少儿英语考：影响孩子英语学习一生

少儿英语考：影响孩子英语学习一生

4月9日开始，2011年的第一次上海市通用少儿英语考试将在全市开考，预计本次参考人数将超过5万人次，超过往年同期。 2011年也是该项考试运作的第十个年头（含其前身“雏鹰章”）。 10年来，考试的知名度和认可度不断提升，成为了沪上少儿英语等级认证最的证书之一，是小升初进名校的必备“敲门砖”，这也是目前考试如此火热的重要原由。

新东方泡泡少儿教育指出：考不单单是一块进名校的“敲门砖”，更重要的是对于孩子英语学习的系统梳理和基石打造，足以影响到孩子一生的英语学习。本期，我们邀请上海新东方泡泡少儿教育项目负责人Joyce老师就考做深度的剖析。

过去式：梳理和巩固

在小学阶段，我们往往将期末考试作为衡量孩子知识掌握程度的标准。即认为60分代表着合格，90分代表着优秀，100分就代表百分百掌握了。Joyce老师指出：“这种衡量标准是片面的也是不准确的，这就是为什么许多学生在升到4年级后明显感到吃力，之前还算优秀的期末成绩误导了学生和家长对于知识掌握程度的判断。”

Joyce指出，考相比其他的等级认证考试，具有更好的知识系统性，即考生的复习过程不单是考证的准备，同时也是对过去所学知识点的梳理和巩固。

◆经典案例：Lisa1-3年级的英语成绩都不错，然而升入4年级后，却突然感到学起来很吃力，成绩下滑，严重打击了学习信心。来到上海新东方泡泡少儿教育后，Joyce通过一些测试发现，Lisa的基础并不是很扎实，虽然之前成绩不错，但许多知识点似懂非懂，并没有真正掌握。根据她的情况，推荐她参加了考试的辅导和学习，以便对所学知识点进行梳理和巩固。在三个月后的2010年8月考试中，一次性通过了三星口试和二星笔试的认证考试。更为重要的是，她已经能够非常轻松地跟上学校的学习进度了。

现在式：学习

考试特殊的等级认证制度，给予了考生学习的机会。Joyce介绍说：“许多上海新东方泡泡少儿教育学员的英语水平已经大步于公立教学系统的进度了。主要原因是他们在参加考试的过程中，不断向更高的级别挑战，提前掌握了更高年级的知识点。高等级证书的获得充分证明了该学生英语综合能力的突出，这也是许多初中认这块‘敲门砖’的原因。”

◆经典案例：Joy今年初一，已经在上海新东方泡泡少儿教育学习4年。在这之前，她在学校的英语成绩处于中上。由于Joy想进名校，所以在新东方泡泡开始了考试的学习和准备。在3年的时间里，她非常顺利地通过了所有的等级。更让人惊奇的是，在这过程中，她在学校的英语成绩稳定在全校前列。目前，她的英语水平已经达到了初中毕业生的程度，考试的过程一直让她处在一种学习的状态中。

将来式：坚实基石

许多教育学家都指出：小学和初中是一个人学习英语非常重要的阶段，学生在这段时期内搭建英语“高楼”的基石。Joyce老师也指出了目前考试的一种“越级考”现象，主要原因是家长仅仅把考试作为进入名校的“筹码”，所以希望在短时间内取得高等级证书。 Joyce老师强调，考试之所以分这么多等级，因为其知识点是一个连贯的体系，“越级考”显然并不可取，即便考证中取得了成功。

所以,Joyce老师建议，考生应该按照等级逐级报考。目前一年中有三次口试和两次笔试的机会，所以，机会还是非常多的，关键是要做好规划，稳步过级，这样才能保证率，同时也打好英语的基石。

热门推荐：新东方泡泡少儿全科点睛讲座

（特邀考办专家主讲）

2011年4月2日（周六）18：30-20：30

复旦旗舰教育广场（国权路561号）

4月考试系列模考/讲座

时间主题地点

3月27日13：00-14：00 二、三星笔试模考+讲座人民广场校区

4月5日16：00-18：00 一、二星口语模考曹杨校区

4月7日16：00-18：00 三星口语模考

3月27日19：00-20：30 一、二星口语模考梅陇校区

4月3日19：00-20：30 三星口语模考

4月2日18：30-19：30 二、三星笔试模考中山公园校区

3月25日16：00-19：30 一、二、三星口语模考四平路校区

3月26日9：00-11：30 二、三星笔试模考

4月1日18：00-20：30 二、三星笔试模考陆家嘴校区

4月5日18：00-20：00 一、二星口语模考

4月6日18：00-20：00 三星口语模考

如何教儿童学习英语

如何教孩子学好英语 许多小学将要开设英语课。家长们关心的是：怎样才能使孩子学好英语？教师们关注的是：应该如何教学生学习英语？要回答这些问题，首先要了解语言习得的基本理论，并对其进行深入研究。多年来，外语教学研究人员一直都在不断探索这样一个问题：人们是如何掌握语言的？语言习得的研究发现，人们掌握语言的过程，总是能理解的比能表达的要多。换句话说，人们所能听懂的，永远比能说的要多；而所能读懂的，又比所能写的多。我们能欣赏小说和散文，但我们自己并不一定能写的出来。另一方面我们读的东西越多，我们的表达能力也会越强。正如唐代诗人杜甫说的：“读书破万卷，下笔如有神。”为什么我们每个人都会讲母语？为什么一个中国的小孩子到了说英语的国家很快就学会了英语？其实无非是他们有大量接触语言的机会。所以我们说，学习语言，接触语言的频度比长度更重要。想一想我们自己的孩子在学习母语的时候，不到一岁就已经能听懂许多话了，到一岁多时，能逐渐断断续续地说出一点话，其原因就是，孩子有机会频繁地接触母语。所以，教学习儿童学习英语的时候，应尽可能地让他们多接触英语，而不必一开始就要求他们表达，或者非常正确的表达。这里说的“尽可能多的接触”，包括听、说、读、写等各方面。要想让儿童尽快地学会英语，就要尽可能多地让他们接触英语。无论是小学三年级开始也好，还是更早或更晚一些，关键是接触语言的频度。但是学习外语和学习母语毕竟不同。在学习外语的时候，不一定非先在口头上说的很流利，才能接触文字。语言习得的研究证明，学习第二语言的儿童在能说的很好之前，就可以读得懂书面的语言。但是有一个前提，就是他们读的东西一定要与他们的生活经验有关，而且越是与他们的生活经验接近，就越容易懂。所以让学生尽可能多的接触语言时不应该考虑学生的接受能力和语言的难易程度。心理语言学家提出一个说法是“可理解的输入（Comprehensible input）”。也就是说，只要学生能了解的，就可以让他们听，让他们读。而且，还可以只要求学生理解，而不必立刻要求他们用说和写的方式来表达。因为人们发现，只要学生理解了听到和读到的东西，即使暂时不说不写，也是掌握语言的过程。国际上有一种比较流行的教学方法，叫“全部动作反映法（Total Physical Response）”，就是让学生边听边做各种动作。只要学生理解教师的指令，并做出相应的反应，比如教师说摸鼻子，学生可以照教师的指令做，实际上也是在掌握语言。这种方法对儿童和初学者非常有效。

小孩子学英语三个不要

有些朋友提出疑问，觉得英语学习可能没那么简单，因为很多父母也一样给幼儿听了英文 的光碟，看了英文的动画片，偶尔也亲子阅读，但效果并不是很好，既没有培养出兴趣， 也无法很快的实现交流：小朋友似乎更喜欢看中文动画片，而对英文的不感冒。 所以，我也一直在思考这个问题，为什么同样的方法，效果却不太一样呢？ ——想来想去，也许答案就在于：在某些关键性的细节上，有些父母们可能没有把握好，导致“差之毫厘、谬之千里”。所以，我就想把这个“差之毫厘”找出来，放大，再 放大，然后下猛药把它扭转过来。 我不是教育专家，只是看了一些好书，根据理论和实践推论出来的几个注意事项—— 也许在一些朋友看来，可能非常偏激、非常荒唐、非常无理。呵呵，我也说过了，这就象 是一味猛药，不是谁都能吃的。能不能吃，要看你对自家小孩的水平和兴趣的评估和把握？不过呢，我总觉得，任何事情如果能够从另外一个角度想一想，对一些学习误区下狠手进 行纠正，哪怕矫枉过正，也好过踌躇不行。 第一，千万不要“学英语”。 更偏激一点来说，你根本就不该让孩子知道这个世界上居然存在“英语”这个东西， 特别对于3岁左右的幼儿来说，如果是在家熏陶，更加要悄悄的进行，千万不要声张。 我们想想，当初我们学会母语时，谁会天天在你耳边说：咱们要开始“学汉语”了， 我们要努力“学汉语”了。根本没有吧，我们根本不用严肃认真的强调“学汉语”，但所 有的孩子都自然而然地把“汉语”学会了。 这叫啥？这就叫“潜移默化、顺其自然”，而一旦你把“英语”这个东西单独拿出来 说事，那就叫做“没事找事、自找没趣”啦，然后你再要求孩子去“学”英语，不管小孩 愿不愿意，他都有一个“靶子”可以打了，知道自己在“做”一件事，而不是“玩”一个 游戏。 本来，语言就在是玩耍、猜测、交流的环境熏陶中，自然而然就会了。咱们学汉语是 这样，为什么英语不能这样？为什么非要郑重其事去“学”？借用一句网络语：“一认真，你就输了”，一旦把这个“学”字拿出来，就麻烦了。 但不让“学英语”，那咱们怎么办呢？

剑桥少儿英语一级入学测试题

剑桥少儿英语一级入学测试题 一、单词连线。在右边找到左边各单词的汉语释义，并连线。（20分） horse 照相机鱼carrot baseball 大象足球soccer camera 马热狗fish elephant 剪刀胡萝卜hockey scissors 棒球曲棍球hot dog 二、单词分类。请将下边方框中的单词按照用途放入不同的房间。（20分） bed bathtub knife flowers wardrobe TV table computer broom telephone clock mirror bowl lamp bookcase refrigerator chairs sofa towel cupboard bedroom： bathroom： kitchen： living room： 三、情景交际。请从B栏中找出A栏各句的答语，并将其字母序号填入题前括号中。（20分） A B （）1.What’s he doing? a. Her favourite sport is tennis. （）2.Where are my cats? b. I’m 9 years old. （）3.Have you got a computer? c. They’re behind the bookcase. （）4.What do you do at school? d. Yes, I like. （）5.How are you? e. He’s sleeping. （）6.What’s her favourite sport? f. I’m fine. Thank you. And you? （）7.Do you like bananas? g. No, thanks. （）8.What’s your name? h. No, I haven’t. （）9.Please have some chicken. i. My name is May. （）10.How old are you? j. I read books.

儿童如何正确学习英语

儿童正确学习少儿英语 “如何让孩子正确的学英语是许多家长非常关注的问题，有的不惜花费重金人力来督促孩子学好英语。因此，也有一部分家长对待孩子学英语常常会走入 四大误区。 误区一：学英语就是背单词。 很多家长认为，只要让孩子多背单词就能学好英语，这其实是一大误区。孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好，因为死背单词，不会运用，不会用英语思维和表达，背再多单词也没用。而且，天天背单词，会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味，甚至会丧失对英语学习的兴趣。孩子天生喜欢故事，如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡，他们不仅能自然吸收英语词汇，还会觉得英语学习很有趣，从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。 误区二：学英语要从音标开始。 我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标，其实这是学习英语的另一大误区。上海黄浦区少儿英语的艾蓓儿创艺英语实践证明，音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音，不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。绝大多数人学会音标后只会念音标，不会像英语国家人那样一看就会念。在英美等英语国家，学校里不教音标，而是从小要学拼读规律(phonics)。一个英国小学生可以认上万个单词，靠的就 是掌握了拼读规律。英语是拼音文字，70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了这些拼读规律，以后再见到 类似的单词自然就能拼读出来，这叫拼读规律教学或自然拼读法。实验证明，这种方法是极其有效的：首先，它符合英语文字的特点和规律；其次，采用这种方法学习单词，可以大大提高英语学习的效率，不仅学得快，而且记得牢。 误区三：要学好英语必须大量做题。 要学好英语必须大量做题吗？孩子们天天在做题，做了大量题，结果学好英语了吗？这个问题值得反思。认为只有多做题才能学好英语，实际上是英语学习的一大误区。做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考(微博)试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言，靠的是“积累”，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感，不可能真正学好一门语言。调查表明，我国学生在英语学科上花的时间是最多的，但收效却是最小的。究其原因，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了

剑桥国际少儿英语入学测试试题

剑桥国际少儿英语2入学考试试题考试时间30分钟，共100分 一、请选出正确的选项。(每题4分，共32分) 1. This is a pencil-case. () AB 2.This is a jacket. () AB likehippos best. () AB can bounce a ball. () AB ’d like a sandwich. () AB . She is drinking. () BShe is eating. 7. () 8.() A. It’s acamera. B. It’s a radio. 二、选出不属于同一类别的词，将正确的答案的标号写在题前的括号里。（每题3分，共15分） ( )1. A. deskB. chairC. Music

( )2. A. Spring FestivalB. EnglandC. China( )3. A. winterB. carC. ship( )4.B. lookC. cool ( )5.B. pearC. monkey 三、读上句，找下句，在正确句子前面的括号里打√（每题3分，共15分）。1. What can David do？（）A. David can run.（）can run. 2. What can you see？（）see a duck.（）B. I can see a duck. 3. How are you？（）A. Thank you.（）B. Fine，thank you. 4. Do you like winter？（）A. Yes，I don’t.（）B. No，I don‘t. 5. What do you have？（）A. I have a doll.（）have doll.。 四、在II栏中选出I栏的答句，将其序号填在题前的括号内（每题4分，共20分）。 （）1. Where’s the pencil？A. Twelve. （）2. What can you see？B. I can see a bird. （）3. How many？C. I‘d like a coat. （）4. Can I help you？D. It’s in the box. （）5. What colour？E. It‘s red. 五、.请阅读表格中的内容，选择合适的答案,并填到括号里.（每题2分，共10分）.Hello!I’m John.I’m 11years old. I’ve got(有)a new friend,Mike .He’s 12yearsold. We are in the same class.I get up at seven o’clock.I go to school bybike.Mikegetsupathalfpastseven.Hewalkstoschool.Ilikeridingbikes.Mikelikespl aying football. We often swim at the weekend.He’s my favourite friend.is ______ gets up at ______ :00:30:30

如何教幼儿学英语

如何教幼儿学英语 1、我们最缺的是英语的语言环境 有关英语的节目、图书、交流机会都非常少，因此，在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。每天都要进行，但不用非 要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听，可以边玩边听。如果每 天坚持30分钟的英语听的习惯养成，会为孩子打下良好的语言认知 能力和语音意识。 2、听歌曲、童谣和故事，看原版英文动画片 建议家长不要把英语翻译成中文，这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰，是负荷。英语的经验、对话要和孩子当前做的事情、 正在进行的活动和理解水平相关。尤其不要在读故事书时，一字一 句的翻译。要鼓励孩子从绘本中理解猜测。同时，语言的对话交流 和阅读故事要在上下关联的语境中进行，有助于孩子的推理能力。 如果故事很复杂，可以在朗读之前把中文简单概述下内容，而非读 一句英文翻译一句中文。 3、把学习中文的方法、经验和理解水平迁移到英语学习中去 很多家长追风英语却忽略了我们中文的美妙，其实是适得其反的。因为语文是任何学科的基础，同样是英语的基础。孩子良好的阅读 习惯、大声朗读和复述故事的能力、乐于交流的勇气、以及喜欢表 达的动力，都是英语学习必备的。6、孩子不说英语还是听的不多， 远远不够，事实上，听作为语言的输入是前提，而说是输出——这 个功能的要求非常高也对孩子更难。输入的刺激不够，就不会形成 一种自主说的意识。有可能你听了半年孩子什么都不说，但某天会 突然爆发! 4、单词串句子 孩子当然要学单词，但不能孤立单词，单词必须在句子中应用。语法对于儿童来说，就可以不用强调了。听得多，自然会形成语法

意识。让孩子学好英语的技巧其实最关键的是：让孩子有兴趣，有动机，有自信。 知识来源于生活、生活丰富了知识!贝英友每个故事场景，都来源于我们耳熟能详的真实生活，宝宝在学习的时候，更容易被故事情节所吸引，同时还能学会英语思维的表达方式。将课程植入家用电脑设备中，全新寓教于乐的教育理念，由浅入深、循序渐进浸入英语的语言环境，宝宝们在兴趣性极强的课件中自主的学习、互动和交流，快速成为英语口语高手。 1.从常用口语开始学 孩子学习外语从身边的事物开始，也就是说最简单的常用的口语先学。通常孩子年幼，还不懂得语法，所以从简单的单词和口语开始孩子会比较容易学会，等孩子学会的单词多了，再学习句子和短语，循序渐进。 2.找到相应的语言环境 如果日常生活中，父母也用英语和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都会英语，不防在家也用英语和孩子做简单的语言交流，在语言环境的影响下，孩子更容易学会。 3.多给孩子看英文电影 相比父母自己给孩子制造语言环境，电视和电影所带来的效果更有助于提高孩子正确的发音学习。尤其是孩子喜欢的英文动画片，在观看精神剧情的同时，孩子在无形之中学会了语言对白。 4.不断重复单词 学会一名外语，不可能一天两天就能学会。因此家长要有耐心地不断重复孩子的学习内容，哪怕是一天只学一两个单词，一年累计下来也能学会好几百个，所以不断重复也是一种好的学习方法。 5.使用绘本学习

儿童学英语的5个重要阶段

儿童学英语的5个重要阶段 对于很多人来说，学习一门语言并非易事，在学习的过程中需要保持耐心与恒心，当然，我们也不需要因此而对英语的学习产生恐惧，因为只要多点了解学外语的科学方法，其实要进步得更快也绝非难事。 瑞思学科英语的儿童英语教学专家认为，学习语言是人类与生俱来的行为，从孩提时期起，我们便开始学习思考、学习交流，并且本能地掌握母语或本族语的语法。从那时起，我们便学习跟初识有关的任何新语言——正是凭着初识，我们才懂得周围的世界。 此外，瑞思老师还认为，对于学习第二语言，成人总是处于不利地位，因为随着年龄增长，人类大脑的可塑性就会衰退，而这种可塑性却能产生新的神经元与突触，紧接着大脑损伤便会造成语言能力的丧失。因此，儿童相比起成人能更容易重新获得语言能力，由此可见，从孩子3--6岁的阶段就可以比较系统化地学习英语，不但能熟练掌握英语学习的要诀，也能让使学习效果更有成效。 壹间隔重复 这是很有效的记忆技巧，有助于将学过的知识牢牢记在大脑里。具体方法就是：每隔一段时间就复习学过的每个单词或词组。刚开始间隔时间比较短：你可能需要在某个练习阶段复习好几次生词，然后第二天再重复。一旦熟悉以后，你可以几天或者几个星期再复习一下，这样依旧可以记得清清楚楚。 贰睡前学习 睡眠的一个好处就是它能清除大脑的“收件箱”——也就是我们在清醒时临时储存的新信息和记忆。我们需要睡眠（哪怕只是打个盹）将最新学习的东西转换到大脑的长期储存中。一旦储存固定，“间隔重复”将强化之间的联系，这样我们便能更快更准确地记住信息了。 叁学习语言内容，而非语言本身 尽管多数语言教学课程重点强调单纯学习语言本身，但一项有关高中生学法语的研究发现，如果学生学习某个用法语教学的课程，而非单纯的法语课，那么学生的法语听力成绩更出色，而且学生也更有动力去学。不过，标准法语班的学生在阅读和写作上的成绩更高。显然，两种方法各具优势吧。 掌握某个语言的基本知识后，请尝试了解自己关心的话题内容，这样可以提高理解能力。你可以跟学这门语言的同伴交谈，阅读网络文章，或者通过听播客来测试自己的理解力。

18种最实用的少儿英语教学法(经典版)

18种最实用的少儿英语教学法 少儿英语学习的最好方式是找个外教一对一教学，在真正的英语环境中快速学会英语，目前比较流行的外教一对一教学的方式有类似UIABC这样的平台，外教选择性多，且每节最低也只要15元，整体在学员中口碑还是比较高的。 我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法！ 1．童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部 分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他 们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友 的时候，他们的英语也会取得长足的进步。 2．情景教学法 Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模 拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学 生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 3．音乐，律动教学法 Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在“说， 唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、 听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真 正“学”会英语。昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“ 看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发 音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣 4．直拼教学法 Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读

如何教小孩学英语

TABLE OF CONTENTS SECTION ONE: The 7 Hidden Values of Homework---------------------------------------------------- 3 SECTION TWO: Building good study habits ------------------------------------------------------------- 5 SECTION THREE:Managing homework ------------------------------------------------------------------- 8 SECTION FOUR: How to motivate your child to study ------------------------------------------------ 13 SECTION FIVE: Language Learning Strategies---------------------------------------------------------- 15 SECTION SIX: Tips from an EF teacher--------------------------------------------------------------------- 23 SECTION SEVEN: Extra resources for kids and teens ------------------------------------------------ 27 目录 第一部分：家庭作业的7大秘密--------------------------------------------------------------------------------- 3 第二部分：养成良好的学习习惯---------------------------------------------------------------------------------- 5第三部分：合理安排家庭作业 ----------------------------------------------------------------------------------- 8第四部分：如何激励孩子学习 ------------------------------------------------------------------------------------ 13 第五部分：语言学习策略------------------------------------------------------------------------------------------- 15 第六部分：EF教师对学习英语的建议-------------------------------------------------------------------------- 23 第七部分：补充学习用资源---------------------------------------------------------------------------------------- 27

儿童英语学习方法

家长重视英语学习的心情我很理解。可能因为我自己从事过英语翻译工作，我都是根据自己的成长和英语学习的经验来总结的。此外，我的女儿5岁半，我的一些方法可以说就是根据她的特点来进行使用的。所以，我相信我在节目中并非夸夸其谈，而是真正考虑到了家长和孩子的实际需要。 那么，英语学习最需要什么方法，或者什么样的英语学习方法对儿童最有效呢。 1、缺什么？ 我们最缺的是英语的语言环境。有关英语的节目、图书、交流机会都非常少，因此，在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。每天都要进行，但不用非要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听，可以边玩边听。如果每天坚持30分钟的英语听的习惯养成，会为孩子打下良好的语言认知能力和语音意识。 2、听什么？ 歌曲、童谣和故事都可以，在保护视力的前提下可以看看原版英文动画片。 3、汉语翻译要不要 建议家长不要把英语翻译成中文，这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰，是负荷。英语的经验、对话要和孩子当前做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。尤其不要在读故事书时，一字一句的翻译。要鼓励孩子从绘本中理解猜测。同时，语言的对话交流和阅读故事要在上下关联的语境中进行，有助于孩子的推理能力。如果故事很复杂，可以在朗读之前把中文简单概述下内容，而非读一句英文翻译一句中文。 4、何时开始学英语 越小的孩子越早听英语可能讲的英语会更好听，但不表示孩子大了学英语就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同时注意的时间也可以长了。那么对英语的文化功能和风俗习惯也会有一定的接受能力。中国孩子应在讲好汉语后，把汉语发音讲清楚之后，再来教他们英语。而我个人更愿意使用的是让孩子早接触英语。而非学，正式的学习，不利于孩子的积极性。如果是自然的玩的状态，用孩子感兴趣的方式，就可以用英语影响他们。

剑桥少儿英语一级入学测试标准

夏老师英语工作室 剑桥少儿英语一级 入 学 测 试 题 学生姓名： 年级： 得分：________________ 联系方式：

剑桥少儿英语一级入学测试标准 Speaking（口语） 口语测试（每题任选1个）30% 1、字母 A: QO QW OW XY AI AR YR IY B: CG ZH YI XC SP BK PD KD C: YW YR QW JQ AE EK EF AK D: sc ys cy xk te eh hl td E: wh hj mv rt sm gj si mg F: ji mx pb dt vg op hj de 2、单词 apple banana frog turtle lemon black red onion three small mango orange sheep rabbit monkey panda duck five big pen pencil-case parrot elephant watermelon two quick slow ruler book giraffe park eel green hair arm leg mouth eye 3、句子 （1）What can you see ? 你能看见什么？ （2）I can see a book .我能看见一本书。 （3）Shool is fun.学校很有趣。 （4）Hop to the door.单腿跳到门那里。 （5）Run to the window.跑到窗户那里。 （6）You can draw.你能画。 （7）I can write.我能写。 （8）They can play.他们能玩。 （9）Come and watch TV.来看电视。 （10）You can play with toys.你能玩玩具。 （11）We are all friends.我们都有是朋友。 （12）I like cats.我喜欢猫。 （13）I like dogs.我喜欢狗。 （14）--Do you like apples? --Yes,I do.你喜欢苹果吗？是的，我喜欢（15）--Do you like pears?--No,I don’t.你喜欢梨吗？不，我不喜欢。（16）I’m sorry.对不起。 （17）Thank you .谢谢你。 （18）what’t Bobby doing?鲍波正在干什么吗？ （19）He’s taking a bath.他正在洗澡。 （20）What time is it?现在几点了？ （21）It’s 8 pm.晚上八点。

少儿学英语4个关键期

少儿学英语4个关键期 少儿英语学习为什么见效慢？需要经历哪里必须的步骤？瑞思学科英语教育专家总结，孩子学英语需要的大致步骤： 1、听英语故事，磨耳朵 2、自然拼读（概念的引入＋拼读的训练） 3、高频字学习 4、阅读(分级阅读＋绘本阅读) 孩子6岁之前是学习语言的天才。研究证明：孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。那些在成年以后才开始学第二语言的人，他们在讲第二语言时往往会带着母语的口音。 美国科学家曾经做过一个测试，就是对在移民到美国十年以后的一些亚洲移民进行了语法测试。测试结果表明，那些在7、8岁以前移民到美国的，对语法的掌握程度和美国本地出生的孩子一样好，而成年以后才移民到美国的，虽然在美国的时间跟孩子一样长，但是他们对语法的理解远远不如孩子。开始学习第二语言的年龄越大，他们对这项语言的掌握程度越低。 所以6岁之前是孩子进行英语启蒙的最佳时间，并且听英语故事，磨耳训练，家长能够长期坚持陪伴孩子一起听英语故事亲子阅读，培养孩子对英语和阅读的兴趣，是一举两得的事情。 如何选择孩子学英语的内容呢？瑞思儿童英语根据孩子的年龄特征，分设不同课程，有适合3-12岁孩子学英语的独到之处： 一、教学内容丰富 语文——小说和说明文（含应用文）并举。小说类中除了前三个阶段共有的故事体裁之外，更包含了喜剧、现实主义小说、古典小说、历史小说、推理小说、科学小说、幻想小说、神话等诸多体裁；说明文体中包括了演讲、广告、历史资料、科技文章、叙事文章、生物学、自传、杂志文章、报纸文章、手册、议论文、社论、致编辑的信、百科全书等丰富的文体，为学生未来的职业发展奠定了牢固的基础 数学——不仅建立了英文环境下的数学概念,还让学生牢固掌握数学术语

少儿英语培训机构如何选教材

少儿英语培训机构如何选教材 少儿英语学习过程中教材的重要性很多人总是忽略，殊不知教材的合适与否直接关系孩子的学习近况。瑞思学科英语专家认为，孩子年龄越大，模仿能力就会下降，孩子越大年龄学习语言，产生语音的错误的可能性越大。所以，3岁左右是学习英语的最佳时机，因为这时候，孩子的模仿能力最强，而且受母语影响的可能性较小。学英语，从孩子开始。而一套合适的少儿英语教材至关重要，那么哪套教材才正对孩子“胃口”呢？ 选择对的少儿英语教材，可以针对孩子的年龄配有不同的教育方法，而不是那些只换汤不换药的教材。HMHG系列即霍顿·米夫林·哈考特教育集团的原版教材教辅。兼具学院派和娱乐派之长，不仅体系性强、科学性严谨，同时又不失趣味性和活泼度。有着百年教育出版历史的大教育集团出品的教材教辅，同样有着上百年的市场检验和数以百万计的学生使用体验，经过了时间和市场的双重筛选出来的教材。国内对该套教材的使用始于2007年，由瑞思学科英语首先采用Destination系列教材。 目前，在美国每2名孩子中就有1名正在使用HM的教育产品。可见这套教材在美国的普适率和使用率都相当高。更重要的是，根据这套教材研发的高科技互动白板教学系统，可以帮助老师开展互动式教学，帮助孩子形成和巩固英语思维。 好的教材以培养兴趣为目的，让孩子在学中玩，玩中学。而且符合孩子的心理和生理的特点，以及配合多媒体等展示更有趣的互动，让孩子充分投入。孩子的兴趣使孩子投入，孩子的投入无形中就会使孩子吸收知识。 关于瑞思学科英语 2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

3-6岁少儿学英语必看技能

3-6岁孩子学英语怎样提升？ 孩子3-6岁为英语启蒙的关键时期，家长们不难发现，这个时期的孩子充满了好奇，而此时他们的学习能力也是非常非常强的。“重视孩子对英语的兴趣，就像清晨的露珠那样”，那么家长该怎么做引导呢？瑞思学科英语作业专业的少儿英语培训机构，集数十年经验，特来支招~ 一、少儿英语兴趣启蒙 激发孩子对英语读物的兴趣：拿起书，不会大声say No. 专心集中阅读5~10分钟：特别强调，能坚持下来这个好习惯，对孩子的未来大有裨益。 能音形匹配：该阶段不要求孩子能准确拼读出单词，能够大概形状即可。 能根据封面猜出大意（进阶目标）：能够培养孩子未来做阅读时的预测能力。 二、少儿英语阅读启蒙 阅读可以家长带孩子练：随时随地打开书籍，家长就可以带孩子开始英语阅读训练了。 阅读能力应该从小培养：每天利用10~15分钟的时间带孩子学习英语，不仅不会给孩子太大负担，还能够帮孩子养成受益终生的阅读好习惯。 语言专家认为，人类是从三四岁开始确定语音、语调的，作为家长，一定要抓住这个关键期。特别强调，如果父母的语音、语调不准确很可能会误导孩子，因此一定要让孩子学习native speaker的发音。 养成良好阅读习惯终生受益：让孩子养成热爱阅读的好习惯，抱起一本书就能开心地读下去。 ●为3-6岁孩子选择读物的小技巧 1、睡觉前，多陪孩子读一些英文绘本，绘本带有英文句子和插图，集合了童谣和儿歌于一体，多读多看，可以很好的提升孩子学英语的兴趣。 2、卡片、挂图、以图为主书籍。读物应该优先选择原版图书，其内容、逻辑更符合英文原汁原味的教学。选择和孩子难易度匹配的优质原版英文读物，引导孩子学习，从小熏陶，让孩子爱上阅读。 三、陪伴孩子共同学英语 认字母的方法：保护孩子对英语的兴趣，就像对待清晨的露珠一般小心翼翼。 把单词贴在冰箱上，孩子每次看到，就能记忆背诵单词。 记单词的方法：关于词汇量的重要性，学界有个笑话，阅读量+单词量=高考英语前途无量。 不要急于求成，实在不想看时就不要强迫孩子，开始阅读时，最好一周看三

剑桥少儿英语一级入学测试题

剑桥少儿英语一级入学测试题 姓名得分 一、将所缺的字母补充完整 a b d e f h m n o p r s t u w x y z 二选择填空。 ( ) 1 watermelon A 西红柿 B 西瓜 C 苹果 ( ) 2 bean A 豌豆 B青豆夹 C 土豆 ( ) 3 hen A 公鸡 B母鸡 C 小鸡 ( ) 4 spider A 乌龟 B老鼠 C 蜘蛛 ( ) 5 he A 他 B她 C 它 ( ) 6 浴室 A bedroom B kitchen C bathroom ( ) 7 匹萨 A pizza B biscuit C potato ( ) 8 碰，摸 A touch B show C catch ( ) 9 什么 A where B what C when ( ) 10 操场 A school B playground C W.C 三、连线 ( ) Who is he ? 1 Two pandas. ( ) How many pandas? 2 He is Peter. ( ) Happy new year ! 3 I’m going to the park. ( ) Good morning ! 4 Happy new year !

( ) Where are you going ? 5 Good morning. ( ) Hello! 6 It’s the letter O. ( ) What is it ? 7 Glad to meet you, too. ( ) Glad to meet you ! 8 Hello! 四、按要求画画。 1. Draw a panda, colour it black and white. 2. Draw a dog, colour it black and white. 3. Draw a cat, colour it black.

为什么少儿学习英语很重要

为什么少儿学习英语很重要? 随着社会经济的不断发展，英语几乎成为全世界各大商界社会界交流必备工具，不会说英语将会成为形式交流的一大障碍，如何让自己更好的学习英语，在少儿阶段，就备受家长的广大关注，为什么英语学习要从少儿开始呢？少儿学习英语有何重要，在这里瑞德少儿英语为你做解答. 在每个孩子生下来的时候就拥有了1亿多个细胞，每个脑细胞组成了2万个连接点，这些脑细胞能否形成连接主要取决于孩子是否生活在一个丰富的环境中。能提供充分感官刺激的环境可以激发潜能，而在单调、不丰富的环境中，大脑则逐步退化。接触第二语言，实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境，是开发大脑的最佳手段。据科学统计，3岁至7岁正处于孩子学习语言的黄金时期，孩子在这段时期接受能力也强。让孩子早期接触英语并接受正规的英语学习，不但可以开发孩子的大脑学习潜力，而且会让孩子在今后的社会激烈竞争中占据优势。英语作为一门特殊的语种，（少儿英语）在孩子们中考、高考乃至更高层次的学习（如考研、出国）中起着举足轻重的作用。 国门的开放、各种国人学英语传说的演绎、社会竞争的加剧在21世纪将英语学习催生到了一个前所未有的高度，可以说，我国正进入一个全民学习英语的时代，越来越多的家长也已经意识到应让孩子趁早做好准备。 但英语作为一门语言，尤其是少儿英语，其学习是需要一个环境的。广西阳朔的农妇能拿着熟透的玉米棒用熟练的外语向老外推销便是环境使然；平时是英语学习的佼佼者但在与老外交流时却张口结舌那也是环境使然。加上狼孩的故事让更多的中国父母意识到从小抓语言学习的重要性，于是乎，一大批娃娃也加入到了学英语的浪潮中来。

众所周知，一个孩子在英语环境中,可以自然掌握英语，少儿英语环境是英语思维建立的土壤和必要条件。英语环境包括两个方面,首先,接收的是英语信息;其次,英语信息量大,二者缺一不可。这就要求父母必须为儿童选择多样化的英语学习资料。而目前中国的儿童英语教育和学习存在很多失当的方面。 英语学习普遍失当的根源是目前中国社会仍然缺少英语语言环境，诱因是中国文化中由来以久通过考试选拔人才以及检验能力的传统。根源和诱因是不能颠倒的，对考试的倚重在各个学科中都存在，然而，惟独在英语学习中失当才有最充分的体现。语言具有极强的社会性，一种语言在被广泛学习的同时体现出的失当也反映了一些基本社会人文要素的动荡和再调整。 通过目前的考试制度，比如入学考试、中考、高考，检验语言能力，促使对语言的学习，纵然有失当之处，纵然需要改进，却不失为较有效的办法。它的有效性不仅体现在应试者英语能力的提高，更体现在英语学习影响的扩大和英语语言环境的形成。有缺点并不等于不重要，不等于不需要进行，这一点似乎无须赘述。而内心明白英语重要性又反对各种形式化英语学习和考试，大概都是来源于惰性。 更严重的问题是，有些家长对少儿是否需要学习英语也存有怀疑，理由是太早学习之后，在以后的学习生活中是否用得上云云。既然如前说述，英语是代表当代的语言，重要如此，若是在生活中却用不上，那么，结论只能是这种生活方式已经落后于时代了。当然，并不是每个人都需要对时代负责；但是，人群生活方式最终只有两种结果，要么与时代一致，要么被时代彻底抛弃。假如选择被抛弃，当然迟早一点或许无所谓，可是，如果要追赶时代，毕竟早迈步才有希望。还有一种观点，认为英语只适合有悟性的少儿提早学习，这就好比说人民的素质未达到实施民主的要求，就应当集权。再者，如果妄图以这种方式减少社会学习的消耗，也是行不通的。因为有悟性的少儿毕竟是少数，少数人不能制造出语言环境，在缺少英语环境元素的熏陶下，有悟性的少儿必将越来越少。还有些威逼子女学英语，自己却不知ABC，不近英

英语,孩子这样学!

英语，孩子可以这样学！ 第1问：问什么要让孩子学英语？ 孩子要不要学英语，不是一个选择题。我国从小学三年级开始开设外语课程直至高中毕业。还会面临检测，考试，升学的压力。与其争论这个不在我们掌控之下“学不学”的问题，不如让英语快乐有效的发生。 第2问：孩子应该什么时候开始学英语？ 4-12岁是英语学习的黄金期。 12岁以前学习英语，可以更多的采用接近母语习得的学习方法。 第3问：孩子每周应该花多或少时间学英语？ 不在于每周学习时间的长短，而在于每天40分钟，4-18岁期间坚持不懈，关键在于坚持。第4问：英语学几年就差不多了？ 学英语就如同上贼船，上了就别想着下。 语言学习有四个规律：渐进、过程、内化和丢失。只要不想退步，就不能丢下。 第5问：什么是自然拼读？ 自然拼读就是字母及组合的发音规律。掌握了自然拼读，就能做到“见词能读，听音能写”。第6问：自然拼读为什么重要？ 自然拼读是从听说到读写的桥梁，是英语读写跨越式进步的基础。自然拼读给认单词插上翅膀。自然拼读给写单词插上翅膀。 第7问：自然拼读怎么学？ 平时渗透式和集中梳理式相结合。 在启蒙阶段（接触英语的头半年到一年）我们要将拼读学习与英语歌曲歌谣和阅读结合在

一起，自然渗透到孩子的学习过程中。在启蒙阶段过后可以参加自然拼读培训，集中梳理一下。集中梳理式的学习还是交给专业的老师来做吧。这方面教材很多，教什么不是问题，怎样教才是关键，让孩子在竞争中的氛围学习效果更佳。 第8问：学单词有多重要？ 单词在英语中非常重要，是衡量我们英语水平的核心指标之一。 第9问：孩子该怎样学单词？ 学单词最有效的方法是阅读，有句子，情景，读音，含义，用法，拼写，搭配等需要掌握的要素全部囊括。任何孤零零的抄写，默写，背诵单词的方法都是不可取的。 第10问：孩子要不要学音标？ 比音标更重要的是拼读知识和能力。英语是表音文字，听出来就能写出来，不需要借助其他东西，只是英语中有些字母或字母组合有几种不同的发音需要孩子特殊掌握。所以比音标更重要的是拼读。 第11问：孩子要不要学语法？ 开始时不一定要学，除非我们想让孩子觉得自己很笨。1-3年级孩子不需要知道语法，搞不懂也学不会，他们的英语学习方法就是大量输入。4年级以上开始理解并有意识地加以运用，系统学习语法。 第12问：孩子的英语不好怎么办？ 无论孩子的英语差在哪里，准确的诊断是第一步，而不是盲目地补这补那。

儿童英语学习首先应该学什么

儿童英语学习应该如何入门 当今社会，英语已经成为一门必备的现代技能。家长们对孩子从小接受英语知识非常重视，都想让孩子打一个好的基础。在如今众多的技能学习课程之外，什么样子的英语学习才是对孩子最好的呢!家长们要用什么样子的方法帮助孩子迈好英语学习的第一步呢!孩子儿童英语的入门学习起到了至关重要的作用。 其实，选择一家好的少儿英语培训学校对孩子学习英语的入门是很有帮助的。现在大多少儿英语培训机构都是自编教程，花样繁多，很多家长面对这么多教材感觉好无奈，不知要如何选择才会让孩子得到最好的培养，有时候这跟逛商场选衣服一样，种类越多，就会眼花缭乱，最终的选择不一定是理想的，多则乱，则目标不统一。其实面对各式各样的学校，我们心中应该有一个标准，再多、再乱这个标准不能变，正应如此。少儿英语学习的第一步也应该跟随自己的目标走。 目前，在诸多的少儿英语培训机构中，易贝乐国际少儿英语是其中最为优秀的国际教育连锁机构。易贝乐国际少儿英语凝聚了200多名国际资深教育专家、儿童心理专家历经20余年，专为3-10岁非英语母语国家儿童的启蒙英语专项研究的心血结晶，是全球第一个广泛采用“多感官、多媒体、交互式”教学的少儿英语启蒙教育体系，也是目前国际上最领先的少儿英语教学模式，即第三代少儿英语教学模式。易贝乐国际少儿英语致力于在孩子3-10岁语言敏感期开展英语启蒙教育，用英语来学识字、阅读、科学、健康、历史、文化等知识，使英语成为其第二母语。学东西，办事情总是讲究方法的。有一个好的学习方法，学习起来会轻松许多，往往也会有事半功倍的效果。易贝乐国际少儿英语就做到了这一点，她的英语学习方式是适合中国人的方式。孔子时期就讲究因材施教，足以证明因材施教的重要性。易贝乐国际少儿英语会根据每个孩子的特点，来为其量身制定英语学习方式。事实证明，易贝乐国际少儿英语是有实力、有特色的英语培训机构，能为3~10岁的少儿提供优越的英语学

孩子英语一窍不通如何学习英语

孩子英语一窍不通如何学习英语 孩子英语一窍不通如何学习英语？相信这是很多家长都会考虑的问题，毕竟现在的社会竞争压力那么大，只有具备多样化的本领才能够在竞争激烈的社会中求得生存。很多家长注重孩子的英语学习，但是由于英语不是我们的母语，学习起来并不是那么容易，甚至有些孩子都不愿意学英语，觉得英语太难了。这些现象让望子成龙望女成凤的父母非常的着急，妈妈们应该如何引导宝宝学习英语，下面我们就来听一听教育专家的建议。 建议一：给宝宝报一些英语学习班 宝宝之所以不喜欢学习英语，是因为很多家长并不知道如何教育宝宝学习英语，只会机械的让宝宝背单词，宝宝自然会产生抵触的心理。这个时候家长应该给宝宝报专业的英语学习班，因为这些学习班都有独特的英语教学方式，能够让宝宝在学习的时候更加的轻松快乐，自然学英语的效果就会变得更加好。 建议二：要经常鼓励宝宝 每一个宝宝都喜欢被鼓励，妈妈们要想让宝宝更好的学习英语，最好的方式就是鼓励宝宝。哪怕宝宝背会一个英语单词或者会说一句简单的英语对话，妈妈们都要鼓励和肯定宝宝，告诉宝宝他们做的很好很了不起。受到鼓舞的宝宝会更加努力的学习英语，因为他们想得到更多的赞扬。 建议三：不要强迫，要潜移默化的影响宝宝 有些妈妈比较心急，在宝宝很小的时候就开始让宝宝背单词，这会让宝宝觉得压力太大，从而不愿意学习英语。正确的做法就是让宝宝自发的去学习英语，不要强迫宝宝。比如妈妈们应该给宝宝制造学习英语的机会，可以给宝宝买一些英语版的动画片，让宝宝在看动画的过程中慢慢接受英语的教育，这有助于提高宝宝学习英语的兴趣。 以上就是关于“孩子英语一窍不通如何学习英语？”的全部介绍了，家长们看了上面的内容以后，相信心里也应该有一个底了。如果自己的引导也达不到孩子对于英语学习的需求，那么找一个好的外教老师也是一个不错的选择。