讨论题

就下面的问题，尽可能详细地论述你的观点

1、你觉得科研人员为什么会捏造、篡改或剽窃？

2、对已经证实有学术不端行为的科研人员，你认为什么样的惩罚措施比较

恰当？

3、你认为是否应该禁止某些类型的科学研究？如果是，举出实例并阐述理

由。

4、你觉得一名大学教师最多能够同时有效指导多少名博士生？研究生培养

方案或者院系应该限制导师同时指导的博士研究生数量吗？

5、你认为发现科学论文造假或者捏造数据是否是同行评议的目的之一？如

果是，你认为能不能至少部分达到这一目的？如果已经发表的某篇论文最后被证实造假或者剽窃，你认为同行评议专家是否应该受到指责？

6、当一篇文章被证实造假、篡改或捏造数据、或者剽窃时，所有的共同作

者都应该接受同样的指责和惩罚吗？

7、在同行评审方面，你认为潜在的评审人和申请者（或作者）之间长期的

个人关系或学术分歧是产生利益冲突的根源之一吗？如果是，如何避免？

8、谈一谈你作为攻读学位的研究生可能面对的精力和利益冲突。你将如何

面对？

9、思考一下导师和研究生之间的关系。你认为这种关系是否属于科研合作

的范畴？原因是什么？如果你认为是，它与二位正式科研人员之间的合作关系是否具有根本性的不同？为什么？

10、①你认为“百度文库”侵犯知识产权吗？论述你的观点。②如果某位大

学教师创建了一个在线数据库，并把它挂到了学校网站上，结果引起了知识产权纠纷。你认为该教师应该负责还是学校应该负责任。

11、你认为电子记录保存方式是提高了还是降低了我们发现学术不端行为的

能力？为什么？

12、如果国家自然科学基金资助课题的项目负责人换了工作单位，他是否有

权把他的数据和数据记录本带到新的工作单位？

小组讨论题目

无领导小组讨论就是大家俗称的小组面试，主要考察个人的交际与合作（Relationship Skill & Team Spirits），以及建立在此之上的个人性格与能力（Individual Character & Capacity）。所以团队合作始终是一个良好小组面试的基石。小组面试绝不是为了拼得你死我活，更不是为了树立有别他人的鲜明的性格特征。小组面试或者小组讨论的实质是一个了解场景、交流想法、分析问题、提出解决方案、相互尊重、相互妥协、达成结论的一个过程。 组织小组面试的HR通常绝不单凭发言次数或讨论中个人的话语量以及是否强势来决定谁通过小组面试（甚至恰恰相反），而是看小组讨论中个人所透漏出的组织协调及与人沟通的能力。试想HR是为公司的团队招入一个合适的团队成员，太aggresive的、迫切以强势领导讨论的、不仔细倾听别人意见的、盲目否定别人方案又没有理据的、以教条的专业学术模型试图压服别人的，等等，通常都会成为HR第一批从下一轮名单中排除的对象。 一、通常小组面试考察的个人加分项包括： 1. 仔细倾听别人的想法或意见并给予反馈 在倾听别人意见的同时记录对方的要点，抬头聆听对方并适时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。 2. 及时地对别人正确的想法或意见予以支持 团队中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务。支持是相互的。 3. 适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持 在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的观点的优点和缺点，以期得到别人的支持。 4. 对别人的方案提出富有创造性的改进点 有时候很多成员会发现，前面发言的人有很多点可以说，但是轮到自己的时候可论点已经所剩无几，这时，可以对前面的某些论点予以补充和改进，这样可以拓展某些问题的深度和广度，会给HR感觉你不止停留在表面，而是挖掘了很多深层次的元素。 5. 在混乱中试图向正确的方向引导讨论 有时候小组讨论非常混乱，无中心、无目的、无时间概念。这时应以礼貌的方式引导大家向有序、理性的方向讨论。包括提示大家“时间”，当前最需解决的问题，以及是否应进入下一个讨论阶段等。即便引导最终没有成功，但是HR会欣赏你有这样的意识。 6. 在需要妥协的时候妥协以便小组在deadline前达成结论 小组讨论通常都会有一个明确的目标，比如在什么场景下，遇到什么问题，运用什么资源，提出什么方案，达成什么结论，这是一个有特定任务和时间限制的团队项目。所以在任何情况下，只要有一丝可能都要尽量在deadline前小组成员达成一致，得到共同结论。结论没有十全十美的，这时妥协就成了达成结论的必要手段。妥协的实质是“大局观”，在紧迫的时间点上，妥协的魄力同样会被HR赞赏。 7. 具有时间观念 工作中的团队对时间观念非常在意，能否在deadline前deliver the project是很重要的。能够在自己陈述观点、倾听别人观点或是讨论中表现出时间观念是有加分的。 8. 能够对整个讨论进行领导 通常这是一把双刃剑。领导需要得到大家的支持，如果大家反对或无人配合，则自告奋勇的充当领导者角色会成为败笔。领导同样可以通过比较隐形的驾驭方式表现出来。 二、小组面试中个人的扣分项可能包括： 1. 完全忽略别人的论述 通常表现为在别人发言时埋头写自己的演讲稿，对于别人的论述一无所知，并片面地认为只要表达自

无领导小组讨论题目(附答案)

一、荒岛逃生 一、题目 一架私人飞机坠落在荒岛上，只有6个人存活： 1．孕妇：怀胎八月 2．发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车 3．医学家：今年研究艾滋病的治疗方案，已经取得突破性进展 4．宇航员：即将远征太空，寻找适合人类居住的新星球 5．生态学家：负责热带雨林抢救工作组 6．流浪汉 这时，逃生工具只有一个能够容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。那么，应该由谁乘坐气球离岛呢？ 二、问题与要求 1．请考生认真读题，并准备发言提纲，时间2分钟。 2．依照抽签顺序小组每位考生依次发言表明观点并陈述理由，时间3分钟。 3．考生进入自由讨论，并须达成一致意见，时间20分钟。 4．小组推举一位代表进行总结陈辞，时间3分钟。

二、腐败现象 一、题目 近年来，消极腐败现象，引起了广大人民群众的强烈不满，成为社会舆论的热点问题。导致腐败现象滋生蔓延的原因很多，有的群众归纳了十个方面问题： 1. 随着改革开放的深入发展，西方不健康思潮涌入我国，给人们以消极的影响。 2. 中国传统封建意识中的“做大官发大财”、“当官做老爷”意识复苏，一些干部“为人民服务”思想淡化。 3. 市场经济的负效应诱发了“一切向钱看”，导致拜金主义和个人主义泛滥。 4. 谁都恨腐败，但对反腐败问题无能为力，有时自觉或不自觉地参与了腐败行为，从而助长了腐败问题的蔓延。 5. 所谓“衣食足则知廉耻，仓禀实则知礼节”，由于现在是社会主义初级阶段，商品经济发展还不充分，人民的物质生活水平不高，贫富差距拉大，造成“笑贫不笑娼”等畸形心态。 6. 政治思想教育跟不上，从而形成“一手硬一手软”的现象；对我党我军的光荣传统，不敢理直气壮地宣传。 7. 国家在惩治腐败问题上，政策太宽，打击不力，人们反腐败信心不足。 8. 还有一种说法认为腐败是任何社会都具有的共同特质，是人类社会无法消除和扼制的。 9. 与商品市场经济发展配套的相适应的民主制度与法律法规不健全。 10. 十年动乱时期国家穷、人民穷，腐败现象少；现在国富民康，所谓“富贵思淫欲”，这助长了腐败问题的蔓延。 请问：你认为上述十个问题中，哪三项是导致腐败现象滋生蔓延的主要原因（只准列举三项）？并陈述你的理由。 二、问题与要求 1. 请考生认真读题，并准备发言提纲，时间5分钟。 2. 依照抽签顺序小组每位考生依次发言表明观点并陈述理由，时间5分钟。 3. 考生进入自由讨论，并须达成一致意见，时间20分钟。 4. 小组推举一位代表进行总结陈辞，时间5分钟。

国家公务员制度概论课堂讨论题

专选课平时成绩50%分三项考核 一、考勤 1．旷课1次扣平时成绩30%，旷课3次平时成绩全部扣完，为0分。 2．事假病假凭学生所在学院正式假条，每次扣平时成绩5分，事后补假条扣10分。事假病假超过授课总课时的三分之一，该门课程重修。 二、实践教学（占平时成绩50%） 1．本课程以参加社会调查和上交社会调查报告一份计平时成绩。报告不少于3000字。 字，第8周之前交打印稿。分A、B、C、D、E五个等次考核。 2.每位同学必须参加实地调查，网上调查数据只能作为辅助资料；凡是没有参加实地 调查，弄虚作假、抄袭他人成果者，均不计入平时成绩。本课程以3次作业计平时成绩。 每次分A、B、C、D、E五个等次考核。 三、测验（占平时成绩50%） 1．课堂讨论。教师安排每位同学5—10分钟发言时间，根据发言内容和形式当场考核，分A、—A、B、—B、C、—C6个等级记分。

《国家公务员制度》课程社会调查报告 写作要求、基本写作格式和参考选题内容 一、写作要求 1．每位同学人人参与，选择某一个某公务员单位或公务员系统（比如省直党政机关、地级市和市属单位、县市区党政机关等）进行调查，在同一地点调查的同学不宜超过3人，但报告一人一份，内容不得雷同。 2．必须体现理论联系实际；运用所学国家公务员制度的理论，实事求是地分析问题、有创造性的提出建议。 3．根据课程内容自选题目，但题目不宜太大、太宽泛，要求具体，分析要有一定的深度。 4．调查对象必须真实、具体；并附调查问卷。 5．撰写调查报告必须做到明确主题、内容详实，字数不低于3000字。 6．调查报告必须按照基本格式写作。 7．调查报告最迟在第9周打印上交给任课老师。严禁抄袭下载，一经发现成绩记零分。 二、基本写作格式 关于XXXX的调查报告 （题目黑体小三加粗） 姓名：班级：学号：手机长号： 前言：（介绍基本情况，） 一、调查基本情况 包括时间、地点、对象、方法、方式、内容、过程、问卷设计等 二、调查内容分析

经典无领导小组讨论题目(附答案)

一、无领导小组讨论面试评分规则 （一）沟通能力 语言表达准确简洁、流畅清楚，能很好表达地自己的意思，善于运用语音、语调、目光和手势。 （二）分析能力 分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不同意见的能力强。 （三）人际合作能力 能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致。 （四）计划性能力 解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念强，准确把握解决问题的要点。 （五）自信心 能够积极发言，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和方案，在强调自己的观点时有说服力。 （六）组织协调能力 善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，善于调解争议问题。 二、无领导小组讨论考察个人加分项 （一）仔细倾听别人的意见并给予反馈 在倾听别人意见的同时记录对方的要点，抬头聆听对方并适时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。

（二）对别人正确的意见予以支持 团队中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务，支持是相互的。 （三）适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持 在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的观点的优点和缺点，以期得到别人的支持。 （四）对别人的方案提出富有创造性的改进点 有时候很多成员会发现，前面发言的人有很多点可以说，但是轮到自己的时候可论点已经所剩无几，这时，可以对前面的某些论点予以补充和改进，这样可以拓展某些问题的深度和广度，会给考官感觉你不止停留在表面，而是挖掘了很多深层次的元素 （五）在混乱中试图向正确的方向引导讨论 有时候小组讨论非常混乱，无中心、无目的、无时间概念。这时应以礼貌的方式引导大家向有序、理性的方向讨论。包括提示大家"时间"，当前最需解决的问题，以及是否应进入下一个讨论阶段等。即便引导最终没有成功，但是考官会欣赏你有这样的意识。 （六）在必要时候妥协以便小组在最终期限前达成结论 小组讨论通常都会有一个明确的目标，比如在什么场景下，遇到什么问题，运用什么资源，提出什么方案，达成什么结论，这是一个有特定任务和时间限制的团队项目。所以在任何情况下，只要有一丝可能都要尽量在最终期限前小组成员达成一致，得到共同结论。结论没有十全十美的，这时妥协就成了达成结论的

小组讨论经典面试题目

小组讨论的经典面试题目 沙漠求生记 一、内容 1、在炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙漠失事，机身严重撞毁，将会着火焚烧。 2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机中领取物品。 3、问题：在飞机失事中，如果你们只能从十五项物品中，挑选五项。在考虑沙漠的情况后，按物品的重要性，你们会怎样选择呢？请解释原因。 二、沙漠情况 1、飞机的位置不能确定，只知道最近的城镇是附近七十公里的煤矿小城。 2、沙漠日间温度是40度，夜间温度随时骤降至5度。 三、假设 1、飞机上生还人数与你的小组人数相同。你们装束轻便，只穿着短袖T恤、牛仔裤、运动裤和运动鞋，每人都有一条手帕。 2、全组人都希望一起共同进退。 3、机上所有物品性能良好。 四、物品清单 请从以下十五项物品中，挑选最重要的五项： 1、一支闪光信号灯（内置四个电池） 2、一把军刀 3、一张该沙漠区的飞行地图

4、七件大号塑料雨衣 5、一个指南针 6、一个小型量器箱（内有温度计、气压计、雨量计等） 7、一把45口径手枪（已有子弹） 8、三个降落伞（有红白相间图案） 9、一瓶维他命丸（100粒装） 10、十加仑饮用水 11、化妆镜 12、七副太阳眼镜 13、两加仑伏特加酒 14、七件厚衣服 15、一本《沙漠动物》百科全书 专家解题： 一位專家在沙漠研究求生問題,搜集了無數事件和生還者資料,得出以下結論: 1.化妝鏡: 在各項物品中,鏡子是獲救的關鍵.鏡子在太陽下可產生相等於七萬支燭光;如反射太陽光線,地平線另一端也可看見.只要有一面鏡,獲救機會有80% 2.外套1件: 人體內有40%是水份,流汗和呼吸會使水份消失,保持鎮定可減低脫水速度.穿外套能減低皮膚表面的水份蒸發.如沒有外套,維持生命的時間便減少一日. 3.四公升水: 如有以上兩項物品,可生存三天.水有助減低脫水速度.口渴時,飲水可使頭腦清醒. 但身體開始脫水時,飲水也沒有多大作用了. 4.手電筒: 電筒是在晚上最快最可靠的工具.有了化妝鏡和手電筒,24小時都可發出訊號;而且可用電筒作反光鏡和玻璃做訊號,亦可作引火點燃之用.

【新编大学英语4】话题讨论汇总

Unit1-1 T alk about the power of humor and share the humorous story or typical joke with your classmates. A:Hello,do you like cross talk? C:Yes,I like it very much.I love it because of its humor. B,D:Yes,so do we. A:Then do you know the power of humor?Can you talk about it? B:Yes.Humor is very important in our dailly life,a humor person is always welcome, wherever he is. C:Yes,he is right.Do you know Mark twain? A humorous writer who is famous for his humorous writing style. D:I know him, I'm his fan.As you know, I don't like reading books, but he is the only writer i like.I love him for his humor. A:Well,I see.Then does anyone want to share his humorous stories with us? B:OK.I want to be the first one.Oneday, arabbit was watching TV,suddenly someone knocked at the door.Then he opened the door,but nobody was found."Hello.can you give me some water?"Then the rabbit found there was a snail."no."And the rabbit kicked the snail amay and went on watching TV.Year by year,after about 3 years the rabbit was just watching TV, too.And someone koncked at the door again.The rabbit opened the door,and it was snail again,he said:"Why did you kicked me away just now?" C:Haha,a very good story.Then let me say one. One day I was looking jinyong's story-《the semi-gods and semi-devils》.But the teacher knew then,and he expropriated it, shouting:"Give me the other seven book." D:Heihei,it's humorous.But it's humorous,can I say next time? A:OK,then we are looking forword to the next discussion in the class. Unit1-2What is your favorite film and why do you like it so much? A: Hello guys. What’s your favorite films? B: Since I heard the voice “You jump, I jump” in the film Titanic, I know that I just couldn’t forget it any more. I firmly insist Titanic! C: What a coincidence! Every time I heard the theme song my heart will go on, I just cant help humming with it. D: This film is worthy of the name classic. It vividly showed the scaring catastrophe, sincere love , and the kindness and badness of humanity when the chance of living is limited. A: Titanic is a great film. But my favorite film is Three Idiots. It was shoot by India. It’s very funny and the film(寓意) of the film is also very educated. That’s the reason why I like it so much. B：It’s a story about three idiots. But I think it may be better to say it’s a profound think about national education system and creative ability. C: For me, my favorite film is The pursuit of happiness. It’s a encouragement. And every time I lose my power in the world too often cold and unresponsive, I would live over this film and become lifted. D: I think every one have his or her own favorite film for different reasons. A: But it seems that these great films still have some common characteristics. B: They all about the goodness of human hearts. C :And they can all make us feel more wishful about the world in some way. D: That’s just the beauty of the film. Unit2-1Is Letter Writing Better Than Calling A: Nowadays with the development of technology, more and more people use the mobile phone to connect with others. And letter writing is not as popular as before. B: I think the change is normal. Calling is much more convenient. We can connect with others at any time. C: I feel the same way. Letter writing not only takes more time but also the speed of information transmission is much lower.

2020年无领导小组讨论题目以及答案

无领导小组讨论主要是考察被评价者的领导才能，评价者可以从以下几个维度方面对被评价者的领导力进行打分评估：语言表达能力、组织协调能力、决策能力、沟通能力、应变能力、创新能力等，也可以 考察被评价者的一些个性特征如：自信心、热情度、内外向、情绪稳定性甚至是个人魅力等。 程序： ①引领被评价者在一个安静的房间，自行就坐于会议圆桌边。 ②阅读讨论材料，作五分钟发言准备（如果材料较复杂，可以稍微 延长一点时间）。比如我们可以采用下面这个简易的例子作为讨论材 料“你认为什么样的领导才是好领导？请你说出成为优秀领导者的 一些关键要素并进行排序。”实际上，这个讨论题可以从多个角度进行阐述，它主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解。 ③正式发言，畅谈见解，参与讨论，呈现自我，这是无领导小组讨 论最重要的环节。在评价者“不指定任何人为主持人、不宣布任何讨论规则、不给定任何讨论会的限制”的前提下，放任小组成员即被评价者各抒己见，自由讨论，互相争辩。这样，被评价者可以郑重宣布自己的看法，也可对他人的某一观点与方案进行分析或提出不同见 解，更可在对大家提出的各种方案比较基础上提出自己的新观点。一般地，在讨论会不断进行的时候，小组中会自然地冒出一个领导者，

他也会很天然地扮演着会议主持人的角色，引导着会议不断地前行， 直至小组达成一个一致意见。在此期间，评价者坐在不太显眼的地方，对小组成员的发言次数进行记录，并根据讨论评价表中的评价维度方 面对各成员的关键发言进行打分评估。 ④角色模拟，总结发言。在小组讨论达成一个一致意见后，可 以根据需要补充一个一般无领导小组讨论不太进行的环节，评价者要求每人以组长身份进行3分钟的简短会议小结，这样既可以使得我们能够发现小组中领导能力最强的自然呈现的会议主持人，更可以在每人总结发言时对其它成员的组织能力、表达能力和逻辑清晰度进行更 全面的评价。此时，很多小组成员所犯的一个常见错误是局限于还在 谈自身对小组意见的看法，而没有对整个小组的表现进行总体的点 评。如果条件允许，可以布置一个类似于演讲台的桌子，配之以麦克风，让小组成员站在上面进行总结，这样，就可以对被评价者进行包括仪表风度、领导气质等各方面进行更全面的评价。值得注意的是， 在讨论会前，对于无领导小组讨论的基本流程、评价维度的设置和所包含的意义、评分标准、观察技巧以及其它对评价有负面干扰作用的 心理现象（如首因效应、近因效应、晕轮效应等），评价者内部要进 行充分的沟通，评价者的数量一般要求3人以上。 ⑤小组讨论会结束后，把各位招聘主考官员的评估分数进行汇 总，可以得到无领导小组中成员的表现得分，誉写记录在案。 无领导小组讨论实施过程中，还有几个细节问题需要注意。首先，

课堂讨论课的程序及要求9.25

课堂讨论课的程序及要求 课堂讨论课是在自学课的基础上，对知识进行拓宽、延伸和提高，可以说课堂讨论课是自学课的升华。它有三方面的作用：一是通过全班展示讨论解决小组内的疑难和困惑；二是通过展示讨论激发学生的学习兴趣，培养自信心，鼓励学生带着更多的问题走出课堂，搜集更多的资料走进课内；三是分享全班同学的学习成果。 一、具体程序和要求 1.课堂导入 与自学课相比，课堂导人同样非常重要，方法也同样提倡多元。如可以对上节课的学习内容做简单回顾，也可以对上节课的基础知识进行2^-3分钟的卷面小测验，还可以小组内互测上节课学的基础知识等，之后要进一步认定学习目标。 2．课堂讨论准备 这一环节做好了，有利于高质高效的课堂讨论，教师要舍得在此花点时间，下点功夫，同时注意以下问题： （1）课堂讨论的问题应是有一定难度、共性的问题，课堂讨论前要提前3-5分钟分工，让学生充分准备自己要讨论的题目，以保证课堂讨论的充分、高效。 (2)强调讨论不能停留在表面（只对答案），要透过“问题”看“本质”，即要理清题目的解题思路、应注意的问题、解题方法及规律、前后知识联系、收获感悟等。 (3)对重、难点问题要重点展示和讨论，要通过质疑答辩使问题得到

彻底解决。 3．课堂讨论 这是所有学习环节中最容易出彩的环节，是最能激发孩子们创造活力、学习热情因而也是深受学生们喜爱的环节，当然也是对教师挑战最大的一个环节。作为教师要高度重视这一环节的组织，通过这一环节把学生自学环节存在的问题、困惑消除掉，通过激烈的思维碰撞让学生拓展思维、升华认知、学到方法、提高能力，并培养学生良好的学习习惯及行为习惯。 (1)要求学生展示时声音清晰洪亮，粉笔字的大小适宜、笔画清晰，注意站立姿势和方位，不挡同学们的视线。 (2)强调使用各种规范的展示用语，限时展示。 (3)此过程致力于学生倾听、笔记、补充和质疑习惯的养成和能力的培养，关注学生耐心、包容、尊重、礼貌等品格的形成。 (4)学生课堂讨论的问题讲解不深不透时，教师可启发引导分解问题的难度，引导学生把问题讲透。 (5)一般情况下，教师要视情况对展示内容进行点拨提升。要“高屋建瓶”地总结所学内容，“深人浅出”地提炼方法规律，以“发展为本”评价合作与纪律，达“画龙点睛”之功效。 4.达标巩固 提高教学质量的关键在于落实，达标巩固环节是以落实为主要目的的环节，抓实是关键。 (1)给学生留出一定时间对学习提纲进行整理、补充，并由小组长负

讨论主题汇总

引用杜德金： 理解教育技术中级培训目标，并结合信息技术教师的现状，思考：信息技术教师应具备怎样的职责和素质？请参与讨论，记录下你的观点。 个人认为，师当前信息技术学科所面临的一些现状。1、信息技术教师从编制上来说是没有信息技术教师编制的，一直占用的是科学学科教师编制。2、信息技术学科由于没有考试压力，在现今社会还是以应试教育为主导的现状下，地位相对比较低，甚至被边缘化。3、信息技术教学受条件限制比较大，投入多，但是收益慢，效果不显著。4、信息技术专任教师少，大多教师都是其他学科转过来教的，有些教师甚至是无法上课的教师，或者能力比较差的教师。能力好的信息技术教师往往会被其他学科借用，转教 主科。5、不同地区，不同学校的硬件，软件投入差距非常大。导致不同学校教师有不同的实际情况。6、各地区、学校对学科重视程度不一。某些学校有教师没机器；某些学校有硬件，无教师；某些学校甚至有硬件有教师的条件下也不开课，只是有人检查的时候应付一下了事。 结合上面的一些因素，我认为信息技术教师应当具备有以下的一些职责和素质： 1、自我约束的高度责任心。信息技术学科教师在某种意义上来说就是一个“良心”教学。因为不参加考试，所以平时学校领导基本不会太过问教学问题，这样导致平时的监管比较松。部分教师上课的时候不备课，课堂上随便讲一点。甚至有些课堂直接就变成了游戏课。诚然这种现象是不正常的，而且也是不 应当的。这就要求我们教师自律，并有高度的责任心。认真备课，认真上课。 2、过硬的专业知识水平。信息技术学科教师往往会掌管着全校最贵重的功能室。（电脑室，电教室）电脑设备的损坏、故障是无法避免的。这样，平时这些设备就需要我们信息技术教师去维修维护。而这些维修与维护没有相应的知识是无法做到的。所以专业知识也是我们所必须与必备的。 3、良好的课堂掌控能力。信息技术教师经常会到电脑室上课，但是我们的教师往往会发现在电脑室上课比课室要难掌控。经常见到的情形是，教师在上面讲，学生在下面玩。管的松了学生不听讲，管的严了，学生还会偷偷的搞破坏。所以这就要求我们信息技术教师要比普通教师有更强的课堂驾驭能力。 4、有育人的意识。信息技术的高速发展导致了一系列的社会不良现象。黑客，非主流，脑残，这个门那个门的，让学生很容易迷失在信息网络里。这就要求我们教师要在学生初次接触信息技术的时候不单要教会他们技术，还要给他们构筑一个防火墙。而且这个育人意识要贯穿整个教学过程，部分年级，学段。不断地强化，提升。做信息技术的真正主人。 以上是本人的一些见解，时间关系，只想到这么多。欢迎指正！！ 模块二： 信息技术与课程整合背景下信息技术教师应该是一个很大的机遇。要整合教师必须具备信息技术应用能力，而一般的教师这个方面是比较薄弱的，这就需要我们信息技术教师做指导或者支持。前面模块一讨论我也讲过，信息技术教师的地位特殊，我们要趁这个机会努力提升自我学校中的地位，让学校更重视信息技术学科。

十个经典无领导小组讨论题目

无领导小组讨论 无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。 无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种： 1、开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导? 2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要? 3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁? 4、资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配？ 5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。 (1)开放式问题 所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。 (2)两难问题 所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。 (3)多项选择问题 此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选 答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。 (4)操作性问题 操作性问题，是给应试者一些材料，工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，主要考察应试者的主动性，合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。如给应试者一些材料，要求他们相互配合，构建一座铁塔或者一座楼房的模型。此类问题，在考察应试者的操作行为方面要比其他方面多一些，同时情境模拟的程度要大一

心理学课堂讨论题

心理學課堂討論題(制約) 以下的例子請問是屬於古典制約還是操作制約？ 若是古典制約請說明非制約刺激成為制約刺激的歷程。若是操作制約，請說明學習標的或是增強物的型態。 1.嬰兒吸吮媽媽的乳頭後，乳房會開始製造乳汁供應奶水。但許多哺乳媽媽的經驗是，光聽 到嬰兒的哭聲，乳房便不自覺的充盈並且滴出乳汁。 2.某高中班規，遲到一次扣操性成績1點，穿錯制服扣操性成績2點，如果扣上5點，必須 當一天的值日生，幫大家提開水、擦黑板、倒垃圾。 3.老王正在睡午覺，王小弟在一旁又唱又跳。老王打了他一巴掌之後，王小弟果然就不吵鬧 了。過幾天王小弟吵著要吃餅乾，這回老王給了他兩巴掌後，他果然又乖了。請問在這個例子裡，老王學到了甚麼？ 4.Discovery播放英國狂牛症的紀錄片，影片中呈現病牛發狂，以及患病者步履不穩乃至形 銷骨立的影像，還有街道上林立的速食店與大口啃下雙層大漢堡的畫面。觀看影片的小學生從此不敢吃漢堡。 5.小華偶然在離家兩條街之外的7-11便利超商買咖啡的發票中了4000元獎金，他在高興之 餘，從此每當想喝咖啡時都寧選這間超商，即使巷子口也有一家7-11，他仍然願意多走兩條街前往曾經中獎的那一家。

生活中我們常聽到「制約」這兩個字，如政府可被民眾制約、愛情制約了我們的生活等等，乍看之下制約似乎是限制和約束的一種統稱，而非心理學上的一個專有名詞。世界名著《小王子》裡面，狐狸和小王子有一段經典的對話，其中一句就是：「我被你制約了。」一直以來，「制約」這個詞被廣泛地使用，可是用的地方到底對不對？到底制約和習慣有什麼不同？我們希望在此次逆光中，能夠透過有關制約的簡短介紹，來幫助大家了解心理學中所謂制約的真正定義，並且釐清大眾用法和學術專有名詞的差別。 首先，簡短地講一個網路上流行的制約故事。故事內容大概是：一個女護士聽從病人的建議，定期打電話給分手的前任男友，也同時天天和該病人報告通話情形，後來她的前任男友，果然被她天天定時的電話「制約」了，欲與其復合；但是女護士卻同時也被該病人「制約」了。病人出院那天，兩人因互相「制約」而在一起。 有點八股的網路愛情故事，但是這一次我們想要著重的要點是：天天定時打電話、天天報告通話情形而定時見面，這樣算不算是一種制約？心理學上所研究的制約，討論的是一段「學習歷程」－－學習某種行為的歷程，經過一定的刺激控制以後，我們學習到，在該情況下，不是因為本能卻產生的固定行為。要注意的是，必須是「學習」到某種「行為」。 在細節上說來，制約主要分成兩種：古典制約(Classical Conditioning)以及操作制約(Operant Conditioning)。古典制約中最具代表性的就是巴夫洛夫（Pavlov）以狗的唾液腺分泌實驗，過程如下： （１）讓狗對情境適應後，利用自動裝置，將食物送到狗的面前。當狗吃到食物時就分泌唾液。 （２）用一個與食物無關的刺激物（如鈴聲），狗雖然對鈴聲引起注意，但並不產生唾液分泌。 （３）鈴聲伴隨著食物出現多次，都引起大量的唾液分泌。 （４）這種結合若干次之後，鈴聲便成了食物的信號，即鈴聲單獨刺激狗時，也能引起狗的唾液分泌反應。（聽起來很神奇吧！鈴聲居然能使狗分泌唾液！） 而操作制約也有一位關鍵人物史基那（Skinner），他認為：行為是透過學習，而非一時的反射，行為所伴隨的「結果」會強化或減弱行為的產生。他指出如果結果是好的，則行為會增加，反之則會減少。以下是操作制約的範例： 1.加強行為的發生---如果小孩按時把功課做完，就可以看電視或不會被父母嘮叨。 （加強「做功課」的行為） 2.減弱行為的發生---如果小孩不按時做功課，就會被打或不能看電視。 （減弱「不做功課」的行為） 大體說來，古典制約是制約刺激CS (conditioned stimulus) 與非制約刺激UCS (unconditioned

无领导小组讨论题目附答案

一、大学生就业 一、题目 我市今年有3.9万大学生今年毕业，而仅有1.7万工作岗位面向应届大学生，为解决大学生的就业问题，现在人大代表提出以下解决方案： （1）创业补贴，对大学生创业得给予补贴（具体措施若干）。 （2）税费减免，对于录用应届大学毕业生的企业给予税费减免优惠（具体措施若干）。 （3）实习基地，选择1000个企业创办实习基地，为10000名学生提供实习指导（具体措施若干）。（4）鼓励大学生去西部建设西部，有考试加分等措施。 （5）鼓励大学生去中小企业工作，给中小企业贷款方面的补贴。 （6）鼓励大学生去城乡基层工作。 （7）如果你是劳动和社会保障部门的工作人员，你将如何解决大学生的就业问题。 二、问题与要求 （1）直接进入自由讨论，选择三个最重要的措施。 （2）在最重要措施中选择一个，然后讨论具体执行的步骤。 （3）最后每个人向即将毕业的大学生做两分钟的就业指导方面的演讲，角度自选，可结合所给材料。 （4）在25分钟内团队需给出统一答案，并推举一位代表进行总结陈辞，时间3分钟。 二、求生问题一、情景：你们正乘坐一艘科学考察船航行在大西洋的某个海域。考察船突然触礁并立即下沉。队长下令全队立即上橡胶救生海里处。救生筏上备有以下物品，除这些之

外，又些筏。据估计，离你们出事地点最近的陆地在正东南方向1000 同志身上还有香、火柴和气体打火机。 二、问题：分钟内定出统一方案。现在要求按物品的重要性进行排序，在25 物品：指南针、剃须刀镜、饮用水、蚊帐、机油、救生圈（一箱）、压缩饼干（一箱）、小收音机一台、航海图一平方尺雨布一块。尺系缆绳、驱鲨剂一箱、30套，二锅头一箱、巧克力二斤、钓鱼工具一套、15 二、问题与要求．请考生认真读题，并准备发言提纲，时间2分钟。1 2．依照抽签顺序小组每位考生依次发言表明观点并陈述理由，时间3分钟。 3．考生进入自由讨论，并须达成一致意见，时间20分钟。 4．小组推举一位代表进行总结陈辞，时间3分钟。 三、优秀领导者的素质 做一个成功的领导者,可能取决于很多的因素,比如: 善于鼓舞人能充分发挥下属优势 处事公正能坚持原则又不失灵活性 办事能力强幽默 独立有主见言谈举止有风度 有亲和力有威严感 善于沟通熟悉业务知识 有明确的目标善于化解人际冲突 能通观全局有决断力 要求： 请你分别从上面所列的因素中选出一个你认为最重要和最不重要的因素. 首先,给你5分钟时间考虑,然后将答案写在纸上,亮出来. 接下来,你们几位用20分钟时间就这一问题进行讨论,并在结束时拿出一个一致性的意见,即得出一个你们共同认为最重要和最不重要的因素. 然后,派出一个代表用3分钟来汇报你们的意见,并阐述你们作出这种选择的原因.

口腔修复学可摘局部义齿病例分析题(课堂讨论)

病例一 缺失，可摘局部义齿修复，上放置RPI卡环，上放置三臂卡固位体。1．间接固位体(支托)的最佳位置为 A．面近中B．舌隆突 C．舌隆突D．面近中 E．面近中 2．如果采用附加卡环做间接固位体，最好放置在 A．，卡臂尖向近中 B．，卡臂尖向近中 C．，卡臂尖向远中 D．，卡臂尖向近中 E．，卡臂尖向远中 答案：1.D 2.C 病例二 一患者，缺失。 1．其肯氏分类为 A．第一类第一亚类 B．第一类第二亚类 C．第二类第一亚类 D．第二类第二亚类 E．第三类第一亚类 2．义齿的支点线形式为 A．直线式B．斜线式C．横线式 D．纵线式E．平面式 答案：1.D 2.E 病例三 一患者缺失。铸造支架式义齿，RPI卡环，舌杆大连接体。义齿戴用一周后，主诉义齿压痛、基牙咬合痛。口腔内检查发现：舌系带根部小溃疡，叩痛(+)，义齿各部分密合，咬合高。

1．舌系带根部溃疡的原因是 A．义齿前后翘动B．义齿摘戴困难 C．义齿下沉D．舌杆位置过低 E．舌杆未缓冲 2．基牙疼痛的原因是 A．根尖周炎B．受力过大 C．牙周病D．牙本质过敏 E．咬合干扰 3．基牙疼痛的处理措施是 A．牙髓失活B．根管治疗 C．牙周治疗D．调 E．人工牙减径或减数 答案：1.D 2.B 3.E 病例四 一患者下颌左567右5678缺失，左下8 HE面2度龋、近中舌向倾斜、不松动，余留牙牙石2度，左侧下颌隆凸明显、倒凹大，舌侧前部牙槽骨为斜坡型，口底深，上颌牙完全正常。 76．患者在开始修复治疗前需进行哪些口腔处理 A．拔除左下8 B．拔除左下8，牙周洁治剩余牙 C．充填左下8合面龋坏，牙周洁治剩余牙 D．拔除左下8，牙周洁治剩余牙，手术去除左侧下颌隆凸 E．充填左下8合面龋坏，牙周洁治余留牙，手术去除左侧下颌隆凸 正确答案：76．E； 77．根据Kennedy分类法，此患者属 A．第一类 B．第一类一亚类 C．第一类二亚类 D．第二类 E．第二类一亚类 正确答案：77．E； 78．需要增加辅助固位卡环的最佳位置是 A．右下3 B．左下3 C．左下5 D．左下6

小组讨论经典题目及参考答案.doc

组讨论的经典面试题目 沙漠求生记 一、内容 1、在炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙漠失事，机身严重撞毁，将会着火焚烧。 2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机中领取物品。 3、问题：在飞机失事中，如果你们只能从十五项物品中，挑选五项。在考虑沙漠的情况后，按物品的重要性，你们会怎样选择呢？请解释原因。 二、沙漠情况 1、飞机的位置不能确定，只知道最近的城镇是附近七十公里的煤矿小城。 2、沙漠日间温度是40度，夜间温度随时骤降至5度。 三、假设 1、飞机上生还人数与你的小组人数相同。你们装束轻便，只穿着短袖T恤、牛仔裤、运动裤和运动鞋，每人都有一条手帕。 2、全组人都希望一起共同进退。 3、机上所有物品性能良好。 四、物品清单 请从以下十五项物品中，挑选最重要的五项： 1、一支闪光信号灯（内置四个电池） 2、一把军刀 3、一张该沙漠区的飞行地图 4、七件大号塑料雨衣 5、一个指南针 6、一个小型量器箱（内有温度计、气压计、雨量计等） 7、一把45口径手枪（已有子弹） 8、三个降落伞（有红白相间图案） 9、一瓶维他命丸（100粒装） 10、十加仑饮用水 11、化妆镜 12、七副太阳眼镜 13、两加仑伏特加酒 14、七件厚衣服 15、一本《沙漠动物》百科全书 专家解题： 一位專家在沙漠研究求生問題,搜集了無數事件和生還者資料,得出以下結論:

1.化妝鏡: 在各項物品中,鏡子是獲救的關鍵.鏡子在太陽下可產生相等於七萬支燭光;如反射太陽光線,地平線另一端也可看見.只要有一面鏡,獲救機會有80% 2.外套1件: 人體內有40%是水份,流汗和呼吸會使水份消失,保持鎮定可減低脫水速度.穿外套能減低皮膚表面的水份蒸發.如沒有外套,維持生命的時間便減少一日. 3.四公升水: 如有以上兩項物品,可生存三天.水有助減低脫水速度.口渴時,飲水可使頭腦清醒. 但身體開始脫水時,飲水也沒有多大作用了. 4.手電筒: 電筒是在晚上最快最可靠的工具.有了化妝鏡和手電筒,24小時都可發出訊號;而且可用電筒作反光鏡和玻璃做訊號,亦可作引火點燃之用. 5.降落傘: 可用作遮蔭和發出訊號,用仙人掌做營桿,降落傘做營頂,可減低20度. 6.大摺刀: 可切碎仙人掌或切割營桿,也有其他用途,可排於較前位置. 7.膠雨衣: 可做(集水器),在地上掘一個洞,用雨衣蓋在上面,再在中間放一小石塊,使之成漏斗形.日夜溫度差距可使空氣的水份附在雨衣上:將雨衣上的水滴在電筒中儲存.這樣做一天可提取500毫升的水,但也可消耗兩倍可收集的水份. 8.手槍: 第二天之後,說話和行動已很困難.彈藥有時要做起火之用,而國際求救訊號是連續三個短的符號.無數事件是因為求生者不能作聲而沒有給發現.還有槍柄可作槌仔用. 9.太陽眼鏡: 在猛烈陽光下會有光盲症.用降落傘遮蔭可避免眼睛受損,但用太陽眼鏡更舒適. 10.紗布一箱: 沙漠濕度低,是最少傳染病的地方.,但身體脫水會使血液凝結. 有事例紀錄,有一男子身體內失去水份,而身上的衣服已撕破,倒在仙人掌和石上. 滿身傷口但無流血.後來獲救,飲水後傷口再度流血,紗布可當繩子或包紮保護之用. 11.指南針: 除用其反射面作發訊外,它並無用處,反而引誘了人離開失事地點的危機. 12.航空圖: 可用作起火或廁紙用,亦會引誘人走出沙漠. 13.書一本: 最大問題是脫水而非饑餓,打獵所得相等於失去水份,沙漠中也沒什麼動物可見.進食亦需要大量的水以幫助消化. 14.伏特加酒:劇烈的酒精會吸去人體水份,更可致命,它只能用作暫時降低體溫之用. 15.鹽片千片:人們過分高估鹽的用途.如血液內鹽份增加,同時也需要大量的水以降低身體內的含鹽量. 月球求生记