植协花协 植物标本设计大赛
植物观赏协会“亲近大自然”植物标本设计大赛策划书
--主办：华南农业大学学生社团联合会
承办：华南农业大学植物观赏协会
华南农业大学花卉艺术协会
一活动目的
植物标本的意义并不局限于植物分类学的研究，植物标本的采集与制作在普通人眼里更多的是出于一种对自然与生命的感悟，出于一种博物学的传统和情结。植物标本本身带给人们的美感也是一个重要的方面。此次植物标本设计大赛，旨在丰富同学们的课余文化生活，让同学们在动手过程中感受自然，感悟生活，品味自然之美，强化同学们的环保意识，同时增强同学们艺术与审美的交流，激发广大学生对标本和花草树木的兴趣，更加关心、了解身边的一草一木。
二活动时间
2011.03.01-2011.04.15
三活动对象：
全体华农会员
四活动地点
华农
五活动流程
1 . 2.28-3.6策划书申请（2.28）（公关部）
各项申请:（秘书部）场地申请（摆摊咨询荷园芷园3.23和3.24 参赛作品投票4.11 和4.12 荷园芷园）
海报申请（张贴时间为3.25）
财务申请（帐篷2 桌椅各4 3.23和3.24用）（财务部）
2.3.7-3.13 准备各项：传单1000（附报名表及标本做法）海报8张（宣
传部）会员要发通知到位（会员部）参考艳秀的标本集彩印2份（宣传部）
3.3.23和3.24
荷园芷园摆摊咨询展示图册发传单（技术部负责各部门出人）
报名可现场报名作品到时提交或收集作品时一起提交报名。注意登记一些有意向的人，方便初步统计
4.3.25 晚上7：30-9：00 林学院710 ，压花(一种特殊标本)的培训
5.4.7-4.8 收集报名表及作品报名表应与作品定在一起。技术部华山五
山跃进南跃进北各派人负责。
6.4.9-4.10 制作参赛作品展板表明作者，寓意等信息。
7.4.11-4.12 荷园芷园参赛作品展览投票投票成绩占总成绩的30% 两方协会出人负责现场
8.4.13—4.14负责人将作品送去给林学院风景园林规划设计专业老师匿
名打分（占总成绩的70%），按分数高低排出一二三等奖
9.4.15公布结果通知获奖人通知拿获奖证书等（会员部）
在宿舍楼下的宣传板上申请张贴获奖名单
10 4.15后将获奖作品上传到植物观赏协会和花卉艺术协会的微博展示，并公布成绩（植物观赏协会微博：https://www.wendangku.net/doc/2615031037.html,/1851296485 花卉
艺术协会微博：https://www.wendangku.net/doc/2615031037.html,/scauflower）申请红满堂上展示获奖作品
六参赛作品要求
1.作品必须为原创，参赛人员可由个人组成，也可以由一个小团体（不超过3个人）组成，一个参赛单位限交一个作品。
2.制作标本时尽量做到节约环保，原料采集不能对植物有太大破坏，最好选用枯枝落叶和花朵等材料。本次活动主要原料为植物标本构成，可加入一些绘画及其它元素进行设计，但不宜超过作品的三分之一。
3.参与者可事先了解标本的制作方法，以便在作品制作中能正确操作，做出比较精致的作品。
4.作品规格不超过A3大小。
5.作品制作尽量接近评选期，以保证作品效果。注意参赛作品需过塑，避免不必要的损坏。（复印店可以过塑）
6.若有必要，可在交作品时附带作品所表达的寓意。
7.赛后想收回作品者，请在交作品时向我们表明，由宣传部干事负责记录落实，并于一定时间范围内统一发放。
8. 报名表与作品定在一起，作品在前报名表在后。
标本的制作方法可自己上网查找，也可参照以下提供的方法。
附：、植物标本制作方法：
工具：标本夹、枝剪、小刀、记录本、笔。
材料：台纸（或白纸夹板）、标签、草纸（或报纸）
把标本夹（标本夹可以自己动手制作，用木条做两片网式架，架上要留有可绑绳索的头，两条木架之间放吸水的草纸，用绳绑好随身携带）的一面放在桌上，上铺几层吸水性好的草纸，把采集来的标本放在纸上，加以整理。
全株植物采下后，先将花瓣整理齐压放在草纸上，然后将茎、叶整理好，每片叶要展平。不能因为叶多把叶子摘掉，有一部分叶要反放，这样压好的标本叶的正
反面均有。较长的标本可折成两三折放置，然后放上标签，再盖上几层草纸，这样，可使每件标本间隔着几层草纸置放，最后将标本夹的另一面也压上，并用绳缚紧，拿到阴凉通风处使其干燥。
植物标本不能在太阳下晒。这样容易变色，压在标本夹内的标本每天要翻倒数次，每次换用干燥的吸水草纸，用过的纸在太阳下晒干以备下次翻倒时使用，标本夹压标本主要是靠吸水草纸，将植物的水分吸干。压好的标本，花、茎、叶的颜色不变。
每隔一定时间（24小时）用干草纸换去标本夹里的湿纸，连续换5天左右，标本就会完全干燥了，最后，把已经干燥的标本分别固定在台纸上，并换上新标本，标本上要填写植物的名称、采集地点和日期、采集人的姓名。这样，一件台纸式植物标本就制作完成。
七奖项设置
一等奖1名100元奖金或价值100元奖品+证书二等奖2名80元奖金或价值80元奖品+证书三等奖3名50元奖金或价值50元奖品+证书优秀奖6名精美礼品+证书最佳视觉奖1 名精美礼品+证书最佳趣味奖1 名精美礼品+证书
八经费预算
物品单价/元数量总额/元
海报10 8 80
传单0.1 1000张100
奖品 550
海绵胶 5 2 10
彩印图册 25 2 50
展板 1 10 10
证书 5 14张70
其他饮用水等 50
合计 920
幼儿园学前美术主题教案：制作植物标本
教学资料参考范本 幼儿园学前美术主题教案：制作植物标 本 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标: 1、了解制作植物标本的简单过程(清洁_____压平干燥____固定)和方法. 2、养成耐心,细致的操作习惯,进一步建立喜欢大自然的情感. 活动准备: 1、师生共同采集各种植物的植株或根,茎,叶等. 2、幼儿自带一本厚书和报纸(报纸拆成书的大小)若干张. 许多大小不一,形状,颜色不一的卡纸,透明胶若干卷,干净的抹布若干块. 活动过程： 1、观察各种植物,巩固对植物各部分的了解. 我们采集了许多不同植物,他们是什么样子的? 2、了解保存植物的方法. （1）怎样将各种各样的植物保存起来,可以经常看看呢? 引导幼儿讨论,知道可以把植物及植物的各部分做成标本来保存. （2）出示刚采集的植物.这样的植物能马上做标本吗?为什么不行? （3）提供已干燥的植株比较.请你们看看摸摸,比较他们有什么不同的地方?
小结;植物做成标本可以长期保存.刚采集的植株里有水分、容易烂,所以要让植株干燥后才能做标本,做标本的植物应该是清洁,干燥,平整的. 3、学习清洁,干燥,平整植物的方法. (1)任何清洁这些植物,让树叶平整,干燥呢? (2)教师介绍材料,出示清洁,平整,干燥植物的方法. 介绍材料:抹布,书,报纸.他们有什么用? 示范过程:教师选一片完整无缺的叶子(或植株)用抹布查干净,翻开书,垫进一张报纸,平整的放上树叶,再蒙上一层报纸,将书合上. 教师带领幼儿耐心,细心的操作.
树叶标本制作教案
《透明之美——树叶标本制作》教案 教师：卢佳佳谭彦 授课对象：派潭二中学生 时间：7月18日10:00-10:40 地点：教室
一、教学内容：制作树叶书签，学习并复习初中有关叶片的知识。 二、教学目标：通过树叶书签的制做，熟悉初中课本关于叶片的知识，提高学生动手能力和协作能力，教会学生如何将知识运用到实际。 三、重点和难点：树叶书签的制作和叶片知识的理解。 四、课的类型：实验操作课。 五、教学方法：教师在旁指导，学生亲手做实验 六、教材教具准备： 教材：新课标人教版初中生物七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》 教具：化学试剂（碳酸钠、氢氧化钠混合溶液）、镊子、一次性碗数个、一次性碟子数个、电饭煲一个、树叶数片、刷子、一次性手套 （注：教学过程需要板书） 七、教学时间：一个课时（40分钟） 八、教学过程设计： （1）导入：标本知识的简单介绍（把植物某一器官制成半透明或透明的状态，不必经过解剖，就可以由外部直接观察内部构造，这样的标本叫做透明标本。例如茎、叶输导组织的分布情况，花蕾内部雌雄蕊的形态和位置等等，如果把它们制成透明标本，即可直接进行观察。制作透明标本的程序，可分为透明、漂白、脱水、保存等步骤。）（5分钟） 在导入过程中将实验器材分给学生。 （2）教学新课： 对各种器材的简单介绍以及注意事项（碳酸钠及氢氧化钠溶液用于腐蚀叶肉，使用过程注意安全，所以要用一次性手套，刷子用于清除被腐蚀的叶肉）准备就绪后，将叶片置于电饭煲的化学试剂中煮（10分钟），此过程中介绍叶片的知识（叶片外表包围一层表皮细胞，它具有保护叶片的作用。表皮里面是一些含有叶绿粒能进行光合作用的叶肉组织。贯穿在叶肉组织间的是由输导组织和机械组织所组成的叶脉。叶脉书签就是除去表皮和叶肉组织，而只由叶脉做成。书签上可以看到中间一条较粗壮的叶脉称主脉，在主脉上分出许多较小的分支称侧脉；侧脉上又分出更细小的分支称细脉。这样一分再分，最后把整个叶脉系统联成网状结构。把这种网状叶脉染成各种颜色，系上丝带，即成漂亮的叶脉书签了。 叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种。
动植物标本采集及其制作方案计划
综合实践活动方案 动植物标本采集及制作 单位：鹤壁市第一中学 主办：万物生学社 辅导教师：孙溥辉
活动名称：动植物标本采集及制作 活动类型：综合实践类 适用年级：高一、高二年级 指导思想： 开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣，培养爱自然爱家乡的道德情操，促进学生的全面发展，促进学校特色的形成。 目的任务： 1.从学生的兴趣爱好出发，开发适合学生水平，符合学生特 点的综合活动型校本课程。 2.通过学习不同类型动植物标本的采集和制作，让学生学会 动植物标本采集、制作的具体操作过程，锻炼和培养学生的动手能力。 3.通过采集和制作动植物标本，增强学生对自然界生物的益 害的认识和了解，增强自觉保护生物多样性的观念。 4.通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱 自然、热爱生物、珍惜生命的理念。 活动内容： 1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。 2、学会利用网络解决制作过程中的疑问。 3、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评，从而激发学生的学习兴趣，丰富课余生活，使学生意识到获取知识和技能，培养思想和方法不仅仅在课堂，而更多的应该在课外，在社会实践活动中。活动用具： 采集制作动植物标本的用具：旧报纸或草纸，刷子或纱布，标本夹或两块比台纸大一些的木板和书，吸水纸或棉絮，台纸，标签，胶水，胶带或缝衣针和线，毛笔，刀片，剪刀，玻璃纸。 活动时间：
1．采集制作：5月1日——5月10日； 2．集中展评：2017年5月 20日。 活动组织：孙溥辉、王杰 活动地点： 1．采集地点：校内或校外； 2．制作参评地点：学校生物实验室、校园内 纪律安全： 组织活动的教师负责对学生进活动安全教育，学生必须遵守安全规定，在校内、外采集标本时一定注意人身安全，对人类有安全威胁的生物，一律不准采集（指导教师必须明确要求）。 课时安排：6课时 活动实施： 活动组织形式：分组实验 实施步骤：本课程分为6个课时。 评估方法 每小组在每次标本制作实验后，每人上交一份实验成果，每个实验成果按等级打分，占总成绩的55％。 书面测试。试题主要考核学生对几种比较常用动植物标本制作的掌握情况，要求学生能写出具体的制作流程，并且加强试题的探究性和开放性。这部分占总成绩的35％。 出勤率和课堂参与态度占总成绩的10％。 I 植物标本采集和制作部分 一、藻类植物标本制作 (一)水绵整体封芷法 1、取纯净的水绵丝状体少许—→表面皿洗培养—→分散—→眼科剪刀分割成几段。 2、固定：将分割的材料放入小口瓶或小培养皿中，用弱性铬酸醋固定液固定12－24小时。 配方：铬酸1g 或10%铬酸2.5ml 冰醋酸1g 或10%醋酸5 ml H2：99ml 或H292.5ml
植物标本制作教案
植物标本制作教案 一、教学目标: 1、知识与技能目标 ⑴、让学生初步了解制作植物压制标本的方法和步骤。 ⑵、让同学能初步鉴别常见植物，掌握收集分析资料的方法。 2、过程与方法目标 ⑴、通过实际练习，初步学会制作植物压制标本的方法，培养学生的动手能力。 ⑵、培养学生制作植物标本的能力、良好的习惯以及爱护环境的美好情感。 3、情感与态度目标 (1)、确立热爱大自然的情感，养成乐于探索、勇于实践、团结协作的精神。 (2)、培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。 (3)、关注人与自然的和谐发展，形成环境保护意识。 二、教学重难点 重点：制作植物标本的方法和步骤。 难点：制作植物标本的方法、鉴别植物物种的方法。 三、课时安排：1课时 四、教学方法：自主学习法、观察法、参观法、讲授法。 五、教学过程
教学内容教师行为学生活动教学意图 导入ppt展示几组学生制作的 植物标本。组织学生交流采 集情况。 同学之间对制作的标本 互相欣赏、评价，各小组 代表发言，概括介绍活动 情况 引起学生学习兴趣，调动学习 积极性，尽快进入角色，在交 流中还将引出学习的主要内 容。 植物标本的采集通过前面的谈论引导同学 们思考： 1.采集植物过程中你所可 能用到的工具。 3.采集的过程中，队标本的 大小规格有规定要求吗？ 3.归纳学生的讨论并给出 正确回答。 面面相觑，很多小组无法 回答提问，因为采集时没 有注意这些问题。 在不断提问过程中，引导学生 回答出采集过程中的一系列问 题，从学生实践活动中，归纳 总结出本节要讲述的知识内 容。 植物标本的压制与整理1.放映投影压制过程。 2.讲解压制过程中的注意 事项 听老师的讲解，联想自己 压制过程中的一些问题。 引导学生联系实际学习、观察 植物标本的上台纸与固定1.讲解固定的过程 2.提醒同学们定期换纸干 燥。 仔细听老师讲解 引导学生学习、观察 给植物标本贴标签教师出示几种标本，并提出 问题：这些标本都生活在什 么环境中？哪一株标本是 哪一位同学采集到的？请 汇报一下。 提示学生：采集标本时别忘 记给标本挂号牌和做好采 集记录。 强调采集记录一定要在采 集时完成，不可以采用追记 方式。 设计号牌的内容，小组交 流讨 论采集记录的内容和追记 记录的弊端。 检查学生对知识的掌握程度， 加深对主要知识内容的理解。 植物标本的保存以上学习制作的是植物的 标本，除此之外，保存植物 标本的方法你还见过哪 些？ 多位学生回答补充。 利用学生已有的知识，决绝新 问题，在新旧知识间建立联系
《植物细胞》教学设计
植物细胞教学设计 【教材分析】 本课内容是《植物细胞》一节的内容。由于《植物细胞》一节的教学内容较多，因此，安排2个课时，第1节课讲了玻片标本的分类和植物细胞的基本结构。第2 课时就是“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”。 【学生分析】 前面讲了显微镜的结构和使用方法，学生已初步具备了使用显微镜的技能。在此基础上，让用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。还学习了植物细胞的基本结构，所以操作和观察应该不会感到特别的困难。只是在学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，会有一定的难度。 【教学目标】 知识目标： 1、学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。 2、阐明洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构。 能力目标： 1、能制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。 2、练习画植物细胞结构图。 情感态度价值观目标： 1、进一步培养学生认真操作、仔细观察的实验习惯。 2、树立实事求是的科学态度。 【教学重点】 1、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。 2、练习画植物细胞结构图。 【教学难点】 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。 【教学准备】
1、材料工具：显微镜、洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、滴管、纱布、吸 水纸、载玻片、盖玻片、解剖针。 2、小老师培训：课前对四名学生进行单独教学，并教会他们如何指导其他学生。 【教学策略】 在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣。教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学，在实验过程中加以指导，并让课前培训的小老师及时指导，使绝大部分的学生制作临时装片和实验观察的能力得到更好的培养和提高。对学习过程进行形成性评价。通过教师的示范，让学生对照观察到的细胞画简图。 【教学方法】观察法、实验法。 【学习方法】学生在教师的指导下，小组内合作探究动手制作临时装片，观察植物细胞，练习画细胞结构简图。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 教师提出问题：植物细胞有哪些基本结构？ 先指名回答，再全班学生一起回答。 教师：前面我们观察的都是植物细胞的永久装片，你们想亲手制作装片，看一看植物细胞吗？（愿意）今天我们就来实现这个愿望。 设计意图：通过问题吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 二、教学新课 （一）教师组织学生阅读实验报告上的学习目标，学生阅读。 设计意图：初步了解这节课学习的知识及达到的程度。 （二）制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”： 1.学生通过实验报告上的材料工具名称，认识所用到的工具。 教师对学生不熟悉的工具进行指导，并提醒学生实验时要注意安全。
植物标本制作心得教案资料
植物标本制作心得 植物标本制作心得一：制作植物标本的体会 在野外采集、制作植物标本，是一件很有意义和乐趣的事。春天来了，还能趁此机会去郊外走走，享受大自然的乐趣。我为制作植物标本准备了植物标本夹和吸水的草纸。标本夹是自己用木条制作的，两条留绑绳的木架之间放吸水草纸，绑好后随身携带。我选了全株植物（包括根、茎、叶、花的）做标本。采下后，先将花瓣整理好压放在草纸上，然后将茎、叶整理好，每片叶展平。不能因为叶多把叶子摘掉，一部分叶要反放，这样压好的标本叶正反面均有。之前我还做了学习准备，知道植物标本不能在太阳下晒，会变色的，压在标本夹内的标本每天要翻倒数次，标本夹压标本要靠吸水草纸将植物的水分吸干，使标本，花、茎、叶的颜色不变。 压好的植物标本可用来做教学用品和装饰品，自己动手真的很有趣。 >植物标本制作心得二：植物叶标本制作的心得>>（960字） 当初出于对制作标本的浓厚兴趣，而选择了这门课，经过了三个星期的学习和实践，我基本掌握了制作标本的原理、方法及一些小技巧。我所学的是食品科学与工程专业，将来很有可能会需要这方面的知识，比如当我们要了解某一植物的一些构造等方面的知识时，我就可以将它做成标本，以便日后研究，同时也让我认识了许多植物，这对于我来说是一个很大的收获。 通过采集树叶使我对植物有了一定的认识，包括它的形态、结构、习性、科名、学名等一些特性，还有需要用怎么的词汇来描述它的这些特性。同样地也了解了如要描述一种植物，需要从那几个方面写。也认识了一些专业术语，如胸径是指正常成年人的胸部位置的所在高度该植物的树干的直径。 样品的采集是我了解标本知识的开始。采集标本是制作标本的整个过程中是个十分重要的部分，它直接影响成品的质量。采集时尽可能选择根、叶、茎、花、果。因为花和果实是鉴定植物的主要依据，同时还要尽量保持标本的完整性。采集矮小的草本植物，要连根掘出，如标本较高，可分为上、中、下三段采集，使其分别带有根、叶、花、果实，而后合为一标本。属乔木植物的最好取一小片树皮制作标本。要采健康的植物。采下后应立即系上标号纸，并记录低点、海拔、环境、树高等数据。
制作并观察植物细胞临时装片教学设计说课讲解
制作并观察植物细胞临时装片教学设计
《制作并观察植物细胞临时装片》教学设计 一、教材分析 1.教材地位：本实验选自冀教版七年级上册第一单元第二章第一节观察细胞的实验，七年级学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片。通过对本节的学习，不仅使学生更加熟练使用显微镜，而且会制作和观察植物细胞临时裝片，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。因此本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位，这节课让学生在交流和合作的过程中获得成功的体验。 2.教学目标 知识目标： （1）学习制作各种生物细胞的临时装片 （2）学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞。 （3）尝试绘制植物细胞简图。 能力目标： 1.通过制作植物细胞临时装片并用显微镜进行观察，以培养学生的科学探究能力和思考、解决问题的能力，养成科学思维的习惯提高观察和实验能力。 2.提高了学生学习生物简图绘画能力 情感目标： （1）通过对洋葱鳞片叶临时装片的制作，认同植物细胞虽然大小形态各不相同，但基本结构是一样的。
（2）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。 3.教学重点和难点 教学重点 （1）制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。 （2）认识细胞是生物体结构的基本单位 教学难点 临时装片的制作和使用显微镜观察细胞 二．学情分析 1．学生通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。 2．七年级的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。 三．实验设计理念： 1、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动参与学习实验。 2、优化实验过程、培养学生实验能力和观察能力。 四．实验方法
四年级科学上册2.2制作植物标本教案新人教
2植物标本制作 一教学目标: 1使学生指导制作植物压制标本的方法和步骤。 2通过实际练习，初步学会制作植物压制标本的方法，培养学生的动手能力。 3培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。 二重点：培养学生制作压制植物标本的能力 难点：制作植物标本的方法和步骤 三教学过程： 导入新课 1谈话：课前我们搜集了很多植物，请大家观察一下，它们是什么样的？我们可以把它们制作成植物标本。请大家想一想，制作植物标本有什么用呢？ 2讲述：植物的分布在地球上很广博，我们在研究是不可能到全世界去采集，所以制成植物标本，有利于我们更好的观察和研究植物。今天这节课，我们就学习制作植物标本。（板书课题） 学习新课 一指导学生制作植物标本 1教师在实物投影上展示一些植物标本 2讲解演示： 课前我们已经采集并压制好了植物。这是制作植物标本必不可少的两个步骤。（板书：采集和压制）压干好的植物很脆，为了防止损坏，要把它放在一张很厚的纸上，叫台纸。把
压干的植物放在台纸上，叫做上台纸。（板书：上台纸）上台纸要注意选择适合的台纸，不要损坏植物的各个部分；把植物放在台纸居中的位置上，并留出贴标签的位置。标本上台纸后，还要不变在台纸上。（板书：不变）常用的不变方法有用针线不变；用胶条不变；用纸条不变。最后，不变好的标本应该贴上标签，在标签上填写植物名称，采集时间，采集地点，采集人。（板书：贴标签） 3指导学生制作植物标本 4汇报展示：把做好了的植物标本展示到实物投影上 5评一评：谁做得好？为什么？ 6小结：今天，同学们亲自制作了植物标本，很多同学做的特别好，以把它保存起来二课外延伸 1谈话：今天，很多同学都独立制作了植物标本，并且掌握了制作植物标本的方法和步骤。回去以后，大家还可以利用这种方法继续制作你喜欢的标本。做好以后，可以拿来，我 们进行一次展览，比一比谁做的最幽美。 板书设计：4制作植物标本 1、采集 2、压制 3、上台纸 4、不变 5、贴标签
动植物标本采集及制作实施方案
动植物标本采集及制作方案
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综合实践活动方案 动植物标本采集及制作 单位：鹤壁市第一中学 主办：万物生学社 辅导教师：孙溥辉
活动名称：动植物标本采集及制作 活动类型：综合实践类 适用年级：高一、高二年级 指导思想： 开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣，培养爱自然爱家乡的道德情操，促进学生的全面发展，促进学校特色的形成。 目的任务： 1.从学生的兴趣爱好出发，开发适合学生水平，符合学生特 点的综合活动型校本课程。 2.通过学习不同类型动植物标本的采集和制作，让学生学会 动植物标本采集、制作的具体操作过程，锻炼和培养学生的动手能力。 3.通过采集和制作动植物标本，增强学生对自然界生物的益 害的认识和了解，增强自觉保护生物多样性的观念。 4.通过对校园植物的认识，让学生亲近自然，提高学生热爱 自然、热爱生物、珍惜生命的理念。 活动内容： 1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。 2、学会利用网络解决制作过程中的疑问。 3、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评，从而激发学生的学习兴趣，丰富课余生活，使学生意识到获取知识和技能，培养思想和方法不仅仅在课堂，而更多的应该在课外，在社会实践活动中。活动用具： 采集制作动植物标本的用具：旧报纸或草纸，刷子或纱布，标本夹或两块比台纸大一些的木板和书，吸水纸或棉絮，台纸，标签，胶水，胶带或缝衣针和线，毛笔，刀片，剪刀，玻璃纸。 活动时间：
生物第二课堂活动《动植物标本制作》活动方案活动方案(修改)
《动植物标本制作》活动方案 一、指导思想： 开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣。 二、活动目的任务： 1、指导学生学会采集、制作当地常见的动植物标本。 2、在活动中强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 三、活动内容： 1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。 2、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评，从而激发学生的学习兴趣，丰富课余生活。 四、活动用具： 采集动物标本的用具：旧报纸或草纸，刷子或纱布，标本夹或两块比台纸大一些的木板和书，吸水纸或棉絮，台纸，标签，胶水，胶带或缝衣针和线，毛笔，刀片，剪刀，玻璃纸，水彩等。（材料用具自备） 五、活动时间： 1．班级活动：10月9日——11月9日； 2．集中展评：11月9日。班级活动结束后，各班以活动小组为单位，通过评选，推荐不同类的动植物的标本展览。由科代表收集推荐的标本以班为单位在11月6日前交于生物实验室。每小组上交2份不同类型的动植物标本，计入小组考核。在作品上贴上填写好的标签纸（填好学名、中文名、采集地点、采集人、鉴定人、日期、编号等项,将填好的标本签贴在台纸的右下角；）。 六、活动组织： 参与教师学生：八年级学生及生物任课教师 七、活动地点： 1．采集地点：校内或校外； 2．参评地点：生物实验室 八、纪律安全： 组织活动的教师负责对学生进活动安全教育，学生必须遵守安全规定，在校内、外采集标本时一定注意人身安全，对人类有安全威胁的生物，一律不准采集。在校外采集标本必须由家长陪同采集。 九、活动步骤： 1．动员阶段：任课教师组织宣传； 2．标本采集阶段： 各班以活动小组为单位组织采集标本，并做好活动过程的记载(最好是照片的形式)。学校生物组组织各班小组长培训标本的制作方法。 3．成果展评阶段： ⑴学生观看各班标本，并投票评比。 ⑵学校生物备课组成员投票评比。 十、展评材料及评奖： 根据上交模型的数量，按5%、10%、15%、18%的比例评出一、二、三等奖和优秀组织奖，发奖状。 生物备课组 2018年9月9日
植物腊叶标本制作教学设计教程文件
精品文档 《植物腊叶标本采集与制作》教学设计 一、活动分析 1 、植物腊叶标本制作是综合实践基地活动科学实践领域的一项活动。综合实践活动课程强调以学生的直接经验为中心，以活动为主要形式，强调学生亲身参与并经历各项社会实践活动。通过开展该项活动，学生到大自然中采集植物，让学生走出教室、走出学校、走向社会，使学生获得积极体验，形成对自身、自然和社会的整体认识。在活动中，学生学会鉴赏一般植物和名贵植物，促进德、智、体、美在实践活动中相互渗透，提高学生动手操作能力与实践能力。在活动过程中教师抓住重点，借助多媒体教学，发挥学生的主动参与性，通过体验制作蜡叶植物标本，学生在尝试探究活动的过程中，积累了科学探究的经验，养成主动探究的习惯，逐步形成从事探究活动所必备的能力、精神和品格。 二、活动目标 （1）知识目标：描述采集与制作植物标本的基本方法，掌握植物标本的概念、分类、腊叶标本的制作过程。 (2) 技能目标：尝试制作植物标本，从而培养学生的实验操作能力。 （3）情感目标：初步养成从事探究活动的态度，形成热爱探究的习惯；感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。提高学生应用学科知识解决实际问题的能力。 三、活动重点 植物采集及腊叶标本的制作过程 四、活动难点 腊叶标本的概念及制作过程 四、活动用具 标本采集筒标本夹绳子枝剪吸水纸标签盖纸台纸 胶水铅笔透明胶带镊子等 五、活动过程 精品文档． 精品文档 1、切入主题，明确任务 PPT展示实验室精美的植物标本图片，学生欣赏并思考：
你知道你知道它们是什么吗？你知道他们是怎么制作的吗？小组交流讨论并回答。教师关注学生讨论过程，观察学生表现，适时加以引导。教师总结：植物标本是解决植物学教具的有力手段之一。当我们在课堂上讲到一种植物时，最好有这种植物的活体，以便加深认识。但有些植物是有区域性、季节性的，如果有植物标本，就不会受区域性、季节性的限制了。同时，植物标本也便于保存植物的形状、色彩，以便日后的重新观察与研究。少数植物标本也具有收藏的价值。精品文档． 精品文档 最常见的植物标本是腊叶标本。腊叶标本又称压制标本，通常是将新鲜的植物材料用吸水纸压制使之干燥后装订在白色硬纸上(这种纸称为台纸)制成的标本。【活动意图】初中学生有强烈的好奇心及求知欲，通过观赏植物标本，激发学生学习兴趣及审美意识，提高学生探究欲望与制作兴趣。 2、引领探究，技术指导 （1）检查材料用具是否齐全、完好。 根据需要，有目的、有针对性的制定采集计划，确定采集标本的种类。 （2）采集植物标本： ①采集草本植物：应采集带根的全草，以表明植物是一年生的还是多年生的。最好选取株形端正，株高适宜，根、茎、叶、花、果实、种子齐全的植株。 ②采集木本植物：要用枝剪剪一段带花或果实叶的枝条，同时要对这一植株的其他部分，如全株的高度、树皮的特征、生长状态等，做好详细记录。 ③将采集到的标本及时挂上标签，并填好植物标本野外记录卡片。记录卡片的形式和内容：采集时间、采集地点、采集人、采集号、植物的产地、叶、花、果、种名等 ④将采集到的植物标本轻轻地放入采集筒内。 学生按步骤进行实验，体验动手操作的乐趣。教师进行指导。 ⑶标本展示： ①以小组为单位展示不同标本。 ②按不同累的标本归类。 ③选出最佳标本，说出优点。 ④根据不合格的标本说出在采集过程中的不足，以及采集中的不正确的方法。依据学生出示的不同标本，教师指导学生进行总结归纳。将信息记录在建立好的学生实践活动个人小档案中。 【活动意图通过学生采集植物标本这一过程，超越了封闭的学科知识体系和】 单一的课堂教学的时空限制，让学生走出教室，在开放的社会生活中进行学习，活动的展开将使学生的认识和体验不断深化。标本展示时，对学生采取合适的评精品文档． 精品文档 价，鼓励学生，有效引导；把学生在活动中的行为表现，情感态度等记录在档案袋中，体现多元评价的原则。 （4）制作植物腊叶标本
植物标本的制作(教案)
植物标本的制作 一、实验目的： 1.了解植物标本在植物学研究、教学中的重要作用。 2.初步掌握制作腊叶标本的基本方法。 二、实验材料和用品： 标本夹、采集箱、吸水纸、枝剪、小铁镐、野外采集记录本、号牌、汞、酒精、消毒盘、缝衣针、线、标本台纸、放大镜、镊子、单面刀片、胶水、胶带、小纸带、剪刀、鉴定标签、腊叶标本。 三、实验内容和方法： （一）标本的采集与记录 采集一份好的植物标本有三个要求：①标本采得越完整越好，所采植物标本应尽可能具有较多的器官(根、茎、叶、花、果实和种子)。②标本越能保持原样越好。③对植物标本的生境描述得越清楚越好。 （1）木本植物标本的采集： 木本植物包括乔木、灌木和木质藤本类。在采集时要选取生长正常、无病虫害；有花和果实的植株，用枝剪剪取长约35cm的二年生枝条。把枝条末端剪成斜口，以便观察髓部。枝条剪下后，先作简单的修整，将过多的叶去掉，以便压制。采集木本植物标本时一般不需要挖取根部和剥取树皮，但当根或树皮比较特殊或有特殊经济价值时，可采集一部分附于标本上。 （2）草本植物标本的采集： 草本植物的种类繁多,个体差异很大,采集方法应视具体情况而定。一般应将地上部分和地下部分都采集到。 （3）采集记录： 主要记录三个方面的内容：(1)生境。(2)对植物简单扼要的描述，主要记录干燥后无法观察的特点。如颜色、气味等。(3)采集人、采集时间和号码。（二）标本的压制与干燥 采集到植物标本后应及时压制干燥，其基本方法步骤如下： （1）整理标本：
若植物体上的枝叶过于密集，去除植物体上的一部分枝叶，保证压制后标本上的枝叶不至重叠太多，尤其不能使花、果实等部分重叠。然后把标本剪成长约30cm，宽约25cm大小，以便正好能放在台纸上。若根部泥土过多，应洗净凉干后再压制。 （2）压制： 把整理后的植物标本置于放有吸水纸的一扇标本夹上，将其枝叶展开，并使其中一部小枝或叶片反折铺平，从而在同一标本上即能看到叶的膛面又能看到叶的背面。然后，在标本上放2～3张吸水纸。就这样标本与吸水纸相间重叠摆放。当重叠到一定高度时，在最上面放5～10张吸水纸，把另一扇标本夹放在上面，用绳子将标本夹扎紧；使标本夹的四角大致相平。 （3）换纸： 换纸时，用干燥的吸水纸垫在下面，把植物标本从湿纸上取出轻轻放在于纸上，换完后仍按上述方法将标本夹扎好。每天换纸2～3次，新压制的植物标本和含水量较多的植物标本换纸次数要更多些。当植物标本基本干时可隔天换一次纸，直到标本全部干燥为止。 （三）标本的消毒 从野外采集、压制干燥后的植物标本常带有微生物、虫和虫卵，在贮藏过程中会使标本发霉、腐烂和蛀食。因此，经压制干燥后的植物标本在装订到台纸上之前，一定要经过消毒。植物标本消毒就是用物理的、化学的方法杀死标本上的微生物、虫和虫卵，从而使标本能长期保存的过程。植物标本消毒最常用的方法是高温消毒法和化学消毒法。其具体操作方法如下： （1）高温消毒法： 这种消毒方法所需设备简单，操作方便常用于标本量较少时消毒。把要消毒的植物标本连同吸水纸一起放到温箱中，加温到60度，恒温保持6～8h，即可达到消毒之目的。用高温消毒法进行植物标本消毒应注意下列三点。①植物标本一定是经压制干燥后的标本，未经压制的标本会因失水过快而收缩变形。②温箱的温度要缓缓加温。③消毒后要等到标本自然冷却并恢复原样后再轻轻取出，因为经高温消毒后的植物标本非常脆，很容易折断。
5、学做叶子标本教案
一、教学目标 学会腊叶标本的制作方法 二、材料与用品 枝剪、标本夹、吸水纸、棉花、纱布、塑料绳、台纸、油光纸、标签、毛笔、针线、木胶、培养皿 三、实验原理 植物标本的种类很多，如腊叶标本、浸制标本、立体干制标本、琥珀标本等。其中，腊叶标本的制作省工省料，便于运输和保存，是最常使用的一类植物标本。“腊”，就是“干”的意思，新鲜的植物体，经过压制，失去了水分变成了干的，基本保持原有的形态和色泽，且不易变质，可以长期保存，即为腊叶标本。 四、教学过程 1．组织教学。各组检查实验材料与用品。 2．点评腊叶标本制作第一阶段实验的情况：（1）换纸的情况；（2）整形的情况。本节课将接着第一阶段的实验完成腊叶标本制作的全过程。主要包括装帧和定名两个步骤。 3．入门（示范操作）指导。将标本装订在台纸上，叫做装帧。教师演示：（1）摆好位置。上台纸时，先将标本在台纸上摆好位置，留出右下角，以便粘贴标本签。放置时，要注意形态的美观，又要
尽可能反映植物的真实形态。（2）装订。细弱的标本，直接用木胶粘在台纸上。装有花果的小纸袋可贴在台纸的适当位置。大的根茎和果实，用白线固定。（3）贴盖纸。将盖纸先在台纸背面沿上缘粘贴很窄的一条，再反折到台纸的正面，这样既美观又不会减少台纸的使用面积。对标本进行检索鉴定，确定标本的中名，学名和科名，叫做定名。将定名的结果填写到标本签上，并将标本签贴在台纸的右下角，一份腊叶标本就制作成了。 4．学生实验，教师巡查指导。讲解注意点：（1）可适当修剪；（2）木胶的用量要适宜；（3）针线固定用力要适度，结打在反面。 5．教师点评：优秀作品展示；标本制作中存在的主要问题；补充讲解标本长期保存的方法。 6．收齐学生制作的腊叶标本，课后批改作为平时成绩。 7．清场整理，实验结束。 五、布置作业 1．完成实验报告 2．制作腊叶标本的关键步骤有哪些？
采集动植物标本教学设计
二年级数学第七单元—制作标本——表内除法 信息窗1 采集动植物标本教学设计 教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第79～80页 教学目标： 1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。 2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析、解决问题的能力。 3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。 教学重点、难点：会用2～5的口诀求商；认识除法竖式。 教具准备：课件、小棒、直尺 教学过程： 一、复习导入。 1、同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一起来回顾一下。指名背诵2～5的乘法口诀。 2、指名口答。 6×2= 4×3= 2×5= 3×3= 3、填空。 2×（）=4 3×（）=6 4×（）=8 （）×3=12 （）×4=20 5×（）=15 说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 二、创设情境。 1、同学们，你喜欢到郊外去玩吗？在郊外你们喜欢玩些什么呢？ ①学生回忆到郊外所参加过的活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。 ②郊外真实一个有趣的地方啊。 今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！ （教师出示情景图） 2、引导学生观察画面，并说一说你看到了什么？听到了什么？ 学生回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花。小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。小女孩说：我们3 人共采了12种叶子。其中一个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。 3、引导学生说的话提出问题。
学生可能提出的数学问题： 男同学平均每人捉了几只蝴蝶？ 女同学平均每人采了几种叶子？ 那个穿红裙子的小女孩采了几种花？ …… 师：同学们真棒！提出了许多有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来解决。 三、合作探究。 1、师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能列算式表示出来吗？ 学生说出算式：15÷3 教师板书：15÷3 师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。如果需要，可以使用学具。 2、学生在独立思考的基础上进行合作交流。（教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况，） 师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 学生可能出现的方法有（学生边回答教师边板书）： （1）用小棒摆一摆： （2）用乘法口诀三五十五来计算。 师：同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。其实我们都是在想几个3是15？也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。 教师板书：三（五）十五商是5 今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。 教师板书：用口诀求商 师：你喜欢用哪种方法来计算？ 学生选择自己喜欢的方法来计算。 3、师：你能用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花吗？列算式表示出来。学生回答：8÷2=4（种） 师：说说你是怎么样计算的？ 学生可能回答： 摆小棒连续摆4个2； 或想二四得八 师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？ 4、师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。 教师边讲解边板书：
制作植物标本的五个步骤教学设计
制作植物标本的五个步骤教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于制作植物标本的五个步骤教学设计的文档，希望对你能有帮助。 具体制作方法： （一）工具准备：吸水纸、标本夹、采集袋、记录本、号牌、台纸（白色、长40厘米、宽27米、卡纸） （二）标本采集 1.采集标本力求完整。（茎、叶、花、果） 2.采集时记录要详细。 3.及时挂上吊牌。 4.标本装入采集袋。 （三）标本压制 1.修剪：坏的、脏的叶子；叶子易脱落的植物可放在沸水中浸1分钟再晾干。 2.压制：给标本铺上几层吸水纸，用标本夹夹住，通风处晾干。 3.换纸：每天换纸一次，使标本保色。 （四）标本制作 1.整理标本：将干制的标本整理。 2.上台纸：标本平铺在台纸上，调整叶子排布均匀，使同一标本同时看到正面与反面叶的'形态。 3. 固定：用透明胶粘贴标本，透明胶宽度0.6厘米最漂亮。
4. 贴标签：在右下角贴上标签。内容：标本名称、采集地点、采集时间。 主题： 展植物原色，现浓浓春意。 目的：学会采集和制作腊叶标本的方法。 用具：采集箱（或塑料袋），标本夹，枝剪，掘根铲，绳子，号牌，标签，容易吸水的纸（草纸或旧报纸），台纸，盖纸，镊子，铅笔。 方法步骤： 一、植物标本的采集（遇到珍贵稀少的植物时，不仅不要采集，而且要加以保护）。 1.草本植物，应当采集根、茎、叶、花或果实尽可能齐全的植株。 2.木本植物，应当采集长有叶、花或果实的枝条。 3.给采集到的标本挂上号牌。 4.把采集到的标本轻轻地放进采集箱（或塑料袋）内。 5.采集标本的时候，要注意安全。不要乱吃乱尝，以防中毒。 二、腊叶标本的制作 1.尽快把整理过的标本放在几层容易吸水的纸上，使叶、花的正面向上展平（要使少数叶、花的背面向上展平），然后盖上几层纸。 2.把标本层层摞起来，用标本夹夹好并缚紧，放到背阴通风处。 3.每隔一定时间，用干纸更换标本夹里的潮纸，同时对标本进行整形，力求标本尽快干燥。 4.用线或纸条把干燥的标本固定在台纸上，贴好标签，再贴上盖纸。 评分细则：
植物标本策划书
植物标本策划书 篇一：植物标本制作大赛策划书 策划书主办单位：长安大学团委承办单位：长安大学自然生灵保护协会 目录： 一-------------------------------------------------------------活动目的 二------------------------------------------------------------活动承办单位 三----------------------------------------------------------活动意义四------------------------------------------------------------活动名称五------------------------------------------------------------活动时间六-------------------------------------------------------------活动地点七-----------------------------------------------------------活动流程
（一）-----------------------------前期宣传 （二）-----------------------------活动流程 （三）-----------------------------活动总结 八----------------------------------------------------------------注意事项 一、活动目的： 十月金秋，叶落未央。大自然永恒地向人类展现她独一无二的魅力，我们一直沉浸在美中，所以需要一双发现美的眼睛。在这个季节，自然生灵保护协会将于11月份举办一次植物标本大赛，旨在激发同学们热爱生活，热爱大自然，发现美丽的热情。丰富大学生在校生活，锻炼大学生实际操作能力，培养当代大学生的团队协作精神，增进同学间的友谊。 二、活动承办单位：长安大学自然生灵保护协会 三、活动意义：这次活动是一种以创新设计为主的活动，但会以一种接近大自然的的方式去感悟大自然，灵感源于生活，只有善于观察、善于发现、善于思考才能不断地发现生活的乐趣，本次活动恰恰给同学们提供了这样一个机会，让同学们在学习和工作之余，去领略大自然的魅力，唤起大家对大自然的热爱，实现人与自然的和谐统一。 四、活动名称：“叶”：秋的箴言——长安大学植物标本
植物标本制作教案
2植物标本制作教案 一教学目标: 1 使学生指导制作植物压制标本的方法和步骤。 2 通过实际练习，初步学会制作植物压制标本的方法，培养学生的动手能力。 3 培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。 二重点：培养学生制作压制植物标本的能力 难点：制作植物标本的方法和步骤 三教学过程： 导入新课 1 谈话：课前我们搜集了很多植物，请大家观察一下，它们是什么样的？我们可以把它们制作成植物标本。请大家想一想，制作植物标本有什么用呢？ 2 讲述：植物的分布在地球上很广泛，我们在研究是不可能到全世界去采集，所以制成植物标本，有利于我们更好的观察和研究植物。今天这节课，我们就学习制作植物标本。（板书课题） 学习新课 一指导学生制作植物标本 1 教师在实物投影上展示一些植物标本 2 讲解演示： 课前我们已经采集并压制好了植物。这是制作植物标本必不可少的两个步骤。（板书：采集和压制）压干好的植物很脆，为了防止损
坏，要把它放在一张很厚的纸上，叫台纸。把压干的植物放在台纸上，叫做上台纸。（板书：上台纸）上台纸要注意选择合适的台纸，不要损坏植物的各个部分；把植物放在台纸居中的位置上，并留出贴标签的位置。标本上台纸后，还要固定在台纸上。（板书：固定）常用的固定方法有用针线固定；用胶条固定；用纸条固定。最后，固定好的标本应该贴上标签，在标签上填写植物名称，采集时间，采集地点，采集人。（板书：贴标签） 3 指导学生制作植物标本 4 汇报展示：把做好了的植物标本展示到实物投影上 5 评一评：谁做得好？为什么？ 6 小结：今天，同学们亲自制作了植物标本，很多同学做的特别好，以把它保存起来二课外延伸 1 谈话：今天，很多同学都独立制作了植物标本，并且掌握了制作植物标本的方法和步骤。回去以后，大家还可以利用这种方法继续制作你喜欢的标本。做好以后，可以拿来，我们进行一次展览，比一比谁做的最漂亮。 板书设计： 4 制作植物标本 1、采集 2、压制 3、上台纸 4、固定 5、贴标签 2013.4.11
制作植物标本教学反思
《用6－9的乘法口诀求商》教学反思 莒格庄中心小学杨君利用6－9的乘法口诀求商是二年级上册第六单元第二课时的内容，是学生在学习了用2－5的乘法口诀求商的基础上学习的。在本节课的教学中，我采用了自主探究、小组合作的学习方式，学习效果不错。 1、巧妙地创设问题情境，激发学生探究的欲望。 在本节课中，我把把学生教材中“制作植物标本”主题图呈现给学生，创设了愉快的学习情境，让学生通过观察、讨论、交流，发现数学信息，进而根据信息自己提出问题、生成问题，并运用已有的知识经验解决问题，从而用迁移的方法探索出“用6、7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。整节课的设计，给学生提供了一个广阔的、自由的空间，让每个学生都大胆尝试、探索，感受数学的趣味、体验到成功的喜悦。 2、创设了合作平台，让学生在多向交流中参与学习 本课中我为学生设计了多次合作学习的机会，如在主题图学习中问题的提出与解决，练习的解答与反馈等，学生都是在合作交流中广泛参与学习，彼此相互倾听、解释、思考、交流，在观点分享和碰撞过程中，仁者见仁，智者见智，而教师可以穿针引线，巧妙点拨，适时评价。学生在这多元性、丰富性和主动性的学习交流中，明白了乘除法之间的关系，加深理解了“用乘法口诀求商”的算理，形成了比较牢固地用一句口诀计算两道除法算式的认知结构。
3、将数学教学与生活实际紧密联系在一起。 在本节课的设计中，不论在课的引入、新授、还是通过各种形式的练习及开放性作业的设置，无一不在努力贯穿这一思想，不仅使学生加深理解乘法口诀求商的算理，并将所学到的知识用来解决问题，使枯燥的计算变得活泼有趣，提高了学生学习的兴趣，同时使学生感悟到数学来源于生活，也服务于生活。
魅力校园生化风采的生物标本展的优秀活动策划书
魅力校园生化风采的生物标本展的优秀活动策划书 这是一篇由网络搜集整理的关于魅力校园生化风采的生物标本展的优秀活动策划书的文档，希望对你能有帮助。 展生化特色文化，促和谐交流-“魅力校园，生化风采”生物标本展 二、活动目的： 为展现我院的生物科技作品，弘扬我系的'专业特色文化，体现我院师生热爱科技文化、勇于探索、注重实践的良好精神风貌。同时也给全院师生提供一个认识我系浓厚文化，了解我系专业特色，交流实习经验，探索研究成果，互帮互助，共同进步的平台，我系特举办本次生物标本实习成果展。让更多的人了解人与自然的奥妙关系与和谐相处的重要性。 三、活动宗旨： 本次活动以“展生化系特色文化，促和谐交流”为主题，旨在展现我系学生实习成果，同时提高同学们的综合素质，以促进学生的全面发展。 四、活动特色： 本次生物标本实习成果展所展作品均为我系师生深入我院实习基地——梵净山所采集制作，包括各门类动植物标本、实验室珍藏的珍稀动植物标本，以及实习过程中的相关照片和珍稀动植物照片。共将展出实习照片百余张，各类标本上百件。展览内容丰富，展品多样，形式新颖。能充分体现我系的专业特色，并且能展现我系响应“注重实践，善于动手”的教学思路。极具科技文化价值，富含浓厚的教育意义。 五、活动安排：
活动时间：11月 活动地点：综合楼前 六、活动筹备 1、活动指导 沈xx 舒x 2、策划 陈x 高xx 梁xx 冉xx 3、筹备组成员 陈x 高建xx xx 冉xx 4、筹备组人员具体分工 1）植物标本准备：陈x 高x 2）动物标本准备：梁x 冉x 许xx 樊xx 3）野外实习照片收集：许xx 4）教具准备：邱x 七、活动内容及流程 1、前言（展板） 有关本次展览主题及意义；关于我院实习基地——梵净山的基本概况的简略介绍；关于本次展览内容的基本介绍。 2、展板——图片一（20张） 历届实习中领导检查实习的照片；教师指导学生做标本的照片；学生野外采集制作标本的照片。 3、展板——图片二（60张）