启蒙养正 让廉洁文化浸润儿童心灵

启蒙养正让廉洁文化浸润心灵

——宁波市中城小学廉洁教育工作汇报

中城小学创办于1904年，迄今已有一百一十一年历史。学校原址孔庙，现在与孔庙仅一街之隔。一百多年来，学校始终秉承“诚、谨、勤、俭”的校训，形成了慎选良师、从严治校、注重特色、全面发展的传统。近年来，学校依托地域文化优势和办学传统，以弘扬慈孝文化为抓手，全面推进校园文化建设，先后获得浙江省文明单位等区级以上荣誉七十余项。

现从以下三个方面就学校廉洁文化教育工作做简要汇报，请各位领导批评指正。

一、秉承校训，从传统中构建廉洁教育。

我们认为贴近小学生的廉洁文化，一定要利于言表，才能真正使廉洁教育能够付诸于行，润之于心。在开展廉洁文化进校园活动中，我们努力从学校的传统文化中寻找廉洁教育的生长点。我校校训“诚、谨、勤、俭”已经沿用了一百多年，是中城小学文化的核心。“诚”就是诚信，要真诚待人，信守诺言；“谨”就是自律，要谨言慎行，遵守规则；“勤”就是勤奋，要刻苦学习，勇于担当；“俭”就是俭朴，要戒奢戒贪，不图小利。而这又恰恰契合当今廉洁文化在小学的教育要求。因此，我们把学校的百年校训作为我校廉洁文化教育的核心，提出了“启廉洁之蒙，养德性之正”的廉洁教育理念。学校把廉洁文化教育与学校特色教育和文化建设相结合，通过创建具有中城特色的校园环境，构建廉洁教育活动序列，形成了具有中城特色的廉洁教育体系。

二、有机融合，在课程中体悟廉洁文化。

为促使廉洁文化教育全方位、立体化推进，我们努力做到三个结合，引领学生在课程学习中体悟廉洁文化。

1、与慈孝教育相结合。

我校自2006年起依托慈城慈孝文化底蕴和学校办学传统，全面推进慈孝文化教育。我们把“责任、孝敬、和善”作为现代慈孝的核心品质，构建了慈孝教育体系。我们编写了校本课程《慈水涓涓》，让学生“读慈孝文章、悟慈孝文化、做慈孝之人”。从开展廉洁文化进校园以来，我们把廉洁教育与慈孝教育有机融合，在《慈水涓涓》中挖掘廉洁文化内涵，从中选择了24篇文章作为廉洁文化教育的核心内容。学校组织教师编写了廉洁教育教学设计，使廉洁教育走进课堂。同时，我们还把慈孝文化中的“责任、和善”品质作为廉洁教育的重要内容，通过开展“亲近传统、亲近父母、亲近学校、亲近家乡”四个系列活动，在活动中培

养学生的责任意识、和善品质。我们推行“日行一孝”活动，在家校联系册中列举学生力所能及的事情，让学生身体力行对自己负责，对长辈尽孝。我们引导学生每周反思自己的学习生活，展望未来，让学生懂得反省，学会自律。

2、与学科教学相结合。

我们围绕学校廉洁教育目标，梳理了语文、品德学科中廉洁文化的教学内容。从中提炼出蕴含的廉洁文化主题，开展相应的学科渗透活动。

小学语文教材廉洁文化渗透汇总表

小学思品课廉洁文化渗透汇总表

此外，我们还从学科教材中寻找法制教育的渗透点，目前已从数学学科中找到相应的内容，并撰写了渗透教案，努力在学科教学中渗透法制教育，培养学生的法制意识。

3、与特色教学相结合。

学校历来重视特色教育，已经形成了围棋、艺术等特色教育。我们20多年持之以恒地开展围棋教学，在普及围棋文化、提升学生围棋特长的同时，也使学生在围棋学习中受到了廉洁文化的熏陶。如围棋中的规则让学生受到了遵守规则的教育；围棋的大局观、得失观等培育了黑白分明、落子无悔、不得贪胜等廉洁品性。

2009年起我们成立了周信芳京剧传承基地，编写了《信芳京韵》校本教材。周信芳先生勤奋学戏、抗日爱国的事迹、以及表演的经典剧目本身就是鲜活的廉洁故事。我们还创作了《锦绣慈城》等剧目，让学生感受家乡之美，培育爱家乡、爱祖国的美好情感。

三、活动引领，于行动中涵养廉洁品性。

在开发校本课程、注重学科渗透，不断完善廉洁教育课程体系的同时，我们还致力于创设廉洁教育活动，努力从一点一滴做起，培养学生廉洁品性。

1、诚信之旅，让廉洁扎根儿童的心灵。

“诚信之旅”活动是我校廉洁教育的主要载体之一。我们设置“诚信长廊”，在长廊中摆放教科书、学习用品、体育用品、各类图书，学生可以随时借用。长廊采用无人值守的方式，倡导以“诚信”作抵押。在借用学习和活动用品时，只要将自己或班级的“诚信卡”放在物品摆放的相应位置，借用完后完整无缺地归还到原处，再取回“诚信卡”即可。在诚信长廊之外，我们还相继建成了开放式书吧、班级图书角、学校图书角，全部采用无人值守的方式。通过这样的活动引领学生体悟“诚信”，懂得自律，学会“慎独”。

2、生命链接，让廉洁丰厚儿童的生活。

学校立足孩子的成长环境，开展多方位的生命链接活动，使学生在思想感情上产生模仿和学习榜样的愿望，处处践行“诚、谨、勤、俭”的校训，并以小手牵大手影响家长树立廉洁意识。

链接文本：通过欣赏廉洁电影、推荐廉洁书籍等活动，让学生在与文本对话中感悟廉洁文化；链接学生群体：通过开展责任之星、和善大使、慈孝之星等评选活动，让学生在树榜样、学榜样、做榜样的活动中培育廉洁品性；链接长辈生活：通过开展家长志工团、“我为父母服务”等活动，让学生感受长辈的关怀，懂得惜福报恩；链接廉政基地：充分利用廉政教育基地——“清风园”，让学生了解廉政故事，感受廉洁文化；链接社会：组织学生祭扫烈士陵园、走入社区服务社会，让学生践行廉洁行为。

3、微梦想行动，让廉洁插上飞翔的翅膀。

我们开展《微电影行动，梦的启航》省级立项课题研究，鼓励学生创作微电影，寻找微梦想。在活动中，我们注重引导学生去发现生活中的“真、善、美”，并持久地关注这一切，

从中获得感悟。我们深信：只要学会发现，学会感悟，孩子们就一定能够在微电影创作的过程中逐步养成自主、自律的意识和能力，让诚信、自律深深扎根在孩子们的心中，让廉洁的品性成为孩子们实现梦想的翅膀。

与此同时，学校还精心培育“廉洁从教”、“自律做人”、“学习、研究、反思”型的教师队伍，努力让慈爱之情浸润教师的心灵，让廉洁从教溢满中城校园。通过创建和谐氛围、专家讲座、文化论坛、道德讲堂等形式组织教师学习廉洁文化。我们每年在教师节都向教师发倡议书，要求教师不接受学生任何礼物，并提议教师节为学生做一件有意义的事。学校戴施语老师的廉洁教育课题《播一粒种，开一扇窗——小学生廉洁教育四步法的实践研究》已在市德育课题研究中立项。

廉洁文化教育是一项系统工程，它需要我们不断研究、不断探索。今后，我校将继续在“启廉洁之蒙，养德性之正”的理念引领下，致力于廉洁文化教育的探索和实践，努力让“廉洁”浸润儿童的心灵。

王洪乾

2015年5月

走进经典 浸润心灵

走进经典浸润心灵 漫步在南海实验中学，花香鸟语迎面袭来，红花绿草相映成趣，小桥流水浑然天成，励志标 语意蕴隽永，处处生机盎然，充满勃勃朝气，橙黄色的办公大楼上，“九台起累土，南海蕴浩然”的校训赫然在目，弥漫着缕缕质朴典雅的人文气息。 学校重视学生的养成教育，将其贯穿于学生发展的各个阶段，从细微之处入手，常抓不懈， 将养成教育做实做细，为学生的成长奠定坚实的基础。学校滨海而建，海洋之气度在潜移默 化中影响着学校的特性，使得学校能够大度有容，激荡浩然之气。孟子言养浩然之气，其与 存心养性，以及仁、义、礼、智密切相关。养气需要“尚志”，一个人树立了远大的志向，就 能使“浩然之气”充满全身，行动就有了内驱动力。它激励学校师生树立自强不息的坚定信念，确立人生的立足点，追求人生的制高点。它促使学校乘着教育春风，外展世界眼光，吸收先 进思想，以更加开放的姿态，更加科学的管理，更加博大的气魄，迎接挑战，创造辉煌。多 年来，学校秉承“质量奠基立校之本，和谐凝聚发展之力，创新成就引领之势”的办学策略， 着力培养“胸怀若海洋、学识通中外、良习若自然”的阳光学子。学校以海的胸怀兼听来自各 方的声音，让师生在这里感受幸福，享受快乐，将学校各方的力量凝聚在一起，营造和谐的 校园环境，有效地促进了学校的快速发展。学校依据市局提出的“质量与和谐”两大主题，在 校领导班子的带领下，坚持走内涵发展之路，大力倡导“信心教育”，着力培养“信心型”教师 队伍和学生队伍，提升学校的核心竞争力，打造品牌学校。干部队伍：以科学的管理征服人 百年大计，教师为本。一支有素质、有信心、有实干精神的干部队伍是学校内涵发展的必要 保证。为此，学校坚持把校级领导班子建设作为干部队伍建设的突破口，要求班子成员要及 时更新观念，有追求一流的精神，满怀信心地面对机遇，迎接挑战。 加强领导干部的学习力。学校要求全体班子成员加强自身的学习，开展干部建设“四个一工程”：每人每学期要读一本自己分管工作方面的理论书籍、每月学习一所名校的先进理念、每月形成一份专业学习材料，每月一次干部理论交流会。“四个一工程”有效调动了学校领导干 部学习积极性，在每月一次的理论交流会上，每位干部都能积极交流自己近期学习的新理念、新经验，也能在交流与碰撞中互相吸收精髓。 提高领导干部的执行力。有了先进的理论作指导，提高领导干部的执行力就成为干部队伍建 设的重要一环。学校对领导班子采用“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”的管理模式。各项措施进一步提高了学校管理队伍的整体素质和管理水平，形成了一支具有凝聚力、 向心力和战斗力的“信心型”干部群体，赢得了广大教师的信赖与支持。 学校把建设一支业务精湛的教师队伍作为学校发展的基础，以骨干教师为引领，以校本教研 载体，以提高教育教学能力为重点，彻底改变教师在潜意识里存在的“技不如人”的想法，突 出打造一支“信心型”教师队伍。启动“青蓝工程”不断完善骨干教师业务档案和青年教师培养 计划，建立师生互助档案；要求骨干教师对青年教师从导学案的编写、课堂互助小组的运用、课后批改、反思等实行一条龙负责制；开展“四个一”工程。在青年教师的使用和培养上，学 校坚持“注重培养、大胆使用、重点突破、整体提高”的方针，实行跟踪“听课一评课一再听课 一再评课”的方式，在不断的听、评、改的过程中达到新老共同进步的目的。 实施“七名工程”为加强名师工作室建设力度，尤其是加强校内名师、名教研组的管理培养和 使用力度，学校开展了“名师读书交流会”、“名师论坛”、“课堂观察20问讲座”、“课堂观察量表开发比赛”等多种名师综合素养展示活动，充分发挥其在教育教学中的辐射带动作用。同时，完善学校网络平台，加强名师与伙伴校的名师交流，借助伙伴校网络平台，实行名师资源共享；选派校级名师赴界石、荣成、杜郎口中学等地学习取经，促进名师快速成长。 推进“校本工程”校本教研是提高教师素养的有效途径。为此，学校以课堂教学的有效性为主题，引领教师反思和改进课堂教学。一是建立“学科组长一主管领导一教导处”三级检查机制，过好备课关；二是开展以高效、快乐、智慧为基本特征的“魅力课堂”创建活动，实行课前会议、课中观察、课后会议三环节授课模式，提高教师的授课水平；三是把好课后反思关，要

让经典文化浸润心灵

让书香浸润心灵 书籍是人类进步的阶梯，是人类文明的终生伴侣；读书，是滋润人生的最好营养。读书能让浓郁书香溢满校园，增添人文气息；让年轻心灵徜徉书海，积淀智慧金砂！我们爱读书，因为书教给我们许多做人的道理；我们爱读书，因为书为我们展现了精彩缤纷的世界；我们爱读书，因为书能让我们了解世界悠久灿烂的文化。读书，愉悦身心，让人智慧！ 精神文化是校园文化的核心，它能使学校成为充满思想、个性和智慧的校园，给教师注入成长的动力和自信的勇气，为学生夯实成才的基础，塑造健全的人格，真正成为师生不断进取的精神家园。年轻的南关小学勇立潮头，大胆探索，形成了鲜明的办学理念：办阳光教育，让学生快乐成长。在这一办学思想的指导下，学校开发实施了阳光诵读校本课程系列，致力于营造良好的校园精神文化氛围，学校注重发挥经典文化载体特有的启迪、渗透作用，让师生与经典为伴，不断从经典文化中吸取养分，获得提升。 面对浩如烟海的巨著名篇、灿若星辰的大贤伟人、犹如天籁的乐章神曲、千古传诵的美文名言，我们见到的，读到的，能为学生提供的少之又少，但我们抱着敬畏之心和敬仰之情，尽可能地最大限度地为学生呈现最好的最经典的最有用的精神食粮，创造最好的条件，提供最大的方便和时间，从而让学生尽可能地感受文化的脉搏，体会文化的神韵，贴近文化的博大和深邃。古语云，博观而约取，厚积而薄发。也就是说只有博览群书，才能取其精要；唯有积

累深厚，方能有所创新。读书之星的评选只是一个开端，一种启迪，一种引领。期望我们南关小学的孩子们在经典文化的熏陶中滋养阳光的心态，期望我们对经典的学习成为一种习惯和需要，让经典走向经常，从人类优秀文化的传承中收获更多的美德与智慧。与大师对话，与经典同行，在优秀文化的沁润和滋养中，确立高尚的人生理想和乐观的人生态度，提升审美品位和人文素养，为人生的更好发展奠定基础。我们的同学中已经有很多人与书结成了最亲密的伙伴，他们有方法，有心得，有积累，有进步，有恒心，他们是南关小学孩子们中读书学习方面名副其实的今日之星。让我们记住他们的名字，成为我们学习的榜样。学习他们，赶超他们，不满足是向上的车轮，让我们成为南关小学下一个读书之星！

最新 传统文化浸润心灵 静心聆听花开声音-精品

传统文化浸润心灵静心聆听花开声音 陕西省延安市甘泉县第一小学将传统与课程计划、德育教育研发、日常行为教育、学校特色创建、校园文化建设相结合，走出了一条特色发展之路。 优化校园环境，创设文化气韵 学校以“进校园”活动为载体，让孩子通晓礼仪规范，懂礼行礼，践礼并传播礼，让“美行成习”成为校园的风尚，着力打造“与礼同行”的主题文化，并将这一核心元素外化在学校形象设计中。精心设计了校园文化建设方案，从室外空间和室内空间两个方面展开规划。室内空间主要由教室文化、办公室文化、会议室文化、校史文化等建筑空间组成。室外空间主要由道路文化、楼道文化、走廊文化、围墙文化组成。 发挥课堂渠道，挖掘学生潜能 加强传统积极在教师中开展《学校开展中华传统文化教育的实践研究》课题的研究，旨在提高学生的人文素养，积淀文化功底，让他们打好传统的根基。 深入开展经典诵读将经典诵读融入语文课堂教学，鼓励学生多背古诗词。创编了以《百家姓》《弟子规》《三字经》《千字文》及80余首唐诗宋词为主的适合不同年级的校本诵读教材。语文教师利用每日经典诵读的20分钟，精心组织学生开展诵读活动，每周抽查学生诵读计划执行情况；年级组组织力量，每月检查诵读情况；教务处期中和期末检查班级诵读计划完成情况；学校将检查情况定期在教师大会上总结，保证了各班诵读计划的有效实施。每学年在每个年级评选一个优秀诵读班，每个班评选4名诵读小标兵，在全校评选10名诵读小神童。 不断更新体育教育结合“阳光体育运动”，将中华武术作为体育教学一项内容，改编成我校的大课间活动“少年武术操”，组建了“少年武术表演队”；利用传统的跳绳活动，在低年级创编了学生喜闻乐见、参与率高的“少儿绳操”。 努力推行书法教育 2016年，学校逐步推广书法教育，书法课被正式写进第一小学的课程表中。聘请国家省市书协会员来我校给老师上

经典浸润童心

经典浸润童心 ——经典诵读展示 活动理念： 书声琅琅，其乐融融，于诵读经典诗文中净化心灵，于诗情画意中陶冶情操，既在背诵表演中巩固旧学，又在探究中感悟新知。 活动目标： 1．通过回顾诵演，对学过的经典诗文进行巩固。 2．通过搜集整理诗歌，让学生感受诗歌的魅力。 3．让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续诵读经典诗文的兴趣。 活动思路： 1、课前让学生诵读一定数量的诗词，进入诗词的话语情境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润； 2、在荷诗探究活动中，在感悟古诗文的魅力同时培养学生团结协作的精神和搜集信息、运用信息的能力，学写研究报告。 活动准备： 1、一周前让学生搜集新课标推荐的小学生必背古诗词； 2、用一周的时间让学生复习巩固积累的经典诗文；

3、班级学生根据自己的兴趣自由组合成四个荷诗探究小组，进行搜集资料，整理资料，形成汇报材料。 活动时间： 1课时 课前谈话： 孩子们，今天有这么多的老师亲临我们的课堂和大家一起感受经典诗文的魅力，你们高兴吗？让我们用最热烈的掌声表示对他们的欢迎！老师为了我们的成长，不辞劳苦，呕心沥血，面对这种默默地无私奉献精神，你们能用学过的古诗来赞美吗？（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。）（落红不是无情物，化作春泥更护花。）那我们就带着赞美之情把这两句诗献给在座的老师吧！ 向老师问好。 活动过程 一、激情导入 师：古往今来，无数的诗人雅士写下了经久不衰的经典篇章。今天，让我们沿着历史的长河，循着他们的笔迹去领略中华文化的俊美与睿智。我们的口号是——（齐）诵读经典美文，传承中华文明，让书香伴我们成长。 二、蒙学经典回顾 1.《论语》诵读师：披一路风尘，数千载风流，蒙学经典穿

让传统文化浸润时代人心

让传统文化浸润时代人心 传统诗词穿越时代而仍有浸润心灵、启迪人心的力量，需要让传统文化与现代生活更好对接 中国诗词是我们独有的文化瑰宝，是沉淀在每一位中华儿女血脉里的文化基因，能唤醒每个人心底最温暖的记忆。丁酉新春，第二季《中国诗词大会》的热播，成为一场现象级的文化盛宴，像一道清流直入人心、浸润心灵。 中国诗词，是中国人的精神礼赞。诗经、楚辞、汉魏六朝诗、唐宋诗词、明清诗词、近现代经典诗词……这些耳熟能详、打动人心的篇章，浓缩了中华文化的精华，展示了几千年来中国人的精神风貌，让观众在触摸中国诗歌的宏伟版图之时，不自觉地唤起渗透于每个人心中的诗歌情怀，油然地生长出文化自信心和民族自豪感。这正体现出习近平总书记所指出的：“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。” 传统诗词，穿越时代而仍然有着浸润心灵、启迪人心的力量。拥有强大内心的独臂女孩张超凡，人生处处是诗意的修车大爷王海军，“千磨万击还坚劲”的抗癌农民白茹云，自信返场的北大工科博士陈更，横跨汉字听写大会、成语大会和诗词大会的全才彭敏，拥有古典气质的夺冠才女武亦姝……100余位诗词大会的选手都是普通人，是诗歌让他们在或浮躁纷扰、或艰难困苦的环境中仍能保持一份心中的恬淡、宁静，也让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生。在春风化雨、润物无声中，汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。 如何让传统文化与现代生活对接?《中国诗词大会》也给我们有益启示。在诗词大会中，竞猜、“飞花令”等对抗性安排，增加了节目悬念;超大演播室、水舞台、大屏幕意境展示等全新舞美设计，增加了节目观赏性;手机摇一摇等新媒体互动、多屏传播等技术手段应用大大提升了节目的趣味性和参与性。诗歌与传媒、文化与科技的有机结合，为传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的课堂。身边的朋友纷纷反映，节目精彩的环节设置让人了解到更多诸如历史背景、出处典故等诗词本身以外的东西，并对中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣。许多教师同行都认为，节目的内容、形式以及思维的创意与创新，对于推进当前语文教学改革具有重要的启发和借鉴意义。 从成语大会到诗词大会，近期汉语文化类节目的火爆，充分展示出年轻一代在传承传统文化方面有理想、有情怀、有能力。近几年，国家语委和中央电视台联合主办、持续推出的汉字听写大会、成语大会和诗词大会等大会系列，充分体现了公益、文化、原创的特点，选用的汉字、成语、诗词等展现了中国语言文字的魅力，为增强文化自信、提升文化软实力做出了引领和示范，在公共平台、大众传播中培育着社会主义核心价值观。

剑桥儿童英语启蒙下学期末考试

剑桥儿童英语启蒙下学期末考试 英语口语测试卷 Name_________ Score:_________ 一、Read the letters.（读字母）（5分） Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、Look and read.（看图读单词）(10分) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.12. 13. 14. 15.

三、Read the sentences.（读句子）(5分） 1.Hello，I’m Nick. This is Daisy. 2.I have a mouth and a nose. 3.This is a big monkey and that is a little panda. 4.I like apple and orange. 5. You can sing and I can dance. 四、Conversation.（对话）（5分） 1.Good afternoon! What’s your name? 2.How many boys are there? 3.Touch your eyes, lease! 4.What’s this? 5.Can you swim? 五、Introduce yourself.（自我介绍）（5分）

剑桥儿童英语启蒙下学期末考试 英语测试卷 Name_________ Score:_________ Listening Part（听力部分）20分 I、Listen and number. (听音标号。)（5分） WTO CCTV NBA USA TPR II、Listen and write “ tick” or “cross”. (听音再打“√”或“×”。) 6分 III、Listen and draw the candles on the cake. (听一听，画一画。)（4分） 1) Ann 2) Tom 3) Mike 4) Susan

剑桥儿童英语启蒙16单元

一、听音写字母： 1、2、3、 4、5、6、 二、听音选单词： （）1、 A. kitten B. monkey C. rabbit （）2、 A. horse B. queen C. jacket （）3、 A. This is Sam. B. That is Ted. （）4、 A. I`m fine,thank you! B. I`m fine, too. （）5、 A. That`s all right. you very much! 三、听音判断： 1、2、3、 （）（）（） 4、5、 （）（）

一、默写字母Aa——Rr 二、看图写单词： 三、选择 （）1、当别人问你How are you?时，你要回答什么？ A. I`m fine, thank you! B. Bye-bye! C. How are you? （）2、当别人对你说Thank you时，你要怎么回答？ A. Thank you. B. You are welcome. . （）3、当别人对你说I`m sorry时，你要怎么回答？ `s OK. B. I`m sorry. C. You are welcome.

（）4、当你打扰了别人时，你要说什么？ A. Thank you. B. That`s all right. C. Excuse me! （）5、假如你是Mary,你要怎么样用英语介绍你自己呢？ A. I`m Mary. B. Hello, Mary. C. She is Mary. 四、连线：(从B栏中找出与A栏相对应的答语) A B I`m sorry. Yes? Excuse me. You`re welcome. Thank you. I`m fine,thank you. How are you? Good afternoon. Good afternoon. That`s all right. 五、用am, is, are填空： 1、I _______Bob. 2、He______ Ben. 3、She_______ Mary. 4、It _______ a frog. 5、You ______ weclome.

用经典浸润心灵

让经典浸润心灵，用爱心照亮世界 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 中国古诗云：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”中国几千年的传统文化潜移默化的影响了一代又一代人。在这条文化长河中，篇幅短小的《弟子规》穿越了千年沧桑，向我们传递一种温暖的思想理念，为我打开了一扇通向未来的智慧之门。今天，我演讲的题目是《让经典浸润心灵，用爱心照亮世界》 学习《弟子规》以来，校园处处呈现出学习、诵读、力行《弟子规》的情景“弟子规、圣人训、守孝悌、次谨信……”这些在校园处处都可以听到的诵读声。成了校园一道靓丽的风景。学习过程中，我对《弟子规》有了越来越深刻的理解，它可谓字字珠玑，句句箴言，它告诉我们要有宽广的胸怀，要在生活中严格规范自己的一言一行，更要在心灵这片净土上，播下爱的种子，让它生根发芽！做一个无愧于自己灵魂的人。 学习《弟子规》，让我明白了“百善孝为先”的道理，工作忙、家务多、孩子小不再是我的理由，因为每次回家，我总是发现父母的变化，回想起在我很小的时候，父母教我吃饭、洗脸、刷牙；教我穿衣服、系鞋带、扣扣子、梳头发；教我做人的道理……如今岁月不饶人。当父母渐渐变老时，当他们想不起来或接不上话时，当他们开始忘记扣扣子，系鞋带时，当他们做事情手不停颤抖时，我会耐心为他们做好这一切，犹如他们当年对我一样，因为我明白，只有我在他们

面前的时候，他们的心才会感到温暖。如果有一天，当他们站也站不稳、走也走不动的时候，我会紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走，慢慢地走，就像当年他们牵着我走路一样……我非常庆幸，能够在父母健在的时候，学习《弟子规》，学习到古圣先贤那么多感人至深的榜样——做人、尽孝。即使沧海桑田，斗转星移，时间、空间改变了许多，而唯一不变的是那一颗永恒的孝心。 学习《弟子规》，让我懂得了“见人善即思齐”的道理。工作中，我虚心学习其他老师优秀的做法，博采众家之长充实自己。同组的老师教学经验丰富，我便经常向她们请教；生活中，父母、亲人、我的学生都可以成为我的老师，他们让我学到了不同层面的人生道理；班主任工作中，我更是不敢懈怠，因为我担负着教书育人的重任，所以我时时刻刻取人之长补己之短，学习其他班主任的经验。记得在刚学《弟子规》的时候，我虽然耳提面命，每天领学生背得头头是道，但实际生活中，作用并不明显，学生在家里，早就将“父母呼应勿缓父母命行勿懒”等圣贤教诲忘得一干二净，我急忙向其他班主任请教，他们都毫无保留的讲述自己率先垂范、身体力行的具体做法，听后，我心中十分感慨：原来《弟子规》是用真情来教的！ 学习《弟子规》，使我明白了要爱周围的人，爱这个世界。因为只有这样，这个社会才能变成和谐的社会，这个世界才能变成和谐的世界。作为一名教师，首先要做到爱学生，把学生当做自己的孩子一样去关心，去呵护。心中时刻想着学生，服务于学生。当学生在心理上产生苦恼时，我及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，

剑桥儿童英语启蒙下册

菲利克斯国际英语学校剑桥儿童英语启蒙下册 期末考试 1.Write the letters. 2.Choose the correct answer. 1)Where are you from? A. I’m from UK. B. I’m from the China. C. I’m from the UK. D. I’m from the Ja pan. 2)Where do you live? A. I am New York. B. I have New York. C. I live New York. D. I live in New York. 3)What do you have? A. I am yellow T-shirt. B. I have a yellow T-shirt. C. I love yellow. D. I have yellow. 4)What’s your father? A. My father is a teacher. B. My mother is a doctor. C. My sister is a nurse. D. My brother is a pupil. 5)Where is your pen? A. My bag is on the chair. B. My pen is on the table. C. My pencil is on the bed. D. My piano is in the room. 6)Could you give me a glass of milk, please? A. Come in, please. B. It’s hot. B. Today is Sunday. D. Sure! Here you are! 7)May I come in? A. Today is Sunday. B. Come in, please. C. It’s cold. D. Sure! Here you are!

沉睡的心灵经典作文传承经典浸润心灵的作文

沉睡的心灵经典作文传承经典浸润心灵的作文 篇一：沉睡的心灵 心灵，偶尔也会沉睡。沉睡的心会关闭良心的大门，但是我们一定会找到开启大门的钥匙，换醒我们的心。 在一条忙碌的小路上，人来人往，车流不绝。在这条路上充斥着热闹，叫卖声、鸣笛声、施工声……各种不一样的声音汇集在一起，形成一首乐 曲。时而欢快，时而忙碌，时而悲伤。但谁有发现，在那个脏兮兮、又热又“凉”的地方，却是个被遗忘的角落。在哪个角落里，有一个老人。 他白发苍苍，皮肤黝黑，皱纹堆累，衣衫褴褛，一身经历了人世的沧桑。他趴在地下，以及低微的声音，苦苦的哀求：“行行好吧，三天没吃了，行行好！”而那个破旧的石碗，却空空入也。令人难以置信的是这么多人却没有一个人帮助老人。他们的心灵都在沉睡……慢慢的，大门还没有完全关上的人渴望一个启示---他们该怎么做？于是他们慢慢堕入沉睡，不可自拔，每个人心中都有一扇门，所还没有生锈。只要一把钥匙就可以打开。却没有有一个人去当钥匙！ 终于，许久的沉闷被一声童稚声打破，世界的时间仿佛在这一刻停止，全部的目光在此聚焦。她像一个天使：纯真、可爱、善良。她边说：“爷爷，你好可怜！”便把一枚硬币放进石碗。

“叮咚”这一声无疑是世界上最美的音乐。她成了钥匙。沉睡的大门必将打开，这时候到了。人们忽然醒觉，又一次时间停止。这时，人人心中充满爱！纷纷向老人伸出援手。小女孩那纯真的心，变成了神圣的钥匙。 心灵，必定会沉睡。但是，那扇门也会被打开。这个人可能是你、我、他。世界并不寒冷，只是缺少一个温暖的开始！ 篇二：唤醒沉睡的心灵 我不知道该用什么样的语言去表达对他的敬佩，是的，是敬佩。刘伟，一名平凡的人，被上天抛弃的宠儿，仅仅用自己的一双脚，就谱写了一支伟大的生命老歌。 正如他的名字一样。“伟”，不论何时，都能用自己的坚强，缔造一段传奇，一段只属于自己的传奇。 他是不幸的，意外的一次触电，折断了他梦的翅膀，就如同受伤的天使一般，紧紧地将自己蜷缩在阴暗的角落，埋葬在痛苦的深渊，冰封住温暖的阳光，相信那段时间里，刘伟一定对生活失去了信心。然而，纵使是这样，刘伟却不没有被击垮！在自己的努力下，他用那双脚为自己赢得了喝彩，赢得了舞台上一曲《梦中的婚礼》，似乎都在诠释着刘伟的坚强，倾诉着刘伟成功背后的艰辛。 刘伟，用他的坚强融化了内心的坚冰，唤醒了沉睡的阳光！ 蓦地，脑海中突然想起那些荒漠中的西风胡杨，“胡杨3000年”生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年！在荒

让书香浸润校园 让经典滋养心灵

让书香浸润校园让经典滋养心灵 ——桓台一小书香校园建设汇报材料 “一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”我们认为：只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。 为此我校将教师读书、学生读书以及校园文化建设有机地结合起来，构建了一个“教师——学生——校园”三位一体的阅读文化体系。在校园内播撒读书的种子，强化阅读理念，营造阅读氛围，构建阅读课程，开展阅读活动……努力使阅读成为师生的自觉习惯，成为师生的生活方式。 下面我从三方面就我校书香校园建设情况向各位领导作如下汇报： 一、“青鸟引就勤开卷，彩蝶绕飞书案香。”——建构教师阅读体系，发展个性，涵 养人格 朱永新教授曾说过：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。而一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个民族阅读水平的高低，取决于教师阅读水平的高低，没有高水平、好阅读的教师，也就不会培养出高水平、好阅读的学生。”承担着“立人”责任的教育工作者必须读书。（课件）唯有读书，才能让教师更加丰富；唯有读书，才能让教师更具魅力；唯有读书，才能让课堂更加多彩。我们学校对培养教师的读书兴趣、养成良好的读书习惯，做了有益的探索： 1、制定教师读书活动方案，为教师读书作好制度上的保障。这就是我校的教师读书活动方案――《生命，因阅读而精彩》，它分为八大部分，附有两个附件，内容充实，易于操作，既确定了教师读书领导小组，明确了职责，健全了组织；又确定了教师必读书目和推荐书目，提供了丰富的精神食粮；还制定了读书活动及管理办法，为整个方案的实施铺平了道路。实践也证明，该读书方案的实施有效的促进了教师读书的兴趣，收到了奇效。（课件链接） 2、制定读书计划，为教师读书提前作好规划。我校教师学期初每人制定适合自己的详尽的读书计划，读什么书，怎么读书，时间怎样安排，如何参加活动等等。让老师们提前安排，心中有数。督促、鼓励教师广泛阅读，博览群书。（课件图片） 3、加大投入，打造读书平台。一年来，学校为教师购置、配备教育教学书刊一百多套，“红帆船读书计划”推荐书目、教师读书推荐书目中的图书已经基本配齐，为教师阅读提供了物质的保证，同时鼓励教师根据个人爱好及需要自主购书，每人每学年必订一份与教育教学有关的报刊杂志或教育教学类书籍，并在办公室内交流阅读，通过多种途径建立教师书架，鼓励教师各类书籍，满足教师成长需求。（教师书橱图片） 4、共读教育宝典，在学习交流中提高。我校每学期都会组织全体教师共读一本教育专著活动，这学期我们读的是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。全体教师进行了认真阅读，在此基础上，每周摘抄1000字笔记，并写下500字阅读感悟。常读常写常感悟，正达到了孔子治学第一境界：“学而时习之”。这第二境界是什么呢？正如《兰

走进中国传统文化经典,浸润师生心灵

材料二： 走进中国传统文化经典，浸润师生心灵 ——中国传统文化教育开展情况汇报材料 为提高学生人文素养，提升学校办学品位，自2004年，我校开展了中国传统文化教育，几年的探索实践，取得了较明显的成效。现将我校中国传统文化教育开展情况汇报如下： 一、知行统一，稳步推进中国传统文化教育 为使中国传统文化教育扎实而有效地开展，我们讲中国传统文化教育纳入课程管理，编写了《中国传统文化》校本教材，开设中国传统文化课程，营造浓厚的中国传统文化文化氛围，开展系列主题活动。 一是编写适合而有特色的校本教材。经过几年的摸索，针对我校实际情况，我们编写了一套适合我校学生的校本教材，根据年级不同特点选取不同篇目，每一课包括文字、图片、故事、知识链接。由于照顾了学生年龄特点，这套教材深受广大师生喜爱。 二是将中国传统文化教育常规化，确保诵读时间。每天早晨20分钟经典诵读；每周一节经典诵读讲读课；每学期开展两次中国传统文化诵读研讨课；每学期末进行中国传统文化教师考评和中国传统文化特色班级评比。 三是打造中国传统文化特色。为给孩子们创造一个良好的中国传统文化经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置中国传统文化经典内容。在教学楼内外墙、楼梯台阶、校园围墙

上，或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。 四是在活动中践行。学校德育工作的根本出发点就是教会学生做人，在传承中国传统文化经典中，优秀的篇目能教会孩子如何生活，怎样做人。 1、开展多种践行活动，塑造完美人格。 为促进师生美好人格的形成，我们先后在学生中开展了评选“孝顺的好孩子”、“文明学生”、“践行《弟子规》标兵”“文明礼仪示范班”等活动；在教师中开展评选“文明教职工”、“文明办公室”等活动。从活动的策划、评选、表彰到总结，学校充分利用广播站、宣传栏等途径进行大力宣传。 为陶冶学生情操，我们组建了民乐、管乐、书法、武术、楹联社、诗社等兴趣小组，每个小组都有固定的活动时间和指导教师，让每个学生都能修炼自己，展示自己的才华。 2、制定班级践行点，改变学生的不良习惯。 我校把优秀的中国传统文化教材作为德育课本。师生们经常把《弟子规》的内容与自己的生活实际相对照，学生在熟背经典的基础上，每个班形成自己的践行特色。老师针对学生出现的问题，确立班级中国传统文化践行点，并写在黑板的右上方，由教师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成，帮助学生改变不良习惯。 3、实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有序开展：

让优秀传统文化浸润心灵

让优秀传统文化浸润心灵 高二年级部 魏小婷 各位老师：大家好。我是高二年级部的魏小婷。很荣幸能在这里和大家交流这两天的学习心得。我选了一些自己感受比较深的内容来谈，以下仅代表我个人观点，如有不当之处，请大家指正。 ——办公桌上的水 水知道答案的科学实验在之前的传统文化学习中听王敏老师讲到过，当时极为震撼，这次再次听到，还是有很大的感触。或许不只是水，万事万物都是可以感知信息，辨别信息，并对信息作出反应的。这就告诉我们在生活中也好，工作中也罢，都要尽力做到做好事，讲好话，存好心，做好人。不知道大家还有没有印象，视频中曾提到一个实验，在东京的办公桌上放一瓶水，结果水结晶十分之丑陋，而当远在千里之外的人群怀着感恩和美好的祝愿向东京的方向祈祷的时候，水结晶渐渐的变得美丽起来。我所感触的是，我们每个人，几乎每天都要面对着办公桌，喝下不知多少结晶如此丑陋的水，那我们的身体，我们的心灵又能健康到哪去呢？工作也好生活也罢，肯定会有喜怒哀乐，有情绪就得释放出来，如果怕不好的情绪会影响周围的事物，那压抑自己的情绪本身也是对身体极大地伤害。当然，如果能做到不以物喜，不以己悲的人，那肯定是高人。学习传统文化，不是要求每个人都成为高人、完人，它只是在一定的高度上，给我们一个导向，我们要朝着这个目标去努力，尽可能的心存善念，用善念影响环境。如果说真的是70亿人的恶念造就了现在全球极端异常事件发生的话，那么70亿人逐渐增长的善念会对全球的现状有所改变吧，我们暂且怀着美好的期待。皮革马利翁效应告诉我们，好的期待会有好的变化倾向，这是我们学习传统文化最易践行的了。所以，即使是对最顽劣的学生，也要坚持不懈的引导，会一点点的好起来的。 ——礼，是人与人之间最美的距离

剑桥少儿英语启蒙上册

剑桥启蒙上册1-7（满分100分，1分书面分） Date（日期）:_______ Name姓名）:_________ Point（得分）:________ 一．圈出你所听到的字母。(8分） Cc Ee Ff Gg Hh Bb Ii Dd Jj Kk Hh Nn Aa Cc Dd Gg 二．大小写连线。（18分） d h g i f e m r n F N R D E H M I G 三．根据字母顺序连线。（10分） . a(f ) D . C . B . . E 四．句子连线，并在Lina老师那里回答出来。（10分) 1.Hello! Good morning! 2.Good morning！ Hi! 3.How are you You’re welcome. 4.Thank you! My name is Lina. 5.What’s your name You’re welcome. 五.根据图片选项。（16分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

自我评价（学习了英语的感受）： _____________________________________________________________________________ 老师评价：____________________________________________________________________ 家长评价：____________________________________________________________________

用经典文化浸润学生心灵,用民族精神塑造中国灵魂 —“中华文化进校园”伯中行动纪实

伯西热克乡中学教育 简报 第十期 伯西热克乡中学编印 2018年11月22日 面向新时代，开启新征程，勇于新担当， 善于新作为，实现新发展 －2018年伯西热克乡中学工作回顾与总结 导语：光阴似箭，岁月如梭，天道酬勤，玉汝于成。一年来，伯西热克乡中学在县委县政府、县教育党工委教育局、伯西热克乡党委政府和社会各界人士的关心和支持下，高举发展的旗帜，聚焦落实总目标，围绕“稳定护校、德育立校、文化建校、活动兴校、特色强校”的工作 思路，在“安全稳定、学校管理、文化建设、主题活动、素质教育、特色办学”等方面做了大 胆的探索与积极的努力，取得了一定的成效。现梳理汇总过去一年的工作，选取若干重要方 面进行回眸，以期进一步振奋精神，提升士气，谱写2019年新篇章，再铸美好未来新辉煌! 教育防范常抓不懈，安全责任重如泰山 伯西热克乡中学一直将校园的安全稳定作为压倒一切的放在教育教学工作的首位，按照“人防抓落实、物防抓巩固、技防抓提高”的总体思路，学校书记、校长负总责、亲自抓，安全稳定办具体抓落实工作。加大经费投入，完善技防设施，健全安全防范体系，除了门卫保安以外，配备专兼职工作人员，成立教师护校队和学生护校队，将反恐防暴、消防安全、地震救援主 题教育常态化，通过主题教育、主题活动、主题班会和安全演深等方式将安全稳定教育深入 到学校和课堂。 2018年月 2018年月日与伯西热克乡派出所联合开展反恐防暴演练。 2018年11月9日“全民消防,防治火灾”消防日主题安全教育活动暨防火演练成功举办。 2018年11月16日火灾预防与自救知识专题讲座成功举办。 2018年11月20日开展“关爱生命、尊重生命，”为主题教育宣讲活动。 德育活动精彩纷呈，主题教育砥砺品质 伯西热克乡中学一直将德育工作作为学校工作的生命线，贯穿于学校教育教学的全过程。伯 西热克乡中学坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，采取与学科教学、校本课程、 党团和少先队活动相结合的方式，将家国情怀教育、核心价值教育、中华美德教育、人文知 识教育有机地融为一体，开展了丰富多彩的德育活动和主题教育活动，用中华文化浸润学生 的心灵，通过主题教育实践活动砥砺品质，为学生的成长打上鲜红的中国底色。 2018年月 2018年月日与伯西热克乡派出所联合开展反恐防暴演练。 2018年11月9日“全民消防,防治火灾”消防日主题安全教育活动暨防火演练成功举办。 2018年11月16日火灾预防与自救知识专题讲座成功举办。 2018年11月20日开展“关爱生命、尊重生命，”为主题教育宣讲活动。 明德启智促进养成，文化治校彰显内涵 伯西热克乡中学一直以来将“明德启智”作为校园文化建设的重心，重视加强校园文化建设， 坚持以文化人、以美养德、以德施教，将校园文化建设、德育教育、美育教育与习惯养成教

走进经典 浸润心灵

走进经典浸润心灵 发表时间：2018-06-21T16:32:29.740Z 来源：《教育学》2018年4月总第141期作者：孙连福[导读] 学校重视学生的养成教育，将其贯穿于学生发展的各个阶段，从细微之处入手，常抓不懈，将养成教育做实做细，为学生的成长奠定坚实的基础。 ——感受传统文脉的南海明珠 孙连福山东省文登市南海实验中学264402 漫步在南海实验中学，花香鸟语迎面袭来，红花绿草相映成趣，小桥流水浑然天成，励志标语意蕴隽永，处处生机盎然，充满勃勃朝气，橙黄色的办公大楼上，“九台起累土，南海蕴浩然”的校训赫然在目，弥漫着缕缕质朴典雅的人文气息。学校重视学生的养成教育，将其贯穿于学生发展的各个阶段，从细微之处入手，常抓不懈，将养成教育做实做细，为学生的成长奠定坚实的基础。学校滨海而建，海洋之气度在潜移默化中影响着学校的特性，使得学校能够大度有容，激荡浩然之气。孟子言养浩然之气，其与存心养性，以及仁、义、礼、智密切相关。养气需要“尚志”，一个人树立了远大的志向，就能使“浩然之气”充满全身，行动就有了内驱 动力。它激励学校师生树立自强不息的坚定信念，确立人生的立足点，追求人生的制高点。它促使学校乘着教育春风，外展世界眼光，吸收先进思想，以更加开放的姿态，更加科学的管理，更加博大的气魄，迎接挑战，创造辉煌。多年来，学校秉承“质量奠基立校之本，和谐凝聚发展之力，创新成就引领之势”的办学策略，着力培养“胸怀若海洋、学识通中外、良习若自然”的阳光学子。学校以海的胸怀兼听来自各方的声音，让师生在这里感受幸福，享受快乐，将学校各方的力量凝聚在一起，营造和谐的校园环境，有效地促进了学校的快速发展。学校依据市局提出的“质量与和谐”两大主题，在校领导班子的带领下，坚持走内涵发展之路，大力倡导“信心教育”，着力培养“信心型”教师队伍和学生队伍，提升学校的核心竞争力，打造品牌学校。干部队伍：以科学的管理征服人百年大计，教师为本。一支有素质、有信心、有实干精神的干部队伍是学校内涵发展的必要保证。为此，学校坚持把校级领导班子建设作为干部队伍建设的突破口，要求班子成员要及时更新观念，有追求一流的精神，满怀信心地面对机遇，迎接挑战。 加强领导干部的学习力。学校要求全体班子成员加强自身的学习，开展干部建设“四个一工程”：每人每学期要读一本自己分管工作方面的理论书籍、每月学习一所名校的先进理念、每月形成一份专业学习材料，每月一次干部理论交流会。“四个一工程”有效调动了学校领导干部学习积极性，在每月一次的理论交流会上，每位干部都能积极交流自己近期学习的新理念、新经验，也能在交流与碰撞中互相吸收精髓。 提高领导干部的执行力。有了先进的理论作指导，提高领导干部的执行力就成为干部队伍建设的重要一环。学校对领导班子采用“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”的管理模式。各项措施进一步提高了学校管理队伍的整体素质和管理水平，形成了一支具有凝聚力、向心力和战斗力的“信心型”干部群体，赢得了广大教师的信赖与支持。 学校把建设一支业务精湛的教师队伍作为学校发展的基础，以骨干教师为引领，以校本教研载体，以提高教育教学能力为重点，彻底改变教师在潜意识里存在的“技不如人”的想法，突出打造一支“信心型”教师队伍。启动“青蓝工程”不断完善骨干教师业务档案和青年教师培养计划，建立师生互助档案；要求骨干教师对青年教师从导学案的编写、课堂互助小组的运用、课后批改、反思等实行一条龙负责制；开展“四个一”工程。在青年教师的使用和培养上，学校坚持“注重培养、大胆使用、重点突破、整体提高”的方针，实行跟踪“听课一评课一再听课一再评课”的方式，在不断的听、评、改的过程中达到新老共同进步的目的。 实施“七名工程”为加强名师工作室建设力度，尤其是加强校内名师、名教研组的管理培养和使用力度，学校开展了“名师读书交流会”、“名师论坛”、“课堂观察20问讲座”、“课堂观察量表开发比赛”等多种名师综合素养展示活动，充分发挥其在教育教学中的辐射带动作用。同时，完善学校网络平台，加强名师与伙伴校的名师交流，借助伙伴校网络平台，实行名师资源共享；选派校级名师赴界石、荣成、杜郎口中学等地学习取经，促进名师快速成长。 推进“校本工程”校本教研是提高教师素养的有效途径。为此，学校以课堂教学的有效性为主题，引领教师反思和改进课堂教学。一是建立“学科组长一主管领导一教导处”三级检查机制，过好备课关；二是开展以高效、快乐、智慧为基本特征的“魅力课堂”创建活动，实行课前会议、课中观察、课后会议三环节授课模式，提高教师的授课水平；三是把好课后反思关，要求教师课后，要在导学案后面写出本节课的课后反思。每周评选出优秀的教学反思刊登在电子显示屏并发送到学校网站上，以供大家学习提高。通过这一系列教研活动的开展，教师的教学理念得到了进一步更新，教学方式发生了转变，提升了教师们的教研能力，增强了教师的自信心。自信心是适应时代需要的创新型人才心理素质的基础，自信心的培养对学生的成长有着非常重要的意义。基于此，学校从学生终身发展的高度出发，确立了“以养成良好习惯为载体，树立学生坚定信心”的德育理念，着力培养“良习若自然，胸怀如海洋”的阳光学子。制度引领学校制定了《小观中学优良习惯歌》，从学习、卫生、文明、阅读等八个方面对学生提出了习惯要求，要求学生熟记并逐渐内化为优良的品质。确定了《小观中学行为习惯养成教育实施评价方案》，通过认知指导、强化训练、家校合力、评比激励等方式，促使学生养成良好的习惯，树立坚定信心。 全校师生必将同心合力，以不懈努力，将学校建成展国际视野、承传统文脉的南海明珠！

经典浸润心灵 道德点亮人生

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/2714760062.html, 经典浸润心灵道德点亮人生 作者：徐慧 来源：《新课程·上旬》2017年第10期 从教二十载，此刻回首，心中一片碧海长天。我到过不同的地方，见过不同的人，有过无数次的教育经历，阅读经典已经成为我的爱好和持久的信念。在这些经典的带领下，我才得以秉承着“仰望星空、脚踏实地”的理念，去思考人生和教育的本真。 我自小喜欢读书，家里的藏书摆满了书柜，从《论语》《大学》《孟子》《黄帝内经》，到《古文观止》《曾国藩家书》，从李白、杜甫、苏东坡到林语堂、汪曾祺，从三毛、张爱玲、徐志摩到路遥、毕淑敏、迟子建，每每读他们的作品，我如痴如醉，废寝忘食。 因为我喜欢读书，便希望孩子们可以欣赏到各种不同类型的好书。为此，我做了很多的思考和尝试。结合班级中开展的“国学教育塑造健康人格”读书实践活动，我便想把传统文化中的成语故事介绍给大家。传统文化小故事走进英语课堂是个大胆的尝试，也是巨大的挑战。我们最后选择的是《刻舟求剑》小故事，经过了前期的创编教材、多次修改教学设计、制作课件视频，最终孩子们课堂上的表现让我十分惊喜。他们不仅对故事里的知识把握得非常准确，而且对故事的寓意也能用浅显的语言表达出来。这次尝试让我明白：文化给人心灵的熏染是不分年龄和国界的。由此，在跨文化交流的这条道路上，我做了更多的探索。比如：在英语课堂上介绍中国传统故事，把国外优秀的绘本故事、小说推荐给孩子们，实现中西方文化的对接。 一直都很喜欢德国哲学家雅斯贝尔斯的话，“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”阅读，无疑就是摇动，就是推动，就是唤醒。作为一名教师，推广阅读，培养学生良好的阅读习惯，非常关键，我是这样做的。 一、阅尽千卷集经典，潜移默化铸品行 基于对读书的热爱和对教育的责任感，我在班级中推行以“国学教育塑造健康人格”为主题的读书实践活动，采用与经典诵读相结合、与课堂教学相结合、与德育实践相结合、与家庭教育相结合的方式，运用诵读经典、开展实践活动等形式，以培养学生的知情意行为核心来展开。我自编教材，设计了感恩、敬畏、果敢、恒毅、宽容、自信、谦虚、勤奋、自律、明礼十个专题，通过古圣先贤的嘉言益行，引导他们去思索、去践行。在实施中，我要求同学们做到三个一，即：清晨一读、午间一诵、晚间一省。清晨一诵：利用晨读时间组织“晨诵”；午间一读：中午学生自由读书；晚间一省：引导学生对一天的学习生活进行反省。天天坚持诵读国学经典，慢慢就能培养孩子的良好习惯，形成健全的人格，这将会对孩子一生的成长产生深远的影响。 二、春风化雨读佳作，润物无声入心田