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《装饰材料与工艺》课程教案

《装饰材料与工艺》课程教案
《装饰材料与工艺》课程教案

《装饰材料与工艺》课程教案

一、教学目的:

“室内装修材料与构造”是普通高校建筑类环境艺术设计专业的一门专业设计基础课程。根据当前教学与实践的需求,为了使学生对装修材料选择、构造设计与施工工艺等认识实践和有效的运用,且为建筑和艺术院校的室内设计、环境艺术专业的学生打下良好的基础。因此,室内装修材料与构造应是未来设计师不可缺少的单元教程。

课程第一篇:内容是使学生能充分了解掌握装修材料与构造设计的基本审美理论知识与设计思考思路,明确学习内容、方法与目的。第二篇:是认识各类装修材料性能、设计参数及规范要求。第三篇:是分析了解室内装修各部位的构造、做法及产品选型。第四篇:是认知最基本的装修施工工艺,分门别类地介绍各类部位机具用法,并积极的促进学生与工程实践相紧密结合。附录:选编了室内装修材料样板与构造工程设计应用范例实录以及部分学生作业。教材图文并蓄,课程的教学目的在于配合专业课程,为专业设计和施工方面,提供合理的室内装修材料与构造设计基本知识。培养学生对现代装修材料与构造运用的浓厚兴趣。同时,也为今后从事本专业的研究打下必要的基础。

在建筑科技与艺术形式迅猛发展的今天,缤纷丰富的现代建筑艺术空间不断涌现。通过室内装修材料与构造的学习,诣在提高学生对材料与构造的审美观念,使学生能够全面概括地了解装修材料、构造与施工工艺,熟悉熟知国家规程规范和基本要求。在把握好理论与实践基础内容的同时,强调以适用、经济、美观为本的原则。倡导加强绿色环保意识,启迪本专业的学生努力研究开发新材料、新技术、新工艺,并充分运用造型、色彩、材质、肌理效果等美学原理,运用装修材料与构造设计组合创意空间,并赋予环境美的性格特征

室内装修材料与构造设计专业的内容,它涉及包括材料的基本理论,构造设计能力和实践能力等应用能力问题。本课程的基本任务,就是使学生能够掌握室内装修材料与构造的基本理论知识和一般设计方法,并具备装修构造设计的综合实践能力。

室内装修材料与构造是与所学的与环境艺术设计专业有着密切的联系。材料与构造是建筑设计的基础,更是室内环境艺术专业的一个重要组成部分。通过本课程的学习,扩大和训练学生的识别能力、鉴赏能力和综合知识方面的一些问题。在掌握材料与构造的基本理论和方法的同时,还须在室内设计实践中进一步锻炼自己的实际运用能力。

课程总学时为60学时左右。

二、教学要求:

1.学习内容

1)建筑设计综合知识

2)建筑材料知识

3)建筑构造知识

4)建筑与装修制图

5)电气、暖通给排水设备知识

6)施工工艺与管理

7)装修材料构造设备信息

8)设计艺术修养

9)装修经济予算

2.学习目的

室内材料装修与构造是环境艺术专业的一门综合性工程技术与艺术学科,它阐述了其基本理论和技术应用问题。本课程的目的是使学生能掌握材料与构造的基本理论和方法。并且有材料应用与构造设计的综合能力。

对于室内环境艺术设计专业的学生来说,材料与构造设计作为专业课程是非常重要的。但是,材料与构造设计方法的重要性并不是大家真正理解的。有的人认为只要设计好方案,画好效果图,就能作好室内设计。其实不然,当你把确定好的方案设计图拿到手里,准备画施工图的时候,就有可能会觉得手无所措,不知从哪里下手,原因是什么?其主要因素是你还不够了解室内设计的深层意义。既首先要掌握建筑设计方面的基本知识,如建筑材料,建筑构造,施工图设计等内容,把细部设计推向深的层次。也就是说施工人员拿到你设计的施工图纸,经过三方(建设单位、施工单位、设计人员)会审图纸后,就能知道怎么去施工,将施工图纸贯彻到底,直至峻工验收。

室内装修材料与构造是环境艺术既室内环境艺术设计专业的一门专业基础

必修课程,也是学生带有实践性内容的基础课程,其最终目的是要学生掌握最基本的室内环境装修材料认识、构造作法和综合实践设计能力,并能进行实际工程设计工作。

1)建筑设计及其内容

2)室内装修材料选择

3)掌握室内装修构造技术

4)室内装修材料与构造设计的文化传承

3.学习方法

当我们认识到同样是设计二字,为什么有经验的设计师可以轻松自如地理解建筑设计、材料选择、构造技术和施工工艺等系列内容,我们就会明白这些设计师是由于对设计图纸有着深入透彻的理解能力。从而针对具体方案创意、实用功能和地域特征来进行创造设计。这就需要对建筑设计等各个方面知识,有一个深入透彻的认识了解和设计方法与工作程序

1)设计程序

2)理解方案创意

3)读图的方法

4)施工衔接顺畅

5)装修构造设计施工图画法。

4.学习步骤

1)基本理论知识

2)基本绘图知识

3)基本设计知识:

4)考查、调研市场

三、基本作业要求:

1)制作物料样板。实际材料样板或图样样本均可,由自己设计版面。

内容要求:选择一个你自己设计(或已有的)认为合适的室内装修空间,将设计的主要材料(六种以上)选入其中。例如,顶棚、墙面、地面、门窗、织物

等材料。物料样板主要有材料的性能、规格尺寸、产地、价格、颜色等详细介绍,为什么选择以及搭配理由等选材设计方案说明理由。

2)剖析其中的主要构造设计做法,画出你认为重点部位的构造大样图2个。例如,顶棚挑檐,变标高灯池构造、门窗套口构造、窗帘盒构造、暖气罩构造、柜(台)架等主墙面装修装饰构造做法等,要求构造设计清晰可靠,尺度合理,方便易行,并符合整体环境设计。

3)主要设计说明、材料一览表

①室内装修材料与构造设计说明(150字左右)。

②室内装修做法说明(150字左右)。

③主要材料一览表(产地、规格、价位)

④家具设备一览表

⑤灯具设备一览表

(4)表现手法不限。即手工绘图、贴图图样、电脑绘制均可。

【要点提示】

课程涉及的内容与学习方法,应掌握室内装修材料与构造的学习步骤,即理论知识、设计知识和绘图等方面的知识内容,学习本课程应掌握常用的室内装修材料与构造设计及施工工艺为要点,注重实践导向性等内容。

室内装修材料与构造设计课程,是一门实践性很强的专业基础课程,内容繁多复杂。但只要学生有条理地理顺概念、定义和设计应用步骤,就可以运用自如。学习本课程需要一定的施工现场了解,将理论知识与实践经验有机地结合在一起。有意识地获取施工现场经验知识,通过完成大量的、完整的材料与构造设计作业和练习,进一步理解和掌握理论应用知识,把握我国现行设计规程和规范要求。

另外,室内装修材料与构造的表达方式是工程设计图纸,室内装修设计主要内容就是用施工图来表达完善的。所以,要多观察、多留意、多接触材料与构造的工艺作法,从不同的角度思考构造设计思路。多多的了解课程以外的设计规范、标准图集、工程施工及实例分析等材料与构造节点大样图,分析各室内空间各个部位构造的不同处理方式,体会不同材料的处理方法,并进行归纳总结在把握好理论与实践基础内容的同时,强调以适用、经济、美观的人本原则。

【思考和练习】

1、室内装修材料与构造涉及的其他专业内容?

2、室内装修材料与构造的学习方法要点是什么?

3、怎样认识建筑设计施工图?

4、室内装修材料与构造学习目的、步骤?

5、怎样理解室内装修材料与构造设计的文化传承?

6、什么叫“物料样板”,它在工程设计中主要内容和所起的作用是什么?

四、具体安排

课程整体内容包括:教程概论、材料选择、构造设计、施工工艺四部分。

三个环节:课程开设的三大主要环节有:

1、理论讲授(装饰概论,科学与艺术发展观导论)12课时

2.装修材料(自然与复合材料的性能选择,包括参观、调研市场信息)20课时。

3.构造设计(构造技术与艺术的功效结合设计,包括物料样板及构造设计。节点大样练习)16课时。

1.讲授理论(整体概念意识,即科学技术与艺术美感及规范要求)。

2.参观调研市场(参观生产厂家工艺过程、调研搜集材料市场信息)。3.空间设计材料与构造练习,制做物料样板(材料选择与构造设计绘图、表现形式手工制作与电脑绘图均可)。最终目的是主动的设计,有内容的创意,培养未来的环境艺术专业设计师。

4.施工工艺(工艺制作技术与施工管理)12课时。

四、总结时间

四课时教室。

五、举行小型展览:

另行安排。

参考文献:

李必瑜魏宏扬,建筑构造。第三版上册,北京:中国建筑工业出版社2005

刘建荣翁季,建筑构造。第三版下册,北京:中国建筑工业出版社2005

薛健周长积,装修构造与做法。天津:天津大学出版社1998

建筑设计资料集第二版。1-10册,北京:中国建筑工业出版社1994

全国民用建筑工程设计技术措施。北京:建设部工程质监与发展司中国建筑标准设计研究所2003

现行建筑设计规范大全。北京:中国建筑工业出版社1994

中国室内建筑师品牌材料手册,(墙地砖、办公、照明)。北京:中国建筑工业出版社2003-2006

约翰·派尔(美),刘先觉译,世界室内设计史。北京:中国建筑工业出版社2003

参考设计标准与规范文献

《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50000——2001

《建筑制图标准》GB/T 50004-2001

《建筑设计防火规范》GBJ16—87(2001年版)

《建筑内部装修设计防火规范》GB50222——95

《高层民用建筑设计防火规范》GB50045——95(2001年版)

《建筑采光设计标准》GB/T 50033-2001

《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50325——2001

《民用建筑照明设计标准》GBJ133——90

参考相关网站网址

中国建材第一网http:// https://www.wendangku.net/doc/2714465835.html,

中国建材信息网https://www.wendangku.net/doc/2714465835.html,

中国建筑装饰材料网https://www.wendangku.net/doc/2714465835.html,

建材大世界http:// https://www.wendangku.net/doc/2714465835.html,

中国室内建筑师品牌材料手册 http:// https://www.wendangku.net/doc/2714465835.html,

中国建筑材料及设备索引(天辰建设网)https://www.wendangku.net/doc/2714465835.html,

建筑产品选用技术 http:// https://www.wendangku.net/doc/2714465835.html,

中国室内设计网https://www.wendangku.net/doc/2714465835.html,.

第1篇

第1章

【本章要点】

第一章介绍了室内装修材料与构造的概念、定义与范围和在室内设计中的重要性位置。阐述了材料与构造的使用功能与艺术美感的关系及研究方法、目的要求。强调发展绿色建材、环保概念是发展我国装修材料与构造设计的必由之路。简述了中国传统与西方古典室内装修材料与构造设计运用特征和地域性文化演变过程。较为详细的介绍例证现代室内装修材料与构造设计的要求、运用特点及发展趋势。并叙述了材料的美学概念和审美价值观念,如表现在技术美、材质美、色彩美和实际运用美,提供了理论分析与例证。从而对学生强调了理论指导和审美意义。

【思考和练习】

1、室内装修材料与构造概念、定义与范围?

2、室内装修材料与构造设计的表现特征、研究方法与目的?

3、何谓“绿色材料”及其发展研究方向?

4、中国传统室内装修材料与构造设计特色?

5、西方古典室内装修材料与构造设计特色?

6、现代室内装修材料与构造设计特征?

7、室内装修材料与构造的审美观念?

8、如何运用材料与构造设计的技术美、材质美和色彩美?

第2章

【本章要点】

本章分别叙述了室内装修材料大的分类、材料的性能和功能作用以及健康设计、技术标准。室内装修构造设计的类型、构造设计要求和在设计中的具体应用。并从多方面因素如环保、防火及设计标准、程序施工等深入分析装修材料与构造设计,其使用功能、经济因素和艺术美感,例如,吊顶棚、墙面、地面等构造设计的思路要求等,以及使用功能与装饰作用、健康与技术标准,最后说明装修构造设计应用的步骤和绘图知识。

【思考和练习】

1、室内装修材料的基本分类有几种?

2、室内装修材料的基本性能要求有哪些?

3、室内装修材料的功能作用和健康与技术标准都有哪些?

4、室内装修构造设计的基本类型?

5、室内装修构造设计的基本要求有哪些?

6、室内装修吊顶的构造设计要点?

7、室内装修构造设计的绘图程序是怎样的?

8、室内装修构造设计的实用功能表现?

9、室内装修构造设计的艺术美感如何表现?

10、简述建筑装修构造的设计思路?

第3章

【本章要点】

本章详细地介绍了室内装修材料与构造设计课程涉及的内容与学习方法,在内容上应掌握建材料筑构造以及其他专业方面的知识。在学习方法上理解建筑设计方案、读懂建筑设计施工图及建筑构造等制图方面的知识。并应掌握室内装修材料与构造的学习步骤,即理论知识、设计知识和绘图等方面的知识内容。最后介绍了本课程作业要求,学习本课程应掌握常用的室内装修材料与构造设计及施工工艺为要点,注重实践导向性等内容。

【思考和练习】

1、室内装修材料与构造涉及的其他专业内容?

2、室内装修材料与构造的学习方法要点是什么?

3、怎样认识建筑设计施工图?

4、室内装修材料与构造学习目的、步骤?

5、怎样理解室内装修材料与构造设计的文化传承?

6、什么叫“物料样板”,它在工程设计中主要内容和所起的作用是什么?

第4章

【本章要点】

本章介绍了室内装修与材料构造设计的相关知识,既建筑设计中建筑材料与建筑构造等设计内容。建筑材料的基本成分和分类,建筑材料的主要用途与性能。建筑构造中的建筑物分类、耐火等级分类及耐久年限分类等。重点介绍了建筑物

基本结构、建物构件,既建筑的砖混结构、框架结构、轻钢结构三大类和构成建筑物体的基础、墙体、楼(地)板、楼梯、门窗、屋面的六大构件。并介绍了现行建筑构造设计模数等,这些都对室内装修材料与构造有所补益,建筑设计应是室内装修环境艺术设计的基础涉猎掌握的内容之一。

【思考和练习】

1、建筑材料的基本成分分类有哪些?

2、建筑材料的基本性能有哪些?

3、建筑物的分类是如何划分的?

4、建筑物结构分为哪三大类型?

5、建筑物基本构造分为哪六大部分?

6、建筑构造的设计模数是如何确定的?

7、学习建筑材料与建筑构造知识对装修设计的作用?

8、建筑构造与室内装修构造的异同?

第2篇

第1章

【本章要点】

本章节室内装修基层骨架材料,主要介绍装修基础龙骨材料。即轻钢龙骨、铝合金龙骨和木龙骨基层材料,以及吊筋型钢骨架材料。应掌握常用装修基层龙骨材料的型材、名称、型号、重量、断面基本尺寸和基本构件用法、位置等。并根据室内装修空间,层高和使用功能来确定范围,具体采用的型材系列。

【思考和练习】

1、轻钢龙骨的基本分类有几种?何谓主龙骨、次龙骨?上人吊顶和不上人吊顶?

2、常用吊顶轻钢龙骨和隔墙轻钢龙骨的基本名称、代号、规格、尺寸?

3、铝合金吊顶龙骨的基本特点有哪些?

4、何谓铝合金龙骨主龙骨、边龙骨?何谓T形龙骨?

5、什么是明龙骨吊顶、暗龙骨吊顶和半嵌入式吊顶?

6、木龙骨在使用过程中的注意事项?

7、常用的吊顶分主龙骨、次龙骨及附件,一般设计材料间距应是多少尺寸?

8、上人吊顶和非上人吊顶龙骨骨架大小分别是多大系规格系列型材?

第2章

【本章要点】

室内装修硬质量材料主要是指石材、金属、陶瓷以及非金属等材料,在使用材料中应掌握其基本特点。石材主要由天然石材和人造石材两大部分组成,是重要的室内装修材料,并大力发展绿色环保复合石材。金属类主要由各种类不锈钢材料、铝合金材料、铜合金材料及板材组成,它的特点是质量轻且密封效果好,强度高,色彩丰实,加工方便。陶瓷分为陶器和陶瓷两大种类,前一种不挂釉,有单色多种色彩之分,后一种挂釉,有着丰富多变的图案,且瓷质质量有大的差别,在现代室内装修材料中用途广泛。玻玻一般分为普通平板玻璃、钢化安全玻璃、节能热反射玻璃等三大种类。在具体玻璃装修材料中要根据具体设计功能,合理选择类型材料,其突出特点是不吸尘,表面光滑,抗污染性能好、光感效果更佳。

【思考和练习】

1、装修材料中常用的天然大理石、花岗石材有哪几种?选用时应注意哪些方面?

2、人造石材的主要特征是什么?主要用于哪些方面?

3、金属类材料主要分哪几大类?分别说明它们的优缺点?

4、铝合金的显著特征是什么?主要用于哪些方面?

5、常用装修陶瓷的种类有哪些?并详细说明墙地砖材料?

6、陶瓷如何区分陶质与瓷质材料?在室内装修选材时应注意什么?

7、详细说明普通平板玻璃、钢化安全玻璃、节能环保玻璃等材料?

8、玻璃材料在室内装修艺术中的表现特征主要有哪些?

第3章

【本章要点】

室内装修软质类材料主要是指竹木质材料、塑料、纤维织物及其系列制品等材料,在室内装修材料选择中应掌握其特征。木质材料主要由天然木材和人造板材组成,它是室内装修主要材料之一,特别是人造板材的开发利用,已逐渐被人们所认知,并且向着防火、防腐、节能、环保方向发展。塑料类材料主要由合成树脂、添加剂、增塑剂及着色剂组合而成,其重量轻,装饰性好,而且色彩丰富,

经济实惠,是室内装修设计的常用材料。塑料制品有装饰板,壁纸,塑料隔断,门窗等材料。纤维织物是指纤维地毯、墙饰织物,布艺织物等纤维材料,它们又分别为由多种纤维材料与纺织制作方法;其中最常见的是天然纤维、化学纤维和无机纤维,它们直接影响着织物的质地,肌理效果和性能的应用。

【思考和练习】

1、常用的木质材料品种都有哪些?它们优点表现在哪儿?

2、试举室内装修中木质地板的基本种类?以及材料适用范围?

3、分别介绍几种木线、木门窗套、木制家具的选材与适用方法?

4、试分析塑料的组成有哪些?它的优缺点是什么?

5、室内装修材料中塑料制品主要常用的材料?

6、常用的塑料饰板、塑料壁纸、塑料家具都有哪些?

7、纤维织物分为几种类型?其特点表现是什么?

8、常用的地毯材料如何分类?在实际选材中应注意什么?

第4章

【本章要点】

室内装修涂料、油漆及胶黏剂等材料是指水性或油性刷浆及粘贴修补等类的材料,它是装修材料中不可缺少的内容。涂料主要有有机涂料、无机涂料及复合涂料组成,并详细的分为装饰性涂料、防火保温涂料、防水防腐涂料等,其色彩丰富而又耐擦洗,无毒环保等优点,这将是装修材料的发展趋势。油漆分为天然漆,清漆、调合漆及瓷漆等,它们分别具有各自的材料特性,且色彩多样,变幻万千,是室内装修中关键的工序材料。胶黏剂及修补腻子材料,具有黏接、修补便捷,材料施工灵活等特点,所以也是室内装修工程中不可缺少的配套材料,胶黏剂应分为树脂类、乙烯类、环氧树脂类、甲醛类、橡胶类等。修补腻子分为涂料,刷浆和石材等修补材料。

【思考和练习】

1、装修材料内墙涂料有哪些分类?分别说明其特征?

2、防火涂料在室内装修中所起的作用是什么?

3、油漆的分类与使用注意事项?

4、试说明清漆与调合漆在材料使用中注意事项?

5、胶黏剂材料的使用特点是什么?

6、含有甲醛类胶粘剂等材料应注意哪些方面?

体育优质课教案

兴仁县第三中学 体育优质课教案 课题:篮球“三步上篮” 任课教师:钱育金 任课班级:八(2)班 时间:2017年3月21日 星期二下午第一节 篮球“三步上篮”教学设计 一、教学设计指导思想 本课以中学新课标为依据,以学生身体练习为主要手段,坚持“健康第一、以人为本”的指导思想,课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式,充分调动大部分学生的主动参与性,培养学生自主、探究、合作能力,发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展,关注学生的个体差异,落实因材施教,区别对待的教学原则,使每个学生学有所得,学有所乐,学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能,关注学生的个体差异与进步,使每一位学生都能体验到成功的喜悦,促进学生的全面发展。 二、教材分析 篮球是同学们喜欢的体育项目,其集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神以及锻炼身体,锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一,也是初学者容易掌握,较为实用的技术,对于其它技术的掌握也有衔接作用,掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。 三、学情分析 本课的授课对象是八年级的学生。共有43人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。 四、教学目标 1、认知与技能目标:通过教师的引导,学生积极参与三步上篮的学习和练习,发展学生的协调性、灵敏性,提高健康水平,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。 2、过程与方法目标:通过篮球三步上篮技术的学习,大多数学生能完成这一技术动作,大半的学生能做出高质量动作,让学生体验成功的快乐。 3、情感态度与价值观目标:培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能

发展经济学-新系统-作业题及答案-2012.8

发展经济学-新系统-作业题及答案-2012.8

发展经济学-在线作业_A 一单项选择题 1. 两缺口模式理论认为,如果投资___b____储蓄,则出现储蓄缺口。 (5.0 分) a 等于: b 大于; c 不等于; d 小于; 2. 两缺口模式认为,可以通过以下方式来积极弥补储蓄缺口: b (5.0 分) a 减少出口或扩大进口; b 引进外资。 c 减少投资或扩大储蓄; d 扩大出口或减少进口。 3. 发展中国家大量引入外资的理论依据: b (5.0 分) a 刘易斯二元结构理论 b 两缺口模型; c 贫困恶性循环理论; d 大推进理论; 4. 发展中国家存在着严重的发展不平衡现象,劳动生产率低下,除此以外,发展中国家还存在下述问题: a (5.0 分) a 生活水平低;

b 需求不充足,产品过剩; c 国家对经济采取自由放任的政策; d 文化落后 5. 在边际储蓄倾向和边际进口倾向之和小于__c____的条件下,增加出口有利于提高总需求水平并增加国内就业量。 (5.0 分) a 3。 b 0; c 1; d 2; 6. 如下哪些论点是两缺口模型的结论: a (5.0 分) a 发展中国家可以利用外资解决国内的储蓄缺口; b 发展中国家存在着外汇缺口和GNP缺口; c 外汇缺口的存在一定会产生储蓄缺口; d 发达国家的贸易保护政策产生了发展中国家的外汇缺口。 7. 可持续发展的含义是: a (5.0 分) a 在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要。 b 一个阶段的发展能够自动生产一个阶段的发展; c 经济增长能够自我维持; d 在发展过程中尽量提高经济增长率; 8. 在经济核算理论中,国民收入增长率大于国民资源(劳动力和资本)投入增长率之差被称为: c (5.0 分) a 劳动剩余; b 储蓄缺口;

手球基础兴趣课教案教案资料

手球基础兴趣课教案

×××小学自主拓展型课程教案 课程名称:手球基础 执教: 时间: 总体教学安排

教学要求: 1、手球运动是一项奥运会正式比赛项目,开设这门拓展课的目的首先是推广与普及我校传统项目,提高学生的身体素质,增强体质,培养学生集体观念,陶冶情操。 2、通过介绍手球技术动作,观摩校手球队训练比赛,让学生在激烈的身体对抗中去发现手球的魅力,从而产生对手球浓厚的兴趣。 3、让学生掌握手球基本传球与跳起射门技术,发展学生灵敏、速度、力量等素质,培养顽强的拼搏精神。 4、通过分组、分层学习,充分发挥学生的主体作用。结合手球项目在场上千变万化的特点,培养学生观察能力,应变能力,承受能力,组织能力。 内容安排: 1、基本步法练习 2、传球练习 3、原地三步跳起射门 4、综合练习 具体教学过程

教学内容:了解手球运动的起源、特点与作用 教学目标: 通过学习手球运动的起源、特点及作用,让学生对手球项目有一个初步的了解,明白手球运动具有对抗性强、攻守转换快、技术丰富多样、战术灵活多变的特点。培养学生勇敢顽强、机智灵活、团结友爱等综合素质。 教学过程: 第 1 课时 一、教学常规: 二、基本内容: 1、介绍手球运动的起源及我国开展手球运动的历史,和历届在国际大赛上所取得的成绩。 2、讲解手球运动的规则及场地的规格要求。 3、结合我校手球队的现有资源,引导学生观看校手球队训练及教学比赛,增强学生对手球运动的感性认识,培养学生的手球情感。 4、让学生谈谈感受。 四、结束内容:(师生呼别) 具体教学过程

教学目标: 1、通过学习手球基本步法,发展学生下肢力量、灵敏、速度等素质。 2、让学生了解基本步法在手球运动中的各种作用。 教学过程: 第 2 课时 一、绕大操场慢跑: 二、准备操: 三、基本内容: 1、手球基本步法练习 (1)原地小跑步,听哨声加快频率。 (2)行进间听哨声变向跑。 (3)行进间跳步急停。 (4)听哨声快跑中做急停练习。 (5)二人一组,一人防守,一人采用变速跑或急停摆脱防守。 2、球性练习:一人一球熟悉球性练习 四、结束内容:(放松活动) 具体教学过程

发展经济学_在线作业

发展经济学_在线作业_1 交卷时间:2017-11-08 22:12:13 一、单选题 1. (5分)在经济核算理论中,国民收入增长率大于国民资源(劳动力和资本)投入增长率之差被称为: A. 就业不足; B. 余值增长率; C. 劳动剩余; D. 储蓄缺口; 纠错 得分: 5 知识点:发展经济学 展开解析 答案B 解析2. (5分)在边际储蓄倾向和边际进口倾向之和小于______的条件下,增加出口有利于提高总需求水平并增加国内就业量。 A. 0; B. 1; C. 3。 D. 2; 纠错 得分: 5

知识点:发展经济学 展开解析 答案B 解析3. (5分)两缺口模式理论认为,如果投资_______储蓄,则出现储蓄缺口。 A. 小于; B. 大于; C. 不等于; D. 等于: 纠错 得分: 5 知识点:发展经济学 展开解析 答案B 解析4. (5分)经济增长和经济发展的关系是: A. 经济增长是经济发展的一个重要内容。 B. 经济增长是由经济发展促成的; C. 经济增长是产量的增加,经济发展是人均产量的增加; D. 只要经济增长了,也就意味着经济发展了; 纠错 得分: 5 知识点:发展经济学 展开解析 答案A 解析5. (5分)阳光、空气、水分等属于:

A. 生态资源; B. 生物资源; C. 不可再生资源; D. 矿产资源 纠错 得分: 5 知识点:发展经济学 展开解析 答案A 解析6. (5分)在亚洲金融危机中,中国受到的冲击比较小,其主要原因之一是: A. 中国的外债非常少; B. 中国在金融自由化上采取了审慎的政策,将自由化的程度限制在 与金融部门发展相适应的水平下; C. 中国经济的规模足以抵御危机的冲击。 D. 中国意识到金融危机的可能性,提前采取了防范措施; 纠错 得分: 5 知识点:发展经济学 展开解析 答案B 解析7. (5分)纺织业的发展带动了棉花生产,这种现象被赫尔希曼称为: A. 前向联系; B. 后向联系;

“小手球”队训练计划

小学生怎样进行手球训练 我通过对我国现在大部分地区小学生体质健康做了的分析,明确了小手球运动在小学体育教学过程中的价值,即:通过对小手球运动的练习可有效增强小学生的身心素质、通过正确运用教学方法有效调节课堂气氛,创造和谐的师生关系、通过小手球教学引导学生进行多元化的发展等优势,并对如何对小学生进行小手球训练做了较为深入的研究。 目前我国小学生的体质普遍较差,为有效提高学生的体质,教师应在教学过程中多传授一些学生喜欢的体育项目,比如小手球,作为体育教学过程中的新鲜事物,在增强学生体质方面有着较强的作用,且很受学生的欢迎。 一、当前我国小学生的体质状况 眼下我国很多地区小学都存在着学生数量和教学器材不成正比、学校对体育课程不够重视、学生本身对体育课缺乏兴趣等情况,这将直接导致小学生的运动机会少,运动量也相对较少,大部分小学生的身体素质较差,也没有自主锻炼的习惯和能力,这很显然不符合素质教育和新课程标准对学校体育的要求,因此,教师可以通过增加较为新颖的教学内容、和教学方法的趣味性、合理安排提高体育场地和运动器材的利用率等方法,激发学生的学习兴趣,使之主动参与到体育活动中来,从根本上改善学生体育较差的现状。 二、小手球运动在小学体育教学过程中的价值 (一)通过对小手球运动的练习可有效增强小学生的身心素质手

球运动对学生的速度、力量等多项素质有着一定的要求,相应对提高这几方面的素质也有着较明显的作用。其次,小手球运动除对个人技术方面有着一定要求,团队合作也至关重要,因此,在小手球教学过程中可以将德育教育很自然的与之进行融合,可使学生的身体素质和正确的人格形成同时发展。 (二)通过正确运用教学方法有效调节课堂气氛,创造和谐的师生关系为接下来的体育教学顺利进行奠定良好的基础。 (三)通过小手球教学引导学生进行多元化的发展,当然在体育课上或是课外,体育教师可通过多种方式去了解学生的运动需求,从而在课堂中引入更多更加丰富多彩的内容。 (四)通过对小手球运动的教学实践总结,教师可整理出一套属于自己的体育特色课程,激发学生的学习兴趣,使体育教学工作的进行更加顺利。 三、如何对小学生进行小手球训练 (一)明确教学目标 只有确定了明确的教学目标,才能更好的把握教学进度和使用正确的教学方法,且通过一系列有计划的教学活动,最终达成预期的教学目的。因此,在小手球教学课时开始,教师应明确告诉学生“我们今天的教学内容是对小手球这一运动项目进行学生,我希望同学们可以掌握的是小手球最基本的练习方法”。长期下来可以培养学生强烈的目标感,且在教学过程中,教师可多引入符合小学生身心特点的教学方法,并且在教学过程中教师要对学生进行及时正确的引导,充分

体育教案-实心球

体育教案-实心球 体育教案-实心球 设想:中学生,特别是初中生,力量和耐力素质尤其薄弱。性格偏静的女生,由于缺乏男生那种粗犷、好胜及阳刚之气。其力量和耐力素质就显得更差了。本课能针对初二女生的这一不足,安排了增强力量的实心球及相关的内容练习,目的在于让学生进一步体会投掷时身体相关部位和肌肉间协调配合、协调用力的顺序、方法。使力量素质得以进一步提高。耐力训练是既疲劳又枯燥的,如何激发学生愉快地接受这项艰苦的练习。本人选择了强度较大的,又有一定时间要求,而且有一定新颖感的现代耐力健美操,为了更贴近初二女生的接受能力,生理承受和心理需求。本人在内容的选择,教学的方法、手段方面力求有趣味性、新鲜感。努力激发学生上课的热情,使学生上课的积极性能得到最大的发挥,从而唤起学生主动克服身体的疲劳,闯过生理极点,达到提高耐力素质的目的。同时,为了提高健美操美的表现力,将音乐带进课堂,使学生在课的过程中不但有效地提高耐力素质,也在很大程度上享受到一种美的教育,这对培养提高青少年的综合素质起到了一定的作用。健美操是本课的主教材,根据九年义务教学大纲的'总体要求,本人自创自编了这一套现代耐力健美操,也是继往年健美操公开课之后的又一次探索,实践中希望能得到好的教学效果。请老师们多多帮助!课内任务:1、通过实心球的练习,提高学生上肢、肩带力量,提高学生推铅球的最后用力技巧,发展力量。2、通过现代耐力健美操练习,提高学生的耐力素质和协调性,培养坚毅、吃苦的精神。3、通过垫上力量练习,提高股肌、背肌力量素质。一、开始部分61、课堂常规×××××××2、宣布课的任务×××××××3、准备活动×××××××①绕操场慢跑3圈×××××××②准备操八节△二、基本部分321、实心球练习10 组织方法①蹲姿两肘屈,两手持球置人手球两队并一队于脑后,接着两手将球向上抛起1、2两组为1队并立即站起,两手上举接球。3、4两组为1队②两腿直立,双手肘屈,两手××××××持球置脑后,双手用力向前掷起,对5米立接球,做同样动作。××××××③两腿并立,两手传球于眼前,将球向上抛起,并击掌等球落下接住。④两腿开立,两手往前接球,两腿同时将球向前抛出,对方接住。⑤腿并立,两手持实心球于身后,将球从身后向前上方抛起,两手接住球。⑥同上,并抛往对方。⑦持铅球姿势,左侧正对前方,做铅球,最后用力动作。难点:动作连贯,不停顿。动作缓慢。多体会最后球出手接球动作。2、健美操练习15 组织如图3、垫上力量素质练习(1)仰卧起坐组织1×2 两组交替进行(2)背肌练习35×2三、结束部分21、垫上放松躺在垫上自己轻拍腹部,轻轻抖动腿,站起来,轻轻抖动全身。2、讲评3、收器材4、下课

发展经济学在线作业

发展经济学-在线作业_A 最终成绩:85.0 一单项选择题 1. 两缺口模式理论认为,如果投资_______储蓄,则出现储蓄缺口。 小于; 不等于; 大于; 等于: 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:大于; 知识点: 2. 两缺口模式认为,可以通过以下方式来积极弥补储蓄缺口: 引进外资。 减少投资或扩大储蓄; 减少出口或扩大进口; 扩大出口或减少进口。 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:引进外资。 知识点: 3. 发展中国家大量引入外资的理论依据: 两缺口模型; 刘易斯二元结构理论 贫困恶性循环理论; 大推进理论;

本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:两缺口模型; 知识点: 4. 发展中国家存在着严重的发展不平衡现象,劳动生产率低下,除此以外,发 展中国家还存在下述问题: 国家对经济采取自由放任的政策; 生活水平低; 需求不充足,产品过剩; 文化落后 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:生活水平低; 知识点: 5. 在边际储蓄倾向和边际进口倾向之和小于______的条件下,增加出口有利于提高总需求水平并增加国内就业量。 2; 1; 3。 0; 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:1; 知识点: 6. 如下哪些论点是两缺口模型的结论: 发展中国家存在着外汇缺口和GNP缺口; 发展中国家可以利用外资解决国内的储蓄缺口; 发达国家的贸易保护政策产生了发展中国家的外汇缺口。

外汇缺口的存在一定会产生储蓄缺口; 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:发展中国家可以利用外资解决国内的储蓄缺口; 知识点: 7. 可持续发展的含义是: 一个阶段的发展能够自动生产一个阶段的发展; 在发展过程中尽量提高经济增长率; 在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要。 经济增长能够自我维持; 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要。知识点: 8. 在经济核算理论中,国民收入增长率大于国民资源(劳动力和资本)投入增长率之差被称为: 储蓄缺口; 劳动剩余; 余值增长率; 就业不足; 本题分值: 5.0 用户得分: 5.0 用户解答:余值增长率; 知识点: 9. 凯恩斯经济学从发达资本主义国家的条件出发,把萧条时期的劳动力失业和资本闲置归因于: 市场机制不完善; 储蓄不足;

基于课程标准的教学设计培训

基于课程标准的教学设计培训 一、目前教学设计存在的主要问题 1.没有明确的教学目标,只是知识点的罗列,误以为知识点的罗 列可以代替教学目标的确定。 2.教学目标不全面,只有知识技能目标,缺少过程方法目标。3.抄袭教参目标,与学生实际脱节、与教学内容脱节、与自主的 教学实际脱节。 4.教学目标的表述不全面、不恰当,不具有可操作性和可测量性。5.教学活动没有围绕教学目标展开、教师自身的目标意识不强。 主要原因有三:责任心不强;观念陈旧,不懂得教学目标的重 要性;没有时间深入研究 二、议课就是议学习效果 (一)、一堂好课的标准 示准一(从课堂教学整体评价): 1.一堂好课应该是有意义的课,是一堂扎实的课,而不是图热闹的课 2.一堂好课应该是有效益的课,是充实的课,有内容、有实效性的课 3.一堂好课应该是有生成的课,是丰实的课 4.一堂好课应该是常态下的课,是平实的课 5.一堂好课应该是真实的课,是有缺憾的课

示准二(从学生的角度评价): 1.学生的情趣应该是健康的 2.学生的学习参与应该是主动的 3.学生的学习动机应该是端正的 4.学生的活动时间应该是充足的 5.学生的认知状况应该是高水平的 6.学生的学习方式应该是多元的 7.学生的学习效率应该是高效的 标准三(从教师的角度评价) 1.教师的课前准备应该是充分的 2.教师的教学设计应该是科学合理的 3.教师的角色应该是帮助指导服务的 4.教师的专业功底应该是厚实的 (二)、什么样的课是有效益的 准则一:学生思维最大限度地得到激发。 准则二:教师讲解遵从学生的认知规律。 准则三:教师深刻把握教学内容的学科本质。 观课(自我反思)准则 语言是有激情,能引发学生的学习兴趣;学生的问答自信、有独特的见解;师生、生生对话有效。 关注全体学生;学生能主动、自动地学习;课堂环境民主、平等、和谐、合作。

管理经济学在线作业

1. 完全垄断厂商和行业的收益曲线为(B) A. 一条平行于纵轴的垂直线 B. 一条从左上方向右下方倾斜的线 C. 为正 D. 为0 满分:2 分 2. 边际技术替代率的几何意义是(B) A. 无差异曲线的斜率 B. 等产量曲线上任一点切线的斜率 C. 边际产量之比 D. 总产量之比 满分:2 分 3. 在生产理论中,长期内企业利润达到最大化可以表述为(A) A. 两种要素的边际产量之比等于要素的价格之比 B. 总产量最大 C. 边际产量为零 D. 边际成本为零 满分:2 分 4. 完全垄断厂商的边际收益曲线为(B) A. 一条平行于纵轴的垂直线 B. 一条从左上方向右下方倾斜的线 C. 为正 D. 为0 满分:2 分 5. 机会成本告诉我们(A)。 A. 选择的代价,我们应该进行最优而不是次优选择:所谓物尽其用,人尽其才。 B. 选择考虑边际成本 C. 选择考虑会计成本 D. 选择考虑边际收益 满分:2 分 6. 管理经济学的理论基础主要是(A) A. 微观经济学 B. 宏观经济学 C. 计量经济学 D. 发展经济学 满分:2 分 7. 完全垄断厂商提高价格的唯一途径是(A. A、削减产量与销售量 B. 边际成本等于边际收益 C. 改变消费者偏好 D. 改变市场结构和市场需求 满分:2 分 8. 垄断竞争厂商提高价格的唯一途径是(A) A. 产品差别化

B. 改变其它厂商的行为 C. 改变消费者行为 D. 改变市场结构 满分:2 分 9. 管理经济学关于市场结构分类的标准是(A )。 A. 竞争的程度,如厂商的数目、定价权、产品差别和进出行业的难易 B. 地理位置 C. 产品的自然属性 D. 以上都不正确 满分:2 分 10. 等成本线平行向内移动表明(B) A. 产量提高了 B. 成本减少了 C. 生产要素价格提高了 D. 都不正确 满分:2 分 11. 管理经济学的研究对象是(A) A. 企业和企业决策 B. 家庭 C. 政府 D. 经济主体 满分:2 分 12. 需求理论的理论基础是(B) A. 均衡价格论 B. 消费者行为理论 C. 基数效用论 D. 需要层次论 满分:2 分 13. 消费者行为理论认为,消费者对某一定量商品所愿意支付的价格取决于(C) A. 市场的供求双方 B. 市场中的竞争结果 C. 商品对消费者的边际效用 D. 个人欲望 满分:2 分 14. 下列哪一种说法是正确的(A) A. 常数的导数为0 B. 常数的导数为负 C. 常数的导数为正 D. 常数的导数是没有规律的 满分:2 分 15. 完全竞争市场厂商的边际收益曲线为(B) A. 一条平行于纵轴的垂直线 B. 一条平行于横轴的水平线 C. 为1

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表教学设计方案描述 课程名称计算机应用基础 学科分类(一级)(二级) 开课时间 2010-9-26 至 2010-9-27 实际培训 天数 2天 培训课程介绍 1.课程介绍 课程定位:“计算机应用基础”课程是面向全校非计算机专业学生开设的公共基础课,涉及面广,影响大。该课程对大学生计算机应用能力的培养,对顺利完成后续课程的学习,对毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续发展的再学习能力,具有重要作用。 课程目标:从现代办公应用中所遇到的实际问题出发,通过提出问题、找出解决方案,到最后解决问题的案例式教学来提高学生应用办公软件处理复杂办公事务的能力和素质,并注重培养学生的自主学习能力、创新能力与合作能力。经过本课程的学习,要求学生获取相应能力认证证书,或者经过学校计算机技能达标考核。 课程内容:第一,通过Word2003的学习,掌握艺术排版的各种技术,并能对具有复杂结构的长文档进行排版;第二,能利用Excel 2003进行较复杂的数据分析处理;第三,能利用PowerPoint 2003制作艺术性较高的专业演示文稿。第四,能利用Photoshop进行简单的图像处理,掌握基本的数码照片编辑技巧。 2.本次培训 本次培训,将围绕教学内容、实践教学体系、教学方法和手段、资源建设、高职考核方式和教材建设等方面介绍深圳职业技术学院国家精品课程“计算机应用基础”的改革思路和实施方法,并采用“提出问题、找出解决问题方案、解决问题”的案例教学方法,对重点章节进行示范性教学;同时和学员一起探讨和交流计算机应用基础课程教学中的热点话题。 培训内容及日程安排 第一天目 标 建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理 解,了解该精品课程的建设思路、理念及经验。 主讲 教师

南开20秋学期《管理经济学》在线作业答案

20秋学期(1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009 )《管理经济学》在线作业试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共20 道试题,共40 分) 1.等产量曲线的含义()。 A.指产量相等线 B.指两种投入要素不同组合生产相等产量的要素组合点轨迹 C.投入要素相等线 D.无差异曲线 答案:B 2.供给量指()。 A.一定时期内在其它条件不变下生产者针对某一特定价格愿意且能够出售的商品数量 B.供给量 C.供给价格 D.供给弹性 答案:A 3.需求收入弹性的含义()。 A.消费者收入发生变化 B.消费者收入变化所带来的需求量的变化 C.需求量变化率 D.价格变化 答案:B 4.相对于私人物品,公共物品的特点是()。 A.质量太差 B.具有非竞争性和非排他性 C.不能满足顾客需求 D.价格变化太快 答案:B 5.长期成本是() A.一系列最低成本点的轨迹 B.短期平均成本最低点的轨迹 C.短期成本的简单相加 D.短期边际成本最低点的轨迹 答案:A 6.差别价格中,不同子市场的需求价格弹性不同,所以()。 A.对于富有弹性的子市场定低价,缺乏弹性的子市场定高价 B.对于富有弹性的市场定高价 C.对于缺乏弹性的市场定低价 D.价格不变是最优的 答案:A

7.管理经济学的理论基础主要是() A.微观经济学 B.宏观经济学 C.计量经济学 D.发展经济学 答案:A 8.等产量线上任何一点处L和K的边际技术替代率的大小取决于它们的() A.边际效用之比 B.消费数量之比 C.边际产量之比 D.总产量之比 答案:C 9.需求理论的理论基础是() A.均衡价格论 B.消费者行为理论 C.基数效用论 D.需要层次论 答案:B 10.垄断竞争厂商短期均衡决策规则是()。 A.边际收入等于边际成本 B.边际收入等于价格 C.边际收入等于可变成本 D.价格等于边际成本 答案:A 11.最优成本加成定价法与需求价格弹性的关系是() A.呈反方向变化的关系 B.呈正方向变化的关系 C.二者无关 D.以上都不正确 答案:A 12.从()角度可以把博弈分为完全信息博弈和不完全信息博弈。 A.行为主体是否存在合作 B.博弈双方的信息是否充分 C.博弈双方的行动是否有先后 D.时间长短 答案:B 13.下列()因素是造成垄断竞争市场具有垄断和竞争因素并存的决定性原因。

发展经济学在线作业b

发展经济学?在线作业_B 用户名: 最终成绩:95?0 一单项选择题 1. 有理论认为存在供给方而的恶性循环及需求方而的恶性循环,这两方面的循环在封闭经 济中是互相制约,不可打破的:该理论是: 纳克斯的贫困恶性循环理论; 收入陷阱理论: 最小临界理论: 大推进理论: 5.0 5.0 纳克斯的贫困恶性循环理论: 2. 罗斯托认为:一个国家的经济发展要经过六个阶段.其中最为重要的阶段为: 向成熟推进阶段: 起飞阶段; 传统社会阶段: 为起飞创造前提阶段: 3. 东南亚新兴工业化经济国家的发展得益于它们的 立足于本国市场开发的发展战略: 立足进口替代的外贸发展战略: 立足于促进内需的积极财政政策。 本题分值: 用户得分: 用户解答: 知识点J 本题分值: 用户得分: 用户解答: 知识点J 5.0 5.0 起飞阶段:

出口导向的外贸发展战略: 本题分值: 用户得分: 用户解答: 知识点J 5.0 5.0 出口导向的外贸发展战略: 4出口导向型外贸发展战略通过促进__________ 的生产和出口,替代传统的初级产品的生产和出口,由此推动国内工业化和经济发展。 轻工业产品。 资本品: 消费品等工业制成品: 重工业产品: 本题分值: 用户得分: 用户解答: 知识点J 5?0 5.0 消费品等工业制成品: 5.边际资本产出比率是指: 资 本增量m产出之比: 资本形成的增量与产出增量之比: 资本与产出之比: 资本与产出增量之比 本题分值: 用户得分: 用户解答: 知识点J 5.0 5.0 资本形成的增量与产出增量之比:

6.纺织业的发展带动了棉花生产,这种现象被赫尔希曼称为: 后向联系; 前向联系; 扩散效应。 产业带动; 7.在亚洲金融危机中,中国受到的冲击比较小,其主要原因之一是: 中国的外债非常少; 中国在金融自由化上采取了审慎的政策,将自由化的程度限制在与金融部门发展相适应 的水平下; 中国经济的规模足以抵御危机的冲击。 中国意识到金融危机的可能性,提前采取了防范措施: 5.0 5.0 中国在金融自由化上采取了审慎的政策,将自由化的程度限制在与金 融部 &国民经济中,各个产业部门之间存在着某种关系,这种关系决;^了产业部门之间互相联 系、互相影响、互相依存。产业部门的这种关系在发展经济学中被称为 产业联系 依存效应; 影响效应; 本题分值: 用户得分: 用户解答: 知识点S 5.0 5.0 后向联系: 本题分值: 用户得分: 用户解答: 门发展相适应的水平下: 知识点J

培训教学设计与课程设置

培训教学设计与课程设置 一、培训教学设计 (一)培训教学设计的涵义与特点 培训教学设计是以传播信息和学习理论技能为基础,应用系统的观点与方法,分析培训教学中的问题与需求,确立目标,明确解决问题的措施与步骤,选用相应的教学方法和教学媒体,然后分析、评价其结果,以使培训教学效果达到最优化的过程。 培训教学设计的主要特点有: 1.培训教学目的建立在对培训系统内外环境分析的基础之上。 2.培训教学目标用可观察的术语来描述。 3.培训教学的计划、开发、传递和评价以系统理论为基础。 4.研究重点放在培训教学计划、方法和媒体的选择上。 5.教学评价是设计和修改过程的一部分。 (二)培训教学设计的原则 培训教学设计受社会生产力发展水平、教育方针、培训政策以及各国历史文化传统等因素的制约和影响。在现阶段,培训教学设计应遵循以下原则: 1.系统综合原则: 培训教学是一个涉及各方面的大系统,因此,在进行培训教学设计时,必须考虑系统中各要素及其相互间的关系,要综合培训问题对立统一的各个方面,对培训教学的各个环节既不能以偏概全,也不能无所侧重。 2.针对性原则: 培训教育是继续教育的组成部分,它不等同于单纯的学历教育。因此,培训教学活动也应针对培训工作的性质、特点和各种培训对象的不同,设计出不同的教学计划,安排不同的教学进度,选择不同的教学方法和教学媒介。 3.最优化原则: 最优化原则是培训教学设计的中心指导思想,是培训教学设计活动所要解决的核心问题。本世纪60年代,系统方法的建立和发展,大大推动了最优化思想的研究,越来越多的教育学家致力于探讨教学最优的问题,即帮助教师力求完成复杂教学任务的捷径。培训教学最优化,其实质是探索在培训教学中如何花费最少的时间而获取最大的效果。可用下列公式表示:优化程度=培训效果÷时间 要达到培训教学的最优化,必须考虑在培训过程中抓住最主要、最本质的东西。要做到正确分析培训对象特点、科学设置培训课程,合理安排教学进度,选择教学方法与教学媒介等。 (三)培训教学设计的基本内容 针对不同的培训对象,培训教学设计的具体方法和步骤可能会有所不同,但其基本内容是一致的。这主要包括: 1.期望学习什么内容?即教学目标的确定。 2.为达到预期目标,如何进行教学和学习?即教学策略与教学媒体的选择。 3.在教学过程中,如何合理安排时间?即教学进度的安排。 4.在进行培训时,如何及时反馈信息?即教学评价的实施。 5. 教学设计的以上基本内容,可用下图表示: (四)培训教学设计的程序 由于培训对象和培训任务的不同,培训教学设计的程序也各不相同,下面介绍几种常见的教学设计程

发展经济学-在线作业-B

发展经济学-在线作业-B

发展经济学-在线作业_B 一单项选择题 1. 有理论认为存在供给方面的恶性循环及需求方面的恶性循环,这两方面的循环在封闭经济中是互相制约,不可打破的;该理论是: (5.0 分) 收入陷阱理论; 纳克斯的贫困恶性循环理论; 大推进理论; 最小临界理论; 知识点: 用户解答:纳克斯的贫困恶性循环理论; 2. 罗斯托认为:一个国家的经济发展要经过六个阶段,其中最为重要的阶段为:(5.0 分) 为起飞创造前提阶段; 向成熟推进阶段; 起飞阶段; 传统社会阶段; 知识点: 用户解答:起飞阶段; 3. 东南亚新兴工业化经济国家的发展得益于它们的 (5.0 分) 立足于本国市场开发的发展战略; 立足于促进内需的积极财政政策。 立足进口替代的外贸发展战略; 出口导向的外贸发展战略;

知识点: 用户解答:出口导向的外贸发展战略; 4. 出口导向型外贸发展战略通过促进______的生产和出口,替代传统的初级产品的生产和出口,由此推动国内工业化和经济发展。 (5.0 分) 消费品等工业制成品; 重工业产品; 资本品; 轻工业产品。 知识点: 用户解答:消费品等工业制成品; 5. 边际资本产出比率是指: (5.0 分) 资本增量与产出之比; 资本与产出增量之比 资本与产出之比; 资本形成的增量与产出增量之比; 知识点: 用户解答:资本形成的增量与产出增量之比; 6. 纺织业的发展带动了棉花生产,这种现象被赫尔希曼称为: (5.0 分) 扩散效应。 后向联系; 产业带动; 前向联系;

知识点: 用户解答:后向联系; 7. 在亚洲金融危机中,中国受到的冲击比较小,其主要原因之一是: (5.0 分) 中国意识到金融危机的可能性,提前采取了防范措施; 中国在金融自由化上采取了审慎的政策,将自由化的程度限制在与金融部门发展相适应的水平下; 中国的外债非常少; 中国经济的规模足以抵御危机的冲击。 知识点: 用户解答:中国在金融自由化上采取了审慎的政策,将自由化的程度限制在与金融部门发展相适应的水平下; 8. 国民经济中,各个产业部门之间存在着某种关系,这种关系决定了产业部门之间互相联系、互相影响、互相依存。产业部门的这种关系在发展经济学中被称为 (5.0 分) 影响效应; 产业联系 联系效应; 依存效应; 知识点: 用户解答:联系效应; 9. 经济增长和经济发展的关系是: (5.0 分) 只要经济增长了,也就意味着经济发展了; 经济增长是产量的增加,经济发展是人均产量的增加; 经济增长是经济发展的一个重要内容。

手球教案---手球游戏和比赛

小手球课教案 _____《快乐的小手球》水平三人教版 明光市苏巷中心小学周祥松 一、指导思想: 本课以新的课程标准、小手球游戏为依据,从学生的健康出发,结合六年级学生身心的特点,利用游戏教学,创建一个快乐、和谐、民主的学习氛围,充分调动学生学习的主动性和积极性。通过一系列的游戏、自主创编游戏活动,使学生的身心得到全面的发展。在课堂教学中,充分体现学生的主体表现能力,充分发挥学生的思维能力。培养学生对手球运动的兴趣,以及合作练习、自我创编的能力。 二、教学目标: 运动参与:90%的学生积极参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。 运动技能:通过玩游戏,让85%的学生掌握小手球的运球、传球、射门等动作技术。 身体健康:通过本课学习发展学生的身体素质,增强体质,促进身心的正常发育。 心理健康:在学习中充分展示自我,提高自信心和意志品质,亲身体会合作与成功的快乐。 社会适应:培养良好的团队协作精神,积极进取,乐观开朗。 三、教法: 根据六年级学生的认知规律,遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的教学方法。围绕手球游戏以掌握手球运动中的传、接、射等基本技术,提高身心素质为主要任务,充分发挥体育游戏教学方法和特点的魅力,力求从游戏的新颖性、教法的创新性和寓教于乐的多样性出发,培养学生创新思维、合作学习的素养,让学生养成终身体育的运动兴趣。 四、教学重难点: 学生参与手球运动的兴趣,持球射门的动作要领。 五、教学场地器材: 小手球场小手球20个 六、教学过程: 1、手球游戏,激发兴趣(10′) 课前,学生自己可以在上课场地做手球或体育游戏活动。 师:(吹哨)集合!同学们好! 生:老师好! 师:今天能够同大家一起上课老师感到非常高兴,在这节课上老师要和小朋友一起来玩小手球游戏,你们高兴吗?

手球单元计划及18课教案

手球社团单元教学计划 一、单元设计指导思想 根据新课程标准要求,树立“健康第一”的思想,以学生身心发展为核心,促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展,让学生学习一个技能,掌握一个奥运会中的激励而有趣的健身项目。经过开设手球课程。激发学生的学习兴趣,发展学生的创造思维。培养学生终身体育的思想,完成五个领域目标。 二、单元设计构想 该单元学习内容多,教学难度大并且具有一定的危险性。很多的孩子具有恐惧心理。为解决该问题,我们发挥教研组集体智慧力量,深入地进行教学研究,采取集体备课的形式,共同探讨设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法,同时我们也进行了大量的培训和学习,首先自己达到一定的水平,给学生看比赛表演赛等多种形式的辅助教学,培养学生的学习积极性,树立自信心、进取心,养成良好的锻炼身体的习惯。 在设计教学流程时,以手球技术学习教学内容为主线,中间辅以大量的手球游戏以及小型的比赛。整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性,注重学生能力培养,将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中;在教学的个别环节,进行小组间自主互助、学生间评价,教师及时作出评价 三、学生情况分析 **年级的学生身体的灵敏度和肌肉弹性已经有了很大的提高,但是动作不够准确,而且好表现自己,常常自以为是的进行练习不根据老师的指导。但是他们的好奇心强,喜欢激烈对抗的项目,见识多兴趣广泛,课堂上能够积极的参与进来。完成学习任务。 四、教材分析与处理 本社团内容是手球,从技术教学看包括进攻技术、防守技术、守门员技术、手球战术。在新课程标准的指导下,面向全体学生,树立“健康第一”的指导思想,在体育健康课教学中既要弘扬学生的主体性和主动性,又要充分体现体育健康课的价值,使学生身心全面发展,促进学生身心健康向上,为终身体育奠定坚实的基础。那么,如何调动学生的学习积极性,改变传统教学方法,提高教学效益呢?通过分析探讨应用情景教学的模式进行教学,发挥学生的好奇心,以手球游戏贯穿在教学过程当中。以小型的比赛激发学生的学习兴趣和锻炼的热情。从而,提高学生的学习兴趣,转变学习观念,使学生终身受益。

发展经济学_在线作业_2(农大100分)

发展经济学_在线作业_2 交卷时间:2017-11-08 22:24:48 一、单选题 1. (5分)凯恩斯经济学从发达资本主义国家的条件出发,把萧条时期的劳动力失业和资本闲置归因于: ? A. 储蓄不足; ? B. 储蓄过多。 ? C. 市场机制不完善; ? D. 价格机制没有充分发挥调节作用; 纠错 得分:5 知识点:发展经济学 展开解析 答案B 解析2. (5分)有理论认为存在供给方面的恶性循环及需求方面的恶性循环,这两方面的循环在封闭经济中是互相制约,不可打破的;该理论是: ? A. 收入陷阱理论; ? B. 纳克斯的贫困恶性循环理论; ? C. 最小临界理论;

? D. 大推进理论; 纠错 得分:5 知识点:发展经济学 展开解析 答案B 解析3. (5分)可持续发展的含义是: ? A. 在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要。 ? B. 经济增长能够自我维持; ? C. 一个阶段的发展能够自动生产一个阶段的发展; ? D. 在发展过程中尽量提高经济增长率; 纠错 得分:5 知识点:发展经济学 展开解析 答案A 解析4. (5分)国民经济中,各个产业部门之间存在着某种关系,这种关系决定了产业部门之间互相联系、互相影响、互相依存。产业部门的这种关系在发展经济学中被称为? A. 联系效应; ? B. 产业联系 ? C. 影响效应; ? D. 依存效应;

纠错 得分:5 知识点:发展经济学 展开解析 答案A 解析5. (5分)发展中国家大量引入外资的理论依据: ? A. 刘易斯二元结构理论 ? B. 贫困恶性循环理论; ? C. 两缺口模型; ? D. 大推进理论; 纠错 得分:5 知识点:发展经济学 展开解析 答案C 解析6. (5分)两缺口模式认为,可以通过以下方式来积极弥补储蓄缺口:? A. 扩大出口或减少进口。 ? B. 减少出口或扩大进口; ? C. 减少投资或扩大储蓄; ? D. 引进外资。 纠错 得分:5

体育与健康课内堂课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

体育与健康课内堂课教案 (一) 课的内容:田径运动——径赛 课的任务:1、通过本次课的复习使学生对所学知识点有一个较全面的认识和了解; 2、通过本次课的复习能够使学生掌握解决有关本知识点的问题的能力; 3、通过本次课的复习能够更好使学生把内、外堂课进行有机的结合。 课的重点:各项目的项目特点 课的实施: (同学们!基本能力考试实施已两年了,我们对此也不再陌生。通过两年来经验的积累,我们的复习也从刚开始时的无从下手,到现在的有本可依。作为我们体育与健康课我认为应从以下几方面着手) 知识构成:1、体育基本常识2、健康知识3、奥运知识(体育基本常识和健康知识在两次高考中已体现,但这也不能说明奥运知识不重要) 体育基本常识:(1)体育知识的基本概念(2)与学校体育有关的体育项目、我们国家的传统体育项目以及我们国家的优势体育项目的项目特点及要求(3)科学锻炼的基本方法和增强体能的基本方法(4)体育锻炼对人的心理健康、智力发展、坚强意志、团结合作、竞争意识等方面的促进作用(5)体育与其它学科的综合知识。

体育的起源:体育是个似乎人人都知道的社会文化现象,但真要对其解释清楚却很难(不同时期、不同人群对体育的理解是不一样的,举例…)。最初的体育(如果称得上体育的话)是伴随在生产、生活和军事活动过程中产生的,远在上古时代,人们为了获得生活资料,在和大自然及禽兽的斗争中,不得不走或跑相当的距离,跳过各种障碍,投掷石块和使用各种捕猎工具。在劳动中不断的重复这些动作,便形成了走、跑、跳跃和投掷的各种技能。随着社会的发展。人们有意识地把走、跑、跳跃、投掷作为练习和比赛形式。 体育运动的分类:在我们课本上把体育运动主要分为田径运动、球类运动、体操类运动、水上运动、冰雪运动、传统体育项目、新兴体育运动。 田径运动:田径运动是一种结合了速度与能力,力量与技巧的综合性体育运动。田径运动是运动之母,是其他一切运动的基石。 田径运动是人类在长期社会实践中发展起来的,包括竞走、跳跃、投掷等四十多个单项,以及由跑、跳跃、投掷等部分项目组成的全能运动。我们一般把田径运动分为:径赛和田赛。以时间计算成绩的竞走和跑的项目,叫“径赛”。以高度和远度计算成绩的跳跃、投掷项目叫“田赛”。 田径运动在其它运动中扮演什么样的角色呢? 1、田径运动中跑的项目可以有效地提高足球、篮球、手球等项目所需的速度和耐力,使你在快速攻防转换中抢占先机,并能坚持到底。 2、田径运动中的跳跃项目可以大大提高排球、足球、篮球、体操等

发展经济学-在线作业_B

济中是互相制约,不可打破的;该理论是: 收入陷阱理论; 最小临界理论; 大推进理论; 纳克斯的贫困恶性循环理论; 罗斯托认为:一个国家的经济发展要经过六个阶段,其中最为重要的阶段为:传统社会阶段; 为起飞创造前提阶段; 起飞阶段; 向成熟推进阶段; 东南亚新兴工业化经济国家的发展得益于它们的 立足于促进内需的积极财政政策。 出口导向的外贸发展战略; 立足于本国市场开发的发展战略; 立足进口替代的外贸发展战略; 出口,由此推动国内工业化和经济发展。 轻工业产品。 消费品等工业制成品; 资本品; 重工业产品;

边际资本产出比率是指: 资本与产出增量之比 资本增量与产出之比; 资本形成的增量与产出增量之比; 资本与产出之比; 纺织业的发展带动了棉花生产,这种现象被赫尔希曼称为: 后向联系; 前向联系; 产业带动; 扩散效应。 在亚洲金融危机中,中国受到的冲击比较小,其主要原因之一是: 中国的外债非常少; 中国意识到金融危机的可能性,提前采取了防范措施; 中国在金融自由化上采取了审慎的政策,将自由化的程度限制在与金融部门发展相适应的水平下; 中国经济的规模足以抵御危机的冲击。 系、互相影响、互相依存。产业部门的这种关系在发展经济学中被称为 联系效应;

依存效应; 产业联系 影响效应; 经济增长和经济发展的关系是: 经济增长是产量的增加,经济发展是人均产量的增加; 经济增长是经济发展的一个重要内容。 经济增长是由经济发展促成的; 只要经济增长了,也就意味着经济发展了; 10. 几种不同形式的平衡增长理论共同强调的是: 不采取国家干预; 通过引致投资最大化项目带动其它项目。 经济增长率是第一位的; 大规模投资的重要性和全面平衡的增长;

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