,40380060.559,2851068.139,0.000 8,1,40380142.538,2851082.289,0.000 9,1,40380224.518,2851096.440,0.000 10,1,40380304.087,2851110.174,0.000 11,1,40380306.497,2851110.590,0.000 12,1,40380317.197,2851153.128,0.000 13,1,40380319.659,2851152.694,0.000 点号，编码，Y坐标，X坐标，Z坐标

幼儿园大班美术活动《染纸》

幼儿园大班美术活动《染纸》 活动目标： 1．初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。 2．尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。 3．能大胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。 活动准备： 1．已染好的纸。 2．各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。 活动过程： 一、教师出示各种染纸作品。 师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。 二、引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。 1、引导幼儿仔细观察染纸作品。 （1）这些作品上都有什么颜色? （2）上面有哪些图案？图案有什么特点？ 小结：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。

2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。 师：通过观察你发现这是用什么材料制作的？ 小结：纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。 三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。 1、师：小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作 出来的？对称图案怎么印出来的？ 2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。 （1）出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。 师:小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢？（提醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整） （2）色彩点染。 师：我们折好纸巾了，现在要开始点染了。桌面上 有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画 上自己喜欢的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里 轻轻地按一下就可以。 3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。

全站仪数据采集步骤说明

南方全站仪数据采集说明 、设置测站点： 1、按MEN 键进入主菜单，按F1键选择数据采集功能 2、选择一个文件后，按回车键（确认）结束 3、按F1键（输入测站点），按F1键输入点名、编码、仪高，再按 F4键 确认。 4、按F4（坐标键）进入到测站点坐标输入界面，输入坐标 N 、E 、Z 的值 按回车键确认后结束。按 F4键，记录，按F4键（即：是，记录数据）＜ 5、然后进入到仪器高的输入界面，输入仪器高度，按回车键确认。这时完 成 测站点的设置。 C*C"CHO c 0 e G 」 o**￡o *o 22O3 q ? stiffs ^0 ?? ◎ ?￥0 Q e c c 22 K Q o a^o ? ^io ?-o e o if &'zeMIo 血 G l ? ? I ? CI2 弩 co c 2 二C F 4e r ”e> r ec*ei ? ?

f0t ? ?o ? 设置后视点 1、 回到数据采集菜单。在数据采集菜单中按 F2 （输入后视点键） 2、按F1键输入点名、编码，仪器高度，按F3后视键，进入后视点输入界 面。输入点名后，按F4键，进行后视点坐标输入，按回车键确认。 2、 然后按F4测量键，再按F1角度键，显示后视点方位角，按F4键（即: 记 录）。完成后视点的设置。 e € ￡2o*c6 e e-"o*9o e c t}站 ohai o ” o c ?■ c ■幻 rou s'￡c F r 4o 0K 6■。冲 o Hi o

开始数据采集 1、回到数据采集菜单。在数据采集菜单中按 F3 （测量） 2、按F1输入观测点点名、编码、棱镜高度，按回车键确认。按 F3（测量 键），按F3坐标键，开始坐标测量。测量完成后，按F4记录键，记录数据 e 0 r c D e 1 c e 嚼 e ? e *Q ￡2o “ oe e of Qwo'? o >e r o or*ONO e c e ? ￡ 心? r R o c OSAOWOS ? e c e e-ei ■ o

三年级下册美术教案-第3课 色晕丰富的染纸｜冀美版(2014秋)

教学设计 色晕丰富的染纸 色晕丰富的染纸 教材分析： 本课是学习和尝试染纸的技术和方法，借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步体现色彩的美妙，了解染纸的基本

技法。“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过浸、点、滴等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。本课教材是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。 学生分析： “染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单，也是学生熟悉和感兴趣的内容，低年级已经初步具备了形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受，能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。 教学目标： 1、了解染纸特点，初步掌握点染方法。 2、学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染纸方法，发挥想象力和创造力。 3、通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高对美的鉴赏能力。 教学重点：了解染纸的制作方法,并能按自己喜欢的方式进行创作表现。 教学难点：探究折纸、染色的方法。 教学准备：生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、

教学课时：一课时。 教学过程： 一、导入新课:激趣导入。 师：同学们,今天老师有什么与众不同? 生:老师带了一条漂亮的围巾。 师:老师的这条围巾可不是一般的围巾,是通过扎染的艺术制作而成的。扎染是我国的一种民间的传统手工印染工艺。那么下面老师就带领大家一起来欣赏一下这种扎染艺术的魅力。（播放视频课件） 师：欣赏完我国民间扎染手艺，你们有什么想法吗？ 生：这些扎染作品实在是太漂亮了！ 师：你觉得哪儿漂亮？

天宝DINI12电子水准仪道路路线测量的操作流程

1．关于天宝DINI 12 电子水准仪道路路线测量的操作流程 首先架站整平，按 在主测量界面按 在线路测量模式界面按下 在input line number 提示下的空格内输入线路测量点号，按 在sequence of measurem 模式提示下，按 Bf :后视—前视BFFB：后视—前视—前视—后视BFBF：后视—前视—后视—前视BBFF：后视—后视—前视—前视点ok下面对应的键进入下一模式。 在inp benchmark height 提示下，输入基站点高程，点击ok对应得键进入测量状态。 照准后视点back 开始测量。 搬站换站时可不关机，假如关机，换站后开机即可照准测量，不需重新设置。 假如一个测段测量结束，点击end of line end with closing benchmark 是否闭合到基点，点击 Sh:起始点和终点的高程之差. 如果您的起始点高程是635 并且您的终点的高程是634 那Sh 就是–1.00. Dz: 如果您测量的是闭合环,那这个值就是最后一点的高程(您输入的)和有仪器测量所得的高程之差. Db:后视点距离的总和Df:前视点的距离的总和 2．关于路线测量过程中，重新测量的问题以及若干操作问题。 Repeat measurement 重新观测和repeat station 重新架站观测假如不移动测站按重新观测Repeat measurement 下面对应得按键，假如需要移动测站，点击repeat station 下面对应的按键重新架站观测，重新架站观测需要重新照准后视点，重新定向，以方便数据文件格式的保存和符合测量模式需要。 在线路测量时，注意屏幕右上方提示是照准后视点back还是照准前视fore根据仪器提示进行严密操作。

如何将数据导入徕卡全站仪中

一、准备工作 1、安装驱动 （Leica TS02、06、09 x32驱动程序下载）。 将数据线 GEV189 USB口插到电脑上，在电脑桌面上右键单击“我的电脑”—“属性”—“硬件”—“设备管理器”—“端口”，找到如下图红线处所示的设备： 出现这个设备表示驱动安装成功，数据线已被电脑识别。 另外要记下最后的端口号：图中所示为COM 8。这个端口的意思是：仪器是通过8号端口和电脑相连的，推荐每次连接仪器时都要走这个流程，看一下端口，因为即使同一台电脑每次连接都可能会随机分配这个端口。 安装后如果不行，重新安装；如果还不行，可以更换电脑上的USB口试试。2、安装Flexoffice Leica Flexoffice软件下载。下载后安装。安装过程中若需要，下载安装Microsoft Visual C++ 2005 SP1 Redistributable Package。 二、徕卡全站仪数据传输 1、参数设置 运行Flexoffice 文件-新建项目 工具-数据交换管理-右键点击“串口”——“设置”

已经知道仪器是通过“COM8”和电脑连接的，所以我们选中“COM8”，仪器选好“TS 02/06/09”，波特率要注意和仪器中的设置保持一致。 在“波特率”一栏设置，建议传输率不要太高，若太高有可能会造成传输中断或数据丢失，设置为中等速率即可。 如果设置不正确会报错，仔细检查参数。 若连接正确，可以点开 COM8前面的“+”号，看到仪器中的文件。数据即可传输。 2、数据下载 若只需上传文件直接转入步骤3。 点住想要的作业文件夹，把它拖动到右侧的某一个目录中，数据即可下载传输。

染纸教案(费兰宁)

省教版 第八册 第十三课 染纸（教学设计） 南京孝陵卫中心小学 费兰宁 2012 03 16

第八册第13课《染纸》教学设计 一、教学分析 染纸画，因为它的变化无穷，最能激发起学生的好奇心和探索精神，是一种适合少儿特点、富于游戏性的美术活动。通过对图案设计，色彩配置和对多种技法的掌握，以及具体制作过程，培养学生的创造意识，审美情趣和动手动脑能力，从而激发对艺术创作的兴趣。可以说，染纸是一项多方面开发智能的美术活动。 1、教学目标 （1）识知目标：了解和熟悉染纸艺术，初步掌握染纸的方法和特点。 （2）技能目标：掌握各种折纸的方式和常用的染纸技法。（3）情感目标：通过染纸学习，培养学生的创新意识，审美情趣和动手动脑的能力，激发学生对染纸艺术的兴趣，从而更加热爱生活。 2、学习内容 通过学习掌握染纸的基本原理，学会染纸的基本方法，从而完成一幅漂亮的染纸作品。 教学重点：学会不同的折叠方式和基本的染色原理。 教学难点：色彩的选择与应用。图案花纹的形成与表现。3、课时建议：

2课时 2、教学过程设计 1、教学活动的方式和方法（教学活动方式建议） 课前准备： 教师准备：大量的染纸作品，《染纸》课件（中央教育电视台播放的百集手工制作中的），扎染实物若干件（手提袋、丝巾、服装等等），宣纸、彩色墨水一盒、毛笔、酒精、吸水纸、抹布等。 学生准备：宣纸、彩色墨水、酒精、毛笔、水杯、抹布等。 教学思路： ①．本课主要是在欣赏大量的染纸实物和作品的基础上,充分调动学生的学习欲望和积极性,提高学生们欣赏水平。②．在教学中充分适用电教手段进行教学,欣赏省电教馆拍摄的百集手工制作中的染纸一课,让学生充分认识和了解染纸。 ③．在作业上，大胆地开动脑筋,尝试与众不同的各种折叠方式,从而染出有创意的作品.在色彩的搭配上,老师给学生们一些色彩知识和搭配原理，并鼓励学生自主创新，从而达到色彩艳丽，让人意想不到的效果。 ④．在课后的拓展过程中，鼓励学生们多动脑动手，发挥想像力与创造力，设计出更好更精的染纸作品。

电子水准仪测量步骤

7.4.2 数字水准仪观测 7.4.2.1 往、返测奇数站照准标尺顺序为： a)后视标尺； b)前视标尺； c)前视标尺； d)后视标尺。 7.4.2.2 往、返测偶数站照准标尺顺序为： a)前视标尺； b)后视标尺； c)后视标尺； d)前视标尺。 7.4.2.3 一测站操作程序如下(以奇数站为例)： a)首先将仪器整平(望远镜绕垂直轴旋转，圆气泡始终位于指标环中央)； b)将望远镜对准后视标尺（此时，标尺应按圆水准器整置于垂直位置），用垂直丝照准条码中央，精确调焦至条码影像清晰，按测量键； c)显示读数后，旋转望远镜照准前视标尺条码中央，精确调焦至条码影像清晰，按测量键； d)显示读数后，重新照准前视标尺，按测量键； e)显示读数后，旋转望远镜照准后视标尺条码中央，精确调焦至条码影像清晰，按测量键。显示测站成果。测站检核合格迁站。 7.5间歇与检测 7.5.1观测间歇时，最好在水准点上结束。否则，应在最后一站选择两个坚稳可靠、光滑突出、便于放置标尺的固定点，作为间歇点。如无固定点可选择，则间歇前应对最后两测站的转点尺桩（用尺台作转点尺承时，可用三个带帽钉的木桩）做妥善安置，作为间歇点。 7.5.2间歇后应对间歇进行检测，比较任意两尺承点间歇前后所测高差，若符合限差（见表8）要求，即可由此起测；若超过限差，可变动仪器高度再检测一次，如仍超限，则应从前一水准点起测。 7.5.3检测成果应在手簿中保留，但计算高差时不采用。 7.5.4数安水准仪测量间歇可用建立新测段等方法检测，检测有因难时最好收测在固定点上。GB/T12879-2006 7.6测站观测限差与设置 7.6.1测站观限差 测站观测限差应不超过表8的规定。 表8 使用双摆位自动安平水准仪观测时，不计算基辅分划读数差。 对于数字水准仪，同一标尺两次读数差不设限差，两次读数所测高差的差执行基辅分划所测高差之差的限差。 测站观测误差超限，在本站发现后可立即重测，若迁站后才检查发现，则应从水准点或间歇点(应经检测符合限差)起始，重新观测。 7.6.2数字水准仪测段往返起始测站设置

小学美术教案-染纸

美术教案－染纸 小学美术教案 课题：25.染纸教学时数：一课时。 执教者：____(省、市、区、县)解放路实验学校黄芳教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。 教学目标：1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。 教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。 教学准备:多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。 教学过程： （一）组织教学，检查学具，手指操 （二）激趣导入（出示手工扎染衣服） １．同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。 ２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。 ３．你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望） ４．今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。（板书课题：染纸） （三）新授