韩红备战12月澳门演唱会 苦练舞蹈挑战粤语歌

韩红备战12月澳门演唱会苦练舞蹈挑战粤语歌

推荐理由：这次韩红放话要挑战舞蹈可以说绝对是一次疯狂大胆的尝试。。。

此次澳门演唱会的意义对于韩红来说非比寻常，将是韩红出道以来首次登陆澳门，也将是她最不受束缚、激情释放的一次表演，她意在让所有到现场的歌迷们可以充分感受音乐的激情。韩红虽然行程安排紧张，身体力行地进行着她信仰热衷的公益慈善事业，同时奔走与各种演出活动，但是她却尽自己最大能量投入到这次演唱会的每个细节中，加入更多自己的想法和概念，从舞美、曲目、造型、道具、编舞等等一切所能涉及的方面，她都想释放出自己的能量。韩红直言，她歌曲中的粤语元素肯定能引起澳门歌迷的共鸣，这将是充满生命张力的演出。。

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韩红

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民族舞蹈教学改革创新研究

民族舞蹈教学改革创新研究 摘要：“舞蹈”被人们形象地称为艺术之母。在古代，舞蹈是指舞艺、诗歌和音乐三合一体。民族舞蹈是每一个民族文化精神传承的重要载体，民族舞蹈是一个不断融合、不断改革、不断创新的艺术结合。随着时代更替，民族舞蹈也会被赋予全新的内涵形式，新时代视阈下的民族舞蹈教学也要与时俱进，不断丰富更有质量的教学内容，改革教学制度、创新教学理念，在历史的长河中给予民族舞蹈浓墨重彩的一笔。文章主要分析了当前民族舞蹈教学现状，并就民族舞蹈教学改革创新进行分析研究。 关键词：民族舞蹈；教学；改革创新；研究 我们是一个传承悠久的文化民族大国，我国历史发展中出现了许多璀璨瑰丽的民族文化，凭借民族文化让我国站立在世界之林，民族舞蹈是民族文化的一种主要的文化形式，新时代视阙下的民族舞蹈文化传承需要不断完善、不断创新，但是就我国民族舞蹈发展现状来说，我国的民族舞蹈发展有很多需要改进的地方，做好民族舞蹈教学改革创新也是一种对民族舞蹈文化的保护。 一、民族舞蹈课程教学现状 1.民族舞蹈课程教学形式落后。目前我国大多数艺术院校都开展了民族舞蹈教学课程，但是很多的民族舞蹈教学课程都只注重民族舞蹈基础技巧教学，对于学生的形体缺少塑造训练，忽视学生的主管情感，对于学生的主体学习意识并不看重。民族舞蹈课程相对于其他的形式的舞蹈课程来说，因为民族舞蹈自身的特性对于学生缺少吸引力，新时代视阙下的一些新兴舞蹈更符合学生的兴趣观念，学习兴趣和学习欲望也会更多，比如现代舞、爵士舞、拉丁等等。 2.民族舞蹈课程教师能力欠缺。民族舞蹈重在民族文化的传承，新时代下的人们严重忽视了民族文化，过于看重经济利益，加上民族舞蹈的教学内容较为繁多并且难以理解掌握，民族舞蹈的内涵融入了民族历史，所以国内部分艺术高校的民族舞蹈教师的教学能力都严重不足，民族舞蹈动作教学比较死板，缺少舞蹈的灵性，最终导致民族舞蹈教学质量低下。 3.民族舞蹈教学缺少改革决心。民族舞蹈教学的目的是以舞蹈艺术的形成传承民族文化，新时代下的高校进行民族舞蹈教学很多都是为了教学而开展教学，分不清民族舞蹈教学的深层目的，由于内部和外部等等原因

中国舞蹈教学计划

中国舞蹈教学计划 新兴满族乡中心学校 二0一一年三月 中国舞蹈教学计划 教学目的：舞蹈教学是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是少儿十分喜爱、易于接受的一种艺术

形式。舞蹈教育适合幼儿的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。教学内容： 第一周把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。基本功训练（1）地面压腿 第二周培养丰富的感情、想象力、观察力。1、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿 第三周把身体训练成有表现力的工具，动作协调，对动作、音乐、节奏等的感知更敏锐。1 、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾 绷脚练习 第四周培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。1 、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习 第五周培养丰富的感情、想象力、观察力。1、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、训练组合《踏浪》3、小碎步 练习4、神秘的森林 第六周培养个人与个人、个人与集体共同合作的能力培养幼儿的协调性和柔韧性1、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习 2、训练组合《踏浪》 3、小碎步练习 4、神秘的森林 第七周培养丰富的感情、想象力、观察力1、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、训练组合《踏浪》3、小碎步 练习4、神秘的森林5、每当走过老师窗前 第八周培养幼儿的协调性和柔韧性培养丰富的感情、想象力、观察力。1 、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、训 练组合《踏浪》3、小碎步练习4、神秘的森林5、每当走过老 师窗前 第九周培养丰富的感情、想象力、观察力，协调性和柔韧性1 、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、训练组合 《踏浪》3、小碎步练习4、神秘的森林5、每当走过老师窗前第十周培养幼儿培养丰富的感情、想象力、观察力。的协调性和柔韧性1 、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、训练组合《踏浪》3、小碎步练习4、神秘的森林5、每当走过老师窗前第十一周培养丰富的感情、想象力、观察力和协调性与柔韧性1 、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、训练组合《踏浪》 3、小碎步练习 4、神秘的森林 5、每当走过老师窗前 第十二周培养创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴力。1 、基本功训练（1）地面压腿、（2）双吸腿、（3）勾绷脚练习2、训练组合 《踏浪》3、小碎步练习4、神秘的森林5、每当走过老师窗前

演出计划书

篇一：演出计划书 “五四”文艺晚会正式演出计划书 为弘扬“五四”精神，活跃校园文化气氛，促进机械系系各专业同学之间交流为目的，倡导年轻人要有积极的生活态度，爱生活、爱学习、爱家人、爱朋友、爱身边的一切美好事物。活动主题：爱国心，五四情. 活动地点：东区礼堂 活动时间：2011年03月28日晚上7:：30——9:30 与会人员: 机械工程系全体师生几个系代表 承办部门: 机械工程系团总支文艺部 活动目的：弘扬“五四”精神，为全体师生营造良好 主要负责人：达伟、柳国龙、王强 活动安排： 一、团总支各部门具体工作安排（负责人：达伟、白海丽） （1）文艺部:负责晚会主持人及节目出场顺序安排，以及现场音乐伴 奏、舞台灯光等工作。 负责人:王强 （2）组织部：组织演出人员的上下场安排及演员协调服务工作，维 持演员上下场通道通畅。安排专人引导演职人员上下场。负责人：何朝阳 （3）宣传部：负责晚会舞台的布置等工作及晚会宣传报道工作，并 安排专人负责舞台灯光工作。负责人：马启鹏。 （4）社会实践部：负责后台秩序及现场道具的摆放及撤除。 负责人：陈嘉良 二、学生会各部门具体工作安排（负责人：柳国龙、陈一书、杜全 亮） （1）管理部：负责会场座位安排及会场秩序，并在四个门口安排专 人负责人员出入以免发生踩踏事件。 负责人：马国龙 （2）文秘部：负责现场节目的评分单的发放和汇总。 负责人:樊国宏 （3）体育部：组织与会与7:00全部入场。维持好人员入场秩序。负责人：刘亚林 （4）女生部: 负责现场评委老师及其他各系代表的服务工作。负责人：李娇 （5）就业服务部，生活部：负责晚会前后的现场卫生保洁工作。负责人：颉邵峰 为保证晚会的顺利举办，团总支、学生会与会人员必须在7：00准时到场。各部门部长必须认真负责，协调和配合其他部门工作，领导本部副部长及干事落实本部具体工作。 机械工程系团总支 文艺部 2011年4月10日篇二：文艺演出策划方案 文艺演出策划方案 一、活动主题： 二、活动目的： 三、活动形式：舞台演出形式 四、活动地点及时间安排： 1、方案一：2010年7月31日上午《借用舞台场地》 2、方案二：2010年7月31日下午5：00《幼儿园搭台子》

2017年中国艺术研究院音乐与舞蹈学考研考研参考书

育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导 育明教育官方网站：https://www.wendangku.net/doc/2212003310.html, 12017年中国艺术研究院【音乐学】考研招生人数、考试科目、导师信息 学科、专业名称（代码）研究方向指导教师考试科目 130200音乐与舞蹈学 01少数民族音乐研究邓钧副研究员①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611艺术概论 ④820音乐史论 02戏曲音乐研究刘静研究员①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611艺术概论 ④820音乐史论 03戏曲音乐史论孔培培副研究员①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611艺术概论 ④820音乐史论 04音乐考古学王清雷副研究员①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611艺术概论 ④820音乐史论 05音乐学研究田青研究员①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611艺术概论 ④820音乐史论 06中国音乐史项阳研究员①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611艺术概论 ④820音乐史论 07中国音乐史学、音乐文献学李玫研究员 ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611艺术概论 ④820音乐史论

育明教育独家专注中国艺术研究院考研专业课辅导 育明教育官方网站：https://www.wendangku.net/doc/2212003310.html, 208中国近现代音乐史李岩研究员①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611艺术概论 ④820音乐史论 09中国古代音乐史李宏锋副研究员①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611艺术概论 ④820音乐史论 10中国近现代音乐史石一冰副研究员 ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611艺术概论 ④820音乐史论 11民族器乐表演艺术研究（弹拨乐演奏方向）吴玉霞一级演员①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语 ③611艺术概论 ④820音乐史论 【育明教育推荐】2017年中国艺术研究院【611艺术概论】主要参考书 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 《育明教育中国艺术研究院611艺术概论考点真题精编》包含历年真题及答案解析、考点总结梳理、中国古代文论补充，西方文论补充，艺术理论热点补充，必考点笔记资料补充。 《育明教育中国艺术研究院音乐学内部资料一本通》包含中国艺术研究院【音乐学】全套考研历年初试真题及答案解析、复试抽题试题及答案解析。两门专业课全套考点笔记资料总结、独家内部必考试题库。

舞蹈教学计划

【必备】舞蹈教学计划三篇 一、教材简析： 在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。 二、学生特点与基本学情分析： 一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部分，训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。 二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。 三、学期教学目标： 1、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。 2、培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。 3、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。 4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。 5、培养学生模仿动作能够独立跳舞。 6、掌握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。 四、教学重、难点： 教学重点：1.掌握《校园集体舞》的风格特点; 2.通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和基本技术; 3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握; 4.根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题研究、讨论。 教学难点：1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调; 2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。 五、教学措施： 通过一个学期的学习，大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，

民族舞蹈教学研究

摘要 华文民族舞蹈教学，是指在华文教育中对海外华侨华人开展的中华民族舞蹈的教学活动。作为华文教育的重要组成部分，华文民族舞蹈教学因其自身独特的文化、艺术和教育价值，以及与海外华人社会民俗生活、自身事业发展密不可分等因素，为华文教育事业的发展起着重要的推动作用。本论文主要阐明了华文民族舞蹈教学的特点和意义，以及对教学现状进行了深入的分析，并针对教学中的问题提出了改进策略。力求全方位推进华文民族舞蹈教学，促进未来华文教育事业的健康可持续发展 关键词：民族，舞蹈，教学，研究； Abstract Chinese folk dance teaching, is refers in the Chinese education of overseas Chinese the Chinese folk dance teaching activities. As the important component of Chinese education, Chinese folk dance teaching because of its unique culture, art and education, and overseas Chinese society the folk life, their career development can't be classification factors, for the Chinese education development plays an important role in promoting. This paper mainly expounds the Chinese folk dance teaching characteristic and significance, as well as to the teaching present situation has carried on the thorough analysis, and aimed at the problems in teaching puts forward improvement strategy. Strive to promote all-round Chinese folk dance teaching, promoting the future of Chinese education sustainable development Key words: folk, dance, teaching, research;

2015年中国艺术研究院音乐与舞蹈学硕士考研参考书整理@才思

全心全意因才思教2015年中国艺术研究院音乐与舞蹈学硕士考研参考书整理@才思 各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上中国艺术研究院，今天和大家分享一下这个专业的参考书，方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。 参考书： 中外舞蹈史《中国近现当代舞蹈发展史》人民音乐出版社1999年版王克芬、隆荫培 《中国舞蹈发展史》（修订本）上海人民出版社2004年版王克芬 《中国舞蹈史》（五卷本）文化艺术出版社1982年版王克芬、孙景琛等《世界芭蕾史纲》中国戏剧出版社1994年版朱立人 《新中国舞蹈史》湖南美术出版社2003年版冯双白 《西方现代舞蹈史纲》上海音乐出版社2004年版刘青弋 《现代舞》上海文艺出版社欧建平 舞蹈理论及作品分析《新舞蹈艺术概论》中国戏剧出版社1982年版吴晓邦 《舞蹈艺术概论》上海音乐出版社1984年版隆荫培徐而冲 舞蹈生态学导论文化艺术出版社1991年版资华筠等 《舞蹈艺术》丛刊文化艺术出版社1980－1994年中国舞蹈研究所

全心全意因才思教《舞蹈》杂志中国舞协 中外音乐史《中国古代音乐史稿》（上下）人民音乐出版社1981年版杨荫浏 《先秦音乐史》人民音乐出版社1994年版李纯一 《传统是一条河流》人民音乐出版社1990年黄翔鹏 《溯流探源》人民音乐出版社1993年版黄翔鹏 《中国古代音乐史学概论》人民音乐出版社 1998年版郑祖襄 《中国音乐通史简明教程》吉林音像出版社 2001年版秦序《律学》人民音乐出版社1996年版缪天瑞 《中国艺术教育大系——西方音乐通史》上海音乐出版社2003年版于润洋 民族音乐学《民族音乐概论》人民音乐出版社1964年版中国音乐研究所《民族音乐学概论》人民音乐出版社1997年版伍国栋 中外音乐作品分析《曲式与和声》人民音乐出版社吴祖强 《和声学》人民音乐出版社（前苏联） 斯波索宾 https://www.wendangku.net/doc/2212003310.html,

舞蹈教学方案(活动za)

第课时压腿（一） 一师生问好 二师：学习舞蹈先从基本功练起 三教学过程： 压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。 伴奏带：选用节奏感比较强的音乐 第课时压腿（二） 一师生问好 二师：学习舞蹈先从基本功练起 三教学过程： 压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累

就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。 伴奏带：选用节奏感比较强的音乐 第课时压肩（一） 一师生问好 二复习压腿 三教学过程 压肩 这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。 伴奏带：中速，节奏舒缓 第课时压肩（二） 一师生问好 二复习压腿 三教学过程 压肩 这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。 伴奏带：中速，节奏舒缓

民族舞蹈课程纲要

《民族舞蹈》课程纲要 课程名称：民族舞蹈 开发者： 课程类型：音乐特色类选修课程 教学对象：一至六年级学生 课时安排：30课时 课程安排：一是利用每周的校本课程教学时间进行专门学习，二是通过社团活动和特色班级建设相结合，三是社会实践活动和研究性学习活动相结合学习。 课程目标： 1. 通过民族舞蹈教学，为学生提供一个色彩斑斓的民族艺术世界，使学生充分感受中国传统舞蹈艺术的魅力，激发学生对中国少数民族舞蹈的兴趣，提高他们主动参与舞蹈表演的热情。 2.培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长，拓展学生的知识领域，陶冶情操、增进身心健康，全面提高学生的素质。 课程实施建议： 舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有匀称的体形、高雅的气质，从中受到美的教育、陶冶高尚情操、启发空间想像和创造力、提高舞蹈文化修养和审美能力，为学生终身全面发展奠定基础。 中国是个幅员辽阔、人口众多、历史悠久的东方古国。漫长的岁月和丰厚的文化积淀，造就了今日生活在我国广大地域中的56个兄弟民族。不同的生态环境、不同的历史和文化背景，使我国众多的民族发展成为今日具有各自语言、习俗、文化、宗教信仰等独具特色的人文状况与景观，使我国成为“以汉民族为主体和55个少数民族共同组成的多元一体格局的国家”。歌舞是人类与生俱来，本能的一种艺术形式。这种用肢体姿态来抒发、表达情感、传达生产技能与信息的行为，没有地域、国界、种族和民族之分，是人类共通的形体语言与心灵感悟。不同的民族，因生活环境、生产方式和宗教文化等方面的差异，而拥有着数以万计从内容到形式，从韵律到风格各显异彩、斑斓夺目

2015年中国艺术研究院 音乐与舞蹈学 中国古代音乐史 李宏峰考研参考书 考研真题 笔记资料经验 考研辅导

1/11 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站 ：https://www.wendangku.net/doc/2212003310.html, 1【育明教育提示】中国艺术研究院考研招生目录、招生人数、导师信息 【育明教育提示】2014年复试情况、复试方案、流程及复试内容 根据教育部《2014年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》，我院结合2014年招生计划，确定了进入复试考生的基本分数（详见下表）。国家下达我院的硕士生招生计划人数：学术型硕士84人，专业型硕士35人。参加我院复试的人数为155人，复试比例1︰1.30。【育明教育提示】2014年中国艺术研究院复试成绩基本要求（学术类） 报考专业总分外国语 思想政治理论 专业一、专业二单科成绩文艺学（050101）35055 83艺术学理论（130100）32534 51音乐与舞蹈学（130200）32534 51戏剧与影视学（130300）32534 51美术学（130400）32534 51美术设计（1304Z1）325 3451

2/11 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.wendangku.net/doc/2212003310.html, 2【育明教育提示】2014年中国艺术研究院复试成绩基本要求（专业类） 报考专业总分外国语 思想政治理论 专业一、专业二单科成绩美术（135107）325 3451【育明教育提示】中国艺术研究院611艺术概论主要参考书 《艺术学概论》彭吉象《艺术概论》王宏建 【育明教育提示】中国艺术研究院611艺术概论分值情况总分150 一、名词解释：一共8道，每道5分，共40分； 二、简答题：一共给出3道，只需选择其中2个即可，每个15分，共30分； 三、论述题：一共给出3道，同样选择其中2个即可，每个40分，共80分。

小学舞蹈教学的策略研究

小学舞蹈教学的策略研究 发表时间：2020-04-13T02:19:33.080Z 来源：《素质教育》2020年5月总第344期作者：许妍 [导读] 教师可以在舞蹈教学中为学生创设容易引发学生情感的有效环境，为舞蹈教学奠定扎实的情绪基础。 山东省济南市莱芜第二实验小学271199 舞蹈来源于生活，又高于生活。舞蹈是人们对日常生活中的行为和情绪进行艺术化加工的产物，它借助肢体动作与音乐进行有效融合，能够表达人们的情绪，并给人以审美的享受。人们对舞蹈产生的魅力进行感知和学习，能够与生活中其他事物给人的情绪感受进行融合，形成共鸣。因此，教师可以在舞蹈教学中为学生创设容易引发学生情感的有效环境，为舞蹈教学奠定扎实的情绪基础。 一、创设教学环境，为舞蹈学习奠定坚实的基础 我在舞蹈教学过程中，注重根据教材内容选择视频、音频，并注意采用与图像进行结合的方式,提出明确的教育教学目标，让学生学习时有章可循。比如，在学习芭蕾舞的基础舞姿这一课时,我在指导学生看视频前，先提出明确的要求：先观看视频，欣赏音乐，不要为进行动作的学习而着急。我选择了一些学生常见的芭蕾舞剧照片让学生欣赏，再欣赏著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，并且配上芭蕾舞常用的舞曲进行播放，激发学生的学习兴趣。播放完这些视频等材料后，学生沉浸于芭蕾舞的氛围中，并跃跃欲试。这些资料触动了学生的心灵，此时，我鼓励学生：“谁能将你们眼中的芭蕾舞用几个词语描写一下？”学生进行了大胆的想象与创作，学习芭蕾舞的激情被激发。 二、让学生创编舞蹈，培养表演能力 小学舞蹈教学的目的是使学生通过体会、感知舞蹈的动作美感，进而体验舞蹈的魅力，通过编排舞蹈动作培养学生的创造力，激发学生积极健康、乐观向上的情感。传统教学模式中，教师示范、学生模仿的教学方式始终使这个教学目标不能达到。教师应该创造性地使用新颖有趣的教学方法，使学生在学习中增加情感体验，通过动作编排、主动感悟等方法，发展自己的情感。 我在教育教学过程中，注重运用小组合作学习模式，激发学生的学习兴趣。我在指导学生学会了芭蕾舞的基本手位、民族舞的基本动作之后，将全班学生根据学习水平进行分组，组成不同的舞蹈小分队，让他们自己选出小组长，运用一周的时间进行准备，让他们自主配乐、编排舞蹈动作，一周后的舞蹈活动课上进行集中表演。各小组在舞蹈编排练习的过程中，我要求他们每个人都要将自己参与活动的过程和体会写下来，我再为他们制作成舞蹈创编体会集，在全校展示，激发他们的上进心。在学生进行舞蹈表演展示时，我负责拍照、摄像，将学生的表演照片打印出来，配上文字，做成展板，在学校展览。活动结束后，我把这些材料制作成新闻，上传教育部门的网站，进行宣传。 学生们在小组合作学习的模式下，能够更加积极主动地进行舞蹈动作的编排，而舞蹈创作作品展出，则使他们真实地感受到舞蹈的趣味性、艺术魅力带给他们的心理满足感和自豪感。

浅谈舞蹈教学中的三要素(一)

浅谈舞蹈教学中的三要素(一) 摘要审美教育是素质教育的重要内容。舞蹈教学是对学生进行审美教育的重要途径之一。教师在教学过程中紧抓“趣”“情”“美”三要素，就能提高审美教育的效果，完成舞蹈教学的任务。审美教育对贯彻党的教育方针，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，具有重要的作用。 关键词审美教育舞蹈教育趣情美舞蹈教学是对学生进行审美教育的重要途径。现代教育理论认为，舞蹈教育可以帮助学生树立正确的审美观，培养学生高尚的审美情趣，提高学生的观察能力、形象思维能力、记忆能力、想像力和创造力，对于贯彻党的教育方针，加强素质教育，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，具有重要的作用。一切表演艺术都遵循这样一个公式:审美效应=创作+表演+欣赏。作为从事舞蹈教学的教师都应当懂得:以优秀的创作节目和优秀的舞蹈表演艺术奉献给具有较高欣赏水平的对象，才能获得最美好的审美效应。系统论的奠基人贝塔朗菲曾指出:整体功能大于各个部分功能之机械总和。按照这个定律进行合理的优化组合就能产生整体效应，获得1十1>2的优化效果。如何将系统论最优化的观点、定律应用于审美教育过程中呢?笔者认为，在舞蹈教学过程中要特别重视审美教育，在“趣”“情”“美”三要素中完成舞蹈教学任务。一、“趣”是打开舞蹈殿堂的钥匙舞蹈教学首先要引起学生的兴趣，进而激发他们产生学习舞蹈的积极性，这就要求教师要用准确规范、优美动人的舞蹈示范来感染学生，并充分运用各种形式与手段来提高学生的兴趣。以中国古典舞的身韵课为例，“身韵”的提法兼有身法和韵律的双重含义，包含着形神兼备、内外统一的要求。身韵课细腻地解剖了每一动的前因后果及其内外的紧密联系，让学生们感动，上身韵课便进入到一种特别的状态，这时，半抑制状态的大脑便开始习惯于随着肢体的动作而运动起来，这就是动作意识。身韵课实为心韵课，它练的是心。为了更好地达到这一目的，提高学生的兴趣，教师可以请古筝老师临场伴奏，从而收到意想不到的效果。这时，学生们立即感觉到了身体、气息、内心的节奏都高度统一在一种韵味当中，他们因为受到传统乐器演奏时气氛的感染而产生了浓厚的兴趣。学生们随着优雅的古筝音乐声渐渐活跃起来时，人们才真切地感受到身韵课更深一层的价值。笔者在组合训练中也对学生进行大量的身韵训练等并配上古筝等传统乐器，起到了提高学生审美情趣的目的。教师还可以通过即兴编舞、即兴跳舞等训练形式调动学生的兴趣，要求学生根据所听到的音乐进行即兴创作，尽力让学生寻找听到音乐后的瞬间所产生的感觉。教师要教学生怎样去强化某个点，怎样依附于音乐又跳出音乐。在教学过程中，同学们还可以互相交流、切磋，对此，教师应适时地给予肯定与鼓励，以培养学生们的自信心。在舞蹈教学的最初阶段，基本功和强化技能技巧的训练是很枯燥的，但却是走向艺术王国的必由之路。笔者认为，可以把难度较高、较枯燥的动作放在“趣”中完成，并保持“情”的状态。如“控制组合”在课堂的基础训练中，舞蹈动作是控制在舞姿的停顿上，或者在短暂的动作组合延伸过程中，这就要求舞蹈动作做到技巧高和稳定性强，这项训练一般是将重心放在单腿上完成的优美舞姿，因此做起来就显得非常吃力和枯燥，这时教师应选择以轻松、抒情为基调的音乐旋律，给人以舒展、自如的感觉，从而把枯燥的“控制组合”在感情上予以调节。训练动作中也应有情绪上的控制，不仅要考虑到动作的连续性与稳定性，还需要气韵的流畅。准确的音乐选择能使人闻声而动，这种选择能让学生达到动作的韵律与气息相呼应的目的。随着“兴趣”的建立，教师在课堂上为扩大知识面，可以介绍舞蹈的类别、流派及艺术特点等，并辅之以相应的舞蹈动作，使学生们了解舞蹈类型的文化内蕴、价值取向和其中蕴涵的深层的民族心理等，由此而让学生们在“趣”中得到收获，提高对舞蹈的认识，增强自信心，萌发强烈的求知欲。二、“情”是走向舞蹈美的必经之路阮籍的《乐伦》称“舞以宣情”。舞蹈被称作人类艺术之母。中国古代典籍《毛诗序》说:“情动于衷，而形于言；言之不足，故磋叹之；磋叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不如手之舞之，足之蹈之也”。这就是将舞蹈视为人们表达内心情感的最古老也最直接、最强烈的艺

令我期待的王力宏演唱会六年级作文

令我期待的王力宏演唱会六年级作文 令我期待的王力宏演唱会六年级作文 5月20日爸爸告诉我，5月25日星期六有《火力全开》为主题的王力宏演唱会。我原本不想去的，因为有一次，爸爸带我去看周杰伦演唱会，我看了不到3首歌就跟爸爸说：“我要回家了。”爸爸问我：“为什么要回家，周杰伦唱的这么好听，干嘛要回家？”我说:“我觉得周杰伦唱歌的话筒声音太大了，而且音响的声音也很大，让我觉得就像有一个人在心我里打鼓一样。”爸爸听了我说的原因只好无奈的带我回家了。并且，这一次王力宏演唱会我们全家都去，我不想因为我一个人让大家都不能继续看演唱会，所以我不想去。但听爸爸讲《大城小爱》这首我最爱听的歌是王力宏唱的，我就鼓起勇气，对爸爸说：“我还是去看王力宏演唱会吧！”但我心里还是想着我一定要坚持看到底，同时我也非常期待这场演唱会。 快到奥体中心门口的时候，我和爸爸都看车子不多，以为今天没有什么人来看王力宏演唱会。可到了奥体中心里面，停车位都基本上停满了，入口处人山人海，看来我和爸

爸判断错误了。到了看台，我发现现场座无虚席。我们进去的时候，舞台旁的大屏幕还在放着广告，突然，大屏幕一黑，灯光不亮了，我以为停电了，但我旁边的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐们都在尖叫，我这才反应过来，原来是歌星王力宏，为了在他出场的时候制造一个现场效果，才这样的。 “遥远的东方有一条龙，他的名字就叫中国……”现场所有的观众跟着王力宏一起唱《龙的传人》，现场一片红的海洋，演唱会一开始，王力宏就唱着歌，把演唱会带上了高潮。接下来，王力宏还唱了《盖世英雄》、《十八般武艺》、《火力全开》、《大城小爱》、《十二生肖》等等，这些歌曲都是积极向上，正能量的歌曲，让我一下子就喜欢上他了。而且在这次演唱会上，王力宏还展示了他的另一面----音乐才华的一面。在演唱会刚开始，进入歌声中的时候，传来了一声巨响，我觉得那是王力宏打鼓，来欢迎他的歌迷们，王力宏还拉过小提琴，那琴声委婉甜美，非常好听，还有王力宏弹得电吉他，就像一个人唱歌的声音粗犷洪亮，王力宏还会其他一些乐器，除了这些王力宏还会跳舞，王力宏现在也才30多岁，能学这么多样技能，真的非常了不起，这也说明了王力宏在学习这些技能的时候，都是坚持不懈的，而不是半途而废的`，因此我要向他学习，学习他做任何事情都坚持不懈，不半途而废的精神。 我也很佩服他，因为我现在10岁学小提琴已经有一年

舞蹈教学中舞蹈表现力研究

舞蹈教学中舞蹈表现力研究 舞蹈表现力是指舞蹈者通过身体语言来表达感情，传达出舞蹈内涵的水平。舞蹈表现力包括舞蹈动作表现力和舞蹈情感表现力两个方面，而且随着我国舞蹈事业的发展，人们的舞蹈审美标准已经开始向舞蹈的艺术本质方向回归，所以也就越来越重视舞蹈者的舞蹈表现力。而在高校舞蹈教学中，也应该更加重视培养学生的舞蹈表现力，才能使得学生更加深入理解舞蹈的艺术内涵，体现真正的舞蹈之美。 一、高校舞蹈教学中舞蹈表现力的影响因素 （一）先天因素在舞蹈教学中，先天因素的确能够在一定水准上影响学生的舞蹈天赋。例如我国一些少数民族蒙古族、藏族等人民就非常擅长舞蹈，这和民族的遗传基因是有一定联系的。比较有舞蹈天赋的人会比一般人更加容易学习和表现，通常也都能表现出较强的舞蹈表现力。但是先天因素并不意味着就一定能学好舞蹈，如果不对这种潜能实行挖掘和培养，也只会浪费学生的舞蹈天分。 （二）环境因素如果学生长期实行舞蹈工作或者经常看别的舞蹈工作者，那么他们通常也会具有比较强的舞蹈表现力。环境因素能够对学生达到潜移默化的影响，让学生沉浸在浓厚的舞蹈氛围中，这自然会使得学生更好地体会舞蹈艺术的内涵，产生更强烈的舞蹈表现欲望，进而持续提升舞蹈表现力。 （三）教学因素好的老师是学习的开始，高校舞蹈教学就是为了培养学生的舞蹈素养，使学生表现出更加优秀的舞蹈表现力。对于素质还不足的学生来说，一个好的老师、一种合理的教学方法就可能改变一个学生的舞蹈素质，达到更好的学习效果，这种效果是每一个学生通过后天努力都可能达到的，高校舞蹈教学是能使学生都得到提升的一种手段，也是对于舞蹈表现力发展影响最大的一个方面。 （一）培养学生的舞蹈想象力舞蹈表现力的培养首先需要学生理解舞蹈的艺术内涵，这需要学生具有较强的舞蹈想象力。学生应该在教师

中国艺术研究院舞蹈学 考研真题 参考书 资料总结

北京海翔智库教育科技有限公司成立于2015年，总部设立在首都北京，是一所专注北京地区985、211、及各个特色类艺术院校的考研培训机构。主要从事考研辅导和专业课资料研发，并且花巨资聘请了各大名校硕士博士研究生，成立了专门的考研资料信息室，倾注了学长学姐们的大量心血和成功经验，致力于为考研学子服务！ 中国艺术研究院舞蹈学专业招生方向： 中外舞蹈交流史 中国现当代舞蹈研究 中国舞蹈史 舞蹈新媒体研究 舞蹈编导应用理论研究 当代舞蹈与文化研究 考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③611艺术概论 ④821舞蹈史论 分数线 2017年复试分数线：政治35,外语35,艺术概论100,舞蹈史论115,总分数线350 参考书 2018年中国艺术研究院【611艺术概论】主要参考书 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 【821舞蹈史论】主要参考书 舞蹈艺术概论——隆荫培徐尔充 中国古代乐舞史——王宁宁 外国舞蹈史及作品赏析——欧建平 中国近现当代舞蹈发展史——王克芬隆荫培 中国舞蹈发展史——王克芬 西方芭蕾史纲——朱立人

中国舞蹈史及作品鉴赏——冯双白茅慧 新中国舞蹈史——冯双白 中国舞蹈大辞典 考研真题 2017中国艺术研究院【611艺术概论】考研真题（学术型） 一、名词解释 1.个性化 2.独创性 3.神来之笔 4.道法自然 5.审美疲劳 6.孔子 二、简答 1.简析神似与形似 2.表现主义和再现主义 3.经典的魅力 三、论述 1.如何理解艺术创作不仅要有当代生活底蕴，而且要有文化传统血脉 2.如何在艺术创作中实现真善美的统一 3.分析艺术鉴赏与艺术批评 2017中国艺术研究院【舞蹈史论】考研真题（部分） 一、名词解释（8个名词解释） 1.《新舞蹈艺术概论》 2.柘枝舞 3.毛相 4.卡塔克 二、简答（3个简答） 1.“动觉”对舞蹈理解的意义 2.阐述“胡腾舞”和“胡旋舞” 三、论述（3个论述） 1.论“延安新秧歌”对当代舞蹈发展的作用和影响 考研笔记

民族舞蹈教学方案计划大纲与教学方案计划

民族舞蹈教学大纲与教学计划 一课程名称：民间舞 二课程性质：专业技能 三本课与相关课程的关系：《中国民族民间舞》是中国舞蹈教育的基础练习课之一，它和其它的舞蹈练习课共同承担着培养舞蹈艺术人才，传承中华民族先进文明的天职。 四适用专业：舞蹈表演 五设置宗旨：中国民间舞是民族舞学科学生的必修课程。通过八个民族十几种风格迥异舞种的学习，使学生在身体各部位表现力及舞蹈意识方面得到有效的练习。 六教学内容： 一年级第一学期 躲族 教学宗旨：通过对躲族舞蹈的学习，使学生把握躲族“坐懈胯”上松弛颤、摆、悠的动态、动律、动势特征，正确地把握躲族舞蹈的体态.韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。 重点：膝部连续不断或小而快的颤抖或屈伸。 难点：1.动作中保持提胯、拎腰、沉肩的基本体态； 2.膝关节颤抖、屈伸时的柔韧和弹性 第一节基本概念（一二节内容1——5周完成） 一脚位：1双脚稍分开的正步位2八字位3丁字位4靠步位5踏步

位 二脚形：1绷脚2勾脚 三基本体态丁字步站好，双膝稍弯，靠重心脚懈胯，双手扶胯，上体松弛略向前倾，眼睛平视。 四手臂形态手臂松弛，手指轻轻并拢，指尖下垂，要有长袖的感觉。第二节踢踏 一手的动作1交替划圆2摆手 二动律1“8”字晃动2摆3颤膝 三步伐 1 基本步（一二三）2退踏步3连三步4抬踏步5嘀嗒步6后退步（七点连续）7摆步8悠踢步9胯悠步10跳分步11二三步 四短句1开头步2结束步3悠踢步4胯悠步5跳分步 第三节弦子（6——10周完成） 一动律1曲伸 二步伐1靠步2靠点步1）靠点靠2）靠点悠3平步4收步5撩步6三步一撩7二步踏步9刨步10颤点步 第四节组合（11——15周完成） 一踢踏舞部分1库玛拉组合2恰地宫保组合3青稞丰收组合4快乐青年组合

周杰伦演唱会策划方案

周杰伦演唱会策划 方案 1

周杰伦演唱会策划方案 【篇一：周杰伦演唱会商业合作伙伴征寻方案】“王者归来” 周杰伦世界巡回温州演唱会 商业合作伙伴征寻书 主办：温州传眉心秀文化传播有限公司时间： 4月11日19：30（周五）地点：浙江温州体育中心体育场 一、关于周杰伦 周杰伦（1979年1月18日），绰号“周董”或“小天王周杰伦”，是来自台湾（台北）的歌手、作曲人、作词人、导演。鸭舌帽、牛仔裤、篮球鞋是周杰伦给人的第一眼感觉，来自单亲家庭的她喜欢rb曲风的音乐，其音乐成熟有重量且耐听，并在很大程度上提升了词曲原创人在华人音乐界的地位，而周杰伦自己也与另外数位知名的华语音乐制作人如王力宏和陶喆等并列成为近年来影响华语音乐最深的新人。 亚洲小天王周杰伦4岁时开始学习钢琴，在周妈妈的鼓励和支持下，周杰伦的音乐天份得以充分发挥，除了学习钢琴外，周杰伦更能演奏大提琴。1998年，周杰伦与朋友一同参加一个电视节目的才艺比赛，

为友人作钢琴伴奏而获现时的经理人公司赏识，正式开展了她的演艺生涯。 从周杰伦推出她的首张个人大碟《jay》到第八张的《我很忙》，凭着杰出而无与伦比的音乐才华，周杰伦一路开创了一个自己的音乐时代，令她迅即成为乐坛的一颗新彗星。从《双节棍》到《龙拳》再到《双刀》，从《东风破》到《发如雪》再到《千里之外》，无论是周式rb还是“中国风”，周杰伦的音乐都有着自己独特的鲜明烙印，对中西音乐大胆而又恰当的融合，创作出了近百首令人赞不绝口的好歌。周杰伦优美的声线加上出众的曲风令她的第二张及其后七张专辑都高踞音乐榜榜首多时，亦标志着她在全亚洲的新一代小天王地位，也毋庸置疑地成为全球最受欢迎的国语歌手，其巡回演出足迹遍布亚洲及北美等地，周杰伦演唱会场场爆满！ 在音乐上，周杰伦是块金字招牌，她既能够打造出节奏震撼的《黄金甲》，也能创作出《爱情悬崖》这样的柔情金曲，周杰伦都保证了大部分甚至所有的歌都好听，甚至有过盗版都出现断货的惊人现象。这也令张学友、李纹、she、张韶含等众多大牌歌手纷纷向杰伦邀歌。周杰伦不但提拔了刘畊弘这样的新人，还带出了南拳妈妈这样的周氏组合，最为成功的是为蔡依琳量身定做的专辑《看我72变》将其推上了在歌坛的一个顶峰。一个如此出众的歌手又同时是一个如此出众的制作人，这在华语乐坛实在罕见。但她是周杰伦，因此没有什么不可能！

中国艺术研究院音乐与舞蹈学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题

中国艺术研究院音乐与舞蹈学专业考博参考书-考博分数线-专业课真题 一、专业的设置 中国艺术研究院是国务院首批公布的博士、硕士学位授予单位，现拥有艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学（含美术设计）四个艺术学一级学科和文艺学（文学二级学科）。拟招收全日制博士研究生56名。 二、考试的科目 中国艺术研究院2015年博士专业目录 学科、专业名称（代码）研究方向指导教师 招生人 数 考试科目备注130200音乐与舞蹈学 01流行音乐研究付林一级作曲①1001英语或1002法语或 1003俄语或1004日语②2001 艺术概论③3012音乐史论 与河北传媒 学院联合培 养 02民族音乐学研究张振涛研究员①1001英语或1002法语或1003俄语或1004日语②2001艺术概论③3012音乐史论 03音乐形态学研究李玫研究员①1001英语或1002法语或1003俄语或1004日语②2001艺术概论③3012音乐史论 04中国音乐文化遗产研究项阳研究员①1001英语或1002法语或1003俄语或1004日语②2001艺术概论③3012音乐史论 05中国古代乐舞史研究王宁宁研究员①1001英语或1002法语或1003俄语或1004日语②2001艺术概论③3013舞蹈史论 06舞蹈身体语言学研究刘青弋研究员①1001英语或1002法语或1003俄语或1004日语②2001艺术概论③3013舞蹈史论 07跨文化舞蹈交流与传播研究欧建平研究员①1001英语或1002法语或1003俄语或1004日语②2001艺术概论③3013舞蹈史论 三、导师介绍

付林：中国音乐家协会理事（第五、六、七届理事）;中国音协流行音乐学会主席；中国大众音乐协会副主席；中国音乐文学学会常务理事；中国艺术研究院博士生导师；杂志任主编；北京演艺专修学院流行音乐学院院长，在海政歌舞团历任演奏员、专业创作员、副团长、艺术指导等职。国家一级作曲。并享受国家政府专家津贴。文职。海政文工团付林（FU）工作室、〈新势力〉华乐团艺术总监；大众音乐协会中国萨克斯学会主办的中国萨克斯学会奖·国际萨克斯管大赛组委会名誉主席。 张振涛：1955年生，籍贯山东。1995年获中国艺术研究院文学博士学位，2001年获香港中文大学哲学博士学位。中国艺术研究院音乐研究所所长，《中国音乐学》主编。专著：《笙管音位的乐律学研究》，《冀中乡村礼俗中的鼓吹乐社》，论文集《诸野求乐录》。 李玫，女，1960年10月出生，文学博士，中国艺术研究院音乐研究所研究员，博士生导师，中国音乐史学会理事，中国律学学会理事、中央音乐学院博士后（2004-2006）。作为一名专职研究人员，主要的工作是参预课题项目及专题的学术研究，并为有关教学单位的本科生、研究生讲授课程。 项阳，湖北省宜昌市人，1991年到中国艺术研究院音乐研究所工作，为中国音乐家协会会员，中国传统音乐学会会员，中国音乐史学会会员。为《中国音乐年鉴》“地方音乐”与“学术研究”专栏主持人，曾任中国艺术研究院研究生部音乐学系副主任。主要学术领域：中国音乐史学、民族音乐学、音乐考古学、音乐文化人类学。曾获山东省“齐鲁乐谭”奖（1989）；厦门大学最高荣誉奖“嘉庚奖”（1990），中央音乐学院“傅成贤一等奖”（1998）。 王宁宁，女，籍贯重庆。中国艺术研究院研究员、硕士与博士研究生导师。毕业于西南师范大学和中国艺术研究院研究生院，获得文学硕士学位。现在中国