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知识练习

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知识练习

一、把加点字的正确读音用“-”画出来。

嚷.着(rāng rǎng) 红袄.(ǎo hǎo) 红缨.(yīng yīn)

酿.造(liāng niàng) 衔.入(xián qián) 高梁.(liáng liang)

二、辨字组词。

袄()衔()梁()缨()

妖()街()粱()樱()

三、写出下列词语的近义词。

烦恼-()明丽-()珍藏-()快活-()照耀-()诉说-()

四、仿写句子。

1、葡萄嚷着冷了,要披紫袍。

2、菊花争芳斗艳,相继开放,有的像白玉,有的像水晶,有的金灿灿,有的红艳艳。

二、给下面的多音字注意并组词。

泊 ( ) 剥 ( ) 曲 ( ) 干 ( )

( ) ( ) ( ) ( )

三、读课文,填写量词

一()烟一()饭一()炊烟一()香味一()古画一()鹰

四、按要求改写下列句子。

1、银杏树的花太小了。它们很容易被人忽略。(用关联词连成一句话)

2、白果是银杏树的种子,炒熟了,剥掉壳,去了衣,就是果仁。(改为比喻句)

一、写出下列加点词语的近义词和反义词

1、两棵在中央

..的朋友,手牵着手,肩并着肩。

..,像两个亲密

近义词:()()反义词:()()

2、三棵树的主干都很直,偶然

..得很古怪,像画上画的。

..有几支屈曲

近义词:()()反义词:()()

3、银杏树的花太小了,很容易被忽略

..。

近义词:()反义词:()

二、选择关联词填空,并选择其中一组关联词写一句话。

不但……而且……因为……所以……

虽然……却……如果……就……

1、()银杏树的花太小了,()很容易被忽略。

2、果仁()不甜,()有一种特别的清香味,我们都爱圪。

3、王浩()写完了今天的作业,()预习了明天的功课。

4、()有不懂的地方,我()问老师和同学。

一、给下列加点字注音。

痕.()迹螃.()蟹.()挖掘.()

澄.()澈懊.()丧喧.()腾

二、比一比,再组词。

螃()澄()懊()喧()

磅()橙()澳()宣()

三、写出下列词语的近义词、反义词。

近义词:喧腾-()澄澈-()懊丧-()

大摇大摆-()若隐若现-()

反义词:喧腾-()澄澈-()懊丧-()

歪歪扭扭-()若隐若现-()

四、选择句子中用得恰当的词语,把不恰当的词语划掉。

1、那一对一对的小沙眼,(若隐若现朦朦胧胧),是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?

2、海鸥又从海面上飞回来,嘎嘎地叫着,像在发表什么(评论议论)……

3、我们的(构思构想)还没有完全实现,大海又涨潮了。

4、我们在海滩上苦心(建造营造)的雕塑,顷刻间,就被那(喧腾喧哗)而来的浪涛吞没了。

五、按照要求写句子。

1、我们在海滩上苦心营造的雕塑,顷刻间,就被那喧腾而来的浪涛吞没了。(改为“把”字句)

2、大海一定喜欢我们的雕塑,不然,怎么会把我们的作品收藏?(改为陈述句)

六、阅读课文片段,回答问题。

我们的构想还没有完全实现,大海又涨.(zhǎng zhàng)潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑,顷刻间,就被那喧腾而来的浪涛吞没.(m?i m?)了。

然而,我们没有懊丧。

我们朗声大笑,光着脚丫,踩着浪花奔跑。海浪在我们身后追赶。

我想:大海一定喜欢我们的雕塑,不然,怎么会把我们的作品收藏.(cáng záng)?啊,真好,我们那些美好的雕塑……

1、用“√”划出加点字正确的读音。

2、在文中找出下列词语的近义词。

喧闹-()瞬间-()

3、浪涛把我们的雕塑(),大海把我们的作品()。“作品”指()。

4、我们的构想是什么?

七、判断下面的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。

1、“我们要在这片金色的海滩上,完成一组全新的雕塑。”表现了小朋友们的坚定意志。

2、“挖呀,挖出一条浩荡的大运河!”中的“”表示声音的延长。()

3、“哟,谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?”这是一个设问句。()

4、这篇课文是按事情发展的先后顺序写的。()

一、给下面多音字选择正确的读音(填序号)。

A、dàn

B、tán 弹.弓()弹.琴()子弹.()

A、ju?

B、jiào 觉.得()睡觉.()感觉.()

A、jiē

B、ji?结.实()结.果()团结.()

A、fang

B、f?ng 裂缝.()缝.衣()缝.隙()

二、比一比,再组词。

豌( ) 棍( ) 颗( ) 溜( )

婉( ) 混( ) 棵( ) 榴( )

三、选词填空。

居然竟然

1、小姑娘扶着窗台,慢慢地,慢慢地,()站了起来。

2、小姑娘的脸色好多了,她()还能自己坐起来呢。

可怜可惜

3、这么好的饭菜,你竟然把它倒了,多()呀!

4、妈妈认为她快要死了。多()的小姑娘!

四、选择恰当的关联词,把下面的句子合为一句话。

因为……所以……如果……就……虽然……但是……

1、小豌豆居住的条件很艰苦。小豌豆开出了一朵粉红色的小花。

2、小姑娘全身一点力气也没有。小姑娘呆呆地望着窗外的天空。

二、选择正确的字、音填空(9分)

1、粱梁高()房()栋()

2、衔街大()()入()泥

3、嚷壤土()叫()沃()

4、cáng zàng 宝()珍()躲()

5、b? pō停()湖()()船

6、m?m?i 淹()()有()落

三、照样子用写词语(9分)

笑吟吟歪歪扭扭

若隐若现

四、判断下列句子所运用的修辞手法,把序号填在括号里。(3分)

A、比喻

B、拟人

C、夸张

D、排比

E、反问

1、高粱红着脸儿笑了,一曲酒歌在心窝酿造。()

2、两棵在中央,像两个亲密的朋友,手牵着手,肩并着肩。 ( )

3、大海一定喜欢我们的雕塑,不然怎么会把我们的作品收藏?()

五、按照要求写句子。(8分)

1、清澈的溪水流向远方。(改写成拟人句)

2、用“骄傲”的不同词义造句。

①(指不谦虚) ②(指很自豪)

3、崎岖不平的小路两旁盛开着五颜六色的花儿。(缩写句子)

4、《一颗小豌豆》这篇文章的作者是丹麦作家安徒生写的。(改病句)

八、阅读短文,完成练习。(20分)

银杏树的花太小了,很容易被人忽略。去年秋天,我一边拾银杏果,一边问父亲:“银杏树为什么不开花?”父亲笑着说:“不开花哪儿来的果?待来春留心看吧。”今年春天,我看见银杏树的花了,那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。

1、联系上下文说说下列词语的意思。

忽略:留心:

2、本段作者是按顺序写的,由、这两个词语能够看出。

3、读句子,回答问题。

父亲笑着说:“不开花哪儿来的果?待来春留心看吧。”

父亲的话包含的意思是:

他不直接回答“我”的问题的原因是

二、在正确的读音上画“√”。

1、天上的云红彤彤的,好像是天空着.(zháo zhu?)了火。

2、马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似.(sì shì)的。

3、接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石狮子一模.(m? mú)一样。

4、可是天空偏偏不等待那些爱好.(hào hǎo)它的孩子。

三、按要求写词语。

近义词:寻找――()凶狠――()威武――()

反义词:模糊――()镇静――()恍惚――()

四、用下面的字组词,并将词语填进句子中。

1、看的人正在寻找马尾巴,那匹马变()了。

2、很久没有见到我的小伙伴子明,已经记不清他的()了。

3、石狮子很威武很()地蹲在庙门前。

4、天空里什么也看不清了,我必须低下头,揉一揉眼睛,()一会儿再看。

五、给句子加合适的关联词语。

1、火烧云()颜色变化多,()形状也有很多变化。

2、()火烧云的变化极快,()你必须瞪着眼睛去看。

3、()我们人人能为环保出一份力,这个世界()会更加美好。

六、判断(是比喻句的打“√”,不是的打“×”)。

1、马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。()

2、银妆素裹的九寨沟像置于白色瓷盘中的蓝宝石。()

3、天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。()

七、用表示时间短的词填空,体会作者是如何表现火烧云形状变化之快的。

1、(),天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。

2、过了(),那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。

3、()又来了一条大狗。

4、可是()就变了,再也找不着了。

二、给下列词语补充完整,并用加点词语造句。

直()了当一无所()狂风()雨全神

..()注.

三、照样子,给字加偏旁,组成新字,再组词。

()()

白()曷()

()()

四、选词填空

酷爱喜爱

1、他年轻时()写作,可作品都平平常常。

2、这个玩具深受孩子们()。

简陋简单

3、这辆马车装饰很()。

4、这道题非常(),你应该能做出来。

【能力测评】

五、按要求改写句子。

1、那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是一样的吗?(改为陈述句)

2、莫泊桑看马车。(扩写句子)

六、阅读课文片段,回答问题。

“不,不不!怎么能说没有什么东西好写呢?那()的马车,跟装饰简陋的马车是一样的吗?()下的马车是怎样走的?()中的马车是怎样走的?马车上坡时,马怎样用力?车下坡时,赶车人怎样吆喝?这些你都能写清楚吗?”福楼拜的话在莫泊桑的脑海里留下了深深的烙印。

1、按课文内容在括号里填上适合的词语。

2、选文第二句话用了的修辞手法。

3、福楼拜的话告诉我们应该怎样观察事物呢?

一、给加点的字选择正确的读音。

1、莫泊桑写不出好的作品,很着.(zháo zhu?)急,老师告诉他要认真观察每个人的衣着.(zháo zhu ?)等特点。

2、观察时要仔细,赶车人怎样吆喝.(he ha),休息时,喝.(ha hē)水的动作都不要放过。

二、按要求写词语。

近义词:酷爱-()特殊-()全神贯注-()富丽堂皇-()反义词:酷爱-()特殊-()一无所获-()直截了当-()【能力测评】

三、给下面句子加标点,并仿写一个这样的句子。

这个问题很简单是你的功夫还不到家福楼拜直截了当地说

选词填空。

顽强顽固

1、爷爷虽然年纪大了,但他对新事物却很感兴趣,不像有些老人那样()不化。

2、无论做什么事,我们都要有()的意志,决不轻易向困难低头。

二、在加点字正确的读音下面画“”线。

1、这条蛇非常大,是灰色的,蜷.(quán juǎn)在笼子中。

2、殷.(yān yīn)红的鲜血从伤口流了出来。

3、他把体温表夹在腋.(yí ya)下。

4、他把针扎.(zhā zā)进蛇的皮肤。

三、形近字组词。

惧()障()绷()燥()

俱()樟()棚()噪()

四、用加点的词语写句子。

1、他以生命为代价,完成了一次特殊

..的实验。

2、他给后人留下了珍贵

..的实验记录,在生命的最后一刻为科学事业贡献了全部力量。

五、读课文语段,完成下列各题。

突然,他什么也听不见了,耳朵里像有什么东西在发出噪音,但他还是顽强地记录着:“睁开眼时,眼皮疼……快4个小时了……”时间啊,你慢些走,让博士完成他最后一个实验,实现他的心愿。不!时间你快些走,让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……

1、文中省略号的作用是

2、作者想让时间慢一些走是因为;

后来又希望时间快些走是因为。

一、在括号里填上合适的词语。

()的动物学家()的实验()的脑袋

细心地()努力地()拼命地()

三、给带点的词语找一个反义词。

1、他以生命为代价,完成了一次特殊

..()的实验。

2、他的头脑十分清醒

..()。

3、他把每一分每一秒的感觉详尽

..()地写下来。

4、让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦

..()的折磨。

四、按照要求写句子。

1、让老人在生命的最后一刻不再受痛苦的折磨。(调换词语的位置,句意不变)

2、他给后人留下了珍贵的实验记录。(改为反问句)

3、你的意见我基本上完全同意。(修改病句)

一、给下列带点的字选择正确的读音,并打“√”.

锐.(ruì duì)利抽搐.(xù chù)伸缩.(suō sù)

弹簧.(huāng huáng) 配.(pai pia)合颤.(zhàn chàn)动

二、给下列多音字组词。

壳k? ( ) 调 tiáo( )

qiào( ) diào( )

三、根据意思写词语,并选择其中一个词语造句。

1、不转眼珠地看,形容注意力集中。()

2、形容各种颜色艳丽夺目。()

四、给动物找家。

鸟兔鼠牛鸡龙马虎蛇羊犬

胆小如()生()活()守株待()

对()弹琴画()添足一()当先

亡()补牢惊弓之()()()不宁

二、用“√”标出括号里正确的读音。(6分)

1、金蝉脱壳.(qiào k?)、小鸡出壳.(qiào k?),这些现象真有趣。

2、一个小姑娘,扎.(zhā zā)着羊角辫,在花园里捕蝴蝶,忽然被花刺扎.(zhā zā)了手,大哭起来。

3、我正在喝.(hē ha)水,然后听到外面传来卖东西的吆喝.(hē ha)声。

三、按要求写词语。(9分)

1、跟眼睛有关的成语。

2、表示时间短的词语。

3、描写人物品质的成语。

四、选择恰当的关联词语填在括号里。(3分)

即使……也……尽管……还是……只有……才……

1、()杨力同学学习成绩一直很好,他()一点儿也骄傲。

2、()天下大雪,我()按照上学。

3、()明确学习目的,学习()有动力。

六、按照要求写句子。(8分)

1、他细心地观察锁在笼子里的南美洲毒蛇。(缩句)

2、课堂上,老师举了很多生动的例子和故事。(改病句)

3、这地方的火烧云变化极多,一会儿

...半紫半黄的。(用加点的词

...金灿灿的,一会儿

...红彤彤的,一会儿

语造句)

4、化学品给人类带来了严重的威胁。(改为反问句)

七、口语交际(3分)

你的数学成绩不太好,班长王军经常帮助你,考试时,你的成绩明显进步了,你对王军说:

八、阅读乐园。(23分)

(一)

施密特先生觉得伤口疼痛难.(nán nàn)忍,他抓起身旁的电话机,电话机却出了故障,身边又没有别人。他想:“完了,就这么死去吗?不!我应该再做些什么……”他的头脑十分清醒。他找到一些绷带,把伤口包好,又拿出实验记录本。“我应该把这次特殊的实验记录下来。”他把体温表夹.(jiā jiá)在腋下,抬头看看手表,把每一分每一秒的感觉详尽地写下来,像往常一样认真、仔细。

1、在选文中加点字的正确读音后面打“√”。

2、选文中省略号的作用是

3、用“”在选文中画出表现施密特先生严谨认真的科学态度的词和短语。

4、如果当时是你,你会怎么想呢?

一、判断下面加点字读音是否正确,对的打“√”,把错误的改正过来。

兀.立自若(wú)()逮.虫(dài)()

庞.大(páng)()拇.指(mū)()

侵袭.(xí)()歼.击机(qiān)()

二、辨字组词

唯()蜂()悍()厮()

准()峰()旱()撕()

三、把下列词语补充完整,并选择一个造句。

()立自若十拿九()飞()走兽躲之不()

()然大物突如()来奋不()身遍体()伤

【能力测评】

四、判断下面句子中引号的作用(把序号填在括号里)。

A.直接引用

B.特定称谓

C.特殊含义

D.着重强调

1、蜂鸟还真是“空中霸王”的克星。()

2、蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻,嘴巴是它们的唯一“武器”。( )

3、张开大翅膀,飘然翱翔的老秃鹰,高山顶上兀立自若的大兀鹰,都可算是鸟中“霸王”了。( )

4、“读万卷书,行万里路。”这句话是我最喜欢的名言。( )

五、阅读课文片段,回答问题。

蜂鸟为什么追得上鹰呢?因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多,连续飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住,就绝不可能轻易溜走。由此看来,蜂鸟还真是“空中霸王”的克星。

1、文中画“”的句子是( )句,请仿写。

A、设问句

B、疑问句

C、反问句

仿写:

2、这段文字中运用了( )的说明方法。

A、打比方 B作比较 C、列数字

3、这段话说明了蜂鸟的什么特点?

一、根据意思写词语。

1、形容轻捷或迅速的样子。 ( )

2、凶狠强悍,喜欢挑起战争。 ( )

3、外表上庞大的东西。 ( )

4、奋勇直前,不顾生命。 ( )

5、满身都是伤痕,形容伤势重。 ( )

二、在下面( )里填上合适的关联词语。

1、蜂鸟( )不惧怕鹰这个庞然大物,( )还会主动发起进攻。

2、蜂鸟身体( )小,( )肌肉非常结实。

3、( )一只鹰被蜂鸟盯住,( )绝不可能轻易溜走。

【能力测评】

三、按要求改写下列句子。

1、蜂鸟体形细小。蜂鸟行动比鹰快速敏捷。(用一个关联词把两句话合并成一句话)

2、它可以

..向前飞,也可以

.....在空中翻滚盘旋,像歼击机一样灵活。(用加点的词造句) ...倒退飞,甚至还可以

二、形近字组词。

曼( ) 揭( ) 铐( ) 媒( )

漫( ) 喝( ) 烤( ) 煤( )

访( ) 浇( )

仿( ) 晓( )

三、选词填空

制裁制订

1、每个学期开始,妈妈都会帮我( )一套学习计划。

2、在美国,树是受法律保护的,破坏或者“虐待”树木会受到法律( )。

违反违法

3、丹尼尔( )了国家有关绿化和保护树林的保护。

4、我们从小就要了解法律,不去做( )的事情。

五、阅读课文片段,回答问题。

一星期后,“向大树道歉日”到了。那棵大树被新闻记者围得( ),过往的行人也来看热闹,( )的丹尼尔大步走向大树,先向它三鞠躬,然后高声说:“大树,我的好兄弟,我真对不起你!你吸收了空气中的二氧化碳,又把氧气赐给我们,还给我们遮阴,而我却把铁链锁在你的身上,虐待你。今后我决不干这种蠢事,请你原谅!”说完,上前几步,把树抱得紧紧的,并将脸颊贴在树上。

围观的群众报以热烈的掌声。

1、在括号里填上合适的词语。

2、用“”画出描写丹尼尔的动作的词和短语。

3、“大树,我的好兄弟……”中把“大树”称作“好兄弟”,这种写法有什么表达效果?

一、写出下列词语的近义词和反义词。

兴隆—( ) ( ) 揭发—( ) ( ) 违反—( ) ( )公开—( ) ( ) 二、填上合适的词语。

( )树木破坏( ) 生意( )

交通( ) ( ) 罪行采访( )

【能力测评】

三、按照要求改句子。

1、大树把氧气赐给了我们。(改为“被”字句)

2、那棵大树被新闻记者围得水泄不通。(改成“把”字句)

3、我们从小要养成讲卫生的好风气。(改病句)

二、选择正确的读音打“√”。

1、冰山就是飘.(piào piāo)浮在水上的“山”。

2、1912年,首航横.(hang h?ng)渡大西洋的泰坦尼.(ní nì)克号客轮就是与冰山相撞而沉没.(m? m?i)的,船上的1500余人遇难.(nán nàn)。

3、飘浮在海上的冰山,大部分身体藏(zàng cáng)在水下,只在水面露(lù l?u)出一个脑袋。

三、用下列句子中加点的词语造句。

1、这些顽皮的大个子在海上到处飘流。它们有的

..可以作长途旅行,有的

..则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。

2、它们当中个儿大的,因为

..就旅行得远了。

..消失得慢,所以

五、精挑细选,读句子,选择正确的选项。

A、作比较

B、举例子

C、打比方

D、列数字

1、这些“山”在海上随波逐流,任意飘浮,常常会给人们带来很大的麻烦。1912年,首航横渡大西洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山相撞而沉没的。( )

2、北冰洋的冰山,水下部分一般比水上部分厚1~2倍,南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。

3、南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。( )

4、这些顽皮的大个子在海上到处飘流。( )

六、把下列句子改写成拟人句。

1、花儿开了。

2、夜空中的星星在闪烁。

3、小草发芽了。

一、给下列加点字选择正确的读音,用“√”表示。

长颈.鹿(jǐng jìng) 兴.高采烈(xīng xìng) 哺.乳(bǔ pǔ)

乳腺.(xàn xiàn) 蝙蝠.(fū fú) 薄.膜(báo b?)

二、把下列词语补充完整并选择其中一个造句。

兴高( )烈乐( )( ) 摇摇( )( ) ( )然大物

三、照样子,写词语。

乐呵呵

摇摇摆摆

四、写出下列句子中加点词语的近义词。

1、狮子、老虎、长颈鹿兴高采烈

....的来了。( )

2、小猴疑惑

..地看着这两个海里来的庞然大物。( )

3、小猴热情

..地和大家打招呼。( )。

六、读句子,写出语气类型。

A、怀疑

B、亲切

C、着急

D、欢乐

1、小猴大叫:“蝙蝠,你走错了!这里是哺乳动物联欢会,而你是天上飞的鸟。”( )

2、哺乳动物开联欢会啦! ( )

3、“一回生,二回熟,下次你就知道我们是一家啦!”( )

4、小猴不大相信地问:“那你怎么会飞呢?”( )

七、阅读乐园。

二、用“”画出下面词语的错别字并改正过来。(9分)

娇小铃珑( ) 一明惊人( ) 奋不顾生( )

遍体淋伤( ) 衣官楚楚( ) 水泻不通( )

随泼逐流( ) 兴高彩烈( ) 威风淋淋( )

三、根据意思写成语,并选择其中一个成语说一句话。(5分)

1、形容精神饱满,容光焕发。( )

2、勤奋努力,不知疲倦。 ( )

3、振作精神,想办法把国家治理好。(励精图治 )

四、根据例子写词语。

相貌堂堂(ABCC)欣欣向荣(AABC)千家万户(带有数字)

五、选择恰当的词语填空。(7分)

发现发扬发明发觉

1、我们要继承和( )革命优良传统和。

2、我在山里( )了一种从没见过的植物。

3、大火扑灭以后,她才( )自己受了伤。

4、鲁班( )了锯。

虽然……但是…… 不但……而且…… 因为……所以……

5、( )蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多,( )能连续飞行几百千米。

6、( )蜂鸟身材细小,( )性格凶悍好斗。

7、丹尼尔( )要向大树道歉,( )要承担那棵大树的管理培育工作。

六、请写出下列句子运用了哪种修辞手法。(4分)

1、你吸收了空气中的二氧化碳,又把氧气赐给我们,我怎能伤害你呢?

( )

2、有趣的是,南极和北极的冰山出身不同,外貌特征也不一样。( )

3、蜂鸟的嘴巴是它们的唯一“武器”,像战士手中的刺刀那样向鹰刺去。( )

4、他的卧室只有巴掌大。 ( )

七、按要求改写句子。(6分)

1、美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。(缩句)

2、这个故事令我感动。(改为感叹句)

3、妈妈担心怕我做不好这件事。(改病句)一、读拼音,写词语。

二、比一比,再组词。

( )( )???菱棱 ( )( )

???掐陷 ( )( )???徜倘 ( )( )???

冽列 ( )( )???摊滩 ( )( )???诱透 三、写出下列句子中加点词语的近义词。

1、一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来,菱盘上缀满..

( )了一丛丛白色、淡红色的小花,微风送来缕缕馨香..(.

)。 2、红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,还有鼓眼睛的青蛙,在菱盘上尽.情.( )地嬉.戏.

( )。 3、她们一只手掀起水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一掐,一只小小的菱角就采.撷.

( )下来了。

4、我也加入了采菱女的行列,并随手将一只菱角扔进嘴中,细细咀嚼..

( )。 四、写出下列句子运用的修辞手法。

1、故乡那些长满菱角的池塘是散漫的,远眺像一幅幅大大小小的水墨画,零零散散地卧在村边地头。

( )。

2、红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,还有鼓眼睛的青蛙,在菱盘上尽情地嬉戏。( )

3、这里有清新的空气,秀美的风景,还有花鸟作伴,我怎么舍得走呢?( )

4、你知道我的家乡在哪儿吗?在美丽的海南。( )

五、阅读课文片段,回答问题。

临近中秋节,故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的..划一叶扁舟,有的..荡一只水盆,穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一掐,一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的菱角,鲜嫩、清甜,剥一只丢进嘴里,脆生生、甜津津的,胜似苹果。站在岸边的孩子们早已得不及了,走进凉冽冽的水里。采菱女见了,忙把“船”靠过去,抓一把菱角塞进孩子们的衣袋,孩子们这才欢天喜地地返回岸上。

1、请用文中加点的词造句。

2、读画线部分语句,完成以下两题。

(1)词句中的“船”具体指的是什么?请用原文中的词语回答。

(2)仿写两个词语。

例:甜津津欢天.喜地.

3、找出采菱女采菱角时的动词写下来,并体会它的好处。

一、选择加点字的正确读音,用“”画出来。

1、故乡那些长满菱角的池塘是散.(sàn sǎn)漫的,远眺像一幅幅大大小小的水墨画,零零散散(s àn sǎn)的卧在村边地头。

2、临近中秋节,故乡的采菱女便开始采“头朝.(cháo zhāo)菱)了。

3、而今剥.(bō bāo)着菱角,我又徜.(cháng chāng)徉在故乡的“水墨画”中了。

4、我也加入了采菱女的行.(xíng háng)列,并随手将一只菱角扔进嘴中,细细咀嚼.(ju? jiáo)。

二、按照要求写句子。

1、菱叶们便争先恐后地涨满池塘,把水面挤得密密匝匝。(改写为被子句)

2、红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,还有鼓眼睛的青蛙,在菱盘上尽情地嬉戏。(仿写句子)

3、故乡的每一扇窗户里,都会飘出扑鼻的菱香,芬芳浓郁,弥漫

..整个村庄。(用加点的词造句)。二、在括号内填入恰当的词语。

()的晚霞()的火焰()的天空()的天幕()的光辉()的海面()的夜色()的沙滩()的海风()的笑声()的满月()的银波

三、按要求写词语。

1、近义词:壮观――()广漠――()清新――()

灿烂――()瞩目――()辉映――()

2、反义词:凉爽――()兴奋――()尽情――()

柔软――()湿润――()平静――()

四、按照课文内容填空。

月亮上来了。是一轮()的满月。它像一面()的银盘,从那平静的大海里()了出来。大海里,闪烁着一片()似的银波。沙滩上,也突然明亮了起来,那些()、()、()的人们一下子看得()了。

五、阅读课文片段,回答问题。

天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红,绯红又变为浅红。最后,当这一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远的天空,呈现出一片肃穆。最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人瞩目目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓,苍穹中的“明灯”越来越多了。城市各处的灯火也相继亮了起来,尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,倒映在乌蓝的海面上,随着波浪晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和那满天的星星互相辉映,煞是好看。

1、理解词语的意思。

肃穆:令人瞩目:

2、写出霞光色彩变化的过程。

3、“夜色加浓,苍穹中的‘明灯’越来越多了。”这句话中的“明灯”指的是

4、用“ ”画出文中的比喻句,并填空。

作者把 比作一盏悬挂高空的明灯,把灯光比作 ,这样写的好处是: 。

二、读下面几句话,指出各从哪些角度写的。

A 、触觉

B 、听觉

C 、嗅觉

D 、视觉

1、月亮像一面光辉四射的银盘,从那平静的大海里涌了出来。( )

2、空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。

3、海水轻轻地抚摸着沙滩,发出温柔的“刷刷”声。( )

4、人们三三两两地来到这软绵绵的沙滩上。( )。

一、读拼音,写词语。

m ào g ěng w ?i y ǒu y ǒu

广( ) 草( ) ( )杆 黑( )

ji ? x ùn y ǔ xi āo

声嘶力( ) ( )顺 岛( ) ( )遥

二、形近字组词。

???便( )

梗( )

???跪( )桅( ) ???暮( )慕( ) ???班( )斑( )

???喝( )竭( )

???销( )逍( ) 三、将下列词语补充完整。

千( )万( ) 一( )无( ) 声( )力( )

影影( )( ) ( )( )自在 无( )无( )

四、照样子,写词语。

黑黝黝

完完整整

五、阅读课文片段,回答问题。

不一会儿,风把云彩吹散了,雨自然也就停了下来。云彩又驯顺地变成了白色,有的..

化成( ),好像透视片上的( ),有的..散成( )岛屿,上面影影绰绰,似乎还辨得出一些( ),也有的...

被吹成( ),好像( )的银鱼,在蓝天里逍遥自在地飘浮。 1、把括号里的内容补充完整。

2、写出下列词语的近义词。

驯顺--( ) 影影绰绰――( )

3、联系上下文理解词语的意思。

影影绰绰: 逍遥自在:

4、用文中加点的词语造句。

有的……有的……也有的……

5、文章把云彩比作 、 、 ,形象地勾画出了塔木钦草原上空云的 。请你发挥想象,风还会把云彩吹成什么样子?

一、给加点字选择正确的读音。

坎(k ǎn qi àn )儿井 砌(qi a q ì)砖 尘埃(āi ài )

赫(ha chì)赫有名藤蔓(màn màn)腐(fǔ fú)烂

二、把下面的词语补充完整,并选择词语更换划线部分

()暑难()()()及待名()其()

()()之别()()有名()()四望

1、这就是名声很大的葡萄沟。()

2、刚下车,我就急迫得不能再等待地钻进葡萄长廊。()

3、葡萄沟是名声与实际相符合的葡萄王国。()

三、判断下列句子的说法,正确的打“√”,错误的打“×”。

1、“新疆的特产――葡萄干”一句中破折号的作用是表示转折说明。()

2、葡萄沟真是名副其实,什么“无核”呀,“马奶子”呀,一颗颗都晶莹透亮,玲珑圆润。这句话中的引号表示特定称谓。()

3、天啊……这实在是……太壮观听!这句话中的省略号表示省略了其它的说话内容。()

4、“它们张开嫩绿的小手,轻轻地呵护着一串串的绿玛瑙”指的是葡萄。()

四、阅读课文片段,回答问题。

①我们参观了葡萄沟里的农舍,再次见到了奇特的砖屋,终于揭开了谜底。原来,那就是葡萄晾房。走进晾房,热而不闷,还有微风徐徐吹来。新疆的特产――葡萄干,它是怎样制成的呢?原来,农民将刚成熟的葡萄摘下,挂在一棵类似于酒店衣帽架的铁晾架上,再把它们放在晾房里,让它自然风干。由于葡萄被摘下之后还能继续糖化,加上葡萄晾房的设计通风性能良好,葡萄不会腐烂发霉,水分渐渐蒸发之后,就成了美味的葡萄干。

②我想起家里也种过类似的葡萄,可结出的果实又小又酸,和新疆的葡萄比起来简直有天壤之别。这也难怪,人到了一个陌生的地方也会水土不服,更何况葡萄呢?所以,人们常说的“特产”,也许指的就是特殊的气候、特殊的水土带给人们的特殊享受吧!

1、阅读选段①,完成以下两题。

(1)晾房有什么特点?

(2)简单描述一下葡萄干的制作过程。

2、选段②中说家里的葡萄与吐鲁番的葡萄有什么不一样的地方?为什么会出现这种“不一样”呢?

3、将文中画线部分语句改为陈述句。

4、选段中加点的“谜底”指的是什么?想想前面的课文,为什么说它是个“谜”呢?

五、按照要求写句子。

1、它们张开嫩绿的小手,轻轻地呵护着一串串的“绿玛瑙”。(仿写拟人句)

2、我发现几乎每一个种有葡萄的人家都建了这样的一座小屋,难道这和葡萄之间有什么联系吗?(改成陈述句)

一、给加点字选择正确的读音,用“√”表示。

仲.夏(zhōng zh?ng)瞩.目(zhǔ zhgù)炙.晒(chì zhì)

广袤.(mào máo)草梗.(gēng gěng)藤蔓.(wàn màn)

二、找出下面句子中的错别字用“”画出来,并改正。

1、时常有几个心急的孩子,放学后奔到池塘边,拾一根树枝,拔两三块棱盘过来,翻过来看结了棱角没有。()

2、而今剥着菱角。我又淌洋在故乡的“水墨画”中了。()

3、这时候,汽车声撕力喝地跟云彩赛起跑来。()

三、按要求写词语。

1、描写山峰的成语。

2、形容水的成语。

3、描写雪的成语。

四、选词填空。

维护呵护保护爱护

1、它们张开嫩绿的小手,轻轻地着一串串的“绿玛瑙”。

2、我们每个人都应该国家的尊严。

3、环境,是我们应尽的义务。

4、王老师关心着班里的每一个学生。

五、写出下列句子所运用的修辞手法,并仿写一句。

1、那映照在浪峰上的霞光又红又亮,就像一片片霍霍燃烧的火焰,闪烁着,消失了。()

2、云彩又驯顺地变成了白色,有的化成一棱棱,好像透视片上的肋骨,有的散成一座座岛屿,上面影影绰绰,似乎还辨得出一些苍松古柏,也有的被吹成细长条,好像半透明的银鱼,在蓝天里逍遥自在地飘浮。()

3、这时候,汽车声嘶力竭地跟云彩赛起跑来。()

六、按照要求写句子。

1、那一堆堆溢着清香的菱角就一个劲儿诱惑你了。(改为反问句)

2、细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。缩句)

3、听了这个故事,我忍不住情不自禁地掉下了眼泪。(改病句)

七、根据所学课文内容填空。

1、《故乡的“水墨画”》一文课题中的“水墨画”指,采菱女见了,忙把“船”靠过去中的“船”指。

2、塔木钦草原给我的第一印象是!

只有在海上,天和地才能像接到一起的两匹布那么,没有;只有海才这么,得望不到,永远像一幅的画。

八、阅读课文片段,回答问题。

每年初春,过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初,细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一过

“黄梅”,菱叶们便争先恐后地涨满

..池塘,把水面挤.得密密匝匝。此时,一张张翠绿的菱叶被支撑得翘了起来,菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花,微风吹来,缕缕馨香。红晴蜓、花蝴蝶、小青蛇,还有鼓眼睛的青蛙,在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子,放学后奔到池塘边,拾一根树枝,拨两三块菱盘过来,翻过来看结了菱角没有。

1、联系上下文,理解词语的意思。

争先恐后:

2、从文中找出一对反义词写下来。

3、“涨满”、“挤”这两个词在文中起什么作用?

4、文中说“过了一冬的池塘便渐渐有了生机”,请你在原文中找出这里的“生机”有哪些?

九、课外阅读乐园。

二、形近字组词。

???艾( )

哎( )

?

?

?

帐( )

怅( )

?

?

?

篷( )

蓬( )

?

?

?

厉( )

历( )

???杳( )

查( )

?

?

?

熬( )

傲( )

?

?

?

漂( )

飘( )

三、反下列词语补充完整。

五()六()兴奋()()()无音()

前()后()泪如()()

四、按照要求写句子。

1.他们放弃了求医的计划,回到了家乡。(改为双得否定句)

2.只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。(缩句)

五、阅读课文片段,回答问题。

德诺的妈妈泪如泉涌不艾迪你找到了她紧紧地接着艾迪德诺患病后最怕的其实是孤独而你给了他快乐给了他友情他一直为有你这个朋友而满足

1.给这段话加上标点。

2.写出下列词语的近义词。

孤独--()快乐――()友情――()满足――()

3.理解划线句子的含义。

一、选字填空。

帐账蚊()()本记()欠()

厉历日()严()经()()害

讯汛()问咨()()期音()

一、读拼写写词语。

bùmào zá xuàn

恐()世() ( )翻()晕

fai xū yīt?ng

( ) 婚( ) 悲()欲绝

二、请你判断(下列各组字形、读音正确的打“√”,有误的打“×”,并改正)

A、悲恸.(d?ng)欲绝庞大留言遗憾()()

B、醒.目(xǐng)临终拔打意识沉痛()()

C、瘦.弱(sh?u)爆裂刊登归属遇难()()

D、眩.晕(xuàn)财福关心灾难坍塌()()

三、根据意思写出相应的词语。

1、(山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来。()

2、悲哀伤心到了极点。()

3、(文字、图画等)形象明显,容易看清。()

五、阅读课文片段,回答问题。

当晚,迈克赶到旧金山,见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。母亲流着泪说:“爱德华的第三个电话是打

给我的。”迈克严肃地说:“请原谅,夫人,我想我有权知道电话的内容,这关系到您儿子庞大遗产的归属问题,他生前没有立下相关遗嘱。”母亲摇摇头□说□先生□爱德华的遗言对你毫无用处□我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富□只对我说了一句话……

迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。

不久,美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名美国公民的生命留言:“妈妈,我爱您!”

1.给文中没有标点的地方加上标点。

2.把下面这句话改为第三人称转述句:

母亲流着泪说:“爱德华的第三个电话是打给我的。”

3.为什么说爱德华的遗言对迈克毫无用处?

4.爱德华的第三个电话,对我们有什么启示?

一、写出下列词语的反义词。

严肃――()醒目――()悲恸――()

清醒――()结束――()庞大――()

二、修改病句。

1.爱德华的遗体在废墟中被发现后,亲朋好友沉静地赶到现场。

2.他俩断定,第三个电话很可能与爱德华的遗产归属有关。

3.到处是熊熊的大火和门窗的爆裂声,他清楚地意识到自己没有生还的可能。

一、给下列加点字选择正确的读音。

毫不气馁.(něi něn) 粗糙.(zào cāo) 奢.谈(sha shē)

翻译.(yì yǐ) 拆.开(chāi zhē) 柬(jiǎn jiàn)

二、用“\”划去括号中的错别字。

1、因为他经常(导异)想天开,所以我置(之致)不理。

2、这份杂志上面写着,举办一个有关科技(搏博)物馆建筑创意的征文比赛,金奖获得者,免(废费)到国外观光旅游。

3、儿子(遐假)着说:“(博搏)物馆和大地粗(造糙)的岩石、泥土间要留有空隙,再用透明的建筑材料(彻砌)成外墙……”

三、把词语补充完整,再选择其中的任意两个词语各写一句话。

( )想天开 ( )之不理毫不气( )

自( )自( ) 一( )了( ) 时时( )( )

四、选择搭配恰当的词语,用“”划出来。

郑重(宣布计划) 举办(科技比赛) 供应(食品服务)

消除(障碍问题) 创造(文化文明) 风格(独特别致)

五、阅读课文片段,回答问题。

①他毫不气馁地说:“可是我有创.意.啊,比如在这个博物馆里可以体验南极和北极的风光;比如这个博物馆里可以供应太空食品,让参观的人通过色、香、味感受科技;比如这个博物馆可以用快速同步翻译设备,消除人们的语言障碍;比如……”

②我笑着打断他:“别比如了,人家征的是建筑创意,要有独特的风格。我记得你小时候连积木都搭

不好,还奢谈什么建筑。”

1.联系上下文理解词语的意思。

毫不气馁:奢谈:

2.选择文①中省略号的用法( )

A.引文的省略

B.列举的省略

C.说话意犹未尽

3.文①中运用了( )的修辞手法。

4.文②中母亲为什么说儿子的想法是“奢谈”?

5.文①中加点的词“创意”主要指哪些?请你用简单的话概括出来。

一、比一比,再组词。

???扰( )

忧( )

?

?

?

密( )

蜜( )

?

?

?

嚷( )

镶( )

???仪( )

议( )

?

?

?

矫( )

娇( )

?

?

?

喉( )

侯( )

二、读句子,选择正确的读音并打“√”。

1.沿着弯弯曲曲.(qū qǔ)的小路,奔.(bēn ban)上高高的山巅。

2.花草树木摇晃.(huàng huǎng)着手臂,太阳升起来了。

3.太阳的脚步多么轻盈、矫.(jiǎo jǎo)健。

4.让我们尽.(jǐn jìn)情欢呼祖国的早晨。

三、在( )里填上合适的词语。

()的森林()的红旗()的溪水

()的手臂()的小路()的眼睛

()的山巅()的山河

四、按要求写句子。

1.花草树木一下子都睁开眼睛,欢快地唱着歌,摇晃着手臂。(仿写一个句子)

2.太阳走进村庄果园。(扩句)

3.让我们尽.情.地欢呼祖国的早晨!(用加点词造句)

二、给加点的字选择正确的读音,填在括号里。

xīng xìng 兴.奋()高兴.()兴.隆()兴.致勃勃()yīng yìng 供.应.()应.该()应.答()应.有尽有()nán nàn 难.道()遇难.()困难.()难.以置信()三、词语接龙

例:闪烁→(闪亮)→(明亮)→(明白)→苍白

山路→()→()→()→()

报告→()→()→()→()

田野→()→()→()→()

四、根据例子写词语。

1.疏.疏朗.朗

2.津津

..有味

3.自言自语

4.五颜六色

五、在括号里填上合适的关联词语。

1.( )你很勇敢,( )世上有些事并不是勇敢就够用。

2.( )爱德华想起一件更为重要的事情,( )他拨通了第三个电话。

3.艾迪的妈妈( )不让他去找德诺,( )她怕自己的家人也染上这可怕的病。

4、儿子( )得了创意银奖,( )被邀请到海外参加颁奖仪式。

六、按照要求写句子。

1.他经常异想天开。我置之不理。(用合适的关联词语合并句子)

2.一天儿子突然说:“我准备到国外旅游。”

3.这并不能阻挡两个孩子的友情。(改为反问句)

4.水族馆里,我把自由自在嬉戏的鱼儿吸引住了。(改病句)

七、根据课文内容填空。

1.在德诺患病期间,艾迪给了他 ,给了他 。从文中可以看出艾迪是一个 的孩子。

2.爱德华的生命留言是 ,这句话饱含着他对母亲的 。

3.《和太阳比赛早起》一文中,“看着它唤醒千家万户”中的“它”指的是 ,这句话运用的修辞手法是 。

二、给下面的字加偏旁组成新字再组词。

?

??)( )( )( )( 尼 ???)( )( )( )( 包 ???)( )( )( )( 孝 ???)( )(

)( )( 当 三、写出下列句子中加点词语的近义词。

1.菩提树上的彩灯,庄严..( )华丽..( )的舞,交响乐美妙..

( )旋律,使他陶醉..

( )了。 2.她听到了森林的喧哗..( ),太阳的咆哮..

( ),小鸟的歌唱…… 3.这是最好的礼物,是比华.美.( )的衣服、漂亮的项链更珍贵..

( )的礼物。 四、在括号里填上合适的词语。

( )的长辫 ( )的光芒 ( )的舞台

( )的音乐家 愉快地( ) 神秘地( )

信守( ) 传送( ) 掀起( )

五、阅读课文片段,回答问题。

现在,她知道了,那个曾提着枞果篮子送她回家的人就是富有魔力的大音乐家爱德华·葛利格。他信守了10年前的诺言,而且用这样奇妙..

的方式来传达这份礼物——他的乐曲会传遍四方,也就将礼物送给了她!这是最好的礼物,是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。

音乐在空中流淌,达格妮仿佛又看到了她的森林,她的高山。她仿佛听到了玻璃船在水中掀起波浪的声音,听到了百合花在风中摇动着愉快的小铃铛,还有儿时游戏时的欢笑……

1.从文中找出下列词语的反义词。

背叛—( ) 普通—( ) 丑陋—( )

低廉—( )

2.第一段中加点的词“奇妙”指的具体内容是什么?

3.文中的破折号起 作用,省略号省略了

4.文中画横线的句子有什么含义?

一、选择正确的读音或字,画“√”。

几(j ǐ j ī)乎 得(d ? de)意 乐曲(q ū q ǔ)

(抑 仰)制 (署 曙)光 (糟 槽)糕

二、按照要求写句子。

1.这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢?(改为陈述句)

2.可音乐的旋律是那样的美,她不由自主....

地沉浸到乐曲中去。(用加点的词造句) 3.在铺满金色落叶的林间小道上,她遇到了一个正在散步的高个儿先生。(缩句)

三、课外阅读乐园。

二、比一比,再组词。

???诳( )

逛( )

???咪( )眯( ) ???诧( )宅( ) ???锤( )捶( )

???把( )粑( )

???诧( )票( ) 三、把下面的词语补充完整,并选择其中的一个词语造句。

白( )灰( ) 街街( )( ) 林林( )( )

( )落有( ) 鸟( )花( ) 舍命( )( )( )

四、写出下列各句运用的修辞手法。

1.就连最热闹的四方街,也只有巴掌大。 ( )

2.这不就是一个大在的“象形字”吗? ( )

3.水从玉龙雪山流下来,穿行在街街巷巷。 ( )

4.我们快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。( )

五、阅读课文片段,回答问题。

都说是水给丽江带来了美丽。水,( )的水,从玉龙雪山流下来,从黑龙潭冒出来,到了古城呢,分成东、西、北三路,哗哗哗,汩汩汩,( )在街街巷巷,( )着白墙灰瓦,还有那在水边浣洗衣物的纳西姑娘……乌丽娜穿了一身纳西姑娘鲜艳的衣裳……( )着流水,特别好看。

古城的桥林林总总:有木板桥、石板桥;有木拱桥、石拱桥;有单孔桥、双孔桥,还有多孔桥。桥栏上的雕刻,有东巴象形文的吉祥语,有东马神舞,还有各种鸟兽花木。乌丽娜看一座,赞美一座,在小本子上记下一座。我们流连在水边,有时候快乐地欣赏着绒丝似的青苔随着水波柔柔地摇摆,有时候静静地听流水说话,听从水边宅院里传来的纳西古乐。

1.在括号内填上合适的词语。

2.照样子,写词语。

哗哗哗(象声词)

林林总总(AABB 式)

3.水和桥都给丽江古城带给了美丽,说说丽江的水和桥有什么特点?

4.用“ ”分别划出这两段的中心句。

一、根据意思写词语。

1.交错纷杂,别具一格。()

2.豁出性命来奉陪您尽兴到底。()

3.形容繁多。()

4.惊讶诧异。()

二、按照要求写句子。

1.桥栏上的雕刻,有.东马象形文的吉祥语,有.东马神舞,还.有.各种鸟兽花木。(用加点词造句)

2.通过努力,我的错别字大大提高了。(改病句)

3.月光照在水面上。(改为拟人句)

一、在正确的字或拼音下面画“”。

无聊(láo liáo)灼(zhu? sháo)蓦(m? mú)地

面面相觑(xù qù) (陡徒)然天(崖涯)海角

二、根据意思写词语。

1.东西太多,眼睛看不过来。()

2.指极远的地方或形容彼此之间相隔较远。()

3.形容不高兴,不振作。()

4.你看我,我看你,不知道怎么办。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,想不出办法。()

三、给下列加点字选择正确的解释。

①在水里往下落,路“浮”相对。②程度深。③下陷;往下落。

④情绪低落。⑤镇定;稳重。⑥分量重,“轻”相反。

1.这袋东西太沉了,我一个人拿不到楼上去。()

2.我的笔简直是石沉大海,再也找不到了。()

3.等到月落星沉的时候,爸爸才从单位回家。()

4.今天考试没考好,我的心情很沉重。()

5.他凝视着满天的繁星,陷入了沉思。()

6.答卷时要沉着冷静,遇到难题也不要慌。()

四、把下面的句子改为拟人句、比喻句。

星星在天空闪烁。拟人句:比喻句:

五、阅读课文片段,回答问题。

夜窗再也不荒凉了,星星们都在那里热闹:有.装熊的,有.学狗的,有.操勺的,有.挑担的,也有

..高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑的……

1.从文中找出一对反义词写下来。

()――()

2.用文中加点的词造句。

有……有……有……有……也有……

3.文中的省略号省略了

4.这段话运用了、、的修辞手法,写出了天空中星星的,表达了作者对星星的之情。

六、写出下列句子所运用的修辞手法。

1.一时间,夜空一片闪亮,像陡然打开了的百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不睱接。()

2.星星们似乎很得意了,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。()

3.这些鬼精灵,从哪儿来的?是一个家族的兄妹?还是从天涯海角集合起来,要开什么盛会呢?

一、写出下列加点字的读音。

雄赳赳..( ) 屹.立( ) 开凿.

( ) 楷.书( ) 飘逸.( ) 潇.

洒( ) 二、给下面多音字注意并组词。

???( )( )( )( )劲 ???

( )( )( )( )相 三、比一比,再组词。

???楷( )谐( ) ???绕( )浇( ) ???暮( )幕( ) ???蛳( )狮( )

四、阅读课文片段,回答问题。

家乡的桥大都是石桥,造型却千姿百态。最简单的是过户桥,一块长石板搁两端,便把两户人家连起来了;最漂亮最有气派的数圆形单拱桥,桥洞像个大大的圆饼,两边的几十级石阶形成个大“八”字,一对对石狮子雄赳(ji ū)赳地屹(y ì)立在石柱上。夜里,你撑条小船穿过去,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!

1.用“ ”画出这段话的中心句,它采用了 的写法。

2.写出下列词语的近义词。

千姿百态――( ) 光景――( )

3.文章把 比作月亮婆婆的家,这样写突出了小桥的 。

4.这段话主要写了桥 的特点。

二、把读音相同的字填在不同的括号里组词。

曙 暑 菩 葡 府 俯

???( )假( )光 ???( )提树( )萄 ???

( )身知( ) 逸 抑 暮 慕 蛳 狮

???( )制飘( ) ???羡( )( )色 ???( )子螺( )

三、把词语补充完整。

群星( )( ) 星光( )( ) 闪闪( )( )

月( )星( ) 月色( )( ) ( )楼( )宇

( )( )东升 星( )( )布 ( )上三( )

四、给下列句中加点字选择正确的解释。

“即”在字典中的解释有:A.靠近;B.到,开始从事;C.当下,目前;D.就着(当前环境)

1.他想起昨夜即.

兴写成的那首小诗。 ( ) 2.康熙即.

位后,非常关心百姓的疾苦。 ( ) 3.经过大家的共同努力,这件事成功在即.

。 ( ) 五、选词填空。

居然 陡然 仍然 果然

1.妈妈病了,可她( )坚持为我做饭。

2.乌丽娜( )说起纳西话来了。

教师资格证考题教育学同步训练及答案(.)

2011年教师资格证考试教育学同步训练试题及答案(3) 来源:考试大【关注考试大,就是关注自己地未来】 2010年12月8日 典型真题分析 1.学校心理辅导地目标可归纳为两个方面:一是学会调适,二是_____. (2007年) 【评析】寻求发展,此题旨在考查学校心理辅导地目标. 2.如果某学生怕狗,你如何用“系统脱敏法”消除他对狗地惧怕反应? (2008年4月) 【评析】第一步可以先让他看各种狗地照片、谈论狗;第二步再让他远远观看拴起或关起地狗;第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗.此题旨在考查影响学生行为改变地方法在实际心理辅导中地具体运用. 同步训练试题 一、单项选择题 1.正确地健康概念应指( ). A.没有疾病 B.身体状实 C.不但躯体健康而且心理健康 D.心理素质高 2.下列选项中,对心理健康理解不正确地是( ). A.心理健康是比较而言地,从健康到不健康只是程度地不同,而无本质地区别 B.心理健康反映地是某一段时间内地特定状态,而不应认为是固定地和永远如此地 C.心理健康标准是一个发展地文化地概念,会随着社会地发展变化而发展变化 D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病 3.学校心理辅导是学校实施心理健康教育地主渠道,下列对学校心理辅导理解正确地一项是( ). A.学校心理辅导以少数有心理问题地个别学生为服务对象 B.心理辅导把工作地重点放在预防心理问题地出现和促进学生潜能地发展上 C.学校心理辅导侧重于学生地心理与行为障碍矫治地心理治疗 D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗 4.心理辅导地途径有多种,下列陈述不正确地一项是( ). A.专门开设地心理健康课程一般有两种形式.一种是以讲授为主地有关课程,另一种是开设心理辅导活动课 B.心理辅导与班级、团队地日常活动没什么区别 C.心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施 D.个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅地原则 5.罗杰斯在其“以人为中心地治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导地前提之一,这体现了学校心理辅导地( ). A.面向全体学生原则 B.发展性原则 C.尊重与理解学生原则 D.尊重学生主体性原则 6.心理健康教育地对象主要组成是( ). A.心理障碍学生 B.正常学生

(整理)SQLServer数据库基本知识点.

SQL Server 数据库基本知识点一、数据类型

二、常用语句 (用到的数据库Northwind) 查询语句 简单的Transact-SQL查询只包括选择列表、FROM子句和WHERE子句。它们分别说明所查询列、查询的 表或视图、以及搜索条件等。例如,下面的语句查询Customers 表中公司名称为“Alfreds Futterkiste”的ContactName字段和Address字段。 SELECT ContactName, Address FROM Customers WHERE CompanyName='Alfreds Futterkiste' (一) 选择列表 选择列表(select_list)指出所查询列,它可以是一组列名列表、星号、表达式、变量(包括局部变量和全局变量)等构成。 1、选择所有列 例如,下面语句显示Customers表中所有列的数据: SELECT * FROM Customers 2、选择部分列并指定它们的显示次序查询结果集合中数据的排列顺序与选择列表中所指定的列名排列顺序相同。 例如: SELECT ContactName, Address FROM Customers 3、更改列标题 在选择列表中,可重新指定列标题。定义格式为: 列标题 as 列名 列名列标题如果指定的列标题不是标准的标识符格式时,应使用引号定界符,例如,下列语句使用汉字显示列标题: SELECT ContactName as 联系人名称, Address as地址 FROM Customers 4、删除重复行

SELECT语句中使用ALL或DISTINCT选项来显示表中符合条件的所有行或删除其中重复的数据行,默认 为ALL。使用DISTINCT选项时,对于所有重复的数据行在SELECT返回的结果集合中只保留一行。 SELECT DISTINCT(Country) FROM Customers 5、限制返回的行数 使用TOP n [PERCENT]选项限制返回的数据行数,TOP n说明返回n行,而TOP n PERCENT 时,说明n是 表示一百分数,指定返回的行数等于总行数的百分之几。 例如: SELECT TOP 2 * FROM Customers SELECT TOP 20 PERCENT * FROM Customers (二)FROM子句 FROM子句指定SELECT语句查询及与查询相关的表或视图。在FROM子句中最多可指定256个表或视图,它们之间用逗号分隔。在FROM子句同时指定多个表或视图时,如果选择列表中存在同名列,这时应使用对象名限定这些列 所属的表或视图。例如在Orders和Customers表中同时存在CustomerID列,在查询两个表中的CustomerID时应 使用下面语句格式加以限定: select * from Orders,Customers where Orders.CustomerID =Customers.CustomerID 在FROM子句中可用以下两种格式为表或视图指定别名: 表名 as 别名 表名别名 select * from Orders as a,Customers as b where a.CustomerID =b.CustomerID SELECT不仅能从表或视图中检索数据,它还能够从其它查询语句所返回的结果集合中查询数据。 例如: select * from Customers where CustomerID in (select CustomerID from Orders where EmployeeID=4) 此例中,将SELECT返回的结果集合给予一别名CustomerID,然后再从中检索数据。 (三) 使用WHERE子句设置查询条件 WHERE子句设置查询条件,过滤掉不需要的数据行。例如下面语句查询年龄大于20的数据:select CustomerID from Orders where EmployeeID=4

数据库练习题

数据库练习题 一、表结构 1.1.1雇员表(emp) 记录了每个雇员的基本信息 NO 字段类型描述 1 empno Number(4)雇员编号 2 ename Varchar2(10) 雇员姓名 3 job Varchar2(9) 工作职位 4 mgr Number(4) 雇员的领导(经理)编号 5 hierdate date 入职日期 6 sal Number(7,2) 月薪/工资 7 comm Number(7,2) 奖金 8 deptno Number(2) 雇员所属部门的编号 数据如下: 1.1.2部门表(dept) 记录了每个部门的基本信息 NO 字段类型描述 1 deptno Number(2) 部门编号(唯一) 2 dname Varchar2(14) 部门名称 3 loc Varchar2(13) 地址

1.1.3工资等级表(salgrade) 一个公司的工资等级制,用来表示同一等级的工资下限及上限 NO 字段类型描述 1 Grade number 等级名称 2 Losal number 此等级的最低工资 3 hisal number 此等级的最高工资 1.1.4奖金表(bonus) 一个公司中雇员获得奖金的情况 NO 字段类型描述 1 ename Varchar2(10) 雇员姓名 2 Job Varchar2(9) 雇员工作 3 Sal Number 工资 4 comm Number 奖金 二、单表查询习题 1.选择部门30中的所有职工 2.列出所有业务员(CLERK)的姓名,编号,和部门编号 3.找出奖金高于薪金的员工 4.找出奖金高于薪金的60%的员工 5.找出部门10中所有经理(MANAGER)和部门20中所有业务员(CLERK)的详细资料 6.找出部门10中所有经理(MANAGER),部门20中所有业务员(CLERK),既不是经理又不

小学教育学练习与答案

小学教育学第七章练习与答案第七章教学(下) 一、单项选择题 1.《学记》中说:“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的( ) 。 A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 C 2.孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”,是说在教学中要贯彻( )。 A.理论联系实际原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.巩固性原则 D 3.《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻( )。 A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则 A 4.《学记》中要求“学不躐等”,是说在教学中要贯彻( )。 A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.理论联系实际原则 A 5.把实物、教具陈示给学生观察,或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称( )。 A.讲授法 B.实验法 C.参观法 D.演示法 D 6.不愤不启,不悱不发体现了( )教学原则。 A.循序渐进原则 B.启发性原则

C.因材施教原则 D.巩固性原则 B 7.教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为( ) 。A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.练习法 B 8.课的类型是由( )课的种类。 A.教师备课时决定的 B.课的任务决定的 C.学生的学习过程决定 D.教学的阶段性决定的 B 9.设计教学法的提出者是( )。 A.杜威 B.华虚朋 C.柏克赫斯特 D.克伯屈 D 10.在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是( )。 A.个别教学 B.班级授课 C.分组教学 D.道尔顿制 B 11.柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )。 A.班级授课 B.设计教学法 C.道尔顿制 D.分组教学 C 1 2.教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称( )。A.教学组织形式 B.教学模式 C.教学方法 D.教学策略

《数据库原理》知识点总结 (3)

目录未找到目录项。 一数据库基础知识(第1、2章) 一、有关概念 1.数据 2.数据库(DB) 3.数据库管理系统(DBMS) Access 桌面DBMS VFP SQL Server Oracle 客户机/服务器型DBMS MySQL DB2 4.数据库系统(DBS) 数据库(DB) 数据库管理系统(DBMS) 开发工具 应用系统 二、数据管理技术的发展 1.数据管理的三个阶段 概念模型 一、模型的三个世界 1.现实世界 2.信息世界:即根据需求分析画概念模型(即E-R图),E-R图与DBMS无关。 3.机器世界:将E-R图转换为某一种数据模型,数据模型与DBMS相关。

注意:信息世界又称概念模型,机器世界又称数据模型 二、实体及属性 1.实体:客观存在并可相互区别的事物。 2.属性: 3.关键词(码、key):能唯一标识每个实体又不含多余属性的属性组合。 一个表的码可以有多个,但主码只能有一个。 例:借书表(学号,姓名,书号,书名,作者,定价,借期,还期) 规定:学生一次可以借多本书,同一种书只能借一本,但可以多次续借。 4.实体型:即二维表的结构 例student(no,name,sex,age,dept) 5.实体集:即整个二维表 三、实体间的联系: 1.两实体集间实体之间的联系 1:1联系 1:n联系 m:n联系 2.同一实体集内实体之间的联系 1:1联系 1:n联系 m:n联系 四、概念模型(常用E-R图表示) 属性: 联系: 说明:①E-R图作为用户与开发人员的中间语言。 ②E-R图可以等价转换为层次、网状、关系模型。 举例: 学校有若干个系,每个系有若干班级和教研室,每个教研室有若干教员,其中有的教授和副教授每人各带若干研究生。每个班有若干学生,每个学生选修若干课程,每门课程有若干学生选修。用E-R图画出概念模型。

(完整版)《地图的阅读》知识点

1.3《地图的阅读》知识总结 1、地图的语言(也称地图的基本要素):比例尺、方向、图例。 2、比例尺就是图上距离与实际距离之比。比例尺也叫缩尺。计算比例尺时,要注意统一单位。 3、比例尺有三种表示方法,即文字比例尺、数字比例尺和线段比例尺。 4、比例尺没有单位,它只是一个比值。 5、地图的比例尺越小,表示的范围越大,内容越简略;地图的比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细。 6、有指向标的地图,指向标箭头指向北方。 有经纬网的地图,根据经线指示南北、纬线指示东西来确定方向。 没有指向标和经纬网的地图,通常采用“上北下南,左西右东”来确定方向。 7、站在北极点上,所有方向都是南;站在南极点上,所有方向都是北。 8、地图分为政区图、地形图、交通图、气候图、导游图等许多种类。根据使用的目的,正确选择地图。 练习 ()1、在1:50 000 000的地图上,量得甲乙两地的距离是10㎝,则甲乙两地的实地距离是 A.500千米B.2 500千米 C.50 000千米D.5 000千米 ()2、右图中,B位于D的什么方向? A.西北B.东北 C.西南D.东南 ()3、下面图例中,表示“河湖”的是 A. B. C. D. ()4、下列比例尺中,表示内容最详细的是 A.1:1 600 000 B.二百万分之一 C.图上1厘米代表实地距离40千米D.1/5000000 ()5、2013年4月20日8时2分,四川省雅安芦山县发生了7.0级地震,李红想知道芦山县位于什么地方,他最好选择使用 A.四川省土地资源分布图B.四川省政区图 C.四川省旅游资源分布图D.四川省地形图 ()6、比较图幅相同的河南政区图和濮阳政区图,濮阳政区图具有的特点是A.表示的范围较大,比例尺较大 B.表示的范围较大,比例尺较小 C.表示的范围较小,比例尺较大 D.表示的范围较小,比例尺较小

数据库基础知识习题答案

数据库基础知识习题 一、数据库系统基本概念 (1)数据管理技术发展的三个阶段中,数据共享最好的是(C)。 A)人工管理阶段B)文件系统阶段C)数据库系统阶段D)三个阶段相同 (2)数据库技术的根本目标是要解决数据的(B)。 A)存储问题B)共享问题C)安全问题D)保护问题 (3)数据库系统的核心是(B)。 A)数据模型B)数据库管理系统C)数据库D)数据库管理员 (4)数据库DB、数据库系统DBS、数据库管理系统DBMS 之间的关系是(C)。 A)DB 包含DBS 和DBMS B)DBMS 包含DB 和DBS C)DBS 包含DB 和DBMS D)没有任何关系 (5)负责数据库中查询操作的数据库语言是(C)。 A)数据定义语言B)数据管理语言C)数据操纵语言D)数据控制语言 (6)数据库设计中反映用户对数据要求的模式是(C)。 A)内模式B)概念模式C)外模式D)设计模式 (7)数据独立性是数据库技术的重要特点之一。所谓数据独立性是指(D) 。 A)数据与程序独立存放B)不同的数据被存放在不同的文件中 C)不同的数据只能被对应的应用程序所使用D)以上三种说法都不对 二、数据模型及关系数据库系统 (1)层次型、网状型和关系型数据库划分原则是(D)。 A)记录长度B)文件的大小C)联系的复杂程度D)数据之间的联系方式 (2)数据模型的三要素是(C)。 A)数据结构、数据操作、数据分析B)数据分析、数据操作、数据完整性约束C)数据结构、数据操作、数据完整性约束D)数据结构、数据分析、数据完整性约束 (3)下面哪种数据模型与计算机无关(A)。 A)概念数据模型B)逻辑数据模型C)物理数据模拟D)层次数据模型 (4)在关系数据库中,用来表示实体间联系的是(B)。 A)属性B)二维表C)网状结构D)树状结构 (5)在学生管理的关系数据库中,存取一个学生信息的数据单位是(D)。 A)文件B)数据库C)字段D)记录 (6)下列关于关系数据库中数据表的描述,正确的是(D)。 A)数据表相互之间存在联系,但用独立的文件名保存 B)数据表相互之间存在联系,是用表名表示相互间的联系 C)数据表相互之间不存在联系,完全独立 D)数据表既相对独立,又相互联系 (7)学校规定学生住宿标准是:本科生4 人一间,硕士生2 人一间,博士生1 人一间,学生与宿舍之间形成了住宿关系,这种住宿关系是(C)。 A)一对一联系B)一对四联系C)一对多联系D)多对多联系

教育学同步训练试题及答案(3)

典型真题分析 1.学校心理辅导的目标可归纳为两个方面:一是学会调适,二是 _____。 (2007年) 【评析】寻求发展,此题旨在考查学校心理辅导的目标。 2.如果某学生怕狗,你如何用“系统脱敏法”消除他对狗的惧怕反应? (2008年4月) 【评析】第一步可以先让他看各种狗的照片、谈论狗;第二步再让他远远观看拴起或关起的狗;第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗。此题旨在考查影响学生行为改变的方法在实际心理辅导中的具体运用。 同步训练试题 一、单项选择题 1.正确的健康概念应指( )。 A.没有疾病 B.身体状实 C.不但躯体健康而且心理健康 D.心理素质高 2.下列选项中,对心理健康理解不正确的是( )。 A.心理健康是比较而言的,从健康到不健康只是程度的不同,而无本质的区别 B.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态,而不应认为是固定的和永远如此的 C.心理健康标准是一个发展的文化的概念,会随着社会的发展变化而发展变化 D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病 3.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是( )。 A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象 B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上 C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗 D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗 4.心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是( )。 A.专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程,另一种是开设心理辅导活动课 B.心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别 C.心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施 D.个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则 5.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的( )。

数据库原理王珊知识点整理

目录 1.1.1 四个基本概念 (1) 数据(Data) (1) 数据库(Database,简称DB) (1) 长期储存在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集合、 (1) 基本特征 (1) 数据库管理系统(DBMS) (1) 数据定义功能 (1) 数据组织、存储和管理 (1) 数据操纵功能 (2) 数据库的事务管理和运行管理 (2) 数据库的建立和维护功能(实用程序) (2) 其它功能 (2) 数据库系统(DBS) (2) 1.1.2 数据管理技术的产生和发展 (3) 数据管理 (3)

数据管理技术的发展过程 (3) 人工管理特点 (3) 文件系统特点 (4) 1.1.3 数据库系统的特点 (4) 数据结构化 (4) 整体结构化 (4) 数据库中实现的是数据的真正结构化 (4) 数据的共享性高,冗余度低,易扩充、数据独立性高 (5) 数据独立性高 (5) 物理独立性 (5) 逻辑独立性 (5) 数据独立性是由DBMS的二级映像功能来保证的 (5) 数据由DBMS统一管理和控制 (5) 1.2.1 两大类数据模型:概念模型、逻辑模型和物理模型 (6) 1.2.2 数据模型的组成要素:数据结构、数据操作、数据的完整性约束条件. 7 数据的完整性约束条件: (7)

关系数据模型的优缺点 (8) 1.3.1 数据库系统模式的概念 (8) 型(Type):对某一类数据的结构和属性的说明 (8) 值(Value):是型的一个具体赋值 (8) 模式(Schema) (8) 实例(Instance) (8) 1.3.2 数据库系统的三级模式结构 (9) 外模式[External Schema](也称子模式或用户模式), (9) 模式[Schema](也称逻辑模式) (9) 内模式[Internal Schema](也称存储模式) (9) 1.3.3 数据库的二级映像功能与数据独立性 (9) 外模式/模式映像:保证数据的逻辑独立性 (10) 模式/内模式映象:保证数据的物理独立性 (10) 1.4 数据库系统的组成 (10) 数据库管理员(DBA)职责: (10)

vf数据库基础知识习题与答案

第一章VF基础知识 一、选择题 1. 在一个二维表中,行称为________,列称为________。 A) 属性;元组B) 元组;属性 C) 关系;元组D) 属性;关系 2. 数据库系统的核心是________。 A) 数据库管理系统B) 数据库 C) 数据D) 数据库应用系统 3. VFP是一种________数据库管理系统。 A) 层次型B) 网状型 C) 关系型D) 树型 4. 支持数据库各种操作的软件系统是________。 A) 数据库系统B) 操作系统 C) 数据库管理系统D) 命令系统 5. 在关系模型中,从表中选出满足条件的记录的操作称为________。 A) 连接B) 投影 C) 联系D) 选择 6. 数据库系统与文件系统的主要区别是________。 A) 文件系统只能管理程序文件,而数据库系统可以管理各种类型的文件 B) 文件系统管理的数据较少,而数据库系统能管理大量数据 C) 文件系统比较简单,数据库系统比较复杂 D) 文件系统没有解决数据冗余和数据独立性问题,而数据库系统解决了这些问题 7. 在关系运算中,选择的操作对象是________;投影的操作对象是_______ _;连接的操作对象是________。 A) 一个表;一个表;两个表 B) 一个表;两个表;两个表 C) 一个表;一个表;一个表 D) 两个表;一个表;两个表 8. 在关系数据库中,基本的关系运算有三种,它们是________。 A) 选择、投影和统计B) 选择、投影和连接 C) 排序、索引和选择D) 统计、查找和连接 9. VFP是一种关系型数据库管理系统,所谓关系是指________。 A) 表中各个记录之间的联系 B) 数据模型满足一定条件的二维表格式 C) 表中各个字段之间的联系 D) 一个表与另一个表之间的联系 10. 一个仓库里可以存放多个部件,一种部件可以存放于多个仓库,仓库与部件之间是________的联系。 A) 一对一B) 多对一 C) 一对多D) 多对多 11. 自然连接要求被连接的两关系有若干相同的________。 A) 实体名B) 属性名

教师资格证考试教育学同步训练试题及答案()

典型真题分析 1.衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是( )。(2008年4月) A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 【评析】答案为B。效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度,它 是科学测量工具最重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。 2.根据教学评价的功能,可将其分为( )。(2007年) A.形成性评价与总结性评价 B.常模参照评价与标准参照评价 C.配置性评价与诊断性评价 D.正式评价与非正式评价 【评析】答案为C。从实施教学评价的时机而言.可分为形成性评价和总结性评价。根据教学评价资料的处理方式,可分为常模参照评价和标准参照评价。从教学评价的功能看。可分为配置性评价和诊断性评价。根据教学评价的严谨程度,可分为正式评价与非正式评价。同步训练试题 一、单项选择题 1.系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。 A.教学测验 B.教学评价 C.教学测量 D.教学鉴定 2.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。 A.作出分析 B.作出判断 C.进行评估 D.作出决策 3.在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。 A.配置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价 4.对学生学习成就的解释采用了相对的观点。主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是( )。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.标准参照评价 D.常模参照评价 5.形成性评价通常发生在( )。 A.教学过程之前

《数据库原理》知识点总结

《数据库原理》知识点总结标准化文件发布号:(9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

目录未找到目录项。 一数据库基础知识(第1、2章) 一、有关概念 1.数据 2.数据库(DB) 3.数据库管理系统(DBMS) Access 桌面DBMS VFP SQL Server Oracle 客户机/服务器型DBMS MySQL DB2 4.数据库系统(DBS) 数据库(DB) 数据库管理系统(DBMS) 开发工具 应用系统 二、数据管理技术的发展 1.数据管理的三个阶段 概念模型 一、模型的三个世界 1.现实世界

2.信息世界:即根据需求分析画概念模型(即E-R图),E-R图与DBMS 无关。 3.机器世界:将E-R图转换为某一种数据模型,数据模型与DBMS相关。 注意:信息世界又称概念模型,机器世界又称数据模型 二、实体及属性 1.实体:客观存在并可相互区别的事物。 2.属性: 3.关键词(码、key):能唯一标识每个实体又不含多余属性的属性组合。 一个表的码可以有多个,但主码只能有一个。 例:借书表(学号,姓名,书号,书名,作者,定价,借期,还期) 规定:学生一次可以借多本书,同一种书只能借一本,但可以多次续借。 4.实体型:即二维表的结构 例 student(no,name,sex,age,dept) 5.实体集:即整个二维表 三、实体间的联系: 1.两实体集间实体之间的联系 1:1联系 1:n联系 m:n联系 2.同一实体集内实体之间的联系 1:1联系 1:n联系 m:n联系 四、概念模型(常用E-R图表示) 属性: 联系: 说明:① E-R图作为用户与开发人员的中间语言。 ② E-R图可以等价转换为层次、网状、关系模型。 举例: 学校有若干个系,每个系有若干班级和教研室,每个教研室有若干教员,其中有的教授 和副教授每人各带若干研究生。每个班有若干学生,每个学生选修若干课程,每门课程有若干学生选修。用E-R图画出概念模型。

数据库原理及应用第3章课后习题答案知识分享

数据库原理及应用第3章课后习题答案

习题3 1.试述关系模型的3个组成部分。 1)数据结构 关系模型的数据结构非常简单,只包括单一的数据结构——关系。从用户角度,关系模型中数据的逻辑结构是一张扁平的二维表。 2)数据操作 关系操作采用集合操作方式,即操作的对象和结果都是集合。这种方式称为一次一集合的方式。而非关系数据结构的数据操作方式为一次一记录方式。 关系模型中常用的关系操作包括查询操作和插入、删除、修改操作两大部分。 3)完整性约束 关系模型提供了丰富的完整性控制机制,允许定义三类完整性:实体完整性、参照完整性和用户定义完整性。 2.定义并理解下列术语,说明它们之间的联系与区别: 1)域、笛卡尔积、关系、元组、属性 ①域(Domain) 域是一组具有相同数据类型的值的集合。 ②笛卡尔积(Cartesian Product) 定义3.2 给定一组域D1,D2,…,D n,这些域中可以有相同的域。D1,D2,…,D n的笛卡尔积为: D1×D2×…×D n={(d1,d2,…,d n)|d i D i,i=1,2,…,n} ③关系

D1×D2×…×D n的子集叫作在域D1,D2,…,D n上的关系,表示为: R(D1,D2,…,D n),这里R是关系名。 ④表的每行对应一个元组,也可称为记录(Record)。 ⑤表的每列对应一个域,也可以称为字段(Filed )。由于域可以相同,为了加以区分,必须为每列起一个名字,称为属性(Attribute)。 2)主码、候选码、外码 ①若关系中的某一属性或属性组的值能唯一地标识一个元组,则称该属性组为候选码或码(Key)。其中属性组中不能含有多余的属性。 ②若一个关系有多个候选码,则选定其中一个作为主码(Primary Key)。每个关系有且仅有一个主码。 ③如果一个属性或属性组不是所在关系的码,却是另一个关系的码,则称该属性或属性组为所在关系的外码。 3)关系模型、关系、关系数据库 ①关系数据库中关系模式是型,关系是值,关系模式是对关系的描述,关系模式可以用一个五元组表示:R(U,D,DOM,F)。 ②关系是笛卡尔积的有限集,关系是一个二维表。 ③采用关系模型的数据库称为关系数据库。 3.试述关系模型的完整性规则,在参照完整性中,为什么外码属性的值也可以为空?什么情况下才可以为空? 若属性(或属性组)F是基本关系R的外码,它与基本关系S的主码K相对应(基本关系R和S不一定是不同的关系),则对于R中每个元组在F上的值必须为:

2011年教师资格证考试教育学同步训练试题及答案(3.4)

2011年教师资格证测试教育学同步训练试题及答案(3) 来源:测试大【关注测试大,就是关注自己的未来】 2010年12月8日 典型真题分析 1.学校心理辅导的目标可归纳为两个方面:一是学会调适,二是_____。(2007年) 【评析】寻求发展,此题旨在考查学校心理辅导的目标。 2.如果某学生怕狗,你如何用“系统脱敏法”消除他对狗的惧怕反应? (2008年4月) 【评析】第一步可以先让他看各种狗的照片、谈论狗;第二步再让他远远观看拴起或关起的狗;第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗。此题旨在考查影响学生行为改变的方法在实际心理辅导中的具体运用。 同步训练试题 一、单项选择题 1.正确的健康概念应指( )。 A.没有疾病 B.身体状实 C.不但躯体健康而且心理健康 D.心理素质高 2.下列选项中,对心理健康理解不正确的是( )。 A.心理健康是比较而言的,从健康到不健康只是程度的不同,而无本质的区别 B.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态,而不应认为是固定的和永远如此的C.心理健康标准是一个发展的文化的概念,会随着社会的发展变化而发展变化 D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病

3.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是( )。 A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象 B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上 C.学校心理辅导侧重于学生的心理和行为障碍矫治的心理治疗 D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗 4.心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是( )。 A.专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程,另一种是开设心理辅导活动课 B.心理辅导和班级、团队的日常活动没什么区别 C.心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施 D.个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则 5.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的( )。 A.面向全体学生原则 B.发展性原则 C.尊重和理解学生原则 D.尊重学生主体性原则 6.心理健康教育的对象主要组成是( )。 A.心理障碍学生 B.正常学生 C.重度心理健康问题

Access2010《数据库基本知识》综合练习试题

Access2010《数据库基本知识》综合练习试题 (共有 37 题; 满分: 39 分; 总时; 80 分钟) 第1 题: (单选题, 1 分) 下面关于关系叙述中,错误的是_____。 A.一个关系是一张二维表 B.二维表一定是关系 C.有的二维表不是关系 D.同一列只能出自同一个域 [A]选A [B]选B [C]选C [D]选D 答案: B 第2 题: (单选题, 1 分) 在E-R图中,用来表示实体之间联系的图形是_____。 A.椭圆形 B.矩形 C.三角形 D.菱形 [A]选A [B]选B [C]选C [D]选D 答案: D 第3 题: (单选题, 1 分) 下列实体的联系中,属于多对多的联系是_____。 A.工厂与厂长 B.工厂与车间 C.车间与车间主任 D.读者与图书馆图书 [A]选A [B]选B [C]选C [D]选D 答案: D 第4 题: (单选题, 1 分) 假定有关系模式:部门(部门号,部门名称),职工(职工号,姓名,性别,职称,部门号),工资(职工号,基本工资,奖金),级别(职称,对应行政级别),要查找在“财务部”工作的职工的姓名及奖金,将涉及的关系是_____。 A.职工,工资 B.职工,部门 C.部门,级别,工资 D.职工,工资,部门 [A]选A [B]选B [C]选C [D]选D 答案: D

第5 题: (单选题, 1 分) 在Access表中,可以定义3种主关键字,它们是_____。 A. 单字段、双字段和多字段 B. 单字段、双字段和自动编号 C. 单字段、多字段和自动编号 D. 双字段、多字段和自动编号 [A]选A [B]选B [C]选C [D]选D 答案: C 第6 题: (单选题, 1 分) 在打开某个Access2010 数据库后,双击“导航窗格”上的表对象列表中的某个表名,便可打开该表的_________。 A.关系视图 B.查询视图 C.设计视图 D.数据表视图 [A]选A [B]选B [C]选C [D]选D 答案: D 第7 题: (单选题, 1 分) 对于Access2010 数据库,在下列数据类型中,不可以设置“字段大小”属性的是_______。 A.文本 B.数字 C.备注 D.自动编号(分长整、同步复制ID) [A]选A [B]选B [C]选C [D]选D 答案: C 第8 题: (单选题, 1 分) 在表设计视图中,若要将某个表中的若干个字段定义为主键,需要先按住_____键, 逐个单击所需字段后,再单击“主键”按钮。 A.Shift B.Ctrl C.Alt D.Tab [A]选A [B]选B [C]选C [D]选D 答案: B

(5)2011年教师资格证考试教育学同步训练试题及答案

2011年教师资格证测试教育学同步训练试题及答案(5) 典型真题评析: 1.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。 A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力 【评析】答案为C。认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识,以及陈述和解决问题的倾向。附属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。 2.动机有激活、______和______三个基本功能。 【评析】指向强化此题旨在考查动机的三个基本功能。 同步训练题: 一、单项选择题 1.需要层次理论是( )提出的。 A.罗杰斯 B.班杜拉 C.奥苏伯尔 D.马斯洛 2.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于( )。 A.近景性内部动机 B.近景性外部动机 C.远景性内部动机 D.远景性外部动机 3.如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于( )。 A.外部、不可控和不稳定归因 B.外部、可控和稳定归因 C.外部、不可控和稳定归因 D.外部、可控和不稳定归因 4.下列情境中代表内在动机的情境是( )。 A.课间休息时,小李回到教室里做作业 B.王老师对张华的测验成绩表示满意 C.校长在全校大会上宣布三好学生名单 D.陈英每天独自看几小时电视, 5.在学习较容易的内容时,动机水平为( ),最有利于学习。 A.较低 B.中等 C.较高 D.以上都不对 6.成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成,这是( )的理论。

A.罗杰斯 B.班杜拉 C.奥苏伯尔 D.阿特金森 7.学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作( )。 A.学习动机 B.学业动机 C.成功期待 D.成就需要 8.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。 A.儿童早期 B.少年期 C.青年期 D.成年期 9.根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是( )。 A.能力 B.努力 C.任务 D.运气 10.口渴会促使个体做出觅水的活动,这是动机的( )。 A.导向功能 B.激活功能 C.调节和维持的功能 D.强化功能 11.根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。 A.25% B.50% C.75% D.100% 12.学习效率和动机水平之间存在( )。 A.线性关系 B.U型关系 C.倒U型关系 D.平行关系 13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。 A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.直接性动机 D.志向性动机 14.一般说来,由( )支配下的行为更具有持久性。 A.交往动机 B.外在动机 C.内在动机

数据库知识点整理(全)

UNIT 1 四个基本概念 1.数据(Data):数据库中存储的基本对象 2.数据库的定义 :数据库(Database,简称DB)是长期储存在计算机内、有组织的、可共享的大量数据集合 3.数据库管理系统(简称DBMS):位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件(系统软件)。 用途:科学地组织和存储数据;高效地获取和维护数据 主要功能: 数据定义功能; 数据操纵功能; 数据库的运行管理; 数据库的建立和维护功能(实用程序) 4.数据库系统(Database System,简称DBS):指在计算机系统中引入数据库后的系统 数据库系统的构成 数据库 数据库管理系统(及其开发工具) 应用系统 数据库管理员(DBA)和用户 数据管理技术的发展过程 人工管理阶段 文件系统阶段 数据库系统阶段 数据库系统管理数据的特点如下 (1) 数据共享性高、冗余少;(2) 数据结构化;(3) 数据独立性高;(4) 由DBMS进行统一的数据控制功能 数据模型 用来抽象、表示和处理现实世界中的数据和信息的工具。通俗地讲数据模型就是现实世界数据的模拟。 数据模型三要素。

数据结构:是所研究的对象类型的集合,它是刻画一个数据模型性质最重要的方面;数据结构是对系统静态特性的描述 数据操作:对数据库中数据允许执行的操作及有关的操作规则;对数据库中数据的操作主要有查询和更改(包括插入、修改、删除);数据操作是对系统动态特性的描述 数据的约束条件:数据及其联系应该满足的条件限制 E-R图 实体:矩形框表示 属性:椭圆形(或圆角矩形)表示 联系:菱形表示 组织层数据模型 层次模型 网状模型 关系模型(用“二维表”来表示数据之间的联系) 基本概念: 关系(Relation) :一个关系对应通常说的一张表 元组(记录): 表中的一行 属性(字段):表中的一列,给每一个属性名称即属性名 分量:元组中的一个属性值,分量为最小单位,不可分 主码(Key):表中的某个属性组,它可以唯一确定一个元组。 域(Domain):属性的取值范围。

地图的阅读教学设计

教学背景:教材的第一章《地球和地图》是学习世界地理和中国地理的基础知识,本章第一、第二节从静态和动态两方面研究地球,第三节《地图的阅读》则是从另一角度研究地球。“没有地图就没有地理学”,地图是地理学习的第二语言,是地理信息的载体和传递工具,在生产、生活中地图有着极广泛的用途。运用地图是学习地理的重要途径,掌握地图的基本知识、形成使用地图的基本技能,是学生应具备的最基本的地理素质。学好地图可以为学生将来更好地学习地理奠定坚实的基础。 教学目标课标要求:在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离。 知识与能力: 1、理解比例尺的含义,记住比例尺的表示形式,掌握三种比例尺表示形 式间的互换,明确比例尺大小的含义;并能正确运用比例尺,换算图 上距离和实际距离。 2、知道水平面上的八个基本方向,学会在地图上正确的辨认方向,并归 纳总结三种不同地图的定向方法。 3、了解一些常见图例。 过程与方法: 1、通过读图、计算等实践活动,使学生初步学会辨别方向、查找地理事物。 2、通过用比例尺量算两地间的实地距离,帮助学生初步建立地图的空间概念。 情感、态度与价值观:通过学习使学生初步掌握地图的使用方法,使学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知 识在实际生活中的重要性,从而树立正确的学习态度。 教学重点: 1、比例尺的计算公式和表现形式; 2、不同地图上方向的判别。 教学难点 :1、比例尺的运用; 2、地理事物之间的空间位置关系的判别。 教学方法:以“读图分析”法为主、讲授法相结合,并安排分组讨论与课堂练习等教学活动,充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。通过组织学生进行合作学习、小组讨论,以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。 教材分析 “阅读地图的基本要素”是人教版《地理》七年级上册第一章“地球和地图”第三节第一部分的内容。第三节“地图的阅读”内容分为两部分--“阅读地图的基本要素” 和“选择适用的地图”,两者之间相互联系。从教材的结构上看,本节课既是学习地球相关知识的延伸,又为学习“选择适用的地图”和以后的读图、用图奠定了良好的基础,起了承上启下的作用。

教育学测试答案

教育学综合测试 一、单项选择题 1.在教育的诸多矛盾中,最基本的、决定性的矛盾是() A.教育者与教育内容之间的矛盾 B.教育者与受教育者之间的矛盾 C.受教育者与教育内容之间的矛盾 D.受教育者与教育组织形式之间的矛盾 2.被称为“现代教育学之父”的是() A.赫尔巴特 B.桑代克 C.乌申斯基 D.夸美纽斯 3.认为教育的目的在于按照自然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋,第一个提出教育心理学化的人是() A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.洛克 4.新课程改革中提出的课程“三维目标”是() A.知识、智力、能力 B.基本知识、基本技能、基础性学力 C.知识与技能,过程与方法,情感态度价值观 D.知识、智力、情感 5.《国民教育与民主制度》是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作,其作者是() A.凯洛夫 B.克鲁普斯卡娅 C.杨贤江 D.恩格斯 6.()的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。 A.原始社会 B.封建社会 C.资本主义 D.社会主义 7.小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 8.昆体良的《雄辩术原理》被称为() A.教育学的雏形 B.世界上第一部专门论述教育的著作 C.教育学成为一门独立学科的标志 D.西方第一本研究教学法的书 9.美育的最高层次的任务是() A.培养学生健康的审美观 B.提高学生感受美的能力 C.培养学生创造美的能力 D.对美学的学习 10.学校教育工作的基本途径是() A.上课 B.教学 C.智育 D.教育 11.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是() A.教育实验的热潮 B.教育改革的实践 C.素质教育运动 D.教育的国际化走势 12.教师合理的知识结构不包括() A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.教育机智 13.整个课程编制过程中最为关键的准则是() A.课程计划 B.课程标准 C.课程目标 D.课程理论 14.中国近代制度化教育兴起的标志是从()开始的。 A.京师大学堂的建立 B.五四以后 C.京师同文馆的建立 D.废科举,兴学校

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