小学部编新教材二年级上册写话《喜欢的玩具》教学设计

写话《我最喜爱的玩具》

课时目标：

1初步学会观察物体的方法。

2初步学会口述自己喜欢的玩具

3学会用“的”字结构、比喻句、拟人句写具体，学会方格纸写话的格式。

重点难点

能写几句话，写出玩具的特点

教学过程

一，玩具导入激情激趣

小时候老师特别喜欢玩一些玩具，我知道你们今天带来了很多自己喜欢的玩具。同学们，你们带来了什么玩具？把他们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧，来给同学们介绍一下这是什么？

二、感受实物，自由练说

1、同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，下面就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。

2、引导学生进行观察，能从名称，样子：形状，大小、颜色、玩法等方面有条理的介绍自己的玩具。

3、指名评价他人的介绍过程。

4、同学们刚才都介绍了自己的玩具，那你能不能写下来呢？

三、教师示范引路

1、以娃娃为例

2、出示范文

3、小结：先说喜欢什么玩具，再说样子，然后说玩法，最后总结句。

4、你发现蓝色字和紫色字有什么特点呢？

5、引导学生发现：书写时注意题目，写在方格纸第一行的中间，每一自然段前要空两个格子，一定要注意，标点符号也要占一个格子哦！如果是一行标点需要写在一行开头时，就不要写了，和后一个字写在一个格子里。

6、还有什么困难？再以例文指导一下男孩子的玩具的写法。

四、习作评价，分享快乐！

1、同学们，谁愿意把你写好的话和大家一起分享一下呢？

2、指名读自己的习作投影

3、对照要求评议：

（1）写了玩具的名字了吗？

（2）后面几句写了玩具的样子了吗？

（3）有没有把总起句的意思写具体？

（4）用上了“的”字结构、比喻句、拟人句了吗？

（5）对此，可以怎样帮助他修改？

4、在小组内读读自己的写话，大家互相评一评（组长组织每个人读读自己写话

-不顺的地方、没有用上的-----组长帮忙修改）

5、总结，这节课我们写了自己喜爱的玩具，请同学们课后再次读读修改自己的习作。

看图写话教案 二年级语文上册部编

《看图写话》教学反思 新元小学张婷 欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量在二年级看图写话教学中，在口语交际的时候，面对这图画常常孩子们就能身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您出口成章。有老师说：“能说好就能写好。”但是，写出来后发现孩子们写的并不尽人意，主要有这几个情况： 一、观察不够全面、仔细，学生分析图的能力不足，不能把握图中各个人物、本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量欢迎使用事物之间的联系。也许是孩子们的年龄所致，也许是观察习惯培养得不好，孩子总是关注于画面的某一部分，不能照顾全面，更不能将画面的内容联系起来考虑。例如，本册书上一个单元的看图讲故事，孩子们根据图片来讲故事，孩子们在讲的时候还是出了不少问题，大多数孩子只能说一两句话。可见，孩子们对画面没有进行认真、细致的观察，自然说不出多少故事来。因而我在本节课和孩子们一起来观察图片，通过观察图片再来讲故事。 二、写话没有一定的顺序。孩子们对于先写什么，再写什么，最后写什么没有完整的概念，尽管也练习了一些句式，但效果不是很好。这与平时的说话有很大的关系，要在说话训练上多下工夫。

一二年级看图写话 教案

看图写话讲义（1） 教师姓名学生姓名上课时间月日检查签名 主题我和单图交朋友——单图作文巧构思 教学目标 1.通过仔细观察图画，引导孩子学会观察的方法； 2.根据图画内容展开合理的想象，连句成篇。 重点、难点 1.让孩子学会观察，重在观察的顺序； 2.指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 请你看一看 请你想一想 请小朋友们认真观察图画，想一想，图画中表示的是什么时候？什么地点？什么人在做什么呢？ 我们一起比赛吧

小朋友，今天老师要和大家进行一个比赛，你们敢不敢？ 比赛规则：老师和小朋友们进行4轮比赛，每轮比赛的获胜的一方得到一颗星。同学们获胜，每人得到一个积分卡；老师获胜，全班唱一首歌。 你能从这幅图上找到词语吗？请小朋友们说一说。 （提示：可以从图中人物和周围环境两个层面来说哦） 刚才我们听到了很多和这幅图有关的词语，请你和老师在两分钟之内，比赛写刚才听到的词语，看谁写的多。提醒大家，不会写的字可以用拼音代替，但是，一定要保证写得很工整、漂亮哦。 小朋友们，除了会说词语、写词语外，老师还会做“词语美容师”，把词语说得更具体，更美呢！比如说：花朵，我会说“美丽的花朵”，小草，我会说“碧绿的小草”。你会说吗？我们一起试一试吧！ 比赛规则：请用以上你美容过的词语说一句完整的句子，全班每个人都能说出至少两句通顺的 第二轮：我是“词语美容师” 词语热身 第一轮：写词语 小朋友们，写词语的时候注意要按照一定的顺序哦，比如从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周等。 第三轮：连词成句

句子，就能获得胜利！ 要看懂一幅图，我们不仅要观察图上有谁，有哪些景物，还要想一想他们之间的联系，把他们连成一段通顺的话。我相信如果让大家看着这幅图，说一段话，一定难不倒你！请你看着图先和小伙伴相互说一说。 谁来给大家说一说？如果有两名同学说得通顺，同学们就赢得了这一轮比赛。 说完之后，请小朋友在方格纸上把你说的内容写下来吧！ 注意格式：第一排空两格再开始写话，后面的就要顶满格写。 标点占一格，句末标点不能写在每一排的第一个格子，可以写在最后一格右下方或后面。 小朋友们，经过几轮的比赛，你们知道该如何写看图写话了吗？ 观察 写词语 词语“美容” 连词成句 连句成篇 第四轮：写一段话 总结提升 观察时要仔细，并 且要按照一定顺序哦！ 加上合适的形容词，让句子也美美的！ 进行合理的想象，想一想在画面呈现 的这一刻之前，发生了什么事情；在画面之后，又发生了什么事情，让故事更完整！ 小朋友们，在写句子时要注意标点符号的用法哦！ 停一停，用逗号；说完了，用句号； 要问问题用问号，惊喜感叹用叹号！

小学语文二年级写话教案教学内容

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 二年级写话活动课教 案 柳溪街小 学 闫海霞 2012年2月

前言： 写话，就是用笔说话！用笔说话和用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。你的经历，你的观察，你的发现，你的喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。 初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、写可爱的小动物、写开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。因为初学写话，所以你不必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来, 意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。 第一讲 一、课外积累: ［词语积累］ 春花怒放好雨知春万象更新春意正浓春暖花开 ［优美句子］ 1小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2风轻悄悄的，草软绵绵的。 3春天来了！万紫千红的花开了。 4春天是江南美丽的季节。 5田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。 二、阅读短文，回答问题 只供学习与交流

春天来了 不知不觉中，春天已来到人间。 春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。 小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。 1、这篇短文共有（）个自然段。 2、第二自然段写了春天（）、（）、（）的变化。 3、第三自然段写了春天（）、（）、（）的变化。 三、看图写话： 《公园里》 教学目标： 1、指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符 号。 2、培养学生写话兴趣，有表达的欲望。 教学重点和难点： 指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标 点符号。 教学准备：课件 教学过程： 一.发兴趣，导入新课。 师：小朋友们都喜欢猜谜语吧，老师出个谜语给大家猜一猜吧！“上面毛, 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 下面毛，中间有颗黑葡萄” ，猜身体里的一部分

。小学二年级语文写话教学具体措施

小学二年级语文写话教学具体措施 2014-04-11 小精灵儿童网站作者：王语姗|课外语文积累 小学语文写话教学的重点： 激发和培养学生学习写话的兴趣和信心，让学生重视阅读、学会说话，加强语言积累，教师也要对学生加强指导与训练。 我在教学中采取的具体措施： 1、提高阅读质量，积累语言。 我跟学生强调要每天坚持读我们在学校所学的语文书，作文书及适合他们阅读的一些课外读物，例如：小学生优秀作文、红领巾报、学生故事会、童话系列……用来增加他们的阅读量。在保证阅读质量的情况下再提高阅读的数量，让学生在阅读的过程中学习积累，每人准备一个笔记本用来收集好词佳句，每周抽出一节课在班级进行一次课外阅读交流，为写话学习打好基础。 2、重视训练学生说话。 除了在课堂上对学生进行说话训练外，还可以利用活动课、班会课、早读时间以及朝会来对学生进行说话的训练。朝会时间，除了教师必须讲的事情，其余时间都留给学生，让学生们交流看课外书的收获，讨论自己平时看到的、听到的、想到的任何生活中趣事趣闻……然后进行小组交流，与同伴互听护谈。挑选几个 学生上讲台演讲，对与一些内向的学生，一课让他们先在自己的座位上讲，再慢慢锻炼到讲台上跟大家讲。有学生在演讲说话的时候，一定要保持全班肃静，要

求其他学生认真听，和他们一起寻找成功的地方，帮助鼓励他们进步。使堂形成一种轻松、和谐、积极的学习气氛，让学生从不敢说到能说、乐说到会说，再到 说好。让全班每个学生都积极参与，每个人都能得到锻炼，从而为写话打下良好的基础。 3、循序渐进，从最简单开始。 （1）从造句开始。让学生用一个词扩写到一句话，必须要把话说完整。下 一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步加强和提高。 （2）写日记。要求学生坚持把每天经历的一些事，包括看到的、听到的、 想到的写出来，哪怕只有一句话也行，只要是完整的，没有错别字，句子读起来 通顺就可以。天天反思，逐渐积累、加强和提高。例如：今天我很高兴，要写出 为什么高兴，是什么事情使自己高兴也就是高兴的原因，当时的心情是怎样的， 有了些什么样的感想；又例如：我们学习过的抗日英雄的一些课文或课外读物， 将你最喜欢最崇敬的英雄写出来，写写你为什么喜欢他崇敬他，跟他又学习到了哪些精神。 （3）学生在写出一句话或者几句通顺的话的基础上，再有所提高，可以规 定范围和主题，例如：给学生出一幅画，教师提出问题，学生回答，然后用对话 形式来写话（时间，地点，人物）；还可以四季中任选一个季节，写一下你的发

最新部编人教版二年级语文 看图写话教案

二年级看图写话 一、使用教材 《看图编故事》之《雪娃娃不见了》 二、看图写话的课堂教学流程： 创设情境，激发兴趣——初步看图，理出思路——再次观察，把握形象—— 围绕形象，写话练习——简要批改，激励点评 1、创设情境，吸引学生的注意力，初步让学生对写话内容感兴趣。 2、初步看图，整体把握图意，理出思路。 要求学生初步逐幅图观察了解图意，然后再从下面方面梳理：时间、地点、人物、事件、思路。思路尽可能细致些，让学生有东西可写。 3、再次观察，整体把握形象。 写人、写事的：注意观察人物的动作、神态、表情等，想象语言、心理，得出形象特点。写景、写物的：观察景物的形状、颜色、姿态，质地等，得出景物的特点。 在把握形象的过程中，可随机引导学生对部分情节内容展开想象和联想，起示范作用。 4、围绕形象，写话练习。 要求学生一气呵成，不会写的字写拼音或最后查字典。 让学生朗读展示自己的写话，教师随机点评，以起到激励和示范作用。 5、教师简要批改。

指导目录 1、小猪吃西瓜 2、雪娃娃不见了 3、时大时小的影子 4、谁来帮帮她 南瓜面具 5、粗心的小老虎 6、洗澡啦 7、特殊的浴室 8、乘汽车 9、生病真难受 10、鸡妈妈的新房子 11、安全过马路 12、小猴真淘气 13、小猫剃胡须 14、我为果树穿冬衣 15、给小猫穿鞋 16、蓝色的太阳 17、树下的一面镜子 18、钓鞋子 19、拔河比赛 20、小猪的鼻子生气了 21、橘子灯笼 22、想学游泳的小鸡 23、跷跷板 24、有魔法的石头 25、谁偷了母鸡的蛋 26、啄木鸟医生

1、小猪吃西瓜 一、创设情境，激发兴趣 大热天，吃上几口西瓜真解渴呀！小猪正在吃西瓜呢，他是怎么处理吃剩下的西瓜皮呢？ 二、看图，整体把握图意，理出思路。 要求学生先将五幅图连起来看，了解图意，再梳理。 时间：夏天的中午 地点：家门前的树荫下 人物：小猪、小羊 事件：小猪吃完西瓜乱扔西瓜皮的事。 思路：吃(西瓜)——扔(瓜皮)——摔（小羊）——摔（小猪）——捡（瓜皮） 三、仔细看图观察，整体把握形象 小猪有什么特点？（这是一只什么样的小猪？） （1）爱吃西瓜：吃西瓜的动作？吃西瓜的数量？大口大口、一连吃了好几块 （2）不太文明：西瓜皮随手一扔 （3）知错就改：把瓜皮捡起来扔到垃圾箱 四、围绕形象，写话练习。 备注说明：人物等形象的描述，尽量简约，可列出方面和重点词语。 2、雪娃娃不见了

二年级看图写话教案

二年级《看图写话》教学设计 教学目标： 1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。 2、根据表达的需要，正确使用标点符号。 3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点难点： 指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。课前热身：看图猜字。 教学过程： 一、谈话引入。 1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想） 2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话） 3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？ （课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……） 二、看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间） 2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？ 3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。 （简笔画板书：） 4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。 出示句式： ，在，背着。 （时间）（地点）（谁）（谁）（干什么） 谁来试试？ 三、编故事。 过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。 1、了解图画故事主要意思。

师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样） 2、学生自由说图意。 （二）看图，指导编故事过程。 （过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？ （1）创设情境，说心理活动。 现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？ （2）学生练习说。 2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？ （过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？ （1）角色扮演，想象对话： 师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯， 小白兔说：“？” 大象伯伯说：“。” （同位练习说、表演说、自由带动作说） （2）进入角色，想象动作： 师：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的？它还会有什么办法？ （根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐） 师：嗯，你们就像小白兔一样聪明，办法真多！现在挑你喜欢的一种，同桌之间说说吧！ （3）观察画面，详细描述： 师：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？ 句式训练： 小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边，一边。

二年级上册写话教案

小学语文二年级上册写话教案 （人教版） 新课程标准： 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。全册教学目标： 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 全册重、难点： 会用标点符号写出通顺的话。 课时安排： 周次教学内容课时安排 第二周自我介绍 2 第四周秋天 2 第七周可爱的小动物 2 第九周看图说话 2 第十一周我的小书包 2 第十三周美丽的家乡 2

第十五周看图说话 2 第十七周我的同桌 2

课题：写话一自我介绍 课型：写话指导 教学课时：二课时 教学目标： 1、根据题目提示的主要内容，回答问题。 2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。 3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。 教学重点： 让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。 教学过程：第一课时 一、创设情境导入 1、教师自我介绍创境 同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。 2、看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图） 3、根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚） 【设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。】 二、交流体会

1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！ 2、你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学） 3、同桌互相介绍自己。 4、小组同学互相介绍。（小组互评） 5、学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。 【设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。】 三、情境联系 1、创设一个与课文里彩图一样的讲台。 2、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。） 3、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。 4、同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）

二年级写话教学设计

二年级写话教学设计 一、特色提示：个性真性灵性 二、设计依据：儿童有相当多的时间是在学校生活的，那种僵化的校园生活固然可能磨出学生所谓的"集体主义思想"。但是，这是建立在扼杀儿童天性之上的。千遍一律的程式化的学习过程是不可能培养富有个性的学生，这样的学生当然不可能写出富有真情实感并具有灵性的个性化的习作。因此，要让学生过上丰富多彩的校园生活，应该留给儿童自由发挥的时间和空间，应该带领孩子们走出课堂、走出学校，到广阔的大自然中去"呼吸新鲜的空气"，有了亲自的观察体验，个性化的语言表达就有了坚实的基础，富有灵性的语丝就会潺潺而出。总之，要使小朋友写话富有个性，表现真性，闪现灵性，就要为学生创造个性化的生活。教师应该充分认识到，每个儿童都是一个活的生命，每个儿童的内心世界都是一幅生动的画，每段话也都应该具有个性和蕴含无限创意。 三、设计目标： 1、通过观察、体验能说自己想说的话，并能把这些话写成一段完整的话。 2、培养学生写话的兴趣和热情，增强写话的自信心和积极向上的生活情趣。 3、培养学生热爱大自然的美好情感。 四、基本内容： 指导学生通过观察小草说说小草的外形、颜色并通过摸一摸小草、在草坪睡一睡，说说你想对小草说些什么？通过与小草对话，从而让小朋友觉得小草的可亲可爱就像自己的小伙伴。教师随机引导：“小朋友小草多么美呀！我们对小草说的话又是多么的动人、美妙你愿意写吗？如果愿意，那么，让我们写一写再来比一比那几位小朋友写得最好。最后，每个小朋友还可读给爸爸、妈妈听听，看看自己有多棒。” 五、时间：二课时 六、任教的年级：二年级 七、教学过程： （一）谈话导入，激发兴趣 师：小朋友，你们都认识小草是吗？今天，谁来说说小草是怎么样的？ 生：小草是绿的。 生：小草是小的。 生：小草是尖的。…… （虽然没有说错，但是，总跳不出这几个词汇） 师：小草到底是怎么样的呢？今天老师带你们到学校外面的草坪上去瞧一瞧，看看谁还有新的发现？等一会儿可要看得仔细哦! （二）自由观察，交流说话 1、提出观察要求： 师：小草的形状是怎样的？颜色是怎样的？风吹时是怎样的？ （来到草坪，他们就兴高采烈地、细心地一边观察一边抚摸起来。） 2、学生观察交流： 生：小草的头尖尖的，股粗粗的。 生：小草身子直直的，像一把剑。 生：风一吹，小草晃来晃去，像在向我招手。

二年级上册写话指导小猴子教案

看图写话《观猴》教案 新建小学鲁娅教学目标：观察画面，说出画面的内容，练习写几句话。 教学重点：把话写通顺，把意思写清楚。 教学难点：把话写具体，生动。 教学时间：1课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、游戏引入激发兴趣 ！、游戏“我做你猜”，共创“词语宝库” 师：小朋友，你们喜不喜欢玩游戏呀？今天我们来玩个游戏好不好？游戏的名字就叫“我做你猜”，我来做动作，同学们猜一个动作的词，请同学们仔细看，认真猜。 2、师做“走、跑、挂、坐、蹲、抓、靠、看、睡觉、跳舞、抬”头等动作，学生猜。 3、师：小朋友，刚才我们玩玩说说，不知不觉地创造了一个词语宝库，（课件出示：词语宝库）这么多的词语宝宝在宝库里可高兴了，请你们来读一读。（生读） 这些词语都是一些宝贝呢，我们需要的时候随时都可以拿出来用呢。 二、整体入手看图说话 1、小朋友，你们都玩过很多的地方，老师认识的一位小朋友丁

丁，在假期里去动物园游览了一番，在动物园里他看到了很多很多可爱的动物，其中最吸引他的是猴山上的猴子，就拍了一张照片，你瞧，就是这张。（出示）这张照片上有什么？ 2、学生练习说话 （总体印象什么时间什么地点谁到哪儿干什么？整体） 三、观察细节练习写句 1、看来最吸引大家的是这一只只可爱的猴子。那么我们看图的 时候还可以细细地观察呢？现在就请小朋友选一只自己最感兴趣的猴子，来说一说，你也可以词语宝库里的词语宝宝用进去呢！ 先自己准备一下。 2、抽生说 3、师：还有谁想说，可以说别人说过的，也可以挑别的猴子说。 4、指名说（请生评：他说的怎么样？好在哪里？哪个词说得好？ 让你感受到什么？） 5、自己站起来说一遍。 6、写话 师：说呀说，这些猴子好象都动起来了，如果把自己刚才说的这句话写下来就更棒了。学生写 四、回到整体练习写话 1、师：这么多的猴子可真有趣。（回到整幅图）谁能选几只猴子连起来说一说？在说之前，我们来打开第二个词语宝库。出示：（有的有的还有的一只一只另一只真有趣更可爱开心）

小学语文二年级写话教案

二年级写话活动课教案 柳溪街小学 闫海霞 2012年2月

前言： 写话，就是用笔说话!用笔说话和用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。你的经历，你的观察，你的发现，你的喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。 初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、写可爱的小动物、写开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。因为初学写话，所以你不必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来，意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。 第一讲 一、课外积累： [词语积累] 春花怒放好雨知春万象更新春意正浓春暖花开 [优美句子] 1小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2风轻悄悄的，草软绵绵的。 3春天来了！万紫千红的花开了。 4春天是江南美丽的季节。 5田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。 二、阅读短文，回答问题 春天来了

不知不觉中，春天已来到人间。 春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。 小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。 1、这篇短文共有（）个自然段。 2、第二自然段写了春天（）、（）、（）的变化。 3、第三自然段写了春天（）、（）、（）的变化。 三、看图写话： 《公园里》 教学目标： 1、指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用 标点符号。 2、培养学生写话兴趣，有表达的欲望。 教学重点和难点： 指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。 教学准备：课件 教学过程： 一．发兴趣，导入新课。 师：小朋友们都喜欢猜谜语吧，老师出个谜语给大家猜一猜吧！“上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄”，猜身体里的一部分。 生：眼睛。

部编版二年级语文下册《写话》教案

部编版二年级语文下册《写话》教案 教学目标： 能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。 做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。 培养热爱小动物的情感。 教学重点： 能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。 培养热爱小动物的情感。 教学难点： 做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。 教学时间： 课时。 教学过程： 一、谈话导入 大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？ 学生自由畅谈。

预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗…… 播放音乐：小花猫。 二、写话指导 确定你要写话的对象，进行说话练习。 说明自己养这只小动物的理由。 想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？ 说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好…… 三、小组交流 开展说话：你为什么要养这只小动物呢？ 小组交流，出示小组交流的要求： 小组成员轮流讲，先想好内容再讲。 讲的时候要清楚。 在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。 预设：小花猫可以抓老鼠。 柯基犬长相可爱。 鹦鹉鸟会学人说话。 四、课堂写话 小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。 五、写话展示 每组推荐一个代表上台展示，展示要求： 声音洪亮普通话。 吐字清楚要生动。 小动物特点说分明。 做文明听众。 没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。 同学可以进行补充，但必须要等同学说完。 提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。 把自己写在格子纸上的话给大家看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。 展示最优秀写话。 试着把自己写的小动物画出来。 六、课堂总结 小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱护小动物，保护它们，做它们的好朋友。

2018新人教部编本二年级下册语文《写话》优秀教案

2018新人教部编本二年级下册语文 《写话》优秀教案 教学目标： 1.认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。 2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。 3.可以把整个故事连贯起来讲，用上时间词：“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”。 教学重点： 1.认真观察每一幅画，梳理故事的发展，适当想象，注意详略。 2.可以把整个故事连贯起来讲，用上时间词：“早上、过了一会、到了下午、天黑了”。 教学难点： 敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。 教学时间： 1课时

教学过程： 一、启发谈话，导入新课 大家喜欢讲故事吗？今天我们讲的故事很有趣，是在图画上讲出来的。一起来看哦…… 学生自由畅谈。 导入新课：出示图片，看图，你看到了什么？想到了什么啊？ 二、走进图画 1.看：仔细观察图上有哪些小动物，它们在干什么？ 学生自由表述。 2.逐一进行图片出示：仔细观察图上有哪些小动物，它们在干什么？ 学生自由表述。 3.进行连贯观察讲述：仔细观察图画，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？ 学生自由表述。 4.说话指导：按照图片顺序明确故事的大概情节，再发挥一下想象力，使故事情节完整，还要注意详略得当！

学生自由表述。 三、小组交流 1.好故事大家齐分享：想好了以后组织语言在小组里说一说，大家来分享。 出示说话要求： （1）做了哪些事情； （2）一天的有趣经历； （3）用上时间词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。 2.小组自由交流，评选优秀选手。 四、课堂写话 1.小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。 2.写话展示： （1）小组成员轮流讲。 （2）先想好内容再讲。 （3）讲的时候要清楚。 五、班级交流 1.每组推荐一个代表，展示写话故事。

二年级看图写话教案 (2)

一、课题 看图写话 二、教学目标1．细致观察；展开丰富的想象；说词写句；并连成段。2．仔细推敲写话；要求找出要素。 3．按顺序观察才能表达有序；发挥合理想象丰富语言。 三、教学重难点根据图画恰当地写几句完整的话。按顺序观察才能表达有序；发挥合理想象丰富语言。 四、教学课时基础阶段《6课时》提升阶段《9课时》 五、教学方法 一读一读、背一背 《一》 练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏 栽花草喂鸽子养金鱼做航模学电脑观天气 描写春天的词语 春暖花香莺歌燕语冰雪融化鸟语花香满园春色柳暗花明和风细雨 春意盎然春色满园春暖花开春回大地春光明媚春华秋实春风细雨 描写夏天的词语 夏日炎炎骄阳似火 《二》 描写秋天的词语 金秋时节景色宜人天高云淡大雁南飞硕果累累秋高气爽 秋收冬藏春花秋月春华秋实桂子飘香稻谷飘香秋风红叶 描写冬天的词语 暑来寒往寒风刺骨山寒水冷雪兆丰年秋收东藏燕雁代飞 节气歌 春雨惊春清谷天；夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降；冬雪雪冬小大寒。 《三》 看电视吃苹果吹泡泡听音乐打电话做作业 读课文写文章跳皮筋爱生活讲科学踢足球 AABB式 摇摇摆摆大大方方清清楚楚明明白白干干净净整整齐齐堂堂正正 ABCC式银光闪闪烈日炎炎咄咄逼人生机勃勃风尘仆仆气喘吁吁千里迢迢得意洋洋 《四》 AABC式 多多益善栩栩如生点点灯光蒙蒙细雨 ABAC式 自言自语转来转去若明若暗善始善终惟妙惟肖各式各样自生自灭无影无踪

梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊 稻海翻起金色的波浪 高梁举起燃烧的火把 《五》 一身正气一干二净一心一意一马当先一呼百应一本正经一片漆黑一丛玫瑰 一面镜子一片空地一碟点心一片朦胧一声春雷一张便条一把勺子一则寓言 一事无成二话不说三心二意两全其美三长两短四面八方五光十色六神无主 七上八下八仙过海九牛一毛十全十美百发百中千里迢迢万水千山千方百计千军万马千疮百孔千奇百怪千变万化千头万绪千丝万缕千钧一发 《六》 机灵的《小鸟》翠绿的《树苗》蓬松的《羽毛》快乐的《节日》 一《只》纸船一《张》纸条一《只》风筝一《件》小事一《句》话 一片片叶子一把把扇子一块块面包一条条小船一棵棵小树 东奔西走东拉西扯东倒西歪东张西望南征北战南腔北调南辕北辙南来北往 前仆后继前因后果前呼后应前俯后仰左邻右舍左顾右盼左思右想左推右挡 《七》 一则日记一份礼物一片丛林一棵树苗 一张报纸一条裙子一位女孩一顶帽子 神气极了荡来荡去立刻喊起来 可怕极了跑来跑去立刻欢呼起来 高兴极了跳来跳去立刻跳起来 伤心极了走来走去立刻笑起来 (八) 一家小酒馆一位先生一大张邮票 一条条龙船一串串花炮一座座山峰一束束灯光一座座立交桥 弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠 鲜红的地毯敬爱的总理难忘的泼水节繁华的大街 川流不息的汽车五光十色的霓虹灯绚丽多彩的广告高大的建筑物 二指导观察图画

二年级看图写话教案

二年级看图写话训练 第一部分：看图写话理论指导 培养低年级学生看图说话能力 培养低年级学生看图说话能力之我见 培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。小学低年级（一、二年级）学生的思维特点是①具体形象性。②由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们，小学低年级的儿童，其心理发展正处于“敏感期”，这时，如果采取恰当的手段加以训练，则能收到事半功倍的效果。怎样采取正确的手段训练学生说话能力呢？ 一、观察图 观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。 １、从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。 ２、细致观察，叙述图义。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 3、提供词语。由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此，可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。如《教你玩游戏》可提示“开始——接着——然后——最后”的词语；如《买文具》可提示同学们“有的——有的——有的——还有的”，从而为学生有顺序口述降低难度。 二、展开想象 想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象，富有感染力。《月亮湾》这幅图是一个整体，可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、农田里、山坡上等五个部分组成的。画面上画的是春天刚刚到来的一些特征。指导学生观察时，可以抓住前五个部分的景物特征来启发学生想象。 指导学生看河岸上的景物时，可以用提问来启发学生联系自己或看到别的小朋友在节日里跳舞时的情景，运用比喻、拟人的方法，展开丰富的想象。 问：“春天来了，河岸上的小草开出了各种颜色的野花，好像小朋友跳舞时，头上戴的什么？谁会打比方？”，“小草的颜色和茎上一片片叶子，好像小朋友跳舞时，身上穿的什么？谁会打比方？”再指导学生把“河岸上”这部分的想象连起来。 用同样的方法，也可以指导学生对图中其它四个部分的景物展开想。 三、说图 ①向学生提出明确的训练要求；提供条件，创设情境，激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图说话的愿望。

二年级上学期写话教学设计

二年级上学期《看图写话》教学设计 教学目标： 1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。 2、根据表达的需要，正确使用标点符号。 3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点难点： 指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 课前热身：看图猜字。 教学过程： 一、谈话引入。 1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想） 2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话） 3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？ （课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……） 二、看懂图意。 1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间） 2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？ 3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。 4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。 出示句式： ，在，背着。 （时间）（地点）（谁）（谁）（干什么） 谁来试试？ 三、编故事。 过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？ （一）看图，了解故事梗概。 1、了解图画故事主要意思。 师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样） 2、学生自由说图意。 （二）看图，指导编故事过程。 （过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！

二年级上册写话教学计划

二年级上册写话教学计划 任课教师： 《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障﹗才会有坚实的基础！为此，我针对本班的实际和教学实践，特制定以下计划： 一、教材分析： 二年级上学期安排了八次写话，大多是从儿童生活中来，符合儿童年龄特点，紧密结合儿童生活实际和思想实际。写话内容主要有两大特点：第一，内容生活化、实用化，富有现代意识。教材内容源于生活，充分开掘现实生活中的语文资源；同时，又服务于生活，让学生实实在在地学到有用的口语交际基本能力。第二，形式多样化、趣味化，富有童心童趣。 二、教学目标： 1、能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 2、学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 3、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 4、学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 三、学情分析： 本班共有学生29人，其中女生16人。经过一年的训练，大部分学生的写话能力有了一定的提高，但学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在：文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等问题。少数学生只能写20–30字，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远” 四、教学进度安排（附后）： 五、教学内容检测与评价： 1、让学生多朗读、背诵课文，加强课外阅读，感受语言文字的优美。从而积累语言，学会说话。 2、课堂上，我将注重学生口头表达的训练。看图时，注重培养他们观察并用自己的语言描述。学习汉字时，要他们说说汉字的结构。学习课文时，要他们表达自己的理解和看法。……总之，利用一切可利用的机会，让学生多动口说，时时注意他们的表达，纠正他们的表达，为他们的书面表达打下扎实的基础。

二年级看图写话教学设计

二年级看图写话教学设计 教学目标： 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．根据具体的情境，先说后写。 教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计： 一．谈话导入，激发兴趣。 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。 二、看图说词语。 1．（课件）出示图片： 师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。 师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。 三、看图写话指导。 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。 生：学生读一读，并说一说有什么要求。 师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。 师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 （一）指导观察图画。 师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。 生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……） 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……） 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 生：学生说。（二（1）班教室、二（3）班…） 师：图上有哪些人物？给他们起个名字。 生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..） 师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。 生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子） 师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。 生：学生试说。 师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。 生：笑容。 师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？ 生：高兴。 （二）指导写话。 师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）师：出示例句： 有一天，在（）里，有（）位同学在（）。 生:学生学说句子。 师:说得真好！ 师：出示例句：他们有的（），有的（），有的（），还有的（）了。 生:学生学说句子。

二年级上册语文 教案-写话：我最喜爱的玩具 人教(部编版)

二年级上册语文教案-语文园地八人教（部编版） 语文园地八 第一课时 教学目标： 1学习8个生词，12个词语。 2能够背诵《数九歌》，流利地阅读《数星星的孩子》。 3完成语文园地八的课后作业。 教学重点： 1通过抓关键词和创设情景体验，让学生在读中感受夜空的美和张衡数星星时的专心、耐心。激发学生善于观察和思考的好品质，激发对天文的兴趣。 2让同学们背诵数九歌并抽查。 教学难点： 1识字加油站 重点词语： 海滩椰树骆驼骏马 悬崖雄鹰雪莲沙漠 重点生词： 椰壳漠骆驼骏悬崖 2字词句运用 (1)首先，让同学们诵读这8个生词。 (2)然后，让同学们选词填空。

3成语学习 (1)老师示范：读一下以下八个成语，并且描述一至两个词语所表达的景象。 (2)剩下的由老师请同学们描述。 4看图写话。 由老师布置成作业，下节课检查。 第二课时 一、课前检查 1检查同学们是否完成预留作用，并且请几位同学朗读他们自己的看图写话。 2读写生词，词语，以及成语。 3请几位同学背诵《数九歌》。 二、揭示课题。 晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ，“数数”读shǔshù。 三、读通全文。 1. 教师范读全文。要求学生注意每字的读音。

2. 学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。 四、朗读训练。 （1）轻声自练。 （2）指名读。 （3）分角色练读。 （4）分角色指名朗读。 五、板书设计 六、课后作业 二年级上册语文教案-写话：我最喜爱的玩具人教（部编版）《写话：我最喜爱的玩具》公开课教案 教学目标： 1.引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具，可以写它的样子和好玩在哪里。 2.介绍样子时，可以用上“……的……”的修饰词，把玩具介绍的更有意思。 3.试着写话，知道写话要写在方格纸上，开头空两格，标点符号也要占一格。 教学重难点： 1.让学生趣说、乐写，写自己想说的话。 2.写话时用上我们平时学过的或者看书时积累的好词。 3.养成留心观察身边事物的习惯，喜爱写话。 教学准备：

小学二年级写话指导课教案

《卡通来了》习作教学设计 执教年级：二年级 教学目标： 知识与能力目标： 1.培养学生具有丰富的想象力，使学生在想象中激发创新思维 2.学会多方面描述人物特点 3.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 过程与方法： 1.通过创设情境、口语交际、小组合作的形式，激发学生说的愿望、写的兴趣 2.在交流中学会倾听 情感、态度、价值观： 1.学生通过想象、激发写作兴趣，养成良好的写作习惯 2.培养学生乐于与同学合作交流习作的情感 重点难点： 重点：鼓励学生大胆表达，激发写作兴趣 难点：引导学生从多个方面写卡通人物的特点，尽量写得贴切教学准备：制作相关课件 剪辑相关动漫片段 制作神奇魔力卡 收集写卡通外貌特点、性格特点的词语

教学过程 一.创设情境激发兴趣 故事导入 师：小朋友们，昨天老师听到了一个很奇妙的故事想和大家分享一下。你们想不想知道呀？ 生（……） 师：有一个小朋友叫蛋蛋他非常非常喜欢卡通人物。一天晚上她做了一个梦，梦见魔法王国的小精灵发明了一种咒语，只要一念咒语（哦玛尼玛尼哄）自己喜欢的卡通人物就会出现。等他梦醒了他决定试一试。 二．说写结合 1．先说后写 师：小朋友们，你们猜一猜接下来会发生什么呢？ 生（……） 师：现在就来检测一下同学们猜得对不对？（出示课件） 师：刚才出现是谁呀？有谁能告诉大家？ 生（……） 师：是的，刚才出现的就是很多小朋友都喜欢的，你们羡不羡

慕呀，如果幸运降临到你们身上你们会想要那个卡通朋友来到你身边呢？（出示课件），今天我们的话题就是卡通来了，下面我们开列小火车分享一下大家的想法。火车开到哪里去？ 生:火车开到这里来。 生：（开火车） 师：哇，你们喜欢的卡通人物真是多种多样呀！这列火车开得真是又快又稳，刚才XX同学说想要……来到他身边，那么我们请他来说说为什么喜欢XX呢？他有什么特别的地方呢？ 生：（……） 师：谁还能更大胆地扮演一下喜欢的卡通人物，来说说他们的特点呢？ 生：（……） 师：大家说得很好，模仿得也棒！把他们说得都太招人喜欢了，大家都想和他们交朋友了。现在我们一起来把自己喜欢的卡通人物的特点写在作业纸上，看谁写得又快又好。 2、交流讨论，以说促写 师：写好的同学可以仔细的读一读，也可以读给别人听，还可以边表演边读，读完也可以改一改。 生：（……）