电大《心理学》(本科必修)概念复习题
注：本课程教材为《心理学》，郭德俊主编，刘惠军副主编，中央广播电视大学出版社2011年7月第1版。电大《心理学》（本科必修）概念复习题
★1、认知：人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。它包感觉、知觉、记忆、想像、思惟和言语等。
★2、情绪：人们在认识事物的过程中，还会产生对事物的态度，引起喜爱、厌恶、满意、不满意等主观体验。
★3、个性心理特征或个性：人在获取知识和运用知识的过程中，会形成各种各样的心理特征，使人们之间形成差别。这些心理特征有的是暂时的、偶然的，有的是经常的、稳定的。稳定的心理特征称之为个性心理特征或个性。
★4、观察法：在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法。
★5、心理测量法：用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法。
★6、实验法：有控制的观察。它是在控制条件下，操作某种变量的变化，研究这种变量的变化对其它变量所产生的影响。
★7、个案法：以个人或一个团体为研究对象，在广泛搜集研究对象的家庭、社会环境、个人经历、健康状况等多方面资料的基础上，考察其心理活动规律的过程。
★8、无意识：是相对意识而言的，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。
★9、注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意的两个特点是指向性和集中性。
★10、不随意注意：又叫无意注意，是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意，是注意的一种初级表现形式。
★11、随意注意：又叫有意注意，是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
★12、随意后注意：是注意的一种特殊形式。是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。★13、注意的稳定性：注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征，也称为注意的持久性。
★14、注意的广度：又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征。
★15、注意的分配：在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象和活动。
16、注意的转移：根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。
17、睡眠：是与清醒相对的意识状态。
★18、催眠：由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。
★19、感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。★20、感觉的绝对阈限：刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为感觉的绝对阈限。
★21、绝对感受性：人的感官能够觉察这种微弱刺激的能力。
★22、差别阈限：刚刚能够引起差别感觉的刺激之间的最小差别，也叫最小可觉差。
★23、韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”——韦伯定律，该定律的的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。这一关系可以用公式来表示：
★24、三色论：有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。红、绿、蓝是基本的颜色感觉，其他的颜色感觉都是由这三种颜色组成的，黑和白的感觉是由视杆细胞产生的。
★25、对立过程理论：颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是：红-绿，蓝-黄和黑-白。所谓对立，就是指当一对系统中的一种颜色成分（如红色）被激活时，对另外一种成分的感受就会被抑制。
★26、频率理论：耳蜗中的基底膜和镫骨是按相同的频率运动的，振动频率与声音的原有频率相适应。
★27、位置理论：不同音高的声音会激活耳蜗中的不同区域，高音区位于耳蜗底部，接近卵圆窗，低音区则位于耳蜗顶部。
★28、知觉：人们通过感官获得外部世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识。
★29、知觉恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持稳定的特点。
★30、大小恒常性：对物体大小的知觉不因物体在视网膜上成像的大小改变而改变。
★31、形状恒常性：人对客观事物形状的知觉不因它在视网膜上的投影变化而变化。
★32、颜色恒常性：人不因照度导致的物体颜色变化而保持对其颜色知觉恒定。
33、知觉适应：当刺激输入发生变化时，我们就需要改变自己的知觉习惯来适应这种变化，这就是知觉适应过程。
★34、知觉定势：主体对一定活动的预先的特殊准备状态。
★35、空间知觉：人对客观世界物体的空间关系的认识。包括形状知觉、大小知觉、深度知觉等。
★36、肌肉线索：主要是指来自于眼部肌肉的深度线索，这类线索包括调节和辐合。
★37、单眼线索：用一只眼睛就能感受的深度线索。由于二维图形的深度知觉靠一只眼睛就能感受到，所以单眼线索也被称为图形深度线索。
★38、时间知觉：时间是物质现象延续性和顺序性的表现，时间知觉正是对这一延续性和顺序性的反映。
★39、运动知觉：人对物体在空间位移的知觉。对于运动的知觉既包括来自视网膜的视觉信息，也包括来自眼睛追随某个物体运动时的肌肉变化信息。
40、真实运动：物体从一个位置移动到另一个位置的物理位置变化。
★41、似动：在一定的时间和空间条件下，在静止的物体间看到了运动，或者在没有位移的地方，看到了连续的位置变化。
42、诱发运动：由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象。
43、自主运动：如果让你站在只有一个静止光点的黑暗房间里，盯着那个光点看几分钟后，你就会感觉那个光点在移动，这是一种自主运动现象。
★44、错觉：在一定条件下个体对客观事物歪曲的知觉。
★45、记忆：在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。
★46、感觉记忆：也叫瞬时记忆，是指外界刺激信息输入感觉器官后，感觉信息在极短的时间内以感觉痕迹的形式在人脑中被保留下来的过程。
★47、短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段，一般是指保存时间少于1分钟的记忆。
★48、长时记忆：信息经过充分的加工后，在头脑中长时间的保留下来。
★49、陈述性记忆：主要是指对事件、情景或知识的记忆。
★50、程序性记忆：主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
★51、情境记忆：也被称为自传体记忆。指对那些发生于特定时间和特定地点的事件或情景的记忆。
★52、语义记忆：个体关于世界的一般知识和规律的记忆，
★53、内隐记忆：在个体没有意识到的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识影响。★54、外显记忆：在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。
55、编码：人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程。
56、存储：将感知过的事物、体验过的情感、做过的动作和思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。
57、提取：从记忆中查找已有的信息的过程，
★58、感觉记忆：也叫感觉登记。指在物理刺激不再呈现时，信息以一种相对原始的、未被加工的形式在较短的时间内保持的过程。
★59、图像记忆：视觉器官能识别刺激的形象特征，能保持一个生动的视觉图像，是感觉记忆的一种主要编码形式。
★60、声音的感觉记忆：被称作声像记忆，是指当听觉刺激停止后，回声仍在听觉系统中短暂持续的现象。
★61、组块：在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。
★62、回忆：人们对过去经历过的事物的形象或概念进行直接提取的过程。
★63、再认：人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。
★64、遗忘：记忆的内容不能保持或者提取有困难。信息加工的观点认为，遗忘就是信息提取不出来或提取出现错误。
★65、倒摄干扰：新学的信息干扰了已有的信息的记忆。
★66、前摄干扰：先前学习的材料对识记和回忆后来的学习材料的干扰。
★67、精细加工：通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用己有的图式和已有的知识使新信息合理化。
★68、自我参照性加工：以自我相联系的方式对词汇进行编码。
★69、思维：以人已有的知识为中介，对客观事物概括的、间接的反映。
★70、动作思维：又称实践思维，是以实际动作为支撑的思维过程。
★71、形象思维：以直观形象和表象为基础的思维活动。
★72、逻辑思维：也叫抽象思维。是指人们面对理论性的任务，运用概念、理论知识来解决问题时的思维。
★73、聚合思维：人们根据已有的知识和经验，利用熟悉的逻辑规则去寻求问题解决方法的思维过程。
★74、发散思维：人们沿着不同方向思考，通过重新组织当前具有的和记忆系统中已存储的信息，产生出大量独特的新思想。
★75、常规思维：人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。
★76、创造思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。
★77、思维的过程：人们在头脑中，运用已有的知识和经验，对外界输入的信息进行分析、比较、抽象和概括的过程。
78、比较：把各种事物和现象加以对比，确定它们的共同点、不同点及关系。
79、分类：在头脑中根据事物或现象的共同点和差异点，把它们区分为不同种类的思维过程。
80、抽象：在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。
81、概括：在头脑中把抽象出来的事物的共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程。
★82、表象：事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于事物形象的认知过程。
★83、想象：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
84、无意想象：没有预定目的、不由自主的产生的想象。
85、幻觉：一种在异常精神状态下产生的无意想象，
86、有意想象：按照一定目的、自觉进行的想象。
87、再造想象：根据现成的描述创造出新形象的过程。
88、创造想象：在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。
89、幻想：指向未来的、并与个人愿望相联系的想象。
★90、问题解决：最为普遍的一种思维形式。当人们想要实现某个特定的目标，但又不能立即找到实现该目标的合适路径时，其所从事的活动，都可以称作问题解决。
★91、算法：解题的一套规则，它精确的指出解题的步骤。
★92、启发式策略：凭借经验的解题方法，也可称为经验规则。
★93、手段-目的分析：将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列子目标最终达到总目标。
★94、思维定势：重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。
★95、问题解决过程中的定势：在问题解决过程中，如果先前曾采取某种方法解决某类问题并多次获得成功，以后再次遇到同类问题时还会重复采用同样的方法。
★96、功能固着：在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象。
★97、创造性思维：人们应用新颖的方式解决问题，并产生新的、有社会价值的产品的心理过程。
98、顿悟：问题解决者似乎一下子找到了问题解决的灵感，就像在头脑中有个灯泡突然亮起来一样。
★99、语言：是一种社会现象，是人类在漫长的社会生产和文化建设过程中，通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等元素构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。
100、语言的结构性：每一种语言都是受规则支配的，说同一种语言的人都是以相同的语言规则而不是随机的方式来说话的。
101、音位：能够区别意义的最小语音单位，一个音位表示了语言中被知觉为相同的一类声音。
102、语素：语言中最小的语义构成单位，是词的构成要素，因此也称词素。
103、词：语言中可以独立运用的最小单位。
★104、词汇的理解：也称为词汇识别，是指人们通过听觉或视觉，接受输入的词形或语音信息，并在头脑中揭示词义的过程。
105、词频：某个单词在书面语言中的使用次数。
106、词长效应：对于拼音文字的一些研究发现，在词的使用频率相同的条件下，一个词所包含的字母越多，识别时间就越长，这就是所谓的词长效应。
★107、语境：任何一种语言交际活动都是具体的、在一定的时间和空间里进行的，或者说，都离不开什么人说、对谁说、在什么时间和什么场合说等，这些语言使用时的环境，就是通常所说的语境。
★108、图式：知识的心理组织形式。它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。也有人把图式看做是有组织的知识单元。
★109、语言产生：也叫语言的表达，是指人们通过语言把所要表达的思想说出来或写出来的过程。语言的生成包括口头语言和书面语言两种形式。
★110、情绪：有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验。
111、主观体验：个体对不同情绪状态的自我感受。
112、表情：情绪的外部表现，它是在情绪状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情。
113、生理唤醒：情绪产生在一定的生理激活水平上，也就是要激活神经系统的一定部位，为情绪的发生和活动提供能量。
★114、基本情绪：人与动物所共有的，在发生上有着共同的模式，它们是先天的，不学而能的。
★115、复合情绪：由两种以上的基本情绪组合而形成的情绪复合体。
★116、积极情绪：与某种需要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的积极性和活动能力。如快乐、兴趣、满足和爱等。
★117、消极情绪：生活事件对人们心理上所造成的负面影响，如痛苦、悲伤、愤怒、恐惧等。
★118、心境：一种具有感染性的、持续性的、比较平稳的情绪状态。
★119、激情：一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。
★120、应激：在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，人的身心处于高度紧张状态。
★121、面部表情：通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。
★122、情绪调节：个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监控、调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。
123、原因调节：针对引起情绪的原因进行调整，包括对情境的选择、修改，注意调整以及认知策略的改变等。
124、回避和接近策略：也叫情境选择策略，它是通过选择有利情境、回避不利情境来实现的。这是情绪调节的一种常用策略，
125、控制和修正情绪事件：是一种更为积极的策略，它是通过改变情境中各种不利的情绪事件来实现的，情绪调节者试图通过控制情境来控制情绪的过程或结果。
126、认知重评：即认知改变，通过改变对情绪事件的理解和评价，而进行情绪调节。127、表达抑制：是反应调整的一种，是指抑制将要发生或正在发生的情绪表达行为，调动自我控制能力，启动自我控制过程以抑制自己的情绪行为。
128、合理表达：采用恰当的表情，它不造成人际和社会适应上的障碍，有利于个体幸福和团体密切，这是情绪调节的最为关键的策略。
★129、动机：由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
★130、需要：有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。★131、自然需要：也称生物学需要，它包括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后等需要。
★132、社会需要：人类特有的需要，如劳动的需要、交往的需要、社会赞许的需要。
★133、耶克斯-道德森定律：动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。
★134、生理性动机：也可称为基本动机，它是为了维持生命的需要所必需满足的动机，以有机体、自身的生物学需要为基础。
★135、社会性动机：以人的社会文化需要为基础的。人有权力的需要、社会交往的需要、成就的需要、认识的需要等，因而产生了相应的权力动机、交往动机、成就动机、认识性动机和学习动机等。
★136、兴趣：人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
★137、学习动机：直接推动学生进行学习的内部动力。它是一种学习的需要，表现为对学习的意向、愿望或兴趣等形式，对学习起着积极推动的作用。
★138、成就动机：人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机。
★139、权力动机：人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。
★140、交往动机：在交往需要的基础上发展起来的一种重要的社会性动机。
★141、驱力理论：20世纪20年代武德沃斯提出了行为因果机制的驱力概念。所谓驱力是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而减少驱力，恢复机体的平衡状态。
★142、诱因：满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。
★143、归因：从人们行为的结果寻求行为的内在动力因素。
★144、内在动机：在没有外在奖赏和压力的情况下，个体的目的指向活动本身，可以激
发行为，使人们得到情绪上的满足，从而产生成功感。内部动机包含着自我决定、胜任力和兴趣等成分。
★145、外在动机：由外部力量和外部环境（即诱因）激发而来的动机。
★146、社交动机：在社会生活中，每个人也都有与他人保持往来、建立联系、获得伴侣和友谊的需要，都有与他人和睦相处和归属群体的愿望。在这些需要和愿望基础上产生的动机称为社交动机。
★147、能力：直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。148、一般能力：人们所共同具有的最基本的能力，如观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力等,一般能力就是人们通常所说的智力。
149、特殊能力：人们从事特殊职业或专业所需要的能力。
150、模仿能力：通过观察别人的行为和活动来学习各种知识技能，然后以相同的方式做出反应的能力。
151、认知能力：个体接受信息、加工信息、储存信息和应用信息的能力。
152、操作能力：个体指挥自己的肢体以完成各项活动的能力。
153、社交能力：人们在社会交往活动中所表现出来的能力。在社交能力中包含有认知能力和操作能力。
★154、人格：构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
★155、气质：人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。它表现为心理活动的速度、强度、灵活性和指向性等方面特点和差异的组合。
★156、性格：个人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式上的心理特征。
★157、性格的态度特征：人对现实的态度体系是性格最主要的组成部分，也是性格最直接的表现。它与人的社会属性相关。
★157、性格的意志特征：个体在调节自己行为方式的过程中所表现出来的个人特点。
★158、性格的情绪特征：一个人在情绪活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境方面的特征。
★159、性格的理智特征：人们在感知、记忆、思维、想象等认识过程中表现出来的个别差异。
160、自我调控系统：人格中的内控系统或自控系统，由自我认知、自我体验和自我监控（或
自我调节）三个子系统所构成，因此也叫自我意识，
★161、自我认知：个体对自己的认识。
★162、自我体验：个体在对自己进行自我认知时产生的情绪体验。
★163、自我监控：个体对自己的行为、活动和态度的调控。
★164、自陈式量表：一种问卷式的人格测验，通常由一系列的问题组成，要求被试按照自己的真实情形来回答。
★165、投射测验：利用某些材料(一般是意义模糊的刺激)，要求被试对刺激材料进行解释，让他们在不知不觉中将自己的思想、态度、愿望和情感泄露出来，从而确定其人格特征。。
★166、情境测验：主试在某种情境下观察被试的行为反应，进而了解其人格特征。
★167、自我实现：个体生而具有的内在潜力经由成长过程得以充分展现。
★167、自我：人格结构的核心，自我概念在意识层面运作，是个人所察觉到的。
★168、自我概念：一个人对自己的身体状况、行为特点、人格特征、社会角色、社会关系和思想观念等诸多方面的看法和观念的总和。
169、物质自我：个体所拥有的真实的物质，其中还可细分为身体自我（如自己的相貌、身高等）和身外的物质自我（我的财产、我的作品等，我的衣服、我的包）。
170、社会自我：个人认为自己在别人看来所具有的属性和行为特点，它包含了一个人所拥有的社会角色和社会地位。
171、精神自我：个体内在的非物质的属性。如能力、态度、性格、兴趣、动机、品德、理想、信念、政治观点等。
★172、社会刻板印象：人们对某一类人产生的概括而固定的看法。
★173、社会偏见：人们不以客观事实为根据所建立的对人、对事的态度。
★174、社会态度：人们对社会现象（社会事件、人物、社会规范等）所持有的喜欢或不喜欢的评价性反应，它表现在人们的信念、情感和有目的的行为中。
★175、亲社会行为：对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。
★176、旁观者效应：旁观者的存在降低了助人行为的动因，其他人越多，发生助人行为的可能性越小。
★177、攻击：又称作侵犯。实际上是人们根据行为者和行为本身的特性而对某些伤害性行为做出的一种判断。
★178、从众：由于真实的或想象的群体压力而导致的行为或行为变化。也就是说个人在群体压力下，放弃自己的观点，转变为采纳大多人的看法。
★179、人际吸引：个体与他人之间在情感上相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。
★180、友谊：一种自愿的、个人的关系，通常能够提供亲密和帮助，在友谊关系中，双方互相喜爱并寻求彼此相伴。
★181、爱情：一般专指男女之间的亲呢关系，其中包含着审美、激情等心理因素及生理唤起和共同生活愿望在内的一种强烈的情感状态。
★182、心理健康：世界卫生组织（WHO）（2005）将心理健康定义为“一种良好状态”，在这种状态下，“个体认识到自己有能力应对正常的生活压力，有能力从事富有成效的工作，并且能够为自己所处的社区做贡献”
183、积极情感：凡是与人的某些社会需要满足相联系的情感状态。
★184、沉浸：由心理学家奇克森特米哈伊提出的用来描述人的高度投入状态的概念，比如在写作过程中出现的“一气呵成”、“才思如泉涌”的状态都可称为沉浸体验，它是个体幸福的一个重要来源。
★185、心境障碍：以明显的心境高涨或低落为主的一组精神障碍，伴有相应的思维和行为改变。常见的心境障碍包括躁狂发作、抑郁发作等。
186、躁狂发作：以心境高涨为主，与其所处环境不相称。情绪表现可以从高兴愉快到欣喜若狂，某些特例则以易怒为主。其症状标准以情感高涨为主，并伴有注意力不集中等症状。
★187、抑郁发作：抑郁以心境低落为主，与其所处情境不相称。情绪表现可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，甚至发生木僵，严重者可出现幻觉、妄想等精神性症状。还常常会表现为精力减退，睡眠有障碍（如失眠、早醒或睡眠过多），食欲降低或体重明显减轻，严重者还会反复出现想死的念头或自杀、自伤行为。
188、应激性相关障碍：一组主要由心理、社会（环境）因素引起异常心理反应而导致的心理障碍，也称为反应性精神障碍。
★189、急性应激障碍：个体在受到突如其来的、严重的精神打击后立即（1小时之内）出现的伴有强烈恐惧体验的精神运动性兴奋或者精神运动性抑制。
★190、创伤后应激障碍：由异乎寻常的威胁性或灾难性生活事件（如重大自然灾害、亲人亡故或重大疾病）导致的个体延迟出现和长期持续存在的心理障碍。
★191、适应性障碍：一种以情绪障碍为主的主观痛苦体验或情绪紊乱状态，同时伴有适应不良行为或生理功能障碍。
★192、人格障碍：当个体所特有的人格特征持久而显著地偏离正常，并由此引起较严重的痛苦状态或明显影响社交和职业功能时，就是一种人格障碍。
★193、偏执型人格：又叫妄想型人格。以猜疑和偏执为特点，始于成年早期，男性多于女性。具有这种人格特质的人在家不能与家人和睦相处，在外不能与朋友、同事融洽相处。
★194、冲动型人格格障碍：又称攻击性人格障碍，是一种以行为和情绪具有明显冲动性为主要特征的人格障碍。
★195、强迫型人格：要求严格和完美，具有强烈的自制性和自控行为。
★196、焦虑性人格：以一贯感到紧张、担心、不安全及自卑为特征。
★197、心理辅导：主要是指在学校中进行的，由心理辅导者与来访的学生之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，克服成长中的障碍，充分发挥个人潜能的过程。
★198、个别辅导：一种一对一的辅导形式，通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并促使其态度和行为改变的过程。
★199、团体辅导：在团体情境下进行的一种心理辅导形式。它是通过团体人际交往的作用，促使个体在交往中探索自我、学习新的态度与行为方式、改善人际关系的助人过程。
200、适应性心理辅导：针对包括正常个体在内的心理服务，其目的是通过心理辅导，排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。
★201、发展性心理辅导：针对所有发展中的个体，根据个体身心发展的一般规律和特点，帮助不同年龄阶段的个体尽可能圆满地完成各自的心理发展课题，妥善解决心理矛盾，更好地认识自己和社会，开发潜能，促进个性的发展和人格完善。
202、动景运动：当两个刺激物按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，这就是所谓动景运动。
★203、合作学习：在团体中，不同个体之间有着共同的目标，只有当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标获得成功。
★204、才能：完成某种活动中所需要的各种能力的最完备结合。才能的高度发展即天才。
★205、积极心理学：利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。
206、社会认知：个体对自己或他人的心理与行为特征的知觉、储存、推测与判断。207、积极情感：凡是与人的某些社会需要满足相联系的情感状态，就称为积极情感。积极情绪和积极情感是心理健康的重要组成部分，也是心理健康的重要标志。
★208、主观幸福感：以高水平的生活满意度、高水平的积极情绪和低水平的消极情绪为特征的积极心理状态。
心理学基础复习题与参考答案
《心理学基础》复习题与参考答案———————————————————————— 一、选择题（单选题，每小题1分，45*1=45分） 1、创建世界上第一个心理学实验室，被公认为心理学鼻祖的是（ D ）。 A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.冯特 2、以特定的心理量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解的研究方法是（ B ）。 A.实验法 B.测验法 C.调查法 D.观察法 3、在教学方法手段改革的教育实验研究中，教师的教学策略处理属于（ A ）。 A. 自变量 B. 因变量 C. 无关变量 D. 常量 4、下列哪个现象与视觉适应现象有关。（ D ） A．夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B．不管是白天还是夜晚，人们知觉到红旗总是红色 C．直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶 D．夜晚开车与对面车辆会车时不宜开远光灯。 5、坚信人人都有自我实现的潜能，尊重个体的独特性的心理学流派是（ C ） A.行为主义 B.精神分析 C.人本主义 D.格式塔学派 6、平时人们所说的“一心二用”是（ D ）。 A．不可能的Ｂ．不良品质 C.无条件的Ｄ.有条件的 7、感受器在刺激的持续作用下，感受性会随刺激时间而发生变化，此现象叫做（ D ）。 A.感觉后效 B.感觉变化 C.感觉对比 D.感觉适应 8、正上课时突然听到某同学的手机铃声响了，对这种刺激的注意属于（B ）。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.注意分配 9、感受性是（ B ）。 A．能引起感觉的最小刺激量 B．感觉器官对适宜刺激的感觉能力 C．感觉阈限的大小 D．最小可觉差的大小 10、登山运动员的登山服饰，为安全大计在服装颜色设计方面主要需考虑知觉的（ B ）。 A.整体性Ｂ.选择性Ｃ.理解性Ｄ.恒常性 11、强调心理学应该研究无意识现象的是（ C ）学派。 A.构造主义 B.行为主义 C.精神分析 D.认知 12、当物体移到100米远处，视网膜上的成像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100， 但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为知觉的（ A ）。 A.大小恒常 B.形状恒常 C.颜色恒常 D.亮度恒常 13、感觉阈限与感受性之间的数量关系为恒定的( B )。 A．正比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．毫无关系 14、暗适应完成后，视觉感受性（ B ）。 A．无变化 B．提高 C．降低 D．提高和降低 15、已知重量的感觉差别阈限为1/50,某举重运动员已举起150Kg,请问至少增加多少 kg后，该运动员能明显感觉重量增加了。（C）
集合与函数概念单元测试题-有答案
高一数学集合与函数测试题 一、选择题（每题5分，共60分） 1、下列各组对象：?2008年北京奥运会上所有的比赛项目；②《高中数学》必修1中的所有难题；③所有质数；⑷平面上到点（1,1）的距离等于5的点的全体；⑤在数轴上与原点O非常近的点。其中能构成集合的有（） A . 2组B. 3组C. 4组 D . 5组 2、下列集合中与集合｛x x 2k 1, k N ｝不相等的是（ ） A. {x x 2k 3,k N} B. {x x 4k 1,k N } C. {x x 2k 1,k N} D. {x x 2k 3, k 3,k Z} 2 3、设f（x）学」，则半等于（）X 1f（1） A . 1 B . 1 C . 3 D 3 5 5 4、已知集合 A {xx24 0｝，集合B ｛x ax 1},若B A ,则实数a的值是（） A . 0 B . 1 C . 0 或—D.0或1 2 2 2 5、已知集合 A {( x, y) x y 2} , B {(x,y)x y 4}，则AI B() A . {x 3,y 1} B .(3, 1) C . {3, 1} D.{(3, 1)} 6、下列各组函数 f (x)与g（x）的图象相同的 是 ( ) (A) f (x) x,g(x) (.x)2(B) 2 2 f(x) x ,g(x) (x 1) (C)f(x) 1,g(x) x0 x (D) f(x) |x|,g(x) (x 0) x (x 0) 7；l是定义在'■上的增函数则不等式畑"厮一劭的解集
是() (A)(0 ,+ OO)(B)(0,2)(C)(2 ， + OO )(D) (2，兰) 7 8已知全集U R，集合A {x x 1或x 2},集合B {x 1 x 0},则AU C U B() A. {x x 1或x 0} B. {x x 1或 x 1} C. {x x 2或x 1} D. {x x 2或 x 0} 9、设A 、B为两 个 -非空集 合， 定义A B { (a,b) a A,b B} ，若A {1,2,3}, B {2,3 ,4}，则 A B中的兀素个数为() A. 3 B.7 C.9 D.12 10、已知集合 A {yy x21},集合 B {xy22x 6}，则Al B ( ) A ? {(x,y) x 1,y 2} B. {x1 x 3} C. {x| 1 x 3} D. 11、若奇函数f x在1,3上为增函数，且有最小值0,则它在3, 1上 () A.是减函数，有最小值0 B.是增函数，有最小值0 C.是减函数，有最大值0 D.是增函数，有最大值0 12、若1,a,b 0,a2,a b，则a2005 b2005的值为( ) a (A)0 (C) 1 (B)1 (D)1 或1
心理学基础复习试题与答案
心理学基础知识试题及答案（一） 一、单项选择题（一个正确答案。每小题1分，共20分） 1. 人本主义心理学的代表人物是（B） A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2. 心理学属于（C） A.自然科学 B.社会科学C?自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3. 有预定目的，需要一定意志努力的注意是（A ） A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4?觉察刺激之间微弱差别的能力称为（D） A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5. 入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（A ） A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6. 信息在短时记忆中一般只保持（B）秒钟。 A. 1 ?2 B. 20 ?40 C. 60 ?70 D. 70 ?80 7. 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（B ） A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8. 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（C ） A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9. 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增 加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（C ）了。 A. 大 B.多C小D.增加 10. 先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（C） A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段一目的分析法 D.尝试错误法 11. 流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（B ）提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12. 我国古代思想家王充所说的施用累能”是指（B ） A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响
集合与函数概念单元测试题_有答案
高一数学集合与函数测试题 一、 选择题（每题5分，共60分） 1、下列各组对象：○12008年北京奥运会上所有的比赛项目；○2《高中数学》必修1中的所有难题；○3所有质数；○4平面上到点(1,1)的距离等于5的点的全体；○5在数轴上与原点O 非常近的点。其中能构成集合的有（ ） A ．2组 B ．3组 C ．4组 D ．5组 2、下列集合中与集合{21,}x x k k N +=+∈不相等的是（ ） A ．{23,}x x k k N =+∈ B ．{41,}x x k k N +=±∈ C ．{21,}x x k k N =+∈ D ．{23,3,}x x k k k Z =-≥∈ 3、设221()1x f x x -=+，则(2)1()2 f f 等于（ ） A ．1 B ．1- C ．35 D ．35- 4、已知集合2{40}A x x =-=，集合{1}B x ax ==，若B A ?，则实数a 的值是（ ） A ．0 B ．12± C ．0或12± D ．0或12 5、已知集合{(,)2}A x y x y =+=，{(,)4}B x y x y =-=，则A B =I （ ） A ．{3,1}x y ==- B ．(3,1)- C ．{3,1}- D ．{(3,1)}- 6、下列各组函数)()(x g x f 与的图象相同的是（ ） （A ）2)()(,)(x x g x x f == （B ）22)1()(,)(+==x x g x x f （C ）0)(,1)(x x g x f == （D ）???-==x x x g x x f )(|,|)( )0()0(<≥x x 7、是定义在上的增函数,则不等式的解集
最新电大民法学#形考1一4答案
民法学#形考-0001 试卷总分：100 判断题(共15题,共45分) 开始说明： 结束说明： 1.(3分) 科学发现不能被授予专利，但智力活动规则和方法可以获得专利。 √ × 2.(3分) 当事人依法形成赠与、借用等无偿关系，是民法等价有偿原则的例外。 √ × 3.(3分) 公证形式是最有证明力的书面形式。 √ × 4.(3分) 国有土地使用权是从国家土地所有权中分离出来的一项民事权利。
√ × 5.(3分) 我国民事责任的归责原则体系由以下原则构成：过错责任原则、无过错责任原则、公平责任原则。 √ × 6.(3分) 公民可以享有名誉权，而法人却没有。 √ × 7.(3分) 高速运输工具等高度危险作业致人损害，适用过错推定责任归责原则。 √ × 8.(3分) 法人等社会组织的名称本身是一项无形资产，但不可以作为财产出售。 √ × 9.(3分) 知识产权的地域性意味着超出该国领域，这种专有权自然失效。
√ × 10.(3分) 地震、水灾、战争等属于不可抗力。 √ × 11.(3分) 联合商标，是指为防止已注册的商标被侵犯，在同类或近似商品上注册一系列与自己已注册商标相近似的商标。 √ × 12.(3分) 宣告死亡是法律拟制的死亡，是公民下落不明达到法定期限，经利害关系人申请，人民法院宣告该公民死亡。 √ × 13.(3分) 公共汽车、股票、电脑、矿产都属于动产。 √ × 14.(3分)
赠与、借用属于民事行为中的无偿法律行为。 √ × 15.(3分) 自然事实与人的意志无关，是能够引起民事法律后果的客观现象。 √ × 多选题(共10题,共40分)开始说明： 结束说明： 16.(4分) 债的特征有：( )。 A、债的主体的特定性 B、债是一种请求权 C、债的客体为给付 D、因不法行为而发生 17.(4分) 债的发生根据有：（）。 A、合同 B、侵权行为 C、不当得利
心理学基础知识试题(附答案)
心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响
集合与函数概念单元测试题(含答案)
新课标数学必修1第一章集合与函数概念测试题 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把正确答案的代 号填在题后的括号内（每小题5分，共50分）。 1．用描述法表示一元二次方程的全体，应是 （ ） A ．｛x ｜ax 2+bx +c =0，a ，b ，c ∈R ｝ B ．｛x ｜ax 2+bx +c =0，a ，b ，c ∈R ，且a ≠0｝ C ．｛ax 2+bx +c =0｜a ，b ，c ∈R ｝ D ．｛ax 2+bx +c =0｜a ，b ，c ∈R ，且a ≠0｝ 2．图中阴影部分所表示的集合是（ ） A.B ∩［C U (A ∪C)］ B.(A ∪B) ∪(B ∪C) C.(A ∪C)∩(C U B) D.［C U (A ∩C)］∪B 3．设集合P=｛立方后等于自身的数｝，那么集合P 的真子集个数是 （ ） A ．3 B ．4 C ．7 D ．8 4．设P=｛质数｝，Q=｛偶数｝，则P ∩Q 等于 （ ） A ． B ．2 C ．｛2｝ D ．N 5．设函数x y 111+=的定义域为M ，值域为N ，那么 （ ） A ．M=｛x ｜x ≠0｝，N=｛y ｜y ≠0｝ B ．M=｛x ｜x ＜0且x ≠－1，或x ＞0}，N={y ｜y ＜0，或0＜y ＜1，或y ＞1} C ．M=｛x ｜x ≠0｝，N=｛y ｜y ∈R ｝ D ．M=｛x ｜x ＜－1，或－1＜x ＜0，或x ＞0＝，N=｛y ｜y ≠0｝ 6．已知A 、B 两地相距150千米，某人开汽车以60千米/小时的速度从A 地到达B 地，在B 地停留1小时后再以50千米/小时的速度返回A 地，把汽车离开A 地的距离x 表示为时间t （小时）的函数表达式是 （ ） A ．x =60t B ．x =60t +50t C ．x =???>-≤≤)5.3(,50150)5.20(,60t t t t D ．x =?????≤<--≤<≤≤)5.65.3(),5.3(50150)5.35.2(,150) 5.20(,60t t t t t 7．已知g (x )=1-2x,f [g (x )]=)0(122≠-x x x ,则f (21)等于 （ ） A ．1 B ．3 C ．15 D ．30 8．函数y=x x ++-1912是（ ）
电大民法学#02任务(6-8)答案
电大民法学#02任务(6-8)答案 民法学#02任务_0006 试卷总分：100 测试时间：0 单项选择题多项选择题名词解释简答题论述题 一、单项选择题（共15 道试题，共30 分。） 1. 根据我国有关法律规定，属于效力待定合同的是（ A. 因重大误解而订立的合同 B. 无权处分人与第三人订立的处分他人财产的合同 C. 因受胁迫而订立的合同 D. 法定代表人超越代表权限订立的合同 2. 下列行为属于效力待定民事行为的是( ) A. 小花(8 ） 岁)接受其叔叔5000元赠与的行为 B. 江某以欺诈手段与王某签订的买卖钢材的合同 C. 小曹(12 岁)与当代商城签订的购买一台价值1800元的MP3的合同 D. 赵某基于重大误解与钱某签订的买卖大米的合同3. 法人以其（）为住所 A. 主要办事机构所在地 B. 登记地 C. 注册地 D. 主要纳税地 4. 某甲出生后不久，父母协议离婚。引起某甲与其父母之间抚养关系发 生及甲之父母婚姻关系解除的法律事实分别是（） A. 事件、事件 B. 行为、行为 C. 事件、行为 D. 行为、事件 5. 在委托代理中，代理人享有代理权的依据是什么？（） A. 委托合同B. 委
托授权 C. 委托合同和委托授权 D. 委托合同或委托授权 6. 某厂业务员被派去某商场买原料，得奖券 5张，其中一张中了3000 元，此奖则属于（） A. 某厂所有 B. 某业务员所有 C. 某厂给业务员的奖励 D. 二者共有 7. 甲公司委托自然人乙代其在外地购买电脑，乙以甲的名义与丙签订电 脑买卖合同后，发现当地有一种十分畅销又物美价廉的电扇，遂利用甲交给的盖有甲公司公章的空白合同书，以甲的名义与丁签订了一份电扇买卖合同。该电扇买卖合同( ) A. 若甲进行追认方为有效 B. 若甲接受丁履行的电扇方为有效 C. 若丁主张撤销方为无效 D. 确定有效，丁无权主张撤销 8. 杨某15周岁，智力超常，大学三年级学生。杨某因有某项发明，与刘某达成转让该发明的协议。该 转让协议的效力如何？（）A. 该转让协议有效 B. 该转让协议效力未定C. 该转让协议无效D. 该转让协议可撤销 9. 下列各项行为中，不属于民事代理行为的是：（） A. 甲委托乙代理房产登记 B. 丙受甲之托出席合同签字仪式 C. 丁受甲之托接受赠与 D. 甲委托戊办理纳税 10. 下列各项中不能当然引起委托代理关系终止的原因是：( ) A. 被代理人取消委托B. 被代理人死亡 C. 代理人辞去代理 D. 代理人死亡 11. 甲为一儿童影星，片酬颇丰，乙为甲的监护人。乙的下列哪项行为 在征得甲同意时，属于合法有效的民事行为？（） A. 因甲的侵权行为给他人造成损失，用其片酬予以支付的行为 B. 用甲的片酬赠与他人的行为 C. 用甲的片酬为甲购买人身保险的行为 D. 用甲的片酬为乙母购买房产的行为
基础心理学试题及答案
研究生课程进修班试卷封面 姓名：严宝亮 单位：凤翔中学 专业：化学 考试科目：基础心理学 考试分数： 年月日 东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表 课程名称基础心理学姓名严宝亮单位凤翔中学专业化学题号分数签名1 2 3 4 5 6 7 8 9
年月日 10 总分 评阅教师签字： 年月日 基础心理学试题 一、单项选择题（本题共10 小题，每小题3分，共30分） 1.心理学是研究什么的学问？（D） A灵魂B意识C行为D行为与精神过程 2.红灯灭了之后眼睛里出现了蓝绿色的后像，这叫：（A） A正后像B负后像C明度对比D色彩对比 3.有些教师十分强调学生对学习目的和意义的理解，认为它们对学习成绩有直接影响，这 一看法体现了心理学何种观点？（D ） A 生物学观点B行为主义心理学观点C人本主义心理学观点D认知的观点 4. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。这是：（A） A定势B迁移作用C动机状态D变式 5. 注意的两个特点是（D） A指向性和集中性B指向性和选择性C调节性和集中性D选择性和集中性 6. 与注意信息加工不相关的理论是：（B） A瓶颈模型B透镜模型C特征整合模型D眼动理论 7. 马斯洛需要层次学说中，属于第三层次的需要是哪种需要？（B） A安全B爱与归属C自我实现D尊重 8. 视觉中枢位于大脑皮层哪个区域的？（D） A顶叶B颞叶C额叶 D 枕叶 9. 幻想是哪种想象的特殊形式。（A ） A 创造想象 B 再造想象 C 无意想象D空想
10“心理旋转”研究说明表象是一种:（B） A映像B心理操作C概括性D自觉性 二、名词解释（每题５分，２０分）。 1、流体智力 答：流体智力是指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验来度量，如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等。 2、效度 答：效度（Validity）即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。 3、顺应 答：由于新刺激的作用，现有的格式会适当改变以适应外部刺激的特点，这个过程称作顺应。 4、幂定律 答：幂定律指的是心理量S（如长度的主观单位）是物理量I（如线段的长度）的幂函数，用公式表示即S=kIn。 三、简答（每题8分，共24分） 1简述引起随意注意的主要原因 答：(1) 对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，越易于引起和维持随意注意(2) 对兴趣的依从性。有趣的事物容易引起随意注意。(3) 对活动组织的依从性。能否正确地组织活动，也关系到随意注意的引起和维持。有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。这样，在规定的工作时间内，能全神贯注地工作。相反，一个没有良好生活习惯的人，整天处于忙乱状态．在必要时就难以组织自己的随意注意。把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持。(4) 对过去经验的依从性。知识经验对随意注意也有重要的影响。一方面，人们对自己异常熟悉的事物或活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意。另一方面，人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。(5) 对人格的依从性。一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。 . 2 简述智力发展的个体差异 答：所谓个体差异(individual difference)，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。了解与鉴别个体差异，是“因材施教”的前提，因而一向受到教育界与社会各界的重视。（一)发展水平的差异 能力有高低的差异。大致说来，能力在全人口中的表现为正态分布：两头小，中间大。以智力为例，智力的高度发展叫智力超常或天才。智力发展低于一般人的水平叫智力低下或智力落后，中间分成不同的层次。如果我们用斯坦福一比奈量表来测量某一地区全部人口的智力，则智商在100±16范围内的人应占全人口的68．2％，智商在100+32以内的人应占全人口的95．4％。智商高于132或低于68的人在全人口中只有极少数。不同智商水平在人口中所占百分比是不同的。( 二) 表现早晚的差异
设计心理学考试复习题
设计心理学考试复习题 一什么是设计心理学 设计心理学是设计专业一门理论课，是设计师必须掌握的学科，是建立在心理学基础上，是把人们心理状态，尤其是人们对于需求的心理，通过意识作用于设计的一门学问，它同时研究人们在设计创造过程中的心态，以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应，反过来在作用于设计，起到使设计更能够反映和满足人们的心理作用。我们可以说设计心理学是研究设计过程和接收过程人的心理现象和规律的科学。 设计心理学是以心理学的理论和方法手段去研究决定设计结果的“人”的因素，从而引导设计成为科学化、有效化的新兴设计理论学科。 设计心理学的研究对象 其研究对象，不仅仅是消费者，还应该包括设计师。 因此，设计心理学的一个重要的内容是消费者心理学，另一个重要的内容是设计师心理学 设计心理学的目的 开展设计心理学的研究是企图沟通生产者.设计师与消费者的关系.使每一个消费者都能买到称心如意的产品,’要达到这一目的.必须了解消费者心理和研究消费者的行为规律. 二、感觉和知觉的关系 感觉与知觉是心理学里两个较为基础的概念，它们之间既有联系也有区别。联系主要表现在以下方面：1.感觉是知觉产生的基础：感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件，没有对客观事物 个别属性反映的感觉，就不可能有反映客观事物整体的知觉； 2.知觉是感觉的深入与发展：一般来说，若能对某客观事物或现象感觉到的个别属性越丰富、越完 善，对该事物的知觉就越完整、越准确； 3.知觉是高于感觉的心理活动：但知觉并非是感觉的简单相加之总和，它是在个体知识经验的参与 下，以及个体心理特征，如需要、动机、兴趣、情绪状态等影响下产生的。 感觉和知觉的区别与关系 知觉特性 知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。 三、知觉选择性体现在哪些方面？ 知觉的选择性就是在许多对象中优先地把某些对象区分出来予以反映，或者在一个对象的许多特性中优先地把某些特性（如对象的标志、性质）区分出来予以反映。 四、知觉的整体性及两方面含义
集合与函数概念测试题
修文县华驿私立中学2012-2013学年度第一学期单元测试卷（四） （内容：集合与函数概念 满分：150 时间：120 制卷人：朱文艺） 班级： 学号： 姓名： 得分： 一、选择题：（以下每小题均有A,B,C,D 四个选项，其中只有一个选项正确，请把你的正确答案填入相应的括号中，每小题5分，共60分） 1. 下列命题正确的是 （ ） A ．很小的实数可以构成集合 B ．集合{} 1|2-=x y y 与集合(){} 1|,2-=x y y x 是同一个集合 C ．自然数集N 中最小的数是1 D ．空集是任何集合的子集 2. 已知{}32|≤≤-=x x M ，{}41|>-<=x x x N 或， 则N M 等于 （ ） A. {}43|>≤=x x x N 或 B. {}31|≤<-=x x M C. {}43|<≤=x x M D.{}12|-<≤-=x x M 3. 函数2() = f x （ ） A. 1 [,1]3- B. 1(,1)3- C. 11(,)33- D. 1(,)3 -∞- 4. 下列给出函数()f x 与()g x 的各组中，是同一个关于x 的函数的是 （ ） A ．2 ()1,()1x f x x g x x =-=- B ．()21,()21f x x g x x =-=+ C ．2(),()f x x g x == D ．0()1,()f x g x x == 5. 方程组? ??-=-=+122 y x y x 的解集是 （ ） A ．{}1,1==y x B ．{}1 C.{})1,1(|),(y x D ． {})1,1( 6．设{} 是锐角x x A |=，)1,0(=B ，从A 到B 的映射是“求正切”，与A 中元素0 60相对应的B 中元素是 （ ） A ．3 B ． 33 C ．21 D ．2 2
最新国家开放大学电大《民法学(2)》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《民法学(2)》期末题库及答案 考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。 《民法学(2)》题库及答案一 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1．根据两个债之间的关系，债可分为( )。 A．按份之债和连带之债 B．特定之债和种类之债 C．主债和从债 D．简单之债与选择之债 2．根据合同的成立是否以交付标的物为要件，合同可分为( )。 A．要式合同与不要式合同 B．诺成合同与实践合同C．双务合同与单务合同D．有偿合同与无偿合同 3．甲为了不让乙当上先进工作者，在单位布置评选工作后，到处散布谣言，说乙生活作风有问题，从而使乙在评选先进工作者时受到影响，乙因受刺激生病住院，甲侵犯了乙的( )。 A．荣誉权 B．隐私权 C．名誉权 D．身体健康权 4．张某欠王某二千元债务，同时张为王修理汽车，王应向张支付修理费三千元，在此情况下，张和王之间的债务可以适用( )。 A．混合 B．抵销C．提存 D．免除 5．受害人对于损害的发生也有过错的( )。 A．可以免除侵害人的民事责任 B．可以减轻侵害人的民事责任 C．可以分担侵害人的民事责任 D．不能免除、减轻或分担侵害人的民事责任 二、多项选择题（每小题2分，共10分，每小题备选答案中，有2个或2个以上的正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选或错选均不给分） 6．债的发生根据除了合同外，主要还有( )。 A.侵权行为 B．不当得利
心理学期末复习试题及答案 完整
心理学期末复习试题及答案完整版 心理学基础试题及答案 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理。 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒
第一章 集合与函数概念测试题
集合与函数概念测试题 一、选择题（每小题5分，满分60分） 1．已知(){},3A x y x y =+=，(){},1B x y x y =-=，则A B = （ ）. A ．{}2,1 B ．(){}2,1 C ．{}2,1x y == D ．()2,1 2．如图，U 是全集，,,M P S 是U 的三个子集，则阴影部分所表示的集合是 （ ）. A ．()M P S B ．()M P S C ．()()U M P C S D ．()()U M P C S 3．下列各组函数表示同一函数的是（ ）． (A) 2 (),()f x g x = = (B) 0 ()1,()f x g x x == (C) 2 1()1,()1 x f x x g x x -=+=- （D ）2 (),()f x g x = = 4．函数{}()1,1,1,2f x x x =+∈-的值域是（ ）． (A) 0,2,3 (B) 30≤≤y (C) }3,2,0{ （D ）]3,0[ 5．已知函数2 2 1()12,[()](0)x g x x f g x x x -=-= ≠，则(0)f 等于（ ） ． (A) 3- (B) 32 - (C) 32 （D ） 3 6．函数2 ()2(1)2f x x a x =+-+在区间(,4]-∞上递减，则实数a 的取值范围是（ ）． A ．3a ≥- (B) 3a ≤- (C) 5a ≤ （D ）3a ≥ 7．函数()f x 是定义在R 上的奇函数，当0>x 时，1)(+-=x x f ，则当0 一、单选题（共20 道试题，共20 分。） V 1. 下列哪项属于经典性条件反射（a）A. 望梅止渴 B. 学说话 C. 学走路 D. 学穿衣 满分：1 分 2. “锣鼓听声，听话听音”是指（B）。A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量 满分：1 分 3. （C）最直接的表示就是接纳。A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真成 满分：1 分 4. （A）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。A. 认知学派 B. 精神分析学派 C. 符号相互作用学派 D. 行为主义学派 满分：1 分 5. 初中生可以利用（D）作为学习的工具。A. 语言 B. 动作 C. 文字 D. 抽象符号 满分：1 分 6. 以下对心理健康辅导的描述正确的是（A ）。A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程 B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现 C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识 D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识 满分：1 分 7.(C)是指只包含很低水平意识努力的意识状态A. 催眠 B. 睡眠 C. 白日梦 D. 记忆 满分：1 分 8. 下列不属于反抗心理原因的是（D）。A. 自我意识的高涨 B. 兴奋性过强 C. 独立意识 D. 副交感神经的作用 满分：1 分 9. (B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意 满分：1 分 10. “你对此感到伤心”是（D）会谈技术。A. 倾听 B. 开放性 C. 封闭性 D. 情感反应 满分：1 分 11. 下列属于特殊能力的是（D）A. 观察力 B. 记忆力 第一章基础心理学（2015修订版） 习题 一、单项选择题 1．基础心理学是研究（）。A （A）正常成人心理现象的心理学基础学科 （B）除精神病人以外的心理现象的心理学分支 （C）除动物心理以外的心理现象的心理学分支 （D）所有心理现象的学科 2．一般把心理现象分为（）。A （A）心理过程和心理特性（B）心理过程、能力和人格 （C）知、情、意和人格（D）需要、动机和人格 3．心理过程包括（）。B （A）能力、气质和性格（B）认识、情感和意志 （C）知、情、意和能力（D）感觉、知觉、记忆、思维和动机4．个体的心理特性表现为他的（）。C （A）心理过程和人格（B）认识、情感和意志 （C）需要和动机、能力和人格（D）认识、情感、意志和性格 5．心理学是（）。D （A）自然科学（B）社会科学 （C）既不是自然科学也不是社会科学 （D）自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 6．动物心理发展经历了（）阶段。B （A）感觉、知觉、思维三个 （B）感觉、知觉和思维萌芽三个 （C）感觉、知觉、情感和思维四个 （D）感知觉、思维萌芽、思维和意识四个 7．灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了（）。C （A）感觉的阶段（B）知觉的阶段 （C）思维萌芽的阶段（D）思维的阶段 8．科学心理学的创始人是（）。A （A）冯特（B）韦伯 （C）费希纳（D）艾宾浩斯 9．冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志，该实验室创建于（）。C （A）1840年（B）1860年 （C）1879年（D）1885年 10．冯特和铁钦纳是（）学派的创始人。B （A）格式塔心理（B）构造心理 （C）机能主义心理（D）行为主义 11．机能主义心理学的主要特点是（）。A （A）强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 （B）认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 （C）认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 （D）主张要从整体上来研究心理现象 12．格式塔心理学主张（）。D （A）心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用 （B）心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成 （C）心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系 （D）从整体上来研究心理现象 13．行为主义的创始人是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔 （C）华生（D）维特海默、科勒和考夫卡 14．人本主义的主要代表人物是（）。C （A）冯特和铁钦纳（B）杜威和安吉尔 （C）罗杰斯和马斯洛（D）魏特海默、克勒和科夫卡 15．生理心理学研究的对象是（）。C （A）构成心理的基本元素 （B）信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程 （C）心理活动的生理基础和脑机制 （D）心理在适应环境中的机能作用16． 16．神经元是由（）组成的。B （A）细胞体、细胞核和神经纤维（B）细胞体、树突和轴突 （C）细胞、突起和纤维（D）细胞核、突起 17．神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是（）。A （A）树突（B）轴突 （C）细胞核（D）细胞质 18．前一个神经元和后一个神经元彼此接触的部位叫（）。D （A）树突（B）轴突 第二章；学生心理发展与教育 问答题： 1.简述皮亚杰认知发展阶段理论 ①感知运算阶段（出生后至1．5岁、2岁）：这一阶段婴儿只有动作的智慧，而没有表象与运算的智慧。他们依靠感知运动的手段来适应外部环境。 ②前运算阶段（2-6、7岁）：此期儿童的思维特点以自我为中心，他们很难从别人的观点（角度）看事物。 ③具体运算阶段（6、7岁-11、12岁）：这阶段的基本特点是开始进行心理运算，能在头脑中依靠动作的格式对事物的关系系统进行逆反、互反、传递等可逆运算。 ④形式运算阶段（11、12岁-以后）：这阶段已经达到了成人的成熟思维，是认知发展的最高阶段，能在头脑中将形式和内容分开，能根据假设来进行逻辑推理。 2.影响心理发展的因素 （一）生物因素 1）遗传因素 1）遗传素质为人的身心发展提供了必要的的生理前提和发展的潜在可能性遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。2）遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展过程及年龄特征 成熟具有一定的规律性，儿童身体生长发育的规律明显表现在发展的方向顺序和发展速度上。生理成熟为儿童心理发展提供自然生理前提。 3）遗传素质奠定了儿童心理发展个别差异的最初基础 不同个体的遗传素质是不会完全相同的。遗传差异是指由遗传基因的不同而引起的个体生理和心理的差别。 （二）环境因素 2.环境的作用 （1）环境为个体的发展提供了现实条件。 环境，尤其是社会环境为个体的发展提供了一个外在的客观基础和特定条件，是年青一代身心发展的基础。 （三）学校教育因素 ①学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。②学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：第一，学校教育对个体发展作出社会性规范。第二，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。第三，学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。第四，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 （四）个体主观能动性在人的发展中的作用 环境对人的发展有很大的影响，但是，人不是被动地，消极地接受环境的影响，而是有主观能动性的。 3.简述艾宾浩斯的遗忘曲线，根据这条曲线，如何有效地组织复习？ 从遗忘曲线中可以看出，遗忘的进程不是均衡的，而是呈现“先快后慢”的趋势。在学习停止以后的短期内，遗忘特别迅速，后来逐渐缓慢。 组织复习：1）复习要及时。根据遗忘进程先快后慢的规律，组织复习一定要及时，即当天的功课一定要在当天就安排复习。各次复习的安排应“先密后疏”：2)复习的方式要多样化。适当变换复习形式，并力求生动，形象，富有情趣。3） 最新国家开放大学电大《民法学(1)》期末题库及答案 考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。 《民法学(1)》题库及答案一 一、填空题（每空2分，共10分） 1．民法上的死亡分为生理死亡和 2．《民法通则》规定，双方恶意串通实施民事行为损害国家、集体或第三人利益的，应当双方取得的财产，收归国家、集体或返还第三人。 3．担保物权主要包括：抵押权、质权和权。 4．我国法律规定，房屋所有权转移或房屋现状变更时，须到房屋所在地房管机关办理所有权转移或房屋现状手续。 5．民事主体依法对国家所有的土地享有使用和收益的权利叫做。 二、单项选择题（每小题有四个备选答案，有一个正确的，请将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共10分） 1．宣告死亡的第一顺序利害关系人是( )。 A．配偶 B．父母、子女 C．兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女 D．其他有民事权利义务关系的人 2．根据我国《民法通则》的规定，有权依法有偿转让自己名称的社会组织是( )。 A．企业法人 B．国家机关法人 C．事业单位法人 D．社会团体法人 3．北京机车车辆厂的法定代表人是该厂的( )。 A．党委书记 B．厂长 C．工会主席 D．副厂长 4．某甲生前将自己的全部财产捐给希望工程，该项民事法律行为属于( )。 A．诺成性法律行为 B．要式法律行为 C．双务法律行为 D．有偿法律行为 5．我国民法规定：“本人知道他人以本人名义实施民事行为而不作否认表示的，( )。” A．应当签订代理合同 B．应当承担法律后果 基础心理学试题一 一、填空题（每空1分，共20分） 1、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的和两大部分。 2、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是＿＿＿和＿＿＿。 3、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要的注意。 4、根据创造程度不同，把随意想象分为和。 5、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、、和验证期。 6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。 7、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、 和。 8、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。 9、从到是性格形成的最主要的阶段。 10、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。 二、选择题（每题1分，共10分） 1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( ) A.个性特点 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向 C.环境科学 D.分支科学 2.有预定目的但无需意志努力的注意是（） A.随意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.有意注意 3.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（） A.注意分散 B.注意分配 C.注意转移 D.注意广度 4.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（） A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰 5.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（） A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 6.提出需要层次理论的心理学家是（） A.马斯洛 B.勒温 C.默里 D.罗杰斯 7.多血质的高级神经活动类型的基本特征是（） A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡 C.强、平衡、不灵活 D.弱 8.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（） A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 9.能力是一种（） A.认识过程 B.情感过程 C.意识过程 D.个性心理特征 10. "一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（） A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象 三、名词解释（每题3分，共15分） 1、自我意识 2、情景记忆 3、创造性思维 4、性格的理智特征 5、注意的范围 四、判断题（每题1分，共10分，对打“√”，错打“×”） 1、心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。（） 2、后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。（）心理学基础测试题
《基础心理学知识》(2015)习题与参考题答案
(完整版)心理学基础复习题245678章
最新国家开放大学电大《民法学(1)》期末题库及答案
大学心理学基础试题及答案