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(公开课教案)外研版五年级下册英语Module 5 Unit 2 It’s too big for you

(公开课教案)外研版五年级下册英语Module 5 Unit  2 It’s too big for you
(公开课教案)外研版五年级下册英语Module 5 Unit  2 It’s too big for you

Unit2It’stoobigforyou.

教学目标

知识目标:掌握easy,heavy,hard,big,light,small等形容词并能运用它们描述物体的特征;掌握字母组合oa,oy,oo的发音。

能力目标:能运用句型It’s too big for you.说明不同的意见。

情感目标:帮助学生在词语与相应事物之间建立联想,并能使用所学形容词描述物体;鼓励学生积极与他人合作,共同完成学习任务。

教学重点和难点

1.能运用所学形容词描述物体的特征。

2.能运用句型It’s too big for you.说明不同的意见。

教学工具

图片、课件。

教学过程

Step1Warmingup(热身复习)

Greeting

通过问候,活跃课堂气氛,进入课堂教学活动。

Step2Leadingin(课文导入)

1.游戏:抢答反义词(分组抢答)

big-small,light-heavy,fat-thin

new-broken,long-short

复习一些所学过的形容词,为教授新知做好铺垫。

2.课件展示,复习句型It’s...and... It’s got...

复习所学过的知识,为新授环节做好准备。

Step3Presentation(新知呈现)

(一)单词句型教学

1.展示算术题1+1=2 It’s too easy for me.教授单词easy。

展示算术题37656×97942 =? It’s too hard for me.教授单词hard。

2.教师做一个触碰低处物体动作,说:I can touch it.It’s easy for me.

教师做一个触碰高处物体动作,说:I can’t touch it.It’s hard for me.

请同学来碰触物体,并说出句子It’s easy/hard for me.引导全班说It’s... for him/her.

教师做动作说句子,请学生模仿并说出句子It’s easy/hard for me.

3.教师拿出一件T恤衫图片说Look at this T-shirt.It’s got...on it.引导学生说It’s too big/small for me.

(二)课文教学

1.听Activity 2课文录音,让学生初步感知课文内容。

2.再次听课文录音,跟读。

3.打开课本,同桌分角色读课文,熟读直至能够背诵课文。

训练学生的听读能力。反复进行听读,在课文中不断操练新单词、新词组和新句型,同时配有生动形象易懂的图片,加深学生对课文的理解。

4.角色扮演朗读。(分组扮演——个人扮演)

通过小组扮演,培养学生团结协作的精神。

Step4Practice(趣味操练)

完成课本第30页第3题:看图片,说句子。

Step5Pronunciationlearning(音标教学)

教师播放Activity 4录音,分成两组比赛看哪个组能读得又快又好。

通过比赛,让学生更感兴趣地去认真听音。

Step6Chantlearning(歌曲学习)

1.放歌曲录音,让学生跟唱、练唱。

2.师生跟着录音音乐伴奏齐唱歌曲。

通过读诗歌唱英文歌,培养学生学习英语的语感,在快乐的歌声中结束课堂教学,让英语学习更有乐趣。

Step7Homework(家庭作业)

1.听Activity 2课文录音两遍,并读课文。

2.给父母介绍两种物品,用上句型It’s... for...

板书设计

Unit 2 It’s too big for you.

easy me

hard me

It’s... for...

big him

small her

外研社小学五年级上册英语教案

外研社小学五年级上册 英语教案 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

M o d u l e1 Unit1 Did you come back yesterday 教学目标: 1、知识目标:能理解并运用:met those us wait ice cream ground finish send email ran love;能运用:Did you come back yesterday We bought ice cream. 2、情感目标:乐于感知并积极尝试使用英语。 教学重难点: 教学重点:How to ask: Did you/ they ... 教学难点:如何询问和谈论过去发生的事情。 教学用具:Word cards, recorder, pictures 教学过程: (一)、热身导入 1、I say you do. 2、播放Unit1 活动1的动画或录音,请学生看动画或听录音,理解韵句大意,然后进行全班跟读、小组跟读、个人跟读。教师可展示更多伦敦眼的图片,帮助学生理解如何从伦敦眼上鸟瞰整个伦敦。 (设计说明:师生共唱英语歌曲及自由会话,调动了学生学习的积极性,活跃了课堂气氛。) 3、使用图片、单词卡片等教具,带领学生学习“met above ground”,并对“met”进行运用训练。 (二)任务呈现 1、教师展示自己暑假旅行的照片,用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。教师应该尽可能多地使用之前板书的动词过去式,并将重要的句型写在黑板上。

2、教师问学生:“Did you have a nice holiday你在暑假期间经历了什么有趣的事学完今天的课文后,希望你们也能讲一讲自己的旅行经历。” (三)课文学习 1.教师对学生说:“Lingling 跟着Sam和Amy一起去英国啦,他们在英国遇到了哪些人和事呢Let’s have a look!” 2.播放SB Unit1 活动2的动画或录音,请学生看动画或录音,教师可通过简单的提问帮助学生理解课文大意。 3.请学生仔细观察课文的呈现形式,思考五年级的课文与之前学习的课文有哪些不同。(五年级的大部分课文是以整段对话或文字搭配图片呈现的。) 4.再次播放录音,请学生完整地听一遍,进一步理解语句。播放第三遍录音,请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句,教师可以按照意群和节奏带读,请学生注意模仿语音语调。使用图片、单词卡片等教具,带领学生学习“those ice cream us finish wait hurry up dropped”,并对“those ice cream us wait”进行运用训练。 (四)训练巩固 1.请学生看图,听录音并逐句跟读。教师应引导学生特别注意第二幅图中Lingling的语音语调。如果学生基础较好,教师可以采用听录音选答案、分角色表演等方式对活动进行拓展。 2.请学生看图,了解活动要求:模仿示例,对大家前一天的活动进行调查。教师首先和三名学生进行示范,然后请学生四人一组进行调查。调查的内容可以与学生的学习相关,也可以与学生的日常生活相关,还可以与学生的暑假活动有关。 3.家庭作业: 1、模仿录音读课文。 2、用英语向家人描述暑假做过的事情。 教学反思: Module1

中班英语优质课教案《shapes》

中班英语优质课教案《shapes》 中班英语教案:shapes 活动目标: 1、通过各种游戏形式学习单词rectangle, triangle, square,体验英语活动的乐趣。 2、听懂句型:“What shape is it?” 3、听力练习:“Draw a triangle…” 活动准备:正方形,长方形,三角形的彩纸。黑板(画有由三角形,正方形,长方形组成的房子,以及一些学过的小动物等),录音机,CD 活动过程: 一、Warming-up: 1、师幼问好 2、律动Walking Walking. 二、Presentation 1、出示黑板,并提问:“What’s in the blackboard?”指导幼儿说出黑板上都有些什么。当幼儿说到house时,教师做神秘状,将房顶三角形取下来并教授单词rectangle, 并做手势。(triangle, square的教授方式同rectangle) 2、GAME:I say, You do.教师说单词,幼儿做手势。 3、用不同的声调和语调分别教读单词rectangle,triangle, square,注重幼儿发音。 4、GAME:What’s mi ing? 三、Co olidation 1、GAME:Walking, walking. 当唱到Now, Let’s stop时教师发出指令touch something triangle幼儿在活动室内找到三角形的物体触摸…or 教师出示形状并提问:“What’s shape is it?” 2、发给幼儿白纸,教师发出指令:“Draw a triangle…”,幼儿听指令画出图形。 1 / 1

五年级英语下册第三单元第三课时公开课教案

Unit 3 My school calendar PA Let’s spell 教案 【教学目标】 1、知识目标: (1)理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则,即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short, 给单词分类,强化记忆ch和sh的发音规则,学习和掌握ch和sh的音与形的对应关系。 (2)通过选择单词、书写句子并说出句子的活动,发现发音规则,并完成句子抄写的任务,进一步巩固英文句子的书写规范。 ( 3 ) 能够通过发音规则,拼写出符合ch和sh发音规则的单词,做到书写规范正确。 2、技能目标: (1)在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中,学习语音知识和方法,通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律。 (2)能够感受Let’s chant的韵律,并流畅说唱。 3、情感目标: (1)激发学生探索英语语音知识的规律,感知英语中字母组合的发音及拼读规律。 (2)感受语音说唱的节奏感。 【教学重点】 1、句型:The teacher is nice. The chicken is cheap. The fish is fresh. The short is cheap. 2、词汇:China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short. 【教学难点】 1、理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则,即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short,给单词分类。 2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动,发现发音规则,并完成句子抄写的任务,进一步巩固英文句子的书写规范。 【教学准备】

最新外研版小学五年级英语上册全册精品教案

外研版小学英语book 5全册教案 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday ? 教学重点: ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教学难点: Did you come back yesterday ? No, we came back last Sunday . I dropped my ice cream. 教学工具:radio and word pictures 教学程序: 1、热身复习 教师欢迎学生暑假后回到学校,请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习奠定较好的基础。 2、任务呈现与课文导入 learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background. 3、课文教学 (1)学习新词 教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China

last Sunday的图片及拼写卡片,问学生What is this in English?并分别领读这些单词。 教师将图片帖在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2) SB活动1 听课文录音回答问题。教师提问Did Amy come back yesterday ? Who dropped the ice cream. ? 放第一遍录音,学生回答问题。 教师让1-2个小组来汇报结果。 听录音跟读。放第二遍录音,学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话,并尽量模仿录音中的语音、语调。 (3)SB活动2 学生三人一组,分别扮演对话中的Lingling,Amy和Sam(如果有配套的动画片,可让学生在角色扮演前先看一遍,让学生更好地理解语境语言,加深印象)。告诉学生这里就是伦敦。Lingling,Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来,表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。 4、任务完成 SB活动3。 5、课后作业 (1)听读SB活动2中的对话。

外研版五年级英语下册全册教案

新标准英语三年级起点第六册教案 Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. Teaching objectives: 1.Words and phrases: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady. 2. Sentences: There weren't any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 3. Grammar: Compare the life. Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorder. Teaching procedures: 一.Warming up 1.Greeting 2.Talking about: holiday and changing of you. 二.Lead in T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write ‘changing' on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses. 三.New teaching 1.Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life.

幼儿园优秀教案英语公开课教案

英语公开课教案 大班英语教案 T:Children let’s sing a song ,OK? C:Ok! T:Look!今天我们班来了很多老师,我们一起跟老师打招呼吧! S:Good morning Miss! T:Follow me cry stop ! Follow me laugh stop ! Follow me eat stop ! Follow me stand up ! Follow me sit down !幼儿跟老师做 T:Children, look ,what’s this ? S:A T:Yes! Very good!Follow me A A ae ae ae S:A A ae ae ae T:Apple S:Apple T: A A ae ae ae ant S: A A ae ae ae ant T: A A ae ae ae cat S: A A ae ae ae cat T: A A ae ae ae hat S: A A ae ae ae hat 教师教幼儿认读单词 T:Oh!What is missing ? S:Apple, T:Yes !Oh!where is the apple?苹果在哪里啊? S:在你手上 T:Yes!Very good!Look!apple is here !OK!Follow me apple. S:apple 以此形式让幼儿巩固单词 T:Who’s eat the apple ? S:Cat T:Apple apple in a cat! S: Apple apple in a cat! T:Where’s the ant! S:在帽子里 T:Very good!Ant ant in a hat S: Ant ant in a hat T:Follow me ! Ant ant in a hat! Apple apple in a cat! S: Ant ant in a hat! Apple apple in a cat! 教师引导幼儿读句子 T:Children do you want to play? S:Yes ! T:OK!Listen to me . When I say touch the cat ,you must touch it!Understand?

最新小学五年级英语公开课教案

Unit5 There is a big bed PartB 课时目标 1. 能听、说、认读单词“grandparents”,“their”,“house”,“lot”,“flower”和词组“lots of”。 2. 掌握There be句型复数形式的运用。 3. 能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体或教室里物体的位置。 教学重点 1. 能听、说、认读单词“grandparents”,“their”,“house”,“lot”,“flower”和词组“lots of”。 2. 掌握There be句型复数形式的运用。 教学难点 There be句型复数形式的运用。 教学过程 一.课前回顾 1.教师出示方位介词位置关系图,和学生一起复习学过的方位介词。 2.通过小游戏再次巩固方位介词。 二.新课呈现 1.第一次播放教学视频,教学新单词:grandparents,their ,house,lots ,lots of 2.第二次播放教学视频,学生听完录音后再回答下面问题: ①Are there any pictures in Zhang Peng’s living room? ②Who draws the pictures? ③Whose plants are they? ④Where is the garden? Answer: ①Yes, there are. ②Zhang Peng’s father. ③They’re Zhang Peng’s grandmother’s plants.

④It’s in front of the house. 3.第三次播放教学视频,全班学生跟着录音读。 4.分组分角色表演对话,教师再请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。 5.同桌合作,用There be句型和方位词相互说一说自己房间内物体或教室里物体的位置。 6. 教师出示几个句子让学生比较。 There is a big bed. There is a nice photo. There are so many pictures here. There are so many plants, too. 教师总结:在There be句型中,be动词的单复数由紧跟在be动词后面名词的单复数决定。 7.课堂练习。 三.布置作业。 板书设计: Unit5 There is a big bed

外研版小学英语五年级上册教案

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday? Function: Talking about past activities Target Language: When did you come back? We came back… Vocabulary: when, back, home, those, ice cream, with, finish, hurry up, wait for, drop Procedures: Step 1: Warm-up 1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions. 2. Review more verbs or verb phrases. Step 2 :Introduction 1. Talk with the children about the summer vacation, such as: What did you do? What did you see? What did you eat? What did yo u drink? When did you come back? Etc. 2. Tell the children that they are going to listen to the dialogues among Lingling, Sam and Amy and we are going to learn how to tal k about the past activities. Step 3: Presentation 1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look a t the picture carefully. Ask the children some questions: Do you kno w this place? Are Lingling, Sam and Amy in London or in China? T hey are in a park. They are in London. 2. Point to John and tell the children that he is John. Now listen and look. 3. Play the cassette and ask some questions.

中班英语公开课教案教案:嘴和脸

中班英语公开课教案教案:嘴和脸 1、理解、会说单词mouth、face。 2、能听懂指令语:“Touchyour...”,会根据教师指令做游戏。 3、复习歌曲《Nicetomeetyou》。 二、活动准备:娃娃头像图片、洋娃娃一个、英语书。 三、活动过程: (一)导入活动: 1、师生问好。 2、出示一张娃娃头图片,与娃娃打招呼:“Hello, baby !”

(二)学习单词:mouth 1、、提问:“Whyithebabynotsay ?” 2、游戏:Pathemouth 3、游戏:贴mouth。 4、改编歌曲《Mymouth》 (三)学习单词:face 1、出示娃娃Lily,听她说了什么? 2、找face。(Where is her face?Where are your face?) 3、游戏:Touch your...(Showmeyourfinger) 4、游戏:找一找。

(四)歌表演《Nicetomeetyou》结束活动。 歌曲《Nicetomeetyou》歌词: if i could put you in a frame i’d draw you smiling with a cigarette in your mouth and your hands reaching out for something if i could, if i could wear all your clothes i’d still be different and if i had your speaking voice i’d never whisper i’d talk and talk and talk we will be winners

科普版小学五年级英语优质课教案

优质课教案 一.教学内容 Book5 Lesson4 What is she doing? Let’s learn、Read for fun 二.教学目标 1.复习单词的拼读规则 2.掌握本课主题句,并会灵活运用 三.教学重难点 1、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成。 2、能够运用主题句进行交际。 四.教学方法 讲授法、练习法 五.基本教学过程 Step1 review the words 复习本课所学单词:Sunday centre often ping-pong horse basketball player grandpa pool water 1.教师读出单词,由学生写出拼写以及汉语意思。 2.幻灯片出示单词,同桌互相批改。 3.错的同学要立即纠正并背会。 4.Read together. Step2 导入新课 1.幻灯片出示本课主题句:What is she doing? What is he doing? What are they doing? 2.引导学生说出现在进行时的结构:主语+be动词+现在分词+其他 3.出示图片,学生看图片,说出图片上的人正在干什么。 师:What is he doing? 生:He is riding a horse. 师:What is he doing? 生:He is swimming 师:What are they doing? 生:They are singing. 师:What are they doing? 生:They are playing basketball. 师:What is she doing? 生:She is drawing. 师:What is she doing? 生:She is running a race. 4.教师领读,让学生写一遍,自己体会

最新外研版五年级英语下册教案(全册)

最新外研版五年级英语下册教案(全册) Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. 学习任务 There weren’t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 功能 比较过去与现在的生活 运用任务 1、SB第一单元活动3; 2.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同; 3.介绍校园(班级、城市、社区)里的变化; 教学程序 一.Warming up(热身复习) 1.Greeting 2.Talking about: holiday and changing of you. 二.Leading in(课文导入) T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write ‘changing’on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses. 三.New teaching(课文教学) 1.Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life. 2.Listen to the tape and underline the new words. 3.Teach the new words. a.Show some new word cards. b.Correct pronunciation. c.Practise new words in different kinds of metho d. d.Explain important phrases. 4.Listen to the tape-recorder and read follow it . 5.Act out text. 四.Practise(练习)

幼儿园中班英语公开课优秀教学教案

xxxx英语公开课优秀教学教案 学习语言,一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学,把语言和文化人为地隔离了,学习的是外语,而思想还是中国文化。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班英语公开课优秀教学教案,希望能帮助到大家! 活动目标: 1、抓住情景的利用,提高幼儿对英语的兴趣 2、幼儿掌握新学形状单词:square、rectangle、triangle、oval 3、幼儿掌握新学色彩单词:red、yellow、pink 4、在幼儿体验游戏乐趣的同时,培养幼儿帮助他人的高尚情操 活动准备: 1、正方形、长方形、椭圆形、三角形的大色卡纸若干 2、玩具小狗一只、录音机和有小狗叫声的磁带各一 活动过程: 1、导入 教师与每名幼儿clap hands,say"hello"突然听见小狗的叫声(谁来了?Oh! A dog. Hellodog. What’s wrong with you?) 2、渐进 我们能为小狗做点什么呢?(教师出示各种图形,提议为小狗搭一个漂亮的房子)你知道这些图形的英语名字叫什么吗?(square、rectangle、triangle、oval )它们是什么颜色的?(red、yellow、pink) 现在我们到外面找个地方为小狗搭房子吧(要求:正确掌握今天新学的单词)玩个小游戏(教师出示图形看谁又快又准的说出它的形状和颜色)... 3、结束

房子搭好了,请小狗住进去休息一会儿(小狗睡着了,我们悄悄的回教室了,bye-byelittledog,嘘...)为表现突出的幼儿发自制小礼物.. 活动目标: 1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐,并愿意为小朋友庆祝生日。 2、初步学习跟唱歌曲,理解Happy birthday to you的含义。 3、复习巩固儿歌“This Is My Family”,会做相应动作。 活动重点、难点: 初步学习跟唱歌曲,理解Happy birthday to you的含义。 活动准备: 1、歌曲磁带。 2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝贝图片、头饰各一张。 3、生日蛋糕一盒,娃娃家场景。 活动过程: 开始部分: 音乐手指游戏“My family”进入教室。 基本部分: 1、复习儿歌“This Is My Family”。 出示图片引导幼儿复习手指游戏,巩固单词Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、go to sleep、get up。 2、观看情境表演“过生日”,帮助幼儿理解Happy birthday to you的含义。 请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日,主班老师引导幼儿感受生日会的快乐,并理解生日歌的含义。

五年级英语写作课公开课教学设计

贵阳市花溪区英语实验学校教学设计 教师姓名:刘仁娟年级:五年级学科:英语

教学设计思路 随着学生学段的提高,对于学生的学习要求也在提高,五年级要求学生能独立完成不少于5句话小短文书写,但是在教学中发现,学生们在写作过程中不知从何着手,写出来的短文也是语句拼凑,缺乏逻辑性,甚至每句话都会有不同程度的语病和书写不规范。My favourite..属于频率较高的话题作文,在第二单元学习了有关季节的话题后,My favourite season的话题作文应该是考察学生学习成果的最佳选择。所以本课时既是本单元的复习和巩固,也是拓展和延伸,在教学设 计中侧重点在于学生“说”和“写”,期望通过学习能让学生学会一定的遣词造句的方法,从而提升写作能力。 指导思想与理论依据 1、基于课标 英语课程目标中的语言技能包括了听、说、读、写。英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能,培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,听读是理解的技能,说和写是表达的技能,这四种技能在语言学习和交际中相辅相成,相互促进。课标二级目标中要求学生能正确使用大小写,标点符号,能根据提示写简单的语句。由于本校学生的学习能力和英语水平,故将能力提升为能够用简单的语句表达思想或经验,能在写作中体现文章段落的逻辑性,而不是语句的拼凑。

教材内容及教学内容 教材内容教材内容为PEP五下第二单元,本单元学习的主题是描述最 喜欢的季节并陈述原因。核心结构语是Which seaso ndo you like best? I like... best. Why do you like....? Because功能是谈论

外研社五年级英语教案

外研社五年级英语教案 【篇一:2015年秋外研版五年级上册英语全册教案】 2015年秋外研版五年级上册英语全册教案 课时教学计划 主备人:。 课时教学计划 主备人:。 【篇二:外研社五年级英语上册教案】 外研版五年级英语上册教学计划 一、指导思想 以“科学发展观”为指导,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素 质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥 学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。在教学中,认真学 习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的 精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生情况 五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对 学习英语具有比较浓厚的兴趣,但有个别同学的学习习惯较差,不 愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文 中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,教学目标的达成较大,对 学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活 运用教材,不断提高教学质量。 四、教学目标 1、知识目标: (1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。 (4)、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。

(5)、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。 2、能力目标: (1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。 (2)、培养学生的听、说、读、写能力。 (3)、培养学生创新精神和实践能力。 (4)、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。(2)、激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 1.重点: (1)四会句型、单词。 (2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 (3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。 2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1)以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 (3)活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。 (4)注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。 (5)设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。 (6)及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。 六、教学措施 1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

外研版小学英语五年级下册教案

外研版小学英语五年级下册 Module 3 English Food Unit 2 Sam ate six hamburgers. 教学设计 作者:王顺琴 学校:古浪县晨光完全小学 二零一二年四月十一日

外研版小学英语五年级下册教案 Module 3 English Food Unit 2 Sam ate six hamburgers. 一、教案背景 1.面向学生:小学 2.学科:英语 3.课时:1 4.学生课前准备:预习课文 5.教学内容:外研版(三年级起)第六册Module 3 unit 2 二、教材分析 本课是Daming收到Amy从英国发回来的一份电子邮件,运用一般过去时讲述昨天他们都吃了什么食物,一般将来时描述今晚要吃什么以及各自的饮食喜好。这是教学中要突破的重、难点,通过练习,让学生能在日常生活中应用,达到学以致用的目的,课后家庭作业,给老师写一封信,讲述自己昨晚与今晚的饮食。 三、教学目标 语言知识目标 1. 能听、说、读、写单词ate,drank,gave,tonight. 2. 能学习和运用句型: What did you eat/drink last night? I ate/drank …… What are you going to eat/drink tonight? I’m going to eat/drink…… 3.能了解英国的饮食习惯、食品名称以及中西方饮食文化的差异。 语言技能目标 1. 能根据录音与图片理解课文。 2. 能根据图片,在语境中与他人谈论,交流饮食习惯及喜欢的食物。 情感态度目标 主动探索、发现、了解英语国家的饮食文化,乐于接触异国文化,拓展视野。 四、教学重、难点 1. 能听、说、读、写单词。 2. 能学习并运用句型。 五、教学用具 录音机磁带课件 六、教学过程 Step 1 Warming_up

【幼儿园精品教案】中班英语公开课教案《Let's clap hop》

【幼儿园精品教案】中班英语公开课教案《Let's clap hop》 活动目标: 能听懂、理解并会说单词clap、hop。 初步会说句型:Let’s … 活动准备:小猫和小狗的绒毛玩具一次性杯子做成的传声筒三只。 活动过程: 一、热身活动:朗诵儿歌《Fingers》。做好上课的准备,营造一 种学习英语的气氛。 二、Review复习:sing a song:《Touch your eyes》 三、单词学习: 1、T:今天啊,有一只可爱的小狗来和我们一起上课了,看,它 在干什么?(教师用小狗的绒毛玩具做单脚跳的动作),来,我们一 起跟着它跳好不好? Ss:好。(小朋友和老师一起做单脚跳状)T:那我们刚刚做的这 个动作用英语怎么说呢?(教师教授hop,用高低声朗读等方法)。 (教师说let’s hop to the wall,幼儿和教师就要单脚跳到墙边,教师说Let’s hop to the door,幼儿就和教师一起单脚跳到门边, 反复做几次) 2、T:跳得累不累?坐下来休息一下吧,看看谁来了?(教师用 小猫的绒毛玩具做拍手的动作),看它在干什么? Ss:拍手T:可能是看小朋友们跳得好,这只cat已经忍不住在拍手了,我们也来跟着它拍拍手吧(教师与幼儿一起拍手)(教授clap,高低声朗读,chant,等方式,反复说几次)

四、句型操练:老师对幼儿发指令:Let’s hop,Let’s clap,Let’s hop and clap。幼儿跟着教师做动作,并模仿教师说出句型。 反复做几遍。 五、游戏《Teacher says》: 当听到Teacher says Let’s hop的时候,全班小朋友照着指令 做动作,要是没说Teacher says的话就不要做动作,发指令的速度越 来越快,看谁反应快。 六、游戏《传声筒》: 教师把幼儿分成三组,每组坐成一长条,然后请最边上的幼儿到 教师面前,教师把传声筒贴在他们的耳朵上,悄悄地说一个指令,如:“Let’s clap”,这三位小朋友回到座位上,用传声筒对旁边的小朋 友说,依次说下去。最后看看哪一组传得最准确。

最新外研版小学五年级英语上册教案全册

外研版小学五年级英语上册教案全册 Module 1 Unit 1 Did yesterday ? 教学重点: ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教学难点: Did yesterday ? No, we came back last Sunday . I dropped my ice cream. 教学工具:radio and word pictures 教学程序: 1、热身复习 教师欢迎学生暑假后回到学校,请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习奠定较好的基础。 2、任务呈现与课文导入 learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background. 3、课文教学 (1)学习新词 教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片,问学生What is this in English?并分别领读这些单词。教师将图片帖在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2) SB活动1 听课文录音回答问题。教师提问 Who dropped the ice cream. ?

外研版五年级英语下册完整教案

Module 1 Changing Unit 1 We lived in a small house. 学习任务 There weren?t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 功能 比较过去与现在的生活 运用任务 1、SB第一单元活动3; 2.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同; 3.介绍校园(班级、城市、社区)里的变化; 教学程序 一.Warming up(热身复习) 1.Greeting 2.Talking about: holiday and changing of you. 二.Leading in(课文导入) T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes. And write …changing?on the blackboard. Tell students …Everything is changing. No change, no progresses. 三.New teaching(课文教学) 1.Show some old photos and say: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life. 2.Listen to the tape and underline the new words. 3.Teach the new words. a.Show some new word cards. b.Correct pronunciation. c.Practise new words in different kinds of metho d. d.Explain important phrases.

幼儿英语公开课教案

英语教案 准备: Key Words:red, yellow, green, purple, orange, blue, brown, gold, silver Key Grammar: I like painting. I use (red). Teaching tools:瓶子、颜料、油画棒、颜色卡片、各种颜色的物品若干、炸弹卡、金牌、银牌、魔术布、10种颜色小卡、教学用书 祥案: T:Hi, everyone! I?m your English teacher. My name is Lily. Nice to meet you. Let me call your names. You say,“Here”.(点名,并对每名学生说Nice to meet you.)All right, let?s begin our class. At first, let?s do warm up. Follow me. Show me your hands. Clap,clap,clap your hands,as slowly as you can. Clap,clap,clap your hands, as quickly as you can. T: very good. Let?s go on. Shake,shake,shake your hands, as slowly as you can. Shake,shake,shake your hands,as quickly as you can. Roll,roll,roll your hands,as slowly as you can. Roll,roll,roll your hands,as quickly as you can T: Good job. Now show me your fingers. Wiggle, wiggle, wiggle your fingers, as slowly as you can. Wiggle, wiggle, wiggle your finger, as quickly as you can. Pound,pound,pound your fists, as slowly as you can. Pound,pound,pound your fists,as quickly as you can. T: Ok, now everybody, let?s listen to this song.(在线播放主题曲,一起听一遍。) I like painting, I use many colors. I use red I use orange. I use yellow. I use green. I use blue. I use pink. I use purple. I use brown. I even use gold and silver. T:well,everybody stand up, let?s dance together.(老师带动作唱跳。)T: Look at the screen and listen to the audios.(注:当出现red、yellow等重点单词时,老师应指向课件相应的图片并跟读词汇,如听到I use red时,red为重点单词,老师应指向课件red图片,跟读red,让学生预知授课内容。) T: Today, we will learn something about colors. Look,I have a bottle and there is some water in it.(瓶子里装有一定量的水,瓶盖上涂有颜料,晃动水以魔术的形式呈现颜色。)T:Does water have colors? S:No. T:Yeah, water has no colors. Now I am a magician. Show me your hands, let?s say the magic words, Abracadabra.(说完咒语,开始晃动瓶子。)T:Wow,what color is it? It?s red.(拿出单词卡。)T:Follow me, red .S: red.(带读三遍)T:When I say red you should touch it and say red. From you. T: The first letter of red is R, let?s do it and say red.(带领学生做R字母操,并读red)T:very good. When I say R R R, you should say r r r. Ok? S:Ok. T: R R R. S:r r r.(反复练几次)T: r r r red, S:r r r red. T: when I say r r r ,you should say R R R,OK? S: OK! T: r r r S;R R R . T: great! What?s this? S:red. T: Follow me,r --e --d red.(出示单词卡)S: r --e --d red.(每个学生拼读一遍) T:Now I write down …red? on the blackboard.(要求全体一起拼)T:well, everybody, close your eyes,please.(随机擦掉一个字母)T:which letter is missing?S:r(多练几次)T:Ok, can you point and say red?(让学生应用,找出周围的红色事物) T:Now I use red to paint. I like painting. I use red. (黑板上准备一张大白纸,纸上画有未涂色的彩虹,学完后找学生用红色油画棒涂色并输出句型:I like painting,I use red,并带上涂颜色的肢体动作。)

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