汇总教育学试题A()
复习题
一、单项选择题（16题，共16分）
1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（）
A、论语
B、学记
C、大教学论
D、普通教育学
2.《民主主义与教育》的作者是（）
A、洛克
B、夸美纽斯
C、卢梭
D、杜威
3.义务教育的基本要求是( )。
A、适龄儿童必须接受法定年限的基础教育。
B、家长必须送子女人学接受法定年限的基础教育。
C、各级政府必须提供条件确保适龄儿童受到法定年限的基础教育。
D、以上全是。
4.实行双轨学制的国家以( )为代表。
A、英国
B、美国
C、苏联
D、中国
5.教师运用生动形象的语言，叙述、描绘所要讲的知识内容的一种讲授方式称（）。
A、讲解
B、讲读
C、讲述
D、讲演
6.儿童中心论的主要代表是（）。
A、夸美纽斯
B、凯洛夫
C、赫尔巴特
D、杜威
7.教师中心论的主要代表是（）。
A、夸美纽斯
B、凯洛夫
C、赫尔巴特
D、杜威
8.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A、知识
B、能力
C、直接经验
D、间接经验
9.特别重视强化作用的教学理论流派有( )。
A、哲学取向的教学理论和行为主义教学理论。
B、行为主义教学理论和认知教学理论。
C、认知教学理论和情感教学理论。
D、情感教学理论和哲学取向的教学理论。
10.教育的本质特征主要体现在（）
A、教育具有社会性
B、教育具有相对独立性
C、教育是培养人的社会活动
D、教育是一种转化活动的过程
11.在中小学校教学任务中处于基础任务的是（）
A、发展学生的潜力
B、培养学生的能力
C、传授基础知识和基本技能
D、形成学生科学世界观和道德品质
12.提高教学质量的关键是（）
A、备好课
B、上好课
C、抓好课后的教导
D、搞好教学评价
13.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表是教师的（）。
A、责任
B、权利
C、义务
D、能力
14.学生思想品德形成和发展的源泉是（）
A、班主任工作
B、教师的正面教育
C、能动的道德活动
D、学校教育和家庭的影响
15.教师要在教育工作中循序渐进，这是因为________
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约。16拔苗助长违背了那条教学原则（）？
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
二、名词解释（共6题，每题3分）
1.教育学
2.学校教育制度
3.教师专业发展
4.个人本位论
5.“三维目标”
6.榜样示范法
三、解释带点字：（共5题，每字2分）
1.学而时习之
2.不愤不启，不悱不发。
3.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
4.教学相长。
5.因材施教。
四、简述题（回答要点，并作简明扼要的解释。共3题，1、2题各8分；第3题9分）1．简述教育对文化的促进作用。
2．怎么理解教育要适应年轻一代身心发展的规律？
3．现代教师应具备哪些专业素养？
五、设计题（1题，共8分）
请你根据当今中小学生心理特点和思想现状做一个主题班会设计方案。
六、论述题：（1题，共11分）
试论“德育过程是教师指导下学生能动的道德活动过程”，并联系一个实例来说明其中的一个观点。
七、案例分析题（1题，12分）
[案例]：
我原来在小学是个很爱提问的人，可是每次提问都被否定了。记得有一次，甲老师在教古诗《春晓》时，我觉得有疑问，就问：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”甲老师很不以为然地说：“这有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了吗?”我还想再问，老师挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带点嘲笑口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地回答：“老师对!”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了无端的怀疑。我上了中学以后，就很少提问了。
下面是阅读课《灰姑娘》的一个片断。在课堂上，乙老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是：“??????，这个故事里有一处错误，谁能把它找出来?”大家纷纷打开课本，开始认真地阅读，过了一会，一个孩子高高举起手说：“老师，我发现了错误。明明说好到午夜十二点的时候，一切东西都变回原来的样子，可灰姑娘的水晶鞋却没有变，这就是错误。”“太棒了!”老师示意他坐下后，对全班同学说：“孩子们，你们看，伟大的作家也会犯错误。我敢肯定，将来你们中间如果有人成为作家，一定比他还要棒，我期待着那一天的到来。”同学们频频点头。
请运用教育原理分析甲乙两位老师不同的学生观。
2012—2013第一学期《教育学》试题A参考答案及评分标准
一、单项选择题（16题，共16分）
1.B
2.D
3.D
4.A
5.C
6.D
7.C
8.C
9.B 10.C 11.C 12.B 13.C14.C 15.C 16.C
二、名词解释（共6题，每题3分）
1.教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门社会科学。
2.简称学制，指一个国家各级各类的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
3.教师专业发展指教师作为专业人员从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师的过程。具体内容有：专业理想的树立，专业知识的拓展，专业能力的发展，专业自我的形成。教师专业化发展是我国教师教育改革的一个重要取向，也必将成为教师教育实践的主流话语。
4.个人本位论主张教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展他们的个性，增进他们的个人价值。
5.“三维目标”：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
6.榜样示范法是指教育者以他人的优良品德和模范言行和卓越成就来影响学生思想感情和行为，以达到培养学生道德品质的方法。
三、解释带点字：（共5题，每字2分）
1.复习
2.心求通而未得
3.引导
4.促进，增长，助长 5年龄特征和个别差异
四、简述题（回答要点，并作简明扼要的解释。共3题，1、2题各8分；第3题9分）
2．简述教育对文化的促进作用。
答：（1）教育的文化传承和普及作用（2）教育的文化交流、融合作用（3）教育的文化创造和更新作用。（要点各2分，简明解释2分）
2．怎么理解教育要适应年轻一代身心发展的规律？
答：（1）教育要适应年轻一代身心发展的循序性，循序渐进地促进学生身心的发展；（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在内容和方法上应该有所不同；（3）教育要适应年轻一代身心发展的差异性，做到因材施教。（要点各2分，简明解释2分）
3.（1）教育理念（1分）（2）专业知识，包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识（2分）（3）专业技能，包括教学技巧和教育教学能力（2分）（4）专业道德，最基本的是教师要具有热爱教
育事业、热爱学生、以身作则、为人师表等（2分）（5）健康的心理素质（1分）（简明解释1分）
五、设计题（1题，共8分）
请你根据当今中小学生心理特点和思想现状做一个主题班会设计方案。
要点：开好主题班会可从以下几个方面进行设计与构思
（1）学生及班级概况与现状（2）主题班会的指导思想、意义与目标（3）主题班会类型与形式……
只要言之有理，符合实际，体现时代感，具体而可操作即可酌情给分。
六、论述题：（1题，共11分）
试论“德育过程是教师指导下学生能动的道德活动过程”，并联系一个实例来说明其中的一个观点。（1）德育过程强调学生的能动作用，学生的品德发展是在活动中能动地实现的。（2分）（2）道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。（2分）
（3）进行德育要善于组织、指导学生的活动（包括外部和内部的活动）。（2分）
（以下观点或类似观点都可酌情给分）
（4）德育过程要在教师的指导下进行，反对学生的盲目发展。（2分）
（5）德育过程是教师与学生之间、学生与学生之间、学生与社会之间相互作用的社会实践活动过程。（观点6分，展开论述3分，举例2分）
七、案例分析题（1题，12分）
答案略
复习题
一、单项选择题（在下列各小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号
填入括号中。每小题1分，共10分）
1.杜威所主张的教育思想被称作是________
A.要素主义教育思想
B.存在主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
2.德国教育家赫尔巴特是________
A.儿童中心论代表
B.教师中心论代表
C.劳动中心论代表
D.活动中心论代表
3.教师运用生动形象的语言，叙述、描绘所要讲的知识内容的一种讲授方式称为（）。
A.讲解
B.讲读
C.讲述
D.讲演
4.教师要在教育工作中循序渐进，这是因为________
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约。
5. 我国哪一部法律明确提出教师是履行教育教学职责的专业人员？
A．《义务教育法》 B．《教师法》
C．《教育法》 D．《宪法》
６.在教学中要正确处理间接经验和直接经验的关系，学生则应以学习________为主。
A.直接经验
B.语文、数学知识
C.实际操作技能
D.书本知识
7. 班主任做好班级工作的中心环节是（）。
A.全面了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别学生教育工作
D.同家庭和社会教育密切配合
8.西方教育史上，运用著名的“产婆术”教导学生的教育家是（）。
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.昆体良
D.亚里斯多德
9. 我国学校的中心工作是（）。
A.教学工作
B.科研工作
C.班主任工作
D.团队工作
10.最经济的教学基本组织形式是（）。
A.分组教学
B.个别教学
C.班级授课制
D.道尔顿制
二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。每小题1分，10分）
（）1. 教育现象就是指学校教育现象。
（） 2. 教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。
（）3. 不论在何种生产力条件下，教育事业的规模总是越大越好，教育发展的速度越快越好。
（）4. 教育只能保存传递文化，而不能创造更新文化。
（）5. 我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说
（）6. 备课就是钻研教材写好教案。
（）7. 几种常用的教学方法中，以读书指导法、讨论法为最好，讲授法最差，因为它是注入式。
（）8. 教学永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。
（）9. 核心课程就是以学科为中心的课程。
（）10. 强化教师的主导地位必然会弱化学生的主体地位。
三、名词解释题（每小题4分，共16分）
1.《学记》
2.教育目的
3.课程计划
4.教学设计
四、简答题（本大题共2题，第1小题6分，第2小题8分，共14分）
1. 我国中小学开展德育工作的主要方法有哪些？（6分）
2.现代教师应具备哪些专业素养？（8分）
五、论述题（本大题2题，每小题11分，共22分）
1.根据所学的内容，分析应试教育下造成的“高分低能”现象的教学原因。
2. 在现代教育教学活动中我们应该树立什么样的学生观？
六、案例分析题（本大1题，共11分）
[案例]
在上《蚕和蜘蛛》一课时,学生小红认为孔雀的羽毛应该奖励给蜘蛛，因为蜘蛛织网是为了捕捉苍蝇、蚊子等害虫。一日三顿，自食其力，而春蚕却一日三顿，叶来张口。小红讲得颇有说服力，到得不少同学赞同。班上形成了“蜘蛛派”和“春蚕派”，大有论战之势。吴老师在备课时未曾考虑到这个问题，但她并没有马上表示肯定或否定的意见，而是见机组织学生讨论，让不同观点的同学摆出道理，各抒己见。课后，吴老师又将一些介绍春蚕和蜘蛛的说明文张贴在班级的阅读栏里，让学生写自习性的小作文再进行探讨。结果，学生写出一批诸如《春蚕到死丝方尽》、《蜘蛛赞》、《作茧自缚》、《讨厌的蜘蛛》等好文章。
请用相关教学理论分析案例中老师的课堂教学行为，他主要贯彻了什么教学原则，运用了什么教学方法？取得了什么样的教学效果？
七、设计题（第一题必做题，第二、第三题任选一题，第一题8分，另一题9分，共17分）
1. 请你针对时代特点和初中学生心理特点和思想现状设计出8—10个主题班会题目。（必做题）
2. “择校”问题在我国特别是城市地区愈演愈热，请你就此问题设计一套解决方案。
3. “片面追求升学率”问题是我国教育界的一个“顽症”，请你分析原因并设计一套解决方案。
2011—2012第一学期《教育学》期末考试试题A卷参考答案及评分标准
一、单项选择题（在下列各小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入括号中。每小题1分，共10分）
1.C
2.B
3.C
4.C
5.B ６.D 7.B 8.B 9. A 10. C
二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。每小题1分，10分）
（×）1. （×）2. （×）3. （×）4. （√）5. （×）6. （×）
7. （√）8. （×）9. （×）10.
三、名词解释（每小题4分，共16分）
1.《学记》作者是孟子的学生乐正克。《学记》是《礼记》中的一篇，共1229字。是中国古代最早的专门论述教育教学问题的教育专著（1分）。系统阐述了教育的目的和作用，教育和教学制度，总结出教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导等原则和方法（2分）；并提出了在教育过程中应建立良好的师生关系等（1分）。
2.教育目的：指的是一定社会对教育所要造就的人的规格和质量的总的设想或规定
3.课程计划：课程计划是根据教育目的和不同层次与类型学校的培养目标，由教育主管部门制订的有关学校教学工作的指导性文件。
4.教学设计：是指分析教学问题和确定教学目标，设计并试行解决教学问题的策略方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。
四、简答题（本大题共2题，第1小题6分，第2小题8分，共14分）
1. 我国中小学开展德育工作的主要方法有哪些？（6分）
要点：说理疏导法、榜样示范法、情感陶冶法、行为实践法、自我修养法和品德评价法（各1分）
2.现代教师应具备哪些专业素养？
答案要点：教师的教育理念（1分）；教师的专业知识（应具备本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识）（2分。）；教师的专业技能（2分）；教师的专业道德（最基本的是教师热爱教育事业、热爱学生、以身作则、为人师表等）（2分）；健康的心理素质（1分）。
评分注意：对要点有简单展开，不一定全背书上的话，可以用自己的语言，但意思要清楚。如没有对教师的专业知识、专业技能、专业道德简单展开回答，各扣1分。
五、论述题（本大题2题，每小题11分，共22分）
1.根据所学的内容，分析应试教育下造成的“高分低能”现象的教学原因。
要点：造成的“高分低能”现象的教学原因主要是：没有处理好掌握知识与发展智力的关系。
掌握知识是发展智力的基础。智力是在掌握知识的过程中发展的，智力发展得好，才能深入地掌握知识。智力发展水平的高低，直接影响着学生掌握知识的进程、广度和深度。认识能力具有普遍的迁移价值，
它不断能有效地提高学生的学习效率和知识质量，推动学生进一步地掌握知识，而且有利于促使学生将知识运用于社会实践活动，二者在教学过程中是互为条件、相互促进的。
2.在现代教育教学活动中我们应该树立什么样的学生观？
答案要点：可从学生的基本属性展开论述：学生是具有独立意义的人；学生是发展的人；学生是独特的人……评分注意：对于论述题要求回答全面这是基本要求，还要求对要点进行全面的且更为详细的展开论述，他们能够举例说明的更好。言之有理的，酌情给分。
六、案例分析题（本大1题，共11分）
要点：贯彻和体现了教师主导作用与学生自觉性、独立性、创造性相结合的教学原则（3分）；
该老师主要运用了讨论法等（3分）。
所取得教学效果是.……（能结合相关教学原理进行分析的且充分的给5分，没有结合相关原理和案例，只分析给2分；只摆相关教学原理要点，但没有结合案例分析的给2分；）
言之有理的，酌情给分。
七、设计题（第一题必做题，第二、第三题任选一题，第一题8分，另一题9分，共17分）
1.针对时代特点和初中学生心理特点和思想现状设计出8—10个主题班会题目。（必做题）
要点：主题班会是指围绕一个教育主题，在班主任指导下，由学生自己组织、自己主持，全班同学都积极参加的，内容集中、针对性强、形式多样、生活形象、新颖别致、时代感强的自己教育自己的一种集体活动，也是班主任通过学生集体教育和影响学生的一种较为普遍的教育形式。
《学习为了谁》的主题班会；
《做个文明守法的中学生》的主题班会；
《我爱我班，我爱我校》和《国旗在我心中》的主题班会；
珍爱生命远离毒品；
国学知识知多少主题班会；“二十年后的我”的主题班会；
《学会理智追星》等.……
（至少设计8个主题题目，各1分，共8分。答不全，少1个主题题目扣1分，依此类推，扣完为止。）2.或3. 选做题（9分）
鼓励有自己的独特见解，看法，只有言之有理的，酌情给分。
复习题
一、简答题（本大题两题,共24分）
1、简述《学记》的教育思想。（12分）
2、请写出三名外国教育家的姓名、著作、核心教育教学思想（12分）
二、理解题（任选一题，12分）
1、教是为了少教、不教
2、教育就是为了让人成为自己，而不是别人
三、评价题(任选一题，12分)
1、试评析我国目前正在实施的新课程改革的理念和目标
2、如何评价自己在《教育学》的课程学习与课外阅读中的内容与收获？
四、论述题（本大题两题,共26分）
1、请论述“教师的主导作用与学生的自觉性、独立性、创造性相结合”的教学基本原则的基本要求与目标。（14分）
2、请结合实际论述我国目前学校德育工作的特点及其不足之处。（12分）
五、案例题（本大题有两题，共26分）
阅读案例，回答问题。
1、[案例]
1979年6月,中国曾派一个访问团,去美国考察初级教育。回国后,访问团写了一份三万字的报告,在见闻录部分,有四段文字。
1.学生无论品德优劣、能力高低,无不趾高气扬、踌躇满志,大有"我因我之为我而不同凡响"的意味。
2.小学二年级的学生,大字不识一斗,加减乘除还在掰手指头,就整天奢谈发明
创造,在他们手里,让地球调个头,好像都是易如反掌似的。3.重音、体、美,而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校,音、体、美活动无不如火如茶,而数、理、化则乏人问津。4、课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或翘着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。
最后，在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入膏肓。可以这么预言，再用二十年时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓超级大国。
同年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：
1、中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢将手背在后面，室外活动时除外。
2、中国的学生喜欢早起，七点钟之前，大街上见到最多的是学生，他们喜欢边走路边用早点。
3、中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位老师解释，它是学校作业在家庭的延续。
4、中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。
在报告结论部分，他们是这样写的：中国的学生是世界上最勤奋的，也是起得最早、睡得最晚的，他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。
二十五年过去了，美国“病入膏肓”的教育制度培养了五十多位诺内耳奖金获得者和近两百位知识型的亿万富翁，而中国还没有一所学校培养出一名这样的人才。两个考察团的预言都错了。
问题：请结合以上的关于中美两国教育的描述和预言这个案例进行分析，回答为什么预言都错了。（14分）
2、[案例]
近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐网，对3369人进行的一项调查显示:
91.3%的人认为好老师对学生具有重要影响，其中62.8%的人认为影响“非常大”。
当问到“现在的老师最缺什么品质？”调查中，56.4%的人首选“因材施教”,其次是“平等对待学生”（55.1%）。接下来还有诲人不倦（44.4%）、循循善诱（43.6%）、教学相长（35.5%）等。
“什么样的老师才是好老师？”调查中，63.1%的人首选“富有人格魅力”接下来还有“敬业”（62.1%）、“爱学生”（61.5%）、“因材施教”（53.1%）、“亦师亦友”（50.9%）、“有为国育才的责任感”（44.1%）等。
“老师最应教给学生什么？”75.1%的人首选“先做人，再做学问”；69.1%的人认为是“独立思考的能力”；58.9%的人选择“发现和解决问题的能力”；54.9%的人认为老师应该“培养学生对所教学科的兴趣”。（摘自2010年10月19日 07:21:13 来源：中国青年报）
问题：读了以上实例，哪一方面的调查你的感触最深？有什么看法？现代教师应具备什么样的素质才能成为好教师？（12分）
答案及评分细则
一、简答题（共24分）
1、答案要点：《学记》是《礼记》中的一篇，是中国古代最早的专门论述教育教学问题的教育专著。（2分）《学记》是先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结，它主要论述教育的具体实施，偏重于说明教学过程的各种关系。（2分）《学记》的教育思想主要体现在：总结出教学相长、尊师重道、藏息相辅(正课
学习与课外练习兼顾，学习与休息兼顾)、豫时孙摩(预防不良倾向产生;善于抓住适当时机及时施教;循序渐进;相互观摩，相互学习，取长补短，发挥集体作用)、启发诱导(充分调动学生学习和思考的积极性)、长善救失(坚持正面教育，重视因材施教，善于因势利导，利用积极因素，克服消极因素，将缺点转化为优点)等等教育教学原则，提出了问答、讲解、练习、类比等教学方法。
（能从教育的作用，启发诱导教学思想“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”；或指出豫、时、孙、摩教学原则。只要简述到其中至少2－3点教学思想，8分。）
2、请写出三名外国教育家的姓名、著作、核心教育思想（12分）
答案要点：
苏格拉底、柏拉图、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威等中三名每写出一个人名各1分
每写出他们的代表著作各1分
分别简述他们的核心教育思想，概括准确，语言表述简练如。各2分。
二、理解题（任选一题，12分）
1、教是为了少教、不教
答案要点：
从教师与学生在教学过程的地位与作用两方面论述即可。
强调教与学的相互影响的辯证关系，不需要“教”是一个教师指导与学生学习相互作用的长期过程。学生入门上路，意味着他们已初步具备了学习能力，由学会达到了会学。
教学最终目的是培养学生独立探索自主自学学习能力，解决问题是用不着“教”的最终目标，也是教育的终极目标。
言之有理，即可酌情给分。
2、教育就是为了让人成为自己，而不是别人
答案要点：可从教育本质，教育的个体功能（促进个性化，独特性）等方面理解。言之有理，即可酌情给分。
三、评价题(任选一题，12分)
1、答案要点：
（1）新课程改革的理念：与时俱进；以生为本，发展学生；实践取向。分析评价中一个方面，理由充分，条理清楚，5分，如只罗列要点，无评价扣3分。
（2）新课程改革的目标，从课程功能转变、课程结构改革、课程内容改革、课程实施的学习方式转变、课程评价及课程管理进行分析评价，如能从中分析评价一两方面，分析得有理有据，条理清楚，语言简练，7分，如只罗列要点，无评价扣3分。
2、略
四、论述题（共26分）
1、答案要点：
答出这个教学原则含义2分
贯彻这一原则的基本要求主要有四点：（1）要对学生进行目的性教育（2）要运用启发式的教学方法（3）要善于掌握学生在学习中的心理状态，发挥各种非智力因素的积极作用（4）要发扬教学民主各点3分，要充分展开论述，如没有论述，只按简答题要求答要点，扣2－3分。
2、（12分）答案要点：
从德育目标意义、德育内容、德育原则方法或工作途径论述学校德育工作的特点6分
论述中指出德育工作所存在问题或不足，至少论述到3点观点，论述充分7分。要充分展开论述，如没有论述，只按简答题要求答要点，扣2－3分。
五、案例题（共26分）
1、[案例]
请结合以上的关于中美两国教育的描述和预言这个案例进行分析，回答为什么预言都错了。（14分）只要能从教育目的；教育价值取向；教育文化差异或教育制度、内容、方法、人才培养模式等某一观点分析论述，提出自己的见解，言之有理，都可酌情给分。尤其能通过中美两国教育比较分析探寻原因，可给高分。
2、[案例]
问题：读了以上实例，哪一方面的调查你的感触最深？有什么看法？现代教师应具备什么样的素质才能成为好教师？（12分）评分注意：结合实例谈感触说看法，4分。就实例中某方面展开分析论述，6分，分析论述不当，酌情扣分；结合实例分析2分。
《教育学》模拟试题及答案(2020年整理).doc
《教育学》模拟试题及答案 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分） 1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。 A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培 2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。 A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心 3．教育学研究的对象是_ AE_。 A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律 4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。 A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》 5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。 A．终身教育观B．教育主体观C．教育民主观D．效益效率观E．整体优化观 6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。 A．人口数量与增长率B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 E．多因素决定论 8．教育的目的主要受__D__因素的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水 9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__BCDE__的观点。 A．遗传决定论B．环境决定论C．教育决定论D．活动决定论E.多因素决定论 10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。 A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．互补性E．不均衡性 11．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的_D___进行教育。
广东教师招聘考试教育学试题及答案
2011年广东教师招聘考试教育学试题及答案 一、单项选择题 1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。 A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育 2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。 A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象 3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。 A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》 4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。 A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》 5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。 A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》 6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。 A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期 7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。 A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》 8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图 9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。 A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威 10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。 A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派 11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。 A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知 12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。 A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫 13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平” 的苏联教育家是（B）。 A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫 14．1920年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。 A．最优化教学B．范例教学C．发展教育D．终身教育 15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。 A．布鲁姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳
教育学试题及答案(9)
2013年教师资格考试中学教育学试题及答案(9) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在相应的括号内。本大题共15小题,每小题1分,共15分) 1.用实证的方法来研究知识的价值问题,重视实科教育的教育家是()。 A.卢梭 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 1.B 【解析】斯宾塞著有《教育论》,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描写和记录。他运用实证的方法来研究知识的价值问题,认为直接保全自己的知识最有价值,其次是间接保全自己的知识,其他的知识价值次第下降。在教学方法方面,主张启发学生学习的自觉性,反对形式主义的教学。 2.在人的发展中起主导作用的因素是()。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 2.C
【解析】教育是环境的一部分,是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境,这就决定了它的特殊作用,即在人的身心发展中起主导作用:(1)教育具有明确的目的性和方向性;(2)学校教育具有较强的计划性和系统性;(3)学校教育具有高度的组织性;(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能;(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。 3.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和()。 A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会学校 D.实科教育 3.C 【解析】在欧洲,自从公元476年西罗马帝国灭亡,开始进入封建时代。封建统治阶级有僧侣封建主和世俗封建主两个阶层。为他们服务的教育是教会学校和骑士教育。这种教育不仅具有明显的阶级性和等级性,而且还具有浓厚的宗教性。 4.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的()。 A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性
教育学试题及答案33361
教育学试题及答案 一、单选题：（每小题1分，共20分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ C ） A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程D．综合课程 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提 1
和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》D．《普通教育学》 7. 认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（ B ）A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论 8.（ C ）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。 A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（ A ）A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法 10．班级授课制的基本表现形式是：（ A ） A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 2
大学教育学考试试卷及参考答案
一、辨析题（每小题8分，共40分） 1.既然惩罚是一种教育方法，在教育中应当多用，才能收到好的效果。( × ) 改正：任何教育方法都应当恰如其分、灵活掌握和综合使用。当然教育需 要惩罚，但惩罚更需要艺术。学生是一个个活生生的独特的个体，教师面临的也总是不一样的教育情境，没有一部“法律”可以详细规定任何情况下的惩罚办法，这就要教师根据学生特点和具体问题见机而为，相宜行事，使教育效果最大化。这个过程中教师要掌握一些惩罚 的基本原则。 首先，惩罚之前需要了解事实，了解学生。在惩罚学生之前，一定要先进行全面深入 的调查，了解事实真相，才能有的放矢地进行惩罚。“千人千思想，万人万模样”，学生的 性格、气质、生活学习习惯等往往千差万别，只有尊重学生的个性差异，给需要表扬的孩子 以表扬，给需要惩罚的孩子以惩罚，才能达到预期的教育效果，反之，可能会使事情更糟。 第二，是尊重。爱默森说“教育成功的秘诀在于尊重学生”。惩罚不是体罚，更不是 心理上的鄙视，言语行动上的讥讽、打击。惩罚的最终目的是让学生认识到自己的错误，克 服缺点，纠正错误行为。林肯也曾说过：“一滴蜂蜜比一滴苦汁能吸引更多的昆虫”，人类也是如此。若希望一个人赞同你的观点，首先要使他相信你是他真诚的朋友，这就是要有一滴蜂蜜吸引住他的心，你一旦获得了他的心，你便会发现使他信服你并不难。这滴蜂蜜，就 是老师对学生发自内心的尊重和信任。相反，你若专横地干涉他的判断，指责他的行为，他 便会从内心开始关闭所有与你交流的通道。这时，就只能说，你的教育还没开始就已经结束了。你的努力一定是徒劳的，而你的教育也只能是一厢情愿的教育。 第三，惩罚要有度，情况不同，惩罚措施不同。学校是育人的地方，不能将学生“一 棍子打死”，合适的惩罚既能引起学生思想上的重视，又不伤害学生的身心健康。当学生犯某一种过错时要惩罚他，那么在他犯错后，你就一定要实行你惩罚的诺言；假如你不处罚， 你以后便难以下达命令，你的惩罚也就失去了恫吓作用，不会收到理想的效果。 2.一个合格的教师只要懂得教育艺术和掌握教育技巧就足够了。 从知识结构考虑，一个合格的教师应该具备四方面知识：一是扎实系统的专业知识。教师要熟悉所教学科 的基本结构、知识系统以及各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向与前沿研究成果，这是做好 专业课教学的前提。二是广博而深厚的文化科学基础知识。青少年学生正处于人生中精力充沛、求知欲望 强的时期，他们对自然科学、社会科学、人文科学都有广泛的兴趣。教师应当以自己广博的文化科学基础
教育学题库(含答案)
一、解释概念术语 1、教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门育人科学。 2、教育：教育是一种培养人的社会实践活动。 3、广义的教育：泛指一切有意识影响人、培养人的活动，包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的社会生活影响的总和。 4、狭义的教育：是指通过专门的教育机构（学校）进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定社会（或阶级）的需要，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施加有目的有计划有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的社会实践活动。 5、基础教育：又称国民基础教育，是培养公民基本素质的教育，是对国民实施的基本普通文化教育，也是为继续升学和就业打好基础的教育。 6、素质教育：素质教育是以开发儿童身心潜能，完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为出发点和根本目的的教育。 7、义务教育：义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 8、人的社会化：指通过教育活动使人的发展符合社会的要求，从自然人发展为社会人。 9、教育先行：就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前发展。其一是教育投资增长速度上适当超前，其二是在人才培养的目标和内容上适当超前。 10、教育的相对独立性：是指教育一方面随社会的演变而发展变化，另一方面教育又有其自身的规律，具有相对独立性。教育的相对独立性有两层意思：一是指每一时代的教育与先前时代的教育有历史继承关系，与同时代不同社会的教育有相互交流和借鉴的关系；二是指教育与同一时期的生产力和社会政治经济制度之间的不平衡性。 11、人（儿童）的发展：是指一个人（儿童）从出生到成熟随年龄增长身体和心理两方面发生的不断发展完善的变化过程。身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强；心理的发展包括智力和个性心理品质的发展。 12、年龄特征：年龄特征是指人（儿童）在身心发展的一定年龄阶段中表现出来的一般的、典型的、本质的特征。 13、教育方针：教育方针是国家在一定历史时期提出的教育工作发展的总方向和总目标，是教育基本政策的总概括。 14、教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，是培养人才的总的质量标准和规格要求。教育目的是一切教育活动的出发点和归宿。 15、培养目标：培养目标是各级各类学校培养人才的质量规格，是教育目的的具体体现。 16、人的全面发展：是指人的体力和智力的充分、自由的发展和运用，同时也包括思想道德、审美情趣、个性品质等多方面的充分发展。 17、全面发展的教育：是指为促使人的身心全面发展而实施的教育。全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 18、德育：德育是使受教育者形成一定思想品德的教育。包括思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育。
教育学试卷及答案解析一.
1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（） A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子 2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（） A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力 3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（） A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（） A．备课 B．上课 C．练习复习 D．考试 5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（） A．讲授法 B．谈话法
C．讨论法 D．实验法 6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（） A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力 7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（） A．程序性课程 B．练习性课程 C．地方性课程 D．实践性课程 8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（） A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型 9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（） A.一 B.二 C.三 D.四 10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）
A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 参考答案1．D2．C3．C4．.B5．.B6．A7．D8．C9．C10．11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（） A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（） A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（） A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化
教育学试题库及答案
教育学试题库及答案 填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。
11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的辩证统一关系。 18．体育的容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）
教育学试题及答案
全国教师教育网络联盟入学联考 （专科起点升本科） 教育理论备考试题库 教育学部分 一．单项选择题（每题一分，共60小题） 1.“教学相长”一语出自___________。 A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《道德经》 2.卢梭的人性观是___________。 A. 性善论 B. 性恶论 C. 性不善不恶论 D. 善恶兼有论 3.《教育漫话》一书是___________的着作。 A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 斯宾塞 D. 裴斯泰洛齐 4.___________是教育实践活动的起点。 A. 教育评价 B. 教育目的 C. 教育体制 D. 教育方法 5.教育科学体系中的基础学科是___________。 A. 教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育方法 6.杜威关于教育目的的主张是：___________ A. 个人本位目的论 B. 社会本位目的论 C. 神学目的论 D. 教育无目的论 7.美国学者卡罗尔提出的教学法是___________。 A. 快乐教学法 B. “纲要信号教学法” C. “掌握学习”教学法 D. 导学式教学法 8.一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形 式___________。 A. 小班教学 B. 复式教学 C. 班级授课 D. 分组教学 9.1902年清政府仿照日本的学制颁布了___________ A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 新学制 D. 壬子癸卯学制 10.根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织 系统叫做___________ A.教育体制 B. 教育目的 C. 教育规划 D. 教育制度
教育学原理考试试卷及答案
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分
8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
教育学试题及答案
教育学试题 一、单选题：（每小题2分，共40分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ）A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3．教育的文化功能，最根本的就是实现文化的：（ C ） A．保存 B．延续 C．创新 D．选择 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭 D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ） A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 7.卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C ） A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8.一般来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（ C ） A．教育心理学 B．教学论 C．教育学 D．课程论9.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是：（ A ） A．孔子 B．荀子 C．老子 D．孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是：（ A ） A ．产婆术 B．讲授法 C．陶冶法 D．实践法 11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》12．在教育的两大功能中，教育的（ A）功能是其本体功能，是核心功能。A．个体 B．政治 C．社会 D．文化 13．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ） A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》 14．儿童中心论的典型代表人物包括（ A ）。 A．杜威 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．凯洛夫 15．（ A ）教育本质观认为，教育属于政治经济，通过培养人为社会的政治经济服务。 A．政治经济说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说 16．教育最深远的功能是：（ B ） A．影响个体功能 B．影响文化功能 C．影响经济功能 D．影响政治功能 欢迎下载
教育学试题含答案
教育学试题含答案 一、选择题 1．A2．C3．C4．D5．B6．D7．B8．C9．D10．C11．C12．B13．D14．B15．A16．A1 7．C18．B19．C20．B21．A22．B23．D24．A25．C26．B27．C28．C29．C30．D31．D32．B33．C34．C35．D36．C37．D38．B39．C40．B41．C42．B43．D44．C45．D46．A47．D48．D49．C50．D51．C52．C 二、填空题 1．学校德育2．基础性3．社会德育4．德育目标5．心理健康教育6．择业指导7．道德教育8．品德9．德育目标10．德育目标11．受教育者12．德育内容13．社会思想道德14．道德意志15．道德行为16．行17．德育方法18．主导作用19．受教育者20．德育原则21．活动方式22．疏导原则23．因材施教24．道德两难25．陶冶26．思想品德(政治)27．榜样28．教育者29．环境陶冶30．陶冶法31．自我评价能力32．潜移默化33．榜样34．赞许35．捕捉时机(利用时机)36．体谅模式37．认知38．皮亚杰39．深入性提问40．发展性41．道德情感42．社会实践活动43．导之以行 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。 1．德育在人的全面发展教育中起着（）作用。 A．导向和动力 B．关键 C．基础 D．物质基础 2．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。 A．思想德育 B．政治思想 C．思想品德 D．政治品德 3．道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指（）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。 A．伦理学
教育学试题库带答案
教育学试题库带答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。) 1、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3、学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 4、“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 6、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 8、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（） A、杜威《民本主义与教育》 B、赞可夫《教学与发展》 C、凯洛夫《教育学》 D、赫尔巴特《普通教育学》
9、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（） A、杜威 B、加德纳 C、布卢姆 D、布鲁纳 10、学校产生于（） A.原始社会时期 B.奴隶社会时期 C.封建社会时期 D.资本主义社会时期 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 12．热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（） A.政治思想素养之一 B.职业道德素养之一 C.知识素养之一 D.能力素养之一13．进行教育工作的首要问题是（） A.确定教育目的 B.确定教育内容 C.确定教育方法 D.确定教育形式 14．教学的基本组织形式是（） A.现场教学 B.课堂教学 C.个别教学 D.分组教学 15.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 16．班主任做好班级教育工作的前提是（） A.了解与研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育 D.协调各方面教育影响 17．教育的本质特征是（） A.人类的本能活动 B.儿童对成人的模仿活动 C.人类认识世界的活动 D.培养人的社会活动
教育学试题及答案
教育学试题 一、单选题:(每小题2分,共40分) 1.法国社会学家利托尔诺(C.letourneau)与美国教育学家沛西·能(T.P、Nunn)就是下列哪个教育起源说的代表人物:(B ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 2.从学校教育的产生瞧,学校这种专门的教育组织与活动形式首先出现在( B ) A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 3.教育的文化功能,最根本的就就是实现文化的:( C ) A.保存 B.延续 C.创新 D.选择 4.教育过程中最重要的人际关系就是:( B ) A.同学关系 B.师生关系 C.学校与家庭 D.同事关系 5.在影响个体发展的因素中,( A )就是个体发展的生物前提与物质基础。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个人主观能动性 6. 被誉为西方第一本研究教学法的书籍就是:( B ) A.《理想国》 B.《论演说家的教育》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 7、卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论就是 (C ) A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8、一般来讲,研究教育现象与教育问题,揭示教育规律的科学就是( C ) A.教育心理学 B.教学论 C.教育学 D.课程论 9、在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家就是:( A ) A.孔子 B.荀子 C.老子 D.孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法就是:( A ) A .产婆术 B.讲授法 C.陶冶法 D.实践法 11.1806年,德国赫尔巴特(J.F.Herbart)出版的( B )一书被誉为教育学独立的标志。 A.《教育学》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《新教育大纲》 12.在教育的两大功能中,教育的( A)功能就是其本体功能,就是核心功能。 A.个体 B.政治 C.社会 D.文化 13.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍:(D ) A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》 14.儿童中心论的典型代表人物包括( A )。 A.杜威 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.凯洛夫 15.( A )教育本质观认为,教育属于政治经济,通过培养人为社会的政治经济服务。 A.政治经济说 B.生产力说 C.社会实践说 D.特殊范畴说 16.教育最深远的功能就是:( B ) A.影响个体功能 B.影响文化功能 C.影响经济功能 D.影响政治功能 17.从课程的表现形式来瞧,校园文化属于:( C )
(完整word版)教育学试题库及答案
填空：1、教育学是研究（）的一门科学。（教育现象及其规律）2、教育现象包括（）和（）（教育社会现象、认识现象）3、教育的方针政策是（）的体现。（人们主观意志）4、教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些不一定符合规律。（教育经验）5、我国的（《》）是世界上最早的，是战国末年的（）所作，比西方古罗马昆体良（《》）还早300年。（《学记》、乐正克、《论演说家的教育》）6、1632年，著名的（）国教育 家（）出版了（《》），它是最早的一部系统论述教育问题的专著。（捷克、夸美纽斯，《大教学论》）7、广义教育包括（）、（）、（）。（社会教育、家庭教育、学校教育）8、狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用。（学校教育、思想品德教育）9、 教育的社会属性即是（）、（）、（）。（永恒性、历史性、相对独立）10、古代社会教 育包括（）和（）。学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）、（）、（）、（）、（）、（）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）。欧洲封建社 会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）、（）、（）；四学（）、（）、（）、（）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。（奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、、 音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）11．影响人的发展的因素主要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿。（遗传、环境、教育）12．教育目的规定了把培养成什么样的人，是培养人 的＿＿，是对受教育者的一个＿＿。（质量规格标准、总的要求）13．教育目的既是教育目 的的出发点，又是教育工作的＿＿。（归宿）14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿ ＿和＿＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面发展的唯一 途径。（基础、可能；社会条件；教育与生产劳动相结合）15．教育目的的论认为，教育目 的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为 健全发展的人，其代表人物是＿＿＿、等人。（卢梭、洛克）16.教育目的的论认为，教育目 的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿。（赫尔巴特、涂尔干）17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证 统一关系。（社会需要、人的自身发展）18．体育的内容是＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（田径、体操、球类、游泳、军事体育；体育课、早操、课间操、体育锻炼、运动队训练、运动 竞赛）19．美育的任务是＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴 赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力）20．美育的途径是＿＿＿、＿＿＿、 ＿＿＿。（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实 施美育。21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）22．普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校 培养合格新生和＿＿的双重任务。（为社会输送劳动后备军）23．我国新时期的教育方针是 什么？(教育必须为现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。)24．广义的教育制度即＿＿，是指一个国家为实现其目的，从上建立起来 的一切＿＿和＿＿＿。（国民教育制度、、有关规章制度）25．狭义的教育制度即＿＿，简 称学制。＿＿是整个教育制度的核心。（学校教育制度、学校教育制度）26．建立学制的依 据是＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；的身 心发展规律；民族传统和文化传统）27．中国第一个学制颁布于＿＿＿年，称为＿＿。
教育学试题及答案
《教育学》期末作业考核 满分100分 一、简要回答下列问题（每题10分，共20分。） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答：目标 一、实现课程功能的转变。 二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 三、密切课程内容与生活和时代的联系。 四、改善学生的学习方式。 五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。 六、实行三级课程管理制度。 基本走向 一、课程改革转向以学生发展为本的方向。 二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。 三、加强道德教育和人文教育的倾向。 四、课程综合化的趋势和问题。 五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。 六、课程个性化和多样化的趋势。 七、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育？ 答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。 二、辨析题（每题10分，共20分。） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。 答：对。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。 答：人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。
教育学专业基础综合试题及答案
2010年全国硕士研究生入学统一考试 教育学专业基础综合试题 一、单项选择题：第1~45小题，每小题2分。共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要 求。 1 ?根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是 A.描述教育现象，揭示教育规律 B ?揭示教育规律，确立教育理想 C.揭示教育规律，规范教育行为 D ?研究教育实践，解决实际问题 2?“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生， 也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于 A.神话起源说 B .生物起源说C .心理起源说 D .劳动起源说 3?根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括 A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育 B ?学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育 D ?初等教育、中等教育、高等教育、终身教育 4?历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是 A.成熟论 B .性善论C .人本主义心理学 D .行为主义心理学 5?“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这 种观点的人，在教育目的上主张 A.教育准备生活说 B .教育适应生活说 C .教育超越生活说 D .教育改造生活说 6. 为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，下放教育 管理权，其中高等教育实行三级办学体制，这三级是指 A.中央、省（自治区、直辖市）、市县 B .中央、中心城市、市县 C.中央、省（自治区、直辖市）、中心城市 D .省（自治区、直辖市）、中心城市、市县 7. 2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%。根据美国学者马丁?特罗的观点，我国高等教育处于 A.精英化阶段 B .大众化阶段C .普及化阶段 D .全民化阶段
教育学试题含答案
单项选择题 1、以下哪个因素不属于教育要素【 C 】 A、教师 B、学习者 C、教育形式 D、教育影响 2.从教育形态上分析,下列教育属于制度化教育的就是【B 】 A. 家庭教育 B. 学校教育 C. 社区教育 D. 网络教育 3.教育要适应人的发展的个别差异性,做到【 C 】 A.循序渐进 B.教学相长 C.因材施教 D.防微杜渐 4.我国正式颁布的第一个现代学制就是【 A 】 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬戌学制 D .癸丑学制 5、一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 A、顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期 6、现代学制中,双轨学制的典型代表就是【A 】 A.西欧国家B、美国C、前苏联D、中国 7、以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型就是【 A 】 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程 8.教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明与印证所传授的知识,这种教学方法就是 A.演示法 B.参观法 C.实验法 D.实践活动法 9、在班集体中,学生通过班集体中规范化的组织结构,扮演各种社会角色,培养公民品质,这说明班集体对学生发展具有【 B 】 A.个性化功能 B.社会化功能 C.选择功能 D.保护功能 10.在教学测评领域根据教学目标,有意识、有目的地将学生的作品与参加活动的材料进行系统收集,通过合理地分析,展示学生成长过程,促进学生自主发展的方法就是 A.成长记录袋 B.观察法 C. 测验法 D.问卷调查法 11、在世界教育学史上,赫尔巴特被称为“现代教育学之父”,她的哪本书被公认为第一本现代教育学著作【C 】 《大教学论》 B.《教育学讲授纲要》 C.《普通教育学》 D.《爱弥儿》 12.提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等重要主张的学派就是 A、实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派 13.以下的哪个不仅就是教育的出发点与教育的依据,也就是教育活动的最后归宿。 A、教育理论 B、教育媒介 C、教学内容 D、教育目的 14、在影响人发展的诸因素中,在个体发展中起主导作用的就是【C 】 A 社会环境 B 遗传 C 学校教育 D 个体活动 15、一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 A、顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期 16、现代学制中,双轨学制的典型代表就是 A.西欧国家B、美国C、前苏联D、中国 17、认为教育不仅仅局限于青少年阶段,而就是涵盖人的一生的教育思想与教育制度称为 A.终身教育B、义务教育C、职业教育D、普通教育 18、探索学习、实地考察,社会实践、户外教育、健康教育等,从课程的表现形式上属于 A 显性课程 B.隐性课程 C.活动课程 D.学科课程 19.在教师的指导下,学生利用一定的仪器、设备,在一定的条件控制下,通过实际操作与观察获得知识,这种教学方法就是
教育学试卷及答案
* 《教育概论》试卷（一） 一、填空题（每空1分，共10分） 1、世界上最早的专门论述教育的著作是中国的《学记》。 2、学校教育产生于 _奴隶_ _社会。 3、目前最普遍采用的教学组织形式 班级教学（授课）制。 4、教育的本质特征是 培养人 。 5、发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物_ 布鲁纳_提出的。 】 6、教学工作的基本环节包括 备课 和 上课 、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。 7、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为 说服教育 。 8、教学过程的首尾阶段（环节）分别是 准备阶段 和 运用阶段 。 二、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1、长期以来，我国的基础教育是以( A )为主。 A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.以上都不是 | 2、下列属于原始社会教育特征的是（ C ）。 A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 3、“性善论”的代表人物是（ B ）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.告子 4、教育机智体现了教师劳动的（ B ）特点。 A.示范性 B.创造性 C.复杂性 D.长期性 5、被称为“现代教育学之父”的是（ A ）。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 } 6、把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这体现（ A ）教育目的观。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论 7、不属于教师的专业权利的是（ D ）。 A.教学权 B.获取报酬待遇权 C.管理学生权 D.参政权 8、“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是（ B ）对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。 A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.多因素论 9、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展（ D ）的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 ） 10、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，这说明教学应当着重（ C ）。 A.传授知识给学生 B.突出重点，突破难点 C.传授知识与发展能力相结合 D.及时复习巩固所学知识 三、判断题 1、有人类社会就有教育，也就有了教育学。 （× ） 2、教育方针包含教育目的。 （ √ ） 3、在教学中，教师问，学生答，就是贯彻了启发性原则。 （ × ） ^ 4、从认识论的角度看，教学过程是以直接经验传授为主的过程。 （× ） 5、“龙生龙，凤生凤，生个老鼠打地洞”属于遗传决定论的观点。 （ √ ） 6、我国推行的素质教育实质上就是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。 （√ ） 7、实习属于课程的范围。 （ √ ） 8、教学就是指教什么的问题。 （ × ） 9、智育与教学没有本质区别，可以以教学代替智育。 （× ） 10、从认知心理学角度对道德教育进行研究，提出了经典的“认知发展理论” 模式的代表人物是美国学者柯尔伯格。 （√ ） — 四、简答题（本题共3小题，每小题6分，共18分） 1、德育过程的基本规律有哪些 答：（1）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性 和多端性（2）德育过程是学生在活动和交往中受多方影响的过程，具有社会性和实践性（3）德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗 争的过程，具有主动性和自觉性（4）德育过程是长期不断提高的过程，具有反复性和渐进性 2、班级教学制的优缺点是什么 答： 优点： （1）有利于提高教学效率 （2）… （3）有利于彰显教师的主导作用 （4）有利于发挥班级的教育作用 （5）有利于学生的身心和谐发展 缺点： （1）妨碍学生学习主动性的发挥 （2）缺乏灵活性 （3）不利于因材施教 （4）学生间缺乏真正交流 ? 3、在教学过程中为什么要发挥学生的主体性 答：（1）学生主体有多种特性，一般具有整体性、能动性、独特性、发展性等。（2）在教学过程中，学生作为教学认识的主体，是指学生是学习的主人，指学生学习的自觉性与创造性，他们主动建构、转化外界的一切影响，并不是简单地毫无批判地接受。 （3）发挥学生的主体性是提高教学效果的必要条件。只有真正确立学生的主体地位，教师在教学过程中才能研究和了解学生需要，针对性地教学；才能做到教学民主；才能充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。 五、辨析题（本题共4小题，每小题10分，共40分） 1、“胳膊扭不过大腿，学校的正面教育抵不过社会的负面影响。” 答：（1）社会道德主流是好的，其负面影响相对于正面影响而言乃是“胳膊”，对青少年影响是有限的 （2）学校教育具有主动性、选择性，弘扬主旋律，能为学生提供良好的影响，能为学生抗御社会不良影响打造一道“防火墙”。（着重分析学校德育的正功效） 2、~ 3、“教学过程永远具有教育性。” 答：这一说法正确。符合“知识传授与思想教育相统一”的规律；教学过程除传授知识外，价值观、态度、人格塑造等方面也应该重 视；教学要体现教书与育人并重。 3、“教，是为了不教。” 答：这一说法正确。符合“掌握知识与发展智力、培养能力相统一” 的规律；教学过程除传授知识外，要注意培养学生各方面的能力，特别是学习能力的培养。在当今，学会学习是适应科学迅猛发展的时代的需要。 4、“一日为师，终生为父。” 答： 这一说法是中国传统师道尊严的核心观念。它建立在人情常伦的基础之上。缺乏法律关系为基础的平等尊重的新型师生关系。对学生的独立性、自主性的发挥有所妨碍。应该建立相互尊重、教学相长、民主平等的新型师生关系 六、案例分析题（本题共1小题，共12分） . 韩老师就沈××同学丢钱的事来到了班上….第二天，丢失的钱 又回到了沈××同学那儿。….韩老师亲切地劝说她，并表扬了她的行为…… 试以“德育原则”的有关理论对韩老师的上述做法进行分析。 答：严格要求与尊重相结合 循序渐进原则 正面教育和积极引导相结合原则