社会调查与研究方法6

概念、变量与测量

目的

?了解社会调查与研究的测量的特征

?掌握社会调查与研究的测量的技能

内容

?概念的变量化

?测量的变量类型

?测量工具

?测量的质量检验

概念的变量化（1）

观念

?观念（conception）≠信念（belief）

?日常生活中所说的“概念”

?对现象的直觉判断，现象的内涵与外延并不清楚

?举例

?路线图：从北京大学到天安门广场的路线图

?年龄，性别

概念

?对现象的维度与属性进行科学归纳的名词

?现象的维度与属性的集合

?归纳的抽象性，具有不同的层次

?举例

?文化- 歧视- 选举权- 性别

?技术性问题

?如何归纳？

?在什么层次上？归纳哪些维度？归纳哪些属性？

概念的陷阱

?概念是抽象，对概念的测量是对实像的测量，而不是对抽象的测量，实像≠抽象?例子

?歧视：可以意会，为什么不能言传？

?课堂讨论：“伤不起”到底有哪些属性？

属性与维度

?维度：说明概念覆盖的方面（外延）

?属性：说明概念覆盖的程度（内涵）

?举例，生活水平

?能吃饱；每天都有肉吃；想吃什么就能吃什么

?有衣穿；有四季轮换；想穿什么就穿什么

?有房住；有自己的私密空间；想住哪里就住哪里

?吃、穿、住?“生活水平”的维度

?满足“基本生活需求”的程度?“生活水平”的属性

?Ernst Engel“萨克森王国的生产与消费”（1857）

属性的互换性

?无需穷尽所有的维度和属性

?抓住能够测量概念主要维度和属性的测量，例如

?生活水平指标与恩格尔系数（Engel Coef?cient）

?属性之间的可互换性

?例：学习成绩，百分制- 5分制- 3分制（好、中、差）

?精简属性

属性互换的理论问题

?概念是由印象（观念）建构的，是事物的抽象

?真实是世界的存在，是事物的实像

?真实、概念、操作定义是有差异的

?研究中的概念是抽象还是实像？

对维度的选择

?主要维度与相关维度

?每一个概念，都有主要维度与相关维度，选择能本质性的反映概念意涵的维度，是维度选择的首选，例子

?生活水平，人有很多的生活需求，其中，维持生命是最基本的需求，其他都是在此之外的需求（Maslow, 1943），故，“吃”就是主要维度，其他为相关维度，问题?如何反映“吃”与其他需求之间的关系呢？假设，满足都是通过购买来实现的，则，两者之间的支出比，就意味着，除了吃之外，可以用于满足其他需求的“余地”还有多大?寻找主要维度，是一个创造性努力

概念的变量化（2）

概念化

?从观念到概念

?对事物属性的抽象过程

?抽象具有不同的层次

?举例

?清风不识字、何故乱翻书

?歧视- 害怕- 恐惧

?暴力- 努力- 勤奋

三类事物

?科学家测量的三类事物（Kaplan，1964）?可直接观察的事物

?不可直接观察的事物

?建构的事物

?建构概念的过程就是“概念化”

概念化的方法

?扩展既有的概念

?例子：歧视

?种族歧视、性别歧视、地域歧视

?建构新的概念

?例子：偏见

?概念化的技术，如运用已经存在的概念

建构概念的步骤

?观念（实像）?概念（抽象）

?概念（抽象）?概念化（辨析）

?概念（抽象）?理论化界定（抽象）

例子：失范

?失范

?Emile Durkheim：自杀（1897）

?宗教与自杀率

?自杀率与社会共识的明确性

?对“无规则”状态的描述：失范（anomie）?Robert Merton：社会结构与失范（1938）

?社会的手段－目标之间“断链”

?Elwin Powell（1957）：个体失范（anomia）

?社会失范?个体失范

例子

?Leo Srole （1956）失范指标，五个问题（是否同意）

?不论人们怎么说，男人一般会越变越坏

?把新生儿带到这个不断寻找明天的世界，真是一件不公平的事情

?现在，人们不得不今朝有酒今朝醉，根本管不了明天

?现在人们真的不知道还可以信赖谁

?给政府官员投诉没什么用，因为他们根本不关心普通老百姓

例子

?满足（Mischel and Ebbesen, 1970）

?吃= 满足

?拿起饼干吃，就代表了满足了？

?自律（Mof?tt, et al. 2011）

?不吃= 自律

?不吃，就代表了自律？

操作化

?概念化的反向操作，希望

?尽可能地反映被概念化之前，现象的本来状态，不过

?那种状态是不可直接测量的，因此，还需要将其转化为

?调查中，用于测量的、概念的维度和属性

?也是研究的工作程序

?用于经验观察，以获得对真实世界的“概念”的属性值

操作化的程序

?理论化界定（抽象）?操作化界定（实像）

?操作化界定（实像）?对真实世界的测量

?从“实像I ?抽象?实像II”的过程

?注意

?实像I ≠实像II，在绝?多数情况下，实像II 只是实像I 的主要特征操作化的方法

?运用已有的操作化成果

?访题，态度量表、IQ、EQ

?定序测量的指标测量与量表测量，本身就包含了概念的属性与维度

?建立新的操作流程

?选择维度

?选择属性

?选择测量工具

例子：内涵的确认

?就医满意度

?患者在就医活动中，对整个就医过程中，患方对医方服务提供的满意

程度

?核心意涵：就医服务在多大程度上满足了患方的需求，不过

?“就医服务”是一个复杂概念，不是单一指向的概念，故需要做

?维度选择

例子：维度选择

?就医满意度，是一个复杂的操作化，包括了以下维度

?就医环境

?就医便利

?诊疗沟通

?隐私、尊重

?服务态度

?就医费用

例

子

：

维

度

选

择

就

医

满

意

度

永远的操作化

?就医满意度

?上面的维度，是否能本质性地反映患方对就医服务的满意程度？

?满意到底是来自于“结果”的，还是来自于“过程”的？

?仅就过程而言，譬如“人际互动”，就有足够多的内容，例如

?修燕（2013）《医患人际交往中患者满意及影响因素研究》

小结

?概念的变量化本质上包括两项工作：概念化和操作化

?概念化，是对现象的维度与属性的归纳，目的：便于表达

?操作化，则是概念化的反向操作，目的：便于测量

?概念内涵的确认，与维度选择，是概念化和操作化中的基本技能；更是一种创造性的努力测量的变量类型

变量的类型

?将概念操作化为变量以后，面对的第一个选择就是变量类型

?根据变量属性值的信息类型，通常将变量划分为4类

?定类、定序、定距、定比

定类变量

?具有类别变化属性的变量

?变量的属性值只具有类别差异，类别之间差异更加凸显

?例子

?性别属性：男，女

?院系属性：社会学系，经济学院，物理学院，工学院，公卫学院

定序变量

?具有序列变化属性的变量

?变量的属性值具有程度差异，高一级的程度包涵了低一级的程

度；但，不具有逆向包涵特征

?定序变量同时具有定类变量的特征

?例子

?满意度，高的满意度一定覆盖了低的满意度

?忠诚度，同样，高的忠诚度一定覆盖了低的忠诚度

?如果忽略序列特征，不同的满意度、忠诚度，就是类别属性值

定距变量

?具有距差变化属性的变量

?变量的属性值具有间距差异，且不同的间距有实际的意义，不过，基准起点并非没有属性意义

?定距变量同时也具有定序变量和定类变量的特征

例子

?温度：20度和30度之差，和30度和40度之差，等价

?不过，0度不意味着没有温度，而是描述1个大气压，水结冰的状态

?IQ：110与120之差，和140与150之差，等价

?不过，仅仅是IQ值差的等价，不意味着可以换算为聪明程度的等价

?同理，考试成绩

定比变量

?具有连续变化属性的变量

?变量的属性值具有连续差异，且任何差异都有实际的意义，而且，基准起点描述了现象的初始状态

?定比变量同时也具有定序变量、定类变量、定距变量的特征

例子

?年龄

?0岁就意味着没有出生，从0岁起始的每一个标准计量单位之间的差距，都是等价的；从秒到年，都如此；且没有0岁以下的年龄

?收入

?0元就是没有收入，从0元起始的每一个标准计量单位之间的差距，都是等价的；从分到元，都如此；虽然有0元以下的收入，但却描述为收入的反向状态，即负债

例子

四类变量的运算特征

?定类变量

?具有= 与≠的数学特征

?不可以用于四则运算的任何计算

?定序变量

?除了具有定类变量的数学特征以外，还有> 与< 的数学特征

?可以用于加减计算，计算结果没有计算单位，没有实质意义

四类变量的数学特征

?定距变量

?除了具有定类、定序变量的数学特征以外，其距离变化的具有意义?可以用于加减，且加减的结果有实际意义；但不能乘除

?定序变量

?除了具有定类、定序、定距变量的数学特征外，任何变化都有意义?可用于四则运算，计算结果也有实际意义

四类变量之间的关系

?变量的层次

?依变量所含信息丰富的程度，定比最高，依次降序，定类最低?变量的转换

?高一级层级的变量可以转换为低一级层次的变量，但

?低一级层次的变量不可以转换为高一级层次的变量

小结

?从定类变量到定比变量，变量层级越高，所含信息越丰富

?层级越高，数学特征也越丰富，定比可四则运算，定类不行

?高一级的变量类型，可以转化为低一级的变量类型

测量工具（1）

测量

?目的：区分变量属性的变异性（variation）

?变异性：变量属性的变化及其范围

?方法：观察维度和属性的变异性

?不同类型的测量，达成目的的方法不同

四类变量的测量原则

?定类变量

?针对分类的特征属性，组内差异最小；组间差异最大?定序变量

?针对定序的特征属性，序列比较，量序为用

?定距变量

?针对定距的特征属性，等距等价，量距为用

?定比变量

?针对定比的特征属性，启零为量，量差为用

测量工具

?访题〉?指标〉?量表访题

?发现可比较的变异性是最基本的测量，也是其他测量的基础

?例子

?访题：请问您是哪年出生的？

?目的：预期受访者的年龄异同呈现出一个分布

?访题：请问您对我们的服务满意吗？

?目的：预期受访者的评价从“最满意”到“最不满意”有一个分布?制作一个简洁、高效、可靠的访题，是一种创造

访题的形式

?可以是单一问题，也可能是一组问题，或其他形式，例如

?请问您哪年出生？

访题的形式

?可以是文字的，也可以是图画的，例如

?阶梯状的（Cantril, 1965）

?人脸状的（Andrew and Withey, 1976）

指标与量表

?对定序测量而言，在单个访题无法完整测量变量的维度和属性时，则需要多个访题组合起来进行测量

?最常见的组合方式，就是指标和量表

指标

?用一组访题，测量一个变量的属性和/或不同维度，每个访题不一定具有独立的量具性质?方法

?一道或一组访题测量变量的一个维度，多个维度构成对变量的测量

?赋予每一道访题一定的分值

?将变量的所有访题分值进行累计，计算变量的属性值

?例子

?IQ

例子

测量工具（2）

例

子

量表

?用一组访题，测量一个变量的不同属性，每个访题具有独立的

量具性质

?方法

?赋予每一道访题一定的分值，访题之间的分值，呈序列排列

?处于序列高位的分值，已经包含了序列低位的分值，故有独立意义

常用量表

?Bogardus社会距离量表

?你愿意让吸毒者住在你们的社区吗？

?你愿意让吸毒者住在你家的附近吗？

?你愿意让吸毒者住在你的隔壁吗？

?你愿意与吸毒者交往吗？

?你愿意与吸毒者做朋友吗？

常用量表

?Likert量表

?态度量表

?分级测量

?顺序测量

?相对强度测量

常用量表

?语义差异量表

常用量表

?Guttman量表

?建构选项间的相对强弱关系

?强度大的选项包含强度弱的选项，例如

支持堕胎的

Guttman量表

指标与量表的特征

?同

?都是定序测量

?都是复合测量

?都是结构化测量

?异

?指标的访题之间不具有逻辑关系

?量表的访题之间具有逻辑关系

?指标的访题之间不能表达变量的强弱变化

?量表的访题之间能够表达变量的强弱变化

?指标对变量的测量更加间接

?量表对变量的测量更加直接

小结

?对社会调查与研究而言，访题是基础测量工具

?每一类变量的测量，都有自己的测量特征，其中

?在访题基础上，可以演化出针对定序变量的指标与量表?指标是一组访题，每一个访题没有独立的测量工具特征?量表也是一组访题，每个访题具有独立的测量工具的特征

测量的质量检验（1）

测量的质量标准

?测量的质量，是测量和数据的生命线

?没有国家标准，也没有国际标准

?针对调查，美国AAPOR（American Association for Public Opinion Research），有一套相关的标准

?针对测量，主要是专家标准，根本的参照标准，是测量结果与现象之间的吻合程度

?一般而言，包括了精度与准度，信度与效度

信度

?信度（reliability）

?指使用相同测量工具，重复测量同一对象时，得到相同结果的概率

?是对测量工具可靠性（稳定性）的检验

信度测量的方法

?对单个的访题或一套问卷

?前－后测，又称“重测信度”，即垂直重复信度

?条件：“时间”不是变量，即时间的变化不会影响对象的自然变化

?复本信度（parallel forms reliability），又称“等值信度”，即水平重复测量

?条件：测量对象具有等价性

信度测量的方法

?对指标或量表（特别对主观变量的测量）

?对分法（split-half reliability，折半信度），将一套工具的访题分为奇数与偶数题，对同一组对象进行一次测量，计算奇偶数题得分的相关系数r oe，即折半信度；再用Spearman Brown 公式，计算信度

?

?内部一致性信度，又称“Cronbach’s a”

?测量者信度

信度测量的方法

?内部有效性（一致性）Cronbach’s alpha

效度

?效度（validity）

?指测量工具在多大程度上反映了概念的真实意义（属性）

?是对测量工具有效性（周延性）的测量

效度测量的方法

?表面效度（face validity）：测量获得的结果与人们的共识一致

?谁来确定测量的效度?

?形成共识的程度

测量的质量检验（2）

效度测量的方法

?Edward Carmines and Richard Zeller（1979）

?标准关联效度（criterion-related validity）

?预测效度（predictive validity）；同时效度（concurrent validity）

?笔试与实际能力之间的关系

?结构效度（construct validity）

?婚姻满意度与相互忠诚

?内容效度（content validity）

?测量在多大程度上包含了概念的含义

信、效度之间的张力

?操作化（信度）会损失概念的内涵，造成效度上的难题

?北京大学本科生入学机会的地区不平等，地区人均GDP≠家庭可用于教育的资源；只见森林，不见树木

?对效度的追求会导致操作化（信度）的困境

?家庭可用于教育的资源，只见树木，不见森立

测量精度的选择

?无论是哪一类变量的测量，都可以有各种精度，例如

?入学机会的地区间不平等，地区的分类

?家庭收入××××元，×××千元；GDP与零售店的销售额

?对精度的选择主要依据测量变量的情境，例如

?入学机会的地区间不平等，地区的分类

?北京大学学生的年度收入与支出

?无论何种精度，测量都力求准确（信效度）

?精度≠准度，不精确的测量可能会很准确，例如

?具有学士学位比受教育17年更加准确？

小结

?在社会科学领域，针对测量的质量，没有明文标准，却有操作标准?信度，用来检验测量的可靠程度

?效度，用来检验测量的有效程度

?但信度和效度之间，在同一个测量中，存在内部张力

?除了信效度以外，精确度和准确度的选择，也是测量质量的考量因素

社会调查与研究作业

社会调查与研究作业

社会调查研究与方法作业 1 （导论--第3章） 习题部分 一、填空题（每空1分，共10分） 1、社会调查研究是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行（资料收集整理）和（分析研究），进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动的认识活动。 2、社会的三个基本要素是（自然环境）、人口和（文化）。 3、社会调查研究依据调查对象的范围可分（全面调查）和（非全面调查）两大类。 4、变量间的相互关系主要有两种类型：（因果数量关系）和（相关关系）。 5、有效的测量规则必须符合三个条件：准确性、（完整性）和（互斥性） 二、选择题 单选题（每题1分，共5分） 1、现代社会调查研究的重心是（ D ） A、英国 B、前苏联 C、德国 D、美国 2、描述性研究是指（ B ）。 A、探求社会状况之间的逻辑关系 B、对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 C、推断社会某一现象的发展趋势 D、通过了解事物的过去预测未来 3、只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（ A ）。 A、离散变量 B、自变量 C、连续变量 D、因变量 4、对测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算的测量类型是（ D ）。 A、定类测量 B、定序测量 C、定距测量 D、定比测量 5、一项测量的结论在普遍应用时的有效性是（ C ） A、建构效度 B、表面效度 C、外在效度 D、实证效度 多选题（每题2分，共10分） 1、社会调查研究中初级社会群体是指（ACE）

任选一概念完成操作化。（25分） 要求：操作化结果须有三个以上层次，15个以上指标。 答：操作化，也称具体化，或分解化。所谓操作化是指在社会调查研究中，将抽象的概念和命题逐步分解为可测量的指标与可被实际调查资料检验命题的过程。它是对复杂的社会现象进行定量研究的一种方法此种方法在现代究其原因社会调查研究中被广泛地应用。操作化是现代社会调查研究方法必经的一个阶段。 操作化的作用之一，在于使概念或命题具体化，使调查研究得以进行； 操作化的作用之在于使概念或命题量化，对社会现象的分析，从定性、定量两个方面进行，避免了对社会现象的分析的片面性。 操作化的作用之三，对社会现象的分析是建立在量的基础上，使定性分析即结论建立在科学的基础上，而不是一种主观的臆断。 概念和命题的操作化步骤： （1）明确概念的确切涵义。 （2）进行探索性研究确定概念操作化的框架。 （3）对概念或命题进行分解。所谓分解就是将整体分解为部分，将才复杂的事物或命题分解为简单的要素，然后对各个部分或要素进行研究一种方法。 （4）确定命题的评价体系，就是指在设计操作化框架中，确定各部分或各因素在整体框架中所占的地位或权重，也就是把命题分解为若干部分或若干因素之后还须确定每一部分或因素在整体中所占的地位。 概念的具体化和操作化 操作化是指明确提出概念的定义，分清概念(包括命题和假设)的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的可操作的、可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化的这一过程。 操作化的作用是便于人们对社会现象和事物进行观察和度量。社会生活中使用的概念都是人们通过对感性认识的抽象和概括而得到的，所以开始往往是模糊或含义不清的，并且概念一般都具有综合性，由一些低层次的亚概念、子概念组合而成的。一个概念越抽象，它所包含的信息就越多，也就越难把握，如果不对它们确切定义和具体化、操作化，就无法对社会现象和事物进行观察和度量。 在社会调查研究中，需要对概念和命题的变量进行度量，这就要将抽象定义转化为操作定义。所谓操作定义就是通过一些具体的、可测量的指标对概念所做得说明。其做法是把抽象定义一步步从抽象层次下降到经验层次，分解为一些具体的、可测量的指标，这些指标一般都是与概念和命题中的变量相对应的。这一过程就是对概念和命题的操作化过程。

社会调查研究方法期末综合练习题

社会调查研究方法期末综合练习题 一、名词解释： 1、命题是关于调查研究结论的一个或多个概念、观点的表述。 2、定性研究是对某一社会现象以现有的文献资料或经验材料为依据，运用演绎、归纳等方法，对某种事物进行研究的一种方法。 3、抽样调查是按照科学的原理和计算从所要研究的现象的全部个体单位中按随机原则，抽取部分个体单位进行调查，取得资料，?并用以推算全体数量特征的一种方法。 4、重点调查是在被调查对象的全部单位中选择一部分重点单位进行调查。 5、效度就是调查方法、手段和调查结果的有效程度、正确程度，即准确性。 6、假设是指未经得到调查研究证实的命题。 7、信度是指调查中运用的手段和所取得的资料的可靠性或真实性。 8、定量研究是运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程数量变化等方面进行的研究。 9、社会调查研究方法是指关于社会调查研究整体的理论、原则、方式、方法的科学。 10、资料整理是根据社会调查的目的，?对社会调查所得到的原始资料或次级资料进行科学的分类、分组、汇总和再加工的过程。 11、描述性研究是以了解某一事物全貌的发生、?发展为目的的调查研究，是按着客观面貌进行调查的一种类型。 12、多阶段抽样就是把抽取样本单位的全过程分为几个阶段进行，?即先抽取大单位，再在大单位中抽取中单位。 13、简单随机抽样是指将所有总体单位事先不加任何选择或处理，?任其自然位置从中任意抽取预定的单位个数作为样本。 14、解释性研究是以探讨社会现状之间的逻辑关系为目的的调查研究。 15、纵向研究是指在某一段较长时间内的社会现象历史演化研究。 16、非随机抽样是指不是严格按随机抽样原则来抽取样本。 二、填空题； 1、社会调查研究方法的理论基础主要包括哲学理论基础_和具体科学原理两个方面。 2、横向研究是指在同一时间内对某一社会现象进行调查研究的一种类型。 3、假设是指未经得到调查研究资料证实的命题。 4、全面调查是指对研究对象的全体（或所有单位）所作的无一遗漏的逐个调查。 5、课题的选择要以理论和实际两个方面的需要来考虑。 6、问卷语句的类型有直接提问、间接提问和假设提问。 7、作为一个完整的系统，社会的三个基本要素是自然环境、人口、文化。 8、社会调查研究所借助的概念是从概念的定义、内容、状况三个方面分析的。 9、变量是指某一社会现象包括有一个以上的变量值的概念。 10?观察者根据预先设计的表格和记录工具进行的观察活动是有结构观察。 11、典型调查是对被调查对象进行分析全面的基础上，有意识地选择若干具有代表性的单位进行深入细致地调查。 12、社会调查研究中，初级社会群体是指家庭、邻里。 13、文字资料合格性审核是效度审核。 14、资料整理是对原始资料的分类、加工、汇总的过程。 15、关于社会调查研究的整体的理论、原则、方式、方法的科学，称为社会调查研究方法。 16、解释性调查研究是以探讨社会现状之间的逻辑关系为目的的调查研究。 17、社会调查研究的基本原则有客观性原则，科学性原则，系统性原则。 18、调查问卷的总体框架往往采用图示法。 19、回归分析是对有相关关系的变量，根据大量资料找出合适的数学表达式，来近似地表达变量间的平均变化关系。 20、描述性的调查研究是以了解某一事物或某一问题的全貌发生、发展过程为目的的调查研究，是按着客观的面貌进行调查的一种类型。 21、定性研究是对某一社会现象现有的文献资料或经验材料 崐为依据，运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法，?对某种事物进行研究的一种类型。 22、所谓信度是指调查中所运用的手段和取得资料?的可靠性或真实性。 23、全面调查是指对被调查对象的所有单位逐一进行调查。 24、抽样调查是按照科学的原理和计算从所要研究的现象的全部个体单位中按随机原则，抽取部分个体单位进行调查，取得资料，并用以推算总体数量特征的方法。 三、选择题： （一）单项选择题 1、社会调查研究中“概念”的含义包括（A）。 A 定义、内容和状况 B 有一个以上的变量值的概念 C 关于调查研究结论的表述D 没有得到证实的命题 2、简单随机抽样是指总体单位（A）。 A 不加任何处

社会调查研究与方法期末考试试题

社会调查研究与方法测试题（一） 一、填空题（每空2分，共34分） 1、社会调查研究方法的理论基础是____________和____________。 2、社会调查研究的基本特征：第一；第二，系统性；第三；第 四，实证性；第五。 3、社会调查研究的对象：首先是社会的基本要素，主要是、人口 和；另外还有形形色色、种类繁多的具体对象，主要是个人、、社会组织、阶级和阶层、民族、社区、社会行为、等。 4、社会调查研究的基本理论及其理论基础有和。 5、变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质，主要有和＿＿＿＿＿。 6、概念的具体化和操作化的过程大致分为四个阶段：概念的形成、、选择测量指标、。 7、根据抽取对象的具体方式，抽样可以归纳为与两大类。 二、名词解释（每小题4分，共16分） 1、社会调查研究 2、因果关系 3、测量的信度与效度 4、概率抽样 二、简答题（每小题6分，共24分） 1、社会调查研究有哪些类型？

2、什么是概念间的相关关系？ 3、抽样的特点是什么？ 三、论述题（共26分） 1、怎样选择社会调查研究的课题？（10分） 2、如何制定社会调查研究的总体方案？（10分） 3、怎样检验测量的信度？（6分） 社会调查研究与方法测试题（二） 一、填空题（每空2分，共32分） 1、问卷调查方法的特点是____________和____________。 2、问卷调查的关键工作是____________。 3、一般访谈是指访谈时要有一套完整的____________,访谈人只需____________和 ____________即可,无须探讨式的相互商洽。 4、深度访谈是希望通过访谈发现一些____________,此类访谈主要适用于____________研究。 5、社会观察是指有目的地用____________或____________搜集人们各种行为数据资料的方法。 6、文献法的显著特点有：、、。 7、实验法一般包括三个组成部分：自变量与；与对照组（也叫控制组）；前测与。 二、名词解释（每小题4分，共20分） 1、文献法 2、问卷法

社会调查研究与方法

社会调查研究与方法 （一）单项选择题 题目1 20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到了（）。美国 题目2 20世纪50年代以后，由于种种原因，我国社会调查研究没有取得很大进展。它得到迅速的恢复和发展是在（）。中国共产党十一届三中全会以后 题目3 目前国外流行的社会调查研究的哲学理论基础主要是（）。实证主义 题目4 社会调查研究的一个重要而又经常被很多研究者忽略的原则是（）。伦理道德原则。 题目5 在对社会现象进行测量时常用的四种变量概念中，属于定性变量的是（）。定类变量 题目6 当一个变量的数值发生变动（增加或减少），另一个变量的数值随着发生大致均等 的变动时，这种关系称为（）。直线相关 （二）多项选择题 题目7 社会调查研究的基本特征是（）。 选择一项或多项： 客观性系统性专门性实证性针对性 题目8 社会的基本要素是（）。 人口地理环境自然环境 题目9 一般而言，社会调查研究可以分为以下阶段，即（）。 分析阶段调查阶段准备阶段总结阶段 题目10 设计社会调查研究方案应注意的问题主要有（）。 系统性经济性时效性弹性 （一）单项选择题 题目1 每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，指的是（）。互斥性

测量目标与测量内容之间的适合性与相符性叫做（）。内容效度 题目3 社会测量的四个层次之间有兼容性，它们按照由低到高的顺序应当是（）。 定类测量、定序测量、定距测量、定比测量 题目4 抽样存在的必要性缘于总体本身所具有的（）。异质性 一次直接的抽样所使用的基本单位叫（）。抽样单位 题目6 在总体规模较小、调查所涉及的范围较窄的情况下，既节约又效果好的抽样类型是（）。判断抽样 （二）多项选择题 题目7 社会测量的要件有（）。 测量对象测量数值测量规则测量工具 题目8 检验测量的信度，通常的方法有（）。 分半法再测法复本法 题目9 抽样的一般步骤有（）。 决定抽样组织形式评估样本制定抽样框决定样本容量确定总体抽取样本题目10 常用的简单随机抽样方法有（）。直接抽样法抽签法随机数表法 （一）单项选择题 题目1 查找文献要尽可能主要采用（）。检索工具查找法 题目2 现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查方法就是（）。问卷法 题目3 在设计问卷时，敏感性强、涉及个人隐私的问题应该安排在问卷的（）。后面 题目4 最理想和最便捷的访谈记录方式是（）。机器记录 题目5 确定观察现场必须要考虑一些条件，其中最为关键、也最容易出现问题的条件是（）。当地部门和观察对象不反对 题目6

2016社会调查与研究方法答案

所有答案来自网络，请同学做之前自己注意下○洋○洋社会调查与研究方法答案 绪论 D 第一章 1 【单选题】(5分) 所有自然现象都会稳定地重复发生。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 2 【单选题】(5分) 社会现象是变化的，自然现象是不变的。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 3 【单选题】(5分) 社会现象是复杂的，因此解释社会现象的逻辑通常也是复杂的 A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 4 【单选题】(5分) 社会研究应着力于研究设计，一项设计完美的研究就会是好的研究。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 5 【单选题】(5分) 公理和定理在社会科学研究中较少出现 A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 6 【单选题】(5分)

社会调查是科学研究的一个重要组成部分，主要用于搜集数据。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 7 【单选题】(5分) 与自然科学相比，社会科学的测量共识更难达成。 A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 8 【单选题】(5分) 下列关于社会现象与自然现象说法不正确的有 A. 社会现象可以做假设检验，但很难去做重复检验 B. 自然现象的属性可以测量，而社会现象的属性不可以测量 C. 社会现象同自然现象一样，都是有规律可循的 D. 自然现象可以做重复检验 正确答案是:B 9 【多选题】(5分) 以下哪些现象属于社会现象？ A. 贫富差距 B. 太阳东升西落 C. 女性的平均预期寿命高于男性 D. 邻居家的孩子学习成绩不好 E. 父代的社会地位越高，子代的社会地位也越高 正确答案是:A,C,E 10 【多选题】(5分) 请判断，下面列出的属性中，哪些属于社会现象的自然属性？ A. 收入 B. 年龄 C. 性别 D. 权力 E. 户籍 正确答案是:B,C 11 【多选题】(5分) 请判断，下面列出的属性中，哪些属于社会现象的建构属性？ A. 收入 B. 年龄 C. 性别 D. 权力 E. 户籍

社会调查研究方法复习题

社会调查研究方法复习题 1.概率抽样：是以概率论与数理设计为基础，首先按照随机的原则选取调查样本，使调查 母体中每一个子体均有被选中的可能性，既具有同等被选为样本的可能率，机遇均等。 2.总体：构成研究单位的所有单位的集合，该单位是构成总体的基本单位。 3.问卷；是社会调查中用来收集资料的一种工具，是用来测量人们行为、态度和社会特征 的问题表格。 4.资料整理：是根据调查研究的目的，运用科学的方法，对调查所获得的资料进行审查、 检验、分类、汇总等初步加工，使之系统化和条理化，并以集中简明的方式反映调查对总体情况的过程。 5.统计分析：是运用统计学的方法，对调查得到的数据进行资料整理、综合计算和分析， 以揭示社会现象内在的数量规律，从而达到认识社会现象本质的方法。 6.样本：就是从总体中以一定的抽样方法抽取的一部分单位的集合，一个样本也就是总体 的一个子集。 7.非概率抽样：又称不等概率抽样或非随机抽样，就是调查者根据自己的方法或主观判断 抽取样本的方法。 8.信度：即可靠性，是指用同样的方法对同一对象重复进行测量时所得结果相一致的程度。 9.设计研究：是指为了解答所提出问题，实现研究目的，对研究中所涉及的资料收集、整 理、分析和检验所作的具体计划。 10.抽样框：是一次直接抽样时所有抽样单位的名单 11.操作化：是指社会调查研究中将抽样的概念和命题逐步分解为可测量的指标与可被实际 调查的资料检验命题的过程。 12.简单抽样：是指从总体N个单位中任意抽取几个单位作为样本，使每个可能的样本被抽 中的概率相等的一种抽样方式。 13.多阶段抽样：是按总体的层次关系把抽样分成几个阶段来进行。 14.正态分布：是一种概率分布，是具有两个参数的连续型随机变量的分布。 一．简答题 1.简述抽样的基本程序 答：1.界定总体 2.编制抽样框 3.确定样本数和抽样办法 4.实际抽取样本 5.评定样本质量2.概述问卷的一般结构 答：1.封面信2.指导语3.问卷标题4.问卷说明5.问题与答案----问卷的主体6.编码7.调查执行记录 3.简述调查报告的基本结构 答：1标题2.前言3.主体4.结尾5.附录 4.简述信度与效度的含义及两者的关系 答：信度：即可靠性，是指用同样的方法对同一对象重复进行测量时所得结果相一致的程度。 效度:即测量的有效程度，是指测量工具或者测量手段能准确测出所需要的变量的程度。 两者关系：信度是效度的必要条件，但不是充分条件。信度低，效度不可能高；信度高，效度未必高；效度低，信度很可能高；效度高，信度也未必高。 5.什么是概率抽样，其有何特点？ 答：概率抽样是以概率论与数理设计为基础，首先按照随机的原则选取调查样本，使调查母体中每一个子体均有被选中的可能性，既具有同等被选为样本的可能率，机遇均等。 特点：1.调查结果可以用来推断总体2.调查者可获得被抽样的不同年龄、不同层次的人的信息3.能估算出抽样误差 6.问卷设计过程中常见的问题有哪些?

社会调查研究与方法-试题及答案

社会调查研究与方法-试题及答案

第一部分单选题 1.爱因斯坦说，。提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。这说明，(A)是社会调查研究的出发点。 A.课题的选择 B.问题的提出 C.调查的准备D、研究的方法 2、(B)是指不能影响其它变量，而又受外界因素影响而变化的变量 A.自变量B因变量C变量D常量 3、(A)是指能够影响其它变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量。 A.自变量 B.因变量 C.变量 D.常量 4.当物价上涨时，工资的增加或增加幅度往往与之不同步，在工资增加与物价上涨之间属于(D)关系。 A.不相关 B.零相关 C.直线相关 D.曲线相关 5.当一个变量的数值发生变动(增加或减少)，另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时，这种关系称为(C)。 A.正相关 B.负相关c.直线相关D.曲线相关 6.对具有相关关系的两个或两个以上变量，根据其关系的具体形式选择合适的数学模型，并将变量间的相关关系与具体数学模型相结合，以近似地表现变量间的平均变动关系，这种统计分析是(A)。 A、回归分析B.线性分析C.相关分析D.非线性分析

7.工人的劳动技能越高，产品的差错率就越低，这两者之间属于（B）关系。 A.正相关 B.负相关 C.不相关 D.零相关 8.婚姻状况分为未婚.已婚.分居.离婚.丧偶等，这些变量属于（A） A、定类变量关，小不B.定序变量C.定距变量D.定比变量 9、介于自变量和因变量之间的变量称为(A)。 A.中间变量 B.定距变量 C.定比变量D、连续变量 10.人数这种变量属于(B)。 A.定类变量 B.定序变量 C.定距变量 D.定比变量 11.生死。婚否、有无工作、成年与否等这些变量属于（A）。 A.离散变量 B.连续变量 C.中间变量 D.定类变量 12、随着干部素质的提高，政府的管理水平也相应提高，这两者之间属于(A)关系。 A.正相关 B.负相关 C.不相关 D.零相关 13.温度这种变量属于(B)。

社会调查与研究方法期末复习

社会调查与研究方法期末总结 【题型】 一、单选有20道题，每题1分。 二、多选有10道，每题2分。 三、调查问卷中题目设计存在的问题，提出并改正，有5道，每题3分，总共15分。 四、操作应用题有3道，每题10分，总共30分。社会支持/社会阶层、系统抽样/分层抽样、量表（制作一份测量自信心的李克特量表/制作一份鲍格达斯社会距离量表来表达对一个人的爱。） 五、设计调查问卷或访谈提纲，自选1道题来做。 客观题： 社会研究的四种基本方式分别是：调查研究、实验研究、实地研（定性）和文献研究。 选择调查主题 选题阶段调查课题明确化 论证调查课题 开始探索性调查 设计调查方案 准备阶段课题的操作化与指标设计 问卷设计 抽样设计 社会调查的五个基本程序进入现场调查 实施阶段采用调查方法 收集调查资料 调查资料的整理与录入 分析阶段进行统计分析 开展理论分析 撰写调查报告 总结阶段总结调查工作 评估调查结果 理论课题是以检验和发展某些理论或假设为目的而确立的课题。 如何选择调查课题：从现实生活中寻找、从个人经历中寻找、从相关文献中寻找。 课题的创新性，即调查课题所具有的与众不同的地方。 调查方案应遵循的四个基本原则：实用性、时效性、经济性、一定的弹性原则。 探索性社会调查是对某一社会问题或社会现象进行初步的考察和了解的一种社会调查方式，目的是初步地考查和了解某一社会问题或现象。 描述性社会调查的主要目的是回答某种社会现象或社会问题“是什么”的问题。如：全国人口普查、市场调查。 解释性社会调查是以说明社会现象之间的相互关系、探寻社会想象的产生原因、揭示社会现象发生或变化的规律、预测事物发展的趋势或后果为目的的调查研究。

(整理)-社会调查研究与方法f复习资料.

《社会调查研究与方法》复习资料 一、名词解释： 1、命题 2、定性研究 3、抽样调查 4、重点调查 5、效度 6、假设 7、信度 8、定量研究 9、社会调查研究方法10、资料整理 11、描述性研究12、多阶段抽样13、简单随机抽样 14、解释性研究15、纵向研究16、非随机抽样17、操作化18、配额抽样 二、填空题； 1、社会调查研究方法的理论基础主要包括_________和__________?两个方面。 2、横向研究是指在____________对某一社会现象进行调查研究的一种类型。 3、假设是指未经得到______________证实的命题。 4、全面调查是指对研究对象的_____________________?所作的无一遗漏的逐个调查。 5、课题的选择要以______和_______两个方面的需要来考虑。 6、问卷语句的类型有_______提问、______提问和________提问。 7、作为一个完整的系统，社会的三个基本要素是___________、_______、_____________。 8、社会调查研究所借助的概念是从概念的________?、?_____________?、___ ______________、三个方面分析的。 9、变量是指某一社会现象包括有一个以上的________________的概念。 ??10?、????观察者根据预先设计的表格和记录工具进行的观察活动是__________观察。 11、典型调查是对被调查对象进行_______________的基础上，有意识地选择若干具有_________ ______的单位进行深入细致地调查。 12、社会调查研究中，初级社会群体是指_________、_________。 13、文字资料合格性审核是__________审核。 14、资料整理是对___________资料的分类、加工、汇总的过程。 15、关于社会调查研究的整体的理论、原则、方式、方法的科学，称为_________________。 16、解释性调查研究是以探讨社会现状之间的_______________为目的的调查研究。 17、社会调查研究的基本原则有________原则，________原则，_______原则。 18、调查问卷的总体框架往往采用______________。

社会调查研究方法-A、B、C、D(2013.10.18)

社会调查研究方法_在线作业_A（100） 一判断题 1. 解释性研究通常具有理论假设，这也是解释性区别于描述性研究的关键之处。（） (5.0 分) a 正确 b 错误 2. 横向研究就等于静态研究，它不可以进行动态分析。 (5.0 分) a 错误 b 正确 3. “科学发展阶段论”是指前科学阶段→科学革命阶段→常规科学阶段→ 新的常规科学阶段…（） (5.0 分) a 错误 b 正确 4. 假设是对调查对象的特征以及有关现象之间的相互关系所作的推测性的判断或设想，它是对问题的尝试性解答。（） (5.0 分) a 错误 b 正确 5. 非实体概念是指可直接观察到的物体、事物和现象。（） (5.0 分) a 错误 b 正确 6. 典型调查是从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，并以样本的状况来推论总体的状况。（） (5.0 分)

a 错误 b 正确 7. 表示测量结果的数字具有实际的数学意义。（） (5.0 分) a 正确 b 错误 二单项选择题 1. 根据史蒂文斯的分类，下列测量层次最低的一种类型是（）。 (5.0 分) a 定序测量 b 定距测量 c 定类测量 d 定比测量 2. 从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面、深入的调查的是（）。 (5.0 分) a 全面调查 b 抽样调查 c 个案调查 d 典型调查 3. （）是系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动。 (5.0 分) a 社会研究 b 社会学研究 c 社会调查研究

4. （）是指研究问题、观察问题时的角度、视野和参照框架。 (5.0 分) a 概念 b 式概念 c 变量 5. 通过上下变化的线段来反映所研究现象随时间变化的过程和发展趋势的图形，叫做（）。 (5.0 分) a 折线图 b 圆形图 c 矩形图 d 曲线图 三多项选择题 1. 下列抽样形式中哪些属于概率抽样（）。 (5.0 分) 定额抽样 简单随机抽样 判断抽样 分层抽样 雪球抽样 2. 分析单位的主要类型包括（）。 (5.0 分) 群体 社区 个人 组织

《社会调查研究与方法》及答案

《社会调查研究与方法》及答案 模拟试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1.社会调查研究分析和研究人口对社会的影响，主要是看人口的等 对社会发展的影响。 2.社会调查研究准备阶段包括三方面工作：即、设计调查方案 与具体准备。 3.有效的测量规则必须符合三个条件，即准确性、完整性和。 4.目前，搜集文献的渠道主要有个人、机构和三种。 5.一般认为，资料分析包括三方面内容，即定性分析、定量分析和。 6.访谈法按照操作方式和内容可以分为结构式访谈和两种。 7.在条件许可的情况下，应该尽可能采取和直接送发问卷的方式进 行调查，以保证问卷的回复率。 8.实地观察多数是观察，适用于定性类型的调查研究。 9.实验调查能否成功，在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。它包括两 个方面：一是引入自变量的控制，二是对的控制。 10.从形式上看，调查报告除了文字表达以外，还更多地采用了 等非纯文字表达形式。 二、选择题（共15分） （一）单项选择题（每小题1分，共5分） 1.现代社会调查研究的重心是（）。 A.英国 B.前苏联 C.德国 D 美国 2.描述性研究是指（）。 A探究社会状况之间的逻辑关系 B 对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述 C 推断社会某一现象的发展趋势 D 通过了解事物的过去、预测未来 3.只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（）． A 离散变量 B 自变量 C 连续变量 D 因变量 4.分类抽样主要解决的是（）。 A 总体异质性程度较高的问题 B 总体同质性程度较高的问题

C 总体内所含个体单位数量过大问题 D 总体内所含个体单位数量不足问题 5.一般的访谈时间最好为（）。 A．4～5小时 B.3～4小时 C．1～2小时 D.半～1小时 （二）多项选择题（每小题2分，共10分。少答、多答均要扣分） 1.社会调查研究中初级社会群体是指（）。 A 家庭 B 社会组织 C村落 D阶层 E非正式组织 F 企事业单位 2.社会调查研究的基本原则有（）。 A 理论与实践相结合原则 B 客观性原则 C 伦理与道德原则 D 科学性原则 E 系统性原则 F 互斥性原则 3.每一个社会调查研究究竟应当选择多大规模的样本，主要取决于（）。 A.总体的规模 B.总体的异质性程度 C.抽样单位的规模 D.抽样过程的控制 E.调查者所拥有的经费、人力、物力和时间因素 F.样本精确度要求 4.摘取信息一般有以下步骤（）。 A 浏览 B 筛选 C 精读 D 记录 E 编制纲要 F 撰写札记 5．排除与实验无关的社会环境因素对实验过程的干扰的主要方法有 A.排除法 B.纳入法 C.比较法 D.平衡法 E.统计分析法 F. 分类法 三、简答题（每题15分，共30分） 1. 社会调查研究的基本程序及其内容是怎样的？

社会调查研究方法题库抽样调查考试参考

开元捷问分享社会调查研究方法——抽样调查考试如下： 一、单项选择题 1、以下抽样方法中可用于对总体进行推断的是（）。 A、随意抽样 B、志愿者抽样 C、判断抽样 D、简单随机抽样 2、随意抽样假定总体是（）。 A、同质的 B、异质的 C、足够大的 D、很小的 3、由专家有目的地抽选他认为有代表性的样本进行调查，这种方法是（）。 A、判断抽样 B、志愿者抽样 C、简单随机抽样 D、随意抽样 4、如果要对子总体进行推断，则应该采用（）。 A、简单随机抽样 B、系统抽样 C、整群抽样 D、分层抽样 5、以下抽样方法中，抽取的每个单元都有相同的入样概率的是（）。 A、简单随机抽样 B、整群抽样 C、多阶抽样 D、多相抽样 6、以下可以被用作评价其他抽样方案效率基准的是（）。 A、简单随机抽样 B、系统抽样 C、分层抽样 D、整群抽样 7、等概率抽样方法有（）。 A、圆形系统抽样 B、与大小成比例的概率抽样 C、整群抽样 D、多阶抽样

8、以下抽样方式中，抽样效率最高的是（）。 A、整群抽样 B、简单随机抽样 C、系统抽样 D、分层抽样 9、非概率抽样（）。 A、可假定样本对总体具有代表性 B、是用随机的方法从总体中抽选样本单元 C、是用主观方法从总体中抽选样本单元 D、可避免调查结果出现偏差 10、对于概率抽样来说，假设入样概率是1/50，则设计权数是（）。 A、1/50 B、1 C、50 D、100 11、自加权抽样设计要求从总体中抽取单元的入样概率（）。 A、相同 B、不同 C、接近于最大 D、不能太大 12、抽样比f 是指（）。 A、n/N B、N/n C、1-( n/N ) D、(n/N) –1 13、测量抽样误差最常用的指标是（）。 A、标准差 B、抽样方差 C、变异系数 D、置信区间 14、抽样设计A 比抽样设计B 有效是因为（）。 A、A的抽样方差较大 B、B的抽样方差较大

社会调查与研究方法课程

《社会调查与研究方法》课程导学 一、课程性质 本课程为电大开放教育专科行政管理、汉语文员、卫生管理专业开设的选修课程，此课为省开课程，由省电大负责命题。 二．教学媒体、教学资源 1.本课程主要采用中央电大出版社出版的《社会调查与研究方法》为文字教材。 ２．音像教材。配有8节IP课，它是对文字教材的内容的阐释与必要的补充，以加强学生对课程教学内容的理解和掌握。各专业指导教师应充分利用现有的音像教材，辅导学员学习。本课程电视课为9节，既可集体组织收看，也可学生回家收看。 ３．网络资源。电大网上发布的本课程的教学大纲、实施方案、各章重难点辅导、复习要点，要求学员上网。 三．教学形式 １．自学与小组学习相结合 ２．网上教学：以开放教育网站、电大在线、四川电大教学平台为媒介，通过网上讨论，Ｅ—ｍａｉｌ信箱等网络信息传输手段，为学生和教师提供在线学习和个别化教育的环境，形成以学生为中心、师生可以交互反馈的网上教学模式。 网络教学具体形式有： （１）网上辅导：在音像教材和文学教材的基础上，针对学生学习过程中的重难点进行针对性的讲解，并运用理论分析实际情况，以提高学生学习兴趣和实际分析问题的能力。 （２）网上答疑：主要通过Ｅ－ｍａｉｌ信箱收集与解答问题。四川电大责任教师韦克难的信箱为： （３）网上讨论组：学生可以在讨论组里提出问题展开讨论，教师会不定期地提出学习中的难点问题或当前的热点问题进行讨论，以增强教学的交互性。 （４）电话答疑：学员在学习过程中遇到的疑难问题，可以通过电话与四川电大责任教师联系。 四川电大责任教师韦克难电话：０２８－。 （５）面授辅导。本课程应安排适当面授辅导。由辅导教师、针对本课程的知识体系、基本结构重难点问题及学习方法等问题进行重点辅导。面授辅导总教学时数以24课时为宜。 四．实践性教学环节 为加强形成性过程考核，如平时作业、半期考试，根据四川电大要求，本课程安排４次平时作业。学员必须完成，并根据完成情况，评定平时成绩，无平时成绩者不能参加期末考试。

社会调查研究与方法自测题—精心整理适合考试目前最新最全

社会调查研究与方法自测题 一、填空题 1．社会调查研究是达到正确地认识社会各类现象与本质的方法之一，它是专门研究搜集社会资料、分析社会资料等这种特殊认识活动的规律和方法的科学。 2．调查过程中运用定量方法时，要从定性出发，通过量化过程，返回到定性。在社会调查中，如果采用个案材料说明观点，要考虑个案材料在总体中的代表性。 3．社会调查研究方法本身不是目的，它是一种了解社会、认识社会、改造社会的一种手段或工具，它的最终目的在于揭示社会现象的发展规律，能动地改造客观世界和改造主观世界。 4.社会调查研究方法的理论基础是哲学理论基础和具体科学原理。 5.社会调查研究应遵循的基本原则是：客观性原则立场、科学性原则、系统性原则。 6．作为一个完整的系统，社会的三个基本要素是自然环境、人口、文化。 7．7．社会调查研究的对象之一，初级社会群体是指家庭、邻里、非正式组织。 8．8．社会调查研究所借助的概念是从概念的定义、内容、状况三方面来分析的。 9．9．概念是构成社会现象的本质属性，一事物与他事物的区别是用概念来表述的。 10．10．明确概念的基本方法是给出定义。 11．11．不受外界因素的影响而自身产生变化的变量是自变量，受外界因素影响而变化的变量是因变量，介于两者之间的是中间变量。 12．12．变量值只有类别之分，而没有大小、优劣之别的变量是定类变量；变量值除了具有类别属性之分，还有等级或次序之别的是定序变量；变量值除了具有类别次序区分外，还有类别之间、序列之间的标准化距离的变量是定距变量；变量值除具有定类、定序、定距等特征外，在变量值中还有一个真正的零的变量即为定比变量。 13．13．当自变量的数值增加时，因变量的数值也随之相应增加，这种相关关系是正相关。当自变量的数值增加时，因变量的数值也随之有减少的趋势，这种相关关系是负相关。 14．当自变量的数值发生变动，因变量的随着发生大致均等的变动时，这种关系称为直线相关。当自变量的数值发生变动，因变量的随着发生变动，但这种变动是不均等的，这种关系称为曲线相关。 15．14．信度可以从两个方面去分析：一是手段的信度，一是取得资料的信度。 16．15．信度与效度的关系是，信度是效度的必要条件。 17．16．调查中所用手段是否真正测定了要研究的命题和命题本身的类型，决定了调查的表面效度的高低 18．17．调查研究的出发点，也是调查研究的第一步，即课题的提出。 19．18．课题的选择要从理论和实际两个方面的需要来考虑。 20．19．探索性研究亦称理论准备。它是一种先行的摸索性的初步研究，是为达到对所研究对象的理论上的认识和选择合适的研究方法所做的准备。 21．20．在分解调查目的的过程中，必须注意到调查目的的明确程度，调查目的的范围，构成调查目的的结构，以及调查目的的因素等。 22．21．以调查目的为依据可将调查研究类型分为描述型调查、比较型调查、因果解释型调查、评价型调查。 23．22．调查研究目的的陈述形式有：条件式陈述形式，差异式陈述形式，因果式陈述形式。 23．普查的具体方式有逐级上报普查和快速普查。 24．经常性调查是通过各种统计报表来进行的，它的基本要求是准确、及时、全面、系统。 25．重点调查中的重点单位不是代表单位。 26．典型调查的理论依据是辩证唯物论的认识论关于从特殊到一般的原理。 27．典型调查的特点，从本质上看，它是一种选样调查；从选择数量上看，它是一种小型调查；从调查具体方法上看，它是一种解剖麻雀的方法；从调查结果上看，它是一种侧重于定性分析的调查研究方法28．抽样调查是按照科学的原理和计算从所要研究的现象的全部个体单位中按随机原则，抽取部分个体单位进行调查，取得资料，并用以推算总体数量特征的一种方法。 29．整群抽样中，群的抽选可以采用随机方式，可以采用分类方式，也可以采用定距方式来确定。 30．多阶段抽样是先抽大单位，再在大单位中抽中单位，中单位中再抽小单位。 31．非随机抽样是以人的主观经验来抽取样本，这种抽样不是严格按随机抽样原则来抽取样本。 32．个案调查的步骤有：立案资料搜集判断建议。 33．各种调查研究方法综合比较起来，就调查内容的深度讲，典型调查和个案调查研究问题深刻；就可行性来看，全面调查要求条件最高；就定量研究来看，抽样调查最为严密科学。 34．问卷调查方法的特点是适用范围宽和利于定量统计分析。 35．问卷调查的关键工作是设计问卷。 36．调查问卷的总框架往往采用图示法。 37．问卷语句的类型有直接提问、间接提问和假设提问三种。 38．一般访谈是指访谈时要有一套完整的访问提纲，访谈人只需照顺序提问和记录即可，无须探讨式的相互商洽。 39．深度访谈是希望通过访谈发现一些新的重要因素，此类访谈主要适用于探索性研究。

社会调查研究与方法考试试题

社会调查研究与方法试题 一、填空题(每空l分。共10分) 1-社会调查研究的对象首先是社会的——，另外还有形形色色、种类繁多的具体对象。 2．文化有广义和狭义之分。狭义的文化专指——。 3．社会调查研究方案可行性研究的常用方法大致有逻辑分析、经验判断和——三种。 4．一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指——。 5．按照简明的文献分类方法，——称作原始文献、直接文献或第一手文献。’ 6．访谈者对结束访谈和——一定要有所重视，争取给被访者留下一个关于访谈的整体的美好回忆。． 7．观察法多数是——式观察，适用于定性类型的调查研究。 8．实验法在验证假设时，必须排除那些——引起的自然变化成分，否则会影响其准确性。 9．对于文字资料的审查，主要解决其——、准确性和适用性问题。10．调查报告的结构通常包括标题、署名、——、正文和结尾。 二、选择题(一五分) 单项选择题(每小题1分，共5分，每小题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内) 1．被认为提出现代社会调查研究方法起源的分析的方法和逻辑的方法的是( )。A．中国人 B．古印度人C古希腊人D．古罗马人 2．在对社会现象进行测量时常用的四种变量概念中，属于定性变量的是( )。 A．定类变量B．定序变量C．定比变量D．定距变量 3．在社会调查研究中，抽样主要解决的是( )o A．调查资料的收集问题．B．调查对象的选取问题C．节约人力、财力和时间的问题D．从个别认识一般的问题 4．现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查方法就是( )。 A．文献法 B．访谈法C问卷法D．观察法5．从整个社会看，目前知名度最高的电脑统计分析软件是( )。 A．SAS B．SPSS C．EXCEL D．AMOS (二)多项选择题(每小题2分，共10分，每小题至少有两个以上的答案正确)1．抽样的一般步骤有( )。 A．界定总体 B．设计抽样方案C制定抽样框D．决定抽样方法E．实际抽取样本F．评估样本、 2．按照资料来源的不同，文献可分为( )。A．个人文献 B．社会组织文献C．手工文献 D．印刷文献 E．大众传播媒介文献F．官方文献 3．实验法的优点主要有( )o A．控制性强B．代表性充分C．实验范围广泛D．可重复运用E．简便易行。F．适于对理论、方针、政策的检验 4．正式统计表的组成，一般有( )。 A．标题B．内容C．栏目D．数字E．来源F．表注 5．调查报告作为一种应用性文体，在语言表达方面要掌握的原则主要是( A．朴实B。客观C．准确D．简明E．庄重F．修辞 三、简答题(每题l0分。共30分) 1．简述选择社会调查研究课题的基本原则。 2．查找文献资料的基本方法有哪些? 3．什么是参与观察和非参与观察?完成它们的关键是什么? 四、问答题及应用题(45分) 1．联系社会实际设想若干种不同的调查总体状况，指出其适用的概率抽样方法，并说明理由。(要求三种类型以上。20分) 2．任选内容设计一份简单问卷。(要求：结构完整；问答要在一五个以上。25分) 社会调查研究与方法试题答案及评分标准 一、填空题(每空l分．共10分) 1．基本要素2．精神文化3．试调查4．外在效度 5．零次文献和一次文献6．告别7．非结构 8。无关变量9．真实性10．导语 ，二、选择题(共一五分) (一)单项选择题(每小题1分，共5分) 1．C 2．A 3．B 4．C 5．C (二)多项选择题1．ABCDEF 2．ABEF 3．ACDF 4．ACDF 5．ACDEF 三、简答题(每题l0分．共30分) 说明：学生的回答不要求与本答案文字完全一致，只要意思相同即可。1．简述选择社会调查研究课题的基本原则。 答：社会调查研究课题必须根据理论和实际的需要以及现实可行性而定。(3分) 从理论方面看，课题应有助于促进当前理论和科学的发展，最好是学科核心领域的前沿性专题和公认的重大理论问题。(2分) 从实际的需要看，调查研究课题要紧密结合社会发展的客观需要，能够解决社会实际问题，对社会实践有较大的促进作用，或者对社会长期可持续发展能够产生一定影响。(2分)从可行性看，一是要选择调查研究可以解答的课题；二是要根据调查研究者的主客观条件来选题。(2分) 选题还应该考虑先从简单、具体开始。在选题时，最好能够有专家指导。(1分)2．查找文献资料的基本方法有哪些? 答：查找文献资料的方法即检索文献的方法。

社会调查研究与方法问题归纳及应用举例

社会调查研究与方法问题归纳及应用举例一、 1、社会调查研究的对象首先是社会的基本要素，另外还有形形色色、种类繁多的具体对象。 2、社会调查研究分析和研究人口对社会的影响，主要是看人口的数量、质量、密度等对社会发展的影响；社会调查研究分析和研究分析的研究社会对人口的影响，则主要是看社会的政治、经济文化等诸多方面对人口的构成和人口过程的影响。 3、文化有广义和狭义之分。广义的文化是指人类在社会的历史实践中所创造的一切成果，包括物质文化和精神文化两部分内容。狭义的文化专指后者。社会调进研究所研究的文化主要就是狭义的文化。 4、社会调查研究的最基本的对象有个人、初级社会群体社会组织、阶级和阶层、民族、社区行为、社会产品等。 5、社会调查研究的目的主要是描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。 6、直到奴隶社会的科学中心转移到古希腊之后，才逐渐产生了以认识社会为目的的经验的社会调查研究方法。 7、近代社会调查产生于资产阶级革命后的西欧，发展于19世纪末20世纪初的美国。 8、英国哲学家培要的经验论，法国启蒙思想家孟德斯鸠、卢梭等的社会政治观点，法国社会学家孔德的实证主义，德国马克思、恩格斯的辩证唯物主义和历史唯物主义，为各个阶级、各个派别的近代社会调查研究提供了系统化、学科化的理论基础和指导思想。 9、第二次世界大战以后，社会调查研究的数理化倾向日趋明显，推动了社会调查研究向定量化进步。 10、社会调查研究的主要内容包括社会调查研究的基本理论、基本方法、基本类型、基本程序和基本原则等。 11、定性研究与定量研究的结合是社会调查研究的最佳形式，这样才能更加深入、准确地认识社会现象和社会事物。 12、普查一般分伙一次性普查和常规性普查两类。 13、20世纪初期，抽样方法逐渐发展起来，与问卷法和统计分析结合在一起，形成投掷调查，成为现代社会调查研究的主要标志。