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幼儿园大班音乐教案:捏面人及其他

幼儿园大班音乐教案:捏面人及其他
幼儿园大班音乐教案:捏面人及其他

幼儿园大班音乐教案:捏面人

活动目标:

1、按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备:“面人”图片:唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板

活动过程:

一、谈话导入

有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧沙和尚猪八戒孙悟空)

师:这些面人见到我们小朋友可高兴了,我们用好听的歌声向他们问好!

过渡:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?

二、授新课

1、师用圆舞板以快板的形式,师问:捏一个猪八戒干什么?幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜师问:捏一个唐僧干什么?幼回答:捏一个唐僧骑大马

师问:捏一个沙和尚干什么?幼回答:捏一个沙和尚挑着箩

师问:捏一个孙悟空干什么?幼回答:捏一个孙悟空变戏法

2、师引导幼儿完整说一遍

师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?我们一起来听一听。

3、师唱歌曲

提问:你听到什么了?

你还听到什么呢?你们仔细听听!

4、师再次范唱

提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?

幼儿回答

师:谁愿意来试一下?

5、师示范边唱边做动作(最后一句)

6、幼儿练习3遍

过渡:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。

7、师唱响一点,幼儿跟唱(2—3遍)

师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)

师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师:现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

幼儿再练习2遍

三、小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分。

1、表演

要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

2、交换角色表演

3、男女生练习

四、创编

1、捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫---------)

幼儿仿编

师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

2、开火车仿编

师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

2020年《捏面人》大班音乐教案

《捏面人》大班音乐教案 1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。 2、在原有歌曲的基础上,借助平时制作的陶艺作品即兴创编,体验成功的快乐。 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 1、ppt课件 2、面人形象——唐僧师徒四人、 3、幼儿制作的陶艺作品 1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室,将其放在合适的地方。 2、师:“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的,捏得真好,除了用泥捏,还可以用什么来捏呢?……”(对

了,还可以用橡皮泥、面……等材料来捏,在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷,他的本领可大了,会捏各种各样的面人,都捏了一些什么呢?我们一起来看一看吧。)教师借助多媒体课件讲述,引出歌曲部分内容。 (重点学习“捏出来的︱面人把~ ︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏) (1)师幼看幻灯片(快速放映很多),幼儿边看边说(要求幼儿都说) (2)师:哇,这么多啊,看都看不过来了,捏面人的老爷爷本领真大,捏出来的面人,把我的眼睛都看花了! 师有节奏地说:老爷爷——捏出来的面人把~ 眼看花(轻声节奏伴奏) 师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。(轻声节奏伴奏) 师:听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧 师有节奏地把第一部分(A段)说一遍(钢琴轻声伴奏)

(今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人,你们知道是什么吗?下面啊,老师要给大家表演一首歌,只要你 们认真地听,仔细地看,就一定会知道哦) 1、教师范唱歌曲,用身体动作表现说唱部分歌词。 教师完整表演歌曲一遍(伴奏) 2、运用已有经验,幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词,根据幼儿回答,教师逐一揭示面人,帮助了解歌曲的部分结构。 (小朋友,老爷爷到底捏的是啥,你们看出来了吗?)(谁来 说说看,再做一做,我们一起学一学。) 老师做动作,幼儿随乐按节奏念B段歌词 (“老爷爷捏的是哪个故事里的人物?”……) 捏的是谁啊?按 X XX︱XX X ︱X X ︱X - ︱把四句完整说唱 一遍,并配上相应的动作。

大班音乐活动教案:《捏面人》

大班音乐活动教案:《捏面人》 活动目标: 1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。 2、在原有歌曲的基础上,借助图片、同伴间的讨论,即兴与创编演唱歌曲。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 活动准备: 1、图片捏面人老爷爷、创编图片若干。 2、唐僧师徒四人的图片。 3、歌曲《脸谱歌》 活动过程: 一、听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。 师:刚才我们唱的是什么啊?幼:京剧。 师:那你们知道京剧是什么地方的吗?幼:北京。 二、出示捏面人老爷爷图片,引出主题。 1、师:今天老师就从北京请来了一位老爷爷,看看他在干什么?他会捏些什么呢? 幼:他在捏面人。 幼:他捏了很多动画片里的人。 幼:他捏了喜洋洋、小白兔等 2、出示图片 师:老爷爷本领真大,捏了这么多面人,把我们的眼睛都看的怎样了啊? 幼:眼睛都花了。 三、引出歌曲,教师范唱第一段。 1、师:老爷爷真历害,老师还把他编成了一首好听的歌曲,听听,歌曲里唱了什么? 教师清唱歌曲唱的部分。 2、师:歌曲里唱了些什么?幼儿回答,教师依次出示图片。 教师出示图片后带领幼儿有节奏的学说,加深印象。 3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。 师:小朋友的小耳朵真灵,那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢?我们一起来试一试怎样? 4、尝试唱出歌曲的第一部分。 师:刚才说的真不错,说明你们都拿出了自己的真本领。我想如果听着音乐来唱一唱,你们一定也能 唱的很棒,是不是啊? 幼儿集体跟着伴奏学唱歌曲。 师:你们觉得,这首歌唱起来像什么?你觉得这首歌的哪一句是最有京味的? 幼儿回答后,教师重点带领幼儿学唱。 四、学习说唱部分。 1、师:今天,捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心,他要给我们捏几个面人,看看都捏了些啥? 2、出示图片猪八戒,引出《西游记》里的人物。 师:这是谁? 幼:猪八戒。 师:他是哪个故事里的人物? 幼:他是《西游记》里的。 师:那《西游记》里除了猪八戒,还要谁呢?

大班歌唱捏面人音乐教案

大班歌唱捏面人音乐教案 1、通过聆听、观察、动作来熟悉歌曲的旋律,并能按歌曲的不同节奏,学习带京味的说唱歌曲。 2、幼儿通过动作表演、分角色演唱、创编等方式,在愉悦中感受与体验歌曲,能主动地投入到歌唱活动中,能根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 3、通过本次活动的学习,学唱歌曲《捏面人》,能用自然的声音愉快的歌唱,并喜欢这种说唱形式的歌曲,萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 借助多媒体、图片,能在即兴念白的部分创编歌词 面人若干,图谱一套,唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空的图片。 教师:今天啊,我来请来了一位老爷爷,老爷爷的本领可大啦,他呀,会捏各种各样的面人(出示面人)。来,请小朋友们来瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊? 幼儿观看面人,自由回答。

1、教师:老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了。教师出示第二张图谱,说白:“捏出来的面人把眼看花”(有节奏并加适当的动作)。 2、教师出示第一、三、四张图谱,引导幼儿熟悉歌词。 1、教师范唱歌曲第一部分,用身体动作表现第二部分歌词。 教师:老爷爷今天还想捏几个面人,大家一起来看看,老爷爷到底捏了啥? (前奏响起)教师轻声说:“老爷爷来了……”随后范唱。将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。 2.幼儿运用已有经验,根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示图片,帮助了解歌曲的部分结构。 教师:老爷爷又捏了啥?你看出来了吗? 幼儿根据教师的动作,来回答。 幼儿回答一个后,让幼儿学一学动作。教师按顺序出示图片。

教师和幼儿根据回答,跟着琴,边说边做动作。 教师:“捏一个……” 3、教师:老爷爷,捏的这些面人,都是什么故事里的人啊?(西游记) 4、教师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。 5、幼儿学唱歌曲。 (1)小朋友念得真棒,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗? (2)教师演老爷爷,幼儿演面人 (3)师幼共同演老爷爷。 6、教师小结这首歌曲的特点。

幼儿园大班音乐活动:捏面人

幼儿园大班音乐活动:捏面人 活动目标: 1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。 2、在原有歌曲的基础上,借助多媒体、图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。 3、在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战,体验乐趣。 活动准备: 1.看过捏面人,并见过一些面人形象。 2.ppt,《捏面人》音乐、节奏图谱、画笔。 活动过程: 一、开始部分 教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。 教师:小朋友,老师给你们提个问题,你会捏面人吗?你会捏什么?今天老师请来了一位会捏面人的老爷爷,老爷爷本领可大了,他呀,会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。(出示面人图片)幼儿:哇……教师:老爷爷带来了好多面人,有什么呀? 幼儿:小狗、孙悟空、美女……(幼儿七嘴八舌说了起来) 二、基本部分 1、学习第一段歌曲。 教师:老爷爷捏的面人好多好多,把我们的眼睛都看花了,有个小朋友忍不住要夸夸老爷爷了,小朋友听好,听听小朋友是怎样夸老爷爷的。(放音乐)(捏面人的老爷爷。。。。。。。你说是啥就是 啥! )小朋友,歌曲中的小朋友是怎样夸老爷爷的?请你来说一说。

(幼儿回答后,教师和幼儿将歌词连起来说一遍)小朋友,我们随着音乐夸夸老爷爷好吗?(教师和幼儿随音乐唱第一段) 2、教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。 教师:“小朋友,刚才我们唱的这一段歌曲中,有一句和我们的国粹京剧一样需要拖长腔,是哪一句?”幼儿回答。教师:“我们一起来唱一下,。。。。。。小朋友,经过我的反复试验,我发现我们站起来,把手举起来,这句长腔就会唱的声音更高、拖的腔调更长,我们一起来试一下。(幼儿加动作唱你说是啥就是啥这一句) 3、教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。教师:小朋友,我们把夸老爷爷的这几句连起来唱一遍好吗?教师和幼儿加动作演唱。 4、教师逐一出示图片,学习歌曲的说唱部分。 教师:“小朋友,老爷爷听到我们夸他心灵手巧可高兴了,他说要捏几个面人送给小朋友,我们看看老爷爷捏的什么面人送给我们。” 请幼儿模仿他的动作。用一句话概括出画面内容。 (1)教师出示图片,让幼儿说出是谁,幼儿纷纷说:猪八戒。教师:猪八戒在干嘛呢? 幼儿:吃西瓜。让幼儿模仿猪八戒吃西瓜的动作。在教师动作引导下,幼儿念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”,教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。让幼儿看图谱,师:小朋友,我们把这一句按照节奏来说一说,边说边打节奏,蜜蜂拍的长一些,小花拍得短一些。教师示范打节奏,幼儿跟着打节奏。 (2)教师:还捏了谁? 幼儿:唐僧! 教师:唐僧是什么样子的? 幼儿:骑马!(同时做出骑马的动作) 许多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。教师边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑大马”。出示唐僧图谱。教师示范打节奏,幼儿跟着打节奏说歌词。 (3)教师:还捏了谁? 幼儿:捏的是沙和尚。教师:哪个动作是沙和尚的? 幼儿:挑着箩。(做出挑东西的动作) 教师请幼儿示范整句“捏一个沙和尚挑着箩”,并引导大家一起说。在幼儿随伴奏念白

幼儿园大班音乐说课稿:捏面人

幼儿园大班音乐说课稿:捏面人 Music Lecture script for kindergarten large cl ass: face kneader

幼儿园大班音乐说课稿:捏面人 前言:小泰温馨提醒,说课稿是为进行说课准备的文稿,教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 下面是关于幼儿园大班音乐说课稿:捏面人,欢迎阅读! 一、设计意图: 《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲,含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人,是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则,幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词,使他们既有成功感,又不破坏歌曲的完整性。此外,捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。 二、说活动目标: 根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标: 1、按歌曲的不同节奏,学习带京味的说唱歌曲。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 三、重点、难点: 重点:学习带京味的说唱。 难点:有节奏的朗诵念白部分并进行创编。 四、说教法、学法: 在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。 五、说活动过程: 1、首先师生问好,选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材,使幼儿觉得新鲜有趣,活动的兴趣得到激发。 2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分,这是歌曲中说的部分,也是比较重点的部分,把这个难点前置,为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。 3、第三部分是学习新歌。 (1)首先是反复欣赏第一段,让幼儿了解歌曲内容。同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色,特别最后一句,在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题

大班音乐活动《捏面人》

大班音乐教案:捏面人 戴溪幼儿园张蓓 活动目标: 1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》,并感受歌曲稚趣、生动的风格。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词,体验创编的乐趣。 3、通过用轮唱、接唱等形式巩固练习歌曲。 活动准备: 1、幼儿看过捏面人,图片若干。 2、伴奏带。唐僧师徒四人的头饰。 活动过程: 一、听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。 师:刚才我们唱的是什么啊?幼:京剧。 师:那你们知道京剧是什么地方的吗?幼:北京。 (这一部分主要是让孩子进行一个练声活动,并为接下来学习京歌做铺垫。) 二、出示捏面人老爷爷图片,引出主题。 1、师:今天老师就从北京请来了一位老爷爷,看看他在干什么?他会捏些什么呢? 幼:他在捏面人。 幼:他捏了很多动画片里的人。 幼:他捏了喜洋洋、小白兔。 、、、、、、 (通过提问,唤起幼儿已有的经验,引起幼儿的兴趣) 3、出示图片2: 师:老爷爷本领真大,捏了这么多面人,把我们的眼睛都看的怎样了啊? 幼:眼睛都花了。 (这一部分主要是引导幼儿熟悉歌曲《捏面人》的主要内容及特点。) 三、引出歌曲,教师范唱第一段。 1、师:老爷爷真历害,老师还把他编成了一首好听的歌曲,听听,歌曲里唱了什么? 教师清唱歌曲唱的部分。 2、师:歌曲里唱了些什么?幼儿回答,教师依次出示图片。 教师出示图片后带领幼儿有节奏的学说,加深印象。 3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。 师:小朋友的小耳朵真灵,那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢?我们一

起来试一试怎样?(激发幼儿说的兴趣) 4、尝试唱出歌曲的第一部分。 师:刚才说的真不错,说明你们都拿出了自己的真本领。我想如果听着音乐来唱一唱,你们一定也能唱的很棒,是不是啊?(以激励的方法,再次激发幼儿唱的兴趣。)幼儿集体跟着伴奏学唱歌曲。 师:你们觉得,这首歌唱起来像什么?你觉得这首歌的哪一句是最有京味的? 幼儿回答后,教师重点带领幼儿学唱。 (在学唱歌曲时,我用激励的方法引导孩子学唱歌曲,孩子们的兴趣比较浓厚。学起来也是十分的积极。但在演唱时我怕孩子掌握的不好,反复让孩子们集体演唱歌曲,浪费了较多的时间。) 四、学习说唱部分。 1、师:今天,捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心,他要给我们捏几个面人,看看都捏了些啥? 2、出示图片猪八戒,引出《西游记》里的人物。 师:这是谁? 幼:猪八戒。 师:他是哪个故事里的人物? 幼:他是《西游记》里的。 师:那《西游记》里除了猪八戒,还要谁呢? 幼:孙悟空、唐僧、沙和尚还有很多妖怪。 4、根据幼儿回答,教师出示相应图片。 师:看看,他们师徒四人都在干什么? 幼:猪八戒在吃西瓜。 幼:孙悟空在飞。唐僧在骑马。 幼:沙和尚在挑啰。 4、引导幼儿有节奏地学说第二部分的歌词。 师:对了,老爷爷捏的这些人物啊,都有不同的动作。听,是不是和你们说的一样。 教师有节奏的说歌词。 幼儿跟着一起有节奏的学说。 5、师:这首歌曲和我们学过的歌曲有什么不一样? 幼:这首歌有唱的,还有说的,很还玩。 教师小结:这首歌有唱的又有说的,是一首带有京味的说唱歌曲。

大班音乐捏面人教案反思

(封面) 大班音乐捏面人教案反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标 1.学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。 2.在原有歌曲的基础上,借助多媒体、图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。 3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战,体验乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1.看过捏面人,并见过一些面人形象。 2.老爷爷捏面人的PPT课件,孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。 活动过程 1.进场:律动《泥娃娃》。 教师:我们都见过泥娃娃,今天,我们听音乐,学学泥娃娃的样子吧!(幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作,随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。) 2.教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。 (1)教师:泥娃娃不是没有家,它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷,老爷爷本领可大了,他呀,会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。 幼儿:哇…… 教师:老爷爷带来了好多面人,有什么呀?

幼儿:福娃! 教师:京京。 幼儿:贝贝。 教师:还有呢? 幼儿:小猪。 教师:多可爱啊!胖嘟嘟的。还有什么? 幼儿:小狗、孙悟空、美女……(幼儿七嘴八舌说了起来) 教师:好多好多,我们都看不过来了! (2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。 教师坐回幼儿中,边做动作边说:“老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念:“老爷爷捏出来的面人把眼看花。” 教师:咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词) 3.教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。 教师:老爷爷今天还想捏几个面人,大家一起来看看,老爷爷到底捏了啥? (前奏响起)教师轻声说:“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中,将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现,并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。 4.幼儿运用已有经验,根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示图片,帮助了解歌曲的部分结构。 (1)教师:老爷爷到底捏了啥呢?你看出来了吗?说说看…… 幼儿1:孙悟空! 教师:你从哪个动作看出来的呢?学学看! 幼儿做打的动作,说:从金箍棒看出来的啊!

【最新范文】大班音乐捏面人说课稿

大班音乐捏面人说课稿 大班音乐活动《捏面人》说课稿 一、教材分析: 1、说教材: 《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题五《神通广大美猴王》中的一 首说唱歌曲,含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候,朗朗上口, 很有特色。值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人,这是幼儿 非常感兴趣的人物 形象。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则,幼儿可根据所想到的即 兴创编歌词,使他们既有成功感,有不破歌曲的完整性,此外,捏面人作为一 种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生,我想通过这一活动让孩 子萌发对民间艺术的一点热爱 2、分析孩子: 身心发展特点:从幼儿身心发展的角度看, 大班幼儿抽象能力明显

萌发,开始 掌握认知方法。因此,即符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。从幼儿已有经验水平看,大班幼儿会用自然好听的声音有表情地歌唱,能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演,即适合幼儿现有水平又有一定的挑战性。 3 、说活动目标: (1) 感受歌曲稚趣生动的风格,体验边唱边表演的乐趣。 (2) 能按歌曲中不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。 (3) 根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 4、重、难点: 重点:感受说唱的表现形式。 难点: 能即兴在念白部分创编歌词。 二、、教学准备: 便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下准备: 经验准备:幼儿会唱泥娃娃的歌曲,之前已掌握了一些捏面人的相关经验,为 引出捏面人做好准备。

物质准备:孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片,捏面人磁带 三、说教法: 歌唱活动不仅仅是教唱,幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发 展起来的,教师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。本次活动是一个多元的综合活动,有社 会活动的参与,有科学方法的引导,有健康内容的渗透,更有富有艺术性的表现。 教法如下: (1)视听唱:在自由宽松的环境中为幼儿提供生动形象的多媒体课件动画片《西游记》中唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空等形象鲜明的图片,和老师声情 并茂的表演唱帮助幼儿理解记忆歌词。 (2) 启发式教法:运用韵律活动、语言、动作等多种形式激发幼儿兴趣,让幼儿在愉悦中感受与体验音乐,能主动的投入到歌唱活动中。 四、说学法: 1、自主欣赏:本活动中老师的动作表演、图片的展示吸引幼儿主动感受音乐,在有层次的分段感受音乐中自然而然习得歌曲。 2、多渠道参与法:在这节课的过程中,让幼儿借助观看形象鲜明的

幼儿园大班音乐捏面人(歌曲)

大班音乐捏面人(歌曲) 活动目标: 1、初步学习歌曲,学习带有京味的说、唱歌曲。 2、幼儿能在原有歌曲基础上,尝试创编歌词。 3、在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战,体验乐趣。 活动准备: 1、课前感受音乐。 2、唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空的面人图。圆舞板。 活动过程: 一、引入情景。 1、师:“今天我们来认识一位捏面人的老爷爷,他的本领可大了,瞧,这些都是他捏的东西,都有些什么呢?我们来瞧瞧。 2、(逐步出示面人图片,幼儿认识) 3、总结:捏面人的老爷爷本领可真大,捏出来的面人我们看得怎么样?把眼睛都看花了,我们还可以说把眼看花。请幼儿复述:把眼看花,边做简单模仿动作。 二、学习新歌。 1、教师清唱第一段。 师:捏面人的老爷爷本领这么大,老师想用歌声来夸夸他了。 2、师在说唱部分随伴奏做模仿动作。 仔细瞧我做的动作,你就知道老爷爷捏的是什么了。

3、师:老爷爷都捏了什么呀? 幼儿回答,师逐步引导出说唱的语句,边根据幼儿回答出示图片和节奏谱。 4、请幼儿看图片,跟师完整地有节奏地练习说白部分,边做模仿动作。 5、再次完整范唱歌曲。 师:你觉得这首歌曲好听吗?哪一句你觉得最特别,或者是最喜欢听的?最后一句反复学唱几遍。 6、小结:最后一句里象这种拖长了调子唱有点像唱戏的感觉。因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。 7、幼儿学唱歌曲几遍。 从集体——分角色——分句唱。 三、引导幼儿创编歌词 1、老爷爷捏了一个什么故事呢?(西游记)如果是你,你想捏什么故事? 2、请幼儿互相说一说,并请个别幼儿讲述。 3、为幼儿提供素材,如动画片《喜洋洋灰太狼》。 它在干什么?怎么有节奏地说?带领幼儿创编歌曲的说白部分。 4、完整演唱自编歌曲。 四、小结:大家都想捏一个属于自己的故事,回家后,请你

大班美工教案捏面人

大班美工教案捏面人

大班美工教案捏面人 【篇一:大班歌唱活动《捏面人》】 大班歌唱活动:捏面人 【设计意图】 体态动作,帮助幼儿轻松学习歌曲。并通过创编等手段,让幼儿在不断接受挑战自我中感受快乐! 【活动目标】 1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。 2、在学习原有歌曲的基础上,大胆创编并演唱歌曲。 3、感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。 【活动准备】ppt、图谱 【活动过程】 一、练声与复习歌曲。 1、教师带领幼儿练声:小朋友们好!幼儿:你好,你好,周老师您好!教师:xxx你好! 2、复习歌曲《粉刷匠》。 二、导入 教师:今天我请来了一位老爷爷,老爷爷的本领可大啦,他会捏各种各样的面人(ppt)。老爷爷都捏了什么啊? 三、熟悉旋律与内容 1、夸夸老爷爷,引导幼儿学唱第一句

(1)教师:老爷爷捏了好多面人,我们都看不过来了。老爷爷的本领真大呀,谁能用好听的词来夸夸老爷爷。 (2)听听老师是怎样夸老爷爷的吧。(出示图谱)教师说白:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花。(有节奏并加适当的动作)。 (3)引导幼儿一起夸,教师:我们一起来夸一夸:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花。 2、听一听旋律,看一看动作 教师:老爷爷听到你们夸他,心里真高兴!一高兴,他就又想捏面人了,我们一起来听一听,看一看,老爷爷又捏了啥?(教师跟着琴演唱歌曲《捏面人》,说白部分,教师不唱,做动作。) 3、猜一猜,学一学 教师:老爷爷又捏了什么?你看出来了吗?(幼儿根据教师的动作,来回答。幼儿回答一个后,让幼儿学一学动作。) (1)猪八戒:你从哪个动作看出来他是猪八戒?(学动作:嘟嘟嘴,大耳朵) (有节奏)捏一个猪八戒做什么?(吃西瓜)怎么吃的?(学吃西瓜动作)(出示猪八戒图片,贴到图谱上) 我们一起来学捏猪八戒。“捏一个??”(边说边做2遍) (2)唐僧:你从哪里看出来他是唐僧的?幼儿说到“骑白龙马时”讲解学动作:手拉缰绳一下一下拉。(出示唐僧图片,贴到图谱上)“捏一个唐僧??”(边说边做2遍) (3)沙和尚:沙和尚经常挑着什么?(挑着担)沙和尚是怎么挑担的?讲解学动作:一手前,一手后,好象握着扁担一上一下行走着。(出示沙和尚图片,贴到图谱上)“捏一个沙和尚??”(边说边做2遍)

大班歌唱活动《捏面人》

大班歌唱活动:捏面人 【设计意图】 捏面人是我国的传统民间艺术。孩子们喜欢围在面人摊边,一站就是半天,特着迷于那五颜六色的面团,各种花色工具,再加上师傅灵巧的工艺,从老人布满皱纹的手中诞生了一个个栩栩如生的面人,真是绝了!而如今,生活在城里的孩子还能了解多少这样的民间艺术?《捏面人》这首歌曲,让孩子们的心灵与古朴的艺术亲密联系在了一起。《捏面人》这是一首原创歌曲。曲调中渗透了些京韵味儿,歌词中融合了儿童喜欢的故事人物的形象,易引起幼儿的共鸣。同时教师采用生动、富有表情的体态动作,帮助幼儿轻松学习歌曲。并通过创编等手段,让幼儿在不断接受挑战自我中感受快乐! 【活动目标】 1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。 2、在学习原有歌曲的基础上,大胆创编并演唱歌曲。 3、感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。 【活动准备】 PPT、图谱 【活动过程】 一、练声与复习歌曲。 1、教师带领幼儿练声:小朋友们好!幼儿:你好,你好,周老师您好!教师:xxx你好! 2、复习歌曲《粉刷匠》。 二、导入 教师:今天我请来了一位老爷爷,老爷爷的本领可大啦,他会捏各种各样的面人(ppt)。老爷爷都捏了什么啊? 三、熟悉旋律与内容 1、夸夸老爷爷,引导幼儿学唱第一句 (1)教师:老爷爷捏了好多面人,我们都看不过来了。老爷爷的本领真大呀,谁能用好听的词来夸夸老爷爷。 (2)听听老师是怎样夸老爷爷的吧。(出示图谱)教师说白:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花。(有节奏并加适当的动作)。 (3)引导幼儿一起夸,教师:我们一起来夸一夸:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花。 2、听一听旋律,看一看动作 教师:老爷爷听到你们夸他,心里真高兴!一高兴,他就又想捏面人了,我们一起来听一听,看一看,老爷爷又捏了啥?(教师跟着琴演唱歌曲《捏面人》,说白部分,教师不唱,做动作。) 3、猜一猜,学一学 教师:老爷爷又捏了什么?你看出来了吗?(幼儿根据教师的动作,来回答。幼儿回答一个后,让幼儿学一学动作。) (1)猪八戒:你从哪个动作看出来他是猪八戒?(学动作:嘟嘟嘴,大耳朵) (有节奏)捏一个猪八戒做什么?(吃西瓜)怎么吃的?(学吃西瓜动作)(出示猪八戒图片,贴到图谱上) 我们一起来学捏猪八戒。“捏一个……”(边说边做2遍)

【大班歌曲捏面人教案】大班音乐捏面人教案_大班捏面人教案

【大班歌曲捏面人教案】大班音乐捏面人教 案_大班捏面人教案 1 教案一:捏面人 活动目标: 1、学唱歌曲《捏面人》,能按一定的节奏说出四句旁白。 2、借助多媒体、图片、学习用“轮唱、接唱”的方式演唱歌曲。 3、感受歌曲稚趣、生动的风格,体验演唱歌曲的乐趣。 活动准备:

图片、音乐、视频 活动过程: 一、视频导入,引起兴趣。 1、播放视频“今天老师给你们请来了一位民间艺人?他是一位老爷爷,他要给我们表演一个绝活,赶紧来瞧一瞧”? 2、小结:“捏面人”是我国的一种民间艺术,它是用面粉,加上颜色做出来的。 二、难点前置,学习念白。

过渡语:说了那么多,老爷爷到底捏出来了什么呢? 1、出示图一,猪八戒在干吗?听听老师是怎么说的?(捏一个|猪八戒|吃西|瓜-|)幼儿有节奏的念白。根据你们的念白老师把节奏画了出来。 2、出示图二,唐僧在干吗?(捏一个|大唐僧|骑白|马-|) 3、出示图三,沙僧呢?谁能按照这个节奏来说一说?(捏一个|沙和尚|挑着|箩-) 4、出示图四,老爷爷最后捏出了谁呢?他最大的本领是打妖怪。大家能看着节奏谱一起说一说吗?(捏一个|孙悟空|打妖|怪-)

过渡语:老爷爷一共捏了几个面人?我们一起把这四句来说一说,好吗? 三、学唱歌曲,动作表现。 1、提问:“老爷爷捏出来的面人像不像?”“老爷爷捏的这么好,你会怎么夸夸老爷爷呢?” 2、过渡:很像,手法熟练,把我们的眼睛开花啦!我想来唱着夸一夸:“捏面人的老爷爷本领大!捏出来的面人把眼看花”。 3、你听到老师是怎么夸老爷爷的?教师根据幼儿的回答展开图片。你觉得哪句最难说? 4、你们想不想来唱着夸一夸老爷爷呢?幼儿学唱歌曲部

幼儿园学前_大班音乐活动:歌曲《捏面人》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称:歌曲《捏面人》年龄段:大班领域:音乐 活动目标 1.掌握歌曲的不同节奏,学习用京韵演唱歌曲。(重) 2.感受说唱的表现形式,能即兴在念白的部分创编歌词。(难) 3.体验边唱边表演京剧的乐趣,产生对民间传统艺术的喜爱之情。活动准备 经验准备:建立京剧相关的经验 物质准备:视频、 PPT 活动过程 (一)创设情境,引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣,帮助幼儿初步了解捏面人这一民间艺术形式。 1.导入:周末薛老师去逛街的时候,发现了一件好玩的事情,我们一起来看看吧 2.小结:捏面人儿是我国的一种民间艺术,现在只有很少的民进艺人会捏面人儿。 (二)创设捏面人的情境,难点前置,引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白 1.我们一起看看捏面人的老爷爷捏了啥 2.教师示范第一句:猪八戒看起来又肥又大,捏的时候可要使劲一点捏(示范)捏一个猪八戒吃西瓜,引导幼儿感受并学习:“X. XX 丨XX X 丨 X X 丨 X - 丨”的节奏 3.幼儿根据第一句的节奏探索后面几句念白 (三)学习歌曲前半段,初步感受京剧的节奏特点 1.教师范唱歌曲前半段,幼儿理解歌词,根据幼儿的回答出示图谱

2.完整有节奏地朗诵歌词前半段,根据幼儿掌握情况着重练习幼儿掌握不好地句子 (四)幼儿欣赏、学唱歌曲,感受歌曲的京韵特点 1.教师完整演唱,引导幼儿初步感受歌曲的京韵特点。 提问:请小朋友们听听这首歌和平时听的歌有什么不一样?像哪一种戏曲?怎样才能唱出京剧的感觉? 2.幼儿尝试演唱,和教师一起唱拖长腔的地方 3.幼儿尝试完整演唱歌曲,进一步感受歌曲的京韵特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京韵特点。 4.师幼对唱,引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点 5.幼幼对唱 (五)启发幼儿创编念白部分的歌词,完整演唱歌曲 1.引导思考:你们还见过什么样的面人?想让老爷爷捏一个什么动作? 2.鼓励幼儿尝试说:捏一个什么干什么 3.根据创编的歌词,练习念白部分 (六)鼓励幼儿通过表演唱,进一步体验边唱边表演京剧的乐趣 1.找各别幼儿上来尝试表演相应的动作 2.幼儿对唱游戏,大胆用动作和声音表现歌曲的京韵特点 3.幼儿表演唱自己创编的歌曲 活动延伸 回去把想要让老爷爷捏的面人儿画下来 大班音乐活动:歌曲《捏面人》 学情分析: 《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题四《神通广大美

幼儿园大班音乐课教案《捏面人》

幼儿园大班音乐课教案《捏面人》 一、活动目标 1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。 2、在原有歌曲的基础上,借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。 3、萌发对民间艺术"捏面人"的兴趣。 二、活动准备 1、看过捏面人,并见过一些面人形象。 2、老爷爷捏面人的PPT课件,圆舞板 3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片,记忆歌词的图片。 三、活动过程 (一)教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。 教师:今天老师请来了一位北京的老爷爷(出示图片),我们向老爷爷打个招呼!这位老爷爷本领可大了,他呀,会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看(播放课件)教师:老爷爷带来了好多面人,有什么呀?(幼儿说)好多好多,把我们的眼睛都看花了!

(二)教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。 1、教师:老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢,大家 一起来看看到底捏了啥?(出示唐僧师徒四张图片) 2、(出示圆舞板)师问:咱们来玩个游戏,我问你答!捏一个猪 八戒干什么?幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜!(依次问答唐僧、 沙和尚、孙悟空) 3、教师:捏的什么呀?捏的什么呀?请你们说,我帮你们打节奏,开始!(引导幼儿完整说一遍) 4、教师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?大家一起来 听一听!(教师范唱)教师:你听到什么了?(幼儿说,教师出示 对应图片并学唱) 5、提问:这次请你们再仔细听听,特别是最后一句有什么特别的呢?(师再次范唱)师:最后一句有什么特别?谁愿意来试一下?(个别幼儿示范) 6、师示范边唱边做动作(最后一句),幼儿练习2遍。

教师:这首歌曲很特别,有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴,(边说边指)我们一起来学一学,唱一唱!(师幼互动)教师: 因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味,就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样,我们再来试一试!(师 幼互动) (三)说唱表演 1、教师:小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分,请说 的部分的小朋友边说边做动作!(男女生互换) 2、教师指着图片问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?(幼 儿说)是《西游记》里的人物,咱们来跟着音乐节奏把他们表演 一遍,好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作) (四)启发幼儿创编一个故事主题。

《捏面人》大班音乐教案

《捏面人》大班音乐教案 活动目标: 1、学唱歌曲《捏面人》感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格 2、在原有歌曲的基础上借助平时制作的陶艺作品即兴创编体验成功的快乐 3、对音乐活动感兴趣在唱唱玩玩中感到快乐 4、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力 活动准备: 1、ppt课件 2、面人形象——唐僧师徒四人、 3、幼儿制作的陶艺作品 活动过程: 一、欣赏课件激发兴趣 1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室将其放在合适的地方 2、师:“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的捏得真好除了用泥捏还可以用什么来捏呢……”(对了还可以用橡皮泥、面……等材料来捏在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷他的本领可大了会捏各种各样的面人都捏了一些什么呢我们一起来看一看吧)教师借助多媒体课件讲述引出歌曲部分内容(重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏)

(1)师幼看幻灯片(快速放映很多)幼儿边看边说(要求幼儿都说) (2)师:哇这么多啊看都看不过来了捏面人的老爷爷本领真大捏出来的面人把我的眼睛都看花了! 师有节奏地说:老爷爷——捏出来的面人把~眼看花(轻声节奏伴奏) 师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍(轻声节奏伴奏) 二、感受乐曲学唱歌曲 师:听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧 师有节奏地把第一部分(A段)说一遍(钢琴轻声伴奏) (今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人你们知道下面啊老师要给大家表演一首歌只要你 们认真地听仔细地看就一定会知道哦) 1、教师范唱歌曲用身体动作表现说唱部分歌词 教师完整表演歌曲一遍(伴奏) 2、运用已有经验幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词根据幼儿回答教师逐一揭示面人帮助了解歌曲的部分结构 (小朋友老爷爷到底捏的是啥你们看出来了)(谁来说说看再做一做我们一起学一学) 老师做动作幼儿随乐按节奏念B段歌词 (“老爷爷捏的是个故事里的人物”……)

大班音乐活动捏面人

活动目标 1.在感受和演唱歌曲的过程中,萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 2.感受说唱的表现形式,能在即兴念白的部分创编歌词 3.掌握歌曲的不同节奏,学习用京韵说唱歌曲。 活动准备:课件、纸、笔 活动过程 一、创设情境,引起对老爷爷捏面人的兴趣 1.演示课件引导幼儿观察:“老爷爷在干什么?你们会捏面人吗?” 教师小结“捏面人”是我国的一种民间艺术 2.看课件进一步提问:“老爷爷都捏了些什么样的面人?我们的眼睛怎样了?老爷爷把谁都吸引来了?你们也想知道老爷爷捏了什么吗?一起问问老爷爷吧。老爷爷又说了什么?” 教师用歌词总结 3.教师演唱歌曲前半部分,幼儿欣赏 二、自情境中引导幼儿主动学习歌曲后半部分的念白 1.启发幼儿思考:“你们想让老爷爷捏点什么?” 2.教师示范第一句,感受并学习X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏。 3.幼儿根据第一句的节奏,探索后几句的说法。 4.幼儿完整念白,能正确的说出X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏 三、幼儿完整欣赏歌曲,学唱歌曲。 1.教师完整演唱歌曲,引导孩子用各种动作表现歌曲。 2.幼儿完整演唱歌曲

3.教师演唱歌曲,引导幼儿思考:“这首歌和我们以前听的什么有点像?哪里像?” 介绍歌曲的“京韵”特点,引导幼儿唱出京韵 4.幼儿对唱歌曲 四、创编念白部分歌词 1.引导幼儿思考:“老爷爷捏的面人你们喜欢吗?都是哪个动画片里的?你还想让老爷爷捏出《西游记》里的谁?在干什么?” 2.引导幼儿用:X. XX| XX X| X X| X - |的节奏创编歌词3.幼儿自由讨论 4.教师用绘画的方式记录幼儿创编结果 5.幼儿演唱创编后的歌曲五、活动延伸 提问:“你们喜欢看《西游记》吗?为什么?”介绍《西游记》是我国流传已久的神话故事 引导语:你们想不想把《西游记》中的其他人也编到歌曲里?激发孩子继续演唱和创编歌曲的愿望。

2021幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》

幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》 【活动设计】 陶艺是我园特色教学教研活动之一,孩子们在平时制作陶艺作品的过程中,常常会对自己制作出来的好的作品感到很满意、很开心,乐得边观赏边哼唱。看着孩子们的表现,我想,何不把让孩子们把作品编进歌曲里面,大家一起来唱一唱呢,结合孩子们喜欢唱歌的特点,我选择《捏面人》这首富有京韵风格的歌曲,让孩子们在学会歌曲的基础上,利用平时制作的作品创编歌词,不仅让孩子们体验成功乐趣,从而激发孩子们创作更多作品的欲望和兴趣。【活动目标】 1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。 2、在原有歌曲的基础上,借助平时制作的陶艺作品即兴创编,体验成功的快乐。【活动准备】 1、ppt课件; 2、面人形象——唐僧师徒四人;

3、幼儿制作的陶艺作品。【活动过程】 一、欣赏课件,激发兴趣。 1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室,将其放在合适的地方。 2、师:“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的,捏得真好,除了用泥捏,还可以用什么来捏呢?……”(对了,还可以用橡皮泥、面……等材料来捏,在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷,他的本领可大了,会捏各种各样的面人,都捏了一些什么呢?我们一起来看一看吧。)教师借助多媒体课件讲述,引出歌曲部分内容。 (重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏) (1)师幼看幻灯片(快速放映很多),幼儿边看边说(要求幼儿都说) (2)师:哇,这么多啊,看都看不过来了,捏面人的老爷爷本领真大,捏出来的面人,把我的眼睛都看花了!

师有节奏地说:老爷爷&mda【大班教案 /daban/】 sh;—捏出来的面人把~眼看花(轻声节奏伴奏) 师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。(轻声节奏伴奏) 二、感受乐曲,学唱歌曲。 师:听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧! 师有节奏地把第一部分(A段)说一遍(钢琴轻声伴奏) (今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人,你们知道是什么吗?下面啊,老师要给大家表演一首歌,只要你们认真地听,仔细地看,就一定会知道哦) 1、教师范唱歌曲,用身体动作表现说唱部分歌词。 教师完整表演歌曲一遍(伴奏) 2、运用已有经验,幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词,根据幼儿回答,教师逐一揭示面人,帮助了解歌曲的部分结构。

大班音乐捏面人说课稿

大班音乐捏面人说课稿 大班音乐捏面人说课稿 一、设计意图: 《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲,含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人,是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则,幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词,使他们既有成功感,又不破坏歌曲的完整性。此外,捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。 二、说活动目标: 根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标: 1、按歌曲的不同节奏,学习带京味的说唱歌曲。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 三、重点、难点: 重点:学习带京味的说唱。 难点:有节奏的朗诵念白部分并进行创编。 四、说教法、学法: 在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。

五、说活动过程: 1、首先师生问好,选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材,使幼儿觉得新鲜有趣,活动的兴趣得到激发。 2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分,这是歌曲中说的部分,也是比较重点的部分,把这个难点前置,为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。 3、第三部分是学习新歌。 (1)首先是反复欣赏第一段,让幼儿了解歌曲内容。同时在这首歌曲中它所包含的`京味也是比较有特色,特别最后一句,在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题, (2)接着完整欣赏歌曲,通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点,从而了解这是一首说唱形式的歌曲。 (3)然后变换演唱形式来练习巩固歌曲。采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式,让幼儿在变化,新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快中学习。 4、最后一个环节是创编歌曲的念白部分,给幼儿提供了充分想象的空间,培养了幼儿的创编能力和大胆表现的能力。

【实用】大班音乐说课稿4篇

【实用】大班音乐说课稿4篇 大班音乐说课稿4篇 作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是整理的大班音乐说课稿4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 大班音乐说课稿篇1 一、设计意图: 《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲,含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人,是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则,幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词,使他们既有成功感,又不破坏歌曲的完整性。此外,捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。 二、说活动目标: 根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标: 1、按歌曲的不同节奏,学习带京味的说唱歌曲。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。 3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 三、重点、难点: 重点:学习带京味的说唱。

难点:有节奏的朗诵念白部分并进行创编。 四、说教法、学法: 在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。 五、说活动过程: 1、首先师生问好,选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材,使幼儿觉得新鲜有趣,活动的兴趣得到激发。 2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分,这是歌曲中说的部分,也是比较重点的部分,把这个难点前置,为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。 3、第三部分是学习新歌。 首先是反复欣赏第一段,让幼儿了解歌曲内容。同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色,特别最后一句,在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题,接着完整欣赏歌曲,通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点,从而了解这是一首说唱形式的歌曲。 然后变换演唱形式来练习巩固歌曲。采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式,让幼儿在变化,新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快中学习。 4、最后一个环节是创编歌曲的念白部分,给幼儿提供了充分想象的空间,培养了幼儿的创编能力和大胆表现的能力。

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