小学语文学习习惯养成浅析

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小学语文学习习惯养成浅析

作者：张会云

来源：《新课程·上旬》2017年第03期

在我国的九年义务教育中，小学语文是一门基础课程。小学语文课程为提高学生的道德品质和科学文化素养、弘扬和培育民族精神、增强民族创造力和凝聚力发挥着积极的作用。语文成绩的好坏直接影响学生的知识水平。培养小学生的语文学习习惯可以提高小学生的综合素质。好的学习习惯可以让小学生在学习语文课程当中获得事半功倍的效果，还可以促进学生自身综合素质的形成。以下我就教师在教学教研中如何培养小学生的语文学习习惯进行简单的阐述。

一、教研中要求教师教会小学生从细微处着手，培养学生仔细观察周围事物的习惯

在我们的生活中处处存在美，看你是否拥有发现美的眼睛，这就要求我们教师要教会学生从细微处着手仔细观察周围的事物，培养学生良好的观察分析事物的能力。教师可以利用课余时间带领孩子去大自然观察春天花开的过程、秋天丰收的景象、冬天下雪的情景，让他们通过观察写出自己的感想。比如，有描写“秋天的果园”：美丽的果园是五彩缤纷的，红灯笼一般的苹果挂满了枝头，金彩彩的梨挂在枝头，水晶球一般的葡萄挤满了枝丫，它们熙熙攘攘地装扮着热闹的果园。教师也可以利用周末时间带领学生去动物园看看动物，当学生看到小动物时，试着启发他们将一个个小动物与其他小动物进行相互比较。在动物园内引导学生应该注意了解动物的形状、声音等，并通过观察用笔记录下自己的所见所闻，以培养学生观察周围事物的习惯。

二、教研中教师要教会学生通过学习课堂知识，养成用笔和纸来记录积累课文中的优美词语、精彩句段的习惯

比如《去打开大自然绿色的课本》中，我们想让学生记住拟人的修辞方法，要求他们将“鸣禽，野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨，祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的激情。绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟”这些语句反复朗读，并用笔记录下来以便学生利用课余时间来翻看。正所谓“好记性不如烂笔头”，教会学生碰到课本中的优美词语、精彩句子用笔和纸记录下来，从而丰富学生的词汇量。

三、教研中要求教师培养学生大声朗读课文的习惯

大声朗读有助于学生深入理解课文内容。小学低年级的学生上课注意力一般都不怎么集中，教师可以要求他们在课上、课下养成大声朗读课文的习惯，有利于他们上课注意力的集中，也有利于对课文内容的理解和记忆。同时大声朗读也有利于学生表达能力的提高。大声朗读可以通过口头和书面两种形式表达出来，这样有利于学生记忆课文内容、积累语言材料，并