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中班语言、科学活动我的伞儿撑起来

中班语言、科学活动我的伞儿撑起来
中班语言、科学活动我的伞儿撑起来

中班集体活动我的伞儿撑起来(语言、科学)

活动目标

1.乐意扮演小动物,喜欢和同伴游戏,体验游戏的乐趣。

2.理解并遵守游戏规则,能正确区分走、跳、游、飞等词。

3.能注意倾听指令,迅速作出反应。

活动准备

1.PPT课件、不同小动物胸饰若干。

2.幼儿雨伞、彩虹伞。

活动过程

1.分类游戏:为动物找朋友。激发参与游戏兴趣。

出示PPT动物图片,引导幼儿根据动物行为特征进行分类。

提问:小鸟会飞,所以它是飞飞的朋友。飞飞的朋友还有谁?谁是跳跳的朋友?小猪的朋友是谁?

2.欣赏故事、儿歌,理解游戏规则。

教师讲述故事:草地上,许多小动物都出来玩了,它们有的会飞、有的会走、有的会游,还有的会跳。我们叫它们飞飞的朋友、走走的朋友、游游的朋友、跳跳的朋友……突然,轰隆隆,打雷了,哗啦啦,下雨了。

提问:请帮小动物们想想,有什么办法不被淋湿,又能

继续在草地上玩呢?

完整朗诵儿歌,引导幼儿了解游戏规则:轰隆隆,打雷了,哗啦啦,下雨了。

伞儿伞儿撑起来,XX的朋友快进来。提问:伞儿请的是谁?它要怎么进来呢?

3.游戏:我的伞儿撑起来。熟悉游戏玩法与规则。

讲解游戏玩法与规则;

玩法:教师参与游戏,双手撑开当伞站于幼儿围成的圈内,幼儿边念儿歌边围圈走,听到“伞儿伞儿撑起来,XX 的朋友快进来”时,佩戴相应胸饰的幼儿便以小动物的行动方式进入伞下。听到口令“太阳出来了”时,伞下的动物回到原位。

规则:注意听清是“XX的朋友快进来”,边进伞边回应“我是XX(小兔)X(跳)进来。”

幼儿自选角色,教师带领全体幼儿边念儿歌边游戏;

教师提供雨具,幼儿分组游戏;

4.小结游戏情况,收拾游戏材料。

5.欣赏全世界各种各样的伞,知道各种伞的不同用途,结束活动。

中班语言公开课教案大全200篇

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幼儿园中班语言诗歌教案动物的雨伞含课件

幼儿园中班语言诗歌教案《动物的雨伞》含课件 幼儿园中班语言活动诗歌《动物的雨伞》含课件 教师:屈老师 设计意图: 《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议,使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显,音韵和谐的特点。 《幼儿园指导纲要(试行)》中提出"要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境"、"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。" 因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐

的学习上。 一、活动目标 1、在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2、理解并学做动词:爬、飞、举、钻。 3、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。 二、活动准备 1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。 2、Flash课件一份。 三、活动预定过程 (一)、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 1、(播放Flash课件的片头) 小朋友,今天我们班来了好多的小动物,你们看,他们是谁呢?咦,天气怎么啦?天快要小雨了,小动物该怎么办呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。) *动画片里的燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作) *燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名-大树伞) *教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)

中班语言活动儿歌《伞》

中班语言活动儿歌《伞》 活动目标: 1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。 2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动准备: 教师材料: 1.儿歌大书一本,句卡。 2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片 幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸 活动过程: 一、出示大书导入主题 1.师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢? 下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢? 2.认识大书封面及伞字。 师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢? 这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧! 二、理解画面,模仿创编 1.出示小鸟,引出第一句。 师:看!谁来了? 它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?

师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(翻到画面第一页,呈现大树图片)什么伞? 师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句) 你会说吗?看着卡片和我一起说说吧! 2.观察第二页画面,引出第二句。 师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页,呈现蘑菇图) 什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么? 谁猜对了,到底是谁呢? 蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好! 蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧! 我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!”(出示句卡,引导幼儿学说。) 3.请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。 师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图) 青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。) 谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!) 4.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。 师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生

中班语言借动物教案反思.doc

中班语言借动物教案反思 活动意图: 孩子们非常喜欢动物,但对动物的了解只是表面的、零星的,缺乏对动物不同特征的关注和了解。为了保持孩子对动物的兴趣,设计了本次语言活动《借动物》。旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解,为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间,让幼儿敢说、愿说、乐说。从而激发幼儿喜欢动物的情感。 活动目标: 1、了解常见动物的特征和习性。 2、增进喜爱动物的情感。 3、发展幼儿的语言能力。 4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 1、课件《借动物》。 2、动物图片若干。 3、图片1)风筝飞到树上2)球掉河里3)走钢丝 活动过程: 一、导入主题。 这里的动物不光让人看,还往外借呢 二、欣赏课件 (1)第一部分,动物园为什么要给老爷爷送猴子?

(2)第二部分,他要借什么动物?为什么?猜一猜。 (3)第三部分,动物园会给她送什么动物呢?为什么? 老师小结:不同的动物可以帮助人们解决不同的事情,。 (4)完整欣赏故事 三、观察图片 (1)出示3张图片 动物园又接到4个电话,看看谁遇到了困难?如何解决? (2)幼儿想象操作。 (3)汇总幼儿操作结果,个别交流。 你请了哪个小动物?它帮助人们做了什么事? 活动延伸: 你想借什么动物?为什么? 活动反思: 本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。通过环环相扣的活动环节,孩子们能够运用已有对动物特征的理解,帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见,在借动物的情境中,孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。 不足之处: 第二环节中,孩子想到了很多动物来帮忙,花费的时间比较长,建议去掉完整欣赏故事环节。

《奇妙的伞》中班语言教案

《奇妙的伞》中班语言教案 《奇妙的伞》中班语言教案 活动准备: 1、故事:爱画画的公主。故事中的图片四幅。 2、蚂蚁、小鸟、等动物的图片,小船、鸟窝等图片。 活动目标: 1、根据故事的内容进行推理,想象故事中图片所表示的 意思.,引导幼儿用语言表达自己的想法。 2、引导幼儿想象并用语言表达,认识伞的功用。 活动过程: 一、讲述故事师:小朋友,今天老师给你们讲一个故事〈爱画画的公主〉。---教师讲述故事有一位公主不爱讲话……要仆人去找画上的东西。(出示第一幅图) 我们也来比划一下,猜猜看是什么?要顺着数字来连。 (幼儿回答) (出示第一个仆人的图片) 原来仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇却摇摇头,又画了一幅画。(出示第二幅图) 我们也来用手比划一下,看看公主画的是什么? (幼儿回答) (出示第二个仆人的图片) 仆人拿来了公主

最爱吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,叹了口气,咬了咬笔杆又画了一幅画。 (出示第三幅画) 我们再来用手比划一下,猜猜看公主 画的是什么? (幼儿回答) (出示第三个仆人的图片) 这次胖仆人拿来的'是一棵松树。公主看见仆人扛了一棵树 来,气得脸都红了。她掏出一支笔,仔仔细细的又画了一幅画。 (出示第四幅画) 我们再来比划一下,猜猜公主画了什么? (幼儿回答) (出示第四个仆人的图片) 这次, 瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了,仆人也笑了。 提问:梳着两根辫子的仆人为什么会拿蘑菇呢?蘑菇什么 地方像伞? 穿红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像伞? 胖仆人为什么会砍小松树呢?小松树什么地方也像伞呢? 二、讲述伞的用途师:(出示准备好的伞)问:“公主用伞来干什么?”(教师撑开一把伞)---(把伞 倒挂在手上) 师:伞除了可以撑外,还可以做什么? (幼儿回答问题) 师:原来伞有这么多用途,它可真奇妙啊! 活动反思:有的提问幼儿可以很快作出回答并能引起幼儿联想,而有的问题设计得偏深,幼儿回答有一定的难度。在以后的活动设计中注意这一问题。

幼儿园中班语言教案: -伞

幼儿园中班语言教案: -伞(儿歌) 活动目标: 1.理解并学说儿歌,知道为小动物们匹配最合适的伞。 2.想一想、说一说,尝试仿编儿歌,发展口语表达能力。 3.愿意扮演角色,表演儿歌,体验互动游戏的快乐。 活动准备: 大树、蘑菇、荷叶背景图,与儿歌内容有关的小动物标记图,与儿歌内容相匹配的白板课件。 活动过程: 1. 出示草地背景图,引出三只小动物。 “今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来,小鸟出来飞一飞吧。” “咦,这又是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧,再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬) “听!是谁在叫?”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。”(点出青蛙)“瞧!调皮的小青蛙跳出来了,它们三个在草地上玩得可开心了。 2. 为小动物找合适的伞挡雨,初步学习儿歌前半部分。

(播放下雨的声音,点击画面出现雨点)“哎呀,怎么了?”“雨越下越大,小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法) “在图上找找看,有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说,引出大树是伞,蘑菇是伞,荷叶是伞) “你们发现了这么多,那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?” “好,那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨,并问你想送哪个小动物去躲雨,你把它送到了什么伞下。) “你们给小动物们找到了合适的伞,老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”(教师朗诵儿歌前面三句) “刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞,你想表演哪个小动物,就躲到哪把伞下,老师来扮演哗啦啦的雨,雨落到哪把伞上,躲在下面的小动物就一起来说说儿歌,好了,去吧。” 第二遍换角色表演,“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物,并躲到合适的伞下面。” 3.猜一猜、想一想,利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。 (换花园背景图)“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上,还有些小动物在花园里,找一找花园里都有哪些小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢,那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”

中班语言借动物的教案

中班语言借动物的教案 中班语言借动物的教案 活动目标: 1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。 2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。 3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。 设计意图: 在一次晨间谈话:“你喜欢什么动物”中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时,我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》,该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识,又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间,一定能让幼儿敢说、愿说、乐说,语言能力得到很大提高,本次活动就由此而产生了。 活动准备: 1、课件《借动物》。 2、动物图片若干。

3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河活动过程: 一、导入课题,引起兴趣。 ⑴ 师:“小朋友,你喜欢什么动物?”⑵ 教师讲述故事的开头,引出课题二、分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。 (一)看课件,讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子) 师:“动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”(二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。) 师:“小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”(三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。) 师:“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。”(四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。) 师:“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”(五)小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物

幼儿园中班语言教案《伞》

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案《伞》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。 2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动准备: 教师材料: 1.儿歌大书一本,句卡。 2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸活动过程: 一、出示大书导入主题1.师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢? 下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢? 2.认识大书封面及伞字。 师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢? 这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧!

二、理解画面,模仿创编1.出示小鸟,引出第一句。3.请个别 幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。 师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书, 看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞 下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的 话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)4.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。 师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会 发生什么有趣的事情? 你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述: 哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!)5.出示小鸡,引出 第五句。 师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢? 小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有 一把温暖的大伞,是什么伞呢? 看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温 暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!

中班语言活动教案--《伞》教案

中班语言活动教案:《伞》教案(附教学 反思) 中班语言活动《伞》教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学会用艺术的眼光观察周围事物,能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看《伞》教案吧。活动目标: 1、学会用艺术的眼光观察周围事物。 2、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。 3、能够理解诗歌内容,并主动大胆地进行朗诵和表演。 4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。 5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。 活动重难点: 重点:理解儿歌的内容,学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。 难点:尝试替换语词仿编儿歌。 活动准备: 小花伞一把,相关图片若干 活动过程:

(一)猜谜语引发幼儿的兴趣。教师:小朋友们,快竖起小耳朵听,老师给你们出一个小谜语,看谁的小脑筋转得最快?一根柱子许多梁,没有门窗没有墙,好像一座小亭子,用它挡雨遮太阳。(雨伞)你们真棒一猜就猜出来了。 (二)出示小花伞,引导幼儿回忆自己的伞。教师:看看老师的伞,那你的伞是什么样子的呢?你在什么时间用它?(知道小孩用小伞,大人用大伞)。 (三)结合图片欣赏诗歌,感受诗歌意境的美妙和奇特的想象,进一步领会和熟悉诗歌内容。 1、教师出示教学插图,引导幼儿观察、思考。提问:小朋友你们看图片上的天气怎么啦?上面都有哪些小动物呢?幼:小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师:小动物有自己的伞吗? (1)出示图片一:小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞,是什么伞呢?公路边的大杨树,是小喜鹊的伞。 (2)是什么地方的大杨树? (3)大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢?(热了乘凉,下雨了避雨) 2、学习仿编 (1)出示图片二(池塘里的荷叶和小青蛙)这幅图画的是什么地方?有什么?小青蛙有伞吗?想想看,小青

幼儿园中班语言教案 稀奇动物园

幼儿园中班语言教案稀奇动物园Language teaching plan in kindergarten

幼儿园中班语言教案稀奇动物园 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目的: 1、让幼儿在扩散想象的基础上,理解故事情节,巩固对动物特征的认识。 2、丰富词:稀奇、挠、衔,尝试学用句式:如果……就…… 3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中,感受动物与人,人与人之间互帮互助,和谐共处的美好与愉悦。 二、教学准备:1、故事课件 2、道具:娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒 三、教学过程: 1、引题: 师:小朋友,你们去过动物园吗?动物园里都有些什么动物呢? 有一个动物园你们可能没去过,这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇?(丰富词:稀奇——很奇特、很特别) 为什么说这个动物园很稀奇呢?原来呀,这里的小动物不光

让人看,还能往外借呢?你们听说过吗? 2、出现角色,想象讲述。 师:没听说过吧!瞧,动物园刚开张,就有顾客来借动物了。来看看他们是谁?(老爷爷、小姐姐和年青妈妈)(1)幼儿猜想:他们可能要借什么动物,去干什么? (2)那他们到底碰到了什么困难,我们一起来问问吧? (3)幼儿想象并讲述:如果你是这个动物园的经理,你会借什么小动物给他们?为什么?(运用句式:如果……就……) 3、结合课件完整听故事一次,理解情节,学习重点词 师:小朋友真会动脑筋,请出了这么多小动物来帮忙,那么,动物园到底把什么动物借给他们呢?我们一起来听一听:1)、结合课件讲述故事一次 2)、提问: ①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的?(小猴、袋鼠、长颈鹿) ②小猴帮老爷爷做什么?(学习词:挠)试试互相挠痒痒。 ③长颈鹿是怎么帮小姐姐的?(学习词:衔,学学长颈鹿的嘴巴,) ④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢?(唔!宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里,又温暖又舒服,妈妈呢,就可以轻轻松松地继续逛街了。) 4、联系自身,想象讲述

幼儿园中班语言教案--借动物

幼儿园中班语言教案:借动物 幼儿园中班语言教案:借动物 活动目标 1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。 2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。 3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。活动准备 1、课件《借动物》。 2、动物图片若干。 3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河 活动过程 一、导入课题,引起兴趣。 1、教师:小朋友,你喜欢什么动物? 2、教师讲述故事的开头,引出课题二、分段讲述故事, 运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。 二、讲述故事 1、看课件,讲述故事的第一部分

(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子) 讲述:动物园为什么要给老爷爷送来猴子? 2、看课件,讲述故事的第二部分 (小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电 话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。) 讲述:小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?3、看课件,讲述故事的第三部分 (叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。) 教师:刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要 借什么动物?为什么? 大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。 4、看课件,讲述故事的第四部分 (妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物 园借动物——袋鼠。) 讲述:动物园会给她送什么动物呢?为什么? 5、小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪, 看看谁遇到了困难,该如何解决。 三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活

中班语言伞活动设计及反思

中班语言伞活动设计及反思 中班语言伞活动设计及反思 设计意图: 《伞》是一首非常优美而且充满童趣的诗歌,作者以清新的语言,形象生动的比拟,描述了小动物们为了躲太阳想尽办法找伞的故事,恰如一群天真可爱的孩子,充满了快乐和生机,同时也展现了大自 然与动物之间和谐美妙的联系,唤起了幼儿对大自然的热爱和保护 动物的情感,孩子们特别感兴趣。本次活动就是从孩子的兴趣点出 发而设计的。 活动目标: 1、在看看、想想、说说的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌 的优美意境。 2、能结合生活经验大胆想像,培养幼儿的想像力及口语表达能力。 3、体验帮助别人的快乐。 活动准备: 1、字卡:伞、捉迷藏、乘风凉、荷叶、蘑菇。 2、背景图一张,大树、蚂蚁、蘑菇、松鼠、荷叶、小鱼等图片。 3、音乐 4、幼儿材料:各种动物图 重、难点:理解诗歌内容、感受诗歌优美意境。 活动过程:

一、游戏:小花伞变变变 幼儿轻轻地、自由地站立在老师周围。老师挥动小“魔棒”,依次念咒语:“每人变成一把小花伞”、“两人变成一把小花伞”、“三人变成一把大花伞”、“大家变成一把超级大花伞”。幼儿根 据老师的要求,在音乐声中合作游戏。 二、在看看、想想、说说的过程中,理解诗歌的内容 1、看图:请幼儿说说这是什么地方?有谁?在干什么?(学习词:捉迷藏、乘风凉) 2、幼儿为图中的小动物找伞,教师出示相应的图片。 (1)为松鼠找伞 学习句子:大树像把伞,松鼠伞下捉迷藏。 (2)为小蚂蚁找伞 学习句子:蘑菇像把伞,蚂蚁伞下乘风凉。(出示字卡:蘑菇) (3)为鱼儿找伞 学习句子:荷叶像把伞,鱼儿伞下游戏忙。(出示字卡:荷叶) 3、引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领) 三、学习朗读诗歌 1、教师范读诗歌 师:小动物为了感谢你们编了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!(出示字卡:伞) 2、幼儿有感情地朗诵儿歌。师:会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!幼儿整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。 3、利用多种方式练习朗读诗歌。

中班语言动物的伞教案

中班语言动物的伞教案 中班语言动物的伞教案 中班语言动物的伞教案1 活动目标: 1、理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感。 2、学习飞、跳、钻、爬等动词,能用动作表现。 3、能结合生活经验大胆想象,为小动物寻找雨伞,尝试续编儿歌。 重点:理解诗歌内容,并能有表情地朗诵。难点:为小动物寻着合适的伞,并能创编儿歌。 活动准备: 1 小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。森林背景图片2、图文结合的儿歌字卡。 活动过程: 一、谈话导入活动——今天老师要带你们去一个美丽的地方。(出示森林背景图)看这就是我们要去的地方,你知道这是哪里?(森林里)。你看到森林里有哪些小动物呢?幼儿讲述。 ——今天的天气真好,森林里的小动物都出来玩了,小动物们玩得 可高兴了。突然,哗啦,哗啦,下雨了,(出示下雨的图片)下雨 的时候我们常常用什么来遮雨呢?——下雨的时候我们常常用伞来 避雨,那么,森林里的小动物们也要避雨,它们把什么当做伞呢?

请你跟旁边的小朋友说说。 ——幼儿讨论小动物避雨的方法。 二、引导幼儿学习儿歌1、出示小鸟的图片—— 哗啦,哗啦。下雨了(出示字卡),小动物都急着要去找避雨的地方。(出示小鸟的图片)小鸟会到哪里去避雨呢?(幼儿凭经验讲述。)——小鸟飞到大树上去避雨,(把小鸟的图片移到大树下。)我们一起来学一学。 ——小鸟找的这把伞可真大,谁来给大伞取个名字?(引出大树伞。)——和幼儿一起朗读:小鸟飞到大树上,大树伞!同时出示图文结合的字卡2、教师做小兔跳的动作 ——谁也急着去找避雨的地方?小兔——小兔会想什么办法躲雨呢?(幼儿猜测,引出蘑菇伞。 ——你们想的办法真多,我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的?——小兔跳呀跳呀,跳到了蘑菇下。原来小兔子找到的是蘑菇伞。(移动小兔的图片到蘑菇下)——我们一起来学学小兔跳的动作——小兔跳到蘑菇下,蘑菇伞!并出示相应的字卡,一起朗读3、教师学小鸡的叫声——叽叽叽,谁也要去避雨了?——想想小鸡会用什么当伞呢?(幼儿讲述)。 ——小鸡跑到妈妈的身边,钻到了妈妈的翅膀下,(把小鸡的图片移到妈妈的翅膀下),小鸡找到的是什么伞?(妈妈伞)——我们一起来学学钻的动作。

幼儿园中班语言《伞》教案

幼儿园中班语言《伞》教案 设计意图: 伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一,下雨了,人们可以在伞下躲雨,日晒了,人们可以在伞下遮阳。那么,小动物呢,他们怎么办呢?这也是幼儿很感兴趣的一个问题。因此,我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。这首诗歌意境优美而且充满童趣,描述了小动物们用什么来遮雨,唤起了幼儿对大自然的热爱和保护小动物的情感。同时,给幼儿创设更多的语言发展环境,我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较容易接触的小动物及背景图片,给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会,丰富幼儿的词汇和语言,培养幼儿的语言表达能力。 活动目标: 1、感受诗歌的优美意境和句式结构,理解诗歌内容。 2、发挥幼儿的想象力,按照句式仿编儿歌。 活动准备: 挂图一张,光盘,背景图一张,小动物图片若干(小蚂蚁,小青蛙,小喜鹊,蜻蜓,蝴蝶,瓢虫,蜗牛小兔等)。 活动过程: 一、猜谜语引发幼儿的兴趣教师:小朋友们,今天老师给你们出一个谜语,看看谁最先猜出来。 一根柱子许多梁,没有门窗没有墙,好像一座小亭子,用它遮雨又遮阳。 小朋友们:伞。 老师:小朋友们真棒。 二、复习伞的结构和用途教师;那你们知道伞是什么样子的吗?教师拿出准备好的伞,介绍伞的结构和用途。 伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。伞骨把伞面撑起,所以才能遮雨遮阳。那么,我们来看看小动物们用什么遮雨呢? 三、看图讲述1、教师出示挂图,引导幼儿观察思考。 提问:图上都有哪些小动物?幼:小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。那么,天气怎么了?

幼儿:下雨了。 师:下雨了,小动物要到哪去躲雨呢?为什么呢?(启发幼儿说出谁是谁的伞)幼儿:小喜鹊躲到大树上了,大树就是小喜鹊的伞。 师:哪里的大树呢?引导幼儿说出公路边的大树。 如:大杨树是小喜鹊的伞。哪里的大杨树呢?引导幼儿说出公路边的大杨树是小喜鹊的伞。 师:谁又是小蚂蚁的伞呢。 幼:大蘑菇石小蚂蚁的伞。 师:哪里的大蘑菇?幼:山坡上、草地上。 师:请幼儿完整的说出一句诗歌,山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。 师:谁又是小青蛙的伞呢? 幼:大荷叶是小青蛙的伞。 师:哪里的大荷叶呢?幼:小河,池塘。 师幼共同完整的说出儿歌。 2、朗读诗歌,体会诗歌的优美意境。 3、启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。 师:小朋友们,这么好听的儿歌,没有名字,我们给它起一个好听的名字好吗? 幼:好。 幼:《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》。 师:小朋友们都很棒,这几个名字都非常好听。那我们就选一个吧,儿歌的名字就叫做《伞》。 四、幼儿大胆想象,仿编儿歌师:小朋友们想一想,下雨了,还有很多的小动物,它们的伞在哪里呢?谁又是它们的伞呢?教师出示背景图,各种小动物的图片,(蝴蝶,蜻蜓。蜗牛。燕子等),请幼儿为小动物找出它的伞,并把小动物放在背景图相应的地方,然后完整的说出一句诗歌,谁是谁的伞。引导幼儿仿

中班语言优质教案《伞》

中班语言优质教案《伞》活动目标: 1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。 2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动准备: 教师材料: 1.儿歌大书一本,句卡。 2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸 活动过程: 一、出示大书导入主题 1.师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢? 下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢? 2.认识大书封面及伞字。 师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢? 这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧! 二、理解画面,模仿创编

1.出示小鸟,引出第一句。 2.请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。 师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!) 3.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。 师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生什么有趣的事情? 你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!) 4.出示小鸡,引出第五句。 师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢? 小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢? 看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!

幼儿园中班语言活动教案《借动物》

教学资料参考范本 幼儿园中班语言活动教案《借动物》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事, 发展幼儿的想像力。 2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。 3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。 活动准备: 1、课件《借动物》。 2、动物图片若干。 3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河 活动过程: 一、导入课题,引起兴趣。 ⑴师:“小朋友,你喜欢什么动物?” ⑵教师讲述故事的开头,引出课题 二、分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯 地表达个人见解。 (一)看课件,讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借 会挠痒痒的动物——猴子) 师:“动物园为什么要给老爷爷送来猴子?” (二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到 高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)师:“小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?” (三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物 园打了个电话借动物——黑猩猩。)

师:“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。” (四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。) 师:“动物园会给她送什么动物呢?为什么?” (五)小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。 三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。 ㈠教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4) 1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。 2、个别交流 3、看一下篮子里有XX动物,它们有什么本领。(幼儿相互交流)。 ㈡幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。 ㈢汇总幼儿的操作结果,个别交流。 ㈣小结:表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。 四、引导幼儿创造性想像讲述。 师:“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?” 延伸活动: 请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画,并编成一个小故事。

《伞》幼儿园中班语言教案

《伞》幼儿园中班语言教案 活动目标: 1、学会用艺术的眼光观察周围事物。 2、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。 3、能够理解诗歌内容,并主动大胆地进行朗诵和表演。 4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。 5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。 活动重难点: 重点:理解儿歌的内容,学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。 难点:尝试替换语词仿编儿歌。 活动准备: 小花伞一把,相关图片若干 活动过程: (一)猜谜语引发幼儿的兴趣。教师:小朋友们,快竖起小耳朵听,老师给你们出一个小谜语,看谁的小脑筋转得最快?“一根柱子许多梁,没有门窗没有墙,好像一座小亭子,用它挡雨遮太阳。”(雨伞)你们真棒一猜就猜出来了。 (二)出示小花伞,引导幼儿回忆自己的伞。教师:看看老师的伞,那你的伞是什么样子的呢?你在什么时间用它?(知道小孩用小伞,大人用大伞)。 (三)结合图片欣赏诗歌,感受诗歌意境的美妙和奇特的想象,进一步领会和熟悉诗歌内容。

1、教师出示教学插图,引导幼儿观察、思考。提问:“小朋友你们看图片上的天气怎么啦?”“上面都有哪些小动物呢?”幼:小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师:小动物有自己的伞吗? (1)出示图片一:小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞,是什么伞呢?公路边的大杨树,是小喜鹊的伞。 (2)是什么地方的大杨树? (3)大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢?(热了乘凉,下雨了避雨) 2、学习仿编 (1)出示图片二(池塘里的荷叶和小青蛙)这幅图画的是什么地方?有什么?小青蛙有伞吗?想想看,小青蛙会用什么当伞呢? (2)引导幼儿看图仿编一句儿歌。什么地方的大荷叶?荷叶是谁的伞? (3)出示图三、图四、图五,同同样的方式激发幼儿仿编。图三:(草地上的蘑菇、小蚂蚁)启发幼儿想一想是什么地方,有什么,然后编一句儿歌:草地上的蘑菇,是小蚂蚁的伞。图四:(鸡妈妈张开翅膀,小鸡躲在下面)鼓励幼儿根据图意编儿歌。图五:(花园里的花儿下面有只小蜜蜂) 3、教师帮助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。 《伞》公路边的大杨树,是小喜鹊的伞;池塘里的大荷叶,是小青蛙的伞;草地上的大蘑菇,是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀,是小鸡的伞花园的花儿,是小蜜蜂的伞下雨了,大家都有一把伞。

中班语言活动:借动物

中班语言活动:借动物江苏省张家港市妙桥幼儿园陈季梅设计意图:在一次晨间谈话:“你喜欢什么动物”中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时,我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》,该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识,又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间,一定能让幼儿敢说、愿说、乐说,语言能力得到很大提高,本次活动就由此而产生了。活动目标:1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。活动准备:1、课件《借动物》。2、动物图片若干。3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河活动过程:一、导入课题,引起兴趣。⑴师:“小朋友,你喜欢什么动物?”⑵教师讲述故事的开头,引出课题二、分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。(一)看课件,讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)师:“动物园为什么要给老爷爷送来猴子?” (二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)师:“小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”(三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)师:“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。”(四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)师:“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”(五)小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这

个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。㈠教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。2、个别交流3、看一下篮子里有XX动物,它们有什么本领。(幼儿相互交流)。㈡幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。㈢汇总幼儿的操作结果,个别交流。㈣小结:表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿创造性想像讲述。师:“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?”延伸活动:请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画,并编成一个小故事。附故事:你想借什么动物有一家动物园真稀奇:这里的动物不光让人看,还往外借呢!借动物?老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天,老爷爷正在看电视,马上就给动物园打了个电话。老爷爷说:“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说,好说。”不一会儿,动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样,好玩吧?借动物的人很多很多:有一位小姐姐,她的红纱巾被风吹到高高的树杈上,连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿,长颈鹿来到大树下,用嘴轻轻一叨,就把丝巾取了下来。火车站的出口,一位叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话,你们猜他要借什么动物?他要借一头黑猩猩!这位叔叔带了好多东西,黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子,拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商

中班语言伞教案

中班语言《伞》 活动目标: 1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。 2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动准备: 教师材料: 1.幼儿课件 2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片 幼儿材料:动物头饰 活动过程: 一、播放歌曲《大雨小雨》引出课题。 1. 幼儿跟老师一起律动。 2. 师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢 下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,引出课题。那小动物会到什么伞下躲雨呢 二、观看课件,理解画面,模仿创编。 1.引出第一句。 师:看!天气怎么样看到了谁小鸟有伞吗师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢(大树伞) 它是怎么来的你能用动作做做看吗 师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示图片.句卡,引导幼儿学说第一句)你会说吗看着卡片和我一起说说吧! 2.引出第二句。 师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞 什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢为什么 谁猜对了,到底是谁呢 蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好! 蚂蚁怎么来的呀一起来学学吧! 我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!”(出示句卡,引导幼儿学说。) 3.引出第三句。 师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,看看谁又会在找什么伞呢(呈现青蛙和荷叶背景)

青蛙怎样到伞下的呢(出示句卡,尝试模仿讲述。) 谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!) 4.引出第四句。 师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!) 5.出示小鸡,引出第五句。 师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢 小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢 看到这样的画面,你心里感到怎么样真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧! 小鸡怎样到妈妈的翅膀下大家一起把这句好听的话说出来吧! (看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!) 6.观察画面,引出第六句。 师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢) 其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢7.引出第七句 师:你说对了吗嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出示句卡,尝试看句卡讲述。) 三、问题讨论 1.师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢 2.师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞(依次类推) 四、完整欣赏 1.看句卡完整朗诵儿歌。 师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!

主题包:在动物园-中班组

中班组 2010年12月1日--------2010年12月26日

一、主题的产生、主题目标、家园合作 二、主题网络 三、主题海报 四、主题环境创设 五、区域活动 六、照片实录 七、集体教学活动举例 八、主题活动案例 九、家长与社区资源利用 十、主题小结

※主题的产生: 动物世界充满了生机,充满了趣味。孩子们面对形态各异的动物,常常会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会伸出活泼好动的小手去抚摸。动物园里各种有趣的动物引发了孩子的好奇心,激发了孩子的探索欲望。所以,我们将带着幼儿走进动物园,去结识各种动物,了解动物的有趣之处,让幼儿用一颗真挚的童心,去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音,探索动物的秘密,从而融入动物世界,成为动物的好朋友。 ※主题目标: 1.观察了解动物特征,关注它们不同的特征,并比较异同。 2. 愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。 ※家园合作 1、请家长在家饲养小动物,鼓励幼儿参与饲养过程,激发幼儿对热爱动物的情感。 2、鼓励孩子和家长一起查找和收集有关动物的图片、图书等资料,使孩子了解 获得各种信息的方法。 3、家长与孩子一起用废旧材料制作小动物的头饰、尾巴等。 4、家长引导幼儿探讨有关动物的生活习性、不同的本领等问题。 5、有条件的家长可以利用休息时间带幼儿去动物园参观。

※ 主题网络: 注: ★为幼儿生成的活动 ●为语言活动 在动物园里 大家不一样 谁的本领大 我的动物朋友 活动目标: 了解动物的明显不一样的特征, 并对其进行比较。 活动目标: 1、了解动物各自的本领,产生对动物的敬佩之情。 2、以自己的方式保护动物 活动目标: 通过观察动物,激发孩子对动物的喜爱之情。 集 体 教 学 活 动 长颈鹿 我喜欢的动物 ●狮子卡卡 熊猫百货商店 ★ 为动物照相 谁的耳朵 动物怎样睡觉 区 域 活 动 喂动物 ★找尾巴 动物服装店 其 他 相 关 的 活动 ★1、收集有关动物的问题 2、和爸爸妈妈一起制作动物头 饰 集 体 教 学 活 动 小乌龟开店 ●大狮子和小老鼠 ●猴子学样 ★ 借动物 小熊本杰明 区 域 活 动 小动物乘火车 小动物来了 其 他 相 关 的 活 集 体 教 学 活 动 大象 快乐动物园 动物家的电话号码 五只猴子来表演 ●两只笨狗熊 区 域 活 动 动物找家 十二生肖拼拼乐 蜗牛 企鹅 其 他 相 关 的 活 动 1、请家长带领孩子参观动物园 2、亲子制作“动物园游记”的海报

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