大题冲关集训(一)——B套(整理)
大题冲关集训(一)——B套
1.(2012·四川理综节选)科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体,该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答:
(1)提取水稻突变体的光合色素,应在研磨叶片时加入,以防止
色素被破坏。用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素,缺失的色素带
应位于滤纸条的。
(2)该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如图所示。
当光照强度为n时,与野生型相比,突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率。当光照强度为m时,测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大,据此推测,突变体固定CO2形成的速率更快,对光反应产生的消耗也更快,进而提高了光合放氧速率。
(3)如果水稻出现叶绿素a完全缺失的突变,将无法进行光合作用,其原因
是。
2.(2013莆田一中模拟)夏季晴朗无云的某天,某种C3植物光合作用强度变化曲线如图所示。请回答下列问题:
(1)该植物一天中有机物积累最多的时刻是。
(2)在12:00左右出现光合作用强度“低谷”,此时叶片气
孔处于关闭状态的数量增多。请比较图中B、C两个点对
应的时刻, 时刻叶肉细胞之间的CO2浓度相对较
高, 时刻叶肉细胞叶绿体中C5的含量相对较
大。
(3)研究发现,在其他环境因子相对稳定时,植物根系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素。请据此推测图中C、D两个点对应的时刻中, 时刻根系部位土壤溶液的浓度较高。3.(2013福建普高质检)为探究KHCO3对水稻四叶龄幼苗光合作用的影响,称取3 g四叶龄水稻叶片,均分为两份,分别做如下实验。(实验中使用的氧电极可测量溶液中O2变化的速率)
实验一:采用差速离心法将一份叶片制备叶绿体,均分为4组,分别置于不同浓度的KHCO3溶液中,在适宜光照、20 ℃恒温条件下,分别用氧电极测定其O2释放速率。实验二:将另一份叶片切成约1.0 mm×1.0 mm小块,均分为4组,其他步骤与实验一相同。实验结果如图。请据图回答:
(1)在实验的浓度范围内,随着KHCO3溶液浓度的升高,叶绿体、叶切片的O2释放速率均,原因是光合作用所需的增加。
(2)在相同KHCO3溶液浓度下,叶切片的O2释放速率(填“大于”、“小于”或“等于”)叶绿体的O2释放速率,原因可能是叶切片光合作用产生的O2一部分被。
(3)为探究第(2)题的原因分析是否正确,设计以下实验方案,请补充:称取 g 四叶龄水稻叶片,切成约1.0 mm×1.0 mm小块,均分为4组,分别置于0、0.01、0.05、0.1 mol·L-1的KHCO3溶液中,在条件下,分别用氧电极测定其。
4.(2013安徽师范高中联考)如图1为某种绿色植物叶片的气孔结构示意图,中间两个呈肾形的细胞称为保卫细胞,它可调节气孔的开闭。研究人员将该叶
片放在内部温度为15 ℃的密闭容器中,研究光照强度
与光合速率的关系,结果如图2所示。请回答:
(1)在黑暗条件下,保卫细胞中合成ATP的场所
有。
(2)从图1中可以看出两个细胞贴近部分的细胞壁较厚,伸缩性较小,外侧部分较薄。图1所示箭头为炎热夏季中午细胞中水分流动的总方向,这时气孔。此时,主要影响叶肉细胞中光合作用的反应。
(3)据图2分析,在1 klx的光照条件下,该叶片在5小时内由光合作
用产生的O2量约为 mL。
(4)其他条件不变,若以CO2吸收量为观测指标,请在图3中画出该植物
在密闭容器内CO2吸收量的变化曲线。
5.(2013安徽名校联盟高三第二次联考)如图是研究小型哺乳动物
小鼠呼吸作用的实验装置,所有的接合处都是密封的,起始时中部
的U形管两侧的液面高度相同。
(1)实验的最后U形管右侧液面高度变化是,因为小鼠的细
胞呼吸。
(2)在玻璃杯的外面裹上脱脂棉的目是。
(3)有同学将上述装置做如下改变:去掉两玻璃杯外的脱脂棉和内部的橡皮塞,在A玻璃杯内放入一绿色植株幼苗,并在一可变光源照射下,光照强度由0逐渐增加的过程中,植物只进行有氧呼吸情况下,U形管右侧液面高度变化情是。
6.(2014江西南昌三模)研究结果表明,经常吃番茄对抑郁症具有明显的预防作用。番茄红素有抗氧化、抗紫外线、抗突变、抗肿瘤作用,是人体健康的保护神。请回答下列有关问题:
(1)无子番茄的培育原理是,其果肉细胞中的染色体数目(填“增加”、“减少”或“不变”)。
(2)将一株生长正常的番茄置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,随培养时间的延长,玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是。
(3)如图为番茄某细胞内进行的一些和能量代谢有关的过程示意图,
甲～戊表示生理过程,a～d表示相关物质,请据图回答:
①乙过程进行的场所是,b表示的物质有。
②在缺少c的情况下,丙酮酸的去向为。
③d从产生到进入相邻细胞中被利用至少要穿过了层生
物膜。
④在条件都适宜的情况下,在过程甲～戊中, 单位时间内产生的ATP最多。
7.(2013广东六校第二次联考)如图甲表示某高等植物一个细胞内的几个生理过程(字母A～F表示物质名称),图乙表示该植物光合作用速率随
光照强度变化而变化的曲线。请据图回答问
题:
(1)在图甲的场所Ⅰ中发生的能量变化
是。
(2)场所Ⅱ是,场所Ⅲ中的C进入相
邻的场所Ⅰ,需穿过层磷脂分子。
(3)如果用放射性同位素对B示踪,若只考虑细胞内的变化,则放射性物质最先出现在(填物质)中。
(4)场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化学反应,在人体细胞内不具有的
酶包括。(5)炎热的夏季中午③过程往往减弱的原因是。植物在生长季节, (填序号)生理过程大量发生不利于增产
A.光合作用
B.细胞呼吸
C.根系吸水
D.根系吸收矿质元素
(6)在图乙中a点时,此时段(填“有”或“无”)光合作用的暗反应发生,原因
是。
(7)提取光合色素,进行纸层析分离,对该实验中各种现象的解释,正确的是( )
A.未见色素带,说明材料可能为黄化叶片
B.色素始终在滤纸上,是因为色素不溶于层析液
C.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b
D.胡萝卜素在滤纸条最前方,是因为其在提取液中的溶解度最高
8.(2014江西会昌中学第二次月考)某研究小组研究了环境因素对光合作用和呼吸作用影响的实验。结合所给材料,分析回答相关问题。
(1)图一表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下,
温度对番茄的光合作用速率和呼吸作用速率影响
的曲线。由图一可知,光合作用、呼吸作用都受到
温度的影响,其中与有关的酶对高温更
为敏感。
(2)金鱼藻在适宜条件下进行光合作用而繁殖很快。图二表示在相同培养
液中,以图中的装置Ⅰ和Ⅱ(密封环境)分别培养金鱼藻,将两个装置都放
在阳光下,一定时间后,观察装置Ⅰ和Ⅱ发生的变化。由图二可知,与C相
比,B试管中金鱼藻繁殖速度快,其原因是。
(3)卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2,光照一定时间(从1秒到数分钟)后杀
死小球藻,同时提取产物并分析。实验发现,仅仅30秒的时间,二氧化碳已经转化为许多种类的化合物。想要探究CO2转化成的第一个产物是什么,可能的实验思路
是。
(4)图三表示将同一品种玉米苗置于25 ℃条件下培养,实验结果表明,在条件下施肥效果最为明显。
【教师备用】
(1)图1为不同温度条件下光合速率随光照强度变化而变化的数据记录表(其他环境条件均适宜)。
当温度为20 ℃,光照强度大于2 klx时,限制光合速率的主要生理过程是,温度为10 ℃时,
较强的光照下植物也不能达到较大的光合速率,主要原因是。
(2)图2是某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况,设计的由透明的玻璃罩构成的小室(如
图2A所示)。将该装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜小室
内植物氧气释放速率的变化,得到如图2B所示曲线。请据图回
答:
①在图2B中,光合作用开始时刻是在点,图2A装置刻
度管中的液滴移到最右点时,对应到图2B曲线中的
点。
②在实验过程中的某段光照时间内,记录液滴的移动,获得以下数据:
该组实验数据是在图2-B曲线的段获得的。与b点相比,a点形成的原因可能
是。如果要测定该植物真正光合作用速率,该如何设置对照实
验?
解析:(1)由图中分析可知,在温度为20 ℃,光照强度大于2 klx时,光合速率不再随着光照强度的
增加而增加,此时限制光合速率的主要因素是二氧化碳浓度,因此限制光合速率的主要生理过程是
暗反应。温度为10 ℃的低温降低了酶活性,故植物在较强光照下不能达到较大的光合速率。
(2)①由图2中可知,ab段氧气的吸收速率增加,说明呼吸作用在不断增强;从b点时刻开始,在6时
左右,氧气吸收速率由增加变为下降,说明植物开始进行光合作用,自身开始产生氧气供应于自身的
呼吸作用,因此氧气吸收速率下降。图2中A图装置刻度管中的液滴移到最右端时,说明是植物一天
中产生氧气最多的时间点,即为g点。
②由实验数据可知,随着时间的增加氧气产生的速率是逐渐下降的,因此该实验数据是在光合速率
逐渐下降的过程中测得的。与b点相比,a点细胞的呼吸强度较低,原因可能是此时a点温度较低,
抑制了呼吸酶的活性。该实验测得光合速率是该植物的净光合速率,而要测定真正光合速率,需要测
该植物的呼吸速率,因此将与A装置相同的装置放置于黑暗处即可测得呼吸速率,根据真正光合速
率=净光合速率+呼吸速率,便可测定该植物真正光合作用速率。
答案:(1)暗反应低温限制了光合作用
(2)①b g
②de(或fg) a点时刻温度低,呼吸酶活性降低,氧气消耗少设置如A一样的装置C,并将C遮光
放在和A相同的环境条件下
2.(2013浙江五校联考)下图中,甲表示广泛分布的某植物叶肉细胞的部分代谢过程,数字代表物质,
字母代表细胞器。乙和丙表示在CO2充足的情况下,光合作用强度与环境因素之间的关系。请据图回
答下列问题:
(1)③的名称是,②在c的处参与反应。
(2)将该植物置于光照条件下培养24小时之后,对其提供18O2,然后进行暗处理,一段时间后,除氧气
外还能在图中所示的(填数字)中检测到18O。
(3)从乙和丙图可知,在A与B之间光合作用强度主要受限制,其判断依据
是。
(4)丙图表示光照强度为B时,植物光合作用强度的变化曲线。请根据乙图绘制光照强度为A时,不
同温度条件下光合作用强度的变化
曲线。
(5)甲图所示细胞与根尖分生区细胞在结构上的区别是
。
解析:(1)③是葡萄糖初步分解得到的丙酮酸;②是水,在线粒体的基质参与有氧呼吸的第二阶段的
反应。(2)暗处理后,18O2 参与有氧呼吸第三阶段产生水,水又参与第二阶段产生二氧化碳,所以在①
②中检测到18O。(3)从乙和丙图可知,在A与B之间光合作用强度随光照强度的增大而增大,同时不
同温度下光合作用强度也不同。(5)根尖分生区细胞没有成熟,没有液泡,也没有叶绿体。
答案:(1)丙酮酸基质(2)①②
(3)温度和光照强度共同AB段不同温度下光合速率不同,且AB段光合速率随光照强度增大而增大
(4)
(5)分生区细胞没有液泡和叶绿体
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1、(1)CaCO3最下端
(2)较大C3[H]、ATP
(3)缺失叶绿素a不能完成光能转换
2、(1)19:30(或E)
(2)B点(或10:00) C点(或12:00)
(3)C点(或12:00)
3、(1)上升CO2浓度
(2)小于呼吸作用消耗
(3)1.5 黑暗、20 ℃恒温O2消耗速率(或呼吸速率)
4、(1)细胞质基质和线粒体
(2)部分关闭暗(3)112
(4)如图
5、(1)上升产生热量使玻璃管A中的空气受热膨胀
(2)保温隔热作用,防止环境温度对实验结果的干扰
(3)始终不变
6、(1)生长素促进果实发育不变
(2)降低至一定水平时保持相对稳定
(3)①叶绿体基质ADP和Pi ②形成酒精和二氧化碳③6 ④甲
7、(1)光能→ATP中的活跃的化学能→(CH2O)(或C6H12O6或有机物)中的稳定的化学能
(2)细胞质基质8
(3)H2O
(4)酶1和酶4
(5)部分气孔关闭 B
(6)无叶绿体在无光时不能合成ATP和[H]
(7)C
8、(1)光合作用
(2)A中酵母菌进行呼吸作用产生二氧化碳,促进金鱼藻的光合作用,而D中乳酸菌发生呼吸作用
并不产生二氧化碳,金鱼藻缺乏二氧化碳光合作用减慢
(3)缩短光照时间,并同时检测,当检测到化合物只有一种时,这个化合物就是第1个产物
(4)土壤含水量为40%～60%