儿童文学复习资料

儿童文学

第一章

一、法国卢梭出版了《爱弥儿》，是人们真正“发现”了儿童、社会儿童观的

转变已经彻底完成的一个标志。

二、儿童文学与小学语文之间的关系P15

（1）儿童文学在语文教育教学活动中起着较为重要的作用。

（2）儿童文学为小学语文提供了宝贵的教材资料

（3）阅读和教授儿童文学作品有助于提高教师自身的素质

三、儿童文学的概念

(一)与成人文学相比较

1.共性

（1）儿童文学是文学，文学的一般品质儿童文学应该具有。

（2）儿童文学创作是文学创作，一般文学创作的规律儿童文学也必须遵循。

（3）儿童文学创作和成人文学创作一样，也是主体和对象的心灵之约、精神对话，也是作家主观意识(审美理想、思想感情、道德评价)

和客观事物、描写对象的审美特征、审美品质的和谐统一、生命融

合。

2.个性

（1）必须适应儿童的年龄特点

（2）必须有利于儿童身心的健康发展

（3）必须适合儿童的审美接受心理

(二)周作人的儿童本位观

(三)现代儿童观

第一，要把儿童当人看；

第二，要把儿童当儿童看；

第三，要尊重儿童的独立人格。

古代的儿童观之所以错误，就在于它不把儿童当人看，更不把儿童当儿

童看，不尊重儿童的独立人格。

四、儿童文学美学特征（论述题）

（一）趋善性（以善为美）

（1）儿童文学“以善为美”的内涵正在于人(儿童)自身，在于指向人(儿童)的自身的完善，即通过艺术的形象化的审美愉悦来陶冶和优

化儿童的精神生命世界，形成人之为人的那些最基础、最根本的价

值观、人生观、道德观、审美观，夯实人性的基础，塑造未来民族

性格。

（2）要通过文学审美的途径来充分地、妥贴地保护和珍视儿童精神生命中的本性之美、本善之美，使童心努力地不为恶俗所异化；与此

同时，则要将这种儿童精神生命中的本性之美、本善之美艺术地导

向现实的人世，建构起一种具有艺术实践本性的儿童文学审美创造

形态。

（3）远离暴力；远离成人社会的恶俗游戏与刺激；远离成人社会的政治权力斗争；远离成年人的性与两性关系。

（二）游戏性（快乐性）

（1）儿童年龄越小，他就越需要笑，需要快乐的、奇怪的游戏。

（2）儿童不但要生活在成人的世界中，还要生活在自己的世界中，他在成人的世界中接受教育，获得更快的成长，但也要在自己的世界

中获得自由，感受生活的乐趣，体验世界的美和人生的美。

（三）幻想性（自由性）

没有幻想，就没有儿童文学。

第二章

一、儿童文学活动是作家和儿童读者借助文本所进行的文学沟通和对话。

二、儿童作家写作（现象分析，你怎么评价）

(一)儿童写作的理性思考

儿童写作的主要原因：

1.当前中小学生文化素质与修养普遍提高

2.学习压力大，寻求倾诉的渠道

3.孩子自身对写作的热爱

4.儿童、少年互相交流的需要

5.商业操作的结果《梦里花落知多少》抄袭《圈里圈外》

(二)儿童写作的具体特点

1.用独特和自信的姿态向人们诉说着他们这一代人独有的成长体验

和青春感悟，并用文字踏踏实实地记录了他们对人生和生命的初

步探索和体悟。

2.缺乏稳定的价值观和一定的理性，多为情绪化的渲泄与丰富想象

的编织。

3.显而易见的艺术缺陷

(三)儿童写作的意义

1.对儿童自身的意义：激发文学创造力，提高文学表现力。

2.文学价值：使文学年轻化。

三、儿童读者

（一）儿童的年龄特征：指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会文化程度的综合表现。（名词解

释）

（二）儿童读者文学接受能力的特殊性

1.儿童读者文学接受能力的特殊性

儿童读者的文学接受能力体现在生理、心理、文化三层面。

（1）生理层面：儿童发展的物质因素

（2）心理层面：

对事物偏于表象与直观的认识

儿童注意的稳定性差

儿童心理发展的阶段性

（3）文化层面：自然行为——审美的文化

（三）儿童读者的多样性

1.年龄差异

2.性别差异

3.智力差异

4.个性差异

5.文化差异

（四）婴儿期——婴儿文学

1.婴儿文学的形式：儿歌和简单的童话故事

2.口语文学句式要短音乐性娱乐性

第三章

一、儿童文学的母题

（一）儿童文学的母题：指儿童文学作品中反复出现的因素，或事件，或场面，或手法，或意象，也可以指反复出现的主题或题材。（名词解

释）

（二）母体类型（重在理解，选择或填空）

1.爱的母题：

母爱型儿童文学作品——亲切温馨《妈妈笑了》《纸船》

父爱型儿童文学作品——端庄深邃《爸爸的帽子》

2.自然母题——悠远率真《露珠》

3.顽童母题——奇异狂放《木偶奇遇记》（科洛迪）

4.成长母题——感伤温情《草房子》

二、儿童文学的插图

（一）插图的功能

1.助读功能

2.再创造功能

（二）与图画文学作出区分

第四章

一、儿歌类型（选择题）P105

摇篮曲（《觉觉喽》）、数数歌、连锁调（即连珠体，或衔尾式）、问答歌、颠倒歌（咬牛奶，喝面包）、绕口令、时序歌、谜语歌

二、儿童文学欣赏的特点（简述题，简答题）

儿童文学欣赏是儿童在看和听文学作品时的一种精神活动,是由看和听文学作品时引发的一种艺术思维活动和审美活动,是对儿童文学作品整体性的感受、体验和认识。

1.追求快乐体验

2.偏重直观感受：儿童在欣赏作品时,目光往往是跳跃式的。

3.易于感情投入：儿童欣赏文学作品时其情绪情感始终处于积极而活跃

的状态。

4.善于模糊解读：儿童在欣赏作品时,其感知和理解常常是整体的、笼统

的、模糊的。

5.富于创造精神：儿童的创造性往往更情绪化,更富于幻想性。

三、儿歌的导读

四、儿童诗

（一）童话诗：以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事的作品，是童话和诗的结合物。（名词解释）《卖火柴的小女孩》

（二）科学诗（选择题）：把诗与科学结合起来，用优美的诗语言和意象去描绘

科学世界，去传播科学知识，去表现科学精神，去启迪科学思维的诗。

《暖气片》《圆规》《电熨斗》

（三）儿童诗导读

第五章

一、从安徒生时代开始，童话走向了现代自觉，标志着作家真正专门为儿童创

作童话意识的觉醒与实践的开始。

二、童话基本特征（选择、理解）

（一）幻想与现实结合的方式（幻想是童话的基本特征）

1.与现实的寻常结合《卖火柴的小女孩》

2.与现实的异常结合《木偶奇遇记》

3.与现实的反常结合《神笔马良》

（二）选择下列正确或错误的（注意细节）

只要作者创造了一定的假定条件之后，幻想的展开要多自由有多

自由。

只要反映本质的真实，允许忽略、变更事物的表面形态和某些属

性。

三、童话表现手法——象征（简答题）

1.象征：借助某一个事物的具体形象去暗示和表现某种抽象概念、

思想、感情的艺术手段，利用象征物和被象征物本质相似的特征。

2.四个要求：

（1）童话的象征应与想象性的童话叙述方式紧密结合，在以丰富多彩的幻想境界折射现实时把象征意义隐于作品之中，从而使得童话拥有

一定的深度。

（2）童话的象征通常是具体形象、意象的象征。

（3）童话的象征意义只能概括生活中的一点或几点特征，并不能完全等同于生活，因而不能机械地将童话中的一切形象、环境甚至细节都

与生活相联系。

（4）不能单纯地为了追求象征意义而将童话写得高深莫测。

四、童话的形象类型（选择、理解）

（一）超人体童话形象P139：在民间童话中最为常见，指具有超人的神奇能力、能造就超自然奇迹的形象。《渔夫与金鱼的故事》中的金鱼、《白

雪公主》中的墨镜、《宝葫芦的秘密》、《木偶奇遇记》中的仙女、为孩

子吹梦的慈善巨人、“宅急便”的魔女。

（二）拟人体童话形象：在童话中最普遍。指的是除人类以外的各种有生命或无生命的人格化的事物。《列那狐的故事》、《驴子的回忆》、《小意达

的花儿》、《浪漫鼠佩德罗》、《坚定的锡兵》、《红鞋子》、《浮云》、《小溪

流的歌》

动植物拟人形象 /无生命体拟人形象/某些自然现象拟人现象

五、寓言

（一）含义：寓言是寄托着哲理和教训的简短故事。

（二）一个寓言可分为身体与灵魂两部分:所述的故事好比是身体，所给予人的教训好比是灵魂。——拉·封丹

（三）寓言文学在全世界有三大发祥地：古希腊、印度和中国

（四）连类比物的比喻性（重要）P146

1.寓言是一种比喻的艺术，象征的艺术。选用某种现实生活的具

体形象，通过联想，连类比附，并运用夸张、象征、拟人等手

法，表达理性的思考，即所谓“立象以尽意”。

2.寓言比喻的整体性：总是把整个寓言所包含的事件（故事）当

作一个比喻来借此喻彼，以突现寓意。

3.任何一个寓言故事本身都是一个完整的比喻，这是语言区别于

其他文学体裁的根本特征。

（五）寓言和童话的区别（简答题）P150（具体）

1.寓言和童话主题设置的重心有所不同

2.寓言和童话的虚构、幻想的思维方式不同

3.主题呈现以及幻想方式的差异，最终造成了寓言和童话在文体特

质上的不同

第六章

一、儿童故事

（一）儿童故事的故事性特征（选择或填空）

1.完整性

2.生动性

3.趣味性

（二）儿童故事的类型（动物故事）（选择动物故事类型）

1.解释型《小狐狸花背》《秃鹰为什么是秃的》《蜗牛背房子》

2.反映型

3.象征型《麻雀和老鼠打官司》《狼和奶酪》《兔子和大象》《小鹌鹑》

二、儿童小说

（一）儿童情趣：

1.儿童情趣是儿童小说最显著的美学特征，是儿童小说的精髓和

生命。

2.概念：

儿童小说中的儿童情趣：指让儿童感到兴味，并能引起他们

对美好生活的向往和探求的艺术趣味。狭义地说，就是儿童

的想象、思想、情感等心理状态及与之相适应的行为、语言

在文学作品中的艺术反映。

（二） 1.“真实”是儿童小说塑造人物的前提。

2.“典型”是儿童小说人物的审美特征。(填空、选择)

（三）儿童小说和儿童故事的区别

1.儿童故事的作者，大都站在旁观者立场，比较客观地叙述事件

的发展过程；

儿童小说的作者，立场则更自由些，可以有更多的主观感情注

入作品，更审美化些。

2.儿童故事的价值在于故事本身，重视的是精彩事件的叙述结构；

儿童小说的价值在于人物和主题，重视的是典型人物的塑造和

主题的深度。

3.儿童故事讲究的是讲故事的技巧；

儿童小说要加强塑造人物形象的艺术效果，则必须更注意精雕

细刻的描写。

儿童故事是粗线条，儿童小说则是精细的。

第七章

一、儿童散文

（一）特质

1.“情”：是指儿童散文应注重少年儿童真挚的情感律动。

情真则文真，情低俗则文无高格。“爱”是永恒的主题。

2.“理”：指少年儿童散文所蕴涵的知识性、哲理性和思想性。《你

一定会听见》

(1)感性趣味偏于情趣/知性趣味偏于理趣

(2)儿童散文理趣的特点：

所涉之理非“思”而得之，而是“悟”而得之；

说理不以论而出之，而是“叙”而出之；

说理不是高头讲章式的长篇大论，也不凭刻板谨严的逻辑推理。

(选择正确或错误)

3.“美”：指儿童散文所具有的内质美和外形美。（选择、填空）

内质美情感美纸船红菰的旅行竹娃娃你的快乐在远方

意境美醉麂我听见小提琴的声音走月亮金色花

外形美—语言美：《太阳鸟》《龙胆花》

二、儿童报告文学

（一）与儿童性情相连的震撼力

（1）比起儿童，少年人比较喜欢争论问题，思维中的思辩色彩大为增加，因此，他们更喜欢具有震撼力、锐气，能够引起他们争论、

思索的报告文学。

（2）锐气、震撼力从某种意义上说是报告文学的生命之气，是思想对生活的穿透力，敢于提出深刻触及事物本质的问题。

（二）《夏令营的较量》：如何看待和评价中国教育（论述题）P223 P239 三、儿童散文的导读

第九章

一、图画文学

（一）含义：图画文学是一种图画和文字起立体作用的儿童文学形式。

（二）艺术特征：（举例）P277-293

作为一种综合艺术，图画书

1.可视性：图画文学塑造形象的外在特征。与文字语言相比，图

画语言具有形象性、直观性，信息更丰富，更容易引起儿童的

注意力和兴趣。

2.跳跃性：图画文学在文意表达方面的特征

故事的动态感与绘画的静态性

3.夸饰性：图画文学的表现特征

（1）不变形的夸饰：拟人、特写

（2）变形的夸饰：漫画、夸张

4.明朗性：图画文学在色彩运用方面的特点

（1）以形象的鲜明感为孩子们提供多样的色彩，以引导孩子欣赏。（2）协调的色彩与故事的内容相适宜。

5.简洁性：图画文学的语言特征和要求

（1）画面语言的简洁

（2）文字叙事的简洁

幼儿文学复习资料

幼儿文学复习资料 幼儿文学复习资料 复习要点一： 1、在中国，作家独立创作童话始于“五四”时期的叶圣陶，他的童话的代表作是《稻草人》。 2、按童话的人物形象分，可分为常人体、拟人体和超人体童话。 3、幼儿童话最基本的艺术特征是幻想。 4、知识经验越是缺乏的人，其受的束缚就越小，幻想的空间就越大。 5、广义地说来，凡是故事，都以叙述事件为主。 6、故事在结构上比较重视开端、发展、高潮和结局等几个环节;情节的重心在发展部分。 7、从表现形式上分，幼儿故事可分为文字故事和图画故事。 8、幼儿生活故事主要是以幼儿为主要人物。 9、幼儿图画故事可分为有文图画故事和无文图画故事。 10、图画故事的可视性特点很适合幼儿感知觉和直觉思维的特点。 11、图画故事《鼠小弟的小背心》的主题思想是互相帮助。 复习要点二：

1、第一个对民间童话进行加工整理的作家是贝洛。 2、第一个文人独立创作童话的作家是安徒生。 3、童话“小人国、大人国”出自《格列佛游记》。 4、幼儿童话的艺术幻想比较集中体现在人物、情节和环境等几个方面。 5、幼儿故事要求故事情节单纯和生动。 6、《兔子为什么变成豁嘴唇》是幼儿动物故事。 7、幼儿故事不允许有大多的议论、环境、心理描写。 8、在我国，上世纪20年代才开始有不多的幼儿图画故事，郑振铎是积极的倡导者和开拓者。 9、有文图画故事中的文字要简洁明了。 10、幼儿故事的教育作用主要体现在生动有趣的故事情节中。 复习要点三： 1、幼儿童话继承了神话、传说和民间故事的某些写法。 2、“知识童话”又称为“科学童话”。 3、幼儿童话常用的手法有夸张、拟人和象征。 4、《木偶奇遇记》的作者是科洛弟。 5、幼儿故事的情节并不是越曲折复杂就越能引起幼儿的兴趣。 6、因为文学作品是虚构的，所以幼儿生活故事中的人物和情节不可以是真人真事。

儿童文学复习资料05865

儿童文学复习资料 第一章 一、儿童文学的概念的基本含义： （1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称； （2）儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术； （3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品； （4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。 综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 儿童文学概念的不同理解：1、儿童本位论 2、“儿童文学是专为儿童创作的文学作品” 3、“儿童文学是教育儿童的文学” 4、“儿童文学是写儿童的文学” 二、美学特质：纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴（结合作品展示五个特质） 三、儿童文学与儿童教育： （一）儿童文学与小学审美教育： 1、儿童文学的美育功能 2、小学审美教育中应掌握的几个原则：（1）直觉性原则 （2）非功利性原则 （3）情感性原则 （二）儿童文学与小学语文教育： 1、小学语文教育的内容及任务 2、儿童文学在小学语文教学中的作用

（1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源。 （2）提升教师自身的素质。 （三）儿童文学与小学生素质培养： 1、儿童文学有助于指导小学生的人格养成 2、儿童文学有助于推动小学生的思维发展 3、儿童文学有助于培养小学生的创造精神 4、儿童文学有助于小学校园文化的建设 第二章 多媒体对儿童文学的利弊、自己的看法、如何克服、合理方式 新媒介为儿童文学提供了新的创作空间 新媒介为儿童文学提供了新的传播媒介 新媒介促进了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性 新媒介削弱了儿童文学的文学性？ 第三章 一、儿童读者的多样性 1、性别差异 儿童读者到了一定年龄阶段，其文学阅读兴趣和能力会显示出性别差异。

儿童文学期末考试试题及答案上课讲义

儿童文学期末考试试题 一，填空10分 1.儿童文学对孩子成长的意义和作用主要有--------------作用、--------------作用、----------作 用、------------作用。 2.童话形象主要是指-------------，其中主要有-------------，----------------，-----------------三大 类。 3.寓言由本体和寓体两部分组成，本体是作者要说明的----------，寓体是寓意的载体，也就 是-------------.. 4.儿童科学文艺的体裁多种多样，主要有科学童话、科学小说、------------、--------------等。 5.儿童小说是以-------------为读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和 接受的小说。 二，选择16分 1,儿童美术电影有很多种形式，下列哪一项不包括在内（） A卡通片B木偶片C折纸片D生活片 2，“找哇找，找哇找，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。再见”这首儿歌是（） A摇篮曲B连锁调C数数歌D游戏歌 3,不属于儿童文学的三大层次的是（） A婴幼儿文学B童年文学C儿童期文学D少年期文学 4，不属于儿童文学的三大母题的选项是（） A爱的母题B顽童的母题C自然的母题D幻想的母题 5、选择下列中不属于儿童小说对主题的要求的一项是（） A鲜明B积极性C针对性D单一 6、请选择对寓言的特征表述错误的一项（） A具有鲜明的教育性和强烈的讽刺性B具有故事情节的真实性 C篇幅短小，结构紧凑，语言精练D通过幻想折射式的反映现实 7、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（） A叶圣陶B严文井C张天翼D周作人 8、下列哪一个选项不是我国的寓言作品（） A《南辕北辙》B《望洋兴叹》 C《滥竽充数》D《朋友的获得》 三、判断10 1.儿童文学指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（）2，每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是不同的。（） 3，儿童文学作家可以划分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群（） 4，儿童故事的最大特征是在其语言质朴而活泼。（） 5、一则完整的寓言应包括故事、寓意、寓示三个要素。（） 6、童话的表现手法主要有：夸张、拟人、假定。（） 7、儿童故事着重于故事情节，儿童小说着重于典型人物的塑造。（） 8、6岁以前是学龄前期，这一时期的文学统称为婴幼儿文学。（） 9、儿童小说一般只允许有1个情节。（）

(完整版)高教版《幼儿文学》复习资料(全册)

《幼儿文学》资料 上篇幼儿文学基础理论 第一章幼儿文学的特征 一、什么是儿童文学？儿童文学是指以3——15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。 二、儿童文学的特征是什么？1、它是文学；2、它必须适合于儿童的年龄特征。 三、儿童文学与成人文学的异同是什么？相同：它们都是以语言为材料，通过典型的形象、典型的故事情节来反映社会生活。不同：幼儿文学一定要符合他们的心理年龄特征的需要，使文学作品的深浅程度与儿童感知事物的规律、欣赏文学作品的水平取得一致。 四、儿童文学分为哪三个层次？儿童文学从广义上分为为三个层次：幼儿文学，儿童文学，少年文学。从狭义上讲，儿童文学专指三个层次中的“儿童文学”。幼儿文学：3—6岁，主要活动为游戏；文学特点是注重趣味性和娱乐性；主要文体是儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画故事；儿童文学：6、7岁—11、12岁，主要活动为学习；文学特点是故事性、娱乐性强；童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺；少年文学：11、12—15岁，主要活动为学习；文学特点是注重美育引导，创作方法以现实主义为主；主要文体是少年文艺、报告文学、少年诗与散文、寓言 五、幼儿文学读者是谁？身心发展的特点是怎样的？幼儿文学读者是幼儿。身心发展的特点是：1、感知觉：①大轮廓描述人物。②图画背景不能复杂。③时间词笼统化。2、注意：无意注意占优势。3、记忆：机械注意。4、思维：形象思维。5、想象：无意想象。6、语言：形象、生动、发展快、口语化。 六、幼儿审美意识的特点是什么？1、审美意识中的“自我中心”状态。幼儿认为一切事物都是有生命有意识的，瑞士著名的心理学家皮亚杰把这个现象叫做“自我中心”状态。“泛灵观念”：它认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉和意识。2、审美意识仍处于较低层次。儿童的思维特征是一种极富美感的诗性思维，有以下特征：①具体形象性；②同一性；③生命性。 七、幼儿接受方式的特点是什么？1、幼儿是主要是通过“听”来接受文学。2、感知型的接受方式。3、带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。 八、什么是幼儿文学？幼儿文学是3—6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们的审美需求的文学。 九、为什么幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的文学？1、幼儿文学必须是“文学”。首先，幼儿读物虽然也具有适合幼儿的特点，但它并非都有文学属性。其次，幼儿读物的编写，创作有明确的教育立场，它是按照幼儿教育的需要来制定编写计划的。2、幼儿文学必须是“幼儿”文学。首先，幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创造者适应幼儿读者的审美需要而创作的文学。其次，幼儿文学是幼儿能够接受的文学。儿童的年龄越小，对文学的适龄特点要求就越严格，因此，在儿童文学的三个层次中，幼儿文学是儿童文学的特点最为鲜明的文学。 十、幼儿文学文体的分类有哪些？诗歌、小说、散文、戏剧（舞台艺术、剧本：戏剧文学）、童话、寓言、故事、科学文艺等。 十一、幼儿文学的文体分类特点是什么？1、幼儿文学的文体是不断发展演变的。2、不同的文体在儿童文学各个阶段重点不同。三个层次：幼儿文学：儿歌、故事、图画；儿童文学：童话、小说、故事；少年文学：小说、寓言、报告文学。 十二、幼儿文学的特征是什么？1、幼儿文学是开启心智的启蒙文学（启蒙：知识启蒙和心理活动启蒙）2、幼儿文学是深入浅出的口语文学3、幼儿文学是趣味盎然的快乐文学十三、幼儿文学的美学特征是什么？1、稚拙美 2 、纯真美 3、荒诞美 第二章幼儿文学的功能 一、幼儿文学的功能有哪些？1、引导幼儿从自然人向社会人的转化。（自然人：具有本身特征的人。社会人：有一定情感和判断能力的人。①传达日常的生活知识。②传递社会道德规范）2、增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。3、丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。4、培养幼儿的美感，提高审美能力。5、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。 二、什么是美感？美感是人对事物的审美体验，它是根据一定的美的评价标准而产生的高级情感。 三、什么是审美能力？审美能力则是一个人接触到艺术和日常生活中真正的美时，能够感到满意，觉得精神愉快，并由此去鉴别美好与丑恶、纯真与虚假、文明与粗野、崇高与卑下的能力。 第三章幼儿文学的创作 一、什么是艺术修养？艺术修养是指创造者从事幼儿文学创作所必需的对幼儿文学创作规律性的知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼。 二、艺术修养包括哪些方面？①审美感受能力。（欣赏、纯假纯真——童心）②情感。（爱心和责任感）③想象力。（幼儿是无意想象：无情感。作家是艺术想象：有情感）④传达技巧。 三、幼儿文学想象的特点是什么？1、强调创造性（天真）。2、强调趣味性。 四、幼儿文学创作的基本要求有哪些？1、题材要求：①知识性题材在幼儿文学中占较大比重； ②幼儿文学题材要适应幼儿的理解水平。2、主题要求：①单纯、浅显、鲜明；②注意表现的角度。 3、情节要求：①情节要符合幼儿的理解水平；②幼儿文学作品的情节要求单纯、生动有趣；③幼儿文学的情节应是完整的。 4、结构要求：幼儿文学结构的基本要求是条理清楚。要做到：①尽量用顺叙的方法；②最好以一条线索贯穿到底；③可以采用重复的方式。 5、形象要求：①应该塑造成正面形象；②应该塑造活泼好动的形象；③形象的外部特征要生动突出；④幼儿文学中较多的形象是类型化形象。 6、语言要求：①文词浅显（多用名词、动词和形容词多用简单句名，浅显是幼儿文学语言的基本特征。）；②富有音乐性（常用方式：文句有韵，象声词使用，节奏的安排，反复手法的运用）；③注重形象性（常用修辞：摹状、比喻、拟人、夸张）。④增强动作性。 五、什么是题材？题材是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。 六、幼儿文学题材的内容包括哪些？①家庭生活和幼儿园生活。②对幼儿有影响的成人生活。 ③富有幻想色彩，侦破的题材。④符号幼儿特点的神话、寓言、名著等改编的题材。 七、什么是主题？主题是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想。 八、主题的内容：道德性主题、知识性主题、趣味性主题。 九、什么是情节？情节是指文学作品中人物经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它由一个、几个或者一系列能显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。 十、情节的作用是什么？情节的作用是：塑造形象、表现主题的中心环节。 十一、什么是结构？结构是文学作品内容的组成、安排和构造。情节是故事的过程，结构是

中国现当代文学作品选复习资料.doc

中国现当代文学作品选复习资料 一、二、填空题 1、《狂人日记》，??&迅，原名樟寿，字豫山，后改为豫才。1898年到南京求学，原名周树人。鲁迅是其1918年发表第一篇白话小说《狂人日记》时的笔名。母亲鲁瑞。 2、《沉沦》，郁达夫（1996-1945）原名郁文，字达夫，浙江富阳人，“创造社丛书”之三的《沉沦》，是中国现代文学史上的第一部现代白话短篇小说集。 3、《家》，巴金（190 4、11、25—200 5、10、17），原名李尧棠，字芾甘，出生于四川成都一个官宦家庭。主要作品： 现代（小说）：三部曲的形式 激流三部曲：《家》、《春》、《秋》 爱情三部曲：《雾》、《雨》、《电》 人间三部曲：《憩园》《寒夜》《第四病室》 当代（散文）：《随想录》（散文） 4、《骆驼祥子》，老舍（1899、2、3—1966、8、24），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1926到192 9年老舍发表《老张的哲学》、《赵子円》、《二马》三部长篇小说。1930年回国后在大学任教，并相继发表《小坡的生日》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》等长篇小说。193 6年优秀长篇小说《骆驼祥子》的发表标志老舍创作进入一个崭新的阶段。 短篇小说： 《黑白李》、《断魂枪》、《月牙儿》 5、《边城》，沈从文，原名沈岳焕，湖南风凰县人。“对政治无信仰对生命极关心的乡下人” （沈从文《水云》） 湘西人生：野蛮与优美相交织《丈夫》、《柏子》、《萧萧》 都市人生：怯懦与虚伪相混杂《八骏图》、《绅士的太太》 《边城》是怀旧之作，是理想化的人生形式，作家以过去生活中的美来对照现实社会的丑, 启示人们，带有文化批判意味。 6、《围城》，钱钟书，《围城》以归国留学生方鸿渐在爱情和职业上的多次失败来结构全书，展开“围城”中的中上层知识分子生活的描写，在方鸿渐等人从这一“围城”到那一“围城”的不断追求和不断失败的经历巾，寄托着多重的主题意蕴。人生处处是围城。“围在城 里的人想逃出来，城外的人想冲进去。婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。” 7、《金锁记》，张爱玲（1920—1995）,原籍河北丰润，生于上海。原名张瑛。童年在北京、天津度过，1926年入私塾，在读诗背经的同时，开始写小说。1943年她的小说处女作 《沉香屑:笫一炉香》发表。代表作有小说《倾城之恋》、《金锁记》、《红玫瑰与白玫瑰》等（结集为《传奇》1944年出版），散文集《流言》，小说《十八春》、《小团圆》等。 8、《小二黑结婚》，赵树理（1906-1970年），山西沁水人，原名赵树礼。1943年写成《小二黑结婚》、《李有j板话》抗战胜利后写成长篇小说《李家庄的变迁》，确立了赵树理在现代文学史上的历史地位。

儿童文学复习资料(1)

判断题 7儿童文学四个层次（婴儿文学、幼儿文学、童年文学、少年文学）是各成一体、互相割裂的封闭板块。错误11儿童学运用的是抽象思维，而儿童文学运用的是形象思维。正确 15古代没有儿童可读的文学作品。错误 17我国古代，儿童可读的作品不少，而且内容丰富，形式多样，与世界一些文明古国相比并不逊色，只是没有把它从一般的文学中分离出来，自立门户罢了。正确 19在中国近代，儿童文学已引起民主革命者和思想家、文学家、艺术家、教育家、翻译家的关注，儿童文学的队伍开始形成，他们从斗争的实际和儿童的需要出发，或创作，或改编，或收集，或引进儿童文学作品。正确 21张天翼是继叶圣陶后中国童话浪漫主义创作的又一个高峰，他也是继叶圣陶后自觉为儿童创作的作家。错误23冰波的特色成就在于童话的创作。他是抒情派童话的代表。正确 29儿童文学以少年儿童为阅读对象，理所当然地应以描写他们的生活为主，但又不能把成人生活排斥在儿童文学之外，要把小天地与大天地统一起来。正确 32摹状就是摹写事物的情状和声音。正确 35儿童文学作者能采用自然形态的的儿童语言，不用提炼加工。错误 39儿歌最早是从游戏中发展起来的，儿歌与游戏，从诞生的时候起就密不可分。正确 44作家创作的摇篮曲大都比较简单，民间流传的摇篮曲场景描绘往往更细致些。错误 46颠倒歌又称古怪歌、滑稽歌，四川人又叫扯谎歌。正确 55寓言一般由“身体”（故事）和“灵魂”（教训）两部分组成。正确 57童话起源于民间文学，由神话和传说演变而来。正确 59童话是一种不自觉的艺术加工。民间传说是一种自觉的艺术加工，它实际上是一种浪漫的艺术手法。神话则是一种彻头彻尾的非常自觉的艺术加工。错误 63童话的艺术幻想主要通过拟人、夸张、象征、变异等艺术手法得以表现。正确 66变形手法即运用幻想把人形变成其它各种事物，或者使人体的某一部分变形，前者称为全部变形，后者称为部分变形。正确 51幼儿诗与以成人为读者对象的诗歌相比，更加强调形象层面，幼儿诗中往往有比较直观的图画和形象。正确53讽刺诗是针对幼儿生活中的不良现象或不良习惯，以夸张讽刺的手法写成的幽默诙谐的诗。正确 69因为幼儿散文毕竟是散文，不是小说，所以得简化淡化情节，使情节为抒情服务。正确 73言语能力是儿童文学欣赏的最基本的条件。正确 75儿童文学批评,狭义来说,是指对某一具体的作家、作品的分析与评论；广义地说，是还包括对创作思潮、流派]、创作方法等的评判与研究。正确 2儿童文学就是写儿童的文学。错误 5成功的儿童文学作品，不仅有生动的情节，而且还讲究情节的巧妙安排。正确 1儿童期的主要特点有幻想丰富、好奇心强、模仿性强。正确 3儿童文学和一般文学一样，是客观事物在人们头脑中的反映。正确 6不同阶段的儿童有着不同的心理，他们对文学有着不同的要求。这种鲜明的阶段性，只有儿童文学才有。正确8儿童读物包括一切适合儿童阅读、为他们所理解接受的文字材料，即除了儿童文学外，还包括适合儿童阅读的政治读物、自然地理读物、历史知识读物、文学知识读物、科学知识读物、卫生知识读物等，范围非常广泛。正确12儿童文学是简单的教育工具，它除了教育的作用外，还有认识、审美、娱乐等多种作用。错误 16我国最早的神话集《山海经》，就有许多童话资料. 正确 18在我国古代文学中，儿童文学的矿藏是丰富的，但隐藏在民间文学与文人文学中，未能从文学的家族中分离出来；儿童读物也有出现，但以知识启蒙为主要目的；儿童教育虽为一些人士所注意，但没有形成为儿童创作和编写的队伍。正确 20安徒生的《卖火柴的小女孩》译文就是在党的重要刊物《新青年》上发表的。正确 22鲁兵也是一辈子投身儿童文学的作家，他的突出成就在幼儿文学方面。他把为幼儿写作当成一件大事业来做，其中以儿歌和童话诗最引人注目，他的儿歌《太阳公公起得早》等、童话诗《小猪鲁尼》、《老虎外婆》等都是我国儿童文学史上有口皆碑的好作品。正确 24郑春华的《大头儿子小头爸爸》是一个三十万字的长篇，突破了幼儿故事不能写长篇的老路。正确 30幼儿文学的语言也是以名词、动词和形容词为主，要少用各种虚词。正确 34反复有时是叙述的反复，有时是词句的反复。正确

《儿童文学》试卷及答案

2015年学前教育大专班试卷 儿童文学 一、选择题（20分） 1．下列语句停顿处标注正确的一句是（）A．这时候，光亮的//不仅是太阳、云和海水，连我//自己也成了光亮的了。（《海上日出》） B．她//死了，在旧年的//大年夜冻//死了。（《卖火柴的小女孩》） C．后来，老鼠//见猫就逃，猫见老鼠//就抓。（《猫和老鼠》） D．猫一下全明白了，瞪圆双眼//大声说：“是你给吃见底了？”（《猫和老鼠》）2．根据句意，“咳——老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味……”（《猴吃西瓜》）这句话应该读重音的字是（）A．常、就B．吃、就C．常、味D．吃、这 3．下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是（）A．《丑小鸭》B．《白雪公主》C．《打火匣》D．《海的女儿》 4．《大头儿子和小头爸爸》的作者是（）A．郑春华B．任大星C．刘心武D．张之路 3．科幻作品《格兰特船长的儿女》的创作者是（）A．玛丽·雪莱B．凡尔纳C．阿西莫夫D．罗伯特·海因莱因 6．新时期文坛上被称为“抒情型”童话代表作家的是（）A．高士其B．郑渊洁C．冰波D．孙幼军 7．在作品中描述主人公为寻求理想而探询七个星球的童话是（）A．《爱丽丝漫游奇境记》B．《洋葱头历险记》C．《木偶奇遇记》D．《小王子》8．因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是（）A．乔治·桑B．拉格勒芙C．林格伦D．夏尔·贝洛 9．普希金创作的《渔夫和金鱼的故事》是一首（）A．抒情诗B．童话诗C．科学诗D．散文诗 10．《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（）A．叶圣陶B．严文井C．张天翼D．周作人 二、简答题（20分） 11．简述儿童散文的特征。 12．谈谈儿童欣赏文学的特殊性。 23．简要说明图画文学的艺术特征。 14．简述儿童诗的艺术特点。 三、论述题（40分） 15．论述学前儿童文学的文体特征。 16．谈谈新时期儿童文学的主要成就。 四、分析题（20分）

学前儿童文学复习题及答案下

《儿童文学》复习题及答案（下） 一、填空题 1.童话是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的，在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。 2.叶圣陶是我国现代童话的创始人，他于1923年出版的《稻草人》是我国创作的第一部童话集。 3.夏尔·贝洛是17世纪法国国的作家，他的着名作品是童话集《鹅妈妈的故事》。 4.童话最基本的特征是丰富多彩的幻想。这种基本特征主要是通过夸张、象征和拟人等艺术手法表现出来的。 5.我国"童话"这一名称出现于清代末年，其标志是1909年由孙毓修主编的《童话》丛书。 6.从人物形象看，童话可以分成超人体童话、常人体童话、拟人体童话_。 7.伊索是古希腊着名寓言家，《伊索寓言》开创了西方寓言的先河。 8.寓言文学在世界上的三大发祥地是印度、希腊和中国。 9.最早的童话是由_神话_、_传说_演变而来的，始于民间的口头创作和传播。 年，_丹麦_安徒生的童话集《讲给孩子们听的故事》出版，标志着童话进入了作家创作阶段。 11.寓言是一种寄托着哲理和教训的简短故事，一般寓言主要由故事、寓示、寓意等三个要素组成。 12.幼儿戏剧通过演员扮演角色、运用动作表演故事情节来反映社会生活、刻画人物形象的舞台艺术。 13.婴幼儿图画书是一种以婴幼儿为主要接受对象的文艺读物，是图画_和_文字相结合的综合性艺术形式。它的基本特点是以图画为主，文字为辅，或全部用图画表现故事内容。 14.婴幼儿散文是指那些适于婴幼儿阅读的，用凝练、生动、优美的文字语言写成的叙事、记人、状物或写景的作品。 15.“五四”新文化运动时期，冰心为《晨报副镌》写的《寄小读者》系列散文开婴幼儿散文之先河。 二、选择题 1．在幼儿文学的各种文体中，最具幻想性的文体是 A．儿歌B．童话C．幼儿散文D．幼儿戏剧 2．第一个明确为儿童创作童话的作家是 A.格林兄弟 B.安徒生 C.叶圣陶 D.拉伯雷 3.童话的幻想根植于（） A．神话Ｂ．传说Ｃ．理想Ｄ．现实 4.童话起源于（） A．科学幻想故事B．神话传说和民间故事

幼儿文学复习资料

幼儿文学课件整理资料 儿童文学释义 本位论 儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成必须以儿童本位心理特征为依据和标准。持本位论观点有影响的学者 ?美杜威儿童本位论 ?鲁迅：“幼者本位” ?郭沫若《儿童文学之管见》“儿童本位的文学” ?周作人“儿童的文学” ?朱自强 专为论：儿童文学是专为儿童创作的文学作品。 工具论：儿童文学是教育儿童的工具 专写论：儿童文学是写儿童的文学 什么是儿童文学? 儿童文学是指为儿童创作和接受，为儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品 幼儿文学的概念 幼儿文学是以3—6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。 概念包含三个内容：接受对象、目的、要求。 怎样理解这个概念？ 1、幼儿文学必须是“文学 2、幼儿文学必须是“幼儿”的文学 ●首先，幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创作者适应幼儿读者的审美需要而创作的文 学。 ●其次，幼儿文学是幼儿能够接受的文学。 ●幼儿文学的七种基本文体 ●儿歌 ●幼儿诗 ●幼儿童话 ●幼儿故事 ●图画故事 ●幼儿散文 ●幼儿戏剧

●儿歌常用的表现手法有比喻、拟人、反复、对比、夸张、设问、摹声、白描、起兴等。 幼儿文学的功能 文学有认识、教育、娱乐、审美的功能 一、引导幼儿从自然人向社会人的发展 首先，幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。 其次，幼儿文学还需传递社会的道德规范。 2、注意 幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象，有变化的事物，容易引起无意注意。适应幼儿这一特点，要求幼儿文学作品的开头尽量要简短，尽早提出人物性格和行为的发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣；篇幅不宜过长。 幼儿文学的文体特点 幼儿文学是开启心智的启蒙文学 幼儿文学是深入浅出的口语文学 幼儿文学是趣味盎然的快乐文学 幼儿文学是培育人文精神的情感文学 幼儿文学的美学特征 ?稚拙美 ?纯真美 ?质朴美 幼儿文学的语言 两种语言误区 ●成人化 ●娃娃腔 对幼儿文学作品语言的要求 ●可接受性 ●超前性 1、浅显 浅显是幼儿文学语言的基本特征 1）注意词汇的使用 ?以名词、动词和形容词为主，要少用各种虚词 ?尽量选用幼儿口语中的虚词 2）注意句型的使用 ?①多使用简单句，少使用复合句 ?②不要用又是长定语，又是被动型的句子 2、音乐性 ①文句有韵 ②象声词的使用 ③节奏的安排

儿童文学试卷

江苏省靖江中等专业学校、江苏联合职业技术学院靖江分院 2010～2011学年第二学期期终考试试卷 班级姓名学号得分 一．单项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分） 1．儿童文学叙事，不应该（） A. 过程完整 B. 波澜起伏 C. 大跨度跳跃 D. 引人入胜 2．童话中拟人体童话形象，如（）A. 《去年的树》中的鸟儿 B. 《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼 C. 《宝葫芦的秘密》中的宝葫芦 D. 《门铃和梯子》中的梯子 3．.关于儿童文学正确全面的说法是 ( )。 A.儿童写的文学 B.写儿童的文学 C.有教育意义的文学D．以上都不准确 4．儿童文学审美形态的发展，错误说法是（）。 Ａ体裁样式分化Ｂ题材领域拓展Ｃ艺术手法、风格多样化Ｄ形象结构类型化程式化 5．童话《长袜子皮皮》的作者林格伦夫人，是（）A．丹麦人 B．挪威人C．芬兰人D．瑞典人 6．图画书的表现主体是（） A．图 B．文 C．故事 D．意义7．寓言的灵魂是（）Ａ．寓意Ｂ故事性Ｃ文学性Ｄ虚构 8．儿歌的特征是（）A．注重音乐性 B．神奇幻想 C．歌戏互补 D．短小单纯 二、填空（本大题共20空，每空1分，共20分） 1．儿童文学的美学特质即儿童文学的基本审美特征或艺术品性，主要表现在纯真、、、、朴素这几个方面。 2．儿童时期可划分为三个阶段，儿童文学作品也可以相应地划分为三种不同形态，即为、、。 3．儿童小说构成元素中占主导地位的是、、。 4．儿童文学的语言特点是、、、 。 5．摇篮曲也叫 __ _____，是最早进入婴儿生活领域的儿歌样式。 6．《颠倒歌》也称稀奇歌、____________、____________或。 7．图画书是利用和两种媒介进行相互补充，由图与文相结合产生完整而有意味的的特殊的儿童文学门类。 三、默写：一首你喜欢的儿歌。（4分） 四、请把下列作家、作品对应连线（8分）

电大《幼儿文学》复习资料.doc

电大《幼儿文学》复习资料 : 复习资料 （1620） -、考试题型介绍：1、填空题：（2（）分）；2、单项选择题：（2（）分） 3、判断止误题：（20分） 4、简答题：（20分）； 5、发挥题：（20分）。 二、考试形式： 考试形式为：闭卷三、复习范围： （一）、填空部 分： 1、幼儿文学是以 岁的幼儿为主要读者对象。 2、幼儿文 学是“浅显”的艺术，应注意语言的深入浅出，形象易懂，可诵可记，其常 见的体裁有：幼儿诗、生活故事、 、 、图文并茂 的 。3、幼儿在心理特点和审美意识的特殊性，决定了他们在欣 赏文学时的特殊方式：“ "是幼儿接受文学的主要方式；“ 是幼儿理解文学的重要途径；“ ”是幼儿欣赏文学的主要特征4、 幼儿文学的美学特征主要包括三方而： 美、 美、 美。 10＞儿歌的句式有整 是、 5、幼儿文学的文体特点强调：幼儿文学是 的语言文学, 文精神的情感文学。 比较适宜口头讲述的文学体裁。 7、 的启蒙文学, 的快乐文学，是培养人 是一种以叙述事件为主，具有情节、 儿歌的主要传统艺术形式有摇篮Illi 、 令、 见的幼儿戏剧种类冇：幼儿歌舞剧.幼儿 剧.幼儿 剧.幼儿 剧、幼儿广播剧以及幼儿故事表演。 9、 现代意义上的儿歌， 包括了民fuj 流传的 齐的三言、四言、五言、六言、七言、 以及不整齐的;

12、一种以叙述事件为主，具有情节，比鮫适宜口头讲述的文学体裁叫故事。13、幼儿文学的文 体特点强调：幼儿文学是开启心智的，是深入浅出的，是趣味盎然 的，是培养人文精神的情感文学。14、常见的幼儿散文 种类有：幼儿写景散文，幼儿游记散文、幼儿知识散文、幼儿散文、幼儿散文、幼儿；散文。15、幼儿童话从体裁分有 剧、童话以及童话。（二）、判断正误部分：1、幼 儿文学必须是文学。（）2、幼儿读物和幼儿文学是一个概念。 （）3、幼儿文学是儿童文学一个组成部分。（）4、幼 儿文学、童年文学、少年文学三者具有不同的特点，但乂互相渗透，相辅相成。（）5、幼儿文学 作品要尽量避免使用方言、成语、俗语。 （）6、幼儿图画故事与带插图的故事是相同的。（） 7、幼儿文学作品使用简单句、复合句幼儿都能接受。（）8、幼儿故事要有鲜明的主题、生动的人物和情节，不强调趣味。（）9、浅显是幼儿文学的基本特征。（）10、童话的发展经历了民间童 话和文学童话两个历史阶段。（）11、寓言本是成人文学中的一 种体裁，幼儿不能接受。（）12、“五四”运动时期幼儿文学逐步走 向成熟。（）13、幼儿文学的基木特征是“浅显"，也就是说要迁就儿 童，学“娃娃腔”。（）14、幼儿诗是适合幼儿听赏，诵读的白由体 短诗。（）15、幼儿所掌握的词汇主要是实词，实词中又以名词、 动词居多，其次是形容词，虚词用得佼少。（）16、儿歌是适合幼 儿吟唱、欣赏的歌谣，又称为“童谣（）17、幼儿戏剧是戏剧 的一个分支，指以幼儿为对象，适合于幼儿的接受能力和欣赏趣味的戏剧。 （）18、所谓“歌谣”，是民歌、民谣、童谣的总称，是劳动人民 口头诗歌创作的一个重要组成部分。（）19、幼儿读物和幼儿 文学是不同的概念。（）2（）、幼儿文学作品使用简单句、复合句都 不影响幼儿对内容的接受。（）21、从严格意义上说，幼儿文学实际 上是婴幼儿文学的总称。（）22、幼儿文学作品要求故事情节要求 复杂Illi折。（）23、幼儿所掌握的词汇主要实词（） 24、培养和发展想象力的最住吋期是少年期。（）25、儿歌中

《中国当代文学》期末考试大题复习

中国当代文学期末复习资料（可能为简答题的知识点） 1、复习提要资料一的第一点 2、简述建国初文艺界三大思想批判运动的经验教训 （1）把思想学术问题当成政治问题来处理，混淆了政治问题和思想学术问题的界限，使左倾思潮在文艺界蔓延发展。 （2）在批判过程中存在简单粗暴的批评态度和教条主义的批评方法，使正常的文学批评和自由讨论无法开展。 （3）从精神上严重损害了广大文艺工作者的积极性，文艺创作和理论批评走向单一化。 3、《红旗谱》的民族特色表现在哪些方面 （1）在艺术描写中透露出来的中国革命的历史特点和民族特点。 （2）对冀中平原的人民生活和民俗风情的描写刻画，如关于生活场景、家庭伦理、婚姻爱情、文化心理等的描写，实际上它们成了小说艺术的血肉。 （3）采用了中国古典小说的表现方法和技巧，如主要通过人物的语言、行动来刻画人物心理，结构上采用了传统小说的大故事里面套小故事的方式。 （4）语言上以冀中平原农民口语为基础，加以提炼和加工，创造出了一种富有地方乡土气息又有高度表现力的文学语言。 4、 分析朱老忠的思想性格特点及典型意义 （1）首先是在斗争中表现出来的疾恶如仇、坚忍不拔、有胆有识、深谋远虑的特点。 （2）其次是急公好义、慷慨豪爽、“为朋友两肋插刀”的性格，具有我国北方传统农民英雄的斩头沥血、扶危济困、豪侠仗义的精神道德特点。 （3）经过阶级斗争的考验和对共产党人的认识，使他从一般农民中超拔出来，成为一个具有先进时代意识的新型农民英雄。 朱老忠的性格是民族性、阶级性、时代性的统一，在革命历程中经历了从个人复仇到为无产阶级革命献身的升华，是一个从自发到自觉的不断成长的革命农民典型，在他身上也浓缩了两千余年中国农民的斗争历史。 5、简述林道静成长的三个阶段并分析该形象的典型意义 大体上是这样的三个阶段：反抗封建家庭干涉她的婚姻自由（即逃避她的家庭要她嫁给权贵的压迫），找寻个人出路，这是第一阶段；在种种事实的教训下（同时也受到他偶然接触到的共产党员的影响），她渐渐意识到个人奋斗还是没有出路，个人的利益要和人民的利益相结合，这是第二阶段；最后，在党的思想教育的启迪下，她认识到个人利益应当服从于工农大众的利益，坚决献身于革命小说通过林道静这一形象成长和转变的描写，揭示了进步知识分子只有接受党的领导，把自己个人的命运同伟大的无产阶级革命事业结合起来，这样他们的青春才能真正发出光辉。 6、 以《百合花》为例，简析文革前茹志娟小说的创作风格 （1）从题材取向看，擅长书写受到时代鄙视的“家务事、儿女情”，通过描写生活激流中的一朵小浪花来折射整个时代的巨大波澜。 （2）从人物塑造看，很少刻画叱咤风云的大人物，而是注重描写生活中的普通小人物，一些从各自的起点走向成熟的普通平凡的小人物。 （3）从艺术表现看，作品构思精巧，结构严谨，注重细致深入的心理刻画，往往借助细节描写表现人物丰富的内心情感。 盾简洁地将其艺术风格概括为“清新、俊逸”，作品体现了女性特有的柔婉、细腻、含蓄、优美的艺术格调，在十七年文学中属于阴柔美的风格类型。

《儿童文学》作业参考答案

《儿童文学》作业参考答案 一、填空题 1、①爱的母题；②顽童的母题。 2、①象声词；②韵律和节奏。 3、①具体、浅显；②充分发挥动词作用。 4、①问答歌；②数数歌。 5、①贝洛尔；②鹅妈妈的故事。 6、①拉封丹；②寓言诗。 7、①认识作用；②美感作用。 5、①简单句；②主动句。 9、①中国；②希腊。 10、①儿童戏曲；②木偶剧。 11、①韵文性；②直观性。 12、①神态描写；②环境描写 13、①美感作用；②娱乐作用 14、①知识性主题；②趣味性主题 15、①单纯；②生动 16、①民间童话；②文学童话。 17、①《聊斋志异》；②蒲松龄。 18、①叶圣陶；②张天翼。 19、①生动；②有趣。 20、①多用主动句；②尽量用短句。 二、名词解释 1、剪纸片：剪纸片中的人物是由纸剪好再装上活动关节构成。它吸收我国民间皮影戏、剪纸、窗花等艺术的精华，将美术和电影巧妙的结合，是具有浓郁民族色彩的美术片样式。 2、皮影戏：我国具有民族风格的戏剧艺术，已有二千多年的历史。最初与民间艺术中的窗花、剪纸同源，用纸雕刻而成，后经逐步改进，才使用羊皮、牛皮等质料，经过绘画和雕刻，制作成生、旦、净、末、丑等皮影人物，用来表演各种戏剧情结。 3、童话：以儿童读者为对象，贴近儿童心理，具有浓厚幻想色彩的虚构故事。 4、急口令：又称绕口令。是一种带有游戏性质的儿歌。即帮助幼儿练习正确发音的语言游戏。它的句子是由读音相近而又容易混淆的字所组成。 5、数数歌：是一种培养树目观念的儿歌。它是适合儿童认识水平的、最早的算术教材。它把数学和文学巧妙地结合起来，以帮助儿童掌握一些数的概念。 6、连锁调：也叫连珠体、连句或衔尾式。它采用顶真的手法来结构儿歌，即将上一句末尾的字、词或短句，

儿童文学试卷

儿童文学试卷（B） 学号姓名成绩 一、填空（30分） 1、鲁迅对儿童文学的三大贡献：批判旧读物，“救救孩子”、发展新的儿童文学，培养“新的战士”、引进国外名着，“亦尚存希望于将来”。 2、凡尔纳被誉为“科学幻想之父”，他着名的三部曲是：《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。 3、儿童文学对孩子们的成长的意义、作用是多方面的。其中，最主要的有以下几方点：教育作用、认识作用、美感作用、娱乐作用。 4、世界儿童文学发展分四个时期：一、十八世纪以前，即史前期期；二、十八世纪，即萌发诞生期；三、十九世纪，即繁荣期；四、二十世纪，即第二个繁荣期。 5儿歌大体有以下几种形式：摇篮曲、游戏歌、数数歌、 谜语歌、问答调、连锁调、字头歌等等。 6、格林童话与安徒生童话同为世界童话的两块基石。如果说安徒生童话开文学童话风气之先，那么，格林童话则是民间童话、传说故事搜集、重述改写的开山之作。 7、马克·吐温有两部重要的儿童文学作品，它们是《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝里·芬历险记》。 8、郑文光着名的科幻小说有《飞向人马座》、《神翼》。 9、童话形象主要指人物形象，其中主要有超人形象、拟人形象、常人形象三大类，也包括宝物形象和环境形象。 10、刘真、杲向真的代表作分别是《长长的流水》、《小胖和小松》。 11、高士其的科学文艺创作有三方面的特色：即内容广博具有精确的科学性、思想深刻，富于教育意义、手法多样，语言浅近，晓畅。 12、包蕾的《猪八戒新传》包括《猪八戒吃西瓜》、《猪八戒探山》、《猪八戒学本领》、《猪八戒回家》四篇作品，这是包蕾探索如何创作为少年儿童喜闻乐见的童话的可喜成果。 13、小川未明的代表作有《牛女》、《红蜡烛和人鱼》。 14、怀特创作的三部童话《小老鼠斯图亚特》、《夏洛的网》、《哑天

中国当代文学复习资料

中国当代文学复习资料 中国当代文学复习资料 一、名词解释1、伤痕小说：2、反思小说：3、寻根小说：4、知青小说：5、大墙文学：6、“现实主义冲击波”7、新写实小说：8、先锋小说：9、女性主义小说：10、归来诗人：11、朦胧诗： 二、文学潮流分析(简答题)伤痕小说的主要特点; 三、作品主题分析(简答题)：《爸爸爸》的文化主题;四、人物形象分析(简答题)《绿化树》中的章永麟形象 五、艺术特色分析(简答题)：余秋雨文化散文的艺术特点; 六、综合问答(问答题)：结合作品，分析《曾国藩》中的曾国藩形象;方方《风景》赏析 ~~~名词解释 1、伤痕小说：产生于70年代末至80年代初。开山之作为刘心武的《班主任》，因卢新华的短篇小说《伤痕》而得名，主题主要于展示“文革”给人民大众带来的精神与肉体创伤的主要作品有中短篇小说：王亚平《神圣的使命》、丛维熙《大墙下的红玉兰》、宗璞《我是谁》。张贤亮《邢老汉与狗的故事》;长篇小说：莫应丰的《将军吟》、古华的《芙

蓉镇》、周克芹《许茂和他的女儿们》等。 2、反思小说：主要指1979至80年代初出现的对解放后几十年曲折历史和人的现实处境等进行反思的小说。发轫之作：茹志娟：《剪辑错了的故事》，其他代表性作品有中短篇小说：《李顺大造屋》、《绿化树》等;长篇小说：《古船》等。与伤痕小说内容上有交叉，是伤痕小说的深化。但存在偏重于政治反思，文化反思不够等缺陷。 3、先锋小说：中国文坛80年代中后期出现的，在创作思想和形式技巧上都呈现出强烈的西方现代主义文学气息的小说创作流派。主要代表作家有马原、残雪、苏童、格非、余华、叶兆言、孙甘露、洪峰、北村等人。具有两大鲜明特点：(1)话语的叛逆性，即对权威叙事的颠覆与反抗。(2)形式的前卫性，即大胆尝试最新的文体试验。 4、女性主义小说：指80年代中期以后出现的我国女性作家描写女性独特的社会、情感经历、带有鲜明女性性别特征的小说。对女性的自我认同与男权话语的抗拒是其中心价值取向。代表作家有林白、陈染等。 5、归来诗人：粉碎“四人帮”以后，一批在新中国诗坛上一度被冤屈而消失了的诗人重返诗坛，唱起了“归来”的歌，他们被称为“归来诗人”，其名得之于艾青诗集《归来的歌》。 6、朦胧诗：崛起于70年代末期、80年代初期，是新时期初期出现的现代诗潮，其名来源于一篇诗评《令人气闷的

儿童文学常识

儿童文学考点 1、儿童文学的概念： （1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称（2）儿童文学是具有独特艺术和审美价值的语言艺术（3）儿童文学是适合于儿童接受并作为他们所喜闻乐见的文学作品（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 2、儿童文学的美学特质： 既儿童文学的基本审美特征或艺术品性。 主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。 3、儿童文学在美学特质方面，如何与成人文学相区别： （1）儿童文学的美学特质是指那些对于成人文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。（2）儿童文学与成人文学的某些具体审美要素的构成具有共同性。 4、从儿童的生理和心理特点出发，在小学教育中实施儿童文学的审美教育应该把握以下几个方面的原则：直觉性原则、非功利性原则、情感性原则 5、儿童文学在小学语文教学中的作用： （1）儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源（2）提升教师自身的素质 6、儿童文学与小学生素质培养: （1）儿童文学有助于指导小学生的人格养成（2）儿童文学有助于推动小学生的思维发展（3）儿童文学有助于培养小学生的创造精神（4）儿童文学有助于小学校园文化的建设 第六章童话寓言 1、童话概念： 童话是文学中一种特殊艺术形态的题材。它是以奇异的幻想、极度的夸张、多彩的象征色调构成的一种具有独特审美价值的虚幻故事。童话是儿童文学中最具有代表性的一种文学样式。童话的一切虚幻都依附于生活的土壤。 2、童话的文学特征： （一）传统童话的文学特征：（1）.固定的叙事程式（2）.鲜明的主题（二）现代童话的文学特征：（1）.日常生活进入幻想世界（2）.个性化、多样化的趣味和风格（3）.儿童与成人共享童年梦想 3、童话的主要表现手法：拟人、夸张、颠倒、象征。 4、童话的三种形象类型： （一）超人体童话形象（二）拟人体童话形象（三）常人体童话形象 5、寓言的概念： “寓”是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事里的一种文学样式。 6、寓言的特征： （一）寓意于言的教训性（二）连类比物的比喻性（三）犀利幽默的讥刺性（四）精练简洁的概括性 7、寓言与童话的联系和区别： 联系：寓言和童话都来自于民间，受到神话、传说的直接影响，同时又在长期的发展演变过程中相互渗透、借鉴与融合，所以二者从内容到形式存在不少相近之处。它们的故事情

当代文学复习资料

当代文学 一、作家作品名称对应： 路遥《人生》《惊心动魄的一幕》《平凡的世界》 老舍：他是现代文学史上第一个把中国社会现代性变革过程中小市民阶层的命运、思想与心理通过文学表现出来的作家。《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》 赵树理《李有才板话》《小二黑结婚》《三里湾》《“锻炼锻炼”》《登记》《邪不压正》 周立波《暴风骤雨》《山乡巨变》 宗璞《红豆》《弦上的梦》《紫藤萝瀑布》《丁香结》 李劼人《死水微澜》 王蒙《组织部新来的青年人》《蝴蝶》《春之声》《夜的眼》《布礼》《海的梦》《风筝飘带》 巴金《随想录》 牛汉《半棵树》《复仇的刺》 艾青《鱼化石》 江河《星星变奏曲》 北岛《回答》 顾城：被誉为“童话诗人”《一代人》《远与近》《土地是弯曲的》《门前》《我是一个任性的孩子》 海子：诗歌理想：融合中国的行动成就一种民族和人类结合、诗和真理合一的大诗。《九月》《春天，十个海子》 刘心武《班主任》《钟鼓楼》 卢新华《伤痕》 陈村《死》《鲜花和》 汪曾祺：被誉为抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人。《受戒》《安乐居》《八月骄阳》《逝水》《人间草木》《旅食小品》《熊银匠》《大淖记事》《鸡鸭名家》 邓友梅《寻访“画儿韩”》《那五》《烟壶》 阿城《棋王》《树王》《孩子王》 高晓声《李顺大造屋》《漏斗户主》《陈奂生上城》 方方《风景》《万箭穿心》《祖父在父亲心中》《桃花灿烂》《落日》《乌泥湖年谱》《汉口的沧桑往事》《到庐山看老别墅》 池莉《烦恼人生》与《不谈爱情》《太阳出世》并称为“新写实三部曲”。《生活秀》《冷也好热也好活着就好》《来来往往》《你以为你是谁》 刘索拉《你别无选择》 徐星《无主题变奏》 马原《虚构》《冈底斯的诱惑》《叠纸鹞的三种方法》《拉萨生活的三种时间》《拉萨河女神》 孙甘露《访问梦境》《信使之函》《我是少年酒坛子》《请女人猜谜》 余华《活着》《许三观卖血记》 残雪《山上的小屋》《苍老的浮云》《突围表演》《黄泥街》《艺术复仇》