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什么是教学的重点和难点图文稿
什么是教学的重点和难 点 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
什么是教学的重点和难点 教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。 教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。 通常意义上所说的教学难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。 课堂教学要讲究分散重点，突破难点。教学重点要分散，既让学生易于接受，又减轻学生负担；教学难点要分析落差的距离，搭建合适的台阶。这正是教学艺术性之所在。 难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不
会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。那么历史教学中如何突破重难点呢?一位教师结合几年的教学经验，作如下探讨性总结，以与大家交流。 他任教初一的历史学科，例如他在准备《宋代的城市生活》这一课的教学设计时，他是这样来设计本课的教学重难点的： 1、重点宋代城镇规模的扩大和城镇变化的特点，学生应有明确的认识。宋代市民的衣食住行和文化生活给我们展现了一幅宋代城市生活的画卷，同时也是两宋经济迅速发展和商品经济繁荣的真切写实，说明两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段。这是本课的重点。 2、难点对于进入21世纪，并与世界接轨的当代青少年来说，如何体会宋代的城市生活是有一定难度的，因为，宋代毕竟离我们已有1000年左右，其历史距离感和陌生感是必然存在的，教学中的难点也在于此。 那么怎样来在教学中突出重点和突破难点呢他在设计教案的时候，对本课的内容做了一下调整，设计成“东京一日游”的形式，让学生能够跨越千年时空，来到东京城，让学生到那里面对面的接触，去体会，然后载做下课文小结，这样学生不仅掌握到本课的教学重点，而且对于难点，同学们也通过时空游览亲身体会到了。对宋代的城市生活也能完全理解了。 教学重点和难点的确立依据及解决 我们常说一节没有重点难点的课是没有效益的课，是一节失败的
有诗意的句子
有诗意的句子 有诗意的句子150句 1、时空轮转，岁月更迭。梦想依旧是梦想，而我们已不再年少。 2、用心聆听，音乐中总会有些东西在不经意间打动我们。许，是那些久不曾碰触的忧伤；抑或是那些久不曾忆起的愉悦。 3、在这世上，最容易变的是人心，但最天荒地老的也是人心。 4、如果，年华不曾老去，我不愿以清绝的姿态，总以忧伤示人，每当狂欢响起，而我总会念着谢幕，念着残缺。如果，年华不曾老去，我不愿再坐等年轮一圈圈卷起，不会让友情与爱情，以沧桑的名义在身旁悄悄地溜走，而是耗尽此生时光，用最温暖的文字为爱写歌，为情谱曲。 5、一焯浮沉淡香的清醇，一叶轻摇直上清香的暗来。碎雨轻踏冷窗的夜里，卸下嚣尘烦乱的心境，泡上一壶清茶，伴灯品饮。轩窗下，微风夹雨的清冷。陋室中，暗桔灯黄的透暖。临窗而坐，拂卷品读，倘徉墨迹的深久沉远，如品一清茶，沉香尽，留人醉。 6、松声空壑动，月镌花影碧窗幽，静观淡漠了的人生中很多是是非非，那些功利性很强的东西都被大脑屏蔽，注重自然赋予的灵魂，使一切都重新回到一个起点。
7、听一首老歌，品一杯香茗，观一场春雨，思一份情怀。红尘情歌，不是每一首都值得去追忆，也不会每一曲都值得爱恋。今夜，风清，云淡，为你独奏一曲明月升，虽天涯各方，却心玄传递，海角的人啊，你是否与君一样，彻夜无眠，倾听花开无声的诗韵。 8、一花一叶情，一念一懂得，心走在念的路上，念住进了春。多情的花蕊，吐露粉嫩娇容，芬芳留给春，落花痛自我，如诗如画的春，心境润笔，花香为宣，记载走过花开花落，瞬间靓丽，以往过往，回眸浅看依然浪漫如春，深浅的足音印在岁月的诗行。 9、光影虚幻的梦里，在那红尘深处，总有着若有若无的身影，一次又一次的出此刻眼前，只是朦胧的白光闪住了眺望的双眼，那深深浅浅的人儿，藏在云彩的后面，飘飘洒洒，隐隐约约，像着了一身白装的蝴蝶，随着风儿的旋律，姗姗起舞。 10、女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生 11、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。 12、做人要地道，好人有好报；生活累，一小半源于生存，一小半源
富有诗意的句子
富有诗意的句子 1、亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方。 2、当你在婴儿时，亲情是哺育你成长的乳汁；当你在少年时，亲情是你避难的港湾；当你在年老时，亲情是夕阳西下的一抹安慰。这是一种血脉相连的爱，这是一种永不断去的情。 3、左思右想，除了我，这世界上只有你对我好了，你不要我，谁要呢？这辈子最疯狂的事，就是爱上了你，最大的希望，就是有你陪我疯一辈子。 4、很久，忘了怎么说爱，可心里的悸动，还时刻为爱停留。 5、我不相信永远的爱，因为我只会一天比一天更爱你。 6、任何一株草的死亡都是人的死亡，任何一棵树的夭折都是人的夭折，任何一粒虫的鸣叫都是人的鸣叫。 7、生活偶有悲伤，没什么大不了，有你的甜美笑容，烦恼瞬间瓦解，苦闷眨眼即消。你就是我的开心果，我要把你好好珍藏。我想让你知道：我爱你，更甚前！ 8、我愿化身石桥，受五百年风吹，五百年日晒，五百年雨打，只为与你有个美丽的邂逅。 9、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手。我忍着眼泪
看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次我爱你。 10、一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美；哭得肝肠寸断。 11、嘴角挂着一抹邪异的微笑，听着那个夏日留下的歌。 12、自从你离开，我的生命里就只剩下了两件事可做：寻找你，和，等待你。 13、爱情是伟大的。它使得数学法则失去了平衡。两个人分担痛苦，只有半个痛苦；两个人共享幸福，却有两个幸福！ 14、长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹（next88）。终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离，与你对视两相看。 15、如果真相是种伤害，请选择谎言。如果谎言是一种伤害，请选择沉默。如果沉默是一种伤害，请选择离开。 16、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。 17、如果我的爱情，注定是一场独角戏，注定独自导演，诠释精彩。我也会投入所有真情，将他唱到繁花落尽，承受一个人的天荒地老！ 18、时机还未来临，歌词也不曾填妥，只有希冀的痛楚存于心间。花儿还未绽放，只有风唏嘘而过。 19、离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。
什么是教学的重点和难点
什么是教学的重点和难点？ 教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。 教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。 通常意义上所说的教学难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。 课堂教学要讲究分散重点，突破难点。教学重点要分散，既让学生易于接受，又减轻学生负担；教学难点要分析落差的距离，搭建合适的台阶。这正是教学艺术性之所在。 难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。那么历史教学中如何突破重难点呢?一位教师结合几年的教学经验，作如下探讨性总结，以与大家交流。 他任教初一的历史学科，例如他在准备《宋代的城市生活》这一课的教学设计时，他是这样来设计本课的教学重难点的： 1、重点 宋代城镇规模的扩大和城镇变化的特点，学生应有明确的认识。宋代市民的衣食住行和文化生活给我们展现了一幅宋代城市生活的画卷，同时也是两宋经济迅速发展和商品经济繁荣的真切 写实，说明两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段。这是本课的重点。 2、难点 对于进入21世纪，并与世界接轨的当代青少年来说，如 何体会宋代的城市生活是有一定难度的，因为，宋代毕竟离我们已有1000年左右，其历史距离感和陌生感是必然存在的，教学中的难点也在于此。 那么怎样来在教学中突出重点和突破难点呢？他在设计教案的时候，对本课的内容做了一下调整，设计成“东京一日游”的形式，让学生能够跨越千年时空，
古典唯美诗意的句子
古典唯美诗意的句子 【篇一：古典唯美诗意的句子】 古典唯美诗意的句子：那些年，教你说话认字的那个人，牵着你的 手走路的那个人，给你开生日派对的那个人，带你认识世界的那个人。你长大了，那个人老了;你走快了，那个人走慢了;你出门了，那 个人留在家里。给孝顺一个承诺，让思念因爱有回声。爱情是种情绪，幸福是种心态。爱上你不是错，错的是，我没让你爱上我。我 等你，直到我不再爱你，我想你，直到我不再伤心。你说，爱，不 重要，重要的是陪伴和谅解。如你最初陪着我那般，我陪着你，天 塌下来我在呢，我替你顶不了天，但会和你一起被废墟埋住。我与 你邂逅在那书声琅琅的校园，不为其他，也许只因前世对你的依恋，这一世我褪尽繁华，来到人间，苦苦追寻你的足迹，为此我要说声 抱歉，因为我险些在错误的时间错误的地点追寻错误的另一个她幸 好这一切已经远去，我与你相遇! 相信，落英缤纷是一个美丽的季节，那是因为，带泪的思念里还有一份深深的期待。五百年的轮回中， 你依然是我曾经的最爱，这一季的花落，只为等待下一季的花开， 若爱，我便会默默的守候一个漫长的未来，无论未来多长，多远， 无论未来有没有方向。今夜，你不必盛装，萦染思绪，浅吻相思的 泪水。我执笔，在红笺上，细细你当年模样，拿起为你写的词曲， 看见了如初的你，我喜欢的样子。我喜欢为你吟诗作词，喜欢看见 你的样子。我会为你守护这座城，只因为，城里有你。有没有那么 一个人，让你曾经发了疯的想，现在却拼了命的忘。不要等待，因为，你不知道等待需要花费多少的时间。有些东西，就像蒲公英一样，一吹就散。而这样的东西，我再也不会不期望。时钟总是走个 不停，时间也总是不离不弃，而我们，也都不再是无理取闹的孩子。一个转身，一辈子从容。缘深缘浅，且问苍天。依然如故的总是情愫，雨打芭蕉，不言不语。何须惊扰，眉眼盈盈处，将那些世俗拒 之门外。今生，你我，红尘，有爱。我行我素于云淡风轻，恣肆享 受的是爱的纯粹。我给风一个承诺，不散于红尘，执子之手，慢慢 变老于平淡。默默的情怀，无声的牵挂，美好与温馨，心安与默契。心若有你，再多的风雨都是晴天。在漫漫的人生路中，有太多的不 如意，艰辛与拼搏。请相信，这个世上一直有一份爱在陪着你前行。和你在一起，想好的话，一句也说不出了。我怕你被惊吓，我怕你 接受不了这突然而至的表白，我怕从此永远的失去你。所以，到嘴
古风且富有诗意的句子
古风且富有诗意的句子 导读：本文是关于古风且富有诗意的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、泼墨吹蜡，我自赏遍红尘蒹葭，点笔寒桠，为你温纸入画。 2、我用十年岁月，为你打磨几寸石碑，书尽肝肠，挚守余生。 3、我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就相忘于江湖。 4、旷野，长烟，红叶。低眉，颔首，任思念流成笔下的诗。 5、无我相，无人相，无众生相，无寿者相，即为离于爱者。 6、浅相遇，薄相知，淡相忘，只问浅笑安然，不问花开几许。 7、锦瑟华年，一曲拨断弦，惜流年，可曾相约天涯路踏遍？ 8、怎知红丝错千重路同归不同，踏雪寻梅方始休回首天尽头。 9、拈香沐梵音，颂佛求心经。面壁几载光景，超渡一生爱情。 10、梦里繁花落尽，此情未央，此意难忘，弦虽断，曲犹扬。 11、我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯？ 12、一代一双人，争教两处销魂。相思相望不相亲，天为谁春？ 13、千年的等待，原来，到头来只不过是镜中花、水中月罢了。 14、妙笔难书一纸愁肠，苍白的誓言，终究抵不过岁月的遗忘。 15、红烛共谁剪影，交杯尽，缠绵饮，此世此生，但付君心。 16、当时少年按剑扬眉唱浩气不败，无方忧来揽衣对月独徘徊。 17、珍惜每一朵花开，释然每一次花落，缘来不挡，缘去不留。 18、心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。
19、你是我此生不会再遇的海，丢失在如许的经年里独自盛开。 20、叹几句，青柳新芽又一枝，无谓再会，相逢何必曾相识。 21、你说，碧水蒹葭，厮守白发；后来，青丝成雪，空劳牵挂。 22、只是，从此以后，山高水长，深亭小巷，再无你身影罢了。 23、饭淡茶水凉，灯灭催魂亡，画眉鸟，成一双，比眉伴天荒。 24、为你布一场风花雪月的局，却敌不过一次漫不经心的相遇。 25、年少纵马且长歌，醉极卧云外山河，曾记兰台温酒伴月落。 26、你说，十里桃花，两人一马，后来，谢了繁华，生死无话。 27、尘缘素来都如水，罕须泪，何尽毕生情？莫多情，情伤己。 28、夜冷梦长，长不过人海茫茫；人走茶凉，凉不过青丝成霜。 29、多少人提剑纵马，说诗酒趁年华，可知年华只是弹指一刹。 30、看，那一曲哀伤，是路人的迷茫，还是你为我燃起的烛光。 31、玲珑社稷，锦绣权势，奏折上凌乱了笔迹，误签下你名字。 32、人生一世，不过百年的凄凉。冥冥中，忘记一切又怎样。 33、尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情伤己。 34、千山雪，杯中月，相思酿酒，江南雨，云水间，黄粱一梦。 35、菱花铜镜凉，眉添黛料香，魂飞散，只盼望，君健在安康。 36、汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 37、惊鸿初见，若曾相识引思遐，无意重逢，揭一生波澜横划。 38、绕指柔情顿，刹那芳华瞬。徒留一曲相思恨，孤身无凭任。 39、山高不识东南北，左也是西，右也是西；回首长安泪双滴。 40、问天涯，可有涯。等回话，无应答。字间有画，你笑无瑕。
什么是教学重点和难点
什么是教案的重点和难点？ 教案重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教案的核心知识。 教案难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。 通常意义上所说的教案难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差。 课堂教案要讲究分散重点，突破难点。教案重点要分散，既让学生易于接受，又减轻学生负担；教案难点要分析落差的距离，搭建合适的台阶。这正是教案艺术性之所在。 难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。那么历史教案中如何突破重难点呢?一位教师结合几年的教案经验，作如下探讨性总结，以与大家交流。 他任教初一的历史学科，例如他在准备《宋代的城市生活》这一课的教案设计时，他是这样来设计本课的教案重难点的： 1、重点 宋代城镇规模的扩大和城镇变化的特点，学生应有明确的认识。宋代市民的衣食住行和文化生活给我们展现了一幅宋代城市生活的画卷，同时也是两宋经济迅速发展和商品经济繁荣的真切 写实，说明两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段。这是本课的重点。 2、难点 对于进入21世纪，并与世界接轨的当代青少年来说，如 何体会宋代的城市生活是有一定难度的，因为，宋代毕竟离我们已有1000年左右，其历史距离感和陌生感是必然存在的，教案中的难点也在于此。 那么怎样来在教案中突出重点和突破难点呢？他在设计教案的时候，对本课的内容做了一下调整，设计成“东京一日游”的形式，让学生能够跨越千年时空，来到东京城，让学生到那里面对面的接触，去体会，然后载做下课文小结，这样学生不仅掌握到本课的教案重点，而且对于难点，同学们也通过时空游览亲身体会到了。对宋代的城市生活也能完全理解了。
唯美诗意的句子
唯美诗意的句子 [标签:栏目] ，唯美诗意的句子 1、那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。 2、无论今天发生多么糟糕的事，都不应该感到悲伤。因为今天是你往后日子里最年轻的一天了。 3、全世界的人都离开你了我也会在你身边，有地狱我们一起猖獗。 4、如果回忆象钢铁般坚硬那么我是该微笑还是哭泣，如果钢铁象记忆般腐蚀那这里是欢城还是废墟 5、大提琴的声音就象一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤！ 6、人生路，路迢迢，谁道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清风挣多少。 7、因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。 8、原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却还不肯回来。 9、如果等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年，抑或一生！ 10、青春的寂寞是生命的点缀，没有寂寞的青春是悲哀的，然而寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。 11、看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。 12、成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。 13、一个人身边的位置只有那麽多，你能给的也只有那麽多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开。 14、曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。 15、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。 16、无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了
我的心上。 17、我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。 18、我是山，你是水。山能生水，水能养山。山水相逢，天地永存。 19、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。 20、在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。 21、做一个安静的女人，无论在何种状态下，都能保持一份恬淡的心境。 22、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。 23、每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。 24、一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。 25、共饮一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面轻纱，看清天边月牙。爱像水墨青花，何惧刹那芳华。 26、青春靓丽的我们，**就更重要了。**如一场场雨，洗刷那些懒惰，不思进取的思想；**如一束束阳光，温暖我们疲惫的心；**如一盏盏明灯，给你希望的光芒。 27、总有一天我们学会不再忧伤，因为我们已经像蝴蝶一样，完成了既定的相聚。 28、人生峥嵘几度秋，岁月悠悠情悠悠。十年音容宛在今，思忆无尽何时休。 29、天空不曾留下鸟的痕迹，但是我已飞过、在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。 30、辗转在、谁的年华。谁的天涯。笔尖摇曳、是阜盛而过的年华栩栩生辉。 31、一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋…… 32、离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。
最新的比较有诗意的句子大全
最新的比较有诗意的句子大全 导读：1、今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。 2、季节的流年里，时光如水而过。春风送暖，染一季芳菲，催一树花开，最美不过人间四月天。鸟语花香的清晨，推开窗子，看桃花灼灼，花瓣纷扬，让心灵浸染春色，那淡淡的清新沉醉了我的一帘幽梦。 3、生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。 4、忘川水不枯，记忆不散；奈何桥不断，思卿不弃；今夕，彼岸花又放，佳期约又到，我轮回践约而来，等你归来。红尘路上，伊人在否？ 5、云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。 6、风带走花的馨香，一样也可以捎来异地花香的梦影。 7、燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。 8、似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。 9、风影影，景色明明，淡淡云雾中，小鸟轻灵。 10、梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举
杯，在奈何桥上满口饮尽。 11、在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。 12、时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。 13、风无形水无势是因为懂得放下，无论辉煌与悲伤，过去的便不再影响未来。记住饼去却不纠结于过去，满心洒脱，飘然淡泊，过去总会过去，未来将会来。 14、假如人生还能重来一遍，我想，我会在那些让我记忆深刻，留给我美好回忆，带给我无限快乐和精彩的地方，细细徘徊，静静驻足，而在其他的驿站，我想我会选择快步迈越，一路飞奔。 15、牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。 16、只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过，光明闪烁，渐渐清醒。 17、岸花开谢，望川水东流，断肠草不生，三生石难刻，奈何桥上等千年，孟婆汤茶断前缘；今生梦难留，来世恨难休，花开彼岸情相惜，花落三途难相依，情深不为己，三生枉痴迷。 18、人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味；总会有
确定教学重点和难点应注意的几个要点
确定教学重点和难点应注意的几个要点 1．根据教材的知识结构，从知识点中梳理出重点 理解知识点，首先是要理解这部分内容整体的知识结构和内容间的逻辑关系，再把相应的教学内容放到知识的结构链中去理解。其次是理解整个单元的知识点，特别是要详细地知道每节课的知识点，在教学中做到不遗漏、不添加。如果知识点是某单元或某内容的核心，是后继学习的基石或有广泛应用等，那么它就是教学重点。教学重点一般由教材决定，对每个学生是一致的。一节课的知识点可能有多个，但重点一般只有一两个。 2．根据学生的认知水平，从重点中确定好难点。 数学教学重点和难点与学生的认知结构有关，是由于学生原有数学认知结构与学习新内容之间的矛盾而产生的。把新知识纳入原有的数学认知结构，从而扩大原有数学认知结构的过程是同化。当新知识不能同化于原有的数学认知结构，要改造数学认知结构，使新知识能适应这种结构的过程是顺应。从学生的认知水平来分析，通过同化掌握的知识点是教学重点，通过顺应掌握的知识点既是教学重点，又是教学难点。当然，在实际教学中，由于学生个体认知水平的差异，同化的知识对有的学生而言，也是学习难点，顺应的知识对有的学生而言，不一定是学习难点。总之，要根据学生实际，在把握重点的基础上，确定好难点。 3．把握教材与学生的实际，区分教学重点和难点。 分析教材，我们认为教学重点指的是“在整个知识体系中处于重要地位或发挥突出作用的内容”。因此，教学重点是基于数学知识的内在逻辑结构而客观存在的。分析学生的认知结构，我们知道教材上的重要知识点是要学生通过同化或顺应去实现的，在同化或顺应的过程中出现教学难点。由于难点与重点形成的依据不同，所以有的内容是重点又是难点，有的内容是重点但不一定形成难点，还有的内容是难点但不一定是重点。教学中，还需要教师在分析教材和学生的基础上，区分好教学重点和难点。 二、突出重点、突破难点的几条主要策略 1．把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。通过上文的分析，我们可以得出这样的结论：要想在教学中做到突出重点、突破难点，首先是深钻教材，从知识结构上，抓住各章节和每节课的重点和难点。其次是备足学生，根据学生实际的认知水平，并考虑到不同学生认知结构的差异，把握好教学重点和难点。课前的精心准备、准确定位，就为教学时突出重点和突破难点提供了有利条件。 2．找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。 数学教学就是要借助于数学的逻辑结构，引导学生由旧人新，组织积极的迁移，促成由已知到未知的推理，认识简单与复杂问题的联系，不断完善认知结构。因此，新知识的形成都有其固定的知识生长点，找准知识的生长点，才能突出重点、突破难点。我们可依据以下3点找准知识生长点：(1)有的新知识与某些旧知识属同类或相似，要突出“共同点”，进而突破重、难点；(2)有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成，要突出“连接点”，进而突破重、难点；(3)有的新知识由某旧知识发展而来的，要突出“演变点”，进而突破重、难点。如教学“解决问题的策略”，虽然每个策略都有其适用的题目，但是在形成新策略的过程中要综合应用已有的策略，如学习替换与假设策略时要用到画图、列表等策略，且综合法与分析法贯穿始终。所以这一单元的教学，是数学认知结构改造的过程，要突出“演变点”，进而突破重、难点。 3．采用合适的教学方式是突出重点、突破难点的关键。 《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》指出：教师的教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得
有诗意唯美的句子
有诗意唯美的句子 [标签:栏目]，有诗意唯美的句子 1、烟花易冷，人事易分，而你再问我是否还在等。 2、牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。 3、感谢天地让我们相遇，感谢缘份让我们相思，感谢生活让我们相知，感谢真心让我们相爱，感谢爱情让我们相伴，感谢妻子，让我幸福温暖！ 4、鱼上钩了，那是因为鱼爱上了渔夫，它愿用生命来博渔夫一笑。 5、天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。但白昼终归还是白昼。 6、你总是让我哭让我幸苦，谈什麽给我幸福。 7、一日大热，蜀主与花蕊夫人夜起避暑摩诃池上，作一词。 8、我就像现在一样看着你微笑，沉没，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。 9、一切都可以征服，只要你点头；一切都可以放弃，只要你摆手。想你所想，忧愁你所忧愁；爱你所爱，感受你所感受。只求与你常相守，恩恩爱爱到白头。 10、青春如歌，歌唱生活的传奇；青春如花，描绘人生的画卷；青春如舞，舞动生活的魅力。 11、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 12、生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。 13、丹青卷，铁扇昼白，望红尘，韶华如笋，夜色似我。
14、人生本来就是一场即兴演出，没有做不成的梦，只有不早醒的人。 15、我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。 16、千年梦，弹指间，往事如水淡如烟。曲以终，人亦散，旧梦初醒已千年。 17、尝试把自己放在对方的立场，当你感觉受到伤害时，很有可能他也在是被伤害。18、再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。 19、快乐与忧伤，一切都已成为过去，依然能感受到的那份真实与感动虚伪与悲伤。 20、风雨难洗心痕，沧桑不灭情伤；莫要轻言亘古，离散才看荒凉。 21、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。 22、有些人永远都不会知道，他的一句话，我会记得很久；他的一个不以为然的承诺，我却苦苦守侯。 23、努力就有收获，相爱就会在一起，这是世界上最大的两个谎言，却一直支撑着我们年少时的跌跌撞撞。 24、没你的日子，茶香暖着回忆，相思渐渐瘦长。 25、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 26、总有那么一些歌，让我们悲伤，让我们哭泣。但其实让我们哭泣的并不是那些歌本身，而是藏在回忆里的那些人。 27、曾经以为你就是氧气，原来只是闹剧。 28、我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。
富有诗意的爱情句子大全
富有诗意的爱情句子大全 富有诗意的爱情句子大全 1.总有一天，你不会再需要疯狂的爱情，而是需要一个不会离开你的人。 2.我可能是盐吃多了，闲的总是想你。 3.那个让你捉摸不透的人，你不必绞尽脑汁的去猜测，如果他真心喜欢你，他不会给你出难题! 4.某个人欠你的，会有另一个人还给你，包括爱情。 5.你应该找一个像父亲一样呵护你的男人，而不是找一个还要你去迁就的儿子。真的爱你的人最高境界是把你当女儿养，而不爱你的人是把你当妈用。 6.你像一首唱到沙哑，偏爱的情歌。 7.女人要有骨气，要么谈恋爱到结婚，要么玩玩别当真，要么高傲的单身，何必用自己的青春调教别人的老公还那么认真。 8.我遇见你很晚，可是我会陪伴你很久。
9.会不会有一天，我们终于不再互道晚安，而是睡在彼此身边。 10.没有伴侣的时候，即使是孤单，也可以很快乐。这个时候，孤单是一种境界。你可以一个人走遍世界，结识不同的朋友。你也可以选择下班之后，立刻回到家里，享受自己的世界。一个人的孤单，并不可怕。最可怕的，是有了伴侣之后那份孤单。 11.贪恋着你的风情，诱惑着你的神秘，埋葬了我的爱情，忧郁蓝色土尔其，徘徊在你的淡淡哀愁灰色眼眸里，我愿相信爱有奇迹。没有伴奏的旋律陪我独自旅行，部分的爱情记忆已失去，旅途中只有孤单的风沙陪我前进，睡梦中渴望一场完美相遇。 12.一个人无论站得多么高过的多么奢侈，没有最爱自己最懂自己的那么一个人在身边，总会觉得孤单不完整。 13.迟早会有一个眼瞎的遇到我，然后对我好的没话说。 14.所有的姗姗来迟，都只为等一个深情款款的他。 15.找一个能毁了你口红的人，而不是一个毁了你睫毛膏的
教学的重点和难点
教学的重点和难点 一、当前教学流程中检查中发现的问题。 在听随堂课中，经常发现有些老师有内容来不及上，导致拖堂；有的是整堂课的气氛很平淡，缺少层次感；再有就是环节很多，上课像赶时间。究其原因，我认为：这些现象说明教师没有很好的理解教材，吃透教材，更具体的讲就是没有把握好教学的重点和难点。 二、什么是教学的重点和难点。 教学的重点和难点，是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能，即基础知识和基本技能，简称“双基”。基础知识是指学科或教材内容中由一些基本事实即其相应的基本概念、基本原理、基本定律和公式等组成的、相对稳定的知识。基本技能是指应用基础知识去完成某些实际任务的能力，它是通过练习获得的能够在实践中应用知识的一种能力，是学科或教材内容中最重要、最常用的技能。通过反复训练达到自动化的技能称为技巧。需要指出的是，学科或教材的知识和技能体系，具有相对稳定的内在逻辑联系。这就决定了学科或教材的教学重点具有相对的稳定性。深入领会和掌握教学重点的这一基本特性，有助于避免和克服确定教学重点中的盲目性和随意性，从而有助于正确确定教学重点。（参考语文等学科教学指导意见）教学的难点。一般是指教师较难讲请楚、学生较难理解或容易产生错误的那部分教材内容。需要指出的是，在教学过程中，教学难点在一定程度上也决定于作为认识客体的教材内容；然而它主要决定于作为认识主体的学生和指导主体认识客体而在教学中起主导作用的教师，即主要决定于教师和学生的素质和能力。例如，对同一项材内容，有的教师较易讲请楚，不成为难点；而有的教师较难讲请楚，成为难点。同样，对同一项教材内容，有时绝大多数学生较难理解，成为难点；有时绝大多数学生较易理解，不成为难点。因此，学科或教材的教学难点具有相对的不稳定性。深入领会和掌握教学难点的这一基本特性，有助于克服确定教学难点中的盲目性和固定性，从而有助于正确确定教学难点。 三、如何确定教学重点、难点。 1、熟悉和贯彻执行教学大纲教学大纲是教学的指导性文件。只有熟悉和贯彻执行教学大纲，才能明确本学科或课程的教学目的任务、基本内容、结构体系、
有诗意的古风句子
有诗意的古风句子 1、那落梅捎雪的飘落无痕，我煮酒饮了这杯温存，不等我认真，却听你新词旧句里，对他的爱恨深沉。 2、悠悠比目，缠绵相顾。婉翼清兮，倩若春簇。 3、誓言不再回，花残人憔悴，悲伤流泪，你已不再，曾经的繁华已衰退，只剩下零碎的美。伊人心碎，英雄不悔，擦肩而过不留恋，花繁，花枯，花残，花败，花的一生都在流泪，无奈悲伤的等待下一个轮回。 4、举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁，只缘感君一回顾。 5、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。 6、谁的过往，锦绣似花，倾尽繁华，绽一时芳香，只为你的留意。只是你的离开让结局悲凉，花开花谢，一季成伤。 7、枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 8、琴棋书画诗酒花，总比不上柴米油盐酱醋茶。 9、小女子不才，眼中只有公子一人，想问公子，心中是否对小女子有几分欢喜，若公子同我想的一般，倒不如，余生举案齐眉，作
一段佳话。 10、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 11、画毫染墨，绘不出你眉山聚散，沉浮烟月如笼纱，一纸油伞也曾为谁浪迹了天下，却敌不过空等盼花嫁。 12、只怨恨，碧山远千重万重，万千重。怎能知何时才能得相逢。等忘却，花凋谢，万枝千枝，千万枝。方晓得此生聚散已匆匆。 13、梦除非，往事追，流光飞舞人憔悴；胭脂褪，心似灰，朝朝暮暮素面对。 14、月淡，风凄，一曲恒古的琵琶，飘酸了今生的眷恋。思念踏夜而来，纷纷扬扬落满成空的夜，丝丝声声刻留下印记，碰撞着心底蠢动，泪水溢满双眸，恣意地流下，似弦乐如泣如诉。 15、回头，已经遍地鳞伤，前头，无缘无份，怎能后退，怎能忘记。 16、山无棱，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。 17、君乘车，我戴笠，他日相逢下车辑；君提豋，我跨马，他日相逢为君下。
怎样确定教学目标、重点和难点
怎样确定教学目标、教学重点和难点 确定教学目标、教学的重点和难点，是物理教学准备阶段的一个重要环节。要上好一节课，使学生的学习达到预期的质量标准，教师必须事先明确在教学活动中学生应该做什么，学习哪些内容，学习这些内容达到什么知识层次和能力水平；在教学活动中重点要解决什么问题，解决这些问题会遇到哪些困难，如何克服这些困难等。这就同作战之前要制定作战计划一样重要。 长期以来对教学起导向作用的是教学大纲，而教学大纲所提出的要求是笼统抽象的。它不可能对每一教学内容（知识点）提出很具体的要求。这就需要我们在教学之前制定出明确具体的教学目标和重点难点。 一、确定教学目标、教学、重点难点的作用及其特点 （一）作用 教学目标、重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。若不正确，教学过程就失去了意义；若不明确，教学过程就失去了方向。在物理教学活动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要达到的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。 可见教学目标、重点、难点，对教与学的双方都具有导向作用、激励作用和控制作用。 （二）特点 物理教学中的教学目标与原来常用的教学目的是不完全相同的，而且存在很大差异。 教学目的是指通过物理教学使学生达成某一质量规格的总的规定。它指明了学生应在物理知识、能力和物理素质方面所要达到的水平。教学目的的确定主要依据教学大纲和教材要求。其着眼点是教师的教。因此它是一个一般性原则。 教学目标是指通过有计划的物理教学过程与学生活动所要实现的教学成果。它是制定物理教学计划、课程编制、教案设计以及评价教学效果的标准。教学目标的确定除依据教学大纲和教材要求外，更主要的是根据学生的实际水平。注意教师教的同时，更着眼于学生这个主体。因此它更具体，深广度更明确，操作性更强。 可见，教学目标与教学目的比较起来具有：整体性——概括整个教材，教学理论与教学内容有机结合；合理性——根据当地或班级学生的实际水
很有诗意的唯美句子大全
很有诗意的唯美句子大全 1.每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。——尼采 我真想，象想你想疯了，那火热的爱，都倾注在那火热的向日葵里，你在火热中散发 着我对你的爱，我象在向日葵的根底，滋生起对你的爱。你在火热的生长，把那美丽的爱，都根植在相思中。 2.凌晨四点钟，看到海棠花未眠。——川端康成 3.哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。——村上春树 樱花的品种不同，它的叶子也就各有不同，有的翠绿而又光滑，有的火红而又粗糙， 有的则是内部呈绿色，而边上却呈红色……樱花树皮是暗褐色的，也正是这样，用粉红色 的樱花花瓣去装饰它，尽管如此，却无论如何也遮挡不住它本身的那种气质和本色。樱花 的花瓣每支有三五朵，成伞状花序，萼片水平开展，散发出淡淡的花香…… 回首百年，伊人如梦，是谁的一世风情?绿柳花开，姹紫嫣红，又是谁的一日春光?凭 栏眺，独对弦钩，千年绝恋，带着离人的愁。阑珊处，寻不见的凄凉，曾几何时，一世情缘，却是一滴红尘泪!曾几何时，一世痴情，却是一把落花殇! 4.你最可爱，我说时来不及思索，但思索之后，还是这样说。——普希金 月淡，风凄，一曲恒古的琵琶，飘酸了今生的眷恋。思念踏夜而来，滴滴流动在月海，纷纷扬扬落满成空的夜，丝丝声声刻留下的印记，碰撞着心底的蠢动，泪水溢满双眸，恣 意地流下，似弦乐如泣如诉。 对于未知的未来我们没有把握我总在思考应该如何去应付这草蛋生活是我想得太多么 最近发生了一些荒唐事并且不知所云的陷在里边无法脱身 5.为你，千千万万遍。——卡勒德·胡赛尼 6.我是你路上最后的一个过客，最后的一个春天，最后的一场雪，最后的一次求生的 战争。——保尔·艾吕雅 7.我只是个戏子，在别人的故事里，流着自己的泪。——席慕蓉 8.你，一会看我，一会看云;我觉得，你看我时很远，你看云时很近。——顾城 9.一个人有两个我，一个在黑暗中醒着，一个在光明中睡着。——纪伯伦
教学的重点和难点
教学重、难点的确定 教学重、难点的确定是教师进行教学设计时必须面对和进行的工作，而能否正确的确定教学的重、难点是高效率数学教学的前提，是提高数学课堂教学质量的重要保障和关键。但我们发现，在日常教学设计时往往有许多教师不能正确地确定教学的重、难点，究其原因主要是对教学重难点的意义和特征把握不准，缺乏一些确定重难点的方法所致。为此，本文就教学重难点的含义、特征以及确定方法作些讨论。 一、教学重、难点的含义 1. 教学重点的含义、类型与特点 教学重点（简称重点）是指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。教学重点是针对教材中的学科知识系统、文化教育功能和学生的学习需要而言的。因此，它包含重点知识和具有深刻教育性的学科内容。重点的形成主要有以下三个方面：从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能，即重点是指在学科知识体系中具有重要地位和作用的学科知识、技能。从文化教育功能而言，重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容，主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法；从学生的学习需要而言，重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。
相对于形成重点的三个方面，重点可分为知识重点、育人重点和问题重点。而按重点的地位和作用又可把重点分为全书重点、章节重点（或单元重点），还有课时重点。全书重点一般是贯穿于整个中学数学重要的数学思想、方法和起核心作用的数学知识与技能，它是重点的最高层次，如“函数与方程的思想”和“函数”就是初中数学的重点，这是由于“函数与方程的思想”和“函数”贯穿于整个初中数学学习之中，是初中数学的重要数学思想和支撑初中数学的主干知识；章节重点或单元重点是贯穿于全章节或单元的主干知识、技能与方法，它的地位和作用不如全书重点大，属于中等层次；课时重点是指课堂教学时的重点。课时重点可以是章节重点或单元重点，也可以不是。如，对于学生学习中普遍存在的疑难问题，教师教学时就会专门拿一节补救课（或称为纠错课）来解决。这时如何消除学生存在的疑难问题就成为了教学的重点，即课时重点，但问题解决后，若它在后面的学习中又不起支撑和奠基作用，则它就不再是重点了。对这类只限于该节课的重点（一旦该节课学习结束后它就不再是重点了），我们称其为“暂时重点”。 数学教学重点（简称为“数学重点” ）是由其在数学知识体系和数学育人系统（又可称为数学德育系统或数学文化教育系统）在学生学习中的地位和作用以及学生的疑难问题决定的。它是数学教材中最重要的基础知识、基本技能、基本的数学思想、精神和方法以及学生数学学习中遇到的疑难问题。
有诗意的句子
有诗意的句子 1、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 2、曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。 3、辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。 4、时空轮转，岁月更迭。梦想依旧是梦想，而我们已不再年少。 5、思念在流年里沉淀，辗转，是谁的歌声依旧打动着彼此的心？ 6、一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。 7、爱就是，无论你怎么抵挡，它还是要来的东西。爱就是，无论你怎么诋毁，它还是高尚的东西。 8、别把自己想的太伟大，要知道，在别人的世界里，不管你做的多好，你都只是个配角而已。 9、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 10、如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。 11、我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。 12、阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天！ 13、洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。 14、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。 15、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 16一眼凝眸望穿秋水，隔断了奈河，醉花迟落。一声咿语轻出梦里，回荡在心房，痴月娇容。一缕青丝滑落素指，缠绕住情殇，恋水轻柔。 17、月寂如沙，很多个这样的夜晚来临时，我都是喜欢一个人，静静的站立在有水的亭边，看看暮色夕阳，看着夜色一点点的弥漫开来，慢慢地将自己笼罩在幕霭之中，感叹大自然造物的神话，同样的地方，在不同的时间里却可以千变万化。