UI界面设计课程教改实践探索

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UI界面设计课程教改实践探索

作者：沈涵

来源：《教育教学论坛》2018年第43期

摘要：在“互联网+”政策背景下，综合性质的高职院校针对与网络及设计专业相关的课程也在不断创新，而UI界面课程设计作为现代艺术设计领域中的一门新课程，是现下高职院校教学中的一门重点学科，在如今社会互联网发展趋势中能为学生提供有利的就业方向。本文笔者现就UI界面设计课程概念认知进行大致阐述，并以高职院校教学现状为例来为其课程教学改革与实践措施进行总结分析，为今后培养实践、创新型人才提出一己之见，仅供参考。

关键词：UI界面设计课程；教改实践；探索

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）43-0154-02

一、概念认知

用户界面设计（UI）作为现今现代艺术设计领域新型行业中的一项门类，UI囊括的知识体系内容丰富，心理学、设计学及语言学都是其必修课程之一，而其他内容教学，如人机交互、操作逻辑及界面美观互动创意等都能体现在教师的教学设计中，以满足课程教学的实时性与独立性，且两者缺一不可。其中，在现下信息时代快速更替的背景下，UI课程教师应当结

合知识点的更新进度来采取更加系统化及规范化的教学模式，以体现出课程内容的实时性质，避免学生学习内容与现下社会发展趋势脱节，不利于其日后就业。

二、教学现状

根据我国高职院校对安排UI界面设计课程现状来看，均是以每周4节课时、学期学分制来进行授课教学，且课程安排均是以一周一次来安排课时教学，导致课堂项目教学常常无法深究，是影响学生课程学习质量的主要因素之一。具体教学现状问题主要是受课时与学分限制，这类问题很大程度上会导致教师课程教学过于单薄无力，学生在知识理论、实践操作方面也会受到影响。具体问题体现在：学生缺失UI设计课程的概念知识，常常会促使其对课程内容的思维理解方面均是以软件设计为主；或UI课程教学前期是以培养学生视觉设计能力为课堂重点，对前期策划、产品定位、原型设计、交互方式、用户体验等相关知识均是泛泛而谈或潦草带过，加上课程学时少等问题影响，不利于学生UI知识的深入理解。

三、UI数字界面设计教育意识的更新

（一）创造新的教学思路

历年来，高职教师在开展UI界面设计教学活动过程中，其教学思路及教学内容均未能根据当下社会信息发展现状来进行教学设计，且教学内容方面均是侧重于音乐界面设计教学，过