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五年级作文:续写《伯牙绝弦》

五年级作文:续写《伯牙绝弦》
五年级作文:续写《伯牙绝弦》

五年级作文:续写《伯牙绝弦》

自钟子期逝世以后,俞伯牙再也没有碰过琴。有不少达官显贵花高价请俞伯牙演奏,都被委婉拒绝。

“俞伯牙先生,我们山妖大王今日寿辰,特地请您前去演奏一曲。”一个红发小妖竟然找上门来!俞伯牙也没有想到,自己的名声居然已传到妖界去了。俞伯牙厉声道:“这怎么行?我曾经立下重誓,子期死,知音绝,我此生不再演奏!”“你要是不去,可别怪我不客气!”小妖露出一口明晃晃的尖牙,吓得俞伯牙直打哆嗦。仔细掂量掂量,还是“生命较可贵”,百般无奈下,俞伯牙只好答应了:“那、那好吧!我勉强去演奏一曲吧!”小妖听后,这才合上嘴,满意地点点头:“俞伯牙先生,我们走!”说罢,拉起俞伯牙的手,腾云驾雾,只一盏茶的功夫,就到了“山妖洞”。

只见洞内歌舞升平,已摆设好了酒宴,但见那:樱桃红,葡萄紫,瓜果山珍样样全,青稞好酒香味远。洞正中央放置一把棕色古琴,与俞伯牙断弦的那把十分相似,弦弦细,面面亮,琴首有朵素荷花。一看就是把名贵好琴。

山妖大王拂袖迎出:“俞伯牙先生,快来入座为本王演奏一曲!”

俞伯牙犹豫了一下,挽挽袖子,坐在琴边,闭上眼睛,深吸一口气,抬手低头,手指刚要碰触琴弦,脑袋却忽然短路了——琴该怎么弹来着?要弹什么呢?完了,那么多年不弹琴,我给忘了!这下可糟了,那帮妖精还不要我的命么?

俞伯牙皱着眉头,抬头遥望洞外,只见外面天空蓝盈盈似锦缎;云朵白茫茫似绮罗;烟雾缥缈缈似细纱。他好像看到钟子期遥遥走来,冲俞伯牙淡淡微笑:“此景适伯牙兄弹一曲《云中歌》,不妨一试!”俞伯牙深吸一口气,一首《云中歌》宛若行云流水,从指尖流出。

山妖大王带头鼓起掌来:“俞先生,你此时一定志在云雾,琴音缥缈动人!”俞伯牙心里一惊,随即激动得快要哭了——没想到,我在此处又逢一知音呀!

俞伯牙心里一高兴,又即兴创作了一首《古藤曲》。山妖大王闭眼细细聆听,笑道:“先生定是弹奏的古藤了!”不知不觉,宴会结束了。俞伯牙又逢知音,重操旧业,又开始了自己的演艺生涯。

过了几天,俞伯牙自己前去拜访山妖大王,谁知,他正在洞内,与小妖们说着什么。俞伯牙忍不住好奇心,停下脚步听了起来。

“你们知道我怎能听出俞伯牙之音吗?记得我那时候还是个小妖,不懂什么法术。钟子期在上山砍柴时,救了被困在猎人陷阱里的我。从此我把钟子期视为大恩人,决定尽力满

足他三个愿望。谁知钟子期一生虽然贫寒,却从不奢求钱和权力,十年之余一个愿望也没有向我提出,令我更加敬佩他。在他重病临终之时,吹了我给他的“愿望口哨”,我本以为他终于决定要我变出些财物给他的子孙。没有想到,他料到他的朋友——俞伯牙在她死后不会再弹琴了,可惜音乐界丧失了如此人才,于是将俞伯牙创作的所有乐谱给我,再将俞伯牙弹琴的手法、性情一一告诉我,这样我就能听出俞伯牙弹的什么,并可以充当他的知音。”妖精大王叹口气,对小妖们说。

门外的俞伯牙已听得满脸是泪。

人教版小学语文五年级上册作文范文

五年级语文上册第六单元同步作文 父母的爱 在这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀我也拥有无时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。 我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时,别的家长问我:“你爸爸对你要求严吗”幼稚的我用力地点头,以示“特别特别严厉,还不是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此,我对他真是感激不尽啊! 我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好,她绞尽脑汁地做一些好吃的,给我解馋。每周周末她顾不上休息,就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好…… 现在我与爸爸妈妈虽然身处两国,当我在他们的来信中看到“学习一切可好”的字眼,在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气,我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着,可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。 记得三四岁的时候,我正在吃饭。 父母的爱 “来,旸旸,嘴巴张开,我来喂你!”奶奶高兴地说。我立刻张开嘴巴,津津有味地吃了起来。突然,正坐在沙发上看报纸的爸爸似乎肚子唱起了“空城计”,马上三步变成两步,向饭桌走来。 我边吃边玩玩具,走来走去的,奶奶一也一样,跟着我走来走去的。当爸爸看到奶奶在喂我的时候,马上走过去,严肃地对奶奶说:“妈,让她自己吃就好了,它又不是没手没脚的。”可奶奶紧张地说:“可是……你看她还小,都还没有5岁,而且都还没有懂事呢!你看她这么小,喂她是一件很正常的事。” 当时我确实还小,听不懂大人在说什么。但现在长大了,我渐渐懂得了什么是关心,什么是关爱。那时的爸爸也是为了我好。好习惯应该从小养成,自己能做的事自己做,免得以后什么都不会。 母爱也是少不了的,下面是我小时候的一段成长经历,看看吧! 在一个晴空万里的星期天,我和妈妈一起吃去玩。 在路上,我一边唱歌,一边踏着轻快的脚步,向前走去。由于我太高兴了,没有注意到前面有一块石头,就滑了一下,摔倒了。我伸出手要让妈妈抱起来,但妈妈说:“自己爬起来不要总是让我抱。”最后,我鼓起勇气,爬起来了。 父母的爱是世界上最伟大的,没有比它更伟大的东西了! 父母的爱 一种爱;是那么平凡而伟大。有一种爱;是那么无私难忘啊。有一种爱;是那么令人怀念啊。有一种爱……那,就是父母对我们的爱。妈妈对我的爱是多么无私啊! 从小时候到现在,妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事,妈妈都在为我们担心。一次,我下午读书回来时在打焉,妈妈先用手抚摸着我的头,呀!发高烧了,然后妈妈连忙把我背到医院……时间不等人,夜深了,我还一直在医院里,等打了退烧针后,就可回家了……第二天黎明,我看见妈妈在我床边睡着了,原来妈妈一直守候在我床边,不知怎的,我落泪了。 妈妈,您辛苦了! 爸爸对我的爱又是那么难忘啊! 不管是寒冬,还是酷暑,爸爸总是坚持自己的工作,很少回来看望我们。有一天,天气不好,在下大雨。我正在学校呢!妈妈今天又去了外婆家,没人来接我了,正当我冷得瑟瑟发抖时,一个熟悉的身影出现在学校门口,“是爸爸”我高兴的叫了一声,我问爸爸他为什么回来了,爸爸说有事,我半信半疑地望了他一眼,才发现爸爸的全身都湿透了,牙齿也在上下抖动,看着我就心疼。 爸爸,您也辛苦了! 父母的爱就像泉水,不管什么时候都在流淌;父母的爱就像书,永远丰富我们的心灵。啊!我会一生记住那温暖的爱。 父母的爱 我爸爸妈妈非常关心我、爱我。 一次,我的好朋友张兰过十岁生日。我给妈妈道了再见就准备出门。 妈妈疑惑地问我:“你要上哪儿去”我惊讶地问:“妈妈,你难道还不知道吗”妈妈又说:“我能知道什么呀你们父女俩一天到晚都神神秘秘的,不知又干了什么坏事。” 听了妈妈说的话,我有些生气。难道爸爸没有把我要去同学家过生日的事告诉妈妈我有些怀疑了。但,也许是妈妈故意捉弄我呢 为了搞清楚这件事,我就没有去给张兰过生日,就坐在沙发上等爸爸回来。 一个小时后,爸爸回来了。我十分生气地质问爸爸:“你为什么不把我要给张兰过生的事告诉妈妈”爸爸一脸的无辜说:“我没有啊!我告诉你妈妈的呀。也许是你妈

《小蜗牛》续写_五年级作文

《小蜗牛》续写 导读:本文是关于五年级作文《小蜗牛》续写,感谢您的阅读. 森林里举行运动会,小蜗牛报名参加了。尽管小蜗牛尽了自己最大的努力,但最终还是输了。 小蜗牛低着头红着脸慢吞吞地向家走去。一回家就大声的骂起自己来,说:“哼,我真是倒了八辈子的霉了,我上辈子欠谁的啦,为什么一生下来就背着这个又重又大的壳,哎!” 妈妈从厨房走出来,听见小蜗牛骂自己,对小蜗牛说:“我们的身体没有骨骼的支撑,只能背着这硬壳爬行。”小蜗牛问:“毛虫姐姐也没有骨头,为什么不用背壳呢?”妈妈说:“因为它能变成蝴蝶,天空会保护她。”小蜗牛又问:“蚯蚓哥哥也没有骨头,也爬不快,更不会变,它为什么也不用背壳呢?”“因为蚯蚓哥哥会钻入土里,大地会保护她。”妈妈说。 听到这里,小蜗牛伤心的哭了:“我们好可怜啊,天空不保护我们,大地也不保护我们。呜呜……” “所以我们才有壳呀!”蜗牛妈妈轻轻摸着小蜗牛的头,温和地说:“我们,用自己的壳保护自己,流自己的汗,吃自己的饭,靠天靠地不算好汉。” 小蜗牛听了妈妈语重心长的话,擦干了眼泪,举起拳头,有勇气地对妈妈说:“妈妈,你说得对,我们不靠天,不靠地,就靠自己,我们才算是好汉。”妈妈甜甜的点了点头。 小蜗牛一下子快乐起来了。它哼着小曲儿,高兴的去外面玩去了。在路上,她遇见了蹦蹦跳跳得小兔子。它对小兔子姐姐说:“姐姐,你知道吗,妈妈说,我们蜗牛才算是一条好汉,你们别看长得挺大,其实一点用也没有。”说完,它就大摇大摆地走了。 小蜗牛这么显摆了几天,忽然想:我为什么不去用实际行动证明我们蜗牛有用呢?小蜗牛想了几天几夜,终于想出了一个好本领。它想:我们蜗牛脚底下有黏黏的黏液,写出来的字又好看,又工整。也不浪费本子。而且贴在墙上,不怕风吹雨打。哈哈,终于想出来了。 小蜗牛不管是严寒酷暑,还是风吹雨打,都练字必须得练上三、四个小时,如果达不到,小蜗牛继续练,而且有时候写不好,小蜗牛甚至让自己练上一天。就这样,小蜗牛的字练得越来越好了。

小学生五年级续写作文

小学生五年级续写作文 续写,指从原文出发,遵循着原文的思路,对于原文作延伸。下面是小编带来的相关的内容,希望对大家有帮助! 篇一:续写卖炭翁“这是你给的钱!”官吏无情地把一丈绫扔给卖炭翁,卖炭翁拦着来拿炭的官吏,一脸不舍。“都给你钱了,你还想怎么样?去去去。”官吏带着一车炭回了宫。卖炭翁又害怕又无奈,叹了一口气“唉!” 卖炭翁又饿又渴,但又想到了家人,于是到市场上买了一些吃的,回到家,他和家人先吃了饭,然后讨论以后怎么过。 “老头子,不然我们以后养猪吧,猪肉现在市场不错,就它吧。” “不行,猪养地太慢了,我们家也买不起小猪崽。” “那干什么呢?”老翁想坚持自己的选择,但想想觉得老伴说得也对。 “不如种菜吧,成本小,长得快。” “好,就种菜。” 于是老翁去买了些种子,开始种了。 真是不种不知道,一种吓一跳。老翁在翻土的时候,竟挖到了一块金子,于是他买了更多的种子和肥料,于是第二年,他大丰收,卖掉的菜换到了很多钱。

一年又一年,老翁变成了一个大地主,十分有钱,但他一直不忘艰苦的生活。 篇二:续写卖炭翁“这是你给的钱!”官吏无情地把一丈绫扔给卖炭翁,“都给你钱了,你还想怎么样?去去去。”官吏带着一车炭回了宫。 卖炭翁又饿又渴,但又想到了家人,于是到市场上买了一些吃的,回到家,他和家人先吃了饭,然后讨论以后怎么过。 “老头子,不然我们以后养猪吧,猪好养。” “不行,猪养地太慢了,我们家也买不起猪。” “那干什么呢?” “不如种菜吧,成本小,长得快。” “好,就种菜。” 于是老翁去买了些种子,开始种了。 真是不种不知道,一种吓一跳。老翁在翻土的时候,竟挖到了一块金子,于是他买了更多的种子和肥料,于是第二年,他大丰收,卖掉得到了很多钱。 一年又一年,老翁变成了一个大地主,十分有钱,但他一直不忘艰苦的生活。 篇三:续写卖炭翁一车的炭有千余近重!被送到皇官,卖炭翁只能自叹不如。拿着一张绫和一丈红绡系在牛身上走了。

小学五年级说明作文怎么写

小学五年级说明作文怎么写 说明文是一种以说明为主要表达方式的*体裁。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、****、演变、异同等能有科学的认识,说明文的中心鲜明突出,*具有科学性,条理性,语言确切生动。为大家准备了五年级说明文作文,供大家参考阅读。 说明文作文1 不少人见过猎豹,说它是跑的最快的动物,其实还有比它跑的更快的动物,那就是传说中的“雨林”美洲豹。它们身上的花纹像豹,但身体更接近于老虎,比猎豹大得多,体重一般是70——140千克,速度大约为78公里每小时,是猎豹速度的三倍。 美洲豹的脸非常像老虎,所以它又称为美洲虎,它们分为两种颜色,一种是黑黄相间的,一种是黑色的,黑色的那种又被人们称为黑虎。美洲豹的名字各式各样,五花八门的,非常多。 美洲豹体形很大,一般生活在雨林等各地区,它们四肢发达,脑袋灵活,可以瞬间穿梭在雨林之中,它们简直是雨林的霸主,普通的老虎不过几分钟就被它解决了。它们甚至还会游泳,在水

中如果遇到强大的鳄鱼,它就来个顺手牵羊,秒杀鳄鱼,所以它得到了雨林的称号,无论任何人只要进了雨林就别想出去。 美洲豹在动物界中排第三,就说明世界上只有两种动物才能战胜它,那就是雄狮和东北虎。 美洲豹虽如此凶猛,但我仍很喜欢它。 说明文作文2 我家有一盆桌面绿植——发财树,长在普普通通的塑料花盆里面,看起来很平凡,但是这个高10cm直径11厘米的黑白花盆却暗藏玄机! 其实这个花盆是可以打开的,打开一看,这个花盆分为了两个部分:一个是黑色的装土的小篮子,篮子不大,底部还拖着两根长长的较粗的棉线;第二部分就是外面的白色花盆,只要将花盆的底部装上一点水,拖下来的棉绳就可以吸水给土壤提供水份。 我以前养过两次植物,第一次养的是多肉植物观音莲,当时我对它很关心,每天都会给它浇水,浇水浇得特别积极,正是我的积极与勤劳害了它,不久这盆观音莲就烂根而亡。第二次我又养了一盆多肉黄丽,正是暑假我们全家外出旅游,几天不在它的身旁没给它浇水,又阵亡了,不过这次不是烂根而是枯死了。

《海的女儿》续写_五年级作文

《海的女儿》续写 王子和王后找了整整五天,始终没能找到小美人鱼,他们怎么可能知道小美人鱼已经开始为获得上帝赐予的不灭的灵魂而积德行善 了呢? 十六年后的某一天,小人鱼正悄悄地飞过一座茅屋,这座茅屋里住着一家三口,丈夫是个每天上山劈柴养家糊口的农夫;妻子是个既勤快又聪明的女人,负责在家中照顾孩子;而这两夫妻的孩子——那个7岁的男孩卡里是个十分可爱,同时十分能干的孩子,很讨人喜欢。尽管这是一个幸福的家庭,但是,他们被贫穷所困,生活艰苦,光靠丈夫一个人支撑家里的经济,实在有些吃不消。于是,卡里对爸爸说:“爸爸,请让我帮你吧!”父亲抬起疲劳的双眼,望了望儿子,又摇了摇头,边说:“不行啊,卡里,这苦力活太累了,你吃不消的。”“那我也不能看着您累成那样而袖手旁观!”没等父亲同意,卡里便挑起那沉重的柴,准备离开家,去市场上卖柴,父亲十分感动,热泪盈眶地对卡里说:“好儿子,爸爸妈妈没白疼你!”。 小美人鱼在窗前看到了这感人的一幕,她也很感动,并且格外开心:十六年前,那些与她一起升天的空气中的孩子们曾告诉她,三百年后升入天国,上帝就会赐予小人鱼不灭的灵魂,但是如果在这三百年中,小人鱼悄悄地飞过一家又一家屋子的窗前,看到的是那些值得父母疼爱,带给父母快乐的孩子,如果你对他们幸福地笑笑的话,上帝就会从三百年中减去一年;但是如果小人鱼看到的是那些不听话,惹父母生气的孩子,如果小人鱼流下眼泪,那么上帝就会增加一年的

时限。” 而现在,她又看到了一个懂事的孩子,想到这里,她不禁幸福地笑了出来。这一笑,天空中出现了一缕金光,接着又出现了几缕,千缕万缕漂浮在空中,小美人鱼惊呆了。她只用了十六年的时间,做尽了善良的事,使原本漫漫长长三百年的时间缩短到十六年!只为了回到王子的身边。金色的光芒窜入小人鱼的身体,她拥有了不灭的灵魂! 渐渐地,随着金色光芒的晃动,小人鱼长出了人类的脚,穿上了一身朴素的服装,成了人间一位美丽的姑娘。光芒消失了,小人鱼平平稳稳地站立在地上,没有任何不妥。走起路来再也没有疼痛的感觉了,而自己甜美的声音也回来了!“真是太神奇了!”小人鱼自言自语道,“我简直就是拥有了人类的一切,成为了一个完完本本的人类!”并且,她是高兴的,因为她终于又可以回到王子身边了。 十六年了,小人鱼始终没有忘记王子殿下的宫殿在何处,于是,她凭着记忆,来到了那座华丽的宫殿。 “请问您是?”侍卫拦住了小人鱼的去路。“哦,您好,我想请问一下,王子殿下在吗?我有事想找他一下。”小人鱼满怀希望地问。“好的,请等一下。”侍卫进去通报了。没过多久,侍卫就出来了,他微笑着对小人鱼说:“抱歉,王子殿下没法见您。”小人鱼的心碎了,“为什么?是他不愿意见我吗?”她很单纯的问道,完全忘了王子这时还不知道来宾是谁。“您不知道吗,姑娘?”侍卫很惊讶,“最近,宫殿往南300米处有一个村庄,所有村民都换上了一种奇怪的病,不能听到任何声音,否则很有可能会被夺去性命!而且,而且……王后

关于五年级扩写作文范文

关于五年级扩写作文范文 关于五年级扩写作文范文篇一 夏姑娘又回来了,火热的太阳把大地烤得滚烫极了,人们就像置身于热气腾腾的火炉中。一天中午,人们都还在午睡,小松觉得无聊,就去找李强玩。 他们玩得大汗淋漓,衣服都湿透了,终于,也被焦热的太阳征服了。于是,他们不得不暂停玩耍,只好回家吹吹凉爽的风扇了。李强和小松在回家的路上遇到了两颗高大的桃树,种在李强的邻居王大婶的小院里。树上结满了一个个粉嫩的桃子,像小灯笼一样,可诱人了!远处,就能闻到香味。李强两眼发光,似乎找到了救星,口水流下了三千尺。他猛然停住脚步,不由自主地冒出了一个念头:这桃子一定好吃,看着都那么吸引人,可我不会爬树,再说了,被发现了也不好,小松是班里爬树大王,何不……“嘿,小松,咱们去把树上的桃子摘几个下来解解渴吧!那是我家种的,别客气,去摘几个吧!”李强指了指那棵树,又拍拍胸脯,兴高采烈地对小松说。小松看着颗颗大桃子,咽了咽口水,抵制不住诱惑,说:“既然是你家种的,那我就不客气了。”说罢,小松和李强来到了王大婶家的院子里。 小松几个快步,立刻就爬上了其中的一棵,坐在树枝上,小心翼翼地伸出手,兴奋地摘起来。一个,两个……小松像猴子一样,灵活地操纵着。他还在树上津津有味地吃了起来,

啧啧称赞道:“真甜呀!”李强听了,似乎全身的细胞都活跃了起来,他对小松招了招手,小声地说:“小松,帮我摘一个吧!”小松点点头,把手中的另一个桃子扔了下去,“哟,真可惜,摔了一个。”李强皱着眉头,顿时心里像黄花菜一样凉。小松看了,又拿了一个桃子,向李强扔去。这次李强接住了,背靠着树,翘着二郎腿,一口又一口美美地享用起来。“谁呀?哎呀,一定是又有人来偷桃子了!”王大婶从睡梦中惊醒,朦胧听到了些响声,她迅速穿上衣服,走了出来,心想一定要把偷桃贼逮个正着。“嗒,嗒,嗒。”李强心一惊,心想一定是有人来了。可他顾不上这些,三十六计,走为上计,就一溜烟逃走了。 王大婶来到桃树下,一看,树上还真有一个男孩在吃桃子。“你快给我下来!”王大婶哄到,“怎么可以偷别人家的桃子,这可是我家种的!”小松听了,疑惑不解,这是李强家的桃子呀!“砰——”小松只好跳下了树。刚跳下来,小松就被王大婶给拽到学校去了。 来到学校,王大婶带着小松找到了班主任。摇了摇头,说道:“哎!你瞧瞧,现在的孩子都学会偷东西了,刚才他就把我家的桃子给偷摘了。”站在一旁的小松委屈极了,眼泪一滴又一滴地落了下来,小声嘀咕着:“那不是李强家的桃子吗?”班主任看了,皱了皱眉头,说:“是这样吗?”小松把事情真相说了出来。

续写童话故事作文

续写童话故事作文 续写童话故事作文1 自从上次越是捉弄了狼、狐狸和兔子后,被他们三个追杀,樵夫救下他之后,他再也不敢去拉琴招惹动物了。可是时间久了,他还是觉得太沉闷,又拉起了小提琴。乐师那优美的小提琴声又找来了一只大熊。大熊说:“乐师,您拉的曲子真好听,请问您能教我吗?” 乐师说:“呀,但是你要给我些报答我才教你。” 狗熊同意了。他们来到一个树门洞前,乐师指着树洞说:“这里有一个蜂窝,你把里面的蜂蜜取出来作为报答吧!”狗熊听了,便走向树洞,可是还没碰到蜂蜜,一群蜜蜂就飞来出来,把熊给蛰死了。熊死了,不能和乐师玩了。乐师又学觉得很沉闷,就又拉起了小提琴。琴声又招来了一只小兔子。兔子说:“乐师,您拉的真好听。今天是我奶奶生日,她腿受伤了,不能出来听您的曲子,您能去我家里啦吗?”乐师听完后,答应了。小兔子把他带到家里。乐师拉的琴十分优美,让大家赞不绝口。小兔子高兴地说:“谢谢你,乐师。你真是一个能给别带来快乐的人!” 乐师终于帮了一个人,他开心的回家了。续写童话故事作文2 因为螳螂没有准备过冬的食物,所以冬天到了,大地都冰冻了,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子,蹒跚地走在雪地上。这时,它看见一个小黑影慢慢走过来,原来是蚂蚁先生,蚂蚁先生把螳螂请进家,给他喝了温水,还给它拿了食物。螳螂吃得饱饱的。蚂蚁说:“等到春天你和我一起出去打猎吧。”螳螂点头答应了。终于到了春天,蚂蚁先生和螳螂一起走出洞来,这时蚂蚁先生遇到了他的好朋友蝴蝶来找它玩,就对螳螂说:“我和蝴蝶去玩了,咱们在你家门口见面。”说完就爬上了蝴蝶的背,飞走了。一晃夏天到了,蚂蚁还没回来,螳螂开始准备过冬的食物了。它边找边想:去年冬天吃了蚂蚁那么多食物,今年要多找一些食物还给蚂蚁。它找了满满一仓库的食物,可是直到冬天,蚂蚁先生都没回来。有一天,螳螂在搬运食物的路上,遇到了蚂蚁先生的蝴蝶朋友,便问蚂蚁去哪了?蝴蝶伤心的说:“蚂蚁先生回来的时候捡了块饼干吃,原来那块饼干是有毒的,所以蚂蚁先生在路上死去了。蚂蚁先生怕你伤心,临死前特意

小学五年级学生如何写好作文

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小学五年级学生如何写好作文对于小学五年级的学生来说,要懂得写作是为了自我表达和与人交流,要能写简单的纪实作文和想象作文。那么怎样写好作文呢? 有人把写好作文总结为两句话:动之以情,晓之以理。这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,很好地解决了“晓之以理”的问题,那么你的作文问题也就解决了。 那么怎么才能写出“动之以情,晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题,上文已经有所涉及,所以这里重点谈写作记叙文的问题。 写好一篇不足千字的应试记叙文,有几个问题应该引起我们的注意: ① 截取生活片断,借助“主旨”这根红线,连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚,也只能是叙述故事的梗概。这样,不仅内容不厚实,而且还缺乏生动性,不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断,进行具体细致的描写,则可以避免此类情况的发生。 ② 描写还是叙述的问题。叙述故事情节,往往容易出现语言干巴,欠生动的现象,这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中,最好采用描写的方式,即抓住生活中的三两个特写镜头,进行具体形象生动的描绘。我们知道,对事物的描写,越具体了就越形象,从而也就越生动。 ③调动情感的问题。做好作文的准备工作,这是一个大题目,里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文,就很难调动起自己的创作情感,所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料,最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文

续写童话故事-作文教材

十三、续写童话故事 ——想象大胆对话精彩 【习作要求】 以对话形式续写童话故事。 【教学目标】 1.用对话形式续写童话故事。 2. 知道提示语在文中的作用,以及提示语所包含的内容。学习提示语,并根据位置的变化恰当地使用标点符号。 3. 想象大胆,采用拟人手法。做到故事有趣,内容具体。 【教学重难点】 1.对话形式的运用。 2.续写情节要符合原文的发展。 【教学过程】 一、快乐导入 1. 快乐作文,快乐成长!欢迎同学们来到我们的快乐课堂!今天的快乐之旅,老师将带大家走进神奇的童话世界。老师已经准备好了,你们准备好了吗? 好,马上开始我们的快乐之旅! 我们的口号是:快乐作文,快乐成长! 我们的掌声是:棒!棒!你真棒! 我们的坐姿是:抬头,挺胸

我们的上课要求是:快、静、齐。 2.同学们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗?(喜欢) 今天,老师给大家带来了一个小片段,想看吗?(想) 幻灯2 ——动画欣赏《喜洋洋与灰太狼》 3.师:动画片看完了,老师想考考大家,(出示剧中对话) 幻灯3 ——第一关:知识积累关 你知道这些话分别是谁说的吗? ()说:“太好了,可以吃大肥羊了!” ()说:“恐怕高兴得太早了。” ()说:“懒羊羊,你竟敢骗我灰太狼?你给我记住,我会再回来的。” 例: 红太郎眉开眼笑地说: 懒羊羊自信地说: 灰太狼气得又蹦又跳地说: 比一比,哪一句更好? ①灰太狼说:“懒羊羊,你竟敢骗我灰太狼?你给我记住,我会再回来的” ②灰太狼气得又蹦又跳:“懒羊羊,你竟敢骗我灰太狼?你给我记住,我会再回来的。” 5.交流:第二句,因为加入了描写人物动作的词语。适当加入一些说话人的动作、语气、表情等会让对话更生动。

如何写好小学五年级语文作文

如何写好小学五年级语文作文 对于小学五年级的学生来说,要懂得写作是为了自我表达和与人交流,要能写简单的纪实作文和想象作文。那么怎样写好作文呢? 有人把写好作文总结为两句话:动之以情,晓之以理。这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,很好地解决了“晓之以理”的问题,那么你的作文问题也就解决了。 一、怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。 (一)通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 (二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 (三)学会刻画人物。写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性

五年级续写神鸟作文4篇

五年级续写神鸟作文4篇 《神鸟》,是一篇童话故事,相信许多孩子们都读过,这篇故事里的神鸟十分聪明。下面是小编整理收集的五年级续写神鸟作文,欢迎阅读! 【篇一:续写《神鸟》】自从伊尔特戈尔可汗捉神鸟失败后,就再没人去捉神鸟了。有一天,一位皇帝在去蒙古赴宴的路上看见万年古松上的神鸟,便一伸手将神鸟捉住了。 突然,来了一个老乞丐斗胆向皇帝要吃的。善良的皇帝叫人准备了五道上等好菜给乞丐吃,乞丐见了忙喊谢谢,之后便狼吞虎咽起来。皇帝又派人拿了十两金子给老乞丐安度余生。便又继续赶路。忽然,随从大喊:“不好了!不好了!皇上,洛阳闹旱灾,禾苗都枯死了!那里的人们没有饭吃,整天饥肠辘辘。”皇帝听了,说:“传朕旨意,发粮五千车送往洛阳!”众大臣恭维道:“皇上英明!”神鸟经过这几件事,最终彻底折服于这位圣明的君主,便随他回国帮他辅政。使这个国家的人民过上了上了幸福生活。 “人之初,性本善。”我们要做善良的人才好! 【篇二:神鸟】在一个茂密的山林里,有一只聪明伶俐,善良,会说话的神鸟。 神鸟就在一棵万年古松上,哪也不去,但没有人能捉到它。

一个贫穷的村子里,有一个善良的年轻人。一天,他在街上看到了这个消息,心想:我很想知道神鸟是什么样子?我就去看一看吧。 年轻人来到那个茂密的山林里,找啊,找啊,找了一个多月也没有找到万年古松上的神鸟,他在山林里迷了路,在山林的不远处,有一条小路,年轻人顺着小路往里走。走着,走着,走到了一个洞口前,他自言自语道;“进去看看吧!说不定神鸟会在里面。”于是他走了进去,看见里面有一个乞讨的老人伸手向他乞讨,年轻人很善良,把他身上仅有的钱全部给了乞讨的老人。对老人说:“这些给您,再见。”可谁也不知道这个老人是神鸟变的。神鸟恢复了原形说;您真是一个善良的人我给您一个许愿瓶您可以把你的愿望说出来就会实现。年轻人说出了愿望希望我的村子能变富裕起来。好了,您可以回去了,年轻人回到了自己的村子,还以为走错了,从此年轻人过上了幸福的生活。 【篇三:神鸟】可汗回家后,心里不甘心,准备第二天再去捉。 可汗又来到古松下,神鸟也乖乖被捉,神鳥說:“我给你讲个故事,你不准唉声叹气,也不许闷头不语。OK?” 可汗答应了。“从前有一只羊它很听话,主人问他吃饱没,如果它吃饱了就会咩一声,如果没吃饱就咩两声。一天养他的农

皇帝的新装童话故事续写-作文

《皇帝的新装》童话故事续写 皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典,很高兴地回到宫中。 没想到一位亲近的大臣说:陛下,恕我大胆。 那俩个织工是个骗子,他们把皇上给骗了。 皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。 皇帝一改以往的傲慢小心问道是吗?那你认为我这身衣服怎样?这位大臣说:我不敢说呀。 我怕自己说错了。 皇帝很不耐烦地说:我恕你无罪,快快说。 这位大臣吞吞吐吐地说:我、我、我看不见有衣服呀。 这话一出,掀起了惊涛骇浪。 皇帝恼羞成怒:好呀,你这个大笨蛋,竟敢说我没穿衣服。 像个街头无知小孩。 说完就一脚把他踹到九霄云外。 可是皇帝心里也不踏实了,他让其它大臣也穿上这衣服看看,个个穿了全都一样,这时,皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。 他派了几名官差,命令他们把这两位骗子捉过来。 可是,那俩个骗子早就逃之夭夭了。 无奈,官差只好回宫复命。 皇帝很生气地说:那就到其它国度找。 官差们不顾路途遥远,日夜兼程,走遍全世界都要找到那骗子。

好为本国皇帝讨回个面子。 可是,时间过去了许久,也没有骗子的消息。 那位大臣又为皇帝献计了,他说:那位小孩也许能帮我们。 不如请他来看看。 皇上想:对呀,那小孩能识破骗子,那就应该能找到骗子。 于是,那小孩被请来了。 小孩说:他们肯定在我们附近的大森林里头。 大人不是常说最危险的地方,也是最安全的地方吗?皇帝一想,,还是小孩的话有道理。 于是,他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着,把那森林包围起来,就连蚊子也飞不出来。 最后,果然在这里把骗子捉回来了。 这下,全国可热闹了。 大臣们纷纷献计了,有说砍头示众,也有说让他穿那衣服游行示众的。 那小孩说:最好也让他们知道被骗的感觉吧。 于是,小孩到死牢里见骗子。 他对骗子说:过几天,皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示众,然后砍头。 但我可以帮你,不过你得把所有的财产都给我。 骗子说:可以呀,只要能活着出去就可以。

童话作文之编写童话故事作文评语

编写童话故事作文评语 【篇一:-编写童话故事习作指导批改及反思】 《编写童话故事》教学设计、评讲及反思 ——三年级语文上册第七单元 杨和学区北全小学张晓萍 一、习作内容:编写童话故事 二、习作类型:半命题作文 三、指导的重点: 1、童话故事中,都应有开头、经过和结尾。还要有一个明确的主题,即这个故事说明了一个什么道理。 2、编写童话故事,要自由、大胆地想象,要善于运用人格化的手法。 3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。 四、习作的难点: 1、童话故事中,要说明了一个什么道理。 2、展开合理丰富的想象。 3、注意提示语的合理运用。 五、课前准备:学习《字典公公家里的吵闹》这篇童话故事的写法 及表现人物时运用的提示语。 六、教学安排:2课时 七、习作指导过程: (一)、出示习作要求: 从幼儿园到小学,我们听过多少童话、寓言故事呀!那些生动优美的 故事情节,陶冶了我们幼小的心灵,教给我们许多做人的道理。请 你任选几种动物做主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能 会发生什么事,然后写下来。 (二)思路指导: 一般来说,编写童话故事应该注意这些方面的要求: 1.首先,童话故事要有一个完整的故事,一个明确的主题。 童话故事可长可短,但在每一篇童话故事中,都应有开头、经过和 结尾。还要有一个明确的主题,即这个故事说明了一个什么道理。 这些都应在故事里让读者领悟出来。 2.其次,编写童话故事,要自由、大胆地想象,要善于运用人格化 的手法。

我们所说的”人格化” 手法,简单地说,就是把动物当人来写。另外,编写童话故事,不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳,大 白鹅游泳,但不能写小猫游泳等。 3.确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。想象一下 它们会在什么时间、什么地方发生什么事情,结果又会怎样。 (三)指导学生写作 批改记录:7.编写童话故事 本次习作学生选取文具盒作为编写童话故事的道具。通过文具们的 对话,揭示了一 思想内容个道理:所有的文具都很重要,写文章时少了哪种文具都 不行。同时也让孩子们认识到: 每个人都有自己的优点与缺点,要正确看待自己的优点,更要正确 的对待自己的缺点与 别人的缺点,在一个集体中要友好相处。 优秀习作能够合理划分自然段,采用首尾照应的方法谋篇布局,习 作达到规定字数 篇章结构要求;中等习作能有意识地分自然段来写,学着照应开头,字数接近规定要求达到的数 量;张甲庆在老师的一再强调下终于注意到了在结尾处另起一段。 优秀习作:语言流畅,能够一气呵成,能围绕一定的中心写,文具 的对话能够结合 自身特点来写,有神态描写、动作描写,提示语运用比较恰当,在 童话故事中,许多孩 子敢于把拟人的手法大胆运用其中,如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖,铅 笔张大嘴巴,胶带挺 语言文字直了腰……”;张甲庆虽然只分了两段来写,但是在人物 对话部分,写得别具一格,可见 他真的是动了脑筋,仔细思考了一番。本次习作在结构上完整的有:沙敏张龙张甲庆谢 佳兵张静茹吴凡许佳阳;习作语句比较流畅的有:沙敏张龙张甲 庆谢佳兵张静茹 沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣 本次习作在结构上完整的有:沙敏张龙张甲庆谢佳兵。习作第一 段要求设计一

五年级小学生作文范文【五篇】

五年级小学生作文范文【五篇】 【篇一】五年级小学生作文范文 节日的福州城,是人的海洋,笑的世界,处处披上了盛装。 节日的夜晚更是另有一番景象,彩灯高照,歌声四起。今天,江滨公园正式对外开放了,欢腾的人们兴致勃勃夺坐在草坪上或美丽的喷泉边等待着放焰火。 我们也坐在草坪上,四下张望,树上张灯结彩,霓红灯调皮地眨着眼睛,光艳夺目。 到了8点,第一发焰火腾空而起,天空顿时照得一片通红。接着第二发,第三发,人群中不时发出惊叹声。只听“砰砰砰……。”七八声响后,天空中先绽开一朵银丝菊,再平了一束束小花朵,红牡丹也不甘落后地升上天空,和银丝菊比美。紫罗兰在绿色的小花上探出头来,一朵朵,一束束,形成了一个百花园。突然,几条小龙赶上来了,它们摇摇头,甩甩尾,活灵活现好不快活。 一朵绿色礼花绽开,顿时天空被照得通明,犹如早晨七八点钟的景象。月亮也害羞地躲进了云层,银花越开越艳,连群星也失了色,一朵朵银花渐渐变成了一颗颗流星,向四周散去。 烟火晚会结束了,但我的视线好像被拴住了,脚下生了根,喜看这火树银花不夜天。 【篇二】五年级小学生作文范文 这是我上小学的第一个寒假,妈妈说带我去重庆玩儿。

我还没有去过重庆呢!那个地方真的像妈妈说的那么好玩儿吗?那个地方的火锅真的像爸爸说的那么好吃吗?离出发的时间越来越近了,我心里越来越兴奋,真的好想马上就出发!可是就在出发的前两天,妈妈突然告诉我不能去了。我伤心极了,大声问妈妈:“为什么?你明明答应我要去重庆玩的!” 妈妈摸了摸我的头,告诉我:“奔奔,妈妈也很想带你去重庆玩。可最近外面有一种病毒,有很多很多的人因为它生病了。所以,我们不可以出门,要在家里呆着,等科学家们把病毒都消灭了,妈妈一定带你去重庆玩好吗?” 听了妈妈的话,我真的想知道为什么会有这么可怕的病毒,它又是怎么传播的呢?在爸爸和妈妈的帮助下,我知道了它的名字叫新型冠状病毒,是因为人们乱吃野生动物才出现的。我还知道它通过飞沫传播,所以出门一定要戴口罩,回家要勤洗手。我把这些知识都画了下来,做成一张小报,讲给弟弟听。 虽然这个寒假每天都只能呆在家里,但我做了很多有意义的事——跟着妈妈学做营养餐,学习自己整理房间,还和弟弟一起玩乐高……这真是一个难忘的寒假!【篇三】五年级小学生作文范文 我有一个帮助我学习的好伙伴,你知道它是谁吗?告诉你吧,它就是我可爱的点读机!随着年级的升高,英语成了我们的主课。爸爸、妈妈为了能让我更好的学习英语,特地给我买了一台点读机。它不仅是我的朋友,而且还是我的老师。

【五年级作文】诚信是金续写

【五年级作文】诚信是金续写 从前有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康、美貌、诚信、机敏、金钱、荣誉”,七个背囊。渡船开出时风平浪静。不久风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生,船夫说:“客官,船小载重,客官须丢弃一个背囊方可渡过难关”,年轻人看着七个背囊思来想去,最后把“诚信”抛进了河水里。 善良船夫好心地问他:“小伙子,你把诚信丢了不后悔么?如果你还想把诚信找回来 的话,老夫愿意帮你一把,但是须重新丢掉一个背囊。”小伙子听了后锁紧眉头仔细想了想,向船夫说:“船家,谢谢您的好意,不用了,诚信摸不着也吃不到没有什么用,丢了 就丢了吧!”船夫看了看小伙子无奈的摇了摇头,继续赶路。小伙子见危险已经度过,就 在船上呼呼大睡。 不久,船到了码头,年轻人把钱给了船夫下了船,背着六个背囊找了家客店开了间客房。晚餐时间到了,点了菜,他一边看招聘的传单,一边津津有味的吃着,吃完后因为丢 了诚信,所以撒谎说他早已经把钱付清了,就直接就回屋休息了,这时他依然没有感受到 灾难的来临。过了一会,客栈的保安和工作的人冲进了他的客房,此刻,他才不得不把晚 饭钱和客房的银子付了。但他们还是把他赶出了客栈。此时的他依燃执迷不悟,根本没有 想想为什么这样。 第二天一大早,他就去街上找工作。因为他丢了诚信,那些店都不用他,也没有一个 人相信他,直到此时,他才发现诚信是多么的重要。他决定用那六个背囊去换回被自己丢 弃的“诚信”。回到了码头,他焦急地寻找当日的那个船夫,“功夫不负有心人”,终于 找到了那个船夫,他急忙跑上去向船夫说:“船家,我知道错了,您还能帮我把诚信找回 来吗?”见年轻人后悔焦急的样子,船夫语重心长地说:“给,你的诚信,你走后我去帮 你把诚信找回来了,年轻人,记住诚信比任何东西都重要!” 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 后来年轻人以诚信为本,去参加了考试,成了一个信守承诺,为人民服务的好县官。 鲁迅曾说过:“伟大的人格素质,重要的是一个诚字。”的确,诚信是金! 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

童话作文之童话故事续写作文

童话故事续写作文 【篇一:续写童话故事】 续写童话故事: 小象当家 有一天,小象回到家,到家后发现妈妈留在门上的留言条:小象, 妈妈去超市买菜了,你自己在家,等妈妈回来。小象有气无力地推 开门,一个人坐在家里发呆:妈妈不在家,我该干什么呢?突然间,乌云密布,电闪雷鸣…… 【篇二:续编童话故事作文指导课】 三年级第七单元作文指导----编写童话故事 【习作要求】 从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们 之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故 事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物, 另选其他的编故事也可以。 1、铅笔、橡皮、转笔刀; 2、小溪、河流、大海; 3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 【教学理念】 作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松 的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系 列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学 生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。 【教学流程】 一、忆童话故事,领悟特点 师:同学们,你们喜欢童话故事吗? 生:喜欢! 师:你们都听到过哪些童话故事呢? 生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。 生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。 师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点?生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。

(教师板书:1.拟人化。2.告诉道理3,想象丰富4故事完整)。 二、编童话故事,学会方法 1、师生齐编童话故事。 师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗? 生:想! 师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要 帮我 解决问题,可以吗???(教师说完后,把准备好的氢气球放出来, 然后抓住)师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球, 每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了!小朋友们,你们觉得我漂亮吗? 生:漂亮! 师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗? 生:羡慕! 师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮!不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师 拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我 好吗?(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室 里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。师:同学们,气球现在肯 定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰 见什么事物? 生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。 生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课?? 师:我想那些气球肯定会到过很多地方,而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。它低头 一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片 绿色,唯有自己是红色的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显 示一下自己美丽的外表,于是,它清了清嗓子,对长在地上的青菜 们大声地说??红气球会大声地说什么? 生1:喂,小家伙们,你们知道我是谁吗? 生2:你们快抬起头来看看,我是赫赫有名的红气球先生。

描写我的小学五年级作文5篇精选

描写我的小学五年级作文5篇精选 小时候的事,数不胜数,有的体现的是开心的我;有的体现的是大胆的我;有的体现的 是顽皮的我……下面就是小编给大家整理的描写我的小学五年级作文5篇精选,希望大家 喜欢! 我这个人呀,生性毛躁。可妈妈总是丢给我一些细心的活。这不又来了! 今天,是星期六。下午,妈妈接到一个电话,然后对我哈哈大笑,说:“妈妈今天要 去考试星期天才能回来,这回可要考验你了,家里做饭的材料都有,你想做什么就做什么,钥匙在桌子上。”(欣赏这段“原生态”的语言)我的头摇得像拨浪鼓一样,可她头也不回的以 迅雷不及掩耳之势地走了。 我要开始做晚饭了,我今天要做鸡翅拌薯条。我先把煤气灶打开,倒了一些油,再把 切好的马铃薯和鸡翅放下去,再扭开开关,接着要等五分钟。我根据回忆照本宣科地做了 起来。接着是坐立不安地条条块块等了五分钟。可我太毛躁了,忘记去关煤气灶了,又过 了五分钟,我突然闻到一股焦味,赶紧冲过去,关掉灯气灶,把我的“战利品”拿了出去。 开始吃了。我捏住鼻子。咦,怎么只有焦味呢?我一拍脑门,呀!没有加盐,悲哀呀! 嗨嗨,这就是毛躁的我。 小时候的事,数不胜数,有的体现的是开心的我;有的体现的是大胆的我;有的体现的 是顽皮的我……最多体现的还是急躁的我。(“浪里淘沙”式的开头,有气势) 比如有一次我要喝绿豆汤,妈妈说:“一一,心急吃不了热豆腐,出去玩一会儿再回 来吃,不然会烫上一个小包。”“不吗!我想吃!”“不行。”我出去,门没有关,我从六楼走下 来又走上去,偷偷地进了家,用勺子把锅里的汤一舀而净,盛进碗里,再用两个像月亮的 勺把汤一点点地冷却,不一会儿觉得应该差不多了,便急不可耐地去尝,嗨!把我烫死了。妈妈发现了,说:“这个汤我原打算放在锅里再蒸一次的,却被你喝了。你说你这个人, 我都说了——偏不听!摸着自己嘴角边被烫出的大包包,我好后悔! 不只这一例,此类事件多得像天上的星星。比如,有一次考试的时候,当我做到第三页时,老师提醒到:“还有十五分钟,请快速。“我开始笔走如飞了,几分钟后,我做做完了,我开始检查了,应用题只有五题,我检查后,发现有三条错的,连忙改了过来,我想:呀,现好发现得早,这三条错了,我的18分全丢了。”正想着,“叮铃铃” 下课了,结果我还是因为错了两道应用题白白扣了十二分,如果我不检查,早就全军覆没。

续写童话故事作文 (精选范文)

【教学流程】 一、忆童话故事,领悟特点 师:同学们,你们喜欢童话故事吗? 生:喜欢! 师:你们都听到过哪些童话故事呢? (板书:1.拟人化。2.告诉道理3,想象丰富4故事完整)。 二、编童话故事,学会方法 1.师生齐编童话故事。 师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗? 生:想! 师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗?……(教师说完后,把准备好的氢气球放出来,然后抓住)

师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了!小朋友们,你们觉得我漂亮吗?生:漂亮! 师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗? 生: 羡慕! 师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮!不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师 拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗?(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。 师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。 生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。

生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课…… 师:我想那些气球肯定会到过很多地方,而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色,唯有自己是红色的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表,于是,它清了清嗓子,对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么? 生1:喂,小家伙们,你们知道我是谁吗? 生2:你们快抬起头来看看,我是赫赫有名的红气球先生。师:红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇地望着它,而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话,就更来神了。 2.师生齐编童话故事。 师:此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己无忧无虑,同学们想像一下,它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流,可以加上动作神态来说,把这个故事编完。 学生合作交流。发言他们可能的对话内容,以及最后结局。引导学生

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