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starterunit1

Starter Unit 1 Good morning !

单元目标与要求

1．学习Aa --- Hh八个字母。

2．学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen

3.学习打招呼的用语：

Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!

4．学会问候熟识的朋友和应答：

-- How are you?

-- I’m fine, thanks. How are you?

-- I’m OK.

单元课时安排

The 1st period：Section A 1a, 1b, 2a,

The 2nd period：Section A 1a, 2b, 2c, 2d 3, 4a

The 3rd period：Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b

The 4th period: Section B 3a, 3b, 4, 5

The 5th period : SelfCheck and Just for Fun

The first period

Teaching aims

1.识别和掌握八个人名。

2.学会早上见面打招呼的用语。

3.正确认读Aa-Hh八个字母。

language points

1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen

2.句型：Hello! Good morning!

Important and difficult points

１.Important Points： A--H八个字母教学，能认读，会书写。

2.Difficult Points: 8个字母的书写和八个人名的掌握。

Teaching procedures

Step1：Greeting and Introduction

1. Begin by greeting the class with a smile and good morning!

2. Next introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeat this several times and have the class repeat after me．Students can answer as a whole group．

T: Good morning ,class.

S: Good morning ,teacher.

T: Class，please stand up./Class，please sit down. (by using actions and gestures．They can practice this several times.)

3.Point to myself and say I’m Miss Xu

Step 2：Practice

Say：Stand up，please! (Ss stand up)

T: Good morning，class!

S: Good morning，Miss Xu

T: Sit down，please．Now let’s start the lesson．

Step3：Work on 2a.

First present letters A-H,and let the students repeat them．Call the students to attention the letter C／si:／not／sei：／．H /ei?/ not /e ?/.

Step4: Play a game.

Prepare for a list of English names for boys and girls.

Play the game like this:

1.T says a letter, for example C, then let the Ss tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first or he can give the chance to his friend.

2.Fill in the missing letters.eg.C____E B_____D E____G F____H Step5.Presentation.

Show a picture of a girl and give the name under the picture, teach Alice. In the same way teach the other seven names.

Step6.Game

Show the pictures of these eight children as quickly as possible. Let the Ss tell the names of these children. ( The winner can have a chance to choose an English name.)

Step7. Presentation.

Show a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us.

The answer is : Hello! or Good morning. Then help them to say: Hello, Eric! or Good morning, Eric.

Step8. Work on 1a.

Play the recording for the first time, Ss only listen. Play the recording a second time. Ss repeat.

Step9. Work on 1b.

Ss practice the conversations in pairs. T moves around the classroom when Ss are practicing.Give them some help if needed.Ask Ss to practice greeting each other. They can use their Chinese names if they wish. Encourage them to use their English names if they can. Ask them to practice using all the different greetings taught in Activity 1a.

Step 10.Homework

1.Make a name card by themselves and learn to read their own names.

2. Find out these letters in their daily life

The second period

Teaching materials：Section A 1a, 2b, 2c, 2d 3, 4a Teaching aims

1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。

2.了解一些常用缩略字的含义。

3.巩固所学的八个人名。

4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名字

Language points

1.Important Points：学会简单的问候用语。

2.Difficult Points: 八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。

Teaching procedures

Step1 Warming-up

Greet all the Ss with : Hello,or Good morning,using their English

names.

Step2.Presentation

1.Show different letters on the slide picture and see if they can read

them. First big letters, then small letters.

2.Find out these letters in the picture .

Step3.Learn the letters. (Work on A 2a—2d)

1.Listen and repeat the eight letters.(2a)

2.Teach them how to write these big and small letters.(2d)

3.Write the small letter for each big letter.(2b)

4.Find the big letters for these small letters.(2b)

5.Listen and number the letters they hear.(2c)

Step4. Game.(Which letter is missing?)

Show seven big letters(from A-H) on the slide picture, see who can

find the missing letter. Then show seven small letters. Ss play the game

in a group of four. Everyone should get ready for two pieces of paper with

seven big letters and seven small letters.

Step5. Presentation

Show some letters and ask them to read first, and then guess what

they stand for. If they have difficulties, T can give them some helps.

Step6. Work on Section A 3.

Ss discuss and guess what these letters stand for and then check the

answers with the whole class.

Step7. Presentation

Show the eight names on the slide picture first and ask some to read.

Then put them in order according to the first letter.

Step8. Work on 4a.

Listen to the tape and circle the names they hear.

Step9. Practice.

In groups of four,Ss introduce their English names first. Then

practice “Good morning,… ”to each other like the dialogue they heard

on the tape.

Step10.Homework

1.Listen and read about 10 minutes after the tape.

2.Copy these eight big and small letters five times.

3.make their own conversations .

4.Find as many letters like HB, CD, BBD as they can.

The third period

Teaching materials：Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b Teaching aims

1.学会不同时段打招呼的用语。

2.学习熟识朋友见面的问候语和应答。

3.记住尽可能多的同学的名字。

Language points

句型：Good afternoon!Good evening!

--How are you?--I’m fine, thanks.

--How are you?--I’m OK.

Analysis of key items and difficulties of teaching：

1.Important Points：掌握元音字母A和E在单词中的发音.

2.Difficult Points: 用英文名字来跟朋友打招呼问候。

Teaching procedures

Step1.Warming-up.

1.Greet the students.

2.Ss practice greetings in groups of four by

usingtheirEnglishnames.3.A report on “ What do these letters mean?”

Ask some students to give their reports.

Step2. Presentation

1. Show some pictures to help them say,

Good morning. Good afternoon. Good

evening.

2. Use clocks to teach morning, afternoon

and evening. Let Ss know different time

we use different words.

Step3. Work on 4b.

1.First ask : What shoud they say ? Let Ss guess .

2. Play the tape for the first time, let Ss only listen. Play the tape

again. This time Ss put the correct number of each conversation in the

box.

Step4. Work on 4c

Ss practice the conversations in pairs.

Step5. Presentation

1. Look at the pictures and present the dialogue:

--How are you? --I’m fine, thanks.

2. Sing “How are you ? song

Step6. Work on Section B 1

First listen and then read after the tape.

Ss practice the dialogue in pairs.

Step7. Work on Section B 2a—2b

1. In groups of four or five, practice thedialogue in 2b with their

English names.

2. Play a game. Who has the most friends?

Ss move round the classroom and try to know as many friends as they

can and p ractice the dialogue with them. Let’s see who has the most

friends in just three minutes. Ss should point to the persons and tell

their names. The winner can get a present. (Or the winner can have a

chance to choose an English name.)

Step8. Homework

1.Listen and read about 10 minutes after the tape.

2.Copy these eight big and small letters five times.

3.make their own conversations .

4. Read and recite the conversations .

5.Greet all the classmates after class and try to remember their

English names.

反思：大多数学生学习英语热情高，不过上课主动发言的学生不是很多，今

后应如何改进这种局面看来还得想想办法。

第一课件网

The fourth period

Teaching Contents and Analysis

Teaching materials： Section B 3a, 3b, 4, 5 Teaching aims

1.学会一首英语歌曲。

2.巩固本单元所学字母，单词及句型。

3.学会将相同音素字母和单词归类。

Analysis of key items and difficulties of teaching：

１、Important Points：熟练掌握8个字母和基本的问候用语。

２、Difficult Points: 学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。

Step1. Warming-up.

Greetings.( Let all the Ss practice with

their English names.)

Step2. Letter Bingo.

Play a game like this: Fill in nine blanks with Aa—Hh.

Step3. Work on 3a.

Listen and draw lines between the letters they hear. Play the tape

twice. At last ask them what they can see. ( A fish.)

Step4. Work on 3b.

Match the big letters with the small letters.

Step5. Look and find the letters

Show them a picture and ask them to find Aa—Hh in it.

Step6. Work on 4.

Ss listen and repeat. Make sure Ss understand the difference between

the two ‘a’ sounds and the two ‘e ’ sounds.

Step7. Listen and sing the song

Play the tape for Ss listen first. Then sing after the tape. At last

just play the music and let Ss sing together. Then let the boys

have a try ,then the girls.

Homework

1.Listen and read about 10 minutes after the tape.

2.Copy these eight big and small letters five times.

3. make their own conversations .

4. Read the phonetics.

5.Get ready for a picture with different letters in it.

The fifth period

Teaching Contents and Analysis

Teaching materials：Selfcheck and Just for Fun Teaching aims

1.复习学过的英语歌曲。

2.巩固本单元所学字母，单词及句型。

3.学会将相同音素字母和单词归类。

Analysis of key items and difficulties of teaching：

１、Important Points：熟练掌握元音字母的发音规律，提高辨音能力。

２、Difficult Points: 将相同音素归类。

Step1. Warming-up

1. Greetings.

2. Ask some students to sing the song.

Step2. Look and find the letters.

Show some students’ pictures and let Ss find the letters in them.

Step3. Work on 1..

Ask Ss to check all the letters and words they know. Circle any words

that they don’t know. Ask them to find out the meanings of

Any words that they don’t kno w. They can do this by reviewing lessons,

asking T or asking classmates.

Step4. Work on 2.

Ask them to write five new words in their Vocab-builders on Page 19.In groups ask them to share their lists with other students.

Step5. Work on 3.

Look at the faces and put their names in the correct alphabetical order. See if they can recognize them and remember their names.

Step6. Play a game.

Play a game called 名字蹲。Get ready for eight big cards with eight English names on them Alice, Bob, Cindy, Eric, Frank, Grace and Helen. They should say like this: Helen 蹲，Helen 蹲，Helen 蹲完Bob 蹲。Bob 蹲，Bob 蹲，Bob 蹲完 Alice 蹲…

Step6. Work on 4.

Read aloud the words on the left. Ask Ss torepeat. Make sure they know the distinction between different pronunciations of the same Letter. Ask Ss try to read the new words on the right. T moves around the classroom and helps Ss if necessary. Check their pronunciations.

Step7. Just for fun.

Ask Ss to read the conversation.

Ask Ss to explain where the misunderstanding is in the conversation.

Step8。Homework

Think it over and try to read these words: game, race, and, dad, be, me, get, hen

反思：字母教学存在发音问题，由于音标对学生来说很难掌握，看来还须创设语言环境。

新目标七年级上册StarterUnit1-3---Unit1导学案及答案

新目标七年级上册StarterUnit1-3---Unit1导学案及答案课题：StarterUnit1Goodorning 【学习目标】学习并掌握下列字母：AaBbccDdEeFfGgHh 主要句型和交际用语: conversation1:conversation2: A:Goodorning,Helen!A:Goodorning,Dale. B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Hoareyou? A:Goodorning,Alice.A:I’fine,thans.Hoareyou? B:Goodorning,cindy!B:I’o. A:Hello,Fran. Hello,Eric. B:Goodorning,Dale. 课前预习【预习目标】：StarterUnit1 【预习重点】：试读下列字母： AaBbccDdEeFfGgHh 理解下列短语及句子的意义及用法： Goodorning!Hello!Hoareyou?

【课堂互动】朗读下列字母： AaBbccDdEeFfGgHh ．朗读下列对话： conversation1:conversation2: A:Goodorning,Helen!A:Goodorning,Dale. B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Hoareyou? A:Goodorning,Alice.A:I’fine,thans.Hoareyou? B:Goodorning,cindy!B:I’o. A:Hello,Fran. Hello,Eric. B:Goodorning,Dale. 仿照对话，进行对话练习。【课后反馈练习】一.写出下列字母相应的大小写. ADEGHB cbfdaf 二.写出下列字母相邻的字母. dBEf ceGb 三.从B栏中找出A栏的答语. Goodorning.A:I’fine.

外语七年级上册StarterUnit1导学案

七年级英语上册Starter Unit 1 Good morning 导学1、2 1a—2e 设计：贺静审核：课型：新授课使用时间：第1 周班级：姓名：【学习目标】 1. 学会运用重点句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”，培养学生口语交际能力。 2. 学会字母A—H的大小写写法及缩写词的含义。【学习过程】一、学（预习指导）（一）预习p s1—s2 1. 要记住：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 这8 个字母的正确读音、顺序和大小写形式，要会正确地书写； 2．单词：good 好的，morning 上午，早上，hi 喂，hello 你好，喂，afternoon 下午，evening 晚上 3. 会正确地向他人问候并能正确地书写： Good morning/ afternoon/ evening(早上好，下午好，晚上好) 4．Good night ! 晚安！再见！知识点拨：Good night !并不是问候语，而是晚上分别时或就寝时的道别用语，它的含义是“晚安”“再见”！ 5．用Hello. Hi 向别人打招呼 6. 要认识这些人名，分清姓别：Alice ,Bob, Cindy, Dale. Eric. Frank. Grace, Helen 7. 标出上面人名的第一个字，看一看有什么规律和特征？（二）预习检测： 1. 请在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。 2、选择填空。 1）A：Good morning. B：____________ 。 A. Fine. B. Thank you. C. Good morning. 2）.A：Good evening, ____________. B：Good evening. A. Dale B. to Dale C. dale 3）. A：____________________ B：Good afternoon, Cindy. A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you? 4）. A：_________________ B：I’m fine. A. Good morning. B. I’m fine. C. How are you? 二、展，点

人教版七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning!导学案

Starter Unit 1 Good morning! 年级：7 年级学科：英语第1 课时课题：Unit 1 Good morning! 课型：听说课学习内容：1a-2e 【学习目标】: 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh 八个字母。 4. 培养正确的交际观念。【学习重难点】: 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 3. A--H 八个字母的学习，能认读，会书写。学习过程一、自主预习 1. 观看课本插图，听一听，读一读课本1a。 2. 小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!（早上好，Frank） B: Good morning, Alice!（早上好，Alice） 3. 学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 4. 正确书写字母。二、合作探究 1. 小组训练早上见面打招呼。 2. 小组表演比赛。 3. 熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 4. 查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5. 完成句子。

——_______________ （早上好，Helen ！） ——_______________ （Bob，早上好！） 6. 和同伴练习教材PS1上1a图片中的对话，并运用学过的表示打招呼的句型和同伴练习对话。 A:Good morning... B:Good morning... A:Hi... B:Hi... A:Hello... B:Hello... 展示提炼拓展延伸 1. 写出下列字母的相应大小写字母。 A _______ b _________ C _________ D _________ E ________ f ________ G _________ h __________ 2. 写出下列字母相邻的字母。 ___ Bb ___ ______ Cc ____ Ee ____ Gg Ff _____ Hh_ 3. _______ _______ （早上好），Mr. Wang! 4. ——Good morning, Mary. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 三、当堂检测（一）根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1. ___________ /si：/___ ______ 2./di：/ ______ 3./ef/ ______ 4./bi:/ ________ 5. __________ / ei / ______________ 6./eit / _______ 7./i:/ (二)写出下列大写字母的小写字母。 1) BEE _______ 2)BAG ________

新人教版七年级英语上册《Starter Unit 1-2》导学案.doc

课题课型预习展示学习目标1.会认读英文人名。 2.会说会写会运用关于问候他人的句型：A: Good afternoon ,Cindy! B: Good afternoon ,Dale ! 学习过程 Step 1.自主学习自主认真完成任务一至任务五，然后进行对学群学。任务一：正确写英文字母Aa-Hh。（并归纳含有相同发音的字母）———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— Aa _______ Ee _____ ______ ______ _______ 任务二：读一读下列人名然后根据人名的首字母进行人名排序。 Bob Grace Helen Alice Cindy Eric Frank Dale ——————————————————————————————————————— 任务三：会读会写会认人的名字 1海伦________2 艾丽斯_______ 3 辛蒂______4 格雷斯_____________ 5 戴尔_________ 6埃里克________7 弗兰克_______8鲍勃_______ 任务四：会说会写会运用下列单词或句子。 1.下午________ 2.下午好！_________________ 3.晚上_________４．晚上好!_________________ _ 任务五：大声朗读下列对话，并编写出自己的对话 1. A: Good afternoon ,Cindy! 1.A：______________________________ B: Good afternoon ,Helen!B:________________________________ 2. A: Good even ing, Alice! 2.A:________________________________ B: Good evening, Dale ! B:_____________________________ Step2.合作学习首先对子组合作学习，互练互查互考，然后组内小展示，不仅要展示答案，还要说明原因，展示者声音适度，听展者做好质疑，补充。 Step3.展示。各小组抽任务条，小组长根据任务条组织组员准备班内大展示。要求：快，静，齐。展示的学生声音要洪亮，语句流畅，全员参与，倾听组认真倾听，思考，补

Starter Unit1-3导学案

Starter Lesson1 -3 姓名：班级：教学目标: Lesson1 1.掌握问候、介绍和告别的英语表达方式。 2.学会运用人称代词提问和回答。 3.学会用适当的形容词描述他人。 4.学会写简单描述同学的小短文。 Lesson2 1.能够就家庭成员的职业和年龄进行熟练问答。 2.掌握100以内基数词的表示方法。 3.学会写简单描述家庭成员的小短文。 Lesson3 1.学会一些课堂指示语。 2.数练掌握there be句型。 3.能够运用基数词描述学校。 4.学会写简单介绍学校的小短文。综合练习：一、单项选择（每小题1分，共15分） ( )1.早晨见到王先生，你向他问好，你应该说：“” A. Mr. Wang, good morning! B. Wang Mrs. , good morning！ C. Good morning, Wang Mr.! D. Good morning, Mr. Wang！ ( )2.---What your name? ---I’m Millie. A. is B. am C. be D. are ( )3.---How are you? --- . A. How are you？ B. Yes，I am. C. I’m fine, thank you. D. Thank you. ( ) 4.---Jill, this is Mr. Wu. --- . A. This is Mr. Wu. B. Are you Mr. Wu? C. Hello, Mr. Wu. Nice to meet you. D. What’s your name? ( ) 5. --- is she? ---She is my sister. A. Where B. Who C. What D. How ( ) 6. ---What’s that woman? --- A. She is thirty. B. She is my mother. C. She is a nurse. D. Her name is Maria.

新目标七年级上册StarterUnit1 3 Unit1导学案及答案

新目标七年级上册 StarterUnit1-3---Unit1导学案及答案课题：StarterUnit1Goodorning 【学习目标】学习并掌握下列字母：AaBbccDdEeFfGgHh 主要句型和交际用语: conversation1:conversation2: A:Goodorning,Helen!A:Goodorning,Dale. B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Hoareyou? A:Goodorning,Alice.A:I'fine,thans.Hoareyou? B:Goodorning,cindy!B:I'o. A:Hello,Fran. Hello,Eric. B:Goodorning,Dale. 课前预习【预习目标】：StarterUnit1 【预习重点】：试读下列字母： AaBbccDdEeFfGgHh 理解下列短语及句子的意义及用法：

Goodorning!Hello!Hoareyou? 【课堂互动】朗读下列字母： AaBbccDdEeFfGgHh ．朗读下列对话： conversation1:conversation2: A:Goodorning,Helen!A:Goodorning,Dale. B:Hi.Bob.B:Hi,cindy.Hoareyou? A:Goodorning,Alice.A:I'fine,thans.Hoareyou? B:Goodorning,cindy!B:I'o. A:Hello,Fran. Hello,Eric. B:Goodorning,Dale. 仿照对话，进行对话练习。【课后反馈练习】一.写出下列字母相应的大小写. ADEGHB cbfdaf 二.写出下列字母相邻的字母. dBEf ceGb

七年级英语上册StarterUnit1 Good morning导学案

七年级英语上册StarterUnit1 Good morning导学案课题：Starter Unit1 Good morning 【学习目标】 1.学习并掌握下列字母：A a B b C c D d E e F f G g H h 2.主要句型和交际用语: Conversation 1: Conversation 2: A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale. B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you? A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you? B: Good morning, Cindy! B: I’m OK. A: Hello, Frank. Hello, Eric. B: Good morning, Dale. 课前预习【预习目标】：Starter Unit 1 【预习重点】：1. 试读下列字母：A a B b C c D d E e F f G g H h 2. 理解下列短语及句子的意义及用法： Good morning! Hello! How are you? 【课堂互动】1. 朗读下列字母： A a B b C c D d E e F f G g H h 2．朗读下列对话： Conversation 1: Conversation 2: A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale. B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you? A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you? B: Good morning, Cindy! B: I’m OK. A: Hello, Frank. Hello, Eric. B: Good morning, Dale. 3. 仿照对话，进行对话练习。【课后反馈练习】一.写出下列字母相应的大小写. A D E G H B c b f d a f 二.写出下列字母相邻的字母. d B E f C e G b 三.从B栏中找出A栏的答语. www .xk b1.co m 1. Good morning. A: I’m fine. 2. Hello. B: Hi. 3. How are you? C: Good morning. 4. Hi. D: Hello.

StarterUnit1Goodmorning导学案(1)

Starter Unit1 Good morning! SectionA(1a~2e) 一、学习目标及重点： 1、会运用句型：Good morning！Hi！Hello!有礼貌地和他人打招呼； 2、会正确朗读字母Aa~Hh，并明白一些特定字母组合的意义； 3、区分并会识读男孩和女孩的英文名。二、预习导学： 1、自主完成书本Ps1中1a部分并试着读一读； 2、翻译：（英汉互译）好的____________ 早晨，上午____________ 嗨；喂（用于打招呼）____________ 你好；喂__________ Good morning_______________ 3、自由朗读书本Ps2中2a; 4、谈一谈下列字母组合的意义，完成书本S2中2e； HB_________ CD_________ BBC______________ 5、你知道在英语中怎样问候他人的吗？请写下来。三、合作探究： 1、 Good morning！早上好！ <讲解>这是人们早晨或上午见面时的问候语。这种问候语之后可以带上称呼语（如，某人，某学生，某女士等），其答语仍然是Good morning！如果对方较为熟悉，可以回答Morning!例：

——Good morning，Mr Wang. 早上好，王老师。 ——Good morning，Xiao Ming. 早上好，小明。 <拓展>人们在下午/晚上见面时可以问候Good afternoon/Good evening，对方答语也是 Good afternoon/Good evening。跟踪训练：（单项选择）（1）——Good afternoon，Amy. ——____________________. A)I’m Ben B)Good afternoon, Ben C)Hi, this i s Ben D)OK (2) ——_______________,Dale. ——Good evening, Bob. A) Good morning B)I’m OK C)How are you D)Good evening 2、 Hi!/Hello! 嗨!喂！你好! <讲解>这是英语中较为较为常用的，表示友好地打招呼用语，一般用于熟人、朋友间或唤起别人的注意，语气较为随和，例： ——Hello, Jim. 你好，吉姆！ ——Hello，Li Lei. 你好，李雷。 Hello! This is Cindy speaking. 喂，我是辛迪。（电话用语）跟踪训练：（填空） ——Hello, I’m Mary. ——________, Mary! I’m Helen. 3、听一听：（1）听Ps1上1b内容，完成1b. （2）听Ps2上2a内容，跟读字母。

人教版七年级英语上册《Starter Unit 1》导学案

课题Starter unit1 Good morning 课型巩固提升学习目标1.会说会默写会运用本课单词 2.会说会写会运用关于见面时问候的句型：A:Good afternoon, Dale! B: Hi, Cindy! How are you? A:I’m fine, thanks. How are you?( And you ) B :I'm OK. 学习过程 Step 1.自主学习自主认真完成任务一至任务四，然后进行对学群学. 任务一:总结字母发音: | ei | :_____ ______ | i: |: _____ ______ ______ ______ _______ | e |: ______ 任务二：会说会写会运用下列单词。 1. 怎样_______ 2.是_______ 3.你，你们______ 4. 我______ 5. 是_______ 6.好的________ 7. 谢谢_______ 8.好，不错_______9.嗨_________ 10.喂_________11.好的_________ 12．早晨________13下午_________ 14. 晚上_________ 任务三：大声朗读下列对话，并编写出自己的对话。 1. A: Good afternoon,Cindy! 我的新对话 B: Good afternoon ,Helen! 1.A：________________________ 2. A: Good evening, Alice! B:__________________________ B: Good evening, Dale ! 2.A:______________________________ B:_______________________________ 3.A:Good afternoon, Dale! 我的新对话 B: Hi, Cindy! How are you? 3.A：_________________________ A: I’m fine, thanks. How are you?( And you ) B:___________________________ B : I'm OK.（I’m fine, too.）_ A:__________________________ B:__________________________ Step2.合作学习首先对子组合作学习，然后组内小展示，不不仅要展示答案，还要说明原因，展示者声音适度，听展者做好质疑，补充。 Step3.展示。各小组抽任务条，小组长根据任务条组织组员准备班内大展示。要求：展示小组要快，静，展示的学生声音要洪亮，语句刘畅，全员参与，倾听组认真倾听，思考，补充，质疑，随时利用红色笔进行标注，以便质疑。 Step4.课堂小结思考总结：本堂课我学会了 _______________________________________________________________________ Step5.当堂检测一.按要求写出下列单词。 1.this(对应词)_____ 2.hello(近义词)_________ 3.BBC(汉语意思)_____________ 4. see (同音字母大小写)________ 5.I am ( 缩写形式)______ 6. is(复数)_______

StarterUnit1Goodmorning!导学案

新人教版七年级上册英语导学案课题Starter Unit 1 Good morning!课时 1 授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容学习[来源:学&科 &网] 目标知识与技能：1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读Aa-Hh八个字母。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。情感态度与价值观：培养正确的交际观念。重点难点重点：1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案一、回顾反馈预习提纲： 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，Frank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / / 4.正确书写字母。二、明确目标学案导学学生自读目标三、自主学习合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) 教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查 [来源:https://www.wendangku.net/doc/2415860622.html,] 自主完成全员参与[来源:https://www.wendangku.net/doc/2415860622.html,] 补充内容板书课题：。

七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning导学案新版人教新目标版

Starter Un it 1 Good morni ng! 年级：7年级学科：英语编号：预备篇1单元第1号课题：Unit 1 Good morni ng!课型：听说课时间： A good beginning is half of success.良好的开端是成功的一半。一、学习内容：Secti onA 1a-2b 二、学习目标：知识与技能：1.识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3 .正确认读Aa-Hh八个字母。过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。情感态度与价值观：培养正确的交际观念。三、学习重难点：重点：1. Hello! Good morni ng! 2. Alice, Bob, Cin dy, Dale, Eric, Frank, Grace, Hele n 难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。四、教学过程（一）、新课引谈话导入新课自主预习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: He llo, Fran k! B: Hello, Alice! A: Good morning, F rank!(早上好，Fran k) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh的正确发 4?正确书写字母。（二）、预习成果展示：学生读字母和对话（三）、自主学习合作探究 1. 小组训练早上见面打招呼。 2. 小组表演比赛。 3. 熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4. 查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5. 完成句子。----- ---------------- （早上好，Helen !） ――_______________ （嗨，Bob,早上好！）四、展示提炼拓展延伸 1.写出下列字母的相应大小写字母。 3. _____________ ( 早上好)，Mr. Wang! 4. ----- Good morning, Mary. A. Good morning B. Good evening C. Good after n oon D. Hello

人教版七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning!优质导学案单元合集

StarterUnit1Goodmorning! 年级： 7 年级学科：英语第1课时课题：Unit1Goodmorning!课型：听说课学习内容：1a-2e 【学习目标】: 1.识别和掌握八个人名。 2.学会早上见面打招呼的用语。 3.正确认读Aa-Hh八个字母。 4.培养正确的交际观念。【学习重难点】: 1.Hello!Goodmorning! 2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen 3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。学习过程一、自主预习 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A:Hello,Frank! B:Hello,Alice! A:Goodmorning,Frank!(早上好，Frank) B:Goodmorning,Alice!(早上好，Alice) 3.学习字母AaBbCcDdEeFfGgHh的正确发音。 4.正确书写字母。

二、合作探究 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.熟悉人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen 4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 5.完成句子。 ——______________(早上好，Helen！) ——______________（Bob，早上好！） 6.和同伴练习教材PS1上1a图片中的对话，并运用学过的表示打招呼的句型和同伴练习对话。 A:Goodmorning... B:Goodmorning... A:Hi... B:Hi... A:Hello... B:Hello... 展示提炼拓展延伸 1.写出下列字母的相应大小写字母。 A________b_______C________D_________ E_________f________G________h_________ 2.写出下列字母相邻的字母。 ____Bb_________Cc_____Ee____GgFf____Hh_

外研社初中英语七年级上册《Starter Module 2 Unit 1导学案(2)

外研社初中英语重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！外研社版初中英语和你一起共同进步学业有成！ Starter Module 2 Unit 1 Open your book

Ⅰ、【学习目标】 1、熟练掌握单词sit ,down , open , book , listen , dr aw ,put , up,stand ,close ,hand 等的写法和用法。 2、学会一些课堂日常用语，并尝试在平时课堂上坚持运用。 3、初步理解掌握祈使句的用法。 Ⅱ、【课堂准备】 1、试着自读教材第88页中与starter module 2之与第一单元相关的单词，不会读的在单词下打“△”。 2、试读教材starter之第8页Activi ty1和Activity2中的对话和英语语句，在不会读的单词在下面打“△”。试着把整个对话以及所有英语语句翻译成汉语，不会翻译不理解的在句子下打“？” I II、【自主预习交流】 1、仔细预习Activity1的对话，找出表示师生在上午开始上课时的问候语，、。联系小学所学，或自查资料，你能说出师生在下午开始上课时的问候语吗？，。 2、读对话，找出Activi ty1的对话中表示老师让同学们坐下的句子：。 3、自读教材sta rter之第9页Activity4中的短语，给相互对应的短语找朋友，用铅笔划线连一连。（可以结合参考starter之第8页Activity2中的句子） 4、自己在练习本上仿照starter之第9页Activity5中的字母写一遍，写完后和组内其他同学对照交流。 5. 你能说出这些物体暗含代表的字母吗？用A: What' s this? B: It' s ... 进行问答：

初中英语七年级 Starter Unit 1 导学案

课题：Starter Unit 1 Good morning! 课时：3个学案 Hello, dear boys and girls! Nice to meet you here! 亲爱的同学们，欢迎来到初中英语课堂。结束了快乐的小学生活，你们的人生在此又翻开了新的一页。你们长大了。与此同时，你们将要学习的知识，学习习惯和学习方法都要发生巨大的变化。尽快地适应中学英语课堂，尽快养成良好的学习习惯和方法，对于未来三年的初中学习，乃至你的高中、大学生活都有非常重要的意义。知识的大门正徐徐为你敞开，你准备好了吗？作为老师，我要提醒你做好如下准备： 1. 小学英语教学只强调听说能力，而初中开始则关注听、说、读、写四种能力的全面发展，尤其是阅读和写作部分则是初三中考的重点测试内容。因此扎实的单词功底是必须在初一就开始积累的。必须勤于背单词、背课文，善于掌握新词汇，新句子。只有过了单词关，才能谈及阅读能力和写作能力的提高。单词，要达到音、形、义的结合统一，即会读、会写、会用才行。 2. 重视阅读。新课程标准要求初中阶段要有15万字的课外阅读量。这需要我们每天要读100词左右的文章1－2篇。大量的阅读会丰富我们的知识面，增加词汇量，形成良好的语感、塑造强健的语言能力。多好啊！值得我们认真去做。 3. 要有恒心。学英语不是很轻松的事情，也没有捷径可寻。只要每天不断的读、背、记，日积月累，就会不断进步！No pain, No gain! 没有付出就没有收获。 4. 要掌握一定的学习方法。 A. 坚持四个环节（1）预习：培养自主学习习惯，自学单词的能力，在老师上课前有所准备。（2）听讲：要求认真、积极参与课堂活动，勇于表现；记好笔记。（3）作业：无论笔头作业还是背诵、背单词的作业都要认真完成。（4）复习：养成及时复习的好习惯，及时巩固所学的知识，包括每日复习、复周复习、每单元复习等。 B. 养成良好习惯。英语能力的提高是与日复一日的努力分不开的。每天听录音15分钟，跟读对话课文；每天坚持做阅读、完型各一篇。这样的好习惯会让你的英语成绩突飞猛进的。让我们以快乐的心态，走进初中英语学习吧！祝你成功。接下来，我们进入初一英语预备篇，Starter, Unit 1 Good morning! 学习目标 1.能够掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。 2.能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，不要将C／si：／发成／sei:／; H /eit?//发成/e曲/，也不要将Good morning／ɡud?m?:ni?/说成／ɡud? ?m?:ni?／等。／ɡud? ?m?:ni?／等。学习内容：

七年级英语上册Starter Unit1导学案

主备人廖丽琼协备：七年级英语备课组成员时间第二周审稿人：罗来谊课题：Starter Unit1 Good morning 【学习目标】 1.学习并掌握下列字母： A a B b C c D d E e F f G g H h 2.主要句型和交际用语: Conversation 1: Conversation 2: A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale. B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you? A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you? B: Good morning, Cindy! B: I’m OK. A: Hello, Frank. Hello, Eric. B: Good morning, Dale. 课前预习【预习目标】：Starter Unit 1 【预习重点】： 1. 试读下列字母： A a B b C c D d E e F f G g H h 2. 理解下列短语及句子的意义及用法： Good morning! Hello! How are you? 【课堂互动】 1.朗读下列字母： A a B b C c D d E e F f G g H h 2．朗读下列对话： Conversation 1: Conversation 2: A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale. B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you? A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you? B: Good morning, Cindy! B: I’m OK. A: Hello, Frank. Hello, Eric. B: Good morning, Dale. 3. 仿照对话，进行对话练习。【课后反馈练习】一.写出下列字母相应的大小写. A D E G H B c b f d a f 二.写出下列字母相邻的字母. d B E f C e G b 三.从B栏中找出A栏的答语. 1. Good morning. A: I’m fine. 2. Hello. B: Hi. 3. How are you? C: Good morning. 4. Hi. D: Hello. 茶亭中学英语师生共用导学案主备人廖丽琼协备：七年级英语备课组成员

七年级英语上册StarterUnit1-Good-morning导学案

七年级英语上册StarteｒUｎit1 Gｏoｄmorninｇ导学案课题:ＳtartｅｒUniｔ1 Good morning 【学习目标】 1．学习并掌握下列字母：A ａ B b CｃD dＥe F f G g H h 2.主要句型和交际用语: Cｏnverｓａtioｎ１: Coｎveｒsaｔioｎ2: Ａ: Gｏｏd mornｉng, Hｅｌen! A: Goodｍorｎing, Dａlｅ. Ｂ: Hi．Bｏb. B: Hｉ, Cindy．Hｏw are you? A：Goｏｄmorning,Ａliｃe. A：I’m ｆinｅ, ｔｈanks.Ｈｏｗａｒｅｙou? B：Gooｄmｏrning，Cindｙ! Ｂ: Ｉ’ｍOK. A: Helｌo，Fｒank. Hｅllo,Eric． B: Good morning, Dale. 课前预习【预习目标】:Ｓｔarter Unit 1 【预习重点】：1. 试读下列字母: A a B bＣ c D ｄ E e F ｆGｇH h 2. 理解下列短语及句子的意义及用法: Ｇoｏd moｒｎiｎg!Heｌｌo! How aｒe yｏu? 【课堂互动】1. 朗读下列字母： A a B ｂＣｃD d Ｅ e ＦｆG g H h ２.朗读下列对话: Ｃｏnverｓatioｎ1:Conveｒsaｔｉon ２： A:Goｏd mornｉng,Heｌeｎ! A:Ｇood morning, Ｄale. B: Ｈｉ.Ｂoｂ．B: Hi，Cindy. Ｈow arｅｙｏu? A: Ｇood morning, Alice. A：I’mｆiｎe, ｔhａnｋs. Hｏw ａre yoｕ? B: Good morniｎg,Ciｎdy！B: I’m OK．Ａ: Hello, Frank．Ｈello, Eric. B: Good morning, Daｌｅ. 3.仿照对话,进行对话练习。【课后反馈练习】一．写出下列字母相应的大小写. A D E G H Ｂｃb f d a f 二．写出下列字母相邻的字母. d B E f ＣｅG b 三.从B栏中找出Ａ栏的答语. b1.ｃo ｍ 1. Ｇｏod morniｎg. Ａ:I’ｍfｉnｅ. 2．Helｌo. Ｂ：Hi. 3.How ａre you? C: Gｏod ｍoｒｎｉng. 4．Hｉ.D:Hｅlｌo．

七年级英语上册StarterUnit1Openyourbook导学案2新版外研版

Starter Module 2 Un it 1 Ope n your book i、【学习目标】 1、熟练掌握单词sit ,down , open , book , listen , draw ,put , up ,stand ,close ,hand 等的写法和用法。 2、学会一些课堂日常用语，并尝试在平时课堂上坚持运用。 3 、初步理解掌握祈使句的用法。 n、【课堂准备】 1 、试着自读教材第88页中与starter module 2 之与第一单元相关的单词，不会读的在单词下打“△”。 2 、试读教材starter 之第8页Activi ty1和Activity2 中的对话和英语语句，在不会读的单词在下面打“△”。试着把整个对话以及所有英语语句翻译成汉语，不会翻译不理解的在句子下打“？” I II、【自主预习交流】 1、仔细预习Activity1 的对话，找出表示师生在上午开始上课时的问候语， ________________ 、______________________________。联系小学所学，或自查资料，你能说出师生在下午开始上课时的问候语吗？________________________________ , _______________________ 。 2、读对话，找出Activi ty1的对话中表示老师让同学们坐下的句子：______________________ 。 3、自读教材sta rter之第9页Activity4 中的短语，给相互对应的短语找朋友，用铅笔划线连一连。（可以结合参考starter 之第8页Activity2 中的句子） 4、自己在练习本上仿照starter 之第9页Activity5 中的字母写一遍，写完后和组内其他同学对照交流。 5?你能说出这些物体暗含代表的字母吗？用A: What' s this? B: It' s ... 进行问答： 6. 英汉互译找朋友，做完后你能做出这些语句所对应的肢体动作吗？（用线连一连）

新人教版七年级英语上册《Starter Unit 1-1》导学案.doc

课题课型新授课学习目标1.会说会写英文字母Aa--Hh 2.会说会写会运用关于打招呼问候他人的句型：Hello ,Helen ! Hi, Eric . Good morning , Cindy! Good morning ,Dale ! 学习过程 Step 1.自主学习自主认真完成任务一至任务四，然后进行对学群学。任务一：会说会写英文字母Aa--Hh(认真看书注意字母的书写规则) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：会说会写下列英文字母的大小写 A____ ______b C_____ D_____ ______ e _____ f G_____ ______h 任务三：读一读下列人名然后根据人名的首字母进行人名排序。 Bob Grace Helen Alice Cindy Eric Franck Dale ——————————————————————————————————————— 任务四：会说会默写会运用下列单词(给出的单词写两遍并记住) 1.嗨_________ 2.喂_________ 3.好的_________４．早晨_________5.硬黑HB _______ ________ 6.光盘CD______ _______7.英国广播公司BBC __________ ____________ 任务五：大声朗读下列对话，并编写出自己的对话。 1 . A：Hi, Helen ! 1.A：______________________________ B: Hi, Bob ! B：______________________________ 2. A: Hello, Frank! 2.A:________________________________ B:Hello, Eric ! B:_____________________________________ 3. A: Good morning ,Cindy! 3.A:_____________________________________ B: Good morning , Dale ! B:______________________________________ Step2.合作学习首先对子组合作学习，然后组内小展示，不仅要展示答案，还要说明原因，展示者声音适度，听展者做好质疑，补充。 Step3.展示。各小组抽任务条，小组长根据任务条组织组员准备班内大展示。要求：展示小组要快，静，展示的学生声音要洪亮，语句流畅，全员参与，倾听组认真倾听，思考，补充，质疑，随时利用红色笔进行标注，以便质疑。