《英语教学法教程》857试题库(附答案)
英语教学法教程试题库
Unit 1
Part I Read the following statements or questions and choose the best answer for each statement or question.
1. Much of human behavior is influenced by their_____A____
A. experiences
B. wisdom
C. knowledge
D. parents
2. What is the basis for syllabus design, teaching methodology, teaching and assessment procedures in the classroom? B
A. teaching attitude
B. definitions of language
C. structural view of l anguage
D. functional view
3. What does the structural view of language see language? C
A. a system of categories based on the communicative needs of the learner
B. a communicative tool to build up and maintain social relations between peo ple
C. a linguistic system made up of various subsystems
D. a linguistic system and a means for doing things
4. What does the functional view of language see language? D
A. a system of categories based on the communicative needs of the learner
B. a communicative tool to build up and maintain social relations between peo ple
C. a linguistic system made up of various subsystems
D. a linguistic system and a means for doing things
5. What does the interactional view of language see language? B
A. a system of categories based on the communicative needs of the learner
B. a communicative tool to build up and maintain social relations between peo ple
C. a linguistic system made up of various subsystems
D. a linguistic system and a means for doing things
6. Which of the following teaching method is based on the behaviorist th
eory? B
A. Grammar translation
B. Audio-lingual
C. Task-based teaching and learning
D. Communicative teaching
7. What are the characteristics of audio-lingual method? D
A. Language is learned by constant repetition and the reinforcement of the tea cher
B. Mistakes were immediately corrected, and correct utterances were immedi ately praised.
C. Students should be allowed to create their own sentences based on their u nderstanding of certain rules.
D. Both A and B.
8. Which three groups can summarize all the elements of the qualities of
a good teacher? A
A. Ethic devotion, professional qualities and personal styles
B. Ethic devotion, professional qualities and individual freedom
C. Individual freedom, professional qualities and personal styles
D. Ethic devotion, personal styles and individual freedom
9. What are the purposeful preparation that a language teacher normally receives before he starts the practice of teaching? D
A. Learning from o ther’s experiences
B. Learning the received knowledge
C. Learning from one’s own experiences as a teacher
D. All of the above
10. What qualities are considered good qualities of a good teacher? D
A. Kind, humorous, well informed
B. Hard working, disciplined
C. Well prepared, dynamic and patient
D. All of the above
Part 2 Answer the following questions.
1. A good teacher should possess many good qualities. List three qualit
ies you think are the most important and explain reasons. Dynamic, well-informed and well-prepared, I think these three qualities are the most important as a teacher. Firstly, the dynamic, well-informed and
well-prepared teachers are always confident who can make the class active and interesting. Secondly, they always keep the teaching aims in mind and try to achieve the goal according to the teaching plan. Thirdly, They can distinguish the various stages of a lesson and see the relationship between them so that the activities of different difficulty levels can be arranged properly and the lesson can move smoothly from one stage to another. Fourthly, they can participate potential problems and solve them properly. Fifthly, they have a systematic knowledge of teaching and the class will be in good discipline.
Unit 2
1. What is the ultimate goal of foreign language teaching? A
A. Enable SS to use the foreign language in work or life.
B. Enable SS to achieve accuracy of English language structure.
C. Enable SS to achieve fluency of English language structure.
D. Enable SS to speak standard English.
2. What is the possible solution to bridge the gap between classroom la nguage teaching and real-life language use? B
A. Task-based teaching and learning
B. Communicative language teaching
C. Presentation, practice and production
D. Engage---study---activate
3. What is linguistic competence concerned with? D
A. Appropriate use of the language in social context
B. Ability to create coherent written text or conversation and the ability to unde rstand them
C. Strategies one employs when there is communication breakdown due to la ck of resources
D. Knowledge of language itself, its form and meaning
4. What is pragmatic competence concerned with? A
A. Appropriate use of the language in social context
B. Ability to create coherent written text or conversation and the ability to unde
rstand them
C. Strategies one employs when there is communication breakdown due to la ck of resources
D. Knowledge of language itself, its form and meaning
5. What is discourse competence concerned with? B
A. Appropriate use of the language in social context
B. Ability to create coherent written text or conversation and the ability to unde rstand them
C. Strategies one employs when there is communication breakdown due to la ck of resources
D. Knowledge of language itself, its form and meaning
6. What is strategic competence concerned with? C
A. Appropriate use of the language in social context
B. Ability to create coherent written text or conversation and the ability to unde rstand them
C. Strategies one employs when there is communication breakdown due to la ck of resources
D. Knowledge of language itself, its form and meaning
7. What is fluency competence concerned with? B
A. Appropriate use of the language in social context
B. Ability to link units of speech together with facility and without strain or inap propriate slowness or undue hesitation
C. Strategies one employs when there is communication breakdown due to la ck of resources
D. Knowledge of language itself, its form and meaning
8. What are the principles of communicative language teaching? A
A. Communication principle, task principle and meaningful principle
B. Communication principle, accuracy principle and meaningful principle
C. Communication principle, fluency principle and meaningful principle
D. Communication principle, task principle and purpose principle
9. What are the listening and speaking activities in traditional pedagogy ? D
A. Listen to texts either read by the teacher or pre-recorded on the tape; repe at what is heard.
B. Answer the questions according to what is heard; produce responses base d on given clues
C. Retell what is heard
D. All of the above
10. What are the five components of communicative competence? A
A. Linguistic competence, pragmatic competence, discourse competence, stra tegetic competence and fluency
B. Linguistic competence, pragmatic competence, discourse competence, str ategetic competence and accuracy
C. grammar competence, pragmatic competence, discourse competence, stra tegetic competence and fluency
D. grammar competence, pragmatic competence, discourse competence, stra tegetic competence and accuracy
Part 2 answer the following questions
1. What are the differences between language used in real life and lang
uage learned in the classroom under the traditional pedagogy?
1) In real life, language is used to perform certain communicative functions,
e.g. to give directions, to exchange information, or to make a complaint, etc;
in traditional language classroom, the teaching focus is often on forms rather than functions.
2) For various reasons, traditional pedagogy tends to focus on one or two
language skills and ignore the others. In real language use we use all skills.
3) In reality language is always used in a certain context, but traditional
pedagogy tends to isolate language from its context.
2. Four components of a task.
1) A purpose: making sure the students have a reason for undertaking the
task.
2) A content: this can be real, authentic or imaginary, and involve
sociolinguistic issues, such as the location, the participates and their relationship, the time and other important factors.
3) A process: getting the students to use learning strategies such as problem
solving, reasoning, inquiring, conceptualizing and communicating.
4) A product: there will be some form of outcome, either visible (e.g. a written
plan, a play, a letter, etc) or invisible (e.g. enjoying a story, leaning about another country, etc).
Unit 3
Designing principle for the National English Curriculum for nine-year compulsory education.
1) Aim for educating all students, and emphasize quality-oriented education.
2) Promote learners centredness, and respect individual differences.
3) Develop competence-based objectives, and allow flexibility and
adaptability.
4) Pay close attention to the learning process, and advocate experiential
learning and participation.
5) Attach particular importance to formative assessment, and give special
attention to the development of competence.
6) Optimize learning resources, and maximize opportunities for learning and
using the language.
Unit 4
Part 1 Read the following statements or questions and choose the best answe r for each statement or question.
1. What should be included in a lesson plan? D
A. Aims to be achieved
B. Materials to be covered
C. Activities to be organiz ed
D. All of the above
2. What are the principles for good lesson planning? A
A. Aim, variety, flexibility, learnability and linkage
B. Aim, preparation flexibility and linkage
C. Aim, micro-planning, macro-planning and flexibility
D. Aim, micro-planning, macro-planning and variety
3. What are the guidelines for writing teaching aims in a lesson plan? D
A. Clear, brief
B. Specific, students-oriented
C. Specific, teacher-oriented
D. Both A and B
4. What are language contents? A
A. Structures, vocabulary, functions and topics
B. Pictures, vocabulary, communication and topics
C. PPT, structures, aims and summary
D. Structures, aims, functions and topics
5. What are very commonly used teaching procedures and stages? D
A. Presentation, practice and production
B. Pre-reading, while-reading and post-reading
C. Mechanical practice and meaningful practice
D. Both A and B
6. What is the function of optional activities? A
A. Backups in case the lesson goes too fast and there are a few minutes left.
B. Prepared for good students
C. Prepared for bad students
D. Used for emergency
7. Which part is to be finished after a lesson in a lesson plan? D
A. Teaching aids
B. End of a lesson summary
C. Optional activities and assignments
D. After lesson reflection
Part 2 answer the following questions
1. What benefits can language teachers get from planning a lesson? Firstly, a clear lesson plan makes the teacher aware of the aims and language contents of the lesson.
Secondly, it helps teachers distinguish the various stage of a lesson and see
the relationship between them so that the activities of different difficulty levels can be arranged properly and the lesson can move smoothly from one stage to another.
Thirdly, proper lesson planning gives teachers the opportunity to anticipate potential problems that may arise in class so that they can be prepared with some possible solutions or other options for the lesson.
Fourthly, good planning gives teachers, especially novice teachers, confidence in class.
Fifthly,when planning the lesson, the teacher also become aware of the teaching aids that needed for the lesson
Last but not least, planning is a good practice and it’s a sign of professionalism.
2. Explain five principles for good lesson planning in detail.
Aim means the realistic goals for the lesson.
Variety means planning a number of different types of activities and where possible, introducing students to a wide selection of materials so that learning is always interesting, motivating and never monotonous for the students. Flexibility means preparing some extra and alternative tasks and activities as the lesson does not always go according to the plan so that teachers always have the options to cope with the unexpected situations other than being the slaves of the written plans or one methodology.
Learnability means the contents and tasks planned for the lesson should be within the learning capability of the students.
Linkage means the stages and the steps within each stage are planned in such a way that they are someway linked with one another.
3. What does macro planning involve?
Macro planning involves the following:
1) Knowing about the profession.
2) Knowing about the situation.
3) Knowing about the learners.
4) Knowing about the curriculum/syllabus.
5) Knowing about the textbooks.
6) Knowing about the objectives.
4. What are components of a lesson plan?
Background information, teaching aims, stages and procedures, teaching aids, end of lesson summary, optional activities and assignments, after lesson reflection.
unit 5
Part 1 Read the following statements or questions and choose the best answe r for each statement or question.
1. What are the possible roles of a teacher? D
A. Controller, assessor
B. Organizer, prompter
C. Participant, resource-provider
D. All of the above
2. What role does a teacher play in the following activity? A
The teacher gives students 2 minutes to skim a text, and when time is up, he asks students to stop and answer some questions.
A. Controller
B. Assessor
C. Organizer
D. Prompter
3. What role does a teacher play in the following activity? D
T: do you have any hobbies? S: yes, I like singing and dancing. T: Uhm, and... ? S: I also collect coins.
T: Oh, really, how many...have you already...collected?
A. Controller
B. Assessor
C. Organizer
D. Prompter
4. What role does a teacher play in the following activity? C
The teacher writes one of five numbers (1-5) on a number of cards (the same number as the students). Each student draws one card. Those who have drawn number 1 will form group1, and those who have drawn number 2 will fo rm group 2. Thus the students are put into five groups in a random way.
A. Controller
B. Assessor
C. Organizer
D. Prompter
5. What role does a teacher play in the following activity? B
When a student has made a sentence with borrow, “I borrowed a paper to writ e a letter”, the teacher says, “Well, we don’t say a paper, we say a piece of pa per.”
A. Controller
B. Assessor
C. Organizer
D. Prompter
6. What role does a teacher play in the following activity? D
While doing a writing task either individually or in groups, the students need to use a particular word they don’t know. So they ask the teacher.
A. Controller
B. Assessor
C. participant
D. Resource-provider
7. What role does a teacher play in the following activity? D
The teacher asks a student a question “Have you ever bought clothes with pro blems?” If the student doesn’t seem to be ready, the teacher says “for exampl e, a shirt without...” and points to the buttons on his own shirt or jacket.
A. Controller
B. Assessor
C. Organizer
D. Prompter
8. What role does a teacher play in the following activity? B
When the students have in groups decided where to go for a spring outing, the teacher asks each group to tell the others why they have made such a cho ice.
A. Controller
B. Assessor
C. Organizer
D. Prompter
9. What role does a teacher play in the following activity? C
When students are doing a group-work task, the teacher joins one or two grou ps for a short period of time.
A. Controller
B. Assessor
C. participant
D. Resource-provider
10. What role does a teacher play in the following activity? A
The teacher asks students to produce conversations (either orally or in writing ) by using particular patterns or expressions they have just learned.
A. Controller
B. Assessor
C. Organizer
D. Prompter
11. What role does a teacher play in the following activity? C
The teacher has a word in his mind and asks students to guess by asking only Yes/No questions until they make the correct guess.
英语教学法教程教案(王蔷)
英语教学法教程教案 A Course in English Language Teaching 主讲：姚向礼 教材：《英语教学法教程》 主编：王蔷 出版社：高等教育出版社 绪论外语教学法主要流派 Teaching approaches & Methods Approaches & methods of Language Teaching 众说纷纭，现以学习理论作为分类标准，将学派分为认知性的，连接性的和综合性的三大类。并简介翻译教学法，自然教学法，直接教学法，认知教学法，功能教学法，在这之前首先概述一下拉丁语教学法、。 ①拉丁语教学法，指（15-16世纪）为欧洲语言的极盛时期，学校里教授作为外语之拉丁语的直觉模仿法。它在（15——16世纪）为语法模仿法：16世纪末到17世
纪，由于民族语渗入学校，拉丁语教学法主要为词汇模仿法。先后提出了自觉性原则和直观性原则。这一时期的两大代表人物①惜提哈（ratch1571-163500））②夸美纽斯教学法Conienius(1592_1670) ①德国论点是通过经验与分析去学习一切。认为只从理论途径得到的记忆才是可 靠的。词汇翻译法，自觉对比法，认真教学法。 二、联结性的教学法学派 特点：经验主义的哲学观点；重视外语话语与实物，观念，概念等外部世界与思维的直接联系；侧重口头操练。 自然教学法（绝对排斥本族语的教学法） 直接教学法（自然教学法发展起来的）（一种习惯） 听说教学法 视听教学法 功能教学法（又名意念法，交际法或意念——功能—交际法 三、综合性的教学法学派，来源于直接法与翻译的综合 自觉实践法 折衷法（又是极端） 分阶段教学法 一、语法翻译法(Translation Method) The grammar translation Method(Reading Method ,classical Method ).In China, it is called old method and is probably the most widely known and has been the most widely used of all approaches to language teaching .Although there have been many developments in language teaching, especially in the teaching foreign language ,grammar-translation method in still used today in various forms .And the main drill in translation. The mains features are as the followings. 1.Classes are taught in the mother tongue,with little active use of the target lauguage. 2.Much vocabulary is taught in the form of lists of isofated words. 3.Long elaborate explanations of the intricacies of grammar are given. 4.Little attention explanations of the intricacies of grammar are given. 5.Often the only drills are exercises in translation disconnecfecl sentences from the target language into the mother tongue. 6.little or no attention is given to pronunciation. 希腊文、拉丁文、通过翻译来学习外语。 认为背诵文法规则是学习外语的捷径，使用的课本，开始是孤立的单词和孤立的语法例句，都是从希腊文和拉丁文的名著里摘引出来的。 Advontedges： 1.在外语教学里创建了翻译的教学形式； 2.在外语教学里利用文法、利用学生的理解力，以提高外语教学的效果； 3.着重阅读，着重学习原文或原文文学名著； 4.使用方便。只要教师掌握了外语的基本知识，就可以拿着外语课本教外语，不需要什么教具和设备。 Disadvanfudges： 1.忽视口语教学。在教学里没有抓住语言的本质； 2.忽视语音和语调的教学； 3.过分强调翻译，单纯通过翻译手段教外语，不利于培养学生用外语进行交际的能力，易使学生在使用外语时对翻译有依赖性；
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旅游学概论试题库 一.单项选择题 1.旅游活动的媒介是( A.旅游资源 B.旅游交通C。旅游宣传D.旅游业 2.现代旅游不是纯粹的游山玩水,而被用来作为教育、贸易、文化交流等活动的形式和手 段,这表明了现代旅游的( A.综合性 B.普及性 C.群众性 D.社会性 3.春秋时代,孔子带领几十个随从弟子周游列国,这属于中国古代旅行形式中的( A.帝王巡游 B.政治游说 C.学术考察 D.士人漫游 4.1927年中国出现最早的旅游组织中国旅行社,其创始人是( A.陈光甫
B.黄炎培 C.柳亚子 D.章土钊 5.采取由政府机关、工作单位、工会和社会团体提供资助的办法,组织员工外出旅游度假, 这便是所谓的( A.社会旅游 B.公费旅游 C.大众旅游 D.奖励旅游 6.旅游者就是离开自己的常住地到异国他乡访问超过24小时的人,但不包括( A.经商贸易的人 B.就业移民的人 C.短期进修的人 D.探亲访友的人 7.思想上谨小慎微,行动上表现为喜安逸、好轻松,喜欢在熟悉氛围中活动的旅游者属于 旅客心理类型中的( A.自我中心型
B.近自我中心型 C.多中心型 D.近多中心型 8.出游次数较频繁,对旅游价格不太敏感,要求服务水平较高的是( A.消遣型旅游者 B.差旅型旅游者 C.家庭事务型旅游者 D.自由组合型旅游者 9.旅游资源的理论核心是( A.吸引力因素 B.多样性因素 C.变化性因素 D.季节性因素 10.任何旅游地都会经历由盛至衰的演变过程,旅游专用概念称其为旅游地的( A.生命周期 B.发展周期 C.历史周期 D.循环周期
11.就某项具体的旅游资源而言,它可能对某些旅游者吸引力很强,而对另外一些旅游 者无多大吸引力,甚至根本没有吸引力,这体现了旅游资源吸引力的( A.定量性 B.定向性 C.自然性 D.变化性 12.在我国涉外饭店的星级评定工作中,三星级饭店的评定是由( A.各省、自治区和直辖市旅游局评定 B.国家旅游局星级评定机构评定 C.省市旅游局或国家旅游局评定均可 D.由省市旅游局初评后,报国家旅游局确认 13.旅游产品实质上是一种综合性的群体产品,其核心内容是( A.景点 B.食宿 C.交通 D.服务 14.旅游业从其产业性质角度看属于(产业 A.经济性质
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C ．豪华、昂贵、服务质量高D．快速省时、舒适度高 8．对旅游产品购买欲望的实现，主要取决于旅游者的( )。 A ．支付能力与闲暇时间B．性格 C ．文化背景D．职业 9．民俗旅游、怀旧旅游、艺术欣赏旅游、博物馆旅游等旅游产品属于()。 A ．事务旅游产品B．度假旅游产品 C ．探险旅游产品D．文化旅游产品 10。我国经国务院批准正式宣布成立的第一个旅游全行业组织是()。 A ．中国国际旅行者协会B．中国旅游组织 C ．中国旅游爱好者协会D．中国旅游协会 二、多项选择《在每小题的 5 个选项中，有不少于两个是正确的，请选 出它们并将其序号填入题后括号内。选错、多选或少选都不给 分。每小题 2 分，共 10 分） 11．旅游者作为一种特殊的社会活动群体和经济活动群体，表现出了一些共同的特点，这些特点有( ) 。 A ．异地性B．消费性 C ．休闲性D．体验性 E．盈利性 12 ．旅行社的主要业务是( )。 A ．产品开发设计B．旅游咨询业务 C ．产品销售业务D．采购业务 E．接待业务 1649 13．旅游对社会文化的消极影响主要体现在以下哪几个方面？( ) A ．旅游导致传统文化的冲淡、异化和消失 B ．不良的示范效应 C ．干扰旅游目的地居民的正常生活D．旅游活动造成对环境的影响 E ．降低了旅游目的地居民的收入 14．旅游区保护规划主要涉及以下哪几方面内容？() A ．旅游资源保护B．环境保护 C ．社会文化保护D．旅游政策保护
行政法与行政诉讼法试题及答案
！！！！！！！！！！！！！！ ！！！！！！！！！！！！！！ 一、单项选择题( 1．行政执法中说明理由制度是为了保障行政相对人的（ D ） A ．批B ．陈述权C ．申辩权 D ．了解权 2．下列选项中，可提起行政诉讼的行为是（ A ） A ．房屋产权登 B ．对公务员的奖惩 C ．政府规章的适用 D ．劳动争议的仲裁 3．政府对城市居民房屋拆迁行为属于（ B ） A ．行政征B ．行政征用C ．行政征调 D ．行政规划 4．下列选项中，属于行政事实行为的是（ B ） A ．吊销营业执照B ．销毁盗版音像制品C ．户口登记 D ．拆迁补偿 5．有权撤销国务院行政法规的主体是（ B ） A ．全国人大 B ．全国人大常委会 C ．国家主席 D ．最高人民法院 6．下列选项中，属于可诉性行政行为的是（ C ） A ．行政调解B ．行政仲裁C ．行政不作为 D ．抽象行政 7．独立行使行政审判权的主体是（ A ） A ．人民法院B ．审判委员会C ．行政审判庭 D ．合议庭 8．行政机关根据其决策和负责体制，分为首长制行政机关和（ D ）A ．合议制行政机关 B ．分权制行政机关C ．内阁制行政机关 D ．委员制行政机关 9．新录用的公务员试用期为（C ）A ．3个月 B ．6个月 C ．1年 D ．3年 l0．对行政诉讼判决不服的上诉期限为（ B ） A ．10日B ．15日C ．30日 D ．60日 11．我国国家赔偿的归责原则是（ C ） A ．过错加违法原则B ．过错原则C ．违法原则 D ．公平原则 l2．行政复议机关认为被申请人所作出的具体行政行为适用法律错误的，应作出（ C ） A ．维持决定 B ．确认决定 C ．撤销决定 D ．履行决 l3．下列选项中，属于行政法规的是（ C ） A ．《中华人民共和国立法法》(全国人大制定 B ．《中华人民共和国治安管理处罚法》(全国人大常委会制定) C ．《社团登记管理条例》(国务院制定) D ．《普通高等学校学生管理规定》(教育部制定) l4．行政裁决的主体是（ C ） A ．行政监察机关 B ．行政复议机关 C ．法律法规授权的行政机关 D ．国家审判机关 15．对政府行政自由裁量权的事前控制主要是授权控制和（ A ） A ．程序控制B ．行政首长控制C ．督察控制 D ．检查控制 l6．对被诉具体行政行为负有举证责任的是（ B ） A ．原告B ．被告C ．第三人 D ．人民法院 l7．行政机关向人民法院申请执行生效的行政判决书的时间是（ D ） A ．15日 B ．30日 C ．60日 D ．180日 l8．一企业没有履行除雪的行政法义务，某政府管理部门雇人替其 除雪并责令该企业支付必要的除雪费用。这种行为属于（ D ） A ．行政征收B ．行政处罚C ．执行罚 D ．代执行 l9．根据授权制定的法规与法律规定不一致，不能确定如何适用时，其裁决主体是（ B ）A ．全国人大 B ．全国人大常委会C ．国务院 D ．最高人民法院 20．公安医院鉴定伤者伤残等级的行为是在履行（ C ） A ．公安机关的职责B ．法律法规授权组织的职责 C ．行政机关委托组织的职责 D ．事业单位的职责 1.下列选项中，不．属于．．当事人质证证据标准的是（ B ） A.关联性B.有效性C.合法性 D.真实性 2.以监督是否具有直接法律效力为标准，行政法制监督分为国家机关的监督和（D ）A.舆论监督 B.公民监督 C.公务员监督 D.社会监督 3.下列人员中，可以被录用为公务员的是（B ） A.曾因犯罪受过刑事处罚的 B.曾因违纪受过行政处罚的 C.曾被开除公职的 D.没有中国国籍的 4.行政机关提供行政许可申请书格式文本（ D ） A.自行决定收费B.与当事人协商决定收费 C.根据成本收费D.不得收费 5.下列选项中，可以以自己的名义提起行政诉讼的是（B ） A.某罚款行政处罚决定中行政相对人李某的妻子 B.某罚款行政处罚决定中行政相对人某股份制企业 6.《行政许可法》规定，统一办理行政许可的时间不得超过（ C ） A.5日B.20日C.45日 D.60日 7.对行政裁判的执行案件，原则上由（A ） A.第一审人民法院执行 B.第二审人民法院执行 C.报请上级人民法院执行 D.请公安机关协助执行 8.可以设定限制人身自由行政处罚的法源是（ A ） A.法律B.行政法规C.地方性法规 D.自治条例 9.行政机关应当依法办理有关行政许可注销手续的法定情形是（D ）A.被许可人以欺骗等不正当手段取得的行政许可B.超越法定职权作出的行政许可C.违反法定程序作出的行政许可 D.行政许可有效期届满未延续 10.行政机关在调查或者进行检查时，执法人员不得（ A ） A.少于两人B.多于两人C.少于三人 D.多于三人 11.行政主体对到期不履行义务的行政相对人加收滞纳金的行为属于（ A ）A.对财产的行政强制执行B.对人身的行政强制执行 C.代执行 D.行政调查 12.张某因组织聚众扰乱公共秩序被公安机关行政拘留15日。张某提起行政诉讼的时限应自获得人身自由之日起的（ D ） A.15日内B.一个月内C.两个月内 D.三个月内 13.下列选项中，不属于．．．行政监察机关职权的是（ D ） A.调查权B.建议权C.决定权 D.起诉权 14.刘某经某市行政主管部门许可后修建了一座高楼并严重影响了李某的通风条件。李某属于该行政许可行为的（ D ） A.第三人B.行政相对C.鉴证人 D.利害关系人 15.某企业向税务局缴纳3万元税款。税务局的行为属于（ A ） A.行政征收B.行政征用C.行政处罚D.行政处分 16.张某对A 省B 市国税局的行政处罚决定不服，复议机关是（ D ） A.B 市人民政府B.B 市国税局C.A 省人民政府 D.A 省国税局 17.行政法的调整对象是（ A ） A.行政关系B.行政国C.公行政 D.行政权 18.齐某因重大科技发明获得某省人民政府50万元奖励。该行为属于（C ）A.行政确认B.行政命令C.行政奖励 D.行政给付 19.二审判决的形式包括维持判决和（ D ）A.变更判决 B.强制履行判决C.确认判决 D.改判 20.下列选项中，不属于．．．行政合同的是（ B ） A.政府采购合同B.专利转让合同C.公共工程合同 D.工业企业承包合同 1.下列选项中属于行政指导性质的行为是( B) A.国务院法制局拟定的国务院年度立法规划 B.国务院发布的《XX 年产业发展政策纲要》 C.公安部发布禁止旅客携带危险品上车的规定 D.环保局责令超标排污企业限期整改的通告 2.下列可诉的行政裁决行为是( A ) A.专利评审委员会对专利侵权纠纷的裁决 B.市监察局对公务员不服行政处分申诉意见的裁决 C.省人民政府作出的有关土地所有权的行政复议裁决 D.国务院对规章适用冲突的裁决 3.行政附带民事诉讼是指( C ) A.在同一行政审判庭先审理行政诉讼案件，再审理附带的民事诉讼 B.在同一行政审判庭先审理民事诉讼案件，再审理行政诉讼案件 C.在同一行政审判庭一并审理行政诉讼案件及其附带的民事诉讼案件 D.在行政和民事两个审判庭分别审理行政诉讼案件和附带的民事 4.某工商执法大队集中销毁处理了一批没收的盗版音像制品，这种执法活动属于( D ) A.行政处罚 B.行政处理 C.行政征收 D.行政事实行为 5.能够体现政府实现国家社会保障职责的行为是( B ) A.行政奖励B.行政给付C.行政许可 D.行政指导 6.下列关于我国行政法法源的表述正确的是( B) A.行政法的法源即行政法的历史渊源 B.行政法规是我国主要的行政法法源 C.最高人民法院发布的行政判例也是我国行政法的法源 D.法律解释不是我国行政法的法源 7.我国地方各级人民政府派出机关的行政法性质是( B A.地方一级政权 B.独立的行政主体 C.职能性 D.专业性行政机关
王蔷主编的《英语教学法教程》第二版-unit1
Unit 1 Language and Language Learning Aims of the unit In this unit we will discuss some general matters about language learning and teaching. We are going to discuss five questions on particular: 1.How do we learn language 2.What are the common views on language 3.What are the common views on language learning 4.What are the qualities of a good language teacher 5.How can one become a good language teacher 1.1How do we learn languages Mach of human behavior is influenced by their experiences. The way language teachers teach in the classroom is to some extent influenced by the way they learned languages. This is especially true in foreign language teaching. Before we discuss language learning theories, let us first reflect on our own language learning experience. Task 1 Below is a list of interview questions on how people learn a foreign language. In the first column, write down your own responses. Then interview three other students in your class and enter their responses in the other columns. Discuss your findings in group of 4 and draw some conclusion.
行政诉讼法试题及答案
《行政诉讼法》试题及答案 一、单项选择题 1.《行政诉讼法》规定，被提起行政诉讼的主体是（）。 A. 行政机关 B. 行政机关工作人员 C. 受委托的机构 D. 行政机关和行政机关工作人员 答案：E(知识点：行政诉讼法第二条) 2.《行政诉讼法》规定，当事人在行政诉讼中的法律地位( )。 A. 对等 B. 平等 C. 不平等 D. 基本平等 答案：B(知识点：行政诉讼法第七条) 3.《行政诉讼法》规定，对行政诉讼实行法律监督的是（）。 A. 上一级法院 B. 同级人民政府 C. 同级党委 D. 检察院 答案：D(知识点：行政诉讼法第十条) 4.A市B县动物卫生监督所对赵某私自从外省购进、染有口蹄疫奶牛30头一案进行行政处罚时，赵某不服并向法院提起行政诉讼，由于案情较为重大，他应当直接向（）提起诉讼。 A. B县法院 B. B县公安部门 C. 省级高级法院 D. A市中级法院 答案：D(知识点：行政诉讼法第十三、十四、十五条) 5.《行政诉讼法》规定，有权提起行政诉讼的公民死亡，()可以提起诉讼。 A. 其近亲属 B. 其所在单位推荐的人 C. 经人民法院许可的公民 D. 经人民法院指定的人 答案：A(知识点：行政诉讼法第二十四条) 6.Ａ养殖场因不服所在地动物卫生监督所处罚向当地人民法院提起行政诉讼，在诉讼期间因Ａ养殖场经营不善被Ｂ养殖场收购，那么行政诉讼的原告是（）。
A. Ａ养殖场原法人 B. Ｂ养殖场法人 C. Ａ养殖场所在地政府组织 D. 由人民法院指定 答案：Ｂ(知识点：行政诉讼法第二十四条) 7.公民、法人或其他组织对行政机关的派出机构做出的具体行政行为不服的，应以（）为行政诉讼被告。 A. 该派出机构 B. 该行政机关 C. 该行政机关的上级主管机关 D. 该派出机构和该行政机关 答案：B(知识点：行政诉讼法第二十五条第一款) 8.郭某对当地动物卫生监督所行政处罚不服，提出行政复议。复议机关经审理，认为事实清楚、证据确凿，但处罚偏重，改变了原处罚数额。但郭某仍不服，欲将（）作为被告提起行政诉讼。 A. 当地动物卫生监督所 B. 行政复议机关 C. 当地兽医主管部门 D. 作出行政处罚的执法人员 答案：Ｂ(知识点：行政诉讼法第二十五条第二款)经复议的案件，复议机关决定维持原具体行政行为的，作出原具体行政行为的行政机关是被告；复议机关改变原具体行政行为的，复议机关是被告。 9.公民、法人或其他组织对行政机关的派出机构做出的具体行政行为不服的，应以（）为行政诉讼被告。 A.该派出机构 B.该行政机关的上级主管机关 C.该行政机关 D.该派出机构和该行政机关 答案：A(知识点：《行政诉讼法》第二十五条第四款) 10.《行政诉讼法》规定，同提起诉讼的具体行政行为有利害关系的其他公民、法人或者其他组织，可以作为（）申请参加诉讼，或者由人民法院通知参加诉讼。 A. 申请人 B. 证人 C. 第三人 D. 原告 答案：C(知识点：《行政诉讼法》第二十七条) 11.经人民法院许可，当事人和其他诉讼代理人可以（），但涉及国家秘密和个
(完整版)旅游学概论期末试题(附答案)
旅游学概论期末试题（附答案） 旅游学概论题库六 一.填空 1. _______________________________________ 促发一个人进行旅游活动的内在因素是 ______________________ 。 2. ___________________________________________ 人类历史上最早的旅游活动始于经济目的的 __________________ 旅行， 而非 ___ 旅行。 3. ________________ 在西方国家中，人们往往根据旅行社的业务范围，将其划分为旅游批发商和。 4. _________________________ 我国最早成立的旅行社是年成立的 _________________________ 5. ________________________ 在所有旅游收入中储蓄量及用于进口和其他对外支付的数量越大，乘数效应也就越。 6. ___ 以为观因素为标准对旅游市场进行划分是一种侧重于的划分。 7. ___________________________________ 旅游资源在开发首要遵守的原则是 _________________________ ，它影响与决定 着旅游业的生存与发展。 二. ___________________________ 单选 1. _________________________ 一个人的收入扣除全部纳税以及
社会消费和日常生活之必须消费之后所余下的收入是。 A.可支配收入 B.可随意支配合收入 C.旅游消费 D.收入水平 2. 延长旅游点生命周期的根本办法，是 A.市场宣传 B.降价出售 C.连续发展 D.延长成熟期 3. 下列划分旅游市场的标准中，属于微观标准的是 A.游客的来访目的 B.省行政区划 C.市行政区划 D.地区行政区划 4. 从来华旅游人次的绝对数上看，据我国旅游业的第一大客源国的是 A.美国 B.英国C德国D.日本 5. 判定一个企业或行业是否属劳动密集型的标准是 A.其雇用的职工人数的多少 B.其工资成本在其全部营业成本 中所占比例的高低 C.工资成本的多少 D.其投资数额与职工人数的比例大小 6. 旅游现象的____ 特征将要在旅游高等教育的教学和学术 活动中反映出来，这个特征将使旅游高等教育涉及较多的专业范围 A.经济 B.多元系统结构 C.文化 D.社会 7. 德国学者葛留克斯曼( G .Glvcksmann )认为，应当从_______ 的角度去考察旅游现象 A.经济学 B.人类学 C.不同科学 D.社会学 8.1855年，托马斯?库克组织了从英国华斯特前往法国巴黎的旅游，开创了 _________ A.洲际旅游 B.国际旅游 C.国际包价旅游 D.团体旅游
行政法与行政诉讼法2015期末试题及答案
《行政法与行政诉讼法》2015期末试题及答案 一、单项选择题（每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在答题纸上。每小题1分，共10分） 1．( )在一般情况下是各类行政法律关系的必要当事人。 A.行政机关B．法人 C．其他组织D．’公民 2．我国国务院实行总理负责，这属于( )。 A.委员会制B．合议制 C．集体负责制D．首长负责制 3．下列选项中，属于行政职务关系消灭的是( ) A．调任B．退休 C．升职D．委任 4．以下法律规范中，不可以设定行政许可的是( )。 A．法律B．国务院部门规章 C．行政法规D．省政府规章 5．按照《行政处罚法》的规定，行政机关在调查或者进行检查时，执法人员不得少于( )。 A．五人B．三人 C．两人D．四人 6．人民法院审理行政诉讼案件，审查的是( )。 A．具体行政行为是否合法B．具体行政行为是否适当 C．抽象行政行为是否合法D．抽象行政行为是否适当 7．下列行为中，不能被提起行政诉讼的是( )。 A．罚款B．国防行为 C．没收财物D．强行摊派 8．根据《行政诉讼法》规定，行政案件的管辖一般由( )。 A．原告所在地人民法院管辖 B.被告所在地人民法院管辖 C．原告或者被告所在地人民法院管辖 D．最初作出具体行政行为的行政机关所在地人民法院管辖 9．下列哪项中，不属于我国录用公务员的法定条件的是( )。 A．具有中华人民共和国国籍B．年满十八周岁 C．具有良好的品行D．具有良好的相貌 10．新录用的公务员的试用期为( ) A．三个月B．六个月 C．一年D．二年． 二、多项选择题（每小题有两个或者两个以上的正确答案，请将正确答案的序号填在答题纸上。每小题2分，共10分） 11．关于行政处罚，以下说法中正确的是( )。 A．目的是制裁违法B．适用对象是相对方 C．适用主体是行政主体D．属于具体行政行为 417 12．行政指导与行政合同的区别表现在( )。 A．前者是双方行为，而后者是单方行为
英语教学法教程-王蔷主编
总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障，这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 Principles of communicative language teaching（CLT） Communication principle：activities that involve real communication promote learning Task principle：activities in which language is used for carrying out meaningful taskspromote learning Meaningfulness principle: language that is meaningful to the learner supports the learning process Listening and speaking skills need to be refined in terms of the real communicative use，Students should have the chance to listen to and produce what is meaningful, authentic, unpredictable, and creative if possible. Reading is extract meaning or information and the learning of grammar and vocabulary is to facilitate the process Writing：In CLT, students have the chance to write to express their own feelings or describe their own experiences, thus making the practice of writing meaningful and authenticLanguage content (to incorporate functions); CLT just has only expanded the areas Learning process (cognitive style and information processing); and Product (language skills). Task-based Language Teaching (TBLT) Task-based Language teaching is, in fact, a further development of Communicative Language Teaching. It shares the same beliefs, as language should be learned as close as possible to how it is used in real life. It has stressed the importance to combine for m-focused teaching with communication-focused teaching Four components of a task A purpose: making sure the students have a reason for undertaking the task. If the students don't understand why they undertake the task, they will lost interest and the task will face failure. A context: the task can be real, simulated or imaginary, and involves sociolinguistic issues, such as the location, the participants and their relationships, the time and other important factors. A process: getting the students to use learning strategies such as problem solving reasoning, inquiring, conceptualizing and communicating. A product: there will be some form of outcome, either visible (a written plan, a play, a letter. etc.) or invisible (enjoying a story, learning about another country, etc.） The PPP Model & The 5-step teaching method 3p：Step I. Presentation Step II. Practice Step III. Production 5-step Model：Step I. Revision Step II. Presentation Step II. Presentation Step IV. Practice Step V. Consolidation Differences between PPP and TBL：1.The way students use and experience language in TBL is radically different from PPP 2.TBL can provide acontent for grammar teaching and form-focused activities.PPP is different in this aspect. Steps of designing a tasks：
行政法与行政诉讼法练习试题及答案
1行政法与行政诉讼法试题 一、填空题(每空1分，共20分) 1、在行政委托中，被委托的对象可以是行政机关和行政机构，也可以是————及——。 2．依据实施行政行为时所形成的法律关系的不同，可以将行政行为分为—— 3·——是行政许可行为的主要表现形式和法律术语。 4．行政合同的缔结主要有——、——、——和直接磋商等方式。 5．以行政指导的功能差异为标准，可将行政指导分为————、 6．申诫罚的具体形式主要有——和——。 7．行政责任产生的前提条件是行政——或行政——·8．我国行政救济的途径主要有两种，即—————————救济和——救济。 9．我国的行政复议机关有两类：一类是——，一类是—— 二、名词解释(每小题4分，共16分) L行政委托 2．即时强制 3．行政监督 4．行政不当
三、选择题(每小题2分，共20分，每小题至少有一项答案正确，请将 正确答案的序号填在括号) 1．作出具体行政行为的公务员，因其是以所在国家行政机关的名义进行， ( )。 A．故成为行政诉讼的共同被告 D．故成为行政诉讼的被告 巴故不能成为行政诉讼的第三人 n故不能成为行政诉讼的被告 2．行政立法的效率原则一般是通过( )加以实现的。 丸时效制度 B．代理制度 C听证制度 n咨询制度 3．行政诉讼确立受案围的原则是( )。 A‘尽可能扩大人民法院的受案围 U．妥善处理司法权与行政权的关系 C．人民法院在政权体制中的地位 D．既借鉴他国经验，又考虑自身实际 4．我国行政救济的途径有：( )。 丸民间团体救济 U．行政机关救济 C民政救济 D．司法机关救济 5．下列有关行政主体的说法，正确的是( )。
《旅游学概论》总复习题及参考答案
总复习题及参考答案 、选择题 1. 现代旅游，是指（ ）以后，迅速普及于世界各地的社会化大众旅游。 A. 工业革命 B.第一次世界大战 C.第二次世界大战 D.上世纪50年代 2. （ ）旅行是指出自消遣娱乐和享受人生价值的需要而进行的非功利性的旅行活动。 A. 休闲旅行 B.享乐旅行 C.自助旅行 D.野 外旅行 3. （ ）一书将旅游定义为非定居者的旅行和暂时居留而引起的现象和关系的总和。 A. 《普通旅游学纲要》 B.《国家科学词典》 ）。 B. 宗教朝圣 D.旅游是王公贵族和文人墨客的风雅韵事； ）。 B. 旅游是精神上的高层次消费活动 D.旅游是一种以审美为特征的休闲活动 ）。 B. 吃、穿、住、用、行、游 D.吃、住、行、游、购、娱 ）。 A. 凡是足以吸引旅游者亲临其境的自然和社会因素都统称为 旅游资源。 B. 为发展旅游业所开发利用的资源统称为旅游资源。 C. 凡是足以吸引旅游者亲临其境的自然和社会因素，并且可以为发展旅游业所开发利用都 统称为旅游资源。 D. 凡是足以吸引旅游者亲临其境的自然因素，并且可以为发展旅游业所开发利用都统称为 旅游资源。 8. 根据联合国世界旅游组织的预测，到（ ）年，中国将成为世界第一大旅游国及第四大 客源国，将成为世界旅游市场的中坚力量。 A. 2025 年 B.2020 年 C.2018 年 D.2022 年 9. 根据世界旅游组织预测，到（ ）年，中国将成为世界上第一大旅游接待国、第四大旅 游客源国和世界上最大的国内旅游市场。 A. 2012 年 B.2015 年 C. 2020 年 D.2025 年 10. 按（ ）划分，现代旅游可分为国内旅游和国际旅游、洲际旅游、环球旅游等。 A. 旅游目的地 B.游览地域 C.组织形式 D.旅游活动的内容 11. 现代旅游作为一种广泛的社会现象自 19世纪 40年代首先在（ ）出现。 A. 美国 B.英国 C.德国 D.法国 12. 旅游学研究的方法很多，其中通过各种类型旅游者的日常旅游活动，了解他们的动机、 需求和爱好，经过综合分析，找出市场变化的规律性是（ ）法。 A. 个案法 B.社会统计法 C.比较法 D.观察法 13. 古代旅行活动主要活跃在（ ）等古文明的发源地。 A. 古埃及、巴比伦、古希腊、古罗马、古中国； B.古埃及、巴比伦、古希腊、古罗马; C 古埃及、巴比伦、古希腊、古中国； D.古埃及、巴比伦、古罗马、古中国; C.《现代观光论》 D.《旅游是现代人的特殊生活方式》 4. 关于古代旅游，中国的传统看法是（ A. 是一 种外交活动； C 经商 5. 下列对旅游本质属性表述不正确的是（ A. 旅游是人类社会经济发展的产物 C. 旅游是一种自然现象 6. 下列对旅游六要素表述正确的为（ A.吃、穿、行、游、购、娱 C.住、穿、用、行、游、购