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1、交通安全每一天

1、交通安全每一天
1、交通安全每一天

1、交通安全每一天

教学目标:

情感与态度体会遵守交通规则的意义,初步建立自我约束意识。行为与习惯积极践行遵守交通规则的行为,养成文明出行的习惯。

知识与技能认识常见的交通标志,初步了解《中华人民共和国道路交通安全法,对不当的行为具有一定的辨析能力

过程与方法玩一玩模拟交通和交通安全飞行棋游戏,体验怎样遵守交通规则,分享游戏过程中的快乐和游戏的意义,运用擂台赛、读儿歌等形式,初步提高分析问题、获得结论的能力。

教材分析:

运用交通标志、人物场景两组图片主现,引导学生不仅要认识交通标志,更应该在生活中留意观察,明确各种交通标志的意义,并在生活中学习与应用。

课时安排:3课时

第1课时交通标志要牢记(一)

教学目标:

教学目标

1.初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。

2.养成健康、安全生活的习惯。

3.认识常见的交通标志,遵守交通规则。

4.体验提出问题、探索问题和解决问题的过程,尝试用调查、讨论、模拟表演、合作交流等不同的方法进行探究活动。

教学重难点

学习交通安全知识的同时,初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。

教学策略

鼓励学生学习并表演简单的交警指挥动作,加深对交通安全的认识。出示彩色的交通标志图片,形象直观。通过模拟交通活动再现生活情境,感知交通安全的重要性。

教学过程

1.导人新课

认识"永不下岗的交通警察"一交通标志。

引出交通标志,引导学生关注交通标志,提高安全意识。

2.认清"道路语言"掌握交通标志有窍门教师通过幻灯片展示禁令标志、警告标志、指示标志、指路标志。( 1按颜色分类; 2按形状分类)

3.观看交通违规图片|我的思考与设计分析交通违规现象,让学

生讨论并谈谈自己的感受。

让学生齐读儿歌

交通标志作用大,要看清楚再行动。指示标志蓝白圆,也有长和正方形。警告标志三角形,顶角朝上看仔细,黄底黑边黑图案,还有白底红图案。禁令标志压斜杠,白底红圈黑图案,也有个别三角形,顶角朝下看分明。指路标志也重要,上下左右都管到。再去记住三标线,指示警告和禁止,黄白实虚为主线,条条线路辩明白。交通意识时时记,安全两字在心中。

引导学生认识交通安全的重要性,知道交通安) I -全方面的知识,认识马路上的各种交通标志。

4.拓展与延伸| 搜集各种交通标志并在班级中交流,讲述这些标志的作用。

学生通过课后搜集交通安全方面的知识,加深对交通标志的认识,既学到了社会常识,又培养了搜集整理资料的能力。

第2课时交通标志要牢记(二)

教学目标

1.强化交通安全法制意识和自我保护意识。

2.培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。

3.能辨认各种常见的交通标志,并正确理解它们的含义。

4.体验提出问题、探索问题和解决问题的过程,尝试用不同的方法进行探究活动。教学重难点

让学生在接受交通安全知识教育的同时,培养自我保护意识和珍爱生命的情感。教学策略

设计调查表,开展课外调查,通过逛一逛、看一看、认一认、记一记,观察发现和了解自己身边的交通标志。通过"交通标志大搜寻"的小组合作游戏、"设计交通安全飞行棋"的活动等,引导学生在实践活动中对交通标志产生探究的兴趣,了解交通标志的含义,从而产生对交通安全法规的认同感和安全责任感。

教学过程

1.情境体验,引出主题

(1)播放音效课件:汽车声、摩托车声、刹车声。(2 )说说听到了什么,想到了什么。

(3)再次播放十字路口的场景。(在没有交警指挥的情况下,行人、车辆各行其道,有秩序地通过。镜头放大并定格在红绿灯和其他交通标志的镜头上)

教师小结:交通标志在无声地指挥着我们行人和各种车辆。它们就像交警一样在维持着交通秩序,所以被人们称作"永不下岗的交警"。

第3课时交通规则要遵守

教学目标

1.知道交通法规在日常生活中的作用懂得遵守交通法规的重要性。

2.了解交通法规,养成文明出行的习惯。

3.经历认识交通法规与交通知识的探究过程,自觉遵守交通安全。教学重难点

培养学生自觉遵守交通法规的意识。学习并遵守日常生活中常见的交通规则。从小养成自觉遵守交通规则的习惯。

教学策略

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏。

教学过程

1.激情导人,创设情境

思考:走在路上要特别注意什么?

2.活动主题探究

活动一:知法一一了解《中华人民共和国道路交通安全法》

(1)观看视频:小学生交通安全常识。学生交流看到了哪些交通安全知识。(2)开展交通知识竞赛(抢答)。

①交通讯号灯有哪些颜色?都有什么作用?

②红灯亮时行人该怎样?

③黄灯亮时还可以过马路吗?

④什么灯亮时才可以走? I

⑤行人过马路时应从哪儿走? I

⑥出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。

活动二:守法一一交通法规我遵守

(1)课件出示书中不安全行为的图片,让学生做"小交警",纠正这

(2)调查身边的交通状况,谈感受。①调查学校、小区附近的交通状况,并汇报自己观察到的交通秩序是怎样的。②小组汇报。讨论没有秩序的交通给生活带来的| 影响。(3)读28页的故事并思考:爸爸"呆板"吗?爸爸做得对吗?

活动三:用法一一道规出行,从我做起

(1)活动:模拟游戏一一我是交通小卫士。

小组讨论怎样当好一个维护交通秩序的交通小卫士。

(2 )游戏:我会过马路。

游戏规则:选派学生扮演红黄绿灯、汽车,四个小组分别派代表扮演行人。学生按照教师的口令"亮起" 信号灯等,行人安全过马路,大家评价哪个小组的方案最安全。

(3)总结:希望大家了解交通规则,自觉遵守交通规则,做一名合格的交通小卫士。这样,我们的生活会更加美好。

3.畅谈收获,感悟提升

师生交流本课感受,共建和谐、有序的社会大家庭。

4.拓展延伸,指导生活

(1)把学到的交通法规告诉你的家人、邻居、亲戚和朋友。

( 2 )以小组为单位,制作交通规则宣传小报或设计一条宣传标语。

交通安全每一天_丁秀文

交通安全每一天

师:形形色色的车辆和熙熙攘攘的人群穿梭在大街上,为什么不会堵在一起? 生1交警在指挥交通 生2:司机叔叔遵守交通规则 生3:路人注意交通安全....... 师:同学们说的很好,正是有了交通规则,我们的交通才不会乱糟糟的,遵守交通规则可以使我们的道路通畅,人们生活安定,可是在我们的现实生活中,却还是有一些人存在着侥幸心理,在马路上横冲直撞,于是在他们的车轮下,一幕幕惨剧发生了。请看大屏幕《交 通事故的视频》【百度视频】.cn/v/b/-64.html 师:视频看完了,老师的心情和大家一样沉重。看到这惨不忍睹的一幕幕,相信此情此景一定有很多同学有话想说,你想说些什么? 生1:我觉得车祸太可怕了。我想对司机说,慢一点,安全多一点。 生2:车祸夺去了人们宝贵的生命,人们应该遵守交通规则。 生3:我想对司机说,请不要酒后驾车,否则你的生命将会失去…… 师:真是“车祸猛如虎”呀,这一起起本不该发生的事故,在瞬间夺去了一个个宝贵的生命,毁灭了一个个幸福的家庭,给社会也带来了巨大的损失,让人触目惊心,不寒而栗。 其实,在我们的国家,像这样的惨剧时有发生。下面,我们就来分析一份社会调资料。 2008年,全国共发生交通事故265204起,造成73484人死亡,344919人受伤。其中, 发生一次死亡3人以上道路交通事故1290多起,发生一次死亡5人以上道路交通事故250 起,发生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。 另据统计,近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势,全国每天小学生意外死亡人数超过30人” 师:这太可怕了,一天的时间一个班的同学就没有了,看到这些统计数字,同学们又想对违章的司机和行人说些什么?你想对在座的老师和同学们说些什么? 生1 :我想对在座的老师说,请老师们都注意交通安全。 生2 :我想对骑自行车的人说,你们骑自行车的时候一定要注意安全。 生3:我想对行人说,请遵守交通规则吧,否则你就会失去宝贵的生命。 生4:我想对行人说,遵守交通规则就是保护自己的生命。 生5:违章的驾驶员你们真是太可恨了! 生6 :违章的驾驶员你们自己也有孩子,你们的孩子如果出车祸死去了,你们能不伤心吗?请遵守交通规则吧! 师:同学们说的真好,在生活中,我们每天都要离开家上学或者玩耍穿行在人行道上,这时候,我们的爸爸妈妈经常叮嘱我们要在路上注意交通安全。谁能说说自己身边看到的或者自己经历到的有关车祸的事情,也可以讲讲自己不遵守交通规则的现象。 学生思考 生1:我家附近有一辆大货车撞了一辆出租车。 生2:我上学路上看见一辆摩托车撞了一个人。 生3:我看见一个人骑自行车撞了一个人。

交通安全每一天_吕燕

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《交通安全每一天》教学设计 学校山东省临朐县龙岗镇龙岗小学教师姓名吕燕 教案背景 1、面向学生:小学四年级 2、学科:品德与社会 3、课时:1 4、学生课前准备: (1)学生在课前搜集、制作交通标志,查询记录相关交通法规。 (2)教师准备教学课件。 教材分析 本节课是山东人民出版社小学四年级上册品德与社会课中第三单元安全的生活中的第一课时的内容交通安全每一天。交通与小学生的生活密切相关,他们在上学、放学路上及外出时经常会置身于各种交通环境中。为引导学生关注交通安全,进一步深化安全意识,本课从与学生相关的行人交通安全常识、乘车交通安全常识、认识交通标志三方面入手进行讲解,加深学生对交通安全常识的认识,使学生们懂得遵守交通安全的重要性。 教学目标 1、通过互动活动,让学生认识常见的交通标志,了解基本的交通常识。 2、使每一位学生都能够从我做起,培养学生自觉遵守交通法规,号召全社会共同维护交通安全的责任心。 3、通过认识交通标志,培养学生收集、处理信息的能力。 教学方法 以学生自主学习与合作探究相结合。 教学过程 一、导入 同学们,在生活中你遇到或看到过车祸吗?课件出示交通事故图片,并出示2012年上半年的交通事故资料统计。你有怎样的感受?板书课题。 百度图片:2012年上半年的交通事故 https://www.wendangku.net/doc/2613443742.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result& fr=&sf=1&fmq=1362148588171_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&

交通安全每一天

交通安全每一天 活动目标: 1、通过互动活动,让学生认识常见的交通标志,了解交通警察常用的指挥手势,了解基本的交通法规。 2、使每一位学生都能够从我做起,培养学生自觉遵守交通法规,号召全社会共同维护交通安全的责任心。 3、通过认识、制作交通标志,培养学生收集、处理信息的能力。 活动时间:1课时 活动准备: 1、学生在课前搜集、制作交通标志,查询记录相关交通法规。2、教师准备教学课件 教学过程: 一、导入 同学们,在生活中你遇到或看到过车祸吗?(指名谈)课件出示交通事故图片,并出示2007年上半年的交通事故资料统计。你有怎样的感受?板书课题 二、走进生活探究问题 1、出示图片,对比哪一幅上的交通秩序好?为什么?对呀,因为大家都懂得遵守交通规则,这样才能使我们的城市交通更加的通畅。出示图片,这是普通公路上的一景,请你认真观察图片,是什么在指引我们遵守交通规则呢?指名说。

说得真好,正是交通警察和这些交通标志以及交通信号灯联手为大家撑起了一把交通安全的打伞保障我们的生命安全。 那我们就应该来认识交通标志和交警们的手势信号,以便于我们更好地在他们的引导,指挥下保障我们的生命安全。 2、认识交通标志 首先让我们来认识一下交通标志。出示三种交通标志,你认识它们吗?说的很好。那为什么它们的颜色不一样呢?引导学生了解黄色为警告,红色为禁止,蓝色为指示。 老师知道同学们在课前搜集了许多交通标志,把你收集的交通标志在你的小组中交流一下吧!谁愿意把你们小组的交通标志展示给大家呢?分类展示。老师也收集了一些,让我们一起来认识一下吧!出示课件。你认识交通标志了吗?让我们来考考大家吧!出示,小组抢答。 小结,看来同学们都是生活中的有心人,认识了这么多交通标志,这能够让我们更好的在它们的引导下遵守交通规则。 3、小小交警 和这些交通标志一起来工作的还有许多可敬的交通警察。出示在不同天气状况下交警指挥交通德图片,你想说点什么?是的,他们的工作很辛苦,值得我们敬佩,那你想不想成为一名让人敬佩的交通警察呢?那就让我们一起来学习一下交通警察指挥交通的手势吧! 出示交通警察的直行,停止,左转弯,右转弯的手势,学生模仿。注意手势要求标准正确。

1、交通安全每一天

1、交通安全每一天 教学目标: 情感与态度体会遵守交通规则的意义,初步建立自我约束意识。行为与习惯积极践行遵守交通规则的行为,养成文明出行的习惯。 知识与技能认识常见的交通标志,初步了解《中华人民共和国道路交通安全法,对不当的行为具有一定的辨析能力 过程与方法玩一玩模拟交通和交通安全飞行棋游戏,体验怎样遵守交通规则,分享游戏过程中的快乐和游戏的意义,运用擂台赛、读儿歌等形式,初步提高分析问题、获得结论的能力。 教材分析: 运用交通标志、人物场景两组图片主现,引导学生不仅要认识交通标志,更应该在生活中留意观察,明确各种交通标志的意义,并在生活中学习与应用。 课时安排:3课时 第1课时交通标志要牢记(一) 教学目标: 教学目标 1.初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。

2.养成健康、安全生活的习惯。 3.认识常见的交通标志,遵守交通规则。 4.体验提出问题、探索问题和解决问题的过程,尝试用调查、讨论、模拟表演、合作交流等不同的方法进行探究活动。 教学重难点 学习交通安全知识的同时,初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。 教学策略 鼓励学生学习并表演简单的交警指挥动作,加深对交通安全的认识。出示彩色的交通标志图片,形象直观。通过模拟交通活动再现生活情境,感知交通安全的重要性。 教学过程 1.导人新课 认识"永不下岗的交通警察"一交通标志。 引出交通标志,引导学生关注交通标志,提高安全意识。 2.认清"道路语言"掌握交通标志有窍门教师通过幻灯片展示禁令标志、警告标志、指示标志、指路标志。( 1按颜色分类; 2按形状分类) 3.观看交通违规图片|我的思考与设计分析交通违规现象,让学

交通安全每一天教学设计

回归生活,守法从我做起 ——《交通安全每一天》教学设计 高密市恒涛双语实验学校朱娴 教学目标: 知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。 过程与方法:学会合作与交流,尝试在探究中用多种方法解决问题,让更多的人关注交通问题,学会遵守交通规则。 情感、态度和价值观:让学生能深刻体验到遵守交通安全的重要性,自觉遵守交通法规。 教学准备: 1、布置学生课前搜集交通法规、交通标志 2、教学课件 教学过程: 一、谈话导入: 师:同学们,每当你外出离开家门时,爸爸妈妈对你嘱咐最多的一句话是什么?(生自由回答,如:路上注意安全;不要在马路上玩,快回家;过马路时要小心)看来希望我们注意安全、平安回家是父母亲人共同的心愿。为什么父母都这样说呢,因为我们每个人的生命与许多亲人血脉相连,你的幸福平安牵动着许多人的心。 二、案例分析,自主探究 (一)交通法规知多少 1、交流身边的交通事故 师:但天有不测风云,在我们生活中每时每刻都有各种意外事故发生,在各类意外事故中,交通事故的发生率最高。在你周围发生过哪些交通事故呢?都是什么原因造成的?在小组内交流一下,把你看到的说给大家听一听。 (生在组内谈自己的所见所闻,班内汇报) 2、血的教训(观看录相) 师:老师这里也了解到两起最近发生的交通事故(播放录相),疾驰的汽车呼啸而过,一个个鲜活的生活骤然离世。有多少原本幸福美满的家庭因此失去亲人。据统计,我国2002年有10.9万人死于交通事故。每天都有人在交通事故中死亡,每一分钟都有人因交通事故而受伤。更为严峻的是,近年来交通事故的发生呈上升趋势,全国每天小学生意外死亡人数多达30人,多么可怕,一天时间近一个班的同学就没有了,宝贵的生命都失去了,其它的一切都成了空谈。为什么会发生这么多的交通事故呢?原因是什么?‘

交通安全每一天

山东人民版《品德与社会》四年级上册第三单元第一课 《交通安全每一天》教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》 教学目标: 知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。 过程与方法:学会合作与交流,能够独立探究,尝试运用多种方法去解决问题,让全社会都来关注交通安全,遵守交通规则。 情感、态度和价值观:使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性,能够从我做起,自觉遵守交通规则,能够号召全社会共同维护交通安全。 教学准备: 1、学生准备:课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。 2、教师准备:教学课件一套、广告设计纸每人一张。 教学过程: 一、谈话导入、揭示授课内容 师:同学们,一提到“交通”,大家都很熟悉,我们在坐的每个人,每天上学、放学路上以及外出时,经常会置于各种交通环境中,所以说,“交通”与我们每一个人的生活密切相关,今天老师要和大家一起上一节关于交通安全的课,你们愿意不原意呀!<板书:交通安全每一天>。 二、遵守交通规则,人人有责 教师:老师来的时候,从网上搜集了几幅交通事故图片,现在请同学们看一看<课件播放>。 镜头中的场面惨不忍睹 ,同学们,当你看到这些画面时,你有什么感觉? 同桌交流说一说。(要遵守交通规则,听交警叔叔的指挥……) 现在我们就一起打开书的第一页,请看屏幕。<课件播放生活场景……> 师:大家看到了什么? 生:马路上人来人往,很热闹,车辆很多。交通秩序很好。 师:同学们,交通秩序这么好,是谁的功劳呢?请想一想? 让学生小组讨论,然后让一名学生回答。 师:同学们回答得真好,正是交通警察的忠于职守和有秩序的指挥,再加上人们自觉地遵守交通规则,所以我们看到得交通秩序才这么好。其实在每一个平常的日子里,在我们生命中的每一天,交警叔叔都忠于职守,守护着我们这座城市每一条街道的安宁。为大家撑起一把交通安全大伞,保障我们每个人的生命安全。 师:请同学们再想一想,如果人们不遵守交通规则,会有怎样的后果? 生:发生很多车祸…… 师:怎样才能不发生车祸呢? 生:应听从交警叔叔的指挥。 生:要从小养成遵守交通规则的好习惯。

交通安全每一天

参赛类别:“青少年自护教育进班级”教学设计 交通安全每一天 参赛学校:青州市邵庄镇神旺小学 作者姓名:张兴德 联系方式:3801395

交通安全每一天 教学目标: 1、了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。 2、培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感,激发其热爱生命、热爱生活的情感。 3、明确遵守交通安全的重要性,提高学生自我保护意识,增强自救能力。 教学重点: 了解交通事故带来的危害,认识常见的交通标志,提高交通安全意识。 教学难点: 养成自觉遵守交通规则的习惯,有宣传交通安全的神圣责任感和实际行动。 教学过程: 一、导入 同学们,随着经济的发展,人们的生活水平好了,道路宽了,车多了,可是就在我们享受着幸福生活的时候,我们也看到了那一幕幕让人心痛的场面。安全重于泰山,我们要时时注意安全,防患于未然,有效预防道路交通事故发生,学会自我保护,是我们每个小学生应当时刻注意的。今天,我们就一起来学习一些预防道路交通事故的常识。 二、教学过程: (一)看事实,记教训,明事理。

师:同学们平日里上学、放学,节假日外出、旅游,除了步行以外,还要骑自行车、乘公共汽车。所以,交通安全问题是我们必须重视的,要从小树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。这节课我们就来学习和交通安全有关的知识。(板书课题)——《交通安全每一天》 首先请同学们看大屏幕,出示图片

仔细观察病说说你所看到的景象。 学生各抒己见 生1:马路上人很多很热闹,车辆很多。 生2:司机叔叔遵守交通规则 生3:交警在指挥交通 生4:行人都遵守交通安全 ······ 师:车水马龙的大街上,为什么不会堵在一起? 学生各抒己见:(人人都遵守交通规则,······)师:同学们说的很好,正是有了交通规则,我们的交通才不会乱糟糟的,遵守交通规则可以使我们的道路通畅,人们生活安定,可是在我们的现实生活中,却还是有一些人存在着侥幸心理,在马路上横冲直撞,于是在他们的车轮下,一幕幕惨剧发生了。请看交通事故图片

交通安全每一天

交通安全每一天 济钢鲍山学校李霞 教学目标: 1、引导学生观察本地交通秩序现状,学习有关的交通常识。 2、通过观察、调查等活动,进一步让学生体会遵守交通规则的重要性,养成注意交通安全的习惯。 3、通过学习,逐步培养学生珍惜生,热爱生活的态度,以及对社会的责任感。教学准备: 1、多媒体课件 2、教师准备与学生生活相关交通知识资料。 3、学生搜集上学路上所见到的各种常见交通标志。 教学过程: 一、谈话导入、揭题 谈话引入: 今天老师来为同学们上课,心里非常高兴。所以,老师早早地就赶来了。在咱们学校门口,老师看到:虽然是上学、上班高峰期,行人和车辆很多,但校门口秩序井然。大家天天上学,你知道为什么吗? 生自由发言 师小结:对啊!正是因为这些因素,才保证了我们在校门口的安全。 先看大屏幕:课件:交通标志图:执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、禁止非机动车辆通行……大家刚才都提到他们了,现在谁来说一说他们在干什么或者说有什么作用呢?

师小结:不仅在我们校门口,这座城市的每一条街道,在每一个平常的日子里,在我们生命中的每一天<板书:每一天>,交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌 <板书:交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌>都忠于职守,联手为大家撑起一把交通安全大伞<板书:交通安全>,保障我们每个人的生命安全,守护着我们这座城市的安宁。 今天我们就来了解一下交通标志、交通信号和交警手势。 二、回归生活,搭建探究平台 1、认识交通标志 谈话: 同学们,课前老师让大家自己收集、制作交通标志,现在把你搜集的交通标志小组内交流一下。生交流。 谁想把自已的成果展示给大家?生自由展示。 交通标志不只这几个,还有好多好多,老师也搜集了一些,大家想不想看?(这是人行横道标志,行人只能从这儿走;这是直行标志,车子到这里只能向前直走;这是向右转弯标志,车子到这里只能向右转弯;这是鸣喇叭标志,车子到这里必须开口鸣喇叭;……) 谈话:看起来,同学们都是生活的有心人,真了不起!大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话,能分成几类?(生可能回答:我认为可以分成三类:红色的是一类,黄色的是一类,蓝色的是一类。) <课件展示>黄色的是警告标志,红色的是禁令标志,蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序,保障我们的交通安全。 2、了解交警手势信号 谈话:和它们一起工作的,还有好多可敬的交警叔叔或交警阿姨,大家知道他们是怎样指挥交通的吗?别着急,小电脑会告诉我们。大家请看<播放课件>听清楚了吗?想不想成为一名合格的小交警?那同学们可以先练习一下。

交通安全每一天

《交通安全每一天》教学设计 教学目标: 1、知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。 2、过程与方法:学会合作与交流,能够独立探究,尝试运用多种方法去解决问题,让全社会都来关注交通安全,遵守交通规则。 3、情感、态度和价值观:使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性,能够从我做起,自觉遵守交通规则,能够号召全社会共同维护交通安全。 教学重点: 了解交通事故带来的危害,认识常见的交通标志,提高交通安全意识。 教学难点: 养成自觉遵守交通规则的习惯,有宣传交通安全的神圣责任感和实际行动。 教学准备: 1、学生准备:课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。 2、教师准备:教学课件一套、广告设计纸每人一张。 教学过程: 一、导入新课——观看《人人守法,道路通畅》教学视频 https://www.wendangku.net/doc/2613443742.html,/v_show/id_XMzI4MjE0OTY0.html 师:同学们平日里上学、放学,节假日外出、旅游,除了步行以外,还要骑自行车、乘公共汽车。所以,交通安全问题是我们必须重视的,要从小树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。这节课我们就来学习和交通安全有关的知识。 (板书课题)——《交通安全每一天》 二、从生活中来、提出问题 首先请同学们看大屏幕,仔细观察病说说你所看到的景象。<课件播放生活场景,公路上车水马龙,交警们紧张有序地指挥交通……> https://www.wendangku.net/doc/2613443742.html,/show/nuslwOyKTLOlszT-.html 师:大家看到了什么? 师:正是交警警察和交通标志联手为大家撑起一把交通安全大伞,保障我们每个人的生命安全,守护着我们这座城市每一条街道的安宁。 三、到生活中去,探究问题 1、认识交通标志

《交通安全每一天》教案

《交通安全每一天》教案 教学目标 1.知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。 2.过程与方法:学会合作与交流,尝试在探究中用多种方法解决问题,让更多的人关注交通问题,学会遵守交通规则。 3.情感、态度和价值观:能深刻体验到遵守交通安全的重要性,自觉遵守交通法规。教学重点 了解交通事故带来的危害,学习基本的交通法规,认识基本常见的交通标志,提高交通安全意识。 教学难点 如何养成自觉遵守交通规则的习惯以及宣传交通安全的责任感和实际行动。 教学方法 在本次教学活动的设计中,从观察实际生活入手,引出问题引发学生思考,努力实践让德育回归生活的原则:有教学目标设计上和教学过程中,体现新课标的综合性、社会性和生活性;在学生的学法上倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习,培养学生运用多种方法解决问题的能力。 课前准备 教师:制作课件 同学:分小组搜集注意交通平安的资料,并整理。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 1.学生使用“学乐师生”APP拍照,在“授课”中分享全家福的照片收集一些家庭趣事等给全班同学。 2.事先让同学们观察周围的交通情况,从生活入手提出问题,让学生感受到生活处处有学问,体现学习的生活化。 二、新授 (一)学习“公共交通有规则” 1.师:为了保障我们的交通安全,维护社会秩序,国家制定了一系列交通法规。这里有一些常见的交通法规,请同学们自己读一读,除了这些法规,你还知道哪些交通法规,快告诉小组内同伴。(小组内交流) 2.师:老师发现一些同学课前准备得非常充分,快来交流一下吧。

3.生交流:行人必须遵守:在人行道内行走,没有人行道的靠路边行走,横过车行道,须走人行横道;不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏;不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车;学龄前儿童在街道或公路上行走,须有成年人带领。 4.反思生活实际,找寻不足 5.师:刚才一些同学说的有一部分和老师出示的内容重复了,看来同学们也看出它们的重要了,的确这些交通法规与我们小学的关系非常密切,大家再来读一读,边读边想一想,哪些方面你做到了?还有哪些方面做得不够好。 6.生自己谈,比如:放学过马路时能走人行横道;不到规定年龄不随便骑自行车;有时在马路上玩闹;和父母驾车外出时会闯红灯不制止。 7.师:为了更好的维护交通安全,我国在2004年5月1日起颁布实施了《中华人民共和国道路交通安全法》,同学们课下可以查找一下来看一看。,我希望大家学了之生能做遵守法规的小公民。 (二)交通标志 1.师:这么多的法规要全部记住可是件容易的事,为了让人们更好地遵守交通法规国家还设计了一些简单醒目的交通标志,在关键时刻警示人们。 2.我了解的交通标志 师:我发现不少同学搜集了很多交通标志,赶快在小组内展示一下吧,并说说有什么作用。学生在组内交流,把你们组的收获拿到班上共享。 3.自查加深印象 师:在这里有6个标志与我们密切相关,一定要熟记在心中并严格服从平时在哪儿见过?见到标志会怎么做?生谈自己的认识。 4.大家看得真仔细,不知你发现了没有,这么多的交通标志从颜色上能分清警示的程度呢?快看碰到红色是(禁止)黄色(警告)蓝色(指示) (三)交通事故的警示 1.师:在生活中,有秩序的交通会给人们带来方便和安全,不遵守交通秩序常常会引发事故。 每时每刻都有各种意外事故发生,在各类意外事故中,交通事故的发生率最高。在你周围发生过哪些交通事故呢?都是什么原因造成的?在小组内交流一下,把你看到的说给大家听一听。 (生在组内谈自己的所见所闻,班内汇报) 2.血的教训(观看图片) 师:老师这里了解到两起最交通事故,疾驰的汽车呼啸而过,一个个鲜活的生命骤然离世。有多少原本幸福美满的家庭因此失去亲人。据统计,我国2002年有10.9万人死于交通事故。每天都有人在交通事故中死亡,每一分钟都有人因交通事故而受伤。更为严峻的是,

四年级品社上第三单元主题1交通安全每一天1

品德与社会四年级上册 第三单元安全的生活 1.交通安全每一天 教学目标: 知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。 过程与方法:学会合作与交流,能够独立探究,尝试运用多种方法去解决问题,让全社会都来关注交通安全,遵守交通规则。 情感、态度和价值观:使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性,能够从我做起,自觉遵守交通规则,能够号召全社会共同维护交通安全。 教学准备: 1、学生准备:课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。 2、教师准备:教学课件一套、广告设计纸每人一张。 第一课时公共交通有规则 教学过程: 一、谈话导入 1、出示课件:执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、禁止非机动车辆通行>大家认识他们吗?他们在干什么或者说有作用呢? 学生交流 2、揭示题题:真想不到,同学们的知识这样丰富!正是交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌<板书:交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌>联手为大家撑起一把交通安全大伞<板书:交通安全>,保障我们每个人的生命,也有他们的一份功劳,所以老师认为他们是国庆节上最亮丽的风景,最值得我们敬佩,也最让人难忘。其实不只是在国庆节上,在每一个平常的日子里,在我们生命中的每一

天,他们都忠于职守,守护着我们这座城市每一条街道的安宁。 二、回归生活,搭建探究平台 活动一:我知道的交通规则 收集、交流资料,解决以下问题: 1、为什么要制定交通规则? 2、有哪些交通规则? 3、《交通安全法》的主要内容是什么? 4、生活中有哪些违反交通规则的现象? 活动二:认识交通标志 搜集、画、制作…… (充分了解学生的知识储备,有的放矢的进行教学) 活动三:我是小交警 1、实地观察学习 2、角色体验感受 第二课时交通事故的警示 教学过程: 一、谈话导入 二、活动:交通事故的启示 1、了解案例、数据分析 据统计:我国2002年死于交通事故的有10.9万人,其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56%。其中,因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。 另据统计,近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势,全国每天小学生意外死

交通安全每一天

《交通安全每一天》 教学目标: 1.使学生了解当地交通秩序状况,知道有关的交通常识. 2.使学生养成自觉遵守交通法规的良好习惯,提高安全意识,增强自我保护能力。 3、培养学生搜集和整理信息的能力。增强社会责任感。 4、通过学习,逐步培养学生珍惜生命,热爱生活的态度,以及对社会的责任感。养成注意交通安全的习惯。 教学重点:让学生知道有关交通法规的常识和有关的交通标志。教学难点:使学生养成自觉遵守交通法规的良好习惯,提高安全意识。培养学生珍惜生命,增强自我保护能力。 教学过程: 一:引入新课: 师:同学们想一想,近两年时间我们这个地区在交通运输方面发生了天翻地覆的变化,你能说一说有哪些变化吗? 生:堵车 生:汽车尾气多,污染环境。 生:骑电动车、摩托车的人多了。 生:私家车越来越多了。 …… 师:是的,电动车、摩托车、私家车越来越多,给我们的交通带来方便的同时,也带来了一些意想不到的事情。 (此环节设计目的在于由当地交通运输的变化,让学生了解这些变化给我们带来方便的同时也带来危害,为交通事故的警示这一环节作铺垫。) 二:新课教学: (一)听声音、观看交通事故图片,谈感受。 师:下面我们听一段声音,听一听是什么声音?在什么情况下回发出这样的声音?

生:两车相撞时发出的急刹车声。 生:车要相撞时人由于惊吓发出的尖叫声。 生:是急刹车声和人发出的尖叫声。 师:那说明这个地方发生了什么? 生:发生了交通事故。 师:板书“交通事故”。我们再看一下老师收集的有关交通事故的图片。 多媒体播放图片。 师:在我们的周围有没有类似的事情? 生:我家附近有一辆大货车撞了一辆出租车。 生:我上学路上看见一辆摩托车撞了一个人。 生:我看见一个人骑自行车撞了一个人。 …… 师:结合这些图片和周围类似的事情,你有什么感想? 生:车祸越来越多。 生:司机不应该开得这么快。 生:行人和司机应该遵守交通规则。 师:这些事故给我们带来了什么? 生:使亲人伤心。 生:造成人员伤亡和财产损失。 师:交通事故对人们的生命财产造成严重危害,那么我们怎样才能避免交通事故的发生呢? 生:人人遵守交通规则。 师:要想遵守交通规则,首先要必须懂得什么? 生:要懂得交通规则。 (此环节设计目的在于通过观看交通事故图片和学生叙述亲眼目睹的交通事故现场,这些血淋淋的现实告诉学生交通事故带来的危害之大。其次引发学生思考为什么会发生这么多交通事故?要想避免交通事故的发生应该怎么办?让学生意识到学习交通规则和交通标志的必要。为学习交通规则和交通标志作铺垫。)

交通安全每一天

四年级品德与社会教学案例 课题名称:交通安全每一天 一、课题信息 1.单元(活动主题)名称:安全地生活 2.年级:四 3.所用教材版本:人教版 4.学时数:2 本教学案例参备教师:李玉双 执教教师: 第一课交通安全每一天 第一课时公共交通有规则 教学目标: 1.引导学生观察生活中的交通秩序现状,学习有关的交通常识。 2.通过观察、调查等活动,进一步让学生体会遵守交通规则的重要性,养成注意交通安全的习惯。 3.通过学习,逐步培养学生珍惜生命,热爱生活的态度,以及对社会的责任感。 设计理念: 1.以学生的生活为基础构建学习主题,体现综合性、活动性,引导学生关注生活,关注安全,关注他人。依据学生观察和研究问题的视角组织活动内容,力图贴近学生的思维,引导学生自觉关注并尝试解决关于安全的社会问题,活动内容的确定符合事物的逻辑发展顺序,点面结合。 2.从学生的兴趣和能引起学生广泛关注的时间入手,引出观察方向和研究的切入点,尽量用实际发生和正在发生的事件来震撼学生的心灵,自然引发学生研究安全问题的兴趣。 3.通过情景、问题、探索、资料、提示、结论、实践等活动形式,实现教学目标。 教学准备:视频、课件、交通标志图片、音乐 教学过程: 一:课堂启动: 师:同学们,中华大地上流传着这样一段话:“要想富、先修路,全国公路看山东,山东公路看济南。”这说明我们济南的公路交通,已走在了祖国各地的前列,这是我们济南人的骄傲。你每天上学、放学,坐在车里或者走在路上,看到我们这里的交通状况是怎样的呢? 学生发表自己的见解。教师根据学生的回答小结。 师:安全上学,安全回家,是学校、家长、社会对每一位同学的期望和要求,因此,我们应该遵守交通规则,注意交通安全。这节课我们就来学习《交通法规》方面的知识。

交通安全每一天

《交通安全每一天》 ------公共交通有规则教学设计教学目标: 知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。 过程与方法:学会合作与交流,尝试在探究中用多种方法解决问题,让更多的人关注交通问题,学会遵守交通规则。 情感、态度和价值观:让学生能深刻体验到遵守交通安全的重要性,自觉遵守交通法规,逐步培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。 教学准备: 1.布置学生课前搜集交通法规、交通标志 2.教学课件 一、谈话导入: 师:同学们,每当你外出、上学离开家门时,爸爸妈妈对你嘱咐最多的一句话是什么?(生自由回答,如:路上注意安全;不要在马路上玩,快回家;过马路时要小心)安全上学,平安回家,是家长、学校、社会对每一个同学的期望和要求。因此,我们应该遵守交通规则,注意安全。每个人的幸福平安牵动着许多人的心。要想平安回家,我们外出时必须做到什么?生:遵守交通规则。师:对,今天我们一起学习交通安全每一天的公共交通有规则。师板书。 二,案例分析,探究交通规则 1.课件展示车祸现场,学生观看图片 师:为什么会发生车祸,生:不遵守交通规则;酒后驾驶;超速,不看交通信号灯;违犯交通规则;驾驶技术不过关……… 2.课件展示遵守交通规则的图片 师:这些图片和上面的图片一样吗?生:不一样,他们遵守交通规则。 3.师:说到交通规则,课下,我让同学们搜集交通规则,搜集到了吗/?生:搜到 了。师:以小组为单位,交流搜到的交通规则。然后在全班内交流。同学们搜集的非常多,说的非常好,希望同学们在任何时候,任何地点都遵守交通规则。 4.我们来一起看一下老师搜集到的与我们密切相关的交通规则。(课件展示) 5.我们应该遵守的交通规则还有很多,除了知道交通规则,我们还应该认识一些交 通标志,同学们认识这些交通标志吗?(课件展示) 6.在小组内展示交流你搜到的交通标志。在全班内交流展示。

道德与法治 交通安全每一天

《交通安全每一天》(安全的生活)中的第一个主题 教材的内容与学生的实际生活联系极为密切,交通安全与每一位学生息息相关,本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全,感受交通事故带来的危害,培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。 教学目标: 知识与技能:了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。 过程与方法:学会合作与交流,尝试在探究中用多种方法解决问题,让更多的人 关注交通问题,学会遵守交通规则。 情感、态度和价值观:让学生能深刻体验到遵守交通安全的重要性,自觉遵守交 通法规。 教学准备: 1、布置学生课前搜集交通法规、交通标志 2、教学课件 教学过程: 一、谈话导入: 师:同学们,你们上学时怎么来的?(学生自由回答,如:爸爸妈妈送来的;骑自行车来的;坐公交车来的;步行;坐校车来的……)每当你外出离开家门时,爸爸妈妈对你嘱咐最多的一句话是什么?

(生自由回答,如:路上注意安全;不要在马路上玩,快回家;过马路时要小心) 看来我们的安全牵动着家人的心,因为我们每个人的生命与许多亲人血脉相连,高高兴兴上学来,平平安安回家去,我们要时刻注意交通安全。今天就和大家交流一个关于交通安全的话题(板书:交通安全每一天)。 二、交流交通规则 1、了解交通规则 说到交通安全,我们就想到了交通规则。课前让同学们搜集交通规则的资料,搜集到了吗?我们来说一说。 (生交流:行人必须遵守:在人行道内行走,没有人行道的靠路边行走,横过车行道,须走人行横道;不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏;不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车;学龄前儿童在街道或公路上行走,须有成年人带领。) 2、认识交通标志 师(过渡):这么多的法规要全部记住可不是件容易的事,为了让人们更好地遵守交通法规国家还设计了一些简单醒目的交通标志,在关键时刻警示人们(板书:交通标志) 课前老师也让同学们搜集了交通标志,来看大屏幕(出示交通标志)这些交通标志你认识吗? 下面我们来做一个小游戏,请看游戏规则(出示:游戏规则) 粘贴交通标志名称:小组合作。

交通安全每一天

《交通安全每一天》 教学目标: 1、通过师生之间、生生之间的合作与交流,培养学生独立探究,尝试运用多种方法去解决问题的能力。 2、通过互动游戏,让学生了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。 3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计,使每一位学生都能够从我做起,自觉遵守交通法规,能够号召全社会共同维护交通安全。 4、通过认识、制作交通标志,培养学生收集、处理信息的能力。 教学过程 一、谈话导入: 同学们你们好,我叫XXX,来自我们青州的花卉之乡——黄楼,我们那里每年都举行花卉博览会,里面花团锦簇,种类繁多。你们如果有机会可以到我们那里去,我会领你们参观花卉博览,好吗? 同学们,你们每天上学都是怎么来的呀?(坐班车、家长开车送、步行。)啊,有的同学坐班车,有的同学家长接送,近的同学还自己走。那么,你们来上学或放学时看到我们的马路上是怎样的情景呢?(有的人遵守交通规则;有的人闯红灯,有的行人不走人行横道;有的电动车走机动车道;有时路上堵车;有的司机违规。)同学们观察的可真仔细呀,老师也为大家带来了一段视频,请同学们仔细看,看后把观察到的现象说出来。 课件视频。 是呀,每天路上的车辆行人都川流不息,交通秩序井然,但也有不和谐的音符出现,就像刚才同学们说到的,有的司机不安规定超车,有的压线,有的闯红灯等,所以,我们每天走在车来车往的马路上时一定要注意交通安全,交通安全对我们来说是

非常重要的,今天我们共同来学习《交通安全每一天》。板课题。齐读。 二、交通规则。 1、同学们,你们有没有同一个时间从家里出发,可到学校的时候却迟到了?特别是家远的同学。(有)为什么迟到?(因为路上堵车;有一次,路上发生了交通事故;)发生交通事故,堵车,这主要是什么原因造成的呢?(司机强路;不遵守交通规则。有的人开车太快;有的人骑电动车太快;)同学们观察的真仔细呀,最主要的原因是有的人不遵守交通规则。 请同学们看下面的图片。出示课件 这里的交通秩序多好啊!车川流不息,但不拥挤。这是大家共同遵守交通规则的结果。板书:交通规则 下面,小组互相交流我们应该遵守哪些交通规则? 生:过马路要走人行横道。生:骑自行车不可以带人。 生:要做到红灯停,绿灯行,黄灯亮时停一停。生:坐公共汽车要先下后上。 生:坐车时,不要把手伸向窗外。生:不能在马路上追、跑、打、闹。 师:同学们说得真好,老师相信你们不仅说得好,而且做的也很好。老师也搜集了一些与我们关系非常密切的交通规则。出示课件齐读。 师:其实,我们遵守的交通规则还有很多,如我们在车站乘坐火车或汽车时,必须怎么做?(按规定购票乘车。)我们能不能在铁路上玩耍、行走?(不能) 对呀,出示课件老师读。 总结:同学们,如果我们每一个人都遵守交通规则,我们将会安安全全的度过每一天。 2、交通标志。 我们已经知道了很多交通规则,同学们说的也很棒,再请你们想一想,你们上学或放学的每一条路边或十字路口都树着什么提醒大家行驶?(交通标志和交通信号

交通安全每一天教学设计

《交通安全每一天》教学设计 金凤六小马凤娟 教学目标: 1、了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。 2.学会合作与交流,尝试在探究中用多种方法解决问题,让更多的人关注交通问题,学会遵守交通规则。 3.让学生能深刻体验到遵守交通安全的重要性,自觉遵守交通法规。 教学准备: 1、布置学生课前搜集交通法规、交通标志 2、教学课件 教学过程: 一、谈话导入: 师:同学们,每当你外出离开家门时,爸爸妈妈对你嘱咐最多的一句话是什么? (生自由回答,如:路上注意安全;不要在马路上玩,快回家;过马路时要小心) 看来希望我们注意安全、平安回家是父母亲人共同的心愿。为什么父母都这样说呢,因为我们每个人的生命与许多亲人血脉相连,你的幸福平安牵动着许多人的心。 二、案例分析,自主探究 (一)交通法规知多少 1、交流身边的交通事故 师:但天有不测风云,在我们生活中每时每刻都有各种意外事故发生,在各类意外事故中,交通事故的发生率最高。在你周围发生过哪些交通事故呢?都是什么原因造成的?在小组内交流一下,把你看到的说给大家听一听。 (生在组内谈自己的所见所闻,班内汇报) 2、血的教训(观看录相) 师:老师这里也了解到两起最近发生的交通事故(播放录相),疾驰的汽车呼啸而过,一个个鲜活的生活骤然离世。有多少原本幸福美满的家庭因此失去亲人。据统计,我国2002年有10.9万人死于交通事故。每天都有人在交通事故中死亡,每一分钟都有人因交通事故而受伤。更为严峻的是,近年来交通事故的发生呈上升趋势,全国每天小学生意外死亡人数多达30人,多么可怕,一天时间近一个班的同学就没有了,宝贵的生命都失去了,其它的一切都成了空谈。为什么会发生这么多的交通事故呢?原因是什么?‘ (生回答,比如:酒后驾车;不看交通信号灯;违犯交通规则;驾驶技术不过关;处罚太轻。师总结板书:交通法规)

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