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中班上学期教学反思

中班上学期教学反思
中班上学期教学反思

第二幼儿园2015秋中班教学反思

第二周

中班角色游戏教学反思

游戏开始啦!孩子们穿梭在游戏区域中间,来来往往好不热闹。今天,奶茶店的生意特别好,因为厨师们“研发”了新的蛋糕!客人络绎不绝的来到店内,一个厨师负责做蛋糕,另外四个厨师忙着给客人服务。一个小朋友来到店内:“给我一个草莓蛋糕。”这时候第二个客人来了,服务员就去招呼客人了。再看看餐桌那边,前一个客人吃完走了留下了一桌点心和饮料瓶。时间慢慢过去,厨房、顾客餐桌上、地上桌子上散落的东西越来越多了!

出现上述的情况,我觉得主要的原因不是孩子们不懂得整理东西,而是孩子们不懂得分配角色,从而进行分工合作。奶茶店中我们共有六个幼儿可以进行游戏。大部分的孩子只了解自己是奶茶店的工作人员,不知同一个游戏区内的工作人员也分各种各样的工作职务。所以,导致幼儿出现了“一群厨师而无人整理”的混乱场面。对此,我在讲评时,特地强调了游戏人员的分配问题。帮助幼儿了解在同一个游戏中若能够做到分工明确。另一方面影响幼儿游戏的原因在于:教师提供的半成品较多,但成品较少。中班的角色游戏中半成品的提供是必要的。但是孩子们在一定的时间内制作的东西毕竟是有限的,在大部分的时间里供应量无法满足顾客的需求量,致使厨师们疏于整理。所以游戏成品的提供也是不容忽视的一个内容。

中班美术活动《太阳公公》教学反思

太阳是我们熟悉的东西,但是你仔细观察过太阳吗?每天看到的太阳总是一样的吗?太阳有时很大,有时很小;太阳光很强,有时候很弱;太阳的形状也不一样,有月亮形的,有圆形的;太阳的颜色有时是黄的,有时是红的;太阳早上到晚上的地方不一样。

仔细的观察过图片,小朋友一下子说出了很多,太阳的颜色会变;它的光线有时强有时弱,光芒也会变;太阳早上从东面升起,中午在我们头顶上,下午到西面落下,它的位置也会变。

在课前原认为孩子对于这个问题说得会比较少,也担心因此会冷场;可是却恰恰相反,孩子们非常要说,而且说得都非常的不错,不仅把太阳的颜色、位置、光芒都说出来了,还把老师没有涉及到的太阳的形状等都说了出来,这让我感到非常的惊喜,可以看得出来平时孩子们观察得还是比较的仔细的。

让孩子们观察示范画,孩子们也都得非常的好,说出了这些光芒的组成,为孩子们的作画打好了一定的基础。

整个活动中较好的完成了活动目标“尝试用图形和线条的不同组合,创作出变化的太阳光芒;喜欢线描画图案的变化,产生创作的兴趣”。从孩子们的作品中看出孩子们的创作欲望非常的强烈,不仅画出了各种各样的光芒形状,还用到了各种各样的颜色,让太阳的光芒变成七彩光;有的孩子还帮助太阳画上笑脸、红通通的脸蛋,每个孩子都画得非常的棒。

中班美术活动《设计美丽的花边》教学反思线描画不同于油画棒画,它是先用线条勾画物体的基本部分和主要特征,然后再对物体进行线条装饰的绘画活动。上次活动线描画我们已经有过装饰小鱼的经验,孩子们从最初的各种线条练习开始,至今已经逐步学会大胆的进行变形、装饰。本周,我们继续安排了线描装饰画《美丽的花边》。

我将活动分成三大块,第一大块是欣赏环节,通过提供多种多样的手帕图片,创设“手帕店”氛围,引导孩子们在轻松自然的氛围中感受不同手帕的线条美。在这过程中,孩子们惊喜地发现,原来他们的衣服都有漂亮的装饰,也用了许多的点呀线呀形状呀。第二大块是幼儿作画环节。作画前,教师恰到好处地和孩子们探究点、线、形状都有哪些?你喜欢什么样的?并提出适当的要求:“要用自己认为漂亮的点、线、形状来进行装饰,比一比看谁最会装饰”,激发孩子创作的兴致。第三大块是作品展示并评价环节。通过孩子们的相互点评及其教师的重点技能评价,有效提升了孩子线描装饰的创作经验。

活动结束后,我发现:1、创设的情景“手帕店”应该依据线条特征有所分类;2、针对该活动目标应该有针对性的进行重点示范并指导。

中班美术活动《小熊真可爱》教学反思

美是一切事物的开始,引导孩子感受美、欣赏美、创造美是老师的职责,今天上午是我们的美术教活动小熊,活动一开始我就直接出示圆形,抛出一个开放性的提问:圆圆的圆形像什么?孩子们能够根据已有的生活经验大胆想象,各抒已见。有的说像皮球,有的说像轮胎,有的说像方向盘,还有的说像达能王子饼干,对于幼儿的回答,我都能够及时地肯定他们的想法,充分地调动起幼儿学习的积极性和主动性。

本次活动中除了让孩子们掌握小熊的画法外,我还设计了添画环节(给小熊做饼干)孩子们可以根据自己的想法,做各种口味,各种形状饼干,没有强制性的要求幼儿一定要画多少数量,什么形状、什么颜色,体现了以幼儿为本的教学理念。

幼儿的年龄特点决定了他们注意力持续时间短、思维处于具体形象阶段,因些在活动中,我结合我班孩子的学习特点,将生动、形象的儿歌融入教学活动,一方面既可以提高幼儿的语言表达能力,帮助幼儿记忆、另一方面吸引幼儿的注意力,使活动更具趣味性,从活动中可以看出借助儿歌,起到了画龙点晴的效果。整个活动中,孩子们在玩中学、乐成长,目标有效地达成。

正所谓“教育是一门遗憾的艺术”没有完美无瑕的课堂,只有不断地努力前行,做到更好。

中班美术活动《下雨了》教学反思

春雨刚刚来临,这是让幼儿体验雨、表现雨的好时机。在进行《下雨了》这一课的教学之前,我向幼儿布置了一个任务:观察各种形态的雨以及雨中的情景。

幼儿的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。为了让幼儿充分展开想象,我以诗歌《雨中的伞》作导入,使幼儿进入诗歌所创设的境界,让幼儿充分地、投入而有感情诵读诗歌,在读中整体感知,有所感悟。诗歌优美的韵律,能让幼儿潜移默化融入诗的意境之中,从而受到熏陶和感染,调动了幼儿的多种感官,眼看脑想耳听嘴说手动。

在活动开始时,我让幼儿以摄影师的身份将诗歌描述成为要拍摄的雨景,在引导幼儿观看雨景、下雨后的幼儿园、上学或放学路上花花绿绿的小雨伞行走在街道上、爸爸妈妈接送孩子、雨披下面骑车赶回家的人……

孩子们在活动中大胆想象,勇于创新。对于幼儿来说,强调体验,丰富感受,鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻,所感所想,比之教会他们画某某物体的画法获益更多,影响也更深远。

中班美术活动《彩色的气球》教学反思

气球是孩子们生活中常见的事物,也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是中班段幼儿,基于他们的年龄特点开展了此次活动《彩色的气球》,让孩子用自己手中的画笔表现出熟悉的动物形象,符合幼儿的兴趣爱好。

孩子们也喜欢气球,五颜六色的气球,充满童趣的故事,整节活动以气球贯穿,从激发兴趣出发,通过几个环节激发了幼儿学习的主动性,创造性,给予幼儿自信、积极愉快的情绪体验,使幼儿情绪饱满,主动积极。在具体操作环节,孩子们在听故事时很投入、认真,也能踊跃的讨论,大胆说出自己的想法。

通过这节活动,使自己认识到要学习的东西还有很多,需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋,积极提高自己的业务水平,希望多参加这样的活动,使自己能够得到更多的锻炼。

中班美术活动《蝴蝶》教学反思

活动一开始,我就利用课件引导幼儿观察蝴蝶:蝴蝶长什么样?它喜欢什么?小朋友纷纷回答:蝴蝶有圆圆的头,有大大的翅膀,喜欢在花丛里等。我让幼儿欣赏我粘贴的蝴蝶范例,引导孩子想象,怎样表现蝴蝶。当孩子带着疑问和思考时,接着我结合教具演示蝴蝶的不同动态,变换蝴蝶的翅膀就可以表现不同动态的蝴蝶。比如:蝴蝶的翅膀扇动就表示它在飞舞,翅膀合拢就表示它停下来了等。孩子们的兴趣一下就调动起来了。这时,我才让幼儿开始动笔绘画。孩子们的绘画兴致都非常高,我对他们说:你们想想蝴蝶还可以是什么样子的,谁能画出跟别人不一样的蝴蝶谁最厉害。

兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。而作为引导者的教师,其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。同时,正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。因此我在巡回指导时,对于幼儿的作品我总给予肯定的评价,幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去,直到完成。

中班美术活动《坐过山车》教学反思

小班到中班的美术活动,幼儿从涂色—添画—到主题画,孩子们从老师画,转变到自己画的这个过程,刚刚踏入中班的孩子们有时候感觉无从下手。

如何引导幼儿感受人物的五官和表情,我们班开展了以下系列活动。

一开始我引导幼儿开展变脸游戏,让幼儿感知脸部丰富的表情特征,引发幼儿的兴趣。

玩贴五官的游戏,帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。

我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,制作纸盘娃娃脸,引导幼儿使用剪刀,剪五官拼贴在纸盘上,展示在墙面上,供大家交流,观察。

这节课孩子们都很感兴趣,情绪也比较高涨,这节课主要的目的是通过观察,了解人物脸部夸张的各种表情,并尝试用绘画的形式表现出来。通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒他观察脸部图片或者同伴的表情,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容。

中班美术活动《蚂蚁和西瓜》教学反思

今天我进行了家长开放日教学活动,是中班的绘本《蚂蚁和西瓜》。下面是我的活动反思。

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜,通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝,可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情,最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。

绘本几乎没有太多的文字,但在这绘本里,每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生,让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。蚂蚁在活动中,通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想,能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。

蚂蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情?蚂蚁会把西瓜怎么办?最后又回怎么办?这些个疑团一直吸引着孩子们的注意,激发着他们的好奇心,使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。

本故事共有 14 张图片,利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走? 并来学学蚂蚁搬西瓜的动作,“一个人的时候怎么搬?一个人搬不动,怎么办?四个人搬的动作时怎么样的?”

通过这一系列的提问和孩子亲身的体验,孩子们对故事的理解较好,了解了蚂蚁搬西瓜的全过程,感受到了故事有趣,体验到阅读的快乐。目标基本达成,并且,在我的提问,孩子们也学会观察图中细微细节,感受蚂蚁相互帮助,团结合作的乐趣。但在执教中,也存在很多的不足,绘本教学应让孩子充分观察、表达,但在执教中,自己对于引导孩子想象,多表达方面还是有欠缺,如果给予孩子更多的开放性的问题,那样的话孩子想象、表达的空间一定会更大。比如“你觉得小蚂蚁会怎么做呢?会怎样做呢?为什么?”这些个问题,孩子说不出来,说的有点散,回答不到点上,我想如果这段对话由老师抛出,孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情团结互助集体合作之情,使得在情感方面我引导的还不够升入。活动下来还有许多值得我思考和反思的方面,在以后的教学中怎样让孩子更自由、生动的讲述,更完善的发挥孩子的主体性,让孩子在享受中学习。

中班区域活动教学反思

又到了区域活动时间了,幼儿像往常一样,拿了入区卡,开心地进入自己喜欢的活动区游戏。而我就在旁边当一名观察者,观察孩子们在区域活动中的表现,了解他们在语言、交往方面的表现,并且在孩子们需要的时候,适时得给予一些指导和帮助。

今天和往常一样,娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区,来这里的人也最多。尤佳进入娃娃家后拿起玩具手机给妈妈打电话,昕瑶进了娃娃家后看见尤佳手中的电话,上前就抢,嘴里还说着:“我打一个,我打一个。”两个孩子开始争抢起来,把那些“小朋友要一块儿玩、和小朋友商量商量”的话抛在了脑后。我等了一会儿,两人还是僵持不下,谁也不肯让,而且看情形,她们马上就要来告状了,看来非要我出马了。于是,我马上走过去说:“昕瑶,尤佳是小妹妹,先让她打行吗?”昕瑶虽然停止了争抢,但是仍不甘心地看着尤佳的手机。这样不行,问题还是没有解决,我灵机一动,去其他班上又借了一部电话,并大声说:“铃……铃……昕瑶快来接电话,妈妈找你。”只见昕瑶满心欢喜地跑去接电话,并和妈妈聊了起来。矛盾化解了,昕瑶也投入到愉快的游戏中去了。看来我这招转移注意力的办法还真是有效。

幼儿年龄小,常以满足自己的需要为准与他人交往,且不能控制自己的情绪而发生争抢,教师可以利用幼儿情绪易转移这一特点,适时地介入并加以引导,使“纠纷”很快化解。这样,既保证了游戏的正常开展,又不影响幼儿的游戏情绪,真可谓一举两得。

中班体育游戏《捉尾巴》教学反思

爱玩是孩子的天性,跑跑跳跳的户外游戏,对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》具有较强合作性的游戏。在游戏开始时,大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后,幼儿的积极性被调动了起来,同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时,他们都开心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戏进行的较顺利,孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。

课后,从理论上我进行了教学反思,我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会,没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。刚从小班进入中班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏,他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,而角逐、竞赛、运动量大的游戏,对他们来说具有一定的挑战性。

角色游戏教学反思

医院一开张就迎来了许多孩子的关注,在经过多次地游戏中,在“医院”这块小地方相继出现了许多不同的游戏现象:争先恐后地为当医生而争吵;病人多的挤破了病房,忙碌地穿梭在医生周围;医生又要看病又要收钱还要打针吊水更加忙了致使等候的病人抱怨不已;有个别“病人”在等待时抱怨:应该找个护士来帮忙,可却无人理睬……

在面对医院这样一个初期比较凌乱状态的时候,开始我挺着急的。在观察中我发现孩子们不会玩的最主要原因还是对这个“医院”工作内容的不了解。可是在一次次有限的分享交流中又无法一下子解决这么多的问题。于是我就和搭班商量将“医院”定为了一周游戏观察指导的周目标,并分几个子目标逐个落实解决。随着连续性的过程之后,医院已经逐渐“步入正轨”正常营业。于是过后自己也在想,游戏初期,面对游戏街上的这类游戏内容,孩子们“玩不好”时,采用这样一个连续性的指导也不错,可以一个个将每个游戏内容进行解剖、分析,让孩子知道:玩什么、怎么玩?随后就可以根据幼儿游戏熟悉之后出现的新的玩法来进行推广,推进游戏的发展。

中班体育活动《报纸真好玩》教学反思

活动开始我用游戏“参观城堡”的方式把幼儿带入活动,让幼儿自主地在城堡中探索,这是什么纸?那是什么纸?幼儿就在不知不觉中获得了经验,丰富了知识。接下来让幼儿坐在“魔毯”上面互相交流刚才的发现,这时我发现幼儿的兴趣非常高,都争先恐后地发言,“报纸变变变”的游戏把课堂的气氛引向了高潮,开放型的科学游戏更能激发广大幼儿主动探索的愿望,通过这个游戏使幼儿认识到报纸还可以玩这么有趣的游戏,从而启发了幼儿用报纸玩其他游戏的欲望,孩子的思维和想像力是无限的他们需要一个自由广阔的天空,作为教师,我们要给予孩子的不是那些无谓的死知识,而是这样去获得知识的能力,也就是主动探索、主动学习的能力,这就需要我们教师在如何设计活动,如何准备材料,如何引导幼儿方面花功夫了。

让幼儿自己用报纸玩游戏,正因为有了面“魔毯变变变”的游戏,幼儿早就想自己玩报纸了,我看到这个环节的时候,发现幼儿的兴趣很高,也有很多小朋友玩出了很有趣的花样,这才是真正体现了幼儿的主动性,幼儿像小鱼一样自由自在,畅快地探索,没有束缚、没有要求,只有教师巧妙的引导。最后的环节“报纸飞起来”起到了画龙点睛的作用,幼儿的创造性被推向了高潮,这个环节让幼儿的主动探索和想像力又有了一个新的发展。

中班活动《水母》教学反思

本次活动的活动设计幼儿符合幼儿年龄特点,是幼儿感兴趣的美术活动。材料的选择和整改值得肯定,更有视觉美感。各材料、环节准备比较充分,环节设计和调整有一定思考。

但是本次活动的缺点有三个:1.极细微的细节没有得到考虑,就是应该添画到打底的画纸上。2.教师碰到突发事件,控制和应变能力有一点欠缺。3.讲评环节没有进行。在示范时考虑的周全一点,模拟幼儿的材料进行一次,以防万一。这次如果有这样的操作,就不会出现幼儿绘画缺乏底纸了。尽量给孩子上来示范的机会,这样可以发现问题,还可以发挥孩子的主体性,给孩子探索的机会,更好的探索中间地带。当孩子因为材料的原因,不能正常作画时,教师首先冷静,果断判断调整策略。所以平时的常规一定要落实下去,有变化,可以让幼儿活动暂停,马上把作画底纸发下。这时候不要怕孩子会乱,要学会控制场面,用积极的语言稳住幼儿。幼儿自己张贴作品的常规可以进行养成,可以节约教师的指导时间,有更多精力来指导幼儿作画、赏画。部分幼儿依赖性,可以在课前和课上示范时加以解决。课前鼓励:等一下我们要画画,陈老师相信你一定可以的,加油好吗?等等鼓励他。课上示范时,请少数能力差的尝试后,也许还有一部分不会,一定记得提问:“还有什么不明白的吗?等一下问老师,老师就不告诉你了哦!”

中班活动《沙滩上的贝壳》教学反思

在此次的教学活动前,我先充分利用和发挥我们家长的资源,要我们的家长去帮助我们的孩子搜集一些由贝壳制作成的工艺品,然后再收集了一些各色各样的贝壳、海星、海螺等等。

所以,在其中一个环节,要孩子们介绍自己带来的工艺品时,他们都很乐意在同伴面前展示自己的东西,孩子们还把自己带来的奇形怪状的贝壳、海星、海螺等等也都展示在同伴的面前,还一一介绍自己的贝壳等等,他们都很开心。

由于条件限制,教师不能把更多漂亮的贝壳的装饰品展示在孩子们的面前,所以,只能利用媒体资源,让孩子们欣赏了网上面的用贝壳制作的多种漂亮的装饰品。可能是这个制作材料让孩子们觉得很新奇,所以,当要他们自己制作时,兴趣甚是浓厚,很会动脑筋,分别做了一些的简单的小狗、小花等等装饰品。

我觉得通过这样的活动,可以让孩子们更深地感受到海底世界里面生物的神秘,通过贝壳造型这样的艺术活动,让我们的孩子用多种多样的艺术手段尽情地体验到了创作的乐趣。同时,也要告诉孩子们我们要爱护大自然。

中班美术活动《恐龙》教学反思

恐龙是幼儿们心中最神奇的一种动物,是幼儿们很感兴趣的话题,他们喜欢看关于恐龙的书籍,听关于恐龙的故事,玩关于恐龙的玩具。没有任何人见过真正的恐龙是什么样子,人们见到的恐龙图案全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。这给我们这些想像力丰富的小朋友们留下了许多想象空间。

本学期我们班开展了关于恐龙的一系列活动,引导幼儿塑造不同的恐龙形象,在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维,提高幼儿动手动脑能力。

主题的开展初,我们通过恐龙玩具、动画片、图书来吸引幼儿,让幼儿能大胆联想,能够根据自己了解恐龙的知识。为了让幼儿更好的感知、体验恐龙的生活环境,我们班收集了许多图片及图书,在每日播报中让幼儿给其他幼儿讲述了自己认识的恐龙。他们生活的环境是怎样的?它们是吃哪些食物的?随着主题的深入幼儿让幼儿逐渐了解恐龙,知道它们的生活习惯,引导幼儿观察恐龙的不同特征及不同动态,发现恐龙的品种,一步一步的帮助幼儿建构了关于恐龙生活的那个时代的知识,激发他们主动探索大自然的奥秘。

活动设计《恐龙》是一个较综合性的活动,它将美术总体目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的发展。

中班活动《圣诞节》教学反思

圣诞节到了,蜜桃班的小朋友准备一起做一些关于圣诞节的装饰,我们一起欣赏了许多圣诞节独特的图案。雪花、榭寄生、姜饼人、圣诞树等等。

制作活动开始了,我为小朋友准备了彩泥还有一些彩色的小纸片等等,前锦小朋友问我:“陈老师,可以做雪花吗?”“可以啊,你想用什么做呢?”前锦又说:“我不懂得做,陈老师你帮我做吧?”我回答“可是雪花怎么做呢?陈老师也没有做过,我们画画的时候倒是有画过雪花,我们一起来想一想雪花是什么样子的吧!”

正好这时候另一组的小朋友叫我寻求帮助,我走开了。过了一会儿我回来看看前锦做得怎么样了,我发现,他找到了白色的彩泥,并且用工具在上面压出来花纹,一朵惟妙惟肖的雪花就做出来了,实在是太令我惊讶了!

看到你今天的表现,老师很庆幸那时候没有留下来帮助你,因为有可能我会建议你放弃制作的想法,改为用你学过的技能——绘画来画雪花。这样就没有那朵漂亮的雪花出现了,你爱动脑筋,特别有想象力,能根据雪花的颜色和我们学习过的雪花的线条,结合彩泥的制作方式结合到一起进行创作,我深深的感受到了你的行动力和想象力。

我把今天你做的雪花照下来了,想请你给大家介绍下。大家也一定对雪花的制作方式很感兴趣,我们可以一起讨论,一起设计出更多

的圣诞装饰。

一个礼拜之后我们中国的节日——元旦也要到了,元旦是我们中国的节日,红红火火、喜气洋洋,你是否愿意帮助老师一起寻找一些关于庆祝元旦的元素,让我们一起把它设计创作出来吧!

中班社会活动《对不起是我错了》教学反思孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动——“对不起”真神奇!

本次活动我组织了三个环节讲故事、看挂图、欣赏歌曲。通过听故事,小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语,并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。请小朋友边看图边讨论了如果是自己,会使用什么礼貌用语,从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。通过歌曲,《对不起,没关系》,教育小朋友们之间要友好相处,团结友爱。小朋友们喜欢听故事,做音乐游戏,并知道了“对不起”的神奇。孩子良好的行为不是一朝一夕能够养成的,需要坚持不懈的培养。于是在日常生活中我还要带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花,以帮助孩子学习友好相处。

幼儿园的教学反思(通用5篇)

幼儿园的教学反思(通用5篇) 幼儿园的教学反思(通用5篇) 作为一位刚到岗的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园的教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园的教学反思1 我们在进行主题活动《春天来了》的过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣,但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了,于是在设计这个教案时,我就注意到这几天的天气,一向是以晴好的天为主,所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时,我就很神秘地对孩子们说:“这天老师要带你们去外面上课,你们想不想去?”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后,我就引导孩子说“你们抬头看看,春天的天气好吗?”孩子们都说“好”,我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话,我说“公园真好看,你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰”。同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳”。之后我就对孩子们说“春天真好,老师把刚才你们说的话,编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后,问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱,这时我用很慢的速度再请孩子一齐轻轻的唱,同时请孩子们跟我做简单的动作,边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带,我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞,一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现: (1)充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其用心性、主动性。活动开始,就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方,使得孩子对这个活动很期盼。透过老师的提问和引导,孩子们会很欣喜的看到,原先歌曲中的资料竟然是平常看到的东西,他们就在我们的身边,而且活

幼儿园中班教学反思范文

月亮是小朋友心中很熟悉的事物,在孩子们的世界里,月亮总是以温柔善良的形象出现:月亮婆婆,月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温柔月光的月亮到底是什么样的呢?《月亮是什么形状的》这本绘本用可爱的卡通形像以及有趣的故事情节展示了问题的答案。因此,借助绘本我把本次活动的目标定位于理解故事,知道月亮是会随着日期的变化遵循一定的规律变化;能用完整的语言表述自己的想法;感受阅读的乐趣。活动的重难点在于通过阅读和讲述知道月亮是如何随日期变化而变化的。 活动开始,我先出示封面,让孩子们观察并猜测故事的内容,由于孩子们之前听过《月亮的味道》,因此孩子们纷纷猜测小动物们对着月亮在讨论月亮是什么味道的。带着疑问,孩子们对于故事内容非常好奇,因此在讲述故事的时候孩子们非常投入,对于故事的理解把握得非常准确,通过故事,孩子们也对月亮的变化有了大概的了解,知道了月亮会随着时间的变化逐渐的变大,变成圆形之后再逐渐变小,直到变得像一条线一样再慢慢变大。故事内容非常简单,孩子们的投入也让他们很快理解了故事内容,甚至可以复述故事中的一些对话,但是由于这是一个语言活动,因此,我遵循语言活动的一般模式,又将故事完整的讲了一遍,让幼儿完整感受故事情节。 然而,由于孩子们对故事已经掌握得很好了,因此这个步骤似乎只是一个形式,没有让孩子们在原有基础上有更多的提高。另外,对于活动的重难点知道月亮会随着日期的变化遵循一定的规律变化,孩子们并不是特别清楚月亮变化和日期的关系。因此可以说本次活动的目标并没有很好的达成。 造成这种结果的原因就是课前没有对孩子们的原有经验深入的了解,也没有做好充足的准备。如果在活动进行时有很好的教育机智,那么在发现孩子们对故事内容以及非常熟悉后,应该及时调整方向,沿着孩子们的兴趣点,帮助孩子们继续了解月亮的变化跟日期的关系。活动过后由于发现了问题,我又将绘本后面的月相图给孩子们看,让孩子们感受月亮的变化,在给孩子们介绍的过程中发现,对于中班幼儿来说,孩子们并不需要多么准确的知道月亮、地球、太阳三者的关系,只要他们对三者的位置关系有一个大概的感知,知道我们看到不同形状的月亮是由于三者的位置关系在不断改变而造成的,另外,月亮的变化周期是一个月,月初最亮最小,到月中变到最圆,接着有慢慢变小,到月末又变小,接着到下一个月的月初月亮又变成了最小的样子。 有了第一次活动的反思和后续延伸活动,活动目标总算是基本达成了,如果在课前有更充足的准备,那么这些事情可以在一个活动中完成,剩下来的可以留给感兴趣的孩子继续深入探索。

幼儿园中班教学反思[3篇]

幼儿园中班教学反思[3篇] 热爱教师工作,思想进步,团结同志,每天来的不算早但走得很迟,无私奉献,严格 要求自己,认真完成学校交给的任务和工作,严格遵守学校的各项规章制度,做到不迟到,不早退,不请病、事假,脚踏实地地执行学校的各项要求。 下面是关于幼儿园中班的教学反思三篇,希望对幼儿教师们有启发作用! 《没有大人的世界》活动反思 本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事,知道大人对我们很重要。在活动过程中,我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵,他为什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,使幼儿能有较高的兴趣,跟老师一起听听这个故事,在导课 部分充分调动了小朋友的积极性,使幼儿注意倾听。 通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水 平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所 出现的问题加以调整和改进的。 听完故事后,引导小朋友说出,阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢?他的愿望 是在哪里实现的?在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难?在此部分通过提问的 方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事,进行自由的交流,锻炼了小朋友的理解 能力、表达能力、交流能力。在练习巩固的环节,让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序 进一步进行表述,在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事,训练小朋友们 表达事物的条理性,让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。 在授课过程中,没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力,如果在此活动中将此部 分进一步深化、扩大,幼儿的能力将得到更好的培养。 在《歌声与微笑》活动中,我创设情境,让孩子们在音乐声中互送微笑,大部分孩子 找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。有小朋友说:“我把微笑送给你让你快乐!”还有 个特别善于交往的孩子找到了听课老师,微笑着说:“老师我喜欢你,祝你快乐!”一个 小女孩走到一位老师的身边,微笑着说:“老师,你教我唱歌比赛得了三等奖,所以我要 把微笑送给你。”…… 《歌声与微笑》教后记 在英语教学中适当的加一些读唇环节,比如“你说我猜”和“传话”等,这里要求所 谓的说和话都只是一个唇型,老师不出声音幼儿要根据老师所表现的唇型发出正确的读音,有利于促进幼儿发音的正确性和准确性。 幼儿园中班教学反思:

幼儿园中班社会活动教案:神奇的纸教案(附教学反思)

教学资料参考范本 幼儿园中班社会活动教案:神奇的纸教案(附教学反思) 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

中班社会活动神奇的纸教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途,鼓励幼儿发现现象,提出问题,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看神奇的纸教案吧。活动设计背景 现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。 活动目标 1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。 2 鼓励幼儿发现现象,提出问题。 3 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4 培养幼儿敏锐的观察能力。 5 探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 让幼儿掌握纸的用途 活动准备 :面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子(里面装水)人手一个魔术棒纸的图片 活动过程

一,导入 1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么? 2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同. 二,高潮部分 (1) 组织幼儿集中讨论 1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢? 2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方? 3 这些纸都可以用来干什么呢? (2)教师引入 1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途. 2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度. (3) 游戏 1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法? 2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。 3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。 4.幼儿再次游戏。 5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢? 6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。

幼儿园拼音教学反思(共8篇)

篇一:幼儿园学前班拼音教学反思 幼儿园学前班拼音教学反思 百手整理起驾为您担任学前班语文教学工作中,我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。在学习中,他们的认知能力不断提高,脑中积累的词汇不断丰富,表达的欲望也随之加强。特别是拼音教学,与语言教学密切相连,更能有效地促进孩子语言能力的发展。学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点,好动是他们的共性,学习注意力持续时间短,最喜欢的是游戏、活动。作为识字工具的汉语拼音,对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合,没有词句等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让学生学起来感到很枯燥。教学中,我将字母的形和音与插图结合起来,将抽象字母具体形象化,激发学生的情趣。为了便于孩子记忆我特意把拼音字母编成儿歌。课堂上,从看图说话导入,让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音,在发现形的过程中学会写。 儿童的好胜心强,抓住这一心理,在课堂上巧妙地增设比赛,能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。如:在学完声母、韵母后,我采用小猴摘桃子等比赛形式复习巩固。操作如下:在黑板上画一棵桃树,树上结满了红红诱人的大桃子,每个桃子上分别写着不同的声母、韵母。把参加比赛的学生分成两个组,要求第一组把树上写着声母的桃摘下来,第二组把树上写着韵母的摘下来。比一比,看哪一组先按要求摘完桃,哪一组就获胜。 在拼读中,孩子们会遇到多种特殊的情况,如j q x与ü相拼时应去掉两点,这时就可教幼儿背:大鱼大鱼真有礼貌,见到jqx脱帽敬个礼,当学生们背着这些琅琅上口 的儿歌时,拼写就不容易错误。 总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,让学生感受到学习的快乐,品尝到成功的喜悦,树立起必胜的信心。 篇二:学前班拼音教学反思 学前班拼音教学反思 汉语拼音是一门很重要的课程,它是学好语言文学的基础和支柱,所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重,从小培养幼儿学习拼音的兴趣,是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径。根据资料显示,5岁之前是学习拼音的最佳时期,这样一来,如何对待和进行学前班拼音教学,又将成为幼儿教师一个新的思索。 一、为拼音编舞蹈 二、拼音课变故事课 学完了声母、韵母,接下来就是拼读音节的学习,这是学习汉语拼音中最难的,同样,拼读音节也是最重要的,我觉得幼儿学习任何知识,不能死记硬记,关键是掌握方法,用方法去解决难题,也就是举一反三,灵活学习方法,所以在教幼儿学习认读音节时,不是让幼儿拼一个记一个,而是让幼儿学方法,也就是我编的“一看二读三连拼”。意思是,一看声韵母;二读韵母带声调;三把声韵母连起来拼。当我教幼儿掌握认读方法后,幼儿用认读方法去拼读第一个音节成功时,好兴奋,也很有信心。 通过这些方式开展的拼音教学,获得了很好的效果。 篇三:学前班拼音教学反思 学前班拼音教学反思

幼儿园中班教学反思范文

幼儿园中班教学反思范文 一个学期就要结束了,你反思了吗?下面是为大家收集的关于幼儿园中班教学反思范文,欢迎大家阅读! 幼儿园中班教学反思范文【1】 时间过得真快,转眼间,一学期又结束了。.回顾这学期,虽然很忙碌但很充实而愉快,在我们两位老师的团结协作,共同努力下,孩子也不断的在进步,教学也基本完善了,总结如下: 一、情况分析我班有幼儿44人,男孩22人,女孩22人。经过这学期的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步(1)优势表现: 1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群,能主动与人交往,也愿意用各种方式表达自己的情感。 2、好奇心强,乐于表现。喜欢帮助老师做事情,敢于当小老师。 3、特别喜欢游戏活动,对游戏的好奇心特别强,喜欢探索,爱动脑筋。 4、进入中班下学期,我班幼儿的规则意识进一步增强,大部分幼儿都能意识到自己长大了,知道帮助别人,知道错对分明。 5,对人特别有礼貌,见到认识的人都会打招呼,并且

很乐于帮助他人。 (2)弱势表现 1、班上有部分幼儿,他们在陌生人面前还有一点点害羞的表现。 同时,一些幼儿阅读习惯较差,下学期需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。 2、课堂习惯不好。 3、午睡习惯还需加强。 二、本学期在郭老师的带领下,各位老师非常团结,气氛融洽,所以工作也很愉快。 1、认真写好每月月计划、周计划。 2.每天坚持晨检,并详细做好各项记录。 3、设立自然角,让幼儿学会自主观察。 4、没有发生错吃、漏吃药现象,没有接错和走失幼儿现象。 5、开学初,由于我们两位老师在配合上存在失误,让本班幼儿刘锦昊造成了手腕骨折,不仅给孩子带来了痛苦,也给家长带来了很多麻烦。同时给园领导造成了经济上的损失和反复陪同治疗的辛苦。但园领导一次也没有责怪我们,让我感到很惭愧、内疚,同时也表现出他们对员工的关怀和爱,我真心希望在以后的工作中更加努力、细心来回感谢。 这学期,在教学上也发生了改变,不准小学化学习。很

中班教学反思20篇简短

活动过程 一.谈话引入 1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的? 2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人,教师给予适当的语言补充) 3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**,这是我的**”语言表达。 提问:你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗 再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论) 4.请幼儿看操作卡片,巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈) 5.小结:我们每个人都有一个幸福美满的家,有很多人关心你们爱你们,你们真的很快乐很幸福。 二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》 .提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗? 生:喜欢。 师:为什么? 生:幼儿园像我家。 师:你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗? 生:爱。 师:那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)

师:你们真可爱。(顶呱呱做个笑脸) 三.结束部分 开展“我的家”角色游戏活动,分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。 教学反思 在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。 中班安全教案及教学反思《不玩尖锐物品》 教学目标: 1、懂的尖锐的物品,如使用不当会伤害身体和别人。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 准备若干尖锐物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等 活动过程: 1、幼儿观察了解尖锐物品,知道名称,了解它的用途。 (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?

中班社会教案及教学反思《应该怎么做》

中班社会教案及教学反思《应该怎么做》 活动目标: 1.通过游戏,进一步了解有关生活中的安全行为。 2.增强自我保护意识。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1.教师自摄一段不安全行为教育的录像带。 2.有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。 3.每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。 活动过程: 1.情境导入: 播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像

::"在录像中,你看到发生了什么事情?" 2."击鼓传花游戏": 方法:让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上,图片间隔放置在泡沫板坐垫下。!..教案网出处!听到击鼓声开始传花,鼓声停时花落在谁处,谁的泡沫板坐垫下如有图片,该幼儿就要说明图片上的事该不该做,大家可以一起参与讨论,以明辨哪种行为正确,哪种行为不正确。 教师就图片内容设问,引发幼儿讨论: "听到敲门声该不该开门?为什么?应该怎么做?" "能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品?为什么?应该怎么做?" "能不能站在窗台或阳台上?为什么?" "能不能随便开煤气?为什么?" "能不能随便碰电插座?会有什么危险?" "能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?" "上下楼梯应该怎么走"

活动反思: 到了中班以后,孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意 识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保 护意识和行为,根据中班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合 游戏设计了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地 再现了幼儿的不安全行为,让幼儿从一开始就树立安全意识,通 过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。通过游戏的形式缓解活动的紧张,幼儿每个人说一说什么行为是 正确的?什么行为是不正确的?个别培养了幼儿明辨是非的能力, 设计的内容都是幼儿自我保护意识方面的,所以对幼儿自我保护 意识的提高是不容置疑的。活动采用现场演示::幼儿讨论(结合 游戏)的方法,既符合幼儿的年龄特点,富有儿童情趣,幼儿在活 泼宽松的气氛中学习,我觉得很好。

幼儿园教学反思[共8篇]

篇一:幼儿园教学反思15篇 《小兔乖乖》 活动反思 今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》,幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋,以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼儿语言表达是初步阶段,当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后,我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事,当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么,幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话,通过老师的引领和补充,幼儿的 “小兔子乖乖,语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了,学兔妈妈唱歌的部分, 把门儿开开”由于前面兔妈妈唱过,孩子们这时候已经会唱了,都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时,孩子们都说:“不能!”“开了门会怎样?”孩子们都说:“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝,缩着身子,做出害怕样来。 然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。 粗心的小画家教学反思 在这首歌曲的教学当中,我认为附点的演唱是难点,最开始上的一个班,我发现唱过很多遍之后,还有很多把小附点的节奏唱成二八。在第二个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个字用红色框起来了,并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长一点儿唱。并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受,后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。但不足的是,第一、没有设计美育目标;第二、在演唱时候运用什么样的心情、歌声去演唱。第三、难点突破,节奏在学生对歌词有一定的理解之后,先出现节奏再听效果会更好。第四、在放伴奏的时候,应先告知学生。对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理,如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫,淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。 《了解居住的地方》教学反思 《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动,主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境,知道自己家的地址,从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。 已有认知经验,游戏有趣味性,能够激发幼儿的学习兴趣,完成了教学目标。我觉得不足的是活动气氛平淡,应该再提升一下课堂的活跃气氛,教学过程平稳,缺乏亮点。其次,没有动静交替,缺乏互动环节。 小班健康活动《宝宝不发脾气》教学反思 反思: 我是以一节故事讲述方式开展本节课的。手偶教具,再加上老师的故事讲述,紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。课堂纪律由此非常的好,听课的幼儿也多了。放了进行到让幼儿自己想办法,不让故事里的主人发脾气时,很多幼儿都想不起来,甚至有的幼儿说不开心了当然要发脾气。幼儿有了这样的想法是大错特错的。我立刻修整讲课思路,强调宝宝发脾气是一种不好的行为,并举例到自班小朋友的身上。经过这一重复,幼儿明白了很多,知道要做一个不发脾气听话的好宝宝。通过这次上课,我明白了孩子很天真,需要我们老师用心用爱去呵护。老师有一点小小的误差,就能改变孩子很多好的一面。 小班科学活动<凉快招数>教学反思 本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科

幼儿园中班教学工作的反思总结

幼儿园中班教学工作的反思总结 一年的工作即将结束,回顾一年来,在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步,当然也存在着不足。现将一年来德、能、勤、绩总结于后,为今后的工作开展奠定良好的基础。 一、政治思想方面 我坚决拥护中国共产党的领导,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,积极参加时事政治学习,不断提高自己的政治思想素质,加强素质教育理论学习,更新自己的教育观念,树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习,提高依法从教的水平,刻苦钻研业务,认真履行岗位职责,关心、爱护每一位幼儿,严格遵守学校的规章制度。 二、保教工作 (一)扎实抓好教育教学工作 工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习,观摩其他教师上课,积极参加园本教研活动,以新《纲要》为指导,贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题,制定出切实可行的月计划、周计划,并认真

组织好半日活动。在活动中,能恰当地选择和使用教具,重视教学内容的趣味性,增加幼儿的实践操作活动,以游戏为基本活动,使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中,我还不断地对自己的教育实践进行反思,找出问题的症结,改进教育的方式、策略等,收到了一定的效果。 一年以来,根据幼儿的年龄特点,将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育,开展了《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、《别人的东西我不拿》、《我的一家》等多次主题活动,培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪,使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等,变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝,家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了,愿意主动与人打招呼了。 (二)全身心的投入,保教结合,热爱尊重理解幼儿 本年度我担任小班副班主任,三位教师轮流当保育员。这个班有28个小朋友而且年龄还很小,还很不懂事。别说自理能力了,就连一点的纪律概念都没有。针对这一情况,我们三位教师共同协商,把班的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力,我们班小朋友可以说进步很快,家长反映也不错。自立能力方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变

幼儿园中班第一学期语言课小熊长大了》教学反思

原文:小熊长大了 暑假过去了,幼儿园要开学了,小熊还在树洞里呼呼大睡。动物朋友们都来了,他们大声喊:“小熊,小熊,快起来,我们一起上幼儿园去吧!我们现在是中班的小朋友啦!” 小熊从树洞里出来一看,呦!小马、小兔和小象这些朋友都来了。 小马说:“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了。”小马背起一根大木头,飞快地跑了一圈。 小兔说:“你们瞧,我也长大了,我的脚丫变大了,跳得更高了。”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋,又高高地跳起来,从小树上摘下几个果子。 小象说:“你们瞧,我也长大了,我的鼻子更长,更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷。呀!好像下了一场雨。 小熊对着河水照了照自己,嘟囔着说:“就是我没长大,好像还和原来一样。” 朋友们对小熊说:“快穿上衣服走吧!”小熊赶紧穿衣服,咦,衣服怎么变紧了呀小熊扣完纽扣,打了一个喷嚏。“嘣”!纽扣都崩开了。 小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了呀好不容易把脚伸进去,小熊一,鞋子就被顶破了,脚趾头都露在了外面,小熊真着急。 这时,熊妈妈拿出早已准备好的新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子,说:“小熊,快来换上吧!” 小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子。这时刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了。小熊追着帽子跑,风把帽子刮过了小河。小熊一着急,使劲一跳,跳过了小河,追上了帽子。小熊说:“啊!原来我也长大了。” 长大了,大家都长大了,小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去了。

《小熊长大了》教学活动单 (教师用) 活动目标: 1、理解什么是长大,体验成长的快乐。 2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。 活动准备: 活动前与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题,引导幼儿从身高、体重、本领等方面谈体验,依据《幼儿画册》准备教学挂图。

中班社会活动教案及教学反思《自己的事情自己做》

中班社会活动教案及教学反思《自己的事情自己做》 活动目标: 1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做,学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。 2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。 3、发展幼儿的动手能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风) 人物:小不点,(请大班小朋友扮演) 道具:录音机(放起床音乐) 活动过程: 1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱

衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。<.教案网出处>问:"衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?"起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。) 老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。 2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小朋友边做动作边说:"我自己穿衣","我自己穿鞋"等。 4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。 6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。 活动反思:

现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

幼儿园教学反思心得

幼儿园教学反思心得 幼儿园教学反思心得篇一:幼儿园教学反思 读书可以使人获取知识,提高文化素养,还可以通过书中不同的人物、事件、事物、案例等来强化自己的思想、观点,认识到自身的不足,从而不断反思、不断进步。 我曾看过这样一个案例,这本是身边很普通的一件事情,但是通过不同的教育方式却得到了另人难以想象的结果。所以这篇文章让我依然记忆犹新。 这件事讲的是:在某个幼儿园,新学期开始时,在新来的一批幼儿当中,有几个幼儿有不爱睡午觉的习惯,针对这一情况,老师想了一个办法,把他们的床都靠墙放,午睡时就让那几个幼儿面朝墙睡。老师觉得,这样一方面孩子的注意力不容易分散,另一方面还可以阻止他们与其他小朋友说话。没想到不到一个星期这种方案就失败了。有一天,午餐散步活动结束后,老师正带幼儿走向睡眠室。突然,一个叫欣欣的幼儿跑到老师面前说:“老师,您别让我对着墙睡觉了好吗?我对着墙睡觉心里难受。”当时老师愣了,弯腰抱起她说:“那好吧,老师不让你对着墙睡觉了。”他听听了老师的话很高兴,还把这件事告诉了身边的小朋友。看到欣欣的举动,老师心里有种说不出的滋味。晚上回家后,这个老师在想白天孩子说的话。于是她做了一次试验,把家里的床

搬到靠墙的一边,然后侧身对着墙躺下。这时她才感觉到真得很不舒服!心里有一种说不出的压抑感。顺着墙往上看,那墙显得很高很高,而且像是要倒下来,于是心里就更加不舒服了。原来是这样的感觉,并意识到自己真是大错特错了!第二天,老师早早来到幼儿园,把那几个不爱睡觉的孩子的床,全部搬离了那面高高的墙,重新摆好。 后来这位老师又想了许多的办法,比如,通过创编故事、诗歌,给他们讲睡午觉的好处和不睡午觉的坏处,让他们听一些舒缓的摇篮曲,并自制一些小奖杯,奖给睡午觉时表现好的孩子等,对帮助那几个孩子养成良好的午睡习惯很有效。 读完这个案例至今都让我受益匪浅,使我真正意识到无论做什么事情之前你都应设身处地的多替孩子想一下。在老师看来,孩子午睡有益健康,所以我们就想尽一切办法让幼儿入睡,甚至有时也像那位老师一样,让不爱睡午觉的小朋友对着墙午睡,为的是免得孩子们之间互相干扰,大家的午睡也就都有了保证。这种方法虽然符合儿童心理活动规律:减少刺激,从而较快的使孩子进入睡眠状态,这似乎是个好主意,可是我们却没有想一想我们的“方法”是否给幼儿带来了心理上的其他方面刺激,使孩子产生心理压力。就像文中所说,欣欣对老师说:“心里很难受。”才引起老师的反思,老师自己试着像欣欣一样对着墙睡觉,才发现真是很不舒服,用眼睛顺着墙壁往上看,觉得墙体好高好高,像是墙壁要朝

中班教学反思15篇

中班教学反思15篇 中班教学反思(15篇) 中班教学反思(一): 新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了,本学期也将结束,为了检验幼儿经过游戏和活动是否能有所提高,我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评。测评是以五大领域的教育目标及资料为指导,经过对幼儿各种本事的发展进行的测试,我针对测评情景作下分析: 健康领域: 中班的幼儿,生活中有了必须的自我保护本事和自理本事,明白一个人在家时,陌生人来了该怎样办。他们能够自我协调地走、跳、跑,也清楚地了解,当在生活中遇到但在户外活动进行跳绳时,有的幼儿跳绳的技能有点弱,以后的户外活动将着重对此进行练习。 科学领域: 本班幼儿对四季变化较有兴趣,异常是今年冬天下了好多场雪,孩子们异常开心,也对雪产生了浓厚的兴趣,他们通常会问教师一些雪的问题,试图去理解雪与人们及其他动植物的关系,孩子们却对自然物、人造物的探索也感兴趣,但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去看了。 同时有的孩子也不太愿去记录自我的发现,孩子们比较缺乏观察察记录,也不会将自我看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表

现得还不错,多数幼儿能熟练分辨7以内数字并且能以数表示物体的数量,常见的几何图形都能够认识但少数幼儿还不能到达。 音乐领域: 幼儿演唱歌曲时声音洪亮,但还能够较有情感的地进行演唱。他们的节奏感也还不错,可是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好,相关知识相对贫乏,以后还需要在节奏乐、音乐欣赏方面多训练。舞蹈动作表演方面表现还好,大部分听到不一样性质的曲子会做出不一样的动作和反应,此方面应注重加强。 语言领域: 幼儿在教师的要求下,能随意的朗诵一首已学过的诗歌,朗诵时做动作。中班幼儿对诗歌有点压卷感,他们比较喜欢富有情趣生动的故事,对看图讲述,异常是看两幅图讲讲一个故事,幼儿还不能将他们很好的连贯起来。还不能绘声绘色地进行讲述,可在根据图片进行讲述或用简单的语言描述情节资料,语言稍显贫乏。 美术领域: 大多数幼儿能自我详细着去画简单的物体,在色泽上选择较鲜艳。对美术作品有美的欣赏。幼儿在多数幼儿会简单的剪纸,但在做手工上仅有少数幼儿能一步一步跟上教师完整地折出个事物。泥塑活动中,动手本事和想象本事好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象,但有的幼儿只会简单的物体形象。幼儿的发散思维,自我想象力、创造力还需要提高。 社会领域:

中班教学反思三篇

中班教学反思三篇 中班孩子的教学课程十分的重要,老师们会更加用心的去准备,每一次的课程结束都需要做好教学反思,找到不足的地方,提升自己的教学水平。下面是作者整理收集的中班教学反思三篇,欢迎阅读参考! 中班教学反思(一) 我教的孩子已经是中班了,可是有些问题还是时常会浮现,“老师,我的剪刀找不到了?”“老师,我的书应该放到哪里?”“老师,图书又变得乱七八糟了?”“老师这个我不会”,我开始担忧,开学初或许因为对于物品不熟悉,对于程序有点短暂的忘却情有可原,但现在已经是中班下学期了,孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了,但显然我高估了我的这群孩子。 是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢?过多的包办,过多的限制,过多的干预,让孩子也慢慢习惯了接受,习惯了求助。于是,我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革,让孩子学会做事,真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。 我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做。作为中班幼儿,他们具备了基本的自我服务能力,一方面巩固他们既有的生活能力外,我们也应该为其制定一些新的生活技能学习,这样才能促进他们的成长,同时满足他们成长的荣誉体验。因此,我们试着相信孩子是很棒的,改革中我们解放了自己的“服务”角色,开始让孩子去实现服务自我:自己整理饭后桌面和地面,自己接水漱口,自己起床叠被,自己擦小椅子,自己便后擦屁股,生活过渡环节自主安排自己的活动,学习活动前自己做好准备工作如取蜡笔、铅笔、胶水等……,设置值日生小班长主动帮助老师干力所能及的事情,在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领,这不单是一个动作的学会,更多的是幼儿一种自主意识、自主能力的培养。另外,我们还鼓励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一起做。学会做事,就要从做小事起步,扎扎实实做好每一件小事,才能最终胜任一件大事。我们的“学会做事”生活教育已经开始贯穿与生活的每一天,我们的孩子也比以前更会处事,这种价值将会延续,相信明天我们的孩子会是出色的、自主的、能干的!

幼儿园中班社会活动教案:规则教案(附教学反思)

幼儿园中班社会活动教案:规则教案(附教学反思) 中班社会活动规则教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,知道遵守规则,感受遵守规则的快乐,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,快来看看规则教案吧。设计意图: 幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容,它是儿童学习、生活的基础与保证。规则在生活中无处不在。中班幼儿处于规则意识形成的关键期,培养中班幼儿规则意识的教育措施:制定、理解规则,良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。让幼儿真正成为规则的主人。 活动目标: 1.知道遵守规则。 2.感受遵守规则的快乐。 3.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备: 1.幼儿活动时的ppt课件。 2.贴有交通标示的活动场地一块。 活动过程: 一、看一看,说一说 1.出示游戏时没遵守规则的图片,图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?

2.出示喝水时没遵守规则的图片,图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则,那生活中是不是也要遵守社会规则? 3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”,如果你生活在这样的小区,你的感觉是什么样的?应该怎样做? 4.教师小结:规则无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则,只有这样才会让我们的生活变得更加美好。 二、做一做,玩一玩 1.游戏——安全过马路,教师讲解游戏规则。 2.和老师一起做游戏,感受遵守游戏规则带来的快乐。 活动反思: 孩子的成长离不开家庭,规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性,掌握方法,家园一致,从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成,不是一朝一夕的,它需要长期、反复的引导,只要我们能持之以恒,一定能使幼儿将各种规则,化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为,使我们的孩子,将来顺利地融入社会。

幼儿园公开课的教学反思

幼儿园公开课的教学反思 幼儿园公开课的反思 对于公开课,大部分人倾向于从教学活动形式或目的来判断是否属于公开课。有学者 指出判断幼儿园公开课应该综合三个方面:是否有他人在场;是否以观察与评估为目的, 是否是正式组织的教学活动。按照这三点来辨别,则观摩课和园内研讨活动也是公开课。 公开课的主要作用是教学的指导与示范、教研,教学是基本,教学产生教研,二者又 相互促进。公开课除教学教研的作用外,还承载着一些功能。如,促进教师专业成长,教 学实践与研讨;促进幼儿发展;促进幼儿园的发展,其中包含着选拔与考评的功能,也包含 于教师发展中。 裴娣娜指出,公开课始于20世纪50年代中后期,当时开设公开课的目的和对象都很 明确,即请中小学骨干教师、特级教师为高师院校学生作学科教学的示范课,属于职前培 训的性质。当然幼儿园公开课本应也是培训青年教师,开展研讨交流,促进教师专业发展,进而促进幼儿发展,但是当前幼儿园公开课面临的问题却不容乐观。 一、幼儿园公开课异化现象分析 越来越多的人在开展幼儿园公开课的同时也开始积极反思公开课的问题,并且指出公 开课已经违背了其主旨,偏离了其主要正向功能的轨道,被异化了。幼儿园公开课本身没 有什么问题,问题在于参与的人从形式和评议等方面使得它的价值取向逐渐发生偏离。 1.教学内容上刻意追求学科领域整合 纲要中指出各领域内容要相互渗透,有机联系,注重综合性。幼儿园各领域的综合、 渗透最佳方式是以主题活动的方式进行。但是在幼儿园公开课中我们也经常见到学科领域 整合的教学。有整体观念很好,但是如果刻意追求,并没有真正融合,让人看起来,就只 是一堂散乱,没有重点,花样繁杂的教学活动。并且为了完成准备好的教学,就很会延长 时间,本来幼儿的注意力时间有限,如果教学时间超过幼儿注意力时间,就会影响教学效果,加重幼儿负担。 2.教学形式的异化 (1)“示范”、“展示”课的异化 公开课本来一方面是要促进上课教师的专业成长,另一方面提供观摩、研讨的机会。 但是在公开课中我们只看到教师的“完美”教学,教学过程没有出现任何问题,教学过分“打磨”,孩子也许早已失去兴趣,只是成为教师的道具,而教师的表现有作秀之嫌。在 公开课中,基本都会用到多媒体,多媒体是辅助工具,运用好了能为教学增色,但是常常 能看到幼儿园教师用多媒体只是形式,并没有真正结合教学内容或自己的教学风格,多媒 体有时就只是一个表演的背景,却显得很突兀。

幼儿园中班数学教学反思范文

中班数学教学反思《五以内的相邻数》 河双镇中心幼儿园李秀琴 本学期,我园组织教师开展了三优课数学集体教学活动,从中我重新认识了数学教学活动。《纲要》指出:数学教育的价值取向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度,数学教育应扎根于幼儿的生活与经验、从幼儿现实生活中去挖掘。 本次活动我开展了《五以内的相邻数》,在选材的过程中,我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状,结合本班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点,通过以故事讲述和解决故事中问题来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好,让幼儿在轻松地在故事中学习知识。 首先,我以游戏的形式导入活动,游戏是幼儿喜爱的活动形式,根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点,教师可以通过组织幼儿做多种新颖有趣的游戏导入学习内容。我让幼儿帮数字宝宝排列队伍,激发了对数字的兴趣。 其次,在活动过程中,我充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小动物找“邻居”,孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索,让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决,为幼儿提供了主动探索的机会。 然后,小动物找到邻居后,以帮花儿找朋友的形式做游戏,请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程,实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,以学习2的相邻数为重点学习过程,在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系,每个数都有两个邻居,比它多1的数是大邻居,比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中,幼儿处于主动探索状态,以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。 最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动,在难度上,也遵循有易到难的来进行挑战。让幼儿真正做到“玩中学,学中乐”。 但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。 通过这次的活动,首先让我体验到更丰富的数学教学方法,故事讲述和故事中提出问题解决问题,为幼儿设置游戏化的情景,使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。 本次活动若能再准备一些动物头饰让幼儿表演故事里的事情效果会更好。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼 儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成教学的目标。若表演让幼儿真正意义上做到“玩中学,学中乐”,从而达到“寓教于乐,寓教于生活”的目的。篇二:幼儿园数学教学反思 幼儿园数学教学反思 幼儿园数学教学反思 [幼儿园数学教学反思]幼儿园数学教学反思 数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展,幼儿园数学教学反思。

中班上学期教学反思

第二幼儿园2015秋中班教学反思 第二周 中班角色游戏教学反思 游戏开始啦!孩子们穿梭在游戏区域中间,来来往往好不热闹。今天,奶茶店的生意特别好,因为厨师们“研发”了新的蛋糕!客人络绎不绝的来到店内,一个厨师负责做蛋糕,另外四个厨师忙着给客人服务。一个小朋友来到店内:“给我一个草莓蛋糕。”这时候第二个客人来了,服务员就去招呼客人了。再看看餐桌那边,前一个客人吃完走了留下了一桌点心和饮料瓶。时间慢慢过去,厨房、顾客餐桌上、地上桌子上散落的东西越来越多了! 出现上述的情况,我觉得主要的原因不是孩子们不懂得整理东西,而是孩子们不懂得分配角色,从而进行分工合作。奶茶店中我们共有六个幼儿可以进行游戏。大部分的孩子只了解自己是奶茶店的工作人员,不知同一个游戏区内的工作人员也分各种各样的工作职务。所以,导致幼儿出现了“一群厨师而无人整理”的混乱场面。对此,我在讲评时,特地强调了游戏人员的分配问题。帮助幼儿了解在同一个游戏中若能够做到分工明确。另一方面影响幼儿游戏的原因在于:教师提供的半成品较多,但成品较少。中班的角色游戏中半成品的提供是必要的。但是孩子们在一定的时间内制作的东西毕竟是有限的,在大部分的时间里供应量无法满足顾客的需求量,致使厨师们疏于整理。所以游戏成品的提供也是不容忽视的一个内容。

中班美术活动《太阳公公》教学反思 太阳是我们熟悉的东西,但是你仔细观察过太阳吗?每天看到的太阳总是一样的吗?太阳有时很大,有时很小;太阳光很强,有时候很弱;太阳的形状也不一样,有月亮形的,有圆形的;太阳的颜色有时是黄的,有时是红的;太阳早上到晚上的地方不一样。 仔细的观察过图片,小朋友一下子说出了很多,太阳的颜色会变;它的光线有时强有时弱,光芒也会变;太阳早上从东面升起,中午在我们头顶上,下午到西面落下,它的位置也会变。 在课前原认为孩子对于这个问题说得会比较少,也担心因此会冷场;可是却恰恰相反,孩子们非常要说,而且说得都非常的不错,不仅把太阳的颜色、位置、光芒都说出来了,还把老师没有涉及到的太阳的形状等都说了出来,这让我感到非常的惊喜,可以看得出来平时孩子们观察得还是比较的仔细的。 让孩子们观察示范画,孩子们也都得非常的好,说出了这些光芒的组成,为孩子们的作画打好了一定的基础。 整个活动中较好的完成了活动目标“尝试用图形和线条的不同组合,创作出变化的太阳光芒;喜欢线描画图案的变化,产生创作的兴趣”。从孩子们的作品中看出孩子们的创作欲望非常的强烈,不仅画出了各种各样的光芒形状,还用到了各种各样的颜色,让太阳的光芒变成七彩光;有的孩子还帮助太阳画上笑脸、红通通的脸蛋,每个孩子都画得非常的棒。

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