最新七年级下册古诗文理解性默写(含答案)

七年级下册古诗文理解性默写

（满分：100分时间：50分钟）

1.王维在《竹里馆》用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力，表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。

2.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达对家乡的依恋和思乡之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

3.《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

4.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

5.韩愈在《晚春》一诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相

的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入

6.《木兰诗》中既表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。《木兰诗》中运用对偶描写边塞夜景和军营寒苦，渲染军旅生活悲壮严酷的气

7.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两

8．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句

③借写莲来写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

36.《孙权劝学》的原因是：卿今当涂掌事，不可不学。

37.成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是：卿今者才略，非复吴下阿蒙。

38.成语“刮目相看”出自《孙权劝学》，其原句是：士别三日，即更刮目相待。

39.纪昀在《河中石兽》中告诉人们做任何事情都不能依靠主观想象而妄下定论的句子是：

园春·长沙

作者：毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

咏史饮酒·其五

作者：左思【魏晋】作者：陶渊明【魏晋】

郁郁涧底松，离离山上苗。结庐在人境，而无车马喧。

以彼径寸茎，荫此百尺条。问君何能尔？心远地自偏。

世胄蹑高位，英俊沉下僚。采菊东篱下，悠然见南山。

地势使之然，由来非一朝。山气日夕佳，飞鸟相与还。

金张藉旧业，七叶珥汉貂。此中有真意，欲辨已忘言。

冯公岂不伟，白首不见招。

异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”（促织最后一段）

大漠孤烟直，长河落日圆。

日落江湖白，潮来天地青。

渡头馀落日，墟里上孤烟。

暧暧远人村，依依墟里烟。（香菱学诗）

【高一上】

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（阿旁宫赋最后一段）

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦（阶）寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（项脊轩志第一段）