第4节机械能及其转化
一、目标导引:
1、通过观察和讨论了解动能、势能的相互转化.
2、通过看书和讨论了解机械能及其相互转化,能解释一些能之间转化的物理现象.
二、探究学习:
(一)、通过观察和讨论了解动能、势能之间的相互转化.
学习活动1:观察滾摆的运动,讨论滾摆在运动过程中动能和势能是如何变化的?
展示评价1:用语言描述滾摆在运动过程中动能和势能是如何变化的?
学习活动2:思考滾摆在运动过程中变化的动能和势能的来源和去向。
展示评价2:用语言描述滾摆在运动过程中变化的动能和势能的来源和去向。
学习活动3:思考课本图15.5-2甲上发条的作用,分析体操人运动过程中动能和势能的变化和转化。
展示评价3:用语言描述体操人运动过程中动能和势能的转化。
学习活动4:分析乙图中小球动能、势能的转化。
展示评价4:说明乙图中小球动能、势能的转化。
学习活动5:分析丙图中小球动能、势能的转化。
展示评价5:说明丙图中小球动能、势能的转化。
学习活动6:自己设计一个小实验,用来表现物体动能、势能的转化。
展示评价6:我的设计方案是
(二)通过看书和讨论了解机械能及其相互转化。
学习活动7:阅读课文,知道什么叫机械能.
展示评价7:用语言描述什么叫机械能.
学习活动8:阅读课文,讨论机械能守恒的条件。
展示评价8:我是这样理解机械能的守恒的:
学习活动9:做做图15.5-3,想想机械能的总量有什么变化?
展示评价9:我来分析机械能的总量的变化。
学习活动10:阅读课本“科学世界”,解释人造地球卫星的动能、势能的相互转化。
展示评价10:我来解释:
学习活动11:小结自己学到的知识,并能用语言描述
展示评价11:我本节课的收获是:
三、课堂达标:
1、跳伞运动员在空中匀速下落时,重力势能,动能,机械能。
2、分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量的转化。
皮球落向地面时,能转化为能;撞击地板时,能转化为能,恢复形变(未离开地面)向上弹起时,转化为能,离开地面向上弹跳时,能转化为能。
3、丹江口大坝建成后,使上游水位提高,从而蓄积了水的______能。在开闸放水后,江水奔涌而下,水的______能转化为______能。为防止泥沙沉积,多年前我国桥梁专家茅以升就曾提出用水流冲击江底泥沙的办法,这是利用了水流的
______能。
4、关于机械能,下列说法错误的是( )
A.一个物体具有动能就是具有机械能
B.物体具有重力势能就是具有机械能
C.物体具有弹性势能就是具有机械能
D.只有当物体同时具有动能和势能时,才能说物体具有机械能
5、如图所示,一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下,若它在顶端的重力势能为65J,则滑到底端的动能是()
A.35J B.50J C.55J D.65J
6、乒乓球由高处静止下落的过程中,它的机械能的转化情况是( )
A.弹性势能转化为动能
B.重力势能转化为动能
C.动能转化为重力势能
D.重力势能转化为弹性势能
四、课后延伸:
1.跳水运动员在起跳过程中,跳板的________能
转化成________能,上升过程中又转化成
_________能,下降过程中成她的________能转化
成_________能。
2.如图所示的是运动员在铅球比赛中的场景。铅球离手后,在空中飞行过程中动能EK 随时间t变化的曲线最接近的是()
第十一
三河市第六中学导学案 年级: 八 学科: 物理 课题:《机械能及其转化》 课型:预习展示 主备人:王刚 审核:_八年级物理组 课时: 1 使用时间:_ ___姓名: 天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生 1 11.4《机械能及其转化》导学案 学习目标:1.理解机械能的概念. 2.知道动能和势能之间的转化. 3.能解释一些能之间转化的物理现象. 学习过程 一、预习导学: 1、动能的大小跟物体的_________和_________有关. 2、重力势能跟物体的_________和___________有关. 二、课内探究: (一)阅读课本P 71想想做做1中内容,回答下列问题: 1我来归纳:滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能. 2讨论一下吧:当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势能最大? (二)分组讨论P 71想想做做2的实验,回答下列问题: 我来归纳:小球从A 点运动到B 点时,______能转化为_______能;从B 点运动到C 点时,_____能转化为______能;从C 点运动到B 点时,______能转化为_______能;从B 点运动到D 点时,_______能转化为________能. (三)阅读课本P 72,完成下列填空. 我来归纳:______________统称机械能.机械能守恒的条件是________________________. (四)完成课本P 72图11.4—3想想做做的实验,讨论一下吧 1、铁锁的动能和势能是怎样转化的? 2、铁锁回的到原来的位置吗?,为什么? 3、在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化? (五)阅读课本P 73“科学世界”的文章,了解人造地球卫星的近点和远点 三、我来试一试: 典型例题 例1、向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落,是_______能转化为_________能. 例2、电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( ) A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变 B 动能增大,重力势能减小,总机械能不变 C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变 D 动能不变,重力势能增加,总机械能增大 针对练习 1、洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但___________. 2、一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_______能逐渐增大,_____能逐渐减小._________能转化为__________能. 3、神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄杨利伟所具有的动能变_______,具有的机械能变________. 4、2004年8月26日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的________能转化成________能,又转化成_________能,最后转化成她的________能,而进入水中. 5、自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大. 6、人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重力势能______,动能_______.(填“增大”、“减小”或“不变”) 7、空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区空头物资,空投过程中,飞机的动能和势能的变化情况是( ) A 、 动能和重力势能都增大 B 、动能和势能都减小 C 、动能减小,重力势能增大 D 、动能不变,重力势能不变 8、日常生活中,处处存在阻力和摩擦,机械能总是守恒吗?过山车你见过吗?当它从最高处滑下后,再爬上另外一个坡,这个坡的高度能不能与最高处相等,为什么?
人教版八年级物理下册第7-12章 复习导学案 目录如下: 第七章复习导学案 第八章复习导学案 第九章复习导学案 第十章复习导学案 第十一章复习导学案 第十二章复习导学案
第七章《力》复习导学案 一、学习目标: 1、讨论形成知识框架; 2、看书讨论基本概念及规律; 3、会探究实验或作图; 4、会利用知识解决生活中的实际问题。 二、学习过程: 学习活动1:请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架 1.力是一个物体对另一个物体的________。物体间力的作用是________的。相互接触的物体间________有力,相互有力的作用的物体间并不一定________。 2.力的单位是________,符号是________。 3.力的作用效果:一是使物体发生________;二是使物体的________发生改变。 4.影响力的作用效果的重要因素有三个,就是力的_______、_______和______,它们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变,力的作用效果就将_______。 5.力的示意图:是从力的作用点开始,沿着力的方向画的一条带_______的线段。 6. ________仪器叫做测力计。常用的是测力计是_____________。它的原理是根据“在弹性限度内,弹簧所受的拉力越大,弹簧________________的原理制成的”。使用弹簧测力计时,在测量前要了解其________和的大小,使用时,并较正_________。实际测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向;观察时,视线必须与刻度线________。 7.物体发生________时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体的形变有关,形变越________,弹力越大。 8.由于______ 而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是__ ___;作用点在物体的______,大小为G=_______,其中g=________N/kg,表示_______________________。重力的方向总是_____ ___。 9、物体所受到的重力和它的成正比。 展示评价1:学生回答,集体矫正。 学习活动2:请同学们看书复习整理力、弹力和重力概念相关内容,根据解题引导课堂讲练互动,讨论总结本章基本概念、规律 1、理解力的概念,认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。 力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变;(2)使物体运动状态发生改变. 2、通过活动探究,认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关,并能联系生产、生活实际解释有关现象 【问题讨论】跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板? 3、对物体进行受力分析,并会用力的示意图表示力: (1)判断物体是否发生了力的作用,如本题中墙壁对球是否有支持力,只要假设把墙壁移开,看球是否会移动,怎样移动.由图可知,球会向左移动,由此可以判断墙壁对球有
机械能一章学案 1.对公式W = F s cosθ的理解 (1)公式适用的适用条件是什么? (2)公式中的F、s和θ的物理意义是什么?(3)功是矢量还是标量? (4)正功、负功的物理意义是什么? (5)功是过程物理量还是状态物理量? 2.功率 (1)定义式 问题:公式的物理意义和适用条件是什么? (2)条件式P = F v cosθ ①式中的θ与公式W = F s cosθ中的θ的区别是什么? ②P何时为平均功率何时为瞬时功率? ③F是否一定为恒力? ④P恒定时物体做什么性质的运动?F为恒力物体的功率P如何变化? ⑤公式P = W /t和F v cosθ的应用如何选择? 3.动能 (1)动能是过程物理量还是状态物理量? (2)动能是矢量还是标量? 4.做功跟动能改变的关系 (1)W总是否包括物体所受的重力做的功?如何求W总? (2)动能定理的适用条件是什么? 5.重力势能Ep = mgh (1)重力势能是状态量还是过程量?(2)重力势能是矢量还是标量? (3)重力势能是相对量,还是绝对量?重力势能的变化是相对量,还是绝对量?(4)重力势能正负的物理意义是什么? 6、做功和重力势能改变的关系 (1)重力做功的特点是什么? (2)做功和重力势能改变的关系是什么? 7.弹性势能 与重力势能相类似,作定性了解. 8.机械能守恒定律 (1)机械能守恒条件是什么?如何理解这个守恒条件? (2)除地球外,如果一个系统有多个物体组成,此系统机械能守恒条件是什么?(3)机械能守恒定律的表达式有哪些? 9、功能关系 (1)什么是能? (2)功和能的关系是什么?如何理解这个关系?
(3)机械能范围内的功能关系 ①动能变化量由什么功量度? ②重力势能变化量由什么功量度? ③弹性势能变化量由什么功量度? ④机械能变化量由什么功量度? (4)其它功能关系 ①分子势能变化量由什么功量度?②电势能变化量由什么功量度? ③电磁感应中感应电流所产生的电能由什么功量度?
机械能及其转化 一、学习目标: 1.能用实例理解动能和势能的相互转化。 2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 3.通过自制单摆,进行观察和实验认识动能和势能的转化过程。 二、学习过程: 复习及预习展示 影响动能大小的因素是物体的和;影响重力势能大小的因素是 和;影响弹性势能大小的因素是。 探究一: 要求:利用滚摆进行实验,讨论它在运动的过程中动能和势能是如何变化的? 请你解答下列问题: ⑴在滚摆位于最高点时,它的速度、高度、动能和势能如何? ⑵在滚摆位于最低点时,它的速度、高度、动能和势能如何? ⑶思考在滚摆运动的过程中,它具有的动能和势能的增减之间有什么联系? 探究二: 乒乓球从空中下落、撞地、弹起的过程中,动能和势能的转化是比较复杂的,你能分析一下吗? 答:乒乓球在下落过程中,是转化为;当球落地撞击地面时,球发生,球的转化为;球在恢复原状的过程中,球的又转化为;球弹起后,球在上升 过程中,是转化为. 归纳总结: 和、统称为机械能;动能和势能是可以的。 讨论回答: 为什么滚摆每次上升的高度都比前一次低呢?乒乓球为什么不一直蹦下去呢? 探究三: 要求:利用自制的单摆球并参考“想想做做”进行实验,并解决提出的问题。 请你解答下列问题: ⑴摆球会碰到你的鼻子吗?摆球到你鼻子的距离有何变化? ⑵讨论你认为产生这种现象的原因是什么?并思考:在什么样的环境里才能使摆球正好到达你的鼻子? ⑶整体交流:你认为机械能守恒的条件是什么? 自主阅读:科学世界中“人造地球卫星”并组内讨论,完成下面题目。 人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运转,卫星在近地点时能最大,在远地点时能最大,从近地点向远地点运动的过程中,转化为。在这个一系列的过程总机械能的总量是,或者说。 当堂巩固习题 1、骑自行车上坡前,往往要加紧蹬几下,加大速度,增加自行车上坡时的,上坡时,这些转化为,车就容易上到高处。 2、“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的诗句表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志,拉弯的弓箭射出去,这一过程中能量的转化情况是转化为。 3、2003年3月20日,美英联军调用大量空降部队对伊拉克实施军事打击。在空降兵离开机舱,尚未打开降落伞的一段时间里,他们在空中加速下降。若不计空气阻力,那么在这段时间里,空降兵的重力势能,动能,机械能。 4、下列现象属于重力势能转化为动能的是() A.爆竹腾空而起 B.水从高处落下 C.从地面上弹起的皮球D.在水平地面上匀速行驶的汽车 5.下列过程中,不属于势能转化为动能的是() A.小球从光滑的斜面滑到底端 B.汽车加速爬上山顶 C.玩具弹簧枪将“子弹”射出去 D.推开的弹簧门自动关闭 6、下列过程中,属于动能转化为势能的是() A.拉开的弓,放手后把箭射出去 B.小铁球在空中下落 C.运动的小球滚上光滑的斜面 ........ D.在水平地面上滚动的足球 7、在下列情况下,机械能发生了变化的是() A.物体从光滑的斜面上自由滑下的过程 B.跳伞运动员从空中匀速下落 C.汽车在水平公路上匀速前进 D.高空中沿水平轨道匀速飞行的飞机 8、自行车匀速上坡的过程中,它的 ( ) A.重力势能增加,动能和机械能不变 B.重力势能和动能增加,机械能不变 C.动能不变,重力势能和机械能增加 D.动能、重力势能和机械能都增加 9、关于机械能的转化,下列说法正确的是() A.静止的雪撬从山坡上滑下,势能转化为动能 B.静止的雪撬从山坡上滑下,动能转化为势能 C.滚摆下降时,动能转化为势能 D.卫星从近地点向远地点运动时,势能转化为动能 10、下列哪种情况机械能没有变化() A.利用滑轮组匀速提升重物B.沿斜面匀速下滑的木块 C.正在匀速上升电梯重的人D.地球同步通信卫星随地球运动 11、站在高台上把一个质量为2kg的物体以400J的动能抛出,物体运动过程中机械能不变,经过了3s,它的动能变为100J,且势能为900J,问:(1)当其势能为600J时,物体运动的位置是在抛出点的上方还是下方,这时的动能为多少?(2)当其动能为800J时,物体的重力势能是多大?(3)当物体撞击地面前一瞬间,动能多大?(4)物体被抛出时,离水平地面的高度多大?
第七章力第1节力 P1 情境导入 游泳是世界体育比赛项目之一,也是极好的健身运动。游泳时,手用“力”往后拨水,脚用“力” 向后蹬水,身体就会向前行进。那么,什么是力呢?向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢? 学习了这一节的知识,相信你就知道了,那就让我们快快进入这一节的学习吧! 目标解读 1.形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。 2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程 比一比:前后位的同学之间进行扳手腕比赛,比一比谁能取得胜利,谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力,并仔细体验(也可不借助于器材)。看哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中。 【体会】 要想有力的话,需满足什么条件? 2. 我的体验: 力(force)是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二:感受力的作用 请用手拍桌子,双手互拍,同伴间推手,再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的? 2. 我的感受:甲物体对乙物体施力的同时,______物体对______物体也施了力,这说明:力的作用是 ____________的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗?并请试着加以解释. 三、力的作用效果 讨论思考 你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?
请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试,你能行的!并请仿照着填入下面的表格中。 2. 我的展示:力可以使物体的 ____________发生改变(简称形变),力也可以使物体的 ___________________ 发生改变。 加油站 物体由静到动、由动到静,以及运动快慢和方向的改变,都叫做____________发生了改变。 小结 1.我学到的知识: 2.我用到的方法: 3.我的感悟和体会: 4.我还想知道…… 课堂检测 1.力的单位是() A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒 2.运动员用网球拍击球时,球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可以使物体发生__________,二是力的作用是__________的。此外,网拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的________________发生改变。 3.一本书放在桌面上,书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是__________,受力物是__________;书对桌面也会产生压力F′,这个力的施力物是__________,受力物是__________。 4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的
课题:科学之旅序号:01 姓名班级 导学目标知识点: 1、知道物理学研究的内容; 2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科; 3、知道学习物理的一般方法。 导学方法:实验观察法、联想讨论法 课时:1课时 导学过程 课前导学 一、学生阅读课文并完成以下内容。 1、物理是一门有趣的学科,它研究等物理现象。 2、结合日常生活,举例说明物理是一门有用的学科: 3、学习物理的方法有: 课堂导学 1、演示1-1,停止沸腾的水,浇上冷水后会,以上现象属于现象; 2、演示1-2,小人跳舞的原因是,以上现象属于现象; 3、演示1-3,用放大镜看物体,总是放大的吗?,以上现象属于现象; 4、演示1-4,乒乓球会下落吗?,以上现象属于现象; 5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦,观察塑料笔能否吸引小纸屑?,以上现象属于现象。 6、物理学是一门以为基础的科学,实验观察,必须是有目的的,让我们带着“目的”进行以下观察: (1)图1-7中,要想省力,后轴齿轮应换用较大的还是较小的? (2)图1-8中,冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘?,这与吹肥皂泡发生的现象类似吗? (3)图1-9中,观察杯中鸡蛋会发生什么现象? (4)图1-10中,气球能把杯子吸住的原因是什么?, 你见到过与此类似的现象吗?试举一例 教师引导,学生归纳小结
课外作业 1、试用质量不同的小物体(如小石子)、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的 等时性原理。 2、预习第一节“长度、时间及其测量”。 课后反思
课题:长度、时间及其测量 序号:02 姓名 班级 导学目标知识点: 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差,误差和错误有区别。 导学方法:讨论、实践法。 课 时:1课时 导学过程: 一、课前导学 1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用:____________________。 2、时间的单位、测量工具:________________________________________________。 二、课堂导学 1、长度的测量 (1)长度单位:______________________________。 (2)测量工具:______________________________。 (3)刻度尺的使用:①使用前观察??? ②使用时注意? ?? (4)测量长度的方法 ①一般方向:______________________________ ②特殊方法:______________________________ 2、时间的测量 (1)时间单位:________________(2)测量工具:______________________________ 秒表的使用方法:______________________________ 3、误差: (1)定义:________________________________________ (2)误差与错误的区别:______________________________ (3)减小误差的方法:________________________________ 三、学生练习 1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度,记录的数据如下,其 中错误的是( ) A 、171.2mm B 、1.712dm C 、0.172km D 、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是( ) A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B 、课桌的高度约为0.8cm C 、中学生的身高约为1.65m D 、文具盒的宽度约为35cm 3、如图所示,物体A 的长度为__________cm 。 4、如图所示是“秒表”的示意图,请观察后回答: (1)“秒表”的量程是__________; (2)“秒表”的分度值是__________; (3)图中“秒表”的示数是__________。 5、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体,测量结果会( ) A 、偏大 B 、偏小 C 、无影响 D 、都可能 6、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕,这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量, 这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了( ) A 、2nm B 、2mm C 、2cm D 、2dm 7、一位同学想要测物理书一面纸的厚度,采取以下的步骤: A 、量出100页的厚度L B 、选用三角板,检查零刻度线是否完整 C 、计算每张纸的厚度D=L/100 D 、取物理书读出100页压紧
功和机械能复习导学案 复习目标: 1、理解功和功率的概念和物理意义。 2、会用功和功率的公式进行简单的计算。 重难点:功和功率的综合运用。 一、功 (1)力做功的两个必要因素:①__ _;②物体在这个___的方向上移动的____。 (2)力没做功的三种情况:①“劳而无功”:物体受力但没______;②“垂直无功”:物体受力和移动的方向______;③“不劳无功”:运动物体缺力凭_______保持继续运动。[针对练习] 1.如图所示的四种情景中,人对物体做功的是() 2.下列几种情况,力对物体做功的是() A.人用力推桌子,桌子不动B.人从一楼上到三楼 C.足球在草地上滚了10米后停下来D.起重机吊着重物沿水平方向移动 思考: 如何判断物体是否做功? [应用] 3、如图所示为运动员投掷铅球的过程示意图,下列有关说法错误的是() A. 在a到b的过程中,运动员对铅球做了功 B. 在b到c的过程中,运动员对铅球没有做功 C. 在c到d的过程中,没有力对铅球做功 D. 在a到d的过程中,铅球运动状态不断变化 二、功的大小 (1)规定:在物理学中,力做功的多少等于作用在物体上的力和物体在______的方向上移动_____的乘积。用字母______表示。 (2)公式:________;把一个鸡蛋举高1m ,做的功大约是____。 (3)理解:公式中的s一定是在力F的方向上通过的距离,强调对应。F和s是同一个物体在同一时间内,且同一方向上的两个量。 [针对练习] 1. 用100N水平拉力,将质量为100kg的物体沿水平地面匀速拉动10m。 求:①拉力对物体做多少功? ②重力对物体做多少功? 2用10N的水平拉力,拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动,木块受到的摩擦力是_______N,若木块移动了0.5m,则拉力做的功______J. 3.用100N的力将重30N的铅球掷出7m远,则铅球抛出后的运动过程中,人对铅球所作的功是J。 思考: 物体做功的多少与哪些因素有关? {应用} ★★1.甲、乙两物体在相同的水平推力作用下,由静止开始运动。甲在较光滑的水平面上运动,乙在较粗糙的水平面上运动。设两物体在移动相同的距离的过程中,推力所做的功分 别为甲 W 和乙 W ,这两个力做功的大小关系是:() A.乙 甲 W W> B.乙 甲 W W= C.乙 甲 W W< D.无法确定三、功率 (1)定义:_ 。意义:功率是用来表示做功______的物理量。(2)做功越_____,功率就越_____。功率用字母_____表示。 (3)比较方法:①做功时间相同时,比较______________,做功越_____,功率越大。 ②做同样多的功时,比较______________,用时越_____,功率越大。 (4)定义公式:_______ 国际制单位1W=1 1W的意义 (5)某小轿车功率66kW,它表示:小轿车在______内做的功为_____________J。 对照训练: 1.两名运动员,甲比乙高,如果他们举起相同质量的杠铃所用时间相等,则( ) A.甲做功较多,功率较大; B.甲做功较多,功率较小 ;
11.4《机械能及其转化》导学案 班级____________ 姓名_____________ 学习目标: 1.理解机械能的概念 2.知道动能和势能之间的转化. 3.能解释一些能之间转化的物理现象. 知识链接: 1、动能的大小跟物体的_________和_________有关. 2、重力势能跟物体的_________和___________有关. 3、弹性势能跟物体的______________有关. 感受新知: 学点一:机械能及其转化(阅读课本71-72页,完成下列填空) 1、_____________________________统称机械能 2、认真观察滚摆实验:当滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能. 3、讨论一下吧:当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势能最大? 答: 4、认真观察单摆实验:小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为________能. 5、大量研究结果表明,如果只有动能和势能相互转化,尽管动能、势能的大小会变化,但是机械能的________不变,或者说机械能是_______________。 学点二:水能和风能的利用(阅读课本72页,完成下列填空) 自然界的_______和___都是具有大量__________的天然资源。人们将它们可以转化为其他能量加以利用。风能用来发电时,就是将___能转化为____能。 当堂练习: 1、向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落,是_______能转化为_________能. 2、电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( ) A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变 B 动能增大,重力势能减小,总机械能不变 C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变 D 动能不变,重力势能增加,总机械能增大 1
第八章:功和机械能 2、知道功率的意义、公式及单位,会计算功率; 2、计算公式:W= (导出式:W= 、W= ) 3、单位: (J ) 1J= 、意义:表示物体 的物理量; 2、定义:物体在 做的功; 3、公式:P= 导出式:P= (根据P=FV 可知,功率 P 一定时,F 与V 成反比) 、能量:物体能够 ,表示这个物体具有能量; 注意物体质量大小的变化,当物体的质量大小变化时,物体的动能和势能会相应改变。(如:洒水车、飞机空投物品、滚雪球等) 相互转化的工程中,机械能的总量 (2)实验步骤: ①取两个质量不同的小球,从斜面的同一高度滚下,观察木块被推出去的距离,得出结论; ②取同一个小球,从斜面的不同高度滚下,观察木块被推出去的距离,得出结论; 和
2、影响重力势能大小的因素: (1)实验装置: (2)实验步骤: ①让同一重锤从不同高度落下打击小桌,观察小桌陷入沙子的深度,得出结论; ②让质量不同的重锤从同一高度落下打击小桌,观察小桌陷入沙子的深度,得出结论; 和 1、下列情况中,力对物体做功的是() A.用竖直向上的力提书包沿水平方向移动了5m B.用力将重物举到某一高度 C.运动员举杠铃停留了3s D.铁球沿光滑水平面滚动一段距离 2、小明用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,在这一过程中小明对足球做的功是();足球在地上滚动的过程中,小明对足球做的功为()。 A.750J B.150J C.0J D.条件不足,无法计算 3、小明背着40 N重的书包沿水平方向走了200m,又登上了大约10m高的四楼才回到了家,则在此过程中小明对书包做的功是。 4、如图,站在甲船上的人用100N的水平力拉乙船,使乙船 向左前进了100m,同时甲船也向右前进了5m。则人在此过程 中做的功为() A.500J B.1000J C.1500J D.条件不足,无法计算 5、若把掉在地上的物理课本捡回桌面,根据你平时对物理课本质量及课桌高度的观察,估计人手克服重力做的功约为() A.0.1J B.1J C.10J D.100J 6、甲乙两台机器做功时,所做的功随时间的变化图线如图,则甲乙 两台机器的功率大小关系P 甲P 乙 7、小明在跳绳游戏中,1min内跳了120次,每次跳起高度4cm。若他的质量为50kg,则他跳一次所做的功为,跳绳时的功率为 8、两名运动员,甲比乙高,若他们举起相同杠铃所用的时间相同,则() A.甲做功多,功率大 B. 甲做功多,功率小 C.甲做功多,甲乙功率相等 D. 甲乙做功相等,乙功率大 9、小明质量为60kg,他从一楼爬到三楼用了10s的时间,则他爬楼时的功率约为(已知一层楼的高度3m) 10、甲乙两人体重之比为5:6,他们同上二楼所用时间之比为2:3,则两人做功之比为,功率之比为 11、桑塔纳轿车的功率为66kW,当它以120km/h的速度在高速公路上匀速行驶时,车受的阻力大约是N。 12、拖拉机在地里深耕时,总比在道路上行驶时的速度慢,这是为了() A.提高机械的功率 B. 增大拖拉机的牵引力 C.节省燃料 D. 提高柴油机的功率
人教版八年级物理上册 全册导学案
目录 课题:科学之旅序号:01 (1) 课题:长度、时间及其测量序号:02 (3) 课题:运动的描述序号:03 (5) 课题:运动的快慢序号:04 (7) 课题:测量平均速度序号:05 (9) 课题:声音的产生与传播序号:06 (12) 课题:声音的特性序号:07 (14) 课题:声的利用序号:08 (16) 课题:噪声的危害和控制序号09 (18) 课题:温度计(一) 序号:11 (20) 课题:温度计(二)序号:12 (21) 课题:熔化和凝固(一)序号:13 (23) 课题:熔化和凝固(二)序号:14 (25) 课题:汽化和液化(一)序号:15 (27) 课题:汽化和液化(二)序号:16 (29) 课题:升华和凝华序号:17 (31) 课题:光的传播序号:18 (33) 课题:光的反射(一)序号:19 (35) 课题:光的反射(二)序号:20 (37) 课题:平面镜成像(一) 序号:21 (39) 课题:平面镜成像(二) 序号:22 (41)
课题:光的折射序号:23 (43) 课题:光的色散序号:24 (45) 课题:看不见的光序号:25 (47) 课题:透镜序号:26 (49) 课题:生活中的透镜序号:27 (52) 课题:探究凸透镜成像的规律序号:28 (54) 课题:眼睛和眼镜序号:29 (56) 课题:显微镜和望远镜序号:30 (58) 课题:透镜及其应用复习(一)序号:31 (60) 课题:透镜及其应用复习(二)序号:32 (62) 课题:质量(一) 序号:33 (64) 课题:质量(二) 序号:34 (66) 课题密度序号:35 (68) 课题:测量物质的密度序号:36 (70) 课题:密度与社会生活序号:37 (74)
12.4机械能与内能的相互转化 【观察思考】 一、探究做功能否改变物体的内能 (一)现象 1、活塞对空气,空气温度,内能,此过程转化为。 2、手对铁丝,铁丝温度,内能。 3、在水泥地面摩擦钢尺,钢尺克服摩擦力,钢尺温度,内能。 4、双手摩擦生热、擦燃火柴、切割机擦出火花、轮胎长时间行驶发生爆胎等等。 (二)归纳 1、以上事例中物体增加的内能是由转化而来的,即可以通过方式将 能转化为。 2、是改变物体内能的另一种方式。 (三)比较 1、热传递改变内能的本质是内能的; 2、做功改变内能的本质是机械能为内能。 (四)逆向:将内能转化为机械能 酒精燃烧产生的燃气对盒盖,燃气的转化为;即可以通过的方式,将转化为。 (五)应用 酒精燃烧后的高温燃气对瓶塞,燃气的温度,内能,瓶塞的机械能。 根据这一原理,可以制造出一种将转化为的机器——。 二、热机 (一)汽油机的工作循环 1、冲程:进气门,排气门,活塞向运动,燃料和空气的混合气体被吸入气缸; 第一次吸气需要由来完成。 2、冲程:进气门,排气门,活塞向运动,燃料混合气体被,温度,能转化为能; 第一个压缩冲程须由完成。 3、冲程:活塞快到气缸顶端时,打火,混合气体猛烈燃烧,产生高温高压的燃气,推动向运动,能转化为能; 做功冲程外力。 4、冲程:进气门,排气门,活塞向运动,将废气排出气缸。 依靠飞轮、曲轴的完成。 (二)归纳 1、汽油机的一个工作循环包括个冲程,曲轴转动圈,飞轮转动圈,活塞
往复运动次,对外做功次。; 2、一个工作循环中,压缩冲程能转化为能,做功冲程能转化为能; 三、比较不同燃料放出的热量 (一)实验 1观察:比较花生和酒精燃烧放出的热量 2、结论:质量的燃料燃烧所放出的热量一般是的。 3、我们用来表示不同燃料完全燃烧时这种放热性能优劣。 (二)热值 1、定义:燃料燃烧放出的与燃料的之比,叫做这种燃料的。 2、比值含义:热值的大小等于质量某种燃料燃烧放出的。 3、公式:,变形公式:、。 4、单位: 5、物理意义:无烟煤的热值为3.4×107J/kg,表示。 6、热值表 ①不同燃料的热值一般是的,所以热值是的一种。 ②燃料的热值只与有关。 7、例题 把5kg、40℃的水烧开,需要完全燃烧多少kg的干木柴?(已知干木柴的燃烧值为1.2×107J/kg,外界为标准大气压,并且燃料完全燃烧放出的热量全部被水吸收) 思考:实际使用中,需要的木材要大于0.105kg,为什么? 四、热效率 1、在实际利用燃料中,燃料很难燃烧,而且放出的热量不能被利用,有效利用的只是其中一部分. 2、热效率:的热量与的热量的比值(百分比).
凤州初级中学八年级物理导学案 课题:机械能及其转化总课时28 【学习目标】 知识与技能:1、能用实例理解动能和势能的相互转化。2、能解释一些相关动能、 重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 过程与方法:通过观察和实验理解动能和势能的转化过程 情感态度价值观:具有科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理原 理。 【重点难点】机械能的相互转化,理解机械能守恒的条件 【自主学习】(自学教材68页,必要时小组实行交流,小组代表口头展示。) 1、物体因为______而具有的叫动能。_____和______是影响它的大小的因素。 2、势能分为____和_______两种.物体因为被_____而具有的能量叫重力势能, 它的大小受______和_______的影响;弹性势能是指物体因为发生______而具有 的能量,它的大小与_________大小相关。 3、机械能的定义:和之和。 4、机械能守恒的条件:。 【合作学习】(小组交流合作完成以下内容,教师点拨促学、强化所学) 活动一:演示滚摆实验。(实验时要注意观察:滚摆在下降过程中高度和速度如 何变化;上升过程中高度和速度如何变化。) 分析:1、滚摆在下降过程中,高度逐渐________,速度逐渐_________, 说明滚摆的重力势能逐渐_______,动能逐渐______;滚摆在上升过程 中,高度逐渐________,速度逐渐_________,说明滚摆的重力势能逐 渐_______,动能逐渐______; 2、可见:当滚摆在最高点时,高度最________,速度最_________, 此时滚摆的重力势能最_______,动能最_______;当滚摆在最低点时, 高度最________,速度最_________,此时滚摆的重力势能最_______, 动能最_______; 实验结论:物体的__________能和___________能能够相互转化。 活动二:对照单摆说出其在运动过程中动能和势能是如何变化的: 由A到B 由B到C 活动三:分析“张弓射箭”过程。分析它的能量变化。 运动阶段箭的 质量 箭的 速度 弓的 形变 箭的 动能 弓的弹 性势能 松手 前 松手 后 结论: 思考:水能和风能有哪些利用?
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课题:科学之旅序号:01 姓名班级 导学目标知识点: 1、知道物理学研究的内容; 2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科; 3、知道学习物理的一般方法。 导学方法:实验观察法、联想讨论法 课时:1课时 导学过程 课前导学 一、学生阅读课文并完成以下内容。 1、物理是一门有趣的学科,它研究等物理现象。 2、结合日常生活,举例说明物理是一门有用的学科: 3、学习物理的方法有: 课堂导学 1、演示1-1,停止沸腾的水,浇上冷水后会,以上现象属于现象; 2、演示1-2,小人跳舞的原因是,以上现象属于现象; 3、演示1-3,用放大镜看物体,总是放大的吗?,以上现象属于现象; 4、演示1-4,乒乓球会下落吗?,以上现象属于现象; 5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦,观察塑料笔能否吸引小纸屑?,以上现象 属于现象。 6、物理学是一门以为基础的科学,实验观察,必须是有目的的,让我们带着“目 的”进行以下观察: (1)图1-7中,要想省力,后轴齿轮应换用较大的还是较小的? (2)图1-8中,冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘?,这与吹肥皂泡发生的现 象类似吗? (3)图1-9中,观察杯中鸡蛋会发生什么现象? (4)图1-10中,气球能把杯子吸住的原因是什么?, 你见到过与此类似的现象吗?试举一例 教师引导,学生归纳小结 课外作业 1、试用质量不同的小物体(如小石子)、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验 方法验证单摆的等时性原理。 2、预习《声现象》第一节“声音的产生与传播”。 课后反思 2
实验:球碰不到鼻子(大夸张) 《8 机械能守恒定律》导学案 一、教学目标 知识与技能: 1.知道什么是机械能,知道物体的动能和势能可以相互转化。 2.会正确推导物体在光滑曲面上运动过程中的机械能守恒,理解机械能守恒定律的条件,知道它的内容和表达式。 3.在具体问题中,能判定机械能是否守恒,并能列出机械能守恒的方程式。 过程与方法: 1.学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒。 2.初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象,分析问题。 情感、态度与价值观:使学生树立科学观点,理解和运用自然规律,并用来解决实际问题。 二、自主学习 研读课本,回答第三部分问题 三、预习问题 1、复习 1)本章前面学过哪几种形式的能量?写出它的表达式或者写出与哪些因素有关,并说明各量的含义。 动能E K=mv2/2、重力势能E P=mgh(零势能面,相对性)、弹簧弹性势能(与形变量有关)。三者统称机械能。 2)合外力做功W合与初末动能E K1、E K2有何关系?重力做功W G与初末态重力势能E P1、E P2有何关系?弹簧弹力做功W N与初末态弹性势能E P1、E P2有何关系? W合=E K2-E K1(末减初)、W G=E P1-E P2(初减末)、W N=E P1-E P2(初减末) 2、动能和势能的相互转化 1)物体在做竖直上抛过程中,各能量是如何变化的?能量为什么这样变化? 上升过程:E K减小、重力E P增加。重力为合外力,做负功使动能减小,重力势能增加;下降过程:E K增加、重力E P减小。重力为合外力,做正功使动能增加,重力势能减小;通过重力做功,可以使动能和重力势能相互转化。 2)在光滑水平地面上,水平弹簧一端固定,另一端栓一物体。物体 被拉到原长处O的右侧A处, ,然后轻轻释放物体,物体从A点运动 到O处后继续向左,到B点时速度变为零。整个过程,各能量如何 变化?为什么这样变化? A-O过程:E K增加、弹性E P减小。弹簧弹力为合外力,做正功使动能增加,弹性势能减小;O-B过程:E K减小、弹性E P增加。弹簧弹力为合外力,做负功使动能减小,弹性势能增加;通过弹力做功,可以使动能和弹性势能相互转化。
第4节机械能及其转化 一、目标导引: 1、通过观察和讨论了解动能、势能的相互转化. 2、通过看书和讨论了解机械能及其相互转化,能解释一些能之间转化的物理现象. 二、探究学习: (一)、通过观察和讨论了解动能、势能之间的相互转化. 学习活动1:观察滾摆的运动,讨论滾摆摘运动过程中动能和势能是如何变化的? 展示评价1:用语言描述滾摆摘运动过程中动能和势能是如何变化的? 学习活动2:思考滾摆摘运动过程中变化的动能和势能的来源和去向。 展示评价2:用语言描述滾摆摘运动过程中变化的动能和势能的来源和去向。 学习活动3:思考课本图15.5-2甲上发条的作用,分析体操人运动过程中动能和势能的变化和转化。 展示评价3:用语言描述体操人运动过程中动能和势能的转化。 学习活动4:分析乙图中小球动能、势能的转化。 展示评价4:说明乙图中小球动能、势能的转化。 学习活动5:分析丙图中小球动能、势能的转化。 展示评价5:说明丙图中小球动能、势能的转化。 学习活动6:自己设计一个小实验,用来表现物体动能、势能的转化。 展示评价6:我的设计方案是 (二)通过看书和讨论了解机械能及其相互转化。
学习活动7:阅读课文,知道什么叫机械能. 展示评价7:用语言描述什么叫机械能. 学习活动8:阅读课文,讨论机械能守恒的条件。 展示评价8:我是这样理解机械能的守恒的: 学习活动9:做做图15.5-3,想想机械能的总量有什么变化? 展示评价9:我来分析机械能的总量的变化。 学习活动10:阅读课本“科学世界”,解释人造地球卫星的动能、势能的相互转化。 展示评价10:我来解释: 学习活动11:小结自己学到的知识,并能用语言描述 展示评价11:我本节课的收获是: 三、课堂达标: 1、跳伞运动员摘空中匀速下落时,重力势能,动能,机械能。 2、分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量的转化。 皮球落向地面时,能转化为能;撞击地板时, 能转化为能,恢复形变(未离开地面)向上弹起时, 转化为能,离开地面向上弹跳时,能转化为 能。 3、丹江口大坝建成后,使上游水位提高,从而蓄积了水的______能。摘开闸放水后,江水奔涌而下,水的______能转化为______能。为防止泥沙沉积,多年前我国桥梁专家茅以升旧曾提出用水流冲击江底泥沙的办法,这是利用了水流的______能。 4、关于机械能,下列说法错误的是 ( )
第一章机械运动 三环:自学展示反馈 本章是初中物理学的开始,介绍了自然界最普遍、最 简单的运动——机械运动.本章的内容包括:长度和时间 的测量,运动的描述,运动的快慢,测量平均速度. 本章共有4节: 1.第1节“长度和时间的测量”,讲述了长度的测量、 长度的单位、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差. 在物理学中要对有关现象做定量研究,就需要进行测量. 所以,让学生了解一些测量的初步知识,掌握一些测量 的基本技能,是他们学习物理所必备的. 2.第2节“运动的描述”,介绍了机械运动、参照物、 运动和静止的相对性. 3.第3节“运动的快慢”,介绍了运动快慢的比较, 速度的定义、公式和单位,匀速直线运动,变速运动及 平均速度的意义.本节首先引入速度这个物理量,并通过 路程和时间来计算速度,然后指出最简单的机械运动是 匀速直线运动,并介绍了匀速直线运动的特点. 4.第4节“测量平均速度”,是实验探究课,介绍了 平均速度的测量方法. 本章教材的设计体现了“从生活走向物理,从物理 走向社会”的理念.首先学习了物理学中最基本的测量— —时间和长度的测量,这也是其他测量的基础.接着介绍 了运动学的基础知识,主要是一些基本概念和运动的规 律.初中物理中速度的计算公式的含义跟小学数学对它 的解释基本一致,所不同的是强调速度的单位及其换 算,学生要了解进行物理计算的规范要求. 【教学目标】 1.在知识与技能方面:知道机械运动、参照物的概 念,运动和静止的相对性;能用速度描述物体的运动; 掌握速度的简单计算;会使用适当的工具测量长度、时 间和平均速度;知道测量有误差,理解误差和错误的区 别. 2.在过程与方法方面:能用实例解释运动和静止的 相对性;体验通过日常的经验或自然现象粗略估测长度 和时间的方法;进行实验探究平均速度的测量. 3.在情感、态度与价值观方面:认识运动是宇宙的 普遍现象,运动和静止是相对的,建立唯物主义世界观; 认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程,培养 学生对科学技术的热爱;通过测量平均速度的活动感受 科学就在身边. 【教学重点】 运动和静止的判断,速度的概念和计算,长度、时 间、平均速度的测量. 【教学难点】 运动和静止的相对性,速度单位的换算,平均速度 的理解和测量. 【课时建议】 本章共有4节,建议5课时. 第1节长度和时间的测量…………….1课时 第2节运动的描述…………………….1课时 第3节运动的快慢…………………….1课时 第4节测量平均速度………………….1课时 本章复习和总结……………………….1课时 1.图象法:本章中利用速度—时间图象和路程—时 间图象描述匀速直线运动,可以清楚地反映物体运动的 变化情况,从而探究物体运动的规律. 2.比较法:本章中在理解误差和错误的区别时,利 用比较法更容易记忆二者的不同. 3.控制变量法:比较物体的运动快慢运用了这种方 法,在运动时间相同时比较运动路程或在运动路程相同 时比较运动时间.