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八年级生物下册 第二批教学能手评选 7.1.2 昆虫的生殖和发育教学设计 (新版)新人教版

八年级生物下册 第二批教学能手评选 7.1.2 昆虫的生殖和发育教学设计 (新版)新人教版
八年级生物下册 第二批教学能手评选 7.1.2 昆虫的生殖和发育教学设计 (新版)新人教版

昆虫的生殖和发育

二、教学过程

三、教学反思

本节课,我从实际热点新闻出发,从学生熟悉的蝴蝶的由来和播放养蚕的视频入手,激发了学生学习的兴趣。通过引导学生观察、思考、阅读、比较、讨论等方法,让学生自己归纳总结了变态发育、完全变态和不完全变态的概念,并理解完全变态和不完全变态的区别。达到了预期的教学目标,学生能正确掌握、运用所学知识,独立完成作业,测评正确率高。但是也有不足的地方,比如学生的课堂练习和反馈的时间比较紧,不是很够,在以后教学中,我要不断反思,争取更大的进步。

四、教学评价

苏敏娜(生物高级教师):今天大家一起来讨论一下,昨天听了谢东成老师的昆虫的生殖和发育这节课,大家一起来给这个年轻的优质老师提一点意见和建议。首先我的建议:我觉得谢东成老师不愧是年轻有为的生物老师,昆虫的生殖和发育这节课很扣近考纲,首先复习引入的方式,紧密扣近考纲,昆虫的特征、节肢动物区别、昆虫是节肢动物中唯一会飞的动物等等这些,跟考纲紧密联系的内容都点出来了,这点我觉得非常好,非常高效。第二点,板书设计能够把昆虫的生殖和发育的要点,比如昆虫卵生、有性生殖点出来,变态发育有哪两种类型都点出来,非常好。第三点,他能够发挥学生的主动性学习,能让学生自己讨论写出家蚕的发育过程,然后自已上台去写,然后问同学们有没有意见,也是很好的。最后一点,时间安排恰当好处,学生也赞同这一点。提点小小建议,板书这里昆虫这里的完全变态和不完全变态的三个阶段和四个阶段的区别,我认为是考纲里最重要的考点,经常会考,哪些是完全变态,哪些是不完全变态,是否这几个阶段也写在黑板上,这可能会更好。

陈银华(生物高级教师):刚才苏敏娜老师提出的几个闪光点,我很赞同,我觉得还

有一个亮点很值得赞同的是,难点的突破,刚才苏老师说的,变态发育的过程是难点也是重点,考也是经常考这里,谢东成老师用了标本,用实物的方式展示给同学们看,这样我们讲一百遍不如他们看一次,整个生殖发育的过程看过了,体会就会很深,当然苏老师讲了,看过了是突破,突破之后呢,提练到黑板上板书,这样就更完善一些。另外一个呢,我觉得这个练方面,讲过之后要练,练方面能够再提高一点,就更完美了,时间把握上,也是很准的,我不再重复了。

赵富德(生物一级教师):谢东成老师这节课,前面两个老师讲的,我是很赞同的,我认为这节课有这么几个亮点,第一对整个这节课的知识掌控的比较好,通过直观的形象的课件方式对这些知识点的教学,达到效果。第二点,这生参与的多,包括学生的读啊,学生上黑板去写出重要知识点,学生参与回答问题等这些方面,学生参与都很积极,课堂的气氛和效果都比较好。第三点,有讲有练,有思考,讲练结合这种方式对学生掌握这节课的知识都有很好的效果。

昆虫的生殖和发育2教案人教版八年级下

课时课题:第一节昆虫的生殖和发育第2课时 一、教学目标: (一)知识目标: 1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2. 描述变态发育的过程,说明变态发育的概念。 3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程,分析完全变态和不完全变态的异同点。 (二)能力目标: 通过观察、分析、讨论等活动,增强观察、分析能力及合作交流能力。 (三)情感目标: 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用,认识昆虫与人类的关系。 二、教学重点及难点: 重点:常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。 难点:果蝇的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。 三、教具准备: 教师准备:课件、探究果蝇的发育过程的材料用具。 学生准备: 1.提前预习本节内容. 2.每个组的组长提前2周与老师一起准备课本44页实验。方法如下: 用装有烂水果的广口瓶诱捕果蝇,随后将其转移到装有培养基的瓶内饲养如下图,(每个瓶内有雌蝇,也有雄蝇),一周后将果蝇放飞,这时雌果蝇已在培养基中产下受精卵。 从雌、雄果蝇放入瓶中就开始每天用放大镜观察并记录果蝇的产卵及发育过程中的主要变化。 四、教学方法与学法指导: 本节课首先从学生比较熟悉的现象入手,引导学生结合生活中的所见所闻,进行讨论和归纳,形成对昆虫生殖的特点的统一认识,然后通过学生探究活动、录像视频、图片展示等使学生明确果蝇、家蚕的生殖发育过程及特点、增强对完全变态发育的概念的理解。通过列表比较蝗虫和果蝇的发育过程及特点,进一步明确昆虫的发育过程和特点。利 教学环节及 教师活动学生活动设计意图 时间安排

复习巩固(3分钟)上一节课我们一起学习了昆虫的生殖和 蝗虫的发育特点,现在请同学来回顾一 下上节课所学的内容: 1.昆虫的生殖特点? 2. 蝗虫的发育特点? 3. 什么是不完全变态? 学生回忆、看书,要给出准 确、规范的答案,板书: 昆虫的生殖: 体内受精,卵生 求偶→交配→产卵 二、昆虫的发育: 不完全变态: 受精卵→幼虫→成虫 复习旧知,为 学习新知打下 铺垫 创设情境导入新课(2分钟) 夏天,同学们最讨厌什么动物? 课件展示垃圾堆上的苍蝇和蚊帐上的 蚊子。 苍蝇和蚊子也是昆虫,那它们的发育是 怎样的?是否和蝗虫一样呢? 今天这节课我们继续学习第二章的第一 节《昆虫的生殖和发育》。 板书课题 苍蝇和蚊子 大胆猜测 思维活跃 兴趣高涨 通过学生积极 的回忆已有知 识,在此基础 上,自然发问: 昆虫的发育是 否都一样,引 起学生的思 考,导入新课 过渡:夏天在腐烂的水果上会生出一些 黄色的小虫子,这些小虫子将来发育成 果蝇。(展示给学生看) 它也是一种昆虫。它的发育和苍蝇、蚊 子一样。下面我们来探究一下果蝇的发 育过程: 如何设计这个实验呢?我们在三周前布 置了探究果蝇发育的探究活动。现在我 们一起汇报一下各组的探究情况及探究 设计。 学生展示成果: 【观察果蝇的发育】 1、取一个饮料瓶,只留底 部。 2、在瓶内放入4粒的葡萄 粒。 3、放置在阳台上。 日期现象 2012 -10- 1 葡萄粒完好 以学生熟悉的 生活现象激发 学生的好奇心 小组学生汇报 自己的实验观 察记录,有着 一种成就感; 同时也激发了 其他同学的兴 趣,积极参与 到课下的实验 探究中去。

八年级生物昆虫的生殖和发育同步练习题(含答案)

八年级生物昆虫的生殖和发育同步练习题 (含答案) 第二节昆虫的生殖和发育 趣味导读 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。唐朝诗人李商隐的千古名句,至今依然烩炙人口,但是从科学性的角度看,这句诗是有错误的,错在哪里了呢?只有认真学习了本节课,才能悟出正确的答案。 智能点拨 例题:蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。(判断正误) 解析:我们不应该被从前学过的童话或相关的学描写所迷惑,而要以科学的眼光认识幼虫吐丝之事实。蚕的幼虫吐丝作茧,是为了在其中化蛹,外面的茧则起到保护作用。但是人为了自己的利益,会把这些茧放在热水中将其中的蛹杀死,然后获取蚕丝。这样做,显然对蚕的繁殖不利,所以上述例题所述内容是错误的,退一步讲,以蚕的“智力”而言,根本无法与人勾通,所以“为了人的需要”无从谈起。 答案:× 随堂反馈 一、画龙点睛 1.昆虫的生殖方式属于生殖。

2.有些昆虫的发育经过、、、四个时期,并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程被称为发育。 3.蝗虫的发育过程经过、、三个时期,属于变态发育。 二、慧眼识珠 1.下列昆虫中属于益虫的是() A.家蝇 B.家蚕.蚊 D.菜粉蝶 2.编织绸缎的材料与下列哪种昆虫有关() A.家蚕 B.蝴蝶.蝼蛄 D.与昆虫没有关系 3.蝗虫的若虫发育到成虫,蜕皮次数总共是() A.2次 B.3次.4次 D.5次 4.对蝴蝶的发育顺序排列正确的是() A.受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹 B.受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶 .蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D.蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶 5.属于不完全变态发育的昆虫是() A.蟋蟀 B.蜜蜂.蝇 D.蚊 6.蝗虫的若虫与成虫相比,本质的区别是() A.生殖器官没有发育成熟 B.身体较小 .内脏器官结构不同 D.若虫都不能飞

《昆虫的生殖和发育》word学案

《昆虫的生殖和发育》word学案 课题:第一章第二节昆虫的生殖和发育 学习目标: 1.昆虫的生殖和发育过程及特点。 2.变态发育的概念和过程。 重难点:明白得变态发育和不完全变态的概念和过程。 一、自主学习 知识点1:家蚕的生殖和发育 ①.昆虫的生殖方式属于生殖。 ②.由_______发育成新个体的过程中,幼虫与成体的形状结构和生活习性差异专门大,这种发育过程被称为发育。 知识点2:其他昆虫的发育 ①.有些昆虫的发育通过___ 、、_ 、四个时期,如此的发育过程称为__________。例:_____________等。 ②.发育过程要通过_______、________、_______三个时期,像如此的发育过程,称为。例:_________________________等。 二、合作探究 任务一:家蚕的生殖和发育 1、完成P9页观看与摸索,家蚕生殖发育过程中各个时期的形状图。任务二:其他昆虫的发育 2、列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。 3、完成P11页练习2、3 三、中考链接 1、“躯体分为头胸腹,两对翅膀三对足,头上两根感受须,里面是肉别处骨”这句顺口溜描述的是哪类生物的要紧特点()

A、节肢动物 B、昆虫 C、蜈蚣 D、蜘蛛 2、蝗虫的发育属于不完全变态发育,它所经历的发育过程() A、受精卵、幼虫、蛹、成虫 B、受精卵、若虫、蛹、成虫 C、受精卵、若虫、成虫 D、受精卵、幼虫、成虫 3、我国劳动人民专门早就学会驯养家蚕,编织丝绸,其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡缫丝,请问:缫丝时,在茧内死亡的是哪一发育时期的家蚕() A、卵 B、幼虫、 C、蛹 D、成虫 4、观看“金蝉脱壳”的过程,脱壳后的蝉属于() A、卵 B、幼虫、 C、蛹 D、成虫 5、赤眼蜂的哪一发育时期依靠毛毛虫、玉米螟生活() A、卵 B、幼虫、 C、蛹 D、成虫 6、2003年2月1日,哥伦比亚号航天飞机上搭载着我国中学生的研究项目,研究微重力环境对蚕吐丝的阻碍。请推断航天飞机发射升空时,搭载着哪一时期的家蚕?() A、一眠时期 B、二眠时期 C、三眠时期 D、四眠时期 四、展现反馈: 我的收成……

整理昆虫的生殖和发育同步测试2_第二节昆虫的生殖和发育

整理人 尼克 昆虫的生殖和

第二节昆虫的生殖和发育 侯传芳 一、教学目标 知识目标: 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点; 2、通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。 能力目标: 1、通过比较,分析完全变态和不完全变态的过程的异同; 2、通过饲养家蚕等实践活动,培养观察能力的同时,了解昆虫的生殖发育过程。 情感目标 1、通过“家蚕与人类的关系”,对学生进行爱国主义教育,关注生物科学技术在社会发展中的作用; 1.揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实,帮助学生理解生物结构与环境的适应;通过诗词,渗透人文教育; 3、关注昆虫生殖与环境适应的特征,理解生物多样性的意义。 二、教学重、难点 重点:昆虫生殖发育的过程和特点 难点:理解完全变态发育和不完全变态发育。 三、课前准备 教师:组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程,准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生:饲养并观察记录其生殖发育过程 四、教学过程 (一)导入新课 1、创设情景,导入新课 比比看谁说出的昆虫知识最多?蜻蜓点水与生物的哪种行为有关?毛毛虫与蝴蝶有关吗?知了为什么要蜕皮?等引出课题。 2、板书课题 3、出示目标 (二)自主学习 出示自学提纲(学生自学。教师巡回指导,为讲解打下基础) 1、昆虫的生殖方式属于生殖。

2、有些昆虫的发育经过、、、四个时期,并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程被称为发育。 3、蝗虫的发育过程经过、、三个时期,属于变态发育。(三)合作探究,精讲点拨 1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 (1)质疑:你知道丝绸之路的故事吗?悠悠文明史,漫漫丝绸路。小小家蚕不仅同中华文明紧密相连,也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗?你知道家蚕的生殖发育过程吗? (2)请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程,学生之间进行补充和完善,教师对其中的错误不做纠正, (3)通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片,看后修正和完整描述蚕发育的一般过程,将书上的图片按照正确的顺序进行排列,并完成书上表格和讨论。 A.呈长圆筒状,柔软,无翅,有8对足,身体有多个体节,分头、胸、腹三部分,但不明显。 B.不取食,雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。不久死亡。 C.不吃不动。最后羽化成蛾,破茧而出。 D.大致呈椭圆柱状,体表光滑,有多个体节,分头、胸、腹三部分。 E.身体有多个体节,分头、胸、腹三部分,有翅、复眼、触角和三对足等,体表有很多白色鳞毛。 F.以桑叶为生,要经过四次蜕皮。化蛹前吐丝结茧。 2、点拨指导 (1)质疑:蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗? (2)组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考:从不同昆虫的发育过程,你得到了哪些启发? 点拨:如蝉的一生,黑暗和光亮处的对比;毛毛虫与美丽的蝴蝶灯,引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程,还要引导学生认识到昆虫的多样性,是生物多样性的重要侧面,应该关注和自觉保护昆虫的多样性,保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。 3、课堂小结 (1)本节课你都学到了什么?尝试画出本节的知识结构图。 (2)你准备在昆虫方面做哪些创造和发明?或为人类做出贡献。(四)达标训练 4、课本第11页练习

第二节 昆虫的生殖和发育教案及教学设计

第二节昆虫的生殖和发育 一、教材分析 课程标准对整个第一章《生物的生殖和发育》要求都是了解层次,重点是要学生在了解的过程中,关注生物与人类的关系,学会辩证的看问题。本节讲的是《昆虫的生殖和发育》。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入,分别以家蚕和蝗虫为例,介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点。 二、学情分析 昆虫是学生比较熟悉的动物,学生对昆虫也很感兴趣,但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触,也就是虽熟悉却不了解,尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少,因为家蚕不是我们这一地区常见的昆虫,所以在教学中要给学生提供感性的认知材料,图片或者视频资料,便于学生理解。 三、教学目标 知识与技能: 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点; 2.培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。(学生发展) 过程与方法: 1.通过比较,分析完全变态和不完全变态的过程的异同;(学生发展) 2.培养观察能力的同时,进一步了解昆虫的生殖发育过程。(学生发展) 情感、态度与价值观: 举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。(学生发展) 四、教学重点 1.通过观察家蚕,理解昆虫的变态发育; 2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育; 3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。 五、教学难点 1.通过观察等活动,描述昆虫的生殖和发育的过程和特点; 2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。 六、教学设计 (一)环节安排及目的 1.图片导课,激发学生学习兴趣; 2.问题引领,引导学生自主读书,自学基础; 3.小组合作讨论完成较难的问题,家蚕各发育时期的特点,给发育过程图排序,及古诗名句的合理化改动。培养学生合作学习能力、观察能力、知识应用能力; 4.对比家蚕和蝗虫发育图片,总结昆虫的发育方式。交给学生学习方法,培养学生总结概括能力; 5.对其它昆虫的发育进行分类,巩固理解昆虫的发育方式。进一步引导学生理解昆虫的发育方式; 6.引导学生举例说出昆虫在人类生产生活中的作用,让关注生物科学在社会发展中的作用。并引导学生辩证的看问题;

八年级生物第二节昆虫的生殖和发育教案人教版

课题:昆虫的生殖和发育 课标要求:通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;举例说出昆虫在人类生活,生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。 学习目标: 能够举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;通过观察和饲养家蚕等实践活动, 理解变态发育的概念和过程;举例说出昆虫在人类生活,生产中的作用,关注 生物科学技术在社会发展中的作用。 学习重点:昆虫的生殖和发育过程及特点。理解变态发育的概念和过程。 学习难点:通过观察等活动描述出昆虫的生殖和发育的过程及特点。 【课前预习】 1、同家蚕一样, 等昆虫的发育也经过 、 、 、 四个时期,这样的发育过程称为 。 幼虫与成体的 。 2、蝗虫的发育过程要 、 、 经过三个时期,像这样的发育过程,称为 。不完全变态发育的昆虫还有 等。 3、由蝗虫的受精卵孵出的 , 和 与 相似,只是 , ,仅有翅芽,能够跳跃, 称为 ,这样的幼虫叫 。 4、蝗虫的若虫要经过 次蜕皮,身体才能逐渐长大,不经过 ,就能发育成有翅能飞的 。 我的疑问: 【合作学习】 1. P9观察与思考及讨论1、2、3题 2.比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点 3、P11技能训练 【归纳总结】 【自主测评】 1、蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期, 这个发育过程称为 ( ) A. 不完全变态 B. 完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育 2、蜜蜂完全变态发育的正确过程是 ( ) A. 幼虫→卵→蛹→成虫 B. 卵→蛹→成虫 C. 卵→幼虫→蛹→成虫 D. 卵→蛹→幼虫→成虫 3、下列与美丽的蝴蝶发育方式不同的昆虫是 ( ) A. 菜粉蝶 B. 螳螂 C. 家蚕 D. 蝇 4、我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术。其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝,此时茧内的家蚕发育到哪一阶段 ( ) A. 蛹 B. 幼虫 C. 卵 D. 成 虫 5、右图是两种昆虫的发育过程。请根据图回答: (1)甲图所示的个体发育过程属于 , 属于这种发育类型的昆虫还 有 。 (2)C 和D 的名称是 。在C —D 的过程中有蜕 皮现象,原因 是 。 (3)d 的发育时期叫做 。如果乙图所示的昆 虫是一种农业害虫,在整个的发育过程中,对农作物危害最严重的时期是 (填字母) (4)不同昆虫的个体发育都有自己的特点,这是长期的 形成的。 6、(诱思探究)小强是一个爱动脑筋的优秀学生,他发现雨水多的年份,蝗虫很少,而干旱的年份蝗虫特别多。他想通过实验探究其原因,你能帮助他共同完成吗? 实验材料:花盆、土壤若干、活蝗虫成虫若干、新鲜青草、铁丝网罩。 (1)你提出的问题是: ? (2)你的假设是: 。 (3)设计实验方案:①取两个 ,分别装满 ,并分别编号为甲、乙。

八下第一章第二节《昆虫的生殖和发育》【学案】

《昆虫的生殖和发育》学案 【学习目标】 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2.举例说出完全变态和不完全变态的异同点。 3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。 【重点难点】 重点:1.描述家蚕、蝗虫的生殖和发育过程。 2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。 难点:举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。 【新知探究】 探究任务一:家蚕的生殖和发育 自主探究: 认真观察教材第10页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图,结合相关文字,完成下列问题。 1.家蚕的生殖方式是什么?家蚕的发育要经过哪些过程? 2.根据家蚕幼虫与成虫的形态特点和生活习性的差异,你能总结出变态发育的概念吗? 3.你还知道哪些昆虫的发育过程也属于变态发育?举例说明。 4.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来分析,这句诗有哪些地方不够准确?如何改动可以使这句诗既有科学性,又不失艺术性? 5.玉米螟和稻螟与家蚕的发育过程一样属于完全变态发育,而且它们都是农业害虫,试分析:它们哪个时期对农作物的危害最大?为什么? 合作交流: 养蚕是为了获得蚕丝,若要使蚕丝产量提高,应该延长家蚕发育的哪个时期?为什么? 探究任务二:其他昆虫的生殖和发育 自主探究:阅读第11页的文字,观察图片,完成下列问题。 1.完全变态发育需要经过哪些时期?有哪些昆虫是完全变态发育? 2.不完全变态发育需要经过哪些时期?有哪些昆虫是不完全变态发育? 3.蝗虫的若虫与成虫的区别是什么? 【拓展提升】 一、选择题: 1.家蚕完全变态发育的正确过程是() A. 幼虫→卵→蛹→成虫 B. 卵→蛹→成虫

C. 卵→幼虫→蛹→成虫 D. 卵→蛹→幼虫→成虫 2.我国素来以“缫丝养蚕”著名于世,你可知道蚕丝是家蚕发育过程中哪一时期的杰作() A. 卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫 3.蝗虫和螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这样的发育过程称为() A. 完全变态 B. 不完全变态 C. 非变态发育 D. 变态发育 4.蝗虫的发育属于不完全变态,其发育过程是() A. 卵→若虫→成虫 B. 卵→蛹→成虫 C. 卵→若虫→蛹→成虫 D. 卵→幼虫→蛹→成虫 二、填空题: 1.家蚕的生殖方式是__________,这种生殖方式的特点是_____________________________。 2.家蚕在由受精卵发育成新个体的过程中,幼体与成体的__________和__________差异很大,这种发育过程称为____________。根据日常的观察,与家蚕的生殖和发育方式相似的动物有________________________(举2至3例)。 3.完全变态:家蚕、菜粉蝶、蝇等昆虫的发育要经过__________、__________、__________、__________四个时期,这样的变态发育过程称为完全变态。 4.不完全变态:蝗虫的发育过程要经过__________、__________、__________三个时期,像这样的变态发育过程称为__________________。同蝗虫发育过程一样的昆虫还有_____________________________(举2至3例)。 5.蝗虫的若虫和成虫的区别是_____________________________。 附:参考答案 探究任务一:家蚕的生殖和发育 自主探究 1.有性生殖受精卵、幼虫、蛹、成虫 2.由受精卵发育成新个体的过程中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。 3.菜粉蝶、蝇、蝗虫、蝉等。 4.从家蚕的发育过程来分析,其中“春蚕到死丝方尽”不正确。因为春蚕做茧后并没有死,而是变成不食不动的蛹,蛹经过一段时间的发育将羽化成蚕蛾。因此,此句诗也许可改为“春蚕化蛹丝方尽”,这样符合家蚕的发育过程,又不失艺术性。 5.这些昆虫在幼虫期身体生长快,取食量大,对农作物的危害最大。 合作交流 幼虫期。因为幼虫期长,积累的营养物质多,形成的蚕丝就多。 探究任务二:其他昆虫的生殖和发育 自主探究: 1.完全变态发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。完全变态发育的昆虫有家蚕、菜粉蝶、蝇等。 2.不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。不完全变态发育的昆虫有蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。 3.蝗虫的若虫身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽。

人教版-生物-八年级下册1.2《昆虫的生殖和发育》学案

生物:1.3《昆虫的生殖和发育》学案(人教版八年级下) 知识要点提示: 1、家蚕通过______方式产生后代。 2、变态发育在由____发育成新个体的过程中,家蚕的___与____的______和___ ___差异很大。 3、家蚕的一生经过的四个时期,____、____、____、____。 4、完全变态:昆虫经过____、____、____、____四个时期的发育过程。如____、 ____、____、____等。 5、若虫:由蝗虫的____孵出的____,形态和______与___相似,只是身体___、_ _____没有发育成熟,仅有___,能够___,称为___,这样的____叫做若虫。 6、若虫的发育:若虫经过___蜕皮,身体逐渐长大,不经过__期,就发育成有翅能飞的____。 7、不完全变态:昆虫经过___、___、___三个时期的发育过程,如____、____、__ __、____等。 注意要点提示: 重点:理解变态发育的概念和过程昆虫与人类生活的关系 难点:理解变态发育的概念和过程了解不完全变态的概念和过程 基础知识过关: 一、选择题 1、蚕茧代表家蚕的() A、卵期 B、幼虫期 C、蛹期 D、成虫期 2、蝗虫的不完全变态发育过程是() A、卵→若虫→蛹→成虫 B、卵→蛹→若虫→成虫 C、卵→若虫→成虫 D、卵→蛹→成虫 3、“蜻蜓点水”这是人们经常看到的现象,这是() A、蜻蜓在喝水 B、蜻蜓在捕食 C、蜻蜓在水上练习飞行 D、蜻蜓在产卵 4、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”从家蚕的变态发育过程来看,诗中蚕的“死”是指家蚕哪个发育时期的结束。() A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、蚕蛾 5、在家蚕个体的发育中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为() A、变态发育 B、不完全变态 C、完全变态 D、不变态发育 6、我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术,其中有一道工序是将蚕用热水浸泡后缫丝,此时,茧内的家蚕发育到哪一阶段()A、蛹 B、幼虫 C、卵 D、成虫 7、昆虫的完全变态发育的正确过程是() A、幼虫→卵→蛹→成虫 B、卵→若虫→成虫 C、卵→幼虫→蛹→成虫 D、卵→蛹→若虫→成虫

第二节 昆虫的生殖和发育的教学设计

八年级生物下册第七单元 第一章生物的生殖和发育 第二节昆虫的生殖和发育的教学设计 攀枝花市二中符建明 (一)、教学设计的指导思想 1,本节内容学生有一定的感性认识,通过本节的学习,使学生能将感性知识和理论联系起来,培养学生的兴趣。能利用昆虫的生殖发育知识解决实际生活中的一些问题。 2、通过自主学习,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,充分发挥学生学习的主动性。 3、通过分组学习,培养团队合作能力。通过小组代表发言,培养学生表达能力。(二)、教学分析 本节内容是在植物有性生殖的基础上初步对昆虫的生殖和发育进行比较简单的研究学习。是对有性生殖的进一步了解,也为下几节学习其他动物的生殖发育打下基础,起作承上启下的作用。很多学生容易把父母认为是新生命的开始,理解变态发育的概念,完全变态发育和不完全变态发育的区别有一定困难。 (三)、教学目标设计 1.知识目标: 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;理解完全变态发育和不完全变态发育。能利用昆虫的生殖发育知识解决实际生活中的一些问题。 2.能力目标: 通过比较,分析完全变态和不完全变态的过程的异同;通过饲养家蚕等的实践活动,培养观察思考的能力。训练学生知识归纳、概括的能力,对提出的问题进行评价的能力。 3.情感目标: 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系”,对学生进行爱国主义教育.通过诗词,渗透人文教育; 重点和难点 重点:昆虫生殖发育的过程和特点 难点:理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 教师:组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程,准备昆虫生殖发育过程的图片和音像资料 学生:饲养并观察记录其生殖发育过程。网上查阅蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的资料。参考课时:1课时

第七单元第一章生物的生殖和发育复习学案

第七单元第一章生物的生殖和发育复习学案 一、复习目标: 1、 能够掌握植物、昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育特点。 2、 能够理解昆虫的变态发育的概念和过程 3、 能够列举植物常见的有性生殖和无性生殖。 4、 关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 三、复习过程: 复习任务一、植物的生殖和发育 (一) 学法建议:快速阅览课本第一节,重点梳理回思以下知识点(自主完成) 进一步探究:(独立思考,集体交流) (1) 嫁接的时候应当使接穗和砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活。为什么要使它 们的形成层紧密结合呢? (2) 为什么植物用种子繁殖后代属于有性生殖呢? 复习任务二、昆虫的生殖和发育 学法指导:快速阅览课本第二节,重点梳理回思以下知识点并完成知识网络的填写。(自主完成) 有性生殖:概念 无性生殖:概念 无性生殖的应用 昆虫的生 殖和发育

(二)蝗虫的受精卵孵出的幼虫,和与成虫相似,只是身体小,没有发育成熟,仅有,能够跳跃,称为,这样的幼虫叫若虫。经过次蜕皮,身体逐渐长大。 (三)联系生活:(小组合作完成) 你见过蝉蜕吗?怎样解释这种现象呢? 复习任务三、两栖动物的生殖和发育 学法指导:快速阅览课本第三节,重点梳理回思以下知识点并完成知识网络的填写。(自主完成) 复习任务四、鸟的生殖和发育 学法建议:快速阅览课本第四节,重点梳理回思以下知识点(自主完成) 进一步探究:(学法指导:能对立完成的尽量自己完成,有困难的同学可互相交流一下。)如果给你一个新鲜的鸡蛋、一支空的注射器和针头,你能证明蛋壳上有许多气孔吗?如果不用这个方法,你还能想出别的方法吗? 联系生活:(小组合作完成) 1、刚孵出的小鸡毛茸茸的,十分可爱。可刚孵出的小麻雀,粉红色的皮肤上一根羽毛

7.1.2 昆虫的生殖和发育(练习)(解析版)

第二节昆虫的生殖和发育课后检测 一、单选题 1.关于生物的生殖和发育的说法中,不正确的是 A.植物的扦插、嫁接都属于无性生殖 B.两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行 C.昆虫的发育过程都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段 D.兔繁殖后代的方式与人类相似,胎儿在子宫内发育 【答案】C 【详解】 A.扦插和嫁接没有经过两性生殖细胞的结合,属于无性生殖,A正确。 B.两栖动物在水中产卵,精子和卵细胞在水中结合成受精卵,幼体蝌蚪用鳃呼吸,在水中发育,可见其生殖和发育离不开水,B正确。 C.昆虫的发育分完全变态发育和不完全变态发育,不完全变态发育要经过卵、幼虫、成虫三个阶段,C错误。 D.兔的生殖发育特点人类的相似,为胎生、哺乳,同称为哺乳动物,哺乳动物的胚胎在母体的子宫中发育,大大提高了后代的成活率,增强了对陆上生活的适应能力, D正确。故选C。 2.下列昆虫的发育过程属于不完全变态发育的一组是() A.家蚕、蜻蜓B.蝗虫、蜜蜂C.蝼蛄、蝗虫D.蝉、蝴蝶 【答案】C 【详解】 家蚕、蜜蜂和蝴蝶的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,属于完全变态发育。蜻蜓、蝗虫、蝼蛄和蝉的发育经过了卵、若虫和成虫三个阶段属于不完全变态发育。综上所述,ABD不符合特意,C符合题意。 所以,本题选C。 3.蝗虫和螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这样的发育过程称为()A.完全变态B.不完全变态C.非完全变态D.变态发育 【答案】B 【详解】 不完全变态发育是指昆虫在个体发育过程中,经过受精卵、幼虫、成虫三个时期,且幼

虫和成虫的差别不大,例如蝗虫、蟋蟀、螳螂、蚱蜢等属于不完全变态发育;完全变态发育是指昆虫在个体发育过程中,经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,且幼虫和成虫的差别比较明显,例如果蝇、蜜蜂、菜粉蝶属于完全变态发育。蝗虫和螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这样的发育过程称为不完全变态,故B符合题意。故选B。 4.蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,那么“毛毛虫”和“蝴蝶”分别处于发育的哪个阶段?()A.卵、幼虫B.蛹、幼虫C.蛹、成虫D.幼虫、成虫【答案】D 【详解】 蝴蝶的发育属于完全变态发育。完全变态发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫4个时期。受精卵是一个细胞,个体最小;幼虫又叫“毛毛虫”;不食不动的是蛹;有2对翅,,3对足的蝴蝶是成虫。因此,“毛毛虫”与“蝴蝶”分别处于发育的幼虫、成虫时期。 故选D。 5.非洲“幺蛾子”来中国了!一夜能飞100 公里,一天啃光一片玉米地。4 月下旬以来,草地贪夜蛾扩散蔓延明显加快。如图可以表示昆虫的变态发育过程,D 表示卵期。下列有关叙述,正确的是() A.若此图表示蝉的完全变态发育,其过程可表示为D→A→B→C B.若此图表示贪夜蛾的发育过程,则B 为蛹期,C 为成虫期 C.若此图表示贪夜蛾的发育过程,则C 期对农作物的危害最大 D.若此图表示贪夜蛾的发育过程,为了减少虫害,应设法缩短C 期 【答案】B 【详解】 A.蝉的发育属于不完全变态发育,发育经历卵、若虫、成虫三个时期,A错误。B.贪夜蛾的发育过程属于完全变态发育,经过D卵、A幼虫、B蛹和C成虫4个时期的发育,B正确。 C.若此图表示贪夜蛾的发育过程,则A幼虫期对农作物的危害最大,C错误。 D.若此图表示贪夜蛾的发育过程,则A幼虫期对农作物的危害最大,为了减少虫害,

昆虫的生殖和发育说课稿

《昆虫的生殖和发育》说课稿 武陟县乔庙乡第一初级中学潘会利 一.说教材 1、教材分析 该内容是人教版《生物》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本章先介绍植物生殖后,介绍动物的生殖和发育;包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系,进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和感兴趣的一类动物,昆虫的生殖和发育。它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点,突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。 2、教学目标 根椐新课标“面向全体学生,倡导探究性学习;注重与现实生活的联系,提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际,制订以下教学目标: 知识目标: 1.通过观看教学片和饲养家蚕课外实践活动,理解变态发育的概念和过程。 2.联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用;关注生物科学技术在社会发展中的作用;以致认识昆虫与人类的关系。 能力目标: 通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力,以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。 情感目标: 通过昆虫摄影图片的展示,给学生直观的美好感受,激发学生爱护动物的原始情感,培养另眼看世界思维习惯,多看事物的美好面。 3、教学重点、难点 重点:常见的昆虫的生殖和发育过程及特点 难点:家蚕的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。 二、说教法: 围绕本节课的教学目标和教学内容,尝试新的课堂教学方式,利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中,开展师生互动、生生互动,体现出以学生为主体,教师为主导的主动探究的教学理念。

人教版八年级生物下册第一章 第二节昆虫的生殖和发育

教学设计 第二节昆虫的生殖和发育 西安市临潼区新市初级中学张娜 教学设计:

教学内容学生活动教师活动 1、家蚕的生殖和发育 家蚕的生殖发育过程:卵、幼虫、蛹、成虫||。 家蚕通过有性生殖方式产生后代||。 在由受精卵发育成新个体的过程中||,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大||,这种发育过程称为变态发育||。 2、其他昆虫的发育 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期||,这样的发育过程称为完全变态||。像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期||,这样的发育过程称为不完全变态||。 对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点||。激情、质疑 激发兴趣 表述交流 补充说明 观察、思考 表述交流 得出结论 部分学生表述交流 看书讨论 得出结论 课后实验 进一步明确 巩固新知 热身:昆虫知识竞赛||,蜻蜓点水与生物 的哪种行为有关?毛毛虫与蝴蝶有关吗? 知了为什么要蜕皮?等引出课题||。以蚕为 例了解昆虫的生殖发育过程||。 质疑:你们听说过丝绸之路的故事吗?悠 悠文明史||,慢慢丝绸路||。小小的家蚕不 仅同中华文明紧密相连||,也促进了中外文 化的交流||。 你养过家蚕吗?你知道家蚕的生殖发育过 程吗? 请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程||,学生 之间进行补充和完善||,教师对其中的错误 不做纠正||,通过组织学生观看蚕发育过程 的录像或幻灯片||,看后修正和完整描述蚕 发育的一般过程||,或者将书上的图片按照 正确的顺序进行排列||。 点拨指导 质疑:蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕 和蝴蝶一样吗? 组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料 从不同昆虫的发育过程||,你得到了哪些启 发?如蝉的一生||,黑暗和光亮处的对比; 毛毛虫与美丽的蝴蝶灯||,引导学生思考蕴 含其中的人生哲理||。从昆虫生殖发育过程 ||,还要引导学生认识到昆虫的多样性||, 是生物多样性的重要侧面||,应该关注和自 觉保护昆虫的多样性||,保护昆虫赖以生存 和繁衍的生活环境||。

第二节 昆虫的生殖和发育导学案

八年级生物下册第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育 第二节昆虫的生殖和发育 【学习目标】 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。(重点) 2.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。(难点) 3.举例说出昆虫在人类生活、生产中作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。重难点: 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。(重点) 2.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。(难点) 课时安排: 上课时间: 【学习过程】 一、预习内容 1.下列生物不进行变态发育的是() A.青蛙 B.家蚕 C.家燕 D.蝗虫 2.在家蚕个体的发育中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为()。 A.变态发育 B.不完全变态 C.完全变态 D. 个体发育 3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,这个发育过程称为()。 A. 不完全变态 B.完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育 4.蜜蜂完全变态发育的正确过程是()。 A. 幼虫→卵→蛹→成虫 B.卵→蛹→成虫 C. 卵→幼虫→蛹→成虫 D.卵→蛹→幼虫→成虫 5.下列不属于完全变态发育的昆虫是()。 A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蚕 D.蝇 6.目前,一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措,取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述,正确的是()A.有性生殖,完全变态 B.有性生殖,不完全变态 C.无性生殖,完全变态 D.无性生殖,不完全变态 7.蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3个时期,若虫与成虫的区别主要表现在--() A.若虫身体较小,生殖器官没有成熟 B.若虫身体较小,无翅,无外骨骼C.若虫身体较小,生殖器官发育成熟 D.若虫身体较小,有翅,有外骨骼8.昆虫与我们人类的关系十分密切,下列有关叙述错误的是() A.吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫 B.捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期 C.适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量 D.蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期

7.1.2昆虫的生殖和发育

最新整理 昆虫的生殖和发育 教学目标 知识目标 1. 通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。 2. 联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。 能力目标 激发学生热爱生物科学,并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。 情感目标 1. 使学生认识动物与人类生活息息相关,并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的 良好品质。 2. 通过本节学习,帮助学生在以后树立远大理想。 教学重点 1. 理解变态发育的概念和过程。 2. 昆虫与人类生活的联系,生物科技在生物发展中的作用。 教学难点 1. 通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。 2. 了解变态发育的概念和过程。 教学方法 讨论、竞赛、启发、诱导等 教具准备 昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 [前提诊 测] 教师:同学们,在我们生活的环境中,有郁郁葱葱的森林,一望无际的草原,绚丽多彩的奇花异草,还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中,生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物,以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界,看看自己是否能从中找出一些问题来。

(教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件) 教师:多媒体放映结束了,哪位同学能描述一下刚才的画面? 学生:刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂,飞舞的蜻蜓、蝴蝶,还有蚊子、苍蝇……我觉得 它们都属于昆虫。 教师追问:你如何判断它们都属于昆虫? 学生:它们和蝗虫一样,身体可以分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角,一对复眼 和一个口器;胸部有三对足,一般有 2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。 教师:很好!通过以前的学习,我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物,种类超 过100万种,几乎在地球表面的任何地方都有分布, 与人类的关系十分密切。昆虫也是无脊 椎动物中唯一会飞的动物。那么,这种会飞的无脊椎动物我们了解多少呢?同学们请看屏幕 上的问题,思考并讨论: (屏幕内容如下:) 冬季几乎看不见蚊子、苍蝇,为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了? 在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的?它怎 4. “旱极而蝗”大家如何来解释?为什么在潮湿、阴暗的角落中,蚊子就比较多? 学生:夏季天气比较炎热,适合蚊蝇生活;冬季天气寒冷,蚊蝇就被冻死了,所以冬季 我们看不到蚊蝇。 学生:在食用物品的制作中,不小心被播进去了虫卵,所以有时候就长出了 “肉虫子”。 学生:“旱极而蝗”的意思是天气干旱了,很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。 教师:同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答,那么,大家的回答 是否正确呢?通过这节课的学习,也许有些问题,你们就明白了。 板书:第二节 昆虫的生殖与发育 [讲授新课] 教师:我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育,我们以可爱的蚕宝宝来分析说 明。我们先来看一段影片。 (教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。并回答以下问题) 1. 在家蚕的生殖和发育过程中,经历了几次“风雨的洗礼”? 2. 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代?你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么 吗? 3?根据日常生活中的观察,你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的? 1. 2. 食用物品中,如何就长出了“肉虫子” 3. 么会变成蝴蝶呢?

昆虫的生殖和发育教学设计1

《昆虫的生殖和发育》教学设计 百色市那坡县民族初级中学李青莲 一、教学内容分析 人教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入,分别以家蚕和蝗虫为例,介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。因此教学的难点应是对学生课前对家蚕观察饲养过程的指导和督促。让学生课前收集资料,课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式,以更好地激发学生的兴趣,给学生更多的感性认识,为学生创造思维的空间,产生思维的火花,形成良好的问题意识和探究意识,感受到生物的神奇与伟大,体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个巨大的爱国主义教育题材——中国的丝绸,中国的丝绸之路。这是一个将思想教育融入学科教育的绝佳机会。 二、教学目标分析 (一)知识目标 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2.描述变态发育的过程,说明变态发育的概念。 (二)能力目标 1.观察昆虫的生殖发育过程,提高观察能力 2.通过观察图片、视频等相关资料,培养学生收集、整理、分析信息的能力,锻炼学生的交流合作能(三)情感目标 认同动物在生产和生活中的作用及危害,养成保护有益动物的意识。 三、教学重点 理解变态发育的概念,能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。 四、教学难点 饲养家蚕的活动,观察家蚕的生殖与发育过程,理解家蚕完全变态发育的真正含义。 五、学情分析 1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容,对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。 2. 观察图片的经验丰富,对身边的生物学现象也有一些了解,但深入观察的意识不强,所以归纳生物学知识的能力要加强。 3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系,但需要掌握更多的实例。 4. 学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”,能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。 六、课前准备 多媒课件、拍板教室。

初中生物_昆虫的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思

昆虫的生殖和发育教学设计 一、教材分析: 本节内容是鲁科版《生物学》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。本节是在植物有性生殖的基础上初步对昆虫的生殖和发育进行比较简单的研究学习。是对有性生殖的进一步了解,也为下一节学习鸟类的生殖发育打下基础,起承上启下的作用。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入,分别以家蚕和蝗虫为例,重点介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。 二、教学目标 (一)知识目标: 1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2. 描述变态发育的过程,说明变态发育的概念。 3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程,分析完全变态和不完全变态的过程的异同。 (二)能力目标:通过观察、分析、讨论等活动,增强观察、分析能力及合作交流能力。 (三)情感目标:举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用,认识昆虫与人类的关系。 三、教法: 围绕本节课的教学目标和教学内容,使用学案导学模式, 突出学生学习的主体地位,充分发挥学生本能学习的能力, 由“要我学”变为“我要学”,让学生成为真正意义上课堂的主人,快乐地学习。 四、学法: (一)学情分析 尽管学生们对与蝴蝶、蜜蜂等昆虫接触的机会也比较多比较熟悉,但是他们却缺少更加系统和完整的的科学知识结构。所以本节课就是以学生对昆虫的好奇为切入点,引导学生以小组讨论等活动方式进行学习,不仅使学生能够解决自己的疑问同时学到科学知识,而且能充分调动学生的学习积极性和主动性,培养学生严谨的科学态度,以及对大自然的喜爱之情。 (二)根椐学生的实际,在本节课中,学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径,来开展学生之间的协作学习和自主学习,形成以学生为主体的学习模式。 五、教学重点及难点 重点:常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。 难点:家蚕的生殖和发育过程及特点,变态发育的理解。 六、教学过程

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