新版新目标英语七年级上知识点归纳及练习
英语基础知识
1.We study English.
2.I am standing.
3.That boy is my brother.
4.The black car is mine.
5.They wrote books for children.
6.The soldiers called him ―Xiao Gui‖.
简单句的五种基本句型
1.主语+谓语（不及物动词）
不及物动词时不能跟宾语的动词，只能作不及物动词的有：sleep; go; come; walk; laugh;
arrive; swim; work; happen(take place)等。
He arrived in Changchun last night.
2.主语+谓语（及物动词）+宾语
及物动词时可跟宾语的动词。有些不及物动词后面加上介词就可以把它看成是一个及物动词，如：listen to; look at等。
I like football.
3.主语+连系动词+表语
连系动词后面加表语才能说明主语的状态，连系动词和表语一起构成谓语部分。
Be动词；become；look; keep; feel; smell; sound; taste; grow; get; turn; go等都可作连系动词。
China is a great country. She looks young.
4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语
谓语有―人‖和―事物‖两种宾语时，―人‖是间接宾语，―事物‖是直接宾语，间接宾语在前面，直接宾语在后面。
He gave Tom a present.
5.主语+谓语+宾语+宾语补足语
宾语补足语表示宾语的动作或状态，宾语加宾语补足语是逻辑上的主谓关系，名词、形容词、动词不定式和分词短语作宾语补足语。
常见的符合宾语的动词有：call; name; make; think; find; leave; see; watch; hear; feel; let;
have; look; listen to等。
We call her Miss Zhang.
6.特殊句型：there be句型
There be句型表示―有，存在‖；采用就近原则
音标：
英语国际音标表（48个）
元音（20个）
辅音（28个）
Starter Unit 1 Good Morning
一、词汇（words）
A、5个“好的”的词：
good 好的（只用于问候和称赞）
fine 健康的；美好的（只作表语）
hi （用于打招呼）嗨；喂
hello 你好；喂
OK 好；可以
B、8个名词：
1、三个表示时间的名词：
morning (mor-ning) 早晨，上午
afternoon (after 在……之后＋noon 正午）下午
evening (eve-ning) 晚上；黄昏
2、四个缩写词：
HB 硬黑CD 光盘
BBC 英国广播公司I'm = I am 我是
3、其它2个名词：
thanks 谢谢name 名字
C、二个人称代词：（主格，做主语）
I 我you 你;你们
D、一个系动词和一个程度副词：
1、be (am, are , is ) 是（注意它有三种形式，用法为：I用am, you用are, is用于he<他>she<她>it<它>，复数一律要用are。）
2、how 怎样；如何
E、八个人的名字：（只要求会读）
1、四个男名：
Bob 鲍勃Dale 戴尔
Eric 埃里克Frank 弗兰克
2、四个女名：
Alice 艾丽斯Cindy 辛蒂
Grace 格雷斯Helen 海伦
二、问候语(greet)
1、Good morning, Helen！早上好，海伦！
Good afternoon, Eric ! 下午好，埃里克！
Good evening, Dale! 晚上好，戴尔！
（以上三个表示上下午及晚上的问候语是常用的熟人之间较正规的打招呼用语，回答也用同样的说法。）
2、Hi , Bob! 你好，鲍勃！
Hello , Frank! 你好，弗朗克！
（Hi 和Hello 也是一种问候语或打招呼，语气较随便，适于非正规场合或熟悉的朋友之间，相当于中文里的―你好‖。回答也用相同的说法。）
3、How are you ? 你好吗？或是（你身体好吗？）
（这是一个寒喧用语，用来问候对方的身体状况。是比较庄重的问候语。常用于熟人、亲戚朋友之间。回答常用：I'm fine./ Fine. / I'm OK. 我很好。/ 好。/ 我很好。）
三、字母：
英语有26个字母，其中有五个元音字母，分别是：Aa Ee Ii Oo Uu
（助记）见面问候语
见面问声好，做人有礼貌。
好友重逢How are you ?
初次见面How do you do?(你好？)
上午说声Good morning.，一天都有好心情。
下午说声Good afternoon.，工作学习都轻松。
晚上问候Good evening.，所有烦恼都去掉。
四、话题写作：
Frank 下午在图书馆遇见了老朋友Tom。请用本单元所学的问候语给他们俩编一段对话！不少于四句话。
(思路点拨)
1、下午朋友见面打招呼Good afternoon.
2、谈论身体情况How are you ?
3、作出回答并问候对方I’m fine, thanks. And you ?
单元检测
一单项选择
1. –Hello, Jim.
--_________, Li Lei.
A. Good
B. How
C. Hello
D. What
2. –Good evening.
--_________.
A. Good morning
B. Good afternoon
C. Good evening
D. Good night
3. 当你与李老师在早晨见面时，你应该说__________.
A. Good morning, Mr. Li
B. Good evening, Mr. Li
C. Good night, Mr. Li
D. Good afternoon, Mr. Li
4. 下列字母中_________ 是元音字母。
A. Cc
B. Bb
C. Ee
D. Dd
5. ―光盘‖的缩写为_________.
A. kg
B. CD
C. BBC
D. HB
6. –How are you?
--I’m fine, thanks. And you?
--________
A. How are you?
B. Thank you
C. I’m fine, too.
D. How do you do?
7. --_______ is your father?
--He is fine, thanks.
A. What
B. How
C. Who
D. Where
8. –Hello, Jim.
--_______ Kate.
A. How do you do?
B. How are you?
C. Nice to meet you,
D. Hello
9. –Good morning, Frank. How are you?
--________.
A. How are you?
B. How do you do?
C. Good morning
D. I’m fine, thank you
二从B组中找出与A组相配的句子
A B
Good morning, class! How do you do?
Hello! Fine, thank you.
How are you, Jim? Good morning, teacher!
How do you do? Hello!
三补全对话
A: Good morning, Mrs Li.
B: Good ____________, Mrs Wang.
A: How _____________ you?
B: I’m fine, thanks. And you?
A: I’m ____________, too.
Starter Unit 2 What’s this in English?
单元知识盘点
一短语归纳
1. in English 用英语
2. an orange 一个橙子
3. a jacket 一件夹克衫
4. a map 一张地图
5. spell it 拼写它
6. a ruler 一把尺子
7. a key 一把钥匙
8. a pen 一支钢笔9. a cup 一个杯子10. a quilt 一床被子
二句式归纳
1. What’s this/that in …? 这个/ 那个用…..怎么说？（in接语言）
2. It’s a/an …. 它是一个…
3. Spell it, please. 请拼写它
三单元写作
本单元主要学习用英语辨认物品，近处的物品用this，远处的物品用that，回答用It’s a/an …，此处要学会运用不定冠词a/an，并且能拼写这个物品的单词。
单元检测
一按要求写出完成下列各题
1. it’s （完整形式）___________________
2. hello （同义词）___________________
3. I am （缩写形式）__________________
4. I’m fine.（完整形式）__________________
5. Rr （同音词）___________________
6. w hat’s（完整形式）_____________________
7. （美国）全国篮球协会_____________________
8. this（对应词）________________
9. an（对应词）__________________
二单项选择
1. 你想知道某物的英文名称，应该问：________________
A. Your name?
B. Hello?
C. How are you?
D. What’s t his in English?
2. –What’s that in English?
--__________ a book.
A. That is
B. It’s
C. This is
D. There is
3. ___________ jacket, please.
J-A-C-K-E-T.
A. What’s
B. This
C. Spell
D. How’s
4. My pen is nice. ___________ is red.
A. that
B. this
C. It
D. Its
5. What’s this ________ English?
A. in
B. on
C. by
D. with
6. There is ______ ―u‖ and ________ ―s‖ in the word ―us‖.
A. a, an
B. an, a
C. an, an
D. a, a
7. –What’s this in English?
--It’s ________ orange jacket.
A. a
B. an
C. the
D. /
8. –What’s that in English?
--________.
A. That’s an orange
B. It’s orange
C. This is a map
D. It’s a jacket
三补全对话
A: Good morning, Lily!
B: __________ _________, Jim! How are you?
A:__________ ___________, __________. How are you?
B: __________ _________, too.
A: What’s this _______ English?
B: __________ an orange.
A: __________ it, please.
B: OK. O-R-A-N-G-E.
四翻译句子
1. 这是南希（Nancy）。
2. 瞧（look）！这是什么？
3. 那个用英语怎么说？
4. 这是一床漂亮的（nice）被子。
5. 请把它拼写一下。
Starter Unit 3 What color is it?
单元知识盘点
一短语归纳
1. what color 什么颜色
2. color the things 给物品涂色
3. the key 这把钥匙
4. the cup这个杯子
5. the ruler 这把尺子
6. now you see 现在你看
二句式归纳
1. --What’s this/that?
--It’s …
2. --What color is it?
--It’s
3. I can say ….
三单元写作
本单元主要学习在实际生活中怎么样询问颜色，以及能正确用英文描述物体的颜色。
单元检测
一单项选择
1. The Chinese flag（旗）is _________.
A. white
B. blue
C. green
D. red
2. –What color is it?
--It’s _______.
A. a map
B. green
C. ruler
D. an egg
3. –Can you _____ ―egg‖, please?
--Yes, E-G-G.
A. say
B. read
C. see
D. spell
4. --What’s this in English?
--_____________.
A. It’s an ―x‖
B. I’m Peter
C. It’s a ―h‖
D. This is ―g‖
5. –What color is it?
--It’s ________.
A. red
B. an orange
C. book
D. a white
6. This is ______ map. _______ map is very small.
A. a, A
B. the, A
C. a, The
D. the, The
7. The trees are ________.
A. reds
B. blues
C. green
D. blue
8. It’s ________ black. It’s _________ black car.
A. a,/
B. /, a
C. a, a
D. an, an
B: It’s an ______________.
A: __________ it, please.
B: O-R-A-N-G-E.
A: What __________ is it?
B: It’s ____________.
A: Yellow? It’s nice. What’s ____________? B: It’s a ___________.
A: What color is ___________ key?
B: It’s ____________.
三句型转换
1. It is a map. （对划线部分提问）
______________ ____________ in English?
2. The quilt is red. （对划线部分提问）
______________ _____________ is the quilt?
3. I’m fine. （对划线部分提问）
______________ ____________ you?
4. Thanks. （同义句转换）
___________ _____________.
5. ruler, the, blue, is(.) （连词成句）
Unit 1 My name’s Gina
重点词汇：
数词：0—9，(zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine)
代词：你，我，它，(I, you, it) 我的，你的，他的，她的(my, your, his, her)
be动词：am (与I连用), is（与单数主语连用）, are（与you以及复数主语连用）
名词：男孩boy, 女孩girl, 名字name, 时钟clock, 电话telephone, phone, 问题question, 家庭family, 卡片card
动词：看look, 问ask, 遇见meet
短语：问问题：ask questions 靠前的名字: first name 靠后的名字: last name
电话号码：telephone number/ phone number 姓氏：family name 身份证：ID card
重点句型：
1. --What’s your name? 你叫什么名字？--My name is .../ I am ... 我叫......
2. –What’s his/her name? 他/她叫什么名字？--His/ Her name is... 他/她叫......
3. –What’s your/ his/ her first name? 你/他/她靠前的那个名字是什么？
--My/ His/ Her first name is... 我/他/她靠前的名字是......
4. –What’s your/ his/ her last name? 你/他/她靠后的那个名字是什么？
--My/ His/ Her last name is... 我/他/她靠后的名字是.....
5. --What’s your/ his/ her family name? 你/他/她姓什么？
--My/ His/ Her family name is ...我/他/她姓......
6. –What’s your/ his/ her telephone/ phone number? 你/他/她的电话号码是什么？
--My/ His/ Her telephone/ phone number is... 我/他/她的电话号码是...（也可以用It’s...）
7. Nice to meet you. 见到你很高兴。
重点语法：
1．代词就是代替名词, 形容词或数词的词。它们指人称和事物, 但又不说出他们的名字, 所以叫做代词。目前我们学了人称代词和物主代词。
?表示" 我, 你,他, 我们, 你们, 他们等"的词叫做人称代词。人称代词有人称, 数和
格之分。
主格宾格主格宾格
第一人称I me we us
第二人称you you you you
第三人称he/she/it him/her/it they them
?物主代词是表示所有关系的代词。物主代词在使用时要注意与主语之间的人称呼应，
比如：Jim is a boy. His telephone number is 546-25.
形容词性物主代词名词性物主代词
第一人称my our mine ours
第二人称your your yours yours
第三人称his/her/its their his/hers/its theirs
形容词性物主代词在句中只作定语，后面必须接名词，名词性物主代词后不需要接
名词。
2．英美人姓名的构成顺序与汉语习惯不同，他们是名字在前，姓氏在后。比如：Jim Green 的Jim是名, Green是姓。Nick Hand的Nick是名，Hand是姓。
3. be动词am, is, are的用法
Am, is, are是be动词的一般现在时形式，相当于汉语的―是‖，其用法归纳为下面的口诀：我（I）用am，你（you）用are，is用于他（he）她（she）它（it）；
单数（is），复数（are）；
变否定更容易，be后not加上去；
变疑问，往前提，句末问号莫忘记；
还有一条要牢记，句首大写要注意！
单元检测
一按字母表的顺序默写从Gg 到Pp的大小写形式
二按要求写出下列各词（10分）
1、I am （缩略式）
2、My name is （缩略式）
3、number （缩略式）
4、what are 缩略式）
5、first （反义词）
6、hi （同义词）
7、he’s（同音词）8、telephone （同义词）
9、two （同音词）10、one （序数词）
三填空
（A）用be动词的适当形式填空（5分）
1. What________ your name?
2. My telephone number_________ 2746598.
3. This _________ my ID number.
4. My family name ________ Black.
5. Helen and Gina _________ girls.
(B)用所给代词的正确形式填空(5分)
1. These are _________(he) brothers.
2. That is ________(she) sister.
3. These are ________(I) friends.
4. What is __________(you) name?
5. _________(he) is a good boy.
四单项选择
（）1、与r相邻的字母是.
A. p,s
B. q,s
C. h,j
D. q,t
（）2、下面属于元音字母的是.
A. c
B. h D. f D. e
（）3、下列各项中含有/ i: / 发音的一项是.
A. Aa B .Ii C. Pp D. Hh
（）4、26个字母中能够单独构成单词的两个字母是.
A. A,I
B. I,N
C. A.L
D. A,N
（）5、—What’s this?—
A. This is a pen.
B. That’s a pen.
C. It’s a pen.
D. It’s pen.（）6、It’s an .
A. key
B. pen
C. quilt
D. orange
（）7、—How your brother? —Fine.
A. an
B. is
C. be
D. are
（）8、This is a book and book is new.
A. an
B. a
C. the
D. /
（）9、—you very much. —That’s all right.
A. That
B. Thank for
C. Thank
D. Thanks
（）10、 a yellow quilt.
A. This
B. This is
C. This’s
D. Its
（）11、— What color is pencil?—It’s red.
A. his
B. you
C.I
D. she
（）12、This is my good friend(朋友). name is Tony.
A. He
B. His
C. She
D. Her
（）13、Mum, this is teacher. name is Li Hui.
A. your, My
B. his, Your
C. you, His
D.my, His
（）14、Is that an ?
A. map
B. pen
C. English book
D. key
（）15、—— K-E-Y, key.
A. What’s this?
B. Spell ―key‖ ,please.
C. What color is the key?
D. This is a key.
（）16、—What’s name? —name’s Nick.
A. my, My
B. your, Your
C. his ,His
D. her, His
（）17、He is Tom Green, Tom is his .
A. family name
B. last name
C. first name
D. full name
（）18、—What’s your phone number? —7284587.
A. He’s
B. I’m
C. It
D. It’s
（）19、Nike and David English.
A.be
B.an
C.is
D. are
（）20、is Chinese, name is Han Mei.
A. She, she
B. She, her
C. His, she
D. Her, her
五从B栏中选出A栏的答语
（）1、Good afternoon! a. It’s red.
（）2、What’s his name? b. Good afternoon!
（）3、Nice to meet you. c. Fine, thank you.
（）4、What’s her first name? d. It’s a clock.
（）5、What’s that? e. His name is Tom.
（）6、What color is it? f. A-P-P-L-E.
（）7、Is she Helen? g. Lily.
（）8、How do you do ? h. How do you do?
（）9、How do you spell it? i. Nice to meet you.
（）10、How are you? j. Yes, she is.
六.按要求改写下列各句
1. My name is Kate. （对画线部分提问）
is name?
2. Her telephone number is 805-4239. (对画线部分提问)
her telephone number?
3. My name is Mary. (改为同义句)
Mary.
4. her, name, last, Hand, is (连词成句)
Hand is .
5. His last name is White. (改为同义句)
His is White.
七. 补全对话，一空一词
A: Good morning!
B: (1) (2) !
A: (3) Alan. (4) your name?
B: Bob
A: (5) (6) (7) you!
B: Nice to meet you,(8) .
A: What’s your telephone (9) ?
B: (10) 6654296.
八完形填空
Mary Black 1 a girl. 2 is a student(学生). 3 is 4 family name and Mary is her 5 name. Her 6 number is 7094328 and her ID card 7 a student. Her mother 8 a worker(工人).She and 9 mother 10 the same.
（）1. A. am B. are C. is D. aren’t
（）2. A. Her B. She C. He D. I
（）3. A. Mary B. Black C. Mary Black D. Wang
（）4. A. her B. she C. she’s D. his
（）5. A. family B. last https://www.wendangku.net/doc/2617177191.html, D. first
（）6. A. phone B.ID C. bus D. card
（）7. A.is B.am C. are D.am not
（）8. A. are B.is C.am D. aren’t
（）9. A. her B. Her C. his D. His
（）10. A. look B. Looks C. are D.is
九阅读理解
Look at this boy. He is an English boy. His first name is Peter. His last name is Black. His school ID card number is three-two-eight-six-six-one-nine. His teacher is Miss Smith. Miss Smith is a good teacher. What’s that? It’s his backpack. It’s blue. Where’s his pencil-case? It’s in his backpack.
根据短文内容，判断正（T）误（F）。
（）1.The boy is Peter Black.
（）2.His school ID card number is 3286699. （）3.His teacher’s last name is Smith.
（）4.His backpack is black.
（）5.His pencil-case is on the desk.
Unit 2 This is my sister
【重点词语】
1. my parents 我的父母
2. his brother 他的哥哥
3. your friend 你的/你们的朋友
4. your photo 你的/你们的照片
5. family photo 全家福
6. family tree 家谱
7. pen friend/ pen pal 笔友8. thanks for 为…而感谢
9. very much 非常10. look at 看
11. talk about 谈论关于… 12. my two brothers 我的两个兄弟
13. his sister 他的姐姐/ 妹妹14. the photo of… …的照片
【重点句子】
1. This is my sister. 这是我的姐姐/ 妹妹。
2. That is my brother. 那是我的哥哥/弟弟。
3. Is this your sister? No, it isn't. 这是你的妹妹吗？不，不是。
4. Is that your brother? Yes, it is. 那是你的兄弟吗？是的，他是。
5. These are my friends. 这是我的朋友们。
6. Those are my two brothers. 那是我的两个兄弟。
7. Is Guo Peng your brother? Yes, he is. 郭朋是你的哥哥/ 弟弟吗？是的，他是。
8. These are my parents. 这是我的父母。
9. This is my friend, Lin Fang. 这是我的朋友，林芳。
10. Thanks for the photo of your family. 谢谢你的家庭相片。
11. Here is my family photo! 这里是我的全家福！
【单元语法】
1. these和those
this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式，指时间、距离较近的或下面要提到的人或事；those是that的复数形式，指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。如：
①This is my bed. That is Lily's bed. 这是我的床。那是莉莉的床。
②These pictures are good. 那些画很好。
③Are those apple trees? 那些是苹果树吗？
在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they来代替these或those,以避免重复。如：④Are these/those your apples? 这些（那些）是你的苹果吗？
Yes, they are. 是的，他们是。
用指示代词this, that, these或those适当形式填空
1. –What’s ________ over there（在那边）?
--It’s a bus.
2. –Are _______ your books?
--Yes, they are.
3. –Are ________ your pencils?
--No, my pencils are here.
4. –Hello, ________ is Jane. Is _________ Peter?
--Yes, speaking.
2. family, home和house
family：―家‖,―家庭‖,―家人‖,着重指家庭，家庭成员或家中人口。
home：―家‖;指同家人共同生活居住的地方，特别强调家里的氛围和环境，不一定含有建筑的意思。
house ：―住宅‖,―房子‖;指居住的房屋，建筑物。
3.名词的数
名词可分为可数名词和不可数名词。可数名词又分为单数和复数。表示一个人或一个事物的名词用单数；表示两个以上人或两个以上的事物的名词用复数。英语名词复数形式通常是在单数名词后面加-s或-es构成。
名词复数的构成规则：（重中之重，非常重要的内容，大家一定要掌握名词变复数的规则）1）一般情况下直接在名词后面加s. 如：
pencil - pencils egg - eggs
2）以s, x, ch, sh结尾的名词后面加es. 如：
box - boxes class - classes
3）以辅音字母+y结尾的名词，把y变成i,再加es. 如：
story-stories city-cities
4）以元音字母+y结尾的名词，后面直接加s. 如：
day-days boy-boys
名词的复数还有一些不规则的变化，（对于这些没有规则的变化，大家只能死记硬背，尤其是常见的一些名词，它们的复数大家要着重记忆）如：
Chinese - Chinese Japanese - Japanese
man - men woman - women child - children
某国人变复数
口诀：中日不变，英法变，其余s加后面
5）以-o结尾的名词，有些在词尾加-es，它们是―黑人英雄爱吃土豆和西红柿
Negro-Negroes hero-heroes tomato-tomatoes potato—potatoes
6）名词修饰名词时，若前面的名词是man，woman，变复数时，前后两个名词全都要变成复数形式；如果是其他词，变复数时，只需把后面的名词变成复数形式。如：
man teacher—men teachers woman doctor—women doctors
boy student—boy students
7) 有些以f或fe结尾的词直接加-s变成复数。如：
roof--roofs belief—beliefs proof—proofs chief—chiefs
用所给词的适当形式填空。
1. My aunt has three ________________(brother).
2. Here are some _____________(photo).
3. There are two ________________(boy) in the picture.
4. Is that his _____________(orange)?
5. My aunt has two __________(son) and a ___________(daughter).
6. I have four ______________(dictionary).
4.代词he, she, it（他，她，它）
代词he, she, it都属第三人称单数形式的人称代词。它们的复数形式是they,译为―他们、她们或它们。‖
在实际应用中，he, she, it及they常用来代替前面所提到的名词。在句子中作主语。
he用来代替单数男性，如：a boy, Mr. Wang, Jim等。
she用来代替单数女性，如：a girl, Mrs. Wang, Miss Gao, Kate等。
it用来代替动物或无生命的事物，如：a cat（猫），a bird（鸟），a bike, an orange等。
①Jim is a boy. He is English. 吉姆是个男孩。他是英国人。
②Who is that girl? She is Kate. 那个女孩是谁？她是凯特。
③Look! That's a car. It's an English car. 瞧！那是辆汽车。是一辆英国汽车。
5. 单数句变复数句
注意：当主语为第二人称you时，在单数句变成复数句时，主语和be动词保持不变。如：You are a student. / You are students.
第二步：根据句子需要，去掉不定冠词。如：
He is a boy. / They are boys.
注意：单数句变复数句时，有些―立场坚定‖的词会保持不变，如介词短语、形容词性物主代词、形容词、疑问词等。如：
It is an English book. / They are English books.
练习：将下列句子变为复数句：
1. I am a girl.
2. He is my cousin.
3. She is at school.
4. This is his picture.
5. That is an orange jacket.
6. You are my friend.
7. It is a yellow ruler.
8. Who is she?
单元检测
一根据句意及汉语提示完成句子
1. Are they her __________ (祖父母)?
2. My ____________ (双亲) are Peter and Nancy.
3. Are they his _________ (钥匙)?
4. Are they your________ (堂兄弟)?
5.________ (那些) are her apples.
二用所给单词的正确形式填空
1. Here are two ______ (picture).
2. Is _____ (these) your eraser?
3. _______ (that) are my brothers.
4. ______ (Her) isn’t Susan. Her name is Mary.
5. Lin Hai and Guo Peng are my ______ (friend).
三单项填空
1.________ is my aunt, Mary.
A. These
B. This
C. look
D. I
2. ________ my cousins.
A. These are
B. This are
C. These is
D. This is
3. His mother’s ________is his grandmother.
A. grandfather
B. grandmother
C. grandparents
D. mother
4. Is ________ your brother?
A. the boy
B. a boy
C. the girl
D. a girl
5. —Is Jeff _____ brother?
—Yes, he is.
A. me
B. you
C. your
D. yours
6. This isn’t my friend.is my brother.
A. She
B. He
C. It
D. They
7.My sister is a clerk(职员）. works （工作）in a bank （银行）.
A.I
B. She
C. You
D. He
8. is Tom. bag is at home （在家）.
A. She; Her
B. Her; She
C. His; He
D. He; His
9.—How old is Mike?
—.
A. He’s a boy
B. He’s ten
C. He’s my father
D. He is fine
10.—Is this your notebook?
—No, isn’t.
A. this B .that C.it D. he
11. --What’s your name?
--___________.
A. I’m Li Ming.
B. I’m fine
C. Today is sunny
D. I like milk
12. Her name is Sonia Hall. Sonia is her ___________ name.
A. full
B. family
C. last
D. first
13. –Is Miss White ________ English teacher?
--Yes, _________ is.
A. your, my
B. you, she
C. your, she
D. you, you
14. --_________ your phone number?
--_________ 8823-6599.
A. What, It
B. What’s, It
C. What’s, It’s
D. What’s, Its
15. That’s Bob White. We can call him _________.
A. Mr. Bob
B. Mr. White
C. White
D. Mr. Bob White
16. His name is Yang Liwei. His family name is __________.
A. Yang
B. Liwei
C. Yang Liwei
D. Wei
17. --What’s his name?
--____________.
A. Yes
B. Jack
C. My name is Jack
D. His name Jack
18. –Where is your father?
--He is _______ China now. He teaches English there.
A. in
B. at
C. for
D. on
四、完形填空
This is a 1 of John’s family. This man 2 Mr. Green. 3 is John’s father. 4 woman is Mrs. Green. 5 is John’s mother. Who 6 this boy and 7 girl? The 8 is John, Mr. Green’s son. The9is Kate, Mr. Green’s daughter. Kate is10 sister. John and Kate are brother and sister.
1.A. book B.photo C.map D.room
2.A.is B.am C.are D.be
3.A.She B.Her C.He D.His
4.A.A B.An C.These D.This
5.A.She B.Her C.He D.His
6.A.is B.am C.be D.are
7.A.a B.these C.this D.an
8.A.girl B.boy C.boys D.girls
9.A.girl B.boy C.boys D.girls
10.A.Jo hn B.Johns C.John’s D.John
五、阅读理解
A
This is a photo of Mr. Black’s family. The man with glasses (眼镜) is Mr. Black, the father. The woman is the mother. They have a son and a daughter. The son is behind（在……后）Mr. Black. His name is Jack. He’s fourteen years old. Kate is Jack’s sister. She is 12.Jack and Kate are in the same school, but they are in different grades. Jack is in Grade Three and Kate is in Grade One. They are good students.
1. Mr. and Mrs. Black have _________.
A. a son and a daughter
B. Jack and Kate’s sister
C. three children
D. a family of five
2. The woman is _________ mother.
A. Kate
B. Jack
C. Kate’s and Jack’s
D. Kate and Jack’s
3. Jack and Kate are in the same _________.
A. class
B. grade
C. school
D. year
4. B lack is the _________ name.
A. man’s
B. woman’s
C. boy’s
D. family
5. Jack and Kate are _________.
A. not good children
B. good students
C. in different schools
D. in China
B
Mary: Look at this picture, Tom.
Tom: Is it a picture of your family?
Mary: Yes, it is.
Tom: Oh, you have a big family. Who’s this?
Mary: 6
Tom: Is this man your uncle?
Mary: 7
Tom: What’s his name?
Mary: 8
Tom: Who’s this woman? Is she your aunt?
Mary: 9
Tom: Who are those three children （孩子）？
Mary: 10
C
A letter
Dear Mary,
(1) for your letter. Here’s a photo (2) my family. There are six people in my family. The old man is my (3) .The young man on the right（右侧）is my father, and the young woman on the left（左侧）is (4) .The two boys are my brothers. They are Jack and John. Do you know（认识）the girl? (5) It’s me.
Yours,
Lucy 根据短文内容，完成下列任务。
11.选择正确的单词填入（1）处：
A. Thank
B. Thanks
C. Thanks you
D. This is
12.在横线（2）处填上一个适当的介词：
13.补全横线（3）处的词语：
14.补全横线（4）处所缺少的内容：
15.将（5）画线部分译成汉语。
《新目标英语》整合教学设计
《新目标英语》整合教学设计 甘肃省渭源县清源中学王秋荷 我这里讲的淡化课堂意识，并非脱离课堂，而是用任务驱动型学习活动替代传统讲授型的教学，进而通过整合设计教材，在轻松、平等、自由的氛围中让学生感悟、体验、理解、掌握知识。 整合设计一：创设“Free talk”“Duty report” 七年级的英语课本内容与现实生活内容紧密相联，为了使学生置身于良好的学英语、说英语的氛围中，课前5分钟闲谈是必要的，能收到良好的效果。我把一节英语课的课前5分钟拿出来给学生“闲谈”，让他们用英语互相问问好，聊聊吃了什么，穿了什么，买了哪些东西，进行了哪些运动，但是，要求尽可能多用些学过的单词或句型，目的是起到温故而知新的作用。看上去似乎浪费了5分钟上课的时间，但实际上通过闲聊，不但活跃了思维，培养了说英语的习惯，而且还激发了他们学英语的欲望。另外，以轮流制坚持每天的 Duty report。从易到难，最初只向全班汇报星期、日期、天气、出勤，随着进度，学生自觉加入了 Introduce Myself 句式、My family、Our school、My friend 的一些情况，学以致用，说得真实。接着，逐渐地能在 Duty report 中讲述英语故事，有当天发生的事，有耳闻目睹的往事，也有阅读过的书籍。然后就故事提出 2-3 个小问题，供其他同学回答。这时使学生“毫不设防”地进入了“角色”，无意识的在听说训练中复习巩固了旧知识。在此之后开始新课，首先就创设了一个自然的语言环境，激发了学生身上的原始动力，有利于学生“真实”地表述自己的情感和想法，增强对语言的驾驭能力。 整合设计二：“游戏”课堂 根据七年级学生大都好说好动，记忆力和模仿力都很强的特点，我用生动活泼的表演、游戏等形式，将学生引向一个妙趣横生的英语世界，诱导、激发学生的积极情绪，并且变讲台为“舞台”，有说有演，说演结合，学生乐于参与，兴趣盎然。也就是说，把所学的知识整合到表演或游戏中去，让学生在参与、体验、感知、理解中去完成学习任务。当然，这种活动的设计必须以熟练语言点为前提。如学习购物用语这部分内容之后，我和学生一起把教室布置为一个超市，用卡片及实物表现出了“Clothing”“Food and Drink”“Fruit and vegetables”。他们有的是热情的售货员，有的是购物的顾客，有拿篮子的、拿塑料袋的，有结伴同行的，我也成为顾客之一，一节课后“售货员”与“顾客”收获都不错，购物对话自然滚瓜烂熟，并且是在平等、宽松的交际环境中训练，比在座位上被动地听讲效果强得多。 这种活动也可以设计在巩固新知识阶段，由于认真听讲，积极思考已有些倦意了，这时，恰当、得体地运用游戏，把孩子带进精彩的活动空间，把时间和空间还给学生，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参与课堂语言实践活动，让学生在游戏中巩固知识，使英语教学变得生动有趣，从而收到意想不到的教学效果。如在上 Unit 5 I'm watching TV 的第四课时，为了巩固这节课所学的单词和句型，我让学生6人一组，上台比赛，其中每组的五个人表演动作，S1描述：XXX is dancing; XXX is singing; XXX is reading a book; ……然后S2描述，其它人继续表演动作，依次进行到S6。表演出色，描述无误的一个组是游戏的获胜者。做这个游戏达到了事半功倍的效果。1. 巩固了本单元的重点句型，现在进行时的用法。2. 巩固并加强了新单词的记忆。3. 活跃了课堂气氛，展示了学生的才艺，调动了学生的积极性。4. 激发了学生在课外说英语的激情，从而提高了复习效果。学生下课后还余情未了，照样做这个游戏，不停地指着对方说：“You are running”、“You are eating”、“You are talking”……由此我感到这种有表演、有游戏的任务型的课堂，会把课堂变成
初一英语语法知识点总结归纳
初一英语语法知识点总结归纳 【导语】学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。下面是无忧考网为您整理的《初一英语语法知识点总结归纳》，仅供大家参考。【陈述句】 1、概念：说明一个事实或是陈述说话人的看法的句子，句末用句号。 2、分类：陈述句根据其语法结构，可大体分为―主语+谓语‖和―主语+连系动词+表语‖两种;而从语气的角度分，又可分为肯定陈述句和否定陈述句(1)“主语+谓语”结构① 肯定陈述句I like that book.我喜欢那本书。(陈述一个事实) I really agree.我确实同意。(陈述一个观点) ② 否定陈述句I did not buy the TV.我没有买那个电视。(陈述一个事实) (2)主语+连系动词+表语结构① 肯定陈述名The film is boring . 这部电影没意思。(陈述观点) ② 否定陈述句Smoking is not good for your health.抽烟对你的健康没有好处。(陈述一个事实) 3、陈述句的否定结构：陈述句的否定式主要用两种结构来表达：(1)句子的谓语动词为be , have 或者谓语动词有助动词、情态动词时，其否定结构为：主语+谓语动词/助动词/情态动词+ not + 其他成分I am not a teacher. 我不是老师。We have not (haven`t) any books on animals. 我们没有任何有关动物方面
人教新目标七年级英语上册电子课本
Unit 1 My name’s Gina. Language Goals: Introduce yourself；Greet people；Ask for and give telephone number 语言目标：介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码 1a Write English words for the things in the picture. 写出图中物品的英文名称。 _____map________ 1b Listen and number the conversations［1-3］.听录音，为对话编号。 □A: What’s your name? □A: Good morning! □A: Hi. My name’s Gina. B: Alan. B: I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice to meet you! A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. B: Hello, Cindy. I’m Dale. A: Nice to meet you, too. A: Nice to meet you! 1c Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.练习上面的对话，然后问候你的同学。
2a Listen to the conversations and number the pictures [1—4]. 听对话，为图片编号。 2b Listen again. Circle the names you hear. 再听一遍录音，圈出你听到的名字。 Eric Tom Alice Bob Mike Jack Mary Ms. Miller 2c Practice the conversations in pairs. 两人一组练习下面的对话。 A: Hello! What’s your name A:What’s his name? B: My name’s… B:His name is… A: I’m…A: And what’s her name? B: Nice to meet you! B: Her nam e is… 2d Role play the conversation. 分角色表演对话 Linda: Good afternoon! My name’s Linda. Are you Helen? Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda. Linda: Nice to meet you, too. What’s her name? Helen: She’s Jane. Linda: Is he Jack? Helen: No, he isn’t.His name’s Mike.
初一英语基础知识点整理
初一英语基础知识点整理 1.名词 首先，注意可数名词和不可数名词。A.数的区别：可数名词有单、复数，其复数形式一般是在其后加上-(e)s。不可数名词只有单数形式，而没有复数的变化。B.量的表达区别：可数名词前可用a(n)及 数词来表示其量，也可借助于其它的可数名词，用of介词来表示其量，此时，表示量的可数名词有单、复数变化，表示事物的可数名 词本身则必须用复数。不可数名词前则不可用a(n)及数词来表示其量，只可借助于其它可数名词，表示量的可数名词有单、复数的变化，不可数名词没有数的变化。C.修饰词的差异：可数名词和不可 数名词前都可用some,any来修饰，表示“一些”之意，而表示“很多”之意时，可数名词(复数形式)前应用many或alotof;不可数名 词(只可用单数形式)前应用much或alotof。询问可数名词的量用howmany,而询问不可数名词的量则应用howmuch。 其次，注意名词所有格的用法。有生命事物名词的所有格应在其后加上's。方法：A.单数名词在其后直接加's。B.以-s结尾的复数 名词,在其后加上’,而不可加's。C.以非s结尾的复数名词，需在 其后加上's。D.表示两个或两个以上的人共有某个人或某个事物时, 只需将最后一个名词变为所有格,前面的各个名词无需变为所有格。E.表示两个或两个以上的人分别有某人或某物时，各个名词均需变 为所有格形式。注意：表示无生命事物的名词一般应用of介词短语 来构成其所有格。 2.英语限定词的用法 英语名词前一般常会用上a(n),the,some,any等词修饰它，这些词都叫限定词。限定词的使用应注意选择,不可滥用、混用。 首先，注意冠词的用法。a(n)为不定冠词，它常用在单数可数名词前，表示不确定的人或事物。a用在以辅音音素开头的词、数字、字母、符号等前;an用在以元音音素开头的词前。the为定冠词，可
比例知识点归纳及练习题教学提纲
《比例》的整理与复习 重点知识归纳 1：比例的意义 （1）什么叫比例？比和比例的区别和联系？从意义、各部分名称、基本性质这几个方面找区别 （2）判断四个数是否成比例的方法是什么？ 2、比例的基本性质 3、什么是解比例？解比例的依据 4、正比例和反比例的意义、它们的图像分别有什么特点。 正比例和反比例的相同点和不同点有哪些？ 5、比例尺的意义。比例尺、图上距离、实际距离三者的关系 比例尺的分类 （1）按表现形式， 可以分为数值比例尺和线段比例尺 （2）按将实际距离放大还是缩小分， 分为缩小比例尺和放大比例尺。 6、图形的放大与缩小 把图形按2：1表示 把图形按1：2缩小表示 （1）图形的放大与缩小的特点是：相同，不同 （2）图形的放大或缩小的方法： 一看，二算，三画。分别说出它们的含义 7、用比例解决问题的方法步骤是什么 一、填空： 1、写出比值是6的两个比，并组成比例是（）。 2、比的前项缩小2倍，后项扩大3倍，则比值是原来的（）。 3、在y=12x,x与y成（）比例；在y= 中，x与y成（）比例 4、把比例尺1 ：2000000改写成线段比例尺是（）。 5、在一个比例里，两个外项的积是10，一个內项是0.4，另一个內项是（）。 6、18的因数有（）；选出其中的4个组成比例是（）。 7、圆的周长与半径成（）比例；圆的面积与半径成（）比例。 8、正方形的周长与边长成（）比例；正方形的面积与边长成（）比例。 9、三角形的面积一定，它的底与高成（)比例。 10、三角形的高一定，它的面积和底成（）比例。 11、如果8a=9b，那么a和b成（）比例。 12、把一个长6cm,宽4cm的长方形按2 ：1放大，得到图形的面积是（）。 13、圆锥的底面积一定，它的体积和高成（）比例。 14、一张地图的比例尺是1 ：5000000，地图上的1厘米相当于实际距离（）千米。 15、x的等于y的，则x与y成（）比例。
新目标七年级下英语教学计划
2013-2014学年度第二学期 新目标七年级下英语教学计划 一、学生情况分析 本班学生共有人，上学期英语考试成绩如下： 及格人数及格率优秀人数无优秀率人均分 这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路。 二、教材分析 这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 三、教学重难点 1.Modal verb can, must, have to, would like; Yes/No questions and short answers 2.What time questions, when questions, Adverbs of frequency;Prepositions of Time 3.How questions, How long questions, How far questions;Prepositions of Place 4.Imperatives(Don't...), Can for permission 5.Why, What, Where questions; Adjectives of quality 6.Present progressive tense; How, What questions; Yes/No questions and short answers 7.There be structure, Where questions, prepositions of place 8.Adjectives of description; Affirmative statements; 9.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 10.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; 四、教学目标（参见新课程标准） (一）、英语三级综合语言运用能力目标 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 （二）、语言技能三级目标 五、教学方法 这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学（Task-Based learning;简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》（实验稿）明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展
人教版新目标英语七年级上册同步阅读
人教版新目标英语七年级上册同步阅读 Unit 1 My name's Gina. 同步阅读 读短文，选择正确的答案。 I am a Chinese girl. My name is Zhang Hua. My English name is Mary. I'm 13 years old. I'm in No. 11 Middle School. At school I have a good friend, Ann. She is an American girl. She is 12. We are in Class 2, Grade 1. Our English teacher is Miss Li. She is a nice teacher. She looks young. We all like her. 1. Mary is girl. A. an English B. a Chinese C. an American 2. Zhang Hua is years old. A. 11 B. 12 C. 13 3. The two children are in Grade . A. One B. Two C. Three 4. Miss Li is our teacher. A. Chinese B. English C. math 5. --- How old is Miss Li? --- . A. She is young. B. She is 20.
C. Sorry, I don't know. Unit 2 Is this your pencil? 同步阅读读对话，选择正确的答案。 A: What's that over there? B: Where? A: Over there, on the floor under the desk. B: Let's go and see. Oh, it's a new watch. It looks like yours. A: Is it a black one? My watch is black. B: No, it's a white one. A: I know. It's Jim's. Jim can't find his watch. B: Let's go and ask him. Hi, Jim. What's the time? C: Sorry, I can't find my watch. B: Is your watch a white one like this? C: Let me see. Yes, it's mine. B: Here you are. C: Thank you very much. B: That's all right. 1. --- What's that on the floor? --- . A. A new watch B. A black one C. A white one D. A bag 2. --- Whose watch is it?
小升初语文专题训练必背知识点归纳｜通用版
小升初语文知识点总结 一、小学生必背古诗词80首填空练习 歌 清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。《古朗月行》唐·李白 日》北宋·王安石 《六月二十七日望湖楼醉书》北宋·苏轼 时田园杂兴》南宋·范成大 唐·白居易
州词》唐·王翰 董大》唐·高适 塞》唐·王昌龄 天门山》唐·李白 行》唐·杜牧 句》唐·杜甫 石 灰吟》明·于谦 月九日忆山东兄弟》唐·王维 洞庭》唐·刘禹锡 崇《春江晚景》北宋·苏轼 西林壁》北宋·苏轼 隐 汪伦》唐·李白 鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白
淘沙》唐·刘禹锡 歌子》唐·张志和 园不值》唐·叶绍翁 唐·刘长卿 石》清·郑燮 白 桥夜泊》唐·张继 岛 梅》元·王冕 明》唐·杜牧 食》唐·韩翃 日》南宋·朱熹 浩然 湖上初晴后雨》南宋·苏轼 军行》唐·王昌龄 州词》唐·王之涣 映深竹。《秋浦歌》李白
驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。《商山早行》唐·温庭筠 蓉楼送辛渐》唐·王昌龄 南逢李龟年》唐·杜甫 州西涧》唐·韦应物 衣巷》唐·刘禹锡 南春》唐·杜牧 枝词》唐·刘禹锡 夕》唐·杜牧 花卿》唐·杜甫 临安邸》宋·林升 儿》南宋·陆游 夜将晓出篱门迎凉有感》南宋·陆游 疾 清照 船瓜洲》宋·王安石
收河南河北》唐·杜甫 火独明。晓看红湿处，花重锦官城。《春夜喜雨》唐·杜甫 亥杂诗》清·龚自珍 二、小升初语文知识积累:《西游记》知识点 1.《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛组压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。 2.在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。 3.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。 4.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。 5.填人名，补足歇后语。 （1）（猪八戒）照镜子——里外不是人 （2）（猪八戒）见高小姐——改换了头面 （3）（孙悟空）钻进铁扇公主肚里——心腹之患 6.有人对《西游记》道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。” 7.《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。 三、小升初语文知识积累:《三国演义》知识点 1.《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。 2.《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。 3.《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。 4.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。 5.写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。
新人教版九年级新目标英语下册教学计划
2016年新人教版九年级新目标英语下册教学 计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2016年九年级下学期英语工作计划 一、指导思想 认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。引导学生在用中学英语，在做中学英语。改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定的教学内容。为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。 二、学情分析 从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析
我们使用的是新目标教材，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。具有如下的特点： 1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。 2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。 3．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。 4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。 四、教学措施与教学方法 本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：各种时态，近义词的辨析；难点是名词的拓展用法和动词短语，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结。利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读
初一英语语法大全知识点
人教版七年级（上册）英语知识点 第一块国际音标 国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。 1、20个元音 单元音： ／i:／Ee、／з:／her ／u:／do ／I／it ／?／about ／u／book ／ɑ:／are ／／or ／?／any ／／us ／／off ／e／at 双元音： ／／Ii ／／out ／／ear ／／Aa，／／Oo ／／air ／／boy ／／sure 2、28辅音： 成对的清浊辅音： ／p／map ／t／it ／k／book ／f／off ／θ／math ／s／yes ／b／club ／d／dad ／g／big ／v／have ／e／this ／z／zoo ／／fish ／／watch ／tr／tree ／ts／its ／／usually ／／orange ／dr／dress ／dz／beds 其他辅音： ／m／am ／n／and ／／English ／l／like ／h／hello ／r／red ／w／what ／j／yes 3、国际音标拼读规则： 辅见元，碰一碰。／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。 ／p／、／t／、／k／、／tr ／清辅音，／s／后读成浊辅音。 本块词汇: speak说讲start开始school学校 s trict严格的out外面club俱乐部usually通常 dress化妆about关于大约us我们her她的ear耳朵English英语sure当然可以air空气or或者any一些boy男孩orange橙子,桔子map地图tree树math数学 off离开watch观看手表do做 like喜欢 beds床what什么hello喂是的red红色的yes是的 book书its它的 zoo动物园fish鱼dad爸爸big大的have有this这it它 Starter unit1-3 一、文化常识 1、英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。早上用语Good morning ! 下午用语Good afternoon ! 晚上用语Good evening ! 例如：
人教版(新目标)初中英语七年级上全册教案
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 Period One 教学目标： 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob的图片，帮学生说Hello, Bob! 或 Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同学们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。Step 5. Presentation. 出示Bob头像和时钟（早上），让同学们猜Bob会对我们说什么。然后帮助同学们练习说Hello!或者 Good morning！通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Good morning的使用。
人教版初一英语知识点归纳总结
人教版初一上册英语知识点归纳总结 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀： "我"用am, "你"用are, is用于"他、她、它";单数全都用is，复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格) 1、三种人称：第一人称(I, we)，第二人称(you, you)，第三人称(he, she, it, Maria)。 2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。 3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。 4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词(表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数)
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。 五、一般疑问句及特殊疑问句 1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。 六、可数名词变复数 可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化： (1)一般情况直接在词尾加"-s "，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等; (2)以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加"-es "，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等; (3)以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加"-es "，如：baby-babies, country-countries, family-families等; (4)部分以f (e)结尾的词，变f (e)为"ves "，如：knife-knives, half-halves 等; (5)以o结尾的词，加"-s "或"-es "，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es "，不能吃的加"-s "。
中考复习专题现在进行时-知识点归纳与练习
中考复习专题现在进行时-知识点归纳与练习 一、初中英语现在进行时 1．Don't make any noise. We to a piece of wonderful music. A. will listen B. are listening C. listen D. have listened 【答案】 B 【解析】【分析】句意：不要发出任何噪音。我们正在听一首美妙的乐曲。根据Don't make any noise.可知表示现在我们正在听音乐，因此不要发出噪音，故用现在进行时be doing，故答案选B。 【点评】考查现在进行时态。 2．Look! The reporter ______ an interview _______ the famous writer. A. does; with B. is doing; with C. is doing; in D. does; to 【答案】 B 【解析】【分析】Look！用于句首，是现在进行时的标志，故排除 A和 D；do an interview with sb 对某人采访，选项C介词搭配错误，故选B。句意是：看！那位记者正在采访那位著名的作家。 3．— Where is Linda? — She __________ a TV program about a missing elephant. A. watches B. will watch C. watched D. is watching 【答案】 D 【解析】【分析】句意：——琳达在哪里?——她正在看一个关于失踪大象的电视节目。根据上下文可知这里是正在进行的动作。进行时的结构：be+doing。故答案为D。 【点评】考查现在进行时。注意掌握现在进行时的意义和构成以及用法。 4．Look! A dog a blind man across the road. A. leads B. lead C. is leading D. led 【答案】C 【解析】【分析】句意：看！一条狗在引导一位盲人过马路。A. leads三人称单数的一般现在时形式；B. lead非三人称单数的一般现在时形式；C. is leading现在进行时态形式；D. led 一般过去时态形式。看得到，说明动作正在发生，句子用现在进行时态。故选C。 【点评】考查现在进行时态，在有look，listen的句子中一般使用进行时态。 5．—Where are the twins? —One ________ flowers and trees in the garden, the other ______ to help her. A. has watered, has gone B. is watering, has been C. is watering, has gone D. has watered, has been
七年级英语上册语法学习知识点总结.doc
七年级英语上册语法学习知识点总结 初一英语语法学习知识点总结初一英语语法虽然是从简单的一些日常 用语出发的，但语法中常会有一些知识点看起来很细小，容易被忽视，但这些知识点掌握不熟练，往往会造成一些语法应用上的错误。因此在学习初一英语语法时，要认真、细心，不要觉得一些地方不重要而得过且过。下面从几个方面，总结出了初一英语语法，如果要复习英语句法的同学，可以参考一下，一、初一英语语法——词法1、名词a）、名词的数我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：一）在后面加s。如：fathers, books, americans, germans, apples, bananas二）x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways四）以o结尾加s（外来词）。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯五）以f或fe结尾的变f为v再加 es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves六）单复数相同（不变的）有：fish, sheep, deer鹿子, chinese, japanese七）一般只有复数，没有单数的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks
人教版七年级下英语各单元知识点归纳
人教版七年级下册英语各单元知识点归纳Unit 1 Can you play the guitar? ◆短语归纳 1. play chess 下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. join the swimming club 参加游泳俱乐部 5. talk to 主动跟…说话 6. talk with与…说话 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓9. make friends with与朋友 10. do kung fu 练(中国) 功夫 11. tell stories=tell a story 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends 在周末 14 want to do 想要去做 15 music（音乐）-musician（音乐家） ◆用法集萃 1. play +棋类/球类下……棋，打……球[不戴帽子] 2. play the +乐器弹/拉……乐器[戴帽子] 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. need sb. to do sth. 需要某人做某事 5. be good with sb. 和某人相处地好be good for 有利于 6. can + 动词原形能/会做某事[can是照妖镜] 7. a little + 不可数名词一点儿…… 8. join the …club 加入…俱乐部； 9. like to do sth. =love to do sth.=like doing=enjoy doing 喜欢/喜爱做某事come to my school ◆典句必背 1. Can you draw? Yes, I can. / No, I can’t. 2. What club do you want to join? I want to join the chess club.
(完整)最新人教版小学数学三年级上册总复习知识点归纳及专项练习,推荐文档
人教版小学数学三年级上册 【知识点】 第1单元时分秒 1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针） 。 2、钟面上有（12）个数字，（12）个大格，（60）个小格；每两个数间是（1）个大格，也就是（5）个小格。 3、时针走1大格是（1）小时；分针走1大格是（5）分钟，走1小格是（1）分钟；秒针走1大格是（5）秒钟， 走1小格是（1）秒钟。 4、时针走1大格，分针正好走（1）圈，分针走1圈是（60）分，也就是（1）小时。时针走1圈，分针要走 （12）圈。 5、分针走1小格，秒针正好走（1）圈，秒针走1圈是（60）秒，也就是（1）分钟。 6、时针从一个数走到下一个数是（1小时）。分针从一个数走到下一个数是（5分钟）。秒针从一个数走到下一个 数是（5秒钟）。 7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。 8、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60） 1时=60分1分=60秒半时=30分60分=1时60秒=1分30分=半时 9、简单经过时间计算：（1）可以用钟面的数格计数法， （2）用算式：经过时间＝结束时间－开始时间 第2、4单元万以内数的加法和减法 1、口算计算：一般先算整百加减整百数、整十加减整十数，一位数加减一位数，再把结果相加。（注意进位与退位） 2、估算：把加数看成接近它的整十、整百的数，再进行口算。 3、万以内的加法笔算：相同数位对齐，从个位算起，哪位满十就要向前进1. 4、万以内的减法笔算：相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，就要从前一位退1当10；如果要从十位退 1，而十位上是0，就要从百位退1当10，再从这个退下的10中退1到个位当10，这时十位上的数是9。 5、加法的验算：（1）用交换两个加数的位置，和相.（2）用和减去一个加数等于另一个加数。 减法的验算：（1）用差加减数等于被减数。（2）用被减数减去差等于减数。 6、识记以下关系式： 加数+加数＝和 验算（1）交换加数位置和不变 （2）和－加数＝加数 被减数－减数＝差 验算（1）被减数－差＝减数 （2）差+减数＝被减数