检验检测机构资质CMA认定评审准则(2016版)与RBT214-2017对照表

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号

BR/T214-2017内容

1. 总则

1.1 为实施《检验检测机构资质认定管理办法》相关要

求，开展检验检测机构资质认定评审，制定本准则

。1 范围

本标准规定了对检验检测机构进行资质认定能力

评价时，在机构、人员、场所环境、设备设施、

管理体系等方面的通用要求。

1.2

在中华人民共和国境内，向社会出具具有证明作用

的数据、结果的检验检测机构的资质认定评审应遵

守本准则。本标准适用于向社会出具具有证明作用的数据、结果的检验检测机构的资质认定能力评价，也适用于检验检测机构的自我评价。

1.3 国家认证认可监督管理委员会在本评审准则基础上

，针对不同行业和领域检验检测机构的特殊性，制

定和发布评审补充要求，评审补充要求与本评审准

则一并作为评审依据。

通用要求

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BR/T214-2017内容

2. 参考文件

《检验检测机构资质认定管理办法》

GB/T 27000《合格评定词汇和通用原则》

GB/T 19001《质量管理体系要求》?

GB/T 31880《检验检测机构诚信基本要求》

GB/T 27025《检测和校准实验室能力的通用要求》

GB/T 27020《合格评定各类检验机构能力的通用要

求》

GB19489 《实验室生物安全通用要求》

GB/T 22576《医学实验室质量和能力的要求》

JJF1001 《通用计量术语及定义》2 规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于

本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本

（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T 19000 质量管理体系基础和术语

GB/T 27000 合格评定词汇和通用原则

GB/T 27020 合格评定各类检验机构的运作要

求

GB/T 27025 检测和校准实验室能力的通用要求

JJF 1001 通用计量术语及定义

3. 术语和定义 3 术语和定义

GB/T 19000、GB/T 27000、GB/T 27020、GB/T

27025、JJF 1001界定的以及下列术语和定义适

用于本文件。

3.2 检验检测机构

依法成立，依据相关标准或者技术规范，利用仪器

设备、环境设施等技术条件和专业技能，对产品或

者法律法规规定的特定对象进行检验检测的专业技

术组织。3.1 检验检测机构inspection body and

laboratory

依法成立，依据相关标准或者技术规范，利用仪

器设备、环境设施等技术条件和专业技能，对产

品或者法律法规规定的特定对象进行检验检测的

专业技术组织。

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号

BR/T214-2017内容

3.1 资质认定

国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监督

部门依据有关法律法规和标准、技术规范的规定，

对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符合法

定要求实施的评价许可。3.2 资质认定mandatory approval

国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监

督部门依据有关法律法规和标准、技术规范的规

定，对检验检测机构的基本条件和技术能力是否

符合法定要求实施的评价许可。

3.3 资质认定评审

国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监督

部门依据《中华人民共和国行政许可法》的有关规

定，自行或者委托专业技术评价机构，组织评审人

员，对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符

合《检验检测机构资质认定评审准则》和评审补充

要求所进行的审查和考核。3.3 资质认定评审assessment of mandatory

approval

国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监

督部门依据《中华人民共和国行政许可法》的有

关规定，自行或者委托专业技术评价机构，组织

评审人员，对检验检测机构的基本条件和技术能

力是否符合《检验检测机构资质认定评审准则》

和评审补充要求所进行的审查和考核。

4.1 机构

4.1 依法成立并能够承担相应法律责任的法人或者其他

组织。4.1.

1

检验检测机构应是依法成立并能够承担相应法律

责任的法人或者其他组织。

4.1.1 检验检测机构或者其所在的组织应有明确的法律地位

，检验检测机构或者其所在的组织应有明确的法律地位，

对其出具的检验检测数据、结果负责，并承担相应法律责任。对其出具的检验检测数据、结果负责，并承担相应法律责任。

不具备独立法人资格的检验检测机构应经所在法人单位授权。不具备独立法人资格的检验检测机构应经所在法人单位授权。

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号

BR/T214-2017内容

4.1.2 检验检测机构应明确其组织结构及质量管理、技术管

理和行政管理之间的关系。4.1.

2

检验检测机构应明确其组织结构及管理、技术运

作和支持服务之间的关系。

4.1.3 检验检测机构及其人员从事检验检测活动，应遵守国

家相关法律法规的规定，遵循客观独立、公平公正、

诚实信用原则，恪守职业道德，承担社会责任。4.1.

3

检验检测机构及其人员从事检验检测活动，应遵

守国家相关法律法规的规定，遵循客观独立、公

平公正、诚实信用原则，恪守职业道德，承担社

会责任。

4.1.4 检验检测机构应建立和保持维护其公正和诚信的程序

。4.1.

4

检验检测机构应建立和保持维护其公正和诚信的

程序。

检验检测机构及其人员应不受来自内外部的、不正当的商业、财务和其他方面的压力和影响，确保检验检测数据、结果的真实、客观、准确和可追溯。检验检测机构及其人员应不受来自内外部的、不正当的商业、财务和其他方面的压力和影响，确保检验检测数据、结果的真实、客观、准确和可追溯。

检验检测机构应建立识别出现公正性风险的长效机制。如识别出公正性风险，检验检测机构应能证明消除或减少该风险。

若检验检测机构所在的单位还从事检验检测以外的活动，应识别并采取措施避免潜在的利益冲突。若检验检测机构所在的组织还从事检验检测以外的活动，应识别并采取措施避免潜在的利益冲突。

检验检测机构不得使用同时在两个及以上检验检测机构从业的人员。检验检测机构不得使用同时在两个及以上检验检测机构从业的人员。

4.1.5 检验检测机构应建立和保持保护客户秘密和所有权的

程序，该程序应包括保护电子存储和传输结果信息的

要求。4.1.

5

检验检测机构应建立和保持保护客户秘密和所有

权的程序，该程序应包括保护电子存储和传输结

果信息的要求。

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检验检测机构及其人员应对其在检验检测活动中所知悉的国家秘密、商业秘密和技术秘密负有保密义务，并制定和实施相应的保密措施。检验检测机构及其人员应对其在检验检测活动中所知悉的国家秘密、商业秘密和技术秘密负有保密义务，并制定和实施相应的保密措施。

4.2 具有与其从事检验检测活动相适应的检验检测技术

人员和管理人员。

4.2 人员

4.2.1 检验检测机构应建立和保持人员管理程序，对人员资

格确认、任用、授权和能力保持等进行规范管理4.2.

1

检验检测机构应建立和保持人员管理程序，对人

员资格确认、任用、授权和能力保持等进行规范

管理。

检验检测机构应与其人员建立劳动或录用关系，检验检测机构应与其人员建立劳动、聘用或录用

关系，

明确技术人员和管理人员的岗位职责、任职要求和工作关系，使其满足岗位要求并具有所需的权力和资源，履行建立、实施、保持和持续改进管理体系的职责。明确技术人员和管理人员的岗位职责、任职要求和工作关系，使其满足岗位要求并具有所需的权力和资源，履行建立、实施、保持和持续改进管理体系的职责。

检验检测机构中所有可能影响检验检测活动的人员，无论是内部还是外部人员，均应行为公正，受到监督，胜任工作，并按照管理体系要求履行职责。

4.2.2 检验检测机构的最高管理者应履行其对管理体系中的

领导作用和承诺：4.2.

2

检验检测机构应确定全权负责的管理

层，管理层应履行其对管理体系的领导

作用和承诺：

a）对公正性做出承诺；

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BR/T214-2017内容

负责管理体系的建立和有效运行；负责管理体系的建立和有效运行；

确保管理体系所需的资源；确保管理体系所需的资源；

确保制定质量方针和质量目标；确保制定质量方针和质量目标；

确保管理体系要求融入检验检测的全过程；确保管理体系要求融入检验检测的全过程；

组织质量管理体系的管理评审。组织管理体系的管理评审；

确保管理体系实现其预期结果；确保管理体系实现其预期结果；

满足相关法律法规要求和客户要求；满足相关法律法规要求和客户要求；

提升客户满意度；提升客户满意度；

运用过程方法建立管理体系和分析风险、机遇；运用过程方法建立管理体系和分析风险、机遇。

4.2.3 检验检测机构的技术负责人应具有中级及以上相关专

业技术职称或同等能力，全面负责技术运作；4.2.

3

检验检测机构的技术负责人应具有中级及以上专

业技术职称或同等能力，全面负责技术运作；

质量负责人应确保质量管理体系得到实施和保持; 质量负责人应确保管理体系得到实施和保持；应指定关键管理人员的代理人。应指定关键管理人员的代理人。

4.2.4 检验检测机构的授权签字人应具有中级及以上相关专

业技术职称或同等能力，并经资质认定部门批准4.2.

4

检验检测机构的授权签字人应具有中级及以上专

业技术职称或同等能力，并经资质认定部门批准，

非授权签字人不得签发检验检测报告或证书。非授权签字人不得签发检验检测报告或证书。

4.2.5 检验检测机构应对抽样、操作设备、检验检测、签发

检验检测报告或证书以及提出意见和解释的人员，依

据相应的教育、培训、技能和经验进行能力确认并持

证上岗。4.2.

5

检验检测机构应对抽样、操作设备、检验检测、

签发检验检测报告或证书以及提出意见和解释的

人员，依据相应的教育、培训、技能和经验进行

能力确认。

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BR/T214-2017内容

应由熟悉检验检测目的、程序、方法和结果评价的人员，对检验检测人员包括实习员工进行监督。应由熟悉检验检测目的、程序、方法和结果评价的人员，对检验检测人员包括实习员工进行监督。

4.2.6 检验检测机构应建立和保持人员培训程序， 4.2.

6

检验检测机构应建立和保持人员培训程序，

确定人员的教育和培训目标，明确培训需求和实施人员培训，确定人员的教育和培训目标，明确培训需求和实施人员培训。

并评价这些培训活动的有效性。

培训计划应适应检验检测机构当前和预期的任务。培训计划应与检验检测机构当前和预期的任务相

适应。

4.2.7 检验检测机构应保留技术人员的相关资格、能力确认

、授权、教育、培训和监督的记录，并包含授权和能

力确认的日期。4.2.

7

检验检测机构应保留人员的相关资格、能力确认、

授权、教育、培训和监督的记录，记录包含能力

要求的确定、人员选择、人员培训、人员监督、

人员授权和人员能力监控。

4.3 具有固定的工作场所，工作环境满足检验检测要求

。

4.3 场所环境

4.3.1 检验检测机构应具有满足相关法律法规、标准或者技

术规范要求的场所，包括固定的、临时的、可移动的

或多个地点的场所。4.3.

1

检验检测机构应有固定的、临时的、可移动的或

多个地点的场所，上述场所应满足相关法律法规、

标准或技术规范的要求。

检验检测机构应将其从事检验检测活动所必需的

场所、环境要求制定成文件。

4.3.2 检验检测机构应确保其工作环境满足检验检测的要求

。4.3.

2

检验检测机构应确保其工作环境满足检验检测的

要求。

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BR/T214-2017内容

检验检测机构在固定场所以外进行检验检测或抽样时，应提出相应的控制要求，以确保环境条件满足检验检测标准或者技术规范的要求。检验检测机构在固定场所以外进行检验检测或抽样时，应提出相应的控制要求，以确保环境条件满足检验检测标准或者技术规范的要求。

4.3.3 检验检测标准或者技术规范对环境条件有要求时或环

境条件影响检验检测结果时，应监测、控制和记录环

境条件。4.3.

3

检验检测标准或者技术规范对环境条件有要求时

或环境条件影响检验检测结果时，应监测、控制

和记录环境条件。

当环境条件不利于检验检测的开展时，应停止检验检测活动。当环境条件不利于检验检测的开展时，应停止检验检测活动。

4.3.4 检验检测机构应建立和保持检验检测场所的内务管理

程序，该程序应考虑安全和环境的因素。4.3.

4

检验检测机构应建立和保持检验检测场所良好的

内务管理程序，该程序应考虑安全和环境的因素。

检验检测机构应将不相容活动的相邻区域进行有效隔离，应采取措施以防止干扰或者交叉污染，检验检测机构应将不相容活动的相邻区域进行有效隔离，应采取措施以防止干扰或者交叉污染。

对影响检验检测质量的区域的使用和进入加以控制，并根据特定情况确定控制的范围。检验检测机构应对使用和进入影响检验检测质量的区域加以控制，并根据特定情况确定控制的范围。

4.4 具备从事检验检测活动所必需的检验检测设备设施

。

4.4 设备设施

4.4.1 检验检测机构应配备满足检验检测（包括抽样、物品

制备、数据处理与分析）要求的设备和设施。4.4.

1

设备设施的配备

检验检测机构应配备满足检验检测（包括抽样、

物品制备、数据处理与分析）要求的设备和设施。

用于检验检测的设施，应有利于检验检测工作的正常开展。用于检验检测的设施，应有利于检验检测工作的正常开展。

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设备包括检验检测活动所必需并影响结果的仪

器、软件、测量标准、标准物质、参考数据、试

剂、消耗品、辅助设备或相应组合装置。

检验检测机构使用非本机构的设备时，应确保满足本准则要求。检验检测机构使用非本机构的设施和设备时，应确保满足本标准要求。

检验检测机构租用仪器设备开展检验检测时，应确保：

a)租用仪器设备的管理应纳入本检验检测机

构的管理体系；

b)本检验检测机构可全权支配使用，即：租

用的仪器设备由本检验检测机构的人员操

作、维护、检定或校准，并对使用环境和

贮存条件进行控制；

c)在租赁合同中明确规定租用设备的使用

权；

d)同一台设备不允许在同一时期被不同检验

检测机构共同租赁和资质认定。

4.4.2 检验检测机构应建立和保持检验检测设备和设施管理

程序，4.4.

2

设备设施的维护

检验检测机构应建立和保持检验检测设备和设施

管理程序，

以确保设备和设施的配置、维护和使用满足检验检测工作要求。以确保设备和设施的配置、使用和维护满足检验检测工作要求。

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4.4.3

检验检测机构应对检验检测结果、抽样结果的准确性

或有效性有显著影响的设备，包括用于测量环境条件

等辅助测量设备有计划地实施检定或校准。4.4.

3

设备管理

检验检测机构应对检验检测结果、抽样结果的准

确性或有效性有影响或计量溯源性有要求的设

备，包括用于测量环境条件等辅助测量设备有计

划地实施检定或校准。

设备在投入使用前，应采用检定或校准等方式, 设备在投入使用前，应采用核查、检定或校准等

方式，

以确认其是否满足检验检测的要求，以确认其是否满足检验检测的要求。

并标识其状态。所有需要检定、校准或有有效期的设备应使用标

签、编码或以其他方式标识，以便使用人员易于

识别检定、校准的状态或有效期。

检验检测设备包括硬件和软件应得到保护，以避免出现致使检验检测结果失效的调整。检验检测设备，包括硬件和软件设备应得到保护，以避免出现致使检验检测结果失效的调整。

检验检测机构的参考标准应满足溯源要求。检验检测机构的参考标准应满足溯源要求。

无法溯源到国家或国际测量标准时，检验检测机构应保留检验检测结果相关性或准确性的证据。无法溯源到国家或国际测量标准时，检验检测机构应保留检验检测结果相关性或准确性的证据。

当需要利用期间核查以保持设备检定或校准状态的可信度时，应建立和保持相关的程序。当需要利用期间核查以保持设备的可信度时，应建立和保持相关的程序。

针对校准结果产生的修正信息，检验检测机构应确保在其检测结果及相关记录中加以利用并备份和更新。针对校准结果产生的修正信息，检验检测机构应确保在其检测数据及相关记录中加以利用并备份和更新。

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4.4.4 检验检测机构应保存对检验检测具有影响的设备及其

软件的记录。4.4.

4

设备控制

检验检测机构应保存对检验检测具有影响的设备

及其软件的记录。

用于检验检测并对结果有影响的设备及其软件，如可能，应加以唯一性标识。用于检验检测并对结果有影响的设备及其软件，如可能，应加以唯一性标识。

检验检测设备应由经过授权的人员操作并对其进行正常维护。检验检测设备应由经过授权的人员操作并对其进行正常维护。

若设备脱离了检验检测机构的直接控制，应确保该设备返回后，在使用前对其功能和检定、校准状态进行核查。若设备脱离了检验检测机构的直接控制，应确保该设备返回后，在使用前对其功能和检定、校准状态进行核查，并得到满意结果。

4.4.5 设备出现故障或者异常时，检验检测机构应采取相应

措施，4.4.

5

故障处理

设备出现故障或者异常时，检验检测机构应采取相应措施，

如停止使用、隔离或加贴停用标签、标记，如停止使用、隔离或加贴停用标签、标记，

直至修复并通过检定、校准或核查表明设备能正常工作为止。直至修复并通过检定、校准或核查表明能正常工作为止。

应核查这些缺陷或超出规定限度对以前检验检测结果的影响。应核查这些缺陷或偏离对以前检验检测结果的影响。

4.4.6 检验检测机构应建立和保持标准物质管理程序。 4.4.

6 标准物质

检验检测机构应建立和保持标准物质管理程序。

可能时，标准物质应溯源到SI单位或有证标准物质。标准物质应尽可能溯源到国际单位制(SI)单位或

有证标准物质。

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号

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检验检测机构应根据程序对标准物质进行期间核查。检验检测机构应根据程序对标准物质进行期间核

查。

4.5 具有并有效运行保证其检验检测活动独立、公正、

科学、诚信的管理体系。

4.5 管理体系

4.5.1 检验检测机构应建立、实施和保持与其活动范围相适

应的管理体系，4.5.

1

总则

检验检测机构应建立、实施和保持与其活动范围

相适应的管理体系，

应将其政策、制度、计划、程序和指导书制订成文件，应将其政策、制度、计划、程序和指导书制订成文件，

管理体系文件应传达至有关人员，并被其获取、理解、执行。管理体系文件应传达至有关人员，并被其获取、理解、执行。

4.5.2 检验检测机构应阐明质量方针，应制定质量目标， 4.5.

2 方针目标

检验检测机构应阐明质量方针,制定质量目标，

并在管理评审时予以评审。并在管理评审时予以评审。

4.5.3 检验检测机构应建立和保持控制其管理体系的内部和

外部文件的程序，4.5.

3

文件控制

检验检测机构应建立和保持控制其管理体系的内

部和外部文件的程序，

明确文件的批准、发布、标识、变更和废止，防止使用无效、作废的文件。明确文件的标识、批准、发布、变更和废止，防止使用无效、作废的文件。

4.5.4 检验检测机构应建立和保持评审客户要求、标书、合

同的程序。4.5.

4

合同评审

检验检测机构应建立和保持评审客户要求、标书、

合同的程序。

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号

BR/T214-2017内容

对要求、标书、合同的偏离、变更应征得客户同意并通知相关人员。对要求、标书、合同的偏离、变更应征得客户同意并通知相关人员。

当客户要求出具的检验检测报告或证书中包含对标准或规范的符合性声明（如合格或不合格）时，检验检测机构应有相应的决定规则。若标准或规范不包含决定规则内容，检验检测机构选择的决定规则应与客户沟通并得到同意。

4.5.5 检验检测机构需分包检验检测项目时，应分包给依法

取得资质认定并有能力完成分包项目的检验检测机构

，4.5.

5

分包

检验检测机构需分包检验检测项目时，应分包给

已取得检验检测机构资质认定并有能力完成分包

项目的检验检测机构，

具体分包的检验检测项目应当事先取得委托人书面同意，具体分包的检验检测项目和承担分包项目的检验检测机构应事先取得委托人的同意。

检验检测报告或证书应体现分包项目，并予以标注。出具检验检测报告或证书时，应将分包项目予以

区分。

检验检测机构实施分包前，应建立和保持分包的

管理程序，并在检验检测业务洽谈、合同评审和

合同签署过程中予以实施。

检验检测机构不得将法律法规、技术标准等文件

禁止分包的项目实施分包。

共28页第14页

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号

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4.5.6 检验检测机构应建立和保持选择和购买对检验检测质

量有影响的服务和供应品的程序。4.5.

6

采购

检验检测机构应建立和保持选择和购买对检验检

测质量有影响的服务和供应品的程序。

明确服务、供应品、试剂、消耗材料的购买、验收、存储的要求，明确服务、供应品、试剂、消耗材料等的购买、验收、存储的要求，

并保存对供应商的评价记录和合格供应商名单。并保存对供应商的评价记录。

4.5.7 检验检测机构应建立和保持服务客户的程序。 4.5.

7 服务客户

检验检测机构应建立和保持服务客户的程序，

保持与客户沟通，跟踪对客户需求的满足，以及允许客户或其代表合理进入为其检验检测的相关区域观察。包括：保持与客户沟通，对客户进行服务满意度调查、跟踪客户的需求，以及允许客户或其代表合理进入为其检验检测的相关区域观察。

4.5.8 检验检测机构应建立和保持处理投诉的程序。 4.5.

8 投诉

检验检测机构应建立和保持处理投诉的程序。

明确对投诉的接收、确认、调查和处理职责，并采取回避措施。明确对投诉的接收、确认、调查和处理职责，跟踪和记录投诉，确保采取适宜的措施，并注重人员的回避。

4.5.9 检验检测机构应建立和保持出现不符合的处理程序， 4.5.

9 不符合工作控制

检验检测机构应建立和保持出现不符合工作的处理程序，

当检验检测机构活动或结果不符合其自身程序或与客户达成一致的要求时，检验检测机构应实施该程序。

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明确对不符合的评价、

决定不符合是否可接受、

纠正不符合、

批准恢复被停止的工作的责任和权力。必要时，通知客户并取消工作。该程序应确保：

a)明确对不符合工作进行管理的责任和权

力；

b)针对风险等级采取措施；

c)对不符合工作的严重性进行评价，包括对

以前结果的影响分析；

d)对不符合工作的可接受性做出决定；

e)必要时，通知客户并取消工作；

f)规定批准恢复工作的职责；

g)记录所描述的不符合工作和措施。

该程序包含检验检测前中后全过程。

4.5.1 0 检验检测机构应建立和保持在识别出不符合时，采取

纠正措施的程序；

4.5.

10

纠正措施、应对风险和机遇的措施和改进

检验检测机构应建立和保持在识别出不符合时，

采取纠正措施的程序。

检验检测机构应通过实施质量方针、质量目标，应用

审核结果、数据分析、纠正措施、预防措施、管理评

审来持续改进管理体系的适宜性、充分性和有效性。

检验检测机构应通过实施质量方针、质量目标，

应用审核结果、数据分析、纠正措施、管理评审、

人员建议、风险评估、能力验证和客户反馈等信

息来持续改进管理体系的适宜性、充分性和有效

性。

共28页第16页

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号

BR/T214-2017内容

检验检测机构应考虑与检验检测活动有关的风险

和机遇，以利于：确保管理体系能够实现其预期

结果；把握实现目标的机遇；预防或减少检验检

测活动中的不利影响和潜在的失败；实现管理体

系改进。检验检测机构应策划：应对这些风险和

机遇的措施；如何在管理体系中整合并实施这些

措施；如何评价这些措施的有效性。

当发现潜在不符合时，应采取预防措施。

4.5.1 1 检验检测机构应建立和保持记录管理程序， 4.5.

11

记录控制

检验检测机构应建立和保持记录管理程序，

确保记录的标识、贮存、保护、检索、保留和处置符

合要求。

确保记录的标识、贮存、保护、检索、保留和处

置符合要求。

4.5.1 2 检验检测机构应建立和保持管理体系内部审核的程序

，以便验证其运作是否符合管理体系和本准则的要求

，管理体系是否得到有效的实施和保持。

4.5.

12

内部审核

检验检测机构应建立和保持管理体系内部审核的

程序，以便验证其运作是否符合管理体系和本标

准的要求，管理体系是否得到有效的实施和保持。内部审核通常每年一次，由质量负责人策划内审并制

定审核方案

内部审核通常每年一次，由质量负责人策划内审

并制定审核方案。

内审员须经过培训，具备相应资格，内审员须经过培训，具备相应资格，

内审员应独立于被审核的活动。内审员应独立于被审核的活动。

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BR/T214-2017内容

检验检测机构应：

a) 依据有关过程的重要性、对检验检测机构产生影响的变化和以往的审核结果，策划、制定、实施和保持审核方案，审核方案包括频次、方法、职责、策划要求和报告；

b) 规定每次审核的审核准则和范围；

c) 选择审核员并实施审核；

d) 确保将审核结果报告给相关管理者；

e) 及时采取适当的纠正和纠正措施；

f) 保留形成文件的信息，作为实施审核方案以及做出审核结果的证据。检验检测机构应：

h)依据有关过程的重要性、对检验检测机构

产生影响的变化和以往的审核结果，策划、

制定、实施和保持审核方案，审核方案包

括频次、方法、职责、策划要求和报告；

i)规定每次审核的审核要求和范围；

j)选择审核员并实施审核；

k)确保将审核结果报告给相关管理者；

l)及时采取适当的纠正和纠正措施；

m)保留形成文件的信息，作为实施审核方案以及审核结果的证据。

4.5.1 3 检验检测机构应建立和保持管理评审的程序。 4.5.

13

管理评审

检验检测机构应建立和保持管理评审的程序。

管理评审通常12个月一次，管理评审通常12个月一次，

由最高管理者负责。由最高管理者负责。

最高管理者应确保管理评审后，得出的相应变更或改

进措施予以实施，确保管理体系的适宜性、充分性和

有效性。

最高管理者应确保管理评审后，得出的相应变更

或改进措施予以实施，确保管理体系的适宜性、

充分性和有效性。

应保留管理评审的记录。应保留管理评审的记录。

共28页第18页

序号评审内容序

号

BR/T214-2017内容

管理评审输入应包括以下信息：

a) 以往管理评审所采取措施的情况；

b) 与管理体系相关的内外部因素的变化；

c) 客户满意度、投诉和相关方的反馈；

d) 质量目标实现程度；

e) 政策和程序的适用性；

f) 管理和监督人员的报告；

g) 内外部审核的结果；

h) 纠正措施和预防措施；

i) 检验检测机构间比对或能力验证的结果；

j) 工作量和工作类型的变化；

k) 资源的充分性；

l) 应对风险和机遇所采取措施的有效性；

m) 改进建议；

n) 其他相关因素，如质量控制活动、员工培训。管理评审输入应包括以下信息：

a)检验检测机构相关的内外部因素的变

化；

b)目标的可行性；

c)政策和程序的适用性；

d)以往管理评审所采取措施的情况；

e)近期内部审核的结果；

f)纠正措施；

g)由外部机构进行的评审；

h)工作量和工作类型的变化或检验检测机构

活动范围的变化；

i)客户反馈；

j)投诉；

k)实施改进的有效性；

l)资源配备的合理性；

m)风险识别的可控性；

n)结果质量的保障性；

o)其他相关因素，如监督活动和培训。

共28页第19页

序号评审内容序

号

BR/T214-2017内容

管理评审输出应包括以下内容：

a) 改进措施；

b) 管理体系所需的变更；

c) 资源需求。管理评审输出应包括以下内容：

a)管理体系及其过程的有效性；

b)符合本标准要求的改进；

c)提供所需的资源；

d)变更的需求。

4.5.1 4 检验检测机构应建立和保持检验检测方法控制程序。 4.5.

14

方法的选择、验证和确认

检验检测机构应建立和保持检验检测方法控制程

序。

检验检测方法包括标准方法、非标准方法（含自制方

法）。

检验检测方法包括标准方法、非标准方法（含自

制方法）。

应优先使用标准方法，并确保使用标准的有效版本。应优先使用标准方法，并确保使用标准的有效版

本。

在使用标准方法前，应进行证实。在使用标准方法前，应进行验证。

在使用非标准方法（含自制方法）前，应进行确认。在使用非标准方法（含自制方法）前，应进行确

认。

检验检测机构应跟踪方法的变化，并重新进行证实或

确认。

检验检测机构应跟踪方法的变化，并重新进行验

证或确认。

必要时检验检测机构应制定作业指导书。必要时，检验检测机构应制定作业指导书。

如确需方法偏离，应有文件规定，经技术判断和批准

，并征得客户同意。

如确需方法偏离，应有文件规定，经技术判断和

批准，并征得客户同意。

当客户建议的方法不适合或已过期时，应通知客户。当客户建议的方法不适合或已过期时，应通知客

户。

共28页第20页

序号评审内容序

号

BR/T214-2017内容

非标准方法（含自制方法）的使用，应事先征得客户同意，并告知客户相关方法可能存在的风险。非标准方法（含自制方法）的使用，应事先征得客户同意，并告知客户相关方法可能存在的风险。

需要时，检验检测机构应建立和保持开发自制方法控制程序，自制方法应经确认。需要时，检验检测机构应建立和保持开发自制方法控制程序，自制方法应经确认。

检验检测机构应记录作为确认证据的信息：使用的确认程序、规定的要求、方法性能特征的确定、获得的结果和描述该方法满足预期用途的有效性声明。

4.5.1 5 检验检测机构应根据需要建立和保持应用评定测量不

确定度的程序。

4.5.

15

测量不确定度

检验检测机构应根据需要建立和保持应用评定测

量不确定度的程序。

检验检测项目中有测量不确定度的要求时，检验

检测机构应建立和保持应用评定测量不确定度的

程序，

检验检测机构应建立相应数学模型，给出相应检

验检测能力的评定测量不确定度案例。

检验检测机构可在检验检测出现临界值、内部质

量控制或客户有要求时，报告测量不确定度。

4.5.1 6 检验检测机构应当对媒介上的数据予以保护， 4.5.

16

数据信息管理

检验检测机构应获得检验检测活动所需的数据和

信息，并对其信息管理系统进行有效管理。

检验检测机构资质认定办证须知

检验检测机构资质认定办证须知 一、项目名称 检验检测机构资质认定。 二、设定依据 《中华人民共和国计量法》； 《中华人民共和国计量法实施细则》； 《中华人民共和国认证认可条例》。 三、办理依据 1.《中华人民共和国行政许可法》； 2.《中华人民共和国食品安全法》及《中华人民共和国食品安全法实施条例》； 3．《检验检测机构资质认定管理办法》（国家质检总局令第163号）； 4. 国家质量监督检验检疫总局关于修改《食品检验机构资质认定管理办法》的决定（国家质检总局令第165号）； 5. 国家质量监督检验检疫总局《质量监督检验检疫行政许可实施办法》（总局令第149号）

6. 国家认监委关于实施食品检验机构资质认定工作的通知（国认实[2015]63号）； 7. 国家认证认可监督管理委员会2007年第14号公告； 8. 《机动车安全技术检验机构检验资格许可办理程序》（国质检监〔2009〕521号）。 四、实施主体及受理范围 省质监局负责本省行政区域内司法鉴定机构及省级向社会出具 具有证明作用的数据和结果的检验机构检测机构资质认定的受理,其他实验室资质认定的受理工作由各设区的市级质监局受理，审批由省局负责，现场评审由省局委托的审查机构负责。 五、许可条件 1.依法成立并能够承担相应法律责任的法人或者其他组织（其他组织包括：依法取得工商行政机关颁发的《营业执照》的企业法人分支机构、特殊普通合伙企业、民政部门登记的民办非企业单位（法人）等符合法律法规规定的机构。）； 生产企业出资设立的具有法人资格的检验检测机构可以申请检 验检测机构资质认定，应当遵循检验检测机构客观独立、公正公开、诚实守信的相关规定。

2016年下教师资格证考试真题及答案解析

2016下半年国家教师资格证统一考试 教育知识与能力（中学） （科目代码：302） 考试时间：2016年11月5日下午13:00-15:00 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合提要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子 2、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述 的教育著作是 A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的培养》 C.夸美纽斯的《大教学论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 3、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童 对成人的无意识的模仿。这种观点被称为 A.交往起源论 B.生物起源论 C.心里起源论 D.劳动起源论 4、教育是新生一代与社会生活延续和发现不可缺少的手段，为了一切人和一切社会所必需， 并与人类社会共始终。这表明教育具有 A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.生产性 5、孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情。夫 如是，则四方之民襁负其子而至矣！焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容

A.具有灵活性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产 6、一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是 A.生产力发展水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态 7、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小 学男女同校的学制是 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 8、围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织形式的课程类型属于 A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程 9、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师 采用的教学方法是 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法 10、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑 其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于 A.诊断性评价 B.绝对性评价 C.总结性评价 D.相对性评价 11、某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该 校采用的这种德育方法是 A.实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法 12、小华认为，法律或道德是一种社会契约，为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权 利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据科尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平 13、小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述是 A.性格特征 B.能力特征 C.气质特征 D.认知特征 14、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服钱面用 来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于

2016年教师资格证考试物理真题-优质

2016年下半年教师资格证考试试题 物理学科知识与教学能力(初级中学) 一、单项选择题(本大题共8小题。每小题5分。共40分) 1.下面是小张同学列举的物态变化的实例，其中错误的说法是()。 A.冬天.窗户玻璃上的“冰花”是室内空气中的水蒸气凝华形成的 B.我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象 C.利用干冰来获得低温是通过干冰升华来实现的 D.从冰箱中取出的汽水瓶表面有水.是冰箱外的水蒸气液化而成的 2.小球m用长为L的悬线固定在O点，在O点正下方处有一个光滑钉子C，如图所示，今把小球拉到悬线成水平后无初速度地释放.当悬线成竖直状态且与钉子相碰时()。

A.开关S断开时.a,b两点电势相等 B.开关S闭合后.a,b两点间的电流是3A C.开关S断开时，C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大 D.不论开关S断开还是闭合，C1带的电荷量总比C2带的电荷量大

5.如图所示，均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面放置，当a绕O点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向的感应电流，且具有收缩趋势，由此可知，圆环a()。 A.顺时针加速旋转 B.顺时针减速旋转 C.逆时针加速旋转 D.逆时针减速旋转 6.如图所示，A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上。 A、B间的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为μ/2。最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g0现对A施加一水平拉力F，则①当F<2μmg时，A、B都相对地面静止。②当F=5 /2μmg时，A的加速度为1/3μg。③当F>3μmg时，A相对B滑动。④无论F为何值，B的加速度不会超过1/2μg中，正确的选项为()。 A.①②③ B.①② C.②③④ D.①④ 7.在图中所示的电路中，当滑动变阻器的滑动触片由下至上移动时()。

检验检测机构资质认定申请书范本

检验检测机构资质认定 申请书 检验检测机构名称（印章）：XXXXXXXX 主管部门名称（印章）： 申请日期：XXXXXXXX 省质量技术监督局编制

填表须知 1、本《申请书》须用墨笔填写或计算机打印，字迹应清楚。 2、本《申请书》填写页数不够时可用A4纸附页，但须连同正页编为第页，共页。 3、本《申请书》“主管部门”是指检验检测机构的行业主管部门或上级法人单位（独立法人单位不需填此项）。 4、本《申请书》所选“□”划“√”。本《申请书》的每一项须由检验检测机构如实填写，若出现不真实信息，将记入检验检测机构“诚信档案”。 5、本《申请书》须经检验检测机构法定代表人及被授权人（适用时）签名有效。 6、本《申请书》适用于首次、扩项、复查、变更和其他申请。

1、概况 1.1 检验检测机构名称：XXXXXXXXXXXX建设工程质量检测 注册地址：XXXXXXXXXXXXXXX 检验地址：XXXXXXXXXXXXXXXX 邮编：XXXXXX 传真：XXXXXXX E-mail：XXXXXXXqq. 负责人：XXX 职务：总经理：XXXXXXXX 手机：XXXXXXXX 联络人：XXX 职务：技术负责人：XXXXXXXX 手机：XXXXXXXX 1.2 所属法人单位名称（若检验检测机构是法人单位的不填此项）： 地址： 邮编：传真：E-mail（必填）： 负责人：职务：固定：手机（必填）： 1.3 主管部门名称（若无主管部门的不填此项）： 地址： 邮编：传真：E-mail 负责人：职务：固定： 1.4 检验检测机构设施特点： 固定 临时□可移动□多场所□ 1.5 法人类别 1.5.1独立法人检验检测机构 社团法人□事业法人□企业法人 其他□ 1.5.2检验检测机构所属法人（非独立法人检验检测机构填此项） 社团法人□事业法人□企业法人□其他□ 1.5.2 申请单位营业执照经营围或事业单位法人证书宗旨和业务围建筑材料、建筑结构、市政道桥工程、岩土工程、室环境质量、地基环境质量、地基基础、建筑施工起重机械、建筑安全防护用品等质量检测。

2016年下半年-教师资格证小学《综合素质》真题及答案

2016 下半年教师资格国考笔试真题估分 ——小学综合素质—— （科目代码：201 ） 注意事项： 1. 考试时间为0 120 分钟，满分为0 150 分。 2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共9 29 小题。每小题2 2 分，共8 58 分） 1 、筱筱喜欢唱歌跳舞。孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样。学生 得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽视了（） A 学生的心理发展 B 学生的全面发展 C 学生的主动发展 D 学生的主题发展 【参考答案】B B 孙老师只注重学习，没有注意学生 兴趣爱好特长等全面发展。 2 、图 1 1 中，该老师的做法（）。 A 违背了素质教育的理念 B 违反了因材施教的原则 C 适应了社会竞争的要求 D 体现了学科教学的重要 【参考答案】A 违背了素质教育廉洁从教 3 、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、 塑料绳等废旧材料，“变废为宝”， （将之改造成各种合适的教具、学具。这表明沈老 师具有（） A 教学资源开发能力 B 课程组织实施能力 C 教学程序设计能力 D 教育启发引导能力 【参考答案】】A 将废旧轮胎篮球等废物改造，变成新的课程教具，属于资源开发。 4 、郑老师在指导新教师时说，了解小学生身心发展规律、学习心理等，对做好（教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（) ) A 政治理论知识 B 文化基础知识 C 学科专业知识 D 教育科学知识 【参考答案】D 孙老师的话中包含了心理学，教育心理学等知识，属于教学科学 知识。 5 、小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学校的决定不服，提出申诉，申诉的（受理机关是（） A 教师共代表大会 B 信访机关 C 教育行政部门 D 检查机关 【参考答案】C 法律规定教师申诉的部门是主管学校的教育行政部门。 6 6 、小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违约金”，（宣称再犯错误则从中扣充作班费。周某的做法（）

检验检测机构资质认定管理办法总局号令

检验检测机构资质认定管理办法 第一章总则 第一条为了规范检验检测机构资质认定工作，加强对检验检测机构的监督管理，根据《中华人民共和国计量法》及其实施细则、《中华人民共和国认证认可条例》等法律、行政法规的规定，制定本办法。 第二条本办法所称检验检测机构，是指依法成立，依据相关标准或者技术规范，利用仪器设备、环境设施等技术条件和专业技能，对产品或者法律法规规定的特定对象进行检验检测的专业技术组织。 本办法所称资质认定，是指省级以上质量技术监督部门依据有关法律法规和标准、技术规范的规定，对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符合法定要求实施的评价许可。 资质认定包括检验检测机构计量认证。 第三条检验检测机构从事下列活动，应当取得资质认定： （一）为司法机关作出的裁决出具具有证明作用的数据、结果的； （二）为行政机关作出的行政决定出具具有证明作用的数据、结果的； （三）为仲裁机构作出的仲裁决定出具具有证明作用的数据、结果的；

（四）为社会经济、公益活动出具具有证明作用的数据、结果的； （五）其他法律法规规定应当取得资质认定的。 第四条在中华人民共和国境内从事向社会出具具有证明作用的数据、结果的检验检测活动以及对检验检测机构实施资质认定和监督管理，应当遵守本办法。 法律、行政法规另有规定的，依照其规定。 第五条国家质量监督检验检疫总局主管全国检验检测机构资质认定工作。 国家认证认可监督管理委员会（以下简称国家认监委）负责检验检测机构资质认定的统一管理、组织实施、综合协调工作。 各省、自治区、直辖市人民政府质量技术监督部门（以下简称省级资质认定部门）负责所辖区域内检验检测机构的资质认定工作； 县级以上人民政府质量技术监督部门负责所辖区域内检验检测机构的监督管理工作。 第六条国家认监委依据国家有关法律法规和标准、技术规范的规定，制定检验检测机构资质认定基本规范、评审准则以及资质认定证书和标志的式样，并予以公布。 第七条检验检测机构资质认定工作应当遵循统一规范、客观公正、科学准确、公平公开的原则。 第二章资质认定条件和程序

4、检验检测机构资质认定 标志及其使用要求

附件4： 检验检测机构资质认定标志及其使用要求 一、为了对检验检测机构资质认定标志的使用进行管理，规范检验检测行为，根据《检验检测机构资质认定管理办法》，制定本要求。 二、检验检测机构资质认定部门负责对检验检测机构核发资质认定证书和资质认定标志。 检验检测机构资质认定标志由CMA图案和资质认定证书编号组成。具体要求见附件。 三、检验检测机构应在其检验检测报告或证书和相关宣传资料中正确使用资质认定标志。资质认定标志应符合本要求规定的尺寸比例，并准确、清晰标注证书编号。资质认定标志的颜色建议为红色、蓝色或者黑色。 四、检验检测机构在资质认定证书确定的能力范围内，对社会出具具有证明作用数据、结果时，应当标注资质认定标志。资质认定标志加盖（或印刷）在检验检测报告或证书封面上部适当位置。 五、检验检测机构应注重对检验检测机构资质认定标志使用的管理，建立并保存相关使用记录。 六、本要求自发文之日起实施。 · 1 ·

· 2 · 附件

资质认定标志使用说明 1．标志的图形：资质认定标志的整个图形由英文字母CMA形成的图案和资质认定证书编号组成。证书编号由12位数字组成。CMA是China Inspection Body and Laboratory Mandatory Approval的英文缩写。 2．标志的使用：取得检验检测机构资质认定证书的机构，可使用证书中的“许可使用标志”，进行对外宣传，并允许在资质认定范围内出具的检验检测报告或证书上予以使用。 3．标志的规格：使用标志时，应按照标志规定的比例，根据情况放大或缩小，不可更改标志比例，标志上下部分的颜色应一致。 4．证书的编号：在标志下面的数字编号也为资质认定证书的编号。 · 3 ·

2016年下半年初中教师资格证考试真题及答案

2016年下半年教师资格证考试真题及答案（中学教育知识与能力） 一、单项选择题 1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是()。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子答案：A孔子 2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是()。 A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的教育》 C.夸美纽斯的大教学论 D.赫尔巴特的《教育学》 答案：C夸美纽斯 3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为()。 A.交往起源论 B.生物起源 C.心理 D.劳动起源论答案：C 心理起源 4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有()。 A.永恒性 B.历史性 C.阶段性 D.生产性答案：A永恒性 5.孔子曰：“上好则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼!”这段话表明孔子施教内容()。 A.责任性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产答案：B脱离社会生产 6.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是()。 A.生产力发转水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态答案：A生产力发展水平 7.在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是()。 A.王寅学制 B.葵卯 C.壬子癸丑 D.壬戌学制答案：C壬子癸丑学制 8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于()。 A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程答案：B经验课程 9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法()。 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演文法答案：D演示法 10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于()。 A.诊断性 B.绝对性 C.总结性 D.相对性答案：D相对性 11.某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是()。 A.实际锻炼法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法答案：B情感陶冶法 12.小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于()。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平答案：C后习俗水平 13.小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明 A.性格特征 B.能力 C.气质 D.认知答案：A性格特征 14.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到...其他用途，这种现象说明()。 A.功能迁移 B.功能固着 C.功能转换 D.功能变面答案：B功能固着 15.小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用()。 A.元认知 B.描绘性知识 C.情境性 D.程序性答案：D程序性知识 16 如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是()。 A.发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.互动学习答案：B接受学习 17.在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是()。 A.复述策略 B.精加工策略 C.监控策略 D.组织策略答案：D组织策略 18.在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是()。 A.比特 B.组块 C.字节 D.词组答案：B组块

2016年下半年教师资格证考试《综合素质》(小学)真题及答案

2016年下半年中小学教师资格考试 综合素质（小学）试题 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题29题。每小题2分，共58分。） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求，请用2B铅笔在答题卡上对应的答案字母按要求涂黑。错写，多选或未选均五分。 1、悠悠喜欢唱歌跳舞，隋老师对她说：“整天蹦蹦跳跳，没有一个学生样，学生的老老实实的学习才行！”孙老师的说法忽视了（） A．学生的心理发展 B。学生的全面发展 C．学生的主动发展 D。学生的主体发展 答案：B学生的全面发展 2、图1中，该老师的做法（） A．违背了素质教育的理念 B违反了因材施教的原创 C．适应了社会竞争的要求 C。体现了学科教学的重要 答案：A违背了素质教育的观念 3、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有（） A.教学资源开发能力 B.课程组织实施能力 C.教学程序设计能力 D.教育科学知识

答案：A教学资源开发能力 4、郑老师子啊指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（） A．政治理论知识 B。文化基础知识 C.学科专业知识 D.教育科学知识 答案：D教育科学知识 5、小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学习的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是（） A．教职工代表大会 B.信访机关 C.教育行政部门 D.检察机关 答案：C教育行政部门 6、小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。周某的做法（） A正确。有利于维护课程纪律 B正确。有利于提高管理效率 C．不正确。教师没有罚款的权利 D.不正确。批判无效后才能交罚款 答案：C不正确教师没有 7、就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其辍学帮忙照顾店里生意。依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，给予小英父母批评教育并责令明期改正的机构是（） A.村受会 B.学校 C.乡级人民政府 D.县级人民政府 答案：C乡级人民政府

2016年上半年教师资格证《综合素质》真题及答案

2016年上半年教师资格证《综合素质》真题及答案 1.考试时间为120分钟，满分为150分， 2.请按规宝在答题卡上填涂、作答.在试卷上作答无效，不予评分. 一、单項选择 (本大题共29小题,每小题2分，共58分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是基本符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分. 1邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学.心理字知识分析问题的成因.导找解决策略.邱老师在这一过程中扮演的主要角色是 A.教育教学的研究者 B.行为规范的示范者 C.心理健康的维护者 D.学生学习的组织者 【答案】A. 2.康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情景，康老师的做法有利于 A.提高学生实践能力 B.发展学生的互补性 C.促逬教师专业发展. D.减轻教师工作压力 【答案】A 3.期末考试要到了.数学老师请综合实线活动课的吴老师把课时让给他上数学课.吴老师欣然同意.他们的做法 A.合理.体现了教师双方的意愿 B.不合理 .不利于学生的全面发展 C.合理.有利于提高学生的成绩 D.不合理 .违背了团结协作的要求 【答案】B. 4.学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说，我经常给别人做讲座.哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧!关于此事的下列说法中，正治的是 A.王老师具有团队协作的意识 B.王老师具有专业发展的意识 C王老师缺乏终身学习的意识 D.王老师缺乏课程建设的意识 【答案】C. 5.依据《中华人民共和国教育法》的相关规定.某地拟设立一所新学校.下列不属于该学校设立必备条件是 A.有组织机构和章程 B有充足的生源

《检验检测机构资质认定管理办法》解读

《检验检测机构资质认定管理办法》解读 国家质检总局、国家认监委新修订了《检验检测机构资质认定管理办法》(以下简称《办法》)，并于2015年4月2日以质检总局令第163号发布，决定自今年8月1日起正式实施。 为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会、四中全会精神，进一步简政放权、深化检验检测机构资质许可改革，完善资质认定管理法规，营造公平竞争、有序开放的检验检测市场环境，推动检验检测高技术现代服务业做强做大、健康发展，按照《国务院办公厅转发中央编办质检总局关于整合检验检测认证机构实施意见的通知》要求部署，2015年4月9日质检总局发布《检验检测机构资质认定管理办法》(总局令第163号)。质检总局法规司、国家认监委有关负责人就该办法的有关内容和改革亮点进行了解读。 一、科学设置检验检测机构资质许可项目，依法合规。 按照国务院减少和下放行政许可项目的部署，国家质检总局将原有产品质量检验机构计量认证、资格认定、实验室和检查机构认定三项许可合并为一项，即检验检测机构资质认定，产品质量检验机构资格认定调整为采取其他行政管理方式。检验检测机构资质认定实行一次受理、一次评审、一次许可决定，进一步完善统一向社会出具具有证明作用数据和结果的检验检测机构市场准入制度。 按照“法无授权不可为”的法治原则，办法中明确了检验检测机构资质认定的实施范围，清晰界定了检验检测机构定义，强调了为司法机关作出的裁决、行政机关作出的行政决定、仲裁机构作出的仲裁决定、为社会经济、公益活动出具具有证明作用的数据和结果的检验检测机构应当取得资质认定。 二、放宽检验检测机构主体准入条件，公平竞争。 一是按照“法无禁止即可为”的法治原则，办法中明确凡是依法成立并能够承担相应法律责任的法人或者其他组织，均可申请资质认定，其中包括依法取得工商行政机关颁发的《营业执照》的企业法人分支机构和特殊普通合伙企业、民政部门登记的民办非企业单位等其他组织，目的是消除部门、行业和地域垄断、鼓励和支持社会力量开展检验检测活动，营造各类主体参与竞争的市场环境，逐步提高市场化程度。二是突出检验检测机构的技术能力和管理要求，从“人、机、料、法、环”等五个方面，科学制定资质认定条件，确定检验检测机构专业技术组织的属性。三是取消了在华设立外资检验检测机构的外方投资者应当具有三年以上检验检测从业经历的规定，体现国民待遇，鼓励公平竞争。 三、延长许可有效周期，优化许可评审程序，减轻机构负担。

检验检测机构资质认定管理办法(国家质检总局163号)

国家质量监督检验检疫总局《检验检测机构资质认定管理办 法》（第163号） 第163号 《检验检测机构资质认定管理办法》已经2015年3月23日国家质量监督检验检疫总局局务会议审议通过，现予公布，自2015年8月1日起施行。 局长 2015年4月9日 检验检测机构资质认定管理办法 第一章总则 第一条为了规范检验检测机构资质认定工作，加强对检验检测机构的监督管理，根据《中华人民共和国计量法》及其实施细则、《中华人民共和国认证认可条例》等法律、行政法规的规定，制定本办法。 第二条本办法所称检验检测机构，是指依法成立，依据相关标准或者技术规范，利用仪

器设备、环境设施等技术条件和专业技能，对产品或者法律法规规定的特定对象进行检验检测的专业技术组织。 本办法所称资质认定，是指省级以上质量技术监督部门依据有关法律法规和标准、技术规范的规定，对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符合法定要求实施的评价许可。 资质认定包括检验检测机构计量认证。 第三条检验检测机构从事下列活动，应当取得资质认定： （一）为司法机关作出的裁决出具具有证明作用的数据、结果的； （二）为行政机关作出的行政决定出具具有证明作用的数据、结果的； （三）为仲裁机构作出的仲裁决定出具具有证明作用的数据、结果的； （四）为社会经济、公益活动出具具有证明作用的数据、结果的； （五）其他法律法规规定应当取得资质认定的。 第四条在中华人民共和国境内从事向社会出具具有证明作用的数据、结果的检验检测活动以及对检验检测机构实施资质认定和监督管理，应当遵守本办法。 法律、行政法规另有规定的，依照其规定。 第五条国家质量监督检验检疫总局主管全国检验检测机构资质认定工作。

2016年教师资格证教育知识与能力(中学)真题及答案

一、单项选择题(本大题共21题，每小题2分，共42分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答案涂上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子 答案：A 2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是 A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的培养》 C.夸美纽斯的《大教学论》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 答案：C 3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为

A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论 答案：C 4.教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。这表明教育具有 A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.生产性 答案：A 5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是,则四方之民襁负其子则至矣!焉用稼?”这段话表明孔子的施教内容 A.具有灵活性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产 答案：B 6.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是 A.生产力发展水平 B.政治经济制度

C.人口数量和质量 D.社会意识形态 答案：A 7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是 A.壬寅学制 B. 癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 答案：C 8.围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织形式的课程类型属于 A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.融合课程 答案：B 9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教学方法是 A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法 答案：D

2016上半年教师资格证考试中学综合素质真题

2016上半年教师资格证考试中学综合素质真题 一、单项选择题(本大题共29题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是 A.教育教学的研究者 B.行为规范的示范者 C.心理健康的维护者 D.学生学习的组织者 答题解析：本题考察的知识点为教师的职业角色，题干中指出该老师经常梳理教学中出现的问题并刻苦钻研，体现了教师教育教学研究者的角色。 2.康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于 A.提高学生实践能力 B.发展学生的互补性 C.促进教师专业发展 D.减轻教师工作压力 答题解析：本题考察教师某项教学行为的优点，答题的关键点是能找出“运用……的情境”，当看到此时，大致可以判断出该教学行为是帮助学生进行实操训练，排除法即可得出答案。 3.期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法 A.合理。体现了教师双方的意愿 B.不台理。不利于学生的全面发展 C.台理。有利于提高学生的成绩 D.不合理。违背了团结协作的要求 答题解析：该考题通过常规行为判断应为错误行为，排除选项A、C。剩B、D两个选项再进行二次辨析。题干中明确指出原本的社会实践课程被数学课所剥夺，也就是单纯的以学科知识作为学生学习的内容，不利于学生的全面发展，故选择B。因D选项为体现出团结合作内容，故不选择。 4.学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训?还是让刚参加工作的年轻人去吧!”关于此事的下列说法中，正确的是 A.王老师具有目队协作的意识 B.王老师具有专业发展的意识 C.王老师缺乏终身学习的意识 D.王老师缺乏课程建设的意识 答题解析：该考题通过常规行为判断应为错误行为，排除选项A、B。其次，该提干反映这个老师因自身为骨干教师自居，并不参加业务培训，体现出不积极学习的意向，所以体现出缺乏终身学习的行为，故选择C。D选项之所以不选，是因为题干中并未体现出课程建设，所以此选项属于无关选项。 5.依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，某地拟设立一所新学校，下列不属于该学校设立必备条件的是 A.有组织机构和章程 B.有充足的生源

检验检测机构资质认定 评审工作程序

附件8： 检验检测机构资质认定评审工作程序 本评审工作程序依据《检验检测机构资质认定管理办法》要求制定，其目的是规范检验检测机构资质认定评审过程。 1评审类型及时限 检验检测机构资质认定评审工作分为：现场评审和书面审查。 1.1 现场评审 现场评审的类型，包括首次评审、变更评审、复查评审和其他评审。 首次评审：对未获得资质认定的检验检测机构，在其建立和运行管理体系后提出申请，资质认定部门对其是否满足资质认定条件进行现场确认的评审。 变更评审：对已获得资质认定的检验检测机构，其组织机构、工作场所、关键人员、技术能力、管理体系等发生变化，资质认定部门对其是否满足资质认定条件进行现场确认的评审。 复查评审：对已获得资质认定的检验检测机构，在资质认定证书有效期届满前三个月申请办理证书延续，资质认定部门对其资质是否持续满足资质认定条件进行现场确认的评审。 其他评审：对已获得资质认定的检验检测机构，因资质认定部

门监管、处理申诉投诉等需要，对检验检测机构是否满足资质认定条件进行现场确认的评审。 1.2 书面审查 书面审查的类型，包括变更审查和自我声明审查。 变更审查：对已获得资质认定的检验检测机构，其机构名称、法人性质、地址、法定代表人、最高管理者、技术负责人、授权签字人、检验检测标准等发生变更，或自愿取消资质认定项目，资质认定部门对其变更情况是否满足资质认定条件进行的书面审核。 自我声明审查：对已获得资质认定的检验检测机构，资质认定部门对其的自我声明的书面审核。对于作出自我声明的机构，资质认定部门将在后续监督管理中对其声明内容是否属实进行检查，若发现承诺内容不实，资质认定部门将撤销审批决定，并将相关情况记入诚信档案。 1.3 技术评审时限 资质认定部门受理申请后，应当及时组织专家进行评审，技术评审应当在资质认定部门受理申请后45个工作日内完成（含提交评审结论），由于申请人自身原因导致无法在规定时限内完成的情况除外。 2.现场评审准备 2.1 确定实施部门 资质认定部门受理检验检测机构的资质认定申请后，可自行组

2016年教师资格证教育知识与能力真题及答案

一、单项选择题（本大题共21题，每小题2分，共42 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答案涂上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.我国先时期，主“有教无类”，倡导“因材施教”的教育 家是 A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 庄子 答案： A 2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主，并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是 A. 柏拉图的《理想国》 B. 昆体良的《论演说家的培养》 C. 夸美纽斯的《大教学论》 D. 赫尔巴特的《普通教育学》 答案：C 3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为 A. 交往起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 劳动起源论

答案：C 4.教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。这表明教育具有 A. 永恒性 B. 历史性 C. 阶级性 D. 生产性 答案： A 5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是, 则四方之民襁负其子则至矣!焉用稼?”这段话表明孔子的施教容 A. 具有灵活性 B. 脱离社会生产 C. 具有全面性 D. 结合社会生产 答案：B 6.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是 A. 生产力发展水平 B. 政治经济制度

C. 人口数量和质量 D. 社会意识形态 答案： A 7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是 A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 答案：C 8.围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织形式的课程类型 属于 A. 学科课程 B. 经验课程 C. 综合课程 D. 融合课程 答案：B 9.在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。老师采用的教学方法是 A. 实验法 B. 练习法 C. 作业法 D. 演示法

《检验检测机构资质认定管理办法》全文

《检验检测机构资质认定管理办法》全文 国家质检总局、国家认监委新修订了《检验检测机构资质认定管理办法》(以下简称《办法》),并于2015年4月2日以质检总局令第163号发布,决定自今年8月1日起正式实施。> 检验检测机构资质认定管理办法 第一章总则 第一条为了规范检验检测机构资质认定工作,加强对检验检测机构的监督管理,根据《中华人民共和国计量法》及其实施细则、《中华人民共和国认证认可条例》等法律、行政法规的规定,制定本办法。 第二条本办法所称检验检测机构,是指依法成立,依据相关标准或者技术规范,利用仪器设备、环境设施等技术条件和专业技能,对产品或者法律法规规定的特定对象进行检验检测的专业技术组织。 本办法所称资质认定,是指省级以上质量技术监督部门依据有关法律法规和标准、技术规范的规定,对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符合法定要求实施的评价许可。 资质认定包括检验检测机构计量认证。 第三条检验检测机构从事下列活动,应当取得资质认定: (一)为司法机关作出的裁决出具具有证明作用的数据、结果的; (二)为行政机关作出的行政决定出具具有证明作用的数据、结果的; (三)为仲裁机构作出的仲裁决定出具具有证明作用的数据、结果的;

(四)为社会经济、公益活动出具具有证明作用的数据、结果的; (五)其他法律法规规定应当取得资质认定的。 第四条在中华人民共和国境内从事向社会出具具有证明作用的数据、结果的检验检测活动以及对检验检测机构实施资质认定和监督管理,应当遵守本办法。 法律、行政法规另有规定的,依照其规定。 第五条国家质量监督检验检疫总局主管全国检验检测机构资质认定工作。 国家认证认可监督管理委员会(以下简称国家认监委)负责检验检测机构资质认定的统一管理、组织实施、综合协调工作。 各省、自治区、直辖市人民政府质量技术监督部门(以下简称省级资质认定部门)负责所辖区域内检验检测机构的资质认定工作; 县级以上人民政府质量技术监督部门负责所辖区域内检验检测机构的监督管理工作。 第六条国家认监委依据国家有关法律法规和标准、技术规范的规定,制定检验检测机构资质认定基本规范、评审准则以及资质认定证书和标志的式样,并予以公布。 第七条检验检测机构资质认定工作应当遵循统一规范、客观公正、科学准确、公平公开的原则。 第二章资质认定条件和程序

2016年教师资格证认定审核时需注意的问题

2016年教师资格证认定审核时需注意的问题 教师资格证考试笔试和面试都通过的考生，才有资格进行教师资格证认定，认定结束过后就是等待教师资格证书的领取时间，最后就会取得自己梦寐以求的教师资格证。 普通话证在教师资格证认定环节中是必不可少的，报考语文科目的教师资格证需要取得二级甲等的普通话证书，其他学科需达到二级乙等即可。各市县都有普通话测试中心，全年都有普通话证测试考试，考生可进行自己报名，在校生可以通过学校了解普通话报名时间及考试组织时间，普通话证考试分为读字、读词、朗读、命题说话，考试过后一个月会出成绩，拿证需要等到两个月以后，因此小编建议考生应提前考取普通话证，以免错过教师资格证认定，普通话证的保留时间是无限的，是终身有效。 注意：在参加国考教师资格证笔试、面试时不需要出具普通话证书，普通话考试和教师资格证笔试和面试也没有先后关系，只需在教师资格证认定之前取得普通话证即可。 教师资格证申请认定 一、对象范围 1、未达到国家法定退休年龄的中国公民； 2、河南省户籍社会人员（含在职、待业人员）； 3、工作单位在河南省行政区域内的外省（市）户籍人员。 二、申请条件 申请认定教师资格者（以下简称“申请人”）应当具备下列条件之一： 1、2015年（含）之前毕业的全日制普通院校师范生和全日制教育硕士，且申请认定的任教学科与所学专业必须相同或相近； 2、参加国家教师资格统一考试，取得相应合格证明并在有效期内，且申请认定的任教学科与合格证明“考试类别”一致； 3、2015下半年省考面试合格人员（按2015年以前学历标准认定）。 三、学历标准 1、申请幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校及以上学历； 2、申请小学教师资格的，应当具备大学专科及以上学历； 3、申请初级中学、高级中学和中等职业学校（文化课、专业课）教师资格的，应当具备大学本科及以上学历；

2016年国家教师资格证考试试题

2016年国家教师资格证考试试题 2015的教师资格证笔试考试已经结束了，如果没有考过的同学，也不要气馁，我们提前做好准备，明年再战，要坚信：机会是留给有准备的人的。下面就来和中冠老师一起来坐坐明年考试的试题吧~~ 1.古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。 A.学生的行为培养 B.学生的能力培养 C.学生的人格养成 D.学生的情感体验 2.某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。 A.张老师关注学生的比赛成绩 B.张老师关注学生的情感体验 C.张老师关注学生的心理素质 D.张老师关注学生的实践能力 3.现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。 A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生 4.据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。教师这样的行为( )。 A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的 B.是正确的，老师没有侵犯的学生的身体健康 C.是不正确的，老师没能做到依法执教 D.是不正确的，老师没能做到团结合作 5.刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师() A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务 B.做法不正确，没有保护学生合法权益 C.做法正确，能够严格履行教育教学职责 D.做法正确，刺激了学生的求知欲

检验检测机构资质认定评审准则》试题及答案

《检验检测机构资质认定评审准则》试题 一、填空题。（15分） 1、验检测机构或者其所在的组织，应是能承担法律责任的实体，检验检测机构对其出具的检验检测数据、结果负责，并承担相应法律责任。 2、检验检测机构及其人员应独立于其出具的检验检测数据、结果所涉及的利益相关各方，不受任何可能干扰其技术判断因素的影响，确保检验检测数据结果的_真实_、客观、__准确___。 3、从事检验检测活动的人员，不得同时在两个及以上 检验检测机构从业。 4、检验检测机构应对所有的工作人员，按要求根据相应的教育、培训、经验、技能进行资格确认并__持证上岗_。 5、检验检测机构应保留所有技术人员的相关授权、能力、_______ 、资格、培训、技能、经验和__监督_的记录，并包含__授权__ 、能力确认的日期。 6、检验检测机构技术负责人应负责技术运作和__提供检验检测所需的资源___。 7、检验检测机构应对影响检验检测质量的区域的进入和使用加以__控制__，可根据其特定情况确定控制的__范围__。 8、检验检测机构应建立和保持标准物质的____溯源程序， 并按照规定程序使用标准物质。

9、检验检测机构及其人员应对其在检验检测活动中所知悉的国家秘密、商业秘密和技术秘密负有___保密义务___，并制定实施相应的____保密措施___。 10、检验检测机构的设备在投入服务前应进行___校准或核查___，以证实其能够满足检验检测的规范要求和相应标准的要求。 二、判断题。（20分） 1、未经检验检测或者以篡改数据，结果等方式，出具虚假监测数据、结果的，检验检测资质认定部门应当撤销其资质认定证书。 ( √ ) 2、任何检验测试人员都可以签发检验检测报告或证书。 ( ×) 3、检验检测人员可以同时在多家检验检测机构兼职。 ( ×) 4、检验检测机构对其出具的检验检测数据、结果负责，并承担相应的法律责任。 ( √) 5、检验检测机构可以指定任意人员（包括在培人员）对其余检验检测人员进行监督。( × ) 6、检验检测机构对与检验检测有关的管理人员，技术人员和关键支持人员，应保留其当前工作描述。 ( √) 7、检验检测机构应建立和保持保护客户的机密信息和所有权的程序，该程序应包括保护电子存储和传输结果的要求。 ( √) 8、检验检测机构不允许租用外部设备和对外分包检测项目。 ( ×) 9、检验检测机构技术负责人应具有中级及以上专业技术职称或者同等能力。 ( √)