2011年度济宁专业技术任职资格专业考试高中初中教师考试题及答案

试题编号专业类别题型题干

1.世界上最早的一部教育专著是(B ) A.《论语》 B.《学记》 C.《大教学论》 D.《论演说家的教育》

2.教—学过程的三种过程是(A )。A.学习过程、教学过程和评价/反思过程 B.学习过程、教学过程和互动过程 C.学习过程、教学过程和思考过程 D.学习过程、教学过程和管理过程

3.“学会如何学习”实质上是指( B )。 A、培养对学习的浓厚兴趣 B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略 C、掌握系统的科学概念与原理 D、掌握大量而牢固的言语信息

4.综合课程的主导价值在于( B ) A.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识B.通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面的视野和方法 C.使学生掌握人类文明积累下的文化遗产D.使学生获得现实世界的直接经验和真实体验

5.能体现国家意志的课程是( A ) A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.必修课程

6.下列不属于我国的课程结构,存在的较严重的不足的是(D )A.学校课程中各具体科目之间的比重失衡 B.国家课程备受关注,地方课程和校本课程得不到实质性的发展 C.分科课程占绝对地位,而选修课程则微乎其微D.学校开设科目不全

7.不符合九年一贯的义务教育课程要求的是( B )

A.小学阶段以综合课程为主B.小学阶段以分科课程为主

C.初中阶段设置分科与综合相结合的课程 D.语文、艺术、美术课要加强写字教学

8.不属于本次课程改革的原则的是( C )

A.课程的均衡性 B.课程的综合性C.课程的实用性 D.课程的选择性

9.下列不是分科课程的突出缺点的是( D )

A.轻视学生的需要、经验和生活 B.忽略当代社会生活的现实需要

C.导致学科之间相互割裂 D.教学具有连续性和逻辑性

10.下列所列课程,不属于综合课程的是(C )

A.《品德与生活》 B.《历史与社会》 C.《政治》 D.《艺术》

11.对新课程结构“在课程内容的选择和组织上,注重体现基础性、时代性、实用性和综合性”理解错误的是( D )

A.各学科都力求精选终身学习必备的最基础的知识和最基本的技能作为课程主干内容

B.各学科强调从当代科学的最新成果中吸取新的基础知识,增加具有时代性的内容

C.各学科都重视与社会的联系

D.各学科都非常重视学科的独立性和逻辑性

12.( A )是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破。

A.综合实践活动课程 B.艺术课程 C.科学与社会 D.思想品德

13.从评价的功能上区分,学生评价类型可分为( D)A、正式评价和非正式评价 B、相对评价、绝对评价和个体内差异评价 C、静态评价和动态评价 D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

14.对于“研究性学习”和“接受性学习”的关系正确的是( B )

A.二者是对立的概念

B.“研究性学习”和“接受性学习”都是必要的

C.我们要“研究性学习”,不要“接受性学习”

D.“接受性学习”应该被完全忽略或退居边缘

15.研究性学习,也可理解为( D )

A.科学研究 B.科技类活动课程

C.理科知识的运用过程 D.一种学习方式

16.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是(B )A、个别教学制 B、班级教学制 C、分组教学制D、能力分组制

17.教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是教学要贯彻(C )

A、直观性原则

B、系统性原则

C、启发性原则

D、因材施教原则

18.新课程改革的显著特征和核心任务是( C )

A.课堂教学改革

B.观念的转变

C.学习方式转变

D.推进素质教育

19.教学工作的中心环节是( B)A、引起学习动机 B、领会知识 C、巩固知识D、运用知识

20.教学改革首先必须摆正和处理好的一对关系是( D )

A.教与学

B.教师与学生

C.课堂课外

D.教学与课程21.我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是(A )A、《中华人民共和国未成年人保护法》 B\《中华人民共和国义务教育法》 C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国教师法》

22.新课程的核心理念是( C )

A.课堂教学

B.培训教师

C.一切为了每一位学生的发展

D.培养学生能力

23.学校美育最高层次的任务是(C )A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力 C、形成学生创造美的能力D、开拓学生理解美的能力

24.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是( A )

A.学生学习的促进者

B.教育教学的研究者

C.课程的建设者和开发者

D.社区型的开放的教师

25.在不同阶段,个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾,面临不同的发展任务,这是指身心发展具有(A )A、阶段性B、顺序性C、矛盾性D、不平衡性

26.实现人的全面发展的唯一方法是(B )A、提高社会生产力B、教育与生产劳动相结合C、现代大工业生产的高度发展D、建设高度的精神文明

27.地方课程和校本课程在管理上( D )A、由国家统一进行B、以教育部门为主C、以学校为主D、以地方教育部门和学校为主

28.在课程资源的开发和利用方面( B )具有极大的智慧潜能,是一个亟待开发的巨大资源宝库,应该加以高度的重视和充分的运用。A、学生B、教师C、学生家长D、学校

29.新课程的( C )是贯穿整个基础教育课程改革工作的关键环节,直接影响基础教育课程改革的成败。A、组织B、推进C、组织与推进D、落实

30.(A )是实现教育的重要途径,是组织教育活动的最主要依据,是集中反映教育思想和教育观念的载体。

A.课程 B.教科书 C.教学大纲 D.教师

31.( D )发展的客观需要,不仅决定了一定社会中的教育是否进行改革,而且也从根本上决定了改革的方向。

A.社会文化 B.人民生活水平 C.社会生产力 D.社会政治经济

32.现在进行的新课改,是我国在基础教育课程和教材领域进行的第( D )次较大规模的改革。

A.五 B.六 C.七 D.八

33.国与国之间的竞争归根结底是( B )的竞争。

A.经济 B.教育 C.领土 D.世界霸权

34.对于综合国力的增强来讲,起关键作用的因素是(C )

A.国土资源的多少 B.国际大环境的优劣

C.国民素质的整体提高 D.国家发展的机遇

35.下列不属于工业经济时代的知识观的描述是(C )

A.学校的中心任务是传授知识

B.知识不仅是绝对的,也是客观的

C.学生学习是一个发现知识、运用知识的过程

D.系统的知识成了“课程”的代名词

36.下列不属于课程改革表现出的共同趋势是( A)

A.改革是教育家的事,政府不能掺和

B.政府参与并领导课程改革

C.课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展学要二者之间的关系

D.课程改革具有整体性

37.这次课程改革的首选目标(B )

A.人民素质提高的需要 B.国家发展的需要

C.人文精神的发展 D.社会的需要

38.下列描述不属于这次课改的根本任务的是(C )

A.全面贯彻党的教育方针

B.调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容

C.政府参与并领导课程改革

D.构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系

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