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《美国的诞生》说课稿 Microsoft Word 文档

《美国的诞生》说课稿

安岳县自治乡九义校吴门泉一、说教材。

(一)教材的地位与作用:

1、美国独立运动,是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命,具有双重性。从民族解放运动的角度看,美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家,为学习下一节:《殖民扩张与殖民地人民的扩张》打下了基础。从资产阶级革命的角度看,它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代,把它放到当时的国际环境的大背景中去考察,可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。

2、世界历史是由国别史构成的,美国史是其重要的组成部分,同时也是中考的重要知识点。所以本课的学习,是学习美国史及学好世界史的基础。

3、美国是当今世界唯一的超级大国,发展中美友好关系对中国至关重要,而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。熟悉美国的历史,读懂美国人的内心,可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策,把握中美关系的未来走向,达到古为今用的目的。美国自建国到现在不过200多年的历史,但却是当今世界唯一的超级大国,而有着上下5000年文明的中国,却只是一个发展中国家,差距甚大。如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距,并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志,历史教育工作者任重而道远。

(二)教学目标:

1、知识与能力目标:

通过本课学习,使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地,英国对殖民地经济发展的压制,来克星顿的枪声,华盛顿,《独立宣言》的发表,萨拉托加战役,1787年宪法等基本史实,进而掌握美国诞生的概况。

2、情感态度与价值观目标:

通过本课学习,培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比,培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因,培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。

(三)教学重点、难点

1、重点:北美独立战争爆发的原因。

确立依据:北美独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成,启蒙思想的传播,北美殖民地经济的发展及英国对它的压制,这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。学习这一内容,既有利于培养学生分析问题的能力,又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。

2、难点:美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。

确立依据:这一部分涉及的内容较多,学生在世界历史方面的知识储备不足,会给他们的学习带来很大困难。

二、说教法、学法。

(一)学情分析:初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高,同时已具备一定的自觉性、独立性。因此,对于初三的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高,更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。

(二)教法:在教学过程中,对于重难点我采用了问题探究法、讨论法和合作学习法,以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新的思维,使学生的智能和认识水平都得到发展。教学手段上:采用图示教学法,注意选用课本中插图(有条件的,可运用多媒体教学手段,演示美国独立战争重要战役的经过),这样能增强教学的直观性、趣味性,提高课堂效率。

(三)学法:要求学生积极参与教学过程,运用阅读理解方法去感知教材。运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去把握资本主义发展的内在联系。

三、说教学过程。

(一)导入新课:

(设置情境,问题探究)展示美国国旗,请学生观看后回答:

A、旗上十三道条纹,五十颗五角星含义分别是什么?

B、旗上红色、白色、蓝色分别象征着什么?

启发学生结合星条旗展开想象,讨论。学生讨论回答后,由教师解释:13道宽条象征美国独立前的13个殖民地,50个五角星象征美国现在的50个州,红色象征强大和勇气,白色象征纯洁,蓝色象征警惕、坚忍不拔和正义。当今美国是世界上唯一的超级大国,在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前,它还是英国的殖民地。那么,美国是

怎样诞生的呢?华盛顿又是一个怎样的历史人物呢?导入新课:

(二)讲授新课。

播放美国国歌,让学生边听国歌边阅读教材,并说出本节教学内容的知识结构——美国独立战争的背景、过程、结事和意义,目的是培养学生掌握学习历史的基本思维方式——从整体上把握历史事件的内在知识体系。

(1)“背景”部分——教学重点(对背景的学习,出示目标探究题,引导学生自主学习、合作讨论探究,这种“自主学习法”符合启发式原则,体现了教师主导和学生主体的作用,也符合学生的生理和心理特点,提高学生学习历史的兴趣,达到传授知识和培养思维能力的有机统一。)出示目标探究题:一、结合史实分析英属北美十三个殖民地的概况?二、史论结合谈一谈美利坚民族是怎样形成的?三、欧洲启蒙思想对北美殖民地产生了什么影响?四、英国对北美殖民地经济采取了什么政策?为什么?导致什么结局?要求学生以讨论的形式来回答这些问题。通过四个探究题使学生全面分析独立战争爆发的背景。随后教师给以补充、订正和总结。然后进一步提出一些问题(如战争的根本原因、直接原因或内因、外因等),帮助学生提高分析问题的能力。

(2)“过程”部分——(采用自主学习、合作探究和图示教学法,帮助学生形成正确的时空观,在看图识图的过程中了解、掌握基础知识。)请一位同学朗读课文中引自《独立宣言》的一段材料,并分析评价,教师进行点拨。请学生分组讨论,用最简便的方法说出独立战争的过程,并简要概括出独立战争获胜的原因,以培养学生综合分析历史问题、概括问题的能力。(教师进行讲评,并写出板书提纲)教师在讲评过程中,让学生在《美国独立战争形势图》中指出相应地点、标出时间、相关人物,使史实与地图相结合。在教师的引导下,提高学生的识别战争性质和培养学生辩证认识历史问题的能力。

(3)“结果”部分——关于美国独立战争的意义,教师要求学生从性质、国内意义、国际影响等方面归纳北美独立战争的意义并提问,让学生分析思考独立战争的意义、影响是什么?学生回答后,教师归纳小结,培养学生分析问题的能力。

(三)巩固总结。为使学生对所讲内容有一个明确完整的概念,强调重点和难点,必须做好课堂总结。这里可采用串讲形式,在教师的引导下,整理本节课的基本线索,学生自主完成知识结构示意图,巩固知识。

美国独立战争简表

时间:1775—1783年

原因:1、北美经济的发展;

2、英国的殖民压迫。

领导阶级:资产阶级和种植园主阶级(代表人物:华盛顿)

经过:1、爆发:来克星顿枪声

2、建军:任命华盛顿为大陆军总司令

3、独立:《独立宣言》发表

4、转折:萨拉托加大捷

5、胜利:约克镇英军投降

6、和约:英国承认美国独立

历史意义:1、结束了英国的殖民统治,实现了国家的独立。

2、确立了比较民主的资产阶级政治体制,有利于美国资本主义的发展。

3、对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

(四)布置作业:

①试比较英与美两国早期资产阶级革命的异同。

②回答“动脑筋”的提问,分析美国独立战争爆发的原因,启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。

板书设计:

爆发——来克星顿的枪声(1775年4月)

建军——大陆军,华盛顿(1775年)

宣布独立——《独立宣言》发表(1776年7月4日)

转折——萨拉托加大捷(1777年)

承认——英国承认美国独立(1783年)

成立政府——《1787年宪法》制定,联邦政府成立(1787年)

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