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小班语言: 蓝天上的幼儿园

小班语言: 蓝天上的幼儿园
小班语言: 蓝天上的幼儿园

小班语言:蓝天上的幼儿园

活动目标:

1、学习安静地倾听散文。

2、初步理解散文的内容,产生喜欢幼儿园的情感。

活动准备:

1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个

2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个

3、配乐散文录音带、欢快音乐磁带、录音机

活动流程:

一、星星来做客,导入课题。

(唱歌曲《满天都是小星星》使幼儿安静下来)

师:今天老师带来了一个们早就认识的朋友,这个朋友它藏在们刚刚唱过的歌里,你猜它会是谁?(请幼儿说说)对,是可爱的小星星!(出示纸偶星星一个,请大班小朋友帮忙)星星:是一颗小星星,大家好,从天上来,小朋友你们知道天上是怎样的吗?那你们知道天上有什么吗?(请幼儿说说天上有什么?)

师:小星星,天上是不是有好多好多好玩的东西啊?星星:对呀,天上可好玩了,有好多好多的东西。那你们知道什么时候出来吗?(晚上)每天晚上出来玩,还在蓝天幼儿园上学,跟你们一样,读小班,有好多好多的朋友,你们想听听们幼儿园发生的有趣的事?

二、听录音。

师:你听到了什么?(请幼儿说说)

(出示背景图,纸偶剧表演,教师念一遍散文,幼儿再欣赏。)师:那们再来仔细地听听好吗?

1、倾听散文(前半段)教师提问:

(1)小星星的幼儿园是怎样的?(好蓝好蓝的幼儿园)

(2)蓝天幼儿园上有小朋友吗?它们是谁?(小星星)

(3)那这些“小朋友”在干嘛呢?(这个走过来,那个走过来,好象在游戏,好象在跳舞)它们开心吗?(它们玩得可开心了!)

(4)那蓝天幼儿园有老师吗?是谁呢?(请幼儿自由说)

师:那让们接着听蓝天上的[1][2]下一页幼儿园吧!

2、倾听散文(后半段)教师提问:

(1)现在谁出现了?(月亮阿姨)

(2)她来干嘛的呢?(给小星星讲故事)小星星们怎样呢?(玩累了,听故事)它们喜欢听吗?(喜欢,它们静静的听得入了迷)

(3)那蓝天幼儿园有老师吗?是谁呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象们幼儿园的老师呢?们再好好地来听一下好吗?

三、角色表演。

师:你们喜欢蓝天幼儿园吗?那你们也想做一回小星星吗?那们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗?老师做月亮阿姨。(请幼儿做小星星,

小班语言教案《点点爱上幼儿园》

活动目标: 1.引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。 2.培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。 3.培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。活动准备: 1.小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰,图片。 2.配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。 活动重点: 感知、理解并讲述图片的主要内容和情节,培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。 活动难点: 鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。 活动过程: 一、谈话导入。 师:你们喜欢上幼儿园吗?有一个小朋友叫点点,她喜欢不喜欢上幼儿园呢?我们来看看。 二、将4张图片分别出示给幼儿,弓I起他们讲述的兴趣。 1教师出示图片1。 (1)提问:妈妈要带点点去幼儿园,可是点点怎么样呢?妈妈 带点点来到了哪里? 2)教师手指着小鸟提问:“什么样的小鸟?”丰富词汇:五 颜六色。

鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。 师:小朋友猜猜这里是什么地方?小鸟在幼儿园里怎么样?丰富词汇:快乐。 2. 教师出示图片2。 (1)提问:这是什么地方?图上有谁?是什么颜色的?丰富词汇:雪白雪白。 (2)幼儿学“小兔”边跳边一起说:“雪白雪白的兔子。” 师:这里是谁的幼儿园呢?它们在幼儿园里怎样呢? 3. 出示图片3。 (1)师:这里是什么地方?有谁?它们在干什么?教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说:“漂漂亮亮的梅花鹿。” (2)师:梅花鹿在幼儿园里怎么样?它们是怎么说的?鼓励幼儿学说对话部分, 4. 出示图片4。 提问:图上有谁?他们在干什么?点点爱去幼儿园了吗?为什么? 三、教师完整讲述图片内容,并引导幼儿参与讲述对话部分。 四、教师总结。 师:小动物都爱上幼儿园了,我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。

小班语言游戏教案 开汽车

小班语言游戏教案开汽车 活动目标: 1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。 活动准备: 玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。 活动过程: 1、设置游戏情景。 *提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。 *“老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?” 评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 *幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 *“阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?” *全体来学一学“司机”“乘客”的话。 评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予

回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 *教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 *请几个“司机”“乘客”表演。 评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 *“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。” 评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。 5、教师小结、评价。 *“小司机下班回小椅子上休息了。” *表扬在游戏中会友好、合作地幼儿,并会完整地说对话的幼儿。 评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。

幼儿园小班语言优秀教案

幼儿园小班语言优秀教案--小鸡过河(优质课) 作者:赵凤娟来源:《幼教博览》2004年12期上传时间:2004-12-16 08:00:00 关键词:小班语言教案,故事,优质课 一、设计意图 《小鸡过河》通过简洁明了的语言,向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事,幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照,运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己,并在情感上体验成功的快乐。 二、活动目标 1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。 三、活动准备 电脑课件:小鸡过河;字卡:小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡两个。 四、活动过程 一、学习故事:小鸡过河(结合课件) (一)导入:小鸡的歌 1、欣赏小鸡的歌 师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。) 2、幼儿唱小鸡的歌 (1)小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。 (2)让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

(二)分析理解故事 1、第一条河。 (1)师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么? (2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢? (3)长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。) 2、第二条河。 (1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。 (2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡? (3)乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。) 3、第三条河 (1)两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。) (2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。) (3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。) (通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。) (三)幼儿完整欣赏故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完整欣赏故事。 提问:你喜欢这两只小鸡吗?为什么? (在前面分段欣赏的基础上,让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)

小班语言活动《拔萝卜》教案反思

小班语言活动《拔萝卜》教案反思 小班语言活动《拔萝卜》教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容,掌握故事中的人物角色和主要情节,能够按照一定的顺序讲述故事,掌握故事中的对话:“XXX快快来,快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,还是拔不动”,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看《拔萝卜》教案吧。 设计意图: 故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人、事、物的关系,具有较强的动感性、表演性,适合幼儿角色扮演。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美,要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力。”《拔萝卜》是一个古老而又经典的语言故事,故事中的主要结构情节有趣单一,语言浅显易懂,情节简单反复,正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求,幼儿在彼此的表演中学会交往的语言,知道如何请人帮忙?该怎么说?基于这些考虑,我以“拔萝卜”为主线,设计了本次活动。 活动目标: 1、理解故事内容,掌握故事中的人物角色和主要情节。 2、能够按照一定的顺序讲述故事,掌握故事中的对话:“XXX 快快来,快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,还是拔不动”。 3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: 1、图片和头饰:(大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗,小花猫,小老鼠)及相应背景图。 2、环境创设:小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置,准备拔萝卜的动画和音乐。 活动过程: 一、创设情境,幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家做客,来我们一起坐上火车出发吧。” 1、出示背景图片,引出故事猜测故事中的主要角色。 教师:小朋友我们现在来到了谁的家?(老公公家)你们猜猜老公公家里还会有谁? 2、教师讲述故事的起因:老公公在地里种了一个萝卜的,老公公每天都给它浇水、施肥,他对萝卜说:“长吧长吧萝卜啊,长的甜呐!”“长吧长吧萝卜啊,长的大啊!”萝卜越长越大。 3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来,可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动,那可怎么办呀?”帮助老爷爷想办法,导入故事内容。 4、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙,有一个故事说的就是他们之间的事情,故事的名字叫《拔萝卜》。 二、幼儿欣赏故事的主要内容,了解故事中的人物角色和主要情

幼儿园小班语言游戏5则(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班语言游戏5则(四篇)目录: 幼儿园小班语言游戏5则一 幼儿园小班语言游戏捉迷藏二 幼儿园小班语言游戏教案《亲亲》三 幼儿园小班语言游戏教案:鹅妈妈买鞋四

幼儿园小班语言游戏5则一 【目的】 提高幼儿的语言能力,是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的,因此,通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏大全,供幼师们参考。 1、送南瓜 儿歌:小篮子,手中拿。我给奶奶送南瓜,奶奶乐得笑哈哈。 玩法:教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子.交换位置后坐下,游戏继续进行。轮换几个幼儿后, 教师说:”奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。 小朋友们说:”老奶奶,您好!这是您的南瓜.”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前. 老奶奶说”谢谢你”. 然后,在篮子里再装进南瓜,另请3-5名幼儿上来,游戏重新开始。 2、谁躲起来了 玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫×××”,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。 老师问:“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后, 全体幼儿再说一遍:“是×××躲起来了”。 3、捉蜻蜓

玩法:扮网的幼儿将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家要一起念儿歌。儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行。 4、小动物爱吃的食物 目标: 1、学说简单句“XX爱吃XX”。 2、知道小动物喜欢吃什么食物,能正确地给小动物喂食。 准备: 1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊); 2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。 玩法:教师与幼儿一起玩转转盘,师念儿歌:“转转盘,转转盘,拨一拨,转一转,小朋友们认真看,小动物们要吃饭。”转盘停止后,幼儿说出小动物的名称,说出小动物喜欢吃的食物,并将手中的食物图片送给小动物,说:“小花猫爱吃鱼。”反复玩,直到将图片送完为止。 5、拿拿、放放 玩法:教师将玩具从“百宝箱”中一一取出,边取边说:“放放、拿拿,拿出我的**(玩具名称)。”随后将拿出来的玩具放回,边放边说:“拿拿、放放,放回我的**。”幼儿模仿幼儿教师边拿边说,边放边说。最后教师念儿歌:“放放、拿拿,拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后,拿出相应的玩具,拿出几个后,再玩“放进去。”

幼儿园小班语言活动教案:我会说

幼儿园小班语言活动教案:我会说 Teaching plan of language activities in kindergarten small class: I can say

幼儿园小班语言活动教案:我会说 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1、培养幼儿创新说事的兴趣。 2、扩展词汇,增强语言表达能力。 教学准备: 1、课件:小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。 2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。 3、各种动物头饰若干(至少每人一个) 教学过程: 全体小朋友围成半圆形坐于地板上。 1、师:"今天天气很好,小动物要到森林里去玩,小朋友们认真看,他们是谁?是怎样去森林的? 2、看完课件后讨论,请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来

3、再次看课件,全体孩子边看边模仿动物的动作。然后 再请部分孩子模仿并描述:我是(动物名)我会(动作或形态) 4.出示图片:(小青蛙)师:"小朋友请看这是谁? (幼儿回答) 师:"谁能模仿一下并说说你的模仿?"(幼儿模仿)师:"小青蛙会干好多事,谁能模仿的跟其他小朋友不一样?"鼓励幼儿积极参与、大胆联想。 (第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象,方法同第一张 图片) 5、启发幼儿说出更多的小动物,模仿不同形态、动作并 用恰当的语言表达出来 师:"我知道小朋友认识好多小动物,谁能模仿一下?" 6、听音乐:全体小朋友自由模仿音乐停,请小朋友之间 互相说说:自己模仿的是谁?在干什么? 师提高要求:刚才你模仿的小动物还会怎么样?(激励 幼儿大胆联想)游戏反复三至即可四次 -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿园小班语言教案:拔萝卜

活动目标: 1、理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话,丰富词汇:拉、拔、帮。 2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演; 3、明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。 活动准备: 教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副,人物图片及大萝卜图片各一个。 活动过程: 一、导入 1、师先以一个魔术小游戏开场,进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

2、教师讲述故事 出示故事挂图引出故事,随后根据故事内容依次出示各人物图片(边讲述故事,边出示图片) 二、简单复述阶段 以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话: 1、老爷爷种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么? 2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气) 3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小姑娘

是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的? 4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的? 5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小猫咪是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的? 6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小花狗是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的? 7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小老鼠是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?

小班语言活动教案:快快乐乐上幼儿园教案(附教学反思)

小班语言活动教案:快快乐乐上幼儿园教案(附教学反思) 小班语言活动快快乐乐上幼儿园教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,活动结束与小结,教学反思等内容,引导幼儿观察版式画面,初步懂得应快快乐乐上幼儿园,学说短句:“你好!与老师好!”,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看快快乐乐上幼儿园教案吧。 设计背景 对于小班孩子,从家庭走进幼儿园,开始了一种集体生活方式,孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。 活动目标 1、引导幼儿观察版式画面,初步懂得应快快乐乐上幼儿园。 2、学说短句:“你好!与老师好!” 3、体验故事中的愉快之感。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 学说短句:“你好!ⅩⅩⅩ与老师好! 通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。 活动准备 1、小兔子头饰。 2、纸鹤、眼镜。 3、歌曲《我上幼儿园》 活动过程 (一)、导入主题,手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣,提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。 (二)、教师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面,理解故事内容。 (三)、设疑提问,引导幼儿进行角色转移,将故事中的小兔子想象为自己。

(四)、邀请幼儿与老师一起表演故事,突破重难点。 Ⅹ、请幼儿戴上小兔子头饰,相互用:你好!ⅩⅩⅩ Ⅹ、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师,幼儿与老师相互问好 活动结束与小结: Ⅹ、今天咱们去了动物幼儿园,看看小动物们是怎样上幼儿园的,谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。 Ⅹ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。 教学反思 1、在幼儿园日常教学与生活活动中,应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好,养成讲礼貌的好习惯。 2、教师应从各方面提高自己,给幼儿创设快乐有趣的情景体验,从而,引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。

幼儿园小班语言游戏教案

幼儿园小班语言游戏教案:开汽车 活动名称:开汽车 (一)活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。(二)活动准备 玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。 (三)活动过程 1、设置游戏情景。 提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。 “老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?” 评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 “阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?” 全体来学一学“司机”“乘客”的话。

评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 请几个“司机”“乘客”表演。 评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 “还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。” 评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。 5、教师小结、评价。 “小司机下班回小椅子上休息了。” 反思日志:小班幼儿对于汽车的玩具很感兴趣,让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演“司机”的角色,因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动,在规则游戏中,幼儿在听我提问的时候我把问题简洁,

幼儿园小班语言教案简短

幼儿园小班语言教案简短 【导语】幼儿只有具备了一定的语言素质,才能表达思想,吸收知识,才谈得上今后的全 面发展。无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!篇一:打手机找朋友 【教学目标】:培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。 【教学模式】:室外活动 【教学器材】:儿童用手机玩具 【教学歌曲】:找朋友儿歌。 【教学过程】: 一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话: 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码; 2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候; 3.开始联系活动内容: 我:喂,某某,你上午有空吗? 幼:我有空。 我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗? 幼:可以啊。都有什么人? 我:还有甲朋友、乙朋友。 幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。 我:好的。广场见。 幼:广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话:

1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机; 2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。 三、教学指导: 1.指导幼儿接听手机,会和别人联系; 2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别,会说:"再见"。 四、小结评比: 1.根据幼儿通话情况,指出不足; 2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。 篇二:对不起,撞了你 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。 2、理解儿歌,熟读儿歌内容。

幼儿园小班语言公开课教案:嗨哟嗨哟拔萝卜

幼儿园小班语言公开课教案:嗨哟嗨 哟拔萝卜 幼儿园小班语言教案:嗨哟嗨哟拔萝卜 教学目的:通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。 准备:老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;大萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套活动与指导: 1. 教师边演示图片边讲述故事。 2. 讨论:⑴老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜?这个故事说明了什么道理? 3. 游戏:请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的头饰进行故事表演。 4. 提示:在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,终于拔出了萝卜。 附故事:拔萝卜 老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧,长吧,

萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!"萝卜越长越大,大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,"嗨哟,嗨哟"拔啊拔,拔不动。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。" 老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。" 小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:"小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!""汪汪汪!来了,来了。" 小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:"小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!""喵喵喵!来了,来了。" 小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:"小耗子,小耗子,快来帮忙拔

语言游戏活动教案小班

语言游戏活动教案小班 所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是语言游戏活动教案小班,请参考! 一、活动目标 1、在游戏中体验按指令活动的愉快。 2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 二、重点与难点 听清完整的指令才能行动。 三、材料及环境创设 1、场景布置:草地、路。(山洞、蚂蚁洞)。 2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 四、设计思路 对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

本活动设计的内容编排思路是:指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。 本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。 五、活动流程 室内听指令动作——室外听指令动作 (一)室内听指令动作。 1、引发倾听兴趣。 放录音:“小鸟的叫声” 设问:听听是什么声音,你是用什么来听的? 说明 主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 2、听指令动作。 (1)脸部动作。 a翘起嘴巴,做只小猪。 b捏下鼻子,做只狐狸。 c一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 说明

幼儿园小班语言教案:我的一家人

幼儿园小班语言教案:我的一家人 小班语言活动教案--我的一家人生成背景:如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主,在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼,爸爸妈妈爱,六个大人围着一个孩子转,孩子是家庭的小太阳,他们是要风得风、要雨得雨,然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少,当长辈们生病时,孩子们不闻不问,若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情,培养孩子从小懂得关心他人的情感,结合感恩课题,我设计了我的一家人。 教学日期:2011年4月8日教学名称:我的一家人教学目标: 1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2.引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。 教学重点:引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 教学形式:集体教学教学过程: 一.创设谈话情境,引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。 (2)请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。 (师:A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈家里还有谁?,谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着 照片到上面来讲。)教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有有还有)(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈照片上有谁?师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说照片上有谁?师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。 (4)了解、丰富词汇全家福的含义。 刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇全家福幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:这是谁家的全家福?二.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。 (1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。师:看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师:灰 灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作? 老师以小动物的语气回答问题: 听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,

小班语言活动《拔萝卜》教案

小班文学教育《拔萝卜》教案 设计意图:通过对故事的讲述,让孩子们感受故事带来的乐趣,让他们在游戏 中初步感受“人多力量大” 的意思,体验同伴之间互相帮助的快乐,同时丰富孩子们的语言。 活动目标: 1、倾听故事,感受作品的语言美; 2、了解故事的主要情节,学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔” 3、“初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴间相互合作的快乐。 活动准备: 1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴); 2、各角色的挂饰各一张。 活动过程: 一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望 出示萝卜的教具,“小朋友们你们知道这是什么吗?”“ 萝卜是长在什么地方的?”等待孩子的回答。老师给予肯定回答 二、教师利用道具完整讲述故事 1、生动地讲述故事; 2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀?”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊?” 三、利用教具,一边复述故事一边提问 1、老公公是怎么拔萝卜的?他一个人拔起来了吗?老公公找了谁来帮忙呀? 2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙? 3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑 娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀?小黄狗是怎么回答的? 4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的? 5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请 了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的? 6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀? 7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢? 四、表演故事 请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰,设计情景。教师和小朋友一起讲述故事,再一次感受作品。

21个小班语言游戏

小班语言游戏大全 幼儿天生爱玩游戏,有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨,达到良好的教学效果。为此,小编整理了幼儿园小班语言游戏大全,让小班的语言教学活动更加丰富多彩,提升幼儿园的教学效果。 提高幼儿的语言能力,是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的,因此,通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏大全,供幼师们参考。 1、送南瓜 儿歌:小篮子,手中拿。我给奶奶送南瓜,奶奶乐得笑哈哈。 玩法:教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子.交换位置后坐下,游戏继续进行。轮换几个幼儿后,教师说:"奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说:"老奶奶,您好!这是您的南瓜."并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说"谢谢你".然后,在篮子里再装进南瓜,另请3-5名幼儿上来,游戏重新开始。 2、谁躲起来了 玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫×××”,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:“是×××躲起来了”。 3、捉蜻蜓 玩法:扮网的幼儿将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家要一起念儿歌。儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行。

(完整版)幼儿园小班语言教案设计大全

小青蛙听故事 活动目标:1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。 3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法,并愿意在集体面前发言。 活动准备: 1、多媒体教学课件,月亮、小鱼儿、小青蛙图片。 2、《幼儿画册》人手一本。 活动过程: 一、以谜语引出课题。 师:小朋友们!我们来猜个谜语吧。 大眼睛,眨呀眨,身上穿件绿衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌来呱呱呱。 师:这是什么呀? 幼儿:青蛙师:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱,有只小青蛙今天特别高兴,我们来听听这是为什么? 二、教师完整讲述故事,幼儿初步了解故事内容。 1、教师讲述,幼儿倾听。 2、提问: 师:故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师:月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)师:有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜,静悄悄的)师:那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧! 三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听1、提问: 师:(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演2、师:我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习? 四、分段讲述(PPT3-4)1、师:呦!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧! 2、教师讲述,幼儿倾听。 3、提问:(1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么? (2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了? (3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗? 师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。 师:你们喜欢这只小青蛙吗?为什么? 四、鼓励幼儿给故事起名字1、师:这个好听的故事还没有名字呢,(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧! 2、师:老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。 五、幼儿听录音机一起讲故事师:以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听,这样才能知道故事里的事情,学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧! 附故事:小青蛙听故事夜,静悄悄的,月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。 小鱼儿看见月亮,可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。 忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到:呱呱呱,我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说:别吵,听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼,还在呱呱呱地又蹦又叫。 月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

小班语言《拔萝卜》教案

小班语言活动《拔萝卜》 一、活动目标: 1、能听懂故事内容,通过故事情节讲述使幼儿懂得团结起来力量大的道理,培养幼儿的合作意识。 2、能根据故事情节模仿故事中的角色,并进行简单的故事表演。 二、活动准备: 小白兔、小狗、小猫、小鸭子、小青蛙的头饰;大萝卜和小房子图片 三、活动重难点 根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。 四、活动过程 1、跟随音乐《拔萝卜》进场;入座、师幼问好、纪律整顿(拍拍手) 2、激趣导入:今天呀,老师给大家带来了一个动物朋友。你们想知道他是谁吗?(想)好的。瞧一瞧,他来了,知道他叫什么名字吗?(小白兔)。

3、教师边演示动物头饰图片边讲述故事。 4、讨论(复述故事内容): (1)是谁在泥土里种了一个大萝卜呢? (2)小白兔自己拔萝卜,为什么拔不出来?(因为小白兔的力量太小了,他得去找他的好朋友来帮忙,好朋友来帮忙把萝卜拔出了)这个故事说明了什么道理?(人多力量大)(3)拔萝卜好玩吗?(好玩)。你们想玩吗?(好,我们也学一学小动物拔萝卜) 五、活动延伸 1、角色游戏:请幼儿分别戴上动物的头饰进行故事表演。 2、今天呀,我们班的小朋友都表现的很棒。(一个人的力量太小了,我们可以找朋友来帮忙,朋友来帮忙了,人多力量就变大了)。把这个故事讲给家长听好吗? 附故事:拔萝卜 小白兔呀,最喜欢吃萝卜。一天他在泥土里种了个萝卜,他对萝卜说:"萝卜,萝卜,长吧,长吧,我给你浇水,你快长大吧!"萝卜越长越大,大得不得了。

小白兔就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子,"嗨哟,嗨哟"拔啊拔,拔不动。小白兔喊:"小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!""喵喵喵!来了,来了。" 小花喵拉着小白兔,小白兔拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:"小狗狗,小狗狗,快来帮忙拔萝卜!""汪汪汪!来了,来了。 小狗狗拉着小花苗,小花猫拉小白兔,小白兔拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小狗狗喊:"小青蛙,小青蛙,快来帮忙拔萝卜!""呱呱呱!来了,来了。" 小青蛙拉着小狗狗,小狗狗拉小花猫,小花猫拉着小白兔,小白兔拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小青蛙喊:"小鸭子,小鸭子,快来帮忙拔萝卜!""嘎嘎嘎!来了,来了。 小鸭子拉着小青蛙,小青蛙拉着小狗狗,小狗狗拉着小花猫,小花猫拉着小白兔,小白兔拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!小白兔和小动物们都很开心,小白兔呀,很感谢他的动物朋友们。他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。 六、活动反思 1、幼儿对活动内容很感兴趣,都能积极参与活动。

语言游戏11篇-(小班)

提高幼儿的语言能力,是小班语言教学的重要容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的,因此,通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏,供幼师们参考。 11、听指挥 目标:1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 准备:1、场景布置:草地、路。(山洞、蚂蚁洞)。2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 玩法:室听指令动作——室外听指令动作 (一)室听指令动作。 1、引发倾听兴趣 放录音:“小鸟的叫声” 设问:听听是什么声音,你是用什么来听的? 2、听指令动作 (1)脸部动作。 A翘起嘴巴,做只小猪。B捏下鼻子,做只狐狸。C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 (2)手指动作 A变把手枪“嗒嗒嗒”。B变个相机“喀嚓,喀嚓”。C变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 (3)身体动作 A站起来,转个圈。B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶。D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。 (二)室外听指令动作。 1、小兔子捡树叶:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 2、小蚂蚁搬豆:小蚂蚁,快快爬;小蚂蚁,慢慢爬;小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。 12、小黄鸡去看戏 目标:幼儿能根据动作说出看的什么戏。 准备:母鸡与小黄鸡头饰。 儿歌:小黄鸡,叽叽叽,骑着小车去看戏,骑到东,骑到西,猜猜看的什么戏? 玩法:1、教师扮母鸡,手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前,问:“我的小黄鸡在哪里?”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说:“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。2、小黄鸡要去看戏了,边念儿歌边做动作。3、让孩子根据动作说出看的是什么戏(如:悟空打妖怪等)。 13、你有什么? 目标:1、学习“我有------”和“你有------”句式。2、能够用完整的句子表达。 准备:玩具若干。 规则:孩子答对了,则由孩子先发问。若没答对,则仍由教师先发问。 玩法:游戏开始时,教师把玩具或实物分成两份,教师和幼儿各持一份。教师先拿出一

幼儿园小班语言活动教案

幼儿园小班语言活动教案:大家来上幼儿园 作者:来源:上传时间:2011-04-25 15:30:04 关键词:幼儿园小班,语言活动教案,大家来上幼儿园 【活动目标】: 1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。 3、幼儿能积极的说出自己的想法。 第一课时: 一、活动准备: 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程: (一)导入:师生谈话 1、小朋友们喜欢幼儿园吗? 2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。 (二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了? 2、它们来幼儿园的时候怎么样? 3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢? (三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 (四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。(五)、识字游戏 三、活动建议: 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价: 1、有喜爱上幼儿园的情绪。 2、会独立地念儿歌。 第二课时: 一、活动准备:幼儿用书、故事字卡

二、活动过程: (一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事 P9:幼儿练习翻书、定位 (二)提问: 1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”) 2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟) 3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页) P10—P13:教师带领幼儿边指图边复述 (三)提问: 1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的? 2、P12:小鸡在幼儿园里做什么? 3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗? 4、P13:你在幼儿园过得开心吗?

小班语言活动教案--快快乐乐上幼儿园教案

小班语言活动教案:快快乐乐上幼儿园教 案(附教学反思) 小班语言活动快快乐乐上幼儿园教案(附教学反思) 主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,活动结束与小结,教学反思等内容,引导幼儿观察版式画面,初步懂得应快快乐乐上幼儿园,学说短句:“你好!与老师好!”,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看快快乐乐上幼儿园教案吧。设计背景对于小班孩子,从家庭走进幼儿园,开始了一种集体生活方式,孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。 活动目标 1、引导幼儿观察版式画面,初步懂得应快快乐乐上幼儿园。 2、学说短句:你好!与老师好! 3、体验故事中的愉快之感。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 学说短句:你好!ⅩⅩⅩ与老师好! 通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。

活动准备 1、小兔子头饰。 2、纸鹤、眼镜。 3、歌曲《我上幼儿园》 活动过程 (一)、导入主题,手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣,提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。 (二)、教师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面,理解故事内容。 (三)、设疑提问,引导幼儿进行角色转移,将故事中的小兔子想象为自己。 (四)、邀请幼儿与老师一起表演故事,突破重难点。 ①、请幼儿戴上小兔子头饰,相互用:你好!ⅩⅩⅩ ②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师,幼儿与老师相互问好 活动结束与小结: Ⅰ、今天咱们去了动物幼儿园,看看小动物们是怎样上幼儿园的,谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。 Ⅱ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。 教学反思 1、在幼儿园日常教学与生活活动中,应引导幼儿见

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