饥荒船难失落之船dlc火山期火山爆发规律详解

饥荒船难失落之船dlc火山期火山爆发规律详解

饥荒船难dlc火山期火山喷发有什么规律？火山爆发时坠落的火山岩怎么躲避？今天小编为大家带来饥荒船难失落之船dlc火山期火山爆发规律详解：

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这里首先来剖析下火山期火山爆发的规律吧：

1：火山爆发前会有一段时间的地震提示（除了韦斯之外别人还会有说话提示）

2：火山爆发时，火山岩坠落地点不会超过玩家的1.5个屏幕距离，所以掌握好火山爆发的时间，控制好距离就能让避难基地安然无恙。

3：接下来就是我经历过N多次火山期以后总结的规律了

看饥荒时钟，饥荒一天时间分成16格，接下来会按照这16格来说。同时陨石掉落或者提示都是准格（格与格交界处）开始，准格结束的。

第一次火山爆发提示时间16格（从第一次地面晃动开始计数到16格结束，下面同理），持续时间4格

第二次火山爆发提示12格，持续6格

第三次火山爆发提示12格，持续7格

第四次火山爆发提示12格，持续8格

第五次火山爆发提示12格，持续9格

第六次火山爆发提示12格，持续10格

第七次（重点，详细说明）提示8格，提示速度加快，持续17格

前4格（第一阶段）一倍速，同时结束时地震提示（火山变的更加活跃，第二阶段）

随后3格（第二阶段）二倍速，同时结束时地震提示（火山变的更加活跃，第三阶段）

最后10格（第三阶段）三倍速。

在火山爆发到来前2格出门，带上冰镇热能石，一个冰块，一个草帽，一个火把（应对晚上）即可。

应对火山岩坠落的方法有人喜欢出海，不过我依然坚持自己的道路，选择在沙滩上躲避攻击，同时还能捡捡被烤熟的鸟肉吃。

这里就讲在陆地上怎么躲吧，最好不要乱跑，集中精神看好自己的脚下，不要在意周围，只要跟坠落阴影相聚一个身位就不需要动。

当然韦斯这种不动会死的角色还是要在两个火山岩坠落之间移动一小歩的，然后就轻松的度过火山爆发了。

期间如果来狗就靠火山岩砸死它吧，或者溜到火山爆发结束靠沙墙卡位杀。

火山期75天结束，也意味着度过了1年

接下来乘着风破着浪，旱季又是一年作死的大好季节，去丰收吧！凯旋吧！！

火山喷发

火山爆发 活动设计背景 因为孩子们最近了解火山喷发,相互之间谈论的兴趣很高,设计了这样一节课,通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。 活动目标 1、培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。 2、了解火山喷发的原因、过程。 教学重点、难点 重点、了解火山喷发的过程。 难点、火山喷发的原因。 活动准备 1、气球一个、火山模型、碳酸氢钠干粉（红色）、柠檬酸、勺子一个、针管一个、搅拌棍、针管、护眼罩。 2、教学课件、电脑。 活动过程 一、开始部分 1、谈话导入 在大山的家族里,有一个脾气特别暴躁的家伙名叫火山,你们看,他又发脾气了…… 二、基本部分 1、播放课件 2、提问、小朋友看见发生了什么事情? 3、提问、为什么火山会喷发呢? 幼儿自由发言 总结:地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力,当遇到地壳比较薄的地方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。(一边讲解一边用气球演示原理) 4、火山喷发的时候是什么样的?(再次播放课件) 请幼儿举手回答 老师小结、火山喷发时,首先喷发出的是瓦斯及有毒气体,然后喷出大量的火山灰、岩石碎块,紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流,最后熔岩冷却,火山渐渐平息。(出示四幅图片) 6、在过往的火山爆发的案例中，这些现象有时一次会出现一种或两种，一起全部出现会少见。 三、结束部分 老师一起演示火山喷发的实验。 四、活动延伸 区角活动时,幼儿亲自体验火山喷发的实验。

教学反思 这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力,孩子们对这节课的内容比较感兴趣。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如,火山模型的高度太低,导致后边的幼儿看不清楚,还需改进,在语言引导的科学性上还要多加学习。 提前观看火山喷发，初步了解火山。（关于火山的绘本和视频等） 提问、火山喷发对我们人类有什么影响呢?(出示图片)请小朋友观察并举手回答。 7、小结、火山活动对人类有不好的影响也有好的影响。火山活动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响;火山灰会覆盖大片的房屋庄稼,影响人们的生产生活;炽热的熔岩会引发大火,威胁人们的生命财产安全;火山活动会形成新的陆地;火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成。(边出示图片边小结)

火山爆发小实验

火山爆发小实验 时间：2019-09-24 12:24:35 | 作者：宁俊杰 一次，美术课上，老师带着我们做了一项生动有趣的科学小实验“火山爆发”。 首先，老师拿出一个名为“恐龙时代”的实验作品，讲解了恐龙时代火山爆发时的情景。之后，老师让我们自己在脑海里勾画出一幅原始森林火山爆发时的景象。 老师给了我们一些工具，有硬纸板、超轻黏土、矿泉水瓶、小苏打、白醋、剪刀、红颜料等。 看到这些，我脑海里瞬间出现了一个美丽的森林王国，双手情不自禁动起来。首先，我用超轻黏土捏出了各种小动物，如：恐龙，狮子、小兔、小鸟、猴子等，将它们一一摆放在纸盒上。这样一副热闹的森林王国就出现了，现在就需要一座合适的“火山”了。 接着，我用剪刀将矿泉水瓶剪下一半，留瓶口上半截。我用一团棕色的黏土捏出一些像岩石一样的纹理，这样一座上宽下窄的人造山体就成型了。 因为这座火山比较高，我需要储备更多的“岩浆”。我先往瓶里倒入小苏打，尽量多一些。再加入红颜料。 下面就是见证奇迹的时刻了！我忐忑地向平口内倒入一些白醋，屏住呼吸，等待火山爆发的景象。可是等了几秒钟，好像没有反应，里面只流出一点点小气泡。我心想：“为什么不成功呢？是不是白醋加少了？”于是我又加入了一些白醋进去。这一次，越来越多的气泡咕噜咕噜地从“火山口”疯狂的冒出来，“滚烫”的岩浆喷薄，顺着火山体一落而下。 这真是让人激动的一刻，我想像现实的火山比模拟实验要大千几辈，那样的场面该多令人震撼啊。可想而知真正的火山爆发是多么可怕啊！ 这次实验很成功，为什么这些身边常见的小东西居然可以模拟出那么大的力量呢？最后，岳老师告诉我们，因为苏打粉里面碳酸氢根和白醋里的氢离子发生反应，生成二氧化碳，形成气泡。这些气泡混合着液体就争先恐后的从瓶口跑出来了。 自然界有很多有趣又神秘的现象，有些离我们很遥远，并不能轻易看到，但我们可以通过阅读去了解它们，通过思考去走近它们，通过动手实验去见证它们，多酷的体验！

火山的形成原因及灾害

火山的形成原因及灾害 火山口是地球释放热量、气体的裂口。火山由地球深处的岩浆等高温物质穿过地壳裂缝,喷发出地面而形成的锥型山体。地球学是又称堆积山。有活火山、死火山之分。活火山即人类历史记载中经常或周期性喷发的火山；死火山即人类历史记载中没有喷发过的火山，但谁也无法得知他们什么时候会在睡梦中突然醒来。 地球上有2个最大的火山活动带：环太平洋火山带和地中海火山带。世界上共有850多座活火山（陆地上有700多座、海底有100多座），其中3/4分布在环太平洋火山带，成为地球佩戴的“火环”。活火山的爆发是毫无规律可寻的，他仿佛是一个拥有无限神力的力士，爆发时产生的威力让人难以想象。1980年5月18日美国华盛顿州圣海伦斯火山喷发，卫星摄下珍贵照片，经过分析表明，火山爆发的冲击波穿过200公里厚的大气层，释放出相当于500多枚美国当年投入广岛的原子弹的能量。炽热喷涌的岩浆使房屋、桥梁、公路、森林、人畜毁于一旦。 全世界至少有20座城市被爆发的火山瞬间彻底毁灭。其中最早的记载是公元前1470年的古希腊，当时繁华的克诺索斯古城被突如其来爆发的桑托林岛火山夷为平地，50米高的巨浪席卷东地中海岛屿和海岸，米诺斯文明中心以及130公里外的克里特岛瞬间毁灭。 公元79年意大利的维苏威火山，它在瞬间将附近的庞贝、斯特比雅、格尔库拉鲁姆、奥普隆基四座繁荣一时的古城堡埋葬在火山喷发物下。这些都给人类文明留下了永远的遗憾。也使人类认识到，我们所谓的辉煌文明在大自然的威力面前是那么的苍白无力，而火山爆发带来的灾难又是那么的不可抗拒。火山爆发除了直接毁灭一切，还引发一系列的灾害——火灾、海啸、泥石流、洪水、形成随时可能决口火山口湖，火山灰非常细小，随风飘飞到遥远的地方或上升到高空，长期弥漫，造成能见度降低，导致空难、交通事故，甚至使气候变异出现“冷夏”。1783年日本浅间山火山大爆发，使日本出现“冷夏”，甚至在东北部出现冻害。火山的喷发物：二氧化碳、二氧化硫、氢、氯、硫化氢等还会污染空气，形成酸雨，产生温室效应。 火山燃起大火：1977年1月7日非洲尼拉贡戈火山爆发，烧毁扎伊尔、卢旺达两国430平方公里的热带雨林。 火山引爆海啸：1883年8月27日印度尼西亚厄他海峡中的喀拉喀托火山爆发，引发人类有史以来最大的海啸，掀起高达三四十米的狂浪，吞没这一海域全部船只，爪哇岛、苏门答腊岛沿岸的房屋、车辆、人畜全部被卷入波涛汹涌的大海。仅印度尼西亚就有3.6万人在这次海啸中丧生，经济损失无法估量。 火山引起泥石流：1943年2月墨西哥帕利科那火山爆发，附近山坡覆盖了六七十厘米厚的火山灰。当飓风暴雨席卷墨西哥时，形成泥石流，瞬间埋葬了山下三个村庄和数十名村民，600多平方公里农田被毁。 火山引发洪水：1985年11月13日哥伦比亚托利马省位于5000米高原的路易斯火山爆发，将上千年来的积雪瞬间融化，山洪飞泻，洪水波及3万多平方公里，使2.5万人丧生，13万人无家可归，15万畜生死亡，200多平方公里的农田、果园被毁，直接经济损失超过50亿美金。

火山形成的原因_火山爆发时的安全逃生方法

火山形成的原因_火山爆发时的安全逃生方法 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 形成火山的原因火山是岩浆活动穿过地壳,到达地面或伴随有水气和灰渣喷出地表,形成特殊结构和锥状形态的山体. 在距离地面大约32公里的深处存在大量高温液体,其温度之高足以熔化大部分岩石. 岩石熔化时膨胀,需要更大的空间.世界的某些地区,山脉在隆起.这些正在上升的山脉下面的压力在变小,这些山脉下面可能形成一个熔岩库. 这种物质沿着隆起造成的裂痕上升.熔岩库里的压力大于它上面的岩石顶盖的压力时,便向外冲出地壳薄弱的地段迸发成为一座火山. 喷发时,炽热的气体、液体或固体物质突然冒出.这些物质堆积在开口周围,形成一座锥形山头.“火山口”是火山锥顶部的洼陷,开口处通到地表.锥形山是火山形成的产物.火山喷出的物质主要是气体,但是象渣和灰的大量火山岩和固体物质也喷了出来.实际上,火山岩是被火山喷发出来的岩浆,当岩浆上升到接近地表的高度是,它的温度和压力开始下降,发生了物理和化学变化,岩浆就变成了火山岩. 火山的构造板块构造学说主张板块的运动，是由于地球内部软流圈的热对流造成的。而当板块互相推挤，密度较大的一边会下降

到另一边下方，称作隐没，而发生隐没的带状地区称为隐没带或聚合性板块交界。地底的高温会将隐没的板块熔融，形成岩浆。岩浆借由浮力缓缓上升，最后聚集成为岩浆库，就是火山底部储存岩浆的场所。而当岩浆中的气体压力累积到一个程度，火山就爆发了。例如：环太平洋地区的火山，大多为此种火山。有些火山分布在板块的张裂性交界上，也就是两个板块分离的带状地区。在这种地区，高温的地函物质会上升，形成海底火山山脉，称作中洋脊。 还有一些火山并不位于板块的交接处，例如美国黄石复式破火山口及夏威夷群岛。火山学家称这些火山是坐落于“热点”上。目前热点的作用机制尚不清楚，但科学家普遍认同热点是由地函底部上升的“热柱”造成。当板块在热点上做水平移动时，便有一连串的火山生成。这样作用连续发生后，会造成一系列的火山岛群，而离热点越远的火山其生成年代越老。 揭秘火山和地震的形成原因地球先生最近身体不舒服，总觉得自己在发烧还总是打喷嚏。他苦恼极了，这不“阿嚏!”他又打了一个大大的喷嚏。他有些苦恼地说：“我这是怎么了?”它打的这个大喷嚏不仅声音大而且居然喷出了一些红色的液体，看起来像极了烧红的铁水，还带着一团团黑色的雾。 “哎呀，实在不好意思，我这个喷嚏打得有点儿大，让你见笑了，其实我也不想这样。”地球怕火星笑话他，赶紧解释起来。 火星笑着说：“没有关系的，人人都会打喷嚏的。那你现在感觉到舒服一点了吗?”

远古火山喷发

远古火山喷发 古代的火山更具杀伤力，不是因为它们更大，而是因为它们释放出来的二氧化碳更容易把人杀死。 来自里兹大学的Paul Wignall正在调查火山爆发和大规模物种灭绝之间的联系。不是所有的火山都会造成大量动物死亡。但在过去的三亿年间，巨大的火山岩石的形成都伴随着大规模种族灭绝。让他惊奇的是，远古的火山造成的破坏更大。他通过比较火山释放出的熔岩的体积与杀死生命的比例计算这些火山的杀伤效力。他发现，体积相同的情况下，老远古火山要比近期火山的杀伤力大十倍。 例如，发生在两亿五千年前的二叠纪物种灭绝就与西伯利亚的火山爆发发生在同一时期。当时的火山岩大约覆盖了西欧那么大的面积。当时火山释放出了大约l00亿吨梯恩梯的二氧化碳，随之而来的全球变暖杀死了80％的海洋生物。500万年以后，地球才恢复到原来的状态。然而，6000年前，火山大规模爆发，以及而后的全球变暖并没有带来种族灭绝。一些动物确实消失了，但几万年以后，地球又恢复到以前的水平。“最近的一次火山爆发基本上没带来什么影响。”Wignall称。他并没有将650万年前的恐龙灭绝计算在内，因为大部分的科学家认为那是有小行星撞击地球所引起的。他认为，远古火山之所以杀伤力大是因为近期的生物能够更好的适应二氧化碳含量上升。 法国巴黎地理研究所的所长Vincent Courtillot称Wignall的观点很具争议性，并且很难做出这样的计算。他指出火山爆发的杀伤力是由其持续长度所决定的。并且很难知道是否大规模爆发会持续上百万年。他补充道，很难计算远古火山灰喷发多少火山岩，并且火山岩的数量也不一定和二氧化碳释放数量相一致。 越来越爱肢体接触的美国人 《纽约时报》最近报道，美国的青少年现在几乎见到每一个人都会拥抱。与过去见面时的握手问候到分别时的击掌再见不同的是，如今的青少年选择拥抱为他们最新的问候方式。 女孩子和男孩子之间都互相拥抱。并且，最新的潮流是，拥抱的形式有了多种多样的变化。有古典式的、全身的、手臂的拥抱或是随意的搭肩，群体拥抱和后身拥抱。握手逐渐转变成拥抱，而拥抱又将简化为背后的轻轻一拍。 表面看起来这股流行思潮很简单。然而，一些父母，老师和学校管理人员对青少年越来越多地以拥抱的方式打招呼这一趋势表示关切。包括担心有一些人纯粹因为来自同伴的压力而不得不接受这样一种方式，担心那些不接受拥抱这种打招呼方式的人有被边缘化的感觉，甚至担心见面拥抱会成为性骚扰的保护外衣。 为了回应社会的这些质疑，一些学校已经建立了一些新的规章来限制和减少拥抱。一位学校的领导提出了将拥抱限制在三秒钟之内的倡议。一些学校甚至在此方面实施了更为严格的规定，甚至严禁任何形式的学生之间的拥抱。 这场社会大讨论忽视掉了一些重要的方面。比如，美国从传统来讲在拥抱和亲戚间、恋人间、朋友间、互相拥吻方面就很保守，然而，在世界的一些其他国家，人们世世代代都这样互相问候。 在拉丁美洲或西欧，如西班牙、法国、意大利，男女之间甚至不很熟悉的人们互相亲吻面颊都是很常见的。面颊亲吻有着地域的不同。有时仅仅是擦过脸颊的一吻。在其他地方，最正确的问候是在脸颊两侧各吻一下，甚至有时会再重复亲吻第一次吻过的面颊。 拉丁美洲的人们更倾向于问候时候互相握手。但是在一些其他国家，如士耳其，熟人之间互相亲吻面颊是非常正常的。而新西兰的毛利人一种名为“洪基”的问候方式是互相碰触鼻子。 所以，从全球角度来讲，美国青少年的互相拥抱毕竟不算是什么新鲜事。全世界的人们都拉近了问候的距离，美国人仅仅是才加入而已。

……火山爆发前的征兆

1、会有地光出现； 2、火山口有气体冒出或着比以前的气体冒出速度加快； 3、火山口及周围地区可以闻到刺激性气味，一般是硫磺和硫化氢的味道。 4、周围的电磁波发生异常变化； 5、火山周围的水温会比平时的高很多。 6、小动物（如猪、狗、猫、家禽等）均会出现烦躁不安的状况。 1)火山喷发往往几个月前就能有征兆，因为在突然喷发以前，岩浆会从下面向外挤压，在火山的一侧产生一个可看得见的圆丘。小的火山岩喷发会使圆丘增加隆起程度，使它更不稳定，直到最后发生崩溃，产生巨大爆炸释放压力。但是它什么时候将突然爆发，很难准确预测。 2)1985年某一天的下午，鲁伊斯火电厂山喷发了，喷射入空中的火山灰度高度达到8000米。灾难来临的最初征兆是火山灰开始雨点般地降落到阿尔梅罗的街上。当黑暗降临时，湍急的泥流从火山上奔泻而下，溢出山溪与河流迅速漫流 3)科利马大学的专家报告说，随着爆炸和火山岩外壳出现破裂，火山震动现象有所增加，种种迹象表明科利马火山已接近喷发。 火山喷发往往几个月前就能有征兆，因为在突然喷发以前，岩浆会从下面向外挤压，在火山的一侧产生一个可看得见的圆丘。小的火山岩喷发会使圆丘增加隆起程度，使它更不稳定，直到最后发生崩溃，产生巨大爆炸释放压力。但是它什么时候将突然爆发，很难准确预测。临近喷发预报是指喷发前几天到几周时间尺度内的预报。它是基于火山喷发具有突发性的特点，是根据岩浆临近喷溢时的火山地震，地热变化与火山气的突发性前兆异常等现象分析判定作出的预报，在这一方面，从中短期预报过程中，即可提取相应的信息依据。另一方面，从宏观前兆异常现象也可补充前兆信息。临近喷发预报和地震的临震预报一样，同样是人们实际关心的问题，但在目前，要作出准确的短临预报，却相当困难，主要是在喷发时间上难以卡准。地形变化。由于火山爆发前，地下岩浆在活动，产生地应力，使地面起伏有所改变。例如阿拉斯加卡特迈火山于1912年爆发前，其周围甚至远距十几公里以外，突然出现许多地裂缝，从那里冒出气体，喷出灰沙。1978年吉布提阿法尔三角区的阿尔杜科巴火山爆发前，突然出现高达百米的突起。1979年圣海伦斯火山爆发前，在其北坡出现一个圆丘。到1980年，圆丘的高度迅速增长，最快时，每天增高45厘米，终于在当年5月18日就从这个圆丘突破，发生大爆发。但在冰岛克拉夫拉火山于1980年10月爆发前，地面却发生沉降，也与岩浆运移有关。火山上的冰雪融化。许多高大的火山常年处于雪线以上，爆发前由于岩浆活动、地温升高，火山上的冰雪融化预示将要爆发。如圣海伦斯、科托帕克希、鲁伊斯等火山均有此现象，融化的雪水甚至造成泥石流或山洪爆发。动物异常。和地震的情况相似，有些动物会表现出烦燥不安的神态。火山发出隆隆的响声。由于岩浆和气体膨胀，尚未冲出火山口时的响声，预告喷发即将来临。地震仪器监测。火山爆发前常有微震，设置在那里的地震仪能监测到。一般在活动火山的周围均设有地震站。 分析火山气体。在火山附近经常取气体样品分析，不正常的气体增加，表示火山爆发前某些火山气体已“先行”了。火山附近的水温、地温监测。火山喷发前温度一般都升高，可以测得。 首先不要惊惶失措,要冷静,尽量逃离火山爆发的范围内,还要注意要让妇女.儿童和老人先到达安全地带。往火山相反的方向跑，逃离现场，跑得越快越好。如果你在附近1公里的话，

遇到火山喷发怎么办

、遇到火山喷发怎么办 一、教与学的目标： 1、学会查阅书刊及其它信息源，能对所提出的问题进行比较和评价，对探究过程和结果进行评议，并与他人交流意见。 2、能用简单器材做火山喷发模拟实验。 3、了解火山喷发现象；认识火山形成的原因；认识火山与人类生活的关系；包括给人类带来的危害和好处。 一、课前准备： 1、饮料瓶、透明胶布、气球、针，水、红墨水、水槽等每组一套。 2、教师（学生）准备关于火山的文字、图片、视频资料。 三、教学过程： （一）导入新课： 1、同学们知道火山爆发吗？请说一说你知道的有关信息。 ①播放火山爆发时的视频，认识火山喷发时的现象。 提问：看了这些视频资料，你有什么问题？ ②学生发言 （从学生的讲述中选取“火山是怎么回事？”、“它是怎么形成的？”、“火山对人类有什么危害？”等几个问题。 （二）探究新知 2、分析有关现象，做出假设。 ①提问：从这些现象中你对地球内部有哪些认识？（地层的构造） 学生讨论。 （地球表层有一层层的岩石，内部温度非常高，呈熔岩状态，压力非常大等。）②提问：你认为火山是怎样形成的？ 学生做出假设，并对别人的看法发表意见。老师按学生的假设整理出几条意见。（地球内部的熔岩温度非常高，压力非常大，从地表板块裂缝处或薄弱处喷发出来，就形成了火山。） 3、设计实验。 各小组自行讨论：怎样利用桌上的材料设计实验证明自己的观点呢？ 以小组为单位讨论、设计实验并汇报。

4、学生按自己的设计方法实验，教师巡回指导。 要求：认真观察实验现象，并做好记录。 5、汇报、讨论。 学生以小组为单位汇报实验过程、实验现象及得出的结论。 （学生可能作出的实验：①先用气球装上水，再用针扎上小孔后的喷水现象模拟火山喷发，②在饮料瓶一侧扎上一个小孔，用透明胶布粘住，瓶内灌上水，加入 红墨水染红，拧紧盖子，用力挤压瓶身，水将透明胶布冲开，形成“火山喷发”。） 6、讨论:通过实验，现在你们认为火山到底是怎样形成的？ 7、出示地壳变动，火山发生的课件，总结火山的成因。 （三）、科学与生活 8、讨论：火山与人类生活的关系。 播放视频（影片《烈火熔城》片断。） 学生讲述搜集的有关火山带给人们的灾难的资料。 问：火山带给人类哪些益处呢？ 学生讨论： （形成地热资源，形成矿产，形成独特的自然景观等） （四）拓展活动 9、布置课后活动。 收集有关资料，办一份火山风景区旅游手抄报。

苏教版六年级科学上册第二单元《8.火山和地震》测试含答案

第二单元我们的地球 4.火山和地震 一、填空题。 1.地震前一般都有一些征兆，仔细观察，并记录下来。(至少写出四个） (1)___________________________；(2)___________________________； (3)___________________________；(4)___________________________； 2.早在1800多年前，我国东汉时期的大科学家_________________就发明了世 界上第一架自动测定地震方位的仪器，叫_______________。 3._______________是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。 4.地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破环，这就是_______________。 5.1976年7月28日，河北____________一带发生了强烈地震；2008年5月12日，四川_______________发生了大地震。 6._______________和_______________是地球内力作用的结果，是地球上最危险最可怕的两种自然灾害。 二、判断题。 1.火山的危害性小。（） 2.地震发生前有前兆，火山喷发前没有前兆。（） 3.现代的地震仪采用了先进的电子技术，具有极强的灵敏度。（） 4.地震发生时，我们应该快速地往外冲。（） 5.地震是可以避免的。（） 三、选择题。 1.关于火山，下列说法正确的是（）。 A.火山是最可怕的自然灾害之一 B.火山喷发物不会在火山口周围堆积下来 C.火山周围常形成温泉 D.火山喷发不可预测，也没有任何征兆 2.关于地震，下列说法不正确的是（） A.地震是一种非常可怕的自然灾害

火山喷发与气候的关系

火山喷发与全球气候变化的关系 火山喷发，是一种奇特的地质现象，是地壳运动的一种表现形式，也是地 球内部热能在地表的一种最强烈的显示。是岩浆等喷出物在短时间内从火山口 向地表的释放。由于岩浆中含大量挥发分，加之上覆岩层的围压，使这些挥发 分溶解在岩浆中无法溢出，当岩浆上升靠近地表时，压力减小，挥发分急剧被 释放出来，于是形成火山喷发。 火山通道、火山口和火山喷出物堆积成的火山锥是构成火山的主要机构。一：火山活动对气候的影响 火山活动是影响全球气候变化的重要因子之一。强烈的火山喷发会向大气 圈排放大量的火山灰、水蒸气和SO2等气体，尤其是SO2能在平流层中形成 气溶胶,并停留很长时间，减少太阳对地表的辐射量,影响局地或全球气候。地质历史记录表明,火山活动与气候冷期有密切的联系,现代观测和模拟资料也显示火山活动后的一年至几年内，火山周围地区甚至全球产生不同程度的降温。现有 研究表明,在火山喷发的活跃时期，火山气体喷发物对地球气候系统的影响程度可能超过CO2等气体产生的温室效应。 不同岩浆成分的火山活动对气候的影响不同：中酸性普林尼式火山喷发主 要造成气候变冷和臭氧层破坏，它导致气候变化的时间较短，但空间范围较大；大火成岩造成气候变化的时空范围及程度均较大，它能够导致地表温度、海平 面大幅度变化，最终引起生物灭绝；中小规模玄武质裂隙式喷发主要造成火山 盆地内气候较大幅度变化，但对气候影响的持续时间较短，主要气候效应是导 致附近地区温度快速下降和形成酸雨。

二:气候对火山活动的影响 火山是由构成地壳的板块移动构成的，这些构造板块带动海洋和陆地在那包围地核的地幔上浮动，地心的高温为地幔制造了强烈的对流，板块因而随之移动。对流使薄薄的地壳分开、漂移，地壳被拉开，新的岩层就会取代它的位置，形成火山。 地球能量积累到一定程度时，就要释放出来。然而因为人为的原因（树木的砍伐，植被、绿洲的骤减等），影响着气候,带来暴风降雨，泥石流等自然灾害，影响生态，地表温度提高，外部的热能与地球内部的能量相对，势必形成一个大火球，同时也影响着内部能量的释放。 我们居住的地球，就这样不断的运动和变化着，同时也在不停地积累和释放着能量，而能量的积累和释放，总是在平衡与不平衡之间循环往复着。正因为地球能量不断的释放，从而改变和破坏了地球的原有的面貌，而随着地球新面貌的出现，我们也会发现和得到新的景观、新的矿床，且不断开发，新的能源利用并释放气体。

为什么会有火山爆发

在地球的深处，流动着温度极高的岩浆。岩石在融化成岩浆和挥发性的气体后，需要更大的空间，因此，那些地方的压力是非常大的。在压力的作用下，岩浆和气体顺着岩石中的缝隙向地表移动。当岩浆上升到接近地表时，来自上面的压力会不断减少，到了一定的临界点时，这些岩浆和气体就会被急剧地释放出来，从而形成火山爆发。因此，火山爆发也属于一种地质现象。 当然，让我们有深刻印象的，是那些爆炸式的火山喷发。这种火山喷发通过管状的通道，突然喷出大量的气体和岩浆，伴随着铺天盖地的碎屑物，有时还会有猛烈的爆炸产生。1902年12月16日，西印度群岛上的培雷火山爆发就属于这种瞬间的爆炸式喷发。这次火山喷发，造成了当地26 000人死亡，可算是近代火山爆发带来的一次巨大灾难。 除了喷发类型的火山爆发以外，有些火山爆发是一种可以让人欣赏的地球美景。例如夏威夷群岛的众多火山，远远望去，那些炽热的岩浆从火山口缓缓地溢出，仿佛火红的旗帜在山坡间舞动。还有一些火山是间歇性地小喷发，比如靠近意大利西海岸利帕里群岛上的斯特朗博利火山就是其中的一个。这个火山大约每隔2~3分钟就小小地喷发一次。假如你在夜间，从很远的地方也可以看到这个火山间歇性地一闪一闪，宛如给夜间行路的你带来了照明，因而它又被誉为“地中海灯塔”。 在火山爆发的过程中，除了岩浆以外，大量的火山灰和那些挥发性物质如硫磺和氯气成为了很重要的副产品。正是这些副产品，让我们必须对火山爆发引起足够的重视。 还记得科学家和众多普通人一直在探讨的恐龙灭绝的话题吧。虽然对于恐龙灭绝的原因莫衷一是，有人认为是植物中毒，有人认为是基因变异，但是有更多的科学家认为是源于一个小行星对地球的撞击。而正是由于这次撞击，导致了印度的一次火山大喷发。那些腾起的火山灰遮天蔽日数年，犹如在天上盖了一条大毯子，导致植物无法进行光合作用，从而进一步导致动植物的大灭绝。庞大的地球统治者恐龙，就是在这样的昏天黑地中走向灭亡的。 不少研究表明，相当多的生物大灭绝的根源，就在于大规模的火山爆发。如发生在7.4万年前的苏门答腊火山喷发，就导致全球变冷和北半球3/4的植物毁于一旦。而每年的火山喷发向空气中释放的硫磺量，达到人类每年烧煤和其他工业活动产生硫磺量的10倍。这种情况导致了地球上大面积酸雨的产生。由于对环境的严重破坏，正常的生态循环模式遭到了干扰，那些无法适应变化的物种也就不得不告别这个世界。 更加耸人听闻的是，还有的科学家甚至认为，未来的地球，很有可能像当初的恐龙灭绝时代一样，遭受到一次巨大的火山爆发袭击，而人类也将在这次袭击中毁灭。由于火山爆发是地球内部的自然现象，人们根本无法去控制它的发生，因此，考虑好如何去面对这种袭击，也是减灾防灾的一项使命。

火山喷发教案

火山喷发有什么危害 一、教学目标 1、能够收集有关火山的资料；能够模拟火山的形成。 2、知道火山是地球内力作用的结果；了解火山的形成原因。 二、教学重难点 重点：了解火山的形成原因。 难点：知道火山是地球内力作用的结果。 三、教学准备 布置学生收集火山的有关资料。 四、教学过程 （一）导入新课 1、提问：地球的构造分为哪几部分？地球内部有哪些特点？ 2、谈话：地球内部的温度很高、压力很大，地壳在不断的运动，会发生什么样的自然现象呢？ 3、观看“火山”的现场图片。 4、提问：刚才你看到的是什么自然现象？ 5、谈话：关于火山，你想知道哪些问题？请各组讨论后，提出你们组最感兴趣的问题。 6、全班交流：你们组最感兴趣的问题是什么？ 7、谈话：同学们提出的问题很多，不可能都研究，我们只能选择其中的几个问题来研究好吗？ （二）探究新知 1、火山是怎样形成的？ （1）谈话：我们先来研究火山是怎样形成的。你认为火山是怎样形成的，说说你的想法（学生试答）。 （2）谈话：下面请同学们看图片，看完后，你能不能用自己的话说出火山是怎样形成的。

（3）播放课件 （4）小组讨论：火山是怎样形成的？ （5）全班交流、小结 （6）谈话:你在日常生活中有没有见到过类似火山喷发的现象呢？ （7）谈话：你见过打开啤酒瓶子时的情景吗？啤酒里的泡沫是用一定的压力压 到瓶子里去的。我现在就来打开一瓶啤酒，请你们注意观察会发生什么现象。（8）演示模拟实验：老师打开一瓶啤酒，学生观察。 （9）提问：你看到了什么现象? （10）讨论：联想火山喷发，说说模拟实验分别代表什么？想一想泡沫喷出的 原因是什么？（啤酒瓶子代表地壳，啤酒里的泡沫代表岩浆，打开瓶盖就象地壳里有了裂缝，泡沫喷出就象火山喷发，原因是啤酒内部有压力。） （11）讲解：地球内部温度很高，有些地方的岩石变成了粥状的岩浆。灼热的 岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。从火山口喷出的物质堆积而成的高地，叫做火山。 2、火山发生时的现象是什么？ 火山爆发时现象： 响声（很大）大地（剧烈震动） 浓烟（冲向高空） 灰、石块（落下来） 岩浆（火红） 3、火山与人类的关系是什么？ 4.火山喷发的危害。（学生阅书回答） 五、拓展活动 了解世界著名的火山。 六、布置作业：说说世界火山情况。

历史上重大的火山爆发

历史上重大的火山爆发年份火山名称英文名死亡人数主要情况 AD79 意大利维苏威火山Vesuvius 3360 熔岩与火山灰把庞贝城和附近市镇埋盖，留下不少尸体化石。 1631 意大利维苏威火山Vesuvius 3500 爆发后有泥石流，更有地震和海啸，数千人死亡。 1669 意大利埃特纳火山Mt. Etna 20000 熔岩淹没附近城镇，约二万人死亡。 1783 冰岛拉奇Laki 9350 持续八个月，令四分之一人口死亡。主要饿死。 1792 日本九州云仙Unzen 14300 火山崩塌，引起海啸。 1815 印尼塔博罗火山Tambora 92000 持续喷出的火山灰，可把香港填高150米，方圆五百公里漆黑三天，威力相当于20万枚原子弹，引起旋风和海啸。主要饿死。 1882 印尼嘉能根火山Galunggung 4011 高温气流及泥石流 1883 印尼克拉卡托火山Krakatoa 36417 最剧烈的爆发，近五千里外也听到聱响，掀起四十多米高的巨浪，使三万人淹死。 1902 加勒比海皮贝利火山 Mt. Pelee 29025 吐出高温气流，先驱散空气，再使海面焚烧，约三万多人遇难。 1912 阿拉斯加加德曼火山 Katmai 喷出15公里长的熔岩，为北美洲最大的爆发。（该处人口少） 1919 印尼吉力火山Kelut 5110 泥石流 1943 墨西哥帕里库廷火山 Paricutin 从平地突然一夜冒起40米，一年后增至460米，九年后才停止。 1980 美国圣海伦斯火山St.Helens 61 气温升至800℃，130公里范围内漆黑一片，火山下陷了400米。 1982 墨西哥钦乔钠尔火山 El Chichon 2000 火山灰升至二万米高空，形成三公里厚的火山灰云层。 1985 哥伦比亚内华达德鲁 兹火山 Nevado del Ruiz 25000 熔岩溶雪，十多米厚的泥石流，以高速 冲淹城乡，二万多人死亡。

火山是怎样形成的

火山是怎样形成的 小明和丽丽跟爸爸到野外旅行。有一次，他们看到一座火山，小明问丽丽，你说这座火山是这样形成的？ 丽丽说：“这还不简单，就是底下岩浆上升把地面拱上来的”。 小明说：“不对，火山喷发时，从火山口喷出大量的火山岩，你看，火山表面都是面目狰狞的火山渣。火山是火山渣堆积而成的。” 丽丽说：“是拱起来的。”小明说：“是堆起来的。”两个人争论起来，谁也不服谁，只好去请教爸爸。爸爸说，你们每个人说的都有道理，也都不全对，火山有拱起来的也有堆起来的。 有一些火山是拱起来的。日本北海道的洞爷湖畔，有珠火山山麓地面1943年12月底开始隆起，4个月内上升到23米。当地一位叫三松正夫的邮政局局长详细记录了这座新的火山生长的详细过程。1945年9月这座新山达到407m。高温使地下的黏土烧成红褐色的砖，即使几十年后的现在，某些点的温度仍然达到300℃。这样的火山称为熔岩穹丘，这是比玄武岩黏稠的安山岩，挤出地表后，不会像蜂蜜或焦油一样沿着山坡向下流去，而是形成短而粗的熔岩包。 而另外一些火山喷发出大量的火山岩，我国东北的五大连池，在清朝康熙年代，开始感到地面颤动，几十天后，平地上一阵阵轰隆隆的巨响，地面开裂，向上喷出火山弹、火山块，大小不同、形状各异的石头在天空飞舞，喷出的石块堆积成老黑山。这样的火山称为火山渣锥。 火山喷发时，以声速喷出大量熔岩碎屑和各种气体，形成喷发柱。一次2级左右的小喷发，喷发柱高度就有1～5千米，3级喷发可达到3～15千米，4级喷发高10～25千米，大部分超过对流层（高7至11千米），5级以上的大喷发已经到达或超过平流层的顶部：5级25～45千米，6级30～50千米，7级35～55千米，8级40～55千米。 爸爸对小明和丽丽说：“你们还少说了一个原因，有的火山是流出来的。” 火山也有流出来的，比如夏威夷的火山就是由流出来的玄武岩堆积而成的，这种火山的形态往往是很宽的。不要以为这种火山很矮，夏威夷的冒纳罗亚火山高4170m。如果从海底算起高约9300余米，比珠穆朗玛峰还要高。 而实际上，更多的火山带形成既有火山碎屑的喷发，也有火山熔岩的上拱，也有喷出的火山熔岩流的堆积。 在太平洋的火环中，大部分是层状火山，由熔岩流和火山碎屑物质交替组成的高大的圆锥形火山，比如我国的长白山就是一座层状火山。

火山喷发及其预测预报(1)

火山喷发及其预测预报（1） 胡经国 一、前言 火山喷发所造成的多种灾害是世界上各种严重的自然灾害和地质灾害之一。巨大的火山爆发能波及方圆数百公里范围，造成严重的人类生命和财产损失，甚至会对全球气候和生态环境产生严重而深远的影响。 火山喷发能够造成多种灾害。火山喷发能够产生破坏性熔岩流以及火山碎屑和气体的高速崩塌流；大量火山灰云可以漂浮到几百公里远。这些会严重影响喷气式飞机的安全飞行；可以覆盖相当大范围内的地面建筑物和农作物；可以使交通中断，由此导致附近居民食物短缺和疾病流行，危害人体健康，造成生命财产损失。在火山喷发前和喷发期间，还可能诱发火山地震和构造地震。即使火山不喷发，在火山区也可能产生毁灭性的火山泥石流、危害性气体和酸雨。 但是，火山喷发及其所造成的灾害是可以预测预报和御防的。其主要的监测预报手段是地震和地形变监测。在世界上，已有不少火山喷发预测预报成功的实例。 了解和认识火山及其形成、分类和分布，喷发机制、过程和规模，危害和价值以及监测和预测预报方法，事先作出预测预报，及时采取相应的减灾措施，对于减轻火山灾害，保障国家经济可持续发展和社会稳定，维护人民生命财产安全，合理开发利用火山资源，都具有十分重要的意义。 二、火山与火山喷发的概念 火山（V olcano）是指由于地壳深部的岩浆通过地壳中的断裂通道，喷出或溢出地面而形成的具有特殊地质结构的锥形山体；在岩浆喷发的同时往往伴随有水气和灰渣喷发。 通常认为，在地壳表面之下100～150公里深处有一个液态区。其中，存在着富含挥发成分的高温高压硅酸盐熔融体，这就是岩浆。地壳深部的岩浆通过地壳中的断裂通道喷出或溢出地面，并且往往伴随有水气和固体物质喷发，这种地质现象就称为火山喷发或岩浆喷发。 其实，火山是岩浆喷发的产物，是炽热的地球深部的窗口。岩浆活动与火山喷发是一种强烈的内力地质作用，是地球上最具爆发性的力量，是许多宝贵资源的源泉，也是一种危害很大的地质灾害。 火山喷发也是一种宇宙自然现象。宇航探测发现，在月球、火星、金星、木卫一等星体上均发现有火山喷发活动。 三、火山的形成

火山喷发实验

活动名称:火山喷发实验 活动目的: 1.培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。 2.了解火山喷发的原因、火山喷发的相关知识。 3.锻炼幼儿的动手能力。 活动准备:材料包,音频 活动过程:一、问题，视频导入 小朋友们，大家好！我是xx老师,老师今天要上的课叫做火山喷发，（老师看每组哪个小朋友最听话，最积极。老师就会选他当组长哦）.好了,小朋友们赶紧坐好，我们的火山快要喷发咯！老师问一下，火山喷发是什么样子的呢？（那老师今天给大家播放一个火山喷发的短片，让大家看一看火山喷发的样子）（播放视频） 大家看完短片了，老师要考考我们小朋友了。 1、火山为什么会喷发呀？（原来呀，地球里面充满着很热很热的岩浆，岩浆在 压力的作用下它会越来越大越来越大，最后会怎样呀？对了，最后就喷发出来了） 2、火山有哪几种呀？(活火山；死火山。)有哪个小朋友去过海口火山口公园呀？ 那大家说海口火山口公园的火山是活的火山还是死火山呀（死火山） 3、那大家有没有去过大海呀，去过哪里的大海呀。你们说兔兔老师能不能进到 海里呀。那大家说海底里有没有火山呀。（真聪明，火山不仅仅存在于陆地上，在海里面也有火山哦！） 今天老师带小朋友们一起来做一个火山喷发的小实验 （在做实验之前呢，小朋友们要注意，火山喷发是很危险的，只能观察，不能吃，也不能直接用手摸。） 二、取出材料，教师示范 教师：我们先看一看我们都有什么材料（白色的粉末，红色的粉末，火山模型，勺子，搅拌棒，水） 教师：我们有三个步骤，第一步是装一勺的白色粉末和一勺的红色粉末放到火山口里，第二步是用搅拌棒把火山口里的粉末搅拌混合均匀；第三步往火山口里加一点水。（小朋友注意咯，老师要往里面加水了。小朋友看看加水后会发生什么。哇，火山喷发啦。神不神奇呀。那大家想不想动手设计一个火山喷发呀。好，老师给大家分一下材料。）老师看看哪个小组做的最好！ 三、分发材料，请小朋友合作完成 教师：有不会的地方可以举手问老师。 四、作品展示，分享交流和拍照 请小朋友们分享自己的快乐。可以和你的好朋友一起分享玩耍。大家一起拍照！ 活动结束

……十大火山喷发

世界上著名的十次火山爆发 １.梅扎马火口湖，美国俄勒冈州（1英尺=0.3048米） 约６０００年前梅扎马火山发生了一次特大喷发。１．２万英尺高的梅扎马山在喷发后，竟变成了一个深１９００英尺的火口湖。此后在漫长的年代里，由于火山活动的作用，湖心又渐渐升起了“神奇岛”，至今仍在不断长高。此处湖水碧蓝，景色宜人，１９０２年被辟为国家公园。 ２.埃特纳火山，西西里岛 埃特纳火山是欧洲最活跃的火山，不过它并非因此而出名。在希腊神话和古希腊著名诗人海希奥德、品达、埃斯库罗斯等人的作品中，它的大名屡屡出现。希腊与罗马神话中说，巨人族与奥林匹斯山众神战斗失败后，就被压在埃特纳山下。由于巨人们一次又一次为冲破牢笼重获自由而努力不息，埃特纳山附近频频发生地震。 ３.维苏威火山，意大利 公元７９年，维苏威火山的爆发把著名的庞贝城和赫库兰尼姆掩埋地下，使它们历经千余载才得以重现人世。这次爆发之所以“名垂青史”，还因为它给人类提供了极为宝贵的科学资料。为了纪念在这场灾难中罹难的老蒲林尼（罗马学者），人们将这种类型的火山爆发命名为“蒲林尼型”。 ４.坦博拉火山，印度尼西亚 １８１５年４月１０～１１日的坦博拉火山爆发是过去两个世纪来规模最大的一次火山喷发，同时它也是有史以来造成伤亡最多的一次。据估计，它直接造成了９．２万人丧生，还有８万人死于由此引发的饥荒。这次火山爆发使北半球大部分地区受到严重影响，导致１８１６年农业大幅度减产。它还致使１８１６年的气温异乎寻常的低，因而有时候人们在谈及这一年时，称其为“没有夏天的一年”。

５.喀拉喀托火山，印度尼西亚 １８８３年８月２７日，喀拉喀托火山爆发。其能量之大，远在２０００英里外的澳大利亚也为之震撼。此次火山爆发引起的一连串海啸，波及夏威夷群岛和南美海岸。有３．６万多人因此丧生。它喷出的５立方英里的火山灰使周围地区陷入黑暗长达两天之久。这次喷发造成山体塌陷，使喀拉喀托岛只剩下一点点残迹浮在海平面上。 ６.培雷火山，马提尼岛 １９０２年５月８日的爆发使２．９万人丧生，并摧毁了４英里外的港口城市圣皮埃尔。几乎所有人都死于火成碎屑物流——一种致命的、移动迅速的云状物，由热气和浓厚的液化火山微粒组成。该城只有两名居民大难不死。这次灾难后命名了一种“新”的喷发类型——培雷式火山喷发。 ７.帕里库廷火山，墨西哥 １９４３年２月，在墨西哥帕里库廷市近郊的一块玉米地里突然冒出了一大堆火山灰，从此，地球上又长出了一座高山，一年就长了１２００英尺。在接下来的９年里持续不断的火山喷发终于摧毁了帕里库廷市，不过却使现代人有幸看到了这千载难逢的奇观——火山的诞生过程。只有３人死于这次突如其来的喷发。 ８.圣海伦斯火山，美国华盛顿州 １９８０年３月１８日，圣海伦斯火山爆发。这次爆发前，人们就已经对圣海伦斯山进行了密切的关注与研究，并做出了预报。圣海伦斯火山自１８５７年开始处于休眠状态。１９８０年３月由于一连串的地震，圣海伦斯火山开始喷发蒸汽。１９７８年美国地质测量局就预言圣海伦斯将开始断断续续地出现猛烈的火山活动，“不出１００年，甚至很可能在本世纪结束前，圣海伦斯将苏醒过来。”幸运的是，仅有６０人死于这次喷发。 ９.鲁伊斯火山，哥伦比亚

火山即将喷发

火山即将喷发 平镇远近闻名，因为它背靠火山。火山沉睡了上百年，平镇人的生活一直很宁静。 这天下午，平镇发生了一件大事，镇长上小学一年级的儿子被绑架了，绑匪提出了一个很奇怪的要求，要求全镇人都到镇边的大榆树底下聚齐，少一个人也不放人。 镇长急得团团转，挨家挨户地恳求老百姓帮忙救他儿子。老百姓嘴上答应着，身子却没动，心想，镇长肯定得罪人了，要不然学校那么多孩子，为啥单绑他的孩子？镇长这些年也没为老百姓做啥实事，倒是经常看见他去大酒店小饭馆胡吃海喝，欠了一屁股债。老百姓对镇长很有意见，所以谁也不愿意帮他。 天黑了，只有镇长和家人来到镇边的榆树下。镇长跟绑匪说，只要你们放了我儿子，要多少钱都行。绑匪没料到是这种结果，他们相互看了看，什么也没说，就把孩子放了。镇长不相信地愣了一会儿，然后

抱起孩子撒腿就跑，生怕绑匪改变了主意。 镇长和他家人跑远后，陈博士和助理摘下了头套。助理说，我们上当了，报纸上说这个镇长为老百姓做了很多好事，深得老百姓的拥护和爱戴，看来完全不是这么回事。陈博士没有去想镇长的好坏，而是沉浸在对平镇人的担忧里。 陈博士在平镇考察火山，发现这座沉睡了上百年的火山出现了异常，多种迹象表明，火山将要喷发。他把这个消息告诉了平镇人，没想到平镇人听后，竞把他赶出了平镇，说他是造谣生事，企图破坏平镇人安逸的生活。 1 原来近20年来，经常有专家来平镇对火山考察研究，都说火山要喷发。开始平镇人很相信，急忙搬走撤离，可是过了很长时间也没见山火喷发，又陆续回来了。在外地生活也不那么容易，一切都得重新开始，还不如回来呢。可是回来后却发现，家里因为没人照看，东西都丢了，损失很严重。这样的情况发生了好几次，每次都是白折腾一场。后来平镇人再也不听专家的话了，不管他们怎样言辞恳切，平镇人都

火山喷发实验的原理是什么

在教科版《科学》四下《岩石和矿物》单元里有一个“火山喷发”的模拟实验，即利用小苏打和醋发生化学反应时产生的二氧化碳气体，使瓶中的洗洁精或肥皂水等洗涤剂产生大量气泡，外溢并沿着铝箔流到报纸上。实验中外溢的气泡相当于岩浆，瓶口即火山口，而铝箔相当于火山体，报纸则代表着地面。这个实验虽然比较形象地解释了浮石的形成，但我认为仅通过这个实验来认识火山喷发的现象和原理有些不妥。这个实验的喷发原理是小苏打和醋产生了化学反应，而真正火山喷发的内在原因是化学反应引起的吗？ 我们一起来看看火山喷发的三个阶段： 1、气体的爆炸 在火山喷发的孕育阶段，由于气体出溶和震群的发生，上覆岩石裂隙化程度增高，压力降低，而岩浆体内气体出溶量不断增加，岩浆体积逐渐膨胀，密度减小，内压力增大，当内压力大大超过外部压力时，在上覆岩石的裂隙密度带发生气体的猛烈爆炸，使岩石破碎，并打开火山喷发的通道，首先将碎块喷出，相继而来的就是岩浆的喷发。 2、喷发柱的形成 气体爆炸之后，气体以极大的喷射力将通道内的岩屑和深部岩浆喷向高空，形成了高大的喷发柱。 3、喷发柱的塌落 喷发柱在上升的过程中，携带着不同粒径和密度的碎屑物，这些碎屑物依着重力的大小，分别在不同高度和不同阶段塌落。 根据我对资料的理解，我觉得火山喷发的真正内因是压力差，造成压力差的原因是温度差、热胀冷缩原理。内部在高温的情况下，岩浆和空气不断膨胀，内部的压力在不断增加，当火山口无法承受时，高压气体首先冲破火山口的岩石层，然后岩浆喷涌而出…… 显然小苏打加醋的化学反应并不能代表火山喷发的真正原理！ 我觉得设计这样一个模拟实验倒是比较符合火山喷发的原理的：在一个烧瓶底部装一些洪水，用带小吸管的橡皮塞封口，再用蜡油密封住吸管口。然后给烧瓶加热，当温度上升的时候，里面的红水犹如高温的岩浆，由于红水和空气的不断膨胀，里面的压力不断增强，最后冲破封口的蜡块，喷出红水…